心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

課外閱讀研討心得體會(huì) 課外閱讀教學(xué)研討篇一

今天,，我讀了《守著樹(shù)墩的兔子》,，這本書(shū)令我感概萬(wàn)千,。

書(shū)中令我印象深刻的故事是《守著樹(shù)墩的兔子》,，它主要講了：一只流浪兔彼得喜歡冒險(xiǎn)，他認(rèn)為兔子不能總過(guò)吃草曬太陽(yáng)的日子,，應(yīng)該用自己的努力去實(shí)現(xiàn)在世上存在的意義,。它流浪了幾十年，經(jīng)歷了許多事,，它累了,，接受了一顆樹(shù)墩的請(qǐng)求，守護(hù)著樹(shù)墩,。樹(shù)墩覺(jué)得失去了自己存在的理由,。然而彼得的到來(lái)改變了樹(shù)墩，它幫樹(shù)墩穿上了“新衣裳”,，讓樹(shù)墩成為了“指南針”……使大家都接受了樹(shù)墩,，明白了自己也有存在的價(jià)值。

從中我懂得了我們?nèi)瞬荒苤蛔龀燥埡屯嫠５氖虑?，還要讀書(shū)識(shí)字不浪費(fèi)生命;我們還要幫助別人,，幫助別人就等于幫助自己。我們要做一個(gè)樂(lè)于助人的人,。

任何生物不管它是善,、是惡,、是美、是丑,，它的存在都有價(jià)值與意義,。就像狼和鹿是天敵，在童話世界里鹿是美好的化身,，狼是兇殘的代表,。當(dāng)它們生活在一起，雖然會(huì)給鹿造成一定的傷害,，但從一方面也是在保護(hù)鹿群的數(shù)量不會(huì)極速增多,。

我喜歡這只兔子，它可愛(ài),、有理想,、有追求。當(dāng)別的兔子都只是滿足于吃草和曬太陽(yáng)的日子時(shí),，它勇敢地離開(kāi)家鄉(xiāng),，到處流浪，去追求自己心中的夢(mèng)想,。

我喜歡這只兔子,，它善良、樂(lè)于助人,。當(dāng)迷路的小鹿來(lái)到它的面前時(shí)，因?yàn)樗皶r(shí)地伸出自己的援助之手,，所以讓小鹿成功地找到了回家的路,，回到了自己的家。

我們不也應(yīng)該做一個(gè)特別的人嗎?當(dāng)我們選擇好自己應(yīng)該前進(jìn)的方向后就該勇敢前進(jìn),，做一個(gè)自我,、率性、特別的人!

課外閱讀研討心得體會(huì) 課外閱讀教學(xué)研討篇二

在通知要去北京劇院觀看話劇比賽之后,，經(jīng)過(guò)了好幾天漫長(zhǎng)的等待,，我終于盼來(lái)了這個(gè)可以看話劇的一天。在去往北京劇院的途中,，我穿著正式的西裝,，心中的掠過(guò)一絲又一絲的激動(dòng)。汽車在馬路上飛快的行駛著,，沿路的燈光漸漸模糊成了一片,，盡管如此，我還是不滿足地渴望汽車能開(kāi)得再快一些,。終于,，在我的期盼下,，巴車在北京劇院正門(mén)的旁邊停下。

落座之后,，我收到了一份精美的話劇簡(jiǎn)介單,，在我認(rèn)真的看完這份簡(jiǎn)介單之后，進(jìn)行了一個(gè)小插曲——金帆話劇團(tuán)的同學(xué)通過(guò)《文明觀看話劇》的小型表演,，讓我懂得了觀看話劇的基本禮儀,。

在幾聲嚴(yán)肅綿長(zhǎng)的鐘聲之后，《冰山在融化》真正拉開(kāi)了帷幕,。伴隨著大幕緩緩的開(kāi)啟,，激動(dòng)人心的話劇終于開(kāi)始了。一座優(yōu)雅盛大的冰山映入我們的眼簾,。清雅的舞蹈,，歡快的歌聲，仿佛把我和臺(tái)上的演員們連在了一起,。

更讓我耳目一新是全場(chǎng)的道具及特效,，聲勢(shì)浩大的表演把故事中每一個(gè)特點(diǎn)都用立體化的形勢(shì)呈現(xiàn)在了我面前。

我最喜歡的是愛(ài)麗絲,。不僅因?yàn)樗侨珓≈凶钇恋囊恢黄簌Z,，還因?yàn)樗褠?ài)麗絲的每一個(gè)動(dòng)作和表情表現(xiàn)地淋漓盡致。比如：愛(ài)麗絲在處理危機(jī)時(shí)善于利用各種能力的咄咄逼人和平易近人的作風(fēng)還有她堅(jiān)持不懈,，關(guān)注工作發(fā)展的支持,。為其他同學(xué)的表演做出了很好的鋪墊。

今天這部話劇,，帶給了我許多道理與知識(shí),。令我十分震撼，同時(shí)也令我感到回味無(wú)窮,。聽(tīng)初二年級(jí)的學(xué)姐說(shuō),，我們以后還會(huì)舉辦這樣大型的話劇演出。我真的非常期待下一次的話劇表演!

