當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗?xiě)成一篇心得體會(huì),，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園中班老師育兒心得體會(huì)1
人生旅程走到這一階段,，育兒已經(jīng)成了我們生活的主旋律。痛并快樂(lè)著,，是這四年多來(lái)最為深刻的感受,。但看著女兒一天天的長(zhǎng)大，漸漸懂事,，充滿心房的是與日俱增的滿足感,。
幼兒是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。俗話說(shuō)：“三歲定八十,?！边@一時(shí)期孩子的人格發(fā)育很大程度會(huì)影響到她今后的性格。所以我們很注重營(yíng)造良好的家庭氛圍,，在潛移默化中,，漸漸地影響女兒的言行舉止。
一,、讓女兒開(kāi)懷大笑
作為全家的心肝寶貝,，女兒在家不缺少愛(ài),，缺少的是玩伴。一個(gè)巴掌拍不響,，一個(gè)人也樂(lè)不起來(lái),。爸爸也是獨(dú)生子，對(duì)孩子間的玩樂(lè)認(rèn)識(shí)不多,，而且女兒的心思總是媽媽懂得多,，所以在家里，媽媽就充當(dāng)她的好伙伴,。媽媽把自己孩提時(shí)的游戲拿出來(lái)跟女兒一起玩,，或者依著女兒的興致一起想些好玩的事兒，每天嘻嘻哈哈地樂(lè)上一樂(lè),。女兒還給我們的游戲起了名字：“梳妝打扮”,、“烏龜山”、“疊手”,、“蟲(chóng)蟲(chóng)飛”,、“枕頭氣功”……聽(tīng)名字就知道挺幼稚的，其實(shí)小孩的快樂(lè)就是這么簡(jiǎn)單：一個(gè)枕頭扔過(guò)去,，不小心(或者故意)掉到了地上,，女兒就會(huì)哈哈大笑?？鞓?lè)的嬉戲,，能使她變得開(kāi)朗活潑，而她那充滿感染力的童真笑容,，也把我們帶進(jìn)了開(kāi)心的樂(lè)園,。
二、一切從小事做起
糾正一個(gè)壞習(xí)慣所花的時(shí)間是形成一個(gè)好習(xí)慣的十倍,，或許還無(wú)法成功,。所以在日常的生活中，我們比較注重女兒良好習(xí)慣的形成,。比如吃東西時(shí),，即使在家里也要求她分給爺爺奶奶、爸爸媽媽?，F(xiàn)在,，她一拿到好吃的東西都會(huì)主動(dòng)分給我們，有時(shí)只有一塊餅干,，她也會(huì)掰開(kāi)兩半,，然后將大的那一半給奶奶，把奶奶甜到心坎里去。我們都很愿意為她做任何事,，但是絕不允許她用指使的語(yǔ)氣說(shuō)出她的要求,，比如使用“喂”來(lái)代替稱(chēng)呼。她是我們的小寶貝,，但絕不會(huì)是小霸王,。錯(cuò)誤的事一定要求她改正，即使是很小的事情,，在正確與錯(cuò)誤之間,，不會(huì)有灰色地帶，也從不拿她還小,，不要緊等借口來(lái)為她開(kāi)脫,。
三、當(dāng)女兒的忠實(shí)粉絲
從女兒呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始,，我們?nèi)胰司统闪怂闹覍?shí)粉絲,。她所唱的每一首歌、所朗誦的每一首詩(shī)歌,、所跳的每一個(gè)舞步……都能得到我們最熱烈的掌聲,。客廳是女兒的舞臺(tái),，而我們是她最最忠實(shí)的觀眾,。無(wú)論何時(shí)，每當(dāng)她想給我們表演節(jié)目,，我們都會(huì)馬上放下手上的事情,，專(zhuān)心觀看她的表演，并報(bào)以熱情的喝彩,。在親戚朋友聚會(huì)時(shí),，我們也會(huì)鼓勵(lì)她在大家面前表演。
四,、無(wú)間的親子閱讀
