在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,，我們一起來(lái)了解一下吧。

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇一

大自然是無(wú)情的,，自然災(zāi)害是每個(gè)國(guó)家都無(wú)法避免的,。日本是個(gè)多地震的國(guó)家，

但是日本每次都能在震后迅速恢復(fù),，并且站起來(lái),。就拿剛剛發(fā)生的日本大地震來(lái)說(shuō)，日本那么小的一個(gè)國(guó)家,，本來(lái)應(yīng)該是經(jīng)不起那樣嚴(yán)重的地震的,，就算是恢復(fù)也應(yīng)該需要很長(zhǎng)時(shí)間的。

但是,，日本卻以頑強(qiáng)的生命力生存下來(lái)了,。其中有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的地方,。如果，我們能夠?qū)⑷毡镜倪@種精神以及防災(zāi)的方法學(xué)習(xí)到,，那么我們國(guó)家在防災(zāi)減災(zāi)這一塊也會(huì)有很大的進(jìn)步,。我們不只要學(xué)習(xí)日本的這種對(duì)抗自然災(zāi)害的方法也要學(xué)習(xí)日本人在自然災(zāi)害面前那種臨危不懼，依舊保持原有秩序的精神,。

既然自然災(zāi)害是無(wú)法避免的,，那么，我們就要努力在自然災(zāi)害之后迅速崛起,。因此,，學(xué)習(xí)那些有效的防災(zāi)減災(zāi)的措施是相當(dāng)有必要的。

日本是如何對(duì)受災(zāi)人員進(jìn)行救援的,，又是如何安排受災(zāi)人員的受災(zāi)人員所必須

的物資又是如何第一時(shí)間運(yùn)到安全地帶的地震中人們做了哪些事情,，如何有序的進(jìn)行撤離以把傷害降到最低的災(zāi)后，日本采取了哪些措施進(jìn)行災(zāi)后重建,。以及哪些措施進(jìn)行預(yù)防,。對(duì)失去了家園的人們是如何進(jìn)行安置的我們可以從日本大地震中學(xué)到哪些東西。包括日本國(guó)民的面對(duì)地震臨危不亂的精神,，在地震面前依舊井然有序的素質(zhì),，以及日本在災(zāi)后所采取的種種措施。反觀我們本身防災(zāi)系統(tǒng)存在哪些不足之處,，只有學(xué)習(xí)了別的國(guó)家的長(zhǎng)處,，我們自身才能得到發(fā)展。

本文將采用文獻(xiàn)本文將采用文獻(xiàn)研究,、理論邏輯分析,、實(shí)證分析三種方法。理論邏輯分析,、實(shí)證分析三種方法,。

1.文獻(xiàn)研究：先對(duì)己有的關(guān)于日本大地震的一些資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和閱讀。歸納整理日本大地震中政府以及救災(zāi)人員和人民群眾做了哪些事情,。

2.理論邏輯分析：日本所做的這些事情使得日本在災(zāi)后迅速恢復(fù),，我們需要借鑒他們的一些做法，從而健全我們自身的防災(zāi)減災(zāi)體系,。

3實(shí)證分析：

分析日本防災(zāi)減災(zāi)所處的背景,。

分析日本防災(zāi)減災(zāi)的特點(diǎn)及可以借鑒之處。

提出我國(guó)該如何借鑒日本的這些方法,，以及學(xué)習(xí)日本人的精神,。

時(shí)間(迄止日期) 工作內(nèi)容

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇二

課題的目的意義：

國(guó)家體育管理部門在傳統(tǒng)武術(shù)基礎(chǔ)上，借鑒西方競(jìng)技體育發(fā)展的模式，建立了競(jìng)技武術(shù)套路和散打兩大體系,。然而,，這兩大體系在發(fā)展過(guò)程中卻遭遇了各自的困難。競(jìng)技武術(shù)套路的體操和舞蹈化愈演愈烈,，使人難覓武術(shù)的技擊本質(zhì),；缺乏傳統(tǒng)武術(shù)特色和文化內(nèi)涵的散打也難以普及。

在這種形勢(shì)下,，傳統(tǒng)武術(shù)重新受到了重視,?！段淞执髸?huì)》、《武林風(fēng)》等節(jié)目相繼播出,，隨后成立的中國(guó)武術(shù)職業(yè)聯(lián)賽（wma）也邁出了職業(yè)化的第一步,。

以上幾項(xiàng)賽事的選手格斗技術(shù)簡(jiǎn)單直接,，卻遠(yuǎn)沒(méi)有表現(xiàn)出武術(shù)傳說(shuō)中的高超境界。這些比賽雖然還原了武術(shù)的技擊本質(zhì),，但也是對(duì)群眾心目中武術(shù)形象的破壞,。

這些年來(lái)所舉辦的各種武術(shù)賽事，實(shí)際上走的都是兩條路,，即是“打”與“不打”,。我們按照西方人“兩極對(duì)立”的思維方式將武術(shù)分為技擊和表演兩部分，但是屬于傳統(tǒng)文化的中國(guó)武術(shù)確是講究“天人合一”,。

中國(guó)武術(shù)并不只是一種單純的技擊術(shù),，它與國(guó)外技擊運(yùn)動(dòng)相比，最大的特色就是豐富多彩的武術(shù)套路和風(fēng)格各異的拳法流派,，以及武術(shù)在老百姓心目中的“神秘性”,。上海體院的邱丕相老師說(shuō)過(guò)，套路是表現(xiàn)攻防技擊的藝術(shù)體育,；武術(shù)套路,既不脫離技擊本質(zhì)的“真”,又不執(zhí)著于擊打運(yùn)動(dòng)之“實(shí)”,。郭玉成老師也明確指出，“神秘”是文化傳播的動(dòng)因之一,揭開神秘面紗其實(shí)難以吸引人們的注意,。

因此,，對(duì)于武術(shù)賽事來(lái)說(shuō)，套路表演缺少了武術(shù)的技擊性,，擂臺(tái)實(shí)戰(zhàn)也無(wú)法體現(xiàn)武術(shù)的本質(zhì)特色,，對(duì)于其“神秘性”也是一種破壞。

