總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來,,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇一
每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí),保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,
學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
因?yàn)槠淦呒?jí)上冊(cè)地里,,理解的內(nèi)容多,知識(shí)的空間概念強(qiáng),,根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),,我?guī)缀趺抗?jié)課都要強(qiáng)講、精講,、細(xì)講,,充分利用教具,增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,,提高教學(xué)效果。
在每兩周定期參加集體備課,,研究探討課程教法,、學(xué)法,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,改進(jìn)工作,。
在課后,,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,做到因材施教,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
本學(xué)期,,期中、月考,、期末考試所任教班級(jí)平均分,,及格率,優(yōu)秀率取得了一定的成績,。學(xué)生對(duì)學(xué)好地理充滿信心,。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇二
時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,?;仡櫛緦W(xué)期的工作,有得也有失,。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,,有步驟地開展。本學(xué)期八年級(jí)的工作重點(diǎn)就是地理會(huì)考,,期中考過后就積極備考,,抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結(jié)合!
為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí),保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。濃縮初二下學(xué)期的課程內(nèi)容,爭取在最短的時(shí)間里,,把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,,以完成課程內(nèi)容,為地理會(huì)考的復(fù)習(xí),,爭取時(shí)間,!初二地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊,、頭緒多、難度大的特點(diǎn),,要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí),,取得較好的效果,我們認(rèn)為必須吃透考綱,,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。貫徹實(shí)施初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)的幾個(gè)階段:
5月上旬 第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ),,從基礎(chǔ)抓起,,從地理復(fù)習(xí)指南抓起!首先要了解20xx年的試題情況,,對(duì)照考試大綱,,著重夯實(shí)基礎(chǔ)。
5月下旬 制定全面復(fù)習(xí)計(jì)劃,,開始第二輪復(fù)習(xí),,重點(diǎn)復(fù)習(xí)綜合題。注意指南書本圖片地理信息的梳理,、考試時(shí)對(duì)地圖的實(shí)際運(yùn)用能力,!
6月中旬 第三輪復(fù)習(xí)開始,考生開始進(jìn)入沖刺階段,,要查漏補(bǔ)缺,,對(duì)錯(cuò)題歸納總結(jié),并及時(shí)完成模擬題。對(duì)前兩個(gè)階段學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,,形成知識(shí)體系,,然后,做一定量的模擬題來鞏固知識(shí),、掌握做題技巧,。6月24進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn),最后調(diào)整考試狀態(tài),,積極應(yīng)考,。
二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,做到線索清晰,層次分明,,言簡意賅,,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
三、充分利用多媒體教學(xué),,提高教學(xué)效果,。因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里,理解的內(nèi)容多,,知識(shí)的空間概念強(qiáng),,根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué),,增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對(duì)知識(shí)的理解力,提高教學(xué)效果,。
四,、積極認(rèn)真參加集體備課活動(dòng),。在每兩周定期參加集體備課,研究探討課程教法,、學(xué)法,,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,改進(jìn)工作,。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,特別是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
具體措施:
要使會(huì)考復(fù)習(xí)取得良好的效果,,教師必須針對(duì)學(xué)生實(shí)際,,有的放矢地組織復(fù)習(xí)。從歷年來會(huì)考試卷看:學(xué)生在地理知識(shí)的掌握方面,,主要存在不牢,、不活、不準(zhǔn),、不全等問題,。不牢是記不住地理概念;不活是不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí),;不準(zhǔn),、不全是答題不準(zhǔn)確,、不完整。故會(huì)考復(fù)習(xí)必須對(duì)癥下藥,、狠抓“講”,、“練”、“補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié),。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇三
本學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)三個(gè)班歷史和七年級(jí)一個(gè)班的地理教學(xué)工作,,在學(xué)校教務(wù)室的指導(dǎo)下,,兢兢業(yè)業(yè),扎實(shí)刻苦,,圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,,取得了較好的實(shí)效。現(xiàn)歸納如下:
本學(xué)期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書,。七年級(jí)地理教學(xué)的主體任務(wù)是了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。八年級(jí)的教學(xué)要在上學(xué)期的教學(xué)中總結(jié)教學(xué)得失,并對(duì)本期教學(xué)加以改革,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差,,并且地理被視為副科,,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,再加上我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,,這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>