女兒喜歡閱讀,。在很小的時(shí)候,，我們就拿著書(shū)本給她讀唐詩(shī),，沒(méi)想到后來(lái)她會(huì)說(shuō)話時(shí)，就已經(jīng)記下二十多首,。奶奶飯后會(huì)看一會(huì)兒報(bào)紙,，女兒就陪著奶奶看報(bào)紙。現(xiàn)在有了自己的小人書(shū),，更是對(duì)書(shū)本愛(ài)不釋手,。每一本書(shū)，我們都會(huì)陪著她邊看邊讀,，往往讀過(guò)多遍后,，女兒自己也能看著書(shū)本讀給我們聽(tīng)了,。不知不覺(jué)中女兒就識(shí)得了許多字，有時(shí)連我們自己都覺(jué)得很驚訝,。
幼兒園中班老師育兒心得體會(huì)2
光陰如梭,，鄧立哲已進(jìn)入幼兒園中班，隨著年齡的增長(zhǎng),，自我意識(shí),、獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)，漸漸長(zhǎng)成了一個(gè)“小大人”,，孩子是大人的“復(fù)印件”,，所以平常我們也會(huì)注意不同的教育會(huì)給他帶來(lái)不同的影響。
每天我都會(huì)抽出一部分時(shí)間和他溝通交流,，有時(shí)是接他放學(xué)回家的路上,，有時(shí)是晚上睡覺(jué)前，談?wù)劷裉爝^(guò)的怎么樣,，或者就我們的所見(jiàn)所聞?wù)f給對(duì)方聽(tīng)一聽(tīng),，讓他學(xué)會(huì)關(guān)注身邊的事物。在與他溝通時(shí),，認(rèn)真的聽(tīng)他說(shuō)話,，讓他感到父母對(duì)他的重視和尊重，這樣他小小的自尊心就會(huì)被樹(shù)立起來(lái),。
現(xiàn)在電子產(chǎn)品很多,，我們家不太反對(duì)孩子接觸這一塊，從實(shí)際來(lái)看,，這些電子產(chǎn)品也是我們生活 的一部分,，有些益智游戲確實(shí)也挺不錯(cuò)的，我們覺(jué)得關(guān)鍵在于引導(dǎo),。鄧立哲在家想要玩電腦或是手機(jī)游戲的時(shí)候,，我們會(huì)先陪他一起挑選一個(gè)適合他的小游戲，然后將一個(gè)鬧鐘放在他的面前,，提前告訴他可以玩多久,，應(yīng)該保護(hù)好自己的眼睛，時(shí)間到了自己就不玩了,。大多數(shù)時(shí)候他都能夠自己掌握好時(shí)間,，有時(shí)也會(huì)想耐著多玩一會(huì)，我們就會(huì)規(guī)定下次玩游戲間隔的時(shí)間就會(huì)更長(zhǎng)或者減少下次玩的時(shí)間,。
在生活中,，我們會(huì)常常給他講一些勵(lì)志故事或典故，陪他一起閱讀，希望他養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，這對(duì)今后的學(xué)習(xí) 會(huì)很有幫助,。同時(shí)也會(huì)有意識(shí)的培養(yǎng)他的獨(dú)立性和關(guān)心他人的意識(shí)，比如我們都要出去,，只能把他留在爺爺那,，我們就會(huì)跟他說(shuō)爺爺年齡大了，需要他去照顧一下,，他就會(huì)很樂(lè)意,。
另外一點(diǎn)，統(tǒng)一家庭的教育思想很重要,，如果父母的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí),，會(huì)使孩子無(wú)所適從，孩子對(duì)大人們的洞察力也是很強(qiáng)的,，時(shí)間一久,，在家長(zhǎng)的意見(jiàn)不統(tǒng)一時(shí)，孩子就會(huì)利用家長(zhǎng)的意見(jiàn)分歧而“投機(jī)取巧”,。家庭和睦對(duì)培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和紀(jì)律感很有幫助,。所以我們平常對(duì)孩子的教育有意見(jiàn)分歧時(shí)，都會(huì)采用背著孩子的溝通方式,，而不是當(dāng)著他的面前爭(zhēng)執(zhí)不休,。
孩子的教育也離不開(kāi)學(xué)校老師的辛勤培育，家校聯(lián)盟是最好的辦法,，上述這些只是我平時(shí)教育他的一些心得,，希望今后能和更多的家長(zhǎng)多多交流，找出更好的育兒方法,。
