在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

計算機基礎(chǔ)知識篇1

今年寒假我校老師有幸參加了縣里教師計算機教育技術(shù)能力培訓(xùn),。通過幾天培訓(xùn)老師認真的講解,、不厭其煩的答疑，同班學(xué)習(xí)的各校同行們激烈的討論交流,，使我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),，以及利用幻燈、投影、錄音,、錄像等電設(shè)施開展教學(xué),。我深深地體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生想法，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到做為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中。

在這次培訓(xùn)中,，有許多新進教師都充分的展示了自己的技術(shù)水平,。讓我們這些老教師也看到了自己的不足。他們在培訓(xùn)過程中很熱心的幫助一些不太熟悉技術(shù)的老教師,，讓每個教師對培訓(xùn)中的各個模塊制作,，小組討論，全班討論,，以及作業(yè)任務(wù)上都積極的完成,，使每個老師都弄清楚了word,excel,powrpoint的功能，從而達到了很好的培訓(xùn)效果,。

幾天的培訓(xùn)雖然短暫,，但卻使我受益匪淺,。在未來的工作崗位上,，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好的應(yīng)用到教研教改中,，做一名對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)校負責(zé)對社會負責(zé)的教師。技能培訓(xùn)讓我收獲到欣慰,，我仍將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)信息技術(shù)的知識,，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高學(xué)生的能力,。

計算機基礎(chǔ)知識篇2

xx年8月1日至5日期間,，有幸參加了聯(lián)想集團培訓(xùn)事業(yè)部在濰坊舉辦的“山東中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師企業(yè)實踐項目”活動，此間了解到了聯(lián)想集團的企業(yè)文化及運作流程,、管理制度與通用的工作方法,、員工規(guī)范與it服務(wù)流程等內(nèi)容，真可謂受益匪淺,、收獲頗豐,、不虛此行,！

“合理的是鍛煉，不合理的是磨煉,！”,，在第一天上午的“開班典禮”上，此次活動的負責(zé)人之一——解明玲老師的一席話就預(yù)示了我們將在接下來的幾天中可能會遇到的課題與挑戰(zhàn),。開班儀式結(jié)束后馬上進行了“能力測評”,，這在我看來就是一種“下馬威”式的考試，在沒有任何準備的情況下進行測評才能體現(xiàn)出平時的真實水平,，此舉值得學(xué)習(xí)與借鑒,。

教室的課桌椅被布置成了“魚骨形”與平時常見的“排排座”大相徑庭，而且還很精心地為大家準備了印有自己名字的桌簽,，一切都是那么的井井有條,。我們落座后，所有參加培訓(xùn)的人員在黃誠老師的帶領(lǐng)下,，通過拼圖游戲隨機進行了重新分組,，每組由8至9人組成，一共5組,。然后是為我們所在的小組命名,，并推舉出組長。從互不相識,，到組成團隊,；從獨立的個人，到找到組織的歸屬感,，這些活動對我們來說都是很新穎的,，對接下來的授課內(nèi)容充滿了期待。

黃老師是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的技術(shù)課老師,，從pc通用維修方法,，到pc維修技術(shù)規(guī)范，再到聯(lián)想工具的使用,，黃老師的講授詳實細致,，既有理論又有實踐，既直觀又具體,。靜電的危害與防護,、維修的診斷思路與方法、驗機的工具與軟件等等都一一為我們進行了介紹,，相信這些內(nèi)容在日后的實踐實訓(xùn)中得到應(yīng)用與提升,。

課間，班主任孫老師還為我們準備的茶歇，礦泉水,、小點心,、水果，如此的細心與體貼很令人感動,。

溝通技巧,、如何高效地與人進行溝通；聯(lián)想5p文化是什么,；什么是3a激勵法,；怎樣運用smart原則進行目標管理；pdca原則來達成目標,；服務(wù)意識與團隊精神還有聯(lián)想的服務(wù)規(guī)范,，這些技能類課程的講解來自于風(fēng)趣幽默、風(fēng)華正茂的孟廣晨老師,。孟老師不僅展示了他獨具魅力的授課方式,，還為大家傳授了他在溫習(xí)舊知時所用到的“獨門秘籍”——魔方復(fù)習(xí)法，令我們深受啟發(fā),。

