作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

豐收的果園教案小班篇一

了解水果的品種,，形狀，色彩變化,，發(fā)揮想象,，畫出變形的水果。

感受作品的美感,。

感受色彩對(duì)比,。

讓幼兒知道從不同的角度觀察水果，有不同的形狀,。

1.收集各種各樣的水果,，開(kāi)水果聚會(huì)。

2.觀察大樹的形狀,。

3.繪畫的紙張,，水彩筆,。

1.教師示范畫出這些大樹：

(1)畫出果樹的樹干。

(2)畫出果樹濃密的樹葉,。

(3)畫出樹上結(jié)滿了誘人的果子,。

(4)讓誘人的果子長(zhǎng)得滿樹都是。

2.引導(dǎo)幼兒除了會(huì)畫這些水果,，還想出變形的水果嗎,？

3.繪畫要求：畫一棵神奇的大樹——結(jié)滿了各種水果的大樹。

4.幼兒畫畫,，教師指導(dǎo),。

(1)引導(dǎo)畫畫的幼兒觀察水果后再畫出來(lái)。

(2)鼓勵(lì)幼兒大膽地想象,，教師指導(dǎo),。

5.幼兒練習(xí)畫水果，教師指導(dǎo),。

6.將幼兒的作品全部展出,，教幼兒學(xué)習(xí)果子畫得圓，畫得多的,，顏色鮮艷的作品,。

由于是完小里的學(xué)前班，年齡段又不同,，有些幼兒普通話都還不太會(huì)聽(tīng),，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課我主要以常見(jiàn)的水果為題。如果本節(jié)課我在設(shè)計(jì)當(dāng)教師畫完結(jié)滿誘人果子的大樹時(shí),，讓幼兒討論平時(shí)生活中除了吃到這些水果外,，你還知道哪些水果，它們都是什么顏色,？如果抓好這一環(huán)節(jié),，就不會(huì)讓幼兒在給葡萄涂顏色時(shí)，出現(xiàn)分歧,。還有一點(diǎn)就是對(duì)能力較差的幼兒,，如果我提示他們選擇與玩具水果相近或相似的顏色來(lái)畫，就不會(huì)讓他們無(wú)從下手,。今后,，我將會(huì)在這方面多學(xué)習(xí)，讓美術(shù)課越來(lái)越受到孩子們的喜愛(ài),。

小百科：有專業(yè)性果園,、果農(nóng)兼作果園和庭院式果園等類型。

豐收的果園教案小班篇二

由于我們班剛剛深入中班，又有一部分幼兒新入學(xué),，對(duì)數(shù)的理解和認(rèn)識(shí)不夠,，還不能正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。為了讓孩子們學(xué)會(huì)計(jì)數(shù),、認(rèn)數(shù)字,，我結(jié)合秋季的主題，設(shè)計(jì)了《豐收的果園》這一課時(shí),，在這個(gè)活動(dòng)中,，我的每一環(huán)節(jié)都以游戲的形式進(jìn)行，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，學(xué)中玩。

1,、正確感知5以內(nèi)數(shù)量,，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解數(shù)字的實(shí)際意義,。

2,、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3,、愿意參加教學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，能將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配,。

1,、果園（樹上貼有有1—5的點(diǎn)子的不同水果）。

2,、貼有1—5數(shù)字的自制紙盒汽車,。

3、1—5的水果圖若干,。

4,、磁帶、錄音機(jī),。

一,、參觀果園，參與手指游戲。

1,、師：秋天到了,，果園里的水果豐收了，小朋友看一看,，果樹上有些什么水果呀,？ （放《去郊游》的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入果園）

2,、參觀果園（果園背景圖）,。師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看有幾種水果？每種水果都有幾個(gè)呀,？

3,、放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，練習(xí)用手指表現(xiàn)5以內(nèi)數(shù)量,。

二,、摘水果

1、師：先告訴老師你最喜歡吃什么水果呢,？為什么呀,？

2、師：樹上這么多水果,，我們把這些水果摘下來(lái),，好嗎？

3,、聽(tīng)音樂(lè)把幼兒帶到立體水果樹前,。

4、幼兒摘好水果,，師提問(wèn)：水果娃娃上面還藏著一個(gè)小秘密,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你摘的是幾個(gè)圓點(diǎn)的水果,？ （幼兒數(shù)一數(shù)）

三,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)水果圖片上數(shù)數(shù)。

1,、他們數(shù)的對(duì)不對(duì),，為什么？

2,、有什么好辦法能使數(shù)過(guò)的不再數(shù)進(jìn)去,。

3、發(fā)給幼兒人手一個(gè)蘋果數(shù)一數(shù),，想一想,。

教師小結(jié)：今天小朋友學(xué)會(huì)了在封閉物上數(shù)數(shù),，只要我們清楚地記住第一個(gè)點(diǎn)在哪里，然后輪著數(shù)下去,，數(shù)到最后一個(gè)數(shù)了,，就不能數(shù)下去，這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了,。

