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小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇一
本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習(xí)慣”,、“識字”、“課文”和“練習(xí)”,。
“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“識字寫字”安排了兩個單元,，每單元4課,，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,，多識少寫”的方法安排生字,。本冊共安排生字408個，其中要求寫的為277個,，另外的131個生字只認(rèn)不寫,。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字，不至于拖閱讀和寫話的后腿,，又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”,、“寫好”的目標(biāo),。
“課文”安排了6個單元，每單元3～5課,，共23課,。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題,。前兩題主要突出朗讀,、背誦、復(fù)述和識字,、寫字這些重點訓(xùn)練項目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí)。這樣的安排,，簡約實用,，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機械的練習(xí),，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主,，分四個板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語交際等,。既相對獨立，又各自形成系列,。
1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，只需一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。” 的確,，習(xí)慣的力量是巨大的,，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng),。
（1）這冊“習(xí)慣篇”的編排意圖與語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神相吻合,，意在培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”,。
（2）習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，必須在今后的教學(xué)中加強引導(dǎo),，精心指導(dǎo),。課堂上，教師應(yīng)堅持指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法,，及時激勵,，維持閱讀的興趣。
（3）教師應(yīng)充分利用《親近母語》一書,，多動腦,，做一些積極的探索。經(jīng)常在班級中組織各種比賽，如：“知識小搶答”,、“小劇場”,、朗讀比賽、講故事比賽等活動,，每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機會，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合,。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇二
一,、學(xué)生基本情況
由于低年級學(xué)生自控能力較低，所以有一部分同學(xué)紀(jì)律觀念較差,，喜好講話,、插話。
二,、教學(xué)內(nèi)容
全冊教材由識字,、課文、語文百花園三部分組成,，共編排課文33篇,，其中5篇為兒童詩，2篇為古詩,，1篇為課本劇,，1篇為神話故事，其余皆為童話或故事,。按專題將教材內(nèi)容分為8個單元,，單元主題依次為：“熱愛祖國”“革命傳統(tǒng)”“愛心”“明理”“愛科學(xué)”“保護(hù)環(huán)境、可愛小動物”“優(yōu)秀品格”“快樂的冬天”“中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”,。每個單元中有和單元主題相關(guān)的課文4篇（第5單元為5篇）,，單元前面是單元導(dǎo)入，單元后面是語文百花園活動,。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,，會讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識大寫字母，會背《漢語拼音字母表》,。
2,、學(xué)會本冊要求會認(rèn)字450個,，會寫字248個生字，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，會用已有的識字知識分析字查字法查字典，練習(xí)獨立識字,。
3,、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語,，大部分能在口頭語言中運用,，一部分能在書面語言中運用。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。
4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,，把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢端正，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。要求用普通話讀，聲音適度,，語氣適當(dāng),，注意長句子、句子之間,、段落之間的停頓,。背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,，了解內(nèi)容,。
6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,，態(tài)度自然，有禮貌,。
7,、能用指定的詞語造句，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學(xué)習(xí)寫留言條。會使用句號,、問號,，學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號,。
四,、教學(xué)的重點和難點
1、識字寫字
2,、指導(dǎo)朗讀
3,、口語交際
4、指導(dǎo)寫話,。
五,、教學(xué)措施
先全面了解每人的學(xué)習(xí)狀況，注重從差生的思想根源入手,，用抓兩頭,、帶中間的辦法全面提高學(xué)生成績。
1,、教學(xué)面向全體學(xué)生,，因材施教。
2,、重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方法課外主動識字，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。在傳授書本知識的同時,，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手實踐的能力，讓他們學(xué)會學(xué)習(xí),。
3,、每一課的生字、生詞都要求學(xué)生全部過關(guān),，每單元過關(guān),。經(jīng)常進(jìn)行查缺補漏,，一步一個腳印，解決學(xué)生反饋的問題,，積極輔導(dǎo)“品行偏常生”,，爭取全體學(xué)生共同進(jìn)步。
4,、抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量,，要求字跡工整，書面整潔,。
5,、與班干部密切合作，讓他們參與幫助轉(zhuǎn)化“品行偏常生”,，爭取家長的配合,，力求教育教學(xué)質(zhì)量再讓一個新臺階。
6,、在掌握基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,，培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，做到“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”兩手抓,。
7,、注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、勤于思考的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇三
本學(xué)期本班共有學(xué)生10人。班級學(xué)生兩極分化情況嚴(yán)重,，加上課堂紀(jì)律不是很好,，本學(xué)期教學(xué)壓力較大。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時,，要對他們嚴(yán)格要求,，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)他們合作，幫助他人,，熱愛集體,，積極參加各項活動意識。對于后進(jìn)生,，增強集體意識,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心,。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點,，還要做好家訪工作，爭取家長的配合,。
全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”,、“課文”組成?！白R字”安排了2個單元,，每單元4課，共8課,。課文安排了6個單元,，每單元3-5課，共23課,。
1,、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字406個,，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認(rèn)識,?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字,。（3）形聲字歸類識字,。
2、關(guān)于課文,。全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系,；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活,；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生等,。
3,、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、寫字,、讀讀背背,、口語交際等。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；
（2）勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字,，學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3,、識字寫字。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字,。
