我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000篇一

一,、理解

理解是包容,、寬容。我們老師應(yīng)包容每一位學(xué)生,，他們都是未成年的孩子,，教育、教學(xué)活動(dòng)中,，孩子們難免有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，老師不能一味地批評(píng)和指責(zé)，要善于把自己放在學(xué)生的角度理解他們的幼稚行為,。例如：今年我們這里大旱,，學(xué)校附近近百畝的香瓜長(zhǎng)到小拳頭那么大就被旱死了,。場(chǎng)子棄收，我們班的小平聽(tīng)到這個(gè)消息,，中午放學(xué)后家也沒(méi)回,，到香瓜地里撿香瓜，為了多撿一點(diǎn),，結(jié)果下午遲到了半個(gè)多小時(shí),。我了解小平的家境，單親,，生活比較比較困難,，孩子很難吃上一次叫好的水果餐。當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有批評(píng)他用,，而是和他談心,，談生活，談學(xué)習(xí),，談近期內(nèi)班中的趣事。在談話中讓他從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,，讓他知道認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來(lái)認(rèn)真做人，什么水果餐都會(huì)有,?！跋愎鲜录焙螅∑皆诩o(jì)律和學(xué)習(xí)上更加認(rèn)真了,。只有通過(guò)這樣的溝通和談心,，才不至于使學(xué)生因一次過(guò)失而與老師疏遠(yuǎn)，他們才可以扔掉“包袱”,，大膽前行,，塑造健全的人格。

二,、尊重

學(xué)生間存在個(gè)性差異,，每個(gè)學(xué)生都有不同的潛能，愛(ài)好,、興趣和特長(zhǎng),。有位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)，課堂是什么,，課堂是出錯(cuò)的地方,，孩子是孩子，沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,，更沒(méi)有不肯改錯(cuò)的孩子,。所以當(dāng)我們扳下臉批評(píng)學(xué)生的時(shí)候,，應(yīng)多角度看待充滿(mǎn)生機(jī)、活力和個(gè)性化的孩子,，多角度全方位地評(píng)價(jià)他們,，我們班主任在和他們談話時(shí)，態(tài)度要親切,、誠(chéng)懇,、平易近人。使他們感受到老師的關(guān)懷和愛(ài)護(hù),，使他們消除拘束,，緊張情緒，愿和老師交心,、談心,，導(dǎo)出錯(cuò)誤原因。而我們班主任應(yīng)給他們提供改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，給他們提供反思的空間,，讓他們真誠(chéng)地面對(duì)生活，面對(duì)每一個(gè)人,，從而使他們都能得到充分全面的發(fā)展,。

三、關(guān)愛(ài)

在新課程理念背景下的課堂強(qiáng)調(diào)師生間的民主和諧,。那么只有在一個(gè)安全寬松的場(chǎng)境中,，學(xué)生才能無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)自己，課堂才會(huì)出現(xiàn)小手如林的教學(xué)美境,。作為老師,，我們應(yīng)用我們應(yīng)有的寬容和愛(ài)心，來(lái)營(yíng)造寬松和諧安全的場(chǎng)境,。在我們的課堂上,，老師的一個(gè)關(guān)注的眼神，能使學(xué)生如沐春風(fēng),，一個(gè)真誠(chéng)的微笑能使學(xué)生信心滿(mǎn)懷,。例如我在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小山用筆尖刺前面女同學(xué)的頭飾，于是我笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇觀,，我們班的小山舉手發(fā)言的時(shí)候手中拿筆的,，不知道他是不是經(jīng)常這樣的。

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人,。對(duì)學(xué)生的教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的期待和守候過(guò)程。需要耐心和愛(ài)心的呵護(hù)，每一顆心靈都是美麗和脆弱的,，我們只有付出百倍的堅(jiān)持和努力,，才能取得成功。

四,、賞識(shí)

班主任應(yīng)更懂得賞識(shí)學(xué)生,，尤其待進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”，更需要我們班主任去發(fā)現(xiàn),、去捕捉,，并及時(shí)給予真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，使他們體現(xiàn)到尊重,、信任和支持的快感,，讓他們體會(huì)到老師的一番愛(ài)心和誠(chéng)心。

作為班主任一定要善待他們,，真誠(chéng)地向他們傾注情感,，用真心善意去打動(dòng)他們，啟發(fā)他們,，誘導(dǎo)他們,，逐步增強(qiáng)他們的自信心，并耐心細(xì)致地培養(yǎng)他們,，使他們產(chǎn)生師生情感的“共鳴”,，使他們恢復(fù)理智和自尊，使他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心和勇氣,，使他們轉(zhuǎn)變成人們期待的好學(xué)生,。

通過(guò)班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到,，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，也是主要的教育者,，及時(shí)洞悉學(xué)生心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情、曉之以理,、持之以恒,、和風(fēng)細(xì)雨，建立平等和諧的師生關(guān)系,，定然潤(rùn)物無(wú)聲,，收到預(yù)期的教育成效，這是我通過(guò)班主任學(xué)習(xí)后的心得體會(huì),。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000篇二