四,、送水果

嘀嘀嘀，汽車開(kāi)來(lái)了,。（出示汽車）

1,、師：開(kāi)來(lái)幾輛汽車？幫汽車排排隊(duì),。（請(qǐng)一個(gè)小朋友按1—5的順序排好）

2,、小朋友摘了這么多水果，我們用汽車把水果運(yùn)回去吧,！請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看你的水果是幾個(gè)點(diǎn)子,，應(yīng)該乘幾號(hào)車呢？（幼兒討論）

3,、送水果

師：請(qǐng)小朋友把水果送到點(diǎn)子和數(shù)字一樣多的汽車上。（老師巡查,，輔導(dǎo)）

4,、運(yùn)水果

“嘀嘀嘀，汽車出發(fā)了“（幼兒開(kāi)著汽車出活動(dòng)室）

在長(zhǎng)期傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教育方式下,，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿恐懼,。因此，要讓學(xué)習(xí)主體回到幼兒本身,，讓幼兒從興趣中產(chǎn)生動(dòng)機(jī),，培養(yǎng)幼兒主體探索、操作建構(gòu)知識(shí)的能力,?？紤]到孩子們對(duì)水果的喜愛(ài)之情，水果成為了我貫穿今天整個(gè)活動(dòng)的主要線索,。我通過(guò)手指游戲,、摘果子、,、送果子,、運(yùn)果子，不斷激起孩子們數(shù)數(shù)的興趣,，激發(fā)孩子們?nèi)ヌ剿骱瓦\(yùn)用不同的數(shù)數(shù)方法和將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配,。

在各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)我班孩子對(duì)數(shù)的已有經(jīng)驗(yàn)，由易到難,、層層遞進(jìn)的開(kāi)展活動(dòng),。從今天的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)來(lái)看，孩子們運(yùn)用較多的是從中間往四周數(shù)或從四周望中間數(shù)的方法,，積累了這方面數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn),，知道了數(shù)數(shù)要數(shù)得正確一定要數(shù)仔細(xì)，不能漏數(shù),。在摘果子的環(huán)節(jié)中,，既有對(duì)前數(shù)幾種水果中積累的數(shù)數(shù)方法的運(yùn)用，又加入了封閉式數(shù)數(shù),，同時(shí)小結(jié)了數(shù)數(shù)在正確方法,。而設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，一方面是基于讓孩子們?cè)谟螒蛑谢钣盟e累的數(shù)數(shù)方法的思考,，另一方面是我覺(jué)得數(shù)數(shù)的方法千差萬(wàn)別,，通過(guò)游戲也能啟發(fā)他們?cè)谝院蟮挠螒蛑刑剿鳌⑦\(yùn)用更多的數(shù)數(shù)好方法,。

在這個(gè)活動(dòng)中,，前半部分教師與幼兒的配合還比較默契，后半部分（送水果回家時(shí)）,，秩序有點(diǎn)亂,，如果我能以小組為單位，逐一上來(lái)將水果放入車中,，既有序,，又能觀察到每個(gè)幼兒的表現(xiàn)。

通過(guò)這一課時(shí),，我想我們今后在教學(xué)活動(dòng)中可以注意以下幾點(diǎn),，對(duì)我們以后的教學(xué)有很大幫助，讓幼兒更熱愛(ài)學(xué)習(xí)：

1,、以幼兒最感興趣的“生活化”內(nèi)容,，融入數(shù)理概念的知識(shí)，讓幼兒主動(dòng)輕松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí),，并保持濃厚的興趣,。

2、以有趣的“游戲化”形式進(jìn)行活動(dòng),，讓幼兒自行探索發(fā)現(xiàn),，建立起經(jīng)驗(yàn)、溝通,、創(chuàng)造的學(xué)習(xí)過(guò)程,。

3,、以豐富變化的“多程序”“多模式”題型練習(xí)，配合操作道具,，讓幼兒建立起實(shí)驗(yàn),、討論與表現(xiàn)一致的學(xué)習(xí)過(guò)程。

豐收的果園教案小班篇三

1.嘗試用報(bào)紙,、蛤蜊殼等廢舊材料制作,、繪畫果樹。

2.在做做,、玩玩,、畫畫中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

ppt課件,，繪畫工具及材料,、背景音樂(lè)。

一,、作品導(dǎo)入,，引出主題

1.引導(dǎo)欣賞圖片

師：今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方，現(xiàn)在我們出發(fā)吧!一起看看這個(gè)神秘的地方有些什么,？原來(lái)是一個(gè)豐收的果園,。

