為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn),、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高三歷史二輪備考策略 高三歷史備考方案篇一

1．進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。通過(guò)各種形式,，檢查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)背誦情況,，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。

2．以專(zhuān)題的形式對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合,，突出知識(shí)點(diǎn)的橫向,、縱向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

3．增加能力型習(xí)題的訓(xùn)練量,，提高學(xué)生的審題能力,、綜合能力和文字表達(dá)能力,。

4．側(cè)重于提優(yōu)。關(guān)注優(yōu)生中歷史學(xué)科薄弱的學(xué)生,，分析這部分學(xué)生存在的問(wèn)題,，幫助他們及早解決問(wèn)題，力爭(zhēng)使優(yōu)生成績(jī)達(dá)到學(xué)校要求,。

二．專(zhuān)題突破,、強(qiáng)化訓(xùn)練

1．中國(guó)古代政治文明

2．中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)文化

3．近現(xiàn)代中國(guó)人民的抗?fàn)幣c探索

4．世界近現(xiàn)代資本主義政治文明進(jìn)程

5．世界近現(xiàn)代資本主義經(jīng)濟(jì)和文化進(jìn)程

三、主要措施

1．研究考點(diǎn),。理清思路,、總結(jié)規(guī)律、明確考點(diǎn),、突出重點(diǎn),，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)的復(fù)習(xí)。

2．扎實(shí)做好專(zhuān)題復(fù)習(xí),。目前我已經(jīng)選定5（長(zhǎng)條）+6個(gè)專(zhuān)題,，基本涵蓋了教材內(nèi)容與熱點(diǎn)問(wèn)題，把零散的知識(shí)歸類(lèi),、縱橫串聯(lián),、辨其異同，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。

3．仍要關(guān)注基礎(chǔ),。專(zhuān)題復(fù)習(xí)是對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的提煉與深化，它不能脫離基礎(chǔ)知識(shí),。況且歷史知識(shí)記憶性很強(qiáng),，時(shí)間一長(zhǎng)就容易遺忘,，所以不能為專(zhuān)題而專(zhuān)題，在專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段仍加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的背誦和檢查,。這樣,，才能將專(zhuān)題復(fù)習(xí)落到實(shí)處。

4．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解答材料題的指導(dǎo),。一是指導(dǎo)學(xué)生讀材料的方法,。首先，弄清材料的大意和觀點(diǎn),；

5．關(guān)注優(yōu)生中歷史薄弱的學(xué)生,。第二輪復(fù)習(xí)階段要重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生，要對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行過(guò)細(xì)地檢查,，幫助他們盡快提高歷史成績(jī),。

高三歷史二輪備考策略 高三歷史備考方案篇二

為了莘莘學(xué)子實(shí)現(xiàn)九年以來(lái)的偉大理想與報(bào)復(fù)，為了父母諄諄教導(dǎo)與期望,，為了__學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)的蒸蒸日上,，我作為九年級(jí)的一名歷史教師制定了如下的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望在其他老師與我的勤懇,、勤奮,、敬業(yè)與智慧之下，能為20__年__市__學(xué)校中考再創(chuàng)佳績(jī),。

第一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃完成教材,，夯實(shí)基礎(chǔ)

（一）、時(shí)間安排：

第1周：七年級(jí)歷史上冊(cè)第1單元~第4單元

第2周：七年級(jí)歷史下冊(cè)第1單元~第3單元及八年級(jí)歷史上冊(cè)第1單元

第3周：八年級(jí)歷史上冊(cè)第2單元~第5單元

第4周：八年級(jí)歷史下冊(cè)第1單元~第5單元

第5周：九年級(jí)世界歷史上,、下冊(cè)

（二）,、復(fù)習(xí)的具體步驟：

課上時(shí)間應(yīng)該做到：

（1）按單元梳理知識(shí)脈絡(luò)，夯實(shí)中考基礎(chǔ)知識(shí),。

（2）分析每課中考熱點(diǎn),、重點(diǎn)、預(yù)測(cè)20__年中考試題走向,。

（3）學(xué)生記憶10分鐘左右,，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

（4）課上測(cè)試以選擇題和材料題為主,。

（5）講評(píng)試卷,，查缺補(bǔ)漏。

（6）每單元集中測(cè)試,，總結(jié)單元內(nèi)容,，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞。

