在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫(xiě)好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧,。

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

我感到收獲頗豐，一種心靈的碰撞,，一種思想的沖擊,，更重要的是對(duì)平時(shí)工作的反思,。同時(shí),，也產(chǎn)生了這種認(rèn)識(shí)：教師是教育發(fā)展的根基和文明的傳承者,，班主任就是承擔(dān)這特殊隊(duì)伍的使命人,。在這里，我想用幾個(gè)關(guān)鍵詞闡述自己的體會(huì),。

什么是教育,，部分人的認(rèn)識(shí)是教授知識(shí),，更高層次的人說(shuō)是教育如何做人,，這也是我原來(lái)的認(rèn)識(shí),。而蘇春景院長(zhǎng)給了一個(gè)更讓人信服并且一針見(jiàn)血的說(shuō)法：教育的目的是培養(yǎng)人性,。讓學(xué)生感受自然，健康成長(zhǎng),，尤其是心理健康,。

反過(guò)來(lái)，我們應(yīng)該做一個(gè)怎樣的教育者?該做什么就做什么;只為耕耘,，不為收獲;享受過(guò)程,，享受當(dāng)在。幾句話(huà)讓我心得良久,。自信,，多才多藝,，長(zhǎng)的漂亮又讓我心腸澎湃,。培養(yǎng)孩子很難,，毀掉孩子很容易;不要傷害孩子那顆脆弱的心是我陷入沉思。

教育就在當(dāng)下,，踏踏實(shí)實(shí)做點(diǎn)事,，讓愛(ài)無(wú)處不在。這就是我對(duì)教育的理解,。

李鎮(zhèn)西老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：認(rèn)真反思三年就會(huì)成為名師,。蘇院長(zhǎng)也提到了反思,，每天晚上,，在夜深人靜的時(shí)候，反思一下發(fā)生的事，對(duì)學(xué)生數(shù)的話(huà),，課堂的環(huán)節(jié)等等。真好，我想我也要借這次機(jī)會(huì)讓自己養(yǎng)成這種習(xí)慣,，關(guān)鍵是要堅(jiān)持,。下面是我對(duì)反思的認(rèn)識(shí)：

班主任要經(jīng)常地反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級(jí)管理的得與失，不足之處要努力改進(jìn),，以尊重學(xué)生為前提,，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動(dòng)之以情,，曉之以理。努力把班級(jí)工作做得更好。要養(yǎng)成勤于記錄的好習(xí)慣,。

在這幾天的培訓(xùn)中，先后有四次提到了的心理，并且有兩次專(zhuān)門(mén)的培訓(xùn)主題，由此可見(jiàn),，心理學(xué)在班主任工作中的重要作用,。20xx年我也參加了泰安心理學(xué)會(huì)的心理學(xué)學(xué)習(xí),，深深的感受到其重要性,。

要做好學(xué)生心理健康教育,，班主任自己首先要做到以下幾點(diǎn)：

(一)擁有平和的心態(tài)。在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，面對(duì)越來(lái)越難管理的學(xué)生,，我們一定要做到心態(tài)平和，要實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己,，努力成為最好的自己;把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面對(duì)生活、工作中的不如意，把心放寬些,，要知道智慧從錯(cuò)誤的判斷中來(lái),，成功從失敗中來(lái),，真正做到大度能容，容天下難容之事,。

(二)尊重學(xué)生,，與學(xué)生共情,。教育可持續(xù)發(fā)展的核心內(nèi)容是尊重,。要尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的差異,。作為班主任,，要相信每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的,。我們要學(xué)會(huì)用細(xì)心的眼光去觀察差異，用寬容的心理去接納學(xué)生,。差異讓我們懂得了互相尊重和彼此關(guān)愛(ài)的重要,，讓我們對(duì)陌生的事物感到向往，并激發(fā)求知和探索的欲望。所以,，面對(duì)學(xué)生時(shí)，我們要多一份理解,，多一份關(guān)愛(ài),，多一些寬容，多一些期待,。只有這樣,，我們與學(xué)生之間才能產(chǎn)生相容的情感，才能讓學(xué)生親其師而信其道,。

專(zhuān)家的講授一方面使我們感到了適時(shí)更新班主任教育管理理念的必要性,，使我對(duì)班主任工作有了更深的理解，更多的思考;另一方面也指導(dǎo)著班主任工作技能和水平的提升,，也深感班主任工作的任重而道遠(yuǎn),。

引用李鎮(zhèn)西老師的讓人們因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋＃寣W(xué)生因?yàn)槲易鳛樗麄兊陌嘀魅味械叫腋Ｗ鳛樽约鹤非蟮木辰?。做一個(gè)有愛(ài)心,、有責(zé)任心、有自信心,、有自尊心,、有恒心、有進(jìn)取心的班主任,。用自己的心靈與學(xué)生溝通,，使蘊(yùn)藏在學(xué)生腦中的巨大潛能得以開(kāi)發(fā)，喚醒學(xué)生心靈中美好的東西,。讓學(xué)生在生活,、學(xué)習(xí)、感知,、創(chuàng)造,、感恩的過(guò)程中，去成長(zhǎng)和享受,。

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過(guò)班主任培訓(xùn),，我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，以下談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：學(xué)校中最繁重和最復(fù)雜的工作是班主任工作,，同時(shí),，這也是最富有挑戰(zhàn)性和教師職業(yè)特色的工作。班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和班級(jí)活動(dòng)的組織者,，對(duì)教書(shū)育人負(fù)有極為重要的責(zé)任,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著深刻的影響。因此，班主任的工作十分光榮,，責(zé)任也非常重大,。

本人從事小學(xué)教師工作已有九年，這九年中,，我在班主任工作這塊園地上辛勤地耕耘著，播種著,，爭(zhēng)取能有所探索,，有所追求，有所突破,，有所發(fā)現(xiàn),，有所建樹(shù)。作為班主任,，我和孩子們一同成長(zhǎng),，一同進(jìn)步，得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的信任,，收獲頗豐。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：其身正,，不令而行,；其身不正,，雖令不從,。因此我們要努力做到以下兩點(diǎn)：一是好學(xué)上進(jìn),不辜負(fù)學(xué)生。教好書(shū)是育好人的前提,，同時(shí),班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響,，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此,不斷地給自己充電,，參加理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真鉆研教材，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣,。二是尊重學(xué)生,，不遠(yuǎn)離學(xué)生。努力做到真心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，嚴(yán)格要求他們,，而且是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,，班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，并且是班主任的得力助手,。班干部要從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,，例如由學(xué)生自我推薦并做競(jìng)選演講，再由學(xué)生無(wú)記名投票,，通過(guò)民主選舉來(lái)組建班委會(huì),。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又利于學(xué)生干部擺正個(gè)人和集體的位置,，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,。要求他們一人一責(zé)，各負(fù)其責(zé)，又互相合作,。教育他們要樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué),，以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，還要注意工作方法,。在鼓勵(lì)他們大膽工作、指點(diǎn)工作方法的同時(shí),，更嚴(yán)格要求他們?cè)谥R(shí),、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即“以點(diǎn)帶面”。還要著力培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，通過(guò)班干部這個(gè)小集體建立正確的輿論,，帶動(dòng)全班形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，即“以面帶面”,。還定期召開(kāi)班干部會(huì)議，總結(jié)他們工作中的得與失,，教育他們?nèi)绾蚊鞅媸欠?，鼓?lì)他們積極參與集體活動(dòng)，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響,，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)結(jié)意識(shí),，在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn)、有較強(qiáng)凝聚力的班集體,。

1,、設(shè)立安全衛(wèi)生監(jiān)督崗。按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)值監(jiān)督員,，負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生,、紀(jì)律、安全,，督促每一個(gè)學(xué)生做到不亂扔垃圾,、不打架,、上課認(rèn)真聽(tīng)講等，這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,，又使班級(jí)管理得到加強(qiáng),。

2、利用,、填寫(xiě)好班務(wù)日志,。由班干部輪流填寫(xiě)好班務(wù)日志內(nèi)的衛(wèi)生情況，班主任根據(jù)班干部的填寫(xiě)進(jìn)行及時(shí)監(jiān)督,、獎(jiǎng)懲,。從各科任的填寫(xiě)了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)做出反饋,、交流,、總結(jié)。

3,、設(shè)立定期評(píng)價(jià)制度。以“月評(píng)表”的評(píng)價(jià)模式,，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組在勞動(dòng),、禮儀、紀(jì)律等各種表現(xiàn)以加分或扣分的方式進(jìn)行定期評(píng)價(jià),，并將評(píng)價(jià)結(jié)果張貼于班上,，使每個(gè)學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)。設(shè)立“我最棒”的專(zhuān)欄,，對(duì)學(xué)生完成各項(xiàng)作業(yè)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行貼紅星獎(jiǎng)勵(lì)，從而增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)性,。