這是什么呢？你發(fā)現(xiàn)這棵果樹和剛才的有什么不同嗎,？（是做的果樹）

小結(jié)：對(duì)了,，這棵果樹老師是用舊報(bào)紙和蛤蜊殼做的。生活中的廢舊材料,，通過(guò)我們靈巧的雙手變一變，就能變成好看的作品了,。

二,、講解示范，了解步驟

1.你也一定想試試了吧,？那我們就一起來(lái)看看到底是怎么變的,？

2.（出示步驟圖）講解做法：撕貼雙面膠——揉團(tuán)報(bào)紙——粘貼樹——粘貼果子——涂色）

3.操作、講解演示：

三,、鼓勵(lì)嘗試,，幼兒創(chuàng)作

1.幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。（播放音樂(lè)）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家開(kāi)始吧,。

2.教師提醒：

①提醒幼兒將撕下來(lái)的雙面膠紙條放進(jìn)筐子里。

②報(bào)紙要用力團(tuán)一下,，打開(kāi)后皺皺地貼到雙面膠上,，長(zhǎng)短可以自己撕出來(lái),。樹干要粗點(diǎn)，樹枝一要細(xì)一些,。

③涂木膠和用顏料時(shí),，盡量不要弄到手上、身上,，保持作品和身體的干凈整潔,。

四、組織展示,，體驗(yàn)樂(lè)趣

1.請(qǐng)大家把完成的作品展示在展板上,，說(shuō)說(shuō)自己做的是什么果樹？

2.你最喜歡哪棵樹?為什么?

3.這么多的果樹在一起,也變成了一個(gè)“豐收的果園”,，誰(shuí)會(huì)到果園里摘果子呢,？下次我們?cè)诠麡湎绿懋嬌闲?dòng)物、小朋友吧,。

豐收的果園教案小班篇四

江蘇教育出版的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第66~67頁(yè)“豐收的果園”

：

1,。通過(guò)實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)日常生產(chǎn),、生活中存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

2。復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的數(shù)和計(jì)算,，以及方位等有關(guān)內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步提問(wèn)題的能力。

3,、初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活,，解決生活中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。

：

1,、 課前請(qǐng)小朋友去參觀“豐收的果園”

2,、 制作“豐收的果園”主題圖課件、扁豆博士電腦動(dòng)畫,、小蘿卜,、番茄、小動(dòng)物等頭飾若干,、評(píng)比表一張,、紅花若干等。

3,、 情境模擬一個(gè)“豐收的果園”的場(chǎng)景（蘋果數(shù)5棵,、梨樹4棵）、算式水果,、水果籃若干,。

激趣：秋天到了,，“豐收的果園”里可好玩了，小朋友們,，你們想去嗎?（想）不過(guò)老師有個(gè)要求,，去的時(shí)候一定要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮紙屑,，人人都來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士好嗎?那我們就出發(fā)吧!學(xué)生邊表演邊唱：走走走走走,，我們小手拉小手， :走走走走走,，一同去果園……[課始創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生邊表演邊唱，既組織了教學(xué),，又激發(fā)了學(xué)生的興趣,，為全課奠定了輕松愉悅的學(xué)習(xí)基調(diào)。]

①（播放課件：豐收的果園主題圖,，并揭題）小朋友們好,，歡迎你們光臨“豐收的果園”。你們瞧,，迎面向我們走來(lái)了一隊(duì)運(yùn)水果的車隊(duì),，它們都是誰(shuí)呀？（課件依次播放小動(dòng)物車隊(duì)）請(qǐng)學(xué)生回答,。

②小朋友們觀察地仔細(xì),，回答扁豆博士提出的問(wèn)題：①小貓的前面一輛車是誰(shuí)在推？后面一輛車是誰(shuí)在推,？（學(xué)生回答）

②運(yùn)蘋果的車有〔〕輛,，是哪幾輛？蘋果一共有〔〕筐,？請(qǐng)小朋友上臺(tái)數(shù)一數(shù),，并說(shuō)出算式，教師板書：3+3+3=9

③運(yùn)梨子的車有〔〕輛,？是哪幾輛,？梨子一共有〔〕筐,？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)數(shù)給大家看,，并列式：2+2+2+2=8

[通過(guò)電教媒體，借助學(xué)生喜愛(ài)的動(dòng)畫,，能更好地激發(fā)學(xué)生的好奇心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，既巧妙地揭示教學(xué)內(nèi)容,，又激發(fā)了學(xué)生探索新知的強(qiáng)烈愿望,。]

1。由兩位學(xué)生扮演小蘿卜,、番茄進(jìn)行表演

（學(xué)生甲扮演小蘿卜哭著從左邊上臺(tái)）：果園太大了,，我辨不清方向了，怎么辦呀,？嗚嗚嗚……

（學(xué)生乙扮演番茄跳著從右邊上臺(tái)）：我知道,，我知道，從這邊看,，我的右邊是蘋果樹（右手舉起一棵小蘋果樹）我的左邊是梨樹,。（左手舉小梨樹）

小蘿卜：哦，我明白了,，從這里看,，我的左邊是蘋果樹（左手舉蘋果樹）我的右邊是梨樹。（右手舉梨樹,。）咦,？番茄哥哥，你的右邊是什么樹,？（蘋果樹）我的右邊是梨樹,，真奇怪，都是右邊怎么會(huì)是不一樣的樹呢,？