為此,,我首先分析和了解學(xué)生中存在的各種問題。通過與班主任教師進(jìn)行溝通,,了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,通過與其他科目的學(xué)習(xí)效果對(duì)比分析,;從與同學(xué)們的交流,、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,。七年級(jí)學(xué)生是剛從小學(xué)畢業(yè)來的,所以在初中第一學(xué)期的學(xué)習(xí)中一定要給他們打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:,。其次,對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績進(jìn)行分析,,通過與學(xué)生的溝通及間接了解,,對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,,有了一個(gè)粗略的印象,。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn),。
(一) 一堂好課,,前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?!跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”,,離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想,、手段,。由于第一次參與地理教學(xué)工作,,第一次接觸新教材,對(duì)教材的思想內(nèi)容,、教學(xué)方法等方面把握不足,,所以,我經(jīng)常為了備好一堂課,,不厭其煩的問同事,,尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,,從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等,,為上好一堂課竭盡所能,,付出了許多的精力,也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ),。因此,,每次課堂下來,我都有種充實(shí)的感覺,,我的勞動(dòng)沒有白費(fèi),,汗水沒有白流,同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂,。
(二) 注重方法的傳授,。在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識(shí)才是最重要的,,因此教學(xué)中必須注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,學(xué)習(xí)地理規(guī)律,。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)得更好一些,,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,,知識(shí)的理解、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過程,,不可要求其過高過急,。
(三)重視地理知識(shí)的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí),。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,降水的分布,,天氣預(yù)報(bào)等等,。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。
(四)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭做到了精講,重知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題,。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《世界發(fā)展差異》講解中,我重點(diǎn)教學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,,把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚,,從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異,最后又回到各個(gè)國家地位是平等的,,這樣本章內(nèi)容條理就非常清楚,,學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),,提高課時(shí)效益,。訓(xùn)練題做到精選、精練,,對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo),,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合,,努力提高了復(fù)習(xí)效率。
(五)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人以上,,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān),,而深感責(zé)任之重,,是一種使命。對(duì)成績差的同學(xué)的作業(yè),,我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,作業(yè)是與他們最直接的交流,、與溝通,。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”,,對(duì)于錯(cuò)題我只是在題的旁邊劃上“,?”,,或者給一些提示性的評(píng)語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,,我都不吝筆墨,,用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì),,使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn),、臺(tái)階。期中考試結(jié)束后,,有些學(xué)生沒有取得理想的成績,,他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變,變得厭學(xué)了,。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的平臺(tái),,我給了他們更多鼓勵(lì)的話,也希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽兙褪菍?duì)老師最大的安慰,。
(六)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣,在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解,、分析,、運(yùn)用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中,,我在上課的時(shí)候都要讓讓學(xué)生翻開世界地圖,,從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力,。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習(xí)中,,我復(fù)習(xí)重點(diǎn)以讀圖分析為主,就是讓學(xué)生明白,,地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會(huì)識(shí)圖,。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,,培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力,,掌握讀圖技巧,將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,,熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法,,逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,,對(duì)重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握,。
積極進(jìn)行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí),、與運(yùn)用實(shí)踐?,F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期,一場教育的革命正在興起,,尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展,,只有融入這時(shí)代的步伐,才能適應(yīng)教育的發(fā)展,。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng),,把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。本學(xué)期學(xué)校組織教師上公開課,,我也積極的參加,。在整個(gè)公開課的活動(dòng)中,我學(xué)會(huì)了聽課,;學(xué)會(huì)了評(píng)課,;學(xué)會(huì)了備課;學(xué)會(huì)了講課,;學(xué)會(huì)了……我知道我學(xué)到的這些只是皮毛和其他有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師沒有辦法相比較,。可是,,這是一種進(jìn)步,,一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇四