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

x月18日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任培訓(xùn)，這次培訓(xùn)雖然只有短短的一天時(shí)間,，但我收獲頗豐,。從北京路中學(xué)滕兆敏校長(zhǎng)和青島大學(xué)陳老師的專(zhuān)題講座中，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮與神圣的,。滕校長(zhǎng)和陳老師兩位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)、創(chuàng)新,，才能不斷進(jìn)步,；班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)如下：

首先滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“好老師的標(biāo)準(zhǔn)是努力充實(shí)自己才能給學(xué)生上好課,，才能與學(xué)生共同成長(zhǎng),。”滕校長(zhǎng)他是學(xué)校里第一個(gè)同時(shí)做兩個(gè)班班主任的老師,，20歲那年,，他第一次擔(dān)起初中畢業(yè)班的重任，在他和同事的共同努力下,，學(xué)校中考實(shí)現(xiàn)了史上重點(diǎn)高中和中專(zhuān)生升學(xué)率為零的突破,，他還總結(jié)出的“和諧作文教學(xué)法”獲教育部一等獎(jiǎng)。其中在“和諧作文教學(xué)法”方面如何利用有限的教育資源,，帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣,，寫(xiě)作文的興趣呢？滕校長(zhǎng)具體進(jìn)行了講述：晨光文學(xué)社初創(chuàng)之時(shí),，條件簡(jiǎn)陋,，經(jīng)驗(yàn)缺少，滕兆敏承受著應(yīng)試教育的巨大壓力,，他沒(méi)有別的,，卻有一種堅(jiān)持的韌性，他覺(jué)得只要為了學(xué)生好,，什么風(fēng)吹來(lái),，他也“咬定青山不放松”。 文學(xué)社舉辦寫(xiě)作競(jìng)賽,，開(kāi)辦文學(xué)講座,，組織學(xué)生做社會(huì)調(diào)查，出版社刊,，他忙得廢寢忘食,。小小的文學(xué)社，就像是早晨的陽(yáng)光一樣,，照亮了很多學(xué)生的夢(mèng)想,，從這個(gè)小文學(xué)社里面，先后走出了秦龍,、于國(guó)強(qiáng),、劉從強(qiáng)三名北大和清華的學(xué)生,，走出了江蘇衛(wèi)視記者侯大偉，走出了中國(guó)科學(xué)院博士邢相軍……從1993年開(kāi)始,，滕兆敏以點(diǎn)及面,，他首先開(kāi)始在自己任教的班級(jí)實(shí)驗(yàn)“和諧作文教學(xué)法”。

在滕兆敏老師的帶頭下,，“晨光文學(xué)社”創(chuàng)辦了,，定位看似很簡(jiǎn)單：“讀好書(shū)，寫(xiě)好文,，做好人”,，卻寄托了他對(duì)學(xué)生的殷切希望。這種“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”的教學(xué)方法,，很快得到了教育界的肯定,， 20xx年3月，時(shí)任中央教科所所長(zhǎng)閻立欽親筆題詞：“尋常陌上花似錦,，敢折東風(fēng)第一枝”,。 20xx年7月,，他應(yīng)邀去北京人民大會(huì)堂做關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)介紹,，受到了孫云曉,、肖復(fù)興、雷抒雁等著名作家,、教育家的高度評(píng)價(jià)，北京魯迅文學(xué)院雷抒雁院長(zhǎng)用精辟的語(yǔ)言概括了這種教學(xué)法的宗旨：“閱讀經(jīng)典,，接近自然,，擁抱生活，書(shū)寫(xiě)人生,?！?20xx年3月，他創(chuàng)立并實(shí)踐了20年的“和諧作文教學(xué)法”獲國(guó)家教育部?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng),。是啊,，滕校長(zhǎng)的講話(huà)是有哲理的，方法是可以借鑒的,，成就是令熱羨慕的……可這一切不都是成長(zhǎng)的結(jié)果嗎,？我們要想在工作中成長(zhǎng)、成熟起來(lái)與努力學(xué)習(xí),、創(chuàng)新十分不開(kāi)的,。

其次滕兆敏校長(zhǎng)說(shuō)：“愛(ài)是教育永恒的主旋律?！弊鳛榘嘀魅胃獝?ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān),，尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化尤為重要,。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，做到公平、公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛(ài),，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,；正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無(wú)意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。 做一個(gè)合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,；二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短,；三是做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，所以老師要用自己的人格魅力去感染學(xué)生這是最重要的。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的話(huà),；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

最后青島大學(xué)陳老師針對(duì)中小學(xué)生的心理健康教育闡述了自己的見(jiàn)解,，如中學(xué)生中常見(jiàn)的心理不健康問(wèn)題主要有四類(lèi)：一是考試焦慮問(wèn)題,，二是上網(wǎng)成癮問(wèn)題，三是男女交往問(wèn)題,，四是嫉妒猜疑問(wèn)題,，就這些問(wèn)題陳老師逐個(gè)進(jìn)行了解答。也就是只有我們的心理健康,，我們的身體才會(huì)健康,，我們表現(xiàn)出來(lái)的行為就健康，就不會(huì)違背道德,，違背法律,，脫離社會(huì)，就會(huì)與客觀世界保持一致,。針對(duì)現(xiàn)在的中小學(xué)生心理特點(diǎn)出現(xiàn)的種種狀況,，給我們老師尤其是班主任的工作也帶來(lái)了種種考驗(yàn)，這就需要我們與學(xué)生共同成長(zhǎng),，才能真正的了解他們,，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，工作做起來(lái)才能得心應(yīng)手,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，也讓我看到了自己的差距,，更讓我找到了更好的班主任工作策略,，面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和科學(xué)的策略做好班主任工作，總之，在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

這學(xué)期我校共組織了兩次班主任工作培訓(xùn),，這對(duì)我這個(gè)剛剛?cè)胄械男率謥?lái)說(shuō),，可以說(shuō)是學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)，有一次培訓(xùn)由于有特殊情況沒(méi)有參與,，第二次培訓(xùn)我覺(jué)得對(duì)我個(gè)人而言,，影響非常大，讓我在后階段的班級(jí)管理方面,，有了很大的變化,。

以前，我一味的知道要求學(xué)生要嚴(yán),，因?yàn)槲覄偨邮值臅r(shí)候,，班上的紀(jì)律是全校出了名的差，班上的成績(jī)是全年級(jí)最差,，……這一系列的最擺在我面前,，我決定使用鐵血手段治理班級(jí)，上第一次班會(huì)課就宣布了一系列的班規(guī)和懲罰條例,，以應(yīng)對(duì)班上將會(huì)發(fā)生的我所能夠想到的違紀(jì),。通過(guò)一陣嚴(yán)打之后，確實(shí)取得了一點(diǎn)成效,，隔壁班的葉老師開(kāi)始表?yè)P(yáng)我們班的學(xué)生中午沒(méi)在寢室大吵大鬧了,，英語(yǔ)老師反映上課紀(jì)律比以前好多了，但是我總是覺(jué)得學(xué)生和我之間的關(guān)系并不好,，很多事情都不敢說(shuō),，很多事情都不敢做，就連上課舉手都畏畏縮縮的,。于是我開(kāi)始懷疑我鐵血政策的真正效果了,。

于是我開(kāi)始和一些有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師接觸后，他們給我提出了很多好的方法,，要讓孩子們聽(tīng)話(huà),，不能純粹靠罰，要靠班主任的威信,，而威信是靠平時(shí)的積累,，靠班級(jí)的凝聚力,，我記得朱小明老師說(shuō)過(guò)一句最讓我受用的話(huà)：“要當(dāng)好一個(gè)班主任,，就必須讓班上調(diào)皮的同學(xué)怕你，讓不調(diào)皮的同學(xué)不怕你?！?/p>

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)學(xué)校組織我們?nèi)０嘀魅芜M(jìn)行培訓(xùn)交流的時(shí)候,，我當(dāng)時(shí)非常開(kāi)心，這不正是我向各位老師取經(jīng)的好時(shí)候嗎,？

通過(guò)這次班主任培訓(xùn)工作,，使我受益匪淺，很多有經(jīng)驗(yàn)的班主任都將自己平時(shí)如何對(duì)待學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)傾囊托出,，讓我學(xué)會(huì)了如何跟學(xué)生打交道,，如何和學(xué)生交朋友，如何讓差生進(jìn)步……

在今后的工作生涯中,，我將會(huì)用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，處處關(guān)心，關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，關(guān)心他們的每一個(gè)小小的進(jìn)步。關(guān)心他們的生活,，能使他們?cè)陔x開(kāi)父母在學(xué)校生活的時(shí)候,，仍然會(huì)有家的感覺(jué),；關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊綄W(xué)校來(lái),，他們的家長(zhǎng)最大的愿望就是自己的孩子能夠?qū)W到真正有用的知識(shí)；關(guān)心他們的每一個(gè)小小的進(jìn)步,，這樣他會(huì)認(rèn)為老師一直在關(guān)注他,，這樣他會(huì)將每一件事都做到最好,，積小進(jìn)步，就一定可以取得更大的進(jìn)步,。