2,。質(zhì)疑：小朋友們，誰(shuí)能告訴小蘿卜為什么都是右邊看到的是不一樣的樹呢,？（學(xué)生回答）

3,、教師小結(jié)：原來(lái)站的方向不同，看到的情況也不同,。

[讓學(xué)生感受到知識(shí)來(lái)源于生活,，為了解決生活中的難題而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)“學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)”這一教學(xué)理念,。]

教師：小朋友們真聰明，現(xiàn)在咱們一起到果園四周走一走,，看一看吧!小朋友們可以看投影儀上的主題圖,，也可以翻開(kāi)課本第66～67頁(yè)插圖。學(xué)生觀察,，交流

教師：小朋友們,，你們用自己的火眼金睛看到了什么？（請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)充分地說(shuō)一說(shuō),，并獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“觀察星”）

小朋友們的小眼睛真亮,，你能根據(jù)看到的`提出問(wèn)題來(lái)考考老師和其他小朋友嗎,？小組合作，討論交流,，教師參與,，適時(shí)指導(dǎo)

教師：請(qǐng)小朋友把在“豐收的果園”里看到的、想到的提出問(wèn)題來(lái)考考大家,，比一比哪一組獲得的紅花最多?（出示動(dòng)物評(píng)比表）

① 各組派代表戴著頭飾上臺(tái)提問(wèn)題

a小兔組,，你想請(qǐng)那一組回答?

b熊貓組，這個(gè)問(wèn)題你能自己解決嗎,？

c小狗組你的問(wèn)題提得真是與眾不同……

d哪一組能回答小猴組提出的問(wèn)題,？他的回答你滿意嗎？……[這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),，自主優(yōu)化]

② 誰(shuí)還能提出與別人不同的問(wèn)題,，為自己的小組獲得更多的紅花？

[有效的激勵(lì)機(jī)制,，讓學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮得淋漓盡致,。]

③結(jié)束討論

教師：小朋友們，你們的表現(xiàn)真是太棒了,，表?yè)P(yáng)一下自己：（one two three four very very good !）

[這一環(huán)節(jié)通過(guò)“看,、說(shuō)、議,、提的方式讓學(xué)生自己探究,，小組合作，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn),，在討論中明白道理,，在質(zhì)疑中發(fā)展自我。給學(xué)生創(chuàng)造了寬松,，充分展示個(gè)性的機(jī)會(huì),，學(xué)生在收集信息，組織信息中,，使教學(xué)內(nèi)容的再創(chuàng)造,，并成為教育資源。由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué),，我愛(ài)學(xué)“,。從而達(dá)到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有效地培養(yǎng)了學(xué)生多維的,，主體的,，開(kāi)放的思維方法,。]

①游戲“摘果子”（學(xué)生在模擬的“豐收的果園”的情境場(chǎng)景中進(jìn)行游戲）

教師：剛才你們用自己的聰明智慧發(fā)現(xiàn)了果園里的許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,。瞧,，果園里的水果真多呀!小動(dòng)物們忙都忙不過(guò)來(lái)，扁豆博士想請(qǐng)小朋友幫忙,，愿意嗎,？（愿意）不過(guò)摘的時(shí)候小朋友們一定要注意：先看看你的小組水果籃上要摘得數(shù)是幾的水果，那么你就摘得數(shù)是幾的水果,，可不能亂摘喲!比一比哪一組摘的水果又對(duì)又多,，開(kāi)始，出發(fā)吧!（播放“摘果子”的音樂(lè)）

②小組商量,、交流,、摘果子

③暢談收獲，組織評(píng)價(jià)

[這一層次的活動(dòng)具有開(kāi)放性,，將已學(xué)過(guò)的枯燥乏味的計(jì)算練習(xí)的知識(shí)融入游戲中,，人人參與，使數(shù)學(xué)課堂充滿了生機(jī)和活力,，學(xué)生在合作中享受豐收的喜悅與成功,，在游戲中獲得愉快的數(shù)學(xué)體驗(yàn)，“不同的人在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展,?！痹谳p松、愉快地氣氛中,，把活動(dòng)推向高潮,。〕

1,。教師：小朋友們,，在這“豐收的果園”里玩得開(kāi)心嗎？總結(jié)一下,，自己有那些出色的表現(xiàn),，還有那些遺憾？（請(qǐng)學(xué)生談一談）

2,。老師小結(jié)及課外延伸

教師：在生活中存在著許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，只要我們仔細(xì)觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋,，就能用學(xué)到的知識(shí)來(lái)解決有趣的問(wèn)題……

課外延伸：外面“豐收的果園”更美,，老師想請(qǐng)小朋友的家人帶小朋友們?nèi)ネ嫱妫纯凑l(shuí)能用數(shù)學(xué)的眼光解決生活中的問(wèn)題,？

