總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步,。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察,，只有親身去接觸事物,，仔細(xì)的觀察事物，才能獲得真實(shí),、深刻,、細(xì)致的第一手資料，寫(xiě)作時(shí)才有話可寫(xiě),，寫(xiě)出的文章也比較真實(shí)生動(dòng),。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。例如學(xué)習(xí)描寫(xiě)一種水果(蘋(píng)果)，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋(píng)果園的資料圖片,，使學(xué)生對(duì)蘋(píng)果生長(zhǎng)過(guò)程和景象有一個(gè)直觀的了解,，對(duì)蘋(píng)果花的色彩、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察,、品嘗，加深印象,。這樣不僅學(xué)生對(duì)蘋(píng)果有更深的了解,，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫(xiě)一種水果的方法。寫(xiě)作時(shí),，請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛(ài)的水果,，讓他們說(shuō)說(shuō)應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了,。這時(shí),，教師應(yīng)趁熱打鐵，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤、味道,、吃法等等,。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，并使他們懂得觀察的重要性,，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣,。學(xué)生通過(guò)觀察，積累了大量的素材，寫(xiě)起作文就不會(huì)覺(jué)得難了,。

豐富的想象力是寫(xiě)好作文的不竭源泉,。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要,。在教學(xué)過(guò)程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維,，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七用幾種動(dòng)物編寫(xiě)童話,，教師可以利用課件展示很多可愛(ài)的動(dòng)物和動(dòng)畫(huà),，激起學(xué)生的興趣，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系,，編故事,，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補(bǔ)充,，使想象更加充實(shí),，更加生動(dòng)，直到編寫(xiě)成一個(gè)完整的童話,。在這種情境中,，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫(xiě)作興趣也提高了,，寫(xiě)出的作文也比較充實(shí)生動(dòng),。

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”,，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升,。三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺(jué)性，只有不斷的鼓勵(lì)和督促,，才能幫助他們積累語(yǔ)言,，提高語(yǔ)言的儲(chǔ)備量?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句,，定期檢查。課外向?qū)W生介紹一些名言,、古詩(shī)詞,、兒童詩(shī)歌,，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在班隊(duì)課,、體活課、放心班時(shí),，開(kāi)展讀書(shū)交流會(huì),、朗誦比賽、文學(xué)知識(shí)競(jìng)賽,、成語(yǔ)接龍等有趣有益的活動(dòng),，提高學(xué)生自覺(jué)積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語(yǔ)言本身及其應(yīng)用的印象,。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺(jué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟,，去積累,，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,，做實(shí)驗(yàn),，咨詢別人，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學(xué)生的見(jiàn)聞,，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng)、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的積累和內(nèi)化,，學(xué)生寫(xiě)作的語(yǔ)言資料庫(kù)不斷豐富完善了，寫(xiě)作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少,，作文也能生動(dòng)起來(lái),。

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

光陰流逝，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期結(jié)束將至,?；仡櫛緦W(xué)期，在3月份減負(fù)以后,，我校成立了備課組,，我們五年級(jí)的成員有我和康老師。人數(shù)雖然不多但是為了做好學(xué)校工作,，為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，主要工作總結(jié)如下：

在隔周二的教研時(shí)間與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑,，了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過(guò)學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平。

1在教學(xué)中,，我們備課組發(fā)揮集體的智慧,。群策群力，互通有無(wú)是我們工作的信條,。每次集體備課,，我們確定好中心發(fā)言人，對(duì)每篇課文組織逐課討論教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn)，及采取的教學(xué)方法等,，使老師們對(duì)教材的理解達(dá)到共識(shí),，為上好課打下基礎(chǔ)。對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文,，我們?cè)谵k公室里進(jìn)行了多次討論,，力求提高教學(xué)效率。我和康老師在備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫(xiě)教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法,。

2,、教學(xué)工作中，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“自主,、合作,、探究”的教學(xué)思想，采用多媒體教學(xué)手段,，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望

語(yǔ)文教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,，，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

由于未知的原因,，班中貧困生和外籍學(xué)生較多，本地生只有5人,，這些外來(lái)務(wù)工人員的孩子在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生,，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力,，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績(jī)不高。針對(duì)這些情況,，我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平,。

從市區(qū)抽測(cè)的成績(jī)和排名來(lái)看，目前我們學(xué)生的成績(jī)還不夠理想,，閱讀能力不強(qiáng),，差生較多。部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進(jìn)與提高；整體知識(shí)整合不夠,，學(xué)生分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。這些都是我們?cè)诮窈蠹w備課中應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題,。在以后的教育教學(xué)工作中,，我們要更加配合，積極探索新的教學(xué)方法,，努力提高自己的教學(xué)水平,，爭(zhēng)取不斷地超越自己，再接再厲,，再上新臺(tái)階,。

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

光陰似箭，日月如梭,。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲,，我和孩子們相處也有近半年了,。我感觸頗多，從實(shí)際的工作中,，我看到了自己的不足,，也鞭策自己不斷進(jìn)步。了解孩子們的內(nèi)心世界,，也逐步找到方法走進(jìn)他們的內(nèi)心。現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次,，給予“小印章”獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位＂小老師＂領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