感謝聯(lián)想集團提供的此次學(xué)習(xí)機會,，感謝我們的團隊，希望在今后的學(xué)習(xí)和工作中更有效地做到“知行合一”,，學(xué)以致用,。

計算機基礎(chǔ)知識篇3

我參加了榮昌縣計算機高級第二批培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中,，讓我學(xué)習(xí)了很多計算機的知識,，下面就這次培訓(xùn)的心得體會談一談。

一,、信息技術(shù)對教師的重要作用

雖然這次培訓(xùn)的時間很短,，但每一位老師都很有耐心，對于我們提出的各種問題,，總是一遍遍地講解,，這讓我很受感動,。在與同行的相互學(xué)習(xí),、交流中，我收獲頗豐,。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

通過這次短期培訓(xùn),，我深深體會到信息技術(shù)對教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識的認識上,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷充實自己,。

二、學(xué)習(xí)了很多計算機知識

對于計算機我可以說既熟悉又陌生,，雖說經(jīng)常使用,，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣,，經(jīng)過朱老師,、廖老師、李老師的講解,，使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進一步的了解,。可以說讓我大飽眼福,，大開眼界,。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何下載各種軟件,，如何運用它進行下載,，一些上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客,，擁有了自己的郵箱,。學(xué)習(xí)是辛苦的,，但我認真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù),。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,，由淺入深。通過4天的培訓(xùn),，我掌握了現(xiàn)代遠程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本能力,，通過這次學(xué)習(xí)我了解了中文windows 7 、學(xué)習(xí)了word 的操作,，演示文稿的操作,。本次培訓(xùn)時間雖然很短，只有短短的4天,但對我來說確是受益非淺,。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長,。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識,，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音,。

通過這次培訓(xùn),，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流,。大家坐在一起暢所欲言,，互相討論，交流,，把自己不理解,，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決,，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率,。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí),，才能掌握最新的知識,，把工作做得更好。在工作中,，我要利用所學(xué)到的計算機知識,，設(shè)計課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好的成績,。

計算機基礎(chǔ)知識篇4

這段時間的學(xué)習(xí)真的是讓我受益匪淺，有成長的快樂,，有豐收的喜悅,，有不懂的遺憾，還有即將離別的不舍,。這幾天的學(xué)習(xí)真的給我太多的感受,，這幾天的學(xué)習(xí)讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收獲,。

一,、提高了思想認識，體會到教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性,。

通過本次學(xué)習(xí),，我體會到教育技術(shù)培訓(xùn)勢在必行，國家對本次培訓(xùn)是多么的重視,，也充分體現(xiàn)了信息技術(shù)的重要性,。隨著新課改的不斷深入，新的時代對點化教學(xué)提出了更高的要求,，需要我們的老師要不斷的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，需要新型的、專業(yè)化的老師,。不學(xué)習(xí)真的跟不上時代發(fā)展的潮流了,。通過培訓(xùn)，為我指明了今后工作的方向,，我對信息教育有了全新的認識,。這樣一個全方位的培訓(xùn)，使我的教學(xué)理念又一次得到提升,，

二,、時間緊，任務(wù)重,。

五天的時間我們要學(xué)完2450分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù),，每天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中，大腦不停的轉(zhuǎn)著,，手也在不停地敲擊著,。每天都有大量的作業(yè)要做。晚上還要去上晚自習(xí),，忙得一點休閑的時間都沒有,，有時感覺到連喘息的時間都沒有?？墒谴蠹业木耦^真的挺足,，沒有人說苦,，沒有人說累，只是感覺時間在飛逝著,，太快了,。如果能拉住時間的腳，大家一定會毫不猶豫地伸出手去,。