豐收的果園教案小班篇五

1,、師：同學(xué)們喜歡吃水果嗎？說(shuō)說(shuō)都喜歡吃哪些水果？

知道什么時(shí)候是水果成熟的季節(jié)呢,？

2,、播放歡快的音樂(lè)。

師：秋天是豐收的季節(jié),，你喜歡秋天嗎,？小動(dòng)物要帶你們?nèi)ニ麄兊墓麍@。你看到了什么,？先同桌交流——示圖

1,、我們分小隊(duì)進(jìn)行比賽，給回答得好的小隊(duì)獎(jiǎng)五角星,，看哪一隊(duì)得的五角星也能大豐收,。你們小組商量一下你們喜歡做什么隊(duì)？

2,、抓住學(xué)生的回答,，引導(dǎo)學(xué)生有順序地觀察事物；能用上,、下,、左、右,、第幾等來(lái)正確描述事物的方位,；能用數(shù)量來(lái)表達(dá)所見(jiàn)事物的個(gè)數(shù)；能想到用不同的方式數(shù)數(shù)量,。

給各小隊(duì)加星

3,、你能不數(shù)估計(jì)一下某棵樹上結(jié)的果子嗎？看誰(shuí)估計(jì)得最接近,。

給各小隊(duì)加星

4,、引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度作比較：多少、輕重等,。

5,、看看推車的隊(duì)伍你還想說(shuō)什么？

6,、看了圖你還能列什么算式,，把想法說(shuō)給組里的小朋友聽(tīng)。組長(zhǎng)把算式寫出來(lái),，比一比哪一組寫出的算式多,。

你們列出的算式是什么意思呢？

給各小隊(duì)加星

7,、小結(jié)

小朋友,，看哪一隊(duì)的五角星最多,，哪一隊(duì)豐收了？向小朋友介紹一下,，你們?yōu)槭裁茨軇倮?？你們是怎么合作?/p>

今天你玩得開(kāi)心嗎？通過(guò)今天的勞動(dòng)你又學(xué)會(huì)了什么,？

豐收的果園教案小班篇六

1.學(xué)習(xí)用棉簽點(diǎn)畫得方法畫果園里的果子。

2.能保持畫面的整潔,。

3.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

4.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣,。

白紙上畫好三棵樹,，顏料（紅、黃,、橙）,。

一、談話導(dǎo)入,。

1.上次我們知道了秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，秋天有那些果子成熟了？

2. 觀察畫面：這幾棵樹上結(jié)了好多好多的果子,，猜猜會(huì)師什么水果,？讓幼兒說(shuō)說(shuō)。紅彤彤的是什么水果,？黃橙橙是柚子,，那橙色又是什么呢？師示范畫秋天的果子,，這里還有好多的果子樹,，看看少了什么？（果子）樹上光禿禿的,，你想不想讓樹上結(jié)滿果子,？那樹上會(huì)結(jié)哪些果子？（蘋果,、梨子,、橙子等）那我們?yōu)檫@些樹畫上果子吧！

二,、介紹作畫的方法,。

1.認(rèn)識(shí)作畫的工具。

我們畫畫的時(shí)候用什么來(lái)畫得,？（蠟筆,、記號(hào)筆等）,、今天我們用同一種新的作畫工具，看,，這是什么,？（棉簽、顏料）,，今天我們用棉簽來(lái)畫畫,，這就叫棉簽畫。

2.個(gè)別嘗試作畫,。

誰(shuí)會(huì)用棉簽畫果子呢,？師請(qǐng)一幼兒來(lái)畫一畫，師講評(píng)作品：棉簽上得顏料蘸得太多,，所以有顏料流下來(lái)了,，這里的果子沒(méi)畫出來(lái)，是顏料沒(méi)有了,，那你們想不想用棉簽畫果子呢,？

3.學(xué)習(xí)繪畫果子

師示范用棉簽畫果子，先用棉簽在顏料里蘸一下,，讓它喝飽了,，在一棵樹上畫一個(gè)圓點(diǎn)提一下，畫第二個(gè)果子,，再蘸一下,，繼續(xù)畫果子，畫得時(shí)候要注意果子和果子之間要分開(kāi)一些,，畫好一種顏料的果子后,，拿著你地果樹到另一張桌子畫好另一種顏色的果子，一直到畫滿為止,。作畫時(shí)提醒幼兒注意畫面的整潔,，畫上你喜歡的顏色的果子。

三,、展示幼兒作品

1.你地樹上結(jié)滿果子了馬,？這棵樹上什么顏色畫得果子。

2.她畫的果子是什么果子,，你看出來(lái)了嗎,？

豐收的果園教案小班篇七

1.應(yīng)用學(xué)過(guò)的數(shù)、計(jì)算以及簡(jiǎn)單的方位知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)情境中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

2.培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題的意識(shí)和能力，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

