總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)與反思 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。

1、為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了,，形成語言專業(yè)化,，在學(xué)生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋?？朔艘郧爸貜?fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,，布置的作業(yè)求精不求量,，并做到及時對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤進行點評，學(xué)生也就慢慢開始喜歡學(xué)習(xí)生物,，掌握基本的學(xué)習(xí)方法后,，成績也能得到明顯提高。而高中的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,，在學(xué)習(xí)新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,，才能達到預(yù)期的教學(xué)目的。

3,、積極參與聽課,、評課。

虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

二,、不斷學(xué)習(xí),、更新理念

生物學(xué)知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

三、成績與反思

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認真,，學(xué)習(xí)積極，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課沒有課本,，不聽課，不思考,，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。通過新的課標的實施學(xué)習(xí),，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約，缺乏大環(huán)境的熏陶,，學(xué)生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。

生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)與反思 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

在全面推行素質(zhì)教育的今天,，如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實情況下,，面向全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)知識,，學(xué)會生物學(xué)的科學(xué)方法及技能,，真正使他們學(xué)得有趣、高效,、獲得成功和自信,，探索好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義，生物教學(xué)要把素質(zhì)教育落到實處,，我們教師就得改進教學(xué)方法,，培養(yǎng)創(chuàng)新的能力。新課程標準既要求教師的觀念要更新,，又要求教師的角色要轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法的更新?lián)Q代是迫在眉睫。

教材的幾經(jīng)變更,，要求教師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著改進?，F(xiàn)行的新課程標準，可謂是要求更高,，標準甚嚴,。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載，飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣,，也從中學(xué)到甚多,，為此把近三十年的生物教學(xué)過程中的一些體會總結(jié)出來，與大家共勉,，還望各位同仁來幫助探討和提升,。

一、教師的角色要轉(zhuǎn)型

新課程標準要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主完成探索性實驗,、獨立進行科技制作,、研究一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報告,、進行社會調(diào)查以及擴展性學(xué)習(xí)等多項課題研究工作，這是舊課程無法比擬的,。

與此同時,，新課程又能讓老師們的教學(xué)能力、應(yīng)變能力,、實踐能力,、適應(yīng)能力進一步提升。學(xué)生開展課題研究工作成敗的關(guān)鍵取決于教師對研究課題的內(nèi)容,、過程,、方法以及相關(guān)綜合信息的熟悉和掌握程度。

因此,，要想有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課題研究工作,，我們教師必須轉(zhuǎn)變角色，由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃徒處煛?。要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,，首先自己必須是一個高素質(zhì)的教師，要善于“反思”,，增加內(nèi)涵,，提高教師的學(xué)識和能力，提高教學(xué)的效果,。

二,、突出情感調(diào)節(jié)，提高學(xué)生的認知水平

情感往往直接影響認知水平,。一個人在愉快時,，就容易通過感知覺接受外界信息，一個人在憂郁,、苦悶時,，往往不能接受外界信息，出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形,。教師就要根據(jù)情緒對學(xué)生認知活動的影響,，在教學(xué)過程中，充分利用正面情緒來促進學(xué)生的認知過程,，提高教與學(xué)的效益,。

例如，在學(xué)習(xí)“遺傳與變異”時,，關(guān)于細胞核,、染色體、基因的知識,，學(xué)生覺得枯燥,、抽象,、難以理解和掌握,。如果教師在講此知識之前,，先講個故事或諺語,，比如說,，“龍生龍，鳳生鳳,，老鼠的兒子會打洞”,、“克隆”技術(shù),、“一母生九子,，母子十個樣”等，激發(fā)學(xué)生興趣,，使學(xué)生處于愉快,、興奮的正面情緒狀態(tài)下,，再畫出若干個從屬關(guān)系的包涵圖表來解釋細胞核,、染色體,、dna,、基因的關(guān)系,，學(xué)生就會容易理解及掌握,。

