隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的,。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

三下鄉(xiāng)社會實踐活動報告寒假篇一

我們的隊伍由06和07級的8個農(nóng)學院的同學,，3個食品學院的同志和個工程學院的精英組成,，也許我們的學院不同,，也許我們的年級不同,，但我們對任務完成的心是一樣的,，對為農(nóng)村傳播科學技術盡自己一份力的心是一樣,。大家都為能參與這個活動感到驕傲與自豪,。

一連4天的活動讓我們當中互不相識的人成為了朋友，相互關懷,。大伙團結一致,，全心投入于活動中,，只為讓活動進行的更好。在鄉(xiāng)村留下了我們餓腳印,，散下了我們的汗水，而在農(nóng)民的眼里收獲了果實,。每天我們都懷著激動而興奮地心情認真工作,，食品知識宣傳，農(nóng)業(yè)機械技術宣傳,，作物病蟲害的防治教育，新品種的種子派發(fā),，深入農(nóng)村進行的社會調(diào)查，田間實踐行,，國土資源的調(diào)查，宣講會,，團日活動，文藝表演等,。每一天的活動各異，使得每一天都是充滿挑戰(zhàn)的一天,，也是滿載成果而歸的一天。

最讓我感動的是大家的熱情與干勁,，也許有困難，也許有挫折,，可是我們始終攜手走過。難忘大家付出的汗水和心血,，尤其是在文藝演出時。由于時間和地點限制,，我們放棄和另一個隊伍的合作，獨挑大梁,。3個人，一臺戲,！期間的艱辛是無法言語的，但我們?nèi)苑e極的面對,。與當?shù)卣啻螠贤ǎ瑢で髱椭?；在鄉(xiāng)鎮(zhèn)上主動尋找，發(fā)動志愿者協(xié)助,；每個人都使出十八般武藝與創(chuàng)意為演出添一份光彩；工作后休息時間也罷了,，直接就是為演出練習。除了吃飯睡覺，每一分鐘都是充實的度過,。當我們在演出時看到觀看的群眾的笑臉，一切都是值得的,。應該說，我們的4天里,，每一天的付出都有著滿滿的回報。

在這4天中,，我們無比的接近農(nóng)民們,，貼近他們的生活。農(nóng)民作為最底層的勞動者,，一年到頭都是面朝黃土背朝天，他們的每一分收獲都是來之不易的,。但生活的艱辛沒有打垮他們，他們的心是樂觀,。知足常樂，樸實熱情,，是我們在許多農(nóng)民身上看到的。他們沒有為自己的辛苦偏激,，而是感激國家政府對農(nóng)民的關心,，相信生活是要靠自己爭取的,；每一次的接觸都可以感受到他們的樸實熱情,。我們在進行知識宣傳,，種子派發(fā)和社會調(diào)查等活動中可以察覺的到，農(nóng)民是渴望知識的,，對于農(nóng)業(yè)上的新品種，新技術是熱切的歡迎,；他們自身也是不斷的改良自己的作物品種，尋求更好地方法得到高產(chǎn)高質的糧食,；他們更希望自己的后代能掌握知識，打造美好的生活,。農(nóng)民,，就是這么一群善良樸實的人，讓我們每人心里深有感觸,，渴望能讓自己的力量更大一點，更大一點,，為他們做更多一點的事。

三下鄉(xiāng)結束了,，我們盡自己最大的努力為農(nóng)村建設獻上一份力,。也許它是薄弱的,，但我知道每年都有著無數(shù)的三下鄉(xiāng)隊伍在進行,，這千千萬萬的下鄉(xiāng)的隊伍獻出的一份份薄弱力量會凝集成農(nóng)村建設上的巨大助力，讓每個農(nóng)村趕上城市的腳步,，共同進步，共同繁榮,！

暑假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段,。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會,。同時時間也是大學生學習知識,、鍛煉才干的有效途徑,，服務社區(qū)、回報社會的一種良好形式,。

三下鄉(xiāng)社會實踐活動報告寒假篇二

流火的七月,，陽光熾熱,，熱氣卷著絲絲微風，更讓人覺得悶熱黏膩,。剛剛結束14天魔鬼夏令營的軍訓生活,，一群黑黢黢的小青年還沒來得及喘口氣就打包好行囊,，拒絕回家避暑的誘惑,，馬不停蹄來到梅州市豐順縣蓮塘村開始了為期一周的三下鄉(xiāng)生活,。一路上,，我的心情既是期待，又是忐忑,。期待能夠看到許多可愛的小朋友，卻又忐忑著他們是否會我們的到來,，他們會喜歡我上的課嗎?

