每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

紀(jì)錄片策劃書攝影方式篇一

(二)拍攝主題：以一個(gè)外來參觀者的視角真實(shí)再現(xiàn)老年人別樣的“青春”，用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)21世紀(jì)的城市老年人們有別于傳統(tǒng)的生活,，他們雖在暮年可是他們也有自己的夢(mèng)想和希望,。

(三)拍攝目的：現(xiàn)在很多年輕人意志消沉,，沒有追求,，沒有目標(biāo),，過著沒有理想的生活,，紀(jì)錄片《夕望》用鏡頭真實(shí)再現(xiàn)老年的爺爺奶奶們“活到老,，學(xué)到老”的精神以及他們積極向上的正能量以此激勵(lì)年輕人積極進(jìn)取,。

(四)拍攝對(duì)象：自貢市老年大學(xué)的一群特別的學(xué)生們,。

(五)拍攝內(nèi)容：選取個(gè)別典型的老人,，以此為點(diǎn)輻射成面,，多方位的展現(xiàn)老大學(xué)生們積極進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)的生活狀態(tài)和精神面貌,。

(六)拍攝要領(lǐng)：切實(shí)把握在“霧中行走”的紀(jì)錄片創(chuàng)作，以客觀的視角真實(shí)地記錄這群老年大學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài),。

(七)拍攝準(zhǔn)備：提前征求校方的同意，搜集我們所要拍攝的人物的聯(lián)系方式背景資料,，拍攝器材,，拍攝的策劃書。

(八)拍攝過程中需注意的問題：要盡量地切合主題不用盲目地亂拍,，同時(shí)注意設(shè)備安全，財(cái)產(chǎn)安全以及人生安全問題,，盡量少干預(yù)拍攝畫面，以達(dá)到最大限度的真實(shí),，具體操作根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整,。

(九)拍攝方法：仰拍，平拍,，俯拍，不同的場景用不同的角度,，對(duì)景物的選擇要盡量靈活調(diào)整，并且靈活選擇全景,、遠(yuǎn)景,、中景、近景,、特寫。(十)設(shè)備準(zhǔn)備：攝像機(jī),、三腳架,、話筒、單反,、擋光板。

(十一)片長：約27——30分鐘

(十二)職務(wù)安排：

導(dǎo)演：龔靜

攝影師：張啟明

場務(wù)：楊靜

文字編輯：葉科萍

配音：劉俐汝

剪輯：張啟明李鑫

美工：周明滔

(十三)后期制作

錄音：后期的解說詞在錄音室完成,。

剪輯：aeprpsau等軟件進(jìn)行編輯制作,，并在網(wǎng)上搜集相關(guān)的圖片與背景音樂。

拍攝提綱

(一)拍攝思路以及紀(jì)錄片大致情節(jié)發(fā)展：清晨張奶奶邁著矯健的步伐步入大學(xué)校門,，進(jìn)入英語學(xué)習(xí)班，在課堂上他們積極學(xué)習(xí),，與老師互動(dòng)，下課后他們與同學(xué)們?cè)捈页?，探討學(xué)習(xí)，中間可以插入我們的采訪,，采訪他們現(xiàn)在的奮斗目標(biāo)，以及現(xiàn)階段的夢(mèng)想,，緊接著鏡頭隨著張奶奶的身影進(jìn)入到一樓的舞蹈室，一群翩翩起舞的身影讓觀眾很難想象這是一群70,80歲的老人的舞姿,。隨著時(shí)間的推移，夕陽西下了,，一群老伙伴們有說有笑出了校門踏上回家的路。

(二)大致分鏡頭：

鏡頭一：清晨的陽光懶懶地灑在老年大學(xué)的校門,，

鏡頭二：張奶奶側(cè)面入畫一路跟拍至英語學(xué)習(xí)教師

鏡頭三：張奶奶的手，推至張奶奶前排的一位老人埋頭寫字的背影(中景),，再推至講臺(tái)展現(xiàn)老師正面和學(xué)生背景的全景。

鏡頭四：全景展現(xiàn)張奶奶等下課時(shí)互相交流的情景,，

鏡頭五：穿插記者在教師采訪的老人們的鏡頭(關(guān)于為什么想學(xué)習(xí)?現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么?如何解讀中國夢(mèng)?)

