時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！什么樣的計劃才是有效的呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧,。

初中歷史中考備考計劃 歷史中考備考總結(jié)篇一

從歷年的菏澤中考試卷中我們可以看出，最近幾年菏澤歷史中考注重對學(xué)生基本知識和基本能力特別是基本能力的考查,，再加上今年菏澤市初中歷史教研員也就是出中考試卷的人換成一直擔任高中歷史教研員的老師,，因此，我們預(yù)測20xx年菏澤歷史中考對學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力的考察不會減弱,。所以,，在復(fù)習(xí)的過程中,，我們要依據(jù)課標和課本，立足雙基,，注重對知識的整合,，注重歷史知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建；注重研究近幾年全國各地中考和高考歷史試題,，把握中考命題方向,；分工合作，注重每一份學(xué)案和復(fù)習(xí)提綱的編寫,；注重歷史材料的引用,；注重教學(xué)效率，努力打造高效課堂,；注重對教學(xué)效果的.考察與了解,；注重把對學(xué)生能力的培養(yǎng)落實到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。

按照以往的經(jīng)驗,，我們在初三歷史復(fù)習(xí)過程中將計劃進行三輪復(fù)習(xí)：

1,、第一輪復(fù)習(xí)：立足課本，對課本基礎(chǔ)知識進行全面復(fù)習(xí),。這是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵,，這一遍要立足課本，盡量細一點,，慢一點,。由于我們在八年級下學(xué)期就已經(jīng)想到九年級時間太緊迫，所以就開始了九年級課程的學(xué)習(xí),，所以我們在九年級上學(xué)期學(xué)完新課以后基本把七年級上下冊兩本書復(fù)習(xí)一遍,，本學(xué)期開學(xué)以后，我們將開始八年級,、九年級四本書的復(fù)習(xí),，計劃在4月底結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，由于本學(xué)期時間太緊張,，復(fù)習(xí)進度大約是每節(jié)課復(fù)習(xí)3―4課,。

在第一輪復(fù)習(xí)的過程中，我們以整合課本基礎(chǔ)為主,，整合構(gòu)建每一單元的知識網(wǎng)絡(luò),，并配以適當?shù)倪_標反饋檢測題，編制成以單元為單位的復(fù)習(xí)提綱,。我們在復(fù)習(xí)的過程中盡量做到精講點撥,，注重課堂效率，盡量把時間放給學(xué)生，沒有以老師的講解代替學(xué)生的復(fù)習(xí),。另外我們還想盡量能夠組織階段性測試,，爭取一冊一考，希望領(lǐng)導(dǎo)和班主任能夠配合,。

2,、第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）：在第二輪復(fù)習(xí)過程中，我們要依據(jù)時政熱點,，確定專題,，精心編制專題復(fù)習(xí)提綱。這一輪復(fù)習(xí)主要是引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度審視知識,，綜合分析問題,。我們計劃確定十到十二個復(fù)習(xí)專題復(fù)習(xí)，這項工作正在準備和不斷修改過程中,。目前初步確定了以下12個復(fù)習(xí)專題：

