總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇一

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會,，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題,，策劃活動方案,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會。通過主題中隊(duì)會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師、同學(xué)的幫助下,，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”,。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長——關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇二

關(guān)愛留守兒童是近年來一個比較常見的話題，的確,，孩子們在小時候本應(yīng)該是在父母家長們的關(guān)愛下健康成長的,，但是由于一些家庭的原因,，導(dǎo)致了孩子們只能在單親或者其他親戚的照顧下成長，這對于孩子們的成長來言是一個不小的影響,，所以說關(guān)愛留守兒童絕對是一件重要的事情,，這對于祖國的未來都有一定程度上的影響，畢竟孩子們代表了祖國的未來,。為了讓我們這些大學(xué)生體會到關(guān)愛留守兒童的必要性和重要性,，學(xué)校組織了這次去鄉(xiāng)村關(guān)照留守兒童的活動，這一次活動雖然只開展了一天,，但就是這短短的一天,，讓不少的學(xué)生都受到了洗禮。

現(xiàn)在留守兒童的人數(shù)占比已然不小,，城市里稍微好一點(diǎn),，但是在農(nóng)村里留守兒童卻是十分常見的，相信不少農(nóng)村出生的孩子們也都知道,，在小時候,，家里的長輩們?yōu)榱松?jì)，不得不去大城市里面打工,，逢年過節(jié)才能回來那么幾次,，然后假期結(jié)束之后又要匆匆的回去工作了。城市里的孩子或許沒有怎么體會過這樣的滋味,，尤其是當(dāng)我們上了大學(xué)之后，我們的身份仿佛就成為了外出打工的人,，回家越來越少的人成為了我們,。其實(shí)，多和家里人待在一起是大部分人的期望,，誰不想和家人團(tuán)聚在一起呢,？所以，這一次去看望留守兒童其實(shí)就是找回一些曾經(jīng)的記憶,。

這次活動的目的地有點(diǎn)偏遠(yuǎn),，距離我們的出發(fā)地大概有三個小時的車程，所以我們一大早就準(zhǔn)備好了,，除了帶上一些禮物外,，也帶了一些生活用品，對于這些留守兒童來言,，他們的生活可沒有我們想象中的那么好,，不少家庭其實(shí)依然還過著艱苦的日子。懷著各種各樣的心情,，我們期待了一路,，終于來到了本次活動的目的地,，這里的環(huán)境雖好，但是房屋建筑什么的都有了一種年代感,，我們也看到了這里居住的人們穿著十分樸實(shí),，尤其是那些孩子，穿著有些破爛不說,，身上也是臟兮兮的,，讓人看了之后不免生出一種心疼的感覺。隨后,，我們便進(jìn)入了這次活動的主題,，了解了一些家庭的情況，并幫助他們干了一些活,，送去了我們準(zhǔn)備的物品,，和這些留守兒童交談更是我們的重要任務(wù)。這些孩子們的訴說看起來平平淡淡的,，可我們這些聽了的人都會有一種傷心的'滋味,，不過我們能做的也不多，只能祝愿大家的生活能越來越好,。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇三

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,，是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求，結(jié)合我校實(shí)際情況,，認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,，現(xiàn)就開展情況作以下總結(jié)：

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作,，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織,，明確分工,，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長親自掛帥,，負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》,、《關(guān)愛留守兒童談心制度》,、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》,、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。

為了讓留守兒童健康全面成長，我校按照"五個一"的幫扶方式,，深入開展了關(guān)愛幫扶活動,。

1、要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄,。

2、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,，并做好記錄,，掌握他們的思想動態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3,、建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師學(xué)期初,，期中,，期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家情況,。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度,。我校通過家長學(xué)校,，家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)教育,，科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

5,、建立健全評價制度,，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價，檢查的重要內(nèi)容,。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。7,、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況?？傊?，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中,，我校將以"十八大精神"為指引,，開展好關(guān)愛留守兒童活動，讓留守兒童健康快樂在成長,，推進(jìn)我校教育再上新臺階,。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇四

