作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

北京教案幼兒園篇一

1、 積累字詞,，了解通訊的特點(diǎn)

2,、 體會(huì)作者在記敘和說(shuō)明中的感情，了解立交橋的發(fā)展對(duì)推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大功能,。

教學(xué)重點(diǎn) 感知課文,，理清文章思路，體會(huì)說(shuō)明性語(yǔ)言和描寫(xiě),、敘述性語(yǔ)言的區(qū)別,。

一、導(dǎo)入 板書(shū)：你在橋上看風(fēng)景,，看風(fēng)景的人在樓上看你,。 導(dǎo)出“橋”字，讓同學(xué)們說(shuō)出橋的含義,，然后再板書(shū)“立交橋”三個(gè)字,，設(shè)置懸念，走進(jìn)文本,。

二,、檢查預(yù)習(xí)

1、 給黑體字注音 窺見(jiàn) 匝道 并行不悖 雨后春筍 徜徉 迥異 鳥(niǎo)瞰 儼然 姹紫嫣紅 疏浚 栓塞 偃旗息鼓 苜蓿 老嫗 愜意

2,、 解釋下列詞語(yǔ) 并行不悖 雨后春筍 昭蘇 姹紫嫣紅 徜徉 偃旗息鼓

三,、熟讀課文，標(biāo)出段落序號(hào),，劃分結(jié)構(gòu)層次,。 全文共 18 段，可分為三部分,。

（一） （1—2） ,，敘寫(xiě)作者孩提時(shí)的所見(jiàn)水上橋,。

（二） （3—14） ，具體描繪京城大地的立交橋,。

（三） （15—18） ,，贊美京華大地的立交橋。

四,、研習(xí)新課,。

1．學(xué)習(xí)第一部分。 提問(wèn)：本文的題目是“北京立交橋” ,，可作者卻從“護(hù)城河橋”說(shuō)起，假如把它刪掉行不行,？ ——①?gòu)挠H身經(jīng)歷說(shuō)起,，有親切感。 ②引起讀者聯(lián)想,、比較,。 ③從水上橋?qū)懙疥懙貥颉㈥懮蠘蝻@得自然,。

2．學(xué)習(xí)課文第二部分,。

（1）提問(wèn)：第二部分是文章主體，可以分為幾個(gè)層次,？

（一） （3—4）敘寫(xiě)京城第一座立交橋,。

（二） （5—8）敘述京城立交橋建造的速度和宏大的規(guī)模；

（三） （9—14）描繪四座立交橋的各自風(fēng)格,、特點(diǎn),。

（2）提問(wèn)：作者在文中說(shuō)到大型立交橋共 61 座。所提到的共多少座,？ ——提到橋名 10 座,，詳細(xì)描繪 5 座。 (2) 閱讀 10—13 段,，完成表格,。 橋名 使用比喻句 橋的作用 建國(guó)門(mén)立交橋 建國(guó)門(mén)橋如苜蓿葉 跨越時(shí)間 節(jié)油養(yǎng)車(chē) 保障安全 美化環(huán)境 西直門(mén)立交橋 西直門(mén)橋如滿(mǎn)月、盤(pán)龍 三元橋 三元橋開(kāi)闊,、舒展,、豁亮 玉蜓橋 玉蜒橋組成一只巨大的蜻蜓

（3）集體朗讀 14 段，要求有感情,、有節(jié)奏,。板書(shū) 橋之多 橋之美 橋之用

（4） 、提問(wèn)：作者寫(xiě)路口堵塞現(xiàn)象時(shí)借用了什么術(shù)語(yǔ),？ 作者借用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)“動(dòng)脈栓塞” ,，形象生動(dòng)道出了寫(xiě)于交通堵塞的現(xiàn)象,，運(yùn)用比較法來(lái)贊美立交橋的巨大 作用。

五,、小結(jié)課文：

1．教師簡(jiǎn)述“通訊報(bào)道”的特點(diǎn)： ——通訊,，也叫“通訊報(bào)道” ，是以記敘為主要表達(dá)方式,，反映人物,、事件的新聞體裁。通訊以敘為主,， 還可插說(shuō)明,、描寫(xiě)、議論,、抒情等方式,。

