心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義,，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實踐能力和解決問題的能力，促進與他人的交流和分享,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

幼兒園老師培訓的心得體會篇一

通過遠程培訓學習的平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應(yīng)用,。在學習過程中我不斷地吸取新的教學方法,，改掉自己曾經(jīng)在教學中的不足，這次遠程培訓學習讓我在教育教學活動中受到很大的啟發(fā),?？偨Y(jié)了一下幾點：

一、要“愛”,。

幼兒教師首先要熱愛幼教事業(yè),，以飽滿的熱情投入幼教工作,。其次要喜愛自己的教育對象——尊重幼兒，相信幼兒,，賞識幼兒,，寬容幼兒，期待幼兒,。

二,、要“新”。幼兒教師要學習新《綱要》,，學習新理念,，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴,，建立民主,、平等的師幼關(guān)系;注重幼兒健康、認知,、情感,、態(tài)度、科學,、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面的和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,，教育活動過程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法、結(jié)果,、評價等方面別具一格,，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新,，更新;堅持發(fā)展性,，樹立新的幼兒觀、教育觀,、質(zhì)量觀,、目標觀、課程觀,、師生觀,、資源觀,、做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

三,、要“變”,。幼兒教師要由知識的傳授者變?yōu)橛變喊l(fā)展地促進者。由知識的輸出者變?yōu)橛變鹤灾鲗W習,、自由探索學習活動的支持者,、合作者、引導者,。由教育的主宰者變?yōu)榕c幼兒共同發(fā)展地學習者,。

四、要“廣”,。新課程實施,，要求教師有廣泛的信息、博大精深的知識結(jié)構(gòu),、博大寬厚的胸懷,。

五、要“活”,。教育過程要在“活”字上下工夫：教師要活,，即教師的智能體系形成一條奔流不息的活水;幼兒活,，幼兒在教育過程中始終處于活動的狀態(tài)(思維,、身體)，并根據(jù)幼兒的個體差異,、興趣愛好,、發(fā)展階段等不同狀態(tài)靈活對待、靈活教育等,。

六,、要“能”。幼兒教師要有與新的教育理念,、課程發(fā)展相適應(yīng)的教育能力等,。

七、要“創(chuàng)”,。幼兒教師應(yīng)在教育實踐中敢于創(chuàng)新,，樂于接受現(xiàn)代教育新觀念。在思維方式上有獨創(chuàng)性和批判性有敏銳的觀察力,、果斷的判斷力和應(yīng)變能力,，構(gòu)建創(chuàng)新的思維結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu),、能力結(jié)構(gòu),、創(chuàng)造性的教育過程,，推動教育創(chuàng)新向深方向發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新人才,。

通過遠程培訓學習我要帶著發(fā)展的理念學習運用,，不斷地充實、豐富自己,。努力做一名知識型,、能力型、教育型,、合作型,、適應(yīng)型和創(chuàng)新型的幼兒教師。

幼兒園老師培訓的心得體會篇二

近年來,，隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和家庭教育觀念的轉(zhuǎn)變,，越來越多的孩子選擇在幼兒園接受學前教育。幼兒園老師作為孩子的第一位教育者,，其重要性不言而喻,。為了提高幼兒園教師的教育理念和教育技能水平，我參加了一次幼兒園老師培訓班,，下面是我對這次培訓的心得體會,。

首先，在這次培訓中,，我對幼兒教育的重要性有了更深刻的認識,。孩子的成長是有階段性的，在幼兒園這個關(guān)鍵的階段,，良好的教育將為他們的人生奠定堅實的基礎(chǔ),。培訓中，我學到了關(guān)于幼兒教育心理學,、幼兒游戲教育,、幼兒語言訓練等方面的知識，通過理論與實踐相結(jié)合的培訓方式,，我對幼兒教育問題有了更全面的認識,。

其次，在培訓中,，我學到了許多關(guān)于幼兒教育的有效方法,。在幼兒期，孩子們的學習是通過游戲來實現(xiàn)的,。我通過培訓了解到,，游戲?qū)τ谟變旱陌l(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。游戲可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,、創(chuàng)造力,，并且通過游戲可以鍛煉幼兒的社交能力和合作精神。在培訓中,，我學習到了如何設(shè)計有趣且具有教育意義的游戲活動,，如何引導幼兒參與游戲，有效地培養(yǎng)他們的興趣和積極性,。這些方法對我以后的教學將起到重要的指導作用,。

再次，培訓班中,，我了解到了幼兒教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),。幼兒教育是一個發(fā)展較快的領(lǐng)域，每年都有新的教育理念和教育方法出現(xiàn),。通過參加培訓班,，我了解到了國內(nèi)外最新的幼兒教育理念和實踐經(jīng)驗，了解到了一些應(yīng)用在日常教學中的最新教育技術(shù)和教學資源,。這樣的了解對于提升我的教育教學水平非常有幫助,，讓我能夠更好地適應(yīng)教育領(lǐng)域的變化。

最后,，我收獲了很多與其他幼兒園教師的交流和合作機會,。在培訓班中，我結(jié)識了來自不同地區(qū)的幼兒園老師,，在討論和交流中我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓,。我們分享了教學方法、教學資源,、幼兒教育成功案例等等,。這種交流和合作的機會非常有價值,，它促使我不斷地學習和進步,。

總而言之，通過這次幼兒園老師培訓班,，我對幼兒教育的理念和方法有了更深入的了解,，學到了很多關(guān)于幼兒教育的實踐經(jīng)驗，收獲了與他人交流和合作的機會,。這次培訓讓我感到受益匪淺,，我相信這樣的老師培訓班將繼續(xù)舉辦，讓更多的幼兒園教師受益,，提高他們的教育教學水平,，為孩子們帶來更好的教育。

幼兒園老師培訓的心得體會篇三

幼兒園老師培訓心得體會要怎么寫，才更標準規(guī)范,？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗,，參考優(yōu)秀的幼兒園老師培訓心得體會樣本能讓你事半功倍，下面分享【幼兒園老師培訓心得體會通用3篇】,，供你選擇借鑒,。

為期2天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張,、充實而又快樂的2天里,，我感受了很多，也學到了很多,，這次培訓使我受益匪淺,，雖然時間很短，但是培訓的內(nèi)容給了我教學上很大的幫助,，聽了的理論指導,，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動,，讓理論聯(lián)系了實際,，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容,。以下是我的一些心得體會：

一,、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師,，必須具有淵博的知識,，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。

二,、對英語課堂教學有了新的認識通過教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識,，英語課以語言為對象,，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學生的英語能力,，這個就是知識點,。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學評價上,，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽,、說,、讀、寫,、譯的教學技能,，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),。

三,、對教材的把握有了一個整體的認識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動,，學生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,，通過培訓,，使我明白了，我要用教材教學生,，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增,，另外要鍛煉學生的實踐能力,，也就是聽、說,、讀,、寫的能力，也就是說在課堂中,，pairwork和groupwork部分不但要練,，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學生都能找到自己的定位,，真正喜歡上英語課堂,。

作為一線教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了,，非常感謝園領(lǐng)導能給我這樣一次學習的機會,，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!