我相信，只要我用盡我全部的愛(ài),，去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，一定可以看到他們?cè)诟鞣矫娴倪M(jìn)步,，學(xué)生的進(jìn)步,，就是我最大的心愿。

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

說(shuō)起教師,，人們便自然而然地聯(lián)想到“人類(lèi)靈魂的工程師”。的確,，教師是園丁,、春蠶,、人梯,、鋪路石……教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),，這些都是人民給予教師的贊譽(yù)，作為一個(gè)教師,，怎樣無(wú)愧于這些贊譽(yù),，怎樣無(wú)愧于人民的殷切期望,，這應(yīng)該是我們每一位教育工作者認(rèn)真思索的問(wèn)題。我作為一個(gè)年輕班主任,，也深知班主任工作的艱巨和繁重,。一個(gè)班由幾十名學(xué)生組成,，他們各具特點(diǎn),，有著不同的要求和發(fā)展可能性,，班主任必須將他們組織起來(lái),，形成一個(gè)班級(jí)學(xué)生集體，既保證學(xué)生學(xué)校各項(xiàng)工作的順利實(shí)施,，使全班學(xué)生獲得教育計(jì)劃所要求的一般發(fā)展,，又要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到發(fā)展。我覺(jué)得,，要做好一個(gè)班主任,，始終要以“為了孩子的一切，為了一切孩子,，一切為了孩子”為奮斗宗旨,。

作為一個(gè)班主任，集體的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，有責(zé)任使班級(jí)正式群體成為良好的班級(jí)集體。學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)有著不可忽視的作用,，俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑,?！币粋€(gè)班級(jí)的風(fēng)氣怎樣，決定著這個(gè)班級(jí)中學(xué)生的發(fā)展方向,。

我所任教的班級(jí)是一個(gè)學(xué)風(fēng)良好,、班風(fēng)正氣的集體。我想這與我一年來(lái)的點(diǎn)滴教育是分不開(kāi)的,，我經(jīng)常利用晨會(huì),、班會(huì),、思品課等告訴學(xué)生形成一個(gè)積極向上的集體的重要性，使他們?cè)谟仔〉男撵`中留下一個(gè)較為深刻的印象,。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)參加比賽獲得榮譽(yù)時(shí),，我便及時(shí)地在班級(jí)中表?yè)P(yáng)，要求大家向他表示祝賀,，同時(shí)向他學(xué)習(xí),。以此增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。當(dāng)班級(jí)中有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，我先找到那位學(xué)生,，與他談話(huà),，使他認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，必須改正,，然后利用這個(gè)例子借機(jī)教育學(xué)生,，要分清是非，問(wèn)題不是很?chē)?yán)重我就不在班級(jí)中點(diǎn)名批評(píng),，如果同學(xué)們已知道他是誰(shuí),，我就告訴他們這個(gè)同學(xué)已經(jīng)認(rèn)了錯(cuò)，大家要幫助他改正缺點(diǎn),，只要改正了,，還是好孩子，并且用掌聲鼓勵(lì)他承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,。但嚴(yán)格要求還是要的,，它和尊重學(xué)生并不矛盾。在平時(shí)的教育中,，我力求做到“嚴(yán)而有度,，嚴(yán)中有愛(ài)”。該嚴(yán)時(shí)就得一本正經(jīng),，把道理說(shuō)清楚;該愛(ài)時(shí)就得放下架子,，讓他們感受到師愛(ài)就如母愛(ài)。在班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)下,，班級(jí)將逐漸成為一個(gè)井然有序,、運(yùn)作正常、不斷進(jìn)取的集體,。

班級(jí)活動(dòng)是在班主任的指導(dǎo)下,，由學(xué)生自己組織的各種教育活動(dòng)，如讀書(shū)活動(dòng),、雛鷹假日活動(dòng),、各項(xiàng)文體活動(dòng)等,。在活動(dòng)中，班主任可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列較為深刻的教育,。

小學(xué)生求知欲強(qiáng),，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物都很向往,，但是,，由于他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累不足，辨別是非,、善惡的能力較弱,，出現(xiàn)一些不正確的思想行為都是很正常的。每一個(gè)班級(jí)總有那么幾個(gè)比較特殊的學(xué)生,，或?qū)W習(xí)后進(jìn),，或頑皮任性,。俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只有不會(huì)教的老師?！本涂蠢蠋熢趺慈椭m正錯(cuò)誤。

我班有位男生十分貪玩,，經(jīng)常不遵守課堂紀(jì)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。上課經(jīng)常要任課老師停下課來(lái)教育,，但進(jìn)步不明顯,。有一次,，他與同學(xué)在玩耍時(shí)不慎摔傷，躺在床上一個(gè)多月不能來(lái)校上課,。由于他平時(shí)不守紀(jì)律,，同學(xué)們都不喜歡他，有的甚至幸災(zāi)樂(lè)禍,，于是我就在班級(jí)中教育大家：他是有很多缺點(diǎn),，但他既然是我們集體中的一員，我們都應(yīng)該關(guān)心幫助他，而不應(yīng)該放棄他,。大家聽(tīng)了我的話(huà)覺(jué)得挺有道理,，于是紛紛回家拿來(lái)了水果、零食,，都爭(zhēng)著要去他家里看望他,。最后我?guī)Я藘擅麑W(xué)生代表全班同學(xué)去看望了他。他上學(xué)后,，我又及時(shí)幫他補(bǔ)課,，使他很快又跟上了班級(jí)。這個(gè)學(xué)生還有一個(gè)不良習(xí)慣,，就是“順手牽羊”,。看到別的同學(xué)有什么好玩新奇的東西,，他趁人不注意都要拿去玩,，有幾次甚至去拿別人錢(qián)財(cái),。班級(jí)中好幾位學(xué)生都發(fā)生丟失錢(qián)物的事件,。這樣的事情是很難查的，經(jīng)過(guò)多天觀察,、個(gè)別詢(xún)問(wèn)，最后疑點(diǎn)落到他身上,。我把他找來(lái),，剛一開(kāi)口，他就死不認(rèn)帳,。我只能“軟硬兼施”,，一邊跟他講道理,，一邊把問(wèn)題的嚴(yán)重性分析給他聽(tīng)。最后,，他的心理防線(xiàn)崩潰了,，終于低頭承認(rèn)了錯(cuò)誤，并向丟失錢(qián)物的同學(xué)道了歉,。幾次反復(fù)后，他這種毛病已沒(méi)有再犯過(guò),。教育這樣的學(xué)生確實(shí)很花心思,，很費(fèi)精力，但是,，如果老師不去管他，放任自流，那么他的膽子會(huì)越來(lái)越大,，長(zhǎng)大以后，就可能走上犯罪的道路,。我是他的班主任,，因此，我有責(zé)任幫助他改正缺點(diǎn),，制止他的不良行為,。

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

如果說(shuō)學(xué)校教育是蓋一幢大廈,，那班主任就是那腳手架，連接著每一個(gè)關(guān)鍵部位,，是整個(gè)建筑的“結(jié)點(diǎn)”,，維系著家庭、學(xué)校和社會(huì)間的復(fù)雜關(guān)系,。作為一名班主任,，我深深地意識(shí)到自己的任務(wù)有多么重要。我知道要成為一名優(yōu)秀的班主任,，必須注重自身素質(zhì)的提高,。素質(zhì)不是天生的，而是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí),、修養(yǎng)和實(shí)踐形成的,。只有實(shí)現(xiàn)了自身素質(zhì)的完善，班主任才能以自己的高素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生的高素質(zhì)，根據(jù)多年的教育實(shí)踐談?wù)勎覍?duì)班主任素質(zhì)的認(rèn)識(shí),。

人要“會(huì)做夢(mèng)”是說(shuō)人要有自己的理想,，有憧憬，有激情,。當(dāng)班主任,，走上工作崗位就應(yīng)該樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標(biāo),。培養(yǎng)國(guó)家建設(shè)者是百年大計(jì)，班主任肩負(fù)著神圣使命,，責(zé)任感和使命感應(yīng)該是最突出的，不能因?yàn)槲覀兊氖д`而耽誤孩子的一生,。理想和目標(biāo)應(yīng)該和自己的實(shí)際結(jié)合起來(lái),，自己的性格、學(xué)識(shí)等是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵因素,。要看到自己的優(yōu)勢(shì),，也要重視自己的不足，揚(yáng)長(zhǎng)抑短,，才能不斷的進(jìn)行自我挑戰(zhàn),。理想與目標(biāo)要和學(xué)生的實(shí)際相結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有各自的特點(diǎn),，不能一個(gè)模式培養(yǎng)人,，或培養(yǎng)一個(gè)模式的人，人才應(yīng)是各具特色,，百花齊放的,。把班主任工作當(dāng)成一首詩(shī)來(lái)做，你才能感到班主任工作是很富有情趣的,，你才能滿(mǎn)腔熱忱的投入到這個(gè)工作中來(lái)，才能把你的“夢(mèng)”做好,。