1,、中國近代侵略與反抗的歷史專題；

2,、中外近代化,、社會主義道路的探索專題；

3,、科學(xué)之路專題（科學(xué)家及科學(xué)理論,、科技革命及對中國影響、科教興國,、經(jīng)濟全球化）,；

4、政治制度專題（中國古代各朝的政治制度,，資產(chǎn)階級的君主立憲制和共和制）,；

5、思想專題（中外的思想家,，百家爭鳴,，資產(chǎn)階級的啟蒙思想，文藝復(fù)興運動,，馬克主義思想）,；

6、農(nóng)業(yè)專題（各個時期的土地制度,，政府的農(nóng)業(yè)政策）；

7,、改革專題,，（資產(chǎn)階級改革，封建社會的改革，社會主義國家的改革）,；

8,、民族關(guān)系專題（唐朝，宋朝,，清朝及當代中國的民族關(guān)系）,；

9、中國古代對外關(guān)系的發(fā)展專題（絲綢之路,，唐朝的對外交流,，鄭和下西洋，清朝的對外關(guān)系等）,；

10,、文化專題（中國古代到近現(xiàn)代的文學(xué)藝術(shù)，文字語言,，建筑,，醫(yī)學(xué)，史學(xué),、等）,；

11、戰(zhàn)爭專題（兩次世界大戰(zhàn),，抗日戰(zhàn)爭等）,；

12、大國崛起及國際關(guān)系專題,。

第二輪復(fù)習(xí)我們計劃從4月底開始,，5月底結(jié)束。

3,、第三輪復(fù)習(xí)（重點復(fù)習(xí)）,，也就是進行模擬訓(xùn)練。要在模擬訓(xùn)練中查漏補缺,，進一步鞏固基礎(chǔ),，提高能力、適應(yīng)中考,。在這一輪的復(fù)習(xí)中我們要注意做好試題的解析工作,，注意培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對各種類型試題的審題方法、解題思路和答題技能,；特別是要重視對解答開放性試題的指導(dǎo),。

第三輪復(fù)習(xí)我們按照學(xué)校計劃從5月底開始，6月初高考前結(jié)束,。

1,、要關(guān)注時政熱點,，加強課內(nèi)外知識的整合。

2,、要以自學(xué)為主,、注重學(xué)法和解題方法指導(dǎo)，全面提升學(xué)生各方面的能力,。

3,、要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興致,。

總之,，中考復(fù)習(xí)，對于任何一個學(xué)科來說都是內(nèi)容多,，時間緊,，對于我們這一學(xué)期來說時間尤其緊張。以上幾點,，僅僅是我們初三歷史組的一些膚淺的想法,，僅供大家交流探討，歡迎大家給我們提出一些真誠的意見和建議,，我們將不勝感激,。

初中歷史中考備考計劃 歷史中考備考總結(jié)篇二

①重視理解，融會貫通,。只有理解了的記憶才能持久;只有融會貫通,，才能在考試時明晰問題的內(nèi)在邏輯聯(lián)系。②重視主干知識,。主干知識是指對歷史進程能夠產(chǎn)生廣泛影響的重要歷史人物,、重大歷史事件、重要制度等,。③重視原因,、影響。原因和影響往往比較抽象,，許多人覺得難記,，也不太重視，但它們卻是命題的“亮點”,。④重視查缺補漏,。

“點”是典型事件;“線”是指事件之間內(nèi)在聯(lián)系的線索;“面”是反映歷史時期的整個內(nèi)容。只有系統(tǒng)地把握歷史知識結(jié)構(gòu),，才能比較輕松地掌握一個時期或階段的整體內(nèi)容,，進而捕捉歷史的階段性特征，解題時才能放得開,、收得攏,。

三,、學(xué)會“彈鋼琴”，不要平均使用力量,。對教學(xué)中老師反復(fù)強調(diào)的重點知識、重點內(nèi)容,，多花時間復(fù)習(xí),，把精力放在知識內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系上，特別是在一些有跨度的問題上,。

四月調(diào)考試卷表明,，今年的中考不會孤立考查某個知識點，而是一個題中系統(tǒng)考查幾個有內(nèi)在聯(lián)系的歷史問題,。建議同學(xué)們適當進行一些小專題訓(xùn)練,。

今年中考試題很有可能聯(lián)系當今熱點問題，考查一些中外歷史知識,。

(1)審好題是做題的前提和關(guān)鍵,。對于選擇題，考生一定要從題干的立意出發(fā),，采用排除錯誤選項等方法,。非選擇題是往年材料題和簡答題的組合，細心審題是答好問題的關(guān)鍵,，尤其是找準題目中心詞,。

(2)答題要規(guī)范明確。作為主觀題的簡答題,，考生要仔細閱讀材料,，準確、全面理解材料講了些什么,，講述的是什么歷史事件或歷史人物;隨后,，要弄清楚題目的設(shè)問有幾項，都問了些什么具體問題;最后,，再理清設(shè)問,，聯(lián)系課文內(nèi)容，找出答案,，或通過分析材料得出答案,。

(3)規(guī)范答題，落實“四化”,?！八幕奔炊温浠⒁c化,、提示化,、序號化,。

一、要會看書,。

中考歷史內(nèi)容廣泛,，涉及世界和中國的古、近,、現(xiàn)代歷史,，死記硬背那些條條框框，干巴巴的歷史知識,，不如從宏觀的角度把握,，則事半功倍，這里要求的學(xué)生會看書,，是融會貫通地看,，而不是走馬觀花似地瞧：1.看標題，目的是為了尋找線索,，了解每一課的結(jié)構(gòu),；2.看標題的提示，尋找課本中需要掌握的基礎(chǔ)知識點,；3.看課內(nèi)和課后思考題,，尋找答案或者從課內(nèi)得到一些啟示，同時還應(yīng)該做到邊看,、邊劃,、邊問、邊寫,，看內(nèi)容,，劃知識點，找疑問,，寫出疑問來,，這是對學(xué)生復(fù)習(xí)時的基本要求。