3.使學(xué)生經(jīng)歷與同伴合作解決問(wèn)題的過(guò)程,，體會(huì)解決問(wèn)題的不同方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀,？（秋天）秋天多姿多彩,，到處疊翠流金，瓜果飄香,。今天老師就帶小朋友去豐收的果園走一走,，看看那里的小動(dòng)物都在忙些什么，你們?cè)敢鈫?？（愿意?/p>

在這個(gè)果園里蘊(yùn)藏著許多有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，如果你能開(kāi)動(dòng)腦筋,，發(fā)現(xiàn)并解決它們,，在游園結(jié)束時(shí)，老師還會(huì)送給你一份特別的禮物呢,！大家有信心嗎,？（學(xué)生興趣盎然，充滿好奇）

［評(píng)析：興趣是最好的老師,。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,，才能夠積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。為此,，創(chuàng)設(shè)游園的教學(xué)情境,，可以吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和好奇心,。］

二,、觀察對(duì)比，質(zhì)疑探究

1.分清上下,。

（1）瞧,，這里好熱鬧哦！果園里都有什么呀,？（學(xué)生各抒己見(jiàn),，有蘋果樹、梨樹,，還有忙著收獲果實(shí)的小動(dòng)物）

［評(píng)析：看和說(shuō)的過(guò)程是學(xué)生收集畫面信息的過(guò)程,，信息是提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的源泉,，讓學(xué)生仔細(xì)看,、充分說(shuō)果園里都有什么,，能為接下來(lái)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題奠定良好的基礎(chǔ)。］

（2）喲,，快來(lái)看,，誰(shuí)在梨樹上？誰(shuí)在梨樹下,？誰(shuí)又飛來(lái)了,？頑皮的小猴在誰(shuí)的上面，在誰(shuí)的下面,？（課件呈現(xiàn)梨樹局部圖）

引導(dǎo)學(xué)生回答：小猴在梨樹上,，小兔在梨樹下，小猴在小兔的上面,，在小鳥的下面等,。

2.分清前后。

（課件呈現(xiàn)小動(dòng)物推車局部圖）

（1）小貓前面一輛車是誰(shuí)在推,？后面一輛車是誰(shuí)在推,？

（2）你還能提出一些關(guān)于前后的問(wèn)題嗎？同桌互相提一提,。

3.課中操,。

下面我們做個(gè)拍手游戲輕松一下吧。

上面上面拍拍手,，下面下面跺跺腳,，前面前面點(diǎn)點(diǎn)頭，后面后面翹翹手,。（連續(xù)做兩遍,，語(yǔ)速漸快，看誰(shuí)的反應(yīng)快）

［評(píng)析：游戲是低年級(jí)兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式,。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，穿插一些有趣的音樂(lè)游戲、方位操等,，增加了數(shù)學(xué)的趣味性,，使學(xué)生在游戲中練習(xí)、思辯,，使課堂充滿生機(jī)和活力,。］

4.試著算算。

仔細(xì)觀察,，在豐收的果園里你還能提出哪些有趣的問(wèn)題,？

（蘋果樹和梨樹一共有幾棵？蘋果一共有幾筐,？梨一共有幾筐,？）

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題呢,？（指名回答）

引導(dǎo)：能不能講講你是怎么得出結(jié)果的？（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出不同的計(jì)算方法）

引導(dǎo)：除了上面的問(wèn)題之外,，小朋友還能提出不同的問(wèn)題嗎,？（學(xué)生分小組討論）

［評(píng)析：小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)思考的過(guò)程，沒(méi)有思考就沒(méi)有真正的學(xué)習(xí),。在本課教學(xué)中,，教師特別注意為學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考和合作交流的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都會(huì)用自己內(nèi)心的體驗(yàn)主動(dòng)參與學(xué)習(xí),。這樣,，既培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣和自主探索的能力，也大大提高了學(xué)習(xí)效率,。同時(shí),，在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、討論問(wèn)題,、解決問(wèn)題,。］

三,、聯(lián)系生活,，培養(yǎng)能力

剛才我們?cè)诠麍@里發(fā)現(xiàn)并解決了那么多問(wèn)題。其實(shí),，在我們的日常生活中到處都存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題。

1.看一看，說(shuō)一說(shuō),。

看看你的前后左右都是誰(shuí),？你能用上下、前后,、左右各說(shuō)一句話嗎,？在小組里互相說(shuō)一說(shuō)。

2.玩撲克游戲,。

同桌兩人,，其中一人拿出一張撲克，蓋住其中的一部分,，讓對(duì)方猜猜你蓋住了幾個(gè)點(diǎn),。

［評(píng)析：從自己所熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)并解決一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,，身邊處處有數(shù)學(xué),。在討論的過(guò)程中，學(xué)生都能積極熱情地參與活動(dòng),，主動(dòng)與同伴合作交流,，增強(qiáng)了運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的信心。］