時(shí)間過的真快,,轉(zhuǎn)眼本學(xué)期又要結(jié)束了,。回顧本學(xué)期的工作,,有得也有失,。在擔(dān)任初一班的地理教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,,有組織,有步驟地開展,。本學(xué)期八年級(jí)的工作重點(diǎn)就是地理會(huì)考,,期中考過后就用心備考,抓學(xué)生的幫扶政策和平時(shí)的練考結(jié)合,!
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具,,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外知識(shí),,保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生潛力的培養(yǎng),把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力,、潛力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新潛力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。濃縮初二下學(xué)期的課程資料,,爭取在最短的時(shí)間里,,把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位,以完成課程資料,,為地理會(huì)考的復(fù)習(xí),,爭取時(shí)間!初二地理教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。會(huì)考復(fù)習(xí)具有時(shí)間緊,、頭緒多、難度大的特點(diǎn),,要在較短的時(shí)間內(nèi)搞好復(fù)習(xí),,取得較好的效果,我們認(rèn)為務(wù)必吃透考綱,,針對(duì)學(xué)生實(shí)際,,制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。貫徹實(shí)施初中地理會(huì)考復(fù)習(xí)的幾個(gè)階段:
5月上旬第一輪復(fù)習(xí)主要是打基礎(chǔ),,從基礎(chǔ)抓起,,從地理復(fù)習(xí)指南抓起!首先要了解20xx年的試題狀況,,對(duì)照考試大綱,,著重夯實(shí)基礎(chǔ)。
5月下旬制定全面復(fù)習(xí)計(jì)劃,開始第二輪復(fù)習(xí),,重點(diǎn)復(fù)習(xí)綜合題,。注意指南書本圖片地理信息的梳理、考試時(shí)對(duì)地圖的實(shí)際運(yùn)用潛力,!
6月中旬第三輪復(fù)習(xí)開始,,考生開始進(jìn)入沖刺階段,要查漏補(bǔ)缺,,對(duì)錯(cuò)題歸納總結(jié),并及時(shí)完成模擬題,。對(duì)前兩個(gè)階段學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,,構(gòu)成知識(shí)體系,然后,,做必須量的模擬題來鞏固知識(shí),、掌握做題技巧。6月24進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn),,最后調(diào)整考試狀態(tài),,用心應(yīng)考,。
二,、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上個(gè)性注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得簡單,學(xué)得愉快,;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三,、充分利用多媒體教學(xué),,提高教學(xué)效果。因?yàn)槠淠昙?jí)上冊(cè)地里,,理解的資料多,,知識(shí)的空間概念強(qiáng),根據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn),,我?guī)缀趺抗?jié)課都用版圖教學(xué),,增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和對(duì)知識(shí)的理解力,,提高教學(xué)效果。
四,、用心認(rèn)真參加群眾備課活動(dòng),。在每兩周定期參加群眾備課,研究探討課程教法,、學(xué)法,,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,改善工作,。
五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,個(gè)性是在復(fù)習(xí)階段,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。具體措施:
一.要使會(huì)考復(fù)習(xí)取得良好的效果,,教師務(wù)必針對(duì)學(xué)生實(shí)際,有的放矢地組織復(fù)習(xí),。從歷年來會(huì)考試卷看:學(xué)生在地理知識(shí)的掌握方面,,主要存在不牢、不活,、不準(zhǔn),、不全等問題。不牢是記不住地理概念,;不活是不會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí),;不準(zhǔn)、不全是答題不準(zhǔn)確,、不完整,。故會(huì)考復(fù)習(xí)務(wù)必對(duì)癥下藥、狠抓“講”,、“練”,、“補(bǔ)”三個(gè)環(huán)節(jié)。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原先的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得簡單,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。
存在的不足是,,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,中學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分,,可后反思不夠及時(shí),,教的學(xué)生多,又時(shí)對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠的學(xué)生督促不夠,,這些都有待以后改善,。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇五
這個(gè)學(xué)期我教六個(gè)班的地理課,這是一個(gè)很艱巨的任務(wù),,我不僅要扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),,還應(yīng)該培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣以及增強(qiáng)他們對(duì)地理的信心,這就需要在平時(shí)的工作中進(jìn)行總結(jié),。
學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。加之地理學(xué)科由于涉及面廣,,所須記憶的地點(diǎn)、現(xiàn)象,、事件紛繁復(fù)雜,,所以給人的感覺是教起來枯燥,學(xué)起來無味,,考起靈活,,難度大。針對(duì)這樣的情況,,我在教學(xué)中除了運(yùn)用一定的技巧扎實(shí)他們的知識(shí)基礎(chǔ),,同時(shí)滲透著先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信,;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)化他們的地理思維能力,。
首先,,備課前,,我會(huì)將課本、教學(xué)大綱,、會(huì)考說明認(rèn)真鉆研,,做到心中有數(shù)。然后收集一些相關(guān)的事實(shí)材料,,把握好每節(jié)教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫出較完整而詳細(xì)的教案,。同時(shí),我會(huì)特別注意導(dǎo)入的設(shè)計(jì),,因?yàn)檫@樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力,,誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。其中可采用的方法很多,,比如歌謠法、地理故事,、地理游戲,、地理大事件等趣味較強(qiáng)的教學(xué)方法。