（2）掌握27個常用偏旁,，正確書寫、默寫276個生字,。
4,、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。
（2）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，愿意和別人交流,，態(tài)度大方,，有禮貌。
5,、閱讀,。
（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。
6,、寫話。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。
1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動學(xué)習(xí),、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。
2、發(fā)揚敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材,，保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時反饋,。
3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。
4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語文實踐活動,，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等,。
6,、積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果,。
本學(xué)期所需教學(xué)時間初步估計如下：
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時
識字 8課 24課時
課文 23課 69課時
綜合練習(xí) 8個 24課時
小計： 119課時
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇四
本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。
1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2．認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3．會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4．喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9．對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
重點：
1． 會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用。
2． 認(rèn)識450個常用字,，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。
3、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。
難點：
1． 提升識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2． 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
3． 培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。
1,、識字方面：
1）在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生利用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的偏旁部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。
2）本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識550個生字，這些字的學(xué)習(xí)主要通過兩個途徑實現(xiàn)：一是結(jié)合課文學(xué)習(xí)認(rèn)字,，二是在語文園地里安排少量要求認(rèn)識的字,。
3）培養(yǎng)和加強識字的興趣是識字教學(xué)的難點，教師要創(chuàng)造多種途徑和方式,，培養(yǎng)學(xué)生的識字興趣,，引導(dǎo)學(xué)生主動識記生字,，并注意加強復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回升,。
2,、寫字方面：
在寫字教學(xué)過程中，教師一定要通過自己的板書示范,，詳細(xì)指導(dǎo)不易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、美觀,。
3口語交際方面：
在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，當(dāng)然也要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。
第一組 13-15課時第二組 13-16課時
第三組 12-14課時 第四組 14-16課時
第五組 14-18課時 第六組 12-15課時
第七組 14-17課時第八組 15-20課時
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇五
（1）班 學(xué)生素質(zhì)良好,，都能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好,。希望在本學(xué)年，學(xué)生的各科成績能夠保持,，并且取得進(jìn)步,。
（2）班 學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好。
（3）班 學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。
2,、漢語拼音
（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀393個生字,。
（2）掌握本冊課本安排的11個常用偏旁,。
（3）能按筆順正確書寫，默寫生字288個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。
4,、口語交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。
5,、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描述的情境,，知道課文的大意。
6,、寫話
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號，句號和感嘆號,。
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2,、要改進(jìn)識字教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
3,、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,，在閱讀教學(xué)的各個階段，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強字詞句的基本功訓(xùn)練有機地結(jié)合起來,。
4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,。
1、 培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典,、主動識字的習(xí)慣,。
2、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀,、寫話的能力。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇六
本學(xué)期,，我將繼續(xù)貫徹黨的教育方針,，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，把握新時代新教材的理念,，遵循語文教育規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放的,、充滿活力的課堂,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
在經(jīng)過了一年的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的具備一定的基礎(chǔ)知識和基本的學(xué)習(xí)技能,，對于語文有一定的興趣,，愿意參加各種學(xué)習(xí)活動，特別是趣味語文活動,，對需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較感興趣,，因此，在本學(xué)期中,，我將抓住學(xué)生的年齡特點和語文學(xué)習(xí)的根本要求,，注重培養(yǎng)學(xué)生的識字能力，閱讀理解能力,，規(guī)范口頭表達(dá),，自我展示的能力，開展豐富多彩的語文活動,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。對于學(xué)生的書寫問題，需要花時間糾正,、培養(yǎng),，使孩子們能夠?qū)W寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。
教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí),。
第一單元,，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙,。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活,，遇到問題要多問,、多想，才能找到正確答案的道理,。
《我是什么》用生動樸實的語言,，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云,、冰雹,、雪等。還講述了水的利與害,。水為人類做了許多好事,，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),，還需要我們付出更多的努力,。《植物媽媽有辦法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法,，為我們介紹了蒲公英,、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,。告訴我們大自然真的很奇妙,，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察。