鏡頭六：張奶奶與英語班的同學(xué)道別，步入舞蹈班(跟拍)

鏡頭七：張奶奶與舞蹈班的老師互相打招呼(體現(xiàn)和諧友愛的氣氛)

鏡頭八：張奶奶進(jìn)入隊(duì)伍與大家一起跳舞(全景,，腳步特寫，收錄同期聲)

鏡頭九：額頭汗水特寫,，臉上笑容特寫

鏡頭十：夕陽西下同學(xué)們?cè)谛ｉT口道別,，(全景,，中景)臉上的笑容(特寫),，揮動(dòng)的雙手(中景——近景)

鏡頭十一：紅色的夕陽漸漸西下解說詞：正在準(zhǔn)備中

策劃人：龔靜,，

策劃時(shí)間：20xx/3/10

紀(jì)錄片策劃書攝影方式篇二

一,、選材背景

現(xiàn)今社會(huì),，傳媒作為“第四權(quán)力”,，在社會(huì)中起著舉足輕重的作用，對(duì)傳媒人員素質(zhì)也有嚴(yán)苛的要求,。廣播電視新聞學(xué)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展以及市場的需求而興起的一個(gè)新興專業(yè)，為培養(yǎng)大量媒體高級(jí)人才而不懈努力,。編輯是用物質(zhì)文明設(shè)施和手段組織、采錄,、收集,、整理,、纂修,、審定各式精神產(chǎn)品,，使之傳播展示于社會(huì)公眾的工作和從事這項(xiàng)工作的人員,。廣播電視新聞學(xué)是培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)的理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí),，能在廣播電視宣傳部門,，從事編輯,、采訪,、節(jié)目主持與管理等工作的高級(jí)專門人才。大學(xué)本科的教育在進(jìn)行理論知識(shí)傳授的同時(shí),，也為廣播電視新聞系的學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐平臺(tái)。

二,、目的意義

在教學(xué)實(shí)踐中，班級(jí)分組創(chuàng)辦報(bào)紙,、雜志等，在采訪與寫作中感受記者和編輯的雙重身份的認(rèn)證。在大學(xué)各類的文學(xué)社,、雜志社、報(bào)社,、網(wǎng)絡(luò)等傳播媒介中，我們總能看到記者在各種活動(dòng)奔走的身影,，因?yàn)檫@些傳媒機(jī)構(gòu)的相對(duì)不專業(yè)性和注重學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的性質(zhì)，往往是一人分擔(dān)兩個(gè)角色甚至更多,。即使有些社團(tuán)有記者團(tuán)和編輯部的分管機(jī)構(gòu),，但是大部分來說是虛設(shè)的,，記者和編輯的工作相對(duì)來說是難以分割的。另外,，大多數(shù)學(xué)生社團(tuán)是缺乏老師或?qū)I(yè)人士的指導(dǎo)的，對(duì)于初出茅廬的學(xué)生記者,、編輯來說，怎樣開始,、拍攝行程和制作相對(duì)來說是十分陌生的,，在實(shí)踐中缺乏一定的理論指導(dǎo)和實(shí)踐方向的指導(dǎo)?；谏鲜鲈颍蠖鄶?shù)的學(xué)生媒體工作者在進(jìn)行媒體實(shí)踐過程中缺乏頭緒,。