兒童游樂(lè)場(chǎng),，這個(gè)詞帶給孩子和媽媽感覺(jué)完全不同。在孩子看來(lái),，那是能讓他眼睛發(fā)亮,、興奮不已的一個(gè)詞。而在媽媽看來(lái),，那簡(jiǎn)直就是擔(dān)心吊膽和險(xiǎn)象環(huán)生的代名詞,。其實(shí)沒(méi)有那么嚴(yán)重，只要你把那些危險(xiǎn)因素排除了,，就能讓孩子玩得盡興又安全,。
秋千
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子甩出去或被秋千撞到,。
秋千孩子都愛(ài) 玩,，但看著孩子越蕩越高，你的心也越懸越高，生怕孩子一不留神就飛出去了,。所以,，一定要事先叮囑孩子，雙手要始終抓牢秋千的繩索,，不玩的時(shí)候,，要等秋千完全停住了再下來(lái)。
另外,，要告訴孩子,，經(jīng)過(guò)秋千旁邊時(shí)，一定要繞著走,，不然會(huì)被蕩起來(lái)的秋千撞到,。
蹺蹺板
關(guān)注重點(diǎn)：注意同時(shí)上下。
“木馬木馬兩人騎,，一邊高來(lái)一邊低,。馬兒馬兒別淘氣，我和弟弟笑咪咪!”蹺蹺板就是這樣,，需要兩個(gè)孩子配合才能玩得起來(lái),，要玩得好了，就能笑咪咪,。玩得不好,，就該哇哇哭了。所以,，你不光要注意到自己的孩子,，還要注意對(duì)方的情況，告訴他們,，如果不想玩了,，先跟大人或?qū)Ψ秸f(shuō)，否則一方下來(lái)了,，另一方?jīng)]有準(zhǔn)備,，很可能被狠狠地墩一下。這還是輕的,，離開(kāi)的那個(gè)孩子如果步子慢點(diǎn)兒,，很可能被一下子蹺起來(lái)的板子拍著。
滑梯
關(guān)注重點(diǎn)：不從滑梯口處往上爬,，滑下去后迅速離開(kāi)滑梯口,。
玩滑梯很容易出現(xiàn)的情況就是，孩子們沒(méi)有間隔地一個(gè)接一個(gè)往下滑,，人多的話,，你就看吧,，一會(huì)兒滑梯口就開(kāi)始疊羅漢了。如果孩子年齡太小,，扶他上去后,，要趕緊到滑梯末端等他滑下來(lái)，大一點(diǎn)兒的孩子,，則要告訴他,，如果前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑,，滑完后馬上起身離開(kāi),，也不要從滑梯出口處往上爬。
滑道
關(guān)注重點(diǎn)：不能中途松手跳下
抓著滑道順坡而下,，這個(gè)游戲很令孩子興奮,。他們會(huì)一遍遍地玩?zhèn)€沒(méi)完?？墒?，有的孩子因?yàn)楹ε禄蛐募保揭话刖退墒?，打著滾就下來(lái)了,，驚出你一身冷汗。如果可能的話,，第一次最好跟著他,，在旁邊保護(hù)他，并告訴他,，等滑到最下邊,，滑不動(dòng)了再松手跳下來(lái)。另外要告訴孩子,，不要原路返回,，否則準(zhǔn)會(huì)被滑下來(lái)的小朋友撞得人仰馬翻。
蹦蹦床
關(guān)注重點(diǎn)：防止孩子因摔倒而被別的小朋友踩傷,。
在蹦蹦床上盡情跳躍,，是許多孩子都喜歡玩的游戲，但它卻存在著許多安全隱患,。因?yàn)樘谋拇?，孩子有時(shí)候落地不穩(wěn)，會(huì)摔在蹦蹦床上,，如果人多的話,，會(huì)有被小朋友踩到的危險(xiǎn)，嚴(yán)重的還會(huì)造成扭傷,、骨折,。所以,，如果人太多，先別讓孩子玩,。如果玩的孩子中間有特別高大、或者玩起來(lái)特別頑皮的,，最好先讓孩子等一會(huì)兒再玩,。
幼兒園中班老師育兒心得體會(huì)3
一、教師幸福感的來(lái)源1.源于幼兒真誠(chéng)的愛(ài)與關(guān)心的師幼交往中,。