第三單元課文圍繞“故事”這個主題,，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察,、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)，做個遇事開動腦筋,，積極想辦法的好孩子,。《紅馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文,，文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,，還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫。孩子們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的老師,，因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考,、勤于觀察、大膽想象,、用于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅,?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸,，在媽媽的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信,，最好還在信尾畫了一大束鮮花,，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細(xì)心,、體貼爸爸的好女兒,。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文,，作者通過生動形象的語言,，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔,、好累,。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛,，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛,。
第四單元，圍繞“自然”這個主題,，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,，寓理于事。全詩僅20個字,，語言樸素淺顯,，言近旨遠(yuǎn)，給人啟迪,，道出了“只有站得高,，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理?！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法,，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情,?！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達(dá)了作者對黃山的喜愛之情,，以及對祖國大好河山的熱愛,。《日月潭》介紹了日月潭的地理位置,、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光,，抒發(fā)了作者熱愛寶島，熱愛祖國河山的感情?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方,。表達(dá)了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。
第五單元,，圍繞“道理”這個主題,。《坐井觀天》這則寓言通過有趣的對話,，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事,。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明了一個深刻的道理：看問題,、認(rèn)識事物,，站得要高，看得要全面,，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是,。《寒號鳥》這是一個童話故事,，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候,，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告,，最后凍死在寒冷的冬夜里,。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得,。《我要的是葫蘆》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,，一心只想著葫蘆,，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了,。這個故事讓我們明白,，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果,，疏于管理,，那將一無所獲。
第六單元圍繞“人物”這個主題,，《大禹治水》是一篇古代神話傳說,，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn),，歷盡千辛萬苦,，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻(xiàn)的精神,?！吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,，贊揚了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情,?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴,，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情,。
第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法,，描寫了寺中樓宇的高聳,，表達(dá)了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情,?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣,。《風(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋,，字里行間無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情,。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔,，卻化成了雪水的故事,，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。
第八單元圍繞“狐貍”這個主題,，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事,，啟示我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼,?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,，因無法平均分配而發(fā)生爭吵,，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象,?！逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中，和小雞日夜相處,，慢慢變得善良了,，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理，體會狐貍善良的一面,。
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識450個字,，會寫250個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談。
9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
1,、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點,。
2、加強詞,、句訓(xùn)練,。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。
4,、加強習(xí)作與閱讀、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量,。
1,、生字的認(rèn)識與書寫。
2,、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高,。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇七
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。
我班現(xiàn)有學(xué)生28人，由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的,。
（一）教材整體分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。
每組教材都包括導(dǎo)語、一課識字,、四～五篇課文以及語文園地,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有450個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字和課文外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。
（二）單元分析
第一單元：本組課文以秋天為主題,。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字1,、課文《秋天的圖畫》,、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》,、《古詩兩首》,、語文園地一。
2,、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文,、古詩等，結(jié)合生活實際,，感悟,、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識62個生字,，寫好42個生字。通過看,、找,、畫、寫,、做等各種有趣的活動,，積累詞匯。
3,、重點難點：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文、古詩等,，結(jié)合生活實際,，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識62個生字，寫好42個生字,。
第二單元：本組課文是描寫學(xué)校生活的豐富多彩。
1,、教學(xué)內(nèi)容：識字2,、課文《一株紫丁香》、《我選我》,、《一分鐘》,、《難忘的一天》、語文園地二,。
2,、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌,、故事,，結(jié)合生活實際,，感悟,，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會認(rèn)57個生字，會寫46個生字,。學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)會按部首給漢字歸類,，認(rèn)識部首,。
