總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的第一步,。對(duì)于三年級(jí)的小學(xué)生來說,，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有親身去接觸事物,，仔細(xì)的觀察事物,，才能獲得真實(shí)、深刻,、細(xì)致的第一手資料,，寫作時(shí)才有話可寫，寫出的文章也比較真實(shí)生動(dòng),。因此,，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果(蘋果),，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片，使學(xué)生對(duì)蘋果生長過程和景象有一個(gè)直觀的了解,，對(duì)蘋果花的色彩,、形狀等有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),，并拿出實(shí)物讓學(xué)生觀察,、品嘗，加深印象,。這樣不僅學(xué)生對(duì)蘋果有更深的了解,，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法。寫作時(shí),，請(qǐng)學(xué)生拿出自己喜愛的水果,，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察，就比較容易了。這時(shí),，教師應(yīng)趁熱打鐵,，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形、色澤,、味道,、吃法等等。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,，并使他們懂得觀察的重要性,，逐步養(yǎng)成細(xì)致觀察的好習(xí)慣。學(xué)生通過觀察,，積累了大量的素材,，寫起作文就不會(huì)覺得難了。

豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,。在作文教學(xué)中,，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要,。在教學(xué)過程中,，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境，引發(fā)他們的想象思維,，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力,。例如習(xí)作七用幾種動(dòng)物編寫童話，教師可以利用課件展示很多可愛的動(dòng)物和動(dòng)畫,，激起學(xué)生的興趣,，請(qǐng)學(xué)生小組合作為其中的一些動(dòng)物確立關(guān)系，編故事,，編對(duì)話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā),，互相補(bǔ)充，使想象更加充實(shí),，更加生動(dòng),，直到編寫成一個(gè)完整的童話。在這種情境中,，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí),，充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉,，寫作興趣也提高了，寫出的作文也比較充實(shí)生動(dòng),。

“讀書破萬卷,，下筆如有神”,，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升。三年級(jí)的學(xué)生大多缺乏自覺性,，只有不斷的鼓勵(lì)和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲(chǔ)備量,。可以布置學(xué)生每天摘抄好詞好句，定期檢查,。課外向?qū)W生介紹一些名言,、古詩詞,、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運(yùn)用,。在班隊(duì)課,、體活課,、放心班時(shí),，開展讀書交流會(huì)、朗誦比賽,、文學(xué)知識(shí)競賽、成語接龍等有趣有益的活動(dòng)，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對(duì)語言本身及其應(yīng)用的印象,。除了讓學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀之外,，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從生活中去領(lǐng)悟,，去積累，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法,。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,，做實(shí)驗(yàn)，咨詢別人,，在旅游或外出時(shí)留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學(xué)生的見聞，又幫助他們獲取了真實(shí)生動(dòng),、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化,，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了,，寫作時(shí)遇到的障礙就會(huì)大大減少，作文也能生動(dòng)起來。

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

光陰流逝,，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期結(jié)束將至,?；仡櫛緦W(xué)期,，在3月份減負(fù)以后，我校成立了備課組,，我們五年級(jí)的成員有我和康老師,。人數(shù)雖然不多但是為了做好學(xué)校工作，為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施，改進(jìn)教育教學(xué)方法,，主要工作總結(jié)如下：

在隔周二的教研時(shí)間與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑,，了解了本冊(cè)教材與其他幾冊(cè)教材的聯(lián)系，做到從整體上把握好教材,。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,，通過學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己,，樹立新的教學(xué)觀念,，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平,。

1在教學(xué)中,，我們備課組發(fā)揮集體的智慧,。群策群力,，互通有無是我們工作的信條。每次集體備課,，我們確定好中心發(fā)言人,，對(duì)每篇課文組織逐課討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、訓(xùn)練點(diǎn),，及采取的教學(xué)方法等，使老師們對(duì)教材的理解達(dá)到共識(shí),，為上好課打下基礎(chǔ),。對(duì)重點(diǎn)課文或難以把握的課文，我們?cè)谵k公室里進(jìn)行了多次討論,，力求提高教學(xué)效率,。我和康老師在備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。認(rèn)真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法。

2,、教學(xué)工作中,，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中,。

（1）在平時(shí)的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持“自主、合作,、探究”的教學(xué)思想,，采用多媒體教學(xué)手段，針對(duì)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設(shè)計(jì)教法,，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,，注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

語文教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境，消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感,，,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

由于未知的原因,，班中貧困生和外籍學(xué)生較多,，本地生只有5人，這些外來務(wù)工人員的孩子在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距,。正是由于這些學(xué)生，使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力,，整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績不高,。針對(duì)這些情況，我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平,。

從市區(qū)抽測的成績和排名來看,，目前我們學(xué)生的成績還不夠理想，閱讀能力不強(qiáng),，差生較多,。部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),，改進(jìn)與提高,；整體知識(shí)整合不夠，學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高,；須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo),。這些都是我們?cè)诮窈蠹w備課中應(yīng)該關(guān)注的問題。在以后的教育教學(xué)工作中,，我們要更加配合,，積極探索新的教學(xué)方法，努力提高自己的教學(xué)水平,，爭取不斷地超越自己,，再接再厲，再上新臺(tái)階。

