我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教師兩學(xué)一做心得體會(huì) 兩學(xué)一做教師心得體會(huì)篇一

作為長(zhǎng)期奮斗在教育一線(xiàn)的我便一直在思考：教師的初心是什么?

回顧自己至參加工作以來(lái)所有的經(jīng)歷,，以及自己平時(shí)的所見(jiàn)所聞，漸漸明白了教師的初心便是為共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人,。共產(chǎn)主義事業(yè),，是我們每一個(gè)共產(chǎn)黨人畢生追求的偉大事業(yè)，從小的方面說(shuō)就是今天大家所追求的中國(guó)夢(mèng),。

作為教師,，誰(shuí)都想自己所任教班級(jí)里的學(xué)生個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，但事實(shí)上我們所面臨的學(xué)生絕大部分均是普通人,，他們成年以后,，也就是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者中的普通一員。所以,，當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有不良表現(xiàn)時(shí)，我們教師請(qǐng)尊重孩子的個(gè)體差異,，不必過(guò)于緊張,，更不必用成人的要求去約束孩子。畢竟“人無(wú)完人,，金無(wú)赤足”,，再者“龍生九子，性情各異”。當(dāng)然,，并不是說(shuō)發(fā)現(xiàn)學(xué)生三觀出現(xiàn)偏頗時(shí),，我們教師就放任不管。管,，肯定要管,，要科學(xué)、高效地去管,，千萬(wàn)不能簡(jiǎn)單粗暴,。我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生中，還要深挖學(xué)生種種不良表象背后的原因,，找到了根本原因,，才能對(duì)癥下藥，才能標(biāo)本兼治,。只有這樣,，我們教師才真正做到了靜待花開(kāi)。

當(dāng)今世界,，飛速發(fā)展,，改革開(kāi)放之初，各種思潮涌入國(guó)門(mén),。面對(duì)形式多樣的誘惑,，是有一些人忘記了自己的初心，導(dǎo)致在一小撮人中唯利主義,、拜金主義盛行,，又因蝴蝶效應(yīng)，這些錯(cuò)誤思潮的影響加倍擴(kuò)大,。

我們教師要堅(jiān)守自己的本心,，才能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的三觀，讓他們具有甄別是非的能力,，學(xué)生心智成熟后,，他們自身才會(huì)產(chǎn)生抗體，抵御各種病毒,，他們自身才會(huì)具有自我調(diào)節(jié)與修復(fù)功能,。這時(shí)我們才能大聲的說(shuō)：我們守住了初心！

小學(xué)教師兩學(xué)一做心得體會(huì) 兩學(xué)一做教師心得體會(huì)篇二

黨的十九屆六中全會(huì)明確指出：“黨確立習(xí)近平同志黨中央的核心,、全黨的核心地位,，確立習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)地位，反映了全黨全軍全國(guó)各族人民共同心愿,，對(duì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展,、對(duì)推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程具有決定性意義,。”“兩個(gè)確立”的提出,，是我們黨深刻總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨的百年奮斗經(jīng)驗(yàn),，立足中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代的歷史方位和社會(huì)實(shí)踐，概括凝練而成的重大政治論斷,。

守初心,，方得始終

培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞慕影嗳耍菍?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的客觀要求,。這就需要教師時(shí)常思考,，教育為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么樣的人,。弄清這些問(wèn)題,，教師當(dāng)把準(zhǔn)政治方向，號(hào)準(zhǔn)政治脈搏,，認(rèn)準(zhǔn)政治立場(chǎng),。為此，教師要深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,，要全面系統(tǒng)學(xué),，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)，深入思考學(xué),，聯(lián)系實(shí)際學(xué),，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育往深里走，往心里走,，往實(shí)里走,，要學(xué)思踐悟。通過(guò)學(xué)習(xí),，筑牢信仰之基,，補(bǔ)足精神之鈣，把穩(wěn)思想之舵,，提升思想境界,。如此，一方面可以為學(xué)生提供政治示范,、道德示范,、品格示范；另一方面,，還有助于把為黨和國(guó)家培養(yǎng)合格建設(shè)者變?yōu)橐环N高度自覺(jué),，并將這種自覺(jué)外化于個(gè)人教育生涯的始終。