3、重點難點：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,，詩歌,、故事，結(jié)合生活實際,，感悟?qū)W校生活的豐富多彩,，會認(rèn)57個生字，會寫46個生字,。學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)會按部首給漢字歸類，認(rèn)識部首,。
第三單元：本組課文是認(rèn)識偉大的祖國,。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字3,、課文《歡慶》,、《北京》、《我們成功了》,、《看雪》,、語文園地三。
2,、教學(xué)目的：（1）初步感知三字經(jīng)這種語言形式,，感悟豐富的文化內(nèi)涵。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,，受到潛移默化的熏陶,。（3）引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解,。
3,、重點難點：（1）初步感知 三字經(jīng) 這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵,。（2）引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊涵的思想感情,，受到潛移默化的熏陶。
第四單元：本組課文是從一些詞語和故事中讓學(xué)生受到啟發(fā),。
1,、教學(xué)內(nèi)容：識字4、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》,、《小柳樹和小棗樹》,、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》,、語文園地四,。
2、教學(xué)目的：（1）初步感知成語的特點并有收集成語的興趣,。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,，感悟故事，感悟生活,。（3）啟發(fā)學(xué)生大膽想象,，編輯故事。
3,、重點難點：（1）初步感知成語的特點并有收集成語的興趣,。（2）引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事,，感悟生活,。
第五單元：本組課文以友好相處，團(tuán)結(jié)合作為主題,。
1,、教學(xué)內(nèi)容：識字5、課文《稱贊》,、《藍(lán)色的樹葉》,、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開始》,、語文園地五,。
2、教學(xué)目的：（1）通過閱讀諺語,，童話,、兒歌，聯(lián)系生活實際,，懂得團(tuán)體合作的道理，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處,。（2）會認(rèn)54個生字,，會寫40個生字。（3）聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中的詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。
3、重點難點：（1）會認(rèn)54個生字,，會寫40個生字,。（2）聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。
第六單元：本組課文以愛為主題。
1,、教學(xué)內(nèi)容：識字6,、課文《窗前的氣球》、《假如》,、《日記兩則》,、《古詩兩首》、語文園地六,。
2,、教學(xué)目的：（1）會認(rèn)52個生字，會寫38個生字,。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的、獨特的方式識字,，有識字的愿望和興趣,。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌,，理解課文內(nèi)容,。（3）學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的能力,。（4）學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,，在生活中體會關(guān)愛，理解真情,。
3,、重點難點：（1）會認(rèn)52個生字，會寫38個生字,。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的、獨特的方式識字,，有識字的愿望和興趣,。（2）正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌,，理解課文內(nèi)容
第七單元：本組課文以環(huán)保為主題,。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字7、課文《 紅領(lǐng)巾 真好》,、《清澈的湖水》,、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》,、語文園地七,。
2、教學(xué)目的：（1）通過本單元的學(xué)習(xí)和實踐活動,，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識,。（2）會認(rèn)44個生字，會寫40個生字,。（3）正確,、流利、有感情的朗讀課文,。（4）口語表達(dá)要說完整,，說清楚。
3,、重點難點：（1）會認(rèn)44個生字,，會寫40個生字。（2）正確,、流利,、有感情的朗讀課文
第八單元：本組課文讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)，熱愛科學(xué),，學(xué)習(xí)科學(xué),。
1、教學(xué)內(nèi)容：識字8,、課文《我是什么》,、《回聲》、《太空生活趣事多》,、《活化石》,、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語文園地八,。
2,、教學(xué)目的：（1）在識字、讀書的同時,，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),，愛科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究,，探索的欲望；既動口，又動手,，走出校門,，擴展自己的視野。（2）會認(rèn)65個生字,，會寫46個生字,。（3）本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通,，讀好,，讀懂成了重要目標(biāo)之一。
3,、重點難點：（1）會認(rèn)65個生字,，會寫46個生字。（2）,、讀通,，讀好，讀懂課文,。
（三）教學(xué)重難點分析
重點
1,、會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。
2,、認(rèn)識450個常用字,，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。
難點
1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識450個字,，會寫350個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
（一）教學(xué)內(nèi)容方面。
1,、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,，教師備課時,，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,。如第一組,，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：我想畫秋天的果園,。我想撿幾片落葉做書簽,。把咱們的作品帶來，辦個展覽吧,！實際這是在為語文園地的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備,。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天,，收集描寫秋天的好詞佳句,，用落葉做書簽、賀卡等,，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備,。
教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,，《黃山奇石》課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，語文園地一的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時,、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,?？傊處焸湔n時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學(xué)充滿活力。
2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
本冊教材仍遵循識、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。鞏固識字是教學(xué)的難點,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復(fù)習(xí)、鞏固識字,，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行,。如，做組字,、組詞游戲,，一起制作生字、詞語卡片,，互相交流課外識字的途徑及成果,。
在識字的要求上，不要一刀切,，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異,。識字首要的是認(rèn)識。因為,，識了字就能閱讀,，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了,。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字,。做到下要保底，上不封頂,。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課,，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學(xué)生入境入情,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的,，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,，如,，分組讀、集體讀,、男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀,，等等,。
進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時間,。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。
在課堂教學(xué)中,，對提問一定要精心設(shè)計,，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量,，改變簡單的問答式的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。