做一個(gè)成功的班主任，是每一個(gè)班主任老師的愿望,。把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,，把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人,，這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的,，有時(shí)即便付出也未必能得到成功,，但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向,。辛勤努力一方面需要付出，全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,，真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友；另一方面要講科學(xué)，教育是科學(xué)，這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律,，按規(guī)律辦事,，講究科學(xué)性,，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法,；第三要有時(shí)代性,，班主任的工作方法要符合時(shí)代的變化,，教育的思想,，教學(xué)的方法要及時(shí)適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，吸收一切現(xiàn)代的文化,，要符合時(shí)代的特征,，因?yàn)槲覀兊慕逃龑?duì)象是最緊跟時(shí)代潮流的,。成功還少不了自信，事還沒(méi)做,，就打退堂鼓,，就是缺乏自信的表現(xiàn)。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),，客觀的認(rèn)識(shí)自己,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)現(xiàn)自己的可愛(ài)和偉大之處,，堅(jiān)信自己會(huì)成功,。

愛(ài)有許多，親人的愛(ài),、同志的愛(ài)、朋友的愛(ài)、師生的愛(ài),，把班主任說(shuō)成是愛(ài)的職業(yè),，大家是都贊成的。我們每個(gè)人都曾接受過(guò)自己班主任的諄諄教誨,，班主任也為我們的成長(zhǎng)付出了辛勤的勞動(dòng),。總之,，班主任給我們最多的就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是做班主任的天職,，就像愛(ài)父母,、愛(ài)兄弟姐妹一樣。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友,，在學(xué)識(shí)上,、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺(jué)得人間處處皆溫暖,。只有付出了愛(ài)——愛(ài)教育,、愛(ài)學(xué)生，他們才會(huì)愛(ài)你,，你自然也能從愛(ài)中得到樂(lè)趣,，從愛(ài)中得到信心和勇氣。

班主任要有自己的風(fēng)格,，這就要求班主任有富于創(chuàng)新,，追求卓越的精神。班主任不能滿(mǎn)足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)該跟時(shí)代同步,。時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步,，決定了班主任要不斷的創(chuàng)新,，包括知識(shí)結(jié)構(gòu),、教育方法等,，固守在經(jīng)驗(yàn)里是要掉隊(duì)的,。有的班主任之所以有成就，就是因?yàn)椴粩嗟脑谠械幕A(chǔ)上,，有新的內(nèi)容,，新的突破,。作為班主任應(yīng)特別注重知識(shí)的更新,，做一個(gè)“有心”的班主任。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失,，記錄每天的心得體會(huì),，發(fā)現(xiàn)教育中有價(jià)值的東西。班主任應(yīng)該有自己的風(fēng)格,，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法,。班主任要有科研意識(shí)，用科研做基礎(chǔ),，勇于超越,。班主任應(yīng)該成為教育家，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)更多的青年班主任勇于創(chuàng)新,，鼓勵(lì)班主任要有自己的風(fēng)格。缺少了風(fēng)格就沒(méi)有值得信賴(lài)的東西,，也就沒(méi)有了靈魂,。

學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一,，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí),，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍,。班主任是傳授文明和知識(shí)的工作者,，更應(yīng)掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和技能，擴(kuò)大知識(shí)的視野,。班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,，作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí)，學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,，教師不掌握知識(shí),，會(huì)失望于學(xué)生,，就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),，首要的是打好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ),，具有出色的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，你才能更多地了解孩子,，才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù),。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己,。 ）其次,，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能，教師應(yīng)該做百科全書(shū)式的教師,，僅局限在一個(gè)領(lǐng)域,、自己的專(zhuān)業(yè)，是當(dāng)不好教師的,。我們不一定是某一方面的專(zhuān)家,，但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,，各科都是相互交叉的,，密切聯(lián)系的，相互依賴(lài)的關(guān)系,。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在，現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,，所以班主任應(yīng)該了解自己專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí),，掌握一些基本技能,，如政治,、經(jīng)濟(jì),、法律,、科學(xué)管理等,。通過(guò)自己的傳授，教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力,。

過(guò)去的有句老話(huà)叫“家事國(guó)事天下事事事關(guān)心”，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)還具有現(xiàn)實(shí)的意義,。一個(gè)人生活在這個(gè)世界上,，他和世界息息相關(guān)，呼吸著自然界的空氣,，享受著人類(lèi)創(chuàng)造的各項(xiàng)文明,，離開(kāi)了社會(huì)這個(gè)繽紛的舞臺(tái)，每個(gè)人都難以駕馭自己,。班主任也是如此,。

在這個(gè)社會(huì)中生存,，我們應(yīng)該把握自己,，關(guān)注社會(huì)。每時(shí)每刻,，我們都離不開(kāi)社會(huì)方方面面對(duì)我們的給予,。一個(gè)有知識(shí)的班主任,，一定要有社會(huì)責(zé)任感，一定關(guān)注社會(huì)一切人的命運(yùn),，關(guān)注對(duì)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng),。班主任的知識(shí)應(yīng)該淵博，視野要寬闊,。班主任的一舉一動(dòng)都在影響著學(xué)生,，班主任的責(zé)任感會(huì)傳給學(xué)生。在教給學(xué)生書(shū)本上的知識(shí)的同時(shí),，班主任更應(yīng)教會(huì)學(xué)生生活,，啟發(fā)理想，奮斗目標(biāo),，使學(xué)生的精神世界更加豐富,。

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

我非常有幸參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。對(duì)我來(lái)說(shuō),，這不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,。從理論和實(shí)踐的不同角度對(duì)班主任工作作出詮釋, 其理論上的創(chuàng)新讓我眼界開(kāi)闊,，觀點(diǎn)為之以新，清醒之余有強(qiáng)烈的反思欲求,；典型案例的剖析讓我驚嘆佩服,，頓覺(jué)方法巧妙，生發(fā)舉一反三的聯(lián)想,。由此我更加體會(huì)到班主任工作是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作,，是一個(gè)教師人格、智慧,、責(zé)任心集中統(tǒng)一的升華,。

說(shuō)實(shí)話(huà)，這次培訓(xùn)以前的我是孤陋寡聞的,，沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)班主任還要“專(zhuān)業(yè)化”,，我們身邊多是一些“事務(wù)型”“嚴(yán)厲型”的班主任，觀念較陳舊,，理論缺乏,、個(gè)性化不夠。雖有一些優(yōu)秀班主任,，對(duì)他們更多的是佩服,、欣賞，粗淺的模仿，并未上升到“專(zhuān)業(yè)化”的高度去認(rèn)識(shí),。通過(guò)培訓(xùn),，明確了作為班主任應(yīng)努力的方向，懂得了班主任專(zhuān)業(yè)化就是以教師專(zhuān)業(yè)化為基礎(chǔ),，通過(guò)培訓(xùn),、培養(yǎng)、實(shí)踐,，在班主任崗位上不斷成熟并獲得鮮明的個(gè)性化標(biāo)準(zhǔn),，獲得專(zhuān)業(yè)化的認(rèn)同。我知道,，作為一位新的班主任,，面臨的工作仍然是煩瑣而具體的，理論的東西肯定還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)且不斷消化,，升學(xué)的壓力,，家長(zhǎng)的期待仍然是現(xiàn)實(shí)的，個(gè)人和學(xué)校面臨的教育環(huán)境仍然不會(huì)有實(shí)質(zhì)的改變,，但是,，對(duì)班主任角色的定位，對(duì)專(zhuān)業(yè)化所需要的基本知識(shí),、能力,、情感和態(tài)度，我已經(jīng)有了更多的認(rèn)識(shí),，在班主任崗位上會(huì)更自信,、更堅(jiān)強(qiáng)、更專(zhuān)業(yè),。

在過(guò)去,，我認(rèn)為只要管理好班級(jí)就行了，而忽視教育,，甚至只管不教,，有的時(shí)候甚至是家長(zhǎng)式教育。只有老師的支配權(quán),，沒(méi)有學(xué)生的建設(shè)權(quán),。這些做法極大地阻礙了學(xué)生發(fā)揮的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,，使學(xué)生的精神受到壓抑,，師生關(guān)系緊張，班集體的心理環(huán)境惡化,，學(xué)生難以形成健全的人格,，無(wú)法發(fā)揮潛能,。

