在現(xiàn)在社會(huì),，報(bào)告的用途越來(lái)越大,，要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇一

獨(dú)山子石化公司認(rèn)真貫徹落實(shí)集團(tuán)公司工作會(huì)議精神,，圍繞股份公司總部“建設(shè)國(guó)際綜合性能源公司”的戰(zhàn)略目標(biāo)，開始了一系列的大型建設(shè)工程,。其中具有代表性的大型建設(shè)工程是獨(dú)山子石化1000萬(wàn)噸煉油及120萬(wàn)噸乙烯改擴(kuò)建工程。

煉油部分：建設(shè)1000萬(wàn)噸常減壓,、120萬(wàn)噸延遲焦化、200萬(wàn)噸蠟油加氫裂化,、300萬(wàn)噸直餾柴油加氫精制,、80萬(wàn)噸催焦化柴油加氫等10套裝置。

化工部分：建設(shè)100萬(wàn)噸乙烯,、60萬(wàn)噸全密度聚乙烯、30萬(wàn)噸高密度聚乙烯,、55萬(wàn)噸聚丙烯,、60萬(wàn)噸芳烴、32萬(wàn)噸苯乙烯,、13萬(wàn)噸聚苯乙烯,、13萬(wàn)噸丁二烯,、12萬(wàn)噸mtbe/丁烯-1,、10萬(wàn)噸丁苯橡膠、8萬(wàn)噸sbs,、2萬(wàn)噸己烯-1等12套裝置。

公用工程部分：主要建設(shè)3臺(tái)10萬(wàn)千瓦汽輪發(fā)電機(jī)組,、5臺(tái)410噸/小時(shí)循環(huán)流化床鍋爐的動(dòng)力站，以及系統(tǒng)配套項(xiàng)目,。

該工程是目前國(guó)內(nèi)最大的煉化一體化工程,，是西部大開發(fā)標(biāo)志性工程之一,，是中國(guó)石油“十一五”重點(diǎn)工程,。工程對(duì)于拉動(dòng)地方經(jīng)濟(jì),、繁榮西部具有重要的意義,。工程總投資300億元,，稅后財(cái)務(wù)內(nèi)部收益率12.5%，稅后投資回收期8.77年,。于2005年8月22日破土動(dòng)工,。

獨(dú)山子石化公司在千萬(wàn)噸煉油百萬(wàn)噸乙烯工程建設(shè)過(guò)程中,，積累了大量的科學(xué)的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn),，建立了高效的管理體系和運(yùn)行機(jī)制，同時(shí)也有一定的執(zhí)行過(guò)程的問(wèn)題,。因此,，根據(jù)獨(dú)山子石化千萬(wàn)噸煉油百萬(wàn)噸乙烯工程建設(shè)實(shí)際情況,，分析現(xiàn)有工程管理體系的利弊、存在的問(wèn)題,，總結(jié)出完善過(guò)程管理的思路和做法，為今后的工程建設(shè)提供有益借鑒,，將是十分有意義的。

2,、國(guó)內(nèi)外研究成果簡(jiǎn)述

現(xiàn)代項(xiàng)目管理將整個(gè)項(xiàng)目管理工作,看成是一個(gè)完整的管理過(guò)程，并且將各項(xiàng)目階段的計(jì)劃,、實(shí)施,、控制等具體管理活動(dòng),看成是一個(gè)個(gè)完整的工作過(guò)程。現(xiàn)代項(xiàng)目管理要求在項(xiàng)目管理中,，要根據(jù)具體項(xiàng)目所屬專業(yè)領(lǐng)域的特性和實(shí)現(xiàn)過(guò)程的特定情況,，及實(shí)現(xiàn)過(guò)程中所面臨的各種限制條件,，將一個(gè)項(xiàng)目劃分成各個(gè)便于管理的項(xiàng)目階段,，并將這些不同項(xiàng)目階段的管理活動(dòng)進(jìn)一步劃分成一系列的具體管理過(guò)程,，分階段、按過(guò)程做好一個(gè)項(xiàng)目的管理?，F(xiàn)代項(xiàng)目管理的目標(biāo)，是要在生成項(xiàng)目產(chǎn)出物(成果)的實(shí)現(xiàn)過(guò)程中,，通過(guò)項(xiàng)目的管理過(guò)程去保障項(xiàng)目目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

近年來(lái)，結(jié)合多年的管理實(shí)踐,，建設(shè)部會(huì)同有關(guān)部門共同編制了《建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范》,，全面總結(jié)巧年來(lái)建筑業(yè)企業(yè)借鑒國(guó)際先進(jìn)管理方法，推行施工項(xiàng)目管理體制改革的主要經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步規(guī)范全國(guó)建設(shè)工程施工項(xiàng)目管理的基本作法,，促進(jìn)建設(shè)工程施工項(xiàng)目管理水平，與國(guó)際慣例接軌拉,，以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要[7],。經(jīng)國(guó)家有關(guān)部門會(huì)審，批準(zhǔn)為國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),，并于2002年5月1日起施行,。但系統(tǒng)的引進(jìn)項(xiàng)目管理的知識(shí)還是近幾年的事。

1999年11月,，我國(guó)與pmi簽訂合作協(xié)議,，正式將pmp認(rèn)證引入中國(guó)時(shí)，國(guó)內(nèi)知道項(xiàng)目管理知識(shí)體系和pmp的人很少,。2000年6月中國(guó)首次pmp考試也僅有60多人參加,。如今，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,，國(guó)內(nèi)大量的建設(shè)項(xiàng)目,，如:三峽工程，西氣東輸,，2008北京奧運(yùn)會(huì),，2010上海世博會(huì)等等,，需要大量的項(xiàng)目管理專業(yè)人才。同時(shí),，隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快,，人們從各種渠道越來(lái)越多的接觸到項(xiàng)目管理的知識(shí)，并逐漸認(rèn)識(shí)到項(xiàng)目管理知識(shí)的重要性,。

近年來(lái),，我國(guó)掀起了學(xué)習(xí)項(xiàng)目管理知識(shí)的熱潮。項(xiàng)目管理在ti行業(yè)中的應(yīng)用與推廣正方興未艾,，己呈星火燎原之勢(shì),。因?yàn)閠i行業(yè)強(qiáng)烈的示范作用而成為項(xiàng)目管理知識(shí)推廣的強(qiáng)力推進(jìn)器。如今,，pmp認(rèn)證與mba,，mpa文憑一樣成為中高級(jí)管理人員熱捧的對(duì)象。這一輪熱潮的興起大大加快了我國(guó)在項(xiàng)目管理方面與國(guó)際接軌的速度,。

上個(gè)世紀(jì)60年代,，項(xiàng)目管理還處于起步階段，學(xué)術(shù)論文很少,。到了70年代,，對(duì)項(xiàng)目管理軟件的開發(fā)和使用已成為趨勢(shì):有些研究成果已涉及到了圖形評(píng)審技術(shù)(pert)的應(yīng)用。這個(gè)時(shí)段的研究焦點(diǎn)是:成本與進(jìn)度控制,，績(jī)效考評(píng),，工作分解結(jié)構(gòu)(簡(jiǎn)稱:wb s)的使用，全生命周期管理,。本階段的學(xué)術(shù)研究大多由政府部門主持與發(fā)起,，由商業(yè)與教育機(jī)構(gòu)發(fā)起的研究已有所增加。70年代末期,，成本設(shè)計(jì)(design-to-cost),，全生命周期成本的概念己在學(xué)術(shù)論文中出現(xiàn)，并在80年代發(fā)展為一個(gè)通用的概念,，特別是在政府機(jī)構(gòu)與防衛(wèi)部門中,。

80年代，關(guān)于項(xiàng)目管理的學(xué)術(shù)論文顯著增長(zhǎng),。研究專注于成本設(shè)計(jì)和生命周期成本,。關(guān)于項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理，成本/進(jìn)度控制指標(biāo)體系和掙值(earned value)的概念已出現(xiàn),。其它涉及較多的研究范圍還包括:團(tuán)隊(duì)建設(shè),，質(zhì)量管理，人工智能、專家系統(tǒng),，知識(shí)庫(kù)系統(tǒng),。

到了90年代,，大量的研究集中于人力資源方面，包括:團(tuán)隊(duì)建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)能力開發(fā)和激勵(lì):并有大量的文章集中于風(fēng)險(xiǎn)管理,，質(zhì)量管理和溝通管理,。

項(xiàng)目管理的未來(lái)發(fā)展方向有:

a.標(biāo)準(zhǔn)化的過(guò)程和工具,，以及標(biāo)準(zhǔn)化的術(shù)語(yǔ),，有助于項(xiàng)目成功;

b. web技術(shù)將在幫助項(xiàng)目溝通與協(xié)同中發(fā)揮巨大的作用;

c.使用被普遍接受的項(xiàng)目管理實(shí)踐與觀念將會(huì)在承包合同的要求中寫明;

d.項(xiàng)目管理的外購(gòu)服務(wù)將會(huì)被絕大多數(shù)公司所采用。

3,、研究?jī)?nèi)容與方法

將按照《工程項(xiàng)目管理學(xué)》理論,，分析千萬(wàn)噸煉油百萬(wàn)噸乙烯工程目前管理存在的主要問(wèn)題及原因，提出加強(qiáng)工程管理的改進(jìn)建議,。論文的基本內(nèi)容和框架結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)如下,。

1 前言

2 項(xiàng)目管理理論方法及應(yīng)用綜述

2.1 現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論與方法綜述

2.2 石化建設(shè)工程項(xiàng)目特點(diǎn)

2.3 現(xiàn)代項(xiàng)目管理理論與方法在石化建設(shè)工程項(xiàng)目管理中的應(yīng)用

3 獨(dú)山子石化千萬(wàn)噸煉油百萬(wàn)噸乙烯工程及項(xiàng)目管理體系

3.1 獨(dú)山子石化千萬(wàn)噸煉油百萬(wàn)噸乙烯工程概況

3.2工程建設(shè)項(xiàng)目管理體系與管理機(jī)制

4 獨(dú)山子石化煉油乙烯工項(xiàng)目管理實(shí)踐的分析

4.1 項(xiàng)目管理體系結(jié)構(gòu)分析

4.2 hse管理分析

4.3工程質(zhì)量管理分析

4.4 招投標(biāo)管理分析

4.5 物資采購(gòu)管理分析

4.6 工程進(jìn)度管理分析

5 總結(jié)與建議

在研究方法與思路方面,廣泛收集有關(guān)工程建設(shè)有關(guān)資料，分析現(xiàn)有工程管理體系中存在的差距以及完善工程管理體系面臨的問(wèn)題,，著眼于工程建設(shè)主要環(huán)節(jié),，從整體性和系統(tǒng)性的角度，構(gòu)建工程建設(shè)管理整體框架,，提出符合企業(yè)實(shí)際的對(duì)策。目的在于建立符合獨(dú)山子石化公司管理需要的內(nèi)部控制體系,，總結(jié)出加強(qiáng)和完善工程建設(shè)的思路和做法,。

4、開題條件

本人在中國(guó)石油大學(xué)(北京)攻讀工程碩士學(xué)位期間,，按照工商管理學(xué)院項(xiàng)目管理工程碩士培養(yǎng)方案的要求,，已修業(yè)完成了相關(guān)課程和必修環(huán)節(jié)，學(xué)分達(dá)到了規(guī)定的要求,，經(jīng)學(xué)院考核合格,，導(dǎo)師同意進(jìn)入論文階段。

5,、時(shí)間安排

20xx.02—20xx.05 選題,、文獻(xiàn)查閱，完成文獻(xiàn)綜述

20xx.06—20xx.10 完成開題報(bào)告

20xx.10 開題答辯

20xx.11—20xx.02 撰寫論文初稿

20xx.03—20xx.05 完成論文中稿

20xx.06—20xx.10 論文定稿,、答辯

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇二

從學(xué)生的角度來(lái)講,，進(jìn)行開題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向?qū)＜覅R報(bào)自己學(xué)位論文工作的準(zhǔn)備情況，目的是請(qǐng)專家?guī)椭袛啵鹤约哼x擇的問(wèn)題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值,、選用的研究方法可不可行,、自己的論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷，然后由專家給出具體的建議。從而達(dá)到進(jìn)一步明確研究目標(biāo),、理清研究思路的目的,，同時(shí)在文獻(xiàn)和研究方法方面獲得更多的幫助。

因此“主要研究?jī)?nèi)容”和“研究的角度,、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)”是開題報(bào)告的重點(diǎn),，如果對(duì)自己的研究?jī)?nèi)容、研究方法不進(jìn)行深入論述,，一帶而過(guò),，評(píng)審專家將無(wú)法判斷你的研究前景，也就無(wú)法對(duì)你的研究給予切實(shí)的指導(dǎo)和建議,。

國(guó)家對(duì)授予碩士學(xué)位和學(xué)士學(xué)位人員所具有的能力要求是不同的,，碩士學(xué)位人員應(yīng)“在本門學(xué)科上掌握?qǐng)?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專門知識(shí)。具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力”,。碩士研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告

因此碩士研究生在論文選題時(shí)應(yīng)適當(dāng)確定自己的研究水準(zhǔn),，對(duì)所研究的課題應(yīng)當(dāng)有新的見(jiàn)解，科學(xué)研究應(yīng)有一定的難度和深度,，熱門思想?yún)R報(bào)對(duì)試驗(yàn)結(jié)果或調(diào)查數(shù)據(jù)的分析應(yīng)有一定的理論支撐,，以表明作者具有從事科學(xué)研究工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。

因?yàn)殚_題報(bào)告的實(shí)質(zhì)是向老師匯報(bào)論文工作的準(zhǔn)備情況,，因此研究生應(yīng)該就選題,、文獻(xiàn)綜述、研究?jī)?nèi)容,、方法及擬達(dá)到的目標(biāo)等進(jìn)行全面,、深入地介紹、說(shuō)明,，并接受專家的批評(píng)和建議,。碩士研究生學(xué)位論文的開題報(bào)告主要應(yīng)包括以下內(nèi)容：

1、論文題目的確定,。包括選題的背景和意義（可以從理論和實(shí)際應(yīng)用方面進(jìn)行論述）,。

2、國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述,。

3,、研究的角度、方法與擬實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),。

4,、主要研究?jī)?nèi)容與寫作大綱。

5,、完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi),。

6,、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題及解決的措施。

7,、主要參考文獻(xiàn)（著重查閱的近年內(nèi)發(fā)表的中,、外文期刊文章）。

開題報(bào)告的內(nèi)容

1,、工作總結(jié)課題來(lái)源及研究的目的和意義,；

2、國(guó)內(nèi)外在該方向的研究現(xiàn)狀及分析,；碩士研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告

3,、主要研究?jī)?nèi)容及創(chuàng)新點(diǎn)；

4,、研究方案及進(jìn)度安排,，預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)；

5,、為完成課題已具備和所需的條件和經(jīng)費(fèi),；

6、預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題有及解決的措施,；

7,、主要參考文獻(xiàn)；

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇三

1.心理學(xué)論文開題報(bào)告范文課題的目的及研究意義

⑴目的：本研究的目的是通過(guò)在半年的研究時(shí)間,，10次治療活動(dòng)里面,，使用合理情緒療法，檢驗(yàn)合理情緒療法對(duì)監(jiān)獄長(zhǎng)刑犯的抑郁病癥矯治的有效性即對(duì)病患情緒狀況的促進(jìn)作用,；并使正處于監(jiān)獄服刑中期的長(zhǎng)刑犯認(rèn)識(shí)到,，情緒狀態(tài)并不是激動(dòng)體驗(yàn)的結(jié)果(人們體驗(yàn)到某種不愉快的事件，某種失敗或者遭到排斥,，都可以被稱為"激動(dòng)體驗(yàn)"),，而是不合理信念的結(jié)果,，并且使治療對(duì)象對(duì)他們先前存在的不合理對(duì)象產(chǎn)生懷疑,，心理學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告(范例)。合理情緒療法就是要幫助他們改變非理性的思維方式,，認(rèn)識(shí)其消極情緒的不合理,、不現(xiàn)實(shí)之處，幫助他們學(xué)會(huì)以合理的方法去看待自己和周圍的人與事物,，以減少他們陷入情緒障礙的可能性,。在糾正長(zhǎng)刑犯非理性信念的基礎(chǔ)上，讓他們懂得一些抑郁癥的醫(yī)學(xué)知識(shí),，幫助他們分析自己的內(nèi)心世界,，發(fā)現(xiàn)自己性格上存在的問(wèn)題以及為什么會(huì)在監(jiān)獄環(huán)境下患抑郁癥的原因；讓監(jiān)獄患者也能相信自己是可以掌握自己命運(yùn)的，要針對(duì)自己的弱點(diǎn)加強(qiáng)鍛煉,，改變?cè)瓉?lái)對(duì)生活的態(tài)度和行為方式,。逐漸培養(yǎng)自己具有健康的人格，適應(yīng)監(jiān)獄勞動(dòng)改造的環(huán)境,，積極地對(duì)待相對(duì)漫長(zhǎng)的服刑期,，對(duì)未來(lái)的生活充滿希望，不管遭遇任何人生的變遷,，都要從逆境中走出來(lái),，在生活中做一名強(qiáng)者。

⑵意義：一旦接受合理情緒療法治療的對(duì)象--長(zhǎng)刑犯用合理信念取代了不合理信念,，他們會(huì)感到更積極,，就會(huì)做出更恰當(dāng)?shù)臎Q定。從而使他們能正視自己所處的現(xiàn)狀,，積極配合監(jiān)獄的管理,，加強(qiáng)自身的改造，為將來(lái)刑期結(jié)束,，重新融入社會(huì)而培養(yǎng)良好的心態(tài)和健康的心理,。另一方面，能幫助監(jiān)獄管理人員更好地認(rèn)識(shí)到患有抑郁癥的監(jiān)獄長(zhǎng)刑犯的情緒特征和患病原因,，從而促使他們更正確,、合理地對(duì)待病患在服刑期間出現(xiàn)的特殊情況和表現(xiàn)，給與病患更多的理解和人文關(guān)懷,，幫助其克服情緒上的心理疾病,，更好的參與改造。同時(shí)也有利于監(jiān)獄管理工作的進(jìn)一步完善和細(xì)化,。

2.心理學(xué)論文開題報(bào)告范文課題的國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀合理情緒療法目前在治療罪犯中得到的應(yīng)用較為廣泛：

⑴國(guó)外研究：①艾伯特·埃利斯曾進(jìn)行了一些治療性犯罪人的嘗試,，他利用情緒療法治療了一個(gè)28歲的露陰癖者。在前幾次的治療中,，艾伯特·埃利斯就向這個(gè)治療對(duì)象表明了他存在的不合理思維,，這些不合理信念導(dǎo)致這名治療對(duì)象體驗(yàn)到一些消極情緒，例如,，自憐,、抑郁、憤怒等,。因此,，在治療這名露陰癖者的過(guò)程中，艾伯特·埃利斯向他指出了不合理思維,，幫助他對(duì)每種不合理思維提出質(zhì)疑,。隨著患者放棄對(duì)自己提出的強(qiáng)制性要求,，隨著他用別的內(nèi)通替代了自己的偏好和愿望，他的行為變得不那么沖動(dòng)了,，他感到能夠較好地控制自己的反社會(huì)行為了,。這種方式被稱為合理情緒療法的a-b-c模式。艾伯特·埃利斯在排斥治療對(duì)象的行為的同時(shí),，接納治療對(duì)象本人,。他幫助治療對(duì)象處理其敵意和抑郁情緒，從而降低這類消極情緒的強(qiáng)度,。他幫助治療對(duì)象承認(rèn)自己的愚蠢行為,，但是，并不貶低治療對(duì)象本人,，同時(shí),，也讓治療對(duì)象學(xué)會(huì)放松術(shù)。

②艾伯特·埃利斯還利用合理情緒療法治療一名精神病態(tài)者,。他認(rèn)識(shí)到,，咨詢并不能對(duì)所有的精神病態(tài)者產(chǎn)生效果，但是,，對(duì)于許多精神病態(tài)者來(lái)說(shuō),，在他們虛張聲勢(shì)的行為后面，存在著焦慮和罪惡感,。他們的犯罪行為往往是防御性的,，因?yàn)樗麄儾辉敢獬姓J(rèn)自己是缺乏自尊的。艾伯特·埃利斯的治療不是責(zé)備這些人,，而是努力向他們表明,，他們的行為方式是自我挫敗性的。治療的關(guān)鍵是,，要向他們表明,，他們的犯罪行為對(duì)自己是有害的。