如何將實(shí)戰(zhàn)和表演這兩條路合二為一,？本人在觀看研究了各種技擊格斗類比賽之后,，認(rèn)為借鑒美國(guó)的wwe賽事能夠達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。 w w e (world wrestling entertainment世界摔跤娛樂(lè))是一種表演性質(zhì)很強(qiáng)的比賽，配有專門的編劇及播報(bào)員,，跌宕起伏的劇情比電視劇還要精彩,。wwe的選手都經(jīng)過(guò)極其專業(yè)的訓(xùn)練，擁有過(guò)人的體魄,，為了使比賽激烈,、精彩，選手們共同排練出各種精彩的打斗動(dòng)作,，比賽時(shí)再根據(jù)情況靈活運(yùn)用,。可以說(shuō)wwe是一種將體育與娛樂(lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)的賽事,。

中國(guó)武術(shù)非常適合這種模式,，優(yōu)美的技擊動(dòng)作可以編排出精彩紛呈的打斗過(guò)程，我們的武俠文化也可以提供大量跌宕起伏的劇情,。武術(shù)借鑒wwe發(fā)展模式,，可以最大限度的表現(xiàn)其豐富多彩的武術(shù)套路和風(fēng)格各異的拳法流派，這種亦真亦假的比賽也可以充分保留武術(shù)在老百姓心目中的神秘性,，做到“既不脫離技擊本質(zhì)的真,又不執(zhí)著于擊打運(yùn)動(dòng)之實(shí)”,。

本文研究的重點(diǎn)就是在借鑒wwe模式的基礎(chǔ)上，提出一種適合于中國(guó)武術(shù)的全新的比賽模式,。

國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨向：

1,、武術(shù)傳播的研究分析

本文屬于武術(shù)傳播研究，所參考的書籍主要是上海體院郭玉成老師的《武術(shù)傳播引論》和《中國(guó)武術(shù)傳播論》這兩本書,。

郭玉成老師在其著作《武術(shù)傳播引論》中對(duì)傳播學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀及當(dāng)前的武術(shù)傳播研究進(jìn)行了系統(tǒng)的梳理與總結(jié),。1

在《中國(guó)武術(shù)傳播論》第四章“武術(shù)競(jìng)技傳播論述”中對(duì)解放后我國(guó)競(jìng)技武術(shù)的傳播進(jìn)行了研究分析。在第五章“武術(shù)商業(yè)傳播述評(píng)”中對(duì)“散打王”,、“武林風(fēng)”賽事及武術(shù)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了研究分析,，并提出了“商業(yè)武術(shù)決不能追求泛娛樂(lè)化”的觀點(diǎn)。

2,、關(guān)于武術(shù)套路文化的研究

邱丕相《對(duì)武術(shù)套路商業(yè)化發(fā)展的探討研究》

3———套路運(yùn)動(dòng)美學(xué)思辨：套路是表現(xiàn)攻防技擊的藝術(shù)體育,。

邱丕相《武術(shù)套路美學(xué)初探》

4：武術(shù)套路,既不脫離技擊本質(zhì)的“真”,又不執(zhí)著于擊打運(yùn)動(dòng)之“實(shí)”。

王崗《中國(guó)武術(shù):一種理想化的技擊藝術(shù)》

5：中國(guó)武術(shù)不是純體育,不是純運(yùn)動(dòng),也不是純殺人術(shù),。中國(guó)武術(shù)是建立在技擊的表象上,通過(guò)體現(xiàn)技擊的內(nèi)涵,追求超越外在的理想化的技擊藝術(shù),。

邱丕相,閏民,戴國(guó)斌《中國(guó)武術(shù)套路的文化解析》

6：因此,套路用動(dòng)作來(lái)描寫格斗意象不滿足于形似,而要表現(xiàn)出格斗的動(dòng)態(tài)、氣勢(shì)和意境,并將格斗意象的動(dòng)作“符號(hào)化”,。所以,套路的演練是格斗形象的表演,而不是真打?qū)嵍?是對(duì)真打?qū)嵍返囊环N超越,。

郭玉成《“武林大會(huì)”的文化思辨》

7：需要指出的是,中國(guó)武術(shù)(功夫)與中國(guó)文化一樣重視“意境”與“完美”。武術(shù)套路技術(shù)中的許多動(dòng)作只是“意想”的技擊,具有“技擊涵義”,但并非真實(shí)的實(shí)用技擊,。真打?qū)崙?zhàn)的格斗技術(shù)在“擂臺(tái)”上可能會(huì)寥寥可數(shù),。著名武術(shù)家蔡龍?jiān)葡壬J(rèn)為,若武術(shù)套路與散打都會(huì),是“兼項(xiàng)”,并非“能打會(huì)練”或“打練結(jié)合”,。

戴國(guó)斌《烏托邦:武術(shù)技擊的理想》

8：因此,我們要清醒地認(rèn)識(shí)到,一旦將套路所描繪的技擊理想或想象投射到競(jìng)技場(chǎng)、技擊的真實(shí)場(chǎng)景,其情節(jié)的預(yù)設(shè),、藝術(shù)的加工處理等,頓時(shí)被隨意,、雜亂、實(shí)用的現(xiàn)實(shí)所代替;其攻防兼顧之編排,、“勁”之完整,、應(yīng)之而撲的效果,也難以避免“蕩然無(wú)存”的結(jié)局。

邱丕相,王震《人類生態(tài)文明視域下的未來(lái)武術(shù)》

9：中國(guó)武術(shù),作為源于戰(zhàn)爭(zhēng)搏殺殘酷嗜血的搏斗技術(shù),在中國(guó)大地上演繹為一種充滿哲理,、倫理,、藝術(shù)等光輝的套路運(yùn)動(dòng)形式。世界的每個(gè)角落,、每個(gè)民族都有其本地化的搏斗技術(shù),中國(guó)武術(shù)無(wú)論是在運(yùn)動(dòng)形式上還是在價(jià)值追求上都有別于他們“致傷致殘”的血性和“你死我活”的殘忍,。

3、競(jìng)技武術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀的研究

戴國(guó)斌《武術(shù)現(xiàn)代化的異化研究》

10：武術(shù)套路異化為體操,、舞蹈、戲劇的“奴婢”,。武術(shù)散打異化為拳擊摔跤等其他搏擊范式的“競(jìng)技場(chǎng)”,。競(jìng)技武術(shù)異化為金牌的“犧牲”。

邱丕相,馬文國(guó)《關(guān)于中國(guó)武術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略的幾點(diǎn)思考》

