總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇一

1,、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者,。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長。

2,、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟。教學過程中,，我們通過深入淺出的道德的,，科學的，生活的啟蒙教育,，引導學生熱愛生活,，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ)。

3,、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動,。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動,，動手動腦。通過活動的開展,，讓同學們了解自我,，認識自我的價值；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感,。

4、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學模式

我根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

5,。活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育,。我很注重這一點,。

1、由于缺乏專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的知識,，以及過多注重在課堂上對學生進行品德知識的傳輸與教育,。

2、在課堂上往往疏忽了學生的自主性,，這很大的限制了學生的發(fā)展

3,、平時與學生交流的太少，不了解學生內(nèi)心的一些真實想法等,。

1,、只有確立起學生的自主權(quán)，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進行自我約束,、自我控制、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學生的責任感,，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平,。

2,、生活中對學生進行教育。品德不僅在課堂,，在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識,，而生活中對他們的教育是切身的，直接的,，效果明顯。

3,、學生品德教育是實實在在的,，因此,，它存在于學生的瑣事中，存在于學生的周身,，而不僅是課堂,。教師只有充分認識到這一點，才能真正上好這門課,。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇二

展望本學期的教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。在教學工作中,，我結(jié)合本班一年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作,。幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此,，我認真對本學期的品德與生活的教學工作總結(jié)如下：

抓好教學,，理論學習是關(guān)鍵，我認真學習《品德與生活課程標準》,，學習品德與生活課程標準教學理念,，我深知備課不但要備學生，更要備教材,、備教法,，并能從學生的實際生活、學習經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課,，認真預設(shè)教學，為上好每一堂課做好充分的準備,。在結(jié)合新課程理念實施教學的實踐中,，我已逐步提高了對“標準”和教材的領(lǐng)悟能力，學會真正從知識與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三方面確定具體的教學目標，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材，《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新,，使得課堂教學更富有趣味性、生活性和生命意義,，力爭課堂40分鐘的教學質(zhì)量,。

第三冊的品德與生活的教材設(shè)計中，其教學目標是要教育學生愛親敬長,、愛集體,、愛家鄉(xiāng)、愛祖國,；珍愛生命,，熱愛自然，熱愛科學,；自信,、誠實、求上進,；初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護環(huán)境，愛惜資源,；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的相信,、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高教育教學的質(zhì)量,。新課程的改革與實驗,，賦予了品德與生活課堂更加生動而美麗的生命色彩，然而要演繹這美麗的課堂教學對教師就提出了更高,、更細的要求,。作為教師，我首先是對自己有信心,，對學生有信心,，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者、引導者和參與者,，以尊重學生,、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中，遠離權(quán)威性的教學思想,，在課堂教學過程中,，我深感教師對學生學習過程中的幫、導,、帶的重要作用,，努力確保學生學習的主體地位，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習,、學有成效的目的,，讓每一個學生都得到充分發(fā)展。

教研工作必須是實實在在、腳踏實地的,。于是，在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備,，主動討論,，積極思考,，大膽發(fā)表自己的觀點，同時在同伴學習中,，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，以改進工作,，在教學之后，我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗,、經(jīng)驗,、教訓進行發(fā)思、總結(jié),，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用,。我將一如既往，堅持不懈,。

評價應求“全”,，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度,、學生活動和實踐過程等,，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化,，采用教師評,、學生小組互評、自評,、家長評等多種評價方式,，并且評價講究及時、適度,，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚,、激勵,，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關(guān)系,，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

第一,、加強專業(yè)教學水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中，在教案編寫,、課堂教學,、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力,、教學水平,，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思,、教學論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長,。

第二,、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平,。在課改實驗中,，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔，新理念下的教師要有“個人學習促成長”的思想,，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,，因此，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作，爭當研究型的教師,。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇三

這個學期很快就接近尾聲了,，本期我?guī)Я硕昙壠返屡c生活，現(xiàn)自己的教學情況做簡單總結(jié),。

1,、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動,、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長。

2,、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟。教學過程中,，我們通過深入淺出的道德的,，科學的，生活的啟蒙教育,，引導學生熱愛生活,，學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ),，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ)。

3,、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中,，我們注重兒童直接參與的.主題活動，游戲和其他實踐活動,。在課堂上我引導學生更多地是通過實際參與活動,，動手動腦。通過活動的開展,，讓同學們了解自我,，認識自我的價值;了解社會，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感,。