課下復(fù)習(xí)安排計(jì)劃：

（1）早自習(xí)再現(xiàn)課上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí),。

（2）課間抓時(shí)間知識(shí)點(diǎn)測(cè)試,。

（3）周周測(cè)試以基礎(chǔ)知識(shí)為主,。

（4）抓時(shí)間補(bǔ)習(xí)弱科生，促其全面發(fā)展,。

（5）精選試題,，面批面改

第二階段復(fù)習(xí)計(jì)劃專(zhuān)題復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練

（一）,、時(shí)間安排：第6周至第7周：

專(zhuān)題（一）,、列強(qiáng)的侵略和中國(guó)人民的反抗

專(zhuān)題（二）、近代化的探索

專(zhuān)題（三）,、新民主主義革命的興起

專(zhuān)題（四）,、中華民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

專(zhuān)題（五）、人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

專(zhuān)題（六）,、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活科技與思想文化

第8周至第9周：

專(zhuān)題（七）,、中華人民共和國(guó)的成立和鞏固

專(zhuān)題（八）、社會(huì)主義道路的探索

專(zhuān)題（九）,、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義

專(zhuān)題（十）,、民族團(tuán)結(jié)與祖國(guó)統(tǒng)一外交成就

專(zhuān)題（十一）、科技,、教育與文化

第10周至第11周：

專(zhuān)題（十二）,、歐美主要國(guó)家的巨變和第一次工業(yè)革命

專(zhuān)題（十三）,、資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的鞏固與擴(kuò)大殖民地人民的反抗,、無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)

專(zhuān)題（十四）、第二次工業(yè)革命第一次世界大戰(zhàn)

專(zhuān)題（十五）,、兩次世界大戰(zhàn)間的世界

專(zhuān)題（十六）,、第二次世界大戰(zhàn)

專(zhuān)題（十七）、二戰(zhàn)后世界的發(fā)展變化和世界格局的演變

專(zhuān)題（十八）,、世界近現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和思想文化

（二）,、復(fù)習(xí)的具體步驟

（1）按線索講解歷史知識(shí)將歷史知識(shí)系統(tǒng)化、線索化,，清晰明了的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前,。

（2）教師精選本專(zhuān)題知識(shí)性試題將知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、線索化,。

（3）對(duì)篩選的試題做到面批面改,。

（4）對(duì)本學(xué)科后進(jìn)生的試題應(yīng)更加關(guān)注、耐心輔導(dǎo)指明正確的學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（5）專(zhuān)題訓(xùn)練時(shí)穿插時(shí)事政治熱點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)訓(xùn)練與測(cè)試,。

第三階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：綜合復(fù)習(xí)與模擬演練

（一）,、時(shí)間安排：第12周至第15周：

綜合復(fù)習(xí)與模擬練習(xí),、講練結(jié)合重點(diǎn)解剖、重視答題技巧與方法,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),、熟悉中考題型，掌握審題解題的方法與規(guī)律進(jìn)一步查缺補(bǔ)漏,。

（二）,、復(fù)習(xí)的具體步驟

（1）分析試做三年中考題，進(jìn)一步的揣摩中考考題走向,。

（2）教師精選模擬試題做好模擬演練,。

（3）及時(shí)輔導(dǎo)查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生樹(shù)立明確的奮斗目標(biāo),，向中考挑戰(zhàn),。

（4）認(rèn)真研究“中考說(shuō)明”和收集整理中考信息。

（5）面向全體學(xué)生,，培尖擴(kuò)優(yōu),，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四階段復(fù)習(xí)計(jì)劃：自由復(fù)習(xí)階段

（1）重視基礎(chǔ)知識(shí)的回顧,、回歸課本,、熟悉教材防止知識(shí)的忘與陌生。

（2）穿插模擬訓(xùn)練,。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)與心理調(diào)節(jié),，使學(xué)生有信心、有精力沖刺中考,。

高三歷史二輪備考策略 高三歷史備考方案篇三

一,、指導(dǎo)思想：

面向高考，注重基礎(chǔ),，大量練題,，研究方法，提高效率

二,、總體安排

三,、說(shuō)明：

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(正式開(kāi)學(xué)—20__年3月),，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，熟稔高考考點(diǎn)為目標(biāo),，輔以大量習(xí)題訓(xùn)練,。

2、專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段(3月中旬—5月底)，以知識(shí)重組,，訓(xùn)練技能,，查漏補(bǔ)缺，完善體系為主,。

3,、綜合訓(xùn)練階段(3月中旬—5月底)，與專(zhuān)題復(fù)習(xí)同步進(jìn)行,，通過(guò)試題精選,，訓(xùn)練強(qiáng)化答題技巧和規(guī)范，從學(xué)科內(nèi)綜合,，學(xué)科間滲透提高學(xué)生得分能力,。