三,、通過學(xué)習(xí)知不足，促進步

1,、通過學(xué)習(xí),，感覺到自己有太多的計算機的知識不懂，比如：程序操作,、計算機理論……感受到不懂計算機,，真的是太落后了，通過學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了很多的知識,，在今后的學(xué)習(xí)中,，我一定經(jīng)常上機操作，爭取早日駕馭電腦,，學(xué)有所用,。

2、通過學(xué)習(xí),，我體會到,，我們原來的教學(xué)時多么的落后，網(wǎng)上平臺真的挺好,，學(xué)習(xí)起來很方便,、很實用。這五天我們在網(wǎng)上交流,、討論,、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁,，閱讀資料,、觀看案例、完成作業(yè),，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里,，我們盡情的汲取著知識的甘露。感到一種前所沒有的滿足,，這種滿足是我們對知識的一種渴望,。

3、通過五天的學(xué)習(xí),，我對信息教育技術(shù)有了更深刻的認識,，通過多媒體的操作,，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了方便,，為我們的教學(xué),，提供了豐富多彩的內(nèi)容,。從而讓我們的課堂更生動,、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能創(chuàng)造性的發(fā)揮我們的課堂,。

3,、通過五天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識了很多的伙伴,，我感受到我離這些同伴的距離太遠了,，不學(xué)習(xí)真的落后了。這五天,，大家取長補短,，互幫互助，互通有無,。大家都毫不吝嗇,，把自己知道的知識毫不保留的互相交流著。雖然學(xué)習(xí)是緊張的,，可是大家的心情是愉悅的,，氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時間真的是太短了,，需要互相學(xué)習(xí)的知識真的是太多了,。

4、這五天的學(xué)習(xí),，我感到最累的要算是我們的輔導(dǎo)老師：李建彪老師,、楊曉偉老師、王玉民老師,，還有我們的班主任孫老師,。早晨他們早早的來到多功能教師，為早來的老師輔導(dǎo),，中午又是早早的來到,，連午休的時間都沒有，晚上又來輔導(dǎo)晚自習(xí),。耐心的為我們講解著,，這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動。

管理員老師,，輔導(dǎo)員老師,，各位學(xué)員,，希望我們還有再一次學(xué)習(xí)交流的機會。在今后的教學(xué)中,，把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于課堂,，更好的服務(wù)于教學(xué)。

計算機基礎(chǔ)知識篇5

人總會成長,，每當經(jīng)歷過了挫折,、困難、培訓(xùn)等就應(yīng)該會體會到一些不曾擁有的東西,。就是在小學(xué)的最后一年一一六年級,，當我進了這個電腦信息學(xué)培訓(xùn)班后，我交到了許多志同道合的朋友,，我們在一起討論,，在一起學(xué)習(xí)、進步,。

剛進這個班的時候,，我們這些同學(xué)也許都是對信息學(xué)一竅不通，對信息學(xué)也沒多大的興趣,，只是抱著玩玩罷了的心態(tài)來參加培訓(xùn)班的!電腦培訓(xùn)班剛展開的時候,，我們都沒多大的耐心去想，去做,。但老師他呢?他是那么的任勞任怨,，非常有耐心的教導(dǎo)我們。每當我們有不懂的地方是,，他總是用我們能接受的思維方法一一解釋出來,。時間似箭，日月如梭,。一眨眼的時間,，我們學(xué)習(xí)電腦信息學(xué)已經(jīng)有一段時間了。我們彼此都發(fā)現(xiàn),，我們都喜歡上了這么課程,。雖然里面的題目有些會很難懂，但我們都勇于挑戰(zhàn)它們,。

