總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,,目標更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇一
聽課,,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例,,各種教學(xué)方法,模式的展示,,微小細節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,,單調(diào),,脫離實際的成見。
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,,我一直堅持作業(yè)的認真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生,我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,,在給學(xué)生談理想,,談目標的同時,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
語文是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),,內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,,相輔相成。而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽,,說,讀,,寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),,我認為,在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以,,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,,思維敏捷?,F(xiàn)代語文教學(xué),"多說多練"勢在必行,。整個學(xué)期,,我注重教學(xué)生由詞說到句,再由句說到段,。給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習(xí)氛圍,,讓每個同學(xué)都有"說"的欲望,,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,,教給同學(xué)一些說的技巧,,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,,不零亂的表達自己要說的話,。同時,叫其他同學(xué)學(xué)會聽,,能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。
如:我教如何保護小動物時,首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去,,讓學(xué)生聽鳥鳴聲,。接著播放大量野生動物被捕殺,引導(dǎo)同學(xué)們積極思考,。盡量照顧發(fā)言面的廣,,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護動物的方案行不行,,為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,,鼓勵他的勇氣,,增強同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué),,能講幾句,就給予表揚,,相反,,成績較好,口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,,有順序,,有感情地表達。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達能力有較大的進步,,邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中,,有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視,那就是"讀",。俗話說:讀書百遍,,其義自現(xiàn)。語文"讀"的要求,首先要讀準字音,,讀通句子,,讀通課文。讀完后,,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次,,用"讀"來感悟文章,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,,可以采用個別讀,,齊讀,小組讀,,分角色朗讀等,。再次,用"讀"幫助記憶,,培養(yǎng)語感,,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情,。
語文教學(xué)中,,除了"說"和"讀"很重要外,還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),,歸納能力,,即學(xué)完一個單元,學(xué)會自己歸納,,學(xué)懂了一些什么,,還存在哪些問題??鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課,以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松,。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),,新理念,新教材,,新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念,,教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,,我將繼續(xù)努力,,與學(xué)生在課程改革中的共同提高,,共同發(fā)展。
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇二
一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲,。這學(xué)年我任教的是二(2),、二(3)班的數(shù)學(xué),在對學(xué)生情況有進一步了解,,對新工作環(huán)境也逐漸適應(yīng)下,,本年度教學(xué)工作也較為順利,對學(xué)校分配的各項工作,,自己盡職盡責(zé),,兢兢業(yè)業(yè),努力去完成?,F(xiàn)對自己的工作回顧如下:
本學(xué)年,,我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,力求上好每一節(jié)課,,認真批改每一份作業(yè),,努力使自己做得更好。
1.備課我認真研讀教材,,分析教輔,,做到每個知識點嚴抓細扣,準確把握學(xué)生的接受能力和知識的深度與廣度,。
2.上課上課做到精講精練,,巧講巧練。抓住根本,,講求實效,,重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練,準確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)的動態(tài),,采取靈活多樣的教學(xué)方法和管理方法,,注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段,最大限度的調(diào)動全班學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,,使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來,。注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),,使學(xué)生會學(xué)習(xí),、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,。
3.批改作業(yè)
針對不同的練習(xí)錯誤,,教師面批,指出個性問題,,集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時,,我也實行“因材施教”:對于較好的學(xué)生,教師點出錯題,,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,,增強學(xué)生的分析能力,;對于有困難的學(xué)生,就當面分析錯因,,當面訂正之后,,仍給優(yōu)分。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果,。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),,提高教師教學(xué)的針對性,。
4.特別注重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度,,在課后輔導(dǎo)中,查缺補漏,,因材施教,。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,,
雖然在一年級也有過一年的訓(xùn)練,,但是習(xí)慣需要長期培養(yǎng),并不斷提高要求,。如認真獨立按時完成作業(yè),,有錯自覺改正的習(xí)慣;書寫工整,、格式規(guī)范的習(xí)慣,;遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣等等。
興趣是最好的教師,。于是本學(xué)期我也采用一些行之有效的教學(xué)策略,,希望讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。
1,、組織學(xué)生競爭,,班級與班級之間競爭,同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭,。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué),,開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課,、作業(yè)常規(guī),然后就給他們每個班100分,,并告訴他們這學(xué)期會根據(jù)這個常規(guī)來給兩個班打分,,在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的扣分,表現(xiàn)好的加分,,期中期末各總結(jié)一次,,到時看哪個班最棒得分最多,哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多,。
在實際的實施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯,;課堂上也適當組織競賽,競賽可以定時間而不定任務(wù),,也可定任務(wù)而不限時間,。如在練習(xí)口算題時,我們搞競賽看誰做得又對又快,,就限定一分鐘時間,,我剛說完“開始”,大家就全身心投入競賽之中,。
2,、在教學(xué)中,我盡量遵循學(xué)生的認知規(guī)律,,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,注重培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力,,側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻,、靈活、發(fā)散,、創(chuàng)新等品質(zhì),。通過我的努力,學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升,。
每單元結(jié)束后都進行單元過關(guān)測評,,分析學(xué)生存在的問題,及時查缺補漏,,確保過關(guān)率達100%,,優(yōu)秀率有進一步提高。
通過一學(xué)期的辛勤耕耘,,同時也得益于家長的大力支持與配合,。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進步。教學(xué)成績穩(wěn)中有升,。但是也有個別學(xué)生由于基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)自覺性差,家庭作業(yè)不認真完成,,再加上家長輔導(dǎo)監(jiān)督不到位,,所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成績落后的現(xiàn)象。
同時,,我也清楚地認識到自己的努力方向:在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”,,把更多的主動權(quán)交給學(xué)生,大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識,,讓小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。另外數(shù)學(xué)與實際生活是緊密相聯(lián)的,,所以在教學(xué)的時候還應(yīng)更多的貼進生活,貼近學(xué)生,,讓自己的教學(xué)取得更好的效果,。因此我還需要不斷地努力,堅持不懈地進行教學(xué)研究和探索,,爭取更大的進步,!