③莫茨比(by,1975)更廣泛地將這些技術(shù)應(yīng)用于犯罪人的治療之中,。例如,，在緩刑犯和假釋犯中應(yīng)用合理情緒療法，將15~20名緩刑犯和假釋犯組成治療小組,，進(jìn)行為期3個(gè)月的治療活動(dòng),。每次進(jìn)行集體治療活動(dòng)的主要內(nèi)容,，就是圍繞合理情緒療法進(jìn)行講解和討論,。通過(guò)使用這種治療方法，似乎降低了這些犯罪人對(duì)假釋官的敵意,，開題報(bào)告《心理學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告(范例)》,。一旦犯罪人學(xué)會(huì)了不再使自己心煩意亂,，他們就能更好地在別人的幫助下解決自己的問(wèn)題。

④考克斯(,1979)描述了利用合理情緒療法治療男性酗酒罪犯的情況,。在治療中,，要求80名男性酗酒罪犯參加治療計(jì)劃。在這些罪犯的年齡在21~62歲之間,，主要是白種人,。所有人在以前都被監(jiān)禁過(guò)至少一次。在進(jìn)行治療后,，這組罪犯每個(gè)月的違紀(jì)行為從20次下降到6次,。在假釋后的前6個(gè)月中，只有2個(gè)人的假釋被撤銷,。在13個(gè)表現(xiàn)良好的男犯中,，在假釋后的2個(gè)月內(nèi)，只有6個(gè)人的假釋被撤銷,。

⑵國(guó)內(nèi)研究：

我國(guó)學(xué)者劉邦惠,、黃希庭(20xx)，采用人格障礙診斷量表和艾森克人格問(wèn)卷,，對(duì)在押的220名男性罪犯的人格障礙及人格特征進(jìn)行調(diào)查,，調(diào)查的樣本絕大多數(shù)是長(zhǎng)刑犯，刑期在十年以上的占91.8%,。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)：

㈠罪犯人格障礙的發(fā)生率顯著高于普通人群,，且與普通人群存在極顯著的差異。

㈡罪犯人格障礙與艾森克人格量表中情緒穩(wěn)定性,精神質(zhì),內(nèi)外向三個(gè)因素有顯著的相關(guān),。其中,，情緒穩(wěn)定性因素與12種類型人格障礙及總分存在極顯著的正相關(guān)；精神質(zhì)因素與除強(qiáng)迫型以外的11種類型的人格障礙及總分存在極顯著的正相關(guān),；內(nèi)外向因素與表演型,，反社會(huì)型人格障礙以及自戀型人格障礙存在顯著的正相關(guān)，與分裂樣人格障礙存在顯著的負(fù)相關(guān),。情緒穩(wěn)定性因素可能是各型罪犯人格障礙的基本人格因素,。該項(xiàng)測(cè)查結(jié)果還發(fā)現(xiàn),罪犯各型人格障礙的得分及總分都顯著高于普通人群，人格障礙的陽(yáng)性率也非常高,，這說(shuō)明罪犯是人格障礙的高發(fā)群體,，這似乎印證了人們的普遍看法。

課題的研究?jī)?nèi)容20世紀(jì)90年代初期,，司法部預(yù)防犯罪研究所監(jiān)獄學(xué)研究室研究員吳宗憲將罪犯的監(jiān)獄適應(yīng)不良劃分為2種類型,，其中一種即退縮性監(jiān)獄適應(yīng)不良，這是指罪犯將消極情緒指向自身,，以損害,、貶斥自身作為宣泄消極情緒的途徑的監(jiān)獄適應(yīng)不良形式,，這種適應(yīng)的結(jié)果，會(huì)導(dǎo)致罪犯發(fā)生心理異常變化(包括冷漠,、麻木,、絕望、抑郁,、神經(jīng)癥,、精神病)和自傷自殺等。通常,，長(zhǎng)刑犯在服刑初期,，逐漸熟悉并適應(yīng)監(jiān)獄服刑生活后，其表現(xiàn)特點(diǎn)主要是：對(duì)監(jiān)獄的環(huán)境和管理的不適應(yīng)心理明顯,情緒不穩(wěn)定,；罪重刑長(zhǎng),對(duì)未來(lái)看不到希望,沒(méi)有明確的目標(biāo),，心理負(fù)擔(dān)較重，對(duì)周圍的人和事也持有較高的警惕性,。而到了服刑中期,，則是一個(gè)長(zhǎng)刑犯接受刑罰處罰過(guò)程中的平穩(wěn)期，這一時(shí)期一般持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng),，是罪犯服刑生活的主體部分,。罪犯經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)獄生活后，對(duì)服刑改造環(huán)境和監(jiān)獄的各項(xiàng)管理已基本適應(yīng),，并會(huì)表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：情緒相對(duì)穩(wěn)定,能夠安心服刑改造,；在監(jiān)獄人民警察的指導(dǎo)下確定了自己的服刑目標(biāo)，能夠以行為規(guī)范和罪犯考核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,；罪犯在平穩(wěn)期的表現(xiàn)容易引起監(jiān)獄人民警察的懈怠心理,。另外一方面，在長(zhǎng)期的嚴(yán)格管理中,，罪犯監(jiān)獄人格化傾向不同程度地存在,，已有的研究發(fā)現(xiàn),，長(zhǎng)刑犯監(jiān)獄人格的重要特點(diǎn)就是刻板固執(zhí),，做事循規(guī)蹈矩，墨守陳規(guī)等,；另外也表現(xiàn)為：屈從,，自卑，缺乏積極性和主動(dòng)性,。這些表現(xiàn)應(yīng)該說(shuō)都與改造罪犯的初衷背道而馳,。心理學(xué)家埃利斯認(rèn)為，人們的情緒和行為問(wèn)題不是外部的激發(fā)性生活事件直接引起的，而是個(gè)體的不同信念或解釋造成的結(jié)果,。如果個(gè)體所持的是非理性信念,那么對(duì)生活事件或情境傾向于消極的解釋,進(jìn)而導(dǎo)致消極的情緒和自我挫敗的行為。如果個(gè)體選擇了合理的信念,放棄了負(fù)性的解釋和非理性信念,，個(gè)體的情緒和行為將隨之改善,。艾里斯概括了引起抑郁焦慮、挫折的若干種非理性信念,，例如：人應(yīng)當(dāng)?shù)玫缴钪兴兄匾宋锏南矏?ài)和贊許,；有價(jià)值的人應(yīng)在各方面都比別人強(qiáng)；任何事情都要按自己的意愿發(fā)展,，否則就很糟糕,；情緒是由外部刺激引起的，自己無(wú)法控制,；逃避困難和責(zé)任比正視它要容易得多,，等等。從目前所查到的研究資料來(lái)看,，國(guó)外通常使用合理情緒療法來(lái)治療焦慮,、暴怒等情緒體驗(yàn)以及極端性思維等認(rèn)知歪曲的現(xiàn)象。使用合理情緒療法針對(duì)抑郁情緒,，特別是患有抑郁病癥的監(jiān)獄長(zhǎng)刑犯的研究目前還不多,，筆者因此希望通過(guò)在監(jiān)獄內(nèi)的調(diào)查與研究，了解監(jiān)獄內(nèi)長(zhǎng)刑犯患抑郁病癥的狀況,，并通過(guò)使用合理情緒療法,，讓他們懂得一些抑郁癥的醫(yī)學(xué)知識(shí)，幫助他們分析自己的內(nèi)心世界,，讓監(jiān)獄患者相信自己是可以掌握自己命運(yùn)的,，針對(duì)自己的弱點(diǎn)加強(qiáng)鍛煉，改變?cè)瓉?lái)對(duì)生活的態(tài)度和行為方式,。逐漸培養(yǎng)自己具有健康的人格,，適應(yīng)監(jiān)獄勞動(dòng)改造的環(huán)境，積極地對(duì)待服刑期和未來(lái)的人生,。

4.本課題的實(shí)行方案,、進(jìn)度及預(yù)期效果

⑴實(shí)行方案：

①使用臨床上評(píng)定抑郁狀態(tài)時(shí)最常用的量表hamd量表(24項(xiàng)版)對(duì)正處于服刑中期的監(jiān)獄長(zhǎng)刑犯進(jìn)行抑郁情緒狀態(tài)測(cè)量。

②在第一次治療活動(dòng)中,，治療人員簡(jiǎn)明扼要地講一講合理情緒療法的基本理論,。

③個(gè)別治療與集體治療相互結(jié)合：治療人員在前三期內(nèi)進(jìn)行個(gè)別治療，在講解合理情緒療法理論并與之交流的同時(shí),，指出病患的不合理信念,，迅速做出解釋；治療人員同時(shí)也可適當(dāng)作對(duì)峙性的,，可以勸說(shuō)治療對(duì)象敞開心扉,，表達(dá)自己的真情實(shí)感,；同時(shí)也可以揭露、反駁治療對(duì)象的辯解,，但是要無(wú)條件的接納治療對(duì)象,。治療到團(tuán)體階段時(shí)，采用角色扮演,、讀書療法,、講故事、生活哲理討論等方法幫助治療對(duì)象實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。例如,，角色扮演涉及到在治療環(huán)境中練習(xí)新的行為，即在其它情景(例如獄中環(huán)境,、出獄后的社會(huì)環(huán)境)中嘗試這些行為之前,，首先涉及到在治療環(huán)境中練習(xí)這些行為。

④最后,，治療對(duì)象會(huì)在治療過(guò)程中逐漸變得喜歡自己,，接納自己。治療對(duì)象同時(shí)必須承擔(dān)起如何進(jìn)行選擇的全部責(zé)任：究竟是選擇正常的信念,，還是選擇象原先一樣的反常信念?做出什么樣的選擇的決定權(quán)完全在于他們自己,。

⑵課題進(jìn)度：

①20xx年6月撰寫課題研究開題報(bào)告。

②20xx年7月-8月查閱國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究資料,；搜集符合監(jiān)獄長(zhǎng)刑犯抑郁病癥測(cè)量的量表,；認(rèn)真學(xué)習(xí)和聯(lián)系合理情緒療法的具體技術(shù)；制定開展合理情緒療法的進(jìn)程,。

③20xx年9月中旬(17-23號(hào))聯(lián)系南京某監(jiān)獄,，并詢問(wèn)該監(jiān)獄內(nèi)各種刑期在押犯人的分布狀況。

④20xx年9月下旬(29,、30號(hào))前往南京該監(jiān)獄,，使用抑郁癥測(cè)量量表對(duì)所有長(zhǎng)刑犯進(jìn)行記名測(cè)量。

⑤20xx年10月上旬(1-7號(hào))對(duì)回收的量表進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和得,。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇四

1.1 研究的背景和意義

如今越來(lái)越多的人開始研究房地產(chǎn)行業(yè),，尤其是居住房問(wèn)題，因?yàn)樽》渴侨嗣裆畹谋Ｕ?，是人民安居?lè)業(yè)的基本條件,。房地產(chǎn)行業(yè)的發(fā)展關(guān)系著整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其發(fā)展可以帶動(dòng)相關(guān)行業(yè)的發(fā)展,。房地產(chǎn)行業(yè)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的重要支柱,，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著直接的重大關(guān)系，促進(jìn)房地產(chǎn)市場(chǎng)穩(wěn)定健康發(fā)展，有利于保持國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快增長(zhǎng),，因此,，上至國(guó)家，地方政府,，下至居民,，百姓都高度重視房地產(chǎn)市場(chǎng)動(dòng)向，時(shí)刻關(guān)注房地產(chǎn)市場(chǎng)變化,。房地產(chǎn)市場(chǎng)中存在的突出問(wèn)題,，極大地牽動(dòng)著國(guó)家及時(shí)采取一系列調(diào)控措施,，以確保房地產(chǎn)市場(chǎng)的穩(wěn)定發(fā)展,。1998年后隨著我國(guó)住房制度改革的深入，城鄉(xiāng)居民可支配收入水平的提高,，居民住房消費(fèi)觀念發(fā)生變化,，住房消費(fèi)開始有效啟動(dòng)，房地產(chǎn)行業(yè)已經(jīng)蓬勃發(fā)展起來(lái),。房地產(chǎn)市場(chǎng)的發(fā)展,，在不斷完善城市功能，改善居民居住條件的同時(shí),，也促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。在1998-20xx年這十年間，房地產(chǎn)行業(yè)出現(xiàn)了較大的增長(zhǎng)幅度,，但由于20xx年受國(guó)際金融危機(jī)和經(jīng)濟(jì)周期性變化等因素的影響,，房地產(chǎn)行業(yè)增長(zhǎng)的幅度大為減弱。在經(jīng)過(guò)20xx年一年的調(diào)整后,，房地產(chǎn)行業(yè)又呈現(xiàn)了比較好的景象,，可是最近一向報(bào)道顯示北京市由于房?jī)r(jià)過(guò)高，大量的外來(lái)務(wù)工人員由于買不起房子而紛紛離開,，我們知道北京的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在很大程度上依賴于外來(lái)務(wù)工人員,，他們的離開勢(shì)必影響到經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，上海亦是如此,。因此,，有效控制房?jī)r(jià)，保證房地產(chǎn)行業(yè)的健康有序發(fā)展顯得尤為重要,。

本文通過(guò)擬合優(yōu)度的方法研究上海房地產(chǎn)價(jià)格的分布形態(tài);利用經(jīng)諱度坐標(biāo)畫出房地產(chǎn)價(jià)格等值線,，從而結(jié)合距離、商圈等信息研究房地產(chǎn)價(jià)格的空間分布特點(diǎn);以收益還原法為基礎(chǔ),，將野口悠紀(jì)雄在土地上的模型運(yùn)用到房地產(chǎn)交易的整個(gè)過(guò)程,，并結(jié)合上海的實(shí)際情況，把市場(chǎng)供需因素對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格的影響也考慮到模型中去。采用因子分析對(duì)供需指標(biāo)進(jìn)行處理,，進(jìn)而計(jì)算出泡沫程度,。這些都旨在為政府有效控制房?jī)r(jià)提供建議，使房地產(chǎn)行業(yè)健康有序的發(fā)展,，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)創(chuàng)造出更多的價(jià)值,。

1.2 研究的目的與方法

1.2.1 研究目的

本文分為兩部分，對(duì)房地產(chǎn)價(jià)格分布和近幾年發(fā)展走勢(shì)的研究主要是為了分析房地產(chǎn)發(fā)展的現(xiàn)狀和特點(diǎn);進(jìn)一步地,，根據(jù)上海房地產(chǎn)市場(chǎng)的特點(diǎn),，把野口悠紀(jì)雄的地價(jià)泡沫模型應(yīng)用于房地產(chǎn)市場(chǎng)，建立了符合上海特點(diǎn)的地價(jià)泡沫模型,，從而計(jì)算出泡沫度,。通過(guò)對(duì)影響因素的分析，以實(shí)現(xiàn)為有效控制房?jī)r(jià)的目的,。

本文的研究目的是為了回答以下幾個(gè)問(wèn)題：(1)上海市房地產(chǎn)價(jià)格是如何分布的?(2)上海市房地產(chǎn)價(jià)格的空間分布有什么特點(diǎn)?(3)影響上海市房?jī)r(jià)產(chǎn)價(jià)格的因素有哪些?(4)上海房地產(chǎn)的泡沫度到底有多大?

1. 2. 2 研究方法

為了保證本論文的研究結(jié)果的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性,，在實(shí)證分析的過(guò)程中主要用到以下幾種研究方法：

(1)定性分析的方法。在對(duì)上海房?jī)r(jià)空間分布特點(diǎn)進(jìn)行分析時(shí),，利用經(jīng)綜度坐標(biāo)計(jì)算出房?jī)r(jià)距離中心地帶的距離,，從而分析距離市中心遠(yuǎn)近對(duì)房?jī)r(jià)的影響，并且結(jié)合商業(yè)圈對(duì)其價(jià)格分布進(jìn)行描述性分析;在研究上海房地產(chǎn)市場(chǎng)走勢(shì)時(shí),，通過(guò)研究1994年-20xx年住宅投資額,、住房銷售面積、存量房交易情況和住宅交易價(jià)格等指標(biāo)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)而分析未來(lái)房?jī)r(jià)的走勢(shì)時(shí)也用到了定性分析的方法,。

(2)定量分析的方法,。在研究房地產(chǎn)價(jià)格分布時(shí)，用到了冪率擬合和擬合優(yōu)度檢驗(yàn);

在研究房地產(chǎn)泡沫度時(shí),，通過(guò)建立房地產(chǎn)泡沫模型，從量化的角度來(lái)分析土地價(jià)格,、人口增長(zhǎng)率,、建筑成本、cpi增長(zhǎng)率,、可支配收入增長(zhǎng)率和gdp增長(zhǎng)率等指標(biāo)對(duì)于房?jī)r(jià)的波動(dòng)影響,，這些都用到了定量分析的方法。

1.3論文的創(chuàng)新點(diǎn)及不足之處

本文在借鑒前人研究的基礎(chǔ)上,，有如下創(chuàng)新點(diǎn)：

(1)本文的數(shù)據(jù)是一手的材料,。本文的上海市房地產(chǎn)數(shù)據(jù)都來(lái)自各大房地產(chǎn)網(wǎng)站(安居客,，搜房網(wǎng)等)的掛牌交易價(jià)格,，其數(shù)據(jù)為自20xx年5月開始到20xx年7月截止的時(shí)間點(diǎn)數(shù)據(jù),。

(2)提出了我國(guó)房地產(chǎn)價(jià)格的一種新的分布形式。關(guān)于房?jī)r(jià)的幕律分布一般國(guó)外研究的比較多,，國(guó)內(nèi)來(lái)說(shuō)相對(duì)較少,，而且相對(duì)來(lái)說(shuō)國(guó)外的房?jī)r(jià)大都很好的服從這一分布;本文把此種方法應(yīng)用與中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)中比較有代表性的城市上海，并研究各個(gè)區(qū)的房?jī)r(jià)是否也服從這一分布形態(tài),。

(3)本文把野口悠紀(jì)雄的地價(jià)泡沫模型應(yīng)用于中國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng),，并根據(jù)上海市房地產(chǎn)的特點(diǎn)，提出了房地產(chǎn)泡沫模型,。我們根據(jù)房地產(chǎn)的建造成本,、人工成本等加之合理的收益來(lái)確定房地產(chǎn)的基礎(chǔ)價(jià)格,，為政府制定合理的房?jī)r(jià)提供參考,，并根據(jù)實(shí)際價(jià)格與理論價(jià)格的差從而計(jì)算泡沫程度。

1.4論文結(jié)構(gòu)

論文共分為六個(gè)章節(jié),，每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容如下：第一章,，緒論。主要介紹了與論文研究相關(guān)的背景,，研究房地產(chǎn)市場(chǎng)的目的和本文中研究房地產(chǎn)市場(chǎng)時(shí)用到的相關(guān)理論與方法,。在這一部分中我們也指出了論文的創(chuàng)新點(diǎn)和不足之處，以便以后進(jìn)一步研究時(shí)明確哪些方法可以借鑒,，哪些內(nèi)容需要改善,。在本章節(jié)的最后介紹了本文撰寫的大致框架結(jié)構(gòu)。

第二章,，與本文相關(guān)的理論和研究綜述,。在這一部分中我們介紹了與本論文研究相關(guān)的理論知識(shí)，在研究房地產(chǎn)價(jià)格分布時(shí)用到了冪律分布的概念,，幕律分布參數(shù)值的估計(jì)方法及其如何對(duì)其進(jìn)行檢驗(yàn);在研究房?jī)r(jià)的空間分布時(shí)用到了一些空間經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí);在研究房地產(chǎn)泡沫時(shí)涉及到了房地產(chǎn)泡沫的概念和相關(guān)檢驗(yàn)房地產(chǎn)泡沫的方法,，包括統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)法，理論價(jià)格法和指標(biāo)指示法,。

第三章,、第四章和第五章開始進(jìn)入了實(shí)證研究部分。

第三章,，對(duì)上海市房地產(chǎn)價(jià)格的分布進(jìn)行實(shí)證研究,。對(duì)上海市20xx年7月的房?jī)r(jià)進(jìn)行了研究,，研究發(fā)現(xiàn)上海的房?jī)r(jià)經(jīng)檢驗(yàn)在1%的顯著性水平下，在某一個(gè)跳躍點(diǎn)之上服從冪律分布并且求出了幕律指數(shù);我們?cè)龠M(jìn)一步對(duì)各個(gè)區(qū)的房?jī)r(jià)分布特點(diǎn)進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)上海各個(gè)區(qū)的房?jī)r(jià)也大致服從冪律分布,，這也與我們的設(shè)想相一致,，進(jìn)一步的我們對(duì)上海市20xx年5月的房?jī)r(jià)和20xx年7月的房?jī)r(jià)進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)20xx年各個(gè)區(qū)的均價(jià)均低于20xx年的水平,，說(shuō)明政府對(duì)房?jī)r(jià)的調(diào)控一直沒(méi)有松解,，并起到了一定的作用。在這一部分中我們還研究了房?jī)r(jià)的空間分布特點(diǎn),，大致表現(xiàn)為以市中心向外環(huán)房?jī)r(jià)依次降低的特點(diǎn),，并結(jié)合商業(yè)圈對(duì)各個(gè)區(qū)的房?jī)r(jià)進(jìn)行分析。