課外閱讀研討心得體會(huì) 課外閱讀教學(xué)研討篇三

掩卷深思,，腦海中再次溫讀《楊布打狗》,，叫我溫故知新。

輕輕地打開(kāi)語(yǔ)文課本,。短小精辟而意蘊(yùn)深刻的《楊布打狗》竄入眼簾,。文字結(jié)合幽默的彩色插圖令讀者忍俊不禁?！稐畈即蚬贰分v述了這樣一個(gè)寓言故事：

“楊朱的弟弟楊布,，穿著白衣服出門(mén)。天上突然下雨，他便脫下衣服,，穿上黑衣回來(lái),。他羊的狗并不知道，迎而吠之,。楊布發(fā)火要去打它,。楊朱說(shuō)：‘你不要打他，你也不是如此,，剛才假使你的狗黑著出去,，白著回來(lái)，怎么能不奇怪呢?’”

這個(gè)故事告訴我們：有的事,，不能只看表面,，那結(jié)果往往會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),。

這人不可貌相,，海水不可斗量。晏子使楚國(guó)的楚王不也犯下《楊布打狗》中春秋站國(guó)之際,，齊國(guó)派遣晏子去使楚國(guó),。楚王三次為難其。其一設(shè)狗洞,，其二譏諷齊國(guó)無(wú)人,，其三借“齊地多賊”來(lái)取笑之。而宴子卻從容不迫,，以子之矛,，陷子之盾。結(jié)局是楚王“要取笑大夫,，卻被大夫取笑,。”故事中的楚王不也只看到現(xiàn)象——宴子身材瘦小,，不看到他的本質(zhì)——宴子才華橫溢，能言善辯嗎?

同樣,，在現(xiàn)實(shí)生活中我們也會(huì)處在此現(xiàn)象,。看見(jiàn)身邊的人眉了眉,，眼不眼的,，很不漂亮抑或是出身于鄉(xiāng)村、家境貧寒而歧視人家,。熟不知他人也許身懷絕技,，才華橫溢,。

朋友，千萬(wàn)不要被現(xiàn)象蒙住了眼睛啊,，從而看不到本質(zhì),。要知道，不過(guò)三尺的土行孫也可遁地,，眉間多了一眼的二郎神法力通天,，丑陋不堪的八戒心地善良。

哦,，朋友們,，請(qǐng)記住：要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì),。千萬(wàn)不要因此遭到誤解!

課外閱讀研討心得體會(huì) 課外閱讀教學(xué)研討篇四

“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”,。想必所有人都知道這句出自高爾基之嘴的名言。

書(shū),，是人們?cè)偈煜げ贿^(guò)的東西,。而我在最近讀了一本好書(shū)——《哈利波特》

這本書(shū)主要講的是發(fā)生在一個(gè)看似普通，其實(shí)大有玄機(jī)的瘦弱的男孩身上的事,。

讀了這本書(shū),，我對(duì)生活有了重新的認(rèn)知。

在生活中,，人們總是將自己所熟悉的事物熟視無(wú)睹,，往往去忽略那些事物。而對(duì)于那些異于常理的事總是抱著一定是不好的東西的思想,。很少有人能放下平常的認(rèn)知,，去接受新的事物或東西。

新的事物并沒(méi)有錯(cuò),，錯(cuò)的是看待它的人,。若將書(shū)中那些擁有巫力的人運(yùn)用于生活之中，那么,，生活中的許多事都會(huì)變得輕而易舉,。但是，由于那時(shí)人們對(duì)巫師的偏見(jiàn),，所以才導(dǎo)致人們無(wú)法獲得巫師的幫助,，做事充滿困難。

學(xué)過(guò)歷史或看過(guò)與歷史有關(guān)的資料的人一定知道發(fā)生在清朝的“閉關(guān)鎖國(guó)”,。正是因?yàn)槟菚r(shí)人們的盲目自大和不愿接觸新事物而導(dǎo)致的,。所以對(duì)于新事物，人們應(yīng)該報(bào)以待定的態(tài)度,，取他們好的一面,，幫助他們改掉不好的毛病。

“罪孽不在于步槍，而在于扣動(dòng)扳機(jī)的人,?！边@句話出自ak-47之父卡拉什尼科夫之口。他是正確的,。槍是無(wú)罪的,，有罪的是那些使用槍支的人。因?yàn)樗麄優(yōu)榱艘患核接鴮⒃居脕?lái)保家衛(wèi)國(guó)的武器用到了不恰當(dāng)?shù)牡胤?。這恐怕也是創(chuàng)造者一開(kāi)始所沒(méi)有想到的吧!

