每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

實用的數(shù)學(xué)周記九篇四年級 有趣的數(shù)學(xué)周記篇一

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，創(chuàng)新能力對于人的一生有著極其重要的意義,。同樣，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中,，創(chuàng)新能力對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著極大的作用,。然而高中數(shù)學(xué)其本質(zhì)不同于初中數(shù)學(xué),，無論是從知識的深度還是知識廣度上,，高中數(shù)學(xué)對學(xué)生的綜合能力有著更高的要求,。例如：在二次函數(shù)的封閉區(qū)間求值問題,、函數(shù)值域以及根的分布等相關(guān)問題上,，需要學(xué)生具備良好的創(chuàng)新能力,，這樣才能更好的進(jìn)行高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

教師在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中,，應(yīng)當(dāng)注重有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為此,，首先教師應(yīng)當(dāng)精心的設(shè)計相關(guān)的問題情境,，引導(dǎo)學(xué)生對于問題情境進(jìn)行質(zhì)疑,，之后通過小組進(jìn)行討論,，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的分析問題能力以及解決問題的能力,。其次,，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行分組討論,，讓學(xué)生間通過討論來得出相關(guān)的結(jié)論,，同時在討論之后,，學(xué)生可以在課下進(jìn)行探討，不斷的完善自己的結(jié)論,。

在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中,，進(jìn)行改革教學(xué)手段是有效提升教育教學(xué)質(zhì)量的極為重要的方法,，因此,，在現(xiàn)階段的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)有效的將現(xiàn)代科技同高中數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合進(jìn)行教育教學(xué),，這樣不僅能有效的提升教學(xué)質(zhì)量,，而且能有效的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,。例如：在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,，有效的運用多媒體進(jìn)行教育教學(xué),，在多媒體教學(xué)中，能有效的提供學(xué)生一個相對較為輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。諸如：可以通過投影相關(guān)的方法,，將點線面三者的關(guān)系相結(jié)合,，從而有效的提升學(xué)生的空間想象能力,。

創(chuàng)新思維對于學(xué)生的一生有著極其重要的意義，那么如何有效的在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維呢？

在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)過程中,，教師應(yīng)當(dāng)全面的改革教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生更好的進(jìn)行獨立思考,，更加全面的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。首先，在高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中,，教師應(yīng)當(dāng)提倡學(xué)生進(jìn)行一題多解，鼓勵學(xué)生從多角度來進(jìn)行題目的思考,。教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生從不同的角度來解決問題,，提出自己的見解,，這樣的教育教學(xué)方法,，有利于有效的提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

實用的數(shù)學(xué)周記九篇四年級 有趣的數(shù)學(xué)周記篇二

積木不僅能玩兒,，拼各種圖形。積木中還有有趣的數(shù)學(xué)問題喲!大家想不想跟我一起玩一玩兒呢?請跟我走吧!走進(jìn)神奇的積木世界——排隊去秋游!

一排有10只小動物,，他們要進(jìn)行長跑比賽,，小兔子的后面有3只小動物,，小兔子前面有幾只小動物?

小馬從左向右數(shù)排在第7個,，他的后面有8只小動物,，這一排一共有幾只小動物?

小明從左向右數(shù)排的第10個,，從右向左數(shù)小明排在第六個,，這一排一共有幾個小朋友?

小朋友們排隊做游戲，小紅說：“我的前面有五個小朋友,，我的后面有三個小朋友,。”請問：一共有幾個小朋友?

今天我和媽媽通過擺積木,，學(xué)會了解決這些問題,。告訴大家一個小竅門：找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，看清“第幾個”和“幾個”,?！暗趲讉€”包含這個標(biāo)準(zhǔn),，“幾個”里面沒有這個標(biāo)準(zhǔn),。認(rèn)真理解題意，理清思路,，就能做對。我給大家舉個例子：小水滴教室舉行聯(lián)歡會,，有一排小朋友在排隊表演節(jié)目,，孫宇辰從左向右數(shù)的第4個,，他的后面有5個小朋友,， 請問這一排一共有幾個小朋友?

思路導(dǎo)航：用綠色的積木 代替孫宇辰,， 在它左邊放三個紅色的積木，后面放五個紅色的積木,，說明綠色就在第四個，這四個積木里面包括綠色積木,。4+5=9(個)

小朋友看懂了嗎?今天我和媽媽邊玩邊學(xué),， 玩兒中也有很大的學(xué)問!

實用的數(shù)學(xué)周記九篇四年級 有趣的數(shù)學(xué)周記篇三

這一周,，我們的數(shù)學(xué)老師牛老師去杭州學(xué)習(xí),，我們的數(shù)學(xué)誰教？我們也不知道,。

直到星期五的下午，答案才揭曉,。

原來,，我們的數(shù)學(xué)代課老師是李校長,！

噢，我的媽媽咪,，我們班就像炸開鍋了一樣——這校長教課,，我們班那些“搗亂分子”不就……

唉,，不管了,，反正誰教都是教，也許校長教的還比牛老師教得好哩,！

轉(zhuǎn)眼，到了星期一第一節(jié)課,，李校長到了我們班。盡管我們都在喊“不緊張”,，但是說實話,，我們都挺緊張的,。

不過校長比我們想的要親切的多,，一開始,，李校長很謙虛的對我們說的一些話,，不過我們都不信嘛,，要么面前這位數(shù)學(xué)老師是怎么當(dāng)上校長的呢,？

