總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)最新內(nèi)容篇一

一,、初步成效,。

我校以幫助留守兒童心靈健康成長(zhǎng)為宗旨，以動(dòng)員組織社會(huì)力量關(guān)愛(ài)留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn),，以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失,、促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)為內(nèi)容，堅(jiān)持“動(dòng)真情,、想實(shí)招,、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則,，深入開(kāi)展留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng),，為留守兒童健康、快樂(lè),、平等,、和諧的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件。取得了一定成績(jī),，具體體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、提高了留守兒童心理素質(zhì)。開(kāi)發(fā)留守兒童心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì),、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí),、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié),、適當(dāng)求助,、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長(zhǎng),。

2,、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作，在政策,、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯,、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)工作機(jī)制,。

3、深入留守兒童之家建設(shè),，在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,，更加注重留守兒童的心理健康，把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福,、溫暖的大家庭,。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部,、教務(wù)處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,，納入校本課程的開(kāi)發(fā)。

5,、通過(guò)對(duì)學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,，形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制,，現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi),、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育,。

二、存在問(wèn)題：

1,、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),，缺少專家引領(lǐng)。教育質(zhì)量不高,，效果不顯著,。

2、留守兒童心理健康教育平臺(tái)尚未有效建立,。班主任,、德育教師與心理健康教師聯(lián)動(dòng)機(jī)制尚未建立,。

3、學(xué)校,、教師對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)還有待提高,。

在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，推陳出新，狠抓工作落實(shí),，把關(guān)愛(ài)“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入,，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng),。

關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)最新內(nèi)容篇二

在這個(gè)炎熱的七月，我參加了____學(xué)院“攜手明天,，共享成長(zhǎng)”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿服務(wù)團(tuán)赴____縣下車鄉(xiāng)的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7月8日至7月15日的八天時(shí)間內(nèi),，我跟隨志愿服務(wù)團(tuán)為留守兒童送去了溫暖與慰問(wèn),，宣傳了____知識(shí)、地震避險(xiǎn)知識(shí)等,。通過(guò)開(kāi)展素質(zhì)拓展游戲,、課業(yè)輔導(dǎo)、家書手機(jī)短信送親情,、問(wèn)卷調(diào)查等方式了解了他們的生活,、學(xué)習(xí)狀況，同時(shí)增長(zhǎng)了他們的知識(shí),，開(kāi)闊了他們的視野,，尊重了他們的人格。與孩子們的接觸與交流,，豐富多采的活動(dòng)內(nèi)容也讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西,，讓我更加理解了“紙上來(lái)的終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”這句詩(shī)的含義,。

“沒(méi)有調(diào)查,，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，只有自己親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)體驗(yàn)到書本上沒(méi)有的知識(shí)與感受,。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為大學(xué)生提供了一個(gè)走出校園,、踏上社會(huì)，展現(xiàn)自我絢麗的舞臺(tái),，也是一次讓大學(xué)生能投身社會(huì),、體驗(yàn)生活,、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就從我們這次深入下車鄉(xiāng)留守兒童的調(diào)研活動(dòng)來(lái)說(shuō),，了解到由于他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛(ài)與教導(dǎo),，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，以致有些孩子形成了孤僻的性格,，心中不免一陣心痛,。但是俗話說(shuō)“窮人的孩子早當(dāng)家”，他們中的絕大多數(shù)在這種情況下仍然能夠努力學(xué)習(xí),，為了夢(mèng)想而奮斗,，我不禁又感到欣慰，為他們感到高興,。

“艱辛知人生,，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。通過(guò)關(guān)愛(ài)留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，使我逐步了解了社會(huì),，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干,?！皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”,，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義,，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí),，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它,。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn),，而那些只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)的人,，是不可能有長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的,。

作為新時(shí)代大學(xué)生，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí),，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐,，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展,，才能鍛煉自己,、發(fā)展自己,，使自己將來(lái)能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì),。只有到實(shí)踐中去,、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì),、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái),，才是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確之路。

關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)最新內(nèi)容篇三

為認(rèn)真做好我縣“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作,，紫陽(yáng)團(tuán)縣委強(qiáng)化措施,，深入基層學(xué)校大力宣傳“以人為本、以德育人,、兒童優(yōu)先”的教育理念,，宣傳國(guó)家保護(hù)兒童權(quán)益法律法規(guī)知識(shí)和政策，讓每一名留守兒童能夠快樂(lè)健康成長(zhǎng),。連日來(lái),，紫陽(yáng)界嶺鎮(zhèn)中心學(xué)校少先隊(duì)按照?qǐng)F(tuán)縣委要求，積極行動(dòng),，深入開(kāi)展了留守兒童關(guān)愛(ài)工作,。

1、成立組織機(jī)構(gòu),。

成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的留守兒童關(guān)愛(ài)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了詳實(shí)具體且操作性強(qiáng)的“留守兒童”教育管護(hù)工作實(shí)施方案，落實(shí)管護(hù)責(zé)任,，用制度作保障,，把留守兒童教育管護(hù)工作落到實(shí)處。

2,、摸清家庭狀況,。

組織全體教職工分組分片深入到留守兒童家庭，了解留守兒童家庭狀況,，加強(qiáng)與監(jiān)護(hù)人之間的溝通交流,，定期向家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人匯報(bào)孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況,。同時(shí),，還為孩子們開(kāi)通了“親情電話”，設(shè)立了“視屏聊天室”,，以周末,、節(jié)假日以及生日等特殊時(shí)段為重點(diǎn)，免費(fèi)為留守兒童安排“親情電話”和“視屏聊天”，讓孩子們經(jīng)常性與家長(zhǎng)進(jìn)行情感交流,，感受親情溫暖,。