其次,,在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中,,教師都以自己為中心,教師在講臺(tái)上講,,學(xué)生在下面被動(dòng)地聽,。這樣不但對(duì)老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義,也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。今天,,地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我們:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教授教材,,傳授知識(shí)要點(diǎn),。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識(shí)。教學(xué)中,,我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,平時(shí)主動(dòng)了解時(shí)事動(dòng)向,學(xué)習(xí)各種知識(shí),,并運(yùn)用到教學(xué)中,。實(shí)踐證明,這樣的教學(xué),,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,,活躍課堂氣氛,,使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,真正把課堂還給了學(xué)生,,增加了他們的學(xué)習(xí)興趣,,加深了他們對(duì)地理知識(shí)的深刻理解。
地理這門學(xué)科由于涉及面廣,,所須記憶的地點(diǎn),、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜,,所以給人的感覺是教起來枯燥,,學(xué)起來無味,考起來卻很難,。為避免陷入此局面,,我在教學(xué)中運(yùn)用知識(shí)性、趣味性,、現(xiàn)實(shí)性相結(jié)合的原則,。知識(shí)性是要求學(xué)生掌握教科書上地理知識(shí),這也是教學(xué)的主要目的,;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的單調(diào)枯燥,,為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而行。初中學(xué)生好奇心強(qiáng),,這是他們的特點(diǎn),,也是我們要充分利用的特點(diǎn)。因此,,如果在課堂教學(xué)中經(jīng)常利用影像資料,、圖片,、電腦等生動(dòng)的教學(xué)模式,,除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,,還能調(diào)動(dòng)他們積極的學(xué)習(xí)興趣,,活躍課堂氣氛,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的記憶,。如果再適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋,,結(jié)合事實(shí)和生活中較常見到的事物去想問題,那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,,增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握,,更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實(shí)了基礎(chǔ),,而且使學(xué)生對(duì)地理的興趣變濃,。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時(shí),,才更為有效”。在興趣的基礎(chǔ)上,,加上我經(jīng)常性的表揚(yáng),,學(xué)生學(xué)習(xí)的效果相當(dāng)好。
最后,,課后時(shí)常找學(xué)生了解情況,,比如上課的速度是否適宜,作業(yè)的完成是否有困難,,并讓課代表收集同學(xué)的意見,,及時(shí)了解學(xué)生的情況,這樣就可以適時(shí)改進(jìn)課堂教學(xué),,從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,也讓學(xué)生的學(xué)之有效。
復(fù)習(xí)期間,,我以強(qiáng)化訓(xùn)練作為主要手段,,以提綱復(fù)習(xí)為輔,并抓住對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記,,通過反復(fù)識(shí)記,、理解與運(yùn)用,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記和讀圖題解題思路的培養(yǎng),,為期末考試做好充分的準(zhǔn)備,。事實(shí)證明,在師生的共同努力下,,我?guī)У乃膫€(gè)班級(jí)都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步,。
作為教師,我深切地感受到:一日為師,,就應(yīng)該扛起責(zé)任,,為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此,,必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,,只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí),,不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,吸取他人之長來補(bǔ)自己之短,才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,,新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),要想自己成為一名真正合格的教師,,要學(xué)的東西還有很多很多,,要走的路還有很長很長。因此,,在以后的工作中,,我會(huì)繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài),不斷改進(jìn)工作方法,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,同時(shí),,將教學(xué)常規(guī)和教研活動(dòng)結(jié)合起來,,把常規(guī)的每個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。課前精心備課,,做到形式多樣化,,通過相互聽課、交流,,讓自己從前輩身上學(xué)到更多東西,,不斷的完善教學(xué),充分地鍛煉自己,,從而更好的完成地理教學(xué)工作,,爭取在新的一年,取得更大的進(jìn)步,。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇六
1,、認(rèn)真做好初中地理新課程實(shí)施一個(gè)循環(huán)的總結(jié)與反思工作。
在人教社及廣州教研室地理科組織的初中地理新課程實(shí)施總結(jié)會(huì)上,,我市提交的初中地理新課程實(shí)施情況總結(jié)“在實(shí)踐中研究,,在反思中提高”在會(huì)上交流,并刊登在《增城教育》(20xx.4),。正果中學(xué)羅德民老師的論文“地理課堂的學(xué)生自評(píng)探討”,,新塘二中地理科組的論文:“中地理開放性考試和成績?cè)u(píng)定的研究”,英華中學(xué)朱穎,、派潭三中龔偉嬋老師關(guān)于“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”,,荔城一中朱綠英、荔城二中陳新強(qiáng),、港僑中學(xué)郭維學(xué)和陳橋光老師關(guān)于“教材課文內(nèi)容的意見”,荔城一中湯小燕,、荔城中學(xué)鄧水誼,、新塘三中陳少碧老師關(guān)于新教材“活動(dòng)”的看法,新塘一中蔣素航老師關(guān)于“教學(xué)資源配置”,荔景中學(xué)張淦均,、三江二中姚錦鉆老師關(guān)于“農(nóng)村地區(qū)教學(xué)的問題”等教學(xué)心得與總結(jié)均被收錄于廣州市初中地理新課程一書,。
英華中學(xué)的朱穎,、荔城一中的朱綠英、荔城二中的陳新強(qiáng)、正果中學(xué)的羅德民老師被推薦參加廣州教研室地理科組織的《初中地理評(píng)價(jià)手冊(cè)》的編寫,。
系列成果的總結(jié)與反思,一批優(yōu)秀科組和教研骨干的涌現(xiàn),,為初中地理新課程的第二輪實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ),。