20xx年x月x日到20xx年x月x日開展的關(guān)愛留守兒童的活動，已經(jīng)成功結(jié)束了,。作為這次活動的組織者和參與者,，我想還是得好好地總結(jié)一下，有了良好的總結(jié)才能夠保證未來再進(jìn)行類似的活動時更上層樓,，也能夠確?，F(xiàn)在活動會出現(xiàn)的問題在未來因?yàn)槲×私逃?xùn)而不再出現(xiàn)。

這一次我們的活動持續(xù)了足足有三個月,，這三個月,，我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個月吧！我們單位組成的關(guān)愛隊(duì)伍,，給他們做了三個月的飯,，讓每一個留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道，讓他們知道這個世界上還是有關(guān)愛著他們的人,，還是有他們希望看見的微光,。

這一次我們的活動得到了國家的幫助，我們關(guān)愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童,，都在這三個月里重返了校園,。看著他們在教室里認(rèn)真聽課的模樣,，我和我的同事們都由衷地感到了幸福,。這是一種充實(shí)的學(xué)會愛人的幸福。我們在這三個月里做到了，達(dá)到了我們之前在活動之前的計(jì)劃,，實(shí)現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望,。

在這一次的活動中，我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童,，現(xiàn)在也開始笑了,，他們知道有人在關(guān)心他們，在愛護(hù)他們了,，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子,，更不是國家忘記了孩子。他們在活動中得到了關(guān)愛,，他們終于笑了,，笑得像一個孩子，像一個在這個年紀(jì)無憂無慮的孩子了,。

然而,，在三個月的活動中，我也意識到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關(guān)愛了,。在三個月的活動過后,，我更是意識到，我們這個活動結(jié)束之后,，這些孩子們還會繼續(xù)過去的那種生活嗎,？又會有其他的單位或者組織來救助他們嗎？我不知道,。這讓我覺得我們的活動也像是一個形式化的組織隊(duì)伍,，根本無法保障這些孩子們未來的快樂和成長。我在這次活動過后,，又開始重新計(jì)劃關(guān)愛留守兒童的活動了,，我想這項(xiàng)關(guān)愛活動的周期不應(yīng)該是三個月，而應(yīng)該是孩子們的一生,。這就要求我們有足夠的財(cái)力物力和人力來幫助他們了,。嗯，現(xiàn)在還實(shí)現(xiàn)不了的話,，我也會盡我最大的努力去爭取的,！為了得到孩子們的笑臉，我愿意去爭?。?/p>

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，促進(jìn)未成年人身心全面發(fā)展,，我校嚴(yán)格按照區(qū)文明辦的統(tǒng)一安排，在這個五月里，我校以“關(guān)愛孩子”為主題,，對孩子們進(jìn)行關(guān)愛,，讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長。這次活動主要通過班會課的形式進(jìn)行,，讓孩子們通過觀看貧困山區(qū)兒童及殘疾兒童及留守兒童相關(guān)照片及視頻,，體會那些孩子環(huán)境的艱苦，引發(fā)他們的同情心及思考,。小主持人輪流講關(guān)于這類兒童的一些小故事,，讓孩子們進(jìn)行討論，教師適時引導(dǎo)他們在社會做一個有同情心和有社會責(zé)任感的小公民,。通過學(xué)做《讓世界充滿愛》的手語,，讓他們在實(shí)踐中懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。最后,，全班一起宣讀承諾書，讓孩子們在承諾中逐步規(guī)范自己的行為,。此外,，還讓孩子們在課后的空余時間做“愛心卡片”，評選“愛心少年”,。