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

光陰似箭,，日月如梭,。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，我和孩子們相處也有近半年了,。我感觸頗多,，從實(shí)際的工作中，我看到了自己的不足,，也鞭策自己不斷進(jìn)步。了解孩子們的內(nèi)心世界,，也逐步找到方法走進(jìn)他們的內(nèi)心?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予“小印章”獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位＂小老師＂領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用習(xí)字課對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我＂抓兩頭,，扶中間＂，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時(shí),，在班中成立＂互助＂小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題——寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時(shí),，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,，有成績,，也有失誤;有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí),，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵(lì),，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、同桌討論,、前后桌討論,、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)者,，最后還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié),。這樣，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，排除學(xué)生作消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動(dòng)的參與者，成為學(xué)生的主人,，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn),，又提高了課堂效率,。

二,、為符合兒童形象思維的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量利用直觀教具,，如掛圖,、插圖、幻燈片等進(jìn)行教學(xué),。并讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,。

三、教學(xué)時(shí)能面向全體學(xué)生,，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生在輕松,、愉快的氣氛中充分表達(dá)自己的疑問和觀點(diǎn),。

第四、在教學(xué)過程中,，能滲透德育,。充分利用教材的思想內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、愛黨,、愛社會(huì)主義的教育,，力爭做有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律的一代新人。

當(dāng)然,，教學(xué)中還存在很多不足,，如我班學(xué)生接觸到閱讀和作文兩個(gè)方面的問題就覺得難以應(yīng)付自如，我在這兩方面的訓(xùn)練力度也不夠,，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力,，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

我與學(xué)校同呼吸,，共命運(yùn),，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級(jí)組出謀劃策，為學(xué)校貢獻(xiàn)著自己的一份力量,。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會(huì),，梳理自己的工作思路，為今后的更好工作打好基礎(chǔ),。

1,、梳理與確立班級(jí)管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)心系奧運(yùn),，做文明學(xué)生的主題教育,，在觀察,、分析學(xué)生情況后，確立了踏實(shí)學(xué)習(xí),、專心做事,、友善交往的班風(fēng)。在上學(xué)期,，我以規(guī)范書寫為途徑,，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的日常規(guī)范,。本學(xué)期結(jié)合愛的主題教育,，推出了愛是能力需要鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)班級(jí)的主題教育活動(dòng),。

2,、積極參加活動(dòng)，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,。

教學(xué)工作：教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂,，為此，自己精心備課,，努力做到一課一得,，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練,，自己精心設(shè)計(jì)課堂提問，從精簡問題入手,，努力落實(shí)學(xué)生主體地位,，提出了語文課上答案不，交流更重要,。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，在閱讀和選讀課文上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，強(qiáng)化學(xué)生的能力,。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生,，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)練,。

加強(qiáng)研究：本學(xué)期，在充分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上,，自己分別就單元備課,，重點(diǎn)課文分析，做課反思等作了主題交流,。并就古詩教學(xué),、期末復(fù)習(xí),、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上,，充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)優(yōu)勢,，制作課件，交流共享,，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容,，提高閱讀時(shí)效性。

總之,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，不是知識(shí)的容器。教師傳授知識(shí),、技能,，只有充分發(fā)揮學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手，才能變成學(xué)生自己的財(cái)富,。教師要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，要善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,，要讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的機(jī)會(huì),、自我體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。教學(xué)中要盡的努力,，最充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，由要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為我要學(xué)、我愛學(xué),?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平,、擴(kuò)大知識(shí)面,，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā),，提的問題自然就多了,，面也廣了，所以不管工作有多忙,，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材,，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，另外公共知識(shí)方面計(jì)算機(jī),、普通話都取得了不小的成績,。我想，作為教師,，知識(shí)面越廣,，自己的感覺也好，學(xué)生對(duì)你的感覺也好,。

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

光陰似箭,，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,，身為一名語文教師,，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生那一雙雙饑渴的眼睛,，滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)潛力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，構(gòu)成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的潛力,。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，帶給更多的機(jī)會(huì)給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。此刻本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。

（一）運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)用心分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織潛力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀潛力,。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)潛力都得到了鍛煉,。

（二）透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作潛力,。三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn),，另外，積累超多的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每一天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作潛力也有了比較明顯的提高,。在學(xué)校舉行的作文評(píng)比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字潛力,。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用文化餐對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的三年級(jí)鉛筆字比賽中，本班學(xué)生獲得了一等獎(jiǎng),。

本班學(xué)生存在著差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí),，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì),，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

由于自身的潛力有限,，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中，就應(yīng)加以克服,。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位,。

總之,，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自己,，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

三年級(jí)語文備課組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在本組全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,，只有踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期，備課組利用隔周的集體備課時(shí)間,，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及觀看最新教學(xué)碟片，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

1,、抓好本組語文教學(xué)研究課,。執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、說課,。與會(huì)教師認(rèn)真聽課,、記錄、集體評(píng)議,，通過這一系列的步驟,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍,。本組語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,，并能把學(xué)到的新理念,、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，促進(jìn)教研和科研結(jié)合,，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中,，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課,，反思。這種聽課,、評(píng)課活動(dòng),，對(duì)本組教師都有促進(jìn)；這種學(xué)術(shù)上的交流,，教法上的切磋,，對(duì)提高我組語文教師隊(duì)伍的水平和語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2,、改革備課制度,。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢在必行,。本學(xué)期,，在語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，我組教師積極學(xué)習(xí)教研組對(duì)備課制度進(jìn)行改革的相關(guān)精神,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，取得較好效果。