4、復(fù)習(xí)方法：

(1),、必須全面復(fù)習(xí),。考試內(nèi)容覆蓋課標(biāo)要求的每一時(shí)段,，中國(guó)古代史,、中國(guó)近現(xiàn)代史、世界近現(xiàn)代史等,。由于政治史內(nèi)容分值高,，應(yīng)作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

(2,、)在具備掌握歷史知識(shí)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，通過(guò)網(wǎng)絡(luò),、閱讀,、摘記、寫(xiě)概要等方法擴(kuò)大知識(shí)面,，拓寬視野，開(kāi)闊思路,，提高文字表述能力,。

(3)、聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn),，提煉分析,，以歷史知識(shí)、觀點(diǎn)為基礎(chǔ),，使熱點(diǎn)和歷史知識(shí)之間做到有機(jī)的聯(lián)系,。

(4)、在歷史高考中，命題者有意地創(chuàng)造與我們平時(shí)訓(xùn)練不同的語(yǔ)境,，這是考察我們的適應(yīng)能力,，同學(xué)們對(duì)試卷的閱讀有異樣、不適應(yīng)的感覺(jué)是很正常的,。要減少這種感覺(jué),，平時(shí)應(yīng)進(jìn)行大量的閱讀，同時(shí)要注意提高閱讀速度,。

(5),、最后，高三歷史復(fù)習(xí)中應(yīng)注意克服的幾種不良傾向,，以期提高復(fù)習(xí)效果,，取得理想成績(jī)。忌好高騖遠(yuǎn),，以基礎(chǔ)知識(shí)為主;忌死記硬背,，重在思維、能力的提高;忌答非所問(wèn),，做到解題詳略得當(dāng),，結(jié)論完整;忌題海無(wú)邊，要以一當(dāng)十;忌胸中無(wú)目標(biāo),，計(jì)劃要周密,，時(shí)間要合理;忌猜題押寶，掌握基本技能和方法為根本,。

此外,，近年來(lái)，高考?xì)v史試題中,，選擇題,、簡(jiǎn)釋題、問(wèn)答題和材料分析論證題成為基本的考試題型,。這些題型的考察功能,、特點(diǎn)和要求各有不同，認(rèn)識(shí)各種題型的功能,、特點(diǎn),，掌握它們的解題技巧和方法，對(duì)于提高成績(jī)是十分必要的,。

高三歷史二輪備考策略 高三歷史備考方案篇四

一,、基本情況：

中考即將來(lái)臨，最后一百天的復(fù)習(xí)成為關(guān)鍵,。當(dāng)前學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,，中等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,，對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,；

二、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》,，把握歷史中考的方向?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》《考試說(shuō)明》是歷史教學(xué)和考試命題的依據(jù)和準(zhǔn)繩,，是供復(fù)習(xí)時(shí)使用的主要參考資料。要做好備考復(fù)習(xí),，首先就必須研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，明確考試的范圍要求、內(nèi)容要求,，應(yīng)該對(duì)照教科書(shū),，逐個(gè)板塊、逐個(gè)單元,、逐個(gè)知識(shí)點(diǎn),，逐條逐項(xiàng)地落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。

2,、仔細(xì)研究教材,，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)。中考試卷相當(dāng)數(shù)量的題目來(lái)源于教材,，即便是綜合題也是基礎(chǔ)知識(shí)的加工,、組合和拓展，只有講好,、學(xué)好,、用好教材，發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),，挖掘教材潛能,，才能在中考中取得好成績(jī)。歷史學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和主體知識(shí)是最基本的歷史知識(shí),，它包括了重要的歷史人物、歷史事件,、歷史現(xiàn)象,、歷史概念和歷史發(fā)展線索等。基礎(chǔ)和主干知識(shí)是載體,，是分析問(wèn)題的依據(jù),，是理解、思考問(wèn)題的依托,，是解決問(wèn)題的工具,。為了更有效地記憶、掌握基礎(chǔ)和主干知識(shí),，教師要教會(huì)學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和線索,，教會(huì)學(xué)生全面系統(tǒng)地閱讀教科書(shū)，熟練使用教科書(shū)中提供的目錄和大事年表,，教會(huì)學(xué)生善于歸納和總結(jié)知識(shí)之間橫向和縱向的聯(lián)系與對(duì)比等,。