通過這次關(guān)于“關(guān)愛孩子”的班會課,，孩子們收獲了很多。這個活動不僅引發(fā)了孩子們的同情心,，萌發(fā)了關(guān)愛他們的想法,，通過對比，還讓他們感受到自身生活的幸福,，開始懂得感恩父母及學(xué)校,。根據(jù)他們的討論，聯(lián)系到具體的生活環(huán)境,，我了解到部分在校表現(xiàn)不好的學(xué)生,，也表示以后要修正自己的行為，不再與同學(xué)打架,，不和同學(xué)發(fā)生爭執(zhí),，不再頂撞父母，認(rèn)真聽講,，努力學(xué)習(xí),，嚴(yán)于律己,，做一個有用的人，做一個能幫助他人的人,，就這一點(diǎn)而言,，這個班會的開展還是成功的，活動的目標(biāo)完成了,。孩子們會慢慢懂得,，只要我們從身邊小事做起,捧出一顆愛心，奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛,，那么世界將到處充滿愛,。就我自身而言，通過5月“關(guān)愛孩子月”活動的開展,，也認(rèn)識到,，對于本班那些單親家庭的孩子及學(xué)習(xí)困難的孩子，要給予更多的關(guān)愛,，不僅在學(xué)習(xí)生教導(dǎo)他們,，生活上鼓勵他們，還要及時關(guān)注他們的心理變化,，給他們進(jìn)行心理的疏導(dǎo)及價值觀的引導(dǎo),。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇六

留守兒童已經(jīng)作為社會關(guān)注的.焦點(diǎn)，更是我們班主任工作的重點(diǎn),，我們應(yīng)毫不猶豫的扛起這份重?fù)?dān),。那么，如何關(guān)注留守兒童的健康成長呢,，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：

教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童”,。愛學(xué)生是教師必備的心理素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育,。對留守兒童來說,，他們更缺少愛，更渴望得到老師,、同學(xué),、社會的關(guān)注。因此,，我們作為班主任要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們,。時刻關(guān)注他們的思想變化，及時溝通,。我班有個學(xué)生父母在外打工,，他經(jīng)常遲到，一開始我找他談話他唯唯是喏,，轉(zhuǎn)身又我行我素,。后來,，我給他買學(xué)習(xí)用具，找他談心,；讓班干部陪他上下學(xué)；組織同學(xué)給他過生日……慢慢的他變了,，不再遲到,、逃課了。俗話說：精誠所到金石為開,。班主任要有慈母般的愛,，有持持以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們心里,，讓他們感受到溫暖,。

心理健康問題是“留守兒童”最容易出現(xiàn)的問題，務(wù)工父母無暇顧及孩子,，孩子感情上得不到交流,，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育,，這對學(xué)生心理產(chǎn)生極大影響,。留守兒童一般內(nèi)向、自卑,、敏感,，性格比較脆弱。另一部分學(xué)生是父母在外打工,，經(jīng)常往家里寄錢,，希望在物質(zhì)上彌補(bǔ)和滿足孩子，加上監(jiān)護(hù)人的嬌寵溺愛,，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成大把花錢,、逃學(xué)、自暴自棄等不良行為,，這樣的學(xué)生往往自私,、孤僻、暴躁,、蠻橫,。針對這一特點(diǎn)，我利用班會講節(jié)儉的重要性,，放一些民工在外打工的片,，讓他們養(yǎng)成節(jié)儉的生活習(xí)慣，體會父母的不易,，讓他們感到父母出去不是不愛他們,，而是為了使他們生活更好,。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學(xué)生的課余生活,。辦有圖書角,、手抄報(bào)、音體美興趣小組,，這些活動的開展填補(bǔ)了學(xué)生心靈的空白,，讓他們覺得學(xué)校生活充實(shí)、美好,。另外,，開展心理質(zhì)詢活動，及時解答他們的疑惑,。幫他們少走彎路,。

大多數(shù)留守兒童由于缺少父母的監(jiān)管，自制力差,，脾氣暴躁,，往往因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)打架，嚴(yán)重影響了其他學(xué)生的安全,，造成極壞影響,。而女生多缺乏自我保護(hù)意識。作為班主任,，我利用每周的法制課,，對學(xué)生進(jìn)行法制教育，講如何自我保護(hù),。從電視上,、網(wǎng)絡(luò)上、多搜集一些實(shí)際例子,，對學(xué)生進(jìn)行教育,。