第四章,，上海房?jī)r(jià)的發(fā)展走勢(shì),。因?yàn)楸疚闹饕治龇康禺a(chǎn)市場(chǎng)中的住宅價(jià)格，因此本部分分析了近幾年上海市住宅投資在總投資比重,，上海市住宅梭工面積和銷售面積以及上海市房?jī)r(jià),。分析發(fā)現(xiàn)自1994年-20xx年上海市住宅投資額在總投資額中的比重不斷上升，1994年-20xx年的住宅梭工面積和銷售面積不斷增加,，自20xx年后有所下降,，近幾年上海的房?jī)r(jià)也呈不斷上升趨勢(shì)。

第五章,，上海房地產(chǎn)泡沫模型和實(shí)證分析,。本部分把野口悠紀(jì)雄的地價(jià)泡沫模型應(yīng)用到房地產(chǎn)市場(chǎng)，并結(jié)合上海的房地產(chǎn)市場(chǎng)特點(diǎn),，提出了房地產(chǎn)泡沫模型,。以居住房為主要研究對(duì)象，從量化的角度來(lái)分析土地價(jià)格,、人口增長(zhǎng)率,、建筑成本、cpi增長(zhǎng)率,、可支配收入增長(zhǎng)率和gdp增長(zhǎng)率等指標(biāo)對(duì)于房?jī)r(jià)的波動(dòng)影響,。以收益還原法為基礎(chǔ)，建立房地產(chǎn)定價(jià)模型,，并且考慮市場(chǎng)供需因素對(duì)房?jī)r(jià)的影響,，從而計(jì)算房地產(chǎn)泡沫。本文還根據(jù)其他學(xué)者對(duì)房地產(chǎn)周期的劃分,，進(jìn)一步對(duì)泡沫程度進(jìn)行分析,，并給出各年份的相關(guān)政策以便驗(yàn)證泡沫度劃分的準(zhǔn)確性。

第六章,，研究結(jié)論與展望,?？偨Y(jié)出全文的主要研究結(jié)果，并對(duì)今后進(jìn)一步研究提出意見(jiàn)與建議,。原文地址：http://

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇五

【摘要】醫(yī)藥行業(yè)的研究生一直供不應(yīng)求，但是近年來(lái)由于種種原因,，就業(yè)率也出現(xiàn)了滑坡,。因此，筆者對(duì)沈陽(yáng)藥科大學(xué)的應(yīng)屆碩士畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)問(wèn)卷調(diào)查,，分析了數(shù)據(jù)結(jié)果之后，對(duì)相應(yīng)的引導(dǎo)對(duì)策進(jìn)行了探析，以求能夠增強(qiáng)藥學(xué)類碩士研究生的就業(yè)能力,。

【關(guān)鍵詞】藥學(xué) 碩士 就業(yè) 調(diào)查

醫(yī)藥行業(yè)素有朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè) 的美譽(yù),，藥學(xué)類碩士研究生一直供不應(yīng)求,，因此近年來(lái)各高校紛紛開設(shè)藥學(xué)相關(guān)專業(yè),。

據(jù)《中國(guó)藥學(xué)年鑒》20xx年卷統(tǒng)計(jì),，全國(guó)有碩士學(xué)位授權(quán)的單位達(dá)到了173個(gè),，專業(yè)點(diǎn)600個(gè),。由于大規(guī)模連年擴(kuò)招、學(xué)生整體素質(zhì)下降,、金融危機(jī)沖擊等多方面的原因,，近幾年就業(yè)率也出現(xiàn)了滑坡。面對(duì)現(xiàn)實(shí),，必須有清醒的認(rèn)識(shí),，更應(yīng)重視藥學(xué)類碩士研究生的就業(yè)工作。為此,，筆者對(duì)沈陽(yáng)藥科大學(xué)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生的擇業(yè)觀進(jìn)行了調(diào)查,，探析學(xué)生就業(yè)心態(tài)，找出問(wèn)題所在,，探討引導(dǎo)對(duì)策,，以增強(qiáng)藥學(xué)類碩士研究生的就業(yè)能力。

本次調(diào)查共隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷100份,，回收有效問(wèn)卷93份,，其中男生51人,，女生42人，總回收率為93％,。

一,、對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)調(diào)查顯示，有27．96％的畢業(yè)生認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻,，35．48％認(rèn)為有點(diǎn)嚴(yán)峻,，32．26％認(rèn)為一般，即超過(guò)六成的畢業(yè)生對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻程度已有認(rèn)識(shí),，也有三成左右的學(xué)生較為樂(lè)觀,。基于這種認(rèn)識(shí),，60．22％畢業(yè)生選擇就業(yè),，20．43％選擇考博，其余則分別選擇創(chuàng)業(yè),、出國(guó)等,。考博從一定程度上成為了碩士生躲避就業(yè)壓力的途徑,，應(yīng)給予正確引導(dǎo),。

二、對(duì)職業(yè)的期望大部分碩士畢業(yè)生還是期望能夠進(jìn)入國(guó)家機(jī)關(guān),、事業(yè)單位等較為穩(wěn)定的單位(分別為30．1％和33．33％),，但隨著觀念的轉(zhuǎn)變，也有不少畢業(yè)生選擇去企業(yè)開拓自己的事業(yè),。整體說(shuō)來(lái)時(shí)代的獨(dú)生子女特點(diǎn)仍然存在,，碩士研究生在就業(yè)過(guò)程中求穩(wěn)有余，開創(chuàng)性不足,。有關(guān)地域的選擇,，則主要集中在京津滬地區(qū)(40．86％)及東南部沿海地區(qū)(31．18％)，僅有極少部分同學(xué)愿意到小城鎮(zhèn)和國(guó)家需要的邊遠(yuǎn)地區(qū)及農(nóng)村去,。

隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)在深度和廣度上的全面開展,，小城市、中西部等邊遠(yuǎn)地區(qū)對(duì)人才的需求越來(lái)越迫切,。但研究生就業(yè)卻并未與這一需求相適應(yīng),，就業(yè)地域不均衡性十分嚴(yán)重，是目前及今后應(yīng)該需要引導(dǎo)和教育的地方,。

在薪資問(wèn)題上,，超過(guò)六成的人希望可以拿到4000元以上的薪資，僅有少數(shù)人接受薪資低于3000元,。同時(shí),，接近一半的人希望2年后單位就能給自己加薪,，接受4年以后加薪的人僅占6．45％。在調(diào)查中,，有一半人表示當(dāng)意向的單位給不到其所期望的薪酬時(shí)會(huì)放棄該單位(34．41％ )或推遲簽約(16．13％),；另外，有45．16％的人表示,，如果超出期望時(shí)間,，職位或薪酬仍未獲提高時(shí)會(huì)選擇跳槽。上述結(jié)果顯示,， 目前碩士研究生對(duì)職位報(bào)酬的期望值較高,，但自身穩(wěn)定性卻較差，存在浮躁心理,，對(duì)待工作不夠踏實(shí)肯干,，缺乏做科研的吃苦精神，如不進(jìn)行正確的引導(dǎo),，既不利于其自身的成長(zhǎng)也不利于我國(guó)醫(yī)藥行業(yè)的健康發(fā)展,。

三、影響畢業(yè)生就業(yè)選擇的因素

畢業(yè)生在求職時(shí)對(duì)單位的關(guān)注點(diǎn)主要集中在薪酬福利和個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)上,，將近七成的人將這兩點(diǎn)視為首要條件,，其次是企業(yè)發(fā)展前景，而對(duì)企業(yè)文化理念和員工培訓(xùn)等普遍不太在意,。表面上看關(guān)注工作地域的人較少,，但實(shí)際上高薪酬的單位一般都集中在發(fā)達(dá)城市和地區(qū)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊下,，加之年齡偏大,，畢業(yè)生們?cè)诰蜆I(yè)時(shí)顯現(xiàn)出來(lái)的功利性也有所增加，具體表現(xiàn)在過(guò)分關(guān)注短期收益,，急于收回教育投資成本,，忽視長(zhǎng)期累積等方面。

通過(guò)調(diào)查,，大部分人都認(rèn)為所學(xué)專業(yè)及自身綜合素質(zhì)能力決定著面試的成敗，政治面貌,、導(dǎo)師名氣和成績(jī)好壞對(duì)就業(yè)也有一定影響,。這與藥學(xué)類院校專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)相吻合，也表明畢業(yè)生對(duì)各單位的用人標(biāo)準(zhǔn)有較為清晰的認(rèn)識(shí),。

四,、畢業(yè)生的就業(yè)途徑和需求就業(yè)信息畢業(yè)生的求職途徑主要還是依賴于校園招聘會(huì)(75．27％)，不過(guò),，由于碩士研究生的綜合能力相對(duì)較強(qiáng),，求職途徑也較本科生廣泛,，包括求助于親戚朋友、自行上人才網(wǎng)站應(yīng)聘等,。從需求信息來(lái)看,，畢業(yè)生主要希望得到更多的單位信息(58．06％)和應(yīng)聘技巧指導(dǎo)(50．54％)，也有部分人希望有求職心理輔導(dǎo),、職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)和專業(yè)出路的指導(dǎo),。

五、學(xué)業(yè)規(guī)劃狀況及對(duì)行業(yè)關(guān)注度有41．94％的畢業(yè)生表示對(duì)研究生生涯做過(guò)規(guī)劃,，更多的人(47．31％)則表示未做過(guò)規(guī)劃,，另有11．83％的人持無(wú)所謂態(tài)度。在就讀研究生時(shí)期,，34．41％的人經(jīng)常關(guān)注藥品行業(yè)的動(dòng)態(tài),，54．84％的人偶爾關(guān)注，1o．75％則從未關(guān)注,。醫(yī)藥行業(yè)的興衰成敗客觀上影響著藥學(xué)類畢業(yè)生的就業(yè)機(jī)會(huì),、事業(yè)發(fā)展的空間。因此,，藥學(xué)類畢業(yè)生首先應(yīng)對(duì)自己今后所從事的行業(yè)及其所處的環(huán)境做好充分而深入的了解,，并對(duì)自己的研究生生涯做相應(yīng)規(guī)劃。而問(wèn)卷調(diào)查中的統(tǒng)計(jì)數(shù)字不容樂(lè)觀,，藥學(xué)類學(xué)生對(duì)醫(yī)藥行業(yè)事業(yè)的淡漠值得我們深思,。

綜合調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果，可以看出藥學(xué)類研究生近年來(lái)的就業(yè)率滑坡現(xiàn)象,，不能簡(jiǎn)單的歸咎于客觀原因,，更大程度上是其自身存在問(wèn)題所導(dǎo)致的。作為高校教育者,，我們應(yīng)該積極開展碩士研究生的就業(yè)指導(dǎo)工作,，幫助碩士研究生樹立正確的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在追求實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的同時(shí),，也必須將個(gè)人發(fā)展與國(guó)家的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),，時(shí)刻牢記只有胸懷國(guó)家，民族才有希望,。學(xué)校主管部門應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)政策的宣傳和講解,，樹立服務(wù)意識(shí)，在研究生人學(xué)初始就應(yīng)該幫助其設(shè)定人生目標(biāo),，認(rèn)真規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生涯,。在學(xué)期間的研究生們應(yīng)盡可能廣泛地涉獵相關(guān)學(xué)科，時(shí)刻關(guān)注醫(yī)藥行業(yè)的動(dòng)態(tài)，提高社會(huì)責(zé)任感,，只有這樣,，國(guó)家的醫(yī)藥行業(yè)才能健康、良性地發(fā)展,，進(jìn)而才能為畢業(yè)生們提供更多更好的就業(yè)機(jī)會(huì),。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇六

據(jù)(不少于3000字;從選題與本類別(專業(yè)領(lǐng)域)相關(guān)行業(yè)職業(yè)背景的關(guān)聯(lián)度，社會(huì)應(yīng)用價(jià)值或理論意義,，國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析等方面展開論述,。)

1、本選題研究的目的及意義

(performance appraisal),，也被稱為績(jī)效評(píng)估,、績(jī)效評(píng)價(jià)，是考核主體根據(jù)一定的績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)和工作目標(biāo),，采取科學(xué)的評(píng)估方法,，對(duì)其組成的單位或在一定時(shí)期內(nèi)的工作產(chǎn)出以及工作表現(xiàn)等方面做出的系統(tǒng)評(píng)價(jià)，并將評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用于薪酬發(fā)放,、獎(jiǎng)懲,、晉升等人事管理的過(guò)程?？?jī)效考核的本質(zhì),，是用于考核員工對(duì)組織的貢獻(xiàn),，是管理者與員工之間為提高員工能力與績(jī)效,，實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)的一種管理溝通活動(dòng),。

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和人事制度改革的不斷深化，作為人事管理中評(píng)價(jià)與激勵(lì)的重要環(huán)節(jié)——績(jī)效考核,，其重要性日益凸顯,。如何正確地確立考核目標(biāo)，建立與相適應(yīng)的考核體系,，公開,、公正、公平,、合理,、規(guī)范地對(duì)企業(yè)內(nèi)員工進(jìn)行考核，實(shí)現(xiàn)考核的科學(xué)性,、有效性,，完成考核目的，已經(jīng)成為人力資源管理者探討的一個(gè)重要課題,。

本選題研究的目的：

⑴闡述績(jī)效考核的重要性并結(jié)合當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)績(jī)效考核現(xiàn)狀，引起企業(yè)對(duì)績(jī)效考核的重視,。

⑵尋求建立有效的績(jī)效考核制度

⑶通過(guò)有效的績(jī)效考核制度為員工的發(fā)展提供有力幫助

⑷通過(guò)進(jìn)行有效的績(jī)效考核,，提高企業(yè)績(jī)效

本選題研究的意義：

企業(yè)建立有效的績(jī)效考核制度進(jìn)行有效的績(jī)效考核具有十分重要的意義,，

⑴進(jìn)行有效的績(jī)效考核能夠提升人力資源隊(duì)伍的素質(zhì)。通過(guò)績(jī)效考核,，能幫助員工和主管發(fā)現(xiàn)自己的不足,，促使其自覺(jué)提高工作勝任能力，從而提高企業(yè)人力資源隊(duì)伍素質(zhì),。

⑵績(jī)效考核能夠作為人事決策的的重要依據(jù),。薪酬增減、獎(jiǎng)懲,、晉升,、崗位調(diào)整等人事決策，都建立在一定的基礎(chǔ)和依據(jù)之上,，績(jī)效考核的結(jié)果就可以作為重要的客觀依據(jù),。

⑶有效的績(jī)效考核幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)?？?jī)效考核通過(guò)對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)和主要工作目標(biāo)的設(shè)立和考核,，提高了企業(yè)上下對(duì)于企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的重視，保證企業(yè)經(jīng)營(yíng)向正確的方向前進(jìn),。同時(shí),，績(jī)效考核還能幫助廣大員工和主管提升業(yè)績(jī)水平，從而保證企業(yè)整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。

⑷收集管理信息,，幫助企業(yè)提升管理水平?？?jī)效考核為管理部門提供了與員工直接溝通的寶貴機(jī)會(huì),，使上級(jí)主管能夠及時(shí)了解掌握工作的進(jìn)展和存在的問(wèn)題，獲得解決問(wèn)題的一手信息,，有助于做出正確的管理決策,，

⑸績(jī)效考核是管理導(dǎo)向的指揮棒。一個(gè)企業(yè),，要發(fā)展成什么樣的企業(yè),，就會(huì)有什么樣的管理方式，而績(jī)效考核是企業(yè)管理方式的集中體現(xiàn),。無(wú)論是以德為先還是以人為本,，都不是僅僅憑借一句話、一個(gè)印象來(lái)圈定的,，這需要由很多客觀的要素組成的科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系來(lái)評(píng)價(jià)的,，不然，企業(yè)員工就會(huì)為那一句話或那一個(gè)印象而去努力，往往導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果與初衷的背離,。因此,，績(jī)效考核是企業(yè)管理導(dǎo)向的指揮棒，科學(xué)的員工績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系的形成及現(xiàn)代化的績(jī)效考核機(jī)制的建立對(duì)企業(yè)管理至關(guān)重要,。

⑹績(jī)效考核是以人為本的最終體現(xiàn),。目前，人力資源作為企業(yè)的最核心的資源已成為不爭(zhēng)的事實(shí),，從國(guó)家到社會(huì)都極力強(qiáng)調(diào)“尊重勞動(dòng),、尊重知識(shí)、尊重人才,、尊重創(chuàng)造”,，以人為本也自然而然的成為每個(gè)企業(yè)管理的核心理念。其實(shí),，如何做到以人為本?這是有科學(xué),、客觀的衡量體系的，也是有客觀的評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為支撐的,，這就是企業(yè)的績(jī)效考核。其實(shí),，客觀,、科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系和運(yùn)行機(jī)制的建立就是對(duì)勞動(dòng)、知識(shí),、人才和創(chuàng)造的最大尊重,，如果不把“德”和“才”的評(píng)價(jià)建立在關(guān)鍵考核指標(biāo)的評(píng)價(jià)上，不建立在連續(xù)性的綜合素質(zhì)體系評(píng)價(jià)上,，而是根據(jù)群眾評(píng)議,、領(lǐng)導(dǎo)商定等形式評(píng)價(jià)，無(wú)形中就扭曲了“德”和“才”的本來(lái)面目,，所以,，要真正體現(xiàn)以人為本的管理理念，就必須建立科學(xué)的績(jī)效考核評(píng)價(jià)體系和運(yùn)行機(jī)制,。

2,、本選題國(guó)內(nèi)外研究狀況綜述

從管理科學(xué)萌芽開始，管理科學(xué)家,、學(xué)者,、企業(yè)家就對(duì)如何激勵(lì)員工干勁，挖掘員工潛力,，從而提高企業(yè)效益,，實(shí)現(xiàn)企業(yè)所有者利益最大化進(jìn)行了不懈的努力與研究,。績(jī)效考核發(fā)展到現(xiàn)在,，已經(jīng)不僅僅是人力資源管理的一個(gè)工具,，通過(guò)與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略和其他管理環(huán)節(jié)的緊密結(jié)合,，績(jī)效考評(píng)已經(jīng)原有的功能而發(fā)展成為績(jī)效管理,。績(jī)效考核向績(jī)效管理的的發(fā)展,，其最大的進(jìn)步就是績(jī)效管理與企業(yè)總體戰(zhàn)略和經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略相結(jié)合,。

本選題的國(guó)外研究狀況：

企業(yè)進(jìn)行有效的績(jī)效考核，需要建立必須建立一套有效的績(jī)效考核體系,，堅(jiān)持全面的,、系統(tǒng)的與辯 證的觀念，切實(shí)把績(jī)效考核落列實(shí)處,。

1954 年,，美國(guó)企業(yè)管理專家彼得?德魯克(peter r)在其所著的《管理實(shí)踐》中首次出了 mbo 的績(jī)效考核方法。他認(rèn)為：“并不是有了工作才有了目標(biāo),，而是有了目標(biāo)才能確定每個(gè)人的工作,。” 因此,，“企業(yè)的使命與任務(wù),，必須轉(zhuǎn)化為目標(biāo)?！?/p>

后來(lái),，又出現(xiàn)了績(jī)效考核的 kpi 法，即關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核法,。關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)是衡量企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施的效果的關(guān)鍵指標(biāo),，其目的是建立一種機(jī)制，將企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為內(nèi)部過(guò)程和活動(dòng),，以不斷增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)地取得高效益,。

1992年，哈佛大學(xué)的羅伯特?卡普蘭(robert kaplan)和復(fù)興方案有限公司的ceo 戴維?諾頓(david norton)共同開發(fā)出了平衡計(jì)分卡,。

“績(jī)效考核通過(guò)把每一個(gè)員工的工作與集體的整體使命聯(lián)系在一起,，強(qiáng)化了組織的整體經(jīng)營(yíng)目標(biāo)?！?(科斯特洛,，1994)

由“美國(guó)力量象征”的典范企業(yè)英特爾首先提出并加以實(shí)施的360度績(jī)效考核法，是當(dāng)代眾多企業(yè)所采取的考績(jī)方法,。360度績(jī)效考核是指由員工自己,、上司,、直接部屬、同仁同事甚至顧客等全方位的各個(gè)角度來(lái)了解個(gè)人的績(jī)效：溝通技巧,、人際關(guān)系,、領(lǐng)導(dǎo)能力、行政能力……通過(guò)這種理想的績(jī)效評(píng)估,，被評(píng)估者不僅可以從自己,、上司、部屬,、同事甚至顧客處獲得多種角度的反饋,，也可從這些不同的反饋清楚地知道自己的不足、長(zhǎng)處與發(fā)展需求,，使以后的職業(yè)發(fā)展更為順暢,。