2．中心思想： 本文報(bào)道了北京立交橋建設(shè)事業(yè)的飛速發(fā)展，描述了立交橋的雄偉壯麗的風(fēng)姿,，熱情贊頌了黨的改革開(kāi)放 的方針政策,。

3．在記敘文中插入一些必要的說(shuō)明，可以把事情講得更加清楚,，可以把作者的思想表達(dá)得更加明白,。

4．從以上分析中我們可以知道，記敘文是以寫(xiě)人記事寫(xiě)景為內(nèi)容,，以記敘為主要手段,。為了使記敘的事 情通俗易懂、清楚明白,，離不開(kāi)必要的說(shuō)明和恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě),。 說(shuō)明文是以說(shuō)明事物特點(diǎn)，闡明事理,，介紹知識(shí)為內(nèi)容,，以說(shuō)明為主要手段。為了使說(shuō)明的對(duì)象形象,、生 動(dòng),、準(zhǔn)確、需要簡(jiǎn)明的記敘,、生動(dòng)的描寫(xiě),。我們讀文章、寫(xiě)文章,，都要認(rèn)真分析,，善于運(yùn)用各種表達(dá)方式， 以了解作者的創(chuàng)作意圖,、達(dá)到自己的寫(xiě)作目的和要求,。 六,、拓展練習(xí) 用說(shuō)明性語(yǔ)言和記敘性語(yǔ)言，分別描寫(xiě)一個(gè)熟悉的事物,，比較表達(dá)效果的不同,。

北京教案幼兒園篇二

分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、小數(shù)混合運(yùn)算的基礎(chǔ),，必須切實(shí)學(xué)好,。分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)的，其方法有兩種,，一是根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系,，用分母去除分子，得出小數(shù)商,。二是根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成分母是10、100,、1000……的分?jǐn)?shù)，然后再化成小數(shù),；分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)的,，只能用分子除以分母的方法，得出的小數(shù)商再按四舍五入法則根據(jù)要求保留小數(shù)的位數(shù),。教學(xué)時(shí)要講清“=”和“≈”使用的道理,。

在教學(xué)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化時(shí)，應(yīng)始終從學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自身的策略和方法進(jìn)行嘗試和探索,，通過(guò)交流、辨析和比較,，逐步明確分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的基本方法,。如在教學(xué)例9時(shí)，放手讓學(xué)生用自己的方法比較0.5與3/4的大小,。學(xué)生可以用估算的方法比較,，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，還可以用畫(huà)圖的方法比較,。至于如何把分?jǐn)?shù)化成小數(shù),，要啟發(fā)學(xué)生應(yīng)用前面學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系進(jìn)行思考，并在交流的過(guò)程中讓學(xué)生理解這種方法,。

（體現(xiàn)多維目標(biāo),；體現(xiàn)學(xué)生思維能力培養(yǎng)）

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生理解小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的方法,，能根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)

2,、能力目標(biāo)：在學(xué)生探究新知的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生觀察,、歸納、解決問(wèn)題的能力,。

3,、情感目標(biāo)：在總結(jié)規(guī)律過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待知識(shí)的科學(xué)態(tài)度和探索精神。

掌握分?jǐn)?shù)化小數(shù)的基本方法以及小數(shù)化成分?jǐn)?shù)的基本方法,。

靈活運(yùn)用小數(shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法解決實(shí)際問(wèn)題,。

1、通過(guò)直觀形象的課件展示,，讓學(xué)生主動(dòng)探究分?jǐn)?shù)化小數(shù),，小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法。

2,、采用啟發(fā)式教學(xué)法,，循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，觀察辨析,、自主探究,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,，讓學(xué)生全面,、全程、全心地參與到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,。