在鼓勵(lì)本組語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，本組積極配合語文和教導(dǎo)處進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案,，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記,，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面,。從檢查的情況來看,，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整,，重點(diǎn)突出,，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確,。檢查結(jié)果令人滿意。

為提高全體教師的素質(zhì),，有效地推進(jìn)課程改革,，提高課堂效率，我組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了信息技術(shù)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用,，并加強(qiáng)理論認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。尤其是學(xué)校開展的信息技術(shù)說課競賽,，讓本組教師對(duì)于信息技術(shù)又有了新的體會(huì)與認(rèn)識(shí),。

走過了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期?；赝Z文教研這塊綠地,，閃爍著的是本組全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,，本語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時(shí)積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進(jìn)各年級(jí)語文教學(xué)的整體提升,。相信我們會(huì)做得更好。

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

一個(gè)學(xué)期緊張的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語文教學(xué)工作,，孩子們活潑可愛，聰明伶俐,，各有各的特點(diǎn),。教育教學(xué)工作中，在同組教師的指導(dǎo)和幫忙下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù),。雖說付出了艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅，相信在將來的教學(xué)工作中我會(huì)日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一評(píng)價(jià),，期望能幫忙自我提高。

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造本事,。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一)注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時(shí)采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計(jì),，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

(二)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)本事,，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，我只做穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論,。經(jīng)過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá),。

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富,，優(yōu)美,。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自我閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

在課程改革實(shí)踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，經(jīng)過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí),，為深入理解課文資料奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。注意學(xué)科間的整合,，如讓學(xué)生收集對(duì)聯(lián),，自我創(chuàng)作對(duì)聯(lián)，進(jìn)行對(duì)聯(lián)展,。鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,，每周堅(jiān)持做剪報(bào)，讓學(xué)生經(jīng)過看新聞,、讀報(bào)紙開拓視野,。讓學(xué)生從不一樣角度，采用不一樣的途徑獲得知識(shí),，培養(yǎng)本事,。

沒有最好，僅有更好,。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步,，盡量比別人更投入，更用心,，精益求精,，不斷創(chuàng)新，努力做好自我的教學(xué)工作,。

三年級(jí)作為中段的起始年級(jí)充分地準(zhǔn)備,。首先，我在閱讀中注重學(xué)生對(duì)文本的整體感知與情感體驗(yàn);在習(xí)作訓(xùn)練中，緊密結(jié)合教材,，又跳出教材,，讓學(xué)生整體認(rèn)知到作文的幾種常見體裁，如：記事型作文,、抒情性作文,、寫景作文、寫人作文,、狀物作文,、應(yīng)用文等。學(xué)生每篇習(xí)作,，從篇,、段到字詞都要進(jìn)行精批細(xì)改，不僅僅面向全體學(xué)生,，還單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo),。

當(dāng)然，在教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)生活的過程中以及在教學(xué)的過程中還有自我由于經(jīng)驗(yàn)的不足而造成了與其他教師的必須差距，讓我覺的工作做得尚差甚遠(yuǎn),。我此刻正在思考,，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)開放性作業(yè)與綜合實(shí)踐性作業(yè)以及怎樣才能縮小班級(jí)與班級(jí)之間的差距。期望能在下個(gè)學(xué)期中將這一點(diǎn)作為自我在語文教學(xué)中的一個(gè)小小的教學(xué)研究方向與思考點(diǎn),，切入點(diǎn),，讓自我的教學(xué)充滿活力，充滿探索性,。今后的工作任重而道遠(yuǎn),，但我相信，只要用心地去工作,，耐心地教育孩子們,，在實(shí)踐中不斷完善自我，充實(shí)自我,，與孩子們一齊歡樂成長,。

有效的、多向的,、高質(zhì)量的互動(dòng),，從而真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。今后前進(jìn)的道路上也許會(huì)充滿坎坷、艱辛,，也許會(huì)有柳暗花明的驚喜,、收獲。但我會(huì)用微笑去迎接每一個(gè)挑戰(zhàn),，用虛心去對(duì)待每一次成功,，用“心”去學(xué)習(xí)、研究,、探索,、實(shí)踐、反思……我堅(jiān)信,，只要繼續(xù)探索,、努力實(shí)踐，我必須會(huì)走出一條屬于自我的教學(xué)之路,。

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

對(duì)于三年級(jí)的語文試卷,，我們似乎把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和知識(shí)掌握牢固程度估計(jì)過高，當(dāng)考試成績出來以后,，我的心里很不是滋味,，我們班九十分以上的不足10人，分?jǐn)?shù)集中到六十到八十之間,，甚至還出現(xiàn)了不及格的現(xiàn)象,。坐在辦公桌前，一遍又一遍的翻著試卷,，一題又一題的做著分析,，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長避短，現(xiàn)將試卷做以全面分析,。

本試卷命題本著努力體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則,，除考察學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，還增加了一些開放性,、實(shí)踐性的考查,，注重考查學(xué)生的語文綜合實(shí)踐能力，本試卷的命題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

1,、重積累。作為語文學(xué)科而言,，積累非常重要,，只有厚積才能薄發(fā)，學(xué)生進(jìn)入三年級(jí),，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了常用漢字,，對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律有了較明確的了解，掌握了幾種基本的漢字方法。本套試題注重考查學(xué)生的積累情況,，如：第一題拼一拼,，寫一寫；第二題給帶點(diǎn)的字選正確的讀音,，第三題形近字組詞,，第五題填上合適的詞語和第六題把詞語補(bǔ)充完整。