留守兒童許多是由他們的奶奶、外婆等隔代親屬來撫養(yǎng)的,，而農(nóng)村這樣的老人文盲率超過70%,，他們無法對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，也很難與孩子進(jìn)行思想交流,，缺少及時的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)與心理溝通,。許多留守兒童因成績不好而產(chǎn)生厭學(xué)情緒，進(jìn)而走上輟學(xué)道路,?？梢蚤_展一幫一活動，或給他們開小灶,，真正體會到了班級的溫暖和學(xué)習(xí)的樂趣,?！?/p>

總之，作為班主任老師既要做留守兒童思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者,，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”,、“二知”,、“一溝通”很重要?！叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心,，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失,；多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動；多進(jìn)行家訪,，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況,；“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況；“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對措施,，提供必要的幫助。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇七

學(xué)困生通常是指那些落后于全班其他同學(xué)的學(xué)生。他們的速度比同學(xué)慢,，需要更多的重復(fù)練習(xí),，花更長的時間做作業(yè)，進(jìn)步比較慢,。學(xué)困生常常不被老師和同學(xué)尊重,，老師經(jīng)常稱他們?yōu)椤安钌?。事實(shí)上,，他們并不是“差生”,，只不過學(xué)得慢一點(diǎn)。許多學(xué)生不愿意跟他們一起學(xué)習(xí)或玩耍,。因此,，他們變得不喜歡學(xué)習(xí)，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì),，有時甚至逃學(xué),。

學(xué)困生是如何形成的我認(rèn)為有四大因素：

1、缺乏正確的學(xué)習(xí)動機(jī),，學(xué)生需要明確學(xué)習(xí)目的,，學(xué)困生不知道為什么而學(xué),，他們看不到自己在課堂里所學(xué)的東西與他們?nèi)松繕?biāo)之間的聯(lián)系。

2,、缺乏學(xué)好的信心,，他們因?yàn)樽约豪鲜鞘《艿嚼蠋熀图议L的責(zé)備，心理承受著很大的壓力,，他們常常得不到同學(xué)的尊重,。

3、沒有好的學(xué)習(xí)方法,，許多學(xué)困生開始時學(xué)習(xí)雖努力,，但效果不理想。許多學(xué)困生靦腆,，沒有勇氣面對失敗,，害怕丟臉，上課時總是默不作聲,，閱讀時猜詞能力差,，影響他們的閱讀速度，使學(xué)習(xí)成為一件苦差事,。

4,、部分家長對子女關(guān)心不夠，有些家長整天忙,，對其子女的學(xué)習(xí)不聞不問,。因此，孩子們可以隨心所欲地做任何事情,，很快就對學(xué)習(xí)失去興趣,。有些家長則是望子成龍，認(rèn)為沒有比孩子能進(jìn)重點(diǎn)大學(xué)更重要了,，孩子們的心靈往往承受不起如此的重壓,。

作為老師，幫助學(xué)困生是我們義不容辭的責(zé)任,。我做了以下措施：

1,、激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)動機(jī)，首先讓學(xué)困生看到他們在課堂里所學(xué)的東西與他們的生活之間的聯(lián)系,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)自覺性,，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)熱情,。

2、幫助學(xué)困生形成堅(jiān)強(qiáng)的意志，學(xué)困生經(jīng)常會覺得沮喪和絕望,，我讓他們明白,，人的一生會經(jīng)歷挫折和失敗，失敗是成功之母,，只要克服困難,，會有成功的喜悅。如果沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，將會一事無成,。

4、幫助學(xué)困生掌握有效的學(xué)習(xí)方法

5,、采用“一幫一”的互助方式,。為了改變學(xué)困生的現(xiàn)狀，逐步提高學(xué)困生的成績,，我發(fā)動成績好的同學(xué)幫助學(xué)困生,，并把學(xué)困生與學(xué)困生之間作比較，有進(jìn)步的就表揚(yáng),。總之,，這樣一來,，效果顯著，學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣提高了,，成績也提高,。

