總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

二年級班主任教學(xué)工作總結(jié) 二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇一

一,、言傳身教，率先垂范

俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用,，對學(xué)生會產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是低年級孩子的辨別,、自控潛力較差，影響尤為突出,。因此,，我平時與學(xué)生接觸,、相處時，我都嚴(yán)格要求自己,，做到身正垂范,。比如,，要求學(xué)生養(yǎng)成教育做到隨撿，平時,，看到地上有紙屑時,，我總是隨手撿起來扔到垃圾籃里,。學(xué)生見我這樣做,，也自覺地尋找周圍地上的紙屑、垃圾,，如教室的地面、走道有紙屑,，自覺撿起來投入垃圾箱。校園的地面干凈了,，格外神清氣爽。個性是今年三月份結(jié)合學(xué)雷鋒開展活動,，人人爭做活雷鋒,。不少同學(xué)拾金不昧、做好事,。同學(xué)之間更是互幫互助,，班上平均每人做好事達(dá)三件以上,。另外,，我還教育學(xué)生講禮貌懂禮貌，那么我也會主動跟學(xué)生問好,，說“謝謝你,、請”之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我,，校園內(nèi)外,，學(xué)生見到老師問好,。這種正面影響必須能有益學(xué)生的心靈健康發(fā)展。

二,、加強(qiáng)思想品德的教育,，促使學(xué)生身心健康發(fā)展。

重視對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生的身心得到全面健康的發(fā)展,。二年級的孩子,，正是理解各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí),，更為重要的是教會他們認(rèn)識世界,，明辨是非,，學(xué)會怎樣做人。因此我充分利用周一的班會課,，以及國旗下講話,，在班會課上引導(dǎo)學(xué)生討論交流,，暢談自己的想法,、做法,。三月的宣傳月活動：貫徹學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、做好事見行動,、三月十二植樹節(jié)我愛樹護(hù)樹的教育，要求孩子每人種一棵花草;四月清明節(jié)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)念革命先烈的教育,，五月對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育，人人爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”,，明確兩大主題,，在進(jìn)行安全教育時，我結(jié)合日常生活中的事例如走路,、坐車,、上下樓梯等,，讓學(xué)生來評一評，說一說,，議一議……此外,，我還利用課余時間,，帶著學(xué)生開展各種有益于身心健康的活動：跳繩、每一天甩臂300下等,，豐富學(xué)生的課余生活,。鼓勵他們多鍛煉身體、多做好事;“爭做禮貌禮貌小標(biāo)兵”,、“活雷鋒”,，讓學(xué)生透過多種形式的互助活動互相幫忙,，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步,。

三,、繼續(xù)加強(qiáng)班級管理,，培養(yǎng)學(xué)生潛力

班級管理是大家的事，我讓每個學(xué)生成為班級管理的主人,，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的潛力,。采取如下措施：

1.班級實行小組長負(fù)責(zé)制,。將班里的學(xué)生按人數(shù)分成若干小組，他們平時的學(xué)習(xí),、食宿,、勞動,、收發(fā)本子都有小組長負(fù)責(zé),，組里的每一個學(xué)生都是組長工作的對象，他們的進(jìn)退直接影響小組的聲譽(yù),，因此,，小組長十分盡職盡責(zé)管理好自己的小組,。

2、特殊學(xué)生,，因人而異,。

對班里那些學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如老師講課愛走神,，坐立姿勢不端正,，上課愛做小動作,，針對這些狀況，我主要是將他們分散在班級中,，有些個性調(diào)皮的就安排他坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒,，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo),、鼓勵、教育他們,。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視,、不放下任何一個學(xué)生。如我班的劉杰,、張杰,、豐玉雯等，習(xí)慣很不好,，我耐心教育,，變得聽話多了，作業(yè)基本上能認(rèn)真完成了,，課堂上也愛回答問題,，此刻老師和同學(xué)都很喜歡他們,。

3,、讓學(xué)生展示自我，樹立自信,。

二年級學(xué)生活潑好動,，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長,。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，從學(xué)生每周寫話,、日記,、語文樂園的展示臺選取一些優(yōu)秀的作品貼到墻上,，讓更多的孩子能夠看到,，并且在展示課上朗讀學(xué)生的作品,，學(xué)生的反應(yīng)強(qiáng)烈,，寫話的興趣也更濃厚了,，有些學(xué)生的寫話水平大大提高了,，如呂湘婷,、王汝菲,、劉恩熙等,，她們愛上了寫隨筆,。此外利用班會開展一些小活動,，諸如：查字典比賽,，詞語接龍,，童話故事演講比賽,、繪畫比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演,，增強(qiáng)自信,。

