學習中的快樂，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

賞識你的孩子讀書心得體會篇一

周泓老師寫的《賞識你的孩子》—— 一個父親對素質(zhì)教育的感悟這本書,。周婷婷——中國第一個聾人少年大學生的成才之路,，我被這個孩子能以堅強的意志獲取幸福人生而感到高興,，為偉大的父愛而感動,，更為周泓老師用實踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服。婷婷是不幸的,，三歲就成了一個聾啞女孩,，但她又是幸運的，偉大的父愛促使父親走出了一條發(fā)揮女兒視覺優(yōu)勢,，及早學習書面語言,，以書面語言系統(tǒng)做支撐，帶動口頭語言系統(tǒng)形成的新路子,。婷婷由一個自卑自憐,、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立、處處給別人帶來快樂的大學生,，父親又由一個普通的,、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親,，成長為改變了千千萬萬家庭命運,、孩子命運的教育專家,。

作為老師,，從我進入我們這所學校開始,，最常聽到李校長說的一句話：“辣椒沒有冬瓜大,，冬瓜沒有辣椒紅?！痹趯W校，我們崇尚根雕藝術(shù)，就是首先要看到每個孩子的長處,。所以，賞識孩子很重要。

馬克﹒吐溫說過：“別人說我一句好話,，我會樂上兩個月,?！辟澝缹τ诔晒θ耸磕軌蛴腥绱松裥У淖饔茫螞r我們普通百姓了,。尤其是那些急需陽光哺育的小樹——孩子,，他們更渴望著成人的贊美、欣賞和關(guān)愛,。

家長和老師怎樣對待孩子，決定著孩子的命運。周弘的不幸在于他的女兒聾啞,。周弘的成功在于他不輕言放棄,，而是細心地,、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的優(yōu)點和長處,，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進，不斷地為孩子的每一個微小進步加油。他把這個方法推廣到教育其他孩子,，也同樣取得了成功,。

我們每一個人都是普通的凡人而非圣人,。賞識,，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處——這是每一個人都有的。賞識,，可以為孩子創(chuàng)造一個個發(fā)揮優(yōu)點和潛能的機會,，讓他們看到新的目標，產(chǎn)生征服的力量,，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用,，才能找到自己應(yīng)擁有的一席之地，他們才快樂,，才會懂得奮斗本身就是其樂無窮，他們就能夠笑迎困難,，笑迎挑戰(zhàn),，笑著去克服自身的的弱點和缺點，勇敢地去攀登一個又一個高峰,。

一位心理學家到一所中學做調(diào)查,，他讓學生每人說出自己的優(yōu)點。想不到誰也說不出來,。這位心理學家以為孩子是不好意思說,，再三啟發(fā)動員,，孩子們還是說不出。當然孩子不可能沒有優(yōu)點,。心理學家換了一種做法,，讓同學們互相說他人的優(yōu)點，果然就說出了不少條,，問被說的同學,，大體上也能得到認可。為什么他們自己說不出呢?這位心理學家找同學個別談話,，他們說,，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨?”“連這個都不會?”“你看某某的孩子那一點多好!”“我小的時候比你強多了!”還有一些更難聽的話。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點,。在一片責怪,、不滿之聲中，久而久之,，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點了,。

人各有長短，世界上沒有兩個完全相同的人,。每一個人都可能有某些方面的短處,，也必然有某些方面的長處。要把所有的長處都集中到一個人身上,，是不切實際的,，做不到的。即使是長處那一點,，世界上有那么多人,，也總有可能有人更勝一籌。永遠絕對的世界冠軍,、世界紀錄也是不存在的,。可是許多家長望子成龍心切,，總希望自己的孩子“出人頭地”,，別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”，結(jié)果還是同別人差不多,。在中國的傳說中,，龍生九子，九子也各有不同的形象和能力,。有的能呼風,，有的能喚雨，有的力大無比，有的食量驚人,。如果對這九個龍子各以他們不具備的本領(lǐng)要求他們,，責怪他們，而不發(fā)揮它們的特長,，這九個龍子也都不能成材,，何況我們的家長們多數(shù)自己也還不是“龍”。