21日那天，在興趣班報名的時候,，那情景讓我飽受打擊，潑了我一身冷水呀,，繪畫、武術等班級的前面都是長長的隊伍,，而我的手語班這邊卻只有為數(shù)不多的幾個小不點，我努力地想要從其他班級中“挖墻腳”過來,，可是無論解釋得多么天花亂墜，許多家長卻認定手語是聾啞人才會學的東西,，于是強烈地拒絕了我,。本以為這個班可能要被迫解散了,，但在隊友的幫助下我的手語班還是勉強地湊夠了一個小班的人數(shù),。當時的出師不利，激起我心中的斗志,，既然手語班這么不被看好，那我更要用心教好他們了,，讓孩子們學好手語,，愛上手語,。

之后，每個炎熱沉悶的下午,，在最悶熱的那間教室里,，雖只有一只半舊的風扇在那吱吱呀呀的叫著，卻總能看到一群年齡差距最大的小朋友在那比比劃劃好不熱鬧,。每天的興趣班課程都是在陽光最熾烈的時候開始的，每次總是被汗水濕了后背,，但是看到自己班上的小朋友們終于能夠隨著歌聲整齊地把《隱形的翅膀》這首歌用手語表達出來時,，看到每個課間總有其他班的學生圍過來看我們班同學的手語表演時,，那種油然而生的自豪與滿足的小情緒總能溢滿我心間,。每天和他們在一起的日子過得細碎而又溫暖，他們對老師的尊重和體貼,，對學習的憧憬和渴望讓我更加希望能夠拿出自己所有會的教給他們，讓他們在這短短的7天里學多點東西,。

慢慢地相處中,，我發(fā)現(xiàn),，這里的小孩都有著純真質樸的笑容,，看著他們干凈燦爛的笑臉，總能把我們帶回那個很容易幸福的年紀,，那段傻傻的，純純的,，開心的時光。曾幾何時,，我們也像他們一樣會因為一件小事傷心難過，然后用一個回頭的瞬間忘卻,，繼續(xù)歡聲笑語、嬉戲打鬧,。與其說是來這里教他們知識，不如說是來互相學習的,，他們也教會了我們許多,，簡簡單單的小幸福就能夠滿足,，寫好一個字，畫好一幅畫,，就已經(jīng)足夠開心很久很久。當最后一天我們讓他們用便利貼寫下自己的心愿,，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子們的愿望是多么淳樸的,，他們很多都是希望自己的家人能夠開開心心，團團圓圓,。其中，有個小朋友很認真的寫著希望自己的爸爸牙痛早點好,，這是多么的純真、溫暖,。當看到很多的小朋友都寫著希望學校能有個英語老師教他們英語的時候，我心頭不免還是一酸,，在這個偏遠的小山村，連一個英語老師都是奢侈的,，即使是六年級的學生都沒有英語課程，因為整個學校只有四個老師,，師資的缺乏更不用說外語的教學了。在我們調(diào)研組的調(diào)研采訪中,，許多村民也反復強調(diào)這個問題，擔心自己的孩子因為沒有英語的基礎教育而輸在起跑線上,。我一直忘不了有個父親反復地跟我們說寧愿自己生活過得貧苦點，也要孩子在教育方面能跟得上,。那時我是多么的希望，通過我們的努力與反映，育民小學可以早入擁有自己的英語老師,，不要再讓英語的教學阻擋了孩子們前進的勇氣。

在這短短的七天中,，我收獲了很多溫暖與感動，也認識了解了很多這里的小朋友,。最讓我難忘的就是那個長得跟我們一個師姐很像的小萌妹欣怡,，我們都親切地稱呼她阿肥師姐,，無論什么時候看到她,，她都是笑呵呵的，露出那搶鏡的潔白牙齒和兩小梨窩,。在我們要離開的前一天，她偷偷跑過來跟我說你們要走了,，我會想你們的，而且我也要走了,，明天可能不能來送你們。我問她要去哪?她說：“我爺爺要帶我去廣州看我爸爸,，他在外面打工生病了,，我媽媽說他的頭發(fā)全白了，我也不知道他為什么頭發(fā)白了,。”那瞬間,，我的心房被狠狠撞擊了下,，站在那里紅了眼眶，想安慰她卻又不知道自己能說什么,?；蛟S她還小，她不知道為什么爸爸媽媽一年只回家一次，也不知道為什么爸爸這么年輕就白了頭發(fā),，她只是想去見見自己思念已久的父母。想到我們走訪村民做調(diào)研的時候看到大部分家庭都是老人帶著小孩生活,，村里的青壯年大多出去打工,。哎，被留下的總是力不從心的老人和懵懵懂懂的小孩啊!什么時候留守兒童能少點再少點呢?每天都有媽媽給自己扎好看的辮子,，又何須漂亮的裙子呢?每天有父母在身邊，生活清貧點又哪里不好呢?