而對(duì)于想從事媒體工作的圈外人員更是對(duì)媒體工作者的工作情境有所向往，想對(duì)其一探究竟,。如我們小組的一個(gè)成員曾在采訪時(shí)候遇到相關(guān)人員的探究目光和詢問質(zhì)疑等,，甚至被被采訪者追究專業(yè)的學(xué)科建設(shè),、社會(huì)實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)等方面,。“傳媒新聲雜志社”(原“生活雜志社”)是廣播電視新聞系的學(xué)生實(shí)踐基地，在相關(guān)指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下,，已經(jīng)初步建立了以新聞傳播為主要傳播理念的,、充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性的雜志的雛形,。但是,，不可否認(rèn),，編輯責(zé)任制在社團(tuán)內(nèi)部起著十分重要的作用，編輯承擔(dān)著選題策劃,、人員分配,、后期版面設(shè)計(jì)等內(nèi)容,。

其中，因?yàn)闃I(yè)務(wù)不熟,、自尊心較強(qiáng)和自信心不足、人際交往能力差等原因致使雜志出版進(jìn)程受到很大影響,。參加雜志出版的相關(guān)人員也對(duì)自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行過相關(guān)反思,，并在實(shí)踐中不斷改正和前進(jìn),。此次的紀(jì)錄片拍攝就是針對(duì)這種現(xiàn)象的一個(gè)縮影，在張弛有序的故事敘述中,，我們將向著我們提出的問題和觀眾想知道的方面進(jìn)行客觀而密集地呈現(xiàn)。

三,、內(nèi)容策劃

(一)紀(jì)錄片名稱：初步定為《小編紀(jì)行》

(二)片長：15分鐘左右

(三)紀(jì)錄片主題：以參與出版《傳媒新聲》雜志的一個(gè)編輯的日常工作為出發(fā)點(diǎn),，體現(xiàn)學(xué)生編輯在進(jìn)行雜志風(fēng)格,、內(nèi)容等方面的探索進(jìn)行時(shí)，展現(xiàn)學(xué)生編輯的工作中遇到的挫折,、掙扎以及從中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

(四)紀(jì)錄片的主要人物：

學(xué)生編輯小a,、雜志社相關(guān)人員,、被采訪對(duì)象等。雜志社是事件的發(fā)展的最初的環(huán)境,，也是事件之所以發(fā)展的誘因,。小a是全篇的中心人物,，是整個(gè)事件的推動(dòng)者,，他與雜志社其他人員有很深切的聯(lián)系,。而被采訪對(duì)象是沖突的交鋒點(diǎn),，小a對(duì)采訪對(duì)象的尋找和采訪，全篇的核心軸,。在尋找采訪對(duì)象過程中所遇到人員也對(duì)故事發(fā)展起到推波助瀾的作用。

(五)紀(jì)錄片的基調(diào)：

影片主要呈現(xiàn)歡快向上的思想情緒,，在快樂的音樂(如《菊次郎之夏》或歡快的音效設(shè)置)的映襯下和輕松明快的圖景中展現(xiàn)一種朝氣蓬勃,、勇于克服自我、直面困難的精神面貌。但在小a處于自我矛盾和外在矛盾交鋒中時(shí)也應(yīng)該側(cè)重突出其抉擇與耐心,，配以沉重與激昂的音樂(如《藍(lán)色多瑙河》)，提高感染力,。又如在以小a的工作狀態(tài)的畫面的基礎(chǔ)上，畫外音進(jìn)行內(nèi)心獨(dú)白的時(shí)刻,，配上抒情音樂(如《givemeyourhands》)。

(六)紀(jì)錄片的形式與風(fēng)格：

本記錄片屬于人文社會(huì)紀(jì)錄片，關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界、身邊的生活場景,，在平穩(wěn)的敘事中，強(qiáng)調(diào)敘事紀(jì)實(shí),，并能夠在解說詞的烘托中體現(xiàn)主題,。本紀(jì)錄片的解說詞將以第一人稱的口吻娓娓道來,，在講述故事、補(bǔ)充畫面內(nèi)容的同時(shí)，也使得主人公的思想和觀眾之間有一個(gè)交流的空間。鏡頭語言的應(yīng)用,，也是定位影片風(fēng)格的一個(gè)很重要的因素,。如長鏡頭對(duì)尋找采訪對(duì)象的完整記錄，特寫鏡頭對(duì)人物高興,、緊張等情緒