3.連圖游戲,。

看到秋天豐收的喜人景象,，看到同學(xué)們這么愛(ài)觀察愛(ài)思考，老師送給你們每人一件禮物,。打開(kāi)看看吧?。咳艘粋€(gè)小信封，里面裝有連線題）

快速口算,，按得數(shù)順序連一連,，看看它是什么。

［評(píng)析：這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，教師為學(xué)生準(zhǔn)備了可供操作的學(xué)習(xí)材料,，連線后是一條可愛(ài)的魚。這個(gè)趣味練習(xí)不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口算能力,，鞏固了對(duì)數(shù)的順序的認(rèn)識(shí),，而且讓學(xué)生動(dòng)手繪圖，拓展了知識(shí)面,。］

4.小結(jié),。

大家今天在果園里玩得開(kāi)心嗎？小動(dòng)物說(shuō)它們也非常開(kāi)心,，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一年的辛勤勞作,，獲得了大豐收。它們還夸獎(jiǎng)小朋友都是聰明的好孩子,，希望你們繼續(xù)努力呢,！

豐收的果園教案小班篇八

豐收的果園

書第74-75頁(yè)

1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去解決問(wèn)題,。

2、 讓學(xué)生初步獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，初步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,，初步學(xué)會(huì)與他人合作交流，初步獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。

教學(xué)重難點(diǎn) 1,、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)情境中提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2、 讓學(xué)生初步獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感,。

教學(xué)準(zhǔn)備 課件,、液晶投影

一、導(dǎo)入新課

小朋友們,，秋天是豐收的季節(jié),，果園里是一片豐收的景象。枝頭結(jié)滿了紅通通的蘋果,，掛滿了黃澄澄的梨,。農(nóng)民伯伯正忙著收水果呢。小動(dòng)物們也過(guò)來(lái)幫忙了呢,！

同學(xué)們想不想去看看,？

出示果園圖。

二,、解決加減法問(wèn)題,。

小朋友們，你們看到了什么,？可以提一個(gè)有關(guān)的問(wèn)題嗎,？

學(xué)生個(gè)別回答。學(xué)生可能回答：

1,、 樹：蘋果樹有幾棵,？梨樹有幾棵？一共有幾棵,？

你會(huì)回答嗎,？學(xué)生個(gè)別回答。

2,、 車：運(yùn)蘋果的車有幾輛,？運(yùn)梨子的車有幾輛,？一共有幾輛,？

學(xué)生個(gè)別列式解答。

3,、 蘋果的筐數(shù),、梨子的筐數(shù)。

學(xué)生自問(wèn)自答,。

你還看到了什么,？會(huì)提什么問(wèn)題？同桌位相互提問(wèn)相互回答,。

學(xué)生再根據(jù)小鳥,、兔子、小猴進(jìn)行提問(wèn),。

注意小兔有兩種看法：一種是只看撿梨子的四只小兔,，一種是將運(yùn)梨子的和撿梨的一起合起來(lái)看,。

三、解決方位問(wèn)題,。

同學(xué)們加減法的問(wèn)題提得真好,，你還能提出什么不同的問(wèn)題嗎?

教師看到推車的隊(duì)伍，想到了一個(gè),。小貓前面一輛車是誰(shuí),？后面一輛車是誰(shuí)？

學(xué)生個(gè)別回答,。

問(wèn)：剛才老師用了“前后”來(lái)提問(wèn)題,？像前后這樣的方位詞，我們還知道哪些,？

學(xué)生回答：還有上下左右,。

這些方位詞都可以用來(lái)提問(wèn)題。誰(shuí)能用這些方位詞提出新的問(wèn)題,？

學(xué)生先個(gè)別提問(wèn)回答,，再由女同學(xué)問(wèn)，男同學(xué)答,。最后匯報(bào),。

老師引導(dǎo)學(xué)生從摘梨圖、運(yùn)車小隊(duì),、運(yùn)車隊(duì)兩側(cè)樹木來(lái)回答,。

四、解決幾與第幾的問(wèn)題,。

同學(xué)們真棒,，又提出了這么多的問(wèn)題。除了這些之外,，你還能提出哪些問(wèn)題,？

老師又想到了一個(gè)問(wèn)題：小猴排在第幾？你會(huì)回答嗎,？學(xué)生個(gè)別回答,。

你能照著老師的樣子，自己用幾或第幾來(lái)提問(wèn)題嗎,？

學(xué)生男生問(wèn),，女生答。再個(gè)別匯報(bào),?？捎蓪W(xué)生自己指定讓誰(shuí)來(lái)回答。

五、拓展小結(jié),。

同學(xué)們這次參觀豐收的果園,，收獲可真不少，大家提出了許多數(shù)學(xué)問(wèn)題,。其實(shí)不單是果園,，我們的教室里也藏著許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，你能找到嗎,？

