我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),,寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇一
為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近尾聲,,本次"班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)",,以一種全新的形式讓班主任接受,它的自主性和選擇性,,大大的方便了我們這些平時(shí)工作很忙的班主任,,給了我們一次充電的機(jī)會(huì)。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),,我充分利用課余時(shí)間,,在網(wǎng)上聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,在課程討論區(qū)里和學(xué)員們共同研討教育教學(xué)問(wèn)題,。通過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí),,不僅讓我在理論上對(duì)班主任的工作有了更深一層的理解,更豐富了我的教學(xué)視野,。這不僅僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),,更是一次的洗禮。我如饑似渴地學(xué)習(xí)著,。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲,。
著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò):"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,,你的譏笑中有愛(ài)迪生,。"對(duì)于我們教育者來(lái)說(shuō),我們的言行起著多大的作用呀,!所以,,要當(dāng)愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài),。凡得到班主任愛(ài)的學(xué)生,,他們對(duì)生活總是充滿(mǎn)信心,、力求上進(jìn);反之,,往往產(chǎn)生悲觀,、對(duì)立的消極情緒。這種情緒往往會(huì)影響著他們一生的發(fā)展,。那班主任應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)賦予學(xué)生理解,、平等、尊重,、信任,、民主的愛(ài)。
1,、愛(ài)是理解
"理解萬(wàn)歲,!"沒(méi)錯(cuò),。只有相互理解,,才能達(dá)成共識(shí)。而教師對(duì)學(xué)生的理解,,意義就更加深遠(yuǎn)了,,作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流,共同活動(dòng),,縮短師生距離,。要從實(shí)際出發(fā),理解學(xué)生的思想,、生活和立場(chǎng),。
2、愛(ài)是尊重與信任
愛(ài)學(xué)生,,還表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和信任,。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生,給學(xué)生足夠的空間,,相信學(xué)生有獨(dú)立處理事情的能力,。在我的班級(jí)里,很多事情我都大膽地交給學(xué)生去做,,結(jié)果他們都做得比我還好,。人無(wú)完人,老師也會(huì)犯錯(cuò),,何況是學(xué)生,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí),,也應(yīng)以尊重為前提,,諄諄教導(dǎo),,才能取得良好教育的效果。反之,,一味的訓(xùn)斥,,只能使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對(duì)學(xué)生尊重,、信任,,會(huì)使師生關(guān)系更為融洽。
3,、愛(ài)是民主與平等
每個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,,班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要一視同仁。不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,,并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),。不能偏愛(ài)好學(xué)生,冷落學(xué)困生,,如果這樣,,時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教學(xué)體現(xiàn)民主,,可以學(xué)習(xí)魏書(shū)生的"商量"法,,為學(xué)生提供最適合的教育。
車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō):"教師要把學(xué)生造成什么人,,自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,。"是啊,榜樣的力量是無(wú)窮的,,身教重于言教?。W(xué)生都具有向師性,,而小學(xué)生的向師性就更明顯了,。記得,我婚假結(jié)束后回校上課,,忘記把指甲上的顏色卸掉了,。第二天一看,不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色,??梢?jiàn)教師的一舉一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。所以,,古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,,要求學(xué)生做到的,教師首先做到,,而且要做的更好,, 更具有示范性,,在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。尤其是班主任,,班主任的言行,、道德品質(zhì)直接影響著學(xué)生的言行和道德品質(zhì)。
善于觀察,、善于反思,、善于歸納,即"善于思考",。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)特的個(gè)性,、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才,,就要付出同等的復(fù)雜性的"勞動(dòng)",。所以,思考便是班主任工作的靈魂,。
1,、善于觀察
班主任要了解學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活情況,。就要善于觀察,,觀察學(xué)生的一舉一動(dòng),,并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,知道問(wèn)題的所在,有針對(duì)性地去教育學(xué)生,,達(dá)到百分的效果,。只有善于觀察才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn),只有善于觀察才能準(zhǔn)確地把握個(gè)性不一的學(xué)生,??傊朴谟^察,,會(huì)觀察,,是做好班主任工作的重中之重。
2,、善于反思
波斯納曾說(shuō)過(guò),,實(shí)踐加反思等于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),反思展現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面,。我們老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)方法是否恰當(dāng),,反思班級(jí)管理的方式是否合適,反思自己的言行是否得體,, 并從中得到教育教學(xué)的寶貴經(jīng)驗(yàn),。
3,、善于總結(jié)
班主任要善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),善于總結(jié)的班主任班里的事事都會(huì)總結(jié):大事情要總結(jié),,小事情也要總結(jié),;失敗的教育要總結(jié),成功的教育也要總結(jié),。善于總結(jié)的班主任眼光特準(zhǔn),,觀察事物可以做到同中求異,異中求同,;善于總結(jié)的班主任思想敏銳,,能夠做到思路清晰,少走彎路,;善于總結(jié)的班主任較為成熟,,可以做到遇事不慌,處事不驚,。
創(chuàng)新能力是民族進(jìn)步的靈魂,、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的核心;當(dāng)今社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng),,與其說(shuō)是人才的競(jìng)爭(zhēng),,不如說(shuō)是人的創(chuàng)造力的競(jìng)爭(zhēng)。同樣班主任工作也要與時(shí)并進(jìn),,班主任老師更應(yīng)把創(chuàng)新放在首位,。在教育教學(xué)實(shí)踐中,感受創(chuàng)新的新能量,。我們當(dāng)代的班主任不在是苦干型班主任,,而要做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。
班主任在教育學(xué)生的時(shí)候,,往往不由自主的批評(píng)多于鼓勵(lì),殊不知這樣做效果恰恰適得其反,。正如心理學(xué)家威譜·詹姆斯說(shuō)的:"人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)",。是呀!沒(méi)有賞識(shí),,何談教育呢賞識(shí)可以保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,賞識(shí)可以建立良好的師生關(guān)系,賞識(shí)可以發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,,賞識(shí)可以讓教育教學(xué)更加融洽,。我一般喜歡用一下幾種賞識(shí)方法。
