每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

初中學習方法和技巧篇1

一、教學目標知識與技能（能力）目標：

1,、理解鄰補角,、對頂角的概念、平行線的 概念,，了解命題的概念,，掌握平面上兩直線的位置關系,、垂線的定義及平行線的判定和性質，并能運用其解決相關的習題,。

2,、能建立適當的平面直角坐標系描述物體位置，了解點與坐標的對應關系,，會用坐標表示平移變換,。

3、了解三角形有關線段,、角的概念及性質,，會證明三角形的內角和定理，了解多邊形的概念,。

4,、了解二元一次方程組及相關概念，會用代入法和加減法解方程組,。會列二元一次方程組解決具體問題,。

5、了解一元一次不等式相關的概念及性質,，掌握其解法,，并會解由兩個一元一次不等式組成的不等式組。6,、了解全面調查和抽樣調查收集數據的方法,，初步感受抽樣的重要性，了解頻數及頻數分布,，學會用簡單頻數分布直方圖和折線圖描述數據,。

過程與方法目標：

能結合一些具體內容進行說理和簡單推理，通過大量的具體事例體會研究幾何圖形的意義,；在觀察,、操作、想象,、推理,、交流的過程中，發(fā)展空間觀念,；通過實例認識有序數對,，感受它在確定點的位置中的作用使學生看到平面直角坐標系是數與形之間的橋梁，感受代數問題與幾何問題的相互轉換,；結合實際問題討論二元一次方程組和一元一次不等式（組）的解法,，以方程組、不等式（組）為工具分析問題解決問題,，把實際問題模型化,；在對問題的探究過程中滲透模型化思想,，強調化未知為已知以及解法程序化的思想；通過案例感受抽樣的必要性,，了解簡單隨機抽樣,，體會用樣本估計總體 的思想，通過實際參與收集,、整理,、描述和分析數據的活動，經歷統(tǒng)計的一般過程,，感受統(tǒng)計在生活和生產中的作用,。

情感態(tài)度價值觀目標：

在教學中激發(fā)學生學習的興趣，感受數學的應用價值,；通過小組活動,，培養(yǎng)學生尋 求幫助，樂于與他人合作的精神,，進一步培養(yǎng)合作交流的意識,；學會不斷發(fā)現(xiàn)問題，分析問題根據相關資料獲得必要信息,，并用自己已有的知識水平和生活經歷來解決實際問題,。培養(yǎng)重視調查研究和合理說理，步步有據的良好習慣和科學態(tài)度,。

二,、教學資源分析教材的基本結構、內容體系：

重點和難點分析：第五章重點是垂線的概念與平行線的判定和性質，難點是學會“說理”和“簡單推理”,。第六章重點是能夠根據坐標描出點的位置,；由點的位置寫出它的坐標，并會利用其解決實際問題,，逐步培養(yǎng)數形結合思想,，難點是對點和有序數對非一一對應的關系的理解和掌握。第七章重點和難點都是三角形的有關概念和性質,，多邊形的內角和,、外角和公式。第八章重點是掌握兩種通過消元解方程組的常用方法——代入法和加減法,，明確二元一次方程組與三元一次方程組的聯(lián)系與區(qū)別,，能合理選擇解法，會列方程組解決有關的實際問題,，難點是列方程組表示問題中的數量關系,。第九章重點是不等式的性質及不等式（組）的解法，利用不等式解決實際問題,，難點是利用不等式（組）解決實際問題,。第十章重點是掌握與統(tǒng)計相關的一些感念，會畫這些統(tǒng)計圖,，知道各統(tǒng)計圖的特點,，清楚他們之間的區(qū)別于聯(lián)系。難點是正確分組,、列表,、畫圖。

其它必需的和可供利用的教學資源分析：合理運用信息技術媒體資源,，恰當使用數學模型,。根據每章教學內容和學生實際合理利用教材安排的“拓展資源”。

三,、學生基本情況分析基本發(fā)展狀況：

發(fā)展需要和可能達到的發(fā)展程度：本學期重點是進一步建立空間觀念,，學會說理，掌握用方程組,、不等式（組）等基本數學工具,，掌握初步的統(tǒng)計思想方法。掌握化未知為已知等數學學習方法,。根據學生年齡小,，實際生活經驗匱乏的特點，注意因人施教,，多舉一些貼近學生生活,，通俗易懂的實例，充分調動學生學習的積極性,，培養(yǎng)學習數學的興趣,，樹立學好數學的信心。