因此，在課堂教學(xué)中注重應(yīng)用情感調(diào)節(jié),，對提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的,。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的過程中，科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)是生物教學(xué)的重要內(nèi)容,，由于我們學(xué)校處在農(nóng)村,，自然資源比較豐富,，借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,，盡可能讓學(xué)生多做實驗,，上好實驗課及實踐課。

生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)與反思 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這一段的工作,，我覺得我們在實驗教學(xué)方面發(fā)揮了應(yīng)有的教學(xué)輔助功能。以教學(xué)為中心,，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點,，緊緊圍繞學(xué)校的整體工作,，更新觀念,，開拓進取，不斷推進實驗室工作的發(fā)展,。生物實驗室各項工作順利完成,?？偨Y(jié)如下：

一,、教育觀念,，重視實驗室的建設(shè)

生物學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)生透過親自動手動腦,，親自體驗,，獲得知識,，充分體現(xiàn)新課程的標準,，應(yīng)重視實驗室的建設(shè)，添置急用的實驗設(shè)施,，確保實驗教學(xué)的正常開展,，在開學(xué)初就制訂出生物實驗計劃,，督促各年級生物老師制出了本期該年級的實驗計劃,。由此推動了本期實驗教學(xué)有序的有計劃的進行,。

二、加強儀器設(shè)備管理,，充分發(fā)揮設(shè)備的利用率,，完好率,。

做到購物有登記,，帳目清楚，帳物卡三對應(yīng)工作,。教學(xué)儀器的借用嚴格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記,，如期歸還，追還等,。對顯微鏡,、解剖器等教學(xué)精密儀器,，做到了定期檢修,、除塵,、防銹,、保養(yǎng)等工作。對標本類實施了定期檢查,、防蛀等加以妥善管理。有害,、有毒的藥品實行了專柜存放,。

三,、一些標本,，完善實驗設(shè)施發(fā)揮自己的特長,，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，為學(xué)校實驗室做一些標本,，既能夠為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費，以能夠鍛煉動手潛力,。持續(xù)實驗室始終處于工作狀態(tài)，服務(wù)于教學(xué),，盡量做到所有實驗都有能開展，并及時指導(dǎo)(詳細定稿版)生物學(xué)科的教師進行實驗教學(xué),。

(一)嚴格實驗準備制度：演示實驗當(dāng)天,，分組實驗一天前交實驗通知單到實驗室,，準備好實驗后，老師先預(yù)做實驗,，以此保證實驗順利地進行,。實驗中損壞的儀器嚴格依照教學(xué)儀器賠償制度實施處罰,。對新的實驗儀器的性能,、使用、操作方法做了充分了解,，能熟煉地操作使用,。而且用心參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作,，進一步鍛煉了自己的動手潛力,，更好地配合了實驗老師的教學(xué)工作,。

(二)儀器原則不外借,，若借出要由主管教導(dǎo)或校長同意后才能，并要及時追回,。做到購物有登記,，帳目清楚,，帳物卡三對應(yīng)工作,。教學(xué)儀器的借用嚴格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記，如期歸還,，追還等,。實驗室努力為教學(xué)服務(wù),，做好實驗儀器的擺放,、回收,、驗收,、登記工作,。盡量創(chuàng)造條件做好每一個分組實驗。

四,、開展好興趣小組活動,，培養(yǎng)學(xué)生的愛好學(xué)生理解的信息多,，有好奇心,，學(xué)校盡力為他們服務(wù)，作為生物學(xué)實驗室應(yīng)當(dāng)為他們帶給好場所,，我將盡力為人出他們服務(wù),。如：課后開放實驗室,，為有興趣的學(xué)生帶給實驗服務(wù),，如帶給實驗咨詢,，租借實驗儀器等,。

五、做好每周一次的衛(wèi)生大掃除,，持續(xù)實驗室干凈，整潔,。

六、加強儀器室安全管理,。按照上級規(guī)定,，加強儀器管理力度,，有毒藥品、危險品分類存放,，學(xué)期,，我們在設(shè)備管理方面做了超多工作,，更新了一部分設(shè)備,，設(shè)備的利用率到達100%,，完好率到達100%,，維護維修設(shè)備,，節(jié)約了資金。常管理,。

