體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)800字 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇一

按照學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)責(zé)任制的要求，我經(jīng)常學(xué)習(xí)各部門的文件，深刻領(lǐng)會(huì)文件精神,，并對(duì)照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),，開展正反兩方面的學(xué)習(xí)教育。時(shí)刻提醒自己,，做到警鐘長(zhǎng)鳴,。

作為一名教師，擔(dān)任教育學(xué)生的任務(wù),，我深深意識(shí)到這是組織,、人民群眾對(duì)我的信任。而要成為一名合格的教師,，就要多一份責(zé)任,，多一份愛心，多一份為學(xué)生教好書的義務(wù),，要用平常心來看待自己擔(dān)任的職務(wù),，樹立“為師不為利，為人不為名”的觀念,，知足長(zhǎng)樂,。

作為教師，在平常工作中,，我始終堅(jiān)持從點(diǎn)滴做起,，恪盡職守，廉潔奉公,，時(shí)刻以教師的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在學(xué)生中處處起表率、先鋒模范作用,，維護(hù)教師的良好形象,。

教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)800字 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇二

人的成長(zhǎng)精神靠什么，靠的就是讀書精神,，一個(gè)人的精神發(fā)育史,，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神培養(yǎng),，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。如果一個(gè)人愛讀書。那么他（她）會(huì)從書中得到心靈的慰藉,，尋找生活的榜樣,，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”,，都能成為志同道合的“書友”,，這是我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育理想。

要求教師素質(zhì)的不斷提升而不去讀書是不能實(shí)現(xiàn)的,。我校教師在平時(shí)繁忙的的工作中,，能擠出時(shí)間參加讀書活動(dòng)。規(guī)定每天利用一個(gè)小時(shí)的自由讀書時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，每月開展兩次的讀書沙龍活動(dòng),，校長(zhǎng)分別參與到兩個(gè)學(xué)科組中。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，人人都已讀過多遍,，并注意從中學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法，用以指導(dǎo)自己的實(shí)際工作,。不少老師堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著,，自己拿錢買或向別人借，主動(dòng)訂閱教育教學(xué)雜志,，堅(jiān)持寫讀書筆記和讀書隨筆,，要求每人每周寫一篇讀書隨筆，優(yōu)秀的隨筆挑選出來送河津報(bào)社或更高一級(jí)的報(bào)紙雜志上發(fā)表,，現(xiàn)在我們學(xué)校已經(jīng)有四十多篇讀書隨筆公開發(fā)表,，極大地激發(fā)了老師們讀書的興趣，平時(shí)經(jīng)常交流讀書體會(huì),，有時(shí)候還進(jìn)行激烈的討論,。通過讀書，老師們開闊了視野,，頭腦里注入了新鮮血液,。特別是45歲以上的老教師老當(dāng)益壯，不甘落后,，積極參加讀書學(xué)習(xí),。她們成長(zhǎng)于特殊的年代，知識(shí)的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題,，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn),，教育孩子的方法陳舊、機(jī)械,，嚴(yán)重制約著對(duì)新一代人的教育培養(yǎng),，而現(xiàn)在，通過讀書,，使得這些老教師們的專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高,，教育教學(xué)方面有了很大的改進(jìn),。青年教師更是爭(zhēng)先恐后。一學(xué)期來我們先后組織了：

（1）《為了自由呼吸的教育》的讀書心得經(jīng)驗(yàn)交流,，并選出了xx等讀書先進(jìn)個(gè)人在校會(huì)上做經(jīng)驗(yàn)交流,。

（2）讀書網(wǎng)絡(luò)評(píng)比活動(dòng)，老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆,。讀書心得都上傳到教育網(wǎng)的博客上,。

（3）組織教師參加百科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，大大促進(jìn)了我校的讀書活動(dòng),。以教師帶學(xué)生,，人人愛讀書，讀好書的良好氛圍已在實(shí)驗(yàn)中學(xué)蔚然形成,。

作為一所有著豐厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校,，要讓教師能讀好書，必須具備一個(gè)良好的讀書環(huán)境,。學(xué)校有一個(gè)教工閱覽室,，圖書室，可里面的圖書,，由于經(jīng)費(fèi)等原因,，很難找到一本本世紀(jì)的書籍，而可供教師借閱的書籍則更少,。為此,，我們想方設(shè)法，訂閱了一部分雜志,，放到閱覽室供大家閱讀,。校長(zhǎng)想方設(shè)法籌集資金到運(yùn)城有名的大書店里為教師購(gòu)買讀書，但還是滿足不了教師讀書的資源,，圖書資源問題一直不能解決,，有的教師就自己買自己借。去年學(xué)校為每個(gè)辦公室添置了一臺(tái)電腦,，并聯(lián)網(wǎng),。我們充分挖掘網(wǎng)上資源，讓教師到網(wǎng)上讀書,，汲取營(yíng)養(yǎng),。有的老師報(bào)名參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，學(xué)校妥善安排,，讓他們學(xué)得定神,，學(xué)得扎實(shí)。學(xué)校還積極創(chuàng)造機(jī)會(huì),，組織安排老師參加有關(guān)學(xué)習(xí)的培訓(xùn),，對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教材,，盡可能提供幫助。