11：長(zhǎng)期以來(lái)競(jìng)技武術(shù)套路和散打成為言稱博大精深的武術(shù)的兩大主導(dǎo)品牌,而使得許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)武術(shù)流派卻“養(yǎng)在深閨無(wú)人識(shí)”,游離于武術(shù)發(fā)展的邊緣地帶,。競(jìng)技武術(shù)套路愈演愈烈的體操和舞蹈化傾向讓廣大青少年無(wú)從探尋中國(guó)武術(shù)的格斗技擊內(nèi)涵;而缺乏中國(guó)文化處理和重構(gòu)的散打運(yùn)動(dòng)雖然在業(yè)界開展得如火如荼,卻很難在廣大民眾中普及,顯然在簡(jiǎn)單的格斗技術(shù)之外缺乏中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏染和支撐,無(wú)法和跆拳道,、劍道等項(xiàng)目相比。

武術(shù)需要登上奧運(yùn)舞臺(tái),但不是它的最高目標(biāo),。武術(shù)進(jìn)奧運(yùn),不能失去自我,迎合簡(jiǎn)單化,、競(jìng)技化的要求,讓武術(shù)負(fù)載的民族文化內(nèi)涵越來(lái)越少。中國(guó)武術(shù)應(yīng)以自己的方式和自己的文化特色走向世界,展示的是“原裝貨”,而不是“四不象”,。

4,、傳統(tǒng)武術(shù)擂臺(tái)實(shí)戰(zhàn)的研究分析

馬劍，邱丕相《廣義語(yǔ)境下武術(shù)概念的解讀及定義》

12：就現(xiàn)實(shí)武術(shù)呈現(xiàn)給世人的面貌看,武術(shù)人感到困惑和迷茫,。

郭玉成《傳統(tǒng)武術(shù)在當(dāng)代社會(huì)的傳承與發(fā)展》

13：“神秘”是文化傳播的動(dòng)因之一,揭開神秘面紗其實(shí)難以吸引人們的注意,。埃及金字塔等文化廣泛傳播的原因之一就在于其“神秘性”。傳統(tǒng)武術(shù)“高深武藝”傳播也具有神秘性,。其“一羽不能加,蠅蟲不能落”的高超武藝,吸引了眾多求武者“衣帶漸寬終不悔”的不懈追求,。傳統(tǒng)武術(shù)“明勁、暗勁,、化勁”的功夫遞進(jìn),也成為武界人士的習(xí)武目標(biāo),。“口傳”武術(shù),不斷塑造神秘,?！帮w檐走壁”“、點(diǎn)穴術(shù)”、“內(nèi)功”等功夫更是讓人們對(duì)武術(shù)頂禮膜拜,。

郭玉成《“武林大會(huì)”的文化思辨》

14：其次,何謂“真實(shí)武林”,？武術(shù)文化傳播一定要真實(shí)嗎?武術(shù)屬于中國(guó)傳統(tǒng)文化?！拔幕笔仟?dú)有的,、神秘的?！吧衩亍笔俏幕瘋鞑サ膭?dòng)因之一,。著名導(dǎo)演李安曾說(shuō)過(guò),文化要有差異性才有吸引力。中國(guó)武術(shù)以其獨(dú)特的文化特征吸引著世界各地的求武者紛至沓來(lái),?？梢?“還原真實(shí)武林”的可行性與價(jià)值性需要論據(jù)。

然而,“武林大會(huì)”所推出的梅花拳等拳派的打斗比賽,使武術(shù)的神秘文化特征漸行漸遠(yuǎn),。所謂“還原真實(shí)武林”其實(shí)是對(duì)武術(shù)“神秘”文化的破壞,對(duì)武術(shù)文化的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展十分不利,。有報(bào)道顯示,“武林大會(huì)”收視率穩(wěn)定或直線攀升,但現(xiàn)實(shí)的“收視率”與武術(shù)的未來(lái)發(fā)展并沒(méi)有直接的因果關(guān)系。

5,、關(guān)于武術(shù)職業(yè)化的研究

郝素紅,樊海云《武術(shù)職業(yè)化初探》

15：武術(shù)職業(yè)化是相對(duì)于“業(yè)余武術(shù)”而言的,是指武術(shù)練習(xí)者由業(yè)余向職業(yè)發(fā)展的一個(gè)過(guò)程,。在這個(gè)過(guò)程中,習(xí)武者在商品經(jīng)濟(jì)充分發(fā)展和體育文化市場(chǎng)不斷擴(kuò)大的條件下,自覺認(rèn)識(shí)并利用其價(jià)值,滿足人們精神享受的需要,并且從中獲取高額收入,把武術(shù)作為一種謀生手段。職業(yè)化使武術(shù)走向市場(chǎng),運(yùn)用市場(chǎng)杠桿調(diào)節(jié)武術(shù)職業(yè)化發(fā)展,在行業(yè)統(tǒng)一管理下,按市場(chǎng)規(guī)律操作,為社會(huì)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)效益,。

武建偉,，李義杰，王志英《傳統(tǒng)武術(shù)職業(yè)化的思考》

16：借鑒其它項(xiàng)目和領(lǐng)域關(guān)于職業(yè)化的概念,，結(jié)合傳統(tǒng)武術(shù)的特點(diǎn),，筆者認(rèn)為傳統(tǒng)武術(shù)職業(yè)化應(yīng)包含兩個(gè)方面的涵義：

1、非業(yè)余的,、受過(guò)正規(guī)訓(xùn)練并以傳統(tǒng)武術(shù)為職業(yè)的專業(yè)人才,。

2、受市場(chǎng)的調(diào)節(jié),，通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制體現(xiàn)從事傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動(dòng)員的價(jià)值,。綜合起來(lái)說(shuō)，傳統(tǒng)武術(shù)職業(yè)化就是從事傳統(tǒng)武術(shù)的練習(xí)者或運(yùn)動(dòng)員由業(yè)余向職業(yè)發(fā)展,，并以傳統(tǒng)武術(shù)本質(zhì)為內(nèi)涵,，通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制充分體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員價(jià)值的過(guò)程，其本質(zhì)也是勞務(wù)和商品化,。

如果我們能夠?qū)鹘y(tǒng)武術(shù)職業(yè)化,，給傳統(tǒng)武術(shù)一個(gè)展示的舞臺(tái)，體現(xiàn)練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)的價(jià)值,，給傳統(tǒng)武術(shù)練習(xí)者建立一個(gè)價(jià)值補(bǔ)償機(jī)制,，無(wú)疑將會(huì)刺激,、提高傳統(tǒng)武術(shù)練習(xí)者的動(dòng)機(jī)。作為職業(yè)傳統(tǒng)武術(shù)練習(xí)者,，他們將不得不提高自身水平,，以期獲得更好的效益，創(chuàng)造更多的價(jià)值,。這樣就會(huì)促進(jìn)傳統(tǒng)武術(shù)的繼承和發(fā)展,。當(dāng)然。如何創(chuàng)建適合展示傳統(tǒng)武術(shù)特色的職業(yè)化建制,，適宜的比賽形式至關(guān)重要,。

