總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

這學(xué)年來,，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅持的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,，積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué),，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

總而言之,，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn),，為美好的明天作出自己的貢獻(xiàn)。

我們在上課,、評卷、答疑解難時，我們自以為講清楚明白了,，學(xué)生受到了一定的啟發(fā),，但反思后發(fā)現(xiàn)，自己的講解并沒有很好的針對學(xué)生原有的知識水平,，從根本上解決學(xué)生存在的問題,，只是一味的想要他們按照某個固定的程序去解決某一類問題，學(xué)生當(dāng)時也許明白了,，但并沒有理解問題的本質(zhì)性的東西,。

教師的職業(yè)需要專門化，教師的專業(yè)發(fā)展是不可或缺的,，它的最為便利而又十分有效的途徑是教學(xué)反思,。沒有反思，專業(yè)能力不可能有實質(zhì)性的提高,，而教學(xué)反思的對象和機會就在每一個教師的身邊,。

我作為一個教育者，今后在對待中困難生時給于了更多的關(guān)愛,，使他們能夠感受集體的溫暖,。再次實行分層次教學(xué)，突出中間,，照顧兩頭,，課堂上充分發(fā)揮優(yōu)秀生的帶頭作用，課后重點輔導(dǎo)困難生,，使不同的學(xué)生均有不同程度的進(jìn)步和提高,。

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)。現(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以一個新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1、做好備課工作,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材、備學(xué)生,、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊，有后記等等,。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。

5,、加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價,，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步,。通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo),。

1、班級發(fā)展不平衡,，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,；

2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時常有變更,；

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一學(xué)期來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取做到最好,。

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班語文教學(xué),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、主要工作

1,、主動學(xué)習(xí),。外出參與聽課、培訓(xùn)7次,，校內(nèi)聽評課31次,，聽課后撰寫心得體會4篇。

2,、用心上課,。課前認(rèn)真研讀教材和教學(xué)參考書，圈點勾劃并批注,。認(rèn)真上好3堂公開課,，分別是第六屆互動大賽錄像課《小動物過冬》，過關(guān)課《識字8》,，家長開放日課《美麗的丹頂鶴》,，組內(nèi)老師相互磨課，評課議課,，我獲得的收獲和感想都寫在博客的教學(xué)反思中,。

3、抓住低段語文的教學(xué)重點,。在識字,、寫字和朗讀方面做扎實。本學(xué)期聽寫共批改61次,，及時聽寫,，反復(fù)聽寫。日有所誦的教學(xué),，經(jīng)過李小璐老師的啟發(fā),，開始嘗試用“引導(dǎo)自學(xué)”課型的模式去上，給孩子充分地時間去練習(xí)朗讀,，給孩子們展示的機會,，具體的嘗試方法和體會記錄在教師博客中,。

4、掌握學(xué)生語文成績的學(xué)情,。及時記錄單元檢測和期末模擬檢測的分?jǐn)?shù),，學(xué)生語文成績的進(jìn)步和退步做到心中有數(shù)。

5,、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。

合理使用《同步拓展閱讀》，課前引導(dǎo)孩子去閱讀,，課上提問,，檢查反饋,。

上好閱讀課,，教給孩子想象、猜想,、圖文結(jié)合,、復(fù)述等閱讀方法，讓孩子認(rèn)識“紅泥巴圖書”分類的顏色標(biāo)識,，孩子們已學(xué)會愛護圖書,。閱讀課和午餐后帶孩子們?nèi)D書館18次，班上涌現(xiàn)了一批愛看書的孩子,，12月份班級圖書借閱183次,，列全校第二。

二,、特色工作

1,、重視孩子書寫水平的提高。

平時我認(rèn)真范寫一類生字,，對課堂作業(yè)每次都評出優(yōu)秀并展示,，本學(xué)期共開展了兩次“書寫大王”的評比活動，班上涌現(xiàn)出一批在寫字方面很有靈氣的孩子,，有方俊杰,、周欣程、韋音惠子,、唐華正陽,、胡啟研等，書寫進(jìn)步很大的學(xué)生有李天浩,、鄭子辰,、阮睿等。現(xiàn)在大部分學(xué)生對寫好漢字興趣十足,，書寫態(tài)度很認(rèn)真,。

2,、繪寫作業(yè)。

每周的主題是結(jié)合語文單元練習(xí)中的話題,，如“我長大了想”,、“我去菜市場”等，還有學(xué)校開展的豐富多彩的活動,，如“做時間的主人”,、投沙包比賽、趣味運運會,、跳蚤市場等,。本學(xué)期共布置繪寫作業(yè)10次，每次批閱后,，都會在班上公開展示,、朗讀、點評,，精彩的作品拍成照片,，放到班級博客里展出，孩子們非常喜歡,。學(xué)期末,，和二（4）、二（7）班一起,，布置了精彩繪寫作品展,，在孩子們驚喜的贊嘆聲中，讓孩子體會到了繪寫創(chuàng)作的成功和喜悅,。