當(dāng)教師給予孩子愛(ài)時(shí),，孩子也以一份真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)回報(bào)老師。對(duì)于老師的付出來(lái)說(shuō),，孩子的愛(ài)是最大的安慰和補(bǔ)償,，也是她們?cè)诠ぷ髦畜w驗(yàn)到幸福的重要原因。有一位老師講述了一個(gè)感人的故事：一個(gè)春季的中午,，孩子們正沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)里,，我在辦公桌前寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。因?yàn)槌粤烁忻八?，頭沉得抬不起來(lái),，不知不覺(jué)趴著睡著了。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,，我聽(tīng)見(jiàn)小朋友們你一言我一語(yǔ)地在議論：“小林老師休息了,。”“小林老師咳嗽好厲害,?！薄澳銈儎e吵了，把老師吵醒了,?！薄拔覌寢屨f(shuō)，感冒要多穿衣服,，小林老師趴著睡覺(jué),，不冷嗎?”“我去給她披件衣服?！边@時(shí),，幾個(gè)幼兒來(lái)給我蓋衣服了，我沒(méi)打算“醒”來(lái),，我不想讓這種被關(guān)愛(ài)的感覺(jué)這么快跑掉。我靜靜地趴著,，默默地享受著這份由孩子向我詮釋的幸福,。孩子們帶著體溫的衣服包圍著我,，我在這份呵護(hù)中被深深感動(dòng)了，我的內(nèi)心得到了愛(ài)的滿足,。世上其他的一切在那一刻對(duì)我來(lái)說(shuō)都不重要了……孩子的愛(ài)是滿足教師愛(ài)的需要的重要途徑,。與成人之愛(ài)相比，孩子的愛(ài)更顯得真摯和純潔,，更接近愛(ài)的本質(zhì),。這就是為什么孩子的愛(ài)能有那么大的魅力的原因。不過(guò),，得到孩子愛(ài)的前提是教師對(duì)孩子的愛(ài)和喜歡,，因?yàn)椤昂⒆觽兯矚g的是那些本來(lái)就喜歡孩子、離開(kāi)孩子就不行,、而且感到跟孩子交往是一種幸福的人”,。還是看看下面兩位老師的感受吧：
“慢慢地給孩子的愛(ài)多一些，孩子的回報(bào)也多一些,?！薄白詮奶と胗變航逃@一行，整日與孩子為伴,，心中時(shí)常為孩子而感動(dòng),，為他們的純真、為他們的熱情,。和孩子相處,，不需要偽裝，只需要用自己最自然的一面,。你付出了,，自然會(huì)有回報(bào);你愛(ài)孩子，他們自然也會(huì)愛(ài)你;你尊重他們,，他們也會(huì)尊重你,。”
2.源于幼兒的天真無(wú)邪,。
天真無(wú)邪是兒童身上最寶貴的品質(zhì),，是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無(wú)邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗(yàn)到一種幸福,。許多老師談到了源于幼兒天真無(wú)邪的幸福感,。
一位老師說(shuō)：“工作中還有幸福，因?yàn)槲覀児ぷ鲿r(shí)面對(duì)小朋友,，不存在勾心斗角,，對(duì)象比較單純，心情比較放松,。而且小朋友也很有趣,，特別是他們身上經(jīng)常發(fā)生一些讓我意想不到的事,，我覺(jué)得特別有趣。比如說(shuō),，我班上有個(gè)小朋友不怎么來(lái)上幼兒園,，家里人非常寵愛(ài)他，有一天他來(lái)到幼兒園,，玩積木時(shí)不小心把積木弄掉到地上了,，他穿的衣服很多，彎不下腰,，這時(shí)他喊我們班性格較犟的一個(gè)幼兒幫他撿,，那位幼兒就幫他撿了,，他對(duì)幫他的那名幼兒說(shuō)‘謝謝’,，對(duì)方說(shuō)‘不用謝’。當(dāng)時(shí)我看了覺(jué)得特別有趣,，因?yàn)槲乙詾槟莻€(gè)幼兒不會(huì)幫他撿的,，誰(shuí)知他幫他撿了，并發(fā)生了這樣的一幕很有趣,?！?/p>
另一位老師說(shuō)：“工作中也有快樂(lè)，小孩蠻可愛(ài)的,、蠻天真的;自己也挺喜歡小孩的,，覺(jué)得小孩好玩。跟我媽一起上街時(shí),，看到小孩,，我就不自覺(jué)地走過(guò)去摸摸她的頭，我媽還說(shuō)：‘你在幼兒園還沒(méi)煩夠呀!’上課時(shí),，小孩也蠻好玩的,，他們的有些行為讓我覺(jué)得好意外?！?/p>