四,、教學措施

1,、做好教學前的準備工作，熟悉好教材,，吃透教材,，熟悉學生，備課時充分考慮學生的認知水平，制訂系統(tǒng)的教學計劃,。

2,、貫徹新課程標準和“以學為主,，當堂達標”教學模式,， 注意因材施教，因人施教,，教學要面向全體學生,，使不同層次的學生都有不同的收獲和體驗。

3,、精選例習題,，習題難度適中，要讓絕大多數學生掌握基礎知識和基本技能,，同時還要有適度的開放題,，讓尖子生吃飽，做好防差培優(yōu),。

4,、加強學法指導，根據初一學生的特點,，課堂教學除了注重知識傳授,，還要注重學法的指導，培養(yǎng)他們的觀察,、記憶,、思考和想象的能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣,。

5,、課堂多以啟發(fā)式為主，作到起點適當,，進行師生互動,，提高課堂效率。充分調動學生思維,，為學生營造一個良好的學習氛圍,，創(chuàng)造探索發(fā)現(xiàn)的空間，激發(fā)學生學習數學的興趣,。

6,、布置作業(yè)要區(qū)別對待，并要全批全改,，個別學生進行面批,。及時進行知識點的查漏補缺。

7、合理利用多媒體進行教學,，使信息技術和學科教學有機的結合,。

五、教研課題本學期的教研課題是《探究如何在數學課堂教學中進行合作,、交流》,。

六、教學評價

1.堅持隨堂檢測,、周測,、月測的形式性評價制度：保證每日、每周,、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,。

2、成立學習小組,，通過小組間合作,，評比進行評價，建立競爭機制,，合作意識,，提高目標達成度，及格率達到百分之七十,，優(yōu)秀率達到百分之二十五,。

3、我教的兩個班級學生學期末評價采取平時,、期中,、期末綜合評定方式，爭取小組意見,，采用學生和教師齊上陣的民主評議制,。其中包括小組活動參與度、同學間合作,、作業(yè)批改,、學習指導、測試（周小考,、單元測試,、月考）評價等。分數僅僅是其中的一個方面,。學習方法,，學習習慣，學習效率評價都會占有很大比率,。

初中學習方法和技巧篇2

不知不覺從事教學事業(yè)已十年有余,，坐下來細想走過的風風雨雨,，充滿了酸甜苦辣。特別是教學經驗,，細細琢磨,，認真總結走過去的點點滴滴，主要有以下幾點淺薄的認識：

第一,，對教育事業(yè)充滿高度的熱情,。每每學生的成績揭曉時，是我最激動也最高興的時候,，也是最怕的時候,。也許有的教師認為這樣做不值，把自己孩子給耽擱了,，我也這么想過，也想這樣做,，但每當我走進校園時,，我就對學生，對上課,，對教研有使不完的勁,。雖然一天下來很累，但心里覺得很充實,，很高興,。

第二，認真?zhèn)湔n,，把握準重難點,。每備一課，一定要把本課的重難點,、易混點,，易錯點和中考題型聯(lián)系起來，瞅準題型設計預習題,、訓練題,、達標題。問題的提法一定要準確,，不能摸凌兩可,，要是學生一讀就明白。另外,，備課時不易設計太多的重難點,，一般一到兩個就行，重在圍繞重點進行練習,。太多就方方面面俱到,，都是皮毛，沒有深入。下一次遇到這樣的題,，學生還是一知半解,。

第三，上好每一節(jié)課,，是重重之重,。上課最忌諱的是教師滔滔不絕的講述，老師講的累,，學生聽得也累,。結果學生會的還是會的，不會的還是不會,。因此上課時,，學生知道的就不要講了，重點,、難點一定要認真的,、詳細的講解，要不怕浪費時間,。

