心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富,。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助。

參觀幼兒園心得體會和感悟篇一

最近,，本校會長在暑假期間參觀了一所幼兒園，目睹了那里的教育場景。這次參觀給會長留下了深刻印象和深思,，同時也啟發(fā)了會長對于幼兒園教育的新看法,。在本文中,，會長將分享他在幼兒園參觀中獲得的一些對幼兒教育的新見解和體驗。

第二段：初次進入形式化教育場所的感受

當會長走進幼兒園時,，他不禁感嘆,，接下來的幾年，這些孩子們將在這個場所學習長大,，這是他們接觸形式教育的處所,，相應的，承載著許多的責任與希望,。他還看到一些孩子們背著沉重的書包,，在老師的引領下進進出出，和那些充滿愛心,、耐心的老師們一起上課玩耍,。

第三段：幼兒教育的多樣性及其重要性

在一個班級里，會長看到教室中整齊的書桌椅,，小小的床及各式各樣的玩具,。孩子們被允許自由玩耍，老師不時地關注和引導,，而不是強行干預,，這讓會長感到十分溫馨。會長意識到,，幼兒教育注重多樣性是非常重要的,，孩子們在這樣的多樣性環(huán)境中，不但能夠全面發(fā)展,，還可以拓展自己的認知邊界,。

第四段：獨立學習能力和人際交往能力的培養(yǎng)

在這個幼兒園里,，老師們注重培養(yǎng)孩子們的獨立性和自我管理能力，從課上到課下,，孩子們會自行布置自己的學習空間,，將自己的書包整理得非常整潔有序。會長認為,，要讓孩子們在這個過程中逐漸學會自主學習和管理自己的時間,，進而建立自己的時間觀念、價值觀,。另外,，幼兒教育也特別注重培養(yǎng)孩子的人際交往能力，老師們幫助孩子們發(fā)現彼此的優(yōu)點,，相互配合,，發(fā)現生活中的小幸福與快樂。

第五段：總結和思考

會長參觀幼兒園是一個非常有意義的行動,，它讓他對于幼兒教育有了更深刻的認識,。他認為，幼兒園教育不僅是為了讓孩子們學會知識和技能,，更重要的是讓他們學會如何健康地發(fā)展心理和生理狀態(tài),，讓他們具備獨立的思考和自我管理的能力，讓他們明確自己的目標和自己的人生規(guī)劃,，讓他們成為一個健康,、自主、優(yōu)秀的人,。通過這次參觀,，會長更加明確了“幼有所育”的重要性，我們應該更加注重幼兒教育,，為我們美好的未來而努力,。

參觀幼兒園心得體會和感悟篇二

6月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動,。5日,，xx教育中心組織我們每園一位教師去藍深幼兒園參觀學習。藍深幼兒園即局第二實驗幼兒園,，是一所省級示范幼兒園,，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。

開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況,、教科研工作,，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環(huán)境,，最后再觀摩園舉行的教師研討活動,；下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。

通過參觀,，首先我認為勝采二幼開展的課題“快樂體育”,，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多,。因為它比較好理解,，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定,，但是要開展出新意卻比較難,。參觀后讓我感觸最深的幾點是：

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍繞著快樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標,、孩子的運動照片噴繪,，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒————如：場地分為車類區(qū),、球類區(qū),、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū),、投擲區(qū)等,，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾,。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚,，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬,；頂上吊著沙袋,、皮球等，供幼兒擊打,。

教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋,，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設是：

（1）門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫,、鐵人精神代代傳,、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面,。雖然身處油田,，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。

（2）園走廊上,、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣——堅持鍛煉身體好,、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉,、果皮不亂扔,、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫,，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,，如：我真是好樣的,，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯,，每天讓幼兒耳熟能詳,。

（3）每個班級都設有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎？內貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表,、大中小班幼兒每日飲水量,。各班分別用點心盒、牙膏盒,、煙盒,、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干,，每種顏色的吸管分別代表集體活動后,、操節(jié)活動后、午睡起床后,、戶外活動后,、游戲活動后、其他活動后的喝水標志,，小盒上可貼照片或寫數字編號,，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀,，教師,、家長也可一目了然，便于督促,。

參觀幼兒園心得體會和感悟篇三

作為一位學生會長,，我有幸拜訪了本地的一所幼兒園，參觀了當地的幼兒園生活和教育情況,。這次參觀是我在學校學習中的一次特別經歷,，我的心靈深處產生了許多感受和思考。以下是我的心得和體會,。