4、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學模式

我根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。

5,、活動滲透教育

其實每一次活動都可以對學生進行人格品性教育，我很注重這一點,。

由于我是包班,，教學任務(wù)比較重，跟學生交流和玩的機會少,，學生很少跟我說心里話,。

生活中對學生進行教育,。品德不僅在課堂，在課堂的教育很多時候?qū)W生來說似乎僅是知識,，而生活中對他們的教育是切身的,，直接的，效果明顯,。

學生品德教育是實實在在的,，因此，它存在于學生的瑣事中,，存在于學生的周身,，而不僅是課堂。教師只有充分認識到這一點,，才能真正上好這門課,。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會,、參與社會,、適應社會，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。這學期,，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。

教學中,，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情,，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高 ,。

這一學期在教育教學任務(wù)中，我盡職盡責,。做到開學有計劃,，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑,。

所任科目學生積極主動的學習，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì),。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

本學期的品德與生活，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣;教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌,、尊老愛幼,、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì),。

兒童是學習的主體，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

注意引導學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗,、感悟社會，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

通過一學期的教育教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果,。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇四

回顧本學期的教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學中，我結(jié)合學生的思想品德水平,，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

抓好教學,，理論學習是關(guān)鍵,，我認真學習《品德與生活課程標準》，學習品德與生活課程標準教學理念,，我深知備課不但要備學生,，更要備教材、備教法,，并能從學生的實際生活,、學習經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，認真上好每一堂課做好充分的準備,，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材,。《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性,、生活性和生命意義,，力爭課堂教學質(zhì)量。

第三冊的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護環(huán)境，愛惜資源,；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動中我注重創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時的把社會中新的現(xiàn)象,、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性，提高教育教學的質(zhì)量。作為教師,，我首先是對自己有信心,，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者,、引導者和參與者,，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中,，遠離權(quán)威性的教學思想,，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫,、導,、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位,，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習,、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展,。

教研工作必須是實實在在,、腳踏實地的。于是,，在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備,，主動討論，積極思考,，大膽發(fā)表自己的觀點,，同時在同伴學習中，學習他們的方法,，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，以改進工作,，在教學之后,，我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗、經(jīng)驗,、教訓進行發(fā)思,、總結(jié),，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用,。

評價應求“全”，包括學生的學習興趣,、學習態(tài)度,、學生活動和實踐過程等，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化,，采用教師評,、學生小組互評、自評,、家長評等多種評價方式,，并且評價講究及時、適度,，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚,、激勵,，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關(guān)系,，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

第一,、加強專業(yè)教學水平,。

教師的專業(yè)即是教師之本，我將在具體的教研活動中,，在教案編寫,、課堂教學、課后反思等方面加強鉆研,，不斷提升自己的教研能力,、教學水平，并通過聽課加強互相學習,，通過撰寫反思,、教學論文等提高自己的專業(yè)水平。讓品德與生活教學更有趣,、有效,，更富創(chuàng)新思想，更能促進學生的成長,。

第二,、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究，努力提高教研水平,。

讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼,、關(guān)心父母的決心。

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會,、參與社會、適應社會,，成為具有愛心,、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ),。這學期,，我承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。

教學中,，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情,，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,。

這一學期在教育教學任務(wù)中，我盡職盡責,。做到開學有計劃,，學期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。教學中鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式，以新教材理念為指導,，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找有效的教學途徑。

所任科目學生積極主動的學習,，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善、惡,、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,，形成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì)。

本學期的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣;教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,，愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。

在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。

在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果,，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,、文明禮貌,、尊老愛幼、遵紀守法,、保護環(huán)境的道德行為習慣,，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì),。

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的,。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

通過一學期的教育教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章,，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作達到了一定的效果。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇五

一二年級品德與生活教學工作總結(jié)在《品德與生活》的教學中,，我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學,，參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標,，遵循這一目標，在教育活動中主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：

一,、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者,。

新的課程標準規(guī)定了我們的任務(wù)不是講解教科書，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長。

二,、注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟。教學過程中,，我們通過深入淺出的道德的,，科學的,，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活,，學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),。

三,、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標教學活動中,，我們注重兒童直接參與的主題活動，游戲和其他實踐活動,。教師的主要作用是指導學生的活動,，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動,，動手動腦,。構(gòu)建知識和能力，形成內(nèi)化的道德品德,。通過活動的開展,，讓同學們了解自我，認識自我的價值,；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展,，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即：讓學生們健康安全地生活,；愉快、積極地生活,；負責任,、有愛心地生活和動腦筋，有創(chuàng)意地生活,。