為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,，特制定本計(jì)劃,。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，將目標(biāo)落到實(shí)處。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達(dá)100%,；

2、千方百計(jì)使留守兒童“進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好”；

3,、真情關(guān)愛留守兒童,，開展幫扶活動。

1,、成立組織機(jī)構(gòu)

學(xué)校成立掛幫領(lǐng)導(dǎo),、班主任和任課教師組成的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2、建立留守檔案

各班要認(rèn)真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立留守兒童的專門檔案。

3,、確?！叭齻€優(yōu)先”

（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,，落實(shí)到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案,。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學(xué)生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4,、開展幫扶活動

班級針對“留守兒童”的學(xué)習(xí)和生活情況,，實(shí)行教師分管留守兒童幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師幫助,；積極開展“留守兒童手牽手”活動,，增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流；班主任每期開學(xué)的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計(jì)劃,，平時作好記錄,、期末寫好總結(jié)，讓他們在老師,、同學(xué)群體中成長,，讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,。

5、建立談心制度

定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會。詳細(xì)填好關(guān)愛工作記錄本,，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進(jìn)行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。積極開展人文關(guān)愛活動，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

6,、注重心理輔導(dǎo)

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任和課任老師要與學(xué)生多談心，著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育,，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇八

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手,。孩子的'培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任,。

我班眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作,。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭,、社會影響頗深,。在工作中,，我不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

1、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,、“愛心爸爸”,，讓全班留守兒童結(jié)對子。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù),。特別是這個學(xué)期的責(zé)任心更強(qiáng),，尤其是在甲型流感其間更加對學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包。

3,、學(xué)習(xí)上對他無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),，還評上縣“三好生”,，以優(yōu)異成績完成了小學(xué)的學(xué)業(yè),；老師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕,、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童,，經(jīng)常與他們一起散步,、拉家常，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近,、信任老師,。

4、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5,、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多,，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,，這樣便于學(xué)校、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通,，及時了解留守兒童的具體情況。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

6,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理。

7,、保持融洽感情,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時時惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用,，久而久之,，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的溝通,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

8,、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端,。對留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事,，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程,。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校老師的事,，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,。

總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個孩子身上,。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇九

xx學(xué)校是xx縣最偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校,，這里100%的學(xué)生都來自農(nóng)村。在校學(xué)生數(shù)一百八十多人,，留守兒童占了32%左右,。近幾年，留守兒童的教育問題成為我校高度重視的話題,。學(xué)校密切關(guān)注留守兒童現(xiàn)狀,，采取針對性措施努力彌補(bǔ)他們因家庭教育的缺失帶來的負(fù)面影響。并積極配合政府和社會力量,，為留守兒童的心靈留住一片陽光,。

據(jù)學(xué)校調(diào)查，留守學(xué)生的問題主要表現(xiàn)在：留守學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍較差,、自覺性不強(qiáng),。行為習(xí)慣較差，自我控制能力不強(qiáng),。部分留守學(xué)生心理出現(xiàn)偏差,，親情失落，心理失衡,。

針對這些現(xiàn)象和問題,，學(xué)校堅(jiān)持做到管理上不盲目，教育上不松懈,，把"留守學(xué)生"的教育納入到學(xué)校的常規(guī)工作中,，以養(yǎng)成教育為核心,，以活動為載體，走近"留守學(xué)生",，走進(jìn)"留守兒童"的家庭,，走進(jìn)"留守兒童"的內(nèi)心世界。防止留守兒童成為"問題兒童",。主要采取了以下幾個方面的教育強(qiáng)化措施,。

建立“三知、三多”機(jī)制（對留守學(xué)生基本情況,、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況,、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心,，多開展充滿人文關(guān)懷的集體活動,，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪），為有針對性地開展教育和管理工作奠定基礎(chǔ),，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制,。