三,、取得的成績

經(jīng)過我和各科老師的共同努力，本學(xué)期班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，本次期末檢測語文學(xué)科優(yōu)秀40人,，良好4人，及格1人,，優(yōu)秀率88.9%,。

四、不足之處和打算

1,、學(xué)生的課堂常規(guī)有“回頭潮”的現(xiàn)象,，下學(xué)期要加強課堂常規(guī)的訓(xùn)練和反饋。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育要繼續(xù)加強,，本學(xué)期雖然我一再強調(diào)寫字姿勢，但班上還是有一半左右的孩子,，只能堅持一會,，寫著寫著姿勢就變樣了,，下學(xué)期還要反復(fù)強調(diào)、反復(fù)訓(xùn)練,。

總之,，經(jīng)過老師和學(xué)生的共同努力，本學(xué)期的教學(xué)工作較有成效,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,，今后我會繼續(xù)努力，爭取更好的成績,。

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

隨著新年的到來,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué),。整個班學(xué)生成績較好學(xué)生都很聰明,，且基礎(chǔ)不錯，班級學(xué)風(fēng)優(yōu)良,，有正氣,。但也有些學(xué)生成績偏差，作風(fēng)懶散?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終以教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備,、講,、批、輔,、考等方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，取其精華，有取有舍,；環(huán)節(jié)齊,，有后記。

2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目標(biāo)明確，能認(rèn)真鉆研教材,，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動,，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3,、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做,。能及時批改作業(yè),，字跡工整，并做好成績登記,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果,、有記錄、有輔導(dǎo),、

有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、通過一學(xué)期的努力,，學(xué)生達(dá)到了開學(xué)初制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識：

⑴ 認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

⑵ 學(xué)會了使用音序查字法,，學(xué)生有了獨立識字的能力。

⑶ 大部分學(xué)生喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

⑷ 通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成了愛護圖書的習(xí)慣,。

⑸ 認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)會了使用句號,、問號和嘆號,。⑹ 通過這學(xué)期里口語交際訓(xùn)練，學(xué)生有了愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

⑺ 在語文教學(xué)中對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

二、存在不足與今后打算：

1,、學(xué)生發(fā)展不平衡,，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高,；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標(biāo)不明確,；

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),；積極運用多媒體電化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

轉(zhuǎn)眼間，學(xué)期將盡,。本學(xué)期,，我擔(dān)任二年級（5）班的語文課程，培優(yōu)輔困工作就顯得更為重要,。針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行分析,，--明確了培優(yōu)輔困的目標(biāo)，制定了培優(yōu)輔困措施,。一學(xué)期以來,，我在"培優(yōu)輔困"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學(xué)生能較好的得到發(fā)展?，F(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補差工作總結(jié)如下：

我所教的班級學(xué)生62人,。

1、 學(xué)困生有11人,，他們分別是：劉佳俐,、吳立偉、張哲遠(yuǎn),、楊浩杰,、徐靖迪等。這11名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差,。

2,、優(yōu)等生：趙冠成、陳曉涵,、馮玉潔,、王佳怡等。

1．結(jié)合學(xué)校開展的&“以生為本,、先學(xué)后教&”小組合作學(xué)習(xí)的模式,，充分發(fā)揮組長帶動學(xué)困生、幫助學(xué)困生,、監(jiān)督學(xué)困生學(xué)習(xí)的方式,，幫扶同步進(jìn)行。

2．采用一優(yōu)生帶一學(xué)困生的一幫一行動,。

3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，學(xué)困生加以學(xué)習(xí),。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生,。

5．對學(xué)困生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機制,，對學(xué)困生的每一點進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績。

8．重視中等成績學(xué)生,，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9．必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

一,、對于優(yōu)秀生來說，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力,。對于成績優(yōu)異的學(xué)生來說,，他們學(xué)習(xí)能力強，自覺性強,，這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因,。但盡管這樣，在課堂上,，他們可能是學(xué)習(xí)的高手,，但在課下，他們卻不一定會學(xué)習(xí),。特別是剛剛進(jìn)入二年級,，對學(xué)習(xí)方法的問題還并不是很明確。因此,，應(yīng)更多地培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣,。例如，在課堂上,，從復(fù)習(xí),，練習(xí)，小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，使他們養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，能交給他們的交給他們自己解決,，盡量培養(yǎng)他們較強的學(xué)習(xí)能力。課下,，則對他們布置額外的任務(wù),，使他們在掌握基本的學(xué)習(xí)知識的同時，盡可能培養(yǎng)其更強的學(xué)習(xí)能力,。