4、堅持家訪,，家校聯(lián)手,，攜手共管,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此,，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé),，也是義務(wù),。尤其是此刻多是留守兒童,，爺爺,、奶奶等老輩根本管不住孩子,，他們把期望完全寄托在老師身上,。因此,，孩子在家中的學(xué)習(xí)生活狀況只能透過家訪來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有家校聯(lián)合，雙管齊下,，才能收到教育的效果,。因此,，這學(xué)期中，我堅持家訪,，經(jīng)常與家長們持續(xù)聯(lián)系,，將一些孩子如學(xué)困生,、留守生、單親孩子,、特困生等表現(xiàn)告知家長，共同關(guān)注學(xué)生的成長,。

四、繼續(xù)開展誦讀課,，讓學(xué)生過一種完整的幸福生活,。

本學(xué)期,，繼續(xù)抓好晨誦,、午讀、暮省,，在班上建立圖書角,，號召學(xué)生帶書、捐書,，班級買書,，讓學(xué)生有書讀,。教師讓學(xué)生多讀古詩,、童話故事,、漫畫書等,，按誦讀計劃，定期展開誦讀比賽,，搞評選活動。師生共寫隨筆把寫得好的學(xué)生作品展示上墻,，供大家欣賞,。透過誦讀活動的開展,，讓學(xué)生感受道讀書的幸福、快樂,。

五,、用心參加比教學(xué)展示活動,，打造高效課堂,，張揚學(xué)生的個性。

本學(xué)期,，我班理解運用竇桂梅的教學(xué)理念,，課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生探究知識,，合作交流，讓學(xué)生大膽地發(fā)現(xiàn)新知識,，解決新問題,，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，從根本上轉(zhuǎn)換了師生的腳色。

總之,，班級工作千頭萬緒，有待于今后進(jìn)一步鉆研,，汲取經(jīng)驗,，爭取在新學(xué)期里把班級工作做得更好,。

二年級班主任教學(xué)工作總結(jié) 二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇二

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二年級四班的班主任和語文教學(xué)工作,。一學(xué)期下來,，我又有了新的收獲,，對于自己的教學(xué)管理工作也進(jìn)行了深深的反思，現(xiàn)在總結(jié)如下,。

一,、班級管理總結(jié)與反思,。

作為班主任，在班級管理方面我繼續(xù)采用學(xué)校的要求,，定期組織學(xué)生進(jìn)行班干部競選,，讓每一個學(xué)生都有機(jī)會成為班級的管理者,。在班干部競選的過程中，我讓學(xué)生首先了解班干部的職責(zé)所在,，然后根據(jù)自己的實際情況寫出簡單的發(fā)言稿進(jìn)行競選,。通過班干部競選，我對學(xué)生的管理能力有了進(jìn)一步的了解,，被選上的班干部也充分發(fā)揮自己的管理能力,，幫助老師解決一些小問題,，處理同學(xué)之間的矛盾，提高了學(xué)生的能力,，也提高了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)意識,。除此之外,，我還讓學(xué)生輪流做值日班長。第一輪是按照姓名順序開始，每個人都有機(jī)會,。在學(xué)生當(dāng)值日班長的時候，我看到了不同學(xué)生的不同表現(xiàn),，有些學(xué)生真的就成了班級的小主人。早上早早來到教室,，準(zhǔn)備好作業(yè)后就到講臺上讀書,，給其他學(xué)生起一個榜樣作用;課間的時候還檢查教室衛(wèi)生，與學(xué)生交流不亂丟垃圾,，隨手撿起地上的垃圾;管理班級紀(jì)律,，讓班級紀(jì)律有了好的表現(xiàn)。這些孩子真是在用心工作,，用心管理,，成為了老師的小幫手,。他們的出色表現(xiàn)又迎來了第二次的值日班長機(jī)會，對于那些還沒有意識到值日班長職責(zé)的學(xué)生有了很好的警示,。

班級管理有很大的學(xué)問,，而我是一名年輕教師，擔(dān)當(dāng)班主任才剛剛兩年,，經(jīng)驗很淺顯,，所以在班級管理中還存在很大的問題：不能很好地與學(xué)生溝通,、班內(nèi)調(diào)皮的孩子沒有找到好的方法去指導(dǎo)、班干部的培養(yǎng)還欠缺一定的方法……雖然有這么多的不足,，但是我會通過書籍繼續(xù)學(xué)習(xí)班級管理的知識,，了解優(yōu)秀教師班級管理的方法,，此外,，我還要向?qū)W校中優(yōu)秀的班主任請教取經(jīng),，學(xué)以致用,，把我們的班級管理好,，讓學(xué)生之間,、學(xué)生與老師之間都能和諧,、快樂地相處。