賞識本身是孩子最渴望的精神需求,。而家長在實際的操作中,，把賞識僅僅理解為表揚加鼓勵，于是走進了誤區(qū)——為賞識而賞識,，結(jié)果是得不償失,。

賞識教育不僅可以批評，而且可以大膽地批評,，奧秘在于“士可殺不可辱”,。應(yīng)該在“看得起、夠朋友”的前提下批評,。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物,，孩子會以感激的心態(tài)樂于接受這份禮物的。

賞識你的孩子讀書心得體會篇二

拜讀了周弘的教育著作《賞識你的孩子》,，對他提出的一些觀點很感興趣,，看了之后心中久久不能平靜，這不僅是一部對家長深受啟發(fā)的家庭教育著作,，同時對我們教師也是一部很好的教育參考書,。

讀了這本書，我認識到,，其實每個孩子身上都蘊藏著無限的潛能,，問題是你有沒有喚醒這種潛能。作者說,，莊稼長勢不好時,，農(nóng)民從不埋怨莊稼，總是從自己身上找原因,，孩子學習不行時,，老師家長都一味地指責孩子，卻很少想想自己做得怎樣,。其實每個個體都是有差異的,，承認差異是正確認識事物的前提，在日常生活中,，我們絕不會責怪牡丹為什么不香，梅花為什么不如牡丹大,，葡萄藤上為什么不長西瓜,，于是才有了這萬紫千紅的世界,。而我們對孩子，期望值過于單一,，總希望每朵花都開成牡丹,，自然覺得很多花不合格;對孩子的期望值過高，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹,。其實這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機,，從而往往斷送可能達到的輝煌。

當孩子剛學走路時,，哪怕他摔十次跤,，一百次跤，我們都會鼓勵孩子站起來,，我們都堅信孩子將來肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路,。此時我們所有的人都能用賞識的目光對待孩子的一切，甚至包括他的失敗,，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個又一個的困難,，從失敗走向成功。作者說得對,，預(yù)約失敗,，接受失敗，孩子就不會被失敗絆倒,，就能透過失敗看到成功,。

當我們用賞識的目光去凝視孩子時，就會多了許多耐心和愛心,，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒,。當孩子未作作業(yè)時，我們會耐心地傾聽;當孩子成績不好時,，我們會不斷反思,，進一步優(yōu)化自己的教學方法，怎樣讓孩子輕松些,，知識掌握的牢固些,。用賞識的目光凝視孩子時，就會覺得每個孩子都有優(yōu)點,。

我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼,，只有不會種莊稼的農(nóng)民。莊稼長勢不好時,，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，而是從自身尋找原因。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運,，家長怎樣對待孩子,，決定了孩子的命運?！边@段話告訴我們,，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。

在賞識教育的環(huán)境中,，孩子自己相信我能行,，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力,。當然,，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點、長處和進步,，而不是忽視孩子的缺點和弱點,。該指出的問題應(yīng)當及時指出，該批評的問題應(yīng)當及時批評,，該制止的問題應(yīng)當及時制止,。這是不能含糊的。

目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關(guān)系,。尊重學生,，以學生為主體，充分調(diào)動學生的積極性,。用“我能行”“我真棒”的活動極力學生培養(yǎng)自信心,，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂?！疤焐也疟赜杏谩?，只要我們順其自然，這些孩子才可能長的好,。每一個人才可能充分發(fā)揮自己應(yīng)該占有的一席之地,。《賞識你的孩子》一書對我產(chǎn)生了強烈的震撼力,。作為母親,，更作為一名教師，我愿意遵循書中的精髓,。用愛與賞識貫穿自己的工作,，因為有了賞識，才會有尊重;有了賞識,，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花;有了賞識,，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋!