四,、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式我們能根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界,，結(jié)合山區(qū)的具體情況，放開手腳,，大膽嘗試,，開發(fā)利用課程資源,，把我們的課堂拓展到家庭，社會及兒童的各種生活空間,，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息,，新的科技成果,，兒童生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學的針對性,、實效性和主動性,，使學生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面,、多層次上得到提高,。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇六

在以往的思品課中，教師往往疏忽了學生的自主性,，這很大限制了學生的發(fā)展,，只有確立起學生的自主權(quán)，指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,，讓他們進行自我約束,、自我控制、自我鍛煉,，才能培養(yǎng)學生的責任感,，才能增強學生的民主觀念，才能有效地提高學生的思想品德水平,，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要,。讓學生自我辨析，提高道德認識,，撥亮學生心靈,。

中小學生有了一定的認識基礎(chǔ)，能對事物作初步地分析,、推理,、判斷和能力評價。教學中,，應該讓所有學生參與評價,，通過自我評價、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力,，增強道德規(guī)范自我約束能力。

共同提高道德判斷能力，學生應多進行議一議,，討論等形式,，對自己的行為進行自我評價。

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行,，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗，因此,，在教學中,，應該讓全體學生動腦、動手,、動口參與情感體驗,、行為體驗，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要,。自我督促,，養(yǎng)成良好的行為習慣學生的情感轉(zhuǎn)化后,，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督,，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動,，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力，而且使學生在實踐實驗中學會關(guān)心他人,。陶冶了高尚情操,，也提高了自我教育能力。

當學生提高了道德認識,，激發(fā)了道德情感,，產(chǎn)生了行動動機之后，就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去,。

學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成,。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷，不知道關(guān)心別人,，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔，讓學生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的,？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做？

這樣,，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之外，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事,。受到父母鄰居的表揚,，更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗,。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇七

本學期本人承擔了二年級《品德與生活》的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。在這一學年中,，在完成教育教學任務(wù)中，本人盡職盡責,。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析,。教學中，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情,，扎扎實實抓教學，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

小學生有了一定的認識基礎(chǔ),，能對事物做初 步地分析、推理,、判斷和能力評價,。教學中，應該讓所有學生參與評價,，通過自我評價,、相互評價,，共同提高道德判斷和道德評價能力，增強道德規(guī)范自我約束能力,。

良好品德心理和品德行為的形成,，光靠個人經(jīng)驗不行，還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,，因此,， 在教學中，應該讓全體學生動腦,、動手,、動口參與情感體驗、行為體驗,，從而豐富和加強內(nèi)心體驗,，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

學生的情感轉(zhuǎn)化后,，應進一步對學生進行道德行為的自我訓練,、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習慣,，這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐,。因為通過活動，不僅開拓了學生的視野,，培養(yǎng)了社會交往能力,，而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人,。

我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,，不知道關(guān)心別人，有的甚至從未想過回報長輩,、體貼父母這一傳統(tǒng)美德,。于是，我讓學生自己講述父母愛我的故事,。學生每天生活在父母身邊,，感受最深，因而發(fā)言踴躍,，從理性認識到父母對自己的一片苦心,。先讓學生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的？哪些方面做的不夠,？你今后打算怎么做,？這樣，讓學生通過自我體驗,，認識到自己的不足之處,，回家后就能主動幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表揚，更加堅定了體貼,、關(guān)心父母的決心,，不自覺又強化了自我體驗。

總之,，通過一學期的品德與生活課教學,，學生的整體素質(zhì)得到了提高，達到了預期的效果,。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇八

經(jīng)過一個學年的學習,，大部分學生能感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,。二年級的小學生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺性、果斷性,、堅持性和自制力相對較差,，但也容易塑造。本學期緊緊圍繞“為孩子的終身幸福奠基”的辦學理念開展課堂教學,。

第一單元開開心心每一天

第二單元讓我的身體更棒

第三單元我會照顧自己

第四單元我生活的地方

第五單元我愛綠樹,，我愛藍天

1、能充分感受到經(jīng)過一年級的學習生活后的進步和變化,，并對二年級的學習和生活懷有美好的向往,，充滿信心。

2,、能感受和體驗到生活的溫暖,，熱愛自己生活的地方。在人際交往中誠實,、不說謊,，珍惜勞動成果，尊敬為社會服務(wù)的勞動者,。

3,、體驗自主活動、探索,、發(fā)現(xiàn)的愉快,，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動手能力和社會參與能力,。

通過學習,，了解自己的家鄉(xiāng)，能描述家鄉(xiāng)的大致方位,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響,，節(jié)約水、電,、紙張等資源,，為保護周圍環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識,。