1,、口頭贊賞,。
口頭表?yè)P(yáng)是我經(jīng)常用的賞識(shí)方法之一,。學(xué)生回答對(duì)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你真棒!你真聰明,!學(xué)生答錯(cuò)問(wèn)題我會(huì)說(shuō):你已經(jīng)說(shuō)的很好了,,再好好想想吧!學(xué)生做了件好事我會(huì)說(shuō):你是好樣的,,老師喜歡你,!學(xué)生犯了錯(cuò)誤我會(huì)說(shuō):老師知道你是無(wú)心的,只要你肯改還是老師的好學(xué)生,。
2,、肢體肯定。
肢體肯定就是用豎大拇指,、點(diǎn)頭,、微笑、握手,、鼓掌等肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng),。
3、獎(jiǎng)狀激引,。
大人喜歡榮譽(yù)證書(shū),,孩子們則偏愛(ài)獎(jiǎng)狀。因?yàn)楠?jiǎng)狀可以貼在家里最顯眼的地方,,讓所有人都知道,。所以我特愛(ài)給孩子們發(fā)獎(jiǎng)狀,如衛(wèi)生小能手,、發(fā)言大王,、進(jìn)步獎(jiǎng)等等,。
4,、小紙條威力
我喜歡用小紙條跟孩子們交流,用小紙條提醒他們,,激勵(lì)他們,。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條,;當(dāng)學(xué)生做了件好事,,他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條;當(dāng)學(xué)生進(jìn)步了,,他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條,;當(dāng)學(xué)生退步了,他會(huì)在文具盒里看見(jiàn)小紙條,。
要做好班主任,,首先我們要提高自己的理論水平和教育能力,,以廣博的知識(shí)和高超的能力做好班主任工作。
1,、專(zhuān)業(yè)知識(shí)
2,、教育理論
現(xiàn)在的孩子每天都在變化,他們的思想認(rèn)識(shí),、行為標(biāo)準(zhǔn),、理想追求、心理狀況等方方面面都有這樣那樣的問(wèn)題,。我們班主任要想科學(xué)育人,,就要努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué),、教育心理學(xué)等基本理論,。用理論聯(lián)系實(shí)際,智慧的應(yīng)對(duì)新時(shí)期的新一代,。
3科研能力
教育科研對(duì)于班主任來(lái)說(shuō),,又多了個(gè)班級(jí)德育的研究。我們班主任要多研究學(xué)生,,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)研究學(xué)生了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特征,、個(gè)體差異等等,,竟而對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育,達(dá)到理想的效果,。
這次班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一場(chǎng)及時(shí)雨,,也是一盞指路明燈,讓作為班主任的我,,真正感受到了培訓(xùn)的重要性,,體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。同時(shí),,本次培訓(xùn)也讓我反思到作為新時(shí)代的班主任應(yīng)有一顆愛(ài)的心,,當(dāng)愛(ài)的使者;應(yīng)是一位全能選手,,當(dāng)學(xué)生的榜樣,;應(yīng)有思考的意識(shí),當(dāng)學(xué)生的知己,;應(yīng)有賞識(shí)的雙眼,,當(dāng)學(xué)生的伯樂(lè);應(yīng)有一泉眼,當(dāng)學(xué)生的海洋,。我想這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)僅僅是個(gè)開(kāi)始,,今后我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),在不斷實(shí)踐中把班主任工作做好,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇二
由于工作安排,,本學(xué)期我沒(méi)能如其他新晉教師一樣成為初一級(jí)的一名班主任,如隔岸觀火而不能沖鋒陷陣,,令我深深遺憾,,因?yàn)槲仪宄嘀魅喂ぷ魇且粋€(gè)學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的保證,是教學(xué)質(zhì)量的保證,,是基礎(chǔ)教育的最前線,。
今年我校提出的建設(shè)東華新平臺(tái)戰(zhàn)略,是提升我校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重大決策,,明確將德育管理列為我校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成,。毋庸置疑,在這個(gè)戰(zhàn)略布局的實(shí)施中,,班主任將成為事關(guān)成敗的關(guān)鍵,。因此有幸參加班主任培訓(xùn)的我從第一次開(kāi)始就深知培訓(xùn)是為了明天戰(zhàn)斗在最前線,打贏關(guān)鍵戰(zhàn)役,。
通過(guò)閱讀《班主任兵法》,、《魏書(shū)生班主任工作漫談》等書(shū)籍,加上跟隨老班主任的所見(jiàn)所感,,我認(rèn)識(shí)到班主任工作是管理更是德育,。總結(jié)起來(lái)我認(rèn)為,,當(dāng)好班主任要做到天聽(tīng)若雷,、神目如電、春風(fēng)化雨,。
天聽(tīng)若雷
我們的管理對(duì)象是孩子,,孩子們的想法并非我們臆想的那樣簡(jiǎn)單,他們有著許多不為人知的小秘密,,并且會(huì)在老師面前極力掩飾自己真實(shí)一面,,天聽(tīng)若雷,就是要求我們能夠包容的去傾聽(tīng)孩子們的想法,,甚至有些想法會(huì)激怒我們,但我們也要如蒼天般包容電閃雷鳴,,班主任只有具備深不可測(cè),、乾綱獨(dú)斷的包容力和魄力,才能給孩子以震撼,才能讓他們相信你,,進(jìn)而服你,。我們也只有首先要求自己天聽(tīng)若雷,才能真正的全面的了解我們孩子為具體的管理,、教育工作打下基礎(chǔ),。
神目如電
孩子們總會(huì)試探班主任的虛實(shí),他們也在不停的尋找對(duì)付班主任的辦法,,作為班主任一定要給孩子們一種深不可測(cè)的感覺(jué),,才能使他們對(duì)于班主任有興趣,這一點(diǎn)很關(guān)鍵,,只有師生間存在互相了解的興趣,,才能保證彼此溝通的效率,但是在溝通的過(guò)程中既要防止孩子們輕易的猜透你的想法,,同時(shí)也要求我們能夠神目如電般的看透他們的小伎倆,。這是個(gè)考驗(yàn),有時(shí)過(guò)多的言語(yǔ)訓(xùn)斥遠(yuǎn)不如一個(gè)真切的眼神更具備“殺傷力”,,當(dāng)孩子們感到?jīng)]有什么能夠瞞的過(guò)班主任時(shí),,他們只有選擇遵守班主任的要求。
春風(fēng)化雨
春風(fēng)化雨是班主任工作最重要的原則基礎(chǔ),,我們的一切行為不論雷鳴閃電還是春風(fēng)細(xì)雨,,目的都是出于對(duì)孩子深沉的愛(ài),當(dāng)我們用嚴(yán)格的要求保證了秩序之后,,更需要將我們的愛(ài)用恰當(dāng)?shù)姆绞铰膬A注在孩子們身上,,讓他們?cè)诠芾碇赂械綈?ài)的溫暖和滋潤(rùn),從而促發(fā)他們自己內(nèi)心去愛(ài)別人,。的確,,保證班級(jí)的紀(jì)律和秩序花費(fèi)了我們太多的精力,然而不管對(duì)哪一個(gè)孩子不論他紀(jì)律好壞,,成績(jī)優(yōu)劣都應(yīng)當(dāng)出于愛(ài)的目的去感化他,,春風(fēng)化雨的教導(dǎo),既是手段又是目的,,讓孩子學(xué)會(huì)真,、善、美,。
通過(guò)班主任工組的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到班主任既是管理者,,更是德育導(dǎo)師,管理上天聽(tīng)若雷,、神目如電,,樹(shù)立威信,,確保效果;德育上春風(fēng)化雨、細(xì)致體貼,,傳遞愛(ài)心,。我相信憑著對(duì)孩子深沉的愛(ài),依靠雷厲風(fēng)行的管理風(fēng)格,,我一定會(huì)勝任班主任工作,,為提升東華核心競(jìng)爭(zhēng)力貢獻(xiàn)自己的力量。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇三
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的`,,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,?!蔽液芟矚g。20xx年x月x至x日,,我有幸參加了xx組織的“xx”班主任專(zhuān)題培訓(xùn)班,,更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的x天時(shí)間,,但收獲頗豐,。xx市xx區(qū)xx的xx老師,從“用智慧的頭腦做好教師工作和新時(shí)期班主任角色的轉(zhuǎn)換”講解,;全國(guó)優(yōu)秀班主任,,心理咨詢(xún)師xx老師,從“個(gè)別生教育的藝術(shù)和班級(jí)自動(dòng)化管理”講解,,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!