生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)與反思 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1—6班生物科教學(xué)工作,，兼任初二年段年段長,。能認真做好各項教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，教育教學(xué)工作順利完成,，并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、教學(xué)工作方面

1、注重組織教學(xué)工作,，重視師生互動,，讓不同程度的學(xué)生都有提高

組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點是身心發(fā)展迅速,，兩極分化開始,，獨立意識增強,，容易產(chǎn)生逆反心理,，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況,，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,，靈活運用軟硬兼施,、賞識教育等策略,，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來,。針對義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實際,，能采用分層教學(xué)的方法,，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作,，做到有跟蹤有反饋,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，以此來促進中等生的學(xué)習(xí),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，所任教的班級在晉江市,、校級統(tǒng)考中,，無論是a率、c率均取得較好的成績,。

2、踴躍參加繼續(xù)教育,、教學(xué)研究,、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動,，并做好同伴互助工作

20__年6月至20__年10月,，參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠程研修班網(wǎng)上培訓(xùn),，建立網(wǎng)上博客,，進行理論研修課程的學(xué)習(xí),、討論交流,、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等,，并通過考核評定為“合格”,。作為晉江市生物校際組成員,、晉江市課改實驗中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員,，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作,。撰寫教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20__年第17期(生物版),。20__年11月6日第3節(jié)提供c=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動,，得到同行的肯定,。20__年12月還被評為20__年度“晉江市教壇新秀”,。在20__年12月校第__屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎,，其中二等獎3名、三等獎2名,。認真做好傳幫帶,，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作,。

二、年段長工作方面

1,、樹立“我的課堂我負責(zé)”的理念,，打造團結(jié)協(xié)作的年段教師隊伍,，構(gòu)建和諧年段

營造良好的學(xué)風(fēng),，離不開良好的教風(fēng)作表率,。年段從初一年開始,，就要求全體教師要珍惜緣份,，樹立“我的課堂我負責(zé)”的理念,，再由年段長協(xié)調(diào)班主任,，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力,，抓好年段的各項工作,。相對于其他年段而言,，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大,。一學(xué)期來,，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對,，并及時處理,。針對本段年輕教師多這一特點,，努力引導(dǎo)他們在做中學(xué),，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長，年段教師的凝聚力不斷增強,，本段教師團隊還在校慶祝20__年第23個教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。

2,、樹立“有進步就是成功”的理念,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，防止溜生

倡導(dǎo)“賞識教育”,，對學(xué)生的.學(xué)習(xí)以鼓勵為主,。每次期中,、期末考試結(jié)束,，不但表揚年段前列的同學(xué),，還特別注意表揚年段學(xué)習(xí)進步前列的同學(xué),。對于家庭情況較差,，可能輟學(xué)的學(xué)生,，能及時協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況,，本學(xué)期至今已成功動員溜生3人返校,。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列,。

3,、堅持年段周集會制度，違紀學(xué)生匯報制度等,，積極開展“廉潔文化進校園”活動,，促使年段風(fēng)正氣順

通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學(xué)生匯報制度等來表彰先進,，鞭策后進,。

隨著學(xué)?！傲疂嵨幕M校園”活動的深入開展,，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成,。在校紀念“一二.九”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，c=2,、c=6,、c=1分別榮獲第3,、5、7名的好成績,。全段師生還積極參加?！傲疂嵨幕M校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供,，也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子，如不計報酬經(jīng)常主動給學(xué)生補課的李一萍老師等師生典型,。

4、確定初二年階段重點：生地兩科,，先達雙a;基礎(chǔ)三科,，要比總分,。引導(dǎo)學(xué)生往既定的目標前進

因為20__年6月30日的初二年生物,、地理結(jié)業(yè)會考，關(guān)系到中考升學(xué),。為爭取在鞏生率、及格率(c率),、優(yōu)秀率(a率)等方面達到學(xué)校的目標要求,，本學(xué)期采取了一些措施,，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差;提前上下個學(xué)期的功課,，以增加下個學(xué)期總復(fù)習(xí)的時間;表彰生地達到雙a的學(xué)生;利用家長會對家長進行宣傳，爭取他們的支持,。學(xué)生的會考意識不斷得到增強,，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科基礎(chǔ),。