不過,，我們清醒地看到,，教師讀書活動(dòng)的開展,，還有好多工作要做,，還需進(jìn)一步深入開展下去，要限度地讓教師讀好書,，為教育事業(yè)的發(fā)展增添后勁,。

教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)800字 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇三

總感覺工作比較繁忙，對(duì)一些教育類的書籍置若罔聞,，根本沒有列入自己的閱讀計(jì)劃之內(nèi),，時(shí)間也就這么浪費(fèi)了。

近日,，認(rèn)真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,，深有感觸。

作為一名教師,，我想能從這本書學(xué)習(xí)點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，所以比較關(guān)心書中對(duì)于理想教師的描述。朱教授在書中描述：理想的教師,，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想,，充滿激情和詩(shī)意的教師；是一個(gè)自信,、自強(qiáng),、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；是一個(gè)善于合作,，具有人格魅力的教師,；是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師,；是一個(gè)追求卓越,，富有創(chuàng)新精神的教師；是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的教師,；應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師,；應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌,、剛強(qiáng)、不向挫折彎腰的教師,。

讀完之后,，我不由得按著書中理想教師的“標(biāo)準(zhǔn)”去問自己：我是不是一個(gè)理想的教師,？我是不是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師,？我是不是一個(gè)追求卓越,、富有創(chuàng)新精神的教師？

顯然,，我離理想的教師還有一大截,，我還不是一個(gè)用心去教學(xué)的老師。

要想做一名理想的教師,，首位要做的便是要有豐富的學(xué)識(shí),，這是古往今來不變的真理。以前說教師要有一桶水,，現(xiàn)在隨著各種新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推行,，小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀書筆記?？峙乱桓姿?、一池水都是不行的了，而應(yīng)該是一條河流,，而且是一條奔騰不息的河流,！因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則,，拿什么來教給孩子呢,？

其次，用今天的自己與昨天的自己比——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真,？我今天上課是不是比昨天更精彩,？我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更誠(chéng)懇？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智,？今天我組織班集體活動(dòng)是不是比昨天更有趣,？我今天幫助“后進(jìn)生”是不是比昨天更細(xì)心？我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富,？我今天所進(jìn)行的教育反思是不是比昨天更深刻,？今天我面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)建議或意見是不是比昨天更虛心？我今天所聽到各種“不理解”后是不是比昨天更冷靜,？

每日三問,，自省吾身。雖然每天都不是最好,，甚至每天都有遺憾,，但每天自問，堅(jiān)持不懈,，我們便不斷地向“理想的教師”這一境界靠近,。

第三,、我一定要做一名認(rèn)真負(fù)責(zé)任的教師。

學(xué)生,、家長(zhǎng),、老師眼里的好教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？第一條：首先他要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,。是的,，在上每一節(jié)課前。我總是鼓勵(lì)自己：自己一定可以上成功的,。學(xué)生一定可以接受的,；我總是警告自己：走進(jìn)教室的那一瞬間,，收起所有的不愉快的情緒,，帶著高興和愉悅的心情走進(jìn)課堂；我總是提醒自己：上課時(shí),，盡量把自己的最具活力,，激情和熱情的一面勇敢的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，極力的渲染一種教學(xué)氛圍,，使大部分的學(xué)生都能夠參與進(jìn)來,，從內(nèi)心地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和激情。

第四,、理想的老師既要學(xué)會(huì)傾聽自己的課堂,，又要學(xué)會(huì)傾聽別人的課堂。

在課堂上,，真正傾聽孩子們的心聲,，從孩子們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā)，組織教學(xué),。學(xué)習(xí)別人課堂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的有效性,，教學(xué)程序的落實(shí)性，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)對(duì)于學(xué)生的啟發(fā)等等,。

我感覺自己離理想的教師還相差甚遠(yuǎn),，在今后的工作中，必須從最基礎(chǔ)的做起,，勤于學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書，不斷向書本學(xué)習(xí),，積累豐富的文化底蘊(yùn),，向身邊老師學(xué)習(xí)，尤其要多向名師們學(xué)習(xí),，把他們先進(jìn)的教育理念,、課堂教育的機(jī)智,，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐去思索，不斷去總結(jié)自己教育的得與失,。并要勤于動(dòng)筆,、善于反思，記錄教育過程中的體會(huì)和感悟,，使自己不斷向理想的教師靠近,。

什么是理想的教師？我又有了新一層的理解,，理想的教師是學(xué)會(huì)寬容,、學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新的教師,，是以發(fā)展的眼光對(duì)待學(xué)生，以從容的心態(tài)對(duì)待工作的教師,。

總之,，我相信，只要我付出努力,，用心去教學(xué),，并注意在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索與總結(jié)，一定會(huì)離理想教師的形象越來越近,。

教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)800字 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇四

作為教師,，從書本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書,，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己,。教師,，作為一種職業(yè)，承擔(dān)著傳播人類思想文化的重任,，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,。隨著新課程改革的實(shí)施，教師"一言堂"已全盤否定,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師,。正如高爾基所說,，沒有任何力量比知識(shí)更強(qiáng)大，用知識(shí)武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的,。