值得思考的問(wèn)題是：為什么面對(duì)同樣的教育對(duì)象,，有的老師能從幼兒身上獲得幸福感，而有的老師獲得的卻是苦惱呢?其主要原因在于老師如何看待幼兒,、如何與幼兒交往,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“兒童的內(nèi)心生活時(shí)刻給我們帶來(lái)滿意和不滿意、高興和苦惱,、憂愁和歡樂(lè),、疑惑和詫異、寬慰和憤怒,。在兒童世界給我們帶來(lái)的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi),，有愉快的和不愉快的,、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識(shí)這種和諧的樂(lè)聲,，是教育工作者精神飽滿,、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會(huì)感到心煩;如果你把孩子看成是可愛(ài)的天使，那么你就會(huì)變成快樂(lè)的天使,。
幼兒園中班老師育兒心得體會(huì)4
一. 教育教學(xué)方面,。
教育教學(xué)方面主要涉及分享閱讀、芮卡音樂(lè),、弟子規(guī),、易趣英語(yǔ)、三維數(shù)學(xué),、英文經(jīng)典和五大領(lǐng)域,。
在分享閱讀方面，這個(gè)月我加強(qiáng)了對(duì)孩子識(shí)字的復(fù)習(xí),，利用盥洗喝水及餐前安靜活動(dòng)等一些等待時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行復(fù)習(xí),，通過(guò)游戲的形式讓孩子更有興趣學(xué)習(xí)。這樣孩子掌握起來(lái)就比較快和容易,。我們進(jìn)一步的在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中設(shè)置了《識(shí)字分享,，快樂(lè)閱讀》，通過(guò)飯后散步,，戶外活動(dòng)休息時(shí)間,，進(jìn)一步讓孩子認(rèn)識(shí)及復(fù)習(xí)書(shū)本中出現(xiàn)的漢字。在閱讀常規(guī)方面還要加強(qiáng)練習(xí),。在教育教學(xué)的方式方法上我們還應(yīng)該進(jìn)一步推敲,，想方設(shè)法的讓孩子學(xué)起來(lái)更快樂(lè)更喜歡。在芮樂(lè)音樂(lè)方面,，有基礎(chǔ)出發(fā),，從基礎(chǔ)做起，讓幼兒能夠認(rèn)識(shí)音符do以及知道它的唱名和琴鍵上的位置,。在音樂(lè)律動(dòng)《大家一起動(dòng)一動(dòng)》,，讓幼兒體驗(yàn)2/4拍的節(jié)奏型和強(qiáng)、弱的感覺(jué),。練習(xí)在琴鍵上彈奏do,。
在《弟子規(guī)》方面，我們通過(guò)光盤(pán)唱誦版的《弟子規(guī)》，還創(chuàng)編了舞蹈版的《弟子規(guī)》,，讓幼兒脫離過(guò)去那種死板的指字認(rèn)讀背誦,，而是通過(guò)動(dòng)靜結(jié)合的形式理解《弟子規(guī)》，深入《弟子規(guī)》的內(nèi)容,。這樣孩子更有興趣學(xué)習(xí),。在易趣英語(yǔ)方面，mary老師已經(jīng)將第一本書(shū)《hello》教授給幼兒,，希望家長(zhǎng)在家多給幼兒復(fù)習(xí),，通過(guò)問(wèn)候短語(yǔ)，字母單詞,，英語(yǔ)故事,，兒歌律動(dòng)等復(fù)習(xí)第一本書(shū)《hello》。讓幼兒完全掌握書(shū)上的內(nèi)容,。我們還創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)角《寶寶大聲說(shuō)英語(yǔ)》,，通過(guò)每天散步和戶外活動(dòng)的時(shí)間認(rèn)讀英語(yǔ)字卡。關(guān)于英文經(jīng)典,，mary老師通過(guò)多種形式讓幼兒反復(fù)認(rèn)讀及復(fù)習(xí),，孩子們學(xué)習(xí)興趣特別高,，而且朗朗上口,，總是無(wú)意中就讀出來(lái)。所以家長(zhǎng)在家要多給幼兒聽(tīng)光盤(pán),，回家?guī)е⒆右黄鹗种缸x,。糾正幼兒的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，多讓幼兒復(fù)習(xí)就可以了,。