三、方法措施：

（1）備課

針對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)課,，我的教學(xué)設(shè)計(jì)嘗試以下五步驟：第一步,，理清單元階段特征或?qū)ｎ}特征，由學(xué)生自主完成本單元基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,。第二步,，由討論思考題組成。針對(duì)單元重點(diǎn)和近年來(lái)中考的試題,，教師設(shè)計(jì)有一定深度和難度的題目,，簡(jiǎn)單的東西由學(xué)生回答即可。疑難點(diǎn),，尤其是熱點(diǎn),、預(yù)測(cè)到的考點(diǎn)問(wèn)題由老師引導(dǎo)分析、作出解答,。這一部分是課堂操作的主體部分,。通過(guò)分析加深教材或?qū)ｎ}知識(shí)點(diǎn)的理解，這一部分主要強(qiáng)調(diào)的是老師“導(dǎo)”的作用,，學(xué)生是思維的主體,。第三步：鞏固練習(xí)。學(xué)生完成本單元的試題,，教師有針對(duì)性的講評(píng),，鞏固本單元知識(shí)的作用。這樣通過(guò)上面幾個(gè)環(huán)節(jié),，“梳理”,、“探究”、“訓(xùn)練”三環(huán)節(jié)完成,。第四步是課后反思,。對(duì)老師來(lái)說(shuō),，本單元有什么不足和遺憾及補(bǔ)救措施可總結(jié)一下，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，本單元有什么缺憾的地方,，或者有什么補(bǔ)充，甚至是對(duì)教師講課的建議都可以相互交流,。

（2）上課

高質(zhì)高效的上課,，在課堂上落實(shí)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展,，學(xué)習(xí)過(guò)程交給學(xué)生,，反對(duì)全面講，講全面,。努力刪除教學(xué)中的無(wú)效環(huán)節(jié),。隨著命題思想的逐漸轉(zhuǎn)變，中考改革探索的不斷完善,，對(duì)一線的九年級(jí)教師提出了更高的要求,，尤其是復(fù)習(xí)課，我們必須要從“細(xì)講”過(guò)渡到“精講”,，講要講出新東西,、新意境；

（3）布置作業(yè)和訓(xùn)練

高三歷史二輪備考策略 高三歷史備考方案篇五

一,、指導(dǎo)思想：

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性,，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注人文,、關(guān)注生活。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和健全的人格,。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。嚴(yán)格遵循開(kāi)卷考試和開(kāi)放思維的規(guī)律,，緊扣教材,，精心安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)組織復(fù)習(xí),。整合知識(shí)點(diǎn),，收集焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，遷移訓(xùn)練,。大容量快節(jié)奏,，全面完成任務(wù),。充分發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)技能和思維水平，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展,，提高學(xué)生的應(yīng)考能力,，全力迎接中考。

二,、學(xué)情分析

1,、我校這屆畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)科的復(fù)習(xí)的最大特點(diǎn)就是普遍不夠重視，或者說(shuō)重視程度偏低,，明顯表現(xiàn)為上課情緒激情不足,，平時(shí)主動(dòng)復(fù)習(xí)的欲望淡薄，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)練習(xí)馬虎應(yīng)付的現(xiàn)象,。

2,、大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不牢，能力欠缺,，一是平時(shí)積累少,，或者根本沒(méi)有積累；

3,、大部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差,，特別是在辨析這個(gè)環(huán)節(jié)上，學(xué)生語(yǔ)言的組織非?；靵y,，答題結(jié)構(gòu)不完整，導(dǎo)致失分的現(xiàn)象嚴(yán)重,。

4,、學(xué)生自己可控的時(shí)間少,自主學(xué)習(xí)能力非常有限,在各科的復(fù)習(xí)時(shí)間上的安排欠缺合理性，以致于在一些他們所認(rèn)為相對(duì)不是很重要的科目上的復(fù)習(xí),，學(xué)生對(duì)歷史復(fù)習(xí)大多跟著感覺(jué)走,，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果不是很理想；

5,、學(xué)生對(duì)練習(xí)的鞏固情況令人擔(dān)憂,，大部分對(duì)練習(xí)沒(méi)能形成一個(gè)系統(tǒng)性的整理和概括，思想上仍是單純地認(rèn)為練習(xí)過(guò)的習(xí)題就是不需要再進(jìn)行鞏固了,；

6,、許多學(xué)生的書(shū)寫(xiě)仍是比較潦草不清，答案不講格式,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,；