教了那么久的英語,，今天和大家談?wù)劷虒W的心得，希望拋磚引玉,，和大家共同來探討,。

作為體育學院畢業(yè)的我，當初受李陽瘋狂英語的影響,，在受到李陽本人的親自指點后,，開時發(fā)奮學習英語，兩年后從英語不及格到做翻譯,，成為體院的一道風景線,。而后也就開始了英語的教學歷程。

作為上海瘋狂英語口語講師,，面對著幾十號人,，上百人傳授著瘋狂英語的手勢，三腔共振法,，體會到英語教學需要激情,，口語的練習需要不斷的嘴巴刺激，那套方法對練口語的人如果能領(lǐng)會,，真的很有用,。

后來在類似沃爾得，新東方等高端英語培訓中教學時,，體會教學的嚴謹,，教案編寫的重要性。

而我今天主要是想和大家討論的是少兒的英語教學,，這是個非常好玩,，同時又是斗智斗勇的過程。

以前以為少兒英語教學就那么點東西,，不要太簡單,。可是當你真正開始教的時候,，你就會明白一個道理,。

在不懂得少兒心理基礎(chǔ)的原則上，很多東西基本上無從下手,。

1,，要走進孩子的內(nèi)心世界。

比如我在陪一個6歲孩子家教的時候,，他吃完了飯就要吵著和我玩,，本來他媽媽想和我說說話,，可就是拗不過小男孩，孩子的淘氣,，很多媽媽應(yīng)該領(lǐng)會到了,。因為小男孩喜歡玩飛機，我就對他說,，飛機裝滿了油,，要讓油先冷卻一下，要不然突然飛起來要爆炸的,，你說是不?你現(xiàn)在也是個小飛機,，現(xiàn)在你的肚子也裝滿了，該怎么辦?小男孩聽了,，點點頭,，馬上就躺在沙發(fā)上去一動不動。呵呵,。所以教的任何科目首先要走進孩子的內(nèi)心世界,。

2。要懂的孩子的天性,。

小孩子的天性我們要知道,，他們永遠是那么的精力旺盛，他們永遠有著超強的好齊心,，(十萬個為什么)而他們的學習的速度和忘記的速度又都是那么快,，他們的好勝心是如此強烈，他們的情感是非常的豐富,。

在英語的教學中如果你拿大人的一套來教小孩子,，那會出現(xiàn)什么情況，孩子厭煩,。

比如教動物的時候,，對大人可以直接講單詞，對小孩子你可得把他揉脆了講,，

如dog,，你得會去扮演動物的聲音，動作,。這個時候孩子愛模仿的天性就來了,，課堂氣氛隨之而來。出現(xiàn)的是一只只小狗的樣子,。和英文單詞dog的聲音,。在玩中，孩子才能夠領(lǐng)會到東西,。

3,，自己的發(fā)音一定要標準,，不僅是單詞還有那個語調(diào),。

小孩子的語言能力有時讓你吃驚,，有時候教學的時候發(fā)現(xiàn)有些孩子突然冒出一句以前學的英文句子，聽起來嚇一跳,。hands讀成漢子的發(fā)音,。apple讀成愛破的發(fā)音。這個就象打乒乓球一樣,，剛開始的手勢拿錯,，后來改的話可就麻煩拉。

所以老師在英語,，語調(diào)上要下狠工夫,。

4,要合理激發(fā)孩子的榮譽感。

現(xiàn)在的孩子大都是獨身子女,在幼兒大班的時候是以自身認識為主的,一年級到二年紀會過渡到集體上來,因此上課的時候可以適當以小組為單位,激發(fā)孩子的競爭意識,這也是人性的內(nèi)在強烈需求,因此每次上課,我都把他們分好組,在少兒期間男孩喜歡和男孩玩,女孩喜歡和女孩在一起,男女競爭那可是教學的一大動力.同時讓他們體會到集體的榮譽感.

5.要懂的一點性格學的知識,。

其實作為老師要懂的東西需要很全面,這需要不斷的提升自我.我以前經(jīng)常研究的性格學在教學中也起到了非常重要的作用.有時發(fā)現(xiàn)有些小孩子特別好強,有些小孩子非常膽小,有些小孩子非常調(diào)皮.其實這和每個人的天生的性格相關(guān).我們懂得這些心理學知識,就可以知道讓好勝的孩子做搶答的表率,讓溫柔的孩子做紀律的表率,讓調(diào)皮的孩子做表演的演員.整個課堂就會快樂不斷.

為一名教學經(jīng)驗淺薄的英語教師,，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓學習機會，參加了這次英語交流培訓,，無論是在思想上,，還是在教學技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：

再者,，通過這次學習,，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體,，是一種工具,，它的目的是交流，在任何時候,，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能,。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,，在傳統(tǒng)教學模式下,，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥,，只注重單向性,，很難真正做到師生互動，生生互動,。但通過這次交流,，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學方法，在實際教學中充調(diào)動了孩子的積極性,，激發(fā)孩子的知識潛能,。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學習,，來自我們永不停息,、充滿愛的心靈深處。

交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng),。

1.要有專業(yè)的理想,。對教學工作抱有承諾。

2.要有專業(yè)的情操,。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認同產(chǎn)生責任感與義務(wù)感,。

3.要有專業(yè)的自我。對從事教學工作的感受,、接納與肯定,。

幼兒園老師培訓的心得體會篇四

幼兒園老師是實現(xiàn)幼兒全面發(fā)展的重要角色，而他們的能力和素質(zhì)直接影響著幼兒的學習和成長,。為了不斷提升自己的專業(yè)水平,，我參加了一次幼兒園老師培訓班。通過這次培訓,，我收獲頗豐,，不僅加深了對幼兒發(fā)展的認識，也增強了教學能力,，希望通過這篇文章與大家分享我的心得體會,。

第二段：培訓班的內(nèi)容和收獲。

這次培訓班主要包括教育心理學,、幼兒教育原理以及教育實踐等方面的知識,。在教育心理學方面，我學到了很多關(guān)于兒童心理發(fā)展的理論和觀點,，對于幼兒的認知,、情感和社會能力有了更深入的了解。了解了幼兒的不同發(fā)展階段和特點,，我能更好地與幼兒溝通,，理解他們的需求，以便更好地指導他們的學習和成長,。此外,，我還從這次培訓中了解到一些多元智能教育和游戲化教學的方法，通過培養(yǎng)幼兒的多元智能,，能夠更好地激發(fā)他們的學習興趣和積極性,。

第三段：教育實踐的重要性。

除了理論知識，培訓班還注重教育實踐的環(huán)節(jié),。在實際的教學過程中,，我發(fā)現(xiàn)很多理論知識需要在實踐中加以運用才能更好地發(fā)揮作用。培訓班提供了很多小組討論和案例分析的機會,，使我們能夠在培訓班的環(huán)境中模擬實際的教學場景,，積累經(jīng)驗和分享教學心得。通過實踐,，我意識到教育是一門藝術(shù),，需要不斷地探索和實踐,，只有真正適應(yīng)幼兒的需求和興趣,，才能做到最好。

第四段：師資力量的重要性,。

在這次培訓班中,，我還深刻感受到了優(yōu)秀師資力量的重要性。優(yōu)秀的培訓師不僅擁有扎實的理論知識,，還具備豐富的教學經(jīng)驗和教育情懷,。他們不僅能夠?qū)?fù)雜的教育理論化繁為簡，還能夠通過實踐案例和個人經(jīng)歷引發(fā)我們的共鳴,。而且,，在培訓班的互動和交流中，他們能夠給予我們專業(yè)性的指導和建議,，幫助我們更好地發(fā)展和成長,。因此，選擇一所好的培訓班,，并且選擇一位好的培訓師,，是提升自己專業(yè)能力的關(guān)鍵。

第五段：總結(jié),。

通過這次幼兒園老師培訓班,，我不僅充實了自己的專業(yè)知識，還得到了很多實踐經(jīng)驗和教學指導,。這次培訓提高了我的教育意識和教育情懷,，并且增強了我在教學過程中的自信。作為一個幼兒園老師,，我將更加注重不斷學習和提升自己的教學能力,，以更好地為幼兒的成長和發(fā)展做出貢獻。同時,，我也希望更多的幼兒園老師能夠參加類似的培訓,，不斷充實自己的知識儲備，為幼兒的未來獻出更多的力量,。