二,、要善于歸納,。

歸納是指將眾多的.或零散的歷史知識，按其同類進行梳理,，可長可短,，并不一定非依賴老師。成績好的學(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于自得其法上面,，歸納的好,，條理清晰，棄繁就簡,，效果自然就不尋常,。比如在學(xué)習(xí)中國古代史介紹唐文化的這一內(nèi)容時,，有學(xué)生制作了下面一個簡表。這樣全新的組合,，形成了新的知識結(jié)構(gòu)體系,，學(xué)生能夠全面準確地掌握這一段歷史知識。

三,、理清線索,。

要求學(xué)生在看書時，通過對課本的歸類,，理出課本內(nèi)容的縱橫線索，形成知識網(wǎng)絡(luò),，這種網(wǎng)絡(luò)可以是整個中國歷史或世界歷史,，也可分階段地整理知識網(wǎng)絡(luò)。如世界歷史中第二次世界大戰(zhàn)后國際關(guān)系史中美國霸權(quán)政策,，關(guān)聯(lián)很多國家和地區(qū),，跨時半個世紀，是重點內(nèi)容,，又是復(fù)習(xí)中的一個難點,，如果按大事線索，制作下面這樣一個簡單的圖示,，就能幫助學(xué)生理清思路,。

四、要巧答題,。

例如某年中考題目考到我國對臺政策是和平統(tǒng)一,，一國兩制，決不承諾放棄武力,，可不少同學(xué)僅答一句一國兩制而失分,，所以答題時審清題目很重要，避免粗心大意,，過于緊張而顧此失彼,，答題要緊扣題目簡明扼要，同時注意規(guī)范化,、時序化,。最后建議在寫歷史小論文時，在行文之前和行文中,，應(yīng)該始終注意：1.觀點明確,，論述集中，不泛泛而談,；2.聯(lián)系史實,，詳略以說明觀點為度,；3.文字通順，條理清晰,，結(jié)構(gòu)要合乎邏輯,。

初中歷史中考備考計劃 歷史中考備考總結(jié)篇三

課程改革的推進，帶來了教與學(xué)的新變化,。新課程以現(xiàn)代教學(xué)理念為出發(fā)點,，以新課標為依據(jù)，按學(xué)生認知規(guī)律構(gòu)建知識體系,，倡導(dǎo)“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”的科學(xué)精神,，著力于對學(xué)生“創(chuàng)造能力”的培養(yǎng)。

九年級3,，4班共93個學(xué)生,，知識及智力情況不一。不僅班與班之間有差距,，同一個班的學(xué)生也分為好幾個層次,。所以教學(xué)過程中必須注意全面照顧，力求使每一位同學(xué)在上課過程中都能夠聽的懂,、聽得清,。針對這一點，本人將尤為注意分層教學(xué)和合理地安排作業(yè),，分層次分階段地布置任務(wù),，力爭讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。

1,、夯實基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生能力

九年級的內(nèi)容跨度大，線索多,，所以理清線索,，抓住特征，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，形成科學(xué)發(fā)展史觀,，從而培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

2,、以問題教學(xué)為突破口,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學(xué)期課堂教學(xué)中我著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學(xué)目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

3,、以多媒體教學(xué)為途徑，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣

充分利用學(xué)校硬件設(shè)施得以改善的契機,，盡可能多地以直觀的,、形象的多媒體教學(xué)方法來輔助教學(xué)，力求使自己的學(xué)科成為學(xué)生喜愛的學(xué)科,，課堂教學(xué)朝著樂,、活、趣的方向努力,。

4、注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu),；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系,。

5、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,，即自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué),；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué),；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué),；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),，有效地促進學(xué)生的發(fā)展,。

6、突出能力目標的主導(dǎo)

即強調(diào)學(xué)生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng),。以能力目標為主導(dǎo)。