賞識你的孩子讀書心得體會篇三

拜讀了周弘的教育著作《賞識你的孩子》,，對他提出的一些觀點很感興趣，看了之后心中久久不能平靜,，這不僅是一部對家長深受啟發(fā)的家庭教育著作,，同時對我們教師也是一部很好的教育參考書。

讀了這本書,，我認識到，其實每個孩子身上都蘊藏著無限的潛能,，問題是你有沒有喚醒這種潛能,。作者說，莊稼長勢不好時,，農(nóng)民從不埋怨莊稼,，總是從自己身上找原因，孩子學習不行時,，老師家長都一味地指責孩子,，卻很少想想自己做得怎樣。其實每個個體都是有差異的,，承認差異是正確認識事物的前提,，在日常生活中，我們絕不會責怪牡丹為什么不香,，梅花為什么不如牡丹大,，葡萄藤上為什么不長西瓜，于是才有了這萬紫千紅的世界,。而我們對孩子,，期望值過于單一，總希望每朵花都開成牡丹,，自然覺得很多花不合格;對孩子的期望值過高,，總想讓每棵苗都快速地成為參天大樹。其實這些不切實際的期望值只能扼殺正常生長的生機,，從而往往斷送可能達到的輝煌,。

當孩子剛學走路時，哪怕他摔十次跤,，一百次跤,，我們都會鼓勵孩子站起來，我們都堅信孩子將來肯定能穩(wěn)穩(wěn)地走路,。此時我們所有的人都能用賞識的目光對待孩子的一切,，甚至包括他的失敗，孩子就是在這充分信任的目光中克服了一個又一個的困難,，從失敗走向成功,。作者說得對,，預(yù)約失敗，接受失敗,，孩子就不會被失敗絆倒,，就能透過失敗看到成功,。

當我們用賞識的目光去凝視孩子時，就會多了許多耐心和愛心,，自然也就少了很多埋怨甚至暴怒。當孩子未作作業(yè)時,，我們會耐心地傾聽;當孩子成績不好時,，我們會不斷反思，進一步優(yōu)化自己的教學方法，怎樣讓孩子輕松些,，知識掌握的牢固些。用賞識的目光凝視孩子時，就會覺得每個孩子都有優(yōu)點,。

我特別欣賞周弘老師在文中說的這段話：“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民,。莊稼長勢不好時,，農(nóng)民從不埋怨莊稼，而是從自身尋找原因,。農(nóng)民怎樣對待莊稼,，決定了莊稼的命運，家長怎樣對待孩子,，決定了孩子的命運,。”這段話告訴我們,，孩子的命運決定于家長教育孩子的方法。

在賞識教育的環(huán)境中,，孩子自己相信我能行,，而且成為一種定勢，就會成為克服前進道路上各種困難和阻力的強大動力。當然,，賞識孩子是賞識孩子的優(yōu)點,、長處和進步,，而不是忽視孩子的缺點和弱點,。該指出的問題應(yīng)當及時指出，該批評的問題應(yīng)當及時批評,，該制止的問題應(yīng)當及時制止。這是不能含糊的。

目前教育界正在提倡建立二是一世紀的新型師生關(guān)系。尊重學生,，以學生為主體,，充分調(diào)動學生的積極性。用“我能行”“我真棒”的活動極力學生培養(yǎng)自信心,，讓中等生和差生也能體驗成功的快樂。“天生我才必有用”,，只要我們順其自然，這些孩子才可能長的好。每一個人才可能充分發(fā)揮自己應(yīng)該占有的一席之地,?！顿p識你的孩子》一書對我產(chǎn)生了強烈的震撼力。作為母親,，更作為一名教師,，我愿意遵循書中的精髓。用愛與賞識貫穿自己的工作,，因為有了賞識,，才會有尊重;有了賞識，才會讓受傷的心靈重新燃起希望的火花;有了賞識,，才讓一朵朵跳躍的浪花匯成永不干涸的海洋!賞識孩子,、善

賞識你的孩子讀書心得體會篇四

假期選一本好書閱讀，已經(jīng)成為我們的習慣,，首先應(yīng)該歸功于學校給提供了這么一個機會,，讓年輕的我們成長!