考核激勵(lì)p—o 模型：合易管理咨詢公司將企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)(objective)和影響員工績(jī)效的三個(gè)重要因素職位分析(position analysis)、績(jī)效管理(performance evaluation),、薪酬管理(payment design)統(tǒng)一起來(lái)形成了 p-o 模型,。以企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，職位分析為績(jī)效管理提供了考評(píng)內(nèi)容和方法,，同時(shí)界定了不同職位間的薪酬差別;績(jī)效考評(píng)的結(jié)果決定了員工的績(jī)效工資,，同時(shí)員工績(jī)效的考評(píng)結(jié)果成為工作再設(shè)計(jì)以及職位變動(dòng)的重要參考;而薪酬作為一種重要的反饋機(jī)制能夠支持績(jī)效體系持久、高效運(yùn)行,。通過(guò) p-o 模型的導(dǎo)入,，將員工的關(guān)注點(diǎn)與企業(yè)的關(guān)注點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合，從而使企業(yè)與員工結(jié)成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的共同體,。

本選題的國(guó)內(nèi)研究狀況：

績(jī)效考核是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的重要內(nèi)容之一,，沒(méi)有考核就難以激勵(lì)員工，績(jī)效考核對(duì)企業(yè)理念,、員工的觀念和行為起著重要的牽引作用,。考評(píng)是作出正確人事決策的前提和依據(jù),，決策是考評(píng)延續(xù)和拓展的結(jié)果,。目前，多內(nèi)對(duì)如何進(jìn)行有效的績(jī)效考核的研究觀點(diǎn)大都基本相同,。

韓淑梅(20xx)在《如何進(jìn)行有效的績(jī)效考核》中指出：當(dāng)前我國(guó)企業(yè)在績(jī)效考核中存在很多問(wèn)題,，使績(jī)效考核的作用無(wú)法完全發(fā)揮出來(lái)。進(jìn)行有效的績(jī)效考核必須建立以目標(biāo)管理為導(dǎo)向的績(jī)效評(píng)價(jià)過(guò)程,，制定客觀的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容;應(yīng)用360 度考核反饋方法,，確立科學(xué)有效的考核方式;保持順暢的溝通渠道，建立考核反饋制度;合理運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,，建立考核結(jié)果與薪酬獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤制度并且還要重視績(jī)效考核管理中的培訓(xùn)問(wèn)題,。

李黎明在《企業(yè)如何組織有效的績(jī)效考核》中提到：企業(yè)要組織有效的績(jī)效考核,，必須建立一套有效的績(jī)效考核體系;讓正確的績(jī)效考核思想深入全體員工心中，消除并澄清對(duì)績(jī)效考核的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí);進(jìn)行工作分析,，制定出切實(shí)可行的考核標(biāo)準(zhǔn),。讓價(jià)值評(píng)價(jià)體系成為價(jià)值創(chuàng)造與價(jià)值分配體系的中介，形成有效的人力資源管理機(jī)制,。

1,、研究的主要內(nèi)容、目標(biāo)以及擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

2,、擬采取的方案及可行性分析

3,、創(chuàng)新之處和可預(yù)期的創(chuàng)造性成果(說(shuō)明研究?jī)?nèi)容與行業(yè)職業(yè)實(shí)踐結(jié)合的程度、擬采用的研究方法,、技術(shù)路線，結(jié)論的創(chuàng)新性,、實(shí)用性,，付諸實(shí)踐的可行性)

1、與本題目有關(guān)的研究工作基礎(chǔ)和前期已取得的研究成果

2,、已具備的試驗(yàn)條件,，尚缺少的試驗(yàn)條件和解決的途徑。

《工商管理學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告》是篇好參考范文,，涉及到考核,績(jī)效,、企業(yè)、員工,管理,、目標(biāo),、評(píng)價(jià),建立等范文相關(guān)內(nèi)容，

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇七

(1)選題依據(jù),、課題來(lái)源,、學(xué)術(shù)價(jià)值和對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的意義;

(2)文獻(xiàn)綜述,。當(dāng)前研究領(lǐng)域?qū)W術(shù)現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢(shì)、進(jìn)一步的研究方向,。闡明當(dāng)前有關(guān)方面的最新成果和發(fā)展動(dòng)態(tài);

(3)擬解決的主要學(xué)術(shù)或技術(shù)問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)及難點(diǎn),、擬采取的技術(shù)線路、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及實(shí)施方案;

(4)技術(shù)可行性論證,、資料來(lái)源或?qū)嶒?yàn)設(shè)備的可能性,，可能出現(xiàn)的困難與問(wèn)題及解決方法與措施;

(5)預(yù)計(jì)可獲得的成果，可能取得的創(chuàng)新之處;

(6)研究進(jìn)程計(jì)劃及時(shí)間安排,，預(yù)計(jì)完成的日期,，工作量估計(jì)和經(jīng)費(fèi)概預(yù)算;

(7)其他與開題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn)和調(diào)查研究情況等

,，正文用4號(hào)宋體字，小標(biāo)題用4號(hào)黑體字,，每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm,，下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留20mm，版心尺寸為165×252mm(約30字/行,，32行/頁(yè))

1,、在導(dǎo)師指導(dǎo)下，系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)資料,，提交文獻(xiàn)綜述報(bào)告;

2,、文獻(xiàn)綜述報(bào)告經(jīng)導(dǎo)師審閱通過(guò)后，向?qū)W科點(diǎn)所在二級(jí)學(xué)院申請(qǐng)開題,，領(lǐng)取并填寫《江西理工大學(xué)學(xué)位論文開題申請(qǐng)表》;

3,、由學(xué)院統(tǒng)一安排開題時(shí)間，相關(guān)教研室負(fù)責(zé)組織具體開題工作;

4,、學(xué)科點(diǎn)對(duì)是否通過(guò)開題的意見(jiàn)及對(duì)研究生今后論文工作的建議與要求;

5,、采納合理建議，修改開題報(bào)告,，按規(guī)定格式打印裝訂開題報(bào)告并經(jīng)導(dǎo)師簽字后交研究生處,。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇八

根據(jù)我校《法律碩士專業(yè)學(xué)位授予工作細(xì)則》,，現(xiàn)就法律碩士研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告內(nèi)容和開題程序作出如下規(guī)定：

法律碩士研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告,，是我校法律碩士研究生在全部課程結(jié)束后，由導(dǎo)師指導(dǎo),，在閱讀文獻(xiàn)和進(jìn)行必要的調(diào)查研究基礎(chǔ)上,，對(duì)擬撰寫學(xué)位論文的題目向有關(guān)導(dǎo)師組作出的選題性論證報(bào)告。

開題報(bào)告是法律碩士研究生教學(xué)與學(xué)位管理的重要環(huán)節(jié);是發(fā)揮導(dǎo)師和導(dǎo)師組對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)作用,，確保法律碩士研究生論文質(zhì)量的重要步驟;也是所有法律碩士研究生進(jìn)入畢業(yè)論文寫作和答辯環(huán)節(jié)的必需程序,。

法律碩士研究生未經(jīng)開題報(bào)告或者開題報(bào)告未獲通過(guò)，則不能進(jìn)入畢業(yè)論文寫作和答辯階段,，亦即不能獲取學(xué)位證書,。

開題報(bào)告應(yīng)在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行，并根據(jù)擬寫的論文類型(專題研究,、調(diào)查報(bào)告或者案例分析報(bào)告)進(jìn)行具體設(shè)計(jì),。

開題報(bào)告應(yīng)包括如下內(nèi)容：

1、選題的目的和意義;

2,、選題在國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀及你個(gè)人的.新見(jiàn)解;

3,、論文的結(jié)構(gòu)、基本框架,、主要論點(diǎn),、論據(jù)和研究方法等;

4,、參考資料(書目、文章和其他素材)及其來(lái)源;

5,、論文進(jìn)度安排,、操作方式;

6、需要特別向?qū)熃M請(qǐng)教的問(wèn)題,。

開題報(bào)告應(yīng)以書面(打印)方式向?qū)熀蛯?dǎo)師組提供,，字?jǐn)?shù)不少于20xx字。

法律碩士研究生畢業(yè)論文的開題,，一般安排在第三學(xué)期末進(jìn)行,。

開題由導(dǎo)師組組長(zhǎng)主持，全體導(dǎo)師組成員和有關(guān)研究生參加,。

開題程序?yàn)椋?1)開題人匯報(bào)自己的選題情況,，重點(diǎn)介紹論文題目、選題意義,、論文結(jié)構(gòu),、研究思路、研究方法等內(nèi)容;(2)導(dǎo)師組對(duì)選題及論證提出問(wèn)題和意見(jiàn);(3)指導(dǎo)教師發(fā)表意見(jiàn),。開題報(bào)告會(huì)應(yīng)有記錄。

通過(guò)以上程序,，如果導(dǎo)師組半數(shù)以上成員認(rèn)為選題適當(dāng),、設(shè)計(jì)可行，應(yīng)當(dāng)通過(guò)開題報(bào)告;如果認(rèn)為開題報(bào)告存在不足,，有可能影響論文寫作的,，經(jīng)導(dǎo)師組提出具體修改建議后，可以通過(guò)開題報(bào)告;如果認(rèn)為選題不當(dāng)或者存在其他致命缺陷,，難以一時(shí)解決的,，則不能通過(guò)開題報(bào)告。

由于研究生本人的原因致使開題報(bào)告未能如期進(jìn)行或者未獲通過(guò)者,，可在一個(gè)月內(nèi)再進(jìn)行一次開題,。如果再次開題仍未獲通過(guò)，則按有關(guān)學(xué)籍管理規(guī)定以結(jié)業(yè)處理,。

開題報(bào)告通過(guò)后,，由開題人填寫《研究生論文開題報(bào)告登記表》，在導(dǎo)師和導(dǎo)師組長(zhǎng)分別簽字后,，報(bào)法律碩士辦公室存檔,。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇九

任何研究都是一個(gè)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程,，沒(méi)有問(wèn)題,，就沒(méi)有研究,。問(wèn)題意識(shí)作為研究生創(chuàng)新的起點(diǎn)和前提條件，對(duì)科研問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)直接影響著研究生創(chuàng)新能力的發(fā)展,?？茖W(xué)研究是否充滿生命力,就看他是否有問(wèn)題意識(shí),是否能夠發(fā)現(xiàn)并提出大量的問(wèn)題。沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)的研究則預(yù)示著研究者發(fā)展的衰亡或終止,。作為一名教育科學(xué)研究生也是如此,有了問(wèn)題意識(shí),教育研究才會(huì)有自己的并且不能為其他學(xué)科所還原,、替代的問(wèn)題領(lǐng)域。對(duì)研究生而言,僅僅有了問(wèn)題意識(shí)還不夠,這個(gè)問(wèn)題意識(shí)還必須是科學(xué)的,。

但是,，現(xiàn)實(shí)反映出當(dāng)前我國(guó)高校教育學(xué)研究生的學(xué)位論文水平不高，科研能力和創(chuàng)新能力不強(qiáng)等問(wèn)題,，這些問(wèn)題在很大程度上又都是受到了科研問(wèn)題意識(shí)淡薄的影響,，所以目前極需對(duì)教育學(xué)研究生的科研問(wèn)題意識(shí)做深入的研究。

(一)理論意義

對(duì)已有關(guān)于問(wèn)題意識(shí)的研究進(jìn)行了比較詳細(xì)的梳理,，進(jìn)一步加強(qiáng)了問(wèn)題意識(shí)的理論研究,，更豐富了問(wèn)題意識(shí)研究在高等教育領(lǐng)域的成果，為教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)提供了理論支持,。

(二)實(shí)踐價(jià)值

有利于緩解當(dāng)前我國(guó)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)欠缺的現(xiàn)狀,，有利于高校及廣大教育工作者在進(jìn)行研究生教育的過(guò)程中注意培養(yǎng)研究生的科研問(wèn)題意識(shí)，有利于教育學(xué)研究生科研能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

(三)研究的可行性：

1.已搜集了大量有關(guān)問(wèn)題意識(shí)的文獻(xiàn),，并對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了綜合和整理，已學(xué)習(xí)和掌握了問(wèn)卷法,、訪談法等的理論知識(shí)和操作技術(shù),。

2.本研究的研究對(duì)象為教育學(xué)研究生，問(wèn)卷發(fā)放對(duì)象為在校教育學(xué)碩士研究生,，訪談對(duì)象為河北省高校教育學(xué)研究生導(dǎo)師及碩士研究生,。

3.研究生科研問(wèn)題意識(shí)的前期調(diào)查已經(jīng)準(zhǔn)備就緒，并編制了相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷及訪談提綱,。

(一)已有研究概況

經(jīng)過(guò)文獻(xiàn)查閱發(fā)現(xiàn),，關(guān)于提高研究生科研問(wèn)題意識(shí)的呼吁比較多，如段麗(20xx)在自己的碩士學(xué)位論文《研究生科研能力的培養(yǎng)研究》中就提到科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往從問(wèn)題開始,，問(wèn)題解決則貫穿于科學(xué)研究的全過(guò)程,，同時(shí)也是科學(xué)研究的落腳點(diǎn)，因而問(wèn)題發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題解決能力理應(yīng)是研究生必須具備的一項(xiàng)基本科研能力,。但就目前掌握的資料來(lái)看,，關(guān)于教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)及其培養(yǎng)的專門研究還比較欠缺。不過(guò)，關(guān)于問(wèn)題意識(shí)的一般性研究較多,，幾乎在人文社會(huì)科學(xué)研究各個(gè)領(lǐng)域,，都有關(guān)于問(wèn)題意識(shí)的專門文獻(xiàn)。已有研究涉及以下三個(gè)主要方面:

l.關(guān)于問(wèn)題意識(shí)的研究

近年來(lái),，問(wèn)題意識(shí)越來(lái)越受到眾多學(xué)者的重視,，關(guān)于問(wèn)題意識(shí)的研究也越來(lái)越多，很多學(xué)者提出了培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的不同途徑,。

袁來(lái)德認(rèn)為應(yīng)該營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍讓學(xué)生敢于問(wèn),、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)讓學(xué)生勤于問(wèn)、教給學(xué)生問(wèn)的方法讓學(xué)生善于問(wèn),、激發(fā)學(xué)生問(wèn)的興趣讓學(xué)生樂(lè)于問(wèn);

尹啟泉認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的方法有七個(gè),，包括提升教師的創(chuàng)造性人格、強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力積累,、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力、精心設(shè)計(jì)提問(wèn),、善于捕捉學(xué)生的錯(cuò)誤,、發(fā)揮評(píng)價(jià)的積極作用等;

王真東認(rèn)為應(yīng)從強(qiáng)化學(xué)生的“好奇心”、培養(yǎng)學(xué)生“質(zhì)疑”的思維方式,、發(fā)揮學(xué)生的想象力,、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形成問(wèn)題意識(shí)的適宜條件這四個(gè)方面著手;

姚本先提出三個(gè)途徑:加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，創(chuàng)造優(yōu)良的教學(xué)氣氛和精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情景,。還有一些學(xué)者涉及到學(xué)生問(wèn)題意識(shí)欠缺的原因,。

陳海燕認(rèn)為有心理障礙、環(huán)境障礙,、教師權(quán)威障礙、認(rèn)知障礙和思維定式障礙這五個(gè)原因;

劉春梅認(rèn)為教師觀念陳舊,，普遍進(jìn)行“去問(wèn)題教學(xué)”,，現(xiàn)實(shí)的課堂教學(xué)重傳授輕探索、重結(jié)論輕過(guò)程,、重教法輕學(xué)法,，學(xué)校課程、學(xué)?；顒?dòng)的內(nèi)容及范圍的局限等造成學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的欠缺,。

2.關(guān)于文科研究生問(wèn)題意識(shí)的研究

在我所查的文獻(xiàn)里，問(wèn)題意識(shí)的研究主要還是集中在文科的,，由于理工科的問(wèn)題都比較明顯和外在,，所以理工科主要欠缺的是解決問(wèn)題的能力而不是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，由于受哲學(xué)思想的限制和方法論的影響等，文科的問(wèn)題意識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較欠缺,。

王永斌認(rèn)為所謂問(wèn)題意識(shí),，就是對(duì)一些尚待解決的有科學(xué)價(jià)值的命題或矛盾的認(rèn)以及積極解決這些問(wèn)題的自覺(jué)。哲學(xué)意義上的問(wèn)題意識(shí)最早產(chǎn)生于古希臘時(shí)期,，經(jīng)過(guò)近代哲學(xué)家和現(xiàn)代哲學(xué)家的發(fā)展得到了進(jìn)一步完善.哲學(xué)問(wèn)題意識(shí)的基本特征是沉思和分析,，它是一種面向本體的思和面向前提的思，也是一種面向現(xiàn)實(shí)生活世界的思,。問(wèn)題是研究的起點(diǎn),，也是學(xué)科發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。人文社會(huì)科學(xué)的價(jià)值就在于認(rèn)識(shí)世界,、傳承文明,、創(chuàng)新理論、咨政育人,、服務(wù)社會(huì),。人們需要人文社會(huì)科學(xué)，就是要從人文社會(huì)科學(xué)中找到被社會(huì)發(fā)展問(wèn)題困擾而百思不得其解的答案,。

劉大椿認(rèn)為問(wèn)題是研究的起點(diǎn),，也是學(xué)科發(fā)展的生長(zhǎng)點(diǎn)。對(duì)于人文社會(huì)科學(xué),，問(wèn)題意識(shí)淡漠,，脫離時(shí)代與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，無(wú)異于切斷了它們發(fā)展的源頭,，必將成為無(wú)源之水,、無(wú)本之木，生命力將隨之枯竭,。還有學(xué)者認(rèn)為當(dāng)代中國(guó)的學(xué)術(shù)研究特別是人文社會(huì)科學(xué)研究為什么呈現(xiàn)出一派虛假繁榮的景象,，令學(xué)者們自己也感到不滿意呢?其原因就在于，學(xué)術(shù)研究離開了真正的問(wèn)題,，缺乏問(wèn)題意識(shí),。這樣的結(jié)果是，學(xué)術(shù)向兩個(gè)不好的方向發(fā)展,，一是生吞活剝西方的各派理論,，進(jìn)行空洞的所謂“純學(xué)術(shù)”研究;另一個(gè)方向是干脆退化成膚淺的“對(duì)策學(xué)”，對(duì)一些具體問(wèn)題進(jìn)行并不高明的論證,。所以中國(guó)人文社科領(lǐng)域的真正問(wèn)題是:我們有問(wèn)題嗎?或者,，我們真正的問(wèn)題是什么?如果問(wèn)題都不明白，要侈談什么“研究”就是多余,，學(xué)習(xí)就行,。從這個(gè)意義上說(shuō)，我們古代語(yǔ)言中的“學(xué)問(wèn)”一詞，比“學(xué)術(shù)”更有價(jià)值,。學(xué)問(wèn)即是為了問(wèn)題而“學(xué)”,，而學(xué)術(shù)的目的則不得而知，不過(guò)從字面可以看出,，反正“學(xué)”僅僅是一個(gè)手段,。這就必然導(dǎo)致“學(xué)”為其他不相干的目的服務(wù)的問(wèn)題。事實(shí)正是如此,，對(duì)多數(shù)“學(xué)者”來(lái)說(shuō),，不過(guò)是獲取名利的手段而已，與一般人理解的“學(xué)問(wèn)”并沒(méi)有什么關(guān)系

3.關(guān)于教育學(xué)問(wèn)題意識(shí)的研究

(二)已有研究述評(píng)

總的說(shuō)來(lái),，當(dāng)前國(guó)內(nèi)對(duì)問(wèn)題意識(shí)的研究還是比較豐富的,，但是專門針對(duì)教育學(xué)研究生的很少，雖然現(xiàn)在學(xué)術(shù)界對(duì)問(wèn)題意識(shí)也很關(guān)注,，但是對(duì)研究生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)還沒(méi)有受到足夠的重視,。而國(guó)外目前卻缺乏對(duì)問(wèn)題意識(shí)的研究，原因在于國(guó)外教育對(duì)于學(xué)生自主性和問(wèn)題意識(shí)的高度重視,，學(xué)生歷來(lái)具有強(qiáng)烈的主動(dòng)性,、積極性和強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，才使問(wèn)題意識(shí)不稱其為“問(wèn)題”,。研究生科研能力的培養(yǎng)歸根到底還是需要從研究生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)著手,，光從研究生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)來(lái)談提高研究生的素質(zhì)，是抽象和空洞的,，沒(méi)有抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì),，因?yàn)閯?chuàng)新是基于問(wèn)題的提出，沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)是不能創(chuàng)新的,。正是基于這種情況,，我將借鑒已有研究的經(jīng)驗(yàn)和理論，從研究生問(wèn)題意識(shí)的實(shí)際情況出發(fā),，把握教育學(xué)研究生的特點(diǎn),，通過(guò)了解教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)存在的問(wèn)題，找出其存在的原因,，為提高我們教育學(xué)研究生的科研問(wèn)題意識(shí)找到切實(shí)可行的方法,。

