在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

最美教師志愿者事跡材料篇一

做為一名支教老師,，端正自己的服務(wù)態(tài)度,，教書育人，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學生進行交流,，使自己成為同事們的知己，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，當我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準備,，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己,，服從領(lǐng)導的各項安排。

在這一學期的支教生活使我在工作方法和工作能力等方面有了很大的提高,。曾經(jīng)的我因自己大學畢業(yè),，對教育教學不以為然，認為自己一定能夠很出色的完成學校布置的教育教學任務(wù),。而當真正進入這一角色之后才懂得遠非之前想的那么輕松,。要想在教學方面表現(xiàn)的出色，首先應(yīng)使自己從思想上正確看待教師這一職業(yè),。我在教學之余著重加強這幾個方面的學習,，不斷向老教師請教，多聽他們所講的課,，勤向他們請教,。并把自己所要講授的課吃透、備好,，用心于每一堂課,。除教學工作外，我還積極支持與配合學校的其他一些工作,，像運動會等類似的活動也總少不了我的身影,。

畢竟初為人師，因此要下大功夫進行業(yè)務(wù)方面的學習,。對自己所教授的課從內(nèi)容到方法等各方面都應(yīng)不斷加強學習與研究,。作為一名大學畢業(yè)生，初中知識對我來說并不算什么難事，但當其與教育教學結(jié)合起來時我還是缺乏足夠的方法與經(jīng)驗的,。因此，我會不斷地向那些有經(jīng)驗的老教師請教,，并多聽他們所講授的示范課,，以期從中受益，從而提升自己的教育教學水平,。我常常在備課時,，邊參考教學用書，邊考慮農(nóng)村學校的教學資源和學生的實際水平,，從學生的角度去備課,。采用師生互動，以學生為主體啟發(fā)引導的教學方式,。我堅決不允許自己搞特殊,，從來不遲到、不早退,，絕對服從學校的統(tǒng)一管理,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動,。

有多少付出,，就有多少收獲。支教生活給了我一段深刻體驗和感受,，給自己人生劃下永不磨滅的記號,。

這次支教活動讓我不僅磨礪出了堅強的品格，錘煉了意志,，而且對農(nóng)村的情況也有了更真切的了解,，讓我在人生這條漫漫道路上邁進了一大步。支教工作忙碌的,，也是充實的,。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師,，

是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。

最美教師志愿者事跡材料篇二

一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰,。有人說：“使人成熟的，并不是歲月,，而是經(jīng)歷,。”這一年的支教生活對我來說,，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺，我的整個身心得到了提升,！我敬佩領(lǐng)導的求真務(wù)實,、以人為本的工作作風，佩服老師們忘我的奉獻精神,，認真負責的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學習的榜樣。在領(lǐng)導的大力支持和同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作,。

在支教期間，我以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨,，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導交給的各項教育教學任務(wù),。積極參加學校組織的各項活動,，團結(jié)支教學校老師，做到愛支教學校和自己的學校一樣,。全心全意搞好教學,，言傳身教，教書育人,。教學思想端正,，工作態(tài)度好，自從我踏進校園那一刻起,，以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。首先,，服從領(lǐng)導工作安排；嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。做到按時到校,，不遲到不曠課，有事先請假，按時完成領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù),。

我擔任幼兒園中一班班主任,，我用愛心扣響了童心的大門。盡管我還沒有完全走進他們,，但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開了,。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”,，哭的哭，鬧的鬧,，面對這樣的情景,，毫無幼教工作經(jīng)驗的我束手無策，幸虧有韓老師在旁邊指導我,。

我微笑著走到孩子們中間,，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲,，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里,，我找到了自信。

在工作中,，我深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,。并不斷歸納總結(jié)提高教學水平。

認真上好每一節(jié)課,，上課時注重幼兒主動性的發(fā)揮,，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學質(zhì)量,。