讀書讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富。

當(dāng)今社會(huì),，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn),，知識(shí)應(yīng)用期日趨縮短，知識(shí)創(chuàng)新日趨鮮明,，這就要求教師要不斷吸取新信息、新知識(shí),、新理念,，不斷充實(shí)自己，始終站在知識(shí)的前沿;要不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，做到博學(xué)多才,，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)生才會(huì)"親其師而信其道";對(duì)所教學(xué)科,，要知其然,，更要知其所以然，才能抓住要領(lǐng),，舉一反三,，觸類旁通，運(yùn)用自如,，才激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，提升綜合素質(zhì),。作為教師,，不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，精通本專業(yè)知識(shí),，還要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的人文知識(shí),，如社會(huì),、心理、信息技術(shù)等,，力求知識(shí)全面,。只有自己的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平提高了,，對(duì)教育教學(xué)工作才更加熱心,，態(tài)度才更加積極向上。

牛頓說過他能取得如此巨大的成就,，是因?yàn)檎驹诰奕说募缟峡吹酶h(yuǎn),，科學(xué)巨人的虛懷若谷自然值得我們學(xué)習(xí)，我們還可以從中學(xué)到更有價(jià)值的東西,。書籍對(duì)于整個(gè)人類的關(guān)系,，好比記憶對(duì)于個(gè)人的關(guān)系。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。只有認(rèn)真的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和理論,，才能在一個(gè)更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯(cuò)誤，并有一個(gè)較高的起點(diǎn),。書本是前人智慧的結(jié)晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗(yàn)的體現(xiàn)，通過對(duì)他們的學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)對(duì)自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上來不斷的完善自己，大大的促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng),。在很大程度上可以這樣說,，人類社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實(shí)現(xiàn)的,。試想,，如果每個(gè)人都是從頭開始，那么,，無論多么偉大的人,，做出多么大的貢獻(xiàn)，人類社會(huì)最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了,。

書本中的知識(shí)可謂是包羅萬象，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識(shí)更全面,。記得一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)咴趶?fù)旦做講演時(shí)就曾說過,，現(xiàn)代科學(xué)已沒有明顯的界限，你必須對(duì)相關(guān)的科學(xué)都有所了解才行,。在這方面,，偉大的導(dǎo)師恩格斯就是一位廣泛學(xué)習(xí)的典范，他雖然只上過中學(xué),，但由于他發(fā)奮讀書,，十九歲時(shí)就能用十二種語(yǔ)言說話和寫文章，在參加工作實(shí)踐后,，他也沒有間斷過學(xué)習(xí)和研究,，從而被馬克斯稱為一部真正的百科全書。廣博淵深的知識(shí),，對(duì)恩格斯指導(dǎo)國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和準(zhǔn)確的傳播科學(xué)共產(chǎn)主義理論有很大的幫助,。從它的經(jīng)歷中，我們可以體會(huì)到知識(shí)的力量,，更能體會(huì)到書本做為人類掌握知識(shí)力量的有力武器的巨大作用,。

在人的成長(zhǎng)過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書本就是這樣的一位,。一本好書就如一個(gè)好的導(dǎo)師，它能教你如何做人,，做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人,。書籍能安慰我們的心靈，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光,。書必將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想,，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。

教師要勇于擯棄舊事物,、接受新事物,，要敏銳地了解新思想，認(rèn)真地研究新理論,，主動(dòng)地,、迫切地學(xué)習(xí)新知識(shí)，開拓進(jìn)取,，更新觀念,，始終站在時(shí)代的潮頭，才能"百尺竿頭，更進(jìn)一步"!

教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)800字 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇五

斯霞老師的教育理念是在漫長(zhǎng)的教育教學(xué)實(shí)踐中積淀下來的,，她的教學(xué)思想,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是從一節(jié)節(jié)課中凝煉出來的，她在教育教學(xué)實(shí)踐中既重視學(xué)習(xí),，又大膽創(chuàng)造,，因此她的教育、教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn),，不僅是鮮活的,，而且是先進(jìn)的。這些理論和經(jīng)驗(yàn)已成為中國(guó)基礎(chǔ)教育的寶貴財(cái)富,。

《我的教學(xué)生涯》其中絲毫看不出理論的成份,，每句話皆讓人感覺出自實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)之談。雖然時(shí)間離我們已有二十多年,，但對(duì)于我們現(xiàn)在的教育,，依然具有指導(dǎo)性的意義。這不得不讓人感嘆,。

書中提到“只要我們立足于使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，使他們能積極地、愉快地參加到教學(xué)過程中來,，給學(xué)生充分的機(jī)會(huì),，使他們無拘無束地、自由地發(fā)表自己的想法和看法,，那么我們的辦法也會(huì)多起來,。如果我們教的學(xué)生是在他們積極的思維活動(dòng)下掌握知識(shí)的。那么,，是否也可以這樣說,，他們就有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力了;而我們培養(yǎng)的正應(yīng)該是這樣的學(xué)生?！币苍S這些理論在現(xiàn)在看來不足為奇,，但在二、三十年前那就是難能可貴了,，不由得要贊嘆斯霞老師的創(chuàng)新精神和先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。與此同時(shí)，更令人感覺到現(xiàn)在的新課程改革所倡導(dǎo)的教育教學(xué)理念反倒更像是“返樸歸真”了,。