在課堂上我們教師重點要教給學生的不是某一題的答案,，而是做這類題的方法規(guī)律，方法規(guī)律要讓學生通過做題自己總結,，這樣最難忘,，“授之以魚不如授之以漁”就是這個道理。我們教師要把握好整節(jié)課的時間,，要防止出現(xiàn)前松后緊的現(xiàn)象發(fā)生,。在整節(jié)課上最重要一點要想方設法使學生的思想保持高度集中，有兩種方法,，一是教師一定要嚴肅,，讓學生從心底里對你的課不敢怠慢，必須認真聽,，要么后果不堪設想,。二是與學生融洽相處，和學生交朋友,，讓學生從心底里喜歡上你的課,，當然這兩種方法要因人而異。

數學教學活動,，就是教師和學生之間輸出信息,，接受信息的過程，其間不停的進行反饋,。教師從中了解學生的學習,、掌握情況,，從而調整教學思路，做到因材施教,。

第四,，課下做好復習鞏固工作。俗話說“溫故而知新”說的就是學了之后要注重鞏固,，這樣才能掌握的牢固,。對于課下練習題的布置一定要精，因此教師一定要多花些心思去選題,。布置得練習題教室一定要落到實處,，不能只布置不落實。

總之,，數學教學課堂的有效性是數學教學的永恒話題,，更是數學教學的生命,。追求數學課堂的有效,，是一種理想的境界，它的實現(xiàn)需要一個過程,，它取決于教師自身教學藝術的發(fā)揮。也取決于教師情趣,、理趣的挖掘,。只要我們能立足課堂，立足學生,，不斷學習,、實踐,、反思，我們一定能有高效的數學課堂,。

初中學習方法和技巧篇3

一,、指導思想

堅持黨的教育方針，結合《初中數學新課程標準》和學生實際,，積極開展教育教學改革，積極探索,、實施有效課堂教學,，推進基礎教育科學發(fā)展,，促進學生素質全面協(xié)調發(fā)展，既要教會學生做人,，又要努力提高學生掌握、運用知識的能力,，特別重視訓練學生的探究思維能力,、發(fā)散式思維模式，提高學生知識運用的能力,。通過本學期的課堂教學,，力爭每一個學生都要有一定進步。

二,、學情分析

分析上學期的期末考試成績,，發(fā)現(xiàn)試題難易適中，優(yōu)生多（24人）,，后進生也不少（5人）,。優(yōu)生率達50%，及格格率達到88%,。兩極分化明顯,，后進生未得到足夠的重視和幫助。分析學生的試卷后我發(fā)現(xiàn)：學生在知識運用上很不熟練,，解答綜合性試題題時仍缺乏靈活性,，學生普遍缺乏獨立思考的習慣，分析問題不仔細,，也不全面,。

三、教學目標

知識技能目標：

1,、掌握分式的基本性質及其相關的運算,；學習反比例函數圖像、性質,；

2,、掌握勾股定理及其逆定理；

3,、探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形、等腰梯形性質與判定,；

4,、會分析數據并從中獲取總體信息。

過程方法目標：

1,、 發(fā)展學生推理能力,；

2,、 建立函數建模的思維方式；

3,、 理解勾股定理的意義與內涵,；

4、 提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識,。

情感,、態(tài)度、價值觀目標：

1. 豐富學生數學學習經驗,，增加邏輯推理能力,，感受數學與生活的關聯(lián)。

2. 本學期奮斗目標：優(yōu)秀率：55%,；合格率：92%,；差生率：低于2%。

四,、教材分析

第十六章分式：

1,、本章主要學習分式及其基本性質，分式的約分,、通分,，分式的基本運算，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

2,、本點重點：運用分式的基本性質進行約分和通分；分式的基本運算,；解分式方程。

3,、教學難點：分式的約分和通分,；分式的混合運算；解分式方程及分式方程的實際應用,。

第十七章反比例函數：

1,、本章主要學習反比例函數的概念、圖象及其性質,，學習反比例函數在實際問題中的應用,。

2、教學重點：反比例函數圖象及其性質,；運用反比例函數解決實際問題,。

3、教學難點：逐步形成用函數觀點處理實際問題的意識,；建立反比例函數在解決實際問題時的思維模式,。

第十八章勾股定理：

1,、本章主要探索直角三角形的三邊關系，學習勾股定理及勾股定理的逆定理,，學會利用三邊關系判斷一個三角形是否為直角三角形,。

2、教學重點：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應用,。

3,、教學難點：探索直角三角形三邊關系時，理解勾股定理及勾股定理的逆定理,。

第十九章四邊形：

1,、本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質與判定，即平行四邊形和梯形有關的性質與判定,。