說完一些話以后我們就開始上課了,，校長給我們講的內(nèi)容是百分?jǐn)?shù),。一節(jié)課就在這種愉悅的心情當(dāng)中很快就度過了,。我們上的很輕松。

漸漸的,，我們喜歡上了李校長這種特殊的講課風(fēng)格。我希望我們班的數(shù)學(xué)在李校長的.帶領(lǐng)下能夠步步高升,，最好能成為級部第一哦,！

實用的數(shù)學(xué)周記九篇四年級 有趣的數(shù)學(xué)周記篇四

女兒問我,，數(shù)學(xué)周記怎么寫，老師要求把自己認(rèn)為那些知識掌握得牢固,、那些知識掌握得不牢固,，以后怎么辦等都要寫上去,。 我提醒她說,，數(shù)學(xué)周記不是語文的日記,，關(guān)鍵要寫出本周學(xué)過的內(nèi)容，找出知識的掌握要點和薄弱點,，以后怎么注意，針對你這次考試的得失,，就可以把你目前學(xué)過的知識寫一篇很好的周記,。

然后我看了看女兒的試卷,，真不想去發(fā)火,，孩子都這么大了，可看看錯誤出現(xiàn)的地方,，真的忍不住,，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧),。

題目不是不會,，新學(xué)的內(nèi)容都掌握了,，可在計算的時候出現(xiàn)了粗心大意的毛玻內(nèi)容很簡單，厘米,、毫米、分米,、米、千米(公里),、噸和千克之間的換算問題,，進(jìn)率都記得剛剛滴,，可計算時老是出現(xiàn)錯誤,，19厘米+41厘米能算成50厘米,、5分/米,，著急吧,。

附加題是截木頭的,，截x段需要多少分鐘,，那么截y段需要多少分鐘,。人家能算對了,，說什么截的段數(shù)比截的次數(shù)多1，可在前面不是附加題的類似的,、還要簡單的題目,，她竟然算錯了,。更著急吧?

數(shù)學(xué)周記,，就讓她把前面學(xué)過的內(nèi)容總結(jié)復(fù)述了一下,，然后對照數(shù)學(xué)測試的卷子,，一個錯題一個錯題的找原因,，記錄下來,，并寫上改正措施。

我強調(diào),，周記就是匯總本周學(xué)過的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),，錯過的題目要保證以后不再犯類似的錯誤。

今天中午回家的時候,，女兒還興奮地對我說：爸爸，爸爸,，數(shù)學(xué)周記我是寫得最多的一個,，寫得最好的一個!

瞧這孩子,，數(shù)學(xué)不是語文,，寫多寫少不重要,，關(guān)鍵要把學(xué)過的知識掌握牢固,，改正粗心大意的毛病!

小學(xué)的數(shù)學(xué),，不能說難,，也不能說簡單。盡管簡單,，但這些都是基礎(chǔ)東西，是不能不會的東西,。在這里,，數(shù)與代數(shù)是必須要會的東西，由于我學(xué)習(xí)過奧數(shù),，所以在很小的時候就接觸過數(shù)與代數(shù)。有一次,，我在學(xué)習(xí)中遇到了一個麻煩有一道奧數(shù)題不會做,，我苦思冥想在心中始終找不到一個標(biāo)準(zhǔn)答案，我心中百般焦急,，于是我想到一個主意去問我們的數(shù)學(xué)老師,。我十分緊張,，深吸了一口氣,，一閉眼,，趁老師還沒走趕緊去問問老師該怎么做吧!我急匆匆的跑到老師那兒,，老師正在收拾桌子,，我不熟練的說道：老,，老師，我有一道題不明白,，請您幫我解答一下吧!老師看了看我，毫不猶豫的接過書,，雙眼橫掃了一遍題,，雙眉一皺,，略加思索,，然后從容的從袋子中拿出一張平整的單線紙,，取出一支筆,，唰唰唰的為我列出解題方法,，一邊認(rèn)真的列一邊給我仔細(xì)的講,，這一部應(yīng)該這么算,，如果這一部算錯了，就都算錯了,。給我講得頭頭是道，思路清晰極了,，讓我連連點頭,，老師不僅讓我了解了這道題的解法，還讓我明白了一個解題的思路,，書后面的題對我來說就更簡單不過了,，對現(xiàn)在豁然開朗的我來說真是小菜一疊,，之后我連連感謝老師,，連聲說：老師,，真是太謝謝您了,，您給我講會了這道題,，考試時我就肯定會做了,。老師的臉上也笑開了花,，為我而高興,。從此我便愛上了數(shù)學(xué),，愛思考,，漸漸的我會的題型越來越多,，對數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃厚,。其實學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并不難,，關(guān)鍵是找到訣竅,，肯于向周圍的人提出問題，正所謂不恥下問只有這樣,，你的數(shù)學(xué)水平才會逐漸提高,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不難,，要學(xué)會如何走進(jìn)數(shù)學(xué)的殿堂,。