幼兒園老師培訓的心得體會篇五

作為一名幼兒園新老師,，我們都要通過一定的培訓來提高自身的教育教學水平,，更好地適應(yīng)學校的教育模式和教學要求。在這次學習過程中,，我深刻感受到了培訓的必要性和重要性,，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：認識和了解幼兒的特點和需求,。

在培訓中,，我們首先學習了幼兒的心理和生理特點，了解到他們的成長發(fā)展過程和需求,，正確認識幼兒是開展幼兒教育工作的前提和基礎(chǔ),。通過學習課程和跟老師的交流互動，我的觀念發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變和升華,，讓我更加理解和愛護孩子們,。

第三段：教育活動的設(shè)計和實施。

在培訓中,，我們對于如何設(shè)計和實施幼兒教育活動進行了詳細的學習和實踐,。例如，我們學習了通過活動設(shè)計來激發(fā)幼兒的學習興趣和創(chuàng)造力的方法,，如何培養(yǎng)幼兒的社交能力,，以及如何通過游戲活動來幫助幼兒實現(xiàn)自我價值的提高等。通過多次實踐,，我成功地應(yīng)用了這些方法和理念,，并取得了良好的效果。

第四段：家園共育的實踐,。

另外,，進行家園共育也是幼兒教育的一項重要內(nèi)容，在培訓中我們也學習了如何與家長保持良好的溝通和合作,，以便更好地為孩子們的教育提供服務(wù),。在實踐中，我們通過組織一些親子活動和家長座談會等方式,，增強了與家長的互動和信任,，為孩子們提供了更好的保障。

第五段：總結(jié)與感悟,。

在這次新老師培訓中,，我深刻體會到了幼兒教育的豐富性和挑戰(zhàn)性。通過學習和實踐,，我更加深入地理解了幼兒的特點和需求,，并且學會了如何教育和引導幼兒，以便他們能夠更快地成長和實現(xiàn)自我價值。同時,，我也明白了家園共育對于孩子成長的重要作用,，并且將繼續(xù)不懈地努力，為幼兒教育事業(yè)做出更大的貢獻,。

幼兒園老師培訓的心得體會篇六

一直以來總感覺自己在幼兒教育這塊領(lǐng)土中缺乏一定的經(jīng)驗和方法,。苦于沒有名師引導,，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升,。通過這次園長培訓，聆聽了多名教授在幼兒教育中的知識講坐,，獲得的幾個方面的體會：

（1）幼兒為本：

尊重幼兒的權(quán)益,，以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)展幼兒的主動性,，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律,，提供適合的教育保障幼兒快樂健康成長,。

（2）師德為先：

熱愛學前教育事業(yè),，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)愛幼兒。尊重幼兒人格,，富有愛心,、責任心、耐心和細心,，為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者,。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂,，師德是教師的職業(yè)魅力所在,，彰顯教師職業(yè)的生命價值，說到這些我深深的體會到了,，做一名幼兒教師師德是多么重要的,。

（3）能力為重：

把學前教育理論與保教實踐相結(jié)合，突出保教實踐能力,，研究幼兒遵循幼兒成長規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平,。

（4）終身學習：

學習先進學前教育理論，了解國內(nèi)外學前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素質(zhì),，具有終身學習與持續(xù)發(fā)展的意識和能力，做到終身學習的典范,，有一句話叫“人活到老學到老”作為一名教師就應(yīng)該活到老學到老,。

孩子都有自己的獨特的個別發(fā)展水平，尊重孩子就要尊重孩子的個體差異,，尊重孩子自己的發(fā)展水平,，有些幼兒特別乖巧，有些幼兒性格倔強,，但是不管怎么樣,，我們應(yīng)該相信一點：只有不會教的老師，沒有教不好的孩子,。所以,，作為教師的我們要了解孩子的個體差異，有目的,，有計劃的認識孩子,，進行全面的觀察。今天這個曾教授也給我們看了一段虐待兒童的視頻,，看到那個老師把那個兒童虐待成那樣我深深的為這些家長們感到心疼,，那個孩子不會做一道數(shù)學題就打了幼兒好幾掌，還有一個老師為了好玩把孩子扔進垃圾桶里,，這些老師心里肯定有問題,，變態(tài)，看到這些視頻提醒了我們,，不要像她們一樣,，我們應(yīng)該用耐心和責任心去對待不會的幼兒，用正確的方式去引導幼兒而不是去大聲的罵或動手打幼兒,，作為一個教師首先是講道德,，講素養(yǎng)和素質(zhì)。

學習是件非常容易的事,，但最重要的是怎么把學習的知識更好地運用到實踐中去,，我們不僅要學習專業(yè)知識，還要學習每位教師的優(yōu)秀品質(zhì)和實踐經(jīng)驗,。今天的培訓時間已結(jié)束了,，痛過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點,，也更加堅定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,，希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中,，做一名積極向上的幼兒教師,，百年大計，教育為本,。教育大計,，教師為本。教師發(fā)展,，師德為本,。

幼兒園老師培訓的心得體會篇七

這次幼兒園班主任培訓，令我豁然開朗,。從xxx老師的精彩理論講座中,，得知xxx老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服,，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。xxx老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念又進一步得到更新,，真是受益匪淺。通過觀摩了xxx幼兒園園長xxx的教育活動,，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的：

幼兒園教育活動要規(guī)范化,、科學化,，真正促進幼兒、教師的發(fā)展,，就必須建構(gòu)合理的評價體系,。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的、適宜的,、分類的原則,，采用觀摩、談話,、案例分析等方法,，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性,、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化,、趣味性,、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性,、開放性,，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展,。

2、評價應(yīng)當是全面的,，兼顧知情行三個方面,，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要,，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵。

3,、要堅持過程與結(jié)果并重,，過程中蘊含著內(nèi)容，如學習的方法,、策略的滲透,，對合作的體驗、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容,，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度,、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù)。結(jié)果是評價信息來源的一個部分,。結(jié)果有顯性與隱性之分,，顯性(外化、物化)的結(jié)果如作品,、語言或動作的表達等,，應(yīng)當重視，但不能作為評價的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。

4,、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性。師生的互動應(yīng)當是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的,，而不是強拉硬扯的'。教育活動是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學任務(wù)的過程。

5,、教育活動應(yīng)當是計劃性和靈活性的結(jié)合,，計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當是彈性的,，應(yīng)當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整,。

6,、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新,。

7,、控制點的把握應(yīng)當準確，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設(shè)計,，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點,，達到了控制點的要求，活動即可繼續(xù)進行,，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整,。

總之，當好幼兒園的教師難,，當好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力。

幼兒園老師培訓的心得體會篇八

自古以來就有“教育需得先教師”之說,。無論是新手或是資深老師,，在從事教育工作的時候，總會遇到各式各樣的問題,。而幼兒教育更是需要不斷更新知識,、提高能力，以符合社會的需求和家長的期望,。新老師的培訓,，成為了幼兒教育中的必要環(huán)節(jié)。今天我將分享我在新老師培訓中的心得和體會,。

第二段：學習目標的明確,。

在新老師培訓的前期，培訓組織者最重要的任務(wù)就是幫助學員明確學習能提高自己什么方面的能力,，達到什么樣的效果,。通過故事、現(xiàn)場案例等方式,，使學員對幼兒心理,、幼兒發(fā)展和教育理論等方面有個具體的了解。同時,，培訓者應(yīng)該讓學員有一個具體的目標,，比如掌握規(guī)劃教育方案、運用教育工具等能力的提高,。這樣可以激發(fā)學員的學習熱情和興趣,，達到更好的學習效果。

第三段：實踐中的體會,。

在學習了新的理論知識后,，我們需要將其運用到實踐中。在實踐中,，需要學員將理論知識轉(zhuǎn)化成可操作的實踐方法和技巧,，并進行實操。在實踐中,，學員可能會遇到各種各樣的問題,，這時需要培訓師根據(jù)學員的實際情況,，提供針對性的建議和指導。