二,、對于中等生來說，重在培養(yǎng)其學(xué)習(xí)習(xí)慣,。對于多說中等生來說,，他們可能是課堂上學(xué)習(xí)的乖乖者，這是他們的優(yōu)點,，你交給他們什么,，他們就學(xué)什么，你讓他們怎樣做,，他們就怎么做,，而一旦離開老師的幫助，他們則變得不知所措,。因此,，培養(yǎng)其會學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)的習(xí)慣尤其重要,。本學(xué)期,，正是基于這樣的考慮，所以,，我在課堂上尤其重視學(xué)案的利用,，給出學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)，指出學(xué)習(xí)的重難點,，提供學(xué)生學(xué)習(xí)的素材,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成會學(xué)習(xí)的習(xí)慣。同時,，結(jié)合他們學(xué)習(xí)有余,，靈活不足的特點，通過附加的學(xué)習(xí)素材,，培養(yǎng)他們靈活的學(xué)習(xí)特點,。

三、對于學(xué)困生來說,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們學(xué)習(xí)的信心。對于一個班來說,，學(xué)困生常常是一個不小的群體,。他們成績不好，常常與他們的基礎(chǔ)不好,、學(xué)習(xí)能力差,、學(xué)習(xí)方法不對頭有著很大的關(guān)系，同時也與部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大的關(guān)系,。本學(xué)期,，在這個方面，我更多的是做這部分學(xué)生的思想工作,，但效果并不明顯,。對于一部分學(xué)生來說，他們雖然基礎(chǔ)差,，但并不放棄,，這樣的學(xué)生，不僅需要老師的鼓勵,，更需要老師的幫助,。還有一部分學(xué)生則與其學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的關(guān)系，他們雖然腦子聰明,，卻并不珍惜,，所以需要做更多的思想工作。

通過本學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn),，僅靠鼓勵，幫助,，對這部分學(xué)生是不夠,，必要時更需要嚴(yán)厲的批評，這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度,。同時,，學(xué)困生轉(zhuǎn)化并非一個人所能為，所以,，有時,，我還常常通過各種解決的方法，以養(yǎng)成他們能互幫互學(xué)的氣氛,。

總之,，培優(yōu)補差工作在學(xué)校可以說是一項艱巨的工作,，它絕非一朝一夕的功夫,，也不是一個人所能為的，它需要老師們的智慧,，我盡可能的用先進(jìn)的教學(xué)理念,，活潑的教學(xué)風(fēng)格,、靈活的教學(xué)方法，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,，讓每一位學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,，對學(xué)困生花的工夫多，但收效不算很大,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,，提高他們的的能力,，使他們更好地為同學(xué)們服務(wù)，成為真正的火車頭,。對因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,，學(xué)習(xí)心理不健康,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好等各種原因而造成的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我要具體問題具體分析,，區(qū)別指導(dǎo),。多動腦筋，多想辦法,，下大氣力把教學(xué)工作做得更扎實更有效,。

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一個學(xué)期的教學(xué)工作,，感觸頗多：我們班是一個有愛心、愿奉獻(xiàn),、有集體凝聚力,、有集體榮譽感、守紀(jì)律,、衛(wèi)生習(xí)慣好,、愛學(xué)習(xí)、團結(jié)和諧,，有積極向上良好風(fēng)貌的班集體,。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。二年級的每個孩子,，都是那么天真,、活潑、貪玩，學(xué)習(xí)對他們來說充滿了挑戰(zhàn),。要讓每個孩子都喜歡上學(xué)習(xí),，有點困難。針對這種情況,，我充分的去了解每一位學(xué)生的情況,，包括孩子以前的學(xué)習(xí)情況，優(yōu)缺點,，家庭情況等等。也只有充分的了解了每位學(xué)生才能教育好他,！經(jīng)過細(xì)心研究,，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的組成比較復(fù)雜，有部分孩子是單親家庭,，也有一部分是留守兒童,，還有幾個是從外地轉(zhuǎn)過來。了解了每個學(xué)生地情況后,，我對每個孩子都進(jìn)行了一次親切地對話,，讓他知道老師是關(guān)心他的是重視他的。自然他們的積極性和自覺性都調(diào)動起來,。我班的學(xué)生李卓棋剛開始地學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,，對學(xué)習(xí)也沒有興趣，作業(yè)也不完成,，學(xué)習(xí)成績也很差,，家長也管不了。但是我發(fā)現(xiàn)這個孩子很聽話,，也很老實,。我通過跟他家長溝通發(fā)現(xiàn)這個孩子需要表揚和鼓勵，針對他這個特點我盡量去發(fā)現(xiàn)他地閃光點,，一次作業(yè)完成了我就獎勵他一顆小紅旗,，上課認(rèn)真也獎勵他。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他真的變了,，學(xué)習(xí)有興趣了,，最明顯地是他作業(yè)每天都能夠完成了，成績是明顯的進(jìn)步了,，達(dá)到了中等水平,。班級也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。另外,，從課上,、課下培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，舉辦一些小型的競賽,，如“菊花開滿堂”,、“巧手剪冰花”,，發(fā)揮學(xué)生的想象力，動手能力,。使學(xué)生在各種活動中端正態(tài)度,，增長才干。

