總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇一

本學(xué)期,，學(xué)校把八年級(jí)七班、八班的生物教學(xué)任務(wù)交給了我,，我鼓勵(lì)自己一定要在干好團(tuán)委工作的同時(shí)不能拉下這兩個(gè)班的教學(xué)工作,。為了做好每項(xiàng)工作，一有時(shí)間我就及時(shí)為自己“充電”,，積極拜讀名師書籍,，并從中總結(jié)出適合自己的方法，并應(yīng)用到教學(xué)工作中去,。我經(jīng)常想：要盡可能得多挽回一個(gè)后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，我一定要科學(xué)的做好每個(gè)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),，為我用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了時(shí)間和精力保障,。

“培優(yōu)補(bǔ)差”，也就是說在一個(gè)班級(jí)中優(yōu)等生與后進(jìn)生要分享老師更多的注意力,，特別是班上的后進(jìn)生,，對(duì)于一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定來說尤其重要。而因?yàn)榉N種原因,，要轉(zhuǎn)化他們并不容易,。

要想做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，首先必須先轉(zhuǎn)變他們的心理,，查找原因,，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣,。在具體的心理輔導(dǎo)工作中,，我深刻地感覺后進(jìn)生的智力并沒有我們想象的那么差，他們當(dāng)中有許多人都非常聰明,，只是把學(xué)習(xí)的`欲望埋藏到了心靈的深處,，作為教師就是要想法設(shè)法的挖掘出他們埋藏已久的學(xué)習(xí)潛力。

大部分學(xué)生是因?yàn)榧彝ソ逃蚶蠋熃逃椒ㄇ芳训纫蛩貙?dǎo)致他們失去了學(xué)習(xí)的積極性,，慢慢的養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣等原因造成的,。當(dāng)然還有一部分學(xué)生是意志力不夠堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)不起周圍社會(huì)上的誘惑,，有的為了娛樂上網(wǎng)成癮,，有的為了哥們兒義氣打架斗毆。學(xué)生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,，家長和老師都很痛心,，但是作為教師一定要正視這項(xiàng)事情,。

因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進(jìn)行矯正，首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,。

有一部分后進(jìn)生（特別是大個(gè)子的）總是以自我為中心,，一切總是從自我出發(fā)，愛欺負(fù)弱小的同學(xué),，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,。

還有一部分后進(jìn)生則易受班級(jí)中其他同學(xué)的影響，總是表現(xiàn)的特別自卑,，缺乏自信心,，看看別人什么都行而自己卻一切都不行。于是,，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁,，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱。

中學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲,。對(duì)于后進(jìn)生,，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理，加以積極引導(dǎo),，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情,，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。適時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙,。

對(duì)于后進(jìn)生,，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度。與優(yōu)等生相比,，他們更需要關(guān)心和愛護(hù),。懲罰和冷漠往往會(huì)使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理，這樣做,，不但于事無補(bǔ),，反而事與愿違。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，處理要慎重,，這樣才能讓錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為成長的契機(jī)。

作為教師要拉下架子,，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流,，要讓自己成為學(xué)生的朋友。

在實(shí)際的工作中,，我用真誠換得了后進(jìn)生的理解,，并在此基礎(chǔ)上，促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新,，并取得了較大的進(jìn)步,。

一分耕耘就有一分收獲,，最終在我的努力下,，我發(fā)現(xiàn)有不少后進(jìn)生重新站了起來，走到了主動(dòng)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來,，我們有理由相信：在不久的將來,，他們會(huì)取得更大的成績。其實(shí)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化過程中,，只要我們做個(gè)有心人,，細(xì)心觀察，認(rèn)真分析其心理特征及形成原因,，然后有針對(duì)性地做好教育轉(zhuǎn)化和提高工作,，就能促進(jìn)更多的學(xué)生由后進(jìn)趕先進(jìn)，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì),。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇二

在20xx學(xué)年度,，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績。首先,，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),，并明確提出：

要在過去取得的一些成績的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績，再攀新高,；其次,，在教育教學(xué)過程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果；最后,，我們還對(duì)本年度的工作作了全面的,、系統(tǒng)的、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績,，克服我們的缺點(diǎn),，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,，爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步,。總結(jié)這一年來的工作,，我們組有如下特點(diǎn)：

我們組共六名老師,，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合，傳幫帶是我們組的特色,，雖然女同志較多,，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的。我和奚紅鳳分別是黃俊,、張俊蓮和xx的師傅,，在教學(xué)中，我們經(jīng)常聽他們的課,，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n,，如何編寫好復(fù)習(xí)講義，如何批閱試卷,，如何組織好課堂教學(xué),，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快,，張俊蓮老師是本學(xué)期剛分配的,，但她在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí)，此外,，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生,，泡上茶水，讓其他同志能喝上熱茶,。

黃俊,、xx老師電腦水平較高，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢,，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手,。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件,，為我們生物教學(xué)直觀性,、趣味性提供了很好的教學(xué)資源。我和奚紅鳳老師,，把多年來查閱的有關(guān)資料,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等毫無保留的傳授給他們,，盼望他們?cè)缛粘蔀樯锝虒W(xué)骨干。我們組如有人因工外出,，其他老師總搶著代課,。在公開示教活動(dòng)中，一人上課,、全組出動(dòng),，個(gè)個(gè)都是好幫手。

“要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對(duì)我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念,，并進(jìn)行下載，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生，讓他們關(guān)注社會(huì),、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。如人類基因組計(jì)劃、克隆人事件,、神舟1－4號(hào)飛船上載有哪些生物,，有何影響等。我們組青年教師,，也不斷向老教師學(xué)習(xí),。我組張俊蓮老師，初上講臺(tái)時(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)不夠熟練,，后來她虛心向老教師請(qǐng)教,，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講，取別人之長,、補(bǔ)自己之短,。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，積極寫好教后感,、讀書筆記等。

xx老師雖然教過一年,，但他今年依然認(rèn)真聽老教師的課,，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經(jīng)常用多媒體課件上課,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，受到學(xué)生好評(píng)。瞿桂芳,、奚紅鳳,、朱大成三位老師雖然任教班級(jí)比較多，超負(fù)荷工作,，但認(rèn)真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課,，并做好個(gè)別差生的輔導(dǎo)工作，從不馬虎,。在教學(xué)中,，我們組全體同志通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí),，備課組長都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。在大家的`共同努力下，生物學(xué)教學(xué)不論是單科考試,，還是綜合考試,，都取得了較好的成績,。

20xx年，我們組全體老師都是滿工作量,，有些還是超工作量,。如xx,、xxx老師每人除任教高二兩個(gè)班級(jí)課程外,，還兼教初中各兩個(gè)班的生物教學(xué),。xxx老師除任教高二兩個(gè)班的生物課教學(xué)外,，還兼初中兩個(gè)班和高三六個(gè)必修班的生物教學(xué),，并兼補(bǔ)習(xí)班生物教學(xué)及班主任工作,，他是任教班級(jí)和跨頭最多的老師。xxx和xxx老師除各任教高三一個(gè)班的生物教學(xué)外,，還任教高二各兩個(gè)班的生物教學(xué),，奚老師兼教的高二兩個(gè)民辦班教學(xué)工作,，學(xué)生素質(zhì)比較差,，她經(jīng)常找學(xué)生個(gè)別談心,，幫助他們樹立起學(xué)習(xí)信心,。在幾次考試中,，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小,，本人還兼生物競賽輔導(dǎo)工作,。