二,、語文教學(xué)工作總結(jié)與反思,。

作為語文教師,，本學(xué)期我繼續(xù)鉆研教材，學(xué)習(xí)語文教學(xué)方法,，讓自己的語文課堂也能充滿濃濃的語文味,。

1、抓住低年級語文課的特點，及時鞏固字詞,。

低年級語文，重點是學(xué)習(xí)字詞,，學(xué)好了生字才能更好地學(xué)習(xí)課文,，才能更好地閱讀,、寫話,。這學(xué)期,，我重點抓學(xué)生的寫字,、識字,。學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生交流識字方法,，加強(qiáng)書寫,。為了及時了解學(xué)生的生字掌握情況,，我還定期對學(xué)過的生字詞語進(jìn)行聽寫檢查。檢查不是目的,，寫對,、寫好才是我們學(xué)習(xí)生字的最后目標(biāo),，為了鼓勵學(xué)生認(rèn)真書寫，提高正確率,，我還制定了一定的獎勵措施,，每次全部寫對，都能得到一朵小紅花,，全部寫對10次就獎勵一個練習(xí)本。對于出現(xiàn)錯誤的學(xué)生,，我找到學(xué)生，一一指出,，學(xué)生改正后組長檢查,，直到完全掌握為主,。及時的聽寫，學(xué)生寫字的正確率有了明顯的提高,，起到了很好的效果,。

2,、將活動融入課堂,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)語文,，提高學(xué)習(xí)語文的興趣,，本學(xué)期的語文教學(xué)中,，我針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計了適當(dāng)?shù)幕顒印?/p>

查字典比賽,。開學(xué)不久,，我組織學(xué)生進(jìn)行了班級的第二屆查字典比賽,。比賽的參與人員還是班級里的所有學(xué)生，主要是鍛煉一下學(xué)生運用部首查字法查字典的能力,。通過比賽,，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于第一屆查字典比賽時的表現(xiàn)有所提升,，說明學(xué)生基本掌握了運用部首查字法的方法,，這對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)及閱讀有很大的幫助。

讀書交流活動,。四月份是讀書月,，學(xué)校舉行了不同形式的讀書活動,，我們班級也響應(yīng)學(xué)校的號召，積極開展讀書活動,。同學(xué)們拿出自己喜歡的書籍津津有味地讀起來,，讀完之后還推薦好的文章與其他同學(xué)分享,，此外，我們還進(jìn)行了“我最歡的一本書”讀書交流活動,，在活動進(jìn)行中，我們選出了本班的書香學(xué)生,、書香家庭，鼓勵所有的學(xué)生讓讀書成為一種習(xí)慣,。確實通過讀書豐富了學(xué)生的不少知識,。

講故事比賽,。三月份是雷鋒活動月,，同樣也是響應(yīng)學(xué)生號召，讓學(xué)生向雷鋒同志學(xué)習(xí),，利用班會的時間組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,，講出自己知道的或者是經(jīng)歷過的雷鋒故事。在活動進(jìn)行中,，不但讓學(xué)生對雷鋒精神有了深刻的認(rèn)識,，還提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

針對學(xué)生的識字寫字情況,，我根據(jù)中央電視臺的《漢字英雄》的節(jié)目在班內(nèi)舉行了一次《比一比誰是漢字小英雄》的活動，雖然參與比賽的不是所有學(xué)生,，但是所有學(xué)生也都當(dāng)自己是選手,，每一關(guān)的題目也都認(rèn)真去做,。比賽中,，我沒有給學(xué)生涉獵教材以外的詞語,，主要是鞏固學(xué)生對學(xué)過知識的掌握,，比賽中學(xué)生都認(rèn)真去答題,，也取得了好的效果,。

豐富多彩的課堂活動讓學(xué)生在緊張的教學(xué)中得以放松,，孩子們臉上的笑容也變得燦爛起來,，語文課堂變得形式多樣，輕松愉快,，同時提高了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,。

一學(xué)期的語文教學(xué)豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗,，也讓我找到了教學(xué)中存在的不足。對于語文教材把握不夠透,，鉆研不夠徹底,。在講解課文的時候不能合理安排時間，有時候一個課時講完的知識點需要兩個課時才能完成,，有時候需要深入講解的知識點反而像走馬觀花一般匆匆結(jié)束,，該學(xué)的學(xué)生沒有學(xué)好,，簡單的卻浪費了太多的時間,。把握課堂,，合理安排課堂時間還需要在以后的教學(xué)中繼續(xù)努力。課程標(biāo)準(zhǔn)把握不透徹,，每年都教不同的年紀(jì),，在教學(xué)中卻沒有吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，對于不同階段的學(xué)生學(xué)習(xí)時方法變化不大,，所以學(xué)生學(xué)習(xí)時無法掌握重點。教學(xué)評價語言枯燥乏味,，針對不同學(xué)生的不同看法還不能采用適合學(xué)生的評價語進(jìn)行評價。

教學(xué)與管理是一個不斷提升的過程,，每一學(xué)期的教學(xué)都讓我獲益匪淺,，每一學(xué)期的教學(xué)也都讓我找到自己存在的問題與不足，這更激勵著我不斷去學(xué)習(xí),，不斷去探索,，在學(xué)習(xí)理論知識的同時走入優(yōu)秀教師的課堂取經(jīng),。我相信隨著自己的不斷努力，隨著知識的不斷增加,，我的教學(xué)管理也會更上一層樓的,。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。在今后的教學(xué)道路上,，我會勇往直前,，永不停歇,。