程云旺《對(duì)我國(guó)武術(shù)散打職業(yè)化改革的思考》

17：通過(guò)以上分析，我們可以看到職業(yè)性,、商業(yè)性,、文化性和企業(yè)化經(jīng)營(yíng)是職業(yè)散打本質(zhì)的特征。職業(yè)性,、文化性是其生存和發(fā)展的必要條件,，商業(yè)性和企業(yè)化經(jīng)營(yíng)是其生存和發(fā)展的充分條件。據(jù)此,，我們可以對(duì)職業(yè)散打的概念做如下概括,；職業(yè)散打是在商品經(jīng)濟(jì)充分發(fā)展與武術(shù)文化市場(chǎng)不斷擴(kuò)大的條件下，自覺運(yùn)用價(jià)值規(guī)律,，利用高水平競(jìng)技散打比賽的商品價(jià)值與文化價(jià)值，參與社會(huì)商業(yè)活動(dòng)及社會(huì)文化活動(dòng),，并通過(guò)散打市場(chǎng),，使運(yùn)動(dòng)員獲得高額經(jīng)濟(jì)收入，使經(jīng)營(yíng)實(shí)體（俱樂(lè)部）獲得經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的競(jìng)技散打運(yùn)動(dòng)體制,。職業(yè)散打?qū)嵸|(zhì),，是散打競(jìng)技能力潛在的商品價(jià)值與文化價(jià)值在實(shí)行商業(yè)服務(wù)和武術(shù)文化服務(wù)的過(guò)程所產(chǎn)生的價(jià)值交換和價(jià)值轉(zhuǎn)移，所謂“散打運(yùn)動(dòng)職業(yè)化”,，就是競(jìng)技散打運(yùn)動(dòng)由其他體制向職業(yè)散打體制逐步過(guò)渡,、轉(zhuǎn)化，并最終得以完全實(shí)現(xiàn)的過(guò)程,。

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇三

題 目： 《路燈下的芭蕾》

學(xué)生姓名： 李萌洋 學(xué) 號(hào)： 071501419

專 業(yè)： 動(dòng)畫

指導(dǎo)教師：王瑞媛（講師）

20xx年 3 月 12 日

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)文獻(xiàn)綜述

動(dòng)畫是媒體藝術(shù)的一個(gè)部分,，他的主題、故事,、風(fēng)格與形式都是通過(guò)時(shí)空來(lái)演繹的,，制作動(dòng)畫是一個(gè)復(fù)雜而又繁瑣的過(guò)程，需要?dú)v經(jīng)前期,，中期和后期三個(gè)部分進(jìn)行制作,，更需要各個(gè)成員的團(tuán)結(jié)合作,，為了更好的完成本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我認(rèn)真的搜集和閱讀了相關(guān)的許多資料并對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行梳理和歸納,，從而能對(duì)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)有個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí),。

《路燈下的芭蕾》是根據(jù)一個(gè)真實(shí)的故事為模版制作的一部動(dòng)畫短片，真實(shí)的故事更能體現(xiàn)人的不平凡的精神,，更能打動(dòng)觀眾,，讓人能通過(guò)短片更進(jìn)一

步的理解主人公所蘊(yùn)含的堅(jiān)持不懈的精神。本篇講述的是一個(gè)對(duì)芭蕾充滿熱情的小女孩,，卻因?yàn)榧揖池毢荒苓M(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，只能在窗外偷看芭蕾學(xué)習(xí)的課程，沒(méi)有舞鞋,，只能撿他人穿破丟棄的鞋,，但她堅(jiān)持著對(duì)藝術(shù)追求的熱情，日復(fù)一日的練習(xí),，她的這種堅(jiān)持不懈的精神最終感動(dòng)了大家,，最終終于成就了她的夢(mèng)想。

作為影片的場(chǎng)景設(shè)計(jì),，根據(jù)影片鎖設(shè)定的情節(jié),，前期將場(chǎng)景的定位為偏寫實(shí)的風(fēng)格，為此查閱了不少資料,，在王平,，殷俊 編寫的《動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)》一書中對(duì)于場(chǎng)景風(fēng)格的表現(xiàn)中得到了很多的啟發(fā)，從中采用了許多寫實(shí)的場(chǎng)景,，創(chuàng)造了短片中短片中小公園,，青少年宮等場(chǎng)景。

在本片中,，出現(xiàn)了多種場(chǎng)景的表現(xiàn)風(fēng)格,，分別是：

1.1 寫實(shí)風(fēng)格

寫實(shí)風(fēng)格就是要考慮場(chǎng)景的真實(shí)與實(shí)在性，要求所描繪的場(chǎng)景中的各種建筑或者地貌特色要符合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境,，符合人們的正常視覺感知,，符合光影的正常的角度，遵循人們的一般常識(shí),。本片就是偏重與寫實(shí)風(fēng)格的,，在場(chǎng)景中比如少年宮，或者小女孩的家,，都是寫實(shí)風(fēng)格場(chǎng)景的體現(xiàn),，少年宮是參考教學(xué)樓在進(jìn)行創(chuàng)作的，

1.2 裝飾風(fēng)格

裝飾風(fēng)格是在原本的生活中提煉出他的特色,，并進(jìn)行相應(yīng)的概括,，去除生活中的不規(guī)則的形體,，描繪成有一定秩序感的狀態(tài)。在短片中,，小公園的場(chǎng)景設(shè)計(jì)就有裝飾風(fēng)格的元素在其中,。

1.3 幻想風(fēng)格

幻想風(fēng)格就是超越現(xiàn)實(shí)的約束，呈現(xiàn)出不一般的想象的場(chǎng)景,。形式大膽夸張,，色彩艷麗、新奇,，不拘泥與人們的常規(guī)心里或者欣賞的角度,。幻想風(fēng)格的場(chǎng)景在片中出現(xiàn)的較少,，小女孩在家中吃飯看電視的時(shí)候,，想象自己在舞臺(tái)下跳舞的場(chǎng)景就是幻想風(fēng)格，幻想風(fēng)格的場(chǎng)景可以更真實(shí)的凸顯主人公內(nèi)心所向往的,。