小學(xué)二年級語文工作總結(jié) 二年級語文工作總結(jié)下學(xué)期篇三
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任二(1)班的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一期來的辛勤勞動,,我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期;期末臨近,,回顧一學(xué)期的探索與嘗試,,酸甜苦辣樣樣都有。
在這一學(xué)期里,,我堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,,及時、認真地批改作業(yè),、講評作業(yè),,督促學(xué)生及時更正錯題,做好課后答疑工作,;嚴格要求學(xué)生,,尊重學(xué)生,和學(xué)生平等相處,,使學(xué)生學(xué)有所得,,不斷提高,,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)在,,我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。
提高教學(xué)質(zhì)量,,關(guān)鍵是上好課,。由于經(jīng)驗尚淺,如何才能上好課我還處在摸索階段,。在每次上課前,,我都堅持提前備課,認真鉆研教材,,參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源,,從語言文字(字、詞,、句)和結(jié)構(gòu)入手,,對教材的基本思想、基本概念弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點與難點,掌握知識的邏輯,,能運用自如,,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性,。
這個學(xué)期開始,,在語文教研組的帶領(lǐng)下,同年級的老師開始了集體備課,。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課,,是非常難得的機會。在備課時我認真學(xué)習(xí)新課程標準,,和同級老師共同鉆研教材,,把握教材,理解編者意圖,,精心設(shè)計教學(xué)過程,。后來我發(fā)現(xiàn),經(jīng)過集體備課的課堂,,往往取得了顯著的教學(xué)效果,,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期,我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng),,從集體智慧中吸取營養(yǎng),,提高自己的能力。
由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密,,課堂上呈現(xiàn)的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,,激活學(xué)生好奇心,,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。也就是說,要切實地確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位,,老師只是起到引導(dǎo)作用,。為此,我仔細研究學(xué)生心理,,盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。比如,我十分注重新課的導(dǎo)入,,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……新穎的導(dǎo)入,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在教學(xué)中,我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢,,自己精心制作課件,,或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源,為的就是能夠迎合低年級孩子的心理,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,,把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來,,增強趣味性,,更好地發(fā)揮感染作用。
當然,,我還有很多做得不夠的地方,。比如朗讀指導(dǎo)不到位,沒有由點及面地顧全所有學(xué)生,,導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文,。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實際的教學(xué)過程中,,我有的時候太心急,,總擔(dān)心學(xué)生理解不了,所有很多時候都干脆由自己說出來了,,無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考解決問題的機會,。
二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點。我采用多種方法讓學(xué)生識字,。例如:讓學(xué)生自己動手制作卡片識字,,猜謎識字等方法,并采用了由易到難的教學(xué)方法,。首先借助拼音識字,、去掉拼音識字、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,讓學(xué)生掌握識字規(guī)律,。為閱讀掃除障礙,。
良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的?!缎W(xué)語文新課標》指出:“寫字是一項重要的語文基本功,,是鞏固識字的手段,對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用,,必須從小打好寫字基礎(chǔ),?!痹谶@一學(xué)期我加強了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先,,我讓學(xué)生在寫字時做到“三”個一,,并及時糾正學(xué)生不良姿勢,其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo),,要求學(xué)生一看二臨三比較,。“看”指仔細觀察字的間架結(jié)構(gòu),、書寫位置,;“臨”指照范寫臨幕,“比較”是指比一比與范字的差異,、學(xué)會評價,。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學(xué)生,,把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較,,簡直像兩個人寫出來的!為了展示學(xué)習(xí)成果,,我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,,極大地調(diào)動了學(xué)生認真書寫的積極性。
不足:
1,、“金無足赤,,人無完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷,,例如:授課時重點突出不夠明確,平時對于學(xué)生整體照顧不夠等,。
2,、班級發(fā)展不平衡,教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?,還需提高,;個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,,學(xué)習(xí)興趣不濃,,還需正確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點,,放學(xué)后不能以任何名義留學(xué)生,,所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了,。下個學(xué)期,,我的重點工作之一就是輔導(dǎo)學(xué)困生,,從開學(xué)開始,爭取消滅不及格的現(xiàn)象,。
3,、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。
總之,,在今后的教學(xué)工作中,,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,,發(fā)揚優(yōu)點,,改正缺點,爭取有更大進步,。