7,、學(xué)生對(duì)于復(fù)習(xí)大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于經(jīng)常顧此失彼,，首尾不得相顧,，復(fù)習(xí)的質(zhì)量就是大打折扣。

三,、復(fù)習(xí)方法

歷史中考已從應(yīng)試型考試向能力型考試方向發(fā)展,。在歷史中考復(fù)習(xí)中，離開(kāi)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的掌握去談能力的培養(yǎng),，這種能力就成了無(wú)源之水,，無(wú)本之木。所以,，歷史中考復(fù)習(xí)時(shí)必須做到知識(shí)和能力并重,。

1、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn),、深研中考說(shuō)明：進(jìn)入九年級(jí)階段,，學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求、解題思路和方法,、及所要達(dá)到的能力,，都與以往有所不同。歷史事件的發(fā)展是有其內(nèi)在規(guī)律的,，歷史教材的編撰也是有其經(jīng)緯邏輯的,。要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，把握歷史復(fù)習(xí)導(dǎo)向,；

2,、重視標(biāo)題，按章逐節(jié),。歷史學(xué)科講究系統(tǒng)性和連貫性,，要學(xué)會(huì)把課本中的知識(shí)縱向排列、橫向比較,、甚至逆向推導(dǎo),。這樣能夠比較容易地在整個(gè)歷史長(zhǎng)河中，找準(zhǔn)該歷史事件的位置作用,、影響大小,，從而有利于我們記憶和理解。

3,、認(rèn)真閱讀,，留心細(xì)節(jié)。課文中的遣詞造句是經(jīng)過(guò)千錘百煉的，我們要尊重歷史,，用與書(shū)本中相同尺度的語(yǔ)言來(lái)講述歷史事實(shí),，切忌隨意發(fā)揮，畫(huà)蛇添足,。要想取得好成績(jī),，還要注意課本中頁(yè)腳注釋、補(bǔ)充段落和照片下面的小字所述內(nèi)容,。要做到這一點(diǎn),，細(xì)是基礎(chǔ)，懂是關(guān)鍵,，活是技能，從而達(dá)到用的目的,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和習(xí)慣。把課本中的文字轉(zhuǎn)變成一目了然的表格,，使歷史知識(shí)條理化,、簡(jiǎn)單化、小專(zhuān)題化,，可以很好地增強(qiáng)我們讀題,、解題、做題,、答題的能力,。

5、課堂以讀議練為主.,。課堂上教師講課的內(nèi)容,，都是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考和準(zhǔn)備的，重點(diǎn),、要點(diǎn),、難點(diǎn)分明，學(xué)生以聽(tīng)記為主,。復(fù)習(xí)中,，思考自查，學(xué)生則要以思考為要,，找出自身的弱點(diǎn),、虛點(diǎn)和肓點(diǎn)。要從追求有趣的故事情節(jié),，提高為得出有用的歷史經(jīng)驗(yàn),。

6、既要掌握歷史知識(shí),，也要學(xué)會(huì)考試技巧,。一道結(jié)構(gòu)完整的歷史試題,，通常由4個(gè)部分組成，即提示語(yǔ),、主干語(yǔ),、限定語(yǔ)、項(xiàng)目語(yǔ),，答題時(shí)要有意識(shí)地按照這4個(gè)方面去認(rèn)真分解試題。答題書(shū)寫(xiě)要做到“四化”,，即構(gòu)思目標(biāo)化、層次條理化,、答案要點(diǎn)化、書(shū)寫(xiě)序號(hào)化,。

四,、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪：復(fù)習(xí)時(shí)間為三月下旬至五月下旬。復(fù)習(xí)內(nèi)容為：依據(jù)課標(biāo),，引導(dǎo)學(xué)生過(guò)好教材關(guān)。復(fù)習(xí)任務(wù)：課堂復(fù)習(xí)和練習(xí)盡量于考試說(shuō)明保持一致性,。學(xué)生在讀好教材的基礎(chǔ)上，適當(dāng)完成課時(shí)練習(xí),，真正做到查漏補(bǔ)缺,；

利用1——3周復(fù)習(xí)中國(guó)近現(xiàn)代史，因?yàn)檫@部分內(nèi)容中考所占比重最大,，頭緒多,，知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)生遺忘的也多,，先從這里下手，就切入了重點(diǎn)和難點(diǎn),。