家訪、校訪相結(jié)合,，采取走出去請進(jìn)來的辦法與留守兒童的監(jiān)護(hù)人溝通交流,，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理，共同解決留守兒童成長問題,。留守兒童每年人員在變,、情況也在變。家訪了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié),。組織教師走近留守兒童,，走進(jìn)留守兒童的家庭，直面了解孩子們在家庭中的生活,、學(xué)習(xí)以及情感世界,，或成長過程遇到的煩惱。

針對學(xué)校留守兒童相對集中這一情況,，我們在政教處建立了一個留守兒童之家,，每周2次為留守兒童開放，并提供學(xué)校長途電話給他們與在外打工的父母親通話,?！傲羰貎和摇背Ｄ暧袃擅處煬F(xiàn)場指導(dǎo)。讓留守兒童之家真正成為留守兒童的“第二個家”,。

學(xué)校今年開設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室,，安排專任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢、心理矯正等教育內(nèi)容,，加大疏導(dǎo)力度,，創(chuàng)造條件開設(shè)有針對性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢信箱,、親情熱線電話等，及時發(fā)現(xiàn)"留守學(xué)生"的顯性,、隱性的心理壓力,，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù),。為他們排憂解難,，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個時間段內(nèi)逐步得到矯正。

我校把留守兒童分派給任課教師結(jié)對幫扶,，幫扶教師每月至少找留守兒童談心一次,，每學(xué)期至少家訪一次，每月至少與其監(jiān)護(hù)人交談一次,，每學(xué)期至少與其班主任溝通一次,，并建立幫扶工作記錄簿、幫扶成長記錄簿,。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí),、關(guān)心生活，以對留守兒童缺乏家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,，使他們感受到了親人般的溫暖,。

在學(xué)校留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，我校安排了名熱心,、有愛心,、責(zé)任心的教師孫莉老師作為留守兒童之家管理員，負(fù)責(zé)對留守兒童的活動開展,、心理輔導(dǎo),、安全監(jiān)護(hù)。今年學(xué)校開展的具體活動就有：“文藝活動,、寫字比賽,、寫給父母的一封信、“真情告白”親情電話等活動?，F(xiàn)在,，在我校的留守兒童之家，總能看到留守兒童們在專心地看書讀報(bào),、舒心地上網(wǎng)通話,、開心地打球娛樂、耐心地聽老師輔導(dǎo)教育，他們每個人的臉上都洋溢著快樂和幸福,。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇十

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學(xué)習(xí),，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子 工作總結(jié) 如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會,，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個子主題,， 策劃 ,，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會。通過主題中隊(duì)會,，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動,，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師,、同學(xué)的幫助下，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”,。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機(jī)，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品,，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一,，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖,，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活,，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表,、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：1、掌握留守學(xué)生的基本情況,。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失,。3,、提供必要的幫助，如在生活,、學(xué)習(xí),、思想等方面。4,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí),、生活上幫助他，與他一起成長進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間,，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”,，精辦“愛心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明,，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖，陽光般的熱情,。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇十一

開展的關(guān)愛留守兒童的活動,，已經(jīng)成功結(jié)束了。作為這次活動的組織者和參與者,，我想還是得好好地總結(jié)一下,，有了良好的總結(jié)才能夠保證未來再進(jìn)行類似的活動時更上層樓，也能夠確?，F(xiàn)在活動會出現(xiàn)的問題在未來因?yàn)槲×私逃?xùn)而不再出現(xiàn),。

這一次我們的活動持續(xù)了足足有三個月，這三個月,，我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個月吧,！我們單位組成的關(guān)愛隊(duì)伍，給他們做了三個月的飯,，讓每一個留守兒童都嘗到了久違的媽媽的味道,，讓他們知道這個世界上還是有關(guān)愛著他們的人，還是有他們希望看見的微光,。