周泓老師寫的《賞識你的孩子》—— 一個父親對素質(zhì)教育的感悟這本書。周婷婷——中國第一個聾人少年大學生的成才之路,，我被這個孩子能以堅強的意志獲取幸福人生而感到高興,，為偉大的父愛而感動，更為周泓老師用實踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服,。婷婷是不幸的,，三歲就成了一個聾啞女孩，但她又是幸運的,，偉大的父愛促使父親走出了一條發(fā)揮女兒視覺優(yōu)勢,，及早學習書面語言，以書面語言系統(tǒng)做支撐,，帶動口頭語言系統(tǒng)形成的新路子。婷婷由一個自卑自憐,、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立、處處給別人帶來快樂的大學生,，父親又由一個普通的,、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親，成長為改變了千千萬萬家庭命運,、孩子命運的教育專家,。

作為老師，從我進入我們這所學校開始,，最常聽到李校長說的一句話：“辣椒沒有冬瓜大,，冬瓜沒有辣椒紅?！痹趯W校,，我們崇尚根雕藝術(shù)，就是首先要看到每個孩子的長處,。所以,，賞識孩子很重要。

馬克﹒吐溫說過：“別人說我一句好話,，我會樂上兩個月,。”贊美對于成功人士能夠有如此神效的作用,，更何況我們普通百姓了,。尤其是那些急需陽光哺育的小樹——孩子，他們更渴望著成人的贊美,、欣賞和關(guān)愛,。

家長和老師怎樣對待孩子，決定著孩子的命運,。周弘的不幸在于他的女兒聾啞,。周弘的成功在于他不輕言放棄，而是細心地,、耐心地觀察、發(fā)現(xiàn),、賞識孩子的優(yōu)點和長處,，堅持不懈地鼓勵孩子前進，克服一切困難地前進,，不斷地為孩子的每一個微小進步加油,。他把這個方法推廣到教育其他孩子，也同樣取得了成功。

我們每一個人都是普通的凡人而非圣人,。賞識,，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處——這是每一個人都有的。賞識,，可以為孩子創(chuàng)造一個個發(fā)揮優(yōu)點和潛能的機會,，讓他們看到新的目標，產(chǎn)生征服的力量,，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用,，才能找到自己應(yīng)擁有的一席之地，他們才快樂,，才會懂得奮斗本身就是其樂無窮,，他們就能夠笑迎困難，笑迎挑戰(zhàn),，笑著去克服自身的的弱點和缺點,，勇敢地去攀登一個又一個高峰。

一位心理學家到一所中學做調(diào)查,，他讓學生每人說出自己的優(yōu)點,。想不到誰也說不出來,。這位心理學家以為孩子是不好意思說,，再三啟發(fā)動員,，孩子們還是說不出,。當然孩子不可能沒有優(yōu)點。心理學家換了一種做法,，讓同學們互相說他人的優(yōu)點,，果然就說出了不少條，問被說的同學,，大體上也能得到認可,。為什么他們自己說不出呢?這位心理學家找同學個別談話,，他們說,，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨?”“連這個都不會?”“你看某某的孩子那一點多好!”“我小的時候比你強多了!”還有一些更難聽的話,。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點。在一片責怪,、不滿之聲中,，久而久之,，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點了,。

人各有長短,，世界上沒有兩個完全相同的人。每一個人都可能有某些方面的短處,，也必然有某些方面的長處。要把所有的長處都集中到一個人身上,，是不切實際的，做不到的,。即使是長處那一點,，世界上有那么多人，也總有可能有人更勝一籌,。永遠絕對的世界冠軍、世界紀錄也是不存在的,。可是許多家長望子成龍心切，總希望自己的孩子“出人頭地”,，別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”，結(jié)果還是同別人差不多。在中國的傳說中,，龍生九子，九子也各有不同的形象和能力,。有的能呼風,，有的能喚雨,，有的力大無比,，有的食量驚人。如果對這九個龍子各以他們不具備的本領(lǐng)要求他們,，責怪他們,，而不發(fā)揮它們的特長，這九個龍子也都不能成材，何況我們的家長們多數(shù)自己也還不是“龍”,。

賞識本身是孩子最渴望的精神需求。而家長在實際的操作中,，把賞識僅僅理解為表揚加鼓勵,，于是走進了誤區(qū)——為賞識而賞識,，結(jié)果是得不償失,。

賞識教育不僅可以批評，而且可以大膽地批評,，奧秘在于“士可殺不可辱”。應(yīng)該在“看得起,、夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物,，孩子會以感激的心態(tài)樂于接受這份禮物的,。

