在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

賞識你的孩子作文字 賞識你的孩子原文閱讀篇一

周泓老師寫的《賞識你的孩子》—— 一個父親對素質(zhì)教育的感悟這本書,。周婷婷——中國第一個聾人少年大學(xué)生的成才之路,，我被這個孩子能以堅(jiān)強(qiáng)的意志獲取幸福人生而感到高興，為偉大的父愛而感動,，更為周泓老師用實(shí)踐有力詮釋賞識教育的魅力而折服,。婷婷是不幸的，三歲就成了一個聾啞女孩,，但她又是幸運(yùn)的,，偉大的父愛促使父親走出了一條發(fā)揮女兒視覺優(yōu)勢，及早學(xué)習(xí)書面語言,，以書面語言系統(tǒng)做支撐,，帶動口頭語言系統(tǒng)形成的新路子。婷婷由一個自卑自憐,、令人同情的聾啞孩子成長為一名自信自立,、處處給別人帶來快樂的大學(xué)生，父親又由一個普通的,、曾經(jīng)羨慕所有父親的父親,，成長為改變了千千萬萬家庭命運(yùn)、孩子命運(yùn)的教育專家。

作為老師,，從我進(jìn)入我們這所學(xué)校開始,，最常聽到李校長說的一句話：“辣椒沒有冬瓜大，冬瓜沒有辣椒紅,?！痹趯W(xué)校，我們崇尚根雕藝術(shù),，就是首先要看到每個孩子的長處,。所以，賞識孩子很重要,。

馬克﹒吐溫說過：“別人說我一句好話,，我會樂上兩個月?！辟澝缹τ诔晒θ耸磕軌蛴腥绱松裥У淖饔茫螞r我們普通百姓了,。尤其是那些急需陽光哺育的小樹——孩子,，他們更渴望著成人的贊美、欣賞和關(guān)愛,。

家長和老師怎樣對待孩子,，決定著孩子的命運(yùn)。周弘的不幸在于他的女兒聾啞,。周弘的成功在于他不輕言放棄,，而是細(xì)心地、耐心地觀察,、發(fā)現(xiàn),、賞識孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，堅(jiān)持不懈地鼓勵孩子前進(jìn),，克服一切困難地前進(jìn),，不斷地為孩子的每一個微小進(jìn)步加油。他把這個方法推廣到教育其他孩子,，也同樣取得了成功,。

我們每一個人都是普通的凡人而非圣人。賞識,，可以發(fā)現(xiàn)孩子的長處——這是每一個人都有的,。賞識，可以為孩子創(chuàng)造一個個發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)和潛能的機(jī)會,，讓他們看到新的目標(biāo),，產(chǎn)生征服的力量，發(fā)揮自己能夠發(fā)揮的作用，才能找到自己應(yīng)擁有的一席之地,，他們才快樂,，才會懂得奮斗本身就是其樂無窮，他們就能夠笑迎困難,，笑迎挑戰(zhàn),，笑著去克服自身的的弱點(diǎn)和缺點(diǎn)，勇敢地去攀登一個又一個高峰,。

一位心理學(xué)家到一所中學(xué)做調(diào)查,，他讓學(xué)生每人說出自己的優(yōu)點(diǎn)。想不到誰也說不出來,。這位心理學(xué)家以為孩子是不好意思說,，再三啟發(fā)動員，孩子們還是說不出,。當(dāng)然孩子不可能沒有優(yōu)點(diǎn),。心理學(xué)家換了一種做法，讓同學(xué)們互相說他人的優(yōu)點(diǎn),，果然就說出了不少條,，問被說的同學(xué)，大體上也能得到認(rèn)可,。為什么他們自己說不出呢?這位心理學(xué)家找同學(xué)個別談話,，他們說，平常聽見父母說的話凈是：“你怎么這么笨?”“連這個都不會?”“你看某某的孩子那一點(diǎn)多好!”“我小的時候比你強(qiáng)多了!”還有一些更難聽的話,。很少或者基本上沒有聽到過父母說孩子有什么優(yōu)點(diǎn),。在一片責(zé)怪、不滿之聲中,，久而久之,，孩子也就想不到自己還有什么優(yōu)點(diǎn)了。

人各有長短,，世界上沒有兩個完全相同的人,。每一個人都可能有某些方面的短處，也必然有某些方面的長處,。要把所有的長處都集中到一個人身上,，是不切實(shí)際的，做不到的,。即使是長處那一點(diǎn),，世界上有那么多人，也總有可能有人更勝一籌,。永遠(yuǎn)絕對的世界冠軍,、世界紀(jì)錄也是不存在的,。可是許多家長望子成龍心切,，總希望自己的孩子“出人頭地”,，別的人怎么辦?他們也想“出人頭地”，結(jié)果還是同別人差不多,。在中國的傳說中,，龍生九子，九子也各有不同的形象和能力,。有的能呼風(fēng),，有的能喚雨，有的力大無比,，有的食量驚人,。如果對這九個龍子各以他們不具備的本領(lǐng)要求他們，責(zé)怪他們,，而不發(fā)揮它們的特長,，這九個龍子也都不能成材，何況我們的家長們多數(shù)自己也還不是“龍”,。

賞識本身是孩子最渴望的精神需求,。而家長在實(shí)際的操作中，把賞識僅僅理解為表揚(yáng)加鼓勵,，于是走進(jìn)了誤區(qū)——為賞識而賞識，結(jié)果是得不償失,。

賞識教育不僅可以批評,，而且可以大膽地批評，奧秘在于“士可殺不可辱”,。應(yīng)該在“看得起,、夠朋友”的前提下批評。好朋友的提醒是生命的珍貴禮物,，孩子會以感激的心態(tài)樂于接受這份禮物的,。

賞識你的孩子作文字 賞識你的孩子原文閱讀篇二

最近，我園開展了“親子共讀”的讀書活動,，從總體上來說取得了一定的成效,，每個孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流,。為了更好得將這一活動開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

一,、做好宣傳發(fā)動工作

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義,，積極地參與進(jìn)來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》,，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個家庭圖書架,，并適時添置一定數(shù)量的好書。

每天抽出二十至三十分鐘的時間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況,。

其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！贰ⅰ妒婵撕拓愃?、經(jīng)典背誦(三字經(jīng),、弟子規(guī))。這樣學(xué)生的課外閱讀時間就有了保證,。

二,、班級建立讀書評比欄

為了“親子共讀”活動有實(shí)效性，扎扎實(shí)實(shí)地開展,。班內(nèi)開展了讀書評比活動,，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書,，若不陪,、不“親子共讀”，孩子不愿意,，盡而督促家長們也愛讀書了,。

活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”,。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,，如：史堯慶、王煜欽,、段明昊等,。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神,。一張張“親子共讀”卡片,，真實(shí)地記錄了孩子和家長共讀的情況。

三,、活動成果

雖然活動開展的時間不長,，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,，為此,，我們把《三字經(jīng)》編成了一個節(jié)目，以舞蹈,、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來,，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,，家長們也用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

“親子共讀”活動的開展,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣,，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí),、閱讀與生活、閱讀與成長的融合,。