教學(xué)過(guò)程：

最近,，和我們同一學(xué)年的明明和歡歡，遇到了一些關(guān)于分?jǐn)?shù)和小數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，你們?cè)敢鈳椭鉀Q嗎,？（愿意）同學(xué)們非常樂(lè)于助人，要想幫助他們解決難題,，并不是一件容易的事,，必須有一定的知識(shí)基礎(chǔ)，老師先來(lái)考考大家,，敢接受挑戰(zhàn)嗎,？

1、說(shuō)出下列各分?jǐn)?shù)的意義,。 （出示幻燈片）

2,、填空

（1）根據(jù)分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，3÷5=

（2） 0.9 表示（ ）分之（ ）,。 0.07 表示（ ）分之（ ）,。

0.013表示（ ）分之（ ）。 4.27 表示（ ）又（ ）分之（ ）

1、同學(xué)們對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的這些知識(shí)掌握的真不錯(cuò),，下面讓我們一起來(lái)看看明明和歡歡,，遇到了什么難題？

（出示燈片）學(xué)校手工課上教同學(xué)們編中國(guó)結(jié),，歡歡編的中國(guó)結(jié)用了0.6米紅繩,，明明編的中國(guó)結(jié)用了3/5 米的紅繩，誰(shuí)用得紅繩多,？為什么,？（指名讀題）

師：要想知道誰(shuí)用得紅繩多，實(shí)際就是求什么,？生：比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)大小

怎樣比較分?jǐn)?shù)和小數(shù)大小呢,？，這節(jié)課就讓我們共同探討分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化{板書(shū)課題）

師：老師相信同學(xué)們一定會(huì)用智慧解決問(wèn)題,，有沒(méi)有信心,？讓我們一起看合作要求。

探究要求

怎樣比較這兩個(gè)數(shù)的大小呢,？先獨(dú)立思考,，把方法記錄下來(lái)，再和小組同學(xué)交流,。

2,、學(xué)生試做，指名板演匯報(bào),。

（1）因?yàn)?/5=3÷5=0.6，所以歡歡和明明用的紅繩一樣多

師：同學(xué)們你們可真聰明,，用三種方法解決同一個(gè)問(wèn)題

下面就請(qǐng)第一名同學(xué)匯報(bào)

（1）根據(jù)小數(shù)的意義,，在線段圖上找到0.6，明確就是6/10

師：他是根據(jù)分?jǐn)?shù)與小數(shù)的意義,，用畫(huà)圖的方法解決問(wèn)題,，實(shí)在是太棒了

（2）下面就請(qǐng)第二名同學(xué)匯報(bào)

生：因?yàn)?.6= 6/10= 3/5，所以歡歡和明明用的紅繩一樣多,。你能說(shuō)說(shuō)理由嗎,？生1：利用小數(shù)的意義，因?yàn)?.6里有6個(gè)十分之一,，表示十分之六,，就是6/10，約分后是3/5,。

師：他是根據(jù)小數(shù)的意義把小數(shù)化成分?jǐn)?shù),，再與分?jǐn)?shù)比較大小，他這種方法非常好，不僅解決了問(wèn)題,，而且掌握了小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法,。

課件出示

師：那老師再出幾道，1,，2,3位小數(shù),，你能用小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法做出來(lái)嗎？

合作要求

1,、把 0.3,，0.15，0.543化成分?jǐn)?shù),， 你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、請(qǐng)你用一句話概括小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法,。

生1：一位小數(shù)----十分之幾,，兩位小數(shù)---百分之幾，三位小數(shù)---千分之幾……

生2：把小數(shù)寫(xiě)成分?jǐn)?shù),，原來(lái)有幾位小數(shù),，就在1后面寫(xiě)幾個(gè)0作分母，原來(lái)的小數(shù)去掉小數(shù)點(diǎn)作分子,。

3,、師：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法和注意點(diǎn)。（出示燈片）

生：小數(shù)化分?jǐn)?shù),，把小數(shù)化成分母是10,、100、1000……的分?jǐn)?shù),，能約分的要約分,。

師：老師相信大家運(yùn)用這個(gè)規(guī)律，在做小數(shù)化分?jǐn)?shù)的時(shí)候會(huì)做得更快,，下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這種方法快速地做下面的題