4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時,，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快地參與口語交際,，使口語交際課成為師生互動、生生互動,、有目的、有層次的口語交流的過程,。
除專設(shè)的口語交際課,，教師應(yīng)在平時的課堂教學(xué)中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。
6,、關(guān)于寫話教學(xué)
二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話,，因此本學(xué)期，我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下
（1）抓住課文中的空白點,，引導(dǎo)孩子寫話。
（2）圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句。
每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實施,、批改。
（3）堅持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。
2、合理地安排時間,，開展優(yōu)差生互助,、個別輔導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。
3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。
4,、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇八
不少學(xué)生的字寫得正確,、端正,、整潔，且能就閱讀中感興趣的內(nèi)容與他人交流,，能積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。但也有個別學(xué)生自我要求不高,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對閱讀興趣不高，懶于與他人交流,，學(xué)習(xí)比較被動,，需要老師、家長多關(guān)注,、多鼓勵,、多督促、多提醒,，期望經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，這些學(xué)生都能有所進(jìn)步，有所收獲,。
1,、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí)，第二單元識字學(xué)習(xí)4課,，另外七個單元都是課文，一共25篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。
2、識字的安排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字,，寫會250個生字,。教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣,，指導(dǎo)識字方法，培養(yǎng)識字能力,。
教科書安排了7個單元的課文,，共選編25篇課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第一單元,，圍繞著“童話”為主題,，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽,，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活,，遇到問題要多問,、多想，才能找到正確答案的道理,?！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言，講述了“水”的多種變化形態(tài),，如云,、冰雹、雪等,。還講述了水的利與害,。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事,。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù),，還需要我們付出更多的努力?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法,，為我們介紹了蒲公英、蒼耳,、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法,，告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察,。
第二單元圍繞“狐貍”這個主題,，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質(zhì),，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼,?！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,，因無法平均分配而發(fā)生爭吵,，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾,、貪吃的形象,。《狐貍養(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,，和小雞日夜相處,，慢慢變得善良了，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,，體會狐貍善良的一面,。
第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,，文中的曹沖有愛動腦筋,、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì),，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子,?！都t馬的故事》文中的美術(shù)老師不但畫畫得好，還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫,。孩子們特別喜歡這位勇于創(chuàng)新的老師,，因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考、勤于觀察,、大膽想象,、用于創(chuàng)新，才能體驗嘗試后的喜悅,?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下,，寫下了一封陽光快樂的信,，最好還在信尾畫了一大束鮮花,，免去了爸爸對家庭的牽掛,。露西真是個細(xì)心、體貼爸爸的好女兒,?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文,，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗,、好溫柔,、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪,，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛,，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。
第四單元,，圍繞“自然”這個主題,，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事,。全詩僅20個字,，語言樸素淺顯，言近旨遠(yuǎn),，給人啟迪,，道出了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理,?！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象,，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情,。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,，表達(dá)了作者對黃山的喜愛之情,，以及對祖國大好河山的熱愛?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置,、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛祖國河山的感情,?！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方。表達(dá)了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情,。
第五單元,，圍繞“道理”這個主題?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話,，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論,，闡明了一個深刻的道理：看問題,、認(rèn)識事物,，站得要高，看得要全面,，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是,。《寒號鳥》這是一個童話故事,，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候,，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告,，最后凍死在寒冷的冬夜里,。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的,。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得,。《我要的是葫蘆》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,，一心只想著葫蘆,，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了,。這個故事讓我們明白,，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果,，疏于管理,，那將一無所獲。
第六單元圍繞“人物”這個主題,，《大禹治水》是一篇古代神話傳說,，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓(xùn),，歷盡千辛萬苦,，三過家門而不入，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事,，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻(xiàn)的精神,。《朱德的扁擔(dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事,，贊揚了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情,?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情,。