本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足,，有待于今后在工作中不斷加強,，如教學(xué)研究有待更深入;本年段教師隊伍偏年輕,，熱情高，經(jīng)驗不足,，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升,。

生物老師教學(xué)工作情況的總結(jié)與反思 生物教師教學(xué)工作總結(jié)篇五

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的精心部署和科學(xué)指導(dǎo)下,，在全校師生的共同努力下,，20__年高考取得了輝煌的成績，創(chuàng)歷史新高,。我所教的兩個班理綜也取得了優(yōu)異的成績,，這得益于張艷,、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業(yè)業(yè),，得益于高三生物備課組的團結(jié)合作，互幫互助,?；仡櫢呷@一年,，大小考試數(shù)不勝數(shù),，成績有好有壞,，在教學(xué)中有經(jīng)驗有教訓(xùn)。下面談?wù)勎业囊稽c體會,，不妥之處請批評指正,。

一,、未雨綢繆，齊心協(xié)力,，精心備課,，提高效率

高三生物組是一個和諧團結(jié)的集體,。在李建梅老師的帶領(lǐng)下，高三備課組首先樹立打整體戰(zhàn)思想,，研讀考綱,、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題型,、結(jié)構(gòu),、內(nèi)容,、難度上的變化,。全組老師在充分研討分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署制定復(fù)習(xí)計劃,。主要分為三個階段：章節(jié)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)和模擬訓(xùn)練,。一輪復(fù)習(xí)側(cè)重基礎(chǔ)知識的全面鞏固,，構(gòu)建單元知識結(jié)構(gòu)，重點梳理單元內(nèi)知識脈略,。二輪復(fù)習(xí)根據(jù)本學(xué)科知識內(nèi)在聯(lián)系,，把必修選修教材分專題，側(cè)重跨章節(jié)知識聯(lián)系的構(gòu)建,，強調(diào)綜合分析,、知識遷移能力的形成。三輪復(fù)習(xí)側(cè)重于綜合模擬訓(xùn)練,。之后分派課件制作,、一輪復(fù)習(xí)學(xué)案,、訓(xùn)練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責(zé)力求完美的完成自己的工作,。

備課即是新授課教學(xué)的重要環(huán)節(jié),，更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經(jīng)常一起研究考綱,，做到準確把握每一節(jié)課的重點難點;討論突破難點的方法,，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的化講解方式;一起探討系統(tǒng)復(fù)習(xí)課,、講評課等課型模式;一起探討作業(yè)中共性問題的解決辦法,。通過課代表反饋自己所交 班級的學(xué)生對即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，這樣既保持步調(diào)一致,，相互借鑒,，資源共享，又具有針對性,，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ),。

二、一輪復(fù)習(xí),，精心布置,，重視基礎(chǔ)，突破難點

復(fù)習(xí)時所做的事很多,。有一大堆內(nèi)容等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本?就是基礎(chǔ),?；A(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求,。在“雙基”的基礎(chǔ)上,，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點,。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式,。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎(chǔ),。要記?。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ),。

1,、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍,。追求的是盡可能全面不要有遺漏,，哪怕是閱讀材料或者文字注釋,。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留,。

2,、融會貫通,。找到知識之間的聯(lián)系,。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局,，從全局中把握局部,。要多思考，多嘗試,。

3,、知識的運用。做題,，做各種各樣的題,。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。掌握各種解題思路,，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力,。

4、撿“渣子”,。即查漏補缺,。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知識,，強化記憶,，一方面尋找差錯，彌補遺漏,。求得更全面更深入的把握知識提高能力,。

5、“翻餅烙餅”,。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”,，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生,。記憶也需要強化,，不反復(fù)強化也難以記牢。