斯霞老師面向全體,、追求全面發(fā)展的素質(zhì)教育觀在她在這本書中體現(xiàn)得淋漓盡致。她那時(shí)可能還不熟悉素質(zhì)教育這個(gè)名詞,，但她的教育,、教學(xué)充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的思想,。她十分愛護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，在教學(xué)中讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索，對(duì)發(fā)表創(chuàng)見和大膽質(zhì)疑的學(xué)生熱情鼓勵(lì),，把“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”的認(rèn)識(shí)真正落實(shí)到教學(xué)之中,。她的教育、教學(xué)始終面向全體學(xué)生,，對(duì)調(diào)皮的孩子或?qū)W習(xí)上有困難的孩子,，她給予更多的幫助和鼓勵(lì)。她始終追求學(xué)生的全面發(fā)展,，她一貫反對(duì)“負(fù)擔(dān)過重”“高分低能”,，認(rèn)為每個(gè)孩子各有所長(zhǎng)，既要承認(rèn)差異,，又要善于發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng),，使每個(gè)孩子的潛能得到充分發(fā)揮，特別是通過培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于探索的精神,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，從小打牢進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

斯霞老師在教學(xué)中處處體現(xiàn)以人為本的做法和理念,，讓身處新課程改革浪潮中的我自愧不如。目前我們的教學(xué)改革正在如火如荼,、有聲有色地進(jìn)行,，正要求教師改變觀念，建立尊重學(xué)生的主體性的理念,。如今,，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)斯霞老師的教學(xué)理念，便有一種新意,，把斯霞老師的理念融入課改課堂中,，會(huì)給我們更多的新的教學(xué)靈感。

無獨(dú)有偶,，再看看蘇霍姆林斯《給教師的建議》中提到的：“母親和父親打心眼里關(guān)心兒童的成功和失敗，他們就逐漸懂得了尊重兒童好好學(xué)習(xí)的愿望這門很微妙的學(xué)問,。同時(shí),，在學(xué)前進(jìn)行一些教學(xué)，還可以防止家長(zhǎng)們產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法,，即認(rèn)為‘只要逼得緊一些’,，就能使兒童在學(xué)習(xí)上得‘五分’和‘四分’,。我們力求使父母?jìng)兌茫簩?duì)學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定，并不反映對(duì)兒童道德面貌的評(píng)定,。違背了這一點(diǎn),，會(huì)給兒童帶來很深的痛苦，有時(shí)候甚至摧殘他的心靈,。把學(xué)科成績(jī)的評(píng)分跟道德面貌的評(píng)價(jià)等同起來,，是缺乏理智地追求表面成績(jī)(分?jǐn)?shù))的結(jié)果。我們認(rèn)為,，不能容忍把一切都?xì)w結(jié)為一條簡(jiǎn)單化的結(jié)論——好分?jǐn)?shù)就是好學(xué)生,，沒有得到‘應(yīng)得’的分?jǐn)?shù)就意味著這個(gè)學(xué)生‘不夠格’。在這種奇怪的,、缺乏教育學(xué)常識(shí)的觀點(diǎn)里,，沒有把人看成是多種特征、品質(zhì),、才能和愛好的和諧的統(tǒng)一體,。”

蘇氏也早已作古,，但現(xiàn)在有的家長(zhǎng),、老師竟還是依然故我地抓分?jǐn)?shù)，這樣的應(yīng)試教育是要付出代價(jià)的,，是應(yīng)該屏棄的?，F(xiàn)在經(jīng)常說以人為本，但何嘗是真的“以人為本”了呢?教育就是培養(yǎng)人,，就應(yīng)該以人為本,，這是理所當(dāng)然的。但現(xiàn)在即便是在大力倡導(dǎo)新課程理念的今天,，有些人的教育理念依舊偏失了方向,，好像更注重某種功利。這種功利,，讓一些教師和家長(zhǎng)忘記了自己所要做的事情,，而是一味地跟人家比，人家孩子考試考得怎樣,。其實(shí),，正像書中所說的那樣，考個(gè)60分對(duì)有些孩子來說可能是一種退步,，但對(duì)有些孩子來說就會(huì)是一種大進(jìn)步,。總之,，尊重差異,，立足人本,，那才是最重要的育人觀。

從《我的教學(xué)生涯》這本書中感悟到的東西又何止這些,，只是擇取其中的兩點(diǎn)來談?wù)勑牡?。隨著時(shí)間的流逝，希望泛黃的只是書頁(yè),，沉淀的真知不被埋沒,。

教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)800字 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇六

本學(xué)期，我校根據(jù)中心校的安排,，適時(shí)安排教師利用課余讀一本書活動(dòng),，教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起,，從點(diǎn)滴做起,，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營(yíng)造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍,，積極踐行“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。

針對(duì)教師的教學(xué)和教育工作的需要,，學(xué)校精心挑選了不同種類的書籍,，包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及課程標(biāo)準(zhǔn),、專業(yè)知識(shí)方面的書籍,，使教師能夠從中不斷提高自身的理論-功底、了解教改動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)新的教育方法,、增強(qiáng)教學(xué)的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上,，學(xué)校定期組織的讀書心得交流和研討活動(dòng),，使教師們能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑,。