這一次我們的活動得到了國家的幫助,，我們關(guān)愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童，都在這三個月里重返了校園,?？粗麄冊诮淌依镎J(rèn)真聽課的模樣，我和我的同事們都由衷地感到了幸福,。這是一種充實(shí)的學(xué)會愛人的幸福,。我們在這三個月里做到了，達(dá)到了我們之前在活動之前的計(jì)劃,，實(shí)現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望,。

在這一次的活動中，我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童,，現(xiàn)在也開始笑了,，他們知道有人在關(guān)心他們，在愛護(hù)他們了,，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子,，更不是國家忘記了孩子,。他們在活動中得到了關(guān)愛，他們終于笑了,，笑得像一個孩子,，像一個在這個年紀(jì)無憂無慮的孩子了。

然而,，在三個月的活動中,，我也意識到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關(guān)愛了。在三個月的活動過后,，我更是意識到,，我們這個活動結(jié)束之后，這些孩子們還會繼續(xù)過去的那種生活嗎,？又會有其他的單位或者組織來救助他們嗎,？我不知道。這讓我覺得我們的活動也像是一個形式化的組織隊(duì)伍,，根本無法保障這些孩子們未來的快樂和成長,。我在這次活動過后，又開始重新計(jì)劃關(guān)愛留守兒童的活動了,，我想這項(xiàng)關(guān)愛活動的周期不應(yīng)該是三個月,，而應(yīng)該是孩子們的一生,。這就要求我們有足夠的財(cái)力物力和人力來幫助他們了,。嗯，現(xiàn)在還實(shí)現(xiàn)不了的話,，我也會盡我最大的努力去爭取的,！為了得到孩子們的笑臉，我愿意去爭??！

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇十二

這次關(guān)愛留守兒童的活動讓我們都紛紛感慨，在這個美好的今天,，同時也有很多人面臨著很多的難題,。這次活動就讓我們認(rèn)識到了這一個問題，我們也很懊惱不能夠完全為他們解決問題,，但是我們時常送去一些溫暖也是可以的,。所以這一次，我們都紛紛都投入了自己的一些精力和時間,，將這次活動更加圓滿的舉辦成功了,。

從這次活動中我也很清楚的意識到，留守兒童所面臨的難題不僅只是陪伴,，還有來自他們成長中所要面對的一些問題,。比如孩子的生長發(fā)育問題,，比如孩子的思想指導(dǎo)問題。雖然孩子們進(jìn)入學(xué)堂,，但他們的生活方面是缺乏很多關(guān)心和引導(dǎo)的,。這會讓許多的孩子對一些層面上理解不夠透徹，也會讓孩子們的認(rèn)知存在著一定的缺陷,。這是我這次活動中感悟到最大的一點(diǎn),。

在這次活動中，我主要接觸了一個十二歲的小女孩,，她的父母常年在外務(wù)工,，每年春節(jié)才能回來，有時候買不到車票就不會回來了,。她一直跟著自己的爺爺奶奶生活,，爺爺奶奶平時務(wù)農(nóng)，家里環(huán)境也不是很好,，而女孩子一般到了十幾歲對自己的外在要求就會強(qiáng)烈一些了,，所以她也很苦惱，加上自己身體也在慢慢的發(fā)育,，所以她有時候確實(shí)對現(xiàn)有狀態(tài)表示不滿,。但這個孩子也非常的懂事，從不會向自己的爺爺奶奶要求什么,，她知道感恩,，但是對于有些方面仍然是很缺乏。