擔(dān)使命,，方為至誠(chéng)

我們黨肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命,。擔(dān)使命，就要勇于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé),，積極主動(dòng)作為,。教師是人類(lèi)靈魂的工程師，承擔(dān)著為學(xué)生解惑釋疑,，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才的歷史使命,。青年學(xué)生正處于人生的拔節(jié)孕穗期，極需要教師的正確引導(dǎo),。幫學(xué)生立好德,，為國(guó)家樹(shù)好人，教師責(zé)無(wú)旁貸,。遺憾的是,，現(xiàn)實(shí)中，部分中小學(xué)教師課上留一手,，課后再靠補(bǔ)一手賺取外快,。也有部分教師對(duì)學(xué)生不愿管，懶得管,，只管完成教學(xué)任務(wù),，而忽略對(duì)學(xué)生的道德品格教育。這些都有悖于教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。澆花澆根,，育人育心。教師不僅要極盡所能傳授知識(shí),，還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人。國(guó)家的富強(qiáng),，民族的復(fù)興,，需要一代代人接續(xù)奮斗。為國(guó)家培養(yǎng)合格的接班人,，是每個(gè)教師不可推卸的責(zé)任和使命,。作為教師，應(yīng)當(dāng)有功成不必在我的精神境界,，功成必定有我的歷史擔(dān)當(dāng),，在教育強(qiáng)國(guó)的道路上，切實(shí)作為,，在民族復(fù)興的征程中主動(dòng)擔(dān)當(dāng),，不辱使命,，奮力譜寫(xiě)科教興國(guó)的新篇章。

找差距,，方能有的放矢

習(xí)總書(shū)記指出,，找差距，就是要對(duì)照新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和中央部署,，對(duì)照黨章,，對(duì)照人民群眾期待，對(duì)照先進(jìn)典型,，身邊榜樣,，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，有的放矢進(jìn)行整改,。不僅黨員干部要找差距，教師也應(yīng)該對(duì)照社會(huì)需要找差距,，對(duì)照教育方針政策找差距,，對(duì)照先進(jìn)典型找差距。我們培養(yǎng)的學(xué)生是否符合社會(huì)的需要,，我們的教育教學(xué)是否切合教育方針政策,，我們與先進(jìn)典型有多大的差距，我們心中要有桿秤,。唯有找準(zhǔn)差距,，方能明確教學(xué)小目標(biāo)，成就教育大目標(biāo),。教師千千萬(wàn),，能力各相異。業(yè)務(wù)精湛,，才能成效卓著,；品格優(yōu)良，才能以身正影,。正所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，教師黨當(dāng)從這兩方面不斷精進(jìn),。

抓落實(shí),，方為實(shí)措

明確了使命與擔(dān)當(dāng)，找準(zhǔn)了差距,，就需要我們狠抓落實(shí)了,。一分部署，九分落實(shí),。抓落實(shí),，就是強(qiáng)調(diào)要馬上辦,，以干為先，務(wù)求實(shí)效,。干,，就要真干，實(shí)干,，苦干，善干,。百年大計(jì),，教育為本。為國(guó)家,，為民族計(jì),，教師當(dāng)沉下心來(lái),，真抓實(shí)干，以畢生精力奉獻(xiàn)于我們的教育事業(yè)。教師，特別是青年教師，要在擔(dān)當(dāng)中歷練,，在盡責(zé)中成長(zhǎng)，要善于在教學(xué)實(shí)踐中彌補(bǔ)“能力赤子”,，充足“能力賬戶(hù)”，要當(dāng)奮斗者，做實(shí)干家,。篤行于教，善行于教,，需要教師要有足夠的耐心和鑄魂育人的心智,，否則，所有的高談闊論也只能是紙上談兵,。時(shí)代在變遷,，知識(shí)在更迭，教師當(dāng)在實(shí)踐中創(chuàng)新教育理念和手段,，在教學(xué)實(shí)踐中善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)標(biāo)我們的教育方針政策,，不斷的改進(jìn)工作，推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上,，我們走過(guò)千山萬(wàn)水,，今后還需要繼續(xù)跋山涉水,。在科教興國(guó)的道路上,，唯有不忘初心，牢記使命,，勇于擔(dān)當(dāng),，找準(zhǔn)差距，狠抓落實(shí),，才能讓我們的教育之花綻放得更加絢麗奪目,。