同時注意聽取幼兒的意見,，及時了解幼兒的學習情況，并有目的的對幼兒進行輔導,。

另外我堅持聽課,，在聽課中認真做好記錄注意學習其她老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。

多和學生其它老師進行交流,，了解這里學生的各方面的狀況,，向他們請教一些適合孩子的教學方式。

我還積極參加學校的教研工作,。在每一次的教研活動中,，不管是聽課評課、還是經(jīng)驗交流,，我都認真聽取老師們的發(fā)言,，將他們的經(jīng)驗變成自己的經(jīng)驗，同時積極的發(fā)表自己的觀點,，讓大家共同進步,，共同體驗教育中的快樂。

在工作中,，我深深體會到,，一個班的工作能否得以順利的開展，老師的努力之外,，更重要的是要得到家長們的支持和配合,。特別在小班，因小朋友年齡小,，自理能力比較差,，所以家長都比較緊張、擔心,，自然對我們老師的要求也比較高,。為了使家長信任、支持和配和我們的工作,，我采取了以下措施：

1,、主動親切地與家長溝通。我充份利用了早接和放學的時間跟家長交流,，使家長了解自己孩子在園的情況,。

2、定期進行家訪,、電訪,。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作,，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解,，使關(guān)系更密切。

支教工作是忙碌的,，也是充實的,。盡管有著種種的困難,，比如路途遙遠，生活不便,，孩子幼小,，但我依然風雨無阻?；叵脒@一年來的支教工作,，雖然條件比較艱苦，但我都能一一去克服,。我覺得支教生活是幸福和充實的,，因為我踏踏實實的工作過、全心全意的付出過,、老老實實的學習過,、用盡愛心奉獻過…

最美教師志愿者事跡材料篇三

墾利縣西宋鄉(xiāng)是全市重點扶持的貧困鄉(xiāng)鎮(zhèn)之一，在這里有一位扎根農(nóng)村教育一線的普通教師,。自1998年參加工作以來，她積極應(yīng)對工作中的各種挑戰(zhàn),，勤奮工作,，成績卓著，深受學生的愛戴,、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽,，她就是墾利縣西宋中學的王艷芳。

挑戰(zhàn)跨學科教學

計算機專業(yè)畢業(yè)的她,，在工作的第一年就改行教初三物理,，當年取得優(yōu)異成績。次年,，校領(lǐng)導根據(jù)需要安排她教英語學科,，她努力改進教學方法，在西宋中學第一個嘗試分組教學,，學生的學習興趣得到了培養(yǎng),，自主學習和創(chuàng)新能力得到了提高：2000－2004年連續(xù)5年全縣第一名，02年在全國英語能力競賽中指導學生獲得全國二等獎,，實現(xiàn)了西宋中學初三學生獲國家獎為零的突破,，03年在此類比賽中她成為全市唯一擁有兩個全國一等獎的指導教師，同時指導學生獲得全國二等獎及多個市級一等獎,，被授予“輔導教師”稱號,。

挑戰(zhàn)落后班級

2004年9月，在學生家長的強烈要求下,，她擔任了全縣倒數(shù)第一的畢業(yè)班教學,。為了重樹學生的信心,，她毅然用半年的時間以新的方式上完了初中三年的全部教材，中考時由全縣倒數(shù)趕到了中游水平,。學生李新敏在全縣組織的創(chuàng)新競賽中成為本校初四唯一進入全縣前200名的學生,。06年初，為了扭轉(zhuǎn)05級學生英語倒數(shù)第一的局面,，學校又安排剛休完產(chǎn)假的她擔負起這一教學任務(wù),。面對困難和壓力她沒有低頭，而是深入分析學生現(xiàn)狀,，端正他們的學習態(tài)度,，鼓舞他們學習的熱情。接手一年后,，這兩個班的成績一躍成為全縣第一名,。在4月的創(chuàng)新能力競賽、7月的期末質(zhì)量調(diào)研中平均分,、優(yōu)秀率,、及格率再次穩(wěn)居全縣第一名，實現(xiàn)了三連冠,。她說,，“教學不是為了拿幾個名次，關(guān)鍵是自己能否感受到勞動付出所帶來的快樂,?！?/p>