就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,,多了解學(xué)生,愛(ài)學(xué)生,,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中,;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式,;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,,聽(tīng)了他們的報(bào)告,,看到了自己工作的不足,,今后在工作中要從小事做起,,教育學(xué)生講究方法,,注重策略,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
要有四心:“童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?!边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任xx在會(huì)上說(shuō)的,,我很喜歡這句話。作為班主任,,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育,。“育人先育心”,,感人心者,,莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),,首先要有一顆愛(ài)心,,有一顆愛(ài)學(xué)生的心。通過(guò)學(xué)習(xí)我明白做為一名教師,,如果能愛(ài)學(xué)生,,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢,?愛(ài)就是尊重學(xué)生,!尊重意味著信任、理解,、寬容和接納,,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),接納他的感受,,包容他的缺點(diǎn),,分享他的喜悅……我深深地知道,一名好班主任,、一名好教師,,既是知識(shí)的塑像,更是愛(ài)的化身,。只有接近學(xué)生,,用愛(ài)去感召學(xué)生,才能教育好學(xué)生,。因此,,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,,并使之升華。
班主任的一言一行,,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,,因此新時(shí)期的班主任在對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),要不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),,在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),,才能?chē)?yán)于律己,,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿(mǎn)朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái),。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,上自習(xí)保持安靜,,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,,和學(xué)生們拉近距離,,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,,信任我,。同時(shí)鼓勵(lì)他們,要求嚴(yán)格他們,,真誠(chéng)地關(guān)心他們……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,,更要塑造新的形象,。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?!迸c學(xué)生交往,,要講究藝術(shù),要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),,與學(xué)生在一起活動(dòng),,以?xún)A聽(tīng)為前提,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展,。聽(tīng)了講座后,,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,“數(shù)子一過(guò),,不如獎(jiǎng)其一功,。”
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,,他的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),,尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),同學(xué)之間助人為樂(lè),,學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),,身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,,獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),,不光在成績(jī)的高低,,名利的多少上,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,,老師,,學(xué)生是不是都感到幸福,快樂(lè),。作為班主任,,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,,科學(xué)管理班級(jí),,共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí)。
教師無(wú)法選擇學(xué)生,,但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,,處理好與同事,,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),,老師,,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。因?yàn)椤俺扇吮瘸晒Ω匾?,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”,。
有人說(shuō):“不變的老師,,流水的學(xué)生?!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,,用心感悟,。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,,一顆流星,、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,,都是亮麗的風(fēng)景,,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。
天空收容每一片云彩,,不論其美丑,,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,,不論其大小,,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,,不論其清濁,,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,,不論其優(yōu)劣,,所以我們才桃李滿(mǎn)園,。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心,、真情,、真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,,一個(gè)新型魅力班主任,。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知,!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),更好地投入到工作中,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“花的事業(yè)是尊貴的,,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。2xx-x年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,,更覺(jué)得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,,但收獲頗豐,。各位教育專(zhuān)家從班主任工作理念到方法和策略,從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,,從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,,使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!
就像專(zhuān)家講座里告訴我們的那樣:一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂(lè)的人,能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題,,多了解學(xué)生,,愛(ài)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說(shuō):“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要,,那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者,?!眱?yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛(ài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,聽(tīng)了他們的報(bào)告,看到了自己工作的不足,,今后在工作中要從小事做起,,教育學(xué)生講究方法,注重策略,,下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一,、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四心:“童心,、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”
“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人?!边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的,,我很喜歡這句話。 作為班主任,,要用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心,,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,,才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,得到良好的教育,。“育人先育心”,,感人心者,莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè),,首先要有一顆愛(ài)心,有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)學(xué)習(xí),,使我明白做為一名教師,只要愛(ài)學(xué)生,,就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,,學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸,,自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,,那么什么是愛(ài)學(xué)生呢?愛(ài)就是尊重學(xué)生,重意味著信任、理解,、寬容和接納,,充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),,接納他的感受,,包容他的缺點(diǎn),分享他的喜悅……我深深地知道,,一名好班主任,、一名好教師,既是知識(shí)的塑像,,更是愛(ài)的化身,,只有接近學(xué)生,用愛(ài)去感召學(xué)生,,才能教育好學(xué)生,。因此,教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,,以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn),,才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,并使之升華,。
二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行,,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,,所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),,不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,提高自身素質(zhì),,才能?chē)?yán)于律己,以身作則,,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí),。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來(lái),首先要看班主任是否做好了表率,,“活”起來(lái)了沒(méi)有,。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,,因而要求班主任要樂(lè)觀、活潑開(kāi)朗,、充滿(mǎn)朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂,、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容,、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來(lái)。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,,上自習(xí)保持安靜,,上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng)、聊天,,和學(xué)生們拉近距離,,彼此了解,讓他們對(duì)我有好感,,信任我,。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,,有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,尤其是班主任老師,,更要塑造新的形象,。為人師表為首位:班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,,我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先,,我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,,班主任要求學(xué)生做到的,自己首先要做到,,在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),現(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊,,思路敏捷,,遇到問(wèn)題總是窮追不舍,,教師只用簡(jiǎn)單說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生,學(xué)生是不買(mǎi)賬的,,更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。以德為先,以愛(ài)為本,,以理服人,,把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),把尊重與關(guān)愛(ài)毫無(wú)保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,,身正為范”,體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問(wèn)題,,就是在管理班級(jí)時(shí),或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,,或許教師一個(gè)善意的'眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,,或許教師一種傾聽(tīng)的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望,或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,,要解決班主任所面臨的困惑,跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,,班主任必須學(xué)習(xí),,樹(shù)立自身形象,贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,,善于總結(jié)。