第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法,，描寫了寺中樓宇的高聳,，表達(dá)了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情?！峨防崭琛肥潜背窀?，歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情,?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙,，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣,。《風(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋,，字里行間無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情,。《雪孩子》通過對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔,，卻化成了雪水的故事,，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450生字,。會默寫出350個生字,。
（2）能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、口語交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的,。
（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。
5,、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6,、寫話
（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。
1,、認(rèn)真專研教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)準(zhǔn)備充分，教法靈活,，讓課堂富有活力,。
2、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),。
3、采取積極正面的鼓勵措施,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
4,、在教學(xué)中有機滲透德育、法制教育,，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識,。
5、閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生,。
6、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，加強課外閱讀指導(dǎo),，開拓學(xué)生視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累優(yōu)美詞句,。
7、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲蓄卡,，鼓勵家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油,。
8、充分利用閱讀課,，利用各種電教媒體,，注重讀寫結(jié)合，加強學(xué)法指導(dǎo),。
9,、鼓勵學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會,，觀察生活,，體驗生活，在生活中運用語文。
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀的要求：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,，擴大閱讀面,，增加閱讀量。提倡少做題,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本書,。
《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》還對課外閱讀量提出要求：一、二年級課外閱讀總量達(dá)到五萬字,。低年級的小朋友,，重在培養(yǎng)他們閱讀的興趣，養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣,。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇九
以第三次全教會的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）》為依據(jù)；遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,，致力構(gòu)建開放而有活力的語文教學(xué)。
（一）教材內(nèi)容
1,、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。
2,、每組教材都包括“導(dǎo)語”、一課“識字”,，四——五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。
3,、全冊課文34篇，課文不再全文注音,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。全冊要求認(rèn)識的字有450個,，會寫的字有350個。教材仍遵循識,、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。
（二）教材特點
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。
2,、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。
3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時代感,，貼近兒童生活。
4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。
5,、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強了親和力。
6,、教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。
二（2）班共有36名學(xué)生，其中男生19人,，女生17人,。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多,。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量極少,。這部分學(xué)生是我本學(xué)期需要監(jiān)督和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我和學(xué)生的共同努力下,，我們班的同學(xué)會有好成績,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
3、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真地聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
（一）教學(xué)重點：
1、會寫350個認(rèn)識的字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。
2,、認(rèn)識450個常用字,，讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。
（二）教學(xué)難點：
1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)以的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。
（一）教學(xué)內(nèi)容方面
1,、識字寫字教學(xué)。
（1）鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,，最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。
（2）發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。
2,、閱讀教學(xué)。
（1）重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。朗讀的方式要多樣,，如分組讀、集體讀,，男女生對讀,、配樂美讀、分角色表演讀等等,。
（2）進(jìn)行閱讀教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。
（3）精心設(shè)計提問，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣,。
3、口語交際教學(xué),。
（1）重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。
（2）在平時的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。
4,、開展豐富多彩的語文實踐活動。
（1）實踐活動與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,。
（2）帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
2,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。
3,、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。
4,、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十
單元主題
8小鷹學(xué)飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習(xí)4
單元目標(biāo)
1．學(xué)會本單元生字，正確書寫本單元的生字,，要求規(guī)范,、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新偏旁,。
2．認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容,。
3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,。
4．品析課文語言,體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。
5．了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式,。
單元教學(xué)內(nèi)容分析