挑戰(zhàn)班主任工作

當任課教師時，她從沒有間斷過的就是做學生思想工作,。但她還是堅信當班主任才是對一個教師最好的鍛煉,，所以，做一名合格的班主任成為她的最大目標,。07年她迎來了一次的全新的班主任工作挑戰(zhàn),，但接手不久，班里就出現(xiàn)了混亂苗頭,。

面對這種現(xiàn)象,，她開始認真反思自己的工作，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍查閱資料,，她意識到教師應(yīng)該做到最起碼的尊重,，尊重每一個孩子的成長。抱著服務(wù)于學生,，幫助學生的態(tài)度,，抽出時間單獨和每個學生面對面地坐著談心，聽他們的感受,，而且寫了一封長達6千字的書信和全班學生溝通,，實行了班級精細化管理,。漸漸地，學生體會到了老師對他們的尊重和關(guān)愛,，調(diào)皮的孩子慢慢喜歡上了學習,，懶散的學生學會了自我嚴格要求，學生的主人翁意識和管理能力得到了增強,，整個班集體漸漸變成了一個和諧溫馨的大家庭,。

挑戰(zhàn)教育科研

在消息閉塞的農(nóng)村中學，教育科研似乎是一塊無人問津的禁地,，但這沒有阻止她前進的腳步,。她抓住機遇，加強讀書學習的同時,，學會了反思積累,。2002年她在墾利縣精品課評選中以一等獎脫穎而出。2004年在東營市優(yōu)質(zhì)課評選中又奪得一等獎,，打破了西宋中學在市優(yōu)質(zhì)課中落后的歷史,。幾年來她的教案、講學稿,、課件,、教學反思、讀書隨筆,、課外活動論文等均獲縣一等獎，多次在全縣巡回展示公開課,。2007年被評為墾利縣“首屆中學英語學科帶頭人”,，08年她成立了西宋中學第一個課題組，申報了“十一五”規(guī)劃課題“農(nóng)村初中生良好學習習慣養(yǎng)成教育的理論與實踐研究”,。09年在東營市青年教師基本功大賽中獲一等獎,，被確定為“東營市英語青年教師重點培養(yǎng)對象”。

十幾年農(nóng)村生活的磨礪使她更加堅強,，經(jīng)歷多次挑戰(zhàn),，讓她成就了農(nóng)村孩子也能成才的夢想，認識到了教師與學生應(yīng)該共同體驗成長,。2008年她入選為“東營市師德巡回報告團成員”,，先后獲得“墾利縣優(yōu)秀教育工作者”、“墾利縣十佳青年教師”,、“東營市師德先進個人” ,、“山東省優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。

最美教師志愿者事跡材料篇四

我是一名普普通通的人民教師,，沒有驚人的業(yè)績,，只有平凡的瑣事;沒有顯赫的榮耀,，只有默默地奉獻。20__年參加工作至今,，一直扎根西營中學,，無怨無悔地為家鄉(xiāng)的教育教學事業(yè)默默奉獻。

自走上教育崗位的第一天起,，我就暗暗下決心：一定要做個好老師!信奉陶行知先生“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的名言，并把周總理的“像春蠶一樣把最后一口絲吐出來獻給人民”這名話作為自己的座右銘,?！爸艺\教育，敬業(yè)愛崗;為人師表,，教書育人;關(guān)愛學生,，無私奉獻”是我一貫的教學作風。憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求,、頑強的毅力,、強力的事業(yè)心、高度的責任感和無私奉獻的精神,，在西營中學三尺講臺上默默地耕耘了已有7個春秋,，做到了“為教消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔”,。在我已經(jīng)走過的7個教學春秋里,，時時刻刻謹記扎根農(nóng)村、奉獻青春,、灑向教育無限的愛,。

無怨無悔，愛崗敬業(yè)