2.本課題研究或解決的問(wèn)題和采用的研究手段及途徑

在動(dòng)畫短片的制作過(guò)程中,，場(chǎng)景是與故事發(fā)展聯(lián)系非常密切的一個(gè)模塊。場(chǎng)景就是動(dòng)畫主體所處的環(huán)境,，由有背景和道具組成,。場(chǎng)景不僅僅是繪制，更是一門為了展現(xiàn)故事情節(jié),，完成戲劇沖突,，刻畫人物性格服務(wù)的時(shí)空造型藝術(shù)。場(chǎng)景不僅能夠烘托主題,，也是營(yíng)造氛圍,，增強(qiáng)動(dòng)畫的藝術(shù)表現(xiàn)力的有效手段。在動(dòng)畫中,，往往場(chǎng)景的出現(xiàn),，會(huì)使整部作品的基調(diào)凸顯的更為顯著,。場(chǎng)景的適當(dāng)運(yùn)用,，會(huì)是整個(gè)影片的節(jié)奏更加緊湊，美感更加豐富,，營(yíng)造出最佳的整體效果,。

本課題在場(chǎng)景設(shè)計(jì)方面涉及了一下幾個(gè)方面：

2.1 場(chǎng)景要符合劇情的需要設(shè)立

場(chǎng)景是根據(jù)劇情的需要而進(jìn)行創(chuàng)作的，故事的的發(fā)生,，展開,，所要依據(jù)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境是進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)首先要考慮的因素。通過(guò)場(chǎng)景能展現(xiàn)出故事發(fā)生的時(shí)間,，地點(diǎn)等信息,，構(gòu)成一個(gè)故事發(fā)展存在的客觀空間,，是事情發(fā)生、發(fā)展的重要支撐點(diǎn),。被人們稱為敘事空間,。本片采取的是寫實(shí)的場(chǎng)景設(shè)計(jì)，具有強(qiáng)烈的真實(shí)感,，迎合了大眾的欣賞品味和習(xí)慣,，畫面精致，細(xì)膩,，會(huì)給人一種身臨其境的感覺,。例如短片中，一開場(chǎng),，映入眼簾的就是南疆少年宮,，明確的交代了故事發(fā)生的地點(diǎn)。

2.2 符合劇本中體現(xiàn)的時(shí)代背景,，空間背景

場(chǎng)景中包含的內(nèi)容,，要能更好的體現(xiàn)故事中的時(shí)代背景，和空間背景,。在本片中,，故事發(fā)生的主要地點(diǎn)——南疆青少年宮的設(shè)計(jì)就參考了藝術(shù)建功樓的設(shè)計(jì)，小公園的設(shè)計(jì)也在網(wǎng)上搜集了大量的圖片做參考,，小女孩家的場(chǎng)景設(shè)計(jì),，也為了迎合故事發(fā)生的背景，對(duì)于老舊電視等素材的表現(xiàn),，也是為了更好的體現(xiàn)時(shí)代背景,。

2.3 幫助觀眾理解劇情

在動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)中，借景抒情是其突出的功能,。在場(chǎng)景設(shè)計(jì)中,，通過(guò)對(duì)畫面中的陰影，光線,，色調(diào)等元素的搭配,，使畫面具有明顯的情緒性，這種情緒性與主人公的內(nèi)人相呼應(yīng),，能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)出主人公內(nèi)心的情緒變動(dòng),。具有抒情和表意的作用，能使觀眾直觀的領(lǐng)會(huì)到主人公的內(nèi)心世界,。

2.4 凸顯主題渲染氣氛

動(dòng)畫場(chǎng)景的設(shè)計(jì)融合了許多要素,，構(gòu)成了能夠表現(xiàn)故事情緒，氛圍的空間形象,，并通過(guò)特定的效果將其凸顯出來(lái),。比如用明快的色彩凸顯歡快的心情與氛圍,。在短片中剛開始部分，小女孩提水的時(shí)候路過(guò)舞蹈教室的時(shí)候,，舞蹈教室透出了非常醒目的光芒的場(chǎng)景,，光亮就像是指引小女孩的明燈一樣，這一場(chǎng)景的設(shè)計(jì)凸顯了芭蕾對(duì)小女孩的意義非凡,，從而渲染了短片氣氛,，將主題的意圖凸顯的更加明確了。

2.5輔助故事的發(fā)展

在動(dòng)畫短片中,，場(chǎng)景是與角色息息相關(guān)的,，場(chǎng)景設(shè)計(jì)能體現(xiàn)出主人公的生活環(huán)境，性格,，愛好等,，能使觀眾對(duì)劇情的理解起到推波助瀾的作用。如本片中,，小女孩生活的家庭環(huán)境是貧寒的,，在她家中的場(chǎng)景就設(shè)計(jì)的非常簡(jiǎn)陋，包括凳子桌子的造型都是非常簡(jiǎn)譜的樣式,，電視機(jī)也能看得出來(lái)是非常老舊的,，屋里空空蕩蕩的，很有中家徒四壁的感覺,，為小女孩偷看別人跳舞和撿別人丟的舞鞋做出了很好的鋪墊,。

動(dòng)畫場(chǎng)景不是單純的景而已，它還能表現(xiàn)出動(dòng)畫的藝術(shù)風(fēng)格,，更能對(duì)影片的發(fā)展起到推動(dòng)的作用,。動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)要?jiǎng)?chuàng)作出影片表現(xiàn)的獨(dú)特性，更進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)影片的把握,，形成具有獨(dú)特風(fēng)格的動(dòng)畫,。

參考了許多文獻(xiàn)資料對(duì)本課題的制作有很大的幫助，在對(duì)影片的創(chuàng)作風(fēng)格把握上起了關(guān)鍵性作用,。通過(guò)動(dòng)畫短片體現(xiàn)的精神,，更是人們追求理想堅(jiān)持不懈的可貴。

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇四

研究背景：

隨著素質(zhì)教育的倡導(dǎo)和推廣,，對(duì)傳統(tǒng)的美術(shù)教育提出了挑戰(zhàn),， 我認(rèn)為,，現(xiàn)代美術(shù)教育應(yīng)從傳統(tǒng)“畫譜教學(xué)”中引出新形式的“范畫教學(xué)”,，“范畫”在現(xiàn)代美術(shù)教育中已成為一種行之有效的教學(xué)媒介，在美術(shù)課堂教學(xué)中越來(lái)越發(fā)揮出獨(dú)特的作用,。