所以一件新事物的好壞起源于人們對(duì)待它的態(tài)度,，就像書(shū)中所寫(xiě)的，人們對(duì)于巫師十分憎惡,、害怕,，認(rèn)為他們是厄運(yùn)的化身，是災(zāi)難的化身,。這也就不難理解為什么巫師要不讓人類發(fā)現(xiàn)他們的存在了!

新事物的誕生,，是好、還是……

課外閱讀研討心得體會(huì) 課外閱讀教學(xué)研討篇五

閱讀對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)起著相當(dāng)大的作用,?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展規(guī)律思維獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,。”這就是說(shuō),，閱讀起碼應(yīng)當(dāng)具備三項(xiàng)功能：一是收集和加工處理符號(hào)信息,，二是間接認(rèn)識(shí)事物，三是提升和發(fā)展自我,。所以,，閱讀是文本意義與讀者主體意識(shí)之間互相交流、雙向互動(dòng)的過(guò)程,，是以文本為對(duì)象的認(rèn)識(shí)與操作,、建構(gòu)與審美并行的活動(dòng)。有人說(shuō)：“閱讀是披文得意的心智技能,，是緣文會(huì)友的交往行為,，是書(shū)面文化的精神消費(fèi)，是人類素質(zhì)的產(chǎn)生過(guò)程,。”這對(duì)我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)閱讀的本質(zhì)意義是很有啟迪的,。作為語(yǔ)文教師,，我們無(wú)論上多少課，只要能夠讓孩子喜歡語(yǔ)文，喜歡閱讀,，會(huì)表達(dá)就算成功了,。總結(jié)說(shuō)來(lái),，這學(xué)期我是從以下幾個(gè)方面做起的:

一,、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持

現(xiàn)在的教育，不僅僅是孩子之間實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng),，更大程度上是家庭教育的競(jìng)爭(zhēng),。只要是為了孩子好，家長(zhǎng)們沒(méi)有不大力支持的,。所以,，要想培養(yǎng)孩子閱讀的興致并養(yǎng)成習(xí)慣，還要家長(zhǎng)接受這種教育理念,。另外,，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)，本身就應(yīng)該是家庭教育和學(xué)校教育要相互相配合的,，有了家長(zhǎng)的支持,，我們的教育就輕松多了。開(kāi)學(xué)之初,，在了解孩子情況后,，與家長(zhǎng)經(jīng)常進(jìn)行溝通，通過(guò)大量的事例,，讓家長(zhǎng)意識(shí)到孩子從小養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，和書(shū)交了朋友，不僅小學(xué),、初中,、高中的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)不錯(cuò)，而且,，通過(guò)課外閱讀,，可以提高孩子的素養(yǎng)，培養(yǎng)孩子各種能力,。再結(jié)合自己過(guò)去教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，用孩子讀書(shū)與不讀書(shū)五年下來(lái)的差別，進(jìn)一步證明培養(yǎng)孩子課外閱讀的好處,。這樣的實(shí)例,，讓家長(zhǎng)心服口服，雖然有的家長(zhǎng)將信將疑,，但是用不了多久,，孩子讀書(shū)的變化讓他們徹底和老師站在“同一戰(zhàn)線”上,。

孩子的自制能力是很差的，尤其是低年級(jí)的孩子,，所以,，每天孩子的閱讀必須有家長(zhǎng)的監(jiān)督。規(guī)定每個(gè)孩子每天晚上必須閱讀課外書(shū)不少于20分鐘,，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的閱讀情況,，填寫(xiě)閱讀記錄本。有了家長(zhǎng)的監(jiān)督,，每個(gè)孩子都會(huì)完成閱讀作業(yè),。

二、想法調(diào)動(dòng)孩子閱讀的興致

孩子是課外閱讀培養(yǎng)的主體,，要想讓孩子養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，就要想辦法調(diào)動(dòng)孩子讀書(shū)的興致。