（二）通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話,、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外,，積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高,。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我＂抓兩頭，扶中間＂,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立＂互助＂小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——寫(xiě)字習(xí)慣很差,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服,。

總之,，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,。經(jīng)過(guò)半年的努力,，學(xué)生取得一些進(jìn)步，同時(shí),，我也收獲頗多,。在這一學(xué)期的工作中，有成績(jī),，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。現(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情,、找問(wèn)題、思考課后題),，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵(lì)，并根據(jù)問(wèn)題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考,、同桌討論,、前后桌討論、小組討論或全班爭(zhēng)論,，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個(gè)別同學(xué)上來(lái)做總結(jié)。這樣,，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽(tīng)課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn),，又提高了課堂效率,。

二、為符合兒童形象思維的特點(diǎn),，在教學(xué)中盡量利用直觀教具,，如掛圖、插圖,、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

三,、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓每個(gè)學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問(wèn)和觀點(diǎn)。

第四,、在教學(xué)過(guò)程中，能滲透德育,。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義的教育,，力爭(zhēng)做有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在很多不足,，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問(wèn)題就覺(jué)得難以應(yīng)付自如,，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高,。

我與學(xué)校同呼吸，共命運(yùn),，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策,，為學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì)，梳理自己的工作思路,，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

1、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期,，為落實(shí)心系奧運(yùn),，做文明學(xué)生的主題教育，在觀察,、分析學(xué)生情況后,，確立了踏實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事,、友善交往的班風(fēng),。在上學(xué)期，我以規(guī)范書(shū)寫(xiě)為途徑,，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo),，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合愛(ài)的主題教育,，推出了愛(ài)是能力需要鍛煉,，愛(ài)是氛圍需要培養(yǎng)班級(jí)的主題教育活動(dòng)。

2,、積極參加活動(dòng),，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。

教學(xué)工作：教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此,，自己精心備課，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲,。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn),，從精簡(jiǎn)問(wèn)題入手,，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語(yǔ)文課上答案不,，交流更重要,。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選讀課文上做文章,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

加強(qiáng)研究：本學(xué)期，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課,，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流,。并就古詩(shī)教學(xué),、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課,。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，制作課件,，交流共享,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，提高閱讀時(shí)效性,。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識(shí)的容器,。教師傳授知識(shí),、技能，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性,，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手,，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì),、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。教學(xué)中要盡的努力，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為我要學(xué),、我愛(ài)學(xué)?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身,、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,，他的發(fā)散思維得到了開(kāi)發(fā),，提的問(wèn)題自然就多了，面也廣了,，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書(shū),，以提高自己的業(yè)務(wù)能力,，另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī)、普通話都取得了不小的成績(jī),。我想,，作為教師，知識(shí)面越廣,，自己的感覺(jué)也好,，學(xué)生對(duì)你的感覺(jué)也好。

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺(jué)這一學(xué)期已接近尾聲，身為一名語(yǔ)文教師,，我感觸頗多,，我越來(lái)越感覺(jué)到書(shū)上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)潛力的主要陣地,。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂,。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的潛力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生喜歡上語(yǔ)文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本,，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次,，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)用心分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)潛力都得到了鍛煉。

（二）透過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作潛力。三年級(jí)是學(xué)生寫(xiě)作的正式開(kāi)始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，我從作文的選題入手，以寫(xiě)童話,、想象文為主，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外,，積累超多的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每一天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書(shū)館閱讀書(shū)籍,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫(xiě)作潛力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng),。

（三）加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字潛力,。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中,，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng)。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì)，樹(shù)立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

由于自身的潛力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫(xiě)字習(xí)慣很差，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，不能自覺(jué)地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫(xiě)作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，就應(yīng)加以克服,。

3、在課堂中努力構(gòu)建開(kāi)放,、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之，本學(xué)期以來(lái),，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng),。

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

三年級(jí)語(yǔ)文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在本組全體語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)展,。沒(méi)有轟轟烈烈,，只有踏踏實(shí)實(shí)。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，備課組利用隔周的集體備課時(shí)間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片,，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,。

1,、抓好本組語(yǔ)文教學(xué)研究課。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、說(shuō)課。與會(huì)教師認(rèn)真聽(tīng)課,、記錄,、集體評(píng)議，通過(guò)這一系列的步驟,，相互研討,，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍,。本組語(yǔ)文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念,、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量,。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思,。這種聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)本組教師都有促進(jìn),；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋,，對(duì)提高我組語(yǔ)文教師隊(duì)伍的水平和語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用,。

2、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對(duì)備課制度進(jìn)行改革的相關(guān)精神,，認(rèn)真?zhèn)湔n，取得較好效果,。

在鼓勵(lì)本組語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,，本組積極配合語(yǔ)文和教導(dǎo)處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，教案是否切合實(shí)際,，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí),、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點(diǎn)突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。

為提高全體教師的素質(zhì),，有效地推進(jìn)課程改革，提高課堂效率,，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用,，并加強(qiáng)理論認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù),、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng),。尤其是學(xué)校開(kāi)展的信息技術(shù)說(shuō)課競(jìng)賽,，讓本組教師對(duì)于信息技術(shù)又有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。