本學(xué)期，我們組在沒有生物實(shí)驗(yàn)員的'情況下,，克服重重困難,，堅(jiān)持把本學(xué)期應(yīng)做的實(shí)驗(yàn)全部完成，在做實(shí)驗(yàn)期間,，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備,，第二天一早又來準(zhǔn)備，并指導(dǎo)xx老師如何兼好實(shí)驗(yàn)員管理工作,。在全組同志的共同努力下,，20xx年高三學(xué)生生物選修班學(xué)生成績?cè)趲状温?lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進(jìn)步。在上學(xué)期我和黃俊老師輔導(dǎo)的生物競賽中,，徐萍同學(xué)獲得生物奧賽全國三等獎(jiǎng),，還有六名同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)，四名獲省級(jí)三等獎(jiǎng),，鎮(zhèn)江市三等獎(jiǎng)兩名,。

在“生物課堂教學(xué)中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作。9月份,，xx老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了水質(zhì)污染檢測,，并寫了相關(guān)的調(diào)查報(bào)告。圍繞課題我們上學(xué)期對(duì)高一年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)競賽,，在高二年級(jí)舉行了一次環(huán)保知識(shí)小論文競賽,，并進(jìn)行了評(píng)比。

我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課,。在此基礎(chǔ)上,，我們還寫了不少的研究性論文，瞿桂芳撰寫的《談?wù)勆锔呖贾薪忸}技巧與策略》等四篇論文在省級(jí)刊物上發(fā)表,，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎(jiǎng),。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對(duì)策》等三篇文章在省級(jí)刊物上發(fā)表，其他老師也寫了一篇有質(zhì)量的論文,。在學(xué)校舉行的科普講座中,，本學(xué)年，瞿桂芳進(jìn)行了一次“現(xiàn)代生物技術(shù)”專題講座,，xx老師“天體與生命”,、“科幻賞析”，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學(xué)們的一致好評(píng),。

如每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、備課組,、教研組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，黑板報(bào)按時(shí)按質(zhì)完成,，并做到互相聽課,。本學(xué)期張俊蓮聽課38節(jié)，xx聽課35節(jié),，我聽課23節(jié),，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié),。本組成員服從分工,，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到,、不早退,，提前上班、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,，保持良好的工作環(huán)境。

總之,，我們生物組在過去的一年中,，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,。我們還把自己的教學(xué),、研究成果總結(jié)推廣。20xx年,，我們對(duì)全鎮(zhèn)江市開了二次公開課,、揚(yáng)中市公開課一次，均采用多媒體教學(xué),，得到了多方面的好評(píng),。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔悖缜嗄杲處煻?，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，班主任老師少,，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。今后，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，爭取在各方面取得更大成績。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇三

時(shí)間過得真快,，本學(xué)期又要結(jié)束了,。認(rèn)真回顧一下本期的工作情況,，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作匯報(bào)如下：

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)1—2班的生物教學(xué)工作,。與往年不同的是,，今年只有2個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，這就為我用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況提供了時(shí)間和精力保障,?？上攵诒酒诮Y(jié)束之際,，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我所教的這2個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況步調(diào)一致,，兩極分化現(xiàn)象有了很大的`改善。

學(xué)校把這二個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)交給了我,，我一定要把它做好,，為了做好每項(xiàng)工作，一有時(shí)間我就及時(shí)為自己“充電”,，積極拜讀名師書籍,，并從中總結(jié)出適合自己的方法，并應(yīng)用到教學(xué)工作中去,，因此作為教師要結(jié)合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進(jìn)行矯正,，首先要幫他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。經(jīng)過深入的剖析,，我發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的心理問題存在如下幾個(gè)問題：

有一部分后進(jìn)生（特別是大個(gè)子的）如七（2）班的劉銀,，總是以自我為中心，一切總是從自我出發(fā),，愛欺負(fù)弱小的同學(xué),，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

還有一部分后進(jìn)生則易受班級(jí)中其他同學(xué)的影響如七（1）班的李東東,，總是表現(xiàn)的特別自卑,，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行,。于是,，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱,。針對(duì)以上后進(jìn)生的心理問題,，我是這樣處理的：

中學(xué)生一般都有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲。對(duì)于后進(jìn)生,，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的心理,，加以積極引導(dǎo)，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力,。適時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)是開啟后進(jìn)生心靈的鑰匙,。

對(duì)于后進(jìn)生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度,。與優(yōu)等生相比,，他們更需要關(guān)心和愛護(hù)。懲罰和冷漠往往會(huì)使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理,，這樣做,，不但于事無補(bǔ)，反而事與愿違,。當(dāng)這些學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，處理要慎重，這樣才能讓錯(cuò)誤轉(zhuǎn)化為成長的契機(jī),。

作為教師要拉下架子,，走到學(xué)生中間去和學(xué)生進(jìn)行平等地交流，要讓自己成為學(xué)生的朋友,。

在實(shí)際的工作中,，我用真誠換得了后進(jìn)生的理解，并在此基礎(chǔ)上,，促使他們產(chǎn)生心理認(rèn)同,。最終使不少學(xué)生自覺的改過自新，并取得了較大的進(jìn)步,。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇四

時(shí)間匆匆而過,，這一學(xué)期任教七年級(jí)5、6,、7,、8班生物課。在教學(xué)工作中,，我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治教、熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表,、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生,，真誠對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),，認(rèn)真搞好教學(xué),、教研活動(dòng)。

認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,，把握三維目標(biāo)教學(xué),。解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),，組織好課堂教學(xué)。認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“盡責(zé),、互賞高效課堂”教學(xué)模式,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,，更

關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

積極學(xué)習(xí)生物理論知識(shí)，參加網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn),，嚴(yán)格要求自己,，充實(shí)自己，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的'理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。積極參加教研活動(dòng)，對(duì)學(xué)校實(shí)施的教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果。

1,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

2、在教學(xué)上下功夫,，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力使班級(jí)學(xué)生的成績?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

3,、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,，抓實(shí)教研工作，組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇五

本學(xué)期我任教的初一初二的生物教學(xué)也取得了一定的成績,，總結(jié)如下：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

①認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

⑵課堂上的'情況,。

1、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課,、評(píng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

4、本學(xué)期,，初二面臨著全省統(tǒng)考,，為了備戰(zhàn)，我義務(wù)每天早課,、晚課為學(xué)生補(bǔ)習(xí),，天天拖著疲憊的身體，兩個(gè)多月的努力沒有白費(fèi),，學(xué)生在全縣成績非常優(yōu)異,。