賞識你的孩子讀書心得體會篇五

最近讀了一本書，書名叫做《賞識你的孩子》,，這本書提出了一個重要問題:孩子成長的潛力有多大,，怎樣發(fā)現(xiàn)這些潛力,，怎樣把這些潛力釋放出來?作者以他的實踐從一個角度做了回答:從賞識入手,。

看了這本書，作為一名教師同時也是一位母親,，給我感受最深的是,，教育的成功在于不能輕言放棄，而是要細心地,、耐心地觀察,、發(fā)現(xiàn)、賞識孩子的優(yōu)點和長處,，堅持不懈地鼓勵孩子前進,，克服一切困難地前進，不斷為孩子的每一個細小進步加油,。

如果你是當父母的或是作為一名教師,，生活在這個常讓我們引以為自豪的五千年文明古國里，望子成龍毫無疑問地會成為你的期待,，你的重任,。雖然，結(jié)果從一開始就顯得那么遙遙不可期,?？墒牵裁礃拥慕逃椒ú拍軇?chuàng)造奇跡,，才能讓你的企盼成真?周弘,，這位南京市普通的工廠技術(shù)員，將他雙耳全聾的女兒周婷婷培養(yǎng)成材的故事,，無疑是給我們開啟了成功的素質(zhì)教育的大門,。那大門上的箴言便是：賞識你的孩子,。

“沒有賞識就沒有教育，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞,，就精神生命而言,，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人世間的。賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒,，每一個生命覺醒的力量都是排山倒海,、勢不可擋的?！边@是因女兒聾啞而痛苦地羨慕天下父親的周弘的感悟和信念,。憑著這信念和對女兒的愛，周弘將雙耳全聾,、智商平常的女兒周婷婷驚人地培養(yǎng)成材：6歲認識了兩千多個漢字,，進普通小學，并跳了兩級;8歲背誦了圓周率小數(shù)點后一千位,，打破了當時的吉尼斯世界紀錄;10歲發(fā)表了6萬字的幻想小說;11歲被評為全國十佳少先隊員;16歲成了中國第一位聾人少年大學生……細讀《賞識你的孩子》,，沒有人不為周弘那偉大的父愛所震撼，這愛不僅讓“千年鐵樹開了花,，聾啞女兒說了話”,，讓周婷婷成為一個自信自立、能感受美好生活的大學生,，這愛也讓周弘這個普通的工廠技術(shù)員變成聾啞學校的校長,，成為改變千千萬萬個家庭命運,、孩子命運的教育專家,。

孩子成材的路千條萬條，什么樣的教育方式才是最適合孩子的,。在周弘眼里,，最好的教育方式便是在信任、尊重,、理解,、激勵、寬容,、提醒原則下的賞識教育,，它的最高境界是教育孩子與自己的生命和諧，與周圍人的生命和諧,，與大自然萬物和諧,。生命成長的終極目標是幸福，成長過程的最佳狀態(tài)是快樂,。賞識教育,，來源于周弘親自教育女兒成材做人的過程，更來源于周弘自己的生命成長。

賞識的本質(zhì)是愛,。學會賞識,，就是學會愛。有了愛,，才會有成功的教育,。

賞識你的孩子讀書心得體會篇六

愛是人類最美好的語言。我們都在愛心中孕育生長,，再把愛的芬芳灑播到四方,。愛會帶給你無限溫暖，也會帶給你快樂和健康,?！白寪圩∥壹摇薄白屖澜绯錆M愛”是每個人的心愿。那么,，父母該怎樣向孩子傳遞愛,，怎樣為孩子創(chuàng)造溫暖、和諧的家庭氛圍呢?一個簡單易行的方法——營造書香家庭,，陪孩子一起讀書,。

親子共讀——讓愛住我家

日本的“圖畫書之父”松居直先生說：“念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行,，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光……通過念這些書,，我已經(jīng)在他們小時候，把一個做父親的想對孩子們說的話說完了,?！?/p>