一,、積極組織發(fā)動(dòng)，宣傳 “讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì),，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的,、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。

學(xué)校召開學(xué)年,、學(xué)科組長(zhǎng)及骨干教師會(huì)議,，商討制定行動(dòng)的計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，初步選定閱讀的書籍名稱和活動(dòng)的場(chǎng)所地點(diǎn)及各項(xiàng)活動(dòng)的具體負(fù)責(zé)人,，做到了分工細(xì)致,，責(zé)任明確，便于操作,。學(xué)校以朱永新的《新教育之夢(mèng)》為源頭,，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。

召開教師會(huì),，宣傳活動(dòng)的內(nèi)容和要求,，明確各項(xiàng)活動(dòng)和各個(gè)環(huán)節(jié)的具體目標(biāo)，并對(duì)獎(jiǎng)懲措施也進(jìn)行充分的研討,。

二,、制定切實(shí)可行的措施保障，每個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的制度和獎(jiǎng)罰細(xì)則,，確?；顒?dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的不良傾向,。有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo),，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體,、做起來易行,。

三、建立學(xué)校,、教研組,、教師三級(jí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的資料,、資金,、場(chǎng)所保障;教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施;各位教師積極響應(yīng),，有目的,、有計(jì)劃、有步驟地搞好閱讀,、研究,、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作,。

為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好,，學(xué)校添置了大量的圖書;還增添了不少有益的硬件設(shè)備，配制光盤,、音像制品,，為活動(dòng)提供充足的保障,。

四、各項(xiàng)活動(dòng)的開展,，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展,，提高教師的科研能力。通過活動(dòng),，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游,，感受教育大師的風(fēng)范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦,，提高文化知識(shí)素養(yǎng),，增強(qiáng)教育管理的水平，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深入,，課題研究的水平逐步提高,。

“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我校的順利開展,，得益者——教師,，受益者——學(xué)生，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì),，促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革的不斷深入,，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去。使“閱讀生活化,、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為,。

教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)800字 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇七

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”,。要做一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者就必須知識(shí)淵博,，這就要求教師要終身學(xué)習(xí)，不斷讀書,，用一生來學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),，不僅僅是文化知識(shí)，還有教育方法,、心理學(xué)等,，力求不斷提高自己的文化素養(yǎng)和教育能力。打鐵需得自身硬,，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水,，甚至是潺潺不斷的小溪。用終身的時(shí)間來擴(kuò)大知識(shí)的海洋,、持之以恒地體改自己的教育技巧,，常讀書和常思考，會(huì)使我們用于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)做出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既不憚?dòng)谡曌约褐?，又要努力探究補(bǔ)救途徑,，更要善于總結(jié)自己的貨同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。

（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教師史海濤）

《教師的時(shí)間從哪里來？一晝夜只有24小時(shí)》讀后感 今天晚上我讀了《給教師的建議》第二條,，這一條是一位前蘇聯(lián)女教師給蘇霍姆林斯基寫的一封信中的事，內(nèi)容卻帶著質(zhì)疑的味道,，我覺得很有意義,。

作為一名教師是要教育孩子的，也要做家務(wù),，還要備課,、上課、批改作業(yè),、管理學(xué)生等,。學(xué)習(xí)的時(shí)間從哪里來的呢？但不學(xué)習(xí),，不充電是不行的,，是跟不上形勢(shì)發(fā)展的需要的，特別是剛剛參加工作的青年教師教學(xué)方法,、教學(xué)理論甚少,，不學(xué)習(xí)是絕不行的；中老年教師在教學(xué)中感到越來越跟不上時(shí)代的發(fā)展,，不學(xué)更不行,。要想教好學(xué)生，只有做到天天學(xué)習(xí),。那我們?cè)趺磳W(xué)呀,？蘇霍姆林斯基提出每天要不間斷地讀書，只有每天不斷地讀書才能匯成思想大河,。

要做一名優(yōu)秀的教師,，必須學(xué)習(xí)、讀書,，上好每一堂課要用一輩子的時(shí)間來準(zhǔn)備,，打鐵需得自身硬，給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水,。教育教學(xué)一書的提高,，就要靠不斷的讀書，不斷地學(xué)習(xí)，這樣才可能達(dá)到樂中求學(xué)。

（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科教師秦運(yùn)虎）

讀《教師的時(shí)間從哪里來,？一晝夜只有24小時(shí)》有感 蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書,，列舉了很多教育教學(xué)中的實(shí)例，生動(dòng)精辟,，給廣大教師排解煩惱、指點(diǎn)迷津,。要做一個(gè)優(yōu)秀的教師,，必須學(xué)習(xí)、讀書,。上好一堂課,，要靠平時(shí)的知識(shí)積累，要用一輩子來備課,。給學(xué)生一杯水自己就要有一桶水,，甚至是長(zhǎng)流不息的小溪。教師要把教育工作當(dāng)成自己的一生去努力的事業(yè)去奮斗,，而不是簡(jiǎn)單地當(dāng)做謀生的途徑,。所以。作為教師要用一生來學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，不僅是文化知識(shí),，還有教學(xué)所需要的一切知識(shí)。力求不斷提高自己的素養(yǎng)和能力,，隨時(shí)解決學(xué)生的疑惑,，讓學(xué)生愛上自己和自己所教的學(xué)科。