走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期,?；赝Z(yǔ)文教研這塊綠地，閃爍著的是本組全體語(yǔ)文教師智慧和汗水的結(jié)晶體,。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，本語(yǔ)文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng),，促進(jìn)各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。相信我們會(huì)做得更好,。

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

一個(gè)學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，孩子們活潑可愛(ài),，聰明伶俐，各有各的特點(diǎn),。教育教學(xué)工作中,，在同組教師的指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)。雖說(shuō)付出了艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，相信在將來(lái)的教學(xué)工作中我會(huì)日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一評(píng)價(jià),，期望能幫忙自我提高,。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事。并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，創(chuàng)造歡樂(lè),，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

(一)注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念,，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)本事,，活躍學(xué)生思維

在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解,、體會(huì),，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn)。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論,。經(jīng)過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂(lè)學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生善于表達(dá),。

我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富,，優(yōu)美,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句，為寫(xiě)作做好鋪墊,。

在課程改革實(shí)踐中，注意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，經(jīng)過(guò)收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí)，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。同時(shí),，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作文競(jìng)賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng),。注意學(xué)科間的整合，如讓學(xué)生收集對(duì)聯(lián),，自我創(chuàng)作對(duì)聯(lián),，進(jìn)行對(duì)聯(lián)展。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,，每周堅(jiān)持做剪報(bào),，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)看新聞、讀報(bào)紙開(kāi)拓視野,。讓學(xué)生從不一樣角度,，采用不一樣的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)本事,。

沒(méi)有最好,，僅有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自我的教學(xué)工作,。

三年級(jí)作為中段的起始年級(jí)充分地準(zhǔn)備。首先,，我在閱讀中注重學(xué)生對(duì)文本的整體感知與情感體驗(yàn);在習(xí)作訓(xùn)練中,，緊密結(jié)合教材，又跳出教材,，讓學(xué)生整體認(rèn)知到作文的幾種常見(jiàn)體裁,，如：記事型作文、抒情性作文,、寫(xiě)景作文,、寫(xiě)人作文、狀物作文,、應(yīng)用文等,。學(xué)生每篇習(xí)作，從篇,、段到字詞都要進(jìn)行精批細(xì)改,，不僅僅面向全體學(xué)生，還單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo),。

當(dāng)然,，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活的過(guò)程中以及在教學(xué)的過(guò)程中還有自我由于經(jīng)驗(yàn)的不足而造成了與其他教師的必須差距,，讓我覺(jué)的工作做得尚差甚遠(yuǎn),。我此刻正在思考，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)開(kāi)放性作業(yè)與綜合實(shí)踐性作業(yè)以及怎樣才能縮小班級(jí)與班級(jí)之間的差距,。期望能在下個(gè)學(xué)期中將這一點(diǎn)作為自我在語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)小小的教學(xué)研究方向與思考點(diǎn),，切入點(diǎn)，讓自我的教學(xué)充滿活力,，充滿探索性,。今后的工作任重而道遠(yuǎn)，但我相信,，只要用心地去工作,，耐心地教育孩子們，在實(shí)踐中不斷完善自我,，充實(shí)自我,，與孩子們一齊歡樂(lè)成長(zhǎng),。

有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動(dòng),，從而真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。今后前進(jìn)的道路上也許會(huì)充滿坎坷,、艱辛,，也許會(huì)有柳暗花明的驚喜、收獲,。但我會(huì)用微笑去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn),，用虛心去對(duì)待每一次成功，用“心”去學(xué)習(xí),、研究,、探索、實(shí)踐,、反思……我堅(jiān)信,，只要繼續(xù)探索、努力實(shí)踐,，我必須會(huì)走出一條屬于自我的教學(xué)之路,。

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

對(duì)于三年級(jí)的語(yǔ)文試卷，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過(guò)高,，當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)以后，我的心里很不是滋味,，我們班九十分以上的不足10人,，分?jǐn)?shù)集中到六十到八十之間，甚至還出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象,。坐在辦公桌前,，一遍又一遍的翻著試卷，一題又一題的做著分析,，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，現(xiàn)將試卷做以全面分析。

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外,，還增加了一些開(kāi)放性、實(shí)踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。

1,、重積累,。作為語(yǔ)文學(xué)科而言,，積累非常重要，只有厚積才能薄發(fā),，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí),，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解,，掌握了幾種基本的漢字方法,。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況，如：第一題拼一拼,，寫(xiě)一寫(xiě),；第二題給帶點(diǎn)的字選正確的讀音，第三題形近字組詞,，第五題填上合適的詞語(yǔ)和第六題把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,。

2、重運(yùn)用,。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語(yǔ)要聯(lián)系上下文來(lái)理解,，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)所在句子的理解，依靠語(yǔ)言環(huán)境提供的信息來(lái)認(rèn)知詞語(yǔ),，體會(huì)詞語(yǔ)的意思,。如：第四題選擇照例子寫(xiě)一寫(xiě)。第七題是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活應(yīng)用,。