20__年我分配到了西營中學,，面對學校教師隊伍的薄弱,、學校領(lǐng)導的期待、學生對求知的渴望,，我傾心農(nóng)村教育的信念很快堅定下來,。在教學中，我認真?zhèn)湔n,，細心講課,，做好反思小結(jié)、階段總結(jié),，經(jīng)常與同教研組的老師探討教法學法,、交流體會、研討經(jīng)驗,，認真?zhèn)浜媒贪?，力求上好每一?jié)課,。課余時間經(jīng)常電話與家長溝通交流，及時地向?qū)W生家長反映學生在校的表現(xiàn)情況,，了解學生的家庭情況等,，得到家長的一致好評。

在幾年的班主任工作中,，和學生打成一片,，把自己融入到班集體中，用高度的責任心去管理學生,，用愛心去關(guān)心鼓勵學生,，用生機勃勃的創(chuàng)新之心引領(lǐng)學生，拿十足的耐心轉(zhuǎn)化差生,。我們農(nóng)村學生閱讀量小,，學生閱讀能力較差。針對這一現(xiàn)象,，我倡導學生摒棄死學書本的學習模式,，用欣賞的眼光，對待范文中優(yōu)美的語言,、句子和詞語,，品味作者思想情感，感受范文中作品內(nèi)在的美,。為了開拓視野,，激發(fā)學生學習興趣，彌補學生課外閱讀量不足,，多次組織學生開展“演講比賽”,、“講故事”、“名著精彩段落品評”等活動,，讓學生感受語文學習的價值和語言文字的魅力,。教學是農(nóng)村語文教學的“老大難”問題,。為此,，采取了仿寫句子，描寫外貌,、心理,、動物、景物片段,，為課文補充結(jié)尾,、為課文補充新的論據(jù)等手段激發(fā)學生寫作興趣，提高寫作能力,，從而增強了同學們的創(chuàng)新意識,。白天緊張上課,，晚上忙于備課、批改,，工作踏踏實實,，兢兢業(yè)業(yè)。做到了認真?zhèn)湔n,，盡可能用生動,、風趣的語言講課;細心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時給學生訂正,。在歷次學期期末質(zhì)量檢測中所任教班級學生的平均成績均名列同年級的前列,。

奉獻青春，大愛無疆

擔任班主任工作就要克服“家長式”作風,，善于營造寬松和諧的班級環(huán)境,。在班級工作中，無論是制訂班級規(guī)章制度,，還是工作實踐,，我都充分地發(fā)揚民主，提高班干部管理的積極性,。每到新學期開始,，就要求每個學生就本學期班級管理的各個方面發(fā)表自已的看法，敢于獻計,、獻策,，并要求每位班干部根據(jù)同學的意見和自己工作需求，擬定班級規(guī)章制度,，這種做法既充分征求全體同學意見,，讓每個學生都增強了班級主人翁意識，又能充分調(diào)動班干部積極性,，讓他們意識到他們的工作過程是實施自己“政見”的過程,。所以，在日常班級管理中,，我的班主任工作既輕松而又見成效,。多年來，我所在的班級各項工作都能順利完成,，班級師生關(guān)系和諧,。

在教育教學中，我始終嚴格要求自已,，做學生的表率,。“人非圣人，孰能無過”,。但在實際工作中,，教師卻不愿意承認自己的過錯，怕在學生面前失面子,。一次,，我在講解課文時，把“談笑風生"的”生"字寫成聲音的“聲”,。一個學生立即站起來,，指出了錯誤。全班學生鴉雀無聲,，都注視著我,，看我怎樣“收場”。我立即很認真地說,，謝謝這位同學,。老師這個字寫錯了，應(yīng)該改正,。隨即我又對學生說,，由于老師的疏忽，出現(xiàn)了錯誤,，實在抱歉,。希望全體同學和老師一起改正這個毛病，好嗎?全班立即響起了雷鳴般的掌聲,。