三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,,要講究藝術(shù),,要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),與學(xué)生在一起活動(dòng),,以?xún)A聽(tīng)為前提,,與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后,讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,,“數(shù)子一過(guò),,不如獎(jiǎng)其一功?!?/p>
林格也曾說(shuō):“人的根本在心靈,,教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,,每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,懲罰為輔的正面教育原則,,如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,,則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好,,因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,促使他們不斷進(jìn)步,,相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng),,便會(huì)失去信心,,就會(huì)使他們自暴自棄,,很難進(jìn)步,。有句話說(shuō):你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛(ài)迪生,。因此,在教育學(xué)生中少批評(píng),、懲罰,,多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,,給予肯定和鼓勵(lì),。另外,,集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,心理學(xué)研究表明:人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織,,并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí),,而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過(guò):“教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,,加強(qiáng)了集體以后,,集體自身就能夠成為很大的教育力量?!彼砸粋€(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,,使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法,,最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛(ài)護(hù),尤其是面對(duì)問(wèn)題學(xué)生時(shí),,如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),,然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,那么你會(huì)發(fā)現(xiàn),,學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài),、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂(lè),,同學(xué)之間助人為樂(lè),,學(xué)習(xí)上自得其樂(lè),身體健康快樂(lè)”,從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀,。
四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),,不光在成績(jī)的高低,名利的多少上,,更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,,老師,學(xué)生是不是都感到幸福,,快樂(lè),。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),,引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量,,科學(xué)管理班級(jí),共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。
教師無(wú)法選擇學(xué)生,,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系,。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,,處理好與同事,,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作,。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),,老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,。“成人比成功更重要,,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,,付出比結(jié)果更重要”。
有人說(shuō):“不變的老師,,流水的學(xué)生,。”走過(guò)了多年的教學(xué)生涯,,我要說(shuō):“老師也要變,,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,,煉就一雙慧眼,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,,一顆流星、一點(diǎn)流螢,,在廣袤的夜空,,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。
天空收容每一片云彩,,不論其美丑,所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,,不論其大小,,所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,,不論其優(yōu)劣,,所以我們才桃李滿(mǎn)園。班主任工作是瑣碎的,,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,,新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇五
隨著我國(guó)教育改革的深入推進(jìn),,班主任工作也越來(lái)越重要。作為學(xué)校和家長(zhǎng)之間的橋梁,,班主任的角色既涉及到學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng),,也涉及到學(xué)生的思想覺(jué)悟和道德品質(zhì)等方面。因此,,給班主任進(jìn)行培訓(xùn)和提高已經(jīng)成為很多中小學(xué)校的日常工作,。而近日,我有幸參加了一場(chǎng)班主任培訓(xùn),,感受頗深,,特此分享一下我的心得體會(huì)。
第二段:議論班主任培訓(xùn)中的主要內(nèi)容
在這次班主任培訓(xùn)中,,主要涵蓋了班主任思想政治工作,、班級(jí)文化建設(shè)、心理健康教育,、家校溝通等方面的內(nèi)容,。在思政工作方面,教師詳細(xì)解讀了《中學(xué)德育工作要點(diǎn)》,,強(qiáng)調(diào)了要將學(xué)生教育納入自己的課程教學(xué)中,,增強(qiáng)道德教育的感召力和實(shí)效性。在班級(jí)文化方面,,班主任需要在班級(jí)文化建設(shè)中,,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和家族觀念,并幫助學(xué)生在集體中發(fā)現(xiàn)自己的個(gè)性特長(zhǎng),,實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,。在心理健康教育方面,班主任要關(guān)注學(xué)生的心理成長(zhǎng),平衡學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和生活需求,,開(kāi)展針對(duì)性的心理健康輔導(dǎo)活動(dòng),。在家校溝通方面,班主任需要積極開(kāi)展與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和成長(zhǎng)情況,。
第三段:探討班主任培訓(xùn)中的教學(xué)方法
在這次培訓(xùn)中,教師采用了多種教學(xué)方法,,包括案例分析,、經(jīng)驗(yàn)分享、小組討論等,,將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),,使我們更好地掌握和理解班主任的工作方法和技能。其中,,案例分析是教師所重視的部分,,通過(guò)分析真實(shí)的案例,我們了解到如何應(yīng)對(duì)具體問(wèn)題,,如何進(jìn)行危機(jī)干預(yù),,如何引導(dǎo)學(xué)生正確的價(jià)值觀念等方面的方法。
第四段:總結(jié)班主任培訓(xùn)帶給我的啟示
通過(guò)這次培訓(xùn),,我更加認(rèn)識(shí)到班主任工作中的重要性和挑戰(zhàn)性,。我們需要全身心投入到學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀和世界觀,,引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。同時(shí),我們也要認(rèn)真對(duì)待家校溝通,,及時(shí)了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),,積極與家長(zhǎng)溝通,搭建良好的家園共育平臺(tái),,實(shí)現(xiàn)教育家校共育的目的,。
第五段:呼吁更加重視班主任培訓(xùn)工作的重要性
班主任是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁,班主任的工作質(zhì)量將成為學(xué)生個(gè)人素質(zhì)和未來(lái)的發(fā)展的重要保證,。因此,,我呼吁學(xué)校更加重視班主任的培訓(xùn)工作,切實(shí)提高班主任的工作水平,。同時(shí),,希望廣大班主任加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,不斷完善自己的工作方法和流程,,為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇六
近年來(lái),中考越來(lái)越被家長(zhǎng)和學(xué)生們重視,因?yàn)樗P(guān)系到孩子未來(lái)的發(fā)展和選擇,。班主任作為中學(xué)教學(xué)管理的中堅(jiān)力量,,承擔(dān)著重要的責(zé)任,為了更好地幫助學(xué)生,,許多班主任都積極參與中考培訓(xùn),。在我參與班主任中考培訓(xùn)的過(guò)程中,我收獲頗豐,,以下將從課程設(shè)置,、教學(xué)方法和學(xué)生管理三個(gè)方面,總結(jié)我在培訓(xùn)中的心得體會(huì),。
首先,課程設(shè)置是班主任中考培訓(xùn)的基礎(chǔ),。培訓(xùn)課程應(yīng)該涵蓋中考各科目的基本知識(shí)點(diǎn),,并重點(diǎn)突出思維能力的培養(yǎng)。在我的培訓(xùn)課程中,,我注重了對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的訓(xùn)練,。通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)和案例分析,我?guī)椭鷮W(xué)生建立起合理的思維方式,,培養(yǎng)他們的分析和解決問(wèn)題的能力,。同時(shí),我還引入了一些生活中的實(shí)例,,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。通過(guò)這樣的課程設(shè)置,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高,,他們對(duì)知識(shí)的掌握更加深入和扎實(shí)。
其次,,教學(xué)方法是班主任中考培訓(xùn)的關(guān)鍵,。在中考培訓(xùn)中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。在我的培訓(xùn)課堂上,我采用了多種教學(xué)方法,,如講述,、合作學(xué)習(xí)和討論等,使學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng),。在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),,我盡量使用簡(jiǎn)潔直觀的語(yǔ)言,避免晦澀難懂。在合作學(xué)習(xí)和討論中,,我鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流和合作,,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。通過(guò)這些教學(xué)方法,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣明顯增加,,他們參與度和積極性也有了顯著提升。
最后,,學(xué)生管理是班主任中考培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié),。在培訓(xùn)過(guò)程中,班主任不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)管理,,還要關(guān)注他們的心理健康和發(fā)展需求,。在我的班主任中考培訓(xùn)中,我注重與學(xué)生的溝通和交流,。通過(guò)定期班會(huì)和個(gè)別談話,,我了解到學(xué)生的學(xué)情和情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題,,幫助他們排解困惑和壓力,。同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生互相支持和幫助,,共同面對(duì)中考的挑戰(zhàn),。通過(guò)這樣的學(xué)生管理,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自信心和自律能力明顯增強(qiáng),,他們?cè)谥锌贾械谋憩F(xiàn)也更加出色,。
總之,班主任中考培訓(xùn)是一項(xiàng)艱巨而充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的工作,,但在培訓(xùn)過(guò)程中,,我不僅獲得了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧的提升,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和心理素質(zhì),。我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的工作不僅僅是傳授知識(shí),更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和思考,,我相信我能更好地幫助學(xué)生,為他們的未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇七