2、認(rèn)真做好高中地理新課程實(shí)施的指導(dǎo)工作,。
針對(duì)高一,、高二地理新教師多,不同版本教材內(nèi)容差異大等實(shí)際情況,,本學(xué)期加大了課標(biāo)解讀與教材分析等指導(dǎo)力度,,重視師資培訓(xùn),鼓勵(lì)教師開展“一標(biāo)多本”的對(duì)比研究,,要求每位任課教師均要承擔(dān)具體的專題教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)心得,、體會(huì)與總結(jié)反思,學(xué)期末上交并編輯成冊(cè),,作為教學(xué)資料供教師交流研討,,從而提高教師對(duì)新課標(biāo)與新教材內(nèi)容的理解與駕馭能力,確保高中地理新課程的有效實(shí)施,。
本學(xué)科堅(jiān)持“以課題研究促課改,,以課題研究促質(zhì)量提高”,指導(dǎo)教師圍繞新課程實(shí)施有目的,、有計(jì)劃地開展“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”的課題申報(bào),、立項(xiàng)、中期評(píng)估與結(jié)題工作,,本學(xué)期重點(diǎn)是做好結(jié)題工作,,取得了較好的成績。在增城市中學(xué)地理科的評(píng)獎(jiǎng)中,,有4項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),,有8項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),有15項(xiàng)獲三等獎(jiǎng),。在增城市教育局的評(píng)獎(jiǎng)中,,有1項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),有2項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),,有4項(xiàng)獲三等獎(jiǎng),,有2篇研究論文收錄于增城市教育局教研室編著的《實(shí)踐.研究.發(fā)展》一書,。在廣州市教育局的評(píng)獎(jiǎng)中,有1項(xiàng)成果獲一等獎(jiǎng),,有4項(xiàng)獲二等獎(jiǎng),,有12項(xiàng)獲三等獎(jiǎng),有1篇研究論文收錄于廣州市教研室地理科編著的《發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)研究成果集》一書,。
本學(xué)期對(duì)高三地理復(fù)習(xí)的指導(dǎo)工作做得早,、做得細(xì)、做得實(shí),。經(jīng)常與任課教師溝通,,了解各校的復(fù)習(xí)情況,針對(duì)聽課調(diào)查,、高三統(tǒng)測等暴露出來的問題,,結(jié)合相關(guān)信息,提出合理,、可行的復(fù)習(xí)建議,,定期組織高三教師交流研討,提供相關(guān)的復(fù)習(xí)資料,。目前,,高三地理的復(fù)習(xí)狀況良好。
1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),、實(shí)踐、研究相結(jié)合,,在初中地理新課程實(shí)施一個(gè)循環(huán)后的總結(jié)與反思基礎(chǔ)上,,揚(yáng)長避短,深入鉆研課標(biāo)與教材,,正確處理“一標(biāo)多本”的關(guān)系,,認(rèn)真融合不同版本教材的內(nèi)容,提高學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力,,切實(shí)提高中學(xué)地理教學(xué)質(zhì)量;
2,、要求教師根據(jù)實(shí)際情況盡力改善教學(xué)環(huán)境,沒有掛圖,、模型,、課件等教具的學(xué)校要想辦法補(bǔ)訂或自行繪制,努力完善教學(xué)的配套資源,,為地理新課程的有效實(shí)施創(chuàng)造有利條件;
3,、堅(jiān)持課改、教研,、科研相結(jié)合,。認(rèn)真吸取“發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)”課題研究的經(jīng)驗(yàn),,積極開展新課程的教學(xué)探索,,借課改之機(jī),,促我市中學(xué)地理教學(xué)上新臺(tái)階。
4,、高三單元復(fù)習(xí)以“夯實(shí)基礎(chǔ),,滾動(dòng)提高”為指導(dǎo)思想,采用“低起點(diǎn),、小坡度,、密臺(tái)階、逐個(gè)擊破”為復(fù)習(xí)策略,,旨在全面,、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),形成基本技能,。復(fù)習(xí)過程要關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),要謹(jǐn)記:只有提高平均分,,才容易出尖子,才能多出尖子,。課內(nèi)抓落實(shí),,課后勤跟蹤是提高平均分的關(guān)鍵,。由于報(bào)考地理的學(xué)生多數(shù)在學(xué)校的成績排位比較偏后,更需要教師多關(guān)心,、多鼓勵(lì),,教師的悉心關(guān)懷與指導(dǎo),會(huì)令不少學(xué)生有較大的飛躍,。經(jīng)驗(yàn)證明:智力與非智力因素的有機(jī)結(jié)合更利于扶優(yōu)補(bǔ)差效果的提升,。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇七
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一節(jié)課的前提,恰當(dāng)?shù)姆蠈W(xué)生實(shí)際情況和教師自身素質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)是提高課堂教學(xué)效率的保證,。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,,我認(rèn)為在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
對(duì)于任何一門課程,,教師首先應(yīng)熟知課程的性質(zhì),、基本理念、設(shè)計(jì)思路,、課程目標(biāo),、課程內(nèi)容及實(shí)施建議,,這些都是進(jìn)行學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)乃至整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的靈魂,這些內(nèi)容要在熟知的基礎(chǔ)上爛熟于心,,這樣在進(jìn)行教學(xué)方法和教學(xué)素材的選擇時(shí)才能游刃有余,。在多年的教學(xué)中進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我都把課標(biāo)的要求當(dāng)做“第一號(hào)文件”,。
在這一環(huán)節(jié)中,,我認(rèn)為最主要的是要把教材放在首位,因?yàn)榻滩漠吘故侨珖鞯貙<液鸵痪€知名教師悉心編撰的,,科學(xué)性與權(quán)威性兼?zhèn)?,進(jìn)行刪減和變動(dòng)時(shí)要深思熟慮,稍有不慎就會(huì)變得不倫不類,。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo),,我往往在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中都盡量用使自己眼前一亮的素材。
所謂的難點(diǎn),,其實(shí)是我們還沒有找到更好的呈現(xiàn)方式,,許多地方還需要我們不斷思考,。聽不如看,看不如做,。比如,,在教學(xué)《地圖》一節(jié)時(shí),,如何量算地圖上兩點(diǎn)間的曲線距離,教材上有一大段文字,,我感覺不夠形象,,如何把文字變成動(dòng)態(tài)的操作過程而使之一目了然呢?后來我采取了用flash做成動(dòng)畫進(jìn)行演示的方式,既節(jié)省時(shí)間,,又形象無比,。學(xué)生在動(dòng)畫的啟發(fā)下,,出乎意料地想出用軟尺直接量出地圖上兩點(diǎn)間的曲線距離再計(jì)算的方法,。雖然這種方法不夠精確,,但畢竟是一個(gè)相對(duì)簡便的方法,粗略地計(jì)算時(shí)是可以用的,。
對(duì)美的追求是人的共性,,所以想讓學(xué)生喜歡地理,就要想方設(shè)法展現(xiàn)地理學(xué)科的特色美,。地理是文理交叉的學(xué)科,,所研究的地理環(huán)境是地球表層各種自然和人文要素相互聯(lián)系,、相互作用而成的復(fù)雜系統(tǒng),,可謂包羅萬象。學(xué)習(xí)地理是培養(yǎng)學(xué)生一種開闊的視野和博大的胸懷,。除此之外,,蘊(yùn)藏地理知識(shí)的美圖不勝枚舉,就連我們每天使用的人民幣上也有桂林山水,、迎客松,、壺口瀑布等。