第四段：團隊工作的重要性,。

在培訓中,，除了個人的學習主動性之外，學員之間的互動和團隊合作也將對整個培訓過程產(chǎn)生很大的影響,。老師們通過一起討論和分享自己的經(jīng)驗,，向其他同事學習贏得了更多的啟發(fā)和收獲。通過團隊合作,，學員們得到了更多的交流,，這樣更高效的團隊合作將會產(chǎn)生更好的結(jié)果。

第五段：總結(jié)與展望,。

在新的學習領(lǐng)域中不斷拓展自己,，這已經(jīng)成為一種時代趨勢。通過新老師培訓能夠有效提高自身的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力,。通過學習和實踐,，我們能夠不斷地完善我們的教育體系、提高我們的教育能力以及開拓我們的學習視野,。在新老師培訓之后,，我們沒有理由停滯于此，反而應(yīng)堅持繼續(xù)學習,、不斷更新我們的知識和方法,，以更好地為幼兒成長提供幫助。

幼兒園老師培訓的心得體會篇九

轉(zhuǎn)眼間,，暑期幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習，也非常感謝文恩教育給我們有這樣的學平臺,。這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，經(jīng)過幾天的學習,，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會,。

雖然天氣炎熱,，但是我們依然每天頂著酷暑去培訓。首先分段學習奧爾夫音樂,，4天的分段學習讓我進一步感受到奧爾夫音樂是強調(diào)藝術(shù)教育的綜合性。它把語言,、律動和音樂教學相結(jié)合,，通過節(jié)奏朗誦,、拍手跺腳等人體樂器、音樂游戲,、歌唱,、舞蹈、繪畫,、演奏奧爾夫樂器等多種形式,，使孩子不僅興致勃勃地參與音樂活動，而且綜合提高語言能力,、理解力和表演能力,。其次劉華教授的講座《走進兒童》讓我知道“走進”兒童和“走近”兒童的區(qū)別。前者是把成人自己當成兒童,，承認與兒童在本質(zhì)上一致,，這樣才是平等。后者只是手段上從強制變成懷柔,，本質(zhì)上不承認與兒童是平等的,。而永嘉書院的拓展活動讓我明白了一個道理：人心齊泰山移，團結(jié)就是力量,。無論什么事都要有明確的目標,，有了目標確定了方向，一切就不是問題了,。

最后是蘇小君老師的講座《幼兒教師道德體現(xiàn)于細節(jié)之中》,，聽了蘇老師的講座使我明白道德由習慣組成，習慣體現(xiàn)于細節(jié)中,，細節(jié)決定我們的成敗,，也讓我們知道要在細節(jié)中修養(yǎng)出優(yōu)良的職業(yè)道德習慣。

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幼兒園老師培訓的心得體會篇十

今天通過聽蔡仕婧老師的《小學美術(shù)課堂教學設(shè)計的策略與實踐性例談》的培訓學習,使我更深刻的理解了美術(shù)新課標和新課改理念，更好的,、準確的把握新教材,，都有很大的幫助；也讓我知道了怎樣上好一堂美術(shù)欣賞課的深刻意義,，感受頗多,，受益匪淺。在此,，我談?wù)勅绾紊虾靡惶妹佬g(shù)課的一點體會：

我國傳統(tǒng)的教學,，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師在課堂上的地位是非常有權(quán)威的。教師怎樣教學生就怎樣學,。學生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識,，教學過程忽略了學生的存在。而新課程標準下的課堂是教師和學生之間,、學生和學生之間互動的過程,。一堂課可以有不同的教法，但不管怎么教都必須有利于學生的學習,，保證學生的主體地位,，因為教學的成功，關(guān)鍵在于讓學生主動參與學習的過程,，獲得成功的體驗,。

無論上什么課你都要知道自己上的是什么內(nèi)容，應(yīng)該要知道哪些相關(guān)的知識,，了解教學重點和難點,。我們常說教師要給學生一碗水，自己首先要有一桶水,?？稍谛畔⒏咚侔l(fā)展的今天，教師如果只有一桶水已經(jīng)遠遠不夠了,。學生見多識廣,，小腦袋中裝滿了各種各樣的知識，所以教師不能只有一桶水而是要有一口井,，以備學生所需,。因此，教師一定要多學習,，多充實自己,，盡可能多地掌握一些與本1課有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。所以,，要上好一節(jié)美術(shù)課,，教師首先要充分地學習、了解與教材相關(guān)的知識,。

小學生經(jīng)過努力畫出來的作品,，都很想得到老師的表揚鼓勵。因此,，教師的評價要合理,，切記使用打擊學生積極性的語言。教師要肯定作品的優(yōu)點,，加強信心,，然后以商量的語氣征求學生意見，錯誤的地方應(yīng)該怎樣去改正將會更好，更完美,。

評價的方式可以是多種的,，可以采用學生自評或互評，再結(jié)合教師的點評,，最后讓學生通過自己的努力來確立正確的審美理念。當學生完成美術(shù)作業(yè)后,，可讓學生對自己的作品進行介紹,，可介紹作品的內(nèi)容，或說明創(chuàng)作的動機,、過程,，也可以介紹作品中自己感覺最得意的地方或不足之處。學生的自我評價既可以實現(xiàn)自我需要,，又可以提高學生的元認知水平,，使學生更好的自主發(fā)展。學生不管是完成作品還是回答問題,，總是希望得到教師的肯定,。作為教師首先要對學生積極參與的態(tài)度表示贊賞，然后對具體的作品要做具體的分析,，做出科學,、合理的評價。這樣既保護了學生的學習熱情,，又能幫助他們提高分析與鑒賞的能力,。合理的評價可以建立起學生對老師的信任感，同時也傳遞給學生一種信息——公正,、公平的評價方法,。

在美術(shù)課的實踐教學中，我不光是這樣想,，而且也是這樣在做著,。我在不能求全的基礎(chǔ)上，總是在尋找每節(jié)的課的閃光點,，爭取讓自己的課能有更多更亮的閃光點,。

幼兒園老師培訓的心得體會篇十一

11月9日是我國第xx個“119消防宣傳日”，為了進一步加強師生的消防安全教育,，切實提高師生的消防安全意識及自防自救能力,，奎山中心幼兒園開展了以消防安全為主題的系列教育活動。

一,、全園進行了一次消防安全大檢查,，對幼兒園消防重點部位以及滅火器進行了排查。做到防患于未然。

二,、開展了119消防日國旗下講話,。

11月4日，孟老師圍繞“火中正確逃生方法”展開了生動簡潔的講解,。通過靜心聆聽,，小朋友們學到很多防火自救知識。

三,、舉行了消防安全知識講座和疏散演練,。

11月8日上午，我園邀請了景區(qū)分局珠山派出所夏陽副所長,、李娜警官,、王警官、陳警官和葛警官等來園進行了消防安全指導,，開展了“消防安全知識講座和“消防安全疏散演練”活動,。上午9點30分，在警官們的協(xié)助下進行了消防逃生安全疏散演練,，整個逃生演練過程快而有序,200余名師生按著規(guī)定的路線僅用1分鐘時間就撤離到操場,。演練結(jié)束后，王警官現(xiàn)場向師生們講解了火災(zāi)自救常識,、如何正確使用消防器材,。老師們在警官的.指導下進行了現(xiàn)場滅火的示范。

幼兒園老師培訓的心得體會篇十二

在幼兒園工作多年的我,，最近參加了新老師培訓,。這次培訓給我留下了深刻的印象，讓我重新認識了教育的深刻含義和工作的重要性,。

這次新老師培訓的課程非常豐富,，我們學習了兒童心理學、兒童安全教育,、教材的制作等知識,。其中，我最感興趣的是兒童心理學,，這讓我更加了解兒童的需求,，并能更好地與孩子們互動。