xx月xx日,,我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從__市__小學(xué)的__老師和__市__老師的專(zhuān)題講座中,,我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,,也能折射出深?yuàn)W的教育思想,,班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),,才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,,任何一件事情,,都要認(rèn)真對(duì)待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下:
做一個(gè)合格的班主任,,必須努力去學(xué)習(xí),,不斷提高自身的管理水平和能力。一是向書(shū)本去學(xué),,學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,;二是向同行學(xué)習(xí),要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),,同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,;三是做中學(xué)、學(xué)中做,,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色,。
愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài),。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),,要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,,盡一切努力,給他們愛(ài),,給他們尊重,,給他們希望,不僅教師如此,,還要教育其他學(xué)生如此,,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?!坝H其師,,信其道”,這樣,,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。
班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生,,對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中,,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法,;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),,分清是故意的,還是無(wú)意的,,是惡意的,,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),,選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生,。在課余時(shí)間,,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,,到宿舍中去,,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,,讓師生關(guān)系更加融洽,。
老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,,是班級(jí)工作的主要操作者,,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,,令學(xué)生欽佩,那么,,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話,;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個(gè)輕松的班主任,,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),,在班上有影響力、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部,。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,,然后自愿報(bào)名,,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),,有全心全意為班上做事的決心,,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,,管理有方法的班干部也不是難事了,。
孩子的進(jìn)步,,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,,也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,,除了做好學(xué)生的教育,、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,,雙管齊下,,才能把學(xué)生教好。因此,,在班級(jí)管理中,,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),,開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。
總之,,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,,讓我找到了更好的班主任工作策略,,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,總之,,做一名班主任,,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中,,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇八
班主任是學(xué)校管理中的中堅(jiān)力量,,負(fù)責(zé)班級(jí)的教育教學(xué)工作及學(xué)生的日常管理,對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用,。為了提高班主任的教育管理水平,,學(xué)校開(kāi)展了班主任培訓(xùn)活動(dòng),,我作為一位參與者,在培訓(xùn)中汲取了豐富的教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),,獲得了很多啟示與收獲,。以下是我對(duì)這次班主任培訓(xùn)心得體會(huì)的總結(jié)。
第一段:培訓(xùn)前的期待與準(zhǔn)備
在班主任培訓(xùn)開(kāi)始之前,,我對(duì)這次培訓(xùn)充滿(mǎn)了期待,。作為一名新手班主任,我對(duì)自己肩負(fù)的責(zé)任和壓力充滿(mǎn)了疑慮,。因此,,我積極參與培訓(xùn)前的自我準(zhǔn)備,閱讀相關(guān)的教育理論書(shū)籍,,學(xué)習(xí)成功的班主任案例,,并對(duì)班級(jí)管理等方面進(jìn)行了前期調(diào)研。這些準(zhǔn)備讓我更好地投入到培訓(xùn)中,,充分利用培訓(xùn)資源,,豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感,。
第二段:培訓(xùn)內(nèi)容的收獲與理解
培訓(xùn)期間,,我們學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論知識(shí)、學(xué)生心理學(xué),、溝通技巧等相關(guān)課程,。這些課程使我更加深入地了解了班主任工作的本質(zhì)和要求,拓寬了知識(shí)面,,提高了專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),。特別是在學(xué)習(xí)學(xué)生心理學(xué)的過(guò)程中,我從中了解到學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展需求,,對(duì)于班級(jí)管理及學(xué)生關(guān)系的處理有了更深刻的認(rèn)識(shí),。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和案例的分析,我對(duì)于如何引導(dǎo)學(xué)生,、幫助學(xué)生解決問(wèn)題有了更系統(tǒng)性和方法性的認(rèn)識(shí)。
第三段:實(shí)踐案例的分享與啟示
培訓(xùn)中,,我們不僅學(xué)習(xí)理論知識(shí),,還有幸聽(tīng)取了一些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任的實(shí)踐分享。他們通過(guò)個(gè)人經(jīng)歷的詮釋?zhuān)瑸槲覀冎该髁苏_的辦學(xué)方向,。他們分享的一些成功的案例讓我對(duì)于如何處理學(xué)生問(wèn)題,、如何建立和諧的班級(jí)關(guān)系等方面有了更具體的操作思路。我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)于學(xué)生的教育影響多層面,、全方位,,必須充分發(fā)揮班級(jí)管理者的作用,,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)健康、幸福的目標(biāo),。
第四段:與他人的交流與互動(dòng)
這次班主任培訓(xùn)我們有幸結(jié)識(shí)了來(lái)自不同學(xué)校和不同地區(qū)的教育工作者,,通過(guò)交流和互動(dòng),我們相互借鑒經(jīng)驗(yàn),,分享成果,。在小組討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我有機(jī)會(huì)和其他班主任交流我們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的困惑和經(jīng)驗(yàn),,獲得了互幫互助的答案和建議,。這樣的交流互動(dòng)讓我充分感受到了團(tuán)隊(duì)的力量,也讓我認(rèn)識(shí)到班主任工作不應(yīng)該孤軍奮戰(zhàn),,而應(yīng)該借助集體智慧和力量,,實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第五段:對(duì)未來(lái)工作的思考與計(jì)劃
通過(guò)這次班主任培訓(xùn),,我對(duì)自己未來(lái)的工作有了更明確的思考和計(jì)劃,。我意識(shí)到班主任是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者和學(xué)習(xí)的榜樣,我要努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,,為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和成長(zhǎng)機(jī)會(huì),。在班級(jí)管理方面,我要注重與學(xué)生及家長(zhǎng)的積極溝通,,更加關(guān)注學(xué)生的情感需求,,促進(jìn)班級(jí)和諧。同時(shí),,我還要不斷學(xué)習(xí),、勇于創(chuàng)新,通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐來(lái)提升班級(jí)的整體素質(zhì),,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
總結(jié)起來(lái),這次班主任培訓(xùn)給了我很多啟示和收獲,,并激發(fā)了我更好發(fā)揮班主任職責(zé)的決心和信心,。我將時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài),積極搜集教育教學(xué)的新成果,,不斷提升自己的能力和素養(yǎng),,為學(xué)生的成長(zhǎng)健康與幸福貢獻(xiàn)自己的力量。相信在不久的將來(lái),,我將成為一名優(yōu)秀的班主任,,做一個(gè)橋梁,讓學(xué)生走上成功之路。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇九
各位校領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委:
大家好,!
我于72年參加教育工作,1974年畢業(yè)于天津市南郊區(qū)師范學(xué)校,,在隨后的工作中,,86年取得天津教育學(xué)院地理大專(zhuān)學(xué)歷。曾在大港區(qū)太平村中學(xué),、遠(yuǎn)景中學(xué)擔(dān)任地理等教學(xué)工作,,1986年調(diào)入大港油田二中即此刻的海濱二校至今,從事初高中地理教學(xué),,兼任電教員等項(xiàng)工作,。95年評(píng)選為中學(xué)一級(jí)教師,最近幾年一向擔(dān)任本學(xué)校七,、八年的級(jí)地理教學(xué)工作,。
在我從事教育工作三十六年的教學(xué)實(shí)踐中,一向擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),。進(jìn)取貫徹執(zhí)行黨的教育方針,,忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),做到對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè),,認(rèn)真進(jìn)行教育教學(xué),,深入鉆研教法,掌握本科教學(xué)所需的文化知識(shí),。注重素質(zhì)教育,,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出了必須的貢獻(xiàn)。
主要工作與業(yè)績(jī):
1,、認(rèn)真鉆研新教材和新大綱,。搞好素質(zhì)教育,教學(xué)水平不斷提高
平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)好教案,,精心準(zhǔn)備好地理課件,,備好每一節(jié)課。課上認(rèn)真組織教學(xué),,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,不斷改善教學(xué)方法,堅(jiān)持知識(shí)聯(lián)系實(shí)際,,采用多種教學(xué)方法,,激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維,在培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí),、應(yīng)用本事以及分析與解決問(wèn)題的本事上下功夫,。教學(xué)手段上強(qiáng)化直觀教學(xué),能夠熟練的運(yùn)用錄像,、投影,、電腦等多媒體電教手段進(jìn)行教學(xué),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)與交流,。課下進(jìn)取的輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),在思想上耐心的教育幫忙他們,,使學(xué)生喜歡自我所教的學(xué)科,,每年自我所教班級(jí)學(xué)生考試成績(jī)均處于油田范圍中上等水平。今年08年七年級(jí)地理考試油田第二名,,07年與08年我校八年級(jí)參加天津市地理會(huì)考,,地理成績(jī)名列前茅。全部達(dá)標(biāo),,其中08年八年級(jí)的學(xué)生地理會(huì)考成績(jī)90%為優(yōu)秀與良好的最好成績(jī),,提高了我校的地理教學(xué)水平。
2,、開(kāi)展素質(zhì)教育組織學(xué)生進(jìn)取地參加全國(guó)地理科技大賽
我校被授予全國(guó)地理科技大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng);全國(guó)地理科技示范基地的稱(chēng)號(hào),,并授予牌匾為我校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。本人也在全國(guó)地理科技大賽榮獲全國(guó)優(yōu)秀指導(dǎo)教師一等獎(jiǎng),,并授予全國(guó)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員的稱(chēng)號(hào)!