3、建立健全制度,。

由學(xué)校少先大隊(duì)部牽頭,，實(shí)行了一線教師幫扶本班留守兒童制度，幫扶教師人手一冊(cè)《留守兒童包聯(lián)關(guān)愛(ài)幫扶教育記錄冊(cè)》,，實(shí)行周檢查,、月考核制度，通過(guò)結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)的形式,，為留守兒童解決思想,、學(xué)習(xí)、生活等方面存在的疑惑和困難,，感受學(xué)校大家庭的溫暖,。

4、開(kāi)展豐富活動(dòng),。

校少先隊(duì)先后開(kāi)展了天天故事會(huì),、象棋、乒乓,、羽毛球等文體活動(dòng),，每天下午給留守兒童播放少兒節(jié)目、勵(lì)志電影,、少兒歌曲,，讓留守孩子在接受精神洗禮和文化教育的同時(shí)，更多的感受到來(lái)自老師,、學(xué)校和社會(huì)的關(guān)心和關(guān)愛(ài),。

關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)最新內(nèi)容篇四

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)愛(ài)“留守兒童”,，就是要讓他們快樂(lè)的生活,，快樂(lè)的成長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛(ài)工作總結(jié)如下：

一、利用主題班會(huì),，加強(qiáng)關(guān)愛(ài),。

我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童”活動(dòng)，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況,，制定活動(dòng)方案,，以正面,、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間,。

二,、培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng),，培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè),，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè),，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分,。

三,、利用節(jié)日，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài),。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖,，覺(jué)得自己和其他孩子一樣,，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)和生活,，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑,。

四、掌握留守學(xué)生的基本情況,。關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng),，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習(xí)慣,。

總之,，關(guān)愛(ài)留守兒童，讓他們健康成長(zhǎng),。是每位家長(zhǎng)的心愿也是我們每位教育工作者的心愿,。

關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)最新內(nèi)容篇五

按照開(kāi)展“陪你過(guò)節(jié)、愛(ài)心相傳”關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)的要求，在街道黨工委,、辦事處的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,，結(jié)合街道實(shí)際情況，在20____年國(guó)慶期間,，開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童系列活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

一、摸清情況,，確立工作目標(biāo),。

隨著改革開(kāi)放不斷深入，街道農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，其中，部分農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活,，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用,，只好將子女留在家中由其長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管。經(jīng)調(diào)查,，街道像這樣的“留守兒童”約110人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊,，而農(nóng)村的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,。針對(duì)這一現(xiàn)狀,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析、研究,，有針對(duì)性的提出措施和辦法,，通過(guò)開(kāi)展與“留守兒童”一起過(guò)節(jié);指導(dǎo)其與父母進(jìn)行親情通話或網(wǎng)絡(luò)視頻;擔(dān)任“留守兒童”的“假期老師”輔導(dǎo)他們完成寒假作業(yè)等方式，切實(shí)關(guān)愛(ài)“留守兒童”的健康成長(zhǎng),，充分發(fā)揮大學(xué)生“村官”的自身優(yōu)勢(shì),。

二、認(rèn)真落實(shí),，組織開(kāi)展活動(dòng),。

(一)開(kāi)展“我到你家”活動(dòng)。

在對(duì)村民的走訪中,，得知斷橋村新房子社張羽涵父母長(zhǎng)期在外打工,，平時(shí)由在家爺爺照顧,，今年五歲，剛讀小學(xué)幼兒園,。在了解這一情況后，9月27日,，中秋節(jié)下午,，我來(lái)到張羽涵家，陪她一起過(guò)節(jié),，與她進(jìn)行思想交流,，了解她的學(xué)習(xí)、生活情況,，為她帶去了新文具,、新書包，并指導(dǎo)她給父母打親情電話,。

(二)開(kāi)展“一起過(guò)節(jié)”活動(dòng),。

9月28日，早上9點(diǎn),，街道所有村官在中心小學(xué)和近50名“留守兒童”開(kāi)展了“一起過(guò)節(jié)”活動(dòng),。

此次活動(dòng)共分為三部分：

1、安全知識(shí)趣味競(jìng)答比賽主要涉及防火,、防盜,、安全燃放煙花爆竹等安全知識(shí);

2、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,，通過(guò)交流溝通了解他們生活,、學(xué)習(xí)上的困難，并給予其力所能及的幫助,。

3,、游戲環(huán)節(jié)，通過(guò)和小朋友們一起做游戲,，增進(jìn)相互之間的感情,，消除其孤獨(dú)感?；顒?dòng)中還進(jìn)行了分組結(jié)對(duì),，每個(gè)“村官”擔(dān)任5—8個(gè)“留守兒童”的“假期老師”，利用工作之余輔導(dǎo)他們完成假期作業(yè),。

三,、今后工作打算。

通過(guò)本次節(jié)日期間開(kāi)展“陪你過(guò)節(jié),、愛(ài)心傳遞”關(guān)愛(ài)“留守兒童”活動(dòng)的開(kāi)展,，一定程度上消除了他們的孤獨(dú)感,。但關(guān)愛(ài)“留守兒童”是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，有必要建立關(guān)愛(ài)“留守兒童”長(zhǎng)效機(jī)制,，作為大學(xué)生“村官”的我們,，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，定期深入“留守兒童”家中,，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí),、生活情況，為他們提供力所能及的幫助,。逐漸引導(dǎo)他們走出因長(zhǎng)期缺少父母關(guān)愛(ài)所產(chǎn)生的孤獨(dú),、寂寞、厭學(xué)情緒的困境,。