二年級班主任教學(xué)工作總結(jié) 二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇三

在考慮對學(xué)生的要求之前,，我先確定好對自己的要求：做到愛每一個學(xué)生;盡量公平對待學(xué)生,，不偏袒任何一個學(xué)生、也不能歧視任何一個學(xué)生;勇于在學(xué)生面前承認(rèn)自己的錯誤,。我認(rèn)為只有具備這幾點,，班主任的教育才有說服力。

確定好對自己的要求后,，我又制定了對學(xué)生的要求,。

一,、狠抓習(xí)慣

有人作過這樣的比喻：學(xué)生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子,，就會獲得行為的收獲;你播下習(xí)慣的種子,，就會獲得品德的收獲;你播下品德的種子,，就會獲得命運的收獲。因此作為班主任抓好學(xué)生的行為規(guī)范對培養(yǎng)學(xué)生良好的品德起著極其重要的作用,。

本學(xué)年我重點培養(yǎng)學(xué)生的以下幾個習(xí)慣：1,、培養(yǎng)學(xué)生的惜時習(xí)慣,。2、上好每一節(jié)課,。要求每一節(jié)課都不能遲到,，要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”,，在課堂上,，尊重老師的勞動,，尊重知識,，遵守紀(jì)律,。要求學(xué)生要放得開,，收得住,。要配合老師上好每一節(jié)課,。3,、強(qiáng)化自習(xí)紀(jì)律。要求學(xué)生必須安安靜靜的上自習(xí)，不準(zhǔn)說話,，確保自習(xí)的質(zhì)量。

二,、嚴(yán)抓課堂紀(jì)律

課堂紀(jì)律的好壞直接影響到班級學(xué)風(fēng)的形成，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的高低,，對班級的看法和學(xué)生本身對班級的凝聚力,?？梢哉f,，一個班級如果沒有良好的紀(jì)律，那么這個班級洽談室要走向失敗,。

三、創(chuàng)和諧班級

我認(rèn)為,，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人,，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感,，積極向上的團(tuán)隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理,。為此我還策劃了很多的活動,，如：主題班會,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,，都交給學(xué)生們自己組織安排,，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力,，還給同學(xué)們帶來了很多的快樂!

四,、加強(qiáng)和學(xué)生家長的聯(lián)系

(1)學(xué)生有一半時間是在家里度過的,，一個學(xué)生在家里學(xué)習(xí)情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學(xué)學(xué)習(xí)成績的好壞,。而老師很難知道學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，就是知道,，也難以解決。因此,，有必要密切聯(lián)系學(xué)生家長,，和學(xué)生家長多談?wù)?，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，讓學(xué)生家長也了解一下學(xué)生在校的表現(xiàn),，共同督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

(2)召開家長會,。這一學(xué)期學(xué)校召開了家長會,。針對初二學(xué)生的特點進(jìn)行了分析,，要求每一位家長切實做好這一青春期的教育,，和孩子一起平穩(wěn)的過渡到初三,，家長們受益匪淺,。我讓每個學(xué)生給自己的家長寫了一封信，一方面匯報自己的學(xué)習(xí)成績分析自己的得與失,，另一方面和家長說說心里話，進(jìn)行心靈的溝通,。孩子們用真誠打動了父母，使他們真的走近了,，使他們真的溝通了,。(班主任工作總結(jié) )家長對我也越來越信任了,，家里的事情，孩子的事情,，工作的事情,，我們有很多的交流,，這對我的工作也有了很大的幫助。家長會及時地讓家長了解了學(xué)生的在校情況,，互通有無,，方便了班主任思想工作,，加強(qiáng)了班級管理。

五,、服從學(xué)校大局的安排,，擴(kuò)大我班在學(xué)校的影響

每一年，學(xué)校都會給各個班級安排各種各樣的工作,。作為學(xué)校的一個基本單位，如果不能夠服從學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，那么一個學(xué)校將會亂作一團(tuán)。作為班主任,，我在平時的工作中，能夠積極配合學(xué)校布置地各種工作,，并且能夠完滿地完成任務(wù),。與此同時,，我還鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各種活動和比賽,，利用一切的機(jī)會擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響，同時也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,，為班級爭得榮譽(yù),，樹立班級形象的心理素質(zhì)。如在元旦文藝匯演中,，我們班獲得了全校第一的好成績。在校運動會中,，我們班獲得了團(tuán)體第三的好成績。平時學(xué)校老師的公開課,，借班上課時,，第一個想到的就是我們班……這一些,，都表明了我們班在學(xué)校的影響力,。這些活動,，無形當(dāng)中也提高了我們班的班級凝聚力,，極大地鼓舞了同學(xué)們的士氣,，極大地增強(qiáng)了同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的信心。

功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過這一學(xué)年不懈的努力,，班級工作卓有成效,，良好的班風(fēng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已成為有目共睹的事實,。