我校中小學(xué)生近150人報(bào)名參賽,,其中15人在第二屆地球小博士全國(guó)地理科技大賽中獲得一、二,、三,、等獎(jiǎng)。
3,、參與各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)與比賽,。不斷提高教學(xué)水平。
平時(shí)本人參加教學(xué)基本功與教學(xué)公開(kāi)課的比賽,,進(jìn)取撰寫(xiě)教學(xué)論文,。結(jié)合地理教材資料,經(jīng)常制作地理教學(xué)課件并運(yùn)用與課堂教學(xué),,使教學(xué)質(zhì)量不斷提高,。
20xx年我撰寫(xiě)的《淺談初中地理教學(xué)精神的培養(yǎng)》論文,獲得區(qū)海濱和研究教法教育中心20xx年“教育創(chuàng)新”論文區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)并獲得區(qū)級(jí)成果認(rèn)定獎(jiǎng),。
1998年12月由本人設(shè)計(jì)制作的錄象教材數(shù)學(xué)《圓錐曲線定義》獲得市市教育局頒發(fā)的三等獎(jiǎng),。
20xx--20xx年,獲得校級(jí)教研公開(kāi)課評(píng)比二等獎(jiǎng),。
20xx--20xx年,,獲得校級(jí)創(chuàng)優(yōu)課優(yōu)秀獎(jiǎng)。
20xx年,獲得濱海教育中心教師公開(kāi)課比賽二等獎(jiǎng),。
20xx年,,我撰寫(xiě)的論文《在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思想》獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。
20xx年,,獲得教育中心初中教師基本功大賽地理學(xué)科三等獎(jiǎng),。
在我兼任電教員工作期間在1999年12月,我校在油田取得了《利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》先進(jìn)學(xué)校的稱(chēng)號(hào),。
1999年和20xx年連續(xù)兩年,,我獲得了《教育處關(guān)于利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)》的先進(jìn)個(gè)人稱(chēng)號(hào)。
4,、自覺(jué)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作,。
在兼任電教員其間還為學(xué)校作了很多的其它有益的工作,如每年配合學(xué)校的團(tuán)隊(duì)活動(dòng),、學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì),、藝術(shù)節(jié)的文藝演出,學(xué)生會(huì)操等大型活動(dòng),,主動(dòng)做好廣播設(shè)備的安裝和錄像,、攝像等工作。多年來(lái),,先后為學(xué)校義務(wù)維修了各種教學(xué),、電教電路等無(wú)數(shù)設(shè)備。為學(xué)校節(jié)儉了很多的教育經(jīng)費(fèi),。
各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們:我從事教學(xué)幾十年,自認(rèn)為工作勤奮,,嚴(yán)肅認(rèn)真,,忠于職守,遵守紀(jì)律,,不畏艱苦,,服從領(lǐng)導(dǎo),不計(jì)名利,,團(tuán)結(jié)同志,。付出了半輩子的心血,給學(xué)校做出了很大的貢獻(xiàn),,現(xiàn)已臨近退休年齡,,參選機(jī)會(huì)不多,異常盼望能順利晉級(jí),,做為對(duì)自我工作的肯定,。請(qǐng)大家給與多多地支持,。
多謝。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十
20xx年x月x日,,參加了教育局舉辦的小班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),,通過(guò)這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),,我有幸聆聽(tīng)兩位優(yōu)秀班主任的講座,他們都是以大量生動(dòng)感人的實(shí)例及互動(dòng)活動(dòng),,全面的敘說(shuō)了自己獨(dú)具一格的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)這次培訓(xùn),讓我受益匪淺,。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。
通過(guò)培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位-----班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的組織者,、指導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,,對(duì)學(xué)生的身心成長(zhǎng)有著潛移默化但又舉足輕重的影響。同時(shí)小學(xué)班主任工作面臨許多新問(wèn)題,、新挑戰(zhàn),。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的深刻變化、教育改革的不斷深化,、小學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn),,對(duì)小學(xué)班主任工作提出了更高的要求,迫切需要制定更加有效的政策,,保障和鼓勵(lì)小學(xué)教師愿意做班主任,,努力做好班主任工作;迫切需要采取更有力的措施,,保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)習(xí),、分析學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)情況,以真摯的愛(ài)心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
因此,,我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì),,及時(shí)學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,捕捉到最新的教育動(dòng)態(tài),,讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”!