記得有一次,，我們幾個六年級的學(xué)生，找到了一條挺難的題目,。當?shù)谝谎劭吹侥莻€題目時,，我們就暈頭轉(zhuǎn)向了。那條題目非常的長，起碼有100多字,。當我們想放棄的時候,。老師搭上了一句：“你們做一做這題試一試，看看最近學(xué)的成果,?！薄安皇前桑茈y的,?！蔽覀儺惪谕暤卣f道?！澳銈儾辉囈辉囋趺粗肋@一題很難啊?”老師反問道,。在老師一番話的勸導(dǎo)下,，我們只好絞盡腦汁地想了起來,。就在這時，我突然感覺電腦室非常安靜,，好像連一根針掉下的聲音都能聽見,。時間滴滴答答地流著，我們死抓著頭發(fā),，“啊!好煩啊!”一個同學(xué)大叫起來,。那個同學(xué)可真是說到我的心坎上了，我心里暗暗地想,。老師突然搭上了一句：“你們怎么了?”“這道題好難啊!”我們都異口同聲地說,。“不會啊,，這道題其實很簡單的,。”,，老師邊說邊拿著筆和紙走到我們身旁,，“我來給你們講解?！蔽覀儙讉€同學(xué)不由自主地把頭伸了過去,。只見老師邊說邊在雪白的紙上密密麻麻地寫著。

過了一會兒,，我們終于有了一點點頭緒,，面對著電腦做了起來。做到一半時,，難題又迎面而上了,。我們不知道下一步該怎樣做了。老師似乎看出來了，走到了我們的身旁,，把一條一條式子解釋給我們聽,。“哦,，原來是這樣,。”我們都恍然大悟,?！暗蔚未鸫稹保蜴I盤的聲音陸續(xù)不斷,。老天真是喜歡捉弄人啊!當題解得差不多的時候,，他又派給我們一個難題了，當我們運行程序的時候,，竟然是一片空白,。當時我們都有點沮喪了，以為有付出就會有收獲,，但得到結(jié)果竟然會是這樣,，我們垂頭喪氣了，像打了敗仗一樣,?！霸趺磿@樣呢?”老師突然的話語嚇了我們一跳。老師認真地檢查起程序,。終于,，黃天不負有心人。老師檢查出了錯誤的地方,，古人說的真沒錯,，一分耕耘一分收獲。我已經(jīng)感受到了在做題中的快樂了,。我要真正地將學(xué)習(xí)成為一種樂趣!

通過在電腦信息學(xué)培訓(xùn)班的訓(xùn)練,，我覺得自己有非常大的收獲。在這里,，不但讓我學(xué)到的不僅僅是知識而已,，還教會了我許多做人的方法，如：勇敢面對現(xiàn)實等,。在以前,，我總是對自己沒有自信，而且做事情也沒有勇氣,。自從我參加的電腦信息學(xué)培訓(xùn)班后,，我克服了我的缺點。在做題或做其他事的時候，我都不會再逃避,，我要勇敢地去面對它們,，因為逃避是解決不了事情的，所以我要相信我自己,，相信自己一定能成功,。勇敢地面對現(xiàn)實。

計算機基礎(chǔ)知識篇6

在當今深化教育改革,，實施素質(zhì)教育的過程中,，我們更深刻地體會到：教育的改革與發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)現(xiàn)代化的教師隊伍,，因此師資隊伍建設(shè)是我們永恒的.主題,。

本期我們師資隊伍建設(shè)以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，堅持“以幼兒園教育質(zhì)量為本,，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想,，以建設(shè)一支的師講師德、鉆業(yè)務(wù),、愿奉獻的高素質(zhì)的教師隊伍為目標,。從我園實際情況出發(fā),，充分發(fā)揮教研工作職能,，開展多向互動研究，扎實有效地深入貫徹《綱要》,。堅持把提高保教質(zhì)量放在第一位,，通過各種教研活動的開展，積極地促進幼教事業(yè)向前發(fā)展,，培養(yǎng)一支有較強專業(yè)化能力的教師隊伍,，讓保育教育質(zhì)量更上一個新的臺階。