早在中國(guó)古代,，臨摹“范畫”是任何一位學(xué)畫者或卓有成就的大畫家的必經(jīng)之路,。中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)，歷來(lái)主張“畫從譜出”,，凡是學(xué)畫的人,，無(wú)論畫山水、花鳥,、還是人物,，對(duì)畫譜或老師傳授的每一技、每一法都要反反復(fù)復(fù)地模仿,、推敲,，循序甚嚴(yán)。現(xiàn)代美術(shù)教育,，我們應(yīng)該從傳統(tǒng)“畫譜教學(xué)”中吸收精華而引借出新形式的“范畫教學(xué)”,，在課堂上推而廣之。

現(xiàn)代美術(shù)教育中,，不僅在美術(shù)技能課上需臨摹,、分析、研究“范畫”,，在美術(shù)欣賞課和美術(shù)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)中,，“范畫”也發(fā)揮了重要作用。大家知道,，美術(shù)教學(xué)是一種比較直觀的形象教學(xué),，它是通過(guò)教師一系列的教學(xué)方法和手段，向?qū)W生傳授知識(shí),、技能,、技巧的一門學(xué)科，其中范畫教學(xué)在美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,。引用《 蔡元培教育名篇》中的一節(jié)：

第一,，欣賞性作用。就是通過(guò)對(duì)“范畫”清晰,、直觀的展示達(dá)到美術(shù)欣賞教學(xué)的認(rèn)識(shí),、教育、審美作用,。

第二,，說(shuō)明性作用。借助“范畫”的說(shuō)明,，使學(xué)生理解和掌握美術(shù)基礎(chǔ)理論知識(shí),。

第三，步驟性作用。運(yùn)用“步驟范畫”可達(dá)到直觀,、簡(jiǎn)潔,、省時(shí)的效果。

第四,，對(duì)比性作用,。通過(guò)“對(duì)比范畫”分析鑒別存在的問(wèn)題，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),、分析,、表達(dá)的能力。

第五,，啟示性作用,。“導(dǎo)”和“創(chuàng)”相結(jié)合,，利用“范畫”啟發(fā)學(xué)生思維,，學(xué)以致用。

第六,，示范性作用,。就是當(dāng)堂“范畫”，發(fā)揮教師的能動(dòng)性和“范畫”的可視性,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，使之對(duì)美術(shù)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

在美術(shù)課教學(xué)中,，切忌“一只粉筆,，一本書”就是一節(jié)課，枯燥無(wú)味的“空對(duì)空”講授方式,，這樣不僅使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,，而且使美育、素質(zhì)教育受到嚴(yán)重?fù)p害,。但是有些教師認(rèn)為范畫對(duì)學(xué)生的想象力造成了一定的限定,，過(guò)多的范畫會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“依樣畫葫蘆”，而失去了學(xué)生繪畫時(shí)應(yīng)有的一種“童趣”,。而且一趟課出現(xiàn)很多的范畫,，會(huì)降低自己的教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)生的注意力都吸引到范畫上去,，而沒(méi)有去認(rèn)真聽老師所說(shuō)的繪畫技巧,。

那么作為一名美術(shù)教師，應(yīng)如何運(yùn)用“范畫”,，并發(fā)揮“范畫”在美術(shù)教學(xué)中的獨(dú)特作用,，并且提高美術(shù)課堂教學(xué)效果呢,，這值得我們深入的研究。

范畫有助于學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的欣賞,，產(chǎn)生較強(qiáng)感受與共鳴;可以激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)美術(shù)的信心,。欣賞范畫是提高學(xué)生審美能力的有效途徑,，《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)：“美術(shù)課程要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高他們的藝術(shù)的鑒賞能力”,。范畫可以向?qū)W生傳授技能技巧,，提高課堂效益。

1.課堂教學(xué)中的范畫可以分為哪幾類?我用了文獻(xiàn)研究法,，在外網(wǎng)絡(luò)上搜集了一些資料,，并結(jié)合自己在實(shí)習(xí)中觀察，得出了幾點(diǎn)：

1.1 步驟范畫 若教師在課前做好“成品范畫”,，把作畫的方法步驟呈現(xiàn)給學(xué)生,，上課時(shí)再以語(yǔ)言稍作解釋。既直觀,，又簡(jiǎn)練生動(dòng),，定會(huì)事半功倍。

1.2 引導(dǎo)范畫 它是啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的思路,，有效地進(jìn)行創(chuàng)作畫( 命題畫,、想象畫、設(shè)計(jì)創(chuàng)作),。

1.3 比較范畫 它主要表現(xiàn)在繪畫方法上的正確與錯(cuò)誤,，學(xué)生作業(yè)中的正確與錯(cuò)誤。使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到一些容易犯的錯(cuò)誤,，以及對(duì)何為“優(yōu)”,、何為“劣”有一個(gè)比較肯定的明確的鑒別，使學(xué)生從“知其然”的感性認(rèn)識(shí)上升到“知其所以然”的理性認(rèn)識(shí),。

1.4課中范畫 它是相對(duì)前三種范畫形式而言的(前三種都是課前準(zhǔn)備好了的“成品”或“半成品”),，是最直接、最具體,、最直觀的且最容易吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法,。它不僅將美術(shù)的相關(guān)知識(shí)和繪畫的技能技巧最直觀地、完整地展示給學(xué)生,，而且還大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)課的興趣,。

2. 怎樣在美術(shù)教學(xué)中合理運(yùn)用范畫?我用了實(shí)證研究法研究了這個(gè)問(wèn)題。結(jié)合我實(shí)習(xí)時(shí)的親身體驗(yàn),，以及實(shí)習(xí)時(shí)知道老師的口述,，結(jié)合我所搜集的資料,，得出了一些淺見。

在中國(guó)傳統(tǒng)的繪畫教學(xué)中,，主張“畫從譜出”,，凡是學(xué)畫的人，無(wú)論山水,、花鳥,，還是人物，對(duì)畫譜或老師傳授的每一技,、每一法都要反復(fù)模仿,、推敲，循序甚嚴(yán),。在現(xiàn)代美術(shù)教育中,，“范畫”也已成為一種有效的教學(xué)媒介，在美術(shù)課堂教學(xué)中發(fā)揮出了重要的作用,。為人之師,，就不可誤人子弟，我們應(yīng)該清晰理性地認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題,。在向?qū)W生提供范畫的同時(shí),，要充分考慮可能產(chǎn)生的負(fù)面影響。因此,，美術(shù)教師應(yīng)該學(xué)習(xí)美術(shù)界的優(yōu)秀教學(xué)成果,，要認(rèn)真思考、分析和認(rèn)識(shí)范畫教學(xué)的優(yōu)劣,。把這一傳統(tǒng)的教學(xué)方式賦予新的內(nèi)涵,，發(fā)揮它的正面作用，克服它的負(fù)面影響,。