5、在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時(shí)考試較少,，語言不夠生動(dòng),。

隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇六

突如其來的疫情,，延遲了開學(xué)，打亂了正常的教學(xué)場境,，一向習(xí)慣了站在講臺(tái)上與學(xué)生面對(duì)面的現(xiàn)場教學(xué)變?yōu)榫€上教學(xué),，一開始會(huì)有些“懵”的狀態(tài)，突然之間要相隔異地引導(dǎo)同學(xué)們有效的學(xué)習(xí),，確實(shí)是一大挑戰(zhàn),。

為了有效防控疫情，在全居家隔離的特殊時(shí)期,，蘇州市線上教育提供了一種較好的網(wǎng)絡(luò)授課途徑，學(xué)校輔助以釘釘軟件作業(yè)批改模式,。這種網(wǎng)絡(luò)授課工作,，是“停課不停學(xué)”，特殊時(shí)期教育教學(xué)工作的一種有效探索,。

總體而言,，通過線上學(xué)習(xí)計(jì)劃告之、課前預(yù)習(xí)作業(yè)布置,、線上學(xué)習(xí),、家長反饋、朗讀背誦音頻上傳,、作業(yè)打卡,、批閱訂正等方式，大多數(shù)孩子能從開始的各種不適應(yīng)到后來的熟悉,，并漸入佳境,，從返校復(fù)學(xué)的檢測中可見總體學(xué)習(xí)效果不錯(cuò)。

作業(yè)布置方面來看,，平時(shí)在校布置作業(yè),，總有后進(jìn)學(xué)生因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種原因，不能及時(shí)記錄回家作業(yè)要求,，回家后負(fù)責(zé)任的家長總會(huì)在群里或單獨(dú)再問老師各科目的作業(yè)要求,。有了釘釘?shù)募倚１竞螅蠋煵贾玫淖鳂I(yè)一目了然,，哪些孩子已經(jīng)查看了,，哪些沒有查看，非常清晰,，老師還可以單獨(dú)“釘”一下來提醒查看,。

關(guān)于線上學(xué)習(xí),，因?yàn)槭且曨l錄播，彌補(bǔ)了部分學(xué)生上課來不及記筆記和部分知識(shí)點(diǎn)聽講后仍不能領(lǐng)悟理解的缺陷,，可以反復(fù)的`回放重播,，在多看熟讀深思中把知識(shí)點(diǎn)消化識(shí)記。當(dāng)然,，線上課堂學(xué)習(xí)的不足是,，老師不能與學(xué)生現(xiàn)場交流，無法了解學(xué)生聽講的掌握情況,。更無從談起教學(xué)生成,。如《月是故鄉(xiāng)明》一課，表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句“我的小月亮,，我永遠(yuǎn)忘不掉你,！”此句作者直抒胸臆，表明“我”對(duì)故鄉(xiāng)月亮的喜愛和對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情,。短短一句,，如何體現(xiàn)？沒有面對(duì)面的交流,，沒有朗讀體悟,，反復(fù)揣摩感受，學(xué)生是無法體悟這“小月亮”是“我的”的,，更沒法比較語境中人稱變化所帶來的妙處,。這些只有線下的交流才能達(dá)到預(yù)期的效果。

朗讀背誦打卡的優(yōu)勢更明顯,，只要學(xué)生上傳,，教師可以不受時(shí)間地點(diǎn)的約束隨時(shí)隨地的聽閱批改，不足之處,，一份音頻全班的作業(yè)聽下來確實(shí)耗時(shí),，占去教師一天中很多的時(shí)間。

作業(yè)電子上傳打卡,，老師評(píng)閱的速度快,，不像平時(shí)的在校批閱，在有限的時(shí)間內(nèi)統(tǒng)一收齊比較困難,，每份翻閱手批花費(fèi)時(shí)間較多,，電子類作業(yè)可以直接圈畫，一鍵保存,，只是作文批閱時(shí)釘釘軟件還沒有開發(fā)完善,，不太實(shí)用。

批閱的作業(yè)打回訂正后，再上傳也比較方便,，雖不能面批,，但也能基本達(dá)到無聲的交流和反饋。不足的地方是有些學(xué)生家長的手機(jī)原因或拍照原因,，上傳的作業(yè)照片清晰度不夠,。還有些學(xué)生因懶散或家長督促提醒不及時(shí)到位，導(dǎo)致作業(yè)不能及時(shí)上交,，甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè),，教師有鞭長莫及之感，這就需要家校及時(shí)溝通,，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的督促和監(jiān)督,。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇七

本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評(píng)課,，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，通過一學(xué)期來的努力,，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高,，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。 我始終堅(jiān)信：一份耕耘，不一定有一份收獲,；沒有耕耘,，就一點(diǎn)收獲也沒有；一份耕耘不行,，我就多份,；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的原則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇八

轉(zhuǎn)眼之間,，本學(xué)期即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的工作情況，有喜有憂?，F(xiàn)將本期具體工作情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)一下,。

本學(xué)期我一直擔(dān)任七年級(jí)（1—4）班的生物教學(xué)工作。每個(gè)班級(jí)有四十多個(gè)學(xué)生,，作為一個(gè)生物教師,，想全面管理好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)，確實(shí)還挺不容易，但是最終還是取得了不少成績,，這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持是分不開的?，F(xiàn)將具體的情況分析如下：

首先從思想品德方面：

從本學(xué)期一開始，上級(jí)就要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)“講正氣,，樹新風(fēng)”主題教育活動(dòng),。我一直在想：這是一項(xiàng)十分重要的政治活動(dòng)，既然做了就一定要把它做好,。如何才能處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系,？這兩者并不矛盾，每天工作再忙,，我也要抽取一定時(shí)間學(xué)習(xí)它,。我一定要讓學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透到教學(xué)工作中去。

其次從教學(xué)技能方面：

我認(rèn)為我有足夠的能力勝任現(xiàn)在的生物教學(xué)工作,。本學(xué)期以來,，本人積極參加各項(xiàng)校本教研工作以及上級(jí)組織的教研活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、并做好課后輔導(dǎo)工作,，努力縮小班級(jí)兩極分化的學(xué)習(xí)狀況，從學(xué)生的成績上看,，班與班之間的差距在逐漸縮小,，都在共同進(jìn)步。

再次從學(xué)?？记诜矫妫?/p>

憑著對(duì)教育事業(yè)獨(dú)有的一份執(zhí)著，我一直都工作在教學(xué)的'第一線,。本學(xué)期以來,，我從未有過遲到、早退或曠工等不良記錄,，我從未因私事向?qū)W校請(qǐng)過一次假,。也就是說，本學(xué)期,，我的考勤依然是滿勤,。應(yīng)該說在兩年來，我都沒有請(qǐng)過一次假,。