良好的班風(fēng)的形成,，是與班主任善于培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣分不開的,。班級是學(xué)生參加學(xué)習(xí)活動的主要陣地。學(xué)習(xí)生活常規(guī)管理得好,，可以培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng),，促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。因此班主任老師便將自己的工作重點放在學(xué)生良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育上,。一開始我就過細(xì)地抓了孩子們的日常行為訓(xùn)練,，從“坐如鐘、站如松,、行如風(fēng)”到“起立,、坐下悄無聲；課堂發(fā)言我爭先,；聽講專心,，書寫端正；排隊快速,，行走安靜,；做操認(rèn)真，動作規(guī)范,，隊伍整齊,。”都落到實處,，堅持日日抓,，處處練。還有許多學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢極不正確,，我就手把手地教他們,，長此堅持，學(xué)生感動的同時也自覺改掉了毛病,。老師利用班會,、隊會等各種活動對他們進(jìn)行教育，他們的思想覺悟得到了提高,。并且在衛(wèi)生打掃上,，我是實行了小組輪流制，剛剛開始時，我會指導(dǎo)他們作業(yè)來打掃衛(wèi)生,，之后就讓他們自己掃,。在第二天我檢查時如果沒做好地那就重新再掃。學(xué)生在這方面一直都做的很好,，我是要求學(xué)生是自己的事情就必須自己完成,，年齡小并不是借口。過去總有家長反映孩子自理能力差,，吃飯穿衣睡覺全憑家長操心,，這學(xué)期以來，孩子們發(fā)生了很大的變化,，許多事情自己都主動承擔(dān)起來,，家長說他們懂事了，長大了,。剛開始，孩子們早上一到校就下位的下位,，講話的講話,，從不知道利用時間，我就每天都比學(xué)生早到教室對他們進(jìn)行監(jiān)督,，幾天之后孩子們就漸漸養(yǎng)成了早讀的好習(xí)慣,。過去，老師們總為孩子們的家庭作業(yè)發(fā)愁,，許多學(xué)生不按時交,，不完成，我在班上實行了小紅旗獎勵制度,，作業(yè)按時交地并且完成的好地學(xué)生給與獎勵,，開始可能有些學(xué)生不在意，但是看著別人地小紅旗一天比一天多了棋來,，他自己也開始著急了,，自然他就會認(rèn)認(rèn)真真地做作業(yè)了。老師再也不必為他們完不成作業(yè)擔(dān)心了,。播灑一種習(xí)慣,，形成一種性格，一種性格,，決定一種命運,。他們的良好的行為習(xí)慣，定會使他們在人生的路上收獲更多,。

班主任不僅要帶語文課,，還要管理日常事務(wù)，很辛苦。我班在開學(xué)初就實行了“人人有崗位,，人人要負(fù)責(zé)”的活動,。活動開展以來,，班級日常工作很快走上了正軌,。剛開始，老師總要提醒同學(xué)們擦窗臺,，擦桌椅,，關(guān)門窗，送作業(yè),，戴紅領(lǐng)巾……事無巨細(xì),，都要老師操心。現(xiàn)在,，有了專人負(fù)責(zé),，同學(xué)自己管理自己，老師就可以騰出更多的時間研究學(xué)習(xí),，學(xué)生的能力也得到了鍛煉,，可謂一舉兩得。比如我們班上的衛(wèi)生我全權(quán)交給鄭思思來負(fù)責(zé),，她負(fù)責(zé)分配學(xué)生也帶學(xué)生去打掃,，并且由她來把關(guān)。每一個月,，班級還要評一次崗位能手,。把那些在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)的同學(xué)評出來,，樹為榜樣,，讓其他的同學(xué)學(xué)習(xí)。

在抓“安全”教育方面,，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了“小學(xué)學(xué)生安全知識”,，辦了“重視安全”內(nèi)容的黑板報，用班會課加強學(xué)生重視安全,，文明活動的教育,。二年級的孩子比較愛玩，玩的方式也很多,。班上許多孩子喜歡追追打打,，我對他們進(jìn)行耐心教育，并讓班上的孩子來互相監(jiān)督,，強化訓(xùn)練,，學(xué)生改變了,，變得文明了。現(xiàn)在班上平和,、安靜,、文明成了風(fēng)氣。

“花兒朵朵甜甜開,，朵朵花兒笑開懷”,，我班在學(xué)校地各種活動中獲得了很好的成績，連續(xù)獲得星級班級,。并且在學(xué)校第一屆運動會上獲得拔河和接力賽的冠軍,，在集體舞比賽中也獲得第二名的好成績，正因為班級的團級才好這么多的好成績,。

我也將繼續(xù)努力,，把每一個孩子都培養(yǎng)成為優(yōu)秀的學(xué)生，引導(dǎo)孩子們大步向前,，齊頭并進(jìn),，把我們的班集體建設(shè)成為快樂成長的樂園。