一,、利用園本教研組活動,，促進教師的專業(yè)化成長面對今天我園教師隊伍的現(xiàn)狀，我們利用園本教研組活動,、園本培訓(xùn)等各種活動的開展,，促進教師的專業(yè)化成長。通過各種培訓(xùn)活動,，許多教職工明白了幼兒園的工作需要團結(jié)協(xié)助精神,，需要強烈的責(zé)任心，工作中合作意識增強了,，大家互相尊重,，而不斤斤計較。大家在思想上達成了共識，進一步體會到：人無遠慮,，必有近憂,。如果沒有憂患意識，滿足已有的成績,，只能走向失敗,，所以教師們都以積極的態(tài)度去面對一切，以樂觀的心態(tài)迎接挑戰(zhàn),。

二,、利用幫帶活動，提高教師專業(yè)成長的速度為了建設(shè)一支有奉獻精神,、高素質(zhì)的骨干隊伍,，實現(xiàn)“抓骨干，骨干帶整體”的奮目標斗,。我們加強了對骨干教師和后備骨干教師的培養(yǎng)和使用,，堅持搞好我園的幫帶活動，發(fā)揚老師們各自的優(yōu)點,，在互幫互助中共同提高,，以縮短老師們專業(yè)成長的路程。不僅骨干教師起到了較好的模范作用,，使新教師在思想,、業(yè)務(wù)等各方面迅速成長，更增進了幼兒園人與人之間的友好協(xié)作與交往,。為了進一步促進教師的專業(yè)化成長,，我們提供機會讓她們參加各級各類的公開教學(xué)活動、競賽,，使她們在教學(xué)活動中經(jīng)歷錘煉,，迅速成長，成為充滿創(chuàng)造力,，富有開拓進取精神的一支隊伍,。

三、重視教職工的思想素質(zhì)的提高

面對今天我園幼兒教師隊伍的現(xiàn)狀,，師德培訓(xùn)是我們培訓(xùn)教師的重要內(nèi)容之一,，通過學(xué)習(xí)，許多教職工都明白了,，干工作不能馬虎了事,，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注幼兒園的每個孩子,，不因個人的喜好去對待孩子,，而是用心去愛每一個孩子,，并讓孩子和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動讓我們的工作得到了家長的信任,。

四,、搞好教師和保育員兩條線的常規(guī)工作，規(guī)范優(yōu)化一日保教常規(guī)

本學(xué)期的教學(xué)常規(guī)制度和常規(guī)檢查制度仍按照學(xué)期初制定的實行,。首先,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間對教師或保育員進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，明確教師職責(zé)與保育員職責(zé),，使大家做到分工明確而又相互配合,。開展現(xiàn)場研討，思考怎樣做才是優(yōu)良的一日保教常規(guī),。第二,，每位教師將常規(guī)制度融入到幼兒園的保教工作中，研讀《綱要》上所講的各領(lǐng)域的教學(xué)目標,、要求與指導(dǎo)要點,，同時注重幼兒一日活動各環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容、要求,，根據(jù)幼兒生長發(fā)育規(guī)律,、年齡特點來安排活動，做到動靜交替,，并以游戲為主,。對幼兒的要求做到細致、具體,，督促幼兒,，規(guī)范幼兒的行為。教師和保育員在工作中注重保教并重,，共同配合，協(xié)調(diào)組織好幼兒的一日學(xué)習(xí),、生活,。計劃的制定是執(zhí)行常規(guī)的一個重點，本學(xué)期,，大家認真及時制定各種計劃,，并按時上交或貼于規(guī)定的地方。各班的班長重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合,，重視本班保教的銜接工作,，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的情況三位教師經(jīng)常溝通交流,，注重教育的一致性,。

五,、抓好園本培訓(xùn)工作園本培訓(xùn)是教師專業(yè)成長的途徑之一，本學(xué)期,，園本培訓(xùn)按照計劃認真組織教師學(xué)習(xí),，同時，我們在園本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加培訓(xùn)內(nèi)容,，由支教的兩名教師組織學(xué)習(xí),，充分發(fā)揮支教教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使大家接觸更多的幼教信息,，有機會得到更進一步的成長,。