2,、重運(yùn)用,。學(xué)生學(xué)習(xí)詞語要聯(lián)系上下文來理解，通過對(duì)詞語所在句子的理解,，依靠語言環(huán)境提供的信息來認(rèn)知詞語,，體會(huì)詞語的意思。如：第四題選擇照例子寫一寫,。第七題是考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的靈活應(yīng)用,。

3、重發(fā)展,。試卷留給學(xué)生閱讀思考的空間,。如課外閱讀《寬容》，讓學(xué)生用心去體會(huì),，感受寬容的意義,，并且知道短文要告訴我們的道理；第二部分作文《這就是我》,，這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時(shí)也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維，讓學(xué)生寫寫自己的個(gè)性,，了解自己,。

（一）基礎(chǔ)知識(shí)

1、在完全正確的一組后打?qū)μ?hào),。此題學(xué)生審題不清,，有好多學(xué)生選擇了兩組甚至三組。

2,、形近字組詞,。正確率很高，極少部分學(xué)生有錯(cuò)別字現(xiàn)象,，由于出現(xiàn)了還沒有學(xué)過的“拒”字,，不少學(xué)生不認(rèn)識(shí)，可見課外識(shí)字的能力還需加強(qiáng),。

3,、照樣子寫詞語中，大部分學(xué)生能熟練掌握。

4,、卷子上出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練的,，可是一變換形式，學(xué)生就茫然,，所以老師在平時(shí)訓(xùn)練的時(shí)候要注意靈活性與全面性的統(tǒng)一,。

5、我們?cè)诔鲱}時(shí)出現(xiàn)失誤,，把第五單元的反問句和陳述句互換內(nèi)容提前到了試卷上,，結(jié)果好多學(xué)生不知所措，但有部分孩子互換的非常準(zhǔn)確,，課件平時(shí)的閱讀理解能力較強(qiáng),，不拘泥于課堂的收獲。

6,、古詩積累學(xué)生掌握不夠熟練,。

（二）閱讀理解

此題是既跟基礎(chǔ)知識(shí)有聯(lián)系，又與“語文素養(yǎng)”密切相關(guān),，綜合考察了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。

1、劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音,。有個(gè)別學(xué)生還是不審題,，把正確的給選了出來。

2,、摘抄文章中的比喻句,，并寫出把什么比作什么，有的學(xué)生只摘抄半句話,，可見我們平時(shí)對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練需加強(qiáng)整句話的練習(xí),。

3、從短文中你學(xué)到了什么,，這道題考察了學(xué)生的發(fā)散性思維,，大部分學(xué)生能根據(jù)文章的真正含義正確理解，個(gè)別學(xué)生語言組織能力較差,，說不明白,。

（三）作文

個(gè)別學(xué)生在完整描寫一件事，語言表達(dá)通順上還有待提高,，個(gè)別同學(xué)出現(xiàn)了所寫的事例與所要表達(dá)的內(nèi)容不相符合的錯(cuò)誤,。學(xué)生的錯(cuò)別字和語句的完整有待提高。

1,、認(rèn)真鉆研教材,，研讀課標(biāo),，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng),。

2,、摒棄工作中的偶爾浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)為學(xué)生做好榜樣,。扎扎實(shí)實(shí)的搞好教學(xué)工作,。

3、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng),，特別是在審題時(shí),，不能掰碎了喂給學(xué)生，要鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考,，提高審題的能力,。

4、利用好早自習(xí),，培養(yǎng)好小干部,，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5,、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中,，不到考試臨時(shí)抱佛腳。

學(xué)法：

1,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫,，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范,，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,。利用學(xué)后班時(shí)間練習(xí)寫字,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度,，平時(shí)提高要求,，端正態(tài)度,，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng),；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣,。

3,、對(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率,。

4,、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂,。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。同時(shí)，要將閱讀延伸至課外,，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍,，豐富積累，提高自身的閱讀水平,。

5,、作文教學(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練,，建立錯(cuò)別字小檔案,，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累,，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間,，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。

6,、還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng),，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人數(shù),。

總之,，我在今后的教學(xué)中會(huì)尋找差距，彌補(bǔ)不足,，爭取更大進(jìn)步,！

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

從我班的基本情況來看，學(xué)生的語文總體來說是比較弱的,，部分學(xué)生幾乎到了要放棄該學(xué)科的地步,。因此，我覺得有必要在“培優(yōu)補(bǔ)差”教育上做出成績來,，把“培優(yōu)補(bǔ)差”教育的效果落到實(shí)處,。針對(duì)我班學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一些具體表現(xiàn)，如不愛學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,、學(xué)習(xí)過程常出現(xiàn)錯(cuò)誤等情況，我對(duì)學(xué)生采取了分層分類教學(xué)和推行個(gè)性化教育為主的“培優(yōu)補(bǔ)差”方法,，并取得了一定的效果,。

所謂分層分類教學(xué),，就是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度、學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,，在各種教育教學(xué)活動(dòng)中區(qū)別對(duì)待,、因人施教，以滿足不同教育對(duì)象的個(gè)體需求,，促進(jìn)全體學(xué)生的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,。它是在教育教學(xué)過程中做到目標(biāo)分層提要求、訓(xùn)練分層搞輔導(dǎo),、檢測分層定標(biāo)準(zhǔn),，使不同智力、不同個(gè)性的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上,，在各個(gè)方面一步一步地滾動(dòng)式向前發(fā)展,，不斷從小成功到大成功、一方面成功到多方面成功,、個(gè)別成功向全面成功邁進(jìn)的,，達(dá)到教學(xué)成功的一種手段。在實(shí)施分層分類教學(xué)實(shí)踐中,，我的具體做法如下：