(一)研究?jī)?nèi)容

1.主要概念界定

教育問(wèn)題，是指反映到人們大腦中的、需要探明和解決的教育實(shí)際矛盾和理論疑難;教育問(wèn)題的類型,一般有常識(shí)問(wèn)題與未決問(wèn)題,、表象問(wèn)題與實(shí)質(zhì)問(wèn)題,、“大”問(wèn)題和“小”問(wèn)題,。

教育學(xué)研究生,，是指獲得學(xué)士學(xué)位,、第一專業(yè)學(xué)位、高等學(xué)校本科畢業(yè)證書或具有同等學(xué)力獲準(zhǔn)進(jìn)入高等學(xué)?；蚩茖W(xué)研究機(jī)構(gòu)各教育類專業(yè)進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究，攻讀更高級(jí)別教育學(xué)學(xué)位的學(xué)生,。

問(wèn)題意識(shí)，是思維的一種問(wèn)題性心理品質(zhì),主要指研究生在認(rèn)識(shí)活動(dòng)中經(jīng)常意識(shí)到一些難以解決疑惑的實(shí)際問(wèn)題及理論問(wèn)題,并產(chǎn)生一種懷疑,、困惑,、焦慮、探索的心理狀態(tài),這種心理又驅(qū)使個(gè)體積極思考,不斷提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,。人們通常將思維的這種問(wèn)題性心理傾向稱為問(wèn)題意識(shí)。

教育研究中的問(wèn)題意識(shí),是研究者在教育研究和實(shí)踐活動(dòng)中,以專門的教育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),逐步形成的認(rèn)識(shí)教育問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和類型,、發(fā)現(xiàn)并提出需要研究解決的教育問(wèn)題的意向和能力。

2.本研究以處在科研初級(jí)階段的在校教育學(xué)研究生為研究對(duì)象,，研究?jī)?nèi)容分為兩部分：

第一：運(yùn)用開放式問(wèn)卷,，調(diào)查教育學(xué)研究生在科研問(wèn)題意識(shí)上的主要問(wèn)題和應(yīng)對(duì)策略,。

第二：在問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，選取在校教育學(xué)研究生兩名,，研究生導(dǎo)師兩名進(jìn)行訪談，從中歸納出教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的現(xiàn)狀及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略,，完善整體研究,。

(二)研究思路

1.搜集有關(guān)科研問(wèn)題意識(shí)的文獻(xiàn)，對(duì)科研問(wèn)題意識(shí)形成較全面的了解,，同時(shí)也作為編制問(wèn)卷的參考依據(jù),。

2.根據(jù)已有研究,，編制教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)開放性問(wèn)卷,，并選取在校研一到研三的教育學(xué)研究生,，人數(shù)100人,，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。

3.對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行編碼處理,，歸納出教育學(xué)研究生在科研問(wèn)題意識(shí)中存在的問(wèn)題和有效的應(yīng)對(duì)策略,。

4.編制訪談提綱，選取研究生導(dǎo)師兩名,，在校教育學(xué)研究生兩名,，根據(jù)訪談提綱，對(duì)4名調(diào)查對(duì)象進(jìn)行訪談,。

6.對(duì)方談結(jié)果進(jìn)行編碼處理,，從中歸納出教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)的策略。

7.對(duì)訪談數(shù)據(jù)作分析和探討,，總結(jié)研究結(jié)果,，并撰寫論文。

(三)研究方法

文獻(xiàn)反,，問(wèn)卷法,，訪談法

20xx.4-20xx.6 理論研究階段 科學(xué)研究的理論研究;

20xx.6-20xx.8 實(shí)際調(diào)研階段 對(duì)河北省擁有教育學(xué)專業(yè)的四所高校的教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)進(jìn)行調(diào)研;

20xx.8-20xx.9 資料分析階段 根據(jù)調(diào)研所掌握的資料進(jìn)行分類匯總;

20xx.10-20xx.12論文撰寫階段 在理論分析和實(shí)際調(diào)研的基礎(chǔ)上,初步撰寫論文;

20xx.1-20xx.3 論文定稿階段 對(duì)論文進(jìn)行修改,、定稿;

20xx.4 論文審查階段 將論文提交送審;

20xx.5 論文答辯。

1.著作類

[1]韓民青著.意識(shí)論.南寧:廣西人民出版社,，1988.

[2]顧明遠(yuǎn).教育大辭典.上海: 上海教育出版社,1998.

[3]裴娣娜.教育研究方法導(dǎo)論.合肥:安徽教育出版社,，1995.

[4]劉大椿著.科學(xué)哲學(xué).北京:人民出版社，1998.

[5]馮光廉主編.文科研究生治學(xué)導(dǎo)論.合肥:安徽教育出版社,，20xx.

[6]何懷宏著.問(wèn)題意識(shí).濟(jì)南:山東友誼出版社,，20xx.

2.期刊雜志類

[1]龔放，岳曉東.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí),，造就創(chuàng)新人才.高等教育研究,，20xx/01.

[2]趙建.面向知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，著重培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力.江蘇高教,，20xx/05.

[3]黃宇輝.從文科研究生的特殊性看創(chuàng)新能力的培養(yǎng).吉林教育科學(xué)·高教研究,，20xx/06.

[4]楊針.永遠(yuǎn)保持清醒的問(wèn)題意識(shí)—訪清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院孫學(xué)偉、范文斌教授.科學(xué)時(shí)報(bào),，20xx/3/15.

[5]王真東.關(guān)于學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的思考.中國(guó)教育學(xué)刊,，20xx/06.

[6]張志文，張巳瑛.問(wèn)題意識(shí)與創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng).中國(guó)教育學(xué)刊,，20xx/0l.

[7]夏月.教育學(xué)研究生如何培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力.教育改革與管理:研究生教育研究,，20xx/02.

[8]幻俞國(guó)良，侯瑞鶴.問(wèn)題意識(shí),、人格特征與教育創(chuàng)新中的創(chuàng)造里培養(yǎng).復(fù)旦教育論壇,，20xx/04.

[9]黃甫全.關(guān)于教育研究中的問(wèn)題意識(shí).華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).20xx/04.

[10]周文杰，鄭保章.教育交往與大學(xué)生批判性思維的培養(yǎng).遼寧教育研究,，20xx/05.

[11]李永紅.應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí).四川教育,，20xx/02.

[12]黃飛躍.談研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng).學(xué)位與研究生教育，20xx/03.

[13]劉大椿.教育學(xué)研究應(yīng)突出問(wèn)題意識(shí).光明日?qǐng)?bào),，20xx/3/1.

[14]尚國(guó)營(yíng).高師教育學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)師范生的教育問(wèn)題意識(shí).黑龍江高教研究，20xx/05.

[15]尚國(guó)營(yíng).高師教育學(xué)應(yīng)著力培養(yǎng)師范生的教育問(wèn)題意識(shí).黑龍江高教研究,。20xx/05.

[16]王源源.試論學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng).教育理論與實(shí)踐,，20xx/06.

[17]崔唯航.問(wèn)題意識(shí)、體系精神與學(xué)科特性.學(xué)術(shù)研究,，20xx/09.

[18]馮光廉主編.教育學(xué)研究生治學(xué)導(dǎo)論.合肥:安徽教育出版社,，20xx.

[19]陳海燕.問(wèn)題意識(shí)—走向成功的動(dòng)力源.教書育人，20xx/01.

[20]陳翠榮.我國(guó)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)現(xiàn)狀及培養(yǎng)措施.江西教育,，20xx/01.

[21]朱珊.沒(méi)有問(wèn)題意識(shí),，強(qiáng)做研究不靈.中國(guó)教育報(bào)，20xx/l.

[22]范遠(yuǎn)波.論探究學(xué)習(xí)的問(wèn)題意識(shí).當(dāng)代教育科學(xué),，20xx/10.

[23]蔡拔平.學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng):意義,、障礙及路徑.現(xiàn)代教育科學(xué):教學(xué)研究,，20xx/11.

[24]朱曉瑜.關(guān)注問(wèn)題意識(shí)，激發(fā)主體參與.現(xiàn)代語(yǔ)文:理論研究,，20xx/12.

[25]鄧戰(zhàn)軍;葉小華.學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的保護(hù)策略.當(dāng)代教育論壇,，20xx/12.

[26]李榮.教師樹立問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力.中國(guó)科學(xué)教育,，20xx/16.

[27]房壽高,，吳星.到底什么是問(wèn)題意識(shí).上海教育科研，20xx/01.

[28]吳江林,，陳西學(xué).培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和質(zhì)疑能力.湖北教育:教育教學(xué),，20xx/01.

[29]朱新秤.大學(xué)生批判性思維培養(yǎng):意義與策略.華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，20xx/03.

[30]王朝陽(yáng),，崔華華.創(chuàng)新視野中的文科研究生能力培養(yǎng).中國(guó)高教研究,，20xx/08.

[31]康靜.對(duì)高校教育學(xué)中“問(wèn)題意識(shí)”的思考.甘肅廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).20xx/03.

[32]閻亞軍;周谷平.問(wèn)題意識(shí)與教育研究.天津市教科院學(xué)報(bào).20xx/04.

[33]郝明君;王光明;人文社科專業(yè)研究生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng).學(xué)位與研究生教育20xx/09.

[34]宋寧娜.教育研究要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí).蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版).20xx/05.

[35]勞凱聲.人文社會(huì)科學(xué)研究的問(wèn)題意識(shí)、學(xué)理意識(shí)和方法意識(shí)北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).20xx/01.

[36]徐福利;李淑珍.高等教育應(yīng)重視學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng).佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào).20xx/02.

[37]祁琛云.問(wèn)題意識(shí)是學(xué)術(shù)創(chuàng)新的源泉.中國(guó)出版.20xx/06.

[38]吳原.論教育研究中的方法情結(jié)與問(wèn)題意識(shí).教育理論與實(shí)踐.20xx/13.

[39]劉俊;培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的策略與方法.中國(guó)教育學(xué)刊.20xx/03.

[40]姚則會(huì).張部昌.問(wèn)題意識(shí)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的重要性及其實(shí)現(xiàn)路徑.教育與教學(xué)研究.20xx/07.

[41]張曉東.學(xué)校文化建設(shè)中問(wèn)題意識(shí)缺失的反思與建構(gòu).當(dāng)代教育科學(xué).20xx/12.

[42]劉鐵芳.教育研究中的問(wèn)題意識(shí)與學(xué)科意識(shí)——評(píng)《在權(quán)力與權(quán)利之間:教育政治學(xué)導(dǎo)論》.湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報(bào).20xx/06.

[43]周江林.我國(guó)民辦高校存在問(wèn)題的統(tǒng)計(jì)分析:實(shí)證的方法——兼談教育研究者的問(wèn)題意識(shí).黃河科技大學(xué)學(xué)報(bào).20xx/06.

[44]于洪卿.教育科學(xué)研究中問(wèn)題意識(shí)的特征.教育探索.20xx/10.

[45]李士更.創(chuàng)新性學(xué)習(xí)重在問(wèn)題意識(shí)的形成與自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng).中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品.20xx/01.

[46]張瓊.“問(wèn)題意識(shí)”小議——以《批判理論和文化研究的“問(wèn)題意識(shí)”》為范本.20xx/02.

[47]石玉欣.培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí),提高創(chuàng)新能力.20xx/19.

[48]李長(zhǎng)華.淺談?dòng)行Ъぐl(fā)問(wèn)題意識(shí)的策略.科學(xué)教育.20xx/08.

[49]王豪.淺談學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提高.學(xué)周刊.20xx/13.

[50]王樹軍.保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí).學(xué)周刊.20xx/13.

[51]張永利.增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí) 培養(yǎng)創(chuàng)新能力.學(xué)周刊.20xx/17.

[52]劉獻(xiàn)君.國(guó)際論壇增強(qiáng)了高等教育研究的問(wèn)題意識(shí),、國(guó)際意識(shí)和地方意識(shí).中國(guó)高教研究.20xx/07.

[53]趙萬(wàn)祥.論教育哲學(xué)研究問(wèn)題意識(shí)的確定.東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版).20xx/06.

[54]王美娟.增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí),提升思維品質(zhì).江蘇教育研究.20xx/32

[55]李曙光.喬姆斯基語(yǔ)言心理學(xué)的問(wèn)題意識(shí)與方法論意義.南京師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版).20xx/06

[56]肖林根;王衛(wèi)華.問(wèn)題意識(shí)與畢業(yè)論文題目選擇.科技信息.20xx/32.

[57]孫剛成;陳希;喬剛.研究生科研意識(shí)養(yǎng)成因素分析.中國(guó)高?？萍?20xx/21.

[58]任艷麗.淺談學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng).教育教學(xué)論壇.20xx/07.

[59]王虎學(xué);調(diào)查研究要有“問(wèn)題意識(shí)”.學(xué)習(xí)月刊.20xx/01.

3.碩博論文類

[1]段麗.研究生科研能力的培養(yǎng)研究.湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文，20xx.

[2]唐成亮.探究學(xué)生問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新能力.華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.20xx.

[3]方海寧.學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)策略研究.蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文.20xx.

[4]王元元.研究生問(wèn)題意識(shí)欠缺的現(xiàn)象,、歸因及對(duì)策.曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文.20xx.

[5]周倩.高校研究生學(xué)術(shù)批判思維的訓(xùn)練策略研究.西南大學(xué)碩士學(xué)位論文.20xx.

教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)研究

一,、教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)應(yīng)然分析

(一)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的涵義

1.問(wèn)題意識(shí)

2.教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)

(二)科研問(wèn)題意識(shí)在科學(xué)研究中的地位

(三)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的特殊性和培養(yǎng)的必要性

二、教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)實(shí)然分析

(一)對(duì)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的調(diào)查

1.基本思路

2.研究方法

3.樣本描述

(二)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)現(xiàn)狀

1.問(wèn)卷調(diào)查

(1)研究設(shè)計(jì)

(2)研究過(guò)程

(3)研究結(jié)論

2.訪談

(1)研究設(shè)計(jì)

(2)訪談?wù)?/p>

(3)訪談結(jié)論

(三)調(diào)查結(jié)論

三,、教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)欠缺的歸因分析

(一)研究生自身內(nèi)在素養(yǎng)的原因

1.自身知識(shí)基礎(chǔ)與知識(shí)結(jié)構(gòu)的障礙

2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)目的不明確

3.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

4.存在學(xué)而不思的情況

5.缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

(二)社會(huì)、學(xué)校和家庭外在影響的原因

1.傳統(tǒng)文化與社會(huì)

2.學(xué)校與導(dǎo)師

3.家庭與父母

四,、教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的優(yōu)化

(一)研究生科研問(wèn)題意識(shí)優(yōu)化的理論依據(jù)

(二)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家加強(qiáng)研究生問(wèn)題意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)

(三)加強(qiáng)教育學(xué)研究生科研問(wèn)題意識(shí)的具體對(duì)策

以上是《教育學(xué)碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告范文》的范文參考詳細(xì)內(nèi)容,，講的是關(guān)于問(wèn)題、意識(shí),、研究生,、研究,教育學(xué)、科研,、培養(yǎng),教育等方面的內(nèi)容,，希望大家能有所收獲。

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇十

一,、高效課堂背景下農(nóng)村幼兒園家園共育存在的突出問(wèn)題

（一）活動(dòng)形式單一,、認(rèn)識(shí)存在偏差

家園共育每學(xué)年都會(huì)列入我們幼兒園的工作計(jì)劃，由于經(jīng)常重復(fù)做,，漸漸地演變成了例行公事似的工作,。園長(zhǎng)講話，提幾點(diǎn)要求,，幼兒園教師組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)知識(shí),，甚至,，把家長(zhǎng)叫在一起，交流討論等形式,，由于對(duì)家庭和幼兒園功能認(rèn)識(shí)不足,，使各項(xiàng)活動(dòng)的開展形式單一。在我們的實(shí)際工作中,，雙方對(duì)家園共育的認(rèn)識(shí)存在不同之處,。幼兒園一直處于主導(dǎo)地位，大多數(shù)家長(zhǎng)認(rèn)為,，我的孩子繳了錢上幼兒園,，幼兒園就應(yīng)該為他們提供一切便利，開展一切教育教學(xué),，而家長(zhǎng)只管提出要求,，但很少付出什么，被動(dòng)地參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),。

（二）家長(zhǎng)和教師忽視溝通交流

很多家長(zhǎng)將孩子送進(jìn)幼兒園是怕孩子礙事,、吵鬧，圖自己省事省心,，并不關(guān)心孩子在幼兒園中受教育的一些表現(xiàn),；有些家長(zhǎng)認(rèn)為，我們交了學(xué)費(fèi),，孩子就該歸教師管理,，教育教學(xué)應(yīng)該是老師的事情，家長(zhǎng)只是照顧好孩子的衣食住行,、為孩子創(chuàng)造優(yōu)越的生活條件就可以了,；有些家長(zhǎng)甚至連最基本的按時(shí)接送孩子都做不到。家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)中認(rèn)為自己就是賺錢,，能為孩子生活提供保障就行了,。很多家長(zhǎng)認(rèn)為，把孩子送到幼兒園,，只要孩子學(xué)到科學(xué)知識(shí)就行了,，至于和教師溝通交流，對(duì)他們來(lái)說(shuō)似乎根本就不需要,。導(dǎo)致這種認(rèn)識(shí),，不僅與農(nóng)村家長(zhǎng)的受教育程度較低,、教育孩子的觀念落后等有關(guān),，也與農(nóng)村幼兒園對(duì)家長(zhǎng)的工作忽視有很大關(guān)系。

生活水平的提高,，生活節(jié)奏的越來(lái)越快,，很多家長(zhǎng)的工作壓力也越來(lái)越大,，于是“顧不上”“沒(méi)有時(shí)間”等成為不能參加幼兒園活動(dòng)最合理的理由。即使參與了,，也是來(lái)也匆匆去也匆匆,，對(duì)活動(dòng)的目的視而不見(jiàn)或純粹不知道。由于家長(zhǎng)對(duì)教師工作不夠理解,、教師對(duì)家長(zhǎng)工作不到位的情況,，使得幼兒園開展的家長(zhǎng)工作都流于表面化、形式化,，增加了家長(zhǎng)和教師的負(fù)擔(dān),，并沒(méi)有達(dá)到家園共育的效果。有的老師認(rèn)為教育是幼兒園可以單獨(dú)勝任的,，沒(méi)有必要太費(fèi)周折,、自找麻煩地同家長(zhǎng)商議；有的教師在做家長(zhǎng)工作時(shí),，為了省事和減少麻煩,，在投入力度上大打折扣；有的教師認(rèn)為孩子在園是教師的責(zé)任,，在家里是父母的責(zé)任,，只要關(guān)心幼兒在園的表現(xiàn)，不出差錯(cuò),、不被家長(zhǎng)批評(píng)就行了,；還有的教師甚至認(rèn)為農(nóng)村家長(zhǎng)的文化程度低，素質(zhì)不高,，教育觀念落后,，沒(méi)必要與他們交流、溝通等,。因此造成了教師與家長(zhǎng)之間缺乏溝通,，家長(zhǎng)和教師雙方存在觀念和方式的差異，導(dǎo)致家園共育中出現(xiàn)家長(zhǎng)和教師的不配合現(xiàn)象,，以至在家園共育上存在諸多問(wèn)題,。

（三）教師和家長(zhǎng)觀念上存在差異

由于工作或其他原因，越來(lái)越多的農(nóng)村家長(zhǎng)把孩子托付給爺爺奶奶們照料,。而爺爺奶奶們對(duì)孩子的教育與現(xiàn)代教育觀念存在較大差異,。爺爺奶奶們對(duì)孩子的身心特點(diǎn)、科學(xué)的教育方法等缺乏全面詳實(shí)的了解和認(rèn)識(shí),，加上受生活環(huán)境,、傳統(tǒng)觀念等因素的影響，家庭教育觀念比較陳舊，愛(ài)多于嚴(yán),。許多爺爺奶奶家長(zhǎng)仍用老觀念要求孩子,，無(wú)形中增加了孩子接受新思想、新觀念的難度,。教師對(duì)爺爺奶奶缺乏尊重和信任,，有的教師認(rèn)為自己才是孩子的教育者，是教育孩子的“專家”,，爺爺奶奶不如自己懂教育,，讓他們參與教學(xué)工作是在添麻煩、制造混亂,，甚至不自覺(jué)地以一種教育別人的口氣,、居高臨下的姿態(tài)與家長(zhǎng)交談。教師的這種態(tài)度妨礙了與家長(zhǎng)的溝通,，導(dǎo)致家園共育中的問(wèn)題,。