2,、教學重點：平行四邊形的定義、性質和判定,；特殊平行四邊形（矩形,、菱形、正方形）的性質與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質與判定,。

3、教學難點：平行四邊形的性質與判定及其應用,；特殊平行四邊形的性質與判定及其應用,；等腰梯形的性質與判定及其應用。

第二十章 數據的分析：

1,、本章主要學習平均數,、中位數和眾數，理解它們所反映出的數據的本質,。

2,、教學重點：求平均數、中位數與方差,；理解平均數,、中位數和眾數所表達的含義；區(qū)別算術平均數與加權平均數之間的聯(lián)系和區(qū)別,。

3,、教學難點：求加權平均數、中位數和方差,；根據平均數,、加權平均數、中位數,、眾數,、極差和方差對數據作出比較準確的描述,。

五、教學措施

1,、充分作好課前準備：鉆研教材,，編寫詳盡教案，精心設計探究問題,，深入分析思維模式,，做到重點突出，難點剖析透徹,。

2,、實施有效課堂教學：講究精講精練，關注學生的主體地位,，發(fā)揮出學生主體作用,，開發(fā)學生智慧，及時,、靈敏捕捉課堂學生反饋信息,，因勢利導，舉一反三,，做到觸類旁通,。

3、加強課后反思：認真總結每一堂課的成敗得失,，深入學生了解課堂教學的實際效果,，不斷改進教法，在教案上批注改進意見,，講求教法個性化,，追求更好。

4,、加強學生的課后輔導：耐心輔導學習上有困難的學生,，增大優(yōu)生的負荷，做到優(yōu)生“吃得飽”,、中等生“吃得好”、后進生“吃得了”,。

5,、切實做好單元測試與分析：每一單元測試后立即進行試卷分析，根據試卷中學生出現(xiàn)的問題,，及時采取行之有效的補救措施,，切實解決學生數學學習中遇到的困惑，不斷增強學生學習自信心,。

初中學習方法和技巧篇4

一,、指導思想：

深入研究備課,、科學規(guī)范施教、認真精細批改,、及時總結反思,。

1.教學總原則：

降低基點，面向全體;深化內涵,，追求高效;拓展延伸,，培養(yǎng)能力。

2.教學總目標：

穩(wěn)定基礎,，轉化邊緣,，培養(yǎng)優(yōu)生，促進尖子,，爭創(chuàng)第一,。

二、教材分析

本冊教材在內容安排上突出了如下特點：為學生的數學學習構筑起點,，向學生提供現(xiàn)實,、有趣、富有挑戰(zhàn)性得學習素材,，為學生提供探索,、交流得時間與空間，展現(xiàn)數學知識得形成與應用過程,，滿足不同學生的發(fā)展需求,。再每一章數學知識的引入中，都由學生熟知得生活實例引入,，注重學生通過觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象和概括來掌握知識，逐步學會運用歸納,、演繹和類比得方法進行推理,。

本學期的教學內容共七章：

(一)生活中的軸對稱

(二)勾股定理

(三)實數

(四)概率的初步認識

(五)平面直角坐標系

(六)一次函數

(七)二元一次方程組

(一)生活中的軸對稱：

本章立足于學生已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的有關特征;通過逐步分析角,、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引導學生逐步了解和領略軸對稱現(xiàn)象的共同規(guī)律,，認識有關軸對稱的基本性質;同時，在簡單的圖案設計、鑲邊與剪紙等活動中,，使學生進一步體會軸對稱的應用價值和豐富內涵,。