1,、根據(jù)三年級(jí)學(xué)生語文學(xué)科的成績，將學(xué)生按照1,、2,、3三個(gè)層次進(jìn)行分組，不同組在學(xué)習(xí)進(jìn)度,、學(xué)習(xí)班難度,、考核要求等各方面采用不同的標(biāo)準(zhǔn)。并且,，對(duì)分組的情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,，如果經(jīng)過考核3組的學(xué)生達(dá)到2組學(xué)生的水平，就可以進(jìn)入上一個(gè)組；反之，如果學(xué)生成績嚴(yán)重倒退,，則有可能降至下一個(gè)組。

2,、另外還有一些具體措施體現(xiàn)分層教學(xué)：在課余輔導(dǎo)中對(duì)尖子生實(shí)行“導(dǎo)師制”，對(duì)“后進(jìn)生”實(shí)行“會(huì)診制”,，發(fā)現(xiàn)不足之處,，則有針對(duì)性地采取不同的措施,，

由于每個(gè)人的先天素質(zhì),、家庭條件,、文化基礎(chǔ)、成長環(huán)境和社會(huì)背景等各不相同,，所以每個(gè)學(xué)生也都有其獨(dú)一無二的個(gè)性,。在教學(xué)中我從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)來考慮學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性才能,，使學(xué)生能更自覺、更充分,、更主動(dòng)地全面提高自身的整體素質(zhì),。

總的來說，在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中,，我雖然取得了一定的成績,，但是，我班相當(dāng)部分的學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差,，底子還比較薄。在“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作中,，我還將繼續(xù)加倍努力,，爭取在以后的教學(xué)中能有更大的進(jìn)步。

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

我們年級(jí)組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”,，把德育放在重要地位,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌，教會(huì)學(xué)生如何做人,，使學(xué)生終身收益,。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師,，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育,，對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴變化、進(jìn)步都十分關(guān)注,。4個(gè)班主任針對(duì)各班學(xué)生的實(shí)際情況,，制定了班級(jí)公約，著重對(duì)學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng),。任課老師也積極主動(dòng)地配合班主任,，抓好學(xué)生的教育工作，取得了良好的效果,。在這種較強(qiáng)的德育觀的作用下,，我組每個(gè)班都開展了豐富多彩的德育活動(dòng)，牢牢抓住讀報(bào)課,、班會(huì)課等德育陣地,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。本學(xué)期，我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排,，加強(qiáng)學(xué)生在校的各項(xiàng)常規(guī)教育,，在衛(wèi)生、安全,、文明禮貌方面常抓不懈,。具體總結(jié)如下：

1、三年級(jí)的學(xué)生生性活潑,、愛動(dòng),，好奇，對(duì)什么都感興趣,，什么都想學(xué),，可又缺乏自控能力，有一小部分學(xué)生常常不能按時(shí)完成作業(yè),，而有些家長也不負(fù)責(zé)任,，即使老師與他們聯(lián)系，他們也表示沒辦法,。面對(duì)這種情況,，三年級(jí)的老師能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感，一人犯錯(cuò),，眾人教育,，不管是不是本班的學(xué)生都一樣。我們都形成一個(gè)共識(shí),，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績更為重要,。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得，努力教好每一位學(xué)生,。

2,、各班積極推行評(píng)價(jià)制度，堅(jiān)持每天有記錄,、有小結(jié),，周周有評(píng)比。大大地提高了學(xué)生的自我管理能力,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,。

3、注重干部隊(duì)伍的培養(yǎng),，各班結(jié)合學(xué)校的隊(duì)干部值勤活動(dòng),，也積極在班內(nèi)推行，讓隊(duì)干部帶班干部，班干部帶動(dòng)全體,。

4,、加強(qiáng)安全教育，我們各班利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生開展主題安全教育,，一次次地糾正錯(cuò)誤行為，一次次地提醒安全隱患,，這種不間斷地教育,，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)配合，共同努力,，學(xué)生精神風(fēng)貌越來越好,。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生。

5,、重視家校聯(lián)系工作,。本學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組成功召開了家長會(huì)，平時(shí)各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯(lián)系,。特別是通過家校通平臺(tái)班主任更是隨時(shí)與家長保持聯(lián)系,，效果很好。

6,、配合學(xué)校開展各項(xiàng)工作,。如認(rèn)真組織學(xué)生軍訓(xùn)，配合體育組舉行了隊(duì)列隊(duì)形比賽,、配合音樂組舉行了校園歌曲比賽,，趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。在元旦活動(dòng)中組織學(xué)生在各班教室進(jìn)行才藝表演活動(dòng),，同學(xué)們過得非常開心,。

“追求卓越，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求,。作為學(xué)校的一員,，我們都感到重任在肩。我們深深知道要?jiǎng)?chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng),，需要我們每一個(gè)人的努力,，需要我們每一個(gè)人都有這種品牌意識(shí)，而三年級(jí)組全體教師,，正是以這種思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作的,。