所以我認(rèn)為這些都是留守所帶來的問題,，爺爺奶奶年紀(jì)已經(jīng)很大了,，也沒有辦法在學(xué)習(xí)上多教育她，只能讓她自己去學(xué)習(xí),，去成長,。所以有時候當(dāng)一個孩子缺乏一個引導(dǎo)人的時候，會看不到更遠(yuǎn)的路,，也不知道該怎么去發(fā)展?，F(xiàn)在很多留守兒童還沒有讀完初中就出去工作的，這都是因?yàn)榧彝キh(huán)境的影響,，也這是留守所帶來的苦難和難題,。后面走的時候，我給這個女孩留了我的電話,，我告訴她,，如果她有任何的困難、任何自己無法解決的問題,，都可以給我打電話,。雖然我知道自己有時候也許沒有辦法幫助,，但是我也能夠?yàn)樗嗵岢鲆恍┮庖姡乙蚕Ｍ约耗軌蚪o她,，給這些孩子多帶來一些幫助,。或許這幫助甚微,，但是我仍然希望能夠給予他們一些安全感和指導(dǎo),。

這次活動讓我有了一些改變，我要更加客觀的去看待這個世界,，我也應(yīng)該更加理智的去面對生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,。做一個有愛心的人，我們的生活就會更加的溫暖,、陽光,。

關(guān)愛留守兒童的活動總結(jié)篇十三

為切實(shí)解決農(nóng)村留守兒童家庭教育、權(quán)益保護(hù)中存在的問題,，進(jìn)一步加強(qiáng)兗州區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作,，建立完善關(guān)愛留守兒童長效機(jī)制，逐步形成關(guān)愛留守兒童的共同行動和濃厚氛圍,，兗州區(qū)民政局立足民政職責(zé),，堅(jiān)持以人為本，健全工作機(jī)制,，切實(shí)保障農(nóng)村留守兒童健康成長,。

年初，兗州區(qū)民政局安排各鎮(zhèn)街民政辦對全區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以村為單位的系統(tǒng)排摸,，并根據(jù)留守兒童的市級情況分類予以登記造冊,，做到了家底清,、狀況明,。為所有留守兒童建立“愛心檔案”，完善了留守兒童信息管理庫,，并實(shí)行跟蹤服務(wù)和動態(tài)管理,，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

為切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，計(jì)劃成立由分管區(qū)長牽頭,，相關(guān)成員單位組成的區(qū)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會議，構(gòu)建農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)制,。研究制定成員單位職責(zé)分工,，明確工作責(zé)任，形成部門各司其職,、分工協(xié)作,、齊抓共管,、整體推進(jìn)的良好工作格局。同時在兗州區(qū)10個鎮(zhèn)（街）均設(shè)立了留守兒童關(guān)愛聯(lián)絡(luò)站,，并配備兼職工作人員,。在436個村居設(shè)立關(guān)愛留守兒童聯(lián)絡(luò)員，各村和學(xué)校也成立了相應(yīng)機(jī)構(gòu),，使留守兒童關(guān)愛工作“縱到底,、橫到邊、無縫隙,、全覆蓋”,。

充分發(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”優(yōu)勢，對留守兒童發(fā)現(xiàn)報(bào)告,、業(yè)務(wù)受理,、任務(wù)轉(zhuǎn)介、關(guān)愛幫扶,、督查考核等全程進(jìn)行了業(yè)務(wù)需求和工作流程梳理,。結(jié)合摸底排查數(shù)據(jù)，實(shí)施精準(zhǔn)幫扶,，及時將因殘疾,、患病導(dǎo)致家庭經(jīng)濟(jì)困難且符合有關(guān)社會救助、社會福利政策的農(nóng)村留守兒童納入社會救助保障范圍,。按照就近便利的原則,，在村、社區(qū)開展“留守兒童關(guān)愛點(diǎn)”“四點(diǎn)半課堂”活動,，積極發(fā)揮社區(qū),、村（居）、家庭等關(guān)愛服務(wù)陣地作用,，積極引導(dǎo),、扶持專業(yè)社會組織和社工、志愿者等社會力量,，為留守兒童情感關(guān)愛,、成長陪伴、學(xué)習(xí)娛樂,、溝通交流,、能力發(fā)展等提供專業(yè)服務(wù)，全面解決農(nóng)村留守兒童在家庭教育,、心理健康,、社會保護(hù)等方面存在的問題，切實(shí)解決留守兒童的實(shí)際困難和問題,，有效保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益,。