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,,孩子就愛(ài)誰(shuí),,只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育好孩子,?!笔堑模鳛橐粋€(gè)班主任,,最基本的東西就是愛(ài),。平等的愛(ài),理解的愛(ài),,尊重的愛(ài),,信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,,這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,,共同活動(dòng),,縮短師生距離。有了問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理,,處理方法得當(dāng),,注意和學(xué)生溝通,學(xué)生就會(huì)信任你,,喜歡你,,也就喜歡上你的課。愛(ài)學(xué)生,,還要表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,,以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,尊重學(xué)生的人格,,了解學(xué)生的個(gè)性,,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,,又注意學(xué)生的個(gè)體差異,區(qū)別對(duì)待,。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,我們要采取不同的教育方法,,因材施教,。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),,是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,達(dá)到最佳的效果,。老師如果能夠給予學(xué)生足夠的愛(ài),,那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,你才能走近學(xué)生的心靈,,成為一個(gè)成功的教育者,。
短暫的一天培訓(xùn)很快過(guò)去了,但作為老師的我感到自己今后工作責(zé)任的重大,。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部,;影響的不僅僅是一個(gè)人,,而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大,,任重而道遠(yuǎn),。要做好一個(gè)班主任,就必須勤學(xué)習(xí),,多思考,,多交流,多反思,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十一
作為一名初任班主任,,我深感自己的不足和無(wú)知,意識(shí)到需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力,。為了更好地了解和掌握班級(jí)管理的基本知識(shí)和技巧,,我參加了一次班主任培訓(xùn)課程。在這次課程中,,學(xué)習(xí)了很多知識(shí)和收獲了很多感悟,,以下是我的培訓(xùn)心得體會(huì)。
首先,,培訓(xùn)課程立足于實(shí)際,,注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。課程中的ppt內(nèi)容豐富,,清晰明了,,讓人一目了然。通過(guò)講授班級(jí)管理的基本理論和模型,,老師用生動(dòng)的例子和情境,,直觀地傳達(dá)了知識(shí)和技能,。同時(shí),還針對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行研討,,提供了具體的解決方案和操作建議,。這種理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式,使我能夠更好地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中,,提升自己的實(shí)踐能力,。
其次,培訓(xùn)課程注重培養(yǎng)班主任的綜合素質(zhì),。班主任工作需要具備很多方面的素質(zhì),,如人際溝通能力、課堂管理能力,、心理輔導(dǎo)能力等,。在培訓(xùn)課程中,老師注重培養(yǎng)我們的素質(zhì)和能力,,通過(guò)案例講解和角色扮演等方式,,提高我們的綜合素養(yǎng)。在課堂中,,老師還強(qiáng)調(diào)了班主任的職業(yè)道德和職業(yè)操守,,告誡我們?cè)诠ぷ髦幸獔?jiān)守原則,遵循職業(yè)道德準(zhǔn)則,。通過(guò)這次培訓(xùn),,我意識(shí)到作為一名班主任,需要不斷提升自己的素質(zhì)和能力,,才能更好地開(kāi)展工作,。
再次,培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性和方法,。班級(jí)管理是班主任工作的核心職責(zé),,對(duì)于提高班級(jí)整體素質(zhì)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。課程中,,老師詳細(xì)介紹了班級(jí)管理的基本要素和方法,,如建立良好的師生關(guān)系、制定科學(xué)的班級(jí)規(guī)章制度,、開(kāi)展有效的班會(huì)活動(dòng)等,。通過(guò)這些方法,可以幫助我們更好地管理班級(jí),,提高班級(jí)凝聚力和學(xué)生的自覺(jué)性,。這對(duì)我作為初任班主任來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一筆寶貴的財(cái)富,,將對(duì)我的工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。
最后,,培訓(xùn)課程引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的教育觀念。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè),,而班主任則承擔(dān)著重要的教育責(zé)任,。在培訓(xùn)課程中,老師強(qiáng)調(diào)了班主任應(yīng)該具備的正確教育觀念,,如以人為本,、全面發(fā)展等。通過(guò)這次培訓(xùn),,我更加深刻地領(lǐng)悟到教育的內(nèi)涵和意義,,明確了自己的教育理念。我將以“愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、激勵(lì)學(xué)生”為工作準(zhǔn)則,努力做一名有責(zé)任感和使命感的好班主任,。
綜上所述,,參加這次班主任培訓(xùn)課程是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次培訓(xùn),,我不僅學(xué)到了很多班級(jí)管理知識(shí)和技巧,,也得到了很多啟示和感悟,。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己,,才能更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困境,成為一名優(yōu)秀的班主任,。我將珍惜所學(xué)所獲,,將其應(yīng)用到實(shí)際工作中,并不斷完善自己,,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十二
以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì):
作為班主任必須以情感教育為前提,以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),,灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,甚至產(chǎn)生逆反心理,;剛當(dāng)班主任,,我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,老板著臉,,一副教訓(xùn)人的樣子,,學(xué)生表面畢恭畢敬,卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離,,學(xué)生不在給我講真話,,實(shí)話,。造成了,班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤(pán)散沙的局面,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,在以后的工作中,,務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶,。
作為新時(shí)代的班主任,,學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多,班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,,不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求,。
(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平,年齡特征,,班級(jí)群體心理,。
(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子,提高干部素質(zhì),,逐步形成有威信,,品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng),,團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn),。
“行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,,性格決定命運(yùn),。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,,盡管帶來(lái)不少麻煩,,但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,,得做一下工作:
(1)制定嚴(yán)格的班規(guī),。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制,,從學(xué)習(xí)能力,,學(xué)習(xí)態(tài)度,活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次,。
(2)尊師孝父,。逢年過(guò)節(jié),可以開(kāi)展這樣的活動(dòng),給學(xué)生算算感情賬,,算算經(jīng)濟(jì)賬,,讓他們懂得尊重老師,孝敬父母,,育才先育人,。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十三
隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,班主任的角色越來(lái)越重要,。為了提升班主任的工作水平及能力,,我近日參加了一次班主任培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和分享交流,,我深感受益匪淺,,下面是我對(duì)此次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先,,培訓(xùn)課程的內(nèi)容豐富多樣,,涵蓋了班主任的各個(gè)方面。這次培訓(xùn)開(kāi)設(shè)了班主任業(yè)務(wù)能力提升,、心理輔導(dǎo)技巧,、家庭教育等多個(gè)模塊,每個(gè)模塊都有專(zhuān)業(yè)的講師詳細(xì)講解,。通過(guò)這些課程,,我更加全面地了解了班主任工作的要求和職責(zé)。特別是心理輔導(dǎo)技巧的學(xué)習(xí),,讓我明白了如何與學(xué)生建立良好的關(guān)系,,以及如何化解學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。這對(duì)我提升班級(jí)管理和學(xué)生指導(dǎo)的能力有著重要的作用,。
其次,,培訓(xùn)課程注重實(shí)踐操作,,讓我們學(xué)以致用,。在課程中,我們不僅學(xué)到了理論知識(shí),,還進(jìn)行了一系列的實(shí)際操作,。比如在班主任業(yè)務(wù)能力提升模塊中,我們進(jìn)行了班級(jí)管理演練,,通過(guò)模擬情境,,鍛煉了自己的應(yīng)對(duì)能力和問(wèn)題解決能力。這種實(shí)踐操作的方式讓我們更加深入地理解了課程內(nèi)容,,使之能夠用于實(shí)際工作中,,增強(qiáng)了我們的實(shí)踐能力。