教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)永恒的話題,,它因師因生而異,,也會(huì)因時(shí)因地而異,不會(huì)是千篇一律,,沒有最好的,,只有最適合的。我們只有不斷琢磨和探索,,才能不斷提高和完善地理教學(xué)設(shè)計(jì),。總之,,初中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)在于“質(zhì)實(shí)”,,也在于“飾貌”。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇八
因?yàn)閷W(xué)生們很快就要面臨生地會(huì)考的挑戰(zhàn),,這是關(guān)系著他們初升高的成績,,是非常重要的,但是因?yàn)楹芏嗟膶W(xué)生覺得里初三的升高中的還很遠(yuǎn),,就不是很重視,。這種觀點(diǎn)非常錯(cuò)誤的,生地會(huì)考的成績是直接算在總分里面的,,一樣是一門考試必考項(xiàng)目,。所以在剛開始的時(shí)候,我就跟他們好好地介紹了生地會(huì)考,,告訴他們生地會(huì)考的最重要性,,這樣才讓他們重視起來,。我知道這樣的“雞湯”是無法長久有效果的,所以我就必須對(duì)我的講課模式有所調(diào)整,,在講課時(shí)候增加講課的趣味性,,激發(fā)學(xué)生們聽課的興趣。比如再將某一個(gè)地區(qū)時(shí),,介紹介紹哪一個(gè)地區(qū)的人文風(fēng)景,,歷史習(xí)俗等等,這對(duì)很少外出的孩子們是非常有吸引力的,。再加上我會(huì)在講課的時(shí)候,,講一講我出去旅游時(shí)遇到的各種奇葩事情,就更加增加課堂的氣氛了,。這樣下來,,我就成為了這一年里面,學(xué)生們投票出來的最受歡迎的老師,。在下半年的這一學(xué)期,,生地會(huì)考離生地會(huì)考就越來越近了,所以我的教學(xué)進(jìn)度也必須跟上,。同時(shí),,地理這一門課是十分重要的,在高中里面,,如果有學(xué)文科的學(xué)生,,地理是比較拉分的一門課,,被稱為“文科中的理科”,,所以我在加快教學(xué)速度的同時(shí),還必須兼顧學(xué)生們的地理基礎(chǔ),。初中的地理是比較基礎(chǔ)簡單的課程,主要就是為了給高中地理課打地基,。我依舊根據(jù)激發(fā)學(xué)生們興趣的講課方式,,讓學(xué)生們?nèi)窆嘧⒌芈犝n,不落下任何一節(jié)課。
所以這20xx年的這一個(gè)年里面,,我?guī)У陌噙B續(xù)兩個(gè)學(xué)期的期末考試平均分,都是全年級(jí)第一名,,同時(shí)我還獲得了學(xué)生們的“最后歡迎老師”,。這一年教學(xué)上面,,我是取得了很好的收獲的。
20xx年的第一個(gè)學(xué)期,,學(xué)生們就只有幾個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí),一下子就要直接參加生地會(huì)考,。所以我要在講完這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)的同時(shí),,還必須留出時(shí)間來給孩子們復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí),所以我的任務(wù)十分艱巨,。
我要認(rèn)真的做好教案,,做好教學(xué)計(jì)劃,平衡好上課講課與拓展的時(shí)間劃分,,避免講課時(shí)間不夠,。在20xx年的教學(xué)中,,我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí),保持與學(xué)生們的和諧關(guān)系,,用風(fēng)趣的教學(xué)方式來“征服”學(xué)生們的聽課態(tài)度,。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇九
本學(xué)期科組活動(dòng)先后安排學(xué)習(xí)了〝廣東省中學(xué)教師道德規(guī)范〞、〝東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求〞和〝關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐〞,、〝關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個(gè)理論學(xué)派〞,、〝反思性教學(xué)〞、〝新課程改革〝?shù)冉虒W(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí),,進(jìn)一步提高教師的思想覺悟和理論水平,。通過階段性總結(jié)好人好事、提醒注意的問題來除邪扶正,。比如科組既是輪流值日,,又能互相邦助,,清潔保潔一直很好。通過交流師德經(jīng)驗(yàn),,相互促動(dòng),每位教師都努力以高尚的師德,、滿意的教學(xué),、豐富的活動(dòng),、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生、實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo),。
科組事情大家做,、主動(dòng)做,。注意個(gè)人與集體相互促動(dòng)關(guān)系,一榮俱榮,,一損俱損,。年長教師與年輕教師〝一幫一對(duì)紅〞,相互聽課,、交流經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步,。
教師所從事的是重復(fù)率高,彈性很大的工作,,訂計(jì)劃,、備課、上課,、作業(yè),、活動(dòng)、考試,、教研,、教改、總結(jié)等都是必要的,、不可輕視的事情,。同一節(jié)課不同的教師,甚至同一教師在不同的班級(jí)的教學(xué)是有差異的。當(dāng)教師的,,要不厭其煩地,,不折不扣地按照東莞中學(xué)常規(guī)教學(xué)法工作規(guī)定做好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作,經(jīng)得起學(xué)校,、科組檢查,,并在平凡的工作中優(yōu)化教學(xué)方案,提高教學(xué)水平,。只有嚴(yán)格要求自己,,才能成為名師、骨干,,贏得學(xué)生和同行的敬重,。期中學(xué)生評(píng)教打分都在13分以上,葉容弟,、孫海英老師連續(xù)幾次分別獲得評(píng)分前二名,。高一備課組在戴一欣老師組織下,一周兩次固定集體備課都有討論議題,、中心發(fā)言人和記錄,,在辦公室常常聽到他們討論問題。學(xué)完每一單元都有老師編寫單元練習(xí),,作業(yè)能全收批閱,。
初中、高中三個(gè)課外活動(dòng)小組,,全組教師都分工承擔(dān)了開展第二課堂活動(dòng)的內(nèi)容。李宏定,、徐志華老師多次組織學(xué)生觀察太陽黑子,,李宏定、徐志華,、戴一欣,、雷龍生都主辦了有關(guān)專題知識(shí)講座,張隆家,、孫海英,、戴一欣老師組織學(xué)生開展野外測量莞中經(jīng)度與緯度的活動(dòng)。葉容弟老師指導(dǎo)葉志輝,、黎兆銘,、陳婉琴的小論文獲市級(jí)評(píng)比一至三等獎(jiǎng),張隆家,、李宏定分別指導(dǎo)學(xué)生的地理論文發(fā)表在兩種國家級(jí)刊物上,。
孫海英、戴一欣、雷龍生老師都主動(dòng)提出并成功舉行了多媒體公開課,。孫老師〝?shù)貧ぷ儎?dòng)與地表形態(tài)〞評(píng)為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,,雷老師〝陸地水與水循環(huán)〞充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平,戴老師〝?shù)乩憝h(huán)境的整體性和差異性〞是一堂全市高一地理教研公開課,,對(duì)全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動(dòng)作用,。
張隆家、李宏定,、徐志華,、葉容弟、雷龍生等老師都確定了自己的研究性課題,,一直在有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐,,已經(jīng)取得了許多成果。其中有三個(gè)課題在東莞中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹,、參入,、展示平臺(tái),全校師生可隨時(shí)閱讀了解,、發(fā)貼子參與討論或展示成果,,為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻(xiàn)。