第一段——參觀幼兒園背景介紹

在參觀幼兒園之前,，我對這所幼兒園一無所知。我只知道這是一所私人幼兒園,，它坐落在城市的發(fā)展區(qū),。我和幾位我的同學，以及幼兒園負責人一起到這里拜訪并參觀?？梢哉f,，這是一次我們學習和認識本地教育的重要機會。

第二段——幼兒園的環(huán)境結構

第二段主要講述的是我所參觀的幼兒園的環(huán)境結構,。整個幼兒園的布局十分的合理,，教室和玩耍區(qū)域相對獨立。同時,，大廳設計了一個舞臺，以方便孩子們表演和活動,。我印象深刻的是學校的放映室,。它充滿了各種好看的動畫電影，孩子們可以在適當的時候去看一些電影,，這是一項非常有意義的活動,。

第三段——幼兒園教師的工作情況

教師是孩子的靈魂，而這所幼兒園的教師十分出色,。他們在傳授知識的同時,，充滿了愛和耐心。教師專門制定適合不同年齡段的教案,，并根據每個孩子的優(yōu)點和不足來制定個人計劃,。同時，他們還定期舉辦各種有意義的活動,，如親子活動,、教師講座等，以加強與家長和社區(qū)的聯系,。

第四段——幼兒園孩子們的狀態(tài)和反應

我看到了孩子們在這所幼兒園的表現,。和我想的一樣，這些孩子在老師的帶領下表現非常正常和健康,。和其他年齡段的孩子一樣,，他們也有小的問題和過失，但是這些問題并不影響他們的學習和生活,。面對陌生的人,，孩子們保持著謹慎和好奇。這說明孩子們的成長和發(fā)展是受到良好的教育和關愛保護的,。

第五段——對幼兒園參觀的感受和總結

我很慶幸我參觀了這所幼兒園,，我能夠夠親身感受到這些幼兒園孩子們所受的高質量教育。整個參觀過程生動而又難忘,，我受益匪淺,。我特別欣賞孩子們表演的場景，這些表演真的非常精彩。對于一個成年人來說,，能夠享受孩子們的表演藝術是一件非常有意義的事情,。總之,，我覺得這次參觀體驗非常豐富,，具有長遠的價值。正如我們學校常說的那樣：“教育無邊界,，永不止步”,。

參觀幼兒園心得體會和感悟篇四

很慶幸有了這個機會，我們第二期青年班主任培訓班的學員,，在殷老師的帶領下,，走進了__的省示范實驗幼兒園——__實驗幼兒園和__第一幼兒園，進行參觀學習,。

實驗幼兒園座落在風景秀麗的雨花臺旁,，是江蘇省示范性實驗幼兒園。園內設有玩沙池,、小菜園,、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍,，優(yōu)雅怡人的環(huán)境使幼兒園獲得了__市首批綠色學校稱號,。當我們跨進__幼兒園的大門時，就被大廳里那充滿陽光,、朝氣的氛圍緊緊圍繞,，大廳里“雨潤無痕花開有聲”幾個金色的大字很引人矚目，讓人看了感覺很溫馨又具有詩意,。

自的風格,，讓人感覺是進入了一個個童話世界里，而且每個活動室的裝飾都能凸顯出設計者對細節(jié)的考慮,，比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方,，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊,，不僅幼兒可以在這兒看書,，而且老師也能在這里進行簡單的閱讀教學活動。美術室的作品更是讓人目接不暇,，很難想象和門一般大幅的藝術作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手,，真的是嘆為觀止?？梢钥闯?，__幼兒園比較重視孩子的動手能力與想象能力，努力為孩子創(chuàng)造一個動手動腦、自主活動的空間,，同時也促進了孩子全方面的發(fā)展,。

相比較之下，我們這兒的孩子在這方面就薄弱了一點,，他們習慣于老師給與的一貫模式進行操作,，即使自己有著豐富的想象也難以實現，原因也許一方面是自身的能力達不到,，另一方面是老師給與的鍛煉實在太少,。其實幼兒園的孩子最喜歡的就是動手玩玩，但容易在實踐過程中遇到困難,，這時候就需要老師及時的引導與幫助,，滿足孩子自身的行為需要。