小學(xué)教師兩學(xué)一做心得體會(huì) 兩學(xué)一做教師心得體會(huì)篇三

“兩個(gè)確立”蘊(yùn)含著我們黨百年奮斗,、百年成就的寶貴歷史經(jīng)驗(yàn)，具有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和充分依據(jù),。我將深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的重大意義并融入到黨務(wù)工作中,，讓全局黨員更加鐵心向黨，強(qiáng)化旗幟引領(lǐng)，在習(xí)近平總書(shū)記堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下,，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引,，推動(dòng)全市住建工作高質(zhì)量發(fā)展,。

有這樣一段話(huà)：“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地”,。一個(gè)人既要有夢(mèng)想,，更要有對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)守到底、永不退縮的信念和勇氣,！

作為一名教師,，愛(ài)才是初心,。每一份事業(yè)都需要付出,，每一種工作都有艱辛，不應(yīng)該把抱怨掛在嘴邊,，不應(yīng)該讓悲情出現(xiàn)在臉上,。尤其當(dāng)我看到感動(dòng)中國(guó)人物事跡時(shí)，我被深深地觸動(dòng)了,。朱敏才和高級(jí)教師孫麗娜放棄北京安逸優(yōu)越的退休生活,，甘愿來(lái)到環(huán)境惡劣的西南邊陲支教?我想是“大愛(ài)”，是“奉獻(xiàn)”更是“信念”,，也是那份不忘記初心的信念,，讓他們堅(jiān)持無(wú)怨無(wú)悔的選擇,，因?yàn)檫@是他們的初心。

作為一名教師,，育人才是使命,。法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):”花的事業(yè)是 尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿?shù)木,， 百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅" ,， 教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。把孩子培養(yǎng)成對(duì)于社會(huì)是有用的人,，這是義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，這就是教師神圣而光榮的使命,。

“起始于辛勞,，收歸于平淡?！苯處熯@職業(yè)從來(lái)都不會(huì)驚天動(dòng)地,，只能夠潤(rùn)物無(wú)聲；他們肩負(fù)的使命從來(lái)都被抬到太陽(yáng)和靈魂的高度,，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無(wú)可能像太陽(yáng)那樣受到萬(wàn)人景仰,，像靈魂那樣令眾生匍匐?？赡怯秩绾?日復(fù)一日,、年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰(shuí)又能說(shuō)這不是另一種偉大呢? 當(dāng)老師的,，從來(lái)都是一個(gè)良心活,。

作為一名教師，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓創(chuàng)新方能開(kāi)創(chuàng)教育的新局面,。都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步,，孩子在成長(zhǎng),，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以,，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰,，正所謂,，問(wèn)得那來(lái)清如許，為有源頭活水來(lái),。

三尺講臺(tái)就是教師的教書(shū)育人舞臺(tái),，是教師自我價(jià)值展現(xiàn)的閏土，是教師也是教師夢(mèng)想起航的地方,，作為新時(shí)代的人民教師,，要不負(fù)青春的芳華，不忘初心,，砥礪前行,，踐行教師神圣的使命——育人。

教師兩個(gè)確立心得體會(huì)3

“兩個(gè)確立”反映了全黨全軍全國(guó)各族人民共同心愿,，對(duì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展,、對(duì)推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興歷史進(jìn)程具有決定性意義。作為一名農(nóng)村小學(xué)的黨員教師,，該如何不忘初心?下面談?wù)勛约簩?duì)“不忘初心”的理解和認(rèn)識(shí),。