這學(xué)期的工作總結(jié)比較成功,從各個方面對班級進(jìn)行了總結(jié),也提出了自己的期望,。

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

我們二年級語文組有6位成員,，性格不同，風(fēng)格不同,，但一樣的追求讓我們走在了一起，相同的教材,，相似的工作感受,，讓我們有說不完的話題，一學(xué)期來我們有以下五點收獲,。

按照教研計劃每次教研,，我們確定主題，主講人,，通教材,，學(xué)課標(biāo)、不斷提高業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校公開課,，我們更是精心制作課件，設(shè)計教案,，試課,、磨課。大家對我們熱情洋溢的評價,，使我們信心十足,！在課標(biāo)測試時,，我們先進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，然后個人利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)鉆研,，順利通過了測試,。網(wǎng)上賽課，我們發(fā)揮團隊力量,，精益求精,，可以說團結(jié)使我們是我們順利完成各項工作的保障！

我們組分工合作,，每單元分配一位教師通教材,，說重難點，分析學(xué)情,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，緊扣目標(biāo)，把游戲貫穿課堂中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，尤其在識字方面，狠下了一番功夫,，帶領(lǐng)學(xué)生辦了三期識字小畫報,，一期手抄報，集體備課顯威力,，使我們有足夠的時間關(guān)注課堂生成,，并一一采取對應(yīng)解決措施。

課堂上精講多練,，深度挖掘教材,，重點研討識字寫字教學(xué)，識字與閱讀同步,，識字為閱讀服務(wù),，識字寫話相結(jié)合,，每班都有十名左右的學(xué)生定了小學(xué)生學(xué)習(xí)報,，我們留給學(xué)生足夠的時間讀書看報,，學(xué)生愛上了語文學(xué)習(xí)，學(xué)會了查字典講故事,。學(xué)習(xí)能力得到了提高,！

本組通過以老帶新，互相借鑒靈活有效的教學(xué)方法,，在評課中,，每人都發(fā)表自己獨到的見解。每位老師的業(yè)務(wù)水平都有了很大程度的提高,。本組老師執(zhí)教的《窗前的氣球》,、《北京》《坐井觀天》都給大家留下了深刻的印象,。

復(fù)習(xí)期間，我們組商定了期末復(fù)習(xí)計劃,，細(xì)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,，進(jìn)行了單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí),，大家出謀劃策，推薦資料,，學(xué)生的每一點進(jìn)步都凝聚著本組六位老師的汗水和心血,。

下學(xué)期，我們把教研工作重點放在開展語文實踐活動上,，抓住日記起步的有利時機,，引導(dǎo)學(xué)生寫話，寫日記,，為學(xué)生升入三年級的語文學(xué)習(xí)做好鋪路搭橋工作,。在教研中，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢,，使各項教研工作邁上一個新臺階,！

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇八

在語文教研大組的指導(dǎo)下，本學(xué)期本年級組語文教研活動加大了教研,、教改力度,，營造了開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍,，在教學(xué)中注重優(yōu)秀傳統(tǒng)與新理念的結(jié)合,，扎實全面地提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。現(xiàn)將主要工作及成績總結(jié)如下:

作為一名語文老師,，我們知道自己必須要有“一杯水”，所以每位老師經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物,，及時了解教學(xué)信息,，加強教科研究，充分發(fā)揮學(xué)校在師資,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢,，深入鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程,，積極引進(jìn)各種成功的優(yōu)秀科研成果,，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。根據(jù)課堂教學(xué)中提問充斥課堂但教學(xué)效果卻低下的現(xiàn)狀,，我們組提出了“有效提問,，提高效率”的研訓(xùn)主題，通過各種渠道廣泛收集,、整合材料,并利用研訓(xùn)和課余時間進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流,。在平時的教學(xué)工作中，老師們圍繞這一研訓(xùn)主題潛心學(xué)習(xí),，及時對自己的課堂教學(xué)記反思,，寫隨筆，并把自己的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)心得,、教學(xué)論文等發(fā)布在學(xué)校的博客上。本學(xué)期我們還觀看了錄像課《我是什么》,，通過研討,、評點、對比豐實自己的教學(xué)底座,。老師們還積極投稿,，朱艷芬、張微素等老師撰寫的多篇論文在各類雜志上發(fā)表,。

本學(xué)期我們采用了南三縣統(tǒng)一的常規(guī)課教案,，這為我們一線的老師減輕了不少負(fù)擔(dān)。但我們并沒有因此而放松對業(yè)務(wù)水平的提高,，而是常常在課后聚在一起對教案進(jìn)行討論,，對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究，對教案提出了許多中肯又有意義的建議,。結(jié)合校聽課周活動,，本學(xué)期學(xué)校還安排了三位老師進(jìn)行了教學(xué)展示，我們組的周艷老師執(zhí)教了《稱贊》一課,，五年級的胡優(yōu)輝老師執(zhí)教了《跨越海峽兩岸的生命橋》,，六年級的李金娜老師執(zhí)教了《檢閱》一課。特別是周艷老師在試教過程中,，我們年段的老師都積極參與備課,、聽課、討論,，提出了許多好的建議,。課后，每位老師根據(jù)年段研訓(xùn)主題認(rèn)真撰寫了聽課心得,，及時上傳到學(xué)校校本研訓(xùn)平臺上,，借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺這個載體，使老師們的思考交流更具交互性,、即時性,，在碰撞中,，使自己的認(rèn)識不斷得以提升。