新老師培訓的重要性在于讓我們跟上時代的步伐,，學習新知識,、接受新的教育理念，并且認真學習和實踐,。此外,，新老師培訓是專業(yè)知識的補充,，它讓我們更加具備專業(yè)素質(zhì)，在工作中勇往直前,。

在新老師培訓期間,，我最受益的是和其他老師的交流和互動。通過聆聽老師們的經(jīng)驗和故事,，我漸漸明白了我在教育方面的不足,。我體會到了與孩子們相處的樂趣，學會了如何與孩子們建立深刻的聯(lián)系,。

第五段：結(jié)論,。

通過新老師培訓，我得到了更多的技能和知識,，更有自信地面對我的工作。在我的未來工作中,，我會更加努力,、更加專注，為孩子們提供更好的服務(wù),，讓他們在幼兒園這座大“家”里茁壯成長,。

幼兒園老師培訓的心得體會篇十三

通過幼兒新教師的培訓，新進幼師一定會從中取得不少的收獲,。以下是的幼兒園新教師培訓學習心得體會,，供大家參考!幼兒教師培訓心得篇1本學期的幼兒新教師培訓進入了尾聲。這一學期我們開展了講故事比賽,、舞蹈表演,，并且還進行了新教師的觀摩活動和實錄反思的分析。通過幼兒新教師的培訓,，我從中也取得了不少的收獲,。我就拿本學期末的一堂實錄反思來講吧。

活動前我認真反復(fù)的看了xxx老師的一堂觀摩課,，并且還做了詳細的筆錄,。再結(jié)合yy老師上的《盒子上的數(shù)字》進行了一個調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)xxx老師在說到保質(zhì)期的時候出示的是20xx~20xx的數(shù)字,，她在和孩子們談保質(zhì)期的時候,，有的孩子說三年，有的說兩年,，在驗證的時候雖然x老師說的比較清楚,，但孩子們似懂非懂，好像還是沒有接受,。所以對于這一現(xiàn)象,，我進行了調(diào)整,。我利用牛奶盒上的數(shù)字來對保質(zhì)期進行一個說明。因為我發(fā)現(xiàn)牛奶的食用周期短,，也就意味著它的保質(zhì)期時間不長,，也就是七天。用這七天和三年的保質(zhì)期來比,，孩子似乎更容易接受前者,，也由于七天時間短，孩子可以用數(shù)的方式來感受保質(zhì)期的天數(shù),，而三年這個概念比較遙遠,，所以說用牛奶盒來說明保質(zhì)期更貼切孩子們的實際生活，也更能讓孩子們?nèi)ダ斫狻?/p>

在看了yy老師上的《盒子上的數(shù)字》后,，我也思考著一個問題,。因為在yy老師出示藥的時候，雖然藥盒上也有年齡及用藥量,，但是,，她所用的藥是成人的藥，似乎脫離了孩子的實際生活,，就這一點我也1進行了調(diào)整,。我選擇的是孩子感冒后常喝的兒童藥水，因為從外表包裝上就能一眼看出是孩子吃的藥,，而且包裝比較卡通,，容易吸引孩子們的興趣。藥盒上也有年齡提示和藥量提示,，正符合了我的目標,。而對于藥量我出示了一個量杯，可以讓孩子們在藥水和量杯之間進行比較,，有了實物的比較,，孩子們也更能容易接受和理解，而不是空空之談了,，對于我的這次活動也又提升了一些價值,。

這次的變動還增加了一個重量概念。在剛開始的時候我還真不知道怎么去解釋這個重量的意思,。說的太簡單了怕沒說出理由,，說的復(fù)雜了，就連我也聽不懂了,，更別說孩子們了,。所以我也簡單說明了克就是重量的意思，并且還具體說明了克前面的數(shù)字越大代表著東西越重,。而且為了使孩子們理解,，我出示了兩種重量不同的盒子,，讓他們運用新學到的本領(lǐng)進行探索和比較。這一實踐也證明我的想法是對的,，孩子們通過這樣的操作,，很快的就理解了克的意思。

當然其實這次活動的缺點也是很多的,。比如剛開始時對孩子們提出的101我就沒有一個很好的解釋,。而且整個活動我急于完成四個重點的說明，所以給予孩子們的自由探索發(fā)現(xiàn)甚少,，基本都是由我自己在發(fā)現(xiàn)數(shù)字,，再去引導孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，所以局限了他們的自主探索空間,，他們的發(fā)言機會也比較少,，老師完全有高控的行為，而且在提問上也缺少針對性,。對于這些比較明顯的缺點,，還需要在日后的活動中去琢磨和改進。相信通過下學期的新教師培訓,，我會進步的更快。幼兒教師培訓心得篇2在幼兒教育這片沃土里,，我已經(jīng)走過了十六個春秋,，收獲了任何數(shù)字都無法計算的自豪感和幸福成果。

十六年來的幼教工作,，使我懂得了要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,，不僅要愛事業(yè)，愛孩子,，更需要不斷的學習和反思,，不斷提高自身的教育水平。社會發(fā)展飛速的今天,，孩子接觸的人和事物非常多,，對教師的要求也在不斷的提高，要求教師即是教育的實踐者,，又是教育的研究者,，在一日活動教育的過程中，老師要根據(jù)孩子的年齡和心理特點,，以課題的形式,，研究促進孩子全面發(fā)展的最佳途徑和有效方法，以最佳的途徑達到最理想的目標,。因此,，老師是授業(yè)者,，也學習者;既博學多識，又深刻敏銳,。只有當教師的教育與研究交融在一起的時候,，教師的教學與反思才可能有機結(jié)合，當教師的研究成果轉(zhuǎn)化為行為時,，我們的教學才具有教育哲學的意義,，教師的行為也有了更豐富理論的內(nèi)涵。

這次的遠程網(wǎng)絡(luò)研修,，就讓我深深感受到網(wǎng)絡(luò)的方便和快捷,，感受到科技的進步給我們帶來學習的方便。我將充分利用這次學習機會,，在提高自己的理論修養(yǎng)和教學水平,，讓自己受益的同時，更好的將遠程教育應(yīng)用到我們的教育教學活動中,。

3的改進和提升,。

同時，通過與同行們的討論,、交流,，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學過程中的一些不足,，也找到了許多解決問題的辦法,。知識就是力量，感謝遠程研修這個平臺,，給了我學習的機會,，讓我又收獲了好多重要的知識，我會繼續(xù)努力!真誠感謝!幼兒教師培訓心得篇3教師是一個神圣的職業(yè),，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,，通過這次培訓,，我有幾點體會：

一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想,。

4其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

二,、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。

三,、教師要有敬業(yè)精神。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神,。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè),。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān),、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐,，5他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,，成為合格教師。

四,、力求成功教育,。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù),、教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展。成功教育把激發(fā),、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù)。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式，使學生產(chǎn)生成功體驗,，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。

三天的幼兒園教師培訓,，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓,，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

6如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

---來源網(wǎng)絡(luò)整理,，僅供參考。

幼兒園老師培訓的心得體會篇十四

在培訓過程中,，老師們扎實的話語基礎(chǔ)令我欽佩,，這些與讀書是密不可分的，特別是xx老師,，年紀輕輕就已是學校的骨干教師，這與他的勤奮好學是分不開的,，所以,，我要讀書，特別是一些經(jīng)典書籍,，還有學前教育的文章,，寫好讀書筆記、，從而也能進步自己的寫作水平,，語言能力,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì)，日日學習,，終身學習,。

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解,、關(guān)愛幼兒,。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計,、組織與指導、環(huán)境布置,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

這次的培訓中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,，我倍感榮幸,，在以后的工作中，我會努力學習,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來,，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