的突出等來展現(xiàn)出影片的節(jié)奏的張弛有度,。也可將不同景深的畫面進(jìn)行相關(guān)重疊,，錯(cuò)亂排序等來體現(xiàn)敘事方式和角度等,，如將綠葉,、陽光等進(jìn)行處理來展現(xiàn)影調(diào),。與此同時(shí)以不同的拍攝視點(diǎn)與觀眾進(jìn)行相關(guān)的交流，并推進(jìn)情節(jié)的發(fā)展,，如在主人公不知進(jìn)退與否的時(shí)刻，可仰拍并采用運(yùn)動(dòng)鏡頭,，展現(xiàn)選擇的迷茫。此外還可以在背景音樂,、主題音樂的應(yīng)用中體現(xiàn)紀(jì)錄片的風(fēng)格，《小編紀(jì)行》主要是以明快的音樂為主,，即使在主人公遇到困難時(shí)也是以沉重但略顯滑稽的音樂進(jìn)行表現(xiàn)以為后面的情景的升華做鋪墊。

(七)紀(jì)錄片的沖突：

學(xué)生編輯的角色定位與現(xiàn)實(shí)認(rèn)知的差異,，對(duì)編輯的原有認(rèn)識(shí)與學(xué)生編輯工作的對(duì)比,，紀(jì)錄片內(nèi)在的人物之間的矛盾等,。影片主要是對(duì)學(xué)生編輯工作的一個(gè)客觀展示,，主要著眼于對(duì)新事物的認(rèn)知和展現(xiàn)。在故事的三個(gè)起伏點(diǎn)中展現(xiàn),，他們互相促進(jìn),。

(八)紀(jì)錄片的表現(xiàn)方式：

本紀(jì)錄片采用故事化的形態(tài)的手法來表現(xiàn)紀(jì)錄片的真實(shí)內(nèi)容,、懸念、細(xì)節(jié)、鋪墊、重復(fù)、沖突,、高潮和情景再現(xiàn)法對(duì)曾經(jīng)的故事情節(jié)代替語言的講述,。例如,，在故事敘述時(shí)，我們可以通過對(duì)主人公或其“同事”的攝像機(jī)采訪來插敘其中來推動(dòng)事件的發(fā)展,。

(九)紀(jì)錄片的結(jié)構(gòu)：

結(jié)構(gòu)是紀(jì)錄片的生命,。本紀(jì)錄片圍繞雜志出版流程這一主線來展現(xiàn)學(xué)生編輯的生活的一個(gè)側(cè)面。主要以本片主人公以第一人稱來進(jìn)行解說貫穿,，按照雜志出版的相關(guān)流程的時(shí)間順序來記述。在影片的開頭將與主題有關(guān)的相關(guān)人員的采訪來引出紀(jì)錄片的主人公和主要事件,，使用畫外音和與情境有關(guān)的空鏡頭來交代地點(diǎn)事件。并在順敘中適當(dāng)插入相關(guān)人員的評(píng)價(jià)和主人公的回顧等,，從而較為完整地展現(xiàn)事件的過程和表現(xiàn)主旨。