最后從教學(xué)成績方面：

本期,，我仍能積極撰寫案例和反思，積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。并在基礎(chǔ)上,，在校園網(wǎng)上建立了自己的博客,，為了豐富博客資源，我每天都對(duì)自己的博客進(jìn)行補(bǔ)充和修改,。本期,，我積極報(bào)名參加了新課程遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中,，我積極主動(dòng)地完成作業(yè),，并幫助班主任老師制作課程簡報(bào)，由我制作的課程簡報(bào)多次被評(píng)為班級(jí)之星,，這是有目共睹的,，當(dāng)然，從中我也學(xué)到了不少知識(shí),。在本期組織的幾次考試中,，每次學(xué)生的成績都名列前茅，每次學(xué)生的成績都能有較大幅度的提高,，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷提高,。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇九

在過去的一個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，及時(shí)批改作業(yè)和評(píng)論作業(yè)，做好課后輔導(dǎo),，廣泛覆蓋各種知識(shí),，形成了比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高,，從而不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟,，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。

以下是我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

1.要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是要有一個(gè)好的課堂。為了上好課,，我做了以下工作：

⑴課前準(zhǔn)備：（備課）

①認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,，了解教材的基本思想、基本概念,、每一句話,、每一個(gè)單詞,，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯,，能夠自由使用，了解需要補(bǔ)充哪些材料,，如何教好,。

②了解學(xué)生原有知識(shí)和技能的質(zhì)量、興趣,、需求,、方法和習(xí)慣，以及學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③研究教學(xué)方法，解決如何教授學(xué)生掌握的教材,，包括如何組織教材以及如何安排每堂課的活動(dòng),。

⑵課堂情況：

①組織課堂教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的意向性注意力,，使學(xué)生堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定，激發(fā)學(xué)生情緒,，使學(xué)生心情愉快,，營造良好的課堂氛圍。始終關(guān)注學(xué)生的聽力情況,，向所有學(xué)生提問,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,，采取多種教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性——指導(dǎo)每一堂課,。讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性,。將學(xué)生的被動(dòng)傾聽轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),。如果他們想學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該學(xué)習(xí),。

②課堂語言：我特別注重語言的訓(xùn)練，力求語言簡潔生動(dòng),，克服重復(fù)的問題,。所以我經(jīng)常有意識(shí)地磨練我的課堂語言。目前,，我們已經(jīng)克服了許多以前的非標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)語言,，并在這方面慢慢提高了我們的基本技能,。

⑶課后情況：

①要提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)做好課外輔導(dǎo)工作,。我們學(xué)校的'學(xué)生活潑有趣,，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),。有些學(xué)生抄作業(yè),。針對(duì)這一問題，我們應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的思想教育,，并將這項(xiàng)工作用于學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),。我們還應(yīng)該做好輔導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的工作。特別是對(duì)后進(jìn)生的改造,，要從友好做起,。例如，我們經(jīng)常與他們交談,，了解他們的心態(tài),，擴(kuò)大他們的優(yōu)勢，給他們信心,，讓他們看到自己的期望,。從表揚(yáng)開始，所有人都渴望被他人理解和尊重,，因此在與貧困學(xué)生交談時(shí),，他們應(yīng)該對(duì)自己的處境和想法表達(dá)深刻的理解和尊重，在批評(píng)學(xué)生之前先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔阒帯?/p>

②課后作業(yè)應(yīng)該少而精,。作業(yè)要有代表性,，減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，決不搞有問題的海戰(zhàn),。否則,，學(xué)生們就會(huì)厭倦做更多的家庭作業(yè)，這會(huì)讓生物學(xué)科感到厭惡,。教師應(yīng)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè),，并及時(shí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)論，指出不足和肯定,。

2.要有進(jìn)取心,，虛心向其他老師征求意見。唯一的例外是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。在這方面,，我非常感謝幾位前任的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中,，我會(huì)加倍努力,，取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平。

3.培養(yǎng)多種興趣愛好,，經(jīng)常閱讀各種書籍,。《異?！肥沁@門學(xué)科的著作,。生物科學(xué)是一門發(fā)展中的科學(xué)。我們要不斷了解本學(xué)科發(fā)展的一些前沿知識(shí),，不斷擴(kuò)大知識(shí)面,，為教材注入新鮮血液。

4.平時(shí)考試很少,，試卷有時(shí)太難,，學(xué)生被高估了。學(xué)校沒有實(shí)驗(yàn)設(shè)備,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不盡如人意,，需要改進(jìn)。

進(jìn)入21世紀(jì),，社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)提出了更高的要求,。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢，改正自己的缺點(diǎn),，開拓進(jìn)取,，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇十

隨著高中生物新課程改革不斷的深入,，作為生物教師的一員,，本人經(jīng)歷了新課程課改的全程教學(xué)。經(jīng)過三年的新課程,、新理念的學(xué)習(xí)和研究,，我取得了不少的收獲，也遇到了一些較難處理的問題,，為了更好地投入到以后的課程改革中去,，現(xiàn)根據(jù)以往教學(xué)實(shí)踐的反思，歸納以下幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)供大家參考,。

1,、經(jīng)過對(duì)新教材的使用，我深深地領(lǐng)會(huì)到要轉(zhuǎn)變教育觀念,，適應(yīng)新課程新教材的改革,，并且將新課標(biāo)新理念貫穿在教學(xué)活動(dòng)過程中。另外,，新教材知識(shí)構(gòu)架的簡單化,，使每一層次的學(xué)生學(xué)習(xí)更加容易成功，增加了學(xué)生的自信心,。新教材更加適應(yīng)提高普通公民的素質(zhì),，它利用圖文并茂吸引學(xué)生，產(chǎn)生求知欲,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，提高探究新知識(shí)的欲望,。

2,、教材安排了系列化、多樣化的探究活動(dòng),，如觀察與思考,、社會(huì)調(diào)查、資料分析,、模擬制作等等,，以培養(yǎng)學(xué)生各方面的技能，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí),，鞏固拓展學(xué)生的課本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。新課標(biāo)充分體現(xiàn)了以人為本的精神，既尊重人的全面發(fā)展的要求,，又尊重有個(gè)性發(fā)展的需求,，尊重人的自主性和選擇性。在全套教材里面,，處處都是生物科學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系,。

3、生物新課程確實(shí)能體現(xiàn)提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng),。必修模塊體現(xiàn)了生命科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的核心內(nèi)容,，強(qiáng)化了科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。生物新課程能使學(xué)生了解生物科學(xué)的熱點(diǎn)和前沿,，并且在選修上設(shè)計(jì)了現(xiàn)代生物科技專題,。

4、新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容無疑是恢復(fù)了生物科學(xué)在高中教學(xué)中的地位和尊嚴(yán),，使學(xué)生能打好生物科學(xué)基礎(chǔ),。生物科學(xué)與物理,、化學(xué)一樣的要求，恢復(fù)了生物科學(xué)的地位,。