3,、重發(fā)展。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間,。如課外閱讀《寬容》,，讓學(xué)生用心去體會(huì)，感受寬容的意義,，并且知道短文要告訴我們的道理,；第二部分作文《這就是我》，這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展能力同時(shí)也開(kāi)發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維,，讓學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)自己的個(gè)性,，了解自己。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1,、在完全正確的一組后打?qū)μ?hào),。此題學(xué)生審題不清，有好多學(xué)生選擇了兩組甚至三組,。

2,、形近字組詞。正確率很高,，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,，由于出現(xiàn)了還沒(méi)有學(xué)過(guò)的“拒”字,，不少學(xué)生不認(rèn)識(shí)，可見(jiàn)課外識(shí)字的能力還需加強(qiáng),。

3,、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)中，大部分學(xué)生能熟練掌握,。

4,、卷子上出現(xiàn)的詞語(yǔ)都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的，可是一變換形式,，學(xué)生就茫然,，所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一。

5,、我們?cè)诔鲱}時(shí)出現(xiàn)失誤,，把第五單元的反問(wèn)句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上，結(jié)果好多學(xué)生不知所措,，但有部分孩子互換的非常準(zhǔn)確,，課件平時(shí)的閱讀理解能力較強(qiáng)，不拘泥于課堂的收獲,。

6,、古詩(shī)積累學(xué)生掌握不夠熟練。

（二）閱讀理解

此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系,，又與“語(yǔ)文素養(yǎng)”密切相關(guān),，綜合考察了學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

1,、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音,。有個(gè)別學(xué)生還是不審題，把正確的給選了出來(lái),。

2,、摘抄文章中的比喻句,，并寫(xiě)出把什么比作什么,，有的學(xué)生只摘抄半句話，可見(jiàn)我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練需加強(qiáng)整句話的練習(xí),。

3,、從短文中你學(xué)到了什么，這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維,，大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解,，個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，說(shuō)不明白,。

（三）作文

個(gè)別學(xué)生在完整描寫(xiě)一件事,，語(yǔ)言表達(dá)通順上還有待提高,，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫(xiě)的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤。學(xué)生的錯(cuò)別字和語(yǔ)句的完整有待提高,。

1,、認(rèn)真鉆研教材，研讀課標(biāo),，正確把握教材的重難點(diǎn),，精心組織教學(xué)活動(dòng)。

2,、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng),，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作,。

3,、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，特別是在審題時(shí),，不能掰碎了喂給學(xué)生,，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力,。

4,、利用好早自習(xí)，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,，不到考試臨時(shí)抱佛腳,。

學(xué)法：

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。從卷面的情況看,，學(xué)生在寫(xiě)字方面對(duì)漢字的基本筆畫(huà)，間架結(jié)構(gòu)的書(shū)寫(xiě)欠規(guī)范,，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多,。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫(xiě)字,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求,，端正態(tài)度,，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。

3,、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率,。

4,、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中,，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。同時(shí),，要將閱讀延伸至課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累,，提高自身的閱讀水平,。

5、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo),，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,，建立錯(cuò)別字小檔案，減少作文的錯(cuò)別字,，注意提高學(xué)生的閱讀積累,，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主,。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣,。

6,、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo),，提高優(yōu)等生人數(shù),。

總之，我在今后的教學(xué)中會(huì)尋找差距,，彌補(bǔ)不足,，爭(zhēng)取更大進(jìn)步！

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

從我班的基本情況來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文總體來(lái)說(shuō)是比較弱的,，部分學(xué)生幾乎到了要放棄該學(xué)科的地步,。因此,，我覺(jué)得有必要在“培優(yōu)補(bǔ)差”教育上做出成績(jī)來(lái)，把“培優(yōu)補(bǔ)差”教育的效果落到實(shí)處。針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些具體表現(xiàn),，如不愛(ài)學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)過(guò)程常出現(xiàn)錯(cuò)誤等情況,，我對(duì)學(xué)生采取了分層分類教學(xué)和推行個(gè)性化教育為主的“培優(yōu)補(bǔ)差”方法,，并取得了一定的效果。

所謂分層分類教學(xué),，就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異，在各種教育教學(xué)活動(dòng)中區(qū)別對(duì)待,、因人施教,，以滿足不同教育對(duì)象的個(gè)體需求，促進(jìn)全體學(xué)生的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,。它是在教育教學(xué)過(guò)程中做到目標(biāo)分層提要求,、訓(xùn)練分層搞輔導(dǎo)、檢測(cè)分層定標(biāo)準(zhǔn),，使不同智力,、不同個(gè)性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上，在各個(gè)方面一步一步地滾動(dòng)式向前發(fā)展,，不斷從小成功到大成功,、一方面成功到多方面成功、個(gè)別成功向全面成功邁進(jìn)的,，達(dá)到教學(xué)成功的一種手段,。在實(shí)施分層分類教學(xué)實(shí)踐中，我的具體做法如下：

1,、根據(jù)三年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的成績(jī),，將學(xué)生按照1、2,、3三個(gè)層次進(jìn)行分組,，不同組在學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)班難度,、考核要求等各方面采用不同的標(biāo)準(zhǔn),。并且，對(duì)分組的情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，如果經(jīng)過(guò)考核3組的學(xué)生達(dá)到2組學(xué)生的水平,，就可以進(jìn)入上一個(gè)組；反之,，如果學(xué)生成績(jī)嚴(yán)重倒退,，則有可能降至下一個(gè)組,。