參觀完了實驗幼兒園,，緊接著便是__第一幼兒園，這所幼兒園帶給我的感覺就是有著濃郁的現代化氣息,，因為在幼兒園中不僅有著我們本土教育,，同時為國外的孩子也開辟了一塊學習凈土。從墻面上的照片我看到外教與我們中國孩子的互動,，也有外國孩子與中國孩子的歡快游戲,，這讓我深深地感覺到了國際大融合的溫馨。當然我看的最多的還是環(huán)境的創(chuàng)設,，走在國際部的走廊上,，看到的是一個個典雅的歐式沙發(fā)以及每個班級墻面上簡單的課程呈現，并不像我們幼兒園那樣花哨而豐富的裝飾,，這也許就是中外文化的不同吧,。

通過參觀學習，使我受益匪淺,，同時我又不斷的在思考如何使環(huán)境創(chuàng)設更加的貼近于生活,，貼近于孩子，更加的新穎,、持久有效,。以孩子為出發(fā)點，讓孩子成為環(huán)境的主人,，并讓幼兒充分有效的感知,、自主地參與、共同進行再創(chuàng)作,。在創(chuàng)設環(huán)境時,，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動手動腦,，按照科學的原則來創(chuàng)設班級環(huán)境,，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影響和促進幼兒發(fā)展的教育價值。

參觀幼兒園心得體會和感悟篇五

每每到幼兒園參觀,，我都不由感嘆：我們只有對孩子的教育重視,，才能使祖國更加強大。

參觀幼兒園心得體會

為了提高我鎮(zhèn)幼兒教師的業(yè)務能力和教學水平,，12月24日,，我鎮(zhèn)組織了一次外出參觀學習的活動。

其中我園有6位教師參加了這次活動,。

一大早,，我們在園長的帶領下，帶著各自分配的任務踏上了參觀的旅途,。

今天共參觀了五處幼兒園,，分別是：陳戶中心園、城區(qū)幼兒園,、店子中心園,、興福實驗園、興福社區(qū)幼兒園,。

我們每到一處幼兒園,，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心,、朝氣蓬勃的教師隊伍,，通過觀察、交流,，都能感受到他們團結,、進取、敬業(yè),、樂業(yè)的精神,。

各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹,，讓我們感受到家一般的溫馨,。

在活動中，我們主要通過看,、問,、查閱檔案等形式去參觀學習。

通過此次學習,，我感覺受益匪淺,。

他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻,，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換,，老師布置的作品幾乎沒有,，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人,。

植物角特別豐富,，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等,，孩子每天觀察植物的生長變化,，然后把觀察結果記錄到本子上。

通過讓幼兒種植,、觀察,、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神。

我們還不知道這些玩具的玩法,，原來他們都是用扣子連接起來的,，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起,，做成毛毛蟲,、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上,，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。

這些一物多玩的玩具適合小班的孩子,，孩子在玩的過程中,，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力,。

再如：老師們制作的多功能棋盤,，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數字,，大班可延伸到從1——20的數字,，孩子通過下棋，不僅開發(fā)了智力,，還使孩子的手腦并用能力得到提高,。

通過以上游戲促進了幼兒體、智,、德,、美全面發(fā)展，使每個幼兒在不同水平上得到提高,。

通過查閱資料(因為我是負責教育活動的項目),，讓我了解了他們各幼兒園的教育活動內容,、形式及開展的方法。

總之,，通過這次參觀學習,，讓我們開闊了眼界，學到了很多,。

在今后的工作中,，我們將認真學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足,，不懂,、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務水平,，用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧,、民主的美麗的活動環(huán)境!

參觀幼兒園心得體會

4月,，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。

14日,，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習,。

xx幼兒園即局第二實驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園,，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動,。

然后參觀幼兒園班級環(huán)境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業(yè)務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討,。

通過參觀,，首先我認為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題,，要好開展的多,。

因為它比較好理解，涵蓋面窄,，包含的內容也很容易確定,，但是要開展出新意卻比較難。

參觀后讓我感觸最深的幾點是：

一,、 環(huán)境創(chuàng)設豐富多彩,，亮點頗多。

它們戶外的環(huán)境創(chuàng)設均圍繞著快樂體育課題,。

如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標,、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義,。

它們戶外場地的合理分區(qū)也非常值得我們借鑒----如：場地分為車類區(qū),、球類區(qū),、鉆爬區(qū)、玩沙區(qū),、投擲區(qū)等,，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾,。

特別是它們一進園不遠處的一個涼棚,，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋,、皮球等,，供幼兒擊打。

教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋,，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng)設是：

(1)門廳內的暖氣罩上,，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳,、今昔對比,、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。

雖然身處油田,，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了,。

走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的,，我能做,、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳,。