1,、由于教材中有不少實(shí)驗(yàn)材料和教學(xué)中涉及的有關(guān)文字、圖片等資料都需要提前準(zhǔn)備或搜集,，因此教師必須提前備課,，做到心中有數(shù)，提前將所需的實(shí)驗(yàn)材料和資料準(zhǔn)備好,，才不至于臨到要用時(shí),，才發(fā)現(xiàn)還沒有合適的材料，以至于影響到正常的教學(xué),。建議教師的儲(chǔ)備課最好是提前備出一個(gè)單元,。至于需要學(xué)生課前準(zhǔn)備的工作最好提前一周布置，而且要做好落實(shí)工作,，如課前交上來,，或指定課代表課前進(jìn)行檢查、記錄等,。

2,、新教材中的插圖較舊教材大大增加,，這些插圖是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，與文字同等重要，具有很好的直觀效果,，能幫助學(xué)生加深理解和記憶,，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)將起到非常重要的作用,。但由于新教材不再像舊教材那樣對(duì)每副插圖配以大段的帶有解釋性的文字說明,，因此導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)課本中的插圖重視不夠，往往是看一看就過去了,，并不仔細(xì)去深究這些插圖所包含的知識(shí)和信息,，而這些問題又恰恰是各類考試中對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查的一個(gè)重點(diǎn)。因此,，我們老師要做的就是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何從這些插圖中找出有用的信息,。如：必修1中的光合作用過程示意圖與呼吸作用過程示意圖；必修2中的基因的的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程示意圖等,。

1,、探究教學(xué)活動(dòng)耗費(fèi)的時(shí)間較多，加入學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)后,，最突出的問題就是時(shí)間問題,，由于學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的能力參差不齊，有些學(xué)生甚至連最基本的儀器使用都不會(huì)，這是我所始料不及的,，這也迫使我不得不又占用課堂時(shí)間進(jìn)行介紹和講解,，因此常出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)時(shí)間較倉促，有時(shí)做完實(shí)驗(yàn)卻沒有了總結(jié)的時(shí)間,，甚至是出現(xiàn)了還未做完實(shí)驗(yàn)就已經(jīng)下課了的情況,。

2、在課時(shí)的安排上,，我感覺有不少章節(jié)的授課是“高不成，低不就”安排一節(jié)課講時(shí)間很緊,，但安排兩節(jié)課來上,，時(shí)間又多了，且按目前所給的一周兩節(jié)課的課時(shí),，也不允許你把知識(shí)線索拉得太長,。

3、新課程教學(xué)更適合于小班授課和開展小組討論,，目前多數(shù)學(xué)校的班級(jí)教學(xué)規(guī)模難以使每個(gè)學(xué)生都參與探究學(xué)習(xí)的全部過程,。因此這種學(xué)習(xí)方式對(duì)一些規(guī)模較大的班級(jí)來講，操作存在一些難度,。

4,、探究學(xué)習(xí)更注重知識(shí)的形成過程，難以使學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),。這就導(dǎo)致了這樣一種局面：學(xué)生探究的很高興,，但探究后在腦海中形成的知識(shí)點(diǎn)卻非常零亂，若再不記筆記,，那么到了考試的時(shí)候,，很難自己把課本中的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地整合起來，所以有不少同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)感到很茫然,，不知該復(fù)習(xí)什么,、怎樣復(fù)習(xí)。

上述幾個(gè)問題,，在實(shí)際教學(xué)中經(jīng)常困惑著我,，因此本人經(jīng)過多次嘗試，總結(jié)出一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，通過這些經(jīng)驗(yàn)在某些方面能夠使上述的矛盾得到緩解甚至解決,。

1、在新課教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)

（1）．學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的,，相信學(xué)生──引導(dǎo)學(xué)生學(xué),。對(duì)于一些比較容易或淺顯的教學(xué)內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)?！跋葘W(xué)后講”對(duì)于一些比較簡單的知識(shí)點(diǎn)來說,，不失為一種行之有效的方法，也就是說,，在備課時(shí)我們應(yīng)努力做到：凡是學(xué)生自己能夠探索得出的,，教師決不代替；凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的,，教師決不暗示,。這在另一方面也解決了時(shí)間不足的問題。

（2）新舊知識(shí)有直接聯(lián)系的,，遷移類比──誘導(dǎo)學(xué)生學(xué),。生物學(xué)是一門系統(tǒng)性很強(qiáng)的學(xué)科，它的前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)往往是后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ),，而后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)又是前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸和發(fā)展,。任何新知識(shí)的學(xué)習(xí)，總是在學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。因此,，我們可以利用知識(shí)的遷移規(guī)律，找準(zhǔn)新舊知識(shí)的連接點(diǎn)和新知識(shí)的生長點(diǎn),，誘導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)去學(xué)習(xí)新知識(shí),。例如：我們可以引導(dǎo)學(xué)生仿照孟德爾基因分離定律的發(fā)現(xiàn)模式，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式,，自己發(fā)現(xiàn)“基因的自由組合定律”等,。 “為遷移而教”應(yīng)該成為我們備課時(shí)處理教材的出發(fā)點(diǎn)。

（3）學(xué)生難于理解或不易接受的,，動(dòng)手操作──指導(dǎo)學(xué)生學(xué),。建構(gòu)主義理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí),，而是學(xué)生建構(gòu)自己的知識(shí)的過程,，學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)的信息吸收者，相反,，它要對(duì)外部信息主動(dòng)地選擇和加工,。對(duì)于一些稍難一點(diǎn)的內(nèi)容，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。如應(yīng)盡量安排學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)來理解二氧化碳與光合作用及呼吸作用的關(guān)系。

（4）學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)有困難的,，小組合作──互相幫助學(xué),?！皩W(xué)會(huì)與人合作，并能與他人交流思維的過程的結(jié)果”是課程標(biāo)準(zhǔn)的.目標(biāo)之一,。所以,，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，十分重視培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),，指導(dǎo)他們?cè)鯓优c同伴合作,。我們認(rèn)為最方便的合作伙伴就是自己的同桌，從關(guān)心自己到關(guān)心同桌,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)到同桌的互幫互學(xué),。同桌既是學(xué)習(xí)的合作者，又是評(píng)價(jià)者,。值得注意的是,，不要讓合作流于形式，要追求合作學(xué)習(xí)形式與效果的統(tǒng)一,。我們發(fā)現(xiàn)以前課上老師一宣布小組討論，前排學(xué)生“唰”地回頭,，滿教室都是嗡嗡的聲音,，四人小組里，每個(gè)人都在張嘴,，誰也聽不清誰在說什么,，幾分鐘后，老師一喊“?！?，學(xué)生立即安靜下來，站起來發(fā)言的學(xué)生一張口就是：“我怎么怎么著,，我覺得應(yīng)該如何如何”,，學(xué)生關(guān)注的仍然是“我怎么樣”，而不是“我們小組怎么樣”,。作為一節(jié)課的教學(xué)組織形式的選擇,，在采用小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，教師必須認(rèn)真回答下列問題：

（1）為什么這節(jié)課要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),？不用可以嗎,？

（2）如何用，什么時(shí)候進(jìn)行,？問題怎么提,？大概需要多少時(shí)間？可能會(huì)出現(xiàn)哪些情況,？教師該如何點(diǎn)撥,？