當然,，滿載而歸的不僅僅是這一周的所感所悟所學所懂，還有一份份珍貴的友誼,。我們團隊的每個人都更加熟悉了彼此，也發(fā)覺了身邊的每個人其實都不是自己想象的那般,。正經(jīng)嚴肅的師兄師姐其實私底下也很愛玩愛笑，傻呵呵的小伙伴也有細心體貼的一面,，安靜內(nèi)斂的隊友也有瀟灑肆意的時候，大大咧咧的男生居然也能把簡單的蛋炒飯做得色香味俱全,。每天的相處交流總能讓我驚訝地發(fā)現(xiàn)每個人在這里都變得如此地鮮活真實起來。我們從相遇相識到如今的相知相愛只用了七天,，在這七天中，我們一起流汗一起奮斗,，一起用心去做好每一個工作,，也一起微笑，一起玩樂一起收獲,，真正地成為了一個不分你我的團體，從以前自我介紹的我是誰誰誰到如今一開口就是,，我們是蒲公英社會實踐團隊。我們在實踐中,，在生活中，真正懂得了怎么去融入一個團隊,，怎么發(fā)揮自己的作用，怎么讓自己更加堅強,。

感謝這一周的三下鄉(xiāng)生活，我忘不了在蓮塘村這七天的一點一滴,，它讓我獲益良多，這段回憶也將銘刻在我心中,，在以后的日子里,，成為我前進的動力!提醒著我,，勿忘初心，給自己一個微笑,，給別人帶來溫暖,，自信陽光地走向未來!

三下鄉(xiāng)社會實踐活動報告寒假篇三

在__年7月16日至20日,，__

中醫(yī)藥大學由李__

老師帶領隊的“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐“夢之翼”小分隊在__

縣__

村進行了為期五天的義診和支教活動,。__

村是我校雙聯(lián)行動工作站之一,，此次活動的開展大力促進了我校的雙聯(lián)工作,，充分展示了我校的專業(yè)特色以及當代大學生無限的熱情和積極向上的精神風貌,。

當然,，我們的三下鄉(xiāng)暑期社會實踐活動也為村里的孩子們帶來了福利，形式多樣的支教活動,，使孩子們通過讀書、寫字,、畫畫,、唱歌,、做游戲等形式,，豐富了他們的暑期生活,，開拓了他們的視野,，也讓留守在家的他們感受到了來自于親情以外的關愛?？梢哉f,，支教活動是最讓人懷念的記憶,，孩子們一張張渴求知識,、渴望了解村外大世界的臉龐，一雙雙靈動明亮的大眼睛,，述說著他們對新事物的追求和期盼?？粗⒆觽兏吲d地畫著畫兒唱著歌，我們的內(nèi)心是快樂的,，又是傷感的，快樂在于我們帶給了他們快樂,，他們通過我們窺探到了些許外面世界的精彩，而傷感在于,，我們帶給他們的只有這些，我們的力量綿薄,，只能一次次地鼓勵他們，好好讀書,，將來走出村子,，走向精彩的大世界,。孩子們親切地稱呼我們大哥哥大姐姐,，或者老師，這其中,，我們感到的，也更是一種責任和義務，即在有限的時間里,，教給他們的東西，或許是一首歌,，或許是一個故事,，亦或許是一種信仰,！

臨行前,，一些小朋友給我們寫了信,，有的小朋友畫了畫兒送給我們,，不究這些東西有多好,，單是它飽含的情誼,，就是無價的,。

在__村的最后一晚,，小分隊成員與老師以及__

村的小朋友們在__

美好的時光總是太匆匆，仿佛你才是昨日來到,，今天就要離別,。7月21日,，__

中醫(yī)藥大學暑期社會實踐志愿服務團__

在外國語學院信息督察部做干事已有幾個月,，這幾個月的工作讓我感觸頗多，也獲益匪淺,。通過認真執(zhí)行部長和副部的工作安排,，我不僅對我們部的工作職能有了清晰的認識,，而且對我們部工作的內(nèi)涵和意義也有了一定的了解,，除此之外，我還萌生了,。

三下鄉(xiāng)社會實踐活動報告寒假篇四

農(nóng)民收入作為做好新階段農(nóng)業(yè)和農(nóng)村工作、推進農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟結構調(diào)整的基本目標,。