本組有四篇課文,，它們分別是《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！?、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》,。這幾課以童話,、寓言、故事等形式,，告訴我們怎么學(xué)習(xí)做人,，學(xué)會認(rèn)識社會。從《小鷹學(xué)飛》中,，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的,，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰,?！肚嗤芸春！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙,，很想看看大海,，在蒼鷹的指點下，最后終于到達(dá)山頂,，看到了大海的事,，說明了只要腳踏實地，堅持不懈地刻苦努力,，就一定能達(dá)到理想的彼岸,。《狼和小羊》告訴我們在社會上，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒,，它們的兇惡本性不會改變的,，跟它們只有斗爭。全文篇幅短小,，結(jié)構(gòu)凝練,，寓意深刻。作者通過對角色的神態(tài),、動作,、對話的著力描寫，刻畫了角色性格,，展開了故事情節(jié),，揭示了深刻的哲理?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會失去叼著的肉,，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕,，不要被花言巧語所蒙騙,。課文通過三次對話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信,。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn),，了它們的心理變化。
每篇課文都配有插圖,，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容,，要指導(dǎo)學(xué)生觀察、想像,。
單元學(xué)情分析
本單元的篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識,。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,對角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個活動,。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo),。三是實踐活動.童話故事對學(xué)生吸引力較強,可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。
單元教學(xué)難點
1分析課文在刻畫人物時使用了什么方法,。
2理解文中的語言描寫和心理描寫,。
單元教學(xué)重點
1正確流利有感情地朗讀課文。
2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情,。
3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無止境,，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽奉承話容易受騙上當(dāng)。
4認(rèn)識童話的寫作形式,。
學(xué)困生教學(xué)重難點突破
1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)成就感,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。
2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力,。
3、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,，形式要活潑多樣,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力,。
4,、重視創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí),。
課時安排
第8課小鷹學(xué)飛- 3課時
第9課青蛙看海- 3課時
第10課狼和小羊-3課時
第11課狐貍和烏鴉-3課時
練習(xí)4-2課時
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十一
本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,，全書共十六個主題單元，其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》),，和一個開放單元《書的世界》,。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地，一共27篇主體課文,，讀背古詩7首,，自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首：第二單元學(xué)習(xí)6個部首,，第一篇看圖識字,，從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,，學(xué)寶蓋(宀)頭,、穴字頭、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,，都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個部首,，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,，和人體有關(guān)的9個部首，通過這9個部首來識字,。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),，先學(xué)的是山,、土,、石這些偏旁的生字，由丁丁,、冬冬對話：山上有什么?有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏,、寶石,，引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚,、有貝,，就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上,、地下,、水中、廚房中的這個排序,，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字,，目的也是為了學(xué)生識字有興趣，并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系,。
1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。
2,、認(rèn)字475個,，學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,，重點是利用漢字的表意特點來分析字形,，并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理，初步學(xué)會運用不同的認(rèn)字方法來獨立識字
3,、 會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、 喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
5,、 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。
6,、 能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、 認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、 對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
能綜合運用所學(xué)認(rèn)字方法，在閱讀時能獨立認(rèn)字,。
1,、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”,，體會漢字的特點,，感受漢字之美。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向”。
2,、 形成能力,。
3,、 要正確處理認(rèn)字、識字能力,、文字知識三者之間的關(guān)系,。“認(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),，文字知識是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。
4,、 利用恰當(dāng)?shù)臅r機,、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是“認(rèn)字”，也是“寫字”的步驟,。
1,、創(chuàng)造性地使用教材，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
2,、還學(xué)生一片成長的舞臺,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展
4,、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
5,、開展有效評價,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十二
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元,，每單元4～5課，共34課,。每單元安排1個綜合練習(xí),，共8個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個,，其中要求會寫的350個。
本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。
我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來民工子女，學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動性和自覺性,，上課自由散漫，很少舉手發(fā)言,，課后經(jīng)常拖欠作業(yè),。把學(xué)語文簡化成“讀讀記記抄抄寫寫”，屬于“信息儲存”的較多,，能“享受學(xué)習(xí)樂趣”的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強教育和監(jiān)督,，積極取得家長的配合。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個生字,。會默寫出350個生字,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
4,、口語交際
(1)能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
(3)能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。
(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6,、寫話
(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。
(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆號,。
四,、教學(xué)措施
1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,，盡量體現(xiàn)開放課程理念,。