(3)每個班級都設有一個區(qū)角——今天你喝水了嗎?內貼一張統(tǒng)一發(fā)放的最佳喝水時間表,、大中小班幼兒每日飲水量。

午睡起床后,、戶外活動后、游戲活動后,、其他活動后的喝水標志,，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志,。

非常美觀,，教師、家長也可一目了然,，便于督促,。

參觀考察幼兒園心得體會

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同,，教師要承但起這一重任,，首要的就是創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。

同時聯系幼教當前形式,，我們認為,，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動態(tài),、由專家走向教師和學生,、由理論走向實踐的發(fā)展過程。

21世紀將是以兒童發(fā)展為本的教育的世紀,，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心,，讓幼兒成為課程的主體。

而《幼兒園建構式課程》正是從現代的兒童發(fā)展觀,、學習觀,、課程觀和教育觀出發(fā)，以兒童全面,、和諧,、富有個性的發(fā)展為目標。

體現《新綱要》提出的幼兒素質教育要求,，反映了“以兒童發(fā)展為本”的教育追求,。

讓幼兒充分參與、積極探索,，不斷發(fā)現與理解周圍的生活和事物,，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的`主體;同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺,，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁,。

它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉變觀念,，以現代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺,。

服從于使每個幼兒全面地、和諧地,、富有個性地發(fā)展的學前教育總目標,，并將這一目標蘊涵于實現幼兒園課程的一切活動中。

《幼兒園建構式課程》電子商務資料庫以主題為主線,，將“環(huán)境創(chuàng)設,、家園共育、活動區(qū)域活動和日?；顒印倍家暈檎n程的組成部分,。

這一課程展示出幼兒的發(fā)展是在多種活動過程中進行的;是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的;是在家園合作的影響下統(tǒng)一地連續(xù)發(fā)展的;“幼兒是課程的主體”。

就內容而言,，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利,、適合幼兒學習的有意義的主題內容,，充分讓幼兒主動建構”。

這些主題是兒童的生活,、是兒童的經驗,，是與兒童渴望探索、發(fā)現和理解的周圍的人,、事,、物密切聯系的。

就實踐的方法和策略而言,，建構式課程進行多種教育活動的整合,，即主題線索、區(qū)角活動,、日?；顒佣囗椈顒拥挠袡C整合，五大領域聯結整合,。

課程的主體是幼兒,。

它注重學習過程、注重生成,、注重互動,、注重合作，但不輕視學習結果,、教師的預設和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結果,、生成和預設、互動與主動,、獨立和合作辨證地統(tǒng)一起來,，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創(chuàng)造者,。

因而,，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經驗和興趣,，使幼兒在積極,、主動的建構過程中獲得知識、經驗和技能,，同時在情感、個性,、社會性等方面得到發(fā)展,。

通過此次參觀學習，在今后的教育教學工作中,，我們將用自己的智慧和汗水,，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧、民主的學習環(huán)境,，為他們幼小心靈的飛翔,、個性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng)設一個美麗的生活空間。

太陽每天都是新的,，面對充滿挑戰(zhàn)和希望的明天,，我們只有不斷的創(chuàng)新、超越自我,，我們才能贏得新世紀的輝煌,。

參觀幼兒園心得體會和感悟篇六

這么出色的常規(guī)讓我們來學習的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽好方法,，原來她們也沒有什么法寶,，只是平時對孩子生活和學習上的常規(guī)要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求,，只要發(fā)現孩子沒有做到的,，請他們再完成一次，寧可不進行下一個教學活動,，也先要把孩子的常規(guī)習慣教育好,，久而久之，孩子養(yǎng)成了良好習慣,，常規(guī)自然就好了,。而我們的老師缺的就是花時間和耐心對孩子進行教育和引導，不過這也許和我們繁重的教學任務也有一定的關系,，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學任務,，而對身邊即時發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時，做好對孩子生活學習細節(jié)中的教育,，我想我們的孩子在幼兒園里的常規(guī)也能夠像她們的孩子一樣出色的,。第一幼兒園在教材選取上有自己的特色，比如：蒙氏數學,、蒙氏閱讀?，F實的生活環(huán)境與幼兒數學教育目標、內容相關的生活經驗的積累,。教學的總目標和每個教學活動目標都要求幼兒結合生活經驗感受數學知識,。如讓幼兒在現實生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個同學平均分蘋果的方式感受除法的初步意義,。