三,、試卷批改,，嚴謹認真，試卷講評,，講求方法

今年的高考成績?nèi)绱讼踩?，其中一方面要得益于高考前大?guī)模的強化考試,。收上來的卷子當(dāng)天收，下節(jié)上課之前務(wù)必判完,，做到及時性;判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判,，做到嚴謹性。

上課之前做好以下準備：

1,、數(shù)據(jù)統(tǒng)計,。統(tǒng)計平均分，分,、最低分,，及格率、優(yōu)秀率,、低分率,，此外還要統(tǒng)計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評,。

2,、進行分析。根據(jù)每題出現(xiàn)的典型錯誤揣摩學(xué)生的答題思路,，歸納造成學(xué)生答題錯誤的主要原因(或?qū)忣}意識,，或知識積累，或語言表達,，等等)以明確學(xué)生在各個板塊復(fù)習(xí)中的總體優(yōu)勢和劣勢,。

3、確定重點,。數(shù)據(jù)統(tǒng)計及分析的根本目的,，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認真查找失分原因,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞和不足,，并確定講評的知識重點和板塊重點。

講評時卷要注意：

1,、趁熱打鐵,，做到及時性。一旦時間過長,，學(xué)生就會淡忘,，失去了講評的意義。

2,、選題典型,，做到針對性,。選擇錯誤率高,、迷惑性大,、體現(xiàn)本階段專題教學(xué)重點的試題進行講解，突出重點,。

3,、融會貫通,，做到拓展性,。講評過程中，要幫助學(xué)生借題發(fā)揮,，類比延伸,，調(diào)動已有的知識積累，理清相關(guān)的知識結(jié)構(gòu),，使學(xué)生形成一個經(jīng)緯交織,、融會貫通的知識網(wǎng)絡(luò),。力爭講活一題學(xué)生就能舉一反三,，觸類旁通。

4,、再現(xiàn)情境,，做到互動性。講評試卷時可安排幾道題由學(xué)生講述答題思路,，還原考試情境,，甚至讓他們提問、質(zhì)疑,，這樣既能調(diào)動學(xué)生的積極性,，也可使講評更貼近學(xué)生心理。

5,、增強信心,，做到激勵性。學(xué)生取得好成績后希望得到老師的贊揚,，這樣學(xué)習(xí)情緒會高漲,。

因此，我總是設(shè)法表揚他們,。分,、一卷滿分,、二卷某題滿分、二卷分,、進步最快等等,。

四、輔導(dǎo)與答疑,，具有針對性

輔導(dǎo)與答疑能夠根據(jù)學(xué)生提出的問題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處,，癥結(jié)所在，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,，能夠?qū)Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生有針對性地指導(dǎo),，幫助他們查漏補缺。因此我在教學(xué)過程中,，認真準備晚自習(xí)輔導(dǎo),，力求作業(yè)與試卷的每一道題都做在學(xué)生前面，分析每一道題的考查的知識點,，以備學(xué)生質(zhì)疑時既提高答疑效率，又一語中的,。

在高三的沖刺階段,，每天的理綜測驗讓一些學(xué)生慌了手腳，面對不如意的成績,，一次次的挫敗,，他們心急如焚又不知該如何做,。這時做一些針對性的指導(dǎo)是非常必要的。比如21班的沈凌宇同學(xué),，在考單科時成績很高,，但最初答理綜時成績很不理想，原因是他在某道題上耽誤工夫,，后面的題來不及做,。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎,，再殺回馬槍”,。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄,，不要跟它沒完沒了的耗時間,。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了,?？荚嚂r間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略,。后來的考試中他成績提升很快,。22班的趙璐同學(xué)是一名好手，但她的生物成績相較而言并不理想,，我給她提了一個建議：做題不要求快,，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，中低等題目要保證不錯,，再攻克難題,。也就是“多出妙手不如減少失誤”。要取得出色的成績,，創(chuàng)造高分,，減少失誤至為重要。