二年級班主任教學(xué)工作總結(jié) 二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇四

低年級孩子處于打基礎(chǔ)的重要階段，作為班級體中的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者的我們更應(yīng)把工作做得細(xì)致到位,。當(dāng)我們看到孩子的提高,，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作與提升自我,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：

一,、注重養(yǎng)成教育,。

二年級是良好習(xí)慣構(gòu)成的關(guān)鍵期，整個班級的班貌就要從培養(yǎng)習(xí)慣開始,。首先,，我緊抓此關(guān)鍵的教育時機(jī),，逐步樹立我們班的班風(fēng)。首先,，利用晨會,、班會等教育時間，運用多種孩子們喜聞樂見的活動形式,，如,，講故事悟道理,、講禮貌樹新風(fēng)演講比賽、慶六一文藝活動,，讓禮貌禮貌深入孩子的心坎,，使學(xué)生都產(chǎn)生進(jìn)取向上的心理，“想當(dāng)一位好學(xué)生”,。讓我感到欣慰的是在這方面我班取得了可喜的成績,，分別在慶六一文藝活動中獲得了兩個第二名.

其次：作為二年級班主任更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生一日常規(guī)的鍛煉.如:手把手的教給孩子上課前放好學(xué)習(xí)用品的方法,，手把手的帶孩子站好隊列,、做操,，鼓勵孩子下課后自我動手認(rèn)真整理桌椅等等,。同時在常規(guī)的培養(yǎng)上,，教師仔細(xì)觀察，堅持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,，使孩子慢慢地構(gòu)成一種較自覺的行為,。教師帶著孩子互相學(xué)習(xí),、共同提高,。在此基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)校班級常規(guī)評選的號召，我們班注重培養(yǎng)正確的團(tuán)體輿論,，引導(dǎo)學(xué)生對班級生活中、學(xué)習(xí)中的一些現(xiàn)象進(jìn)行評價,，構(gòu)成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣,。我注重學(xué)生的行為規(guī)范,，抓典型，樹榜樣,，充分利用表揚這一工具,，讓孩子們經(jīng)過觀察比較等看到自我的閃光點,，明白自我的不足和今后努力的方向,，使得我們班在紀(jì)律上,、良好習(xí)慣上都能初步構(gòu)成,。

二,、用行動傳遞愛,。

僅有當(dāng)學(xué)生切實體驗感受到教師對他們的愛時，才會激發(fā)他對別人的愛,，對團(tuán)體的愛和為團(tuán)體增光的情感，僅有在教師充滿愛心的啟發(fā)下,，學(xué)生的人格才會日益完善，聰明才智才會得到充分發(fā)揮,。一天上課,，學(xué)生們正在專心致志地做作業(yè),，我在批改作業(yè),，教室里靜悄悄地,，忽然嘩的一聲,，抬頭一看,，學(xué)生__吐了一地的臟物,。教室里一下子熱鬧了起來，學(xué)生們有的站起來張望,，有的互相議論,，鄰座的幾位學(xué)生則皺著眉，捂住鼻子轉(zhuǎn)過了身子,。我快步走到__身邊詢問了一下，并叫一位學(xué)生扶他去漱口,。自我連忙拿起拖把清除臟物,，那臟物散發(fā)出來的氣味直沖進(jìn)鼻子，胃里直翻騰,，幾次要吐出來。事后,，我對學(xué)生進(jìn)行了要得到別人的愛,，你首先要去愛別人,。要得到別人的幫忙,，你首先要去幫忙別人的教育。使我感到欣慰的是,，學(xué)生們已經(jīng)會用行動去關(guān)心,、幫忙別人了。學(xué)生人人心中有愛,，已構(gòu)成了你關(guān)心我,，我關(guān)心你,，你幫我，我?guī)湍愕牧己冒囡L(fēng),。

教師的愛應(yīng)當(dāng)比母愛更深沉,、更博大、更無私,，教師不僅僅[文章來源于]在愛那些天真活潑的孩子,，還應(yīng)把更多的愛送給那些學(xué)習(xí)上有困難的孩子。我班有位叫__的學(xué)生,，學(xué)習(xí)上理解本事很差,，布置的作業(yè)經(jīng)常不是少做就是做錯，并且寫得很馬虎,，上課提問他,，練習(xí)作業(yè)做錯教他，他瞪著眼看著你,，無論你怎樣問他,，他就是不開口說話，多問幾遍他就哭,。幾次下來，我失去了信心,，真想放棄,，但教師的職責(zé)心不允許我這么做，于是采取措施,，把一位學(xué)習(xí)較好的同學(xué)與他同桌,，在學(xué)習(xí)上幫忙他，并與家長聯(lián)系,，要求他們配合學(xué)校,。每一天回家要求家長督促他將作業(yè)寫好，完成后簽名,，回校交給我,。上課我把最簡單的問題留給他，課間有時找他談?wù)勗?，?dāng)他有了點滴提高就及時表揚他,，使他有自信心。經(jīng)過努力,，__比以前稍有提高了,。把愛灑給每一位學(xué)生，讓學(xué)生在愛的陽光下健康茁壯地成長,。