（1）（出示燈片）練一練：把“0.07,，0.24，0.123,1.05化成分?jǐn)?shù),。用作業(yè)本試著做一做

師：剛才我們研究了小數(shù)化分?jǐn)?shù)的方法,，那么分?jǐn)?shù)又該怎樣化成小數(shù)呢？

下面就請(qǐng)第三名同學(xué)匯報(bào)

（2）因?yàn)?/5=3÷5=0.6,，所以歡歡和明明用的紅繩一樣多

師：他是用分?jǐn)?shù)化小數(shù)（板書(shū)）的方法來(lái)解決問(wèn)題的,，同學(xué)們你們聽(tīng)明白了嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法,？（分子除以分母）,，如遇到除不盡的,，怎么辦

4、利用分?jǐn)?shù)化小數(shù)的算法,，探究分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法,。

（1）出示燈片分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法，可以用分子除以分母,。除不盡的,，可以根據(jù)需要按四舍五入法保留幾位小數(shù)

（2）師：下面請(qǐng)同學(xué)們用剛才分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法做下面一組題，看誰(shuí)做得又對(duì)又快（出示燈片）練習(xí)題：把3/4,，1/2,，4/7化成小數(shù)。匯報(bào)

師：剛才我們總結(jié)了分?jǐn)?shù)化小數(shù),，小數(shù)化分?jǐn)?shù)的一般方法,，但有些分?jǐn)?shù)的分母比較特殊，用什么巧妙的方法把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)呢,？

（燈片）交流討論：請(qǐng)觀察下面幾個(gè)分?jǐn)?shù)分母的特點(diǎn),，你能找到更巧妙的方法把他們化成小數(shù)嗎？想好后組內(nèi)交流,。

把9/10,43/100,7/25化成小數(shù),。

生1：象9/10，43/100,，這樣,，分母是10、100,、1000……的分?jǐn)?shù),，可以直接化成小數(shù)。

生2：象7/25,，這樣,，分母是10、100,、1000 ……的因數(shù)的，可以通分化成分母是10,、100,、1000 ……的分?jǐn)?shù)，再直接化成小數(shù),。

師：剛才同學(xué)們總結(jié)了分?jǐn)?shù)化小數(shù)的兩種特殊的方法,，再加上之前我們總結(jié)的分?jǐn)?shù)化小數(shù)一般方法，一共有三種方法,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)化小數(shù)的三種方法,？

出示燈片：方法（齊讀）

希望大家在做分?jǐn)?shù)化小數(shù)的實(shí)際做題的過(guò)程中要根據(jù)題目的特點(diǎn)靈活的選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ岣咦鲱}的速度和準(zhǔn)確率。

師：同學(xué)們真了不起,，不但幫助小朋友們解決了問(wèn)題,，而且還學(xué)到了這么多的數(shù)學(xué)知識(shí)。接下來(lái)老師就要考考大家,，看看你們是否會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。

1、基本題型

（1）數(shù)學(xué)書(shū)99頁(yè)1題

學(xué)生觀察圖,，結(jié)合分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義思考并獨(dú)立完成,。完成后，分別請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圖中分?jǐn)?shù)和小數(shù)的意義,。

（2）數(shù)學(xué)書(shū)99頁(yè)3題

學(xué)生先獨(dú)立連線,，然后集體交流方法?？梢詫⑿?shù)化成分?jǐn)?shù),，然后與下面的分?jǐn)?shù)比較；也可以將分?jǐn)?shù)化成小數(shù),，再與上面的小數(shù)比較,。

2、靈活題型,，

有三位同學(xué)進(jìn)行登山比賽,，從山下到山頂，甲用了 3/4 時(shí),，乙用了0.8時(shí),，丙用了3/25時(shí)，你能比較出哪位同學(xué)登得快嗎,？先試著做,，然后匯報(bào)