這次參加學習,，學到的很多東西不是能夠簡單的用言語就能達的。總之,，我很珍惜這次的機會,，希望今后能夠有更多的類似的活動讓我們學習，使我們的自身素質和素養(yǎng)在原有的基礎上得到發(fā)展,。

參觀幼兒園心得體會和感悟篇七

公立幼兒園是孩子們最常見的教育場所之一,，它承擔著啟蒙教育和兒童成長的重要任務。最近,，我參觀了一家公立幼兒園,，得到了很多啟示和心得。在這篇文章中,，我將分享我參觀感受和體會,。

第二段：設施與環(huán)境

幼兒園是孩子們學習、游戲和成長的場所,，它的設施和環(huán)境對孩子們的身心健康起著至關重要的作用,。這家公立幼兒園的教學設施齊全，教室寬敞明亮,，空氣清新,，設有安全門禁系統(tǒng)，保障孩子們的安全,。每個教室都配有專門的玩具和教具,，讓孩子們可隨時進行自主學習和探索。此外,，幼兒園還擁有外兒公園和手工藝制作教室,，為孩子們提供各種有益的課外活動，以便他們在多元化的學習環(huán)境中循序漸進地成長,。

第三段：教育理念和課程設置

幼兒的成長和發(fā)展需要科學,、有效的指導和管理。這家公立幼兒園有著豐富的教育理念和課程設置,。幼兒園通過由專業(yè)的教育團隊精心設計的課程,，實現孩子們的全面發(fā)展。課程既關注幼兒實際生活與會話的應付,，又注重發(fā)揚幼兒的社會適應力和認知能力等成長指標,。通過特色的課程、游戲和藝術體驗,，幼兒們循序漸進地發(fā)展童年的思維和生活技能,，支持他們成為未來的成功人才。

第四段：師資團隊

作為孩子們的第二個家,，教育場所必須擁有優(yōu)秀的師資團隊,。這家公立幼兒園的教師絕不是僅僅“講”知識的角色,。他們既是知識的傳遞者，也是孩子們的朋友和指導者,，從心理狀況和成長需要來關心孩子。教師們非常注重孩子們的每一個細節(jié),，了解每個孩子的心理和需求,，給予他們適當的關注和幫助。在他們的精心教育下,，孩子們在學習中愉快地成長和探索,，同時也體驗到來自集體的溫暖和關愛。

第五段：總結

公立幼兒園教育是一個注重細節(jié),，關注孩子發(fā)展和個性化發(fā)展的過程,。它在孩子們的成長過程中扮演著極其重要的角色。通過這次參觀,，我明白了一個好的幼兒園應有的設施,、環(huán)境、師資和教育理念,。這家公立幼兒園提供的多元化的教育和溫暖的關愛,，讓我為我的孩子們將來的成長和發(fā)展放心而感到欣慰。

參觀幼兒園心得體會和感悟篇八

這次我有幸參加了山東省幼兒教師研修班（上海）的學習,，在這幾天的學習中,，我們聆聽了各位專家、園長的精彩講座,，觀摩了一線骨干教師的課,，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。隨著社會的發(fā)展,，科技也在進步,，這也就要求教育也要不斷更新。作為教師又該如何做,？通過參觀幼兒園,，我看到了上海幼兒園注重探索在各種教育活動中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，其中區(qū)域活動是幼兒園素質教育的重要途徑,，在一次次感悟中,，我不斷反思自己，總結學習心得,，現將我印象最深的幼兒園活動區(qū)方面的感想與大家分享,，結合上海幼兒園區(qū)域活動中，如何在區(qū)域活動中促進幼兒的創(chuàng)造性發(fā)展方面談一些體會：

提供適合幼兒的材料，促進幼兒的創(chuàng)作性發(fā)展,。

我們都知道發(fā)展幼兒創(chuàng)造性首要一點就是激發(fā)幼兒的探索欲望,，同時要給孩子提供研究的材料。在提供材料時要注意以下幾點：

1,、便于幼兒操作的材料

比如我在參觀時發(fā)現他們的科學區(qū)設置了“滾動”這個科學探索活動,，老師為幼幼兒準備長短粗細不同的圓柱體：杯子、積木,、鉛筆,、膠帶卷、易拉罐等,，還有和上述物體差不多的但一頭粗一頭細的物體：杯子,、積木、膠卷盒,、紙杯等,，讓幼幼兒自由滾動，看能發(fā)現什么,，并就幼兒提出的什么樣的物體能滾動的這一問題,，讓幼兒提出假設并提供材料驗證、試誤,，最后引導幼兒得出結論,，幼兒在假設驗證再假設再驗證中樹立探究信心，發(fā)現探究方法,，也在不同與別人中獲得了樂趣,。這個活動老師提供的材料便于孩子操作，真正達到了教育目的,。