1、本學(xué)期,，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng),，在教學(xué)之路上不斷求索。以語文教師為例，本學(xué)期我們繼續(xù)訂閱了《小學(xué)語文教師》等期刊,，以及自學(xué)學(xué)校贈(zèng)閱的《教學(xué)工作漫談》,。認(rèn)真作好閱讀筆記，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,。

2,、全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作。全體老師精心備好每一堂課,，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，并使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,；注重信息反饋,，課堂提問面向全體學(xué)生；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)能力,，課堂上講練結(jié)合，精心設(shè)計(jì)布置家庭作業(yè),，做到作業(yè)少而精,，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高學(xué)習(xí)效率,。

3,、三年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，好奇,，對(duì)什么都感興趣，什么都想學(xué),，可又缺乏自控能力,，興趣不持久，常常不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè),。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，改正不良習(xí)慣,，三年級(jí)的老師不僅抓好學(xué)生的思想教育工作,，同時(shí)注重對(duì)學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，大家努力從友善開始,、從關(guān)心開始、從鼓勵(lì)開始,。比如握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等,，用微小的動(dòng)作傳遞老師的關(guān)愛,；和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣,，即在課堂上,，不是強(qiáng)求學(xué)生回答問題,，而是從課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)孩子的問題意識(shí)，獨(dú)立思考解決問題的能力,，這種思維形成,，課堂才會(huì)活潑起來，不至于老師強(qiáng)制性回答問題,。那種為了完成老師的任務(wù)才活動(dòng)起來的課堂,，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的,，不是我們做追求的,。

1、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，抓好常規(guī)教育,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、多開展豐富多彩的年級(jí)活動(dòng),，讓本級(jí)組的老師過得更開心、快樂,，增強(qiáng)年級(jí)組的凝聚力,。

3、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作,，把各項(xiàng)工作做得更好,。

今后我們會(huì)致力于每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作,。盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快快樂樂,、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人！做到熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,，并且讓學(xué)生在獲取書本知識(shí)的同時(shí)，又鍛煉了學(xué)生的能力,，既教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí),，又教會(huì)了學(xué)生做人。

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

我們?nèi)昙?jí)這個(gè)集體很溫馨,，很團(tuán)結(jié),。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功,，有失敗,，有困惑，有辛酸,?？偨Y(jié)一學(xué)期來，我們備課組的工作,，有幾點(diǎn)收獲：

新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)換師生角色,，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài),。一年級(jí)是起始年段，了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),，了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法，成為我們的迫切需要,。因此我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《三案六模塊》,，還通過報(bào)紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng),。平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí)，通過共同學(xué)習(xí)相互交流,，使大家對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高,。

開學(xué)初，為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性,，我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,，對(duì)備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見解，在充分的討論之下制定了備課組計(jì)劃,，并努力按照制定的計(jì)劃去做,。平時(shí),，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率,。

1,、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有著決定性的作用。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中要求每位老師,，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常,，并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,，取得了良好效果。

2,、統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求

我們?cè)跈z查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題,，為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的常規(guī)，我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),，分別對(duì)各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求,。

3,、潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真開展集體備課制度。

根據(jù)教導(dǎo)處的安排,，這學(xué)期我們組的董小燕和我還參加了校組織的青年教師基本功大賽,，比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討，集體備課,，每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽課,，評(píng)課，再探討交流,，修改,，在教學(xué)中揚(yáng)長避短，注重反思感悟,，力求改革創(chuàng)新,，上出我們備課組的個(gè)性特色，取得可喜的成績,。

在我們備課組,，以老帶新，已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍,。方小偉,、孫成勝,、莊京霞比較年輕，而孫雅芹老師則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。組內(nèi)教師互幫互學(xué),，互相促進(jìn)，使我們的教學(xué)工作也更順利,。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,，回顧本學(xué)期的備課組的工作，是忙碌的,，又是充實(shí)的,。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì),，抓實(shí),，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步，雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中,，我們將繼續(xù)努力,，多反思、多總結(jié),，調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性,，開展多種活動(dòng)，促進(jìn)工作效率的提高,。

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了,，在這個(gè)學(xué)期，最讓我欣慰的是班級(jí)班干部隊(duì)伍的漸漸成熟,，他們已經(jīng)能夠管理一部分事情,，雖然不如高年級(jí)學(xué)生那么得心應(yīng)手，不過比起開學(xué)初以來,，確實(shí)讓我放心了很多,。特別是傍晚值日，值日組長會(huì)把衛(wèi)生檢查得清清楚楚的,。其實(shí)這里很大的功勞都是虧了有這些班干部,。

我發(fā)覺班級(jí)學(xué)生問題開始復(fù)雜化，思維活躍化,。有部分完小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生,，行為上不能融入班級(jí)。比如學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，他們的習(xí)慣很差,，從來不按時(shí)完成家庭作業(yè),，課堂作業(yè)書寫潦草，對(duì)自身的約束能力比較差,，他們剛轉(zhuǎn)入中心校,，有的還打架，居然把架打到四年級(jí),。簡單的說教已經(jīng)對(duì)他們沒有作用了,，學(xué)生的交往能力在增加，制造麻煩的幾率也在上升,。讓我感到他們確實(shí)是在成長,，矛盾漸漸多了。三年級(jí)是最為動(dòng)蕩的一個(gè)年級(jí),，最容易發(fā)生變化,，好學(xué)生可能就變化成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn),。這個(gè)在我們班級(jí)里比較明顯,，有些平時(shí)比較好的學(xué)生，有時(shí)成績開始下降,，而平時(shí)不怎么好的孩子,，倒突然就學(xué)習(xí)也認(rèn)真，上課也認(rèn)真,，上下的波動(dòng)比較大,。為此，我在學(xué)生中間采取的是加強(qiáng)思想教育,。