2、另外還有一些具體措施體現(xiàn)分層教學(xué)：在課余輔導(dǎo)中對(duì)尖子生實(shí)行“導(dǎo)師制”,，對(duì)“后進(jìn)生”實(shí)行“會(huì)診制”,，發(fā)現(xiàn)不足之處，則有針對(duì)性地采取不同的措施,，

由于每個(gè)人的先天素質(zhì),、家庭條件、文化基礎(chǔ),、成長(zhǎng)環(huán)境和社會(huì)背景等各不相同,，所以每個(gè)學(xué)生也都有其獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性。在教學(xué)中我從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來(lái)考慮學(xué)生的發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性才能，使學(xué)生能更自覺(jué),、更充分,、更主動(dòng)地全面提高自身的整體素質(zhì)。

總的來(lái)說(shuō),，在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中,，我雖然取得了一定的成績(jī)，但是,，我班相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差，底子還比較薄,。在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中,，我還將繼續(xù)加倍努力，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步,。

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

我們年級(jí)組的全體老師深深懂得“教書(shū)育人是老師的天職”,，把德育放在重要地位，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌,，教會(huì)學(xué)生如何做人,，使學(xué)生終身收益。因此全組老師,，無(wú)論是班主任還是其他任課老師,，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴變化,、進(jìn)步都十分關(guān)注,。4個(gè)班主任針對(duì)各班學(xué)生的實(shí)際情況，制定了班級(jí)公約,，著重對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng),。任課老師也積極主動(dòng)地配合班主任,，抓好學(xué)生的教育工作，取得了良好的效果,。在這種較強(qiáng)的德育觀的作用下，我組每個(gè)班都開(kāi)展了豐富多彩的德育活動(dòng),，牢牢抓住讀報(bào)課,、班會(huì)課等德育陣地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。本學(xué)期,，我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排，加強(qiáng)學(xué)生在校的各項(xiàng)常規(guī)教育,，在衛(wèi)生,、安全、文明禮貌方面常抓不懈,。具體總結(jié)如下：

1,、三年級(jí)的學(xué)生生性活潑,、愛(ài)動(dòng),，好奇，對(duì)什么都感興趣,，什么都想學(xué),，可又缺乏自控能力,，有一小部分學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè)，而有些家長(zhǎng)也不負(fù)責(zé)任,，即使老師與他們聯(lián)系,，他們也表示沒(méi)辦法。面對(duì)這種情況,，三年級(jí)的老師能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感,，一人犯錯(cuò)，眾人教育,，不管是不是本班的學(xué)生都一樣,。我們都形成一個(gè)共識(shí)，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績(jī)更為重要,。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得,，努力教好每一位學(xué)生。

2,、各班積極推行評(píng)價(jià)制度,，堅(jiān)持每天有記錄、有小結(jié),，周周有評(píng)比,。大大地提高了學(xué)生的自我管理能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3,、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),，各班結(jié)合學(xué)校的隊(duì)干部值勤活動(dòng)，也積極在班內(nèi)推行,，讓隊(duì)干部帶班干部,，班干部帶動(dòng)全體。

4,、加強(qiáng)安全教育,，我們各班利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開(kāi)展主題安全教育，一次次地糾正錯(cuò)誤行為,，一次次地提醒安全隱患,，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)配合,，共同努力,，學(xué)生精神風(fēng)貌越來(lái)越好。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生,。

5,、重視家校聯(lián)系工作。本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組成功召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，平時(shí)各位老師積極通過(guò)電話與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,。特別是通過(guò)家校通平臺(tái)班主任更是隨時(shí)與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，效果很好,。

6,、配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作。如認(rèn)真組織學(xué)生軍訓(xùn),，配合體育組舉行了隊(duì)列隊(duì)形比賽,、配合音樂(lè)組舉行了校園歌曲比賽，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。在元旦活動(dòng)中組織學(xué)生在各班教室進(jìn)行才藝表演活動(dòng),，同學(xué)們過(guò)得非常開(kāi)心。

“追求卓越,，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求,。作為學(xué)校的一員，我們都感到重任在肩,。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng),，需要我們每一個(gè)人的努力，需要我們每一個(gè)人都有這種品牌意識(shí),，而三年級(jí)組全體教師,，正是以這種思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作的,。

1、本學(xué)期,，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng),，在教學(xué)之路上不斷求索。以語(yǔ)文教師為例,，本學(xué)期我們繼續(xù)訂閱了《小學(xué)語(yǔ)文教師》等期刊,，以及自學(xué)學(xué)校贈(zèng)閱的《教學(xué)工作漫談》。認(rèn)真作好閱讀筆記,，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,。

2,、全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作,。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，并使其保持相對(duì)穩(wěn)定性；注重信息反饋,，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,，課堂上講練結(jié)合,，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精,，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高學(xué)習(xí)效率。