（3）如何把全班教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)人自學(xué)三種具體的教學(xué)形式結(jié)合起來,，做到優(yōu)勢互補(bǔ),？備課時(shí)只有對(duì)這些問題都進(jìn)行認(rèn)真思考，小組合作學(xué)習(xí)才可能是有效的,，才能在新課程的課堂上真正發(fā)揮作用,，而不是熱熱鬧鬧地走過場。

（5）教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思,。教師在每一堂課結(jié)束后,，要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思，思考哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果,，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼,，哪些突發(fā)問題讓你措手不及，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進(jìn)等等,。同時(shí),，認(rèn)真進(jìn)行反思記載，主要記錄三點(diǎn)：

①總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),。每堂課總有成功之處,，教師要做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持把這種成功之處記錄下來并長期積累,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自然日益豐富,，有助于教師形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

②查找失敗的原因,。無論課堂的設(shè)計(jì)如何完善,，教學(xué)實(shí)踐多么成功，也不可能十全十美,，難免有疏漏之處,，甚至出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤等。課后要靜下心來,，認(rèn)真反思,，仔細(xì)分析，查找根源,，尋求對(duì)策,，以免重犯，使教學(xué)日臻完善,。③記錄學(xué)生情況,。教師要善于觀察和捕捉學(xué)生的反饋信息，把學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來,，以利有針對(duì)性改進(jìn)教學(xué),。同時(shí),，學(xué)生在課堂上發(fā)表的獨(dú)到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W(xué)思路,，及時(shí)記錄在案，師生相互學(xué)習(xí),，可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長,。

2、在高三復(fù)習(xí)課教學(xué)中的一點(diǎn)體會(huì)

我覺得在復(fù)習(xí)過程中教師必須做到心中有數(shù),，也就是要對(duì)整個(gè)復(fù)習(xí)過程有個(gè)總體策略和法案,，接下來我就將我在這兩年高考復(fù)習(xí)中的感想和大家一起探討一下。

（1）,、注意安排復(fù)習(xí)進(jìn)度第一輪復(fù)習(xí)：從高三上學(xué)期到下學(xué)期的的市質(zhì)檢前,。這段時(shí)間的復(fù)習(xí)工作以必修內(nèi)容的復(fù)習(xí)為主，并在復(fù)習(xí)過程必須注意聯(lián)系復(fù)習(xí)和選修內(nèi)容相關(guān)知識(shí),。這輪復(fù)習(xí)的主要目的是強(qiáng)化學(xué)生對(duì)必修基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，并形成一定的章節(jié)知識(shí)的聯(lián)系，這是以后第二輪的復(fù)習(xí)的基礎(chǔ),。為了到達(dá)這復(fù)習(xí)目的,，在這段時(shí)間的復(fù)習(xí)必須要有一定的復(fù)習(xí)輔助材料。

第二輪復(fù)習(xí)：從市質(zhì)檢到5月份前,。這段時(shí)間的復(fù)習(xí)工作是要加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力,，對(duì)于生物來說這段時(shí)間的任務(wù)主要是通過一系列的專題復(fù)習(xí)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)科內(nèi)的綜合能力,，幫助學(xué)生構(gòu)建本學(xué)科知識(shí)體系,。

最后一輪的復(fù)習(xí)：5月份到高考。這段時(shí)間教師的作用主要是幫助學(xué)生進(jìn)行必要的知識(shí)整理,，理清學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)結(jié)構(gòu),。在這段時(shí)間教師應(yīng)注意總結(jié)以往學(xué)生較容易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，并幫助學(xué)生克服,。

（2）及時(shí)捕捉,、解讀高考信息

在具體復(fù)習(xí)過程中為了做到有的放矢，我們必須及時(shí)收集和了解正確高考信息,，從而及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,。對(duì)于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明。對(duì)于從事高三復(fù)習(xí)教學(xué)的教師而言正確解讀考試說明的要求是進(jìn)行高三復(fù)習(xí)的一項(xiàng)非常重要的工作,。只有正確理解了當(dāng)年的考試說明才能正確地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),，并通過比較以往的高考考試說明，從中發(fā)現(xiàn)新說明與以往的說明的不同之處,，往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在,。因此在復(fù)習(xí)過程中,，當(dāng)年的考試說明是一項(xiàng)非常重要的復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料。除了考試說明外也要注意各大媒體傳達(dá)的國家考試中心的相關(guān)信息以及本地區(qū)組織的相關(guān)的一些考試信息匯報(bào)會(huì),，盡量做到與高考信息同步更新,。這對(duì)我們的復(fù)習(xí)工作的準(zhǔn)確性有著十分重要的意義。

（3）,、注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)①探究性學(xué)習(xí)能力：這是對(duì)學(xué)生學(xué)科知識(shí)能力的一個(gè)高層次的考查,，以探究性學(xué)習(xí)角度作為實(shí)驗(yàn)題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn)。在培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的時(shí)候要注意以下9大環(huán)節(jié)：

1,、從生物科學(xué)角度出發(fā)提出可以探究的問題,；

2、闡明與解決該問題有關(guān)的的概念,；

3,、確認(rèn)變量（注意準(zhǔn)確、科學(xué),、合理性原則）,，該變量必須是探究問題的關(guān)鍵（這也是我們?cè)谶@幾年高考中碰到的對(duì)照實(shí)驗(yàn)的重要原則：單一變量原則）；

4,、必須作出科學(xué)假設(shè)和預(yù)期結(jié)果,，結(jié)果的預(yù)測也是實(shí)驗(yàn)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)；

5,、設(shè)計(jì)可行的實(shí)驗(yàn)方案,，注意可行性，必須聯(lián)系實(shí)際,；

6,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，收集數(shù)據(jù),；

7,、運(yùn)用數(shù)學(xué)方法（圖表等）處理數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,；

8,、用準(zhǔn)確的術(shù)語描述實(shí)驗(yàn)方法、闡明實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn),；

9,、運(yùn)用證據(jù)與邏輯為自己的觀點(diǎn)進(jìn)行辯解和必要的修改。以上9個(gè)環(huán)節(jié)在考試中一般不會(huì)全部涉及,，但是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題目中往往就會(huì)考查到其中某一個(gè)環(huán)節(jié),，因此我們?cè)趶?fù)習(xí)工作中應(yīng)該注意從這9大環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)能力。

②圖表分析能力：通過圖表分析的題目充分考查了學(xué)生對(duì)教材中的各類相關(guān)知識(shí)的整理聯(lián)系的能力,，它通過一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)形成相應(yīng)的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學(xué)坐標(biāo)曲線圖,，或者通過各種代謝生理過程的相互關(guān)系繪制成圖形對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查,，有時(shí)還會(huì)讓學(xué)生自己動(dòng)手繪制相關(guān)的圖形曲線。如果基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握不扎實(shí)的學(xué)生在碰到這類題目的往往就會(huì)不知如何下手解題,。由于圖表圖象題可以大大簡化表述,，所以在整個(gè)試卷中占有較大的比值。要做這類題我們必須鍛煉讀圖識(shí)圖能力,，要學(xué)會(huì)理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,。要注意整個(gè)曲線表達(dá)的生物學(xué)含義，曲線的的升降變化原因,，還要注意給出的相關(guān)條件之間以及與整個(gè)題目的聯(lián)系,，注意區(qū)別給出對(duì)照曲線的變化含義：是增加了？降低了,？為什么,？限制因素是什么？解題的切入點(diǎn)還是要落腳到書本知識(shí),。