第一,，行為規(guī)范教育,。由于學(xué)生的自我約束力差,，所以對(duì)行為規(guī)范教育是常抓不懈，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí),。平時(shí),，對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒,，對(duì)隨地亂扔,、說臟話等不文明行為及時(shí)指出，要求改正,。一學(xué)期來,，大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范。

第二,，學(xué)習(xí)目的性教育,。有的學(xué)生基礎(chǔ)差,、學(xué)習(xí)意識(shí)差，有的學(xué)生甚至厭學(xué),，但我還是有意識(shí)地對(duì)引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí),。首先加強(qiáng)和任課老師的聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況,，對(duì)待學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育、幫助;然后安排好的學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對(duì)子,，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。對(duì)于特殊群體學(xué)生的教育,，我主要采取私下談心的方法,，這樣容易溝通，容易接受,。對(duì)他們我平時(shí)多注意,，多觀察，多鼓勵(lì),，讓他們也能夠有進(jìn)步,，讓他們也能有自信。

第三,，增強(qiáng)集體主義精神?，F(xiàn)在的學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí),。所以,，通過教育，促進(jìn)學(xué)生互幫互學(xué),，增進(jìn)友誼,，大家共同進(jìn)步，樹立集體意識(shí),，并通過參與學(xué)校組織的集體活動(dòng)例如廣播操比賽,，書法比賽，六一匯演比賽,，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí),，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。

本學(xué)期取得了一些成績,，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步了;有些學(xué)生改了一些不良習(xí)慣,，當(dāng)然仍有很多的不足，今后將繼續(xù)努力,，把班級(jí)工作做好,。

三年級(jí)語文工作總結(jié)簡短 三年級(jí)語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

時(shí)光荏苒,，不知不覺間嶄新的一學(xué)期又已經(jīng)過半了，半個(gè)學(xué)期來,，我們?nèi)昙?jí)語文組立足崗位,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),，學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡,。這其中有成功的快樂，有失敗的困惑,，也不乏幾許疲憊與無奈,。悉心盤點(diǎn)我們備課組的工作，有幾點(diǎn)收獲向大家匯報(bào)：

學(xué)期初,，翻開三年級(jí)教材,，頓感教學(xué)任務(wù)的繁重，和二年級(jí)相比,，三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容明顯加大加深,，教學(xué)時(shí)間卻只有每周五節(jié)，分析現(xiàn)狀,，我們組的老師第一次集體備課時(shí)間就形成共識(shí)：惟有提高課堂效率,，方能完成教學(xué)任務(wù)，所以我組教師格外重視課前備課的環(huán)節(jié),，熟悉教材,、把握重點(diǎn)、尋求突破難點(diǎn)的好的教學(xué)方法,、思索培養(yǎng)學(xué)生語文能力形成的有效途徑,、反思教學(xué)過程的得失，我們把搜集的資料和自己的思考直接寫在語文書上,，翻開每個(gè)人的語文書,，密密麻麻的紅色字體讓我們上課時(shí)更胸有成竹，課堂的效率也在不斷提升,。備課也好,，教案設(shè)計(jì)也好，其目的都是為了把課上活,、上好！這也是我們年級(jí)組成員的共同追求,，我們也一直在孜孜不倦的探索著,，從未停止。

都說良好的習(xí)慣使人受益終身,，所以培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比教給他們一些知識(shí)更重要,。低年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)大多是由老師手把手?jǐn)v扶著開始的,，而進(jìn)入三年級(jí)，應(yīng)該由扶到放,、半扶半放,，所以本學(xué)期來我們除了繼續(xù)鞏固強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、學(xué)會(huì)傾聽,、感情朗讀等原有習(xí)慣外,，又花大氣力著重培養(yǎng)了學(xué)生“課前預(yù)習(xí)”的新習(xí)慣。開學(xué)初,，我們下發(fā)了“快樂預(yù)習(xí)三步曲”,，明確了預(yù)習(xí)課文的三個(gè)步驟和必須達(dá)到的要求，讓每個(gè)孩子張貼在語文書封面里面,，每次學(xué)習(xí)新課文之前都要求學(xué)生對(duì)照著“快樂預(yù)習(xí)三步曲”認(rèn)真預(yù)習(xí),，而且在第一課時(shí)的課堂上嚴(yán)格檢查預(yù)習(xí)情況。一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)證明,，經(jīng)過“快樂預(yù)習(xí)三步曲”的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),，孩子們學(xué)習(xí)新課明顯輕松，而且課堂效率更高了,。

此外,，對(duì)孩子這學(xué)期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛筆字我們也絞盡腦汁思考讓孩子盡快上路的好方法,，從鋼筆毛筆的選擇,，到基本筆畫、文后生字的練習(xí),，乃至出錯(cuò)后糾錯(cuò)工具的選擇使用（膠帶紙,、修正液、糾錯(cuò)貼,、橡皮擦）,，在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時(shí)，效果更好,，比較之后再對(duì)學(xué)生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求,。一段時(shí)間下來，孩子的鋼筆字作業(yè)明顯美觀上路,。毛筆字的書寫由于重視程度及時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)的質(zhì)和量還不夠保證,，這個(gè)將在下半學(xué)期繼續(xù)努力。