六、存在的不足經(jīng)過大家的努力,，我們在教師教育工作方面取得了一些成績,，但還有許多工作有待改進和提高。

1,、教師的專業(yè)水平和教師的思想素質(zhì)有待進一步提高,。

2、常規(guī)管理制度在實效性上還有待進一步研究,，還應(yīng)該使其更具可操作性,，并更好地注重在管理中的人文性與制度性相結(jié)合，使老師們能做到自己管理自己,，使教學(xué)常規(guī)檢查達到其真正的目的：優(yōu)化一日活動,，促進幼兒發(fā)展。

在各級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,，老師們積極努力地工作,，取得了一些成績，但還存在著一些不足,，我們清醒地認識到：要使辦園水平真正適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要,，能夠在激烈的競爭中站穩(wěn)腳跟，必須不斷努力,，我們將進一步“以人為本,，科學(xué)管理”，努力形成自身的辦園特色,，將幼兒園建成家長放心,、孩子喜歡、社會信賴的和諧樂園!

計算機基礎(chǔ)知識篇7

今年暑假有幸參加教育局舉辦的教育技術(shù)培訓(xùn),，通過培訓(xùn)老師認真的和耐心的講解,，不厭其煩地答疑，同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流,，使我真當有醍醐灌頂之感,，收獲相當豐富,。

在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)很多知識，一遍不可能全部掌握,，課堂上首先應(yīng)做好筆記,，，課后要對著筆記多練習(xí)以便達到鞏固的效果,。遇到作業(yè)中不理解的知識點,，可以翻過頭來查查筆記，如果還不能解決就請教同學(xué)或老師講解,，這樣幾次也可以很好的掌握知識點,。其次要及時的翻看筆記，對于自己所記的筆記要熟悉的很透徹,，很全面,，以便有不會的內(nèi)容能夠準確無誤的找到所記的內(nèi)容在哪一頁。

通過這次學(xué)習(xí),，讓我更進一步的接觸計算機,，讓我深刻的了解了信息技術(shù)的發(fā)展變化及其在教育領(lǐng)域的作用和地位，它讓我樹立適應(yīng)和應(yīng)用信息技術(shù)進行教育改革的思想和觀念,，并切實掌握通過計算機及其信息網(wǎng)絡(luò)獲取和處理信息的方法,，用信息技術(shù)整合教學(xué)課程的教育過程，從而推進小學(xué)教育向現(xiàn)代化素質(zhì)教育的邁進?，F(xiàn)在的社會日新月異,，高科技的發(fā)展，需要教師掌握一定的計算機知識,，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué),。多媒體教學(xué)不僅節(jié)約了很多了時間，還為我們教師提供了很多豐富的教學(xué)資源,，讓我們能隨時隨地的觀看全國各地優(yōu)秀教師的課堂,，從而吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn),，讓自己的教學(xué)水平能有一定的進步和提高,。

通過培訓(xùn)，我掌握了flash和ppt演示文稿軟件,。能夠用flash制作動畫，用ppt制作教學(xué)課件,。在與老師和同行們的交流中我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認識到隨著以微機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣,，單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學(xué),，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò)，以及利用幻燈,、投影,、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢下，未來教育應(yīng)溶入先進的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。學(xué)生通過掌握計算機的基本操作,，讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù)，并對所收集的數(shù)據(jù)進行整理,、分析,。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,，通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達到學(xué)習(xí)的目的,，使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。

通過這次培訓(xùn),，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識,，更重要的是增進了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,，互相討論,，交流，把自己不理解,，不明白的地方提出來,，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),，鞏固知識的機會,，提高了學(xué)習(xí)的效率，同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),。在信息時代的今天,，要不斷地學(xué)習(xí),，不斷的充實自己，才能夠更好的完成自己的工作,。這次培訓(xùn)為教師搭建了相互學(xué)習(xí),，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長,。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識,，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音,。

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。以前在教學(xué)中我只能制作簡單的課件,，通過這次培訓(xùn)，我對制作課件又有了更深層的理解,，學(xué)會了在ppt中插入音頻,，視頻文件，使我在課件制作,，信息技術(shù)的綜合運用能力等方面的能力有了很大的提高,。同時使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生了極大的影響，感受到教學(xué)工作的艱巨,。也使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教育教學(xué)活動中。