1,、開(kāi)學(xué)之初,，先不著急從理論上強(qiáng)調(diào)讀課外書(shū)的好處，而是通過(guò)聽(tīng)讀訓(xùn)練讓孩子漸漸喜歡讀書(shū),。每天,，我會(huì)給孩子讀一篇故事情節(jié)生動(dòng)的小文章，或者是童話,，或者是寓言,。每次聲情并茂地朗讀，把孩子帶進(jìn)故事中時(shí),，我就會(huì)嘎然而止,，讓學(xué)生猜猜下面會(huì)是什么樣的情節(jié)，這種訓(xùn)練“吊起”了孩子的胃口,，對(duì)課外書(shū)產(chǎn)生了興趣,。再下來(lái)，我給孩子讀課外文章的時(shí)候,，讀到精彩之處,，我會(huì)停下“哀求”孩子們：“同學(xué)們，今天老師嗓子疼,，你們自己看看吧,。”這樣,，孩子的讀書(shū)胃口又被“吊起”來(lái)了,。漸漸的，我鼓動(dòng)孩子們自己去買(mǎi)書(shū),，每當(dāng)孩子們買(mǎi)來(lái)新書(shū),，我就要在班里“大肆宣揚(yáng)”,，并讀上面一篇好的文章給孩子們聽(tīng)，買(mǎi)書(shū)的孩子自然很驕傲,。于是，孩子們自己去“買(mǎi)書(shū)”的“胃口”又被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。孩子走進(jìn)書(shū)店,，面對(duì)豐富多彩的書(shū)籍，孩子們一則更加喜歡讀書(shū),，二則學(xué)會(huì)了自己選擇圖書(shū),。接近課外閱讀，走進(jìn)書(shū)的世界,，為孩子們打開(kāi)了一扇通往廣闊世界的大門(mén),。

2、讓每個(gè)孩子每天都要在書(shū)包里裝一本課外書(shū),，早讀的時(shí)候,，讓孩子們讀書(shū)一段時(shí)間后，我會(huì)獎(jiǎng)給孩子十分鐘的閱讀,，我讀故事,，讓孩子聽(tīng)。每堂語(yǔ)文課前2分鐘或者講完課文后,，或者是在孩子們寫(xiě)完作業(yè)后,，我都要獎(jiǎng)給孩子聽(tīng)讀故事。每到聽(tīng)讀故事的是后,，孩子們是注意力最集中的時(shí)候,。就是這種課內(nèi)外的結(jié)合，孩子們讀書(shū)的興趣漸漸提高了,。

3,、不定期地舉行讀書(shū)比賽，每次比賽,，讓學(xué)生讀一小段文字,，讀的正確流利地都可以獲得一張小獎(jiǎng)狀。每周,，都要在全班評(píng)比“讀書(shū)小狀元” ,，采訪小狀元的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)和讀書(shū)感受，為其他孩子樹(shù)立榜樣,。

三,、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的讀書(shū)氛圍

在家庭里，請(qǐng)家長(zhǎng)在孩子讀書(shū)的時(shí)候把電視的聲音調(diào)小些,，為孩子創(chuàng)設(shè)安靜的讀書(shū)氛圍,。更鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起讀書(shū),。剛上二年級(jí)的孩子，識(shí)字量少,，閱讀課外書(shū)之初肯定有困難,，所以，家長(zhǎng)在一邊的幫助會(huì)使孩子盡快度過(guò)這個(gè)難關(guān),，通過(guò)一段時(shí)間的課外閱讀之后,，孩子的識(shí)字量會(huì)逐漸增加，讀書(shū)不再那樣困難,，自然會(huì)越來(lái)越感受到讀書(shū)的妙處,。

在學(xué)校里，通過(guò)課文的閱讀檢查孩子的近段閱讀情況,，對(duì)于讀書(shū)有進(jìn)步的,，大力表?yè)P(yáng)，對(duì)于讀書(shū)很困難的,，老師或者其他同學(xué)婉轉(zhuǎn)提出建議,。

通過(guò)這樣半年的訓(xùn)練，不少孩子已經(jīng)養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)的習(xí)慣,，并通過(guò)讀書(shū)促進(jìn)了大量識(shí)字?，F(xiàn)在有的孩子已經(jīng)兩天能夠讀完一本《淘氣包馬小跳》。把讀書(shū)的習(xí)慣交給孩子,，讓孩子受益終生,，是我所努力追求的。我們語(yǔ)文教師要做個(gè)有心人,，善于捕捉,、利用生活資源，將我們的閱讀教學(xué)與生活緊密聯(lián)系起來(lái),，精心策劃一些語(yǔ)文綜合活動(dòng),，采用多側(cè)面拓展、多渠道貫通,，使活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生任意遨游。為他們的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。