三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段,，我們年級(jí)又面臨著學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,，所以我組教師對(duì)孩子怎樣才能扎實(shí)掌握本階段基本學(xué)習(xí)任務(wù)這一塊頗傷腦筋。我們每教完一個(gè)單元就幫孩子羅列出一單元必須掌握的詞語，下發(fā)“詞語百寶箱”,，讓孩子反復(fù)讀,，熟練掌握，每單元還進(jìn)行一次“詞語泡泡”的測試,，進(jìn)行鞏固,。通過期中考試我們發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還比較理想，這也離不開“詞語百寶箱”,、“詞語泡泡”的作用,。

對(duì)于文后要求掌握的造句，我們先交流后造句,，還將學(xué)生造句中出現(xiàn)的好句,、病句羅列出來做成課件，全班誦讀好句,、修改病句,，經(jīng)過幾番回合，孩子都能正確造句,，如用“囑咐”,、“建議”等造的句子形式多樣，內(nèi)容豐富,。但在期中考試中,，很多孩子卻不能審清題目要求，如有一題“用‘囑咐’寫一個(gè)和運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的句子”,，很多孩子對(duì)限制的要求視而不見,，還是寫平時(shí)自己造的句子，以后要不斷加強(qiáng)孩子讀題審題的能力,。

三年級(jí),，寫作也是一大難點(diǎn)，為讓學(xué)生不為寫作時(shí)言語晦澀而苦惱,，我們特別重視閱讀背誦積累,，語文只有大量積累，才能厚積薄發(fā),。所以我們采用“化整為零”式的每日積累,，有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段，豐富學(xué)生的語言積累,，同時(shí),，也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來,，我們除背誦所學(xué)課文,，另外已經(jīng)順利背完《弟子規(guī)》,，7首古詩,，15篇現(xiàn)代美文,，4個(gè)習(xí)作評(píng)講后的優(yōu)秀習(xí)作聽寫，看著半學(xué)期統(tǒng)計(jì)出的背誦結(jié)果,，老師都很佩服孩子,，孩子們自己也很有成就感，趁著孩子們的黃金記憶期,，讓他們多背誦積累,，效果很好。事實(shí)證明,，大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”,，很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分，每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手,。

為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，我們也重視課外閱讀，上半學(xué)期主要共讀了《古今詩文閱讀》,、《親近母語》兩本書,，我們計(jì)劃在中考后對(duì)這兩本書的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書面的檢測，一方面檢查學(xué)生的閱讀效果,，另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書的熱情,。中考過后，我們組計(jì)劃要共讀兩本兒童文學(xué)——《我要做好孩子》,、《窗邊的小豆豆》,，并期望在一系列的讀書活動(dòng)中能沐浴書香，健康成長,。

如果說閱讀是輸入,，那么寫作就是輸出。為了激發(fā)三年級(jí)孩子的寫作熱情,，初步掌握簡單的一些作文方法,。這個(gè)階段來，我們集思廣益,，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的題材（編童話故事,，續(xù)寫故事，制作動(dòng)物名片等）,，或是帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲（擊鼓傳花等）,，周末寫作主要讓學(xué)生先體驗(yàn)后寫作（周日熱鬧的大街、熱鬧的菜場,、吃口香糖等等）,，以此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練,，教給寫作方法，有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進(jìn)步,。但也出現(xiàn)了一些問題,，就是學(xué)生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊，有的差距還很大,。另外,，學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)性硬傷也急待解決，比如錯(cuò)別字,、誤用標(biāo)點(diǎn)等,。下半學(xué)期，我們爭取多幫孩子投稿,，并編制各班的“小腳丫班刊”,，刊登班級(jí)的優(yōu)秀習(xí)作，在激發(fā)保持興趣上動(dòng)腦,。另一方面,，還要引導(dǎo)學(xué)生寫自由日記、循環(huán)日記,，遷移寫作方法,，積累寫作素材，激發(fā)寫作興趣,。

一路回望,，這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但也存在諸多不足,，如大量的活動(dòng)沖擊得老師缺少自身的理論提升與學(xué)習(xí)的心境和時(shí)間,，相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)的欠缺也導(dǎo)致有時(shí)工作陷入迷茫，效率低下,。另外,，還有的困惑就是我們帶領(lǐng)的三年級(jí)孩子是從二年級(jí)剛升上來的，但在各項(xiàng)活動(dòng)中都必須和六年級(jí)的大哥哥大姐姐們齊頭并進(jìn),，一樣也不能落下,，對(duì)于三年級(jí)，要完成各項(xiàng)任務(wù)孩子們是疲憊不堪,，我們班主任兼語文老師的也是不堪重負(fù),。由于近階段活動(dòng)的頻繁，我們總覺得孩子靜心讀書的時(shí)間少了,，課外書的閱讀量還沒有二年級(jí)那般充足,，這些將在下半學(xué)期中統(tǒng)籌計(jì)劃、有效取舍,，還給孩子閱讀的時(shí)間和天地,。

細(xì)細(xì)思忖,，半學(xué)期來具體的工作總是瑣碎的，今后,，我們還將本著“勤學(xué)善思,、勤奮實(shí)干”的準(zhǔn)則，再接再厲,，爭取把工作做得更好,，讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵,！