這次培訓(xùn),，對于我來說是一次難忘的充電機會,。步入新的世紀，面對初見端倪的知識經(jīng)濟,，如何實施素質(zhì)教育,，如何進一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力,，是擺在我們

每個人面前最現(xiàn)實的問題,。學(xué)校給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會,，讓我能和其他經(jīng)驗豐富的教師聚集在一起相互交流,，共同學(xué)習(xí)，取長補短,，共同提高,，我感到非常的榮幸。雖然這次培訓(xùn)的時間不長,但對我來說受益匪淺,，其感觸非一言能盡,。我以這次培訓(xùn)為契機，積極的吸取了新的教育教學(xué)理念,，更新了觀念,，開闊了教學(xué)研究的視野，充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性,。這次培訓(xùn)讓我感到了學(xué)習(xí)的快樂,，也嘗到了成長的快樂，在未來的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力把所學(xué)的教育技術(shù)知識更好的應(yīng)用于教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé),，對家長負責(zé),，對社會負責(zé)地教師。

計算機基礎(chǔ)知識篇8

以前在教學(xué)工作中也經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)和見到一些與其他孩子不同的學(xué)生,，他們習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)成績不好，愛發(fā)脾氣,，控制不了自己的情緒,，記憶力不強，我們往往把他們作為學(xué)困生或特困生,，時常會對他們發(fā)脾氣,，并讓他們做很多的重復(fù)性機械性地學(xué)習(xí)任務(wù)，以期待他們的習(xí)慣和成績有所提高,，而隨著結(jié)果的不盡人意,，往往會對他們產(chǎn)生放棄的情緒，就連他們的家長有的也會說：“您不用管他了,，他就是這個樣子了,。”久而久之這些孩子就會破罐子破摔,，沒了進步的盡頭,。

其實隨班“混讀”的現(xiàn)象普遍存在。這一現(xiàn)象嚴重制約這些兒童的生長和發(fā)展,，因而做好隨班就讀的教學(xué)工作是學(xué)生健康成長的關(guān)鍵,。然而并沒有人真正知道孩子的問題到底出在哪里，也沒有人確實深入的調(diào)查和了解這些問題出現(xiàn)的緣由。通過這次培訓(xùn)我才知道,，原來孩子們的特殊性,，往往并不是我們表面上看到的那些而已，也許是他們的大腦構(gòu)造有缺陷,，并不是孩子的主管意愿而為之,。當我們了解到這些，我想我們就不會用原來的那種簡單粗暴的態(tài)度對待他們了,，而是應(yīng)該更有耐心的進行輔導(dǎo)和幫助,，并在平時的教學(xué)目標設(shè)計中幫他們降低難度，樹立他們想學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí)的信心,。

通過教育局和特殊學(xué)校舉的辦對隨班就讀資源教師的培訓(xùn)活動，我收獲很多：

一,、知道了“隨班就讀”與“融合教育”的關(guān)系

融合教育是將有障礙學(xué)生融入普通班級,、學(xué)校、社區(qū)環(huán)境,，參加學(xué)習(xí)和社會活動的教育形式,。近年來，融合教育不只是單純地指某種特教安置形式和策略,，而是滲透著人文主義精神,，促進普通兒童和有特殊需要兒童共同發(fā)展的教育思想。在我國更多的表現(xiàn)為“隨班就讀”的形式,。

20xx年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報指出,，普通小學(xué)、初中隨班就讀和附設(shè)特教班招收的學(xué)生3.64萬人,，在校生22.52萬人,，分別占特殊教育招生總數(shù)和在校生總數(shù)的56.76%和56.49%。這一比例說明,，隨班就讀吸納了相當高比例的特殊學(xué)生就讀,。