（4）,、幫助學(xué)生構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系由于是高考，所以它不可能單純考知識(shí)點(diǎn),，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要注重前后聯(lián)系比較密切的知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，這便是學(xué)科內(nèi)綜合的支點(diǎn)，但注意不必太深,。對(duì)知識(shí)的掌握主要由學(xué)生自己融會(huì)貫通,，不要在偏題、難題上下功夫,，那樣會(huì)浪費(fèi)太多的精力,，又給學(xué)生造成了不必要心理負(fù)擔(dān)和對(duì)考試方向的誤解。因此我們?cè)诟呷飶?fù)習(xí)過程中應(yīng)注意加強(qiáng)學(xué)生本學(xué)科內(nèi)知識(shí)之間的聯(lián)系,，幫助學(xué)生打破原來的章節(jié)知識(shí)線索,，形成自己一套新的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,。

（5）,、其他應(yīng)該注意到的問題學(xué)生到了高三時(shí)間就變得非常緊，因此我們?cè)谔暨x每個(gè)復(fù)習(xí)階段的復(fù)習(xí)材料時(shí)都應(yīng)該注意做到精挑細(xì)選,，在講解這些練習(xí)的時(shí)候也應(yīng)該精講,。在復(fù)習(xí)過程中還應(yīng)該注意講練結(jié)合，長期的講和長期的練都不利于學(xué)生知識(shí)的及時(shí)鞏固消化,。

高三的學(xué)生往往要面對(duì)許許多多的壓力,，所以在學(xué)習(xí)過程很容易表現(xiàn)出一些心理上的問題，高三的班主任工作比較多,，可能會(huì)沒有足夠的時(shí)間和精力來幫助學(xué)生及時(shí)排除這些心理上的問題,。因此高三的科任教師特別是生物老師要積極主動(dòng)的配合所任教班級(jí)班主任,，幫助學(xué)生減壓，使學(xué)生能保持相對(duì)輕松的心情完成高三的復(fù)習(xí),。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇十一

在這一年中,，我時(shí)時(shí)處處以一名人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以創(chuàng)新教育方針為指導(dǎo),，以教好學(xué)生,，讓學(xué)生全面發(fā)展為己任，踏踏實(shí)實(shí),，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。

一年來,，我時(shí)時(shí)處處不忘加強(qiáng)思想學(xué)習(xí),。嚴(yán)格要求自己，處處做同志們的表率,，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來，我從不因故請(qǐng)假,，遲到,，曠工。不怕苦,，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中。

一年來,，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分配,，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。在教學(xué)中,，我虛心向老教師請(qǐng)教,，認(rèn)真鉆研新綱、吃透教材,，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的.教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新等能力,。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累。發(fā)表教學(xué)論文1篇,。

在搞好工作的同時(shí),，我還不忘與同志們搞好團(tuán)結(jié)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)及同事,，真誠的對(duì)待每一位同志,。

俗話說：活到老，學(xué)到老,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢,。通過閱讀量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。在抗非典時(shí)期,，能夠主動(dòng)配合學(xué)校,，做好防治宣傳工作。這學(xué)期,，本人擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)工作,，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程,。面對(duì)首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況,，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí),，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新綱,、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力,。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑?jí)交流,、獲獎(jiǎng)、發(fā)表,。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，不遲到,、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假,。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正圈理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時(shí)，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對(duì)人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作,。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇十二

由于初中生物只參與結(jié)業(yè)考試，有很多學(xué)生對(duì)初中生物不夠重視,。因此,，很多生物教師都有為如何提高教學(xué)質(zhì)量的苦惱。那么如何才能優(yōu)化初中生物的教學(xué)效果,，提升教學(xué)質(zhì)量呢?下面根據(jù)我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談具體做法,。

初中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的是通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察，來深化對(duì)知識(shí)的理解。對(duì)于學(xué)生只關(guān)心實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象而忽略現(xiàn)象背后知識(shí)的情況,，教師在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,，以便學(xué)生能夠主動(dòng)去思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。如在使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),，可能出現(xiàn)很多細(xì)胞重疊而無法觀察細(xì)胞形態(tài)的情況,，這時(shí)教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生去思考哪步操作存在問題，學(xué)生經(jīng)過分析后可能會(huì)認(rèn)為是洋蔥表皮未能展平或者制片時(shí)未壓好,。實(shí)驗(yàn)過程中,，細(xì)胞可能會(huì)出現(xiàn)顏色過淺，通過教師的引導(dǎo)學(xué)會(huì)可能會(huì)得出染色時(shí)間不足而導(dǎo)致,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但會(huì)使學(xué)生掌握新的知識(shí),，而且還能使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。在實(shí)驗(yàn)過程中,，通過引導(dǎo)學(xué)生思考問題,，分析試驗(yàn)現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，有助于學(xué)生由只關(guān)注實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象向關(guān)注現(xiàn)象原因的轉(zhuǎn)變,。

對(duì)于任何一門課程的學(xué)習(xí),，若學(xué)生不感興趣則就不能主動(dòng)的去獲取知識(shí)，就會(huì)對(duì)該門課程有抵觸心理,，初中生物教學(xué)也不例外,。為此，教師在進(jìn)行生物教學(xué)過程中,，應(yīng)當(dāng)采取適宜的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生生物學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)際教學(xué)過程中,，可以采取以下措施來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：

①理論教學(xué)過程中,，適當(dāng)穿插實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)過程的.學(xué)習(xí),，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

②初中生物教學(xué)若采取填鴨式教學(xué),，則很難保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也不會(huì)使學(xué)生對(duì)此門課程產(chǎn)生情趣,。為此,，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)活躍課堂氣氛，注重教師與學(xué)生之間的互動(dòng),，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)生物課程學(xué)習(xí)的熱情;

③鼓勵(lì)學(xué)生;在學(xué)生進(jìn)行一些課外生物實(shí)驗(yàn)時(shí),，生物教師應(yīng)當(dāng)以欣賞和鼓勵(lì)的視角看待學(xué)生，給予學(xué)生足夠的支持,，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)習(xí)充滿資金,，這樣就會(huì)在很大程度上增加其對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣,。