（徐家灣鄉(xiāng)松木學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教師馬新文）

教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)800字 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇八

當(dāng)來到這個(gè)世界上,，我們不可回避的會(huì)產(chǎn)生許多感覺,，有些感覺是短暫的，有些感覺可能就會(huì)長(zhǎng)期沉淀固化在我們內(nèi)心深處,，影響著我們對(duì)這個(gè)世界的看法,，決定著我們的行為模式，影響著我們的情緒和感覺,。作為一位教師需要學(xué)習(xí)的是什么,？人們當(dāng)然會(huì)說，那一定是與教學(xué)有關(guān)的內(nèi)容,。我們不否定這個(gè)答案,，但更深一層影響著教師的教學(xué)和生活的應(yīng)該是人們的“認(rèn)知”，這是人的幸福之本,，這個(gè)問題解決了,，教師職業(yè)自覺的問題就迎刃而解了,。那么如何認(rèn)識(shí)自己、改變自己,。傳統(tǒng)的說教效果不佳,，讀書、討論--創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境話題,、討論平臺(tái)可能是一個(gè)較好的路徑,。基于此,，倡導(dǎo)中心小學(xué)開展“教師成長(zhǎng)自愿讀書活動(dòng)”,，借鑒往常的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這次,，不要求全部參加,，不布置硬性的家庭作業(yè)，只是讀同樣的書,，在一個(gè)平臺(tái)里交流。讀書組有14位成員,，讀本為中央電視臺(tái)首席心理專家,、中國(guó)最出色的家庭治療師李子勛所著的《幸福從心開始》。學(xué)校制定了簡(jiǎn)要的讀書計(jì)劃,，14位教師分兩組,，每?jī)芍芘e行一次讀書交流會(huì)，共舉行六次,。本次所選內(nèi)容都是貼近生活,，貼近自己，大家在討論時(shí)發(fā)言踴躍,，氣氛活躍,，可以說“讀書交流會(huì)”是一個(gè)快樂交流會(huì)。陸葉,、易梅紅兩位組長(zhǎng)時(shí)常拓展讀書內(nèi)容,，找來相關(guān)的資料，豐富大家對(duì)書本的知識(shí)學(xué)習(xí),。在交流中,，大家思想的碰撞，讓我們明白了一些生活的道理和自身的問題,。如果概括之有以下幾點(diǎn)

一,、書中的話題直擊生活中諸多的困惑或煩惱，具有普遍性,。

翻開這本書的目錄,，就深深的吸引我們想讀下去。因?yàn)椋渲械膯栴}就是自己的問題,、同事的問題,、朋友的`問題、親戚的問題,、周圍人的問題,，正愁無解呢。如：怎樣才能成為快樂主義者,？人到中年如何減壓,？我很敏感？怎樣說“不”,？怎樣才能把女人看透,？男友的網(wǎng)上情人？婆媳自然是天敵,？婚外情感需求,？斬?cái)嘁缿伲俊渲性S多內(nèi)容是涉及親密關(guān)系的,，使人們想探求但又無法說出口的夫妻情感,、親密、婚外情感等問題,。心理學(xué)不做道德評(píng)判,，只解決心理沖突的問題。一些壓抑在內(nèi)心的感受被表達(dá)出來,，一些隱秘在內(nèi)心深處的意識(shí)被理解和領(lǐng)悟,，人們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)就會(huì)悄悄的發(fā)生改變。幸福也就由此開始,。

二,、讀書體會(huì)交流就是一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)，是深化讀書效果不可或缺的環(huán)節(jié),。

怎樣讀書,？是不是就是一個(gè)人靜靜的在讀，讀后就只有自知,？當(dāng)然這也算是一個(gè)模式,。但大家一起讀書(先分散自己靜靜的讀)，一起交流討論,，互相陪伴更是一件快樂的事情,。這就是團(tuán)體的動(dòng)力場(chǎng)。無論什么性格的人,，其實(shí)都需要交流,，所謂愛靜不喜歡說話的人只不過是沒有匹配的交流平臺(tái)和對(duì)象,，一旦遇到“知己”同樣會(huì)滔滔不絕，享受人際互動(dòng)的快樂,。讀書組里一個(gè)人發(fā)言常備其他人插話,，常常傳出爽朗的笑聲，輕松,、熱烈的氣氛本身就是對(duì)內(nèi)心世界的一份按摩,。大家很享受這種感覺。

三,、我們也學(xué)習(xí),、碰撞了書中一些鮮活的觀點(diǎn)。

心理世界存在與內(nèi)心,，和外部世界明顯不同,。對(duì)同一個(gè)客觀存在的物體，經(jīng)由人們描述就不一樣了,，這是內(nèi)心世界和外部世界的差別,，外部世界是硬的，內(nèi)心世界是軟的,，不要以為你對(duì)現(xiàn)實(shí)的感受等同于別人的感受,，差異是自然的。抹殺兩個(gè)世界的差異或不能很好的設(shè)立兩個(gè)世界的邊界,，人們會(huì)陷入無窮無盡的煩惱之中。

個(gè)人對(duì)快樂的感受是：快樂或者說是樂快,，人真正感覺強(qiáng)烈的快樂是較少的或瞬間即逝的,，當(dāng)你為實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)孜孜以求時(shí)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的快樂就是那么短暫,。