小結(jié)：當(dāng)分?jǐn)?shù)和小數(shù)比較大小時(shí)，一般都把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)來(lái)比較大小簡(jiǎn)便,。

3,、知識(shí)拓展，100頁(yè),，你知道嗎,？

師：同學(xué)們，其實(shí)有些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù),，有些分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù),，這其中有什么奧秘，同學(xué)們想知道嗎,？請(qǐng)你自學(xué)教材第100 頁(yè)的“你知道嗎”,，并回答下面兩個(gè)問(wèn)題

（燈片）思考

（1）通過(guò)閱讀,，你了解了什么？

（2）7/8,7/25,，7/40,7/9.7/30,7/44,這些分?jǐn)?shù)哪些能化成有限 小數(shù),？哪些不能化成有限小數(shù)？為什么,？

今天你學(xué)到哪些知識(shí),？還有什么疑問(wèn)

練習(xí)十九6題7題

北京教案幼兒園篇三

訓(xùn)練學(xué)生掌握多音字的讀音。通過(guò)對(duì)形近易混字的辨析,，,，正確讀寫(xiě)成語(yǔ)。擴(kuò)充學(xué)生的詞匯堂,。豐富語(yǔ)言積累,。積累各詞，體味做學(xué)問(wèn)的道理,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,，懂得感恩和關(guān)愛(ài)他人。提高能力,。

4課時(shí)

完成1——4題

學(xué)習(xí)第一題

1讀題

2準(zhǔn)確掌握多音字的讀音的方法：就要多讀,、比較、在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用,。

學(xué)習(xí)第二題

訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)對(duì)形近易混字的辨析,，正確讀寫(xiě)成語(yǔ)。提醒學(xué)生根據(jù)成語(yǔ)的意思或成語(yǔ)中相關(guān)字的意思,，了解一些構(gòu)詞的方法,，可以不寫(xiě)或少寫(xiě)錯(cuò)別字。

學(xué)習(xí)第三題

讀題,，說(shuō)說(shuō)詞義,，積累，盡量把詞語(yǔ)背下來(lái),，抄寫(xiě),。

學(xué)習(xí)第四題

讀題，了解各句的意思,，體味做學(xué)問(wèn)的道理,，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和自我感悟，說(shuō)說(shuō)大意,，分不同形式度，抄寫(xiě)在積累本上,。

教學(xué)反思:學(xué)生對(duì)搜集整理基礎(chǔ)知識(shí)的方法掌握比較扎實(shí),。積累語(yǔ)言素材的能力有所提高,。所以對(duì)于一部分學(xué)生方法欠扎實(shí)的，教師應(yīng)加強(qiáng),。

學(xué)習(xí)第五題

1默讀短文,，不認(rèn)識(shí)不明白的字詞查字典，邊讀邊批注,，把好詞語(yǔ),、好句子畫(huà)下來(lái)。

2齊讀的回答這篇短文有幾個(gè)自然段,，主要內(nèi)容是什么,？表現(xiàn)了人物什么品質(zhì)？

3交流討論短文后作業(yè),。

口語(yǔ)交際：

1老師請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己父母的工作,、生活、工作中的快樂(lè)和辛苦是什么,。

2分組去交流,。

3根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)，說(shuō)說(shuō)這次習(xí)作于平時(shí)寫(xiě)人的記敘文有何區(qū)別,。

寫(xiě)信：從打動(dòng)自己的事入手,，向?qū)Ψ秸f(shuō)說(shuō)自己的心里話，注意寫(xiě)信的格式不要出錯(cuò),。

專(zhuān)訪：要有具體的事例及自己的評(píng)價(jià),。

反思：在講解閱讀時(shí)請(qǐng)同學(xué)們先畫(huà)一畫(huà)作者的觀察點(diǎn)，學(xué)生能夠找得比較準(zhǔn)確,，從而能夠感受到作者寫(xiě)作順序的變化,。在口語(yǔ)交際的環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生有生活實(shí)際,，因此說(shuō)的內(nèi)容比較豐富,，但是條理欠清晰。