三,、注重與任課教師以及家長的配合。

班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須與任課教師的工作密切配合,，構(gòu)成合力,。"三人行，必有我?guī)?,，任課教師對孩子的教育也很有經(jīng)驗,，配合教育好孩子，班主任工作才能更加順利簡便,。班主任與任課教師的精誠協(xié)作,，發(fā)揮的參與作用是不可低估的。所以課后與任課教師的交流成了我每一天的必修課,。在此基礎(chǔ)上我還采用了“三位一體”的互促法.因為教育是一項艱巨的任務(wù),，所以要靠各種力量的齊抓共管。經(jīng)過班主任的工作,，把學(xué)校,、社會、家庭組合成一個整體,，構(gòu)成教育的合力,，到達(dá)互相促進(jìn)的目的。我定期家訪,，或電話聯(lián)系,，及時反饋學(xué)生情景，取得家長的支持,，收到了良好的效果,。

四、注重教室文化的建設(shè).

開學(xué)初,，由于班級教室的重新調(diào)整,，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁,，每一個角落都具有教育資料,，富有教育意義。在具體布置時,，針對班內(nèi)學(xué)生的特點,，從大處著眼，小處著手,，制定班級禮貌公約,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀作品，使學(xué)生行有可依,，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心,。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。

光陰荏苒,，班主任工作還在繼續(xù)并且千頭萬緒,，要想帶好一個班級確實值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒?，異常是像我們這樣的青年教師,。但我相信只要我們心中真誠的為孩子，為孩子的健康成長而付出,，以提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,，端正自我的工作態(tài)度，那么我的班主任工作會在不斷的磨練中得到提升的,。

二年級班主任教學(xué)工作總結(jié) 二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇五

班主任工作千絲萬縷,、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,，我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨,，在實際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動開展班級管理和德育建設(shè),，在上級諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持、指導(dǎo)和幫忙下,，取得了必須的收效并且有了良性的發(fā)展,。概括性地說有以下幾點：

一、主動貫徹落實學(xué)校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,，做到堅決服從、動作迅速,、部署到位,、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織,、協(xié)調(diào),、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作,。與其他班主任一樣,，經(jīng)常性加強(qiáng)對學(xué)生的集會、早讀,、課間操,、衛(wèi)生清潔、午休等督促檢查并考核登記,，階段性地或持續(xù)某段時間堅持每一天對早讀,、午休、清潔衛(wèi)生狀況進(jìn)行突擊檢查,，經(jīng)常性,、隨意性地觀察其他課任教師上課時學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況,，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動態(tài)管理,，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活和活動中及時了解、關(guān)心,、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

二,、主動,、大膽搞好對學(xué)生干部的發(fā)掘、使用,、扶持,、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理,、自我監(jiān)督和自我教育潛力,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”潛力。深入學(xué)生生活,，善于洞察和了解狀況,，。我采取定期召開班干部會議或個別談話,，指出教育其不足,、授之推薦與方法;同時進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán),、人人有責(zé),、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào),，實行民主管理,，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動,。

三,、始終貫徹分層次教育，堅持“抓兩頭,、促中間”,，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多的狀況,，我班實行了《學(xué)生每一天狀況登記表》,、《學(xué)生思想動態(tài)狀況每一天公布》制度，堅持每一天登記、每周公布,、每月小結(jié)的做法,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正教育，做到“小犯指出批評,、多錯檢討通報,、大錯約見家長、累犯嚴(yán)肅處理”,，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo),，充分利用班會、集會小結(jié),、召開座談會,、電話通知其家長、開展“告別不良行為,，重塑禮貌形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育,，從情入口、感之以心,。同時,，有的放矢地“約法三章”，狠治各種歪風(fēng)邪氣,，培育正確的輿論導(dǎo)向,，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo);充分利用班會、課余時間以及校內(nèi)外各種方式的活動,，結(jié)合《德育量化考核實施細(xì)則》和禮貌學(xué)生的評比,，培育正確的輿論導(dǎo)向和核心群眾，多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正,，擴(kuò)大用心分子隊伍，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng),、考風(fēng)和班風(fēng).,。透過堅持不懈的“苦心經(jīng)營”,，個性是大力加強(qiáng)班主任與課任教師,、與家長之間的經(jīng)常“合力教育”,，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制,，班級紀(jì)律有了根本性的扭轉(zhuǎn)。

四,、主動聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,，共同努力搞好教育教學(xué)研究，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,，增進(jìn)師生情誼,。本學(xué)期應(yīng)對后進(jìn)生工作面積大、難度大,、反復(fù)大,、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力,，一改一些成效不大的做法,，持續(xù)了幽默、風(fēng)趣,、耐心的幫教與引導(dǎo),，配合家長，擒賊先擒王,，促使如陳德愈,、黃堯、林士舉等一批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制,，轉(zhuǎn)化效果明顯,。