幼兒園老師培訓的心得體會篇十五

為提高民辦幼兒園管理人員的整體素質(zhì)，提升幼兒園管理水平和質(zhì)量,，昆明市民辦教育協(xié)會在xx年10月23日—10月24日組織“昆明市民辦教育活動月”民辦幼兒園園長培訓,，我有幸參加了2天的封閉學習,，這次學習的內(nèi)容豐富、給我?guī)砹瞬恍〉氖斋@,，通過參加培訓深深的懂得了幼兒園常規(guī)管理和安全管理的重要意義,。

各位專家的講座給我留下了非常深刻的印象，她們不但將自己工作中成功的經(jīng)驗與我們分享,，還給我們帶來了鮮活的案例,，并在案例中加上自己的見解，加以剖析,，讓我對照自身的管理,，從中找出不足，吸取她們的先進經(jīng)驗,，引導我們多方位,、多角度的去考慮問題。下面就這次培訓來談?wù)勛约旱膸c體會：

幼兒園管理者要深入了解教師,，積極創(chuàng)造條件滿足教師的需要,。一是滿足教師的學習需要，在工作上為教師提供學習的機會和條件,，鼓勵他們接受繼續(xù)教育提高學歷層次,，為他們報銷學費；組織教師到外地參加有關(guān)學習活動,，使教師獲取更多的專業(yè)知識,，提高教育教學能力，二是滿足教師體現(xiàn)自我價值的需要,，建立獎勵機制,，通過評先樹優(yōu)活動，幫助教師實現(xiàn)自身的價值,。三是滿足教師的生活需要,，關(guān)心教師的身體健康和生活需要，如定期為他們檢查身體,，解決子女入學問題,，落實教師的福利待遇，做好后勤保障工作等,，為教師解決后顧之憂,。同時積極開展豐富多彩的文體活動，使教師緊張的情緒得以放松,，始終保持良好的心理狀態(tài),。

其次，作為一名年輕的園長,，對于當什么樣的園長，辦什么樣的幼兒園正是我所面臨的問題，講座中很明確的給我們提出了現(xiàn)代園長應(yīng)具備的觀點和要求以及現(xiàn)代化的幼兒園應(yīng)該達到的要求,，明確了我們園長的角色和幼兒園的發(fā)展方向,，在此次學習中，讓我們明確幼兒園的管理不容忽視,，從師資,、設(shè)備、環(huán)境,、孩子,、家長等各作為一名管理者，應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學發(fā)展的內(nèi)涵,，切實轉(zhuǎn)變教育管理理念,，努力營造科學發(fā)展的氛圍，為幼兒園走上科學發(fā)展之路積極創(chuàng)造條件,。在管理方面,，要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,，切實樹立為家長服務(wù),、為教師服務(wù)的觀念，甘心情愿當好家長平等的'合作伙伴,，當好教職工開展幼教工作的支持者,、合作者與助手，放下架子,，深入教職工中,，深入家長中，研究問題,，解決問題,，同心同德促進幼兒教育科學發(fā)展。

推進幼兒園科學發(fā)展的關(guān)鍵在師資,。我們堅持以人為本的原則,，加快教師專業(yè)成長的步伐，提升師資隊伍的整體素質(zhì),，就能為我園幼兒教育科學發(fā)展提供強有力的保障,。今后通過園本培訓、園本教研,，幫助青年教師在業(yè)務(wù)上成長起來,，為我園師資隊伍建設(shè)刻不容緩的任務(wù)。我們應(yīng)本著思想上幫助,、生活上關(guān)心,、業(yè)務(wù)上嚴格要求的原則,，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用,，使所有青年教師在思想業(yè)務(wù)方面盡快成熟起來,，鼓勵老師們積極參與教育科學研究，錘煉組織教育活動與開展班級管理工作的藝術(shù),，不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這次培訓活動不僅使我開拓了視野，增長了見識,，更讓我經(jīng)歷了一場深刻的教育思想觀念的洗禮,，給我注入了新的動力。感謝祿勸縣教育局為我們安排這次的學習活動,，讓我們學到更多的專業(yè)知識,，真是受益匪淺。

幼兒園老師培訓的心得體會篇十六

培訓是增進個人技能的一個非常好的方法,，那么幼兒園老師參加完培訓后,，相關(guān)的心得體會要怎么寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章,，歡迎閱讀,！幼兒園老師培訓心得體會一。

這幾天,，我有幸參加了“國培”——幼兒教師培訓,，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表,。

開班的學員互動,，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情,，充分感受到集體的溫暖,。

我既不是教研員也不是進修學校的老師，沒有搞培訓工作的經(jīng)驗與體會,，這學期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學前辦的工作,，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村。

教學,。

點的輻射作用,，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓工作,，所以這次培訓不僅僅給了我學習的機會,，更是我以后工作的“及時雨”。

袁愛玲老師的《新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》,，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點與“指導綱要”落實》更是精彩,。要讓自己成為一位“優(yōu)秀教師”,，不僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識與教育教學能力，還必須走近孩子,，學會聆聽孩子的心聲,，一個熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師,。

富有實踐經(jīng)驗的溫向娟、張愛君,、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動案例展示》,，對我以后的教研工作頗有指導意義，我深受啟發(fā),。平時,，我們很多老師撰寫教育教學案例，總是局限在某個教學活動之中,，現(xiàn)在我明白了：教育教學案例的來源包括教學現(xiàn)場的故事,、生活活動現(xiàn)場的故事、區(qū)域活動現(xiàn)場的故事,、游戲活動現(xiàn)場的故事,，這就說明幼兒園值得我們分析、反思的案例很多,，在于老師細致的觀察,、分析，如何全方位地去提高自己分析問題,、解決問題的能力,。

總之，這次培訓我受益匪淺,，我非常教育局給我這次培訓機會,，我將把這種感激之情化為一種工作動力，把所學到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去,，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻,。

三天的幼兒園教師培訓，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓,，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做？面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一、廣泛學習科學的教育理論,。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展,。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵,，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中,。

教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的,。幼兒不同于小學，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期,，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直,，和善，溫柔,，可愛,，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,，最公正,，最無私的愛。

二,、學習技能技巧,，提高個人能力。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學習,，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接,。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品,。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲,。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習。

白娟老師結(jié)合她自己幼兒園美術(shù)教育實踐,，給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課,。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段,，讓我們知道美術(shù)活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領(lǐng),，顏色搭配等,。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結(jié)合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解,，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態(tài),。

通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想,、教育理念。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題,。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果,。在設(shè)計活動的時候,，往往我們考慮到的只是"我該如何教"，而忽視了"幼兒如何去學"的問題,。其實作為幼兒教師,，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒,，通過這種引導,，讓幼兒學會自己去學習，去探索,。有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場,。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。

第二次教師培訓是由山西安文理學院師范院校李新洲老師為我們主講的，主要從幼兒教師職業(yè)道德的方向,、核心等各個方面進行了闡述,，并相應(yīng)地列舉了很多身邊的事例，真是有形有色,。

經(jīng)過一天的培訓,，使我深深感到了人民群眾賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點一滴將直接影響到一個孩子的未來,，只有老師不斷反思,，才能分析自己的教育言行，努力審視自己的教育行為,，才有可能更新自己的教育觀念,，確立新的目標，規(guī)劃新的發(fā)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示,。

有人說：一個人經(jīng)常有什么樣的行為,，就會有什么樣的習慣，有什么樣的習慣,，就有什么樣的態(tài)度,，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的習慣,，有什么樣的習慣,，就有什么樣的性格，有什么樣的人生,。從這個意義上說,，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。

幼兒期是孩子品德形成的最佳時期,。無論從任何意義上講,，父母都必須承擔起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng),、價值觀都會影響到幼兒,。教師作為專職工作者，對幼兒德育有不可推卸的責任,。但在平時父母和教師都只注重幼兒道德認知的培養(yǎng),，而忽視了幼兒道德行為的培養(yǎng)。認知與行為就如理論與實踐是相輔相成的,，不能有任何輕重之分,。