一,、老師提出本次習(xí)作要求,。

1從你了解搜集的材料中選一人一典型事例介紹給讀者，要具體的事跡和自己的評(píng)價(jià),。

2可以以信的格式寫(xiě)給你要寫(xiě)的人,，要從打動(dòng)自己的事入手，相對(duì)方說(shuō)說(shuō)自己的心里話,，注意正確寫(xiě)信格式,。

二、習(xí)作

反思：由于學(xué)生親身進(jìn)行了調(diào)查,，所以過(guò)渡句寫(xiě)得十分準(zhǔn)確,。在指導(dǎo)寫(xiě)具體的時(shí)候,，不斷啟發(fā)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的課文，引導(dǎo)他們應(yīng)用文中的好詞和好句,，效果良好,。

北京教案幼兒園篇四

1．引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和實(shí)踐能力,。

2．發(fā)展學(xué)生的解題思路和策略。

3.經(jīng)歷分析,、計(jì)算,、比較、概括等過(guò)程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值,，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

通過(guò)分析,、計(jì)算,、比較得出最佳購(gòu)物方案。

用多種方法去解決問(wèn)題,。

師：近幾年,，我們密云的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常快,，大大小小的商場(chǎng),、超市極大的方便了人們的購(gòu)物需求。在購(gòu)物當(dāng)中,，包含著許多數(shù)學(xué)知識(shí),，今天我們就一起來(lái)研究購(gòu)物中的數(shù)學(xué)。板書(shū)課題：購(gòu)物中的數(shù)學(xué)

（一）自主探究

1．理解促銷(xiāo)方式,。

師：我們密云三家比較有名的商場(chǎng)開(kāi)展了一系列的促銷(xiāo)活動(dòng),，（課件出示三家超市和促銷(xiāo)方式）你是怎么理解的？老師把三個(gè)商場(chǎng)的促銷(xiāo)方式板書(shū)上,，老師這樣表示可以嗎,？xgw 生1：買(mǎi)一瓶大的，送一瓶小的,。師：如果買(mǎi)3瓶大的呢,？（送3瓶小的。）

生2：降價(jià)10%,，就是按原價(jià)的90%出售,。師：你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？比如原價(jià)100元，實(shí)際花100×（1-10%）＝90元,。按原價(jià)的90%出售是打幾折呢,？

生3：滿(mǎn)30元打八折，就是夠30元的'按原價(jià)的80%出售,，如果學(xué)生回答不全，師追問(wèn),。也就是降價(jià)20%,。師：原價(jià)30元應(yīng)付多少元？（30×80%＝24元,。）原價(jià)29元呢,？（不打折）。

師：你們理解得很好,。

2．幫助a同學(xué)

師：據(jù)了解,，鮮橙多比較暢銷(xiāo)，（課件出示）

有三位低年級(jí)的小同學(xué)想買(mǎi)這種飲料,。請(qǐng)看（師介紹）,。

顧客 購(gòu)買(mǎi)方案 選擇的商店 a同學(xué) 4大 5小 b同學(xué) 2大 2小 c同學(xué) 1大 7小

他們不知道該去哪家商場(chǎng)買(mǎi)，我們來(lái)幫幫他們,，好嗎,？

下面我們先來(lái)幫幫a同學(xué)， 看看a同學(xué)去哪家商場(chǎng)比較合算,？

3．獨(dú)立計(jì)算,。

師巡視請(qǐng)3名同學(xué)在黑板上來(lái)算，三人各算一個(gè)商場(chǎng),，然后合作,，告訴a同學(xué)去哪家商場(chǎng)合算。其他同學(xué)獨(dú)立計(jì)算,。

4．全班交流,。

（1）a同學(xué)：西單：10×4＝40（元） 40+2=42（元）

國(guó)泰：（10×4+2×5）×（1-10%）＝45（元）

物美：（10×4+2×5）×（1-20%）= 40（元）

你們?nèi)恍±蠋熃o大家講講，你們這樣做的理由,，如果聽(tīng)不明白,，可向他們提問(wèn)。

a同學(xué)應(yīng)選物美,。

師：三位同學(xué)用的是比總價(jià)的方法,，師板書(shū)：比總價(jià)。解決得真好,！計(jì)算準(zhǔn)確,，敘述得清楚明白，很辛苦,。