二、高效課堂背景下有效實(shí)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園家園共育的策略

加強(qiáng)教育觀念,，豐富家教知識(shí)

（1）開發(fā)家長(zhǎng)的教育資源,。通過(guò)建立《家園聯(lián)系冊(cè)》，我們發(fā)現(xiàn)在家長(zhǎng)中也有教子有方的,，即使在家庭教育中存在困惑的家長(zhǎng)也會(huì)在某一方面有成功的教育孩子的經(jīng)驗(yàn),。這些資源如果為所有的家庭和幼兒園共用，就能夠最大限度地發(fā)揮其作用,。為此,，我們結(jié)合我園的實(shí)際情況，充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源,，不斷豐富家長(zhǎng)們交流的方式,。

（2）設(shè)置家園共育欄目。我園在每個(gè)班上都設(shè)置了“家園共育”這一專欄,，并不斷更新內(nèi)容,，有向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育孩子的知識(shí)、有幼兒在園內(nèi)的各方面表現(xiàn)情況,，還開設(shè)了一個(gè)家長(zhǎng)們交流討論的專欄,，圍繞家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，提供一些具體的方法和思考,，對(duì)家長(zhǎng)較為成功的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流等,，這些寶貴的資源貼在家園共育欄中，當(dāng)家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候都會(huì)停下來(lái)看一看,，了解和交流,。可以這樣說(shuō)，“家園共育欄”是家園工作的橋梁,，是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師一起溝通,、共同教育的紐帶,，是豐富家園共育經(jīng)驗(yàn)、提高家園共育水平最有效的手段,。

親身經(jīng)歷感受,，提高家教藝術(shù)

（1）開展家長(zhǎng)開放日、親子游戲活動(dòng),。平時(shí)有很多家長(zhǎng)送了小孩不愿離去,，很想看看自己的孩子在幼兒園到底是怎樣生活的，想知道他的孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況,？老師是怎樣教育孩子的,？為了滿足家長(zhǎng)的愿望，解除家長(zhǎng)的困惑,，我們每學(xué)期都要舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和親子游戲活動(dòng),。在教育活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)了解到幼兒園的老師是如何教育孩子的,，掌握一下教師的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式,，從而就解除了他們的疑惑，見(jiàn)識(shí)了一些教育方法,。在親子游戲活動(dòng)中,，家長(zhǎng)的參與積極性特別高，每一次活動(dòng)使家長(zhǎng)自己也回到了童年似的,，在活動(dòng)中表現(xiàn)得非?；钴S，孩子和家長(zhǎng)在游戲中也增加了父子,、母子之間的感情,，同時(shí)也懂得了如何和孩子一起交流玩耍。

（2）幼兒的各種學(xué)習(xí)成果展和匯報(bào)表演,。孩子在幼兒園里都有那些收獲呢,？這是家長(zhǎng)們最想知道的。我園的老師還讓孩子回家后把在園內(nèi)學(xué)到的知識(shí)如：折的小鳥,、拍皮球,、畫的畫、學(xué)的兒歌,、故事,、舞蹈等向家長(zhǎng)展示。家長(zhǎng)從孩子的表現(xiàn)中不僅看到孩子的進(jìn)步，而且從中學(xué)到一種新的教育理念,，如怎樣評(píng)價(jià)孩子的成果等,。

（三）溝通形成制度

（1）制作家園聯(lián)系冊(cè)。我園使用幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)有好多年了,，效果很不錯(cuò),，我們每個(gè)月在成長(zhǎng)冊(cè)上把孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)及生活圖片、孩子的成果張貼上去,，家長(zhǎng)看后把孩子在家里的表現(xiàn)情況也記錄下來(lái),，以便讓家長(zhǎng)和老師從多方面、多角度地了解孩子的成長(zhǎng)歷程,，有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo),，讓孩子更健康地成長(zhǎng)。

（2）成立家長(zhǎng)委員會(huì),。我園有效地利用家長(zhǎng)委員會(huì)這一平臺(tái),，定期召開會(huì)議，通過(guò)討論,、交流家長(zhǎng)們的意見(jiàn),，共同策劃一定的親子活動(dòng)、主題活動(dòng),、重大節(jié)日活動(dòng),，動(dòng)員家長(zhǎng)們積極學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)，促進(jìn)幼兒園內(nèi)各項(xiàng)工作的提高,。

家園共育通常會(huì)因?yàn)榛臃倍嗟幕顒?dòng)和各種不同的形式而在不知不覺(jué)中流于形式化,、表面化。因此,，要使家園共育落到實(shí)處產(chǎn)生實(shí)效,，教師在組織開展家長(zhǎng)工作時(shí)，要盡量為家長(zhǎng)著想,；在組織活動(dòng)時(shí),，教師應(yīng)考慮到家長(zhǎng)的時(shí)間、精力,、能力,，不為難家長(zhǎng)，不提出一些過(guò)高或無(wú)理的要求,，確保家園共育確實(shí)在高效課堂背景下取得成效,。

[1]牛銀平；家長(zhǎng)參與幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的問(wèn)題調(diào)查與對(duì)策思考[j],；早期教育（教師版）,；20xx年09期

[2]顧蘭芳,；搭起家園共育的橋梁[j]；好家長(zhǎng),；20xx年12期

[3]劉林,；淺談如何構(gòu)建和諧的家園共育[j]；成才之路,；20xx年09期

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇十一

非正式金融法律規(guī)制研究

作為一種提供資金融通服務(wù)的金融形式,，對(duì)其加以法律規(guī)制，既是現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，也是理論問(wèn)題。30余年改革開放,，非正式金融支持了中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的大力發(fā)展,，緩解了農(nóng)村地區(qū)資金的極度匱乏現(xiàn)象，有力地推動(dòng)了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),。然則,，長(zhǎng)期以來(lái)，非正式金融在中國(guó)是個(gè)頗有爭(zhēng)議的議題,。一方面,，作為誘致性制度變遷的結(jié)果，其內(nèi)生性推動(dòng)了中國(guó)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，間接地推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展;另一方面,，長(zhǎng)期體制外循環(huán)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成一定負(fù)面影響，影響了國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控政策的制定與實(shí)施,，甚至對(duì)正常的金融秩序造成影響,。為此，我國(guó)政府對(duì)于非正式金融的“管制”是較嚴(yán)苛的,，但效果并不明顯,。

金融危機(jī)之后，全球經(jīng)濟(jì)低迷,，歐債危機(jī)持續(xù)不斷,，中國(guó)實(shí)體經(jīng)濟(jì)遭遇挫折、國(guó)內(nèi)通脹壓力不減,、股市樓市財(cái)富效應(yīng)暗淡的情況下,，大量民間資金流向民間借貸行業(yè)有其必然性，借助民間借貸渠道,，眾多求貸無(wú)門的中小企業(yè)獲得了寶貴的資金“輸血”,。但在實(shí)體經(jīng)濟(jì)盈利低下的情況下，巨額高息的民間借貸,，無(wú)疑是“一劑飲鴆止渴的毒藥”,，浙江“跑路”潮恐是最好的實(shí)證,。民間借貸如果演化為純粹的資金炒作，沒(méi)有實(shí)體經(jīng)濟(jì)做支撐,，那只能是擊鼓傳花的游戲,，風(fēng)險(xiǎn)終會(huì)爆發(fā)。面對(duì)如此現(xiàn)狀,，正視非正式金融成為必然,，對(duì)其進(jìn)行必要的法律規(guī)制是當(dāng)務(wù)之急，近年來(lái)中央乃至地方相繼對(duì)民間借貸這種非正式金融形式及其組織進(jìn)行規(guī)范正是現(xiàn)實(shí)所迫,，但就法律規(guī)范本身而言,，目前對(duì)于非正式金融的規(guī)范位階過(guò)低，多集中于部門規(guī)章與司法解釋,，這并不能解決中國(guó)面臨的民間融資問(wèn)題,。

本文通過(guò)分析非正式金融法律規(guī)制的必要性、比較發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家有關(guān)非正式金融法律規(guī)制實(shí)踐,，提出中國(guó)非正式金融契約治理與監(jiān)管并行的規(guī)制路徑,，通過(guò)監(jiān)管邊界的設(shè)定，具體設(shè)計(jì)中國(guó)非正式金融的法律規(guī)制,，以希將非正式金融的風(fēng)險(xiǎn)控制在一個(gè)可承受范圍內(nèi),，并借此發(fā)揮其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用。本文的理論意義在于變消極事后“管制”為積極“法律規(guī)制”和變“堵”為“疏”的理念以及監(jiān)管邊界設(shè)定的思路,，全文貫穿著對(duì)非正式金融的寬容思想,。文章創(chuàng)新之處在于將非正式金融的契約治理機(jī)制與適度監(jiān)管結(jié)合起來(lái)，設(shè)定監(jiān)管邊界,。

同時(shí)將司法系統(tǒng)長(zhǎng)期以來(lái)在非正式金融發(fā)展中所起的作用加以疏理,，對(duì)于浙江省通過(guò)司法“試錯(cuò)”來(lái)反應(yīng)非正式金融的創(chuàng)新進(jìn)行了深入分析，從而為司法介入非正式金融提供了路徑依賴,，即便是在現(xiàn)有非正式金融立法環(huán)境不變的情況下,，通過(guò)地方司法的改革來(lái)適應(yīng)非正式金融不斷創(chuàng)新的路徑也是可行的;司法可以第一位次的解決非正式金融糾紛，如民間借貸糾紛等,。全文貫穿著實(shí)證分析方法,，并在第四章中就契約治理機(jī)制的論述過(guò)程中，對(duì)于各種具體非正式金融行為的法律規(guī)制進(jìn)行了具體論述,，同時(shí)對(duì)于非正式金融的監(jiān)管制度進(jìn)行了初步構(gòu)建,。非正式金融的研究不僅對(duì)于中小企業(yè)融資,、民間資本的投資渠道具有一定現(xiàn)實(shí)意義,，同時(shí)對(duì)于中國(guó)金融法律制度的完善也具有一定意義，彌補(bǔ)了法學(xué)領(lǐng)域?qū)τ诜钦浇鹑诜梢?guī)制系統(tǒng)研究的不足,。

30余年改革開放,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度創(chuàng)造了世界經(jīng)濟(jì)史奇跡,，其中民營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)其做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),。然則，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出的貢獻(xiàn)并不足以說(shuō)明其在正規(guī)金融體系中的地位,，其中企業(yè)數(shù)量占比為99%的中小企業(yè),，占gdp比重為55.16%，占全國(guó)新增產(chǎn)值比重為74.17%,，占社會(huì)銷售額比重為58.19%,，占稅收比重為46.12%，占出口總額比重為62.13%,，占城鎮(zhèn)就業(yè)崗位比重為75%左右,。

但只有極小數(shù)的中小企業(yè)可以從正規(guī)銀行類金融機(jī)構(gòu)獲取所需資金，所言,，中國(guó)經(jīng)濟(jì)中最有活力的部分卻缺失正規(guī)信貸,，民營(yíng)企業(yè)并沒(méi)有直接受益于國(guó)有銀行的信貸配置。同時(shí),，證券市場(chǎng)的門檻又將絕大多數(shù)中小企業(yè)拒之門外,，在無(wú)法從正規(guī)金融系統(tǒng)融入資金的情況下,，多數(shù)中小企業(yè)在創(chuàng)業(yè)初期,、產(chǎn)能擴(kuò)張期或者經(jīng)濟(jì)不景氣的情況下，選擇了非正式金融,。

與此同時(shí),，中國(guó)廣大農(nóng)村出現(xiàn)了資金逆向流出現(xiàn)象，農(nóng)村信用社及郵政儲(chǔ)蓄銀行等金融機(jī)構(gòu)從農(nóng)村吸收的存款,，不斷地輸入到城市,，如果農(nóng)村信用社全部改制成商業(yè)銀行，成為與大型商業(yè)銀行類似的運(yùn)營(yíng)模式,，可能會(huì)隨著大型商業(yè)銀行在農(nóng)村的萎縮而逐漸縮容,。面對(duì)此格局，在農(nóng)村長(zhǎng)期的金融體系中,，非正式金融發(fā)揮了重要的不可替代的作用,。對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到推動(dòng)作用的非正式金融，又如何陷入風(fēng)波之中?非正式金融是否比正規(guī)金融體系更加脆弱,，更易引發(fā)系統(tǒng)性風(fēng)險(xiǎn),，否則政府何以將絕大多數(shù)非正式金融視為非法，予以取締而快之?基于一系列疑惑以及近年來(lái)民間借貸風(fēng)波的發(fā)生,，本文試圖對(duì)非正式金融的法律規(guī)制問(wèn)題進(jìn)行深入分析,，對(duì)中國(guó)現(xiàn)有非正式金融法律規(guī)范進(jìn)行疏理，并采取歷史,、經(jīng)濟(jì),、比較以及實(shí)證的分析方式探究我國(guó)非正式金融法律規(guī)制的現(xiàn)狀,，及我國(guó)民間借貸糾紛大規(guī)模發(fā)生、非法集資手段不斷推陳出新,、非金融企業(yè)間借貸不斷地變相發(fā)展的制度動(dòng)因,，同時(shí)通過(guò)對(duì)境外有關(guān)非正式金融法律規(guī)制的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行疏理與比較，最終對(duì)我國(guó)非正式金融的法律規(guī)制路徑進(jìn)行思考,?；谶@一思路，全文的研究分為五章層層展開,。

第一章是全文的理論根基,，從非正式金融內(nèi)涵與外延的界定著手，通過(guò)非正式金融生成邏輯的多維分析以及非正式金融法律規(guī)制的理論基礎(chǔ)分析,，為后文的法律規(guī)制確定理論基石,。有關(guān)非正式金融內(nèi)涵的界定是仁者見(jiàn)仁，但關(guān)鍵在于其是否受到監(jiān)管,、是否納入政府金融監(jiān)管體系,，處于金融監(jiān)管體系之外的各種金融組織及各種資金融通活動(dòng)統(tǒng)稱為非正式金融。換言之,，非正式金融是指不受政府對(duì)于資本金,、儲(chǔ)備金和流動(dòng)性、存貸利率限制,、強(qiáng)制性信貸目標(biāo)以及審計(jì)報(bào)告等要求約束的金融組織和金融活動(dòng)的總和,。基于這一內(nèi)涵的界定,，非正式金融區(qū)別于民營(yíng)金融,、非法金融等，同時(shí)具體的非正式金融活動(dòng)包括民間借貸,、企業(yè)內(nèi)部集資,、非金融企業(yè)間借貸(文章并不贊成將其排除在民間借貸范圍之外)、通過(guò)私人錢莊與合會(huì)進(jìn)行的金融活動(dòng),、錢中與銀背等中介組織進(jìn)行的金融活動(dòng),、p2p網(wǎng)絡(luò)信貸以及各類非法集資行為、影子銀行的行為等等,，只要滿足其內(nèi)涵均可以確定為非正式金融范疇,。

對(duì)于非正式金融的生成邏輯，文章從二元金融結(jié)構(gòu)與政府的“父愛(ài)主義”入手提出非正式金融在當(dāng)代中國(guó)生成的特殊環(huán)境,，并且對(duì)于我國(guó)長(zhǎng)期存在的金融抑制政策加以分析,，同時(shí)對(duì)非正式金融生成的制度動(dòng)因進(jìn)行深入闡述，非正式金融的變遷作為一種誘致性制度變遷的結(jié)果,，更是地方政府,、中央金融權(quán)威機(jī)構(gòu)與非正式金融參與者三方之間博弈的一種金融制度創(chuàng)新,，最后通過(guò)經(jīng)濟(jì)學(xué)上交易成本理論的分析為非正式金融的存在與發(fā)展提供進(jìn)一步的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)。文章一方面強(qiáng)調(diào)非正式金融生成的邏輯機(jī)理,，另一方面對(duì)非正式金融長(zhǎng)期隱蔽運(yùn)營(yíng)所造成的社會(huì)問(wèn)題以及金融本身的脆弱性進(jìn)行論證,，從而為非正式金融的法律規(guī)制提供基石。

依照明斯基的金融脆弱性理論,，一旦不具備償還債務(wù)能力的組織或者個(gè)人,，只是通過(guò)不斷舉借新債償還舊債時(shí)，隨著這種非正式金融主體的增加,，非正式金融將處于不穩(wěn)定狀態(tài),，即極易發(fā)生危機(jī)，而溫州民間借貸風(fēng)波的發(fā)生即有此等因素的作用,。與此同時(shí),，金融市場(chǎng)所存在的信息不對(duì)稱性、外部性及壟斷問(wèn)題,，通過(guò)政府公權(quán)力的介入,，初步是可以解決的，但其不可避免地會(huì)產(chǎn)生一些監(jiān)管被俘獲的問(wèn)題,，故而如何將這種公權(quán)力的介入控制在一定邊界內(nèi),，即對(duì)非正式金融的監(jiān)管控制在必要的范圍內(nèi)，進(jìn)行適度地監(jiān)管成為各界所關(guān)注的問(wèn)題,。作為外在制度的金融法律制度,，是否具有普適性,、是否與內(nèi)生演化而來(lái)的規(guī)則互補(bǔ),、金融法律制度的供給是否滿足社會(huì)需求，這一系列問(wèn)題亦成為非正式金融法律規(guī)制的必要前提,。

第二章就非正式金融法律規(guī)制現(xiàn)狀加以闡釋,。通過(guò)溫州民間借貸風(fēng)波的簡(jiǎn)要論述，引出中國(guó)非正式金融法律規(guī)制的發(fā)展歷程,，此后對(duì)非正式金融法律規(guī)制的現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析,，從而尋找出如此管制強(qiáng)度之下，民間借貸糾紛泛濫,、非法集資行為范圍不斷擴(kuò)張的制度原因,，進(jìn)而為變非正式金融“管制”為“法律規(guī)制”提供法律制度上的現(xiàn)實(shí)原因，也為后文“契約治理”與適度監(jiān)管的規(guī)制路徑的提出提供法律制度基礎(chǔ),。

一國(guó)的金融法律制度一般都會(huì)基于金融穩(wěn)定,、安全的考量，從當(dāng)時(shí)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景出發(fā),，確定具體的金融法律制度,。為此,，從1949年至今，我國(guó)對(duì)于非正式金融的法律態(tài)度前后有所變化,，從建國(guó)初期的提倡私人借貸到此后一段時(shí)間的絕對(duì)禁止,，形成了非正式金融一度基本消失的狀態(tài)。對(duì)于當(dāng)時(shí)的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境而言,，通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制來(lái)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)趕超目標(biāo)基本是不可能的,，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)也就成為當(dāng)時(shí)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)的首要選擇，這種強(qiáng)制性積累機(jī)制適應(yīng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求,。

然而在改革開放之后,，民營(yíng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來(lái)，政府對(duì)非正式金融的管制也有所松動(dòng),，故而得到前所未有的發(fā)展,。然而，20世紀(jì)90年代初的投資過(guò)熱現(xiàn)象,，以及諸如沈太福,、鄧斌事件的發(fā)生，和1993年-1995年期間大量金融法律法規(guī)相繼出臺(tái),，又適逢1997年亞洲金融危機(jī)的發(fā)生,，促成了新一輪金融嚴(yán)管政策。故而,，在20世紀(jì)90年逐步形成了行政取締與刑事制裁非法集資行為的規(guī)制模式,，各種非正式金融組織亦成為非法金融組織。20xx年,，相關(guān)法律制度開始松動(dòng),，中央對(duì)于非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出36條，同時(shí)促進(jìn)了民間資本向金融領(lǐng)域的發(fā)展,，而20xx年有關(guān)民間資本36條的出臺(tái),，更是為民間資本進(jìn)入金融領(lǐng)域提供了決定性的法律基礎(chǔ)，從而對(duì)非正式金融的管制有所松動(dòng),。

現(xiàn)有規(guī)制非正式金融的法律規(guī)范多集中于金融行政法規(guī),、規(guī)章，以及最高人民法院的司法性文件,，效力位階比較低,，甚至與其他基本法律相抵觸。這種將民間借貸限制于自然人間,、自然人與企業(yè)組織之間的借貸,，排除非金融企業(yè)間借貸行為的規(guī)定，以及民間借貸利率四倍以上不受法律保護(hù)，同時(shí)又通過(guò)中國(guó)人民銀行的金融規(guī)章將其確定為“爆收益”行為,，卻無(wú)相關(guān)法律責(zé)任的規(guī)定,，等等一系列法律制度上的不完善，憱就了非正式金融管制的低績(jī)效,。文章通過(guò)規(guī)范分析方法闡述了非正式金融現(xiàn)有法律規(guī)制的低績(jī)效與嚴(yán)管制的現(xiàn)狀,，為第四章論述私人契約治理與適度監(jiān)管路徑提供邏輯基礎(chǔ)。