1,、準確地把握教材，從認知和行為兩方面,，結(jié)合班隊活動對學生進行思想教育,。

2、教學中,，充分利用參考資料和書上的習題開拓創(chuàng)新,。

3、結(jié)合生活實際,，讓學生理論聯(lián)系實際實踐,，在實踐中學會為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽感,。

4,、豐富學生的生活經(jīng)驗。

5,、充實教學內(nèi)容,，內(nèi)容可以從教科書擴展到學生的整個生活空間，包括社會生活中對兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學內(nèi)容與實際有機聯(lián)系起來,；同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，及時豐富,、充實課程內(nèi)容,，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

6,、加強道德行為的教育。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇九

在《品德與生活》（二年級上冊）的教學中,，我依據(jù)新課標準的教育理念指導教學,，參考了《公民道德建設(shè)實施綱要》及《義務(wù)教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,，我注重以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標,，遵循這一目標,，在教育活動中我們主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的：

一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者,。

新課標規(guī)定的任務(wù)不是講解教科書,，而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,，保護兒童的好奇心，引發(fā)探索欲望,。讓他們能夠生動,、活潑、主動地學習,，身心健康地成長,。

二、注重珍視兒童生活的價值

兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,，認識和感悟,。教學過程中，我通過深入淺出的道德的,，科學的,，生活的啟蒙教育，引導學生熱愛生活,，學習做人,。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎(chǔ)，為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀,、人生觀打下基礎(chǔ),。

三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標

教學活動中,，我注重兒童直接參與的主題活動,，游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動,，而不是單純地講解教科書,。在課堂上更多地是通過實際參與活動，動手動腦,。構(gòu)建知識和能力,，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展,，讓同學們了解自我,，認識自我的價值；了解社會,，以發(fā)展的眼光看周圍的世界,。增強學生的愛國情懷和自豪感,。通過活動的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”,。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,，即：讓學生們健康安全地生活；愉快,、積極地生活,；負責任、有愛心地生活和動腦筋,，有創(chuàng)意地生活,。

四、注重了創(chuàng)造性,、開放性的教學模式

我能根據(jù)本地兒童的實際,，面向兒童的整個生活世界，并

結(jié)合本地的具體情況,，放開手腳,，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源,，把課堂拓展到家庭,，社會及兒童的各種生活空間，并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸,，關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),。還及時地把社會中新的信息，新的科技成果,，兒童生活中新的問題吸收到課程中去,，不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性,，使學生的思想素質(zhì),，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高,。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇十

品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,，為學生認識社會、參與社會,、適應社會,，成為具有愛心、責任心,、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1,、全面把握課程目標

品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學過程中應全面地把握目標，改變過去偏重知識學習,，忽略能力和情感,、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,，通過多種教學活動,，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習慣,、提高適應和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識,。

2,、豐富學生的生活經(jīng)驗

學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程，在現(xiàn)實生活中,，學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,，積累了一些社會生活經(jīng)驗，形成了相應的態(tài)度和能力,。因此,，在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,，共同探究學習主題,，不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗，使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,，形成符合社會規(guī)范的價值觀,。

3、引導學生自主學習

兒童是學習的主體,，學生的品德形成和社會性發(fā)展,，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,，要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者,、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學生樂于接受的學習情境,，靈活多樣地選用教學組織形式,，為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),，用多種感官去觀察,、體驗、感悟社會,，獲得對世界的真實感受,，讓學生在活動中探究,，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,，引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論,。

1、教師觀察記錄描述性評語,。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感,、態(tài)度、能力,、行為進行觀察,，并做記錄。

在與學生進行充分交流的基礎(chǔ)上,，教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度,、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上，鼓勵學生鞏固進步,，修正不足,，繼續(xù)努力。

2,、學生自評

教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,，以提高自我認識、自我調(diào)控的能力,。

3,、學生互評

學生依據(jù)一定的標準互相評價，這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重,、理解,、欣賞他人的態(tài)度，相互促進,。

通過一學期的教育教學,，教學效果良好，達到了預期效果,。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇十一

回顧本學期的教學工作,，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中,，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點,，以及實際學情，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高，為此,，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)