和孩子一起讀書，可以是共讀一本書,，同誦一首詩,，齊唱一支歌，一起扮演書中的人物,，同編屬于自己的故事,，甚至可以是共賞一部優(yōu)秀的電影作品。全國人大會委員,，中國教育學會副會長,，“新教育實驗”發(fā)起人朱永新教授說：“‘親子共賞’就是‘親子共讀’的另外一種表現(xiàn)形式。因為這些世界經(jīng)典兒童電影,，大部分是根據(jù)經(jīng)典的兒童讀物改編的,。比如《綠野仙蹤》、《夏洛的網(wǎng)》等,。欣賞這些電影,，不僅可以幫助孩子更好地理解優(yōu)秀的兒童讀物,，也有助于孩子們更好地走進兒童經(jīng)典讀物?！?/p>

當然,，也不能忽略親子共做。著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智力在他的手指尖上,?！笨臻e之余，您可以和孩子一起做游戲,，增進感情;還可以做手工,，做小實驗，促進孩子大腦發(fā)育,。

同孩子選擇共讀,、共做的內(nèi)容時，盡量使主題多樣,、豐富化,。可以選擇鍛煉語言方面的小詩,，也可以選擇培養(yǎng)數(shù)感的小詩;可以選擇國內(nèi)優(yōu)秀作家的作品來讀,，也可以選擇國外優(yōu)秀作品;可以選擇開發(fā)智力的游戲，也可以選擇挑戰(zhàn)體力的游戲;可以編寫童話故事,，還可以馳騁數(shù)學王國,，飛翔在科幻天空;……

榜樣引領(lǐng)——父母做讀書人

只有愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。茶余飯后,，父母手捧書卷讀書的場景會成為孩子觀察模仿的對象,，而這種書香氣氛也會激發(fā)孩子閱讀的欲望，從而讓他們從小對書產(chǎn)生興趣,，一旦愛上,，也會長久,。

家長可以讀家庭教育方面的書,，了解孩子身心發(fā)展特點，吸取科學的家庭教育理念;讀與自己從事行業(yè)相關(guān)的書,，提升職業(yè)競爭力,，給孩子樹立榜樣;讀文史哲類的書，廣采各家之長,，增進智慧;讀藝術(shù),、社科，增進鑒賞能力;讀游記,、傳記,，了解地域,、人物百態(tài)，為實踐活動打下理論基礎(chǔ);……

豐富的閱讀活動,，您可以選擇自己喜歡的方式：文字,，記錄孩子閱讀中的真實感受;圖畫，表達心中流動的情感;照片,，留下共讀中的精彩瞬間;視頻,，見證豐富多彩的親子閱讀活動;……

精彩的閱讀活動，多彩的記錄方式,，見證你我在閱讀中的收獲與成長,。

賞識你的孩子讀書心得體會篇七

閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,，同時,，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,，并且越早越好,。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女,、母女親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福,。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉,。

一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持,。

我們家長每日要為工作奔波勞累,，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀,，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的,。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

二,、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境,。

讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍,，家人在家也經(jīng)?？磿芽磿斪饕环N樂趣,，用自己的熱情來感染色孩子,。同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,。這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三,、多給孩子讀故事,，引起孩子看書的愿望

孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事,，同時告訴孩子,，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事,，而且每次讀故事的時候都這樣講,，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內(nèi),，多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”,，反復(fù)要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足,，此時是她記住故事情節(jié),、加深人物印象、理解詞句意思的過程,。我女兒就是這樣喜歡上了看書,。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長,。

四,、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。

孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里,，也不僅僅是閱讀書籍,，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書,，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的,，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識,。

親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高,，上幼兒園時老師們都說她的語言表達能力很強，并且認識的字非常多,，生活中這樣的點點滴滴很多,，我們?yōu)榇烁械叫牢?，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀,，然后再在生活中自然地運用。

總之,，閱讀能給孩子帶來愉悅感,，閱讀,，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力,，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的,。另外，好的讀物,，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野,。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣,，從而塑造自己良好的人格。