在第15周星期四,,經(jīng)過全組老師共同努力,,成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動(dòng),獲得了全市同行的高度好評(píng),,贊揚(yáng)莞中地理科是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧,、充滿活力、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、教研活潑的集體,。徐志華老師作了〝談提高高一地理教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法〞發(fā)言,李宏定老師介紹了〝?shù)乩砭W(wǎng)頁制作〞的經(jīng)驗(yàn),,張隆家老師的〝與時(shí)俱進(jìn),,積極開展研究性學(xué)習(xí)〞發(fā)言,介紹了近些年莞中地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況與經(jīng)驗(yàn),。更加精彩的是高二(6)班,、高一(8)、(19),、(20)班分別舉行〝長江三峽工程利與弊辨論〞主題班會(huì)和學(xué)生〝長江三峽工程決策論壇〞論文展示??A得入會(huì)老師一致賀彩。戴一欣老師〝?shù)乩憝h(huán)境的整體性和差異性〞示范課是下午的壓臺(tái)好戲,,在分析教材,、突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)、生動(dòng)直觀,、自然幽默方面給大家留下了深刻印象,。
本學(xué)期高一級(jí)備課組榮獲優(yōu)秀備課組,戴一欣老師的教案獲得優(yōu)秀教案,。期中考試高【一】高三獲得優(yōu)秀命題,,期末考試初【二】高二獲得優(yōu)秀命題。 葉容弟榮獲東莞市初中新課程教改積極分子,,課件〝人口和人種〞獲東莞市地理教研會(huì)年度評(píng)比二等獎(jiǎng),,論文〝基于課程改革的互動(dòng)評(píng)價(jià)體系的探索〞獲東莞市地理教研會(huì)年度評(píng)比二等獎(jiǎng),論文〝從人中問題一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用〞發(fā)表在東莞教研上,。
在今年東莞市地理教研會(huì)年度多媒體課件評(píng)比中,,還有雷龍生老師制作的課件〝宇宙中的地球〞和孫海英老師制作的課件〝?shù)刭|(zhì)災(zāi)害〞都獲一等獎(jiǎng),徐志華老師制作的課件〝環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展〞獲二等獎(jiǎng),。
張隆家老師的論文〝學(xué)以致用,,科學(xué)決策〞榮獲東莞市地理教研會(huì)年度評(píng)比一等獎(jiǎng),還有兩篇論文將代表東莞市送省參評(píng),。
大家認(rèn)真學(xué)習(xí)東莞中學(xué)先進(jìn)科組評(píng)選標(biāo)準(zhǔn),,結(jié)合本科組實(shí)際,分析優(yōu)勢(shì)與不足,,認(rèn)為本科組具有師資力量強(qiáng),、全是本科畢業(yè),高級(jí)教師的約占43%,、一級(jí)以上教師約占70%,,科研能力和成績突出,高一會(huì)考成績居各科前列,。今后努力的方向:一是進(jìn)一步抓好高一地理教學(xué),,宣傳高考地理優(yōu)勢(shì),爭取大幅度提高地理班生源的素質(zhì),;二是認(rèn)真抓好高三畢業(yè)班的地理備考復(fù)習(xí)教學(xué)工作,努力大幅度提高地理高考成績,;三是更認(rèn)真地做好常規(guī)教學(xué)工作,。力爭在近兩年早日實(shí)現(xiàn)評(píng)上校級(jí)先進(jìn)科組的目標(biāo),并努力沖出學(xué)校,,走向市級(jí)先進(jìn)行列,。
本學(xué)年科組活動(dòng)先后安排學(xué)習(xí)了“xx省中學(xué)教師道德規(guī)范”、“xx中學(xué)常規(guī)教學(xué)要求”和“關(guān)于開展地理研究性學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐”,、“關(guān)于學(xué)習(xí)與教學(xué)的三個(gè)理論學(xué)派”“反思性教學(xué)”,、“新課程改革“等教學(xué)新理念與新方法的理論學(xué)習(xí),,進(jìn)一步提高教師的思想覺悟和理論水平。通過階段性總結(jié)好人好事,、提醒注意的問題來除邪扶正,。比如科組既是輪流值日,又能互相邦助,,清潔保潔一直很好,。通過交流師德經(jīng)驗(yàn),相互促動(dòng),,每位教師都努力以高尚的師德,、滿意的教學(xué)、豐富的活動(dòng),、和藹的態(tài)度來感染學(xué)生,、實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。
教師所從事的是重復(fù)率高,,彈性很大的工作,,訂計(jì)劃、考試,、教研,、教改、總結(jié),。
初中,、高中幾個(gè)課外活動(dòng)小組都能正常開展第二課堂活動(dòng)。xx老師多次組織學(xué)生觀察天文現(xiàn)象,,xx都主辦了有關(guān)專題知識(shí)講座,,尤其是xx老師承擔(dān)活動(dòng)的次數(shù)最多。
一年內(nèi)有5位老師成功舉行了多媒體公開課,。xx“地殼變動(dòng)與地表形態(tài)”評(píng)為學(xué)校優(yōu)質(zhì)課,,xx老師的公開課“陸地水與水循環(huán)”一樣,充分表現(xiàn)了很高的多媒體課件制作水平,。xx老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”是一堂全市高一地理教研公開課,,對(duì)全市教學(xué)教研起到了很好的示范帶動(dòng)作用。xx“城市化過程中的問題及其解決途徑”將課本知識(shí)與鄉(xiāng)土地理,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與模擬活動(dòng)有機(jī)結(jié)合。xx“xx地理”是一堂學(xué)生自主學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、交流,形式多樣,、活潑有趣的研究性學(xué)習(xí)示范回報(bào)課,。
各位教師都確定了自己的研究性課題,,一直在有計(jì)劃地進(jìn)行研究與實(shí)踐,已經(jīng)取得了許多成果,,指導(dǎo)學(xué)生開展了許多活動(dòng),撰寫了上百篇論文,。其中有三個(gè)課題在xx中學(xué)校園網(wǎng)頁上搭建了本課題介紹,、參入、展示平臺(tái),,全校師生可隨時(shí)閱讀了解、發(fā)貼子參與討論或展示成果,,為豐富校園網(wǎng)頁作出了很大貢獻(xiàn),。本年度xx主持了三期地理宣傳專欄,知識(shí)豐富,,圖文并茂,活躍了校園文化,。
在上學(xué)期第xx周星期四,,經(jīng)過全組老師共同努力,成功地承擔(dān)了全市高一地理教研活動(dòng),,獲得了全市同行的高度好評(píng),,贊揚(yáng)莞中地理科是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧、充滿活力,、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、教研活潑的集體。xx老師作了“談提高高一地理教學(xué)效率的幾點(diǎn)做法”發(fā)言,,xx老師介紹了“地理網(wǎng)頁制作”的經(jīng)驗(yàn),,xx老師的“與時(shí)俱進(jìn),積極開展研究性學(xué)習(xí)”發(fā)言,,介紹了近些年xx地理老師開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況與經(jīng)驗(yàn),。更加精彩的是高二(6)班、高一(8),、(19)、(20)班分別舉行“長江三峽工程利與弊辨論”主題班會(huì)和學(xué)生“長江三峽工程決策論壇”論文展示??A得入會(huì)老師一致賀彩,。戴一欣老師“地理環(huán)境的整體性和差異性”示范課是下午的壓臺(tái)好戲,,在分析教材、突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),、生動(dòng)直觀、自然幽默方面給大家留下了深刻印象,。
本學(xué)年高一級(jí)備課組兩次榮獲優(yōu)秀備課組,,xx老師的教案分獲上學(xué)期、下學(xué)期優(yōu)秀教案,。高一級(jí)連續(xù)三次獲得優(yōu)秀命題,,高三級(jí)兩次期中考試獲得優(yōu)秀命題。xx榮獲xx市初中新課程教改積極分子,,多次在市級(jí)教研會(huì)議上介紹教改經(jīng)驗(yàn)體會(huì),,教案《俄羅斯》榮獲市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng),論文《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在課改實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用》榮獲市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng),,課件《人口和人種》榮獲市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng),,論文《基于課程改革的互動(dòng)評(píng)價(jià)體系的探索》榮獲市級(jí)評(píng)比二等獎(jiǎng),論文“從《人口問題》一課探討網(wǎng)絡(luò)在地理教學(xué)中的應(yīng)用”發(fā)表在《xx教研》上,,指導(dǎo)xx的小論文榮獲市級(jí)評(píng)比一至三等獎(jiǎng),。