3,、三年級(jí)的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，好奇,，對(duì)什么都感興趣,，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力,，興趣不持久,，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè),。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，改正不良習(xí)慣,，三年級(jí)的老師不僅抓好學(xué)生的思想教育工作，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，大家努力從友善開(kāi)始,、從關(guān)心開(kāi)始,、從鼓勵(lì)開(kāi)始。比如握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助其整理衣服等，用微小的動(dòng)作傳遞老師的關(guān)愛(ài),；和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣,，即在課堂上,，不是強(qiáng)求學(xué)生回答問(wèn)題，而是從課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí),，獨(dú)立思考解決問(wèn)題的能力,，這種思維形成，課堂才會(huì)活潑起來(lái),，不至于老師強(qiáng)制性回答問(wèn)題,。那種為了完成老師的任務(wù)才活動(dòng)起來(lái)的課堂，表面上看也是活躍的,，卻是缺少靈性的,，不是我們做追求的。

1,、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，抓好常規(guī)教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、多開(kāi)展豐富多彩的年級(jí)活動(dòng)，讓本級(jí)組的老師過(guò)得更開(kāi)心,、快樂(lè),，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力。

3、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)工作,，把各項(xiàng)工作做得更好,。

今后我們會(huì)致力于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作,。盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快快樂(lè)樂(lè),、高高興興地度過(guò)每一天，做到既教書(shū)又育人,！做到熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生，并且讓學(xué)生在獲取書(shū)本知識(shí)的同時(shí),，又鍛煉了學(xué)生的能力,，既教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)，又教會(huì)了學(xué)生做人,。

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

我們?nèi)昙?jí)這個(gè)集體很溫馨,，很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡,。這其中有成功,，有失敗,，有困惑,，有辛酸?？偨Y(jié)一學(xué)期來(lái),，我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲：

新課程要求我們語(yǔ)文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)換師生角色，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài),。一年級(jí)是起始年段,，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,，成為我們的迫切需要。因此我們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》《三案六模塊》,，還通過(guò)報(bào)紙,、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng),。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),，通過(guò)共同學(xué)習(xí)相互交流，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高,。

開(kāi)學(xué)初,，為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性,，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解,，在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃,，并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí),，認(rèn)真上好每一堂課,，努力提高課堂教學(xué)效率。

1,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用,。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓,，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,，取得了良好效果,。

2、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求

我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī),，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī)，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書(shū)寫(xiě)格式和批改作了統(tǒng)一要求,。

3,、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度,。

根據(jù)教導(dǎo)處的安排,，這學(xué)期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽，比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討,，集體備課,，每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽(tīng)課，評(píng)課,，再探討交流,，修改，在教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短,，注重反思感悟,，力求改革創(chuàng)新，上出我們備課組的個(gè)性特色，取得可喜的成績(jī),。

在我們備課組,，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍,。方小偉,、孫成勝、莊京霞比較年輕,，而孫雅芹老師則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。組內(nèi)教師互幫互學(xué)，互相促進(jìn),，使我們的教學(xué)工作也更順利,。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的備課組的工作,，是忙碌的,，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,，抓細(xì),，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步,，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,。在今后的備課組工作中,，我們將繼續(xù)努力,，多反思,、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性,，開(kāi)展多種活動(dòng),，促進(jìn)工作效率的提高。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,，在這個(gè)學(xué)期,，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的漸漸成熟，他們已經(jīng)能夠管理一部分事情,，雖然不如高年級(jí)學(xué)生那么得心應(yīng)手,，不過(guò)比起開(kāi)學(xué)初以來(lái)，確實(shí)讓我放心了很多,。特別是傍晚值日,，值日組長(zhǎng)會(huì)把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的。其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部。

我發(fā)覺(jué)班級(jí)學(xué)生問(wèn)題開(kāi)始復(fù)雜化,，思維活躍化,。有部分完小轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的學(xué)生，行為上不能融入班級(jí),。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，他們的習(xí)慣很差，從來(lái)不按時(shí)完成家庭作業(yè),，課堂作業(yè)書(shū)寫(xiě)潦草,，對(duì)自身的約束能力比較差，他們剛轉(zhuǎn)入中心校,，有的還打架,，居然把架打到四年級(jí)。簡(jiǎn)單的說(shuō)教已經(jīng)對(duì)他們沒(méi)有作用了,，學(xué)生的交往能力在增加,，制造麻煩的幾率也在上升。讓我感到他們確實(shí)是在成長(zhǎng),，矛盾漸漸多了,。三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí)，最容易發(fā)生變化,，好學(xué)生可能就變化成壞孩子,，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。這個(gè)在我們班級(jí)里比較明顯,，有些平時(shí)比較好的學(xué)生,，有時(shí)成績(jī)開(kāi)始下降，而平時(shí)不怎么好的孩子,，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真,，上課也認(rèn)真，上下的波動(dòng)比較大,。為此,，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育。

第一,，行為規(guī)范教育,。由于學(xué)生的自我約束力差，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈,，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),。平時(shí)，對(duì)有些學(xué)生多講,、多提醒,，對(duì)隨地亂扔,、說(shuō)臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正,。一學(xué)期來(lái),，大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范。

第二,，學(xué)習(xí)目的性教育,。有的學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差,，有的學(xué)生甚至厭學(xué),，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)。首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺(jué)性差的學(xué)生，共同教育,、幫助;然后安排好的學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育,，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通,，容易接受,。對(duì)他們我平時(shí)多注意，多觀察,，多鼓勵(lì),，讓他們也能夠有進(jìn)步，讓他們也能有自信,。