第三章圍繞發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家有關(guān)非正式金融法律規(guī)制實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn),，為后文的論證提供比較分析的基礎(chǔ),。本章分為兩部分，即發(fā)達(dá)國(guó)家,，諸如美國(guó),、德國(guó)、日本等國(guó)有關(guān)非正式金融發(fā)展的經(jīng)驗(yàn),，尤其是法律規(guī)制的經(jīng)驗(yàn),，并且將對(duì)中國(guó)非正式金融發(fā)展的啟示融合于其中;發(fā)展中國(guó)家則以非洲撒哈拉以南國(guó)家小額信貸機(jī)構(gòu)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)、南非《國(guó)家信貸法》的規(guī)制實(shí)踐以及亞洲孟加拉格萊珉銀行的成功發(fā)展為例,，為我國(guó)小型金融組織的發(fā)展提供參考,。而南非《國(guó)家信貸法》的簡(jiǎn)要闡述為我國(guó)民間職業(yè)放貸人的規(guī)范提供了可資借鑒之處。無(wú)論是發(fā)達(dá)國(guó)家的美國(guó),、日本,，抑或是發(fā)展中國(guó)家的非洲諸國(guó)，以及中國(guó)臺(tái)灣地區(qū),，對(duì)于非正式金融的法律規(guī)制,，既重視非正式金融固有的契約治理模式，同時(shí)考慮差異化監(jiān)管,，并且非正式金融的進(jìn)一步發(fā)展離不開法制的先行,。

第四章圍繞非正式金融法律規(guī)制理念的重新樹立、契約治理與適度監(jiān)管的論證展開,。金融監(jiān)管強(qiáng)調(diào)安全,、穩(wěn)健,、有效等理念,，然而在非正式金融法律規(guī)制過(guò)程中，過(guò)分強(qiáng)調(diào)“管制”,，造成自由與效率價(jià)值的忽視,，甚至是公平的喪失，并不符合非正式金融規(guī)制現(xiàn)實(shí)需求,，更不利于非正式金融的規(guī)范化健康運(yùn)作,，必須重新樹立理念價(jià)值，客觀地認(rèn)識(shí)非正式金融與正規(guī)金融法律規(guī)制的區(qū)別。強(qiáng)調(diào)效率理念：非正式金融的私人契約治理機(jī)制的有效利用;自由理念：賦予公民,、企業(yè)一定的融資自由權(quán),，即民間自治權(quán)的發(fā)揮;公平價(jià)值：公平信貸權(quán)理念的樹立;保障安全價(jià)值：需要適度監(jiān)管;最終實(shí)現(xiàn)正式規(guī)范與非正式規(guī)范的彌合、非正式金融與正規(guī)金融的聯(lián)結(jié),。

非正式金融之所以能夠長(zhǎng)期存在并得以發(fā)展,，除了具有多維度的生存空間，在缺乏有效的法律機(jī)制保護(hù)情況下,，其特有的私人治理機(jī)制發(fā)揮了重要作用,。然而，無(wú)論是非正式金融的隱性擔(dān)保機(jī)制(緣約文化),、基于長(zhǎng)期合作與重復(fù)博弈形成的聲譽(yù)執(zhí)行機(jī)制,，抑或是團(tuán)體貸款中的連帶責(zé)任(同行壓力)，都是以社會(huì)資本和聲譽(yù)價(jià)值為基礎(chǔ),，其運(yùn)作機(jī)理的關(guān)鍵在于交易者聲譽(yù)信息的傳遞,，以及對(duì)不良聲譽(yù)懲罰的可置信性。但其受限于特定的社區(qū)范圍內(nèi),，無(wú)法應(yīng)對(duì)規(guī)?；\(yùn)營(yíng)，對(duì)于超出血緣,、地緣,、親緣關(guān)系的非正式金融，這種私人治理機(jī)制的效用不斷弱化,。同時(shí),，經(jīng)濟(jì)環(huán)境的復(fù)雜多變，信息不對(duì)稱問(wèn)題,、交易不確定性問(wèn)題依然會(huì)困擾非正式金融的正常發(fā)展,，再加上長(zhǎng)期在法律體系之外運(yùn)營(yíng)，無(wú)法得到法律的保護(hù),，對(duì)于組織化程度較低的非正式金融而言,，缺乏有效的風(fēng)控機(jī)制，這些都對(duì)非正式金融的可持續(xù)發(fā)展,、投資者的利益保護(hù)不利,，為此，需要來(lái)自于第三方的法律治理機(jī)制來(lái)彌補(bǔ)這些治理空隙,，并矯正這些私人治理機(jī)制失效的領(lǐng)域,。

法律治理機(jī)制對(duì)于私人治理機(jī)制的彌合，需要控制在一定范圍內(nèi),，即政府公權(quán)力的介入,，需要有一定的邊界，換言之，需要設(shè)定非正式金融監(jiān)管供給與需求邊界,，為非正式金融的私人治理與政府監(jiān)管提供一個(gè)可行的平衡點(diǎn),。對(duì)于監(jiān)管模式的選擇上，文中并不贊成在目前的中國(guó)實(shí)行自律性監(jiān)管為主,、政府監(jiān)管為輔的監(jiān)管模式,，而是仍以政府監(jiān)管為主，充分重視自律性監(jiān)管及非正式金融領(lǐng)域存在的非正式制度,。通過(guò)立法上一定程度地賦予非正式金融法律身份,，從而為監(jiān)管制度的具體構(gòu)建提供法律基礎(chǔ)，否則市場(chǎng)準(zhǔn)入,、退出及交易活動(dòng)等監(jiān)管制度的設(shè)計(jì)皆為惘然,。

第五章探討司法對(duì)非正式金融的保障。尤其是在現(xiàn)有法律規(guī)定不加以改變的前提下,，對(duì)于體制外運(yùn)營(yíng)的非正式金融而言,，在自身私人治理機(jī)制無(wú)法解決契約糾紛時(shí)，或者已經(jīng)獲取一定的法律身份的前提下,，發(fā)生糾紛,，司法機(jī)制也是其最后的保障，同時(shí),，司法能動(dòng)性是回應(yīng)非正式金融創(chuàng)新的最可行路徑,。司法介入非正式金融不僅有助于金融監(jiān)管目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)、解決非正式金融糾紛持續(xù)走高問(wèn)題,，同時(shí)也可以彌合現(xiàn)有法律制度的粗疏與滯后性以及監(jiān)管不足的現(xiàn)象,。然則，完全依賴于司法規(guī)制并不是法律規(guī)制的應(yīng)然之路,，非正式金融陽(yáng)光化的發(fā)展,，不僅需要尊重其自身固有的特性，更需要立法上予以承認(rèn)其法律身份,，并且需要行政監(jiān)管部門的適時(shí)護(hù)航,、司法部門的最后保障，即形成全方位的規(guī)制體系,。

“存在即為合理”,，行文伊始，筆者提到非正式金融的廣泛存在是否合理的問(wèn)題,，通過(guò)二元金融結(jié)構(gòu)的分析,、非正式金融生成的制度動(dòng)因分析，非正式金融作為一種誘致性制度變遷的結(jié)果,，更是地方政府、中央金融監(jiān)管機(jī)構(gòu)與非正式金融參與者三者之間博弈的一種金融制度創(chuàng)新，也是經(jīng)濟(jì)學(xué)上交易成本理論作用使然,，這一系列制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的闡釋,，為深入分析非正式金融廣泛存在的正當(dāng)性提供了依據(jù)。然而,，非正式金融長(zhǎng)期以來(lái)隱蔽經(jīng)營(yíng),，甚至是近些年的異化發(fā)展所引致的社會(huì)問(wèn)題同樣不可小覷。無(wú)論是從金融脆弱性角度,、公共利益角度,，抑或是法律制度的供給與需求角度而言，更或是中國(guó)現(xiàn)有非正式金融法律規(guī)制狀況而言,，都需要對(duì)非正式金融加以進(jìn)一步規(guī)制,，將其引入規(guī)范化發(fā)展之路。如何既考慮非正式金融固有的私人契約治理機(jī)制,，又將法律,、監(jiān)管這些正式的治理機(jī)制融入其中，將二者完美的相結(jié)合,，成為全文考慮的重心,。

行文至此，本文已經(jīng)初步對(duì)非正式金融的法律規(guī)制路徑問(wèn)題做出回答,，即非正式金融的私人契約治理機(jī)制+適度金融監(jiān)管,，伴隨以非正式金融法律規(guī)制理念的重樹、金融監(jiān)管模式的設(shè)定以及司法介入非正式金融領(lǐng)域路徑的探析,。具體而言,，主要得出以下結(jié)論：

1.非正式金融作為一種內(nèi)生自發(fā)性金融形式，具有多種存在的制度動(dòng)因,，并不會(huì)因?yàn)檎膰?yán)厲打擊而減少,，近年來(lái)民間借貸規(guī)模的不斷增長(zhǎng)、非法集資手段的不斷創(chuàng)新及其涉案金額與范圍的不斷膨脹,、非金融企業(yè)間變相借貸形式的不斷推陳出新,，已然說(shuō)明非正式金融的存在絕非是可以通過(guò)嚴(yán)刑峻罰來(lái)加以壓制的，適當(dāng)?shù)爻姓J(rèn)其合理性與正當(dāng)性是規(guī)范非正式金融的必要前提,。

2.以尊重非正式金融契約的私人治理機(jī)制為基礎(chǔ)的法律治理機(jī)制,，進(jìn)行適度監(jiān)管是其法律治理機(jī)制的關(guān)鍵，尤其是在非正式金融監(jiān)管缺位,、管制過(guò)多的情形下,，依照適度監(jiān)管的理念構(gòu)建我國(guó)非正式金融監(jiān)管體制是非正式金融法律規(guī)制的重要組成部分。對(duì)非正式金融監(jiān)管供給與需求邊界加以設(shè)定,，從而為金融行政監(jiān)管部門介入到非正式金融領(lǐng)域提供邊界,，進(jìn)行適度地監(jiān)管,。

3.進(jìn)行適度監(jiān)管，并非是放松監(jiān)管,，而是正視非正式金融的特性,，采取區(qū)別于正規(guī)金融監(jiān)管的方式?？紤]到監(jiān)管主體的不同,、市場(chǎng)自治程度、我國(guó)金融業(yè)監(jiān)管傳統(tǒng),、非正式金融發(fā)展現(xiàn)狀等多方面因素,，筆者認(rèn)為，政府既要監(jiān)管非正式金融,，同時(shí)對(duì)相關(guān)監(jiān)管者予以必要的限制,，將政府行政監(jiān)管與行業(yè)自律組織的自律性監(jiān)管相結(jié)合,。目前階段并不適宜以行業(yè)自律性監(jiān)管為主的模式,，畢竟中國(guó)的自律性傳統(tǒng)還不足以采取這種監(jiān)管模式，非正式金融市場(chǎng)的行業(yè)自律組織仍處于起步階段,，待其發(fā)展成熟,，參與者的自律程度達(dá)到一定水平時(shí)，可以考慮政府逐漸退出,。為此,，本階段需要建立以政府的監(jiān)管為主、行業(yè)協(xié)會(huì)的自律監(jiān)管為紐帶,、非正式金融參與者的內(nèi)控為基礎(chǔ),、社會(huì)監(jiān)督為補(bǔ)充的監(jiān)管體系。

4.對(duì)于非正式金融監(jiān)管的各種制度設(shè)計(jì),，其前提離不開法律對(duì)非正式金融的適度承認(rèn),。而現(xiàn)有非正式金融的立法規(guī)定極其不完備，對(duì)各種非正式金融組織的規(guī)定過(guò)于粗疏,，在規(guī)制實(shí)踐中,，司法機(jī)構(gòu)發(fā)揮了更大的作用，法律規(guī)范也多以最高人民法院的司法性文件為主,，這種法律規(guī)制現(xiàn)狀無(wú)法調(diào)整非正式金融異化發(fā)展的現(xiàn)實(shí),。為此，部分地區(qū)通過(guò)地方司法“試錯(cuò)”的方式對(duì)非正式金融的不斷創(chuàng)新加以體現(xiàn),，例如浙江省的高級(jí)人民法院,，甚至是溫州市中級(jí)人民法院，出臺(tái)了一系列領(lǐng)先于全國(guó)其他地區(qū)的司法性文件,，作為處理非正式金融糾紛的規(guī)范性文件,。但是對(duì)于這種先行先試,，要有一定邊界的限制，需要處理好與立法,、地方行政的關(guān)系,。

綜上所述,，對(duì)于非正式金融的法律規(guī)制,，是一個(gè)綜合規(guī)制的體系，既需要立法的確認(rèn),，同時(shí)需要行政監(jiān)管部門的維護(hù),，以及司法部門的最后保障。從廣義上而言,，應(yīng)該是在尊重非正式金融固有特性與契約治理機(jī)制的基礎(chǔ)上,，做到事前監(jiān)測(cè)、事中監(jiān)管,、事后保障的全方位的非正式金融規(guī)制體系,。

本文的研究尚有未盡事宜，譬如對(duì)非正式金融具體行為的規(guī)制論證,，尤其是實(shí)證方法的運(yùn)用,，在文章中尚有所欠缺，雖則筆者在近兩年多時(shí)間里幾赴浙江省的溫州市,、麗水市,、寧波慈溪市，江蘇省的南通市,、無(wú)錫市,，山西省的臨汾市等地市，就民間借貸問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研,，但仍囿于調(diào)研范圍及深度,，不能充分就文中相關(guān)觀點(diǎn)進(jìn)行論證，也不能完全確定自己提出的規(guī)制路徑是否能夠在非正式金融活動(dòng)中得到完全驗(yàn)證,，然而,，對(duì)于源自于民間的非正式金融，筆者能夠確定的是全文是基于大量實(shí)地調(diào)研收集的資料所進(jìn)行的思考與寫作,，而且會(huì)繼續(xù)這一本土化的“草根學(xué)問(wèn)”,。

目錄

導(dǎo)言

一、問(wèn)題的提出

二,、選題意義

三,、非正式金融研究文獻(xiàn)述評(píng)

四、研究思路與方法

第一章非正式金融及其法律規(guī)制的理論基礎(chǔ)分析

第一節(jié)非正式金融內(nèi)涵與外延的界定

一,、非正式金融概念的厘清

二,、非正式金融類型的界定

三,、非正式金融的特性分析

第二節(jié)非正式金融生成邏輯分析

一、二元金融結(jié)構(gòu)與政府“父愛(ài)主義”

二,、非正式金融：金融抑制政策使然

三,、非正式金融：制度動(dòng)因

四、非正式金融：交易成本分析

五,、非正式金融：有利于競(jìng)爭(zhēng)政策優(yōu)化

六,、非正式金融：個(gè)人與企業(yè)的選擇

第三節(jié)非正式金融法律規(guī)制的理論基礎(chǔ)分析

一、政治學(xué)基礎(chǔ)：公共利益理論

二,、經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)：金融脆弱性理論

三,、法經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)：法律制度的普適性準(zhǔn)則和制度的供給需求關(guān)系.

本章小結(jié)

第二章非正式金融法律規(guī)制的現(xiàn)實(shí)需求--我國(guó)非正式金融法律

規(guī)制的發(fā)展歷程及其問(wèn)題

第一節(jié)我國(guó)非正式金融法律規(guī)制的發(fā)展歷程

一、1949-1978年：從提倡私人借貸到絕對(duì)禁止

二,、1978年-1995年：適度寬松,，但仍對(duì)非正式金融進(jìn)行抑制的時(shí)期76

三、1995-20xx年：非正式金融的嚴(yán)格管制期

四,、20xx-2010年：雖有限制但法律開始松動(dòng)

五,、20xx年至今：進(jìn)一步放寬非正式金融管制

第二節(jié)我國(guó)非正式金融法律規(guī)制的現(xiàn)狀

一、非正式金融的法律地位

二,、對(duì)非正式金融采取的管制措施與管制主體

三,、非正式金融的法律責(zé)任

第三節(jié)我國(guó)非正式金融現(xiàn)有法律規(guī)制的缺陷

一、管制強(qiáng)度高,、績(jī)效低

二,、金融管制理念的偏差

三、非正式金融法律規(guī)制體系的不健全

本章小結(jié)

第三章境外非正式金融發(fā)展與法律規(guī)制實(shí)踐及其啟示

第一節(jié)發(fā)達(dá)國(guó)家非正式金融發(fā)展,、法律規(guī)制實(shí)踐及其啟示

一,、美國(guó)非正式金融向正式金融的成功轉(zhuǎn)型：社區(qū)銀行

二、充分尊重合作制本色的合作金融法制典范：德國(guó)

三,、日本輪轉(zhuǎn)基金組織的成功轉(zhuǎn)型：無(wú)盡→聯(lián)合股份公司→互助銀行→一般性商業(yè)銀行

第二節(jié)發(fā)展中國(guó)家(或地區(qū))非正式金融的法律規(guī)制實(shí)踐與啟示

一,、撒哈拉以南非洲國(guó)家的金融自由化改革--小額信貸機(jī)構(gòu)的發(fā)展

二、小型銀行典范：孟加拉格萊珉銀行

三,、強(qiáng)制替代的代表：20世紀(jì)50年代的印度,、泰國(guó)

四、契約治理的典范：臺(tái)灣

本章小結(jié)

第四章我國(guó)非正式金融法律規(guī)制的構(gòu)想

第一節(jié)非正式金融法律規(guī)制理念之重樹

一,、效率：非正式金融的私人契約治理機(jī)制的有效利用

二,、自由：賦予公民、企業(yè)融資自由權(quán),，即民間自治權(quán)的發(fā)揮

三,、公平：公平信貸權(quán)理念的樹立

四、安全：適度監(jiān)管

五,、合作：正式規(guī)范與民間規(guī)范的彌合,、非正式金融與正規(guī)金融的聯(lián)結(jié)

第二節(jié)我國(guó)非正式金融的契約治理

一,、契約自由與契約治理

二、非正式金融契約治理機(jī)制現(xiàn)狀

三,、非正式金融契約的法律治理機(jī)制對(duì)私人治理機(jī)制的彌補(bǔ)與矯正

第三節(jié)非正式金融監(jiān)管邊界的分析

一,、監(jiān)管理論述評(píng)

二、非正式金融監(jiān)管邊界設(shè)定中的主要假設(shè)條件分析

三,、非正式金融監(jiān)管成本分析

四,、非正式金融監(jiān)管的供給強(qiáng)度邊界及其影響因素分析

五、非正式金融監(jiān)管的需求邊界分析

第四節(jié)我國(guó)非正式金融監(jiān)管制度設(shè)計(jì)

一,、非正式金融監(jiān)管模式的選

二,、監(jiān)管權(quán)限的設(shè)定

三,、我國(guó)非正式金融監(jiān)管制度的具體設(shè)計(jì)

第五章司法介入非正式金融的路徑分析

第一節(jié)司法介入非正式金融的必要性分析

一,、各地民間借貸糾紛、非法集資案件持續(xù)走高

二,、現(xiàn)行有關(guān)非正式金融法律規(guī)制制度的粗疏與滯后

三,、監(jiān)管有效與無(wú)效論下的司法介入

第二節(jié)司法介入非正式金融的路徑選擇--以“先行先試”和司法能動(dòng)性為視角

一、地方司法“試錯(cuò)“的可能性

二,、能動(dòng)性下的地方司法

三,、地方司法與地方行政的良性互動(dòng)及司法能動(dòng)性對(duì)立法革新的推動(dòng)

第三節(jié)地方司法“試錯(cuò)”邊界分析

一、地方司法“先行先試權(quán)”的授權(quán)合法性

二,、地方司法“試錯(cuò)”主體的限定與時(shí)間,、范圍的限制及監(jiān)督救濟(jì)

三、司法的能動(dòng)性不能取代立法

四,、司法介入非正式金融應(yīng)注意的問(wèn)題

本章小結(jié)

結(jié)語(yǔ)

參考文獻(xiàn)

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇十二

村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)需求分析,。

信息技術(shù)的發(fā)展,特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,正在改變著人們幾千年來(lái)形成的信息傳遞方式、人際間的溝通方式和社會(huì)管理的組織形式,并深刻地影響著社會(huì)生活和政府運(yùn)作的方式,。村鎮(zhèn)建設(shè)是我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大歷史任務(wù),信息化管理直接關(guān)系到村鎮(zhèn)建設(shè)的效果,。我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)正處于快速發(fā)展的時(shí)期,但村鎮(zhèn)建設(shè)領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)化工作卻嚴(yán)重滯后,村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的信息發(fā)布、傳遞和反饋仍然停留在傳統(tǒng)方式的階段,因此構(gòu)建村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)具有重要意義,。