學(xué)生個(gè)別提問(wèn),，指名回答。

其實(shí)生活中到處都有數(shù)學(xué)問(wèn)題,，只要我們多觀察,，多動(dòng)腦，做個(gè)有心人,，相信你會(huì)提出更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，你的數(shù)學(xué)會(huì)學(xué)得更好。

豐收的果園教案小班篇九

1,、讓幼兒了解紙團(tuán)粘貼的方法,。

2、鞏固所學(xué)的將紙團(tuán)圓,、粘貼等技能,。

3、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)畫面的半立體美和體驗(yàn)操作活動(dòng)的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真,、仔細(xì)的良好習(xí)慣。啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作,，大膽表現(xiàn)自己的意愿,。

4、初步教幼兒操作與體驗(yàn)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

6,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

各色皺紋紙、彩紙,、綠色樹葉,、白紙、彩筆、膠水若干,、抹布每組一塊,、大幅范畫一張。

教師：秋天到了,，秋天是個(gè)收獲的季節(jié),，各種各樣的果樹都結(jié)滿了果實(shí)，不僅好吃也很好看,。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)秋天都有哪些果樹,？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有棗樹、蘋果樹,、梨樹,、山楂樹等）今天，我們就來(lái)做一些豐收的果樹,。

教師引導(dǎo)幼兒觀察,，感受畫面的半立體美，激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的愿望,。

教師：小朋友,，請(qǐng)你們摸一摸這幅畫，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué),？（教師走到幼兒中間,，讓每個(gè)幼兒都能摸一摸，親自感受一下）,。這幅畫看上去怎么樣,？與其他彩筆畫的畫有什么不同？這幅畫是用什么材料做的,？怎樣做的,？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出這幅畫是用紙團(tuán)成球，粘貼在紙上的,，還用剪刀將彩紙剪成各種水果形狀,，粘貼在紙上）

今天，我們做的果樹是用紙和紙球粘貼的,。怎樣做成的呢,？先要在作業(yè)紙上畫出山楂樹簡(jiǎn)單的樹形（樹冠可以畫成大圓形，也可以畫成大三角形）隨后,，將皺紋紙用力團(tuán)成一個(gè)個(gè)小紙球,，再把團(tuán)好的紙球蘸上膠水，粘貼在樹冠上,；或?qū)⒉始埣舫鏊螤?，涂上膠水貼在樹冠上,。然后把樹葉粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢茫蛔詈?，用彩筆把樹干涂滿顏色,。一棵棵豐收的果樹就做好了。

（1）提醒幼兒畫果樹時(shí),，只畫出簡(jiǎn)單的輪廓,。

（2）重點(diǎn)是指導(dǎo)幼兒用力將紙球團(tuán)緊和粘貼紙球的方法。

（3）提醒幼兒紙球水果和樹葉都要粘貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩?/p>

（4）能力強(qiáng)的幼兒粘貼結(jié)束后,，可以用彩筆添畫其他景物（藍(lán)天,、白云、小鳥,、花草等）

（5）評(píng)價(jià)幼兒作品,。

今天，我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng),，就是用彩紙和紙球粘畫,。大家粘得都很好，現(xiàn)在我們來(lái)互相看一看,，看誰(shuí)的果樹豐收了,，果子又多，樹葉又密,。

幼兒互相欣賞作品,，并評(píng)析，教師總評(píng),。

（1）在美工角為孩子準(zhǔn)備有關(guān)材料,，引導(dǎo)幼兒用同樣的方法制作出更多的蘋果樹、桔子樹或柿子樹等,。

（2）幼兒的作品粘貼在美工區(qū)墻上,，供幼兒互相欣賞，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

豐收的果園教案小班篇十

：通過(guò)實(shí)際情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生體會(huì)日常生產(chǎn)、生活里存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題,，初步學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活,，逐步具有數(shù)學(xué)的意識(shí)。同時(shí)復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)的數(shù)和計(jì)算,，以及方位等有關(guān)內(nèi)容,。

：教學(xué)掛圖、小黑板等

：1課時(shí),。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題,。

二,、教學(xué)基本內(nèi)容

（看圖）運(yùn)蘋果的車有（）輛，是哪幾輛,？運(yùn)梨的車有（）輛,，是哪幾輛？

西紅柿：從這里看,，梨樹在哪一邊,？

茄子：誰(shuí)在梨樹上？誰(shuí)在梨樹下,？小猴在誰(shuí)的上面,？在誰(shuí)的下面？

豆角：小貓的前面一輛車是誰(shuí)在推,？后面一輛車是誰(shuí)在推,？

蘿卜：我的右邊有5棵蘋果樹。蘋果樹和梨樹一共有（）棵,。蘋果一共有（）筐,，梨一共有（）筐。

樹上有（）只鳥,，又飛來(lái)（）只,，一共有（）只。

三,、引導(dǎo)學(xué)生討論

你還能提出什么問(wèn)題,？引導(dǎo)學(xué)生自己提問(wèn)題，在小組和班級(jí)里交流,。

四,、知識(shí)延伸