大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動是高校素質教育的有效載體,，社會實踐也是大學生理論聯(lián)系實際的最好陣營,，更是大學生服務社會的最好窗口,。今年我系的大學生暑期“三下鄉(xiāng)”活動開展得既轟轟烈烈,，又扎扎實實，產(chǎn)生了廣泛的社會影響,。通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,，讓我們大學生把愛國熱情和成長成才的強烈愿望轉化為全面建設小康社會,、建設社會主義和諧社會的實際行動；通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,，增強了廣大大學生的使命感和責任感，引導了大學生服務祖國和人民,，培養(yǎng)了勞動觀念和全心全意為人民服務的思想觀念，讓我們增長了才干、接受了鍛煉,、提高了素質。在實踐過程中,，積攢了很多相關的經(jīng)驗，也有很多的缺點與不足,，我們將認真總結其中的經(jīng)驗和不足，在以后的工作中注意揚長避短,，進一步引導廣大團員青年在各項活動中經(jīng)受鍛煉、增長才干,、提高素質、成才報國,。“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動也磨練了青年大學生的意志,，也培養(yǎng)了大家理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現(xiàn)了社會實踐過程中“服務社會,、鍛煉成才”的目標，真正做到“雙贏”,?！凹埳系脕斫K覺淺，投身實踐覓真知”,。我們欣喜地看到,，經(jīng)過社會實踐的磨練,，同學們變得更加成熟,、更加自信，校園里到處洋溢著蓬勃向上的良好氛圍,。我們有理由相信,，當代青年大學生有實力承擔的起未來建設國家的重任,，追求進步，刻苦求知,，勤于實踐,，全面成才必將成為廣大青年學生的共同心聲和行動,。

人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用"適齡兒童入學率低"、"失學率高",、"教育狀況落后"等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因,，甚至誤導讀者進入"邊遠地區(qū)人們不重視教育"這一誤區(qū)。

經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸,，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈,。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟的落后。

讓我們來看一組調(diào)查結果,，在我們調(diào)查的家庭中有80%的家庭的三分之二家庭收入用于孩子的教育，絕大部分的家長非常希望孩子能上到大學,。我依然清楚地記得鄉(xiāng)親們樸實的話語,，搞調(diào)查時,，當問及孩子們的學習情況時,，他們總說：我的孩子能像你們一樣就好了,。其實我們這么辛苦,，啥也不圖,，就希望他們多學點東西,，找一條好的出路,。還記得有個老漢對我們說：俺孩子能上到哪,，我供到哪,，就算砸鍋賣鐵也得上。由此,，我們轉過頭來想一想，一個地區(qū)是否重視教育能單憑入學率或人口文化水平來衡量嗎,？答案是否定的,。對于農(nóng)村來說，判斷人們重視教育程度的標準應是他們用于教育的開支所占家庭收入的比重,。雖然農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟落后，但也正因為落后,，他們比城里人更渴望受到教育、更渴望"個個都能考上大學",！當你看到周家村的鄉(xiāng)親省吃儉用供孩子們上學的時候；當你聽到老漢說"砸鍋賣鐵也得上"的時候,，你還會說他們不重視教育、還在扳著指頭數(shù)有幾個失學兒童嗎,？那么，盲目地給老少邊窮地區(qū)扣上"不重視教育",、"教育意識薄"之類的帽子是不是過于武斷、是否含有某些歧視成份呢,？

教育，是個沉重的話題,。但只有正視教育，而非遮蓋問題,，才能抓住教育發(fā)展的癥結所在,。改革開放以來,，農(nóng)村經(jīng)濟雖然飛速發(fā)展,，但離發(fā)達地區(qū)還有很大一段距離,，而且經(jīng)濟發(fā)展阻礙了教育發(fā)展速度，而教育又反作用于經(jīng)濟,，但最終還得抓住"教育是基礎，經(jīng)濟是關鍵"才能從根本上解決教育中存在的問題,。努力縮短成長與社會需要之間的距離,，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現(xiàn)代化建設最需要的地方去見世面,，長才干具有十分重要的意義,。

實踐以充分證明,，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。通過社會實踐活動,，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解,、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育,，使思想得到升華，社會責任感增強,。在實踐中，我們的人生觀,、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力,、適應能力和創(chuàng)新能力,。

“三下鄉(xiāng)”活動雖然早已結束，但它給我們留下了許多思考,，使我們這些"讀圣賢書"的人也開始關心"窗外事",。它時時刻刻提醒我們,，在生活著九億多農(nóng)民的廣大農(nóng)村中,，還存在著許許多多這樣或那樣問題,，那里的經(jīng)濟還不夠發(fā)達,，那里的政治體制還不夠健全，非常需要我們這些大學生為祖國的繁榮昌盛,，為人民生活水平的整體提高，為農(nóng)村經(jīng)濟的快速發(fā)展,，盡自己應盡的一份力，作出自己應做的一份貢獻,！