二十一世紀要求青少年要有廣闊的胸懷，知天下事,，有較高的道德標準,。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進行愛祖國,、愛家鄉(xiāng),、愛集體、愛科學,、愛勞動,，培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢,、不怕困難等良好品質(zhì),，而應(yīng)該進一步幫助孩子學會共處、學會同情,、學會關(guān)心,、學會競爭,、學會分清是非、正確處理各種矛盾,，形成互相協(xié)作,、嚴守紀律，具有集體主義精神的良好行為品德,，只有這樣,，才能順應(yīng)時代發(fā)展。

在幼兒園經(jīng)常使用說服,、榜樣,、將故事和獎懲來對幼兒進行德育，他們往往是自上而下,，由外到內(nèi)地把一定的思想,、認識或觀念賦予幼兒，而不是讓幼兒自由選擇,，自己實踐而得到的正確觀念,，更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認識，用意動搖,，不牢固,。

本次培訓使我從新認識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀,，把幼兒當作一個接納知識的“容器”,，一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,，幼兒的一個自主的,、又能力的學習者的觀點，被我們逐漸認可,，而現(xiàn)在我知道了,，幼兒不僅僅使一個學習者,，而是一個有能力的思考者,、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,，有獨特的解決問題的能力,，更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力！從新認識幼兒：從一個“容器”到有能力的學習者,，到有能力的思考者,，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。

幼兒園老師培訓的心得體會篇十七

這次幼兒園班主任培訓,，令我豁然開朗,。從x老師的精彩理論講座中,，得知x老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服,，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。x老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念又進一步得到更新,，真是獲益匪淺。通過觀摩了x幼兒園園長x的教育活動,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。理論的應(yīng)用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。下面是我通過培訓所獲得的：

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化,，真正促進幼兒,、教師的發(fā)展，就必須建構(gòu)合理的評價體系,。對幼兒園教育活動的評價應(yīng)遵循發(fā)展的,、適宜的、分類的原則,，采用觀摩,、談話、案例分析等方法,，重點關(guān)注教育活動目標的綜合性,、層次性、差異性;教育活動內(nèi)容的`生活化,、趣味性,、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,，活動結(jié)構(gòu)的連貫性和彈性,，活動中教師與幼兒的互動、反思;活動效果更加關(guān)注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿，應(yīng)以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應(yīng)當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展,。

2,、評價應(yīng)當是全面的，兼顧知情行三個方面,，其中情感,、態(tài)度雖然是伴隨的過程，但對幼兒的長遠發(fā)展至關(guān)重要,，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關(guān)鍵,。

3、要堅持過程與結(jié)果并重,，過程中蘊含著內(nèi)容,，如學習的方法、策略的滲透,，對合作的體驗,、成功的愉悅等，教師的教育策略本身也應(yīng)當是教育的內(nèi)容,，它對幼兒起著潛移默化的影響,。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣、態(tài)度,、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù),。結(jié)果是評價信息來源的一個部分。結(jié)果有顯性與隱性之分,，顯性(外化,、物化)的結(jié)果如作品、語言或動作的表達等,，應(yīng)當重視,，但不能作為評價的唯一依據(jù)，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,，隱性的東西可能更多,，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起。不能僅看顯性的結(jié)果而忽視隱性的結(jié)果,。

4,、教師的行為與幼兒的反應(yīng)應(yīng)當受到同樣的重視，教師的行為應(yīng)當和幼兒的反應(yīng)相適宜,，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性,。師生的互動應(yīng)當是自然的,、以幼兒的行為反應(yīng)為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的,。教育活動是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進幼兒發(fā)展的過程,，而不是幼兒配合教育完成教學任務(wù)的過程。

5,、教育活動應(yīng)當是計劃性和靈活性的結(jié)合,，計劃應(yīng)當立足于對幼兒的了解，預(yù)成的計劃應(yīng)當是彈性的,，應(yīng)當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開，不得有所調(diào)整,。

6,、材料的提供應(yīng)當與活動的目標要求、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應(yīng)當具備適宜的結(jié)構(gòu),，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn)，變化創(chuàng)新,。

7,、控制點的把握應(yīng)當準確，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的,，如觀察學習、嘗試創(chuàng)造,、分享交流的活動設(shè)計,，有的是隱性的，如探索-交流-歸納-遷移活動設(shè)中,，感知-交流-歸納-遷移的活動設(shè)計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重、各有價值,，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn)，完成的質(zhì)量標準應(yīng)當時這一環(huán)節(jié)的控制點,，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行，否則就應(yīng)作相應(yīng)的調(diào)整,。

總之,，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難,，需要我們加倍努力,。

幼兒園老師培訓的心得體會篇十八

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間為期一周的學習就要結(jié)束了,。我是一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學習的,。在學習的期間我每天的感覺是快樂而又充實的，因為每一天都能聽到老教師們的想法和建議,，每一天都能感受到思想火花的碰撞,，眾多的疑問在資深教師那里得到了解決，每一天都有豐碩的收獲,。

這次培訓的課程是經(jīng)過細心的安排,，整個過程緊湊、周全,。本次培訓主要是針對教師如何有效的上好科學活動來開展的,，以下是我的學習心得跟大家分享一下。

科學活動應(yīng)該怎樣上,，以及上出效果來,。

《綱要》指出：“幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望,，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,，使他們感覺科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)興趣,?！币虼耍處煈?yīng)成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者，在科學教育活動中拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,，充分考慮幼兒的學習特點和規(guī)律,，使各個領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系，相互滲透,，注重綜合性,、趣味性、活動性,、操作性,，寓教育于生活、游戲之中,。

1,、（材料）科學教育活動前為幼兒提供充分的材料。為幼兒能運用多種感官,，多種方式進行探索提供活動條件,。為幼兒提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能，引起幼兒的探究的興趣,，符合幼兒年齡特點，引發(fā)幼兒想摸一摸,，探究一下的愿望,，使幼兒用多種不同的方法進行研究探索。

2,、（方法）科學教育活動中教學方法,。

（1）感官法。發(fā)揮幼兒多種感官,。在教學過程中要解放幼兒的口,、眼、手,、腦,，讓幼兒充分感知、操作,、探索,、發(fā)現(xiàn)、歸納,、概括,。如：在教“風的形成”，可讓幼兒用嘴吹一根吸管而形成風,，或在小盆里放上碎紙片,，用扇子一扇紙片飛起來而形成了風。又如在“翻跟頭”時,，讓幼兒自由選擇各種物體放到膠囊里,，讓幼兒擺弄、觸摸,。在“空氣”單元教學中,，讓幼兒用氣筒給氣球打氣，用塑料袋找空氣,，用小瓶裝水觀察氣泡,。在認識水果、干果時,，為幼兒準備一些新鮮的水果和各種干果,，讓幼兒自由的看、聞,、摸,、嘗。幼兒又在操作活動中，通過自己各種感官作用對有關(guān)事物留下深刻的印象,。（2）實驗操作法通過幼兒親自動手操作并參加實驗過程,，讓幼兒在操作和探索中獲得豐富的科學知識和經(jīng)驗。如：在“翻跟頭”的活動中,，為了培養(yǎng)幼兒的探索精神和求知欲望,，發(fā)展幼兒的遷移能力及創(chuàng)造能力，第一環(huán)節(jié)自由探索,。為幼兒提供小鐵球和各種質(zhì)地不同的材料,，在玩的過程中注意觀察膠囊的各種現(xiàn)象。當幼兒發(fā)現(xiàn)小鐵球放到膠囊里時可以讓膠囊翻跟頭而別的物品不會時,，帶領(lǐng)幼兒討論為什么有的物體會讓膠囊翻跟頭,，而有的不會，使幼兒知道重力,。再引導到現(xiàn)實生活中你看到的重力時物體翻跟頭,，來激發(fā)幼兒的主動探索。