在今年xx市地理教研會(huì)年度多媒體課件評(píng)比中,xx老師制作的課件“宇宙中的地球”和xx老師制作的課件“地質(zhì)災(zāi)害”榮獲一等獎(jiǎng),,xx老師制作的課件“環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展”榮獲二等獎(jiǎng),。
xx老師的課件《地殼物質(zhì)組成和循環(huán)》獲得省級(jí)評(píng)比三等獎(jiǎng),論文《信息技術(shù)與地理課程整合的實(shí)踐研究》榮獲xx市教育學(xué)會(huì)論文年度評(píng)比二等獎(jiǎng),,指導(dǎo)原高一(10)xx同學(xué)撰寫的論文《尋魚記》發(fā)表在國家級(jí)刊物《網(wǎng)絡(luò)科技時(shí)代》20xx年9月總58期上,。
xx老師的論文“學(xué)以致用,科學(xué)決策”榮獲市級(jí)評(píng)比一等獎(jiǎng),,該論文發(fā)表在《xx教研》上,。本學(xué)年指導(dǎo)原高一(4)班xx同學(xué)撰寫的論文《東風(fēng)是這樣“借”來的》發(fā)表在國家級(jí)刊物《地理教育》20xx年第4期上,指導(dǎo)原初二(1)班xx同學(xué)撰寫的論文《xx市麻涌鎮(zhèn)的香蕉經(jīng)濟(jì)》發(fā)表在《地理教育》20xx年第3期上,,指導(dǎo)高一地理研究性活動(dòng)小組開展和總結(jié)的《野外測算當(dāng)?shù)亟?jīng)度和緯度的實(shí)踐》榮獲20xx年xx省高中綜合實(shí)踐活動(dòng)課程優(yōu)秀案例評(píng)比一等獎(jiǎng),。
在本學(xué)年科組主頁評(píng)比中,地理科組主頁上學(xué)期與下學(xué)期均被評(píng)為二等獎(jiǎng),。今年高三地理班,,經(jīng)過師生的共同努力,取得了比較理想的成績,,本科上線率達(dá)63%,,除1人外均在專科b線以上水準(zhǔn),;地理單科平均分xx分居地理班各科平均分之首,,也是實(shí)行3+綜合+x科高考模式以來莞中地理單科平均分最高的一年,。可惜沒有奪得地理單科市狀元,,只好將來再努力,。
初中地理教學(xué)工作總結(jié) 初中地理教學(xué)工作總結(jié)個(gè)人篇十
在現(xiàn)代的教學(xué)中,我覺得此刻我體驗(yàn)最深的一條是改變滿堂灌的教學(xué)模式,,嘗試創(chuàng)新的教育理論,,做到教、學(xué),、做合一的教學(xué),,重視對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授,更要重視對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),。教師教育觀念的更新,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是本次課程改革在實(shí)施過程中的標(biāo)志性體現(xiàn)。改變課程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)理解學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂于探究,、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的潛力,、獲取新知識(shí)的潛力,、分析和解決問題的潛力以及交流與合作的潛力。本人從事地理教育教學(xué)近12年,,經(jīng)歷了幾次的課改,,這次的課改,讓我感受很多,,下方僅從地理教學(xué)方式上進(jìn)行反思,。
新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教與學(xué)的交往,、互動(dòng),,師生雙方相互交流、相互溝通,、相互啟發(fā),、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),,交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)資料,,求得新的發(fā)現(xiàn),,從而到達(dá)共識(shí),、共享、共進(jìn),,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。
本人在地理課堂教學(xué)中,改變傳統(tǒng)好處上的教師教和學(xué)生學(xué),,不斷讓位于師生互教互學(xué),,,彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。教師不再僅僅去教,而且也透過對(duì)話被教,,學(xué)生在被教的同時(shí),,也同時(shí)在教。師生共同對(duì)整個(gè)成長負(fù)責(zé),。對(duì)教學(xué)而言,交流意味著人人參與,,意味著平等對(duì)話,,意味著合作性好處建構(gòu),它不僅僅是一種認(rèn)識(shí)活動(dòng)過程,,更是一種人與人之間平等的精神交流,。對(duì)學(xué)生而言,,交流意味著主體性的凸顯,、個(gè)性的表現(xiàn)、創(chuàng)造性的解放,。對(duì)教師而言,,交流意味著上課不僅僅是傳授知識(shí),而是一齊分享理解,,促進(jìn)學(xué)習(xí),;上課不僅僅是單向的付出,而是生命活動(dòng)、專業(yè)成長和自我實(shí)現(xiàn)的過程,。教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”,。
地理新課程用圖文并茂的資料、形象直觀的圖表,、生動(dòng)搞笑的閱讀材料,、貼近學(xué)生生活的課堂活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了充滿時(shí)代氣息的地理教學(xué)情境,,用生活中具體搞笑的地圖,、圖片、圖表,,給學(xué)生展示了生動(dòng)活潑的思維過程,。應(yīng)對(duì)這樣的教材,你該如何使用,?又該怎樣上課,?怎樣發(fā)揮教師的作用?怎樣挖掘?qū)W生潛能,?……需要地理教師冷靜,、用心地不斷反思,才能適應(yīng)新課程下的地理教學(xué),。
學(xué)習(xí)的興趣和愿望,,在很大程度上決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績。學(xué)生具有好奇心,,這正是追求知識(shí)的原始動(dòng)力,,是求知欲的嫩芽。他們?cè)谌粘5纳钪型鶗?huì)對(duì)某一事物個(gè)性感興趣,,并由興趣發(fā)展為熱愛,,由熱愛進(jìn)一步發(fā)展為對(duì)真理的探索和追求。也由此會(huì)提出各種各樣看似無稽實(shí)有深意的問題,。這時(shí),,作為教師應(yīng)順應(yīng)學(xué)生的心理,正確地引導(dǎo)他們多問的習(xí)慣,,教師可作饒有風(fēng)趣的講解,,并以豐富的感情色彩去組織學(xué)生的探索活動(dòng)。切不可因?qū)W生提出的問題不貼合教師的意圖或教師一時(shí)難以解答而置之不理,,甚至加以壓制,。
九年制義務(wù)教育教學(xué)大綱提出的“變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”,其實(shí)也就在于學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué),,而不是讓學(xué)生“聽”科學(xué),。片面追求升學(xué)率,追求高分,把學(xué)生當(dāng)成知識(shí)的容器,,只能束縛學(xué)生的行動(dòng),。即使有高分,但不能在實(shí)際中去加以應(yīng)用和發(fā)展,,這樣的“人才”又能有多大的創(chuàng)造力呢,?明科此理,身為人師者,,切莫把“好動(dòng)”視為缺點(diǎn),,就把學(xué)生從“靜”中解放出來,并熱情鼓勵(lì),,耐心引導(dǎo)他們動(dòng)手,使他們?cè)凇皠?dòng)”中去增長知識(shí),,去構(gòu)成潛力,。
作為一名地理教師,想一想自我是否正在學(xué)習(xí),、提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,,是否已在研究學(xué)生心理動(dòng)態(tài)的發(fā)展,是否想探究構(gòu)建適應(yīng)新課程的地理教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等,。