(二)勾股定理：

為了使學生能更好地認識勾股定理、發(fā)展推理能力,，教科書設計了在方格紙上通過計算面積的方法探索勾股定理的活動,，同時又安排了用拼圖的方法驗證勾股定理的內容，試圖讓學生經歷觀察,、歸納,、猜想和驗證的數學發(fā)現(xiàn)的過程，同時也滲透了代數運算與幾何圖形之間的關系,。本章更多關注的是對勾股定理的理解和實際應用,，而不追求計算上的復雜化。在學習了無理數之后,，可以再利用勾股定理解決一些設計無理數運算的實際問題,。

(三)實數：

本章首先通過拼圖活動和計算器探索活動，給出無理數的概念,，然后通過具體問題的解決,，引入平方根和立方根的概念和開放運算。由于在實際生活和生產實際中,，對于無理數我們常常通過估算來求它的近似值,，為此，教科書安排了一節(jié)內容,，介紹估算的方法,，包括通過估算來求它的近似值、檢驗計算結果的合理性等,。最后教科書總結實數的概念及其分類,，并用類比的方法引入實數的相關概念、運算律和運算法則等,。

(四)概率的初步認識：

教科書首先呈現(xiàn)二樓一個轉盤游戲,，通過試驗與分析，使學生體會必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性,。然后，通過擲硬幣的游戲,，讓學生了解事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性,，并在大量做試驗的過程中初步了解概率的意義，初步體會可以通過做試驗來大致估計事件發(fā)生的可能性,。通過大量試驗，學生對頻率與概率的關系會有初步的體驗。

(五)平面直角坐標系：

本章力圖以現(xiàn)實的題材呈現(xiàn)有關內容,，以有趣的,、有一定挑戰(zhàn)性的問題呈現(xiàn)等內容，力圖反映平面直角坐標系與現(xiàn)實世界的聯(lián)系;通過呈現(xiàn)在現(xiàn)實生活中大量存在的圖形變換,，如電視屏幕上的各種畫面處理等,。對于確定位置的各種方式，本章通過形式多樣的題材,，將現(xiàn)實生活中常用的定位方法呈現(xiàn)在每個學生面前,，其中既有反映極坐標思想的定位方法，也有反映直角坐標思想的定位方法,。

(六)一次函數：

由于已經有了六年級下冊的鋪墊,，本章教材在設計上進一步體現(xiàn)了建立數學模型的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念,，并進而探索出一次函數及其圖像的性質,，最后利用一次函數及其圖像解決有關現(xiàn)實問題;同時改革了傳統(tǒng)教材中先研究特殊的正比例函數，再研究一般的一次函數的教學順序,，將正比例函數納入一次函數的研究中去,。

(七)二元一次方程組：

本章教材弱化了概念，強調二樓建模思想,。為了使學生經歷知識的形成與應用的過程,，本章首先通過豐富的實例建立二元一次方程，展現(xiàn)方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效數學模型,，同時介紹二元一次方程,、二元一次方程組的相關概念;接著，順理成章地給出有關現(xiàn)實問題的解答,，進而介紹解二元一次方程組的倆種基本方法代入消元法,、加減消元法;然后，通過幾個現(xiàn)實問題情境,，經行列二元一次方程組解決實際問題的訓練,。最后，通過對二元一次方程的解與一次函數圖像的關系的討論,，建立方程與函數的聯(lián)系,，并得到二元一次方程組的圖像解法。

三,、學情分析

初二x班共有學生xx人,，其中女生xx人，男xx人,。由于xxxx,，對于理性思維缺少優(yōu)勢，因此在教學活動中要多采用現(xiàn)實生活中的實例,，深入淺出，通俗易懂，讓她們能夠理解,。有些概念，學生會感動很陌生,，因此在課堂上要激發(fā)學生的好奇心,，提高興趣,，提高效率,，保證質量。

在教學中，要努力培養(yǎng)學生的數學意識,，采用小組合作的教學方法,，在生與生的交流中提高學生分析問題,、解決問題的能力,，并能靈活運用知識解決身邊的數學問題。結合初一的期末水平測試,，細致分類,，重點突出，抓好三類生和邊緣生的輔導,，爭取教育教學有新的突破,。