快樂更多的強(qiáng)度是淡淡的,，他來源于心中的動(dòng)力源讓自己有奔頭；他來源于有一個(gè)明晰的目標(biāo),，引導(dǎo)自己充實(shí)過好每一天,；他來源于對(duì)事物的好奇心產(chǎn)生的探索行為；他來源于人的某種價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn),。

徐玉老師的座右銘“能者安邦治國(guó),，無能者獨(dú)善其身”，按照這句話的意思,，絕大多數(shù)人都是“無能者”,，我們可以不追求事業(yè)成功，但可以獨(dú)善其身追求“生活成功”,，“生活成功”對(duì)于我來說真是一個(gè)新鮮的概念,。是啊,，你可以沒有顯赫的官位，富足的金錢,。但是,，你只做一個(gè)普通人，“一簞食一瓢飲”享受天倫之樂,，平平淡淡,、順順利利、健健康康,，這就是最大的成功,。我們可以把工作納入到生活的范疇，我們不追求成為教育家,，但我們可以把自己的工作做的更好,，因?yàn)檫@份工作是我們生存的前提，我們滿懷敬畏去對(duì)待它,，去對(duì)待我們的學(xué)生,，我們的教師，這本身就是一個(gè)“成功的福地”,。

關(guān)于人際關(guān)系書中的心理學(xué)觀點(diǎn)是：不要對(duì)別人期望太多,，也不要讓別人對(duì)你期望太多；保持適當(dāng)?shù)男睦砭嚯x,；學(xué)會(huì)社交技巧,；必要的示弱。

陸葉老師的拓展發(fā)言“夸人的最高境界是夸事情”“直話灣說,，冷冰冰的話要加熱了說”也不失為人際關(guān)系的技巧之一,。

張春老師發(fā)言的“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”,，是一種賢達(dá)之人的開闊境界,，人們需要經(jīng)歷磨難，風(fēng)雨洗禮,。這樣才可能到達(dá)“寵辱不驚,，閑看庭前花開花落；去留無意,，望天空云卷云舒”的高度,。

張翠紅老師的發(fā)言“夫妻之間需要的只是一個(gè)邊界，不要傷者自己,，也不要太傷者對(duì)方”,，這無疑是一個(gè)理性和智慧的態(tài)度。

四,、對(duì)于敏感話題,，大家變得坦然相對(duì),。

家庭的夫妻關(guān)系，相處模式(家務(wù)活分工),，類似這樣的話題,，從來不會(huì)在學(xué)校組織的這樣一個(gè)相對(duì)“嚴(yán)肅”的場(chǎng)合討論，但在這個(gè)讀書小組里,，大家就可以快樂的介紹自己家庭關(guān)于夫妻對(duì)待家庭事務(wù)的態(tài)度和狀況,。只要彼此接受，和諧就是硬道理的,。

關(guān)于兩性關(guān)系,，婚外情感這樣敏感的話題，我們的老師也能在這樣一個(gè)場(chǎng)合討論,，我覺得這是一種坦然和陽(yáng)光,。中國(guó)人壓抑太多的東西，離婚率的持續(xù)增高,，婚前性行為,，婚外情的蔓延…這些現(xiàn)象說明了什么？我們撇開道德評(píng)判,，這些應(yīng)該說是一種壓抑或人性的釋放,。當(dāng)然作為這個(gè)社會(huì)不會(huì)支持婚外情等一些有害于家庭穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定的事情，但我們要正視它的存在,。封建社會(huì)的“餓死事小,，失節(jié)事大”與現(xiàn)在的人性解放顯得格格不入。過去婦女的裹腳也是對(duì)人性的束縛,。書中的觀點(diǎn)“你一輩子只可能在形式上愛一個(gè)人,，但在內(nèi)心的情感層面或精神層面你不可能只接受一個(gè)人”“情感專一是一種控制”

生命的存在是流動(dòng)的，它會(huì)經(jīng)歷許多階段,，每個(gè)階段都會(huì)有每個(gè)階段的問題，我們不會(huì)因?yàn)樾r(shí)候光過屁股就覺得一輩子丟人,。學(xué)會(huì)跟往事干杯,，過去的就過去了，活好目下是重要的,。

本學(xué)期讀書活動(dòng)就要結(jié)束了,，我相信參與讀書的教師心理有所成長(zhǎng)，學(xué)有所獲,。至少我也是其中的一個(gè)受益者,。

我祝愿大家的是：幸福從“心”開始，幸福從“新”開始,。

教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)800字 教師讀書活動(dòng)心得體會(huì)篇九

學(xué)習(xí)了《點(diǎn)擊陶行知》一書,，使我感受很深,，陶行知先生真不愧是偉大的教育家，哲學(xué)家和社會(huì)活動(dòng)家,。他的教育思想在現(xiàn)今的教育中也是非常先進(jìn)的,，是無人能比的。通過學(xué)習(xí)是我在教育教學(xué)上有了很大的震撼,，他的教育教學(xué)思想,，能很好的為我們的教學(xué)服務(wù)。