一、教師,，應(yīng)該擁有對(duì)職業(yè)的敬畏之心,。

教師，要時(shí)刻擁有一顆敬畏之心,。心懷敬畏,，既是一種人生態(tài)度，又是一種生活信念,，心懷敬畏,，方知行有所依，行有所止,。教師是文明的傳承者,，一頭挑著國(guó)家和民族的希望,，一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福,，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高,；工作雖然平凡,，但意義重大,。如果沒(méi)有源自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)和堅(jiān)守，只簡(jiǎn)單地把教師看成謀生的飯碗,，職業(yè)倦怠就會(huì)如影隨形,，敬畏之心也就無(wú)從談起。所以我們要心懷敬畏,，視職業(yè)為事業(yè),，不斷提升自己的學(xué)識(shí)和人格魅力，用新時(shí)代教育理念引領(lǐng)自己的教育旅程,，鍛造自己的教育意志,，見(jiàn)證自己的成長(zhǎng)。

二,、教師,，應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心

教師，應(yīng)該擁有對(duì)事業(yè)的追求之心,，要追求高遠(yuǎn)境界,。教師肩負(fù)著立德樹(shù)人的重任，要有崇高的人生境界,、高遠(yuǎn)的治學(xué)境界,。我們要能靜下心來(lái)思考，埋下頭去做事,，孜孜以求,，奮發(fā)有為。學(xué)高為師,，身正為范,，我們既要以過(guò)硬的水平給予學(xué)生分?jǐn)?shù)，改變學(xué)生和家庭的命運(yùn),；又要以深刻的思想重建學(xué)生生命,，助力學(xué)生感悟生活的真諦；更要以高尚人格影響學(xué)生一生,，引領(lǐng)學(xué)生站在人類(lèi)道德的高坡上,。我們要矢志不渝、日益精進(jìn)去做細(xì)學(xué)問(wèn),、做深學(xué)問(wèn),、做大學(xué)問(wèn)，為學(xué)生成才提供強(qiáng)大的智力支撐,。

三,、教師，應(yīng)該擁有對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心

教師,，要擁有對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心,。愛(ài)是崇高偉大的,，是教育力量的源泉，是教育成功的前提,。沒(méi)有愛(ài)的教育是蒼白的,。作為教師，要把我們的愛(ài)體現(xiàn)在平凡的工作中,，體現(xiàn)在學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步中,。愛(ài)是體貼入微的。一個(gè)關(guān)切的眼神,，一句溫暖的話(huà)語(yǔ),，一次安慰的撫摸等等，都會(huì)讓學(xué)生真切感受到來(lái)自家人般的濃濃親情,，真切感受到來(lái)自家庭般的暖暖愛(ài)意,。愛(ài)是具體實(shí)在的。愛(ài)學(xué)生,，不是一句空話(huà),。她應(yīng)該落實(shí)在我們每一天的工作中，落實(shí)在工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,。多關(guān)注情感,，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，多積極暗示,，多看亮點(diǎn)與進(jìn)步,，讓學(xué)生有自我體驗(yàn)、自我痊愈的時(shí)空,。

四,、教師，應(yīng)該擁有對(duì)浮華的淡泊之心

“非淡泊無(wú)以明志,，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn),。”教師,，要擁有對(duì)浮華的淡泊之心,。要看淡名利?？吹墙處煹臑閹熈⒌轮?。只有看淡名利，才能抵御外界的紛擾,，才能堅(jiān)守平凡的崗位,，才能甘之如飴地潛心工作。唯有如此，我們才能教有所進(jìn),、事有所成,、業(yè)有所立,。要理性超脫,。理性是一種智慧，超脫是一種能力,?！氨诹⑶ж穑瑹o(wú)欲則剛”,，只有對(duì)名利的理性超脫,，我們才能真正去追求職業(yè)的幸福，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,。

不忘初心,，方得始終。在各種思潮相互激蕩,、各種文化交互融合,、各種觀念相互碰撞，浮躁,、功利沖擊著教育這片圣潔的沃土的當(dāng)下,，我們當(dāng)敬畏事業(yè)，因?yàn)槭聵I(yè)是我們當(dāng)初的選擇,；追逐夢(mèng)想,，因?yàn)樾娜粼冢瑝?mèng)就在,；淡泊明志,，因?yàn)榈磳庫(kù)o，才能安心定神,，遠(yuǎn)離浮華與騷動(dòng),，追求沒(méi)有功利而平等，崇尚回歸自然而傳統(tǒng)的根的教育,，演繹一段好老師意義上的教育人生,。