還有誰(shuí)也是用比總價(jià)的方法做的,？也把三個(gè)商場(chǎng)的總價(jià)都算出來(lái)了,？有沒(méi)有什么想法？（生：超過(guò)30元,，就不用計(jì)算國(guó)泰了,，因?yàn)閲?guó)泰是降10%，是打九折,，而物美是滿(mǎn)30元打八折,。）

師：你看他多會(huì)思考呀，他先估算,，然后再計(jì)算,。】

師：還有其它的方法嗎,？說(shuō)說(shuō)你的理解,。

生：超過(guò)30元，物美是打八折,。國(guó)泰降價(jià)10%,，是打九折。所以不考慮國(guó)泰,。

師：你們看,，他有更好的方法，比折扣,，板書(shū)：比折扣

師：那西單買(mǎi)一大送一小到底是打幾折呢,？你會(huì)算嗎？

生：10÷（2+10）＝ 83% ＝八三折,。

師：某某同學(xué)思維敏捷,，方法巧妙。有時(shí)先分析,、算計(jì)比直接計(jì)算更重要,！

5.好，快速幫幫b同學(xué),、c同學(xué),，一、二組幫b同學(xué),，三,、四、五組幫b同學(xué),，看哪組算的又快有準(zhǔn),。

6：生匯報(bào)

b同學(xué)：西單：10×2＝20（元）

國(guó)泰：（10+2）×2×（1-10%）＝21.6（元）

b同學(xué)應(yīng)選西單。誰(shuí)有想法？（物美可不算,，因?yàn)?，不?0元，物美不打折,。）

c同學(xué)：不夠30元,，物美不考慮。西單10+6×2=22（元）

國(guó)泰：10+7×2×（1-10%）=21.6（元） 你有什么想說(shuō)的嗎,？看總價(jià)去國(guó)泰,，但是只差0.4元，總價(jià)很接近,，還可考慮離家的遠(yuǎn)近。

師：你太會(huì)思考問(wèn)題了,，要具體問(wèn)題具體分析（板書(shū)）,，靈活選擇。

（二）小組合作

師小結(jié)：你們真聰明,，還有幾名學(xué)生想請(qǐng)你們幫忙,！看看他們應(yīng)選哪個(gè)商場(chǎng)？

1．看,。

（1）

顧客 購(gòu)買(mǎi)方案 選擇的商場(chǎng)

甲同學(xué) 3大 3小 物美

乙同學(xué) 2大 4小 西單或國(guó)泰

丙同學(xué) 1大 2小 西單或國(guó)泰

丁同學(xué) 2大 7小 物美

（2）通過(guò)以上我們交流,，針對(duì)三個(gè)商場(chǎng)的促銷(xiāo)方式，你獲得哪些購(gòu)物技巧,？

生：如果要購(gòu)買(mǎi)30元以下的飲料,，去西單或國(guó)泰；如果要買(mǎi)30元以上的飲料,，去物美,。這樣購(gòu)買(mǎi)比較合算。

總結(jié)技巧：超過(guò)30元,，直接選擇去物美,，不足30元的，直接排除物美,。師：不足30元的排除物美,，能直接選擇西單或是國(guó)泰嗎？（不能,，還得計(jì)算）這就要具體問(wèn)題具體分析,。

出示課件：溫馨提示。

師：看來(lái)現(xiàn)在購(gòu)物,，還真得分析分析,。

師：以上這些“買(mǎi)一大送一小”、“降低10%”、“滿(mǎn)30元打八折”,，這只是促銷(xiāo)方式中的三種,。你在平時(shí)的購(gòu)物當(dāng)中，還發(fā)現(xiàn)哪些促銷(xiāo)方式,？你是怎么理解的,？