有幸聽(tīng)了慈紅霞老師的精彩報(bào)告,，心中感慨萬(wàn)千，聽(tīng)慈老師的報(bào)告是一種心靈的震撼，更是一種收獲,。當(dāng)慈紅霞那富有感染力的聲音響起時(shí),，我被她深深地吸引住了。十二年的教齡,，算不上老資格,，我卻被她那種執(zhí)著認(rèn)真，用心在教育上的勁頭所傾倒,，讓聽(tīng)者不禁肅然起敬,，為之動(dòng)容。兩名從下游一躍而上的學(xué)生,，一個(gè)誰(shuí)都不愿接的亂班轉(zhuǎn)變成為“芝罘區(qū)十佳優(yōu)秀班集體”,，別致的語(yǔ)文教學(xué)，用心的去愛(ài)學(xué)生,，同時(shí)也被學(xué)生所愛(ài),。

報(bào)告會(huì)除了激勵(lì)我上進(jìn)，也給我?guī)?lái)了反思,。模范是一種催人向上的力量,，通過(guò)學(xué)習(xí)慈老師的先進(jìn)事跡我感受至深，頗受影響,。我也是一名教師,，也是支撐共和國(guó)教育大廈中的一員，在以后的教育生涯中,，我將在慈老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下,，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師,，身正為范,，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心,。為此,，我將從三個(gè)方面入手。

首先是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ),，修身養(yǎng)性,，在實(shí)踐中不斷提高自己的師德修養(yǎng)。加強(qiáng)師德修養(yǎng)是強(qiáng)化責(zé)任心的基礎(chǔ),，教師的使命不僅在于傳授知識(shí),，更重要的是對(duì)學(xué)生，乃至對(duì)整個(gè)社會(huì)道德產(chǎn)生影響,。

其次是熱愛(ài)工作,、熱愛(ài)受教育者,，在快樂(lè)中提高教育成效。熱愛(ài)本職工作是責(zé)任心不竭的源泉,?！?/p>

再次就是不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,，不斷提高自身的學(xué)術(shù)修養(yǎng),。不斷學(xué)習(xí)是提高能力的基本手段，而提高能力則是履行責(zé)任心的根本保證,。教師的責(zé)任是傳道授業(yè)解惑,，一方面要提高自己學(xué)術(shù)修養(yǎng)。做到有道可傳,，有業(yè)可教,，能夠解除受教育者的疑惑，另一方面則是掌握傳授道業(yè)的方法,。面對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì),，面對(duì)知識(shí)需求越來(lái)越多的學(xué)生，我們不能停滯不前,，只有投身學(xué)習(xí)刻苦鉆研,，才能不斷增加知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能不斷帶給學(xué)生帶來(lái)新的收獲和體驗(yàn),。

今后,，我想我會(huì)以慈老師的先進(jìn)事跡為榜樣，不斷鞭策和鼓舞自己勤于學(xué)習(xí),，勤于思考,，從而去體驗(yàn)不斷充實(shí)后的那份殷實(shí)，去體驗(yàn)不斷發(fā)展后的那份別樣的幸福,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000篇三

我有幸被選派參加了教育局組織的中小學(xué)班主任教師培訓(xùn),，我特別珍惜這次難得的機(jī)遇，這次班主任教師培訓(xùn),，不僅有幸結(jié)識(shí)了許多鄭州各地的精英同行,，充實(shí)的培訓(xùn)生活更令我豁然開(kāi)朗,。從精彩的講座中,，我們深入了解了新課程背景下的校本德育模式構(gòu)建，更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和明確了班主任的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往德育教育工作中的不足,。一些國(guó)內(nèi)知名的對(duì)德育教育工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，是我的德育教育觀念進(jìn)一步得到升華,，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、站在孩子成長(zhǎng)的角度

剛一開(kāi)講，朱洪秋教授就講了這樣一句話輕松快樂(lè)做德育,，德育工作應(yīng)該在輕松快樂(lè)的環(huán)境和心境下進(jìn)行的,，而我們現(xiàn)在的現(xiàn)狀所體會(huì)到的卻是煩悶，改變這一現(xiàn)狀要明確一個(gè)出發(fā)點(diǎn)站在孩子成長(zhǎng)的角度影響家長(zhǎng),，相信一切有利于孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們都會(huì)支持,，針對(duì)于如今不許孩子集體外出的現(xiàn)象，他又提出了三個(gè)越,，即越出去越安全,，越經(jīng)歷越安全，越活動(dòng)越安全,，并通過(guò)自己帶學(xué)生遠(yuǎn)足和女兒遭遇小偷的親身經(jīng)歷為我們印證了他的觀點(diǎn),。將組織過(guò)的遠(yuǎn)足活動(dòng)方案深入淺出的講解，他的理念是生活即教育,，社會(huì)即課堂,，人生即遠(yuǎn)足讓中國(guó)文化，世界文化,，融入校園文化,，孩子們只有走出去，經(jīng)常走出家門(mén),，走出校門(mén),，體驗(yàn)過(guò)后才會(huì)迅速成長(zhǎng)，懂得自我保護(hù),。

二,、八好班集體建設(shè)