班主任是班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,，是聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量的紐帶和橋梁,。怎樣做一名合格的班主任，履行好自己的職責(zé)呢,？教育專(zhuān)家通過(guò)結(jié)合自己當(dāng)班主任時(shí)的經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校中一些優(yōu)秀班主任的工作方法,，給我們明確指出了將來(lái)努力的方向。

此次學(xué)習(xí)使我深深感受到作為一名班主任老師實(shí)際上也是一名心理健康醫(yī)生,，是家庭教育的指導(dǎo)者,。記得我們的班里有一位男生，由于父親的早逝,，母親及繼父的粗暴管教,，使其極其叛逆。開(kāi)始我并不了解這些情況,，面對(duì)他,，簡(jiǎn)直無(wú)計(jì)可施，而且還常常被氣得歇斯底里,。但是當(dāng)我了解他的家庭情況后,，針對(duì)他易怒、叛逆,、講義氣的特點(diǎn)，我改變了教育方式,，不再一味的講道理,，尋找并放大他的一切優(yōu)點(diǎn)，不斷在同學(xué)面前稱(chēng)贊他,，真心接受他和他的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn),。不再?gòu)?qiáng)制他達(dá)到學(xué)校的要求，而是改用商量和請(qǐng)求的態(tài)度,，讓他充分得到尊重,，滿(mǎn)足他小小的自尊。確實(shí)在一段時(shí)間內(nèi),，他的態(tài)度和表現(xiàn)發(fā)生了很大改進(jìn),。全面了解每一個(gè)學(xué)生及他們的家庭，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,，公正地對(duì)待所有的學(xué)生,，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，激發(fā)他們的求知欲，做他們學(xué)習(xí)的伙伴和朋友,，教學(xué)相長(zhǎng),，共同進(jìn)步。

通過(guò)此次班主任的培訓(xùn),，我深深的體會(huì)到,，我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，不但要做好高素質(zhì)的班主任,，還要做“科研型”的班主任,。在新的歷史時(shí)期，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮中班主任會(huì)遇到許多新問(wèn)題,、新矛盾,，這些問(wèn)題、矛盾需要解決,，怎么解決,，這就需要我們班主任進(jìn)行教育科學(xué)研究。我認(rèn)為只要我們班主任有較強(qiáng)的教育科學(xué)意識(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)理論,，進(jìn)行教育科學(xué)研究，提高教育工作的實(shí)效性,；只要我們班主任具有良好的政治品質(zhì),，良好的社會(huì)公德，良好的職業(yè)道德,，良好的家庭美德,，良好的個(gè)性心理品質(zhì),，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，我們一定會(huì)成為具有高素質(zhì)、科研型的現(xiàn)代班主任,。

班主任老師不僅要傳道,，授業(yè),，解惑，更重要的是教孩子做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,，感謝他們的父母,，親人,，朋友,，老師……,，一切幫助過(guò)他們的人。我班一名男生頭腦聰明,，但學(xué)習(xí)漫不經(jīng)心,，雖經(jīng)反復(fù)教育，但收效甚微,。一次在批評(píng)他時(shí)，我不經(jīng)意的提到了他的父親,，雖然我對(duì)他的家庭情況還不是很了解，但是,，我隱約之間看看到了他眼中閃爍的淚光,。原以為他對(duì)一切都無(wú)所謂，硬軟不吃,，看來(lái)他是尊敬愛(ài)戴父母的,。于是我從他不認(rèn)真學(xué)習(xí)對(duì)父母的傷害方面進(jìn)行教育,，再聯(lián)系他父母，讓他父母向他訴說(shuō)勞動(dòng)的艱辛,，訴說(shuō)因兒子不爭(zhēng)氣自己在人前的丟臉,，果然收到了很好的效果,。這樣久而久之，堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透,，相信付出的努力一定會(huì)有回報(bào),。

總之，兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然很短暫,，但讓我比以前更加認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)將成為我今后班主任工作的指明燈，一定會(huì)指引我做一名優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

20xx年8月24-25日在臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校隆重舉行了骨干班主任培訓(xùn),，我有幸參加了這兩天的培訓(xùn)，使我最深刻的是萬(wàn)博老師的講座,。

其中體會(huì)最深的有幾點(diǎn)：

1,、 “愛(ài)學(xué)生就如愛(ài)自己的孩子,，用自己的真心換學(xué)生的真心，教育就是這么簡(jiǎn)單,?！边@句話(huà)讓我很大感觸。是的,，學(xué)生就是自己的孩子,，用孩子的心去換孩子的心，才能換真心,。真心,、真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待工作的老師,，做一個(gè)幸福的有創(chuàng)造性的老師,，做一個(gè)有光的人。

2,、真的,，教育沒(méi)有捷徑，它也不是一個(gè)短工程,，它需要點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,！多看書(shū)，以書(shū)為友,，廣博的知識(shí),，機(jī)智的教育技巧，感謝萬(wàn)老師的3個(gè)詞語(yǔ)：心靜,，手快，腦靈,！我最欽佩萬(wàn)老師不遺余力地地引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀,，讓他們?cè)谶@個(gè)浮燥，充滿(mǎn)誘惑的社會(huì)里堅(jiān)定地走自己的路,，堅(jiān)守自己的內(nèi)心,，并盡可能地幫助他人,。

3、相信我一定會(huì)找到當(dāng)班主任的幸福值,！相信萬(wàn)老師：我們從事的是離幸福的高級(jí)層次最近的一項(xiàng)工作教育熱血,。我真的能感受到萬(wàn)老師對(duì)教育的真，純粹,，智慧,，愈濃的愛(ài)。我也堅(jiān)定了這份信念：愛(ài)之,，慧之，成之,，乃教育,。感謝萬(wàn)老師用您的故事影響了我，就像一朵云搖動(dòng)了另一朵云,，傳遞者教育的力量,，春風(fēng)化雨,，化成天下。

我覺(jué)得我今后的工作有以下幾點(diǎn)：

1,、主要提高自己所擔(dān)任的數(shù)學(xué)成績(jī),；

2,、在班級(jí)管理工作中要讓學(xué)生有成就感和成功感；

3,、在班級(jí)活動(dòng)中要和學(xué)生一起參與,；

4、努力成為孩子們生命里的重要他人,。

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我很幸運(yùn)能參加今年的暑期班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),。雖然只有短短的八天學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)間，卻勝讀了十年圣賢書(shū),！非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和繼教中心為我們提供的這次精神營(yíng)養(yǎng)大餐,！本次學(xué)習(xí)的時(shí)間安排得很緊促，并且講師們也都是精心準(zhǔn)備,、認(rèn)真授課,，讓我們從理論聯(lián)系實(shí)際地接受了不少新知識(shí)、新理念,。這次學(xué)習(xí)讓我打心底的明白了作為一名新時(shí)期班主任的使命感與責(zé)任感,。

本次學(xué)習(xí)有我們身邊的優(yōu)秀班主任授課也有外地的名師來(lái)授課，他們都結(jié)合自己的工作實(shí)際,、現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境和理論進(jìn)行分析講解了作為新時(shí)期的班主任應(yīng)該如何做好自己,？如何做好自己的本職工作？

像丁亞麗老師主講的《班主任的價(jià)值觀和幸福感》,，讓我明白班主任教師的價(jià)值觀不應(yīng)只追求金錢(qián)物質(zhì),，要把事業(yè)成功放第一位,；要把培養(yǎng)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,、成就學(xué)生作為最高的價(jià)值追求,。要做一個(gè)有幸福感的班主任，就要善待自己,，學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中感受幸福,；善待學(xué)生，學(xué)會(huì)在情感互動(dòng)中感受幸福,。當(dāng)今社會(huì),，物質(zhì)需求較大，而我們教師待遇有些不容樂(lè)觀,，一些教師見(jiàn)利忘義,，甚至放棄了職業(yè)下海啦、,、,、、,、,、我不明白，有了那么大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力又怎樣,？難道真的就是有了錢(qián)就有了一切,？我覺(jué)得，人生的價(jià)值并不是用金錢(qián)來(lái)衡量的,，而是在于對(duì)人類(lèi),、對(duì)社會(huì)做出了多大的貢獻(xiàn)。像現(xiàn)在社會(huì),，教師的地位的確不如以前高啦,，像我們幼兒教師可以說(shuō)，在教師隊(duì)伍中地位就更低啦,。所以,，首先我們自己要正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)，自己要看的起自己,，雖說(shuō)幼兒教育沒(méi)有高段教育有成就感,，被家長(zhǎng)和社會(huì)重視，但我們幼兒教育是個(gè)奠基的工作,，在孩子小的時(shí)候,，培養(yǎng)孩子良好的性格、習(xí)慣,，將會(huì)讓孩子受益終生,，對(duì)以后的學(xué)習(xí),、生活也會(huì)有很大幫助的。其次,，我們也要充分認(rèn)識(shí)自己職業(yè)的價(jià)值觀,，從中找到幸福感,！我一直很喜愛(ài)幼教事業(yè)，覺(jué)得跟孩子們?cè)谝黄鹗羌芸鞓?lè),、很開(kāi)心的事，因?yàn)楹⒆有?----天真、幼稚,、富有童趣、可塑性強(qiáng),，每天和他們?cè)谝黄?，覺(jué)得格外開(kāi)心快樂(lè)，孩子的世界永遠(yuǎn)是充滿(mǎn)陽(yáng)光的,！