1．老師也搜集了一些，你們來(lái)理解一下：（課件出示）

2．讓我們一起到服裝區(qū)看看：給自己或家人買(mǎi)件衣服吧,！

物美商場(chǎng)一律八折出售,， 國(guó)泰商場(chǎng)一律九折出售，且每滿(mǎn)100元再送15元現(xiàn)金,。

（1）如果買(mǎi)一件100元的運(yùn)動(dòng)服,，應(yīng)選擇哪個(gè)商場(chǎng)？

（2）如果買(mǎi)一件150元的運(yùn)動(dòng)服,，應(yīng)選擇哪個(gè)商場(chǎng),？

（3）如果買(mǎi)一件480元的西服，應(yīng)選擇哪個(gè)商場(chǎng),？

（4）物美：150×80%=120（元）

國(guó)泰：150×90%=135（元）

135-15=120 （元）

都可以

物美：480×80%=384（元）

國(guó)泰：480×90%=432（元）

432-15×4=372（元）

選國(guó)泰商場(chǎng)

從商場(chǎng)出來(lái),，我看到兩個(gè)相鄰的攤位，正在賣(mài)書(shū),，老師想買(mǎi)35本奧數(shù)書(shū),，送給咱班每位同學(xué)一本。

原價(jià)每本10元,。甲攤位的貨主說(shuō)：每包10本,，買(mǎi)整包按八折優(yōu)惠。乙攤位的貨主說(shuō)：大促銷(xiāo),！每本按九折優(yōu)惠,。

老師怎樣買(mǎi)最省錢(qián)？要花多少錢(qián),？

最佳方案：

10×30×80%=240（元）

10×5×90%=45（元）

240+45 =285（元）

小結(jié)：老師以后購(gòu)物,，得帶上你這個(gè)購(gòu)物小專(zhuān)家了！

五,、課堂小結(jié)

同學(xué)們,，通過(guò)今天這節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的練習(xí)，你在購(gòu)物,、消費(fèi)過(guò)程中,，你最想告訴大家的是什么呢？

板書(shū)設(shè)計(jì)：

購(gòu)物中的數(shù)學(xué)

x g w

買(mǎi)一大送一小 降價(jià)10% 滿(mǎn)30元打八折

a:4大5?。?10×4＝40（元） （10×4+2×5）×（1-10%）＝45（元）

40+2=42（元） （10×4+2×5）×（1-20%）= 40（元）

b：2大2?。?/p>

c：1大7?。?/p>

北京教案幼兒園篇五

1、跟著音樂(lè)學(xué)唱歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》,，嘗試用拍手動(dòng)作拍打音樂(lè)的節(jié)奏

2,、感受歌曲愉快、跳躍的情緒

歌曲《我愛(ài)北京天安門(mén)》 天安門(mén)掛圖

一,、 交流喜愛(ài)天安門(mén)的理由

1,、昨天夜里老師做了個(gè)很美很美的夢(mèng)，夢(mèng)到自己變成了一個(gè)孫悟空,，乘著筋斗云去了北京,，北京好大好大，景色可美了,，你們猜猜看我到了北京的哪些地方,？

2、我夢(mèng)見(jiàn)我去了天安門(mén),，那你喜歡天安門(mén)嗎,，為什么？

教師小結(jié)：喜歡天安門(mén)的理由有許多,，不僅我們喜歡，所有中國(guó)人都喜歡,，因?yàn)樘彀查T(mén)是我們中國(guó)最大的一個(gè)廣場(chǎng),，它也成為了首都北京和中華人民共和國(guó)的標(biāo)志性建筑之一。

二：欣賞歌曲我愛(ài)北京天安門(mén)

1,、聽(tīng)完這首歌你有什么感受,？

2、這首歌里唱了些什么,？

3,、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。

4,、討論：這首歌中唱了幾遍我愛(ài)北京天安門(mén),？唱的旋律一樣嗎？

三：學(xué)唱歌曲

1,、跟上樂(lè)曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲

2,、有表情地歌唱，表達(dá)熱愛(ài)天安門(mén)的感情,。