3.范畫在美術(shù)教學(xué)中有怎樣的意義?我運(yùn)用了調(diào)查法,，有目的、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對(duì)象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料,，并對(duì)調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合,、比較,、歸納。

縱觀古今,，一代又一代的著名畫家,，無(wú)不經(jīng)過(guò)“進(jìn)譜出譜”的艱難歷程，從“ 譜” 中吸取精華繼承之,，加上自身不懈努力,，從而孕釀出為世人所稱道的美術(shù)作品,。范畫是使學(xué)生更好地掌握繪畫語(yǔ)匯的有效工具之一。它能使學(xué)生直接獲得直觀視覺信息,，讓學(xué)生在一目了然的情景中接受新的知識(shí)和新的技術(shù),，從而啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)其表現(xiàn),、創(chuàng)作的欲望,，有了創(chuàng)作的欲望便去實(shí)踐。范畫有助于小學(xué)生有步驟,、高效率,、融會(huì)貫通地掌握所學(xué)知識(shí),。由此可見,，范畫在美術(shù)課堂教學(xué)中有重要作用。

在美術(shù)教學(xué)中,，技能技巧的傳授與訓(xùn)練不容忽視,，因?yàn)樗囆g(shù)表現(xiàn)是需要一定的技巧的，受過(guò)技法的訓(xùn)練,，才具有實(shí)際應(yīng)用能力,，才能緩解表現(xiàn)上的困難，從而更,、好地表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,。范畫可以啟發(fā)學(xué)生思維,，培養(yǎng)創(chuàng)造力,。創(chuàng)造性是美術(shù)學(xué)科所具有的顯著特征,，新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

研究重點(diǎn)及關(guān)鍵問(wèn)題：

我在實(shí)習(xí)時(shí)現(xiàn)：學(xué)生最普遍的現(xiàn)象是因“范畫”使用不當(dāng)造成學(xué)生只會(huì)“依葫蘆畫瓢”,、“照本宣科”,，一旦離開范畫樣本,，讓學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作時(shí),，就一籌莫展,。這極大的限制了學(xué)生的思維活動(dòng)。那該如何合理使用范畫?

下面,，是我結(jié)合實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)合理使用范畫發(fā)表幾個(gè)淺見

1. 制作范畫時(shí),，要多角度，多方位

學(xué)生的思維和思考受到一定的限制,，還沒(méi)有完全形成獨(dú)立思考,、分析、解決事物的能力,。

如在“熱帶魚的樂(lè)園”一課中學(xué)生的魚多是畫側(cè)面的,，教師如果可在范畫時(shí)畫出正面的魚,，魚回頭看等不同形態(tài)的魚來(lái)引導(dǎo)學(xué)生

2. 不能把“范畫”當(dāng)做學(xué)生素材唯一的來(lái)源

美術(shù)不像其它科目，美術(shù)創(chuàng)作沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案,，教師要引導(dǎo)學(xué)生開拓想象力,，不要局限于范畫中。

3. 在選擇范畫時(shí),，教師不能以自己的審美取向替學(xué)生做判斷

在出示范畫時(shí),，教師不能以自己的審美標(biāo)準(zhǔn)和喜惡偏好對(duì)作品作出判斷，更不能武斷的要求 學(xué)生按照“范畫”或自己的畫法作畫,。要不然會(huì)對(duì)學(xué)生的造成審美上的偏差,。

4. 要把“范畫”具體形象特征結(jié)合起來(lái)，因?qū)ο蠖?/p>

在美術(shù)課基礎(chǔ)教學(xué)中,，臨摹和寫生是兩種最基本的方式,。在教學(xué)中，有時(shí)教師會(huì)把“范畫” 當(dāng)成學(xué)生模仿的樣板,。但“臨摹”代替寫生,，記憶、想象和創(chuàng)作將不利用英語(yǔ)美術(shù)教育的發(fā)展,。作揖要通過(guò)直接觀察和接觸來(lái)體驗(yàn),。

5. 出示范畫應(yīng)適可而止，留給學(xué)生想象空間

我認(rèn)為教師不應(yīng)出示太多的范畫,。這會(huì)把學(xué)生的注意力引到范畫上去,，而不注意教師所教的 手法。

范畫也不應(yīng)在黑板久留,，這能更好地激發(fā)“學(xué)生”的`想象力,，獨(dú)立思考能力等。

翻閱大量關(guān)于“美術(shù)教育”和“范畫”的電子書,，書刊,，從而找出它們的關(guān)系以及相互間的影響，從中更好的理解手工制作課是如何培養(yǎng)少兒的創(chuàng)造力的,。也可以通過(guò)以往在見習(xí)和實(shí)習(xí)給我們留下的印象問(wèn)題,，幫助我們更詳細(xì)的了解范畫在美術(shù)教學(xué)中對(duì)小學(xué)生的作用。

與此同時(shí),，除了以上所寫的一些資料條件外,，也參考了很多不同區(qū)域的學(xué)術(shù)性的文獻(xiàn)理論，從不同的層次上充實(shí)自己的教育知識(shí)能量,。當(dāng)然,，也應(yīng)該多聽課多去請(qǐng)教一些較為有經(jīng)驗(yàn)的美術(shù)教師，吸取他們的經(jīng)驗(yàn),，比如可以通過(guò)不同形式的范畫展示,，這樣也可激發(fā)少兒的興趣,，使整節(jié)課更加生動(dòng)有趣。

有時(shí)可能會(huì)碰到寫不下去的狀況,，或者是不知道如何去寫,，那么我們便可以去詢問(wèn)我們的導(dǎo)師，也可以去學(xué)校的電子閱覽室去有關(guān)的學(xué)術(shù)論壇搜索資料,，這兩樣無(wú)論哪種,，都學(xué)到很多，受益匪淺,。

1,、9日至16日，宣傳發(fā)動(dòng),，確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù),，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題，指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》,。各專業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(bào)(需交電子稿),。

1,、9日至16日,，宣傳發(fā)動(dòng)，確定每位指導(dǎo)教師的指導(dǎo)任務(wù),，學(xué)生在教師指導(dǎo)下選擇研究課題,，指導(dǎo)教師向?qū)W生下達(dá)和向系部遞交《衢州學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書》。各專業(yè)教研室匯總學(xué)生畢業(yè)論文選題情況并上報(bào)(需交電子稿),。

2,、10月14日，上交開題報(bào)告,。

3,、12月2日，進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)與寫作工作中期教學(xué)檢查,。