我在教學上取得的成績除了愛崗敬業(yè)外,，還跟平時關(guān)心愛護學生分不開的。我關(guān)愛過無數(shù)學生,，當班主任愛生如子,，對待其他班級的學生，照樣如此,。我班學生魯爾斐,，曾經(jīng)一段時期，產(chǎn)生了嚴重的厭學心理,，學習成績急速下降,，甚至上課和老師發(fā)生矛盾，當我得知情況后,，并沒有去批評他,，而是及時和家長聯(lián)系了解情況,，并耐心的開導他,，經(jīng)過兩周的時間，他的思想好轉(zhuǎn)起來,，開始有了學習的積極性,，期末考試成績也有了很大的進步,。

我認為愛的情感是打開學生心靈窗戶的鑰匙，只有真心實意的熱愛學生,，才能架起老師與學生之間的相互信賴的橋梁,，產(chǎn)生較好的教育效果。

扎根農(nóng)村,，愛校如家

在我的心中,，教師的一切言行舉止，都應(yīng)當成為學生甚至全社會的楷模和表率,?？鬃诱f：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從”。正因為我深知“身教重于言教”的道理,，所以我常常從身邊的一點一滴小事做起,，潛移默化地影響和感染學生。

我常常教育學生,，做一件好事并不難,，難的是尋找機會經(jīng)常做，一輩子做,。要學習雷鋒,、孔繁森，做一個品學兼優(yōu)的學生,。也常常對學生說：“活著就要做一個對社會和人類有用的人,。正如張海迪所說——即使是顆流星，也要為人類放出光和熱,?！?/p>

一份耕耘，一分收獲,。由于對教育事業(yè)的熱愛和不懈的追求,，并多次被學校評為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”,、“先進工作者”?，F(xiàn)在我依然擔任著九年級語文教學及班主任工作。教育事業(yè)是我的摯愛,，也是我的終生追求,，做一名普通的農(nóng)村中學教師是我無悔的選擇!

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！蔽覍⒃谝院蟮墓ぷ鲿r間中,，一如既往地在教壇上勤奮耕耘，三尺講壇永遠是我心中一方最神圣的熱土,。我原意有顆不衰老的童心,，與孩子們永遠在一起,，把知識化為乳汁,，將愛心化作春雨，涓涓不息地滋潤孩子們的心田,，在教書育人崗位上,，勤奮工作,，不斷進取，努力實現(xiàn)自己崇高的人生追求!

最美教師志愿者事跡材料篇五

我總不承認自己馬上要走了,，可是時間讓我不得不相信,，我的支教生活已經(jīng)四個多月了，還記得當初自己一出大學校門,，那種帶著教師稱號的光環(huán)讓我從心底驕傲自豪,，“我會是一名好教師!”這句話承載著我的夢想與自信。

在洼里中心小學的四個多月中,，有過難過,，有過開心與快樂，我從來沒有覺得艱苦,，我喜歡時而喧鬧充滿歡聲笑語,，時而安靜、綠郁蔥蔥的校園,，它帶給我快樂與溫馨,，我怎么舍得離開?

我的專業(yè)是音樂表演，而我在洼里中心小學擔任的是五,、六年級的音樂與科學,，我很喜歡這兩門學科，一門是所擅長的專業(yè),，一門是我從小就喜歡的學科,。所以我盡我所能教授他們。音樂課對于他們來說是一門奢侈課,，從沒有受過專業(yè)老師的教學,，我能想到他們對“do re mi ”好奇與欣喜，音樂是一種情感藝術(shù),，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁想象的空間,，如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望,，當然我也不例外，音樂教學需要情感的投入,，因此，必須營造寬松愉悅的氛圍,，而善于為學生營造寬松,、愉快的成長環(huán)境，甚至比學識是否淵博更為重要,，因為教師與學生相互以心靈感受心靈,，以感情贏得感情。

小學音樂教育應(yīng)該通過引導學生主動參與音樂活動,，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力,，使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好,，并奠定其終身學習音樂,、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎(chǔ);與此同時,，通過音樂教育,，著力培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件,，以促進學生的全面發(fā)展,。于是我們呼吁“把音樂還給學生，把藝術(shù)還給學生”,，新課程理念下的音樂課堂應(yīng)該是一種有組織,、有目的、師生平等參與的課堂,。