在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期科組結(jié)合語文教研大組參加寧波和奉化規(guī)范教研組評選活動，進(jìn)行了教學(xué)常規(guī)檢查,，內(nèi)容包括學(xué)生作業(yè)的.批改是否及時,、認(rèn)真，是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記等方面,。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真,，教案完整,，重點突出，有反思,，作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意,。

另外,，我們繼續(xù)加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，繼續(xù)推行課前一分鐘演講,、古詩詞吟誦,、名言警句積累等訓(xùn)練。充分利用校圖書室和班圖書角,，擴大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力,，并使學(xué)生在讀中潛移默化的受到思想教育,。繼續(xù)抓好兩頭生，對差生要多鼓勵多表揚,，以面批為主,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的自信心。對優(yōu)生主要拓展其閱讀面,，培養(yǎng)習(xí)作興趣，激發(fā)投稿欲望,。本學(xué)期,，我們年段有多篇學(xué)生習(xí)作在各級報刊中發(fā)表。

下學(xué)期,，我們將不斷地作出調(diào)整,、改進(jìn),，使我們組的各項工作都能再上一個臺階。

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇九

本學(xué)期,，我們語文教研組根據(jù)學(xué)?？傮w安排，明確工作目標(biāo),，積極進(jìn)取,，團結(jié)協(xié)作，教研氛圍濃厚,，順利地完成了各項教學(xué)教研任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

隨著實施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學(xué)效果。

新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我們仔細(xì)研究教育心理,，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的`整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味,，怎樣引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究,，探索的欲望呢,？這是本課的難點，為了突破難點,，我就自制了生動的課件,，1、出示巖石圖,，讓孩子們說說巖石像書嗎,？在觀察討論中學(xué)生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2,、借用課件把復(fù)雜的地殼運動淺顯化了,，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的,，孩子們也能通過讀表現(xiàn)出,。

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇十

一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期已經(jīng)過去,，回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐,，雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經(jīng)驗和財富,，尤其是每當(dāng)我面對我的學(xué)生們那純真的笑臉的時候,，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進(jìn),，因為他們就是未來,，就是希望！

反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

我們使用的人教版教材，體現(xiàn)了人文性和工具性的有機結(jié)合,。在備課時,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入研究教材,，精心設(shè)計教學(xué)過程（）,，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點,、備教材,、備學(xué)生、備教法；圍繞教學(xué)目標(biāo),，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，去糟取精,。每次課前再重新復(fù)習(xí)一遍教學(xué)方法,，課后記下教后記，教學(xué)反思,。經(jīng)過精心的備課準(zhǔn)備,，課堂取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,。

為了保持學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情，我認(rèn)真的備學(xué)生,、了解學(xué)生,，不斷改變方法，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,，嚴(yán)把課堂質(zhì)量關(guān)，并處處體現(xiàn)分層教學(xué),，使學(xué)生主動求發(fā)展,。

二年級是識字寫字教學(xué)階段。我發(fā)現(xiàn)二年級的識字量特別大,。上冊要認(rèn)450個生字,，會寫350個生字，下冊要認(rèn)400個生字,，會寫300個字,。

鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學(xué)生識字,。例如：卡片識字,、猜謎識字、拆分法,。加一加,、減一減，并采用由易到難的方法,，現(xiàn)借助拼音,、去掉拼音、帶生字進(jìn)課文,、讀生子小短文識字,，采用循序漸進(jìn)的方法,，讓學(xué)生掌握識字規(guī)律。

第二步：在每節(jié)課前我都要求學(xué)生預(yù)習(xí),，對于二年級的小孩子而言,，不斷重復(fù)出現(xiàn)是最有利于識記的好方法。當(dāng)然,，學(xué)生面對已學(xué)過的字有些不能集中精力,。于是我就采用激勵法、競賽法調(diào)動學(xué)生的積極性,。果然，孩子們個個情趣高漲,，斗志昂揚,，都想成為紅旗手，語文明星,，常勝小將軍,，生字自然記得更牢。

除了認(rèn)字以外,，需要會寫的字較多,，平均每課都有8個以上要求會寫的字。良好的書寫習(xí)慣也是在這一階段形成的,。在指導(dǎo)寫字過程中,，我要求學(xué)生做到：一看二臨三比較。一看是先觀察生字的間架結(jié)構(gòu),，書寫位置,；二臨是照著認(rèn)真臨寫，最后比一比與范字的差別,，學(xué)會自我評價,。并運用作業(yè)展覽，評選,，書寫閃耀明星,，寫字大王等方法，激發(fā)學(xué)生寫字的興趣,，提高學(xué)生寫字的技巧,。