伍國(guó)騰老師講的《班主任工作理論與工作規(guī)范》讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到班主任工作規(guī)范的意義，當(dāng)今社會(huì)發(fā)展對(duì)班級(jí)工作提出了新的挑戰(zhàn),，課程改革對(duì)班主任工作也提出了新的要求,，要求班主任要不斷審視并轉(zhuǎn)換自身角色，班主任應(yīng)是學(xué)生的“知心朋友”和“陽(yáng)光使者”,，還應(yīng)是“家校溝通的橋梁”,。我們只有將自己的工作規(guī)范化、細(xì)致化,、具體化,，才能把班級(jí)建設(shè)得更好，自己班主任的職責(zé)才履行好啦,！

袁永玲老師是一位心理學(xué)研究專(zhuān)家,，她的每一次講課都很吸引我，這次她講的《關(guān)注心理健康提升學(xué)生素養(yǎng)》,，讓我又一次受益匪淺,。我們不能只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)與外在表現(xiàn)，而思想,、習(xí)慣和內(nèi)心素養(yǎng)更為重要,，作為班主任要走進(jìn)孩子們的心理世界，適時(shí)開(kāi)展心理健康教育：1,、播撒優(yōu)良品質(zhì)的種子,，用美德占領(lǐng)心靈；2,、調(diào)整認(rèn)知，樹(shù)立理性信念,；3,、獲得成功的體驗(yàn)，積極向上,；4,、關(guān)注中等生，突出教師的主體,；5,、在乎學(xué)生的“在乎”，珍愛(ài)年輕的心靈；6,、創(chuàng)設(shè)心理情景,，優(yōu)化心理品質(zhì)；7,、合理利用網(wǎng)絡(luò),，提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。教育的快樂(lè),，需要心態(tài)來(lái)維持,，需要愛(ài)心來(lái)滋潤(rùn)，需要追求來(lái)提升,。教育的目標(biāo)就是教育孩子具備生存的能力和感受體驗(yàn)快樂(lè)和幸福,。我們幼兒教育最能看到孩子們的幸福與快樂(lè)的，因?yàn)樗麄兒芗冋?，喜怒都表現(xiàn)在臉上,，我每天早上上班，經(jīng)常就站在教室門(mén)口接待每一位寶寶來(lái)園,，我看到他們穿上了新衣服,、新鞋子、女孩子梳了個(gè)漂亮的皮辮子,，都會(huì)夸贊幾句,，讓孩子一早來(lái)園就有個(gè)好心情！然后及時(shí)關(guān)注孩子的情緒,，特別是新生剛來(lái)園時(shí),，要適時(shí)安撫好寶寶的情緒，讓他感受到快樂(lè)與安全,，早日適應(yīng)新生活,！孩子的心理很簡(jiǎn)單，只要我們多留心,、有空就蹲下來(lái)與孩子說(shuō)說(shuō)話(huà),、一起玩玩小游戲，他們的心靈小門(mén)都會(huì)很快向你敞開(kāi)的,！

《班主任如何從勝任到優(yōu)秀》的視頻講座也讓我領(lǐng)悟深刻：班主任的崗位職責(zé)有三：一是管理,；二是教育；三是領(lǐng)導(dǎo),。班主任教師要從勝任到優(yōu)秀,，就要提高自己的教育實(shí)踐智慧：即能夠道德地、有效地從心理實(shí)踐中解決孩子的所需所求,，促進(jìn)其全面快樂(lè)地發(fā)展,。從勝任到優(yōu)秀的具體可行方法有五：

一,、學(xué)會(huì)施“隱性”非直接“無(wú)痕”的教育；

二,、要學(xué)會(huì)計(jì)劃化,、自主化、機(jī)制化,、創(chuàng)新化地管理,；

三、要提升人格和學(xué)識(shí)魅力,，提升影響力和領(lǐng)導(dǎo)力,；

四、要守住底線(xiàn),，還要堅(jiān)持基準(zhǔn),，到追求高標(biāo)；

五,、要提高自己創(chuàng)造性解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。我覺(jué)得作為我們年輕的班主任教師要想從勝任到優(yōu)秀需要學(xué)習(xí)和提高的還有很多、,、,、、,、,、

龔運(yùn)新老師講的《全能激活教育法研究――班主任工作》，他將我們?nèi)说陌l(fā)展和需求做了全面的分析,，人的成長(zhǎng)在2―4歲是無(wú)覺(jué)的敏感期,；2―6歲是行為規(guī)范的敏感期；13歲前是性格形成的敏感期,。所以我們幼兒期的教育至關(guān)重要,，要在小中班多訓(xùn)練孩子的五覺(jué)：多看、多聽(tīng),、多聞,、多說(shuō)、多想,，使孩子的各項(xiàng)感覺(jué)器官得到充分的發(fā)展,，同時(shí)整個(gè)幼兒期要培養(yǎng)孩子各項(xiàng)良好的習(xí)慣，促使行為規(guī)范,，及良好性格的形成,。這就是我們幼兒教育的重中之重,！龔老師還講到一個(gè)人的成長(zhǎng)與能力的提高是受到四大因素影響的：社會(huì)環(huán)境因素,、學(xué)校教育因素,、家庭教育家庭環(huán)境因素、個(gè)人先天與努力因素,，而且這些因素與人的能力16種商數(shù)息息相關(guān),；在這些因素里面?zhèn)€人因素中的個(gè)人素質(zhì)尤為重要，個(gè)人的核心素質(zhì)包括個(gè)人的身體素質(zhì),、心理素質(zhì),、能力素質(zhì)、道德素質(zhì),、多元智能（觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、空間想象力,、動(dòng)覺(jué)能力,、交流溝通能力、自我反省能力等）五大方面,。我們班主任教師要熟悉人的發(fā)展與成長(zhǎng)的必然規(guī)律,，并以此來(lái)踐行自己所要做的教育工作。

徐愛(ài)枝老師在這次學(xué)習(xí)期間,，給我們做了兩次授課,，她在《關(guān)于班級(jí)建設(shè)活動(dòng)組織的思考》中講到：班級(jí)建設(shè)的教育理論是“以人為本”――學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在需要（探究需要、自尊需要,、自主需要）,、“社會(huì)生活”――呼喚主動(dòng)發(fā)展的人。她以“生活體驗(yàn)式教育――4610德育活動(dòng)”為引領(lǐng),，將班級(jí)事務(wù)轉(zhuǎn)化為教育活動(dòng)來(lái)建設(shè)班級(jí)：一,、班級(jí)常規(guī)管理：著力培養(yǎng)學(xué)生的“十個(gè)良好習(xí)慣”：二、班級(jí)文化建設(shè)：包括物質(zhì)文化和精神文化的建設(shè),；三,、班級(jí)特色建設(shè)：從學(xué)生的發(fā)展中尋找特色、培植新的班級(jí)特色并制定方案,，化為日?；顒?dòng),。四、班級(jí)德育活動(dòng)開(kāi)展：“生活體驗(yàn)式”德育活動(dòng)――“以身體之,、以心驗(yàn)之”在親身感悟,、反思中生成,、發(fā)展。徐老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的一線(xiàn)教師,，講得細(xì)致深入,、真實(shí)可行,，讓我明白：在工作上我們除了要做好，還要多思考,，多動(dòng)腦，抓住每一個(gè)教育細(xì)節(jié),，每一個(gè)教育契機(jī)，做一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的智慧型教師才能更好的勝任班主任工作,！

她在《形成教育合力共促孩子成長(zhǎng)》的講課中，結(jié)合自己的工作實(shí)際,，講到：班主任的誤區(qū)與難處,，要形成合力就要與配班的科任老師形成合力――有效協(xié)調(diào)與科任老師的關(guān)系,；形成合力還要有效與家長(zhǎng)溝通,，取得家長(zhǎng)的配合――針對(duì)不同家長(zhǎng)的不同需求真誠(chéng)溝通，把握時(shí)機(jī)有效家訪,。像我們幼兒教育，必須形成教育合力,，才能更好地教育好每一位寶寶,。在工作中,，與配班教師要和諧相處,，有事共同商量，并且要經(jīng)常交流孩子的在園表現(xiàn),，結(jié)合實(shí)際形成合力有效教育,；另外要經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通交流，形成家園合力，共同教育,。