（3）提問討論法在“聰明的動物”活動時,，高老師向幼兒提出“為什么他能過躲過敵人的攻擊,？”“怎樣使香菇變大？”“為什么在夏天自行車車胎打氣過多易爆,？”等,。在“水的三態(tài)變化”，又向幼兒提出“水開的時候為什么會冒白氣,？”“濕衣服在太陽下怎么會干,？”“冬天里，小河里的冰塊是從哪來的,？”等問題,，先讓幼兒討論爭議，各予以見,，然后在及時,。

總結(jié)。

對幼兒的回答多認可多啟發(fā)調(diào)動幼兒參與討論的積極性,。

3,、科學教育活動的延伸。

將活動區(qū)學習活動與游戲緊密相聯(lián),，從活動本身到活動的延伸,，讓幼兒盡情的展現(xiàn)自我，開拓自我,，豐富社會經(jīng)驗,。如在教了“認識磁鐵”活動以后，在活動區(qū)提供磁鐵及各種材料，材料中一部分是鐵制品,，另一部分是木條,、泡沫等，還可為幼兒提供幾個小碗,，分別盛有混合著大頭針,、回形針、扣子,，在提供鑷子,、筷子,、小勺和磁鐵,。幼兒在擺弄中會發(fā)現(xiàn)磁鐵是將鐵制品與非鐵制品分離的最好辦法，最快捷的方法,，同時幼兒在擺弄磁鐵時發(fā)現(xiàn)同極相斥,，異性相吸的特點。在“認識水”的延伸活動中,，幼兒可在自家的水盆或浴缸中盡情的玩耍,，感受沉浮現(xiàn)象。在活動區(qū)中,，幼兒有充分的操作時間,，在活動中我不進行直接指導，而是強調(diào)讓幼兒通過直接與材料的交互作用,，去發(fā)現(xiàn)去思考,，解決面臨的各種問題，重視幼兒解決問題的能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

總之,，兒童是主動學習者，在科學教育活動中,，他們是主動的探索者,、研究者、發(fā)現(xiàn)者,，知識經(jīng)驗的主動建構(gòu)者,。教師要支持和引發(fā)幼兒的操作、探究,、實驗,、制作等活動,，在獲得了大量的特例、豐富具體的實際經(jīng)驗的基礎(chǔ)上歸納、概括,，最終得以真正和內(nèi)化,，讓幼兒實際參加探究活動，要讓幼兒真正的“做科學”，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣和成功的快樂,。

幼兒園老師培訓的心得體會篇十九

20xx年6月22日—20xx年7月20日很榮幸的`參加了市教育局組織的骨干教師培訓。經(jīng)過教育局短短的幾天培訓,。我想我們每位教師都有不一樣的收獲和感悟,。對于我個人而言，我認為此次培訓班舉辦的十分有好處,，十分有必要,。因為它不僅僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開闊了視野,、解放了思想,、打動了內(nèi)心。無論是哪位園長講課,，都是精心準備的,。每一堂課，每一個領(lǐng)域的資料,，都讓我有所感動和收獲,。許多感受是不能用言語表達的?？偟膩碚f,，每位教師以樸實無華語言為我們授課解惑，對我們來說,，是一次難得的學習機會,。

在教育局學習的每一天，我都被濃烈的學習氛圍包圍著,，吸引著,。教師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我,。我為我能來參加此次培訓感動到慶幸,，我為我能在培訓班學習各大園長的優(yōu)點和教學經(jīng)驗感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們,，我用心采擷著他們。其實人生好比馬拉松,，而不是百米沖刺,。考驗的是人的耐力和毅力,。所以應(yīng)對幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,，整體性,，課程要生活化，游戲化,。同時要重視幼兒的學習品質(zhì)和興趣,。尊重幼兒的個體差異，切記不用一把尺子衡量所有孩子,。重視家園共育的同時要把幼兒教育作為終身教育,。各大幼兒園應(yīng)嚴格按照《綱要》和指南中對幼兒學習發(fā)展要求實施教學活動。

透過此次培訓,，我懂得了在任何的時候也不要急于給幼兒打不及格的分數(shù),，因為，成功的歡樂是一種巨大的能量,，它能夠促進兒童好好學習的愿望,。請你無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點是學習成績成功使幼兒感到歡樂,，產(chǎn)生繼續(xù)學習的動力,。讓優(yōu)秀成為你的習慣,，這是我在培訓期間最觸動我的一句話,。因為之前我沒有那個概念，根本就想像不到優(yōu)秀會成為我的習慣,?？墒沁@天我懂得了靜心品書，貴在日常積累,，給孩子一杯水,，自我就要有一桶水。這些話每時每課都觸動著我,，鞭策著我,。讓我不斷的充實，自我的理論知識,。提高自我的教學水平,。把更多的愛奉獻于幼教事業(yè)當中。我時常在思考,，為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,，為什么他們的見解總是那么深邃，為什么他們的角度總是那么恰到好處,，透過此次學習,，使我深受啟發(fā)。但我一向堅信一點,，別人沒有的我有,，別人有的我精,。這樣，就能做到最好,。

一,、不用一把尺子衡量所有孩子幼兒在個體上存在必須的差異，但在智商上絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,，所以我們就應(yīng)學會觀察，發(fā)現(xiàn)孩子的美,。

二,、讓幼兒當家做主，用心的動腦思考,、動手操作,，充分體現(xiàn)了學生的主導作業(yè)用。使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

三,、因材施教，不放下任何一個學生,，每位孩子都有學習潛力,，作為教師要給孩子充分的學習空間和學習條件。同時針對幼兒的個體差異,，提出有效的方法,，也能夠提出“一幫一政策從整個班級的提高為出發(fā)點。

四,、材料低成本,，教育大價值，在教學活動的實施當中,，每位教師應(yīng)當充分利用”,，道身邊的資源不斷的運用到教學活動當中。這樣才能變廢為寶,。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價值和作用,。

五、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,，是我們義不容辭的職責,，教師應(yīng)關(guān)愛每一位幼兒的心理發(fā)展，尊重每位幼兒存在的個體差異,。不能以偏見,，片面的態(tài)度對待幼兒。不能以罰站,、打罵和眼神威脅幼兒,。更不能冷處理每一位幼兒,。

六、重視家園共育,，教育不僅僅僅是教師的職責，教育也不單單是幼兒園,、學校的事,，所以，教育無處不在,。0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的,。所以要時刻教育和提醒家長和我們的教育理念一體化。不落隊,，不掉隊,。我覺得教師的職業(yè)道德，集中體此刻教育的職責感和關(guān)愛幼兒及工作的效率上,。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,，關(guān)系著祖國建設(shè)的明天，是中國舉足輕重的一部分,。

教師的工作職責感是極其強烈的,。僅有強烈的職責感才能帶動起工作的熱情和動力，才能真正意識到自我職業(yè)的重要性,。教師要謹言慎行,。培訓雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我的情緒久久不能平靜,，能夠說是為之驕傲。因為在那一刻,，我明白了幼教工作者的神圣和偉大,。我的內(nèi)心對幼師這個主角充滿了欽佩。這是一次難忘的學習交流會,，我從中受益匪淺,，百聽不厭，百學不倦,。我想作為教師,，不僅僅是一個學者，更是一個觀察者,。十年樹木,，百年樹人，踏上了講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。所以我決定：1:做一天蠟燭,，就要發(fā)一天光。2:做一天春蠶,，就要吐一寸絲,。3:要鼓勵自我學無止境。從這天起,，讓優(yōu)秀成為我的習慣!

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