2,、為幼兒提供多層次的材料

教師為幼兒提供豐富的材料要注意幼兒能力發(fā)展的個別差異，使材料呈現層次性,、具有不同的難度,，并且多為幼兒準備未加工的或半加工的材料，這樣可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒需求,，充分發(fā)揮材料的教育功能,，這樣的材料也能給幼兒留有充分想象創(chuàng)造的余地，如我在參觀幼兒園活動區(qū)投放材料時看到,，老師給孩子投放了大量的半成品和未加工的各種材料還有一些范例,。這樣，能力差的幼兒可以模仿范例進行制作,，能力一般的幼兒在模仿的基礎上利用半成品進行創(chuàng)造,，能力強的幼兒可利用未加工的材料自由想象,，大膽創(chuàng)造。這樣利于幼兒體驗到成功,，激發(fā)幼兒進一步創(chuàng)作的欲望,。

3、利用廢舊物品材料進行創(chuàng)作

讓我感觸最深的是吹塑紙的利用,，前段時間,，我們幼兒園整理倉庫，將大量的廢舊吹塑板都扔掉了,，今天看了人家幼兒園對吹塑紙的利用，我不禁有萬分感慨,。聽我給您介紹一下他們是如何利用吹塑紙進行活動的,。

美工區(qū)：在美工區(qū)里，老師將吹塑紙做成各種物體形狀,，如小花,，小草，小房子等讓幼兒進行粘貼等活動,。

科學發(fā)現區(qū)：小朋友將半個乒乓球沾上水放到吹塑板上,，孩子們能夠發(fā)現，乒乓球能夠在吹塑板上跳舞,。

日常工作區(qū)：教師將吹塑板畫上各種物體輪廓,，幼兒利用摁釘進行摁圖釘的工作。

4,、投放材料不斷更新,。

材料的提供不能一成不變，而要定期不定期的進行更換,、補充,。如發(fā)現圖書區(qū)的圖書孩子已經無人問津了，教師就應該發(fā)動孩子再帶一些新書跟小朋友進行分享,。材料的更新還體現在各年齡段及平行班之間的互動上,，園所組織各班教師及時溝通、交流幼兒活動區(qū)活動的情況,，做到材料的互補,，資源共享，讓那個材料真正的為活動服務,。

幾天的學習很快結束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,?！边@些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途,。在以后的工作中,，我應該改變觀念，把活動區(qū)作為促進幼兒全面發(fā)展的基本活動,，并不斷的學習,、實踐、反思,，自從最初的盲無目的到現在的.清醒認識,，我堅信，我們的活動區(qū)也會不斷推陳出新,，而孩子們也一定會在活動區(qū)中獲得超過原有能力和水平的發(fā)展,。

參觀幼兒園心得體會和感悟篇九

我們各個學校附屬園園長在教育局幼教科的的組織和帶領下，來到了延吉市參觀了三所省級示范幼兒園,，它們分別是：六一幼兒園,、新苗幼兒園、向陽幼兒園,。我們每到一處幼兒園,，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心,、朝氣蓬勃的教師隊伍,，通過觀察、交流,，都能感受到他們團結,、進取、敬業(yè),、樂業(yè)的精神,。各幼兒園園長的熱情接待，讓我們感到到家一般的溫馨,。

通過此次學習,，我受益匪淺，通過參觀,，我們了解了每個幼兒園的特色,。老師們們都充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng)設也各有千秋,，他們的墻壁上全部裝上了用板制作的圍墻,，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換,，展現在我們面前的全是孩子的作品,，真還讓孩子成為了環(huán)境的主人,，各個活動室所有的擺設都是以適合孩子，從各個角度考慮,，為孩子設置的環(huán)境非常全面,，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養(yǎng)孩子愛心的動,、植物角,，通過讓幼兒種植、觀察,、管理等培養(yǎng)了幼兒積極學習的態(tài)度和主動探索的精神,。

總之，通過這次參觀學習,，讓我們開闊了眼界,，學到了很多，在今后的工作中,，我們將不斷學習別人的優(yōu)點，改正自己的不足,，不懂不會的地方虛心請教,，不斷提高自身的業(yè)務水平，為幼兒創(chuàng)造一個寬松,、和諧,、民主的活動環(huán)境。