五、經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系,，定期召開家長會,，用心做好合力教育工作。邀請家長來校應(yīng)對學(xué)生一齊商討教育對策,。按學(xué)校的安排于開學(xué)初與中段檢測后召開了家長會,，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長之后透過電話,、寫字條等也取得了聯(lián)系,，有力密切了學(xué)校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學(xué)生的及時教育,。

六,、用心、依時參加學(xué)校,、年級(組)召開的各種會議,，認(rèn)真做好會議記錄，及時上傳下達(dá),，工作做到心中有數(shù),、有條不紊;依時完成學(xué)校、級組的各種材料匯報和上交事務(wù),。

七,、在做好本職工作的同時,，本人還常常勇挑重?fù)?dān)、樂于助人,。作為班主任,，能正確對待工作中的成敗利鈍，對學(xué)校,、級,、組制定的各項政策和提出的要求堅決執(zhí)行。

總之,，班級管理需要抓好突破口,，班主任要用細(xì)心、耐心,、虛心,、忍心和愛心、良心去竭力培育,，功夫才會不負(fù)有心人,。擔(dān)任班主任多年來，我深刻體會到：做優(yōu)秀班主任之最主要,、最關(guān)鍵之處即“勤”―勤下班,、勤巡視、勤“談話”,、勤“蹲點”,、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙;時間就是效率,、時間就是質(zhì)量,、時間就是生命!

二年級班主任教學(xué)工作總結(jié) 二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇六

八年級下學(xué)期，我擔(dān)任八年級5班的班主任,，班級共78人(其中男生57人,，女生21人)。自開學(xué)以來,，我一直在思考如何做好班主任工作,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、工作情況與經(jīng)驗體會

1,、用“心”育人

“愛就是教育”,。我認(rèn)為，學(xué)生是一個個有著豐富個性,、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體,。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,，教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,，教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,，善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心,。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,，需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通,、相互信任,、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學(xué)生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,，學(xué)生仍不能做好，則是一個失敗的班主任,。對于學(xué)生,，要給予信任，引導(dǎo)他們,，自主管理,，這樣的班級，才有上進(jìn)性,。用愛的傳遞同時,，也通過與家長的電話溝通、家訪來了解學(xué)生,。

2,、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生，是學(xué)生的主心骨,。

只有這樣,，學(xué)生才能不僅把自己當(dāng)做老師，更把自己當(dāng)做朋友,、兄長和父母,。我們應(yīng)該用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生,。我們應(yīng)該會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,，傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法,。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，研究學(xué)生,，注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會求知,、學(xué)會做事,、學(xué)會做人、學(xué)會共處,。因此,，我在本學(xué)期組織了班級學(xué)生的棋藝比賽，同學(xué)們踴躍報名參加,，最終趙廷創(chuàng)同學(xué)在五子棋和象棋上皆獲第一名;此外,，校的法制知識競賽中，我班的趙茂鵬和黃家民同學(xué)分別獲得校一等獎與二等獎,。我們應(yīng)該經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,，并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征，不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,，引導(dǎo)學(xué)生全面,、健康成長。

3,、班主任應(yīng)該與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗。

班主任是本班教師集體的核心,，對有關(guān)班級的一切工作都必須負(fù)起主要責(zé)任,，對工作中涉及的人際關(guān)系，都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào),。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,，班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老師充分的尊重,，讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師,。

班級是一個整體，各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要,。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,，充分發(fā)揮任課教師的作用，在工作上關(guān)心,、支持任課教師,。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，使任課教師心情愉悅,。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾,。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓，反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,，只有這樣,，班主任才能與教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同戰(zhàn)斗，才能產(chǎn)生神奇的力量,。

二、問題及教訓(xùn)

本學(xué)期,，班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng),，上進(jìn)心缺乏，成績不夠穩(wěn)定;班級個別同學(xué)生活散漫,，行為習(xí)慣尚需進(jìn)一步養(yǎng)成等等,。

三、努力方向

1,、不斷向優(yōu)秀教師請教,，借鑒他們先進(jìn)的管理方法。

2,、深入學(xué)生中,，關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),，從實際情況掌握個人的個性,，循循善誘，讓他們各盡其能,。

3,、定期舉行各類班級活動，增進(jìn)班級凝聚力,，形成具有班級特色的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

總之,，“一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”,。作為一名普通教師和班主任,，我想只要我留心，每天工作,，每天創(chuàng)新,，每天反思，每天積累,，就一定能夠取得理想成績,。

二年級班主任教學(xué)工作總結(jié) 二年級班主任教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期篇七