第三,，增強(qiáng)集體主義精神。現(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng),，缺乏顧全大局的意識(shí),。所以，通過(guò)教育,，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步,，樹(shù)立集體意識(shí)，并通過(guò)參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)例如廣播操比賽,，書(shū)法比賽,，六一匯演比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力,。

本學(xué)期取得了一些成績(jī),，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣，當(dāng)然仍有很多的不足,，今后將繼續(xù)努力,，把班級(jí)工作做好。

三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)簡(jiǎn)短 三年級(jí)語(yǔ)文工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

時(shí)光荏苒,，不知不覺(jué)間嶄新的一學(xué)期又已經(jīng)過(guò)半了,，半個(gè)學(xué)期來(lái)，我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組立足崗位,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡,。這其中有成功的快樂(lè),，有失敗的困惑，也不乏幾許疲憊與無(wú)奈,。悉心盤(pán)點(diǎn)我們備課組的工作,，有幾點(diǎn)收獲向大家匯報(bào)：

學(xué)期初，翻開(kāi)三年級(jí)教材,，頓感教學(xué)任務(wù)的繁重,，和二年級(jí)相比，三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容明顯加大加深,，教學(xué)時(shí)間卻只有每周五節(jié),，分析現(xiàn)狀，我們組的老師第一次集體備課時(shí)間就形成共識(shí)：惟有提高課堂效率,，方能完成教學(xué)任務(wù),，所以我組教師格外重視課前備課的環(huán)節(jié)，熟悉教材,、把握重點(diǎn),、尋求突破難點(diǎn)的好的教學(xué)方法、思索培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力形成的有效途徑,、反思教學(xué)過(guò)程的得失,，我們把搜集的資料和自己的思考直接寫(xiě)在語(yǔ)文書(shū)上，翻開(kāi)每個(gè)人的語(yǔ)文書(shū),，密密麻麻的紅色字體讓我們上課時(shí)更胸有成竹,，課堂的效率也在不斷提升。備課也好,，教案設(shè)計(jì)也好,，其目的都是為了把課上活,、上好！這也是我們年級(jí)組成員的共同追求,，我們也一直在孜孜不倦的探索著,，從未停止。

都說(shuō)良好的習(xí)慣使人受益終身,，所以培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比教給他們一些知識(shí)更重要,。低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)大多是由老師手把手?jǐn)v扶著開(kāi)始的，而進(jìn)入三年級(jí),，應(yīng)該由扶到放,、半扶半放，所以本學(xué)期來(lái)我們除了繼續(xù)鞏固強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真作業(yè),、學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、感情朗讀等原有習(xí)慣外，又花大氣力著重培養(yǎng)了學(xué)生“課前預(yù)習(xí)”的新習(xí)慣,。開(kāi)學(xué)初,，我們下發(fā)了“快樂(lè)預(yù)習(xí)三步曲”，明確了預(yù)習(xí)課文的三個(gè)步驟和必須達(dá)到的要求,，讓每個(gè)孩子張貼在語(yǔ)文書(shū)封面里面,，每次學(xué)習(xí)新課文之前都要求學(xué)生對(duì)照著“快樂(lè)預(yù)習(xí)三步曲”認(rèn)真預(yù)習(xí)，而且在第一課時(shí)的課堂上嚴(yán)格檢查預(yù)習(xí)情況,。一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)證明,，經(jīng)過(guò)“快樂(lè)預(yù)習(xí)三步曲”的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，孩子們學(xué)習(xí)新課明顯輕松,，而且課堂效率更高了,。

此外，對(duì)孩子這學(xué)期剛剛接觸使用的鋼筆字,、毛筆字我們也絞盡腦汁思考讓孩子盡快上路的好方法,，從鋼筆毛筆的選擇，到基本筆畫(huà),、文后生字的練習(xí),，乃至出錯(cuò)后糾錯(cuò)工具的選擇使用（膠帶紙、修正液,、糾錯(cuò)貼,、橡皮擦），在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時(shí),，效果更好,，比較之后再對(duì)學(xué)生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求。一段時(shí)間下來(lái),，孩子的鋼筆字作業(yè)明顯美觀上路,。毛筆字的書(shū)寫(xiě)由于重視程度及時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)的質(zhì)和量還不夠保證，這個(gè)將在下半學(xué)期繼續(xù)努力,。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡階段,，我們年級(jí)又面臨著學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況，所以我組教師對(duì)孩子怎樣才能扎實(shí)掌握本階段基本學(xué)習(xí)任務(wù)這一塊頗傷腦筋,。我們每教完一個(gè)單元就幫孩子羅列出一單元必須掌握的詞語(yǔ),，下發(fā)“詞語(yǔ)百寶箱”，讓孩子反復(fù)讀,，熟練掌握,，每單元還進(jìn)行一次“詞語(yǔ)泡泡”的測(cè)試，進(jìn)行鞏固,。通過(guò)期中考試我們發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還比較理想,，這也離不開(kāi)“詞語(yǔ)百寶箱”、“詞語(yǔ)泡泡”的作用,。