2、心情日記繼續(xù)寫,，緊密聯(lián)系生活實際,，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
3,、加強課外閱讀,，每月進(jìn)行閱讀展示，通過“閱讀小明星”評比,，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價,。
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十三
一、學(xué)情分析
二（3）班現(xiàn)有學(xué)生48人,，其中男生26人,，女生22人。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是本班老生中余億鴻,、曾瑞，新生的鐘益嘉的基礎(chǔ)很差,，故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵,。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下，全班同學(xué)有會有好成績的,。
二,、教材分析
本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字,，有450個,。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
三,、教學(xué)重難點：
重點：
1,、會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。
2,、認(rèn)識450個常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。
難點：
1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。
3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記,。
三,、教學(xué)目的要求
（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀,。
（二）識字與寫字
1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。
2,、認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書寫,；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。
3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。
4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字,。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
3,、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。
4,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。
5,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。
6,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。
7,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字,。
8,、喜愛圖書，愛護(hù)圖書,。
（四）寫話：
1,、對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。
2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。
3,、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號,、感嘆號,。
（五）口語交際：
1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。
3、聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4,、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。
6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。
四、教學(xué)措施
1,、倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式,。
2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。
3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字。
4,、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。
5,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。
6,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。
7、及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
六、教學(xué)進(jìn)度
１
9.2-9.3
識字1 xk b1.c o m
２
9.6-9.11
1,、秋天的圖畫 2,、黃山奇石 3植物媽媽有辦法
３
9.14-9.18
4古詩兩首語文園地一檢測一
４
9.21-9.25
識字2 5、一株紫丁香 6,、我選我 7,、一分鐘
５
9.28-9.30
8、難忘的一天語文園地二檢測二識字3
６
10.1-10.7
國慶放假
７
10.8-10.16
9,、歡慶 10,、北京 11、我們成功了 12,、看雪
８
10.19-10.23
語文園地三檢測三識字4 13,、坐井觀天
９
10.26-10.30
14、我要的是葫蘆 15,、小柳樹和小棗樹 16,、風(fēng)娃娃
10
11.2-11.6
17、酸的和甜的語文園地四檢測四識字5 18,、稱贊
11
11.9-11.13
19,、藍(lán)色的樹葉 20、紙船和風(fēng)箏 21,、從現(xiàn)在開始語文園地五
12
11.16-11.20
檢測五 22,、窗前的氣球23、假如24,、日記兩則
13
11.23-11.27
25,、古詩兩首語文園地六檢測六識字7
14
11.30-12.4
26、“紅領(lǐng)巾”真好 27,、清澈的湖水
28,、淺水洼里的小魚
16
12.7-12.11
29、父親和鳥語文園地七檢測七識字8
17
12.14-12.18
30,、我是什么31,、回聲 32、太空生活趣事多
18
12.21-12.25
33,、活化石34,、農(nóng)業(yè)的變化真大
19
12.28-12.30
語文園地八檢測八復(fù)習(xí)
20
1.4-1.8
復(fù)習(xí)
21
1.11-1.15
復(fù)習(xí)
22
1.18-1.23
期末復(fù)習(xí)檢測/學(xué)期結(jié)束工作
小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃計劃 小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)計劃進(jìn)度表篇十四
本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體?！罢n文”安排了8個單元,，每單元4～５課，共3４課,。每單元安排1個綜合練習(xí),，共８個。
本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字４50個,，其中要求寫的為350個。
本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),；５～８課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國,、愛首都、愛中華民族的情感,；13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,，明辨是非，學(xué)會在故事中感悟生活,；18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作；22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心,；26～29課為“環(huán)保篇”，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護(hù)環(huán)境,；30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué)。
本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。
本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力,。
我班學(xué)生人數(shù)51人。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大,，要求認(rèn)識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難,。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多，男生比較好動，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語拼音。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字,。會默寫出350個生字。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語交際
（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。
（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。
5,、閱讀
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
6,、作文
（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子,。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話。
（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆好,。
1,、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。
2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。
4,、加強課外閱讀,，開拓學(xué)生習(xí)作視野，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語,。
（略）