針對(duì)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的缺失問(wèn)題,本文研究了村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的建立需求,。首先,運(yùn)用需求識(shí)別理論分析了系統(tǒng)用戶,將用戶進(jìn)行合理分類,分析不同類型用戶的特點(diǎn),結(jié)合村鎮(zhèn)建設(shè)的具體活動(dòng)明確用戶需求內(nèi)容與特征;其次,基于用戶需求分析了系統(tǒng)的功能模塊、具體功能需求及業(yè)務(wù)功能流程,按照管理信息系統(tǒng)的體系結(jié)構(gòu)研究了系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和運(yùn)行環(huán)境;最后,根據(jù)顧客需求滿意度理論,嘗試在系統(tǒng)建成并投入運(yùn)行后,從使用需求和用戶滿意度兩方面分析系統(tǒng)的適用性,并構(gòu)建了村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的需求滿意度評(píng)價(jià)體系,。

綜上所述,在充分分析系統(tǒng)需求和滿足用戶要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理的目標(biāo)和實(shí)際工作的要求,實(shí)現(xiàn)了以用戶需求為根本的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化管理信息系統(tǒng),該系統(tǒng)涉及用戶入網(wǎng)查詢,、在線驗(yàn)證、內(nèi)部審核,、網(wǎng)上信息發(fā)布等一系列功能,通過(guò)完善的標(biāo)準(zhǔn)業(yè)務(wù)流程設(shè)定,清晰的操作界面以及明確的工作劃分,有效地將用戶需求與系統(tǒng)各方連接起來(lái),通過(guò)這個(gè)系統(tǒng),用戶可逐步認(rèn)識(shí)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)確性,、適用性,使村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)信息的透明度提高,最終達(dá)到用戶的滿意度。

建國(guó)60年來(lái),社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制逐漸取代了中國(guó)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)制度,大力推動(dòng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變革和城鎮(zhèn)建設(shè)迅速發(fā)展,。全面建設(shè)小康社會(huì)的重點(diǎn),、難點(diǎn)在小城鎮(zhèn),城鎮(zhèn)化是最大的民生問(wèn)題,推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)的關(guān)鍵在于規(guī)劃⑴,。國(guó)家“十二五”工作報(bào)告中明確指出,堅(jiān)持“因地制宜、尊重民意,、體現(xiàn)特色,、量力而行”的原則,搞好縣域村鎮(zhèn)體系規(guī)劃和村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃,是各項(xiàng)規(guī)劃與土地利用總體規(guī)劃相銜接的保障。

村鎮(zhèn)建設(shè)活動(dòng)極其分散且分布在廣闊的地域范圍,。目前,全國(guó)共有約330萬(wàn)個(gè)自然村,66萬(wàn)個(gè)行政村;有2.2萬(wàn)個(gè)集鎮(zhèn),、近2萬(wàn)個(gè)建制鎮(zhèn),有9億多人口在農(nóng)村居住、工作和生活,。全國(guó)城鄉(xiāng)建設(shè)用地總量為3.41億畝,城鎮(zhèn)建城區(qū)5700萬(wàn)畝,而農(nóng)村建設(shè)用地2.84億畝,農(nóng)村建設(shè)用地是城市建設(shè)用地的5倍,。

住宅建設(shè)一直是村鎮(zhèn)建設(shè)的主旋律,我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)模巨大,且持續(xù)增加。據(jù)建設(shè)部統(tǒng)計(jì),20xx年農(nóng)村住宅投資2334億元,村鎮(zhèn)住宅建設(shè)量8億多平方米,而同期城市的年住宅梭工面積約為25?30億平方米,。20xx年我國(guó)的城鎮(zhèn)化率約為40%,“十一五”規(guī)劃綱要提出,到20xx年我國(guó)城鎮(zhèn)化率要達(dá)到47%,。目前農(nóng)民自建住宅每年還以2%的速度增長(zhǎng),其中樓房比例增長(zhǎng)更快,約占60%,年梭工面積達(dá)到4億平方米以上今后的很長(zhǎng)一段時(shí)間,農(nóng)村工程建設(shè)量將不斷增長(zhǎng),一批適應(yīng)村鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的下店上宅、前店后宅,、生態(tài)住宅等建筑形式也會(huì)相繼出現(xiàn),。

每個(gè)村鎮(zhèn)的功能不是天然的、自發(fā)的,它是受各種因素影響而逐漸形成的,如村鎮(zhèn)的地理位置,、交通運(yùn)輸條件,、基礎(chǔ)設(shè)施狀況、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、人口結(jié)構(gòu)等等,。我國(guó)現(xiàn)在非常重視依據(jù)各地特點(diǎn)因地制宜地進(jìn)行村鎮(zhèn)建設(shè),把村鎮(zhèn)定位為分擔(dān)大城市人u的聚居地,以“高起點(diǎn)規(guī)劃、高水平建設(shè),、高標(biāo)準(zhǔn)配套,、高質(zhì)量管理”為指導(dǎo),探索建立小城鎮(zhèn)規(guī)劃備案、管理,、責(zé)任追究制度,嚴(yán)格規(guī)劃執(zhí)行,大力加強(qiáng)了村鎮(zhèn)的公共服務(wù)設(shè)施建設(shè),使其承擔(dān)了重要的社會(huì)服務(wù)功能而非經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)功能,。

為了有效地改善村鎮(zhèn)的生產(chǎn)生活條件和人居環(huán)境,大力發(fā)展村鎮(zhèn)公共事業(yè),就必須貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,以村鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)計(jì)劃的編制和實(shí)施方式作為技術(shù)指導(dǎo)來(lái)實(shí)現(xiàn),而這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須建立適用于村鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目特點(diǎn)的工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),為村鎮(zhèn)建設(shè)工程的勘察、規(guī)劃,、設(shè)計(jì),、施工、驗(yàn)收,、運(yùn)行,、管理、維護(hù),、加固,、拆除等活動(dòng)提供一個(gè)協(xié)調(diào)統(tǒng)一的、可重復(fù)使用的技術(shù)依據(jù)和準(zhǔn)則。

村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系的構(gòu)建,、完善和發(fā)展是村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化工作發(fā)展的必然趨勢(shì),。這涉及到有關(guān)村鎮(zhèn)建設(shè)的眾多標(biāo)準(zhǔn)的申報(bào)、編制過(guò)程管理,、審核和發(fā)布,、宣貫、修訂和廢止等等諸多標(biāo)準(zhǔn)化管理工作,同時(shí)還涉及到與村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的信息發(fā)布,、技術(shù)指導(dǎo),、動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)、專家支持等,。這些工作的開展需要信息化系統(tǒng)平臺(tái)作為媒介,滿足村鎮(zhèn)建設(shè)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)化管理的客觀要求,保障標(biāo)準(zhǔn)化工作的實(shí)施快捷,、方便、廣泛傳播,。

任何信息服務(wù)建設(shè)都需要滿足相應(yīng)的需求,適合使用者的特點(diǎn),同時(shí),能夠提高相關(guān)工作效效率,節(jié)約時(shí)間,、資源等。本文旨在分析總結(jié)當(dāng)前我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)的現(xiàn)狀,借鑒國(guó)內(nèi)外信息化建設(shè)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)不能被及時(shí)掌握和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施效率低等問(wèn)題,結(jié)合管理信息系統(tǒng)理論,利用顧客需求識(shí)別的思想,分析村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的用戶群體及其需求,設(shè)計(jì)符合用戶需求的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)功能和體系構(gòu)架,構(gòu)建村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的需求滿意度評(píng)價(jià)體系,以測(cè)量用戶滿意度,為系統(tǒng)平臺(tái)的開發(fā)提供依據(jù),。

村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的研究視角從技術(shù)應(yīng)用和政府職能變換轉(zhuǎn)向用戶需求,根據(jù)用戶需求設(shè)計(jì)系統(tǒng)功能,、體系和開發(fā)模式,能夠直觀地實(shí)現(xiàn)用戶需求、達(dá)到用戶滿意,。以用戶為中心的村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)需求分析涉及用戶、用戶需求,、功能需求和需求滿意度四個(gè)概念,其巾需求是核心,用戶是需求對(duì)象,而功能需求是用戶需求的實(shí)現(xiàn)方式,需求滿意度是用戶需求的最終目的,。因此本文將從用戶需求、基于需求視角的功能需求與設(shè)計(jì)和系統(tǒng)需求滿意度評(píng)價(jià)三個(gè)方面展 ,。

第一章,緒論,。簡(jiǎn)述我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)現(xiàn)狀及研究本文的目的,回顧國(guó)內(nèi)外建設(shè)領(lǐng)域信息化研究現(xiàn)狀,總結(jié)現(xiàn)代信息化建設(shè)不適合村鎮(zhèn)建設(shè),提出建立符合我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的必要性,規(guī)劃論文主要的研究?jī)?nèi)容。

第二章,村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述,。概述了我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)準(zhǔn)化概念,介紹了標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的分析和體系結(jié)構(gòu),。運(yùn)用需求識(shí)別理論,闡述了顧客識(shí)別和顧客需求的概念,總結(jié)出顧客需求識(shí)別流程,提出顧客需求滿意度含義。

第三章,村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)用戶需求識(shí)別,。運(yùn)用需求識(shí)別理論,針對(duì)村鎮(zhèn)建設(shè)的實(shí)際情況討論系統(tǒng)用戶類型及特點(diǎn),進(jìn)一步指出不同用戶存在不同的需求,分析了系統(tǒng)用戶的需求與特征,最終對(duì)系統(tǒng)與用戶的交互關(guān)系進(jìn)行論述,。

第四章,村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)功能需求分析。根據(jù)用戶需求提出系統(tǒng)功能需求的實(shí)現(xiàn)目標(biāo),繼而分析了系統(tǒng)功能框架的設(shè)立,、業(yè)務(wù)功能,、業(yè)務(wù)流程、系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)和運(yùn)行環(huán)境,歸納出采用這種結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式建立系統(tǒng)的特點(diǎn),。

第五章,村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的需求滿意度評(píng)價(jià),。本章是對(duì)系統(tǒng)建成并投入使用過(guò)程中,從使用需求和用戶滿意度方面,利用問(wèn)卷調(diào)查的形式研究了系統(tǒng)的適用性,定性指標(biāo)與定量指標(biāo)相結(jié)合,構(gòu)建了系統(tǒng)需求滿意度評(píng)價(jià)體系。

第六章,結(jié)論?？偨Y(jié)所做研究的成果,提出本文的不足和對(duì)后續(xù)工作的期望,。

摘要

abstract

1、緒論

1.1 研究背景

1.2 研究目的

1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1.4 構(gòu)建村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)的必要性

1.5 研究?jī)?nèi)容及技術(shù)路線

2,、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)相關(guān)理論綜述

2.1 我國(guó)村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化概述

2.2 標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)分析

2.3 標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)

2.4 需求識(shí)別理論

2.5 本草小結(jié)

3,、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)用戶需求識(shí)別

3.1 系統(tǒng)用戶類型及特點(diǎn)

3.2 系統(tǒng)用戶需求內(nèi)容

3.3 系統(tǒng)用戶需求特征

3.4 系統(tǒng)與用戶的交互關(guān)系

3.5 木章小結(jié)

4、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng)功能需求分析

4.1 系統(tǒng)功能的需求實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

4.2 系統(tǒng)功能模塊分析

4.3 業(yè)務(wù)功能需求分析

4.4 業(yè)務(wù)功能流程分析

4.5 系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)分析

4.6 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境分析

4.7 木章小結(jié)

5,、村鎮(zhèn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化信息系統(tǒng) 需求滿意度評(píng)價(jià)

5.1 需求滿意度分析

5.2 構(gòu)建系統(tǒng)需求滿意度評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

5.3 本章小結(jié)

結(jié)論

參考文獻(xiàn)

碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告篇十三

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人們深刻地認(rèn)識(shí)到，想要一個(gè)國(guó)家向前不斷的邁進(jìn),，其源源不竭的動(dòng)力就來(lái)源于一種

精神

,，即創(chuàng)新

精神

。新一輪有關(guān)基礎(chǔ)教育的課程改革中,，我們國(guó)家教育部出臺(tái)了有關(guān)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的的深化教育改革的文件,，其明確地提出了要符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展要求，注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性

精神

和實(shí)踐性能力作為其重點(diǎn)內(nèi)容,。經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐，對(duì)課程的改革取得了明顯的效果,，并且為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx 年)》,，適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，我們國(guó)家教育部

專家

對(duì)義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和完善,，新增了創(chuàng)新意識(shí)作為關(guān)鍵詞,，將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為了現(xiàn)代化教育的基本任務(wù)。而研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的重大突破,是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容,，也是當(dāng)今國(guó)際上比較普遍認(rèn)同和實(shí)施的一種新的學(xué)習(xí)方式,，對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性

精神

和實(shí)踐性能力,，開發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,，具有重要的價(jià)值意義。

國(guó)外對(duì)研究性學(xué)習(xí)的研究可追溯到蘇格拉底,，他將教師比喻為“知識(shí)的產(chǎn)婆”,，并在教育方面做出的重大貢獻(xiàn)是提出了要注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的方法。從 18 世紀(jì)起,，研究性學(xué)習(xí)就得到人們的廣泛認(rèn)識(shí),。18 世紀(jì)末到 19 世紀(jì),，法國(guó)啟蒙學(xué)者盧梭提出了要遵循著人類的天性發(fā)展,。繼盧梭之后，著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”,，他倡導(dǎo)在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,，要對(duì)兒童內(nèi)在的能力得以培養(yǎng)和發(fā)展的同時(shí)，還要注重兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)以及兒童之間的個(gè)別差異性,；他們的

思想

都為今天的研究性學(xué)習(xí)奠定了一定的

思想

基礎(chǔ),。在 20 世紀(jì)左右，美國(guó)的杜威,、克伯屈等人在這方面同樣進(jìn)行了研究，影響最大的是美國(guó)著名哲學(xué)家,、教育家杜威,，他主張“從做中學(xué)”，認(rèn)為學(xué)生僅僅通過(guò)教師講解或者看書所獲取的知識(shí)都是虛無(wú)飄渺的,，只有通過(guò)“活動(dòng)”獲取的知識(shí)才是實(shí)實(shí)在在的知識(shí),、才能真正的促進(jìn)學(xué)生的身心以及未來(lái)發(fā)展。在 20 世紀(jì)中期,，布魯納提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論,。他認(rèn)為學(xué)生非被動(dòng)的接受知識(shí)，而應(yīng)該主動(dòng)的去探究知識(shí),；施瓦布也提出了“探索研究性學(xué)習(xí)”,，他倡導(dǎo)通過(guò)探索研究來(lái)進(jìn)行對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，從而使得學(xué)生探索研究的能力得以發(fā)展,。

21 世紀(jì)初,，新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革由教育部正式的開啟了，將“研究性學(xué)習(xí)”融入高中必修課之中,，以此，作為我國(guó)高中課程改革的一項(xiàng)重大舉措,。從此之后,，“研究性學(xué)習(xí)”成為我國(guó)基礎(chǔ)教育變革當(dāng)中一門獨(dú)樹一幟的課程，它掀開了基礎(chǔ)性教育的新一頁(yè),，無(wú)可置疑,，它已成為我國(guó)當(dāng)前課程變革中最吸引眼球的一項(xiàng)舉措。在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中安排了研究性學(xué)習(xí)課程,，不但對(duì)于學(xué)校構(gòu)建符合素質(zhì)教育

思想

和迫切需要的新型人才培養(yǎng)模式是一種突破性的改革,，而且還可以豐富教學(xué)模式，從而使得教師和學(xué)生在知識(shí),、技能,、實(shí)踐等方面更上一層樓。具體來(lái)講：

第一，有作用于課程的變革,。革新到目前為止,，研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)不言而喻地成為了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程變革的突出點(diǎn)。作為一門基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué),，它是中小學(xué)革新的龍頭,，所以開展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)對(duì)于課程的變革具有重大的意義與價(jià)值。

第二,，有作用于教師教學(xué)方式的變革,。教育文件提出了要注重對(duì)教師由強(qiáng)硬灌輸?shù)焦膭?lì)、引導(dǎo)等教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

第三,，有作用于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。教育出臺(tái)了有關(guān)在課堂中,，針對(duì)學(xué)生死記硬背進(jìn)行變革的文件,，具體內(nèi)容為不僅要倡導(dǎo)學(xué)生自己積極參與、還要培育學(xué)生獲取未知知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力,，收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。因此,，怎樣讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式變更為積極主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)方式,，成為教育一線工作者乃至科學(xué)家們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究的重要原因。

數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)教師或者相關(guān)學(xué)科教師的指引下,，從各類學(xué)科以及實(shí)踐活動(dòng)中選取并設(shè)定為研究性學(xué)習(xí)的課題,，運(yùn)用類似于數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究方法去積極主動(dòng)的獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題,，使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)把握的同時(shí),，體驗(yàn),、了解、學(xué)會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科所蘊(yùn)含的研究方法,，以及對(duì)學(xué)生科學(xué)

精神

的培養(yǎng)以及科研能力發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式,。在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生不僅明確地了解了活動(dòng)的程序,，還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)這門學(xué)科所帶給人們的奇妙之處,，更加關(guān)鍵的是改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)思維模式，培育了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力,、勇于探索的科學(xué)

精神

以及相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí),。其活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施，對(duì)于傳統(tǒng)的教師模式也提出了一定的挑戰(zhàn),，具體來(lái)講,，就是教師主要起著指路人的作用，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)給予適時(shí)的正確評(píng)判,，督促學(xué)生有效的完成各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù),，從而使學(xué)生的主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)。

由于沒(méi)有研究性學(xué)習(xí)的具體教材做支撐,，那么,，對(duì)于一線教師而言，確定研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容是十分困難的事情,，但是我們知道類比方法可以引出很多的內(nèi)容,，從中可以啟發(fā)我們通過(guò)研究性學(xué)習(xí)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，運(yùn)用類比的方法,，從如下兩個(gè)不同層次進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐探索,，分別為從三角形到四面體已知類比開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為層次一；從三角形角平分線和旁切圓半徑的不等式分別類比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為層次二,。并且層次一從活動(dòng)的組織與安排、資源的收集,、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊,，而層次二也是對(duì)層次一的升華。具體針對(duì)層次一開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路,，簡(jiǎn)要地做如下介紹：

第一,，讓學(xué)生從已學(xué)過(guò)到的有關(guān)三角形與四面體的已知知識(shí)中選定研究課題,；

第二，通過(guò)指導(dǎo)教師

提供

有關(guān)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)

方案

的一般步驟作為

參考

,，引導(dǎo)學(xué)生完成該課題活動(dòng)

方案

的設(shè)定,；

第三，在本層次中,，由于學(xué)生可以通過(guò)收集,、分析信息，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式完成該課題的研究,，因此具體活動(dòng)實(shí)施根據(jù)每組情況在課后完成,；

第四，每個(gè)小組選取代表針對(duì)于小組成員的參與程度,、取得的主要成果,、得到的新猜想、沒(méi)有解決的問(wèn)題等進(jìn)行相關(guān)匯報(bào),；最后,，針對(duì)每組出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行組間與師生間的相互交流,，從而完善課題以及深化課題,。針對(duì)層次二的第一個(gè)課題開展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路，簡(jiǎn)要地做如下介紹：

第一,，由指導(dǎo)教師

提供

給學(xué)生有關(guān)三角形內(nèi)角平分線的兩個(gè)不等式,，通過(guò)文獻(xiàn)的檢索與查新，確定到目前為止其對(duì)應(yīng)在四面體中仍沒(méi)有被研究,，從而將其確定為所研究課題的背景,；

第二，根據(jù)課題背景,，幫助學(xué)生選定研究課題為三角形角平分線的兩個(gè)不等式到四面體二面角平分面不等式的推廣,；

第三，通過(guò)師生間的共同分析,，從而確定活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn),；

第四，將對(duì)課題內(nèi)容感興趣以及數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生組成活動(dòng)興趣小組來(lái)開展研究性學(xué)習(xí),；

第五,，收集、學(xué)習(xí),、研討三角形中不等式的主要 5 種證法,，深刻的領(lǐng)會(huì)其證明思路、

相關(guān)內(nèi)容

與研究方法,；第六,，廣泛收集并學(xué)習(xí)四面體中有關(guān)的理論知識(shí),，為接下來(lái)開展研究工作做好充分的準(zhǔn)備；第七,，利用類比猜想出四面體中相應(yīng)不等式的形式,；第八，通過(guò)指導(dǎo)教師的引導(dǎo),，并利用類比嘗試給出四面體中相應(yīng)不等式的證明過(guò)程,。層次二的第二個(gè)課題所開展的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索與本層次第一個(gè)課題相類似，所以由學(xué)生嘗試著獨(dú)立地去完成,，指導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。