胡萍老師講的《淺談班級(jí)文化建設(shè)》結(jié)合自己的工作實(shí)際,，講到了班級(jí)文化建設(shè)的意義：首先班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)建設(shè)的重要內(nèi)容,；其次班級(jí)文化建設(shè)作為一種文化現(xiàn)象，它潛移默化影響著每一個(gè)班級(jí)成員,；班級(jí)文化建設(shè)不僅影響著班級(jí)，也影響著學(xué)校,。班級(jí)文化建設(shè)有七大內(nèi)容：一、構(gòu)建環(huán)境文化,；二、構(gòu)建制度文化,；三、構(gòu)建內(nèi)驅(qū)文化,；四、構(gòu)建活動(dòng)文化,；五‘構(gòu)建輿論文化,；六,、構(gòu)建班主任形象文化；七,、構(gòu)建和諧關(guān)系文化。班級(jí)文化說(shuō)到底就是班級(jí)的“群體人格”,，一個(gè)好的班主任，能對(duì)不同的學(xué)生做到以不同的策略加以“人格設(shè)計(jì)”,。我們要抱著一顆奉獻(xiàn)的心,，不斷探索，不斷反思,，努力把班級(jí)文化建設(shè)好，只有這樣才能不斷前行,，才會(huì)有更大收獲,。

葉學(xué)文老師主講的《班主任工作方法漫談》,，讓我明白：班主任的任務(wù)就是促使孩子們健康成長(zhǎng)：健康成長(zhǎng)之一：走正道,；健康成長(zhǎng)之二：全面發(fā)展；健康成長(zhǎng)之三：天賦實(shí)現(xiàn),；健康成長(zhǎng)之四：具有個(gè)性特長(zhǎng)；健康成長(zhǎng)之五：提升生命價(jià)值,。班主任的工作方法：1、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)――營(yíng)造班級(jí)良好的成長(zhǎng)氛圍,；2、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案,；3,、注重學(xué)生文化生活環(huán)境設(shè)計(jì),；4、個(gè)別學(xué)生教育：如單親家庭的孩子,、留守兒童、有心理問(wèn)題的孩子,、迷戀網(wǎng)絡(luò)的孩子，教育這類(lèi)特殊兒童的方法有：共情,、了解、同理、傾聽(tīng),。5、開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),；6、開(kāi)好主題班會(huì),；7,、進(jìn)行心理輔導(dǎo)；8,、講究班級(jí)管理策略：新時(shí)期的班主任教育“心經(jīng)”：小事化了的教育策略；出奇制勝的教育效果,；見(jiàn)機(jī)行事的教育智慧,；誨人不倦的教育性格,；以人為本的教育性格；9,、學(xué)校―家庭―社會(huì)教育一體化。班主任工作的方法還有很多,，讓我們?cè)趯?shí)際中去探索與發(fā)現(xiàn)吧！

孫民老師主講的《學(xué)校德育視域下的班主任工作》讓我聽(tīng)得很投入,，他是武漢市武昌區(qū)解放橋小學(xué)的校長(zhǎng)，他以自己的教育實(shí)際提出了――生活論學(xué)校德育視域下的班主任工作：向生活的回歸,！他說(shuō)他的這一教育理念是在“堅(jiān)持中明確、完善中提高”的,。他還一再?gòu)?qiáng)調(diào)：平凡的生活才能產(chǎn)生有魅力的教育！我們班主任的教育職責(zé)就是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)生活的能力,，而這些能力就應(yīng)該在生活中教育,。我們實(shí)施的學(xué)校德育的新思路在于有效的德育建立在孩子生活基礎(chǔ)之上,，而這種生活應(yīng)該是以常態(tài)的生活為主，應(yīng)該是真實(shí)的生活,，應(yīng)該是兒童視角下關(guān)照的生活！班主任工作的始基：是為了生活而培養(yǎng)個(gè)體的品德,，改善、提升社會(huì)的道德,，并不是為了道德而道德,！也就是要從知識(shí)道德向生活道德的轉(zhuǎn)變,。班主任工作的目的：引導(dǎo)生活的建構(gòu)，要把人培養(yǎng)成自覺(jué)的生活建構(gòu)者,，也就要求人要學(xué)會(huì)關(guān)注生活、反思生活,、改變生活。班主任的工作本質(zhì)：向人的回歸,。只有在活動(dòng)中才能真實(shí)地顯示一個(gè)人的品格與能力，即教育人,，就要在生活中教導(dǎo)，在活動(dòng)中引導(dǎo)與指導(dǎo),，要想改變一個(gè)人,，就要改變她的生活（生活的習(xí)慣,、生活的環(huán)境,、生活中的朋友）。我們提倡的教育要回歸生活,，就是要從生活中教育孩子，像我們幼兒園的課程理念就是“一日活動(dòng)皆課程”其實(shí)就是這個(gè)道理。我們要將教育做得更細(xì)更具體,，就要善于觀察、勤于思考,，像孫老師那樣做個(gè)生活中的有心人,，從生活中的細(xì)微處著手,，抓住每一個(gè)教育契機(jī),，教育好孩子養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，文明的言行舉止,，塑造良好的性格習(xí)性，以鑄就他們好的人生,！

總之,，在本次學(xué)習(xí)中,，各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的幼兒班主任！在今后的工作中要從生活中的小事做起,，教育幼兒要講究方法，注重策略,，具體要做好以下幾點(diǎn)：

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?！弊鳛橛變簣@教師,，首先要有一顆童心,，自己要做個(gè)快樂(lè)達(dá)人，才能更好地與孩子親近,，被孩子接納。班主任還要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)孩子,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)幼兒,。“育人先育心”,，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)幼兒的心,。 通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。愛(ài)就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任,、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)幼兒,，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像，更是愛(ài)的化身,，只有接近幼兒，用愛(ài)去感召幼兒,，才能教育好幼兒,。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在幼兒的心田,，以幼兒的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。對(duì)待孩子還要公平公正,，一視同仁,，不要顧此失彼,，而且還要細(xì)致入微,，大到一天的生活學(xué)習(xí)表現(xiàn)，小到一口水,、一包尿，都要過(guò)問(wèn),。所以做好幼兒園的班主任教師，還應(yīng)具備保姆樣的耐心與細(xì)心,。

教師的一言一行,，對(duì)幼兒都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則，在孩子心中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線(xiàn)上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。由于班主任的精神面貌對(duì)孩子具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑,、開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨槟苌钌钣绊懼變骸０嘀魅蔚牡虏艑W(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給孩子們留下深遠(yuǎn)的影響。就像我們有些孩子喜歡模仿老師的梳頭打扮,、穿衣等，也會(huì)模仿老師的一舉一動(dòng)一笑一顰,，所以我們要首先規(guī)范自己的言行，真正做到“身正為范,、言傳身教、為人師表”,。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己,。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求幼兒做到的,，自己首先要做到，如要求孩子吃飯安靜,，自己就不要在吃飯時(shí)講話(huà)；其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的孩子視野開(kāi)闊，思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛(ài)為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí)，把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的孩子,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰――是師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以?xún)A聽(tīng)為前提，與孩子們談話(huà)能更加地走進(jìn)孩子的心里,，更有利于班主任工作的開(kāi)展,；聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說(shuō)：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處?！毙睦韺W(xué)研究也表明,，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹“獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔”的正面教育原則,。有句話(huà)說(shuō)：你的教鞭下有瓦特,；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

孩子最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。教育幼兒首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè)，伙伴之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),，身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂(lè)。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，班級(jí)墻飾要設(shè)計(jì)新穎,、溫馨，讓班級(jí)擁有家的溫暖,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集中集體的力量,，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此之外，我們還要正確處理好與配老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育幼兒,。讓家長(zhǎng)，老師,，學(xué)生都明白：除了傳道授業(yè)解惑外，教育的重要目的是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾?，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要，付出比結(jié)果更重要”,。

讓我們用心思考，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?！笨倳?huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比,；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊,；我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念。我們要“用真心,、動(dòng)真情、做真行”來(lái)做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知,！相信本次培訓(xùn)對(duì)我今后的教育教學(xué)工作會(huì)有很大幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到以后的工作中。

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20xx年2月23日參加班主任校本培訓(xùn)：有幸拜董潔為師,，認(rèn)真聽(tīng)取陳東偉、趙志新兩位班主任前輩經(jīng)驗(yàn)介紹,，入情入理、字字啟迪,，聆聽(tīng)王校長(zhǎng)對(duì)班主任工作方法的科學(xué)闡釋和對(duì)班主任工作寄予的殷切期望,，頓感倍受鼓舞,。作為一名班主任工作崗位上的新兵，感觸頗深,，得到引領(lǐng)如下：