陶行知先生說：“生活即教育有三層含義,，其一,，有生活即有教育，生活含有教育的意義,，其二教育必須作用于生活,，教育就是生活的改造，其三,，生活是教育的中心,，生活決定教育，生活教育是給生活以教育,。用生活來教育,，為生活向前向上的需要而教育?！边@一理論將教育與生活緊密地聯(lián)系起來,，整合起來，教師要把教育融入生活,，從生活中發(fā)現(xiàn)教育素材,。向我們科學(xué)學(xué)科更要結(jié)合生活，利用生活實(shí)踐進(jìn)行教學(xué),。從生活入手,，走進(jìn)生活，應(yīng)用于生活,。如教學(xué)《形狀與抗彎曲能力》一課時(shí),，我利用平時(shí)生活中不同的紙扇形狀與抗彎曲能力的例子導(dǎo)入新課，讓學(xué)生通過實(shí)例進(jìn)入教學(xué),，再把實(shí)驗(yàn)中得到的結(jié)論,，應(yīng)用于生活、生產(chǎn)當(dāng)中,，用生活中的實(shí)例來說明事實(shí),，體現(xiàn)陶行知的教育理論，生活中有教育,，教育作用于生活的理論思想,。

陶行知說：“學(xué)生有了興味,，就肯用全副精神去做事情，所以“學(xué)”和“樂”是不可分離的,，學(xué)校里先生都有笑容,，學(xué)生也有笑容，有些學(xué)校先生板了面孔,，學(xué)生都畏懼,，那是難免有逃學(xué)的事了。所以,，設(shè)法引起學(xué)生的興味,，是很要緊的事?！睙o論什么時(shí)候,，通過各種例子或活動(dòng)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，融入學(xué)生覺得有趣的內(nèi)容或令人愉快的活動(dòng),，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是很有幫助的,，活動(dòng)與學(xué)生心理、思維特征相吻合,，充分激發(fā)他們的興趣,，發(fā)展他們的思維能力。鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問,，就學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)表意見,，是將學(xué)生興趣融入活動(dòng)的另一種途徑。

為了讓更多的學(xué)生參與,，開展活動(dòng)時(shí),，教師必須選擇適合學(xué)生水平符合學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律的內(nèi)容，正如我們的科學(xué)課一樣讓學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中玩,，找出學(xué)生的興趣所在，要針對(duì)學(xué)生,，巧妙設(shè)疑,，使學(xué)生通過演示、實(shí)驗(yàn),、討論、動(dòng)手操作等形式,，直接感知和體驗(yàn)促使學(xué)生積極探究,。在培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)完成了全部過程。該讓學(xué)生做的一定要讓學(xué)生自己做,，這樣才能讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事,。

在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中，許多學(xué)生都會(huì)遇到這樣或那樣的困難,，作為我們教師要相信教育是尊重差異的,，是不怕失敗的。常言說：“寸有所長(zhǎng),，尺有所短,。”月有圓缺,，學(xué)有遲速,。人的素質(zhì)各有不同，學(xué)生接受知識(shí)的過程總有快慢之分,，如果出現(xiàn)不適宜的問題時(shí),，應(yīng)耐心幫助，多多引導(dǎo),，切不可持冷嘲熱諷的態(tài)度,，千萬不要扼殺了學(xué)生的自信和自尊,。使學(xué)生害怕學(xué)習(xí)，把一肚子疑問困在心里,，既不利于學(xué)生的身心發(fā)展,，又使教學(xué)的過程變得呆板，沒有生機(jī),。寬容心便是母愛心。陶行知曾以愛迪生的母親來作為教師們的模范,，以此說明對(duì)學(xué)生差異的寬容,，對(duì)學(xué)生“錯(cuò)誤”的理解，對(duì)于教師的重要性,，他說“像愛迪生母親那樣了解學(xué)生的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,，教師沒有愛就不能教育好學(xué)生。對(duì)學(xué)生的愛是教師高尚職業(yè)道德的自我體現(xiàn),。熱愛學(xué)生，喜歡學(xué)生，以溫存慈祥的態(tài)度,、和藹的語(yǔ)言對(duì)待他們,，使學(xué)生與自己越來越貼近，在兩顆心逐漸融化為一的過程中,，沒有對(duì)學(xué)生愛,，即使再好的教學(xué)也沒有激情。沒有課堂上師生間心靈的溝通,、情的交融,，就沒有和諧的課堂。教師只有抓住教育的規(guī)律,，用寬容,、愛心和微笑去面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)營(yíng)造出和諧的師生關(guān)系,，才會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍將是一道道永不退色的靚麗的風(fēng)景,。

總之，通過對(duì)《點(diǎn)擊陶行知》一書的學(xué)習(xí),，是我學(xué)到了許多新的教育思想和教育理論,。尤其是教人求真，學(xué)做真人,，您教育我們：靠人,、靠天、靠祖上,，不算是好漢,，滴自己的汗，吃自己的飯,，自己的事情自己干,。課堂上學(xué)生能自己做的事，教師不去做,，讓他們?cè)谔骄恐蝎@得知識(shí),。把學(xué)習(xí)看成快樂的事。用母愛之心去看待每一個(gè)學(xué)生,。熱愛自己的職業(yè),，

如陶行知所說的“捧著一顆心來，不帶半顆草去,?！?/p>