引用魏書(shū)生老師的一句話事事有人做，人人有事做,，朱洪秋教授將這一理念轉(zhuǎn)化成實(shí)實(shí)在在看得見(jiàn)摸的著的理論體系并制作出了班級(jí)分工圖,，將班級(jí)事務(wù)干部制即將班級(jí)的日常工作化分為幾部分，做到一人干一事,。此外他還提出了百名標(biāo)兵評(píng)選辦法使學(xué)生互相評(píng)價(jià)弘揚(yáng)別人優(yōu)點(diǎn),，真正做到個(gè)性化發(fā)展。

三,、全員德育解放班主任成就所有人

做德育必須將德育走向全員德育,，德育的三個(gè)走向分別是：全員德育，自咎自育,，積極德育,。他強(qiáng)調(diào)老師只有三件事：上好課，抓好分,，搞好德育教育,。

四,、心靈溝通與對(duì)話學(xué)生心理輔導(dǎo)的藝術(shù)

理解學(xué)生的內(nèi)心世界是與學(xué)生心靈溝通的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)，柏拉圖說(shuō)過(guò)健康的內(nèi)心培養(yǎng)健康的身體,，學(xué)生青春期會(huì)出現(xiàn)很多錯(cuò)誤的信念,，教師心理輔導(dǎo)應(yīng)先建立關(guān)系(聆聽(tīng)，關(guān)注,，支持),，然后聚焦問(wèn)題(主要問(wèn)題與緊迫問(wèn)題)，接著評(píng)估分析(自我信念與環(huán)境交互),，進(jìn)而輔導(dǎo)措施(專(zhuān)業(yè)技能應(yīng)用),，針對(duì)不同的厭學(xué)類(lèi)型，吳增強(qiáng)教授還給出了相應(yīng)的干預(yù)策略,。通過(guò)具體事例,，闡述了如何解決青春期煩惱，正確的引導(dǎo)學(xué)生明確的選擇青春期遇到的感情問(wèn)題,，并明確我們輔導(dǎo)的宗旨：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)的能力,。

教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。成人比成功更重要,，成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。

有人說(shuō)：不變的老師,，流水的學(xué)生?，F(xiàn)在我說(shuō)：老師也要變，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。讓我們用心思考,，用心感悟。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那一點(diǎn)點(diǎn)光。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后德育教育工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到今后的班主任工作中!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1000篇四

在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真聽(tīng)取了來(lái)自各地的專(zhuān)家,、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律,，心理,，德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告訴我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作,。

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,，班主任的話對(duì)學(xué)生是有號(hào)召力的。在眾多任課教師中,，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的,、最信賴(lài)的。要搞好班主任工作,，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。通過(guò)這次培訓(xùn),，學(xué)習(xí)專(zhuān)家老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松有效,。下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變,，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人

教師不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，也是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界,?！彼晕覀兛捎枚喾N方式常和學(xué)生進(jìn)行心靈約會(huì)。理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律,，教師要有一顆寬容的心,，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),，走向成熟,。3、要關(guān)注弱勢(shì)群體,，實(shí)施公平教育,、和諧教育,，“公平正義比太陽(yáng)還要有光輝,。”如果我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡,。

二,、要善于激勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自信心

好學(xué)生都是夸出來(lái)的,，一句“你真棒!”是一把開(kāi)啟學(xué)生自信的金鑰匙,。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們不經(jīng)常責(zé)備和批評(píng)學(xué)生，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,，的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),，同學(xué)之間助人為樂(lè),，學(xué)習(xí)上自得其樂(lè)，身體健康快樂(lè)”,，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。

三、要做個(gè)懂法的班主任

__教授為我們做了題為《學(xué)生傷害事故處理涉及的法律問(wèn)題》的報(bào)告,，從“學(xué)生傷害事故的類(lèi)型,，學(xué)校責(zé)任事故原因分析，學(xué)校,、教師在預(yù)防學(xué)生傷害事故發(fā)生中的法定責(zé)任”三方面進(jìn)行闡述,，讓我進(jìn)一步了解了與學(xué)生傷害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任,，對(duì)做好學(xué)生傷害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用,。

教授列舉了許多我們身邊的例子，告訴我們應(yīng)該依法治教,。她特別強(qiáng)調(diào),，一定不能體罰或變相體罰學(xué)生，聽(tīng)了報(bào)告,，我的心都沉甸甸的,，教育無(wú)小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然,。

市教育局的老師分別解讀了《義務(wù)教育法》和《班主任的德育工作》,，讓我認(rèn)識(shí)到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)該關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的生命化教育,，督促學(xué)生養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣,。

四、要重視家校溝通,，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師

學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生特別是問(wèn)題學(xué)生，教師必須通過(guò)家訪,、電話,、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問(wèn)題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀,，自覺(jué)調(diào)節(jié)受家庭,、婚姻、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)：“幫助兒童的途徑是幫助父母”,。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。每一個(gè)家長(zhǎng)的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同,，班主任必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生和家長(zhǎng),，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果,。

培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思考。今后我將不斷地完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，以飽滿(mǎn)的熱情,，積極投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任,。