1、班主任工作要有規(guī)劃,，忌盲目，講究工作藝術(shù)性

2,、班主任工作要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)換位思考

3,、班主任工作要細(xì),，如：幫助每個(gè)學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)期人生規(guī)劃,、短期學(xué)業(yè)進(jìn)展規(guī)劃，以及精心設(shè)計(jì)每次談話(huà)內(nèi)容

4,、班主任要多渠道、多角度勤于溝通,、善于溝通,，和任課教師精誠(chéng)協(xié)作,，和家長(zhǎng)、學(xué)生保持暢快交流

5,、班主任要長(zhǎng)于激勵(lì)、引導(dǎo)班集體每個(gè)成員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生品德,、學(xué)習(xí),、心理,、身體、人格等全面發(fā)展,，從而形成積極向上班風(fēng)、增強(qiáng)集體戰(zhàn)斗力

6,、班級(jí)管理制度化,、完善班委,，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理

7、班主任要重視活動(dòng)開(kāi)展,，精心組織、強(qiáng)化活動(dòng)育人

綜上,，班主任要多學(xué)習(xí),、多琢磨,，勤反思，注意積累,。新學(xué)期、新起點(diǎn),，也在這里放飛新的希望,！祝愿我們的一中明天會(huì)更好！

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

這學(xué)期我有幸參加了小學(xué)班主任培訓(xùn),，首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽(tīng)取了講座。講座從法律,，心理，德育,，等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作,。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了深刻的認(rèn)識(shí)和理解,。

老師們的報(bào)告非常生動(dòng),，非常實(shí)際,，對(duì)我的觸動(dòng)很大。特別是他們所提到的班級(jí)管理理論中的幾個(gè)法則,，帶給我們的啟示是：教育學(xué)生要講究方法，寬容比懲罰更有效,；教育要留白，盡快結(jié)束批評(píng),；力求公平是教育的要求；獎(jiǎng)勵(lì)不能“保健”化,，班級(jí)應(yīng)創(chuàng)設(shè)多元的激勵(lì)因素,；明確職責(zé),，責(zé)任到人，是一切工作的保證,；埋怨學(xué)生難教育,，常常是我們自己的方法少,，管理有法，但管無(wú)定法,。

在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中,，老師講到“人的魅力是可以塑造的,，什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生?！毙抡n程，我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

只有愛(ài)學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛(ài)。愛(ài)就是要寬容,，面對(duì)天真可愛(ài)的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容,。

除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛(ài)的,，親切的,，熱情的,。比如，可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話(huà)題,，感興趣的內(nèi)容等等。

作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,，從讀書(shū)做起。讀好知識(shí)書(shū),，如班主任的專(zhuān)業(yè)書(shū)刊,，學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,，社會(huì)熱點(diǎn)的書(shū)，學(xué)生愛(ài)讀的書(shū)等等,。人在江湖中，不能不通俗,，但一定不能低俗，要有自己的底線(xiàn),，追求,?？傊粋€(gè)班主任,，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力,。

老師還講到我們無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。人們常說(shuō)，教師是崇高的職業(yè),，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石,，官雖小,，但責(zé)任和作用重大,。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,；班主任的工作是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)藝術(shù),。育人無(wú)止境,，管理無(wú)邊際,。作為班主任，累并快樂(lè)著,。

班主任培訓(xùn)交流心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

我參加了縣教育局組織的“班主任培訓(xùn)”。培訓(xùn)期間,，朱老師獨(dú)特的人格魅力、陳副校長(zhǎng)先進(jìn)的管理班級(jí)的理念和陳老師從理論聯(lián)系實(shí)際的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。聽(tīng)了三位老師的講座以后,，我感慨頗多,。從中，我感覺(jué)到了教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒(méi)有白來(lái)，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢(shì)下班主任的擔(dān)子有多重,！

就像老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，多了解學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,；應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體,；應(yīng)該與學(xué)生家長(zhǎng)有效溝通；應(yīng)該善用激勵(lì)方式,；應(yīng)該加強(qiáng)安全管理等等。對(duì)于這些,，每個(gè)老師都知道，可真正做到是很不容易的,。

老師們的演講贏得了在場(chǎng)老師們的陣陣熱烈的掌聲，這掌聲中包含著真誠(chéng),、佩服和贊揚(yáng),，他們以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)個(gè)智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余，更多的是對(duì)過(guò)去自己工作的自查,、自醒。

一,、陳老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了大愛(ài)無(wú)聲，對(duì)我觸動(dòng)很大。使我認(rèn)識(shí)到做為班主任,，要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

通過(guò)學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。對(duì)學(xué)生付出愛(ài),、奉獻(xiàn)愛(ài)，是我們每一位教師的責(zé)任和義務(wù),，更是一種情感的升華。人生漫漫,，歲月悠悠,，盡管我們不斷被生活溶解,，被陽(yáng)光加熱，被寒月冷卻,，但我們依然執(zhí)著地用粉筆譜寫(xiě)著我們平凡的人生，用愛(ài)心托護(hù)著我們心中神圣的太陽(yáng),。十年的教學(xué)歷程，給我一個(gè)最深的體會(huì)：對(duì)于十幾歲的孩子,，更需要愛(ài)心的呵護(hù)，“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的化身，只有接近學(xué)生,，用愛(ài)去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華。

二,、陳老師的講座，從中說(shuō)到與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，陳老師說(shuō)與學(xué)生相處達(dá)到“共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展,，共同進(jìn)步，共同幸?！詈笈c學(xué)生共飲”境界,，更是給我留下深刻印象。與學(xué)生在一起活動(dòng),，以?xún)A聽(tīng)為前提,，師生的談話(huà)更加有利于班主任工作的開(kāi)展；聽(tīng)了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,?！?/p>

心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步,。因此，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì),。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò)：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量?！彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。陳老師用實(shí)例詳細(xì)的推介了他的成功經(jīng)驗(yàn),。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。

三、朱老師的講座詼諧幽默,，以一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子讓我體會(huì)到做班主任就要在點(diǎn)滴小事中去挖掘?！罢\(chéng)信自律”這個(gè)口號(hào)不是他提出來(lái)的，但他卻能落實(shí)的那么到位,。我在班級(jí)管理時(shí),，給自己的定義就是要在學(xué)生中建立十足的威信,，學(xué)生就會(huì)很言聽(tīng)計(jì)從。聽(tīng)了朱老師的講座才真正領(lǐng)悟到,，完全不是這樣的,，他說(shuō)：“人盯人式是消極的管理,，被人管是一件非常痛苦的事情”。那如何做才能讓學(xué)生欣然接受呢,？要換位思考，多為學(xué)生著想,。讓自己成為一個(gè)幸福的老師。是??！我們每天面對(duì)的是一個(gè)個(gè)天真,、活潑、可愛(ài)又不失調(diào)皮的孩子,。你不愛(ài)他們,，怎么去接近他們,、去了解他們，又怎么去培養(yǎng)他們呢,？

心理學(xué)研究表明，信任能使人產(chǎn)生尊重感,、親密感、榮譽(yù)感和責(zé)任感,，從而激發(fā)個(gè)人潛能,，只有互相信任，才能真心相待,。蘇霍姆林斯基認(rèn)為自尊心是學(xué)生人格的頂峰。學(xué)生的自尊心有時(shí)能轉(zhuǎn)化為自信心,，一個(gè)人認(rèn)為自己并不比別人差,，這恰好是高情商的一種表現(xiàn),。但是，中學(xué)生的自尊心很脆弱,，班主任稍有不慎，就會(huì)傷害他們,。因此，在教育實(shí)踐中,，我們必須尊重學(xué)生的人格,。班主任工作最忌諱簡(jiǎn)單,、空洞的說(shuō)教。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任當(dāng)然可以也應(yīng)該批評(píng),；但是，這種批評(píng)不能是諷刺挖苦,、侮辱學(xué)生人格。諷刺挖苦只能引起學(xué)生的內(nèi)心反感,，甚至產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法,，其后果是學(xué)生的情商直線(xiàn)下降,，為將來(lái)的人生埋下隱患。班主任應(yīng)有一顆慈母般的心,，應(yīng)相信每一個(gè)學(xué)生在教師和集體的關(guān)心下，會(huì)成為有用的人,。

有人說(shuō)：“不變的老師,，流水的學(xué)生?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),?！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形?。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

總而言之，如果每位教師都能用多一把衡量的尺子,，多一種激勵(lì)的方法去愛(ài)護(hù)我們的學(xué)生 這樣就會(huì)多一些優(yōu)秀的學(xué)生,。如果我們能欣賞每一個(gè)學(xué)生就像欣賞自己的孩子一樣,，那么每個(gè)孩子都會(huì)是一抹燦爛的陽(yáng)光，每一個(gè)小荷都會(huì)露出尖尖角,，每一顆星星都有閃爍的機(jī)會(huì),！