四、教學目標

1,、在豐富的現(xiàn)實情境中,，經歷觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象,、探索軸對稱現(xiàn)象的共同特征等活動,，進一步發(fā)展空間觀念,。探索角的平分線、線段的垂直平分線的有關性質,，掌握等腰三角形的軸對稱性質,。初步掌握尺規(guī)作圖。

2、經歷探索勾股定理及一個三角形是直角三角形的條件的過程,，發(fā)展合情推理能力,，體會數形結合的思想,。掌握勾股定理，了解利用拼圖驗證勾股定理的方法,。能運用判斷直角三角形的條件解決一些實際問題,，體會勾股定理的文化價值。

3,、讓學生經歷數系的擴張,、探求實數性質及其運算規(guī)律的過程;結合具體情境，讓學生理解估算的意義,，掌握估算的方法,，發(fā)展學生的數感和估算能力。了解方根及其相關概念;會用根號表示并會求數的方根,。

4,、經歷的活動過程。了解必然事件,、不可能事件和不確定事件發(fā)生的可能性大小,，了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數學模型,，發(fā)展隨機觀念,。進一步體會，發(fā)展的意識和能力,。

5,、經歷探索圖形坐標變化與圖形形狀變化之間關系的過程，進一步發(fā)展學生的數形結合意識,、形象思維能力和數學應用能力,。能在方格紙上建立適當的直角坐標系，描述物體的位置;能結合具體情境靈活運用多種方式確定物體的位置,。

6,、經歷函數、一次函數等概念的抽象概括過程,，體會函數的模型思想,，進一步發(fā)展學生的抽象思維能力;經歷一次函數及其性質的探索過程，在合作與交流活動中發(fā)展學生的合作意識和能力,。初步理解函數的概念,，理解一次函數及其圖像的有關性質;初步體會方程和函數的關系。能確定一次函數表達式,，會做一次函數的圖像,，并利用他們解決簡單的實際問題。

7、經歷從實際問題中抽象出二元一次方程組的過程,，體會方程的模型思想,，發(fā)展學生靈活運用有關知識解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的數學應用意識,。了解二元一次方程(組)的有關概念,，會解簡單的二元一次方程(組)。能根據問題,，列二元一次方程組解決簡單的實際問題,，并能檢驗解的合理性。了解二元一次方程組的圖像解法,，初步體會方程與函數的關系,。了解二元一次方程組的思想，從而初步理解化為和化復雜問題為簡單問題的化歸思想,。

五,、教學措施

1.教材是教學質量的保證，是教學的基礎設施,。在教學中必須依綱靠本,，以教學大綱為指導，以教材為依據鉆研教材抓好重點,。認真研讀新課程標準,，鉆研新教材，根據新課程標準,，擴充教材內容,，認真上課，批改作業(yè),，認真輔導，認真制作測試試卷,，也讓學生學會認真學習,。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。設計好每節(jié)課的導入，激發(fā)學生的興趣,，引導學生積極參與知識的構建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂,，享受學習,。

3、加強知識的拓展與聯(lián)系,，把握好知識的開放度,。積極參與聽評課活動，向優(yōu)秀教師取經,，以先進的理念進行教學,。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律,，引導學生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質,，提高學生舉一反三的能力,，這是提高學生素質的根本。

5.堅持因材施教原則,，利用小組合作,，實施分層教學,，力求使尖子生吃飽、優(yōu)秀生吃好、上線生吃得下,。優(yōu)化作業(yè)設計，及時批改輔導,。

6.精心設計單元復習測試題,，全批全改，查漏補缺,，認真上好習題講評課,。注重教授知識的基礎性、靈活性和綜合性,，積極探究所授知識與社會,、生活、科學,、技術的聯(lián)系,。

7.充分利用各種活動對學生進行的思想教育。

六,、教學進度

章節(jié)