開學(xué)沒幾天，我的同學(xué)打電話給我,，說“祝賀你當(dāng)官了,，而且還是一個大官,，要管很多人的，怎么樣,，要請客哦!”我先是暈了一下,，然后她呵呵地笑了，我悄然大悟,。說沒問題,，當(dāng)了那么大的官的，我怎么會忘了你呢!班主任,，也是一個“官”,，挺不錯的。這是我第一次當(dāng)官,，那就得新官上任三把火呀,，沒有經(jīng)驗，我這三把火怎么使喚呀,，已是我沉默了,，怎么辦呀，失眼,，迷茫,，不行，工作得做呀!以下就是我這位“新官”成長的三把火,。

一,、虛心向?qū)W，不恥下問

我們學(xué)校有很多老師,，當(dāng)了好多年班主任,，把那么班管理得條條是道。于是我就向她們尋問,，班級管理的經(jīng)驗,，她們都很認(rèn)真地向我施教。比如蔡老師說：“班主任的第一步就是要先樹立班主任威信,，不然會被學(xué)生騎在頭上,，工作就很難展開?！绷豪蠋熣f：“要言行一致,，取信于學(xué)生，力爭做學(xué)生的好朋友,?！蓖趵蠋熣f：“那杯水要端平，要不然有些學(xué)生會不服氣?！薄犃藥孜焕蠋煹囊娊?，我認(rèn)真思考了一下，試著在課堂上施展,，雖然不是很理想,，但還是比我想像中的要順利，我成功的邁出了第一步,，我相信,，只要有付出就會有收獲，哪怕是一點點,。

二,、培養(yǎng)幫手,，收獲信任

要管我一個班,，光靠班主任一個人的力量還是不足的，所以除了與合班的老師常溝通外,，還必須有一支團(tuán)結(jié)的班委員,。于是開學(xué)一個星期后，我通過觀查,，結(jié)合合班老師的指點,，然后我召開了一個選班委的會，先讓學(xué)生自薦,、投票方式,，選出班長，學(xué)習(xí)委員,，體育委員,，每個班的語文、數(shù)學(xué)正副組長,。于是我們二(1)班的班委就選出來了,。接下來的幾個星期里，我一直在默默地觀察這批委員,，還有常常與他們交流,，我發(fā)現(xiàn)他們在慢慢地適應(yīng)，慢慢地成長,。我們班得了很多次文明班,，從取得的成績來看，所選的這些干部,，都是很稱職的,，雖然他們還小，考慮問題不周到，但是看到教室地板那么干凈,，兩操都能夠把隊伍整理得那么有形,，課前課后都能夠主動幫老師拿東西，我已經(jīng)很高興了,。讓我最欣慰的是現(xiàn)在的晨讀很棒,，常得到年級組長的表揚，學(xué)生的讀書風(fēng)氣正在燃起,，我可以放手的讓這一個幫手去做了,，真的很省心!

三、榜樣引導(dǎo)威信同樹

榜樣的力量是無窮的,。有了榜樣,，學(xué)生就學(xué)有方向、趕有目標(biāo),，而且學(xué)起來看得見,、摸得著，具有說服力強(qiáng),、號召力大的作用,，時時都能受到激勵。所以運用榜樣可以起到激勵作用,，收到事半功倍的效果,。如：教育學(xué)生講究衛(wèi)生，維護(hù)校園整潔;待人熱情有禮貌,。我是這樣做的：從自身做起,，看到地面上有紙屑，我就彎腰撿起來,，放入垃圾桶里;從不隨便吐痰,。在校園里，遇到客人或老師,，我就主動打招呼;當(dāng)有學(xué)生向我問好時,，我也常常報以微笑或說“謝謝”。學(xué)生從老師的一言一行中感受到什么是講衛(wèi)生,、什么是有禮貌,。比起空洞的說教，效果好得多了,。瞧!學(xué)生們紛紛效仿老師的做法：不隨便扔紙屑,，不隨地吐痰，見到紙屑就撿,。見到老師,、客人能主動問好。因此，凡是要求學(xué)生做到的,，我都先做到,。要求學(xué)生不遲到，我從不遲到;要求學(xué)生不說謊,，我就說到做到;要求學(xué)生學(xué)會傾聽,，我就率先做到。學(xué)生在老師的耳濡目染中,，潛移默化地養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣,。可見,，教師的身教重于言教,，發(fā)揮教師為人師表的作用，使養(yǎng)成教育人格化,。使榜樣的力量在養(yǎng)成教育中得到充分發(fā)揮,。同時也在學(xué)生面前樹立了老師自己的威信。

班主任工作,，不同的老師有不同的管理辦法,，各式各樣,，每一個班級的學(xué)生也不一樣,，所以要因材施教。班主任工作是一杯苦水,，用不同的心情去對待,，品味出來的味道可能會不一樣，說句實在的話,，現(xiàn)在的學(xué)生越來越難管了,，所以班主任要不停的去償試，探索,，才能摸索出一條適合自己的管理之路,。這條班主任之路還很長，我相信不管你怎么管理,，都沒有最好的方法,，只有最合適的法子。