在教學(xué)中，我努力做到創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生知識，叫他們學(xué)會參與,、學(xué)會合作,，學(xué)會尊重他人,，更教會他們求知，合作,、競爭,，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣,，學(xué)得實在,。確有所得。

在探求語文教學(xué)進(jìn)程中,，我力求將“講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”,，將機械重復(fù)的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦踊顫姷挠螒颍寣W(xué)生充分體驗語文學(xué)習(xí)的快樂,，為他們語文學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，初步形成學(xué)習(xí)能力。

最后,，做好培優(yōu)補差工作,。

二年級第一學(xué)期期中考試過后，我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量此文來自優(yōu)秀斐斐,，課件園,，培優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣，也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此我堅持做到有計劃,，有記錄，有輔導(dǎo),，有鼓勵,，努力提高學(xué)生的整體水平。我經(jīng)常用一句話來鼓舞孩子們的信心,，“二四無差生”,，撒下什么樣的種子，就會收獲什么樣的果實,。經(jīng)過一學(xué)期的培優(yōu)補差工作,，果真做到了“二四無差生”。

一份付出,，一份收獲,。在教書育人的道路上,，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實,，一份深深的情感,。我用心去澆灌我的學(xué)生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵,！

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一

不知不覺,，一學(xué)期已經(jīng)將近尾聲了，語文教學(xué)工作也已經(jīng)將近尾聲了,。這學(xué)期,，我擔(dān)任的二年級的語文教學(xué)工作?？偟恼f來,，班上學(xué)生的語文成績較好，有不少的學(xué)生的語文基礎(chǔ)較好,，但是還是有一、兩個學(xué)生的拼音基礎(chǔ)很差?，F(xiàn)在我將這個學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

由于學(xué)生年齡小,，因此形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。作為一名新老師,，對于教學(xué)還存在很多的不足,。教學(xué)初期，我經(jīng)常去聽有經(jīng)驗老師的課,，向師傅請教,，做好語文教學(xué)的一切準(zhǔn)備工作。由于一開始對于教材缺乏系統(tǒng)的認(rèn)知,，因?qū)τ谡Z文課的課堂達(dá)成度沒有很清楚的知曉,。此外，由于缺乏經(jīng)驗,，對于練習(xí)冊的布置,、單元測試的考評在時間上沒有合理的分配，因此剛開始有點摸不著頭腦,。

二年級上冊的教材共有8個單元,，6篇閱讀課文。二年級的主要教學(xué)目標(biāo)是增加孩子的識字量,、擴大詞匯量并滲透識字方法,。因此在教學(xué)課文的時候，我總是把教學(xué)生字作為課堂教學(xué)的重點,。采取小老師教讀,、開火車讀,、小組比賽讀等多種朗讀方式來加強孩子對于生字地的認(rèn)識。另外,，由于我們班孩子拼音差,，因此在教學(xué)時我讓孩子們拼讀的時候會帶上拼音。這樣平時拼音差的孩子也會逐漸學(xué)會拼讀,。比如我們班的楊貴林就是這樣的,。在教學(xué)生字時，我先讓他們小組根據(jù)英才教程來學(xué)習(xí)生字的筆順,、詞語,，形近字，再讓他們到講臺上去當(dāng)小老師進(jìn)行教學(xué),，我再根據(jù)他們存在的問題濕濕的進(jìn)行點撥,。孩子們的膽子逐漸變大了，對于知識的掌握情況也好多了,。

對于教學(xué),，我主要做了如下的一些工作：

1.堅持認(rèn)真做好備課工作。在教學(xué)中,，我根據(jù)教學(xué)參考書來進(jìn)行預(yù)先備課,。師傅說：“一堂課首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點?！比缓笤俑鶕?jù)學(xué)生的實際情況采取各種各樣的教學(xué)方法,。根據(jù)二年級的教學(xué)要求，我始終都是把生字,、詞語作為重點,。

2、每一堂課都要有激情,。根據(jù)低學(xué)段的學(xué)習(xí)特點,，每堂課老師都要激發(fā)學(xué)生的積極性并采取各種辦法來吸引學(xué)生的注意力。因此,，老師必須要以飽滿的激

情投入到每堂課中,，讓孩子樂中學(xué)、樂中思,。為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，我們班還進(jìn)行了讀寫繪的作業(yè)，孩子們的作文興趣得到了大大的提升,。

3,、作業(yè)布置做到合理。每篇課文結(jié)束我都會對本課的重點生字進(jìn)行聽寫,，要求寫的生字都要多寫幾遍以加深學(xué)生的識記,。新課上完后,，我還會按時完成練習(xí)冊并及時的評講，這樣對孩子對課文的掌握程度也有一個詳細(xì)的了解,。另外,，每個單元結(jié)束后，我會定期進(jìn)行單元測試,，這樣對整個單元也有一個了解,。