故事有三個(gè)起伏點(diǎn)：策劃確立,、尋找采訪對(duì)象、與主編的交涉,。而尋找采訪對(duì)象是故事的高潮，也是展現(xiàn)學(xué)生編輯的工作的一個(gè)重要反應(yīng)點(diǎn),。在這個(gè)階段，存在對(duì)故事的現(xiàn)實(shí)的還原和對(duì)主人公采訪的展現(xiàn),，設(shè)置懸念，欲揚(yáng)先抑,。按照受眾的觀看心理,，至少在三分鐘內(nèi)設(shè)置一個(gè)高點(diǎn),，并能有效推動(dòng)故事情節(jié)的敘述,。在影片的最后是將成果的一個(gè)展現(xiàn),，如雜志的展賣活動(dòng)或發(fā)送的畫面以及畫外音中主人公對(duì)此次出版活動(dòng)的感想的表達(dá),，最后將畫面切入被采訪的主人公，最終定格在主人公拿著雜志微笑的中景鏡頭上,。

四、拍攝場地

傳媒新聲雜志社辦公室,、石大校園采景,、其他根據(jù)被采訪對(duì)象的情況進(jìn)行安排

五,、受眾分析顯性受眾：廣播電視新聞學(xué)專業(yè)師生;從事廣播電視行業(yè)的工作人員;學(xué)校報(bào)社及雜志社團(tuán);與廣電相關(guān)行業(yè)的人員，出版行業(yè)等隱性受眾：對(duì)編輯行業(yè)感興趣的人(對(duì)文化水品要求無要求,，一般大眾);對(duì)紀(jì)錄片拍攝感興趣的人;想要了解研究學(xué)習(xí)紀(jì)錄片的人。

六,、實(shí)施可行性分析及可能遇到的困難

被拍攝對(duì)象均在石河子大學(xué)這一個(gè)整體環(huán)境中：人員相對(duì)固定，并且時(shí)間的有效性較長,，整體流程中有一定的可控性，需要的資費(fèi)較少,，設(shè)備較為簡單，場地選擇相對(duì)容易,、基本不用設(shè)置特定的布景來進(jìn)行主觀意愿的表達(dá)。有相關(guān)老師的指導(dǎo),，可以在理論上有一定保障。我們還可以看到,，在拍攝紀(jì)錄片的時(shí)候，還可以在被拍攝對(duì)象的指導(dǎo)下對(duì)策劃和實(shí)施進(jìn)行不斷校正和完善,。

但有些情節(jié)已經(jīng)為過去式，需要相關(guān)的人員的表演融入其中，搬演與真實(shí)的沖突不可避免,，并且，相關(guān)人員面對(duì)鏡頭的不自然也會(huì)影響紀(jì)錄片的真實(shí)性的表現(xiàn),。另外，是將主人公的深刻的經(jīng)歷進(jìn)行展現(xiàn)還是再一次的策劃,、采訪、編輯等還有待商榷,。當(dāng)然,，在場面的調(diào)度方面,、節(jié)奏的把握、后期編輯等技術(shù)方面也存在一定困難,。

七、效果預(yù)測(cè)

1,、從人文的角度去反映和展現(xiàn)編輯的日常工作,，從表現(xiàn)客觀生活逐漸深入到關(guān)注人的存在方式與內(nèi)心世界

2,、以畫面為基礎(chǔ)語言，配以解說詞與音樂,，把握節(jié)奏和印象的造型美感;

3、提高受眾的人文精神與審美價(jià)值與品味,，開闊視野,，由多種文化的交流最終達(dá)到情感交流的目的;

4,、以形象性和客觀實(shí)錄精神滿足人們求知渴望和精神探索需求，作為審視社會(huì)和人類自審的工具;

5,、讓潛在受眾對(duì)編輯行業(yè)有所了解，對(duì)想要參與到該行業(yè)的的人提供參考與借鑒,，以及已參與到該行業(yè)的人產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴,。