抓好教學,，理論學習是關(guān)鍵,，我認真學習《品德與生活課程標準》,，學習品德與生活課程標準教學理念，我深知備課不但要備學生,，更要備教材,、備教法，并能從學生的實際生活,、學習經(jīng)驗出發(fā),，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計不同類型的課，認真預設(shè)教學,，為上好每一堂課做好充分的準備,，更懂得了如何創(chuàng)造性地使用教材?！镀返屡c生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究,、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程,。本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中,。我十分注重對教材情境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)造性改編,，對課堂教學練習的重組和創(chuàng)新，使得課堂教學更富有趣味性,、生活性和生命意義,，力爭課堂35分鐘的教學質(zhì)量。

第三冊的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護環(huán)境，愛惜資源,；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實,，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng),。我注重創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時的把社會中新的現(xiàn)象,、科學技術(shù)新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對性,、實效性和生動性,，提高教育教學的質(zhì)量。作為教師,，我首先是對自己有信心,，對學生有信心，始終牢記自己是一名學生學習活動的組織者,、引導者和參與者,，以尊重學生、熱愛學生的態(tài)度投入到實際教學當中,，遠離權(quán)威性的教學思想,，在課堂教學過程中，我深感教師對學生學習過程中的幫,、導,、帶的重要作用，努力確保學生學習的主體地位,，促使教學最終實現(xiàn)它幫助每一個學生進行有效學習,、學有成效的目的，讓每一個學生都得到充分發(fā)展,。

教研工作必須是實實在在,、腳踏實地的,。于是，在每次的教學研討活動中都認真作好充分準備,，主動討論,，積極思考，大膽發(fā)表自己的觀點,，同時在同伴學習中,，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，以改進工作，在教學之后,，我都十分注重將感悟特深的教學成功和失敗體驗、經(jīng)驗,、教訓進行發(fā)思,、總結(jié)，這對于今后促進自己的教學工作發(fā)揮了很大的作用,。

評價應求“全”,，包括學生的學習興趣、學習態(tài)度,、學生活動和實踐過程等,，進行全面而有針對性和合理性的評價。其次是評價渠道多樣化,，采用教師評,、學生小組互評、自評,、家長評等多種評價方式,，并且評價講究及時、適度,，這樣不同水平的學生在很多情況下都能得到老師的鼓勵和學習引導,，充分地發(fā)揮評價的功能，讓每一個學生都能受到老師及時的表揚,、激勵,，在本學期的教學中，我通過品德與生活課與班級學生建立了良好的師生關(guān)系,，學生大部分保持良好的品德與生活學習興趣,，并養(yǎng)成了良好的品德與生活習慣。

第一,、加強專業(yè)教學水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中，在教案編寫,、課堂教學,、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的教研能力,、教學水平,，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思,、教學論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想,，更能促進學生的成長。小學品德與生活二年級下冊教學工作總結(jié)

第二,、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究,，努力提高教研水平。在課改實驗中,，我們實驗教師擔負著承擔教改前沿突破的重擔,，新理念下的教師要有“個人學習促成長”的思想，只有學習型的教師才能把教學研究工作做好,才能有所創(chuàng)新和突破,，因此,，今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作,。

二年級品德與生活教學工作總結(jié) 二年級道德工作總結(jié)篇十二

本人承擔了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂,。教學中,，我結(jié)合二年級學生的心理和年齡特點，以及實際學情,，扎扎實實抓教學,，認認真真做工作。在工作中只有不斷反思,、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,，為此，我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下：

在這一學年中,，在教育教學任務(wù)中,，本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃,。做到開學有計劃,，學期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計種種教學方式,，以新教材理念為指導，不斷反思積累經(jīng)驗,，尋找效的教學途徑,。所任科目學生積極主動的學習，成績良好,，提高了學生的整體素質(zhì),。

教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準,，懂得何謂善,、惡、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

本學期的品德與生活,，教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活,、勞動習慣；教育學生遵守紀律,，養(yǎng)成基本的文明行為,；保護環(huán)境，愛惜資源,；使學生初步了解了一些生活中最常見的自然,、社會常識；掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能,。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案，幫助兒童展開活動,。兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程,。因此,，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗,。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,，及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行,。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌，尊老愛幼,，遵紀守法,，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

今后努力的方向：

第一、加強專業(yè)教學水平,。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動中，在教案編寫,、課堂教學,、課后反思等方面加強鉆研，不斷提升自己的

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教研能力,、教學水平,，并通過聽課加強互相學習，通過撰寫反思,、教學論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想,，更能促進學生的成長。

第二,、繼續(xù)加強品德與生活學科教學研究,，努力提高教研水平?？傊?，通過一學年的品德課教學，學生的整體素質(zhì)得到了提高,，達到了預期的效果,。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程標準》之類的指導性文章，進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,，創(chuàng)造性地開展教學工作,。

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