利用2周左右復(fù)習(xí)中國(guó)古代史，并穿插山西歷史,。

利用2課時(shí)復(fù)習(xí)世界古代史。

利用3周左右復(fù)習(xí)世界近現(xiàn)代史。

五,、課堂復(fù)習(xí)模式

堅(jiān)持以教材為中心，以單元模塊為線索,，以學(xué)生識(shí)記、創(chuàng)新思維為主導(dǎo),，精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)訓(xùn)練題,，快節(jié)奏大容量，落實(shí)課堂效率,。具體復(fù)習(xí)模式：

第一步：依據(jù)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，學(xué)生熟讀教材，初步建立知識(shí)體系,。

第二步：整合知識(shí)點(diǎn),，突破重難點(diǎn)，形成知識(shí)平臺(tái),。

第三步：課堂訓(xùn)練，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,，提高應(yīng)考能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維。

第四步：注重知識(shí)的遷移,，建立知識(shí)間的縱橫向聯(lián)系

第五步：課堂練習(xí),，量少質(zhì)高，達(dá)到鞏固和提高,。

總之,，歷史科目的復(fù)習(xí)，沒(méi)有定式,，只有規(guī)律,；

高三歷史二輪備考策略 高三歷史備考方案篇六

根據(jù)考試內(nèi)容和時(shí)間，擬訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，內(nèi)容包括復(fù)習(xí)進(jìn)度,、教學(xué)案的編寫(xiě)、周練的安排,，整個(gè)復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

第一階段是“梳理教材”

時(shí)間大約在2月10-5月1日左右,，即按照教材的編寫(xiě)體系，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的內(nèi)容為重點(diǎn),，提綱挈領(lǐng)地復(fù)習(xí),，此階段約占了整個(gè)復(fù)習(xí)階段的一大半時(shí)間，目的是使學(xué)生掌握教材中最基本的知識(shí),，同時(shí)對(duì)歷史事件之間的聯(lián)系,，教材的整體線索有一定的了解。在此階段復(fù)習(xí)時(shí),，注意充分利用“復(fù)習(xí)要點(diǎn)”,，以課本為基礎(chǔ)，回歸課本,，厚書(shū)薄讀,，以專(zhuān)題為載體，針對(duì)性復(fù)習(xí),，全面把握歷史知識(shí)體系,。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，采取教師系統(tǒng)講解與學(xué)生熟記相結(jié)合,，實(shí)行預(yù)測(cè)—復(fù)習(xí),、檢測(cè)，鞏固練習(xí)與檢測(cè)相結(jié)合,。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主,，教師指導(dǎo)。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵,，這一遍要細(xì)要慢，一般是要先從教材中找到考點(diǎn),，然后分析考點(diǎn),，最后還要強(qiáng)化識(shí)記考點(diǎn),；

第二階段是綜合訓(xùn)練

針對(duì)中考,、題型分析、加強(qiáng)訓(xùn)練,，回歸課本,，這一階段,，老師講解為主，時(shí)間是在5月1日-5月27日,，將四本書(shū)的知識(shí)有機(jī)融合,，根據(jù)中考的具體要求，選擇若干題目進(jìn)行一系列綜合訓(xùn)練,，目的是將第一階段的歷史知識(shí)進(jìn)綜合,、形成能力。因此,，認(rèn)真研究中考改革態(tài)勢(shì),，深入剖析中考命題思路,，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練，確保能在中考中輕松奪取高分,。近幾年的中考試題,，既是真題也是范題，有一定的指引作用,，認(rèn)真研究這些考題,，有益于制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、選擇復(fù)習(xí)方法,、整合復(fù)習(xí)內(nèi)容,，更有益于挖掘內(nèi)涵、明確目的,、總結(jié)規(guī)律以便結(jié)合實(shí)際指導(dǎo)復(fù)習(xí),。根據(jù)中考試題來(lái)編制綜合試卷。

第三階段是查漏補(bǔ)缺

模擬測(cè)試,，時(shí)間大約在5月27日——中考,，根據(jù)列次訓(xùn)練的情況，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),，再進(jìn)行講解,、訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固知識(shí),、提高能力,。同時(shí)，要把握試題解題特點(diǎn),，加強(qiáng)解題方法的研究指導(dǎo)，提高學(xué)生解答歷史試題的能力,。加強(qiáng)學(xué)生選擇題,、材料分析題和問(wèn)答題的解題策略指導(dǎo)，注重新題型探究式問(wèn)答題的研究,，只有這樣,，歷史復(fù)習(xí)才會(huì)收到事半功倍的效果，學(xué)生才會(huì)烤出好的成績(jī),。