第三,培訓(xùn)課程的互動(dòng)交流讓我受益匪淺,。在培訓(xùn)的過(guò)程中,,我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同學(xué)校的班主任同仁。我們互相交流工作經(jīng)驗(yàn),,分享管理班級(jí)的方法和技巧,,讓我受益良多。尤其是在心理輔導(dǎo)技巧的課程中,,我們進(jìn)行了小組討論和角色扮演,,不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解,還從中學(xué)到了很多實(shí)用的方法,。通過(guò)與其他班主任的互動(dòng)交流,,我對(duì)自己的工作有了更清晰的認(rèn)識(shí),也獲得了更多的啟發(fā)和靈感,。
第四,,培訓(xùn)課程中的案例分析給我留下了深刻的印象。在培訓(xùn)的過(guò)程中,,講師們通過(guò)豐富的案例分析,,向我們展示了班主任工作中可能遇到的實(shí)際問(wèn)題,及解決問(wèn)題的方法,。這種案例分析的方式,,將抽象的理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合,讓我更加深入地理解了班主任工作的重要性和特點(diǎn),。同時(shí),,也提高了我解決問(wèn)題的能力和思維靈活性,為我今后的工作提供了有力的支持,。
最后,,通過(guò)此次培訓(xùn),我對(duì)自己的工作有了新的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃,。在培訓(xùn)結(jié)束后,,我對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深入的了解,并明確了未來(lái)工作的方向,。我意識(shí)到班主任既是教師,,又是學(xué)生的朋友和家長(zhǎng)的溝通橋梁,需要具備廣泛的知識(shí)面和豐富的應(yīng)對(duì)能力,。因此,,我決定不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,不斷提高自己的素質(zhì)水平,,為我未來(lái)的工作做好充分準(zhǔn)備,。
總之,,班主任培訓(xùn)課程讓我深受啟發(fā)和鼓舞。我通過(guò)這次培訓(xùn),,不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,,還結(jié)識(shí)了眾多班主任同仁并加深了相互的了解。此次培訓(xùn)激發(fā)了我對(duì)班主任工作的熱情,,也使我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)信心,。我將積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提升自己的工作能力,,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十四
近年來(lái),隨著教育改革的深入推進(jìn),,班主任工作的重要性日益凸顯,,對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)秀人才起到了至關(guān)重要的作用,。為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,,我參加了一次現(xiàn)代班主任培訓(xùn),通過(guò)學(xué)習(xí),,我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的職責(zé)與角色發(fā)生了翻天覆地的變化,,也體會(huì)到了提升自身能力的重要性。
首先,,培訓(xùn)讓我明白了作為現(xiàn)代班主任,,我們不僅僅是學(xué)科教師,更是學(xué)生的朋友和心靈導(dǎo)師,。在培訓(xùn)過(guò)程中,,我們學(xué)習(xí)了大量的心理學(xué)知識(shí),如人格心理學(xué),、心理輔導(dǎo)技巧等,。通過(guò)學(xué)習(xí),我了解到學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中常常遇到的困擾和問(wèn)題,,也知道如何幫助他們解決困難,。因此,我覺(jué)得做好班主任工作,,不僅要掌握學(xué)科知識(shí),,更需要了解學(xué)生心理,,用心理學(xué)的知識(shí)調(diào)節(jié)他們的情緒,,引導(dǎo)他們正確地面對(duì)挫折和壓力。
其次,,培訓(xùn)教會(huì)了我如何與家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通,,建立良好的家校合作關(guān)系,。在課堂上,我學(xué)習(xí)了家長(zhǎng)溝通的技巧和方法,,并通過(guò)模擬演練提高了自己的溝通能力,。我發(fā)現(xiàn),與家長(zhǎng)建立互信,、互諒,、互助的關(guān)系,能夠更好地了解學(xué)生的家庭背景和需求,,從而更有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)工作,,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上更好地發(fā)展。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作,,我相信班級(jí)的各項(xiàng)工作會(huì)取得更加良好的效果,。
再次,培訓(xùn)提高了我在管理班級(jí)中的能力,。在培訓(xùn)中,,我們學(xué)習(xí)了各種班級(jí)管理和組織策略,如班級(jí)規(guī)范制定,、班干部選拔,、活動(dòng)籌劃等。通過(guò)這些學(xué)習(xí),,我認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理不僅僅是指揮和控制,,更需要我們發(fā)揮自己的智慧和創(chuàng)造力,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧,、積極,、優(yōu)秀的班級(jí)氛圍。只有經(jīng)過(guò)精心組織和管理,,我們才能讓每一個(gè)學(xué)生都有充分的自主性和積極性,,從而更好地發(fā)揮他們的潛能。
最后,,培訓(xùn)還教會(huì)了我如何與同事合作,,共同推動(dòng)班級(jí)工作的發(fā)展。在培訓(xùn)中,,我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng),,通過(guò)分工合作和團(tuán)結(jié)協(xié)作,我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成了一些復(fù)雜的任務(wù),。通過(guò)這些活動(dòng),,我深刻認(rèn)識(shí)到,只有班主任與教師之間的緊密配合和無(wú)私合作,,才能讓班級(jí)蓬勃向上,。因此,,我決定與同事建立良好的工作關(guān)系,加強(qiáng)交流和協(xié)作,,在班級(jí)管理中形成合力,,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
通過(guò)這次現(xiàn)代班主任培訓(xùn),,我的心靈得到了一次深刻的洗禮,,對(duì)于自己的職責(zé)和角色有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。作為班主任,,我們的責(zé)任重大,,既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展,也要關(guān)注他們的心理健康,。同時(shí),,我們還要與家長(zhǎng)和同事建立良好關(guān)系,共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和積累,,我相信我能更好地履行自己的職責(zé),為學(xué)生的成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn),!
班主任培訓(xùn)的心得體會(huì)篇十五
我擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十多年了,,在這十多年的班主任工作中有過(guò)喜悅,也有過(guò)失落,,還曾出現(xiàn)過(guò)放棄班主任工作的念頭,。就在我失落迷茫的時(shí)候,“20cc——xxx班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”出現(xiàn)了,,讓我重新找回了班主任工作的信心,。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我懂得了如何去做一名合格的班主任,,也找到了班主任工作的方向?,F(xiàn)將我的一點(diǎn)體會(huì)總結(jié)如下。
以前我認(rèn)為班主任工作是繁重,,但通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)改變了我的看法:只要你心中有班級(jí),,有學(xué)生,有正確的工作方法,,班主任工作也會(huì)變得輕松起來(lái),。要想輕松地管理好班級(jí),就要制定好班主任工作計(jì)劃,。班主任工作計(jì)劃包括中長(zhǎng)期計(jì)劃和短期計(jì)劃,。中長(zhǎng)期計(jì)劃有月計(jì)劃、學(xué)期計(jì)劃和學(xué)年計(jì)劃,;短期計(jì)劃有日計(jì)劃和周計(jì)劃,。只要你制定好各種班務(wù)計(jì)劃,,你工作起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手,,不會(huì)感到雜亂無(wú)章,、茫無(wú)頭緒,就會(huì)把班級(jí)管理得井井有條,,工作也會(huì)輕輕松松,,信心倍增。
以前我認(rèn)為班主任工作只要把班級(jí)管理好了,,就是一名合格的班主任,,在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中使我充分認(rèn)識(shí)到:班主任除了要管理好班級(jí),更重要的是要育人,。我認(rèn)為要育好人,,班主任應(yīng)具有“三顆心”。一是:一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的,、包容的心,。不管是什么人,都會(huì)犯錯(cuò),,學(xué)生也一樣,。學(xué)生年齡小,明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)低,,無(wú)論你怎么教育,,他們都會(huì)時(shí)不時(shí)地給你找點(diǎn)兒麻煩。當(dāng)你遇到時(shí),,不要一味地去批評(píng)指責(zé)他們,,要用你的愛(ài)心去感化、包容,,讓學(xué)生時(shí)刻感悟到老師無(wú)私的愛(ài)始終陪伴著自己,。二是:一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的心。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校,,學(xué)校又把這些孩子交給你,,這是家長(zhǎng)、學(xué)校對(duì)你負(fù)責(zé)的態(tài)度的信任,。當(dāng)你面對(duì)一雙雙稚嫩的眼睛時(shí),,你的責(zé)任心就會(huì)油然而生,會(huì)不自覺(jué)地把這些孩子與自己的孩子進(jìn)行比較:難道這些孩子的一個(gè)眼神或是一個(gè)輕微的舉動(dòng)就不會(huì)引起自己的牽掛嗎,?因此我們要有一顆“一日為師,,終生為父”的責(zé)任心。三是一顆為育好學(xué)生的堅(jiān)持不懈,、持之以恒的心,。育人不是一朝一夕就能完成的工作,,而是一個(gè)長(zhǎng)期而艱難的過(guò)程。因此我們不能有“三天打魚(yú),,兩天曬網(wǎng)”的思想,,否則就會(huì)成為育人路上的絆腳石。
這次培訓(xùn)活動(dòng)中的一個(gè)個(gè)案例故事,,專(zhuān)家們一次次的精彩評(píng)析,,使我受到了極大的震撼,使我倍愛(ài)鼓舞,,在今后的班主任工作中,,將把在這次培訓(xùn)中的所學(xué)所獲運(yùn)用到自己的班主任工作中,再不斷地學(xué)習(xí),、探索,、實(shí)踐,爭(zhēng)取把班主任工作做得更優(yōu)秀,。