二、知道了什么是特殊兒童以及他們的分類,。

特殊兒童是在身體上或腦系統(tǒng)不同于常人的孩子,，其中部分孩子會產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。也許孩子的智商在正常范圍,，可中樞神經(jīng)功能異常,，導(dǎo)致在某些特殊功能或?qū)W習(xí)技能上有一定的缺陷，以致在聽說讀寫等學(xué)習(xí)上有顯著困難,。而不是直接有感官的缺陷,、智能障礙,、情緒困擾、環(huán)境文化等因素造成,。因此需要特殊教育措施的支持,，而不是簡單的歸因于學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，其實甚至連孩子自己都搞不清自身的狀況,，就隨意被老師放棄了,。

另外對于肢體上有殘疾的孩子，我們也可以通過學(xué)習(xí)的內(nèi)容將他們進行分類,，如殘疾分類強調(diào)了三個方面：身體結(jié)構(gòu)與功能;活動和參與;環(huán)境因素(不僅僅依據(jù)損傷分類)。國家標準《殘疾人殘疾分類分級》(簡稱“國標” )按不同殘疾分為視力殘疾,、聽力殘疾,、言語殘疾、肢體殘疾,、智力殘疾,、精神殘疾和多重殘疾七類。殘疾分級是對殘疾程度的一種度量和劃分,，主要依據(jù)損傷的嚴重性及其對個體和社會生活的影響,。殘疾分級依賴于殘疾的評定工具與方法?！皣鴺恕睂⒏黝悮埣舶礆埣渤潭确譃樗募?，殘疾一級、殘疾二級,、殘疾三級和殘疾四級,。殘疾一級為極重度，殘疾二級為重度,，殘疾三級為中度,，殘疾四級為輕度。

有了這些知識后,，我們在工作中就不會再盲目的將這些孩子進行簡單的歸因了,，而是可以更好的幫助他們進行學(xué)習(xí)和成長,。

三,、了解了如何對班內(nèi)隨班就讀的學(xué)生進行幫助,。

教育對象的特殊性決定了隨班就讀工作的復(fù)雜性,、艱巨性,，面對生理上有殘疾的孩子,，要求教師必須有愛心,，有責(zé)任感,，有奮斗精神,。同時,，要求教師必須掌握較豐富的特教專業(yè)知識和技能，要具備對殘疾兒童施教的能力。首先要對這些孩子進行評估,，了解孩子特殊的癥結(jié)所在,，并施以適當?shù)母深A(yù)與幫助，并根據(jù)他的特點單獨設(shè)計教學(xué)的目標,、學(xué)案和考核的內(nèi)容等等,，具體方案如下：

1.由班主任收集隨班就讀學(xué)生的基本情況(殘疾狀況、家庭情況和家庭教育狀況,、性格特點,、認知水平以及不同殘疾類型學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、特殊教育需要等);

2.由資源教師(或巡回指導(dǎo)教師),、任課教師等相關(guān)人員共同研討,，分析診斷確定其教育需求;

3.制訂出教育目標(分長期目標和短期目標)及實現(xiàn)目標的具體措施;

4.明確目標達成情況的評估方法。

5.個別化教育計劃制訂后,，經(jīng)家長和相關(guān)人員(班主任,、任課教師、資源教師,、家長以及主管領(lǐng)導(dǎo))同意,，由家校共同實施并加以落實。個別化教育計劃原則上每學(xué)期制訂一次,，并定期對其實施情況進行評估,。個別化教育計劃在實施過程中應(yīng)根據(jù)實際情況作必要的調(diào)整或修訂?？梢姽ぷ髦?，工期之長，可有了這些知識,，我們做工作就有法可依啦,，也只有這樣才能幫助他們更好的學(xué)習(xí)和成長。

在這幾天的培訓(xùn)中,，我們不但聆聽了專家的講座,，也見識了一線特教工作者的風(fēng)采，他們從不同的角度給我們隨班就讀教師做了深入淺出的講解,，使我們不但在理論上有一定的提升,，還在思想上有了準備，從而為我區(qū)隨班就讀工作的開展貢獻力量,。