對(duì)于文后要求掌握的造句,，我們先交流后造句，還將學(xué)生造句中出現(xiàn)的好句,、病句羅列出來(lái)做成課件,，全班誦讀好句、修改病句,，經(jīng)過(guò)幾番回合,，孩子都能正確造句，如用“囑咐”,、“建議”等造的句子形式多樣,，內(nèi)容豐富。但在期中考試中,，很多孩子卻不能審清題目要求,，如有一題“用‘囑咐’寫(xiě)一個(gè)和運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的句子”，很多孩子對(duì)限制的要求視而不見(jiàn),，還是寫(xiě)平時(shí)自己造的句子,，以后要不斷加強(qiáng)孩子讀題審題的能力。

三年級(jí),，寫(xiě)作也是一大難點(diǎn),，為讓學(xué)生不為寫(xiě)作時(shí)言語(yǔ)晦澀而苦惱，我們特別重視閱讀背誦積累,，語(yǔ)文只有大量積累,，才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“化整為零”式的每日積累,，有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段,，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累,，同時(shí)，也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣,。半學(xué)期以來(lái),，我們除背誦所學(xué)課文，另外已經(jīng)順利背完《弟子規(guī)》,，7首古詩(shī),，15篇現(xiàn)代美文，4個(gè)習(xí)作評(píng)講后的優(yōu)秀習(xí)作聽(tīng)寫(xiě),，看著半學(xué)期統(tǒng)計(jì)出的背誦結(jié)果,，老師都很佩服孩子，孩子們自己也很有成就感,，趁著孩子們的黃金記憶期,，讓他們多背誦積累，效果很好,。事實(shí)證明,，大量的積累給孩子的寫(xiě)作帶來(lái)了“源頭活水”，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分,，每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫(xiě)作能手,。

為了提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，我們也重視課外閱讀,，上半學(xué)期主要共讀了《古今詩(shī)文閱讀》,、《親近母語(yǔ)》兩本書(shū)，我們計(jì)劃在中考后對(duì)這兩本書(shū)的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書(shū)面的檢測(cè),，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果,，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書(shū)的熱情。中考過(guò)后,，我們組計(jì)劃要共讀兩本兒童文學(xué)——《我要做好孩子》,、《窗邊的小豆豆》，并期望在一系列的讀書(shū)活動(dòng)中能沐浴書(shū)香,，健康成長(zhǎng),。

如果說(shuō)閱讀是輸入，那么寫(xiě)作就是輸出,。為了激發(fā)三年級(jí)孩子的寫(xiě)作熱情,，初步掌握簡(jiǎn)單的一些作文方法。這個(gè)階段來(lái),，我們集思廣益,，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的題材（編童話故事，續(xù)寫(xiě)故事，制作動(dòng)物名片等）,，或是帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲（擊鼓傳花等）,，周末寫(xiě)作主要讓學(xué)生先體驗(yàn)后寫(xiě)作（周日熱鬧的大街、熱鬧的菜場(chǎng),、吃口香糖等等）,，以此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練,，教給寫(xiě)作方法,，有部分孩子的寫(xiě)作得到了不同程度的提高和進(jìn)步。但也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，就是學(xué)生現(xiàn)在的寫(xiě)作水平參差不齊,，有的差距還很大。另外,，學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)性硬傷也急待解決,，比如錯(cuò)別字、誤用標(biāo)點(diǎn)等,。下半學(xué)期,，我們爭(zhēng)取多幫孩子投稿，并編制各班的“小腳丫班刊”,，刊登班級(jí)的優(yōu)秀習(xí)作,，在激發(fā)保持興趣上動(dòng)腦。另一方面,，還要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)自由日記,、循環(huán)日記，遷移寫(xiě)作方法,，積累寫(xiě)作素材,，激發(fā)寫(xiě)作興趣。

一路回望,，這個(gè)學(xué)期備課組開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的,。但也存在諸多不足，如大量的活動(dòng)沖擊得老師缺少自身的理論提升與學(xué)習(xí)的心境和時(shí)間,，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)的欠缺也導(dǎo)致有時(shí)工作陷入迷茫,，效率低下。另外,，還有的困惑就是我們帶領(lǐng)的三年級(jí)孩子是從二年級(jí)剛升上來(lái)的,，但在各項(xiàng)活動(dòng)中都必須和六年級(jí)的大哥哥大姐姐們齊頭并進(jìn)，一樣也不能落下,，對(duì)于三年級(jí),，要完成各項(xiàng)任務(wù)孩子們是疲憊不堪，我們班主任兼語(yǔ)文老師的也是不堪重負(fù)。由于近階段活動(dòng)的頻繁,，我們總覺(jué)得孩子靜心讀書(shū)的時(shí)間少了,，課外書(shū)的閱讀量還沒(méi)有二年級(jí)那般充足，這些將在下半學(xué)期中統(tǒng)籌計(jì)劃,、有效取舍,，還給孩子閱讀的時(shí)間和天地。

細(xì)細(xì)思忖,，半學(xué)期來(lái)具體的工作總是瑣碎的,，今后，我們還將本著“勤學(xué)善思,、勤奮實(shí)干”的準(zhǔn)則,，再接再厲，爭(zhēng)取把工作做得更好,，讓學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵,！