周數安排

(一)生活中的軸對稱

第1至3周

(二)勾股定理

第4至5周

(三)實數

第5至6周

(四)概率的初步認識

第7至8周

期中考試

第9周

(五)平面直角坐標系

第10至12周

(六)一次函數

第13至15周

(七)二元一次方程組

第16至17周

復習第第五至第七章

第18至20周

期末考試

第21周

初中學習方法和技巧篇5

根據學校工作安排,，我擔任初三年級數學,，本學期教學計劃如下：

一、教學思想：教育學生掌握基礎知識與基本技能

培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算,，逐步學會觀察分析、綜合,、抽象,、概括。會用歸納演繹,、類比進行簡單的推理,。使學生懂得數學來源于實踐又反過來作用于實踐。提高學習數學的興趣,，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學習習慣,，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學生應用數學知識解決問題的能力。

二,、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

(1)認真?zhèn)湔n,。認真研究教材及考綱，明確教學目標,，抓住重點,、難點，精心設計教學過程,，重視每一章節(jié)內容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，重視課后反思，設計好每一節(jié)課的師生互動的細節(jié),。

(2)抓住課堂45分鐘,。嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習,，進行教學,，精心設計每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點,，分散難點,，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動,，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手,、動口,、動腦，及時反饋信息提高課堂效益,。

(3)課后反饋,。精選適當的練習題、測試卷,，及時批改作業(yè),，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點,，讓學生學有所獲,。

三、不斷鉆研業(yè)務,，提高業(yè)務能力及水平,。

積極參加業(yè)務學習，看書,、看報,，參加學校組織的培訓，使之更好的為基礎教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧，不斷努力,，取長補短,，揚長避短，努力使教學更務實,，方法更靈活,，手段更先進。

四,、提高質量的措施

1.認真學習鉆研新課標,，掌握教材。

2.認真?zhèn)湔n,，爭取充分掌握學生動態(tài),。

3.認真上好每一堂課。

4.落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

5.積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學水平,。

6.經常聽取學生良好的合理化建議,。

7.以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變。

8.深化兩極生的訓導,。

初中學習方法和技巧篇6

一,、指導思想

認真貫徹落實學校教務處工作計劃，以新課標為指導,，以教法探索為重點,，以構建“自主學習”課堂教學模式為主題，提高課堂效率,，提高教學質量為目的,，深化課堂教學改革，努力改善教與學的方式,，使我校的數學教學教研質量進一步提高,。

二、工作目標

1,、狠抓教學常規(guī),，更新教學觀念，提高本組教師的教育教學能力;

2,、初步構建“自主學習”課堂教學模式,，努力改善教與學的方式;

3、抓好培優(yōu)補差工作,，促進學生成績全面提高;

4,、配合學校教務處提高教學教研。

三,、重點及重要措施

1,、加強組風建設，增強本組教師的協(xié)作意識和團體凝聚力;

2,、增強教師的責任感和使命感,，嚴格執(zhí)行學校教務處的各項教育教學計劃;

3、用新課標的理念來轉變和更新教學理念,，指導平時的教學工作,，提高課堂教學的效率;

4、積極實行啟發(fā)式和討論式教學,，培養(yǎng)學生自主學習的習慣,，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新意識，努力提高教學質量,，廢除“滿堂灌”,，構建充滿生命活力“主動發(fā)展型”新模式，還學生主體參與的權力;

5,、樹立學生是學習的主人,，教師是學生學習的組織者、引導者,、合作者的思想觀念,，以平等寬容的態(tài)度對待學生，努力構建和諧課堂;

6,、在教學中注重基礎知識和基本技能的同時,，注重基本技能和基本態(tài)度的培養(yǎng)，加強課程與學生生活實際的聯(lián)系;

7,、逐步培養(yǎng)本組教師運用多媒體教學的能力,，逐步實現(xiàn)信息技術與學科教學的結合;

8、認真落實常規(guī)管理,，在落實教務處各項常規(guī)要求的同時,，組織本組教師積極參與教學教研，本期繼續(xù)實行推磨聽課,，要求每位教學教師主講一節(jié)公開課,，相互學習，取長補短,，同時配合教務處開展好說課活動,，以促進本組教師教學水平迅速提高;

9、抓好數學教學情況的質量檢測工作,，認真組織月考統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一測試。為激發(fā)學生學習數學的興趣,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意思和創(chuàng)新能力,，本期安排一次數學競賽;

10、組織本組教師加強教育教學業(yè)務學習,，盡可能按照學校教務處的要求撰寫教育教學心得體會與

工作總結