八、拍攝設(shè)備

攝像機(jī)一臺(tái);三腳架;錄像帶若干;服裝道具等

紀(jì)錄片策劃書攝影方式篇三

一,、選題背景

永樂宮，又名：大純陽萬壽宮,。屬全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位，位于山西省芮城縣城北3公里的龍泉村東側(cè),。永樂宮始建于元代，施工期前后共110多年,，才建成了這個(gè)規(guī)格宏大的道教宮殿式建筑群。永樂宮是典型的元代建筑風(fēng)格,，粗大的斗拱層層疊疊地交錯(cuò)著，四周的雕飾不多,，比起明、清兩代的建筑,，顯得較為簡潔,、明朗,。幾個(gè)殿以南、北為中軸線,，依次排列。特別是宮殿內(nèi)部的墻壁上,，布滿了精心繪制的壁畫,，其藝術(shù)價(jià)值之高,，數(shù)量之多，實(shí)屬世上罕見,。來到山西,，自然不能放過去永樂宮欣賞元代壁畫的機(jī)會(huì)。宮宇規(guī)模宏偉,，布局疏朗。除山門外,，中軸線上還排列著龍虎殿、三清殿,、純陽殿,、重陽殿等四座高大的元代殿宇,。這些元代建筑，是中國古建筑中的優(yōu)秀遺產(chǎn),。在建筑總體布局上風(fēng)格獨(dú)特，東西兩面不設(shè)配殿等附屬建筑物,，在建筑結(jié)構(gòu)上，吸收了宋代“營造法式”和遼,、金時(shí)期的“減柱法”，形成了自己特有的風(fēng)格,。

二、拍攝意義

永樂宮里的壁畫總面積達(dá)960平方米,，題材豐富，畫技高超,，它繼承了唐、宋以來優(yōu)秀的繪畫技法,，又融匯了元代的繪畫特點(diǎn),，形成了永樂宮壁畫的可貴風(fēng)格,，成為元代寺觀壁畫中最為引人的一章，這些對(duì)研究繪畫的人很有幫助,，還可以讓人們更多的了解道教文化,。

三、拍攝內(nèi)容

拍攝可分為兩部分：一部分拍攝建筑,，另一部分拍攝壁畫。

四,、拍攝地點(diǎn)

芮城縣永樂宮

五,、拍攝時(shí)間

20xx年11月~~~~12月中旬

六、合作方式

由廣播電影電視管理干部學(xué)院拍攝組與當(dāng)?shù)仉娨暸_(tái)組成聯(lián)合拍攝組,。

七、拍攝設(shè)備

數(shù)字設(shè)備(dp800)一臺(tái),，磁帶兩盤。

編導(dǎo)闡述

永樂宮的拍攝是為了讓更多人了解我國的道教文化,，其結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，表現(xiàn)手法還帶有傳統(tǒng)的印痕,，但片中文物的鮮活拍攝，使此片較好完成了文化意蘊(yùn)傳播的功能訴求,。文物是靜止的,，但是導(dǎo)演要將其拍攝的鮮活,，有感染力，呈現(xiàn)動(dòng)態(tài),，必須在攝影鏡頭和光線造型上下功夫。多運(yùn)用主觀鏡頭和運(yùn)動(dòng)鏡頭,，文物的動(dòng)態(tài)拍攝才會(huì)淋漓盡致，文物才能被塑造成鮮活的角色吸引觀眾的眼球,，實(shí)現(xiàn)文化類宣傳片的展示與文化傳播功能。

影片格調(diào)盡可能用暖調(diào)勾勒出文化氛圍,。整個(gè)片子用富有道教特征的小片頭隔斷,，背景音樂為主，旁白為輔,。整個(gè)片子節(jié)奏應(yīng)張弛有度，快慢結(jié)合,。鏡頭上多運(yùn)用運(yùn)動(dòng)鏡頭,，可以勻速搖拍壁畫。光線上以面光為主,。解說詞要形象而富有生命力。片子的剪切風(fēng)格決定了片子的最終形態(tài),，流暢的畫面、平穩(wěn)節(jié)奏的控制,、動(dòng)靜結(jié)合的鏡頭跳接使影像產(chǎn)生了明快、真實(shí)的視覺美感,。