在我的課堂上,，我告訴他們一定要抓住每一個機會，我把舞臺交給他們,，告訴他們只要站在舞臺上,，你便是焦點!一定要把自己最美，最強的一面展現(xiàn)出來,，這是培養(yǎng)自信,，更是鍛煉自信!五、六年級的孩子已經(jīng)很大了,，很多事他們都懂,，但是對錯分的并不是很清楚，我所要做的是在他們旁邊以最委婉,、最有力的方式告訴,、引導這些孩子們走一條光明,、正確的道路。

最美教師志愿者事跡材料篇六

當我寫下志愿書簽上自己的名字申請支教的一剎那,，我就知道,，生活的環(huán)境要改變，教育對象要改變,，肩上的責任也會更重了,；當我踏進七小校園那一刻，就下定決心：用熱情去感染,，憑愛心去溫暖,，靠真誠去感動；當我投入新的崗位,，接受新的任務(wù)時,，我就決定好好珍惜人生中這難忘的支教經(jīng)歷，讓自己更好地成長,。下面就這次支教經(jīng)歷進行簡單地匯報,。

一、服從安排不懈追求

二,、努力工作收獲快樂

一份耕耘,，一份收獲。自從我擔任四年一班的班主任工作后,，便早來晚走,，細心觀察學生，多方面多渠道了解學生,，根據(jù)農(nóng)村孩子特點及實際情況,，決定向四十分鐘要質(zhì)量。課前,，我認真?zhèn)湔n,，備教材，備學生,。把知識點吃透后,，還要選擇最有效的方式傳授給學生，還要兼顧底子薄的情況,，每節(jié)課,，我都會查閱大量資料，做好課件,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，認真學好基礎(chǔ)知識，突出重點,，突破難點,。還要翻閱資料,，精心設(shè)計習題，既要簡單,，鞏固基礎(chǔ),，還要兼顧尖子生，僅上學期買資料,，我自己就花了二百多元錢,。當我站在課堂上，聲情并茂地上好每節(jié)課時,，孩子們都坐得規(guī)規(guī)矩矩,，認真傾聽,，看著這些求知若渴的目光,，濃厚的學習興趣，良好的學習習慣時,，我覺得：我和孩子是朋友,，因為他們有了我，才愛上學習,，愛上了讀書,，我真的很快樂。

三,、關(guān)注差生播撒陽光

四,、以“德”育人詮釋教育

教育家捷爾任斯說過：“誰愛孩子，孩子就愛她,，只有愛孩子的人,，她才能教育孩子”。接班后,，我注意從學生日常行為習慣入手,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好生活習慣，樹立關(guān)心集體,，團結(jié)友愛的班風和勤奮刻苦,，積極向上的學風。在教學中,，我運用善意,、風趣、幽默的語言,，撥動學生的心弦,，引發(fā)學生的興趣，拉近與學生距離,，更好地達到感情溝通和共鳴,，比如在教學《幸福是什么》一課時,，課后我送給學生一句名言：“奮斗者的幸福是從痛苦起步的，享樂者的痛苦是從“幸?！遍_始的,。”孩子們聽后牢記于心,，樹立了要努力學習,，改變生活狀況和命運的志向。每次布置任務(wù),，我發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象,，就苦口婆心地講道理，這不僅注重了對學生的德育教育,，而且使學生成績有了突飛猛進的進步,。讓我更加深刻地體會到“親其師，信其道”,。

支教的歷程,，使我成長進步。與學生朝夕相處的日子,，使我感受到農(nóng)村孩子更需要教育,，需要更好的教育，讓他們運用所學改變生活環(huán)境,，改變命運,。在這里的每一天，發(fā)生的每一件事,，每一幕,，都讓我認識到“教育無小事，育人需精心”,。一路艱辛一路坎坷,，看著孩子們滿足的目光，我深深地感受到：默默耕耘,，你就會收獲巨大的幸福,。