4.課堂中采用競爭的方式。在語文課堂教學(xué)中,，考慮到孩子的年齡特點,，他們喜歡表揚、喜歡鼓勵,，因此采用競爭機制可以讓課堂變得更加活躍,，孩子的參與積極性也很高。我們班每周都會換一種獎勵方式,，有時候是是畫笑臉,，有時候是畫五角星，小時候是登山等,，每周一總結(jié),，這樣孩子們的學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提升。

5,、抓好培優(yōu)扶差工作,。我們班共有18個人,，每個孩子的基礎(chǔ)不一樣,，有些人的基礎(chǔ)很好，有些人的基礎(chǔ)很差,。因此培優(yōu)補差是刻不容緩的,。因此我在我們進(jìn)行了師徒結(jié)對。楊貴林的師傅是毛嘉輝,、劉家的師傅是陳彩蕓等,，幾幾乎每個人都有自己的師傅，這樣一學(xué)期下來,，可以明顯的感受到有些孩子的語文成績提升了,。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我也存在了許多的不足之處,。

1,、學(xué)生的發(fā)展不平衡，能力訓(xùn)練沒有很好地兼顧,。

2,、課堂教學(xué)的目標(biāo)不夠清楚明確,。對于教材與練習(xí)的合理搭配存在一定的問題。

3,、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,，沒有很好的落實。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確,。

4、對于語文的書寫和批改作業(yè)的方法并對作業(yè)批改情況的反饋有一定的問題,。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有所提高,，今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績,。

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二

真是光陰似箭，一學(xué)期很快又過去了,?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦,，同時也感到很欣慰,。因為我的學(xué)生在本學(xué)期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階,，同時,，他們的基礎(chǔ)知識也都學(xué)得很扎實。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：

開學(xué)初,，教導(dǎo)處就要求各年級組開展聯(lián)合體教研活動,，并把如何提高課堂教學(xué)的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進(jìn)行了論壇,。在論壇之前我也上網(wǎng)查閱了相關(guān)材料,，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹,，又有了一些新的收獲,。此次活動結(jié)束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，現(xiàn)在把自己在本學(xué)期是如何做的簡單介紹如下：

1,、強化預(yù)習(xí)，提高第一課時的課堂教學(xué)時效性

學(xué)習(xí)新課之前,，我都要布臵學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進(jìn)行檢測,，使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法，在第一課時,，我重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后，我首先出示要求認(rèn)識的字,，開火車輪讀,，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí),，就要受到批評,，回家作業(yè)也要比別的同學(xué)多做。此外,，我還檢測學(xué)生對多音字,、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學(xué)生快速記憶字形,，然后馬上聽寫，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好,。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來,，學(xué)生就可以做一些鞏固性練習(xí),。對于內(nèi)容簡單的課文，有時一課時就可以結(jié)束,。檢查讀書情況,，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時讀一個自然段，有時讀幾句話,。

2,、在第二課時的教學(xué)中，努力挖掘訓(xùn)練點,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力,。

在備課時，我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點和寫作訓(xùn)練點,。有的課文開頭和結(jié)尾很典型,，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課,，是典型的寫景文章的開頭和結(jié)尾,，我不僅要求學(xué)生背下來，還要求學(xué)生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結(jié)尾,。有范文引路,，學(xué)生寫起來感到容易多了，也很有興趣,。有的課文段落很典型,，比如是總分結(jié)構(gòu)的段落，我就引導(dǎo)學(xué)生仿寫段落,。還有的課文中的句子很美,，我也指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。如學(xué)《春雨的色彩》一課,，我指導(dǎo)學(xué)生通過想象仿寫了兩個句子,，學(xué)生的想象力很豐富，寫得美極了,。對課文中的一些好的段落,，我往往設(shè)計一些閱讀題，用小黑板出示,，讓學(xué)生自己去審題,，自己去完成，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,。

總之,，在第二課時的教學(xué)中，我努力做到學(xué)生自己能讀懂的就不講,，學(xué)生讀不懂的引導(dǎo)學(xué)生去

二年級第一學(xué)期語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些進(jìn)步,，同時,，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中,，有成績,，也有失誤；有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體教學(xué)情況總結(jié)如下：

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早,，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí)，總需要老師督促,、提醒,。針對這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強,，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律,，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字,。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手，以寫童話,、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,，我充分利用課前三分鐘、借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，學(xué)生的詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

（三）加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。二年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視,。本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿,，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿意,。

本班學(xué)生存在著很大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭,、扶中間,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時,，在班中成立互助小組,，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生,，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵,，樹立后進(jìn)生的信心,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促使每一位學(xué)生都有提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動,。

總之，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的工作,，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,。并運用到自己的教學(xué)實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。