初中生物是一門很貼近生活的學(xué)科，生活中很多有趣的現(xiàn)象都來自于生物,。在進(jìn)行初中生物課程教學(xué)時(shí),，不但要使學(xué)生充分掌握課本上的知識(shí),，而且要使學(xué)生懂得如何將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,，通過實(shí)踐來加深對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而掌握知識(shí),。為此,，在確保生物課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)之上，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入生物教學(xué)實(shí)踐領(lǐng)域,。如在學(xué)習(xí)完種子萌發(fā)全過程后,，我鼓勵(lì)學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行種子萌發(fā)試驗(yàn)，每天記錄種子萌發(fā)的現(xiàn)象,，并及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，之后對(duì)記錄的現(xiàn)象進(jìn)行分析和研究，進(jìn)而得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，之后再將所得到的結(jié)果與課本上介紹的理論進(jìn)行比較,。此外，實(shí)踐教學(xué)還能提升學(xué)生動(dòng)手操作能力,，使其認(rèn)識(shí)到生物在實(shí)際生活中的重要作用,，這么做也會(huì)提高學(xué)生對(duì)生物課程的興趣，進(jìn)而以更大的熱情投入到初中生物學(xué)習(xí)中,。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇十三

在這一個(gè)學(xué)期的工作中,，感覺自己尚存在很多的缺點(diǎn)：對(duì)教材的把握還不是很夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng),，課堂的銜接還不夠自然流暢等等,。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點(diǎn)都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還要更多些,，尤其是跟其他老師的交流還多些,，希望在下個(gè)學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，從上期期末成績來看，初1.1班,、1.2班72分以上分別是24人,，24人；優(yōu)生分別是16人,，13人,。兩極分化還是比較明顯,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正,，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好,。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性，自覺性較差,，相應(yīng)的.學(xué)習(xí)習(xí)慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),，而不是一種樂趣,。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān),，導(dǎo)致看不懂,，聽不懂，學(xué)不懂,。學(xué)生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少,，接觸英語的時(shí)間不多,。針對(duì)種種問題，在本期的英語教學(xué)中,，教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,，讓學(xué)生掌握詞匯、語法,、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面,，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞,、聽音,、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,，合作探究能力,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展,。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生,，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步,。

《go for it》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元,，加上復(fù)習(xí)單元2個(gè),，文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料,。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題,、交際功能和語言結(jié)構(gòu),，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo),，主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),，需要掌握的基本詞匯，并分為a,、b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用,。每個(gè)單元還有self check部分,，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的,。通過確定language goal,采用聽,、說、讀,、寫,，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,，形成有效的學(xué)習(xí)策略,，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力,，培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的能力,，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力,，達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

措施：學(xué)習(xí)三中的“小組合作,，分布達(dá)標(biāo)”

1.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率,；

2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用：

3.用良好的師生關(guān)系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心,；

4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移,，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；

5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,，合用探究,，共同提高。

6.加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,，

具體方法：

1,、每天背誦課文中的對(duì)話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天聽寫生詞,，2個(gè)常用句子或習(xí)語,。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去,。

3,、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督,，保證晨讀效果,。

4、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),，布置單獨(dú)的作業(yè),，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,，樹立學(xué)習(xí)的自信,，盡快成長起來。

5,、關(guān)注學(xué)生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學(xué)氛圍,。

6,、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令,，學(xué)生規(guī)范操作,。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上,。綜合訓(xùn)練,，扎實(shí)雙基。

五,、教改打算

用新課標(biāo)理念,，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革,，實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng),。采用三中“小組合作,，分步達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式,，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率,。

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇十四

本學(xué)年我擔(dān)任高一(61,、62、63,、64)四個(gè)班的生物學(xué)的教學(xué)工作,，這一學(xué)期來我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，本著務(wù)實(shí)的思想,，積極探索,，改革教學(xué)。本著做一行,熱愛一行,，向每一節(jié)課要質(zhì)量,，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所得。本人現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。在學(xué)生的合作討論學(xué)習(xí)的過程中,，缺少學(xué)生獨(dú)立思考的過程,，學(xué)生的參與度不均衡，為討論而討論,，有些討論時(shí)間,，學(xué)生關(guān)注的`仍然只是自己，而不是整個(gè)小組合作和交流,。此外新課改提倡對(duì)學(xué)生要賞識(shí),，激勵(lì)和寬容，堅(jiān)持正面

教育，以表揚(yáng),，鼓勵(lì)為主,。即使學(xué)生回答了極簡單的問題，也給予夸獎(jiǎng),。這樣太多的鼓勵(lì),，學(xué)生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵(lì)作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì),，對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的回答,，既要指出不足之處，也要抓住可取之處,，給予表揚(yáng),。不可挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。如果一個(gè)學(xué)生只能表揚(yáng),，不能批評(píng),，未來怎么能面對(duì)挫折和失敗呢? 沒有批評(píng)和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎(chǔ)上堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則,，才是富有魅力和價(jià)值的評(píng)價(jià)

三、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性,同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，不斷提高自己的工作能力,。

20xx年1月4日

生物教學(xué)工作總結(jié)與反思 生物教學(xué)工作總結(jié)教學(xué)反思篇十五

這一學(xué)期就將結(jié)束了,，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃以及新的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，已經(jīng)如期完成了初一年級(jí)生物下冊(cè)的教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在期末復(fù)習(xí)工作也正順利進(jìn)行,。回顧這學(xué)期的教育教學(xué)工作,，想說的真是太多太多,。下面就分幾個(gè)方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初,，我能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，在教研組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記,，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，然后根據(jù)要求,，提前一周備好課,，寫好教案。平時(shí)也堅(jiān)持做到周前備課,，備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,、教參，學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，虛心向同學(xué)科老師學(xué)習(xí),、請(qǐng)教，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。 為了上好每一節(jié)課,，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常忙到夜里十一,、二點(diǎn),。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我還積極查找課件,，制作課件,，采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，以增強(qiáng)學(xué)生感受知識(shí)的能力,。復(fù)習(xí)階段,，我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結(jié)，給學(xué)生一個(gè)明確的學(xué)習(xí)思路,。

上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練,。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進(jìn)生回答,。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，上課后及時(shí)做課后反思和寫教后感,，找出不足之處,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān)，每次布置作業(yè)時(shí),，我都會(huì)精心地挑選,，認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、有利于學(xué)生發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時(shí)給予講解；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤教多的學(xué)生,，我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質(zhì)量很高，學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識(shí),，又提高了對(duì)知識(shí)的深層理解。

在課后,，我根據(jù)不同層次的`學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求，避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。我對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，在解決學(xué)生的疑難問題的同時(shí),，不斷的給予鼓勵(lì)和支持,，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,，事實(shí)證明,，我的這一做法收到了很好的效果。

在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件以及相關(guān)學(xué)科知識(shí)為教學(xué)服務(wù)，積極撰寫教育教學(xué)論文,，參加了學(xué)校校本課程的編寫,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論水平；同時(shí)也幫助其他老師制作課件,，上網(wǎng)查找資料等,。

總之，教育工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會(huì)的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣生物使命?！皩W(xué)高為師身正為范”,，成績已經(jīng)成為過去，在今后的教學(xué)生涯中,，我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,，刻苦鉆研教育教學(xué)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，為xxx中學(xué)的教育事業(yè)做出自己的一份努力,！