在三維數(shù)學(xué)方面,，還是以常規(guī)為主，在操作常規(guī)上做好的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)基本的課程,，本月我們學(xué)習(xí)了《指定分類(lèi)》、《排序分類(lèi)》,、《比較多少》等課程,，通過(guò)在數(shù)學(xué)板上的操作，幼兒自己親自比較,、分類(lèi),，更能深刻的體會(huì)到所學(xué)內(nèi)容的含義。
在五大領(lǐng)域方面,，我們主要以社會(huì)和安全為主,，培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)護(hù)圖書(shū)，關(guān)心家人，尊敬老師的情感,。在安全上,，知道怎么上下樓梯，知道不能隨處亂跑,。
幼兒園中班老師育兒心得體會(huì)5
不知不覺(jué)凡凡已經(jīng)四周歲了,。已經(jīng)是個(gè)中班的小朋友了，心得真的談不上,，每天給孩子的也就是陪伴了,。那么就來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我和凡凡的生活方式吧。
每天早晨醒來(lái),，親吻一下我的寶貝,，說(shuō)句寶貝早安，他也會(huì)很開(kāi)心的回給我一個(gè)親吻,，并跟我說(shuō)媽媽早安,。每天會(huì)無(wú)意識(shí)的和寶寶互說(shuō)我愛(ài)你。不管開(kāi)心還是生氣,，寶寶的一句我愛(ài)你瞬間融化所有的情緒,。爸爸媽媽們不要吝嗇你的那句我愛(ài)你。
凡凡吃飯很慢,，每天都要催促他,，快點(diǎn)吃快點(diǎn)吃，可是越催越慢,，然后我會(huì)和說(shuō)寶寶咱們比賽吧,，看誰(shuí)先吃完，可能骨子里的好勝心被點(diǎn)燃,，很快就吃完了,，還很開(kāi)心的說(shuō)媽媽你看我吃的很快吧。很多事,，在于處理的方法,。
凡凡的性格很任性，偏內(nèi)向,，很多時(shí)候不能主動(dòng)的和別人交流,，玩耍。但是熟了以后就像變了一個(gè)人,，很活潑開(kāi)朗,，就是大人說(shuō)的慢熱吧!
孩子犯錯(cuò)是再正常不過(guò)了，遇到犯錯(cuò)的事,，我們家長(zhǎng)先別著急批評(píng)和指責(zé),，弄清楚事情的原委，再跟孩子好好交流，他能聽(tīng)進(jìn)去,，并改正,。過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)會(huì)對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)造成負(fù)擔(dān)，特別是已經(jīng)有人對(duì)他提出批評(píng)的時(shí)候,，再在旁邊橫加指責(zé),，我認(rèn)為是極其錯(cuò)誤的，這樣很傷孩子的自尊心,，從而產(chǎn)生逆反心理,。
平時(shí)在家，我會(huì)讓凡凡幫我做事,，培養(yǎng)他的動(dòng)手能力,，雖然我會(huì)再做一次，但是看見(jiàn)他認(rèn)真的去做了,，就已經(jīng)是我的收獲了,。他也很自豪的跟我說(shuō)，媽媽我?guī)湍阕鍪?，你就不用那么辛苦了,，孩子真的是爸爸媽媽的天使?/p>
相信很多爸爸媽媽比我做的好太多，我會(huì)繼續(xù)努力,，和凡凡一起努力,，一起學(xué)習(xí)，做更好的自己
育兒心得