4,、12月10日，指導(dǎo)教師向相關(guān)答辯小組移交畢業(yè)論文的有關(guān)材料,。

5,、12月16日，進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,、終審,。

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇五

開題報(bào)告主要包括：

一、擬選論文題目：

二,、文獻(xiàn)綜述與選題報(bào)告要求：

1. 引用外文文獻(xiàn)不少于10篇,，寫出文獻(xiàn)綜述與選題書面報(bào)告,，字?jǐn)?shù)在3000字以上。

2. 書面報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括：選題背景和意義,，國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài),，本論文的主要研究工作和基本框架，主要參考文獻(xiàn),，預(yù)期成果和可能的創(chuàng)新點(diǎn)等,；

3. 填好“論文選題報(bào)告及論文工作計(jì)劃”表，連同書面報(bào)告一起交研究生院備案,；

4. 書面報(bào)告的格式見附件,。

三、導(dǎo)師對(duì)選題報(bào)告的評(píng)語(yǔ)（就研究生對(duì)該研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的了解情況,、研究方法和手段,、預(yù)期成果予以評(píng)價(jià)）：

四、評(píng)審小組對(duì)選題的意見（是否同意選定該課題,、是否同意選題報(bào)告通過(guò),、以及對(duì)下一階段研究工作的建議；其他建議,，如限期重作選題報(bào)告,、終止培養(yǎng)建議等）：

五、論 文 工 作 計(jì) 劃

六,、附件（一下為附件內(nèi)容）

擬選論文題目

一,、選題背景和意義

二、國(guó)內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

三,、論文主要研究和基本框架

四,、預(yù)期成果和可能的創(chuàng)新點(diǎn)

五、主要參考文獻(xiàn)

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇六

【關(guān) 鍵 詞】游泳,傳染病,流行病學(xué),預(yù)防

調(diào)查發(fā)現(xiàn)游泳也會(huì)引發(fā)多種疾病,現(xiàn)對(duì)游泳引發(fā)的傳染性疾病流行情況,、主要原因和預(yù)防措施進(jìn)行分析,。

1游泳引起的主要傳染病

1、1寄生蟲病游泳引起的寄生蟲病主要包括隱孢子蟲病,、血吸蟲病和賈第蟲病等,。

1、2細(xì)菌性疾病游泳引起的細(xì)菌性疾病主要包括大腸桿菌o157感染,、志賀菌病,、綠膿桿菌性皮炎等,還可以引起空腸彎曲菌腸炎、大腸桿菌o121感染,、非結(jié)核分支桿菌感染等,。

1、3病毒性疾病游泳引起的病毒性疾病主要包括腺病毒咽結(jié)膜炎、諾瓦克病毒或諾瓦克樣病毒性腸炎,、急性眼結(jié)膜炎等,、也可以傳播甲型肝炎、?？刹《疚改c炎等,。

1、3,、1腺病毒咽結(jié)合膜炎朱義國(guó)報(bào)道,1998年6～7月,株洲某廠子弟學(xué)校暴發(fā)一起咽結(jié)合膜炎,、在14d內(nèi),發(fā)病40例、經(jīng)調(diào)查證明是一起由游泳池水傳播的腺病毒所引起的咽結(jié)膜熱暴發(fā)流行[1],、曹麗霞等報(bào)道,20xx年7月,浙江省嘉善縣發(fā)生了一起因室內(nèi)游泳訓(xùn)練池池水受到腺病毒污染引起的咽結(jié)膜炎暴發(fā),145人發(fā)病,罹患率為44,、21%、潘會(huì)明等報(bào)道,20xx年7～8月,宜昌市發(fā)生了一起室內(nèi)游泳池引起兒童腺病毒感染暴發(fā),90人發(fā)病,罹患率達(dá)73,、17%還有多項(xiàng)研究報(bào)道了因游泳池引起的腺病毒感染暴發(fā),包括ⅲ型,、ⅳ型和ⅶa型腺病毒引起的感染。

1,、3,、2急性眼結(jié)膜炎何偉華等報(bào)道,1998年8月江西省新余市發(fā)生了一起游泳池水污染引發(fā)的急性眼結(jié)膜炎、病毒性上呼吸道感染流行,、發(fā)病人數(shù)為78人,、其中,急性眼結(jié)膜炎35人,罹患率為9、70%,有66人出現(xiàn)不同程度的上呼吸道感染癥狀,罹患率為18,、28%,。

1,、4其它疾病游泳而感染的其他感染性疾病包括沙眼,、腳癬、鉤端螺旋體病,、棘阿米巴角膜炎,、原發(fā)性阿米巴腦膜腦炎、軍團(tuán)熱等,。

2發(fā)病病因分析

2,、1游泳池設(shè)備破壞,氯化消毒系統(tǒng)發(fā)生故障

2、2游泳池使用管理不善,操作不當(dāng),消毒不嚴(yán)國(guó)內(nèi)調(diào)查發(fā)現(xiàn),游泳館的管理力度薄弱,衛(wèi)生意識(shí)較差,未按衛(wèi)生要求進(jìn)行規(guī)范加藥及補(bǔ)充新水操作,是游泳引起疾病暴發(fā)主要原因,。

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇七

論文名稱就是課題的名字

第一,，名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范,，論文開題報(bào)告,。準(zhǔn)確就是論文的名稱要把論文研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚,，論文的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，不能太大,，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象,、問(wèn)題概括出來(lái),。

第二，名稱要簡(jiǎn)潔,，不能太長(zhǎng),。不管是論文或者課題，名稱都不能太長(zhǎng),，能不要的字就盡量不要,，一般不要超過(guò)20個(gè)字。

研究的目的,、意義也就是為什么要研究,、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題,，需要去研究，去解決,，本論文的研究有什么實(shí)際作用,，然后，再寫論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,。這些都要寫得具體一點(diǎn),，有針對(duì)性一點(diǎn)，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào),。主要內(nèi)容包括：⑴ 研究的有關(guān)背景(課題的提出)： 即根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究。 ⑵ 通過(guò)分析本地（校） 的教育教學(xué)實(shí)際,，指出為什么要研究該課題,，研究的價(jià)值，要解決的問(wèn)題,。

規(guī)范些應(yīng)該有,，如果是小課題可以省略。一般包括：掌握其研究的廣度,、深度,、已取得的成果；尋找有待進(jìn)一步研究的問(wèn)題,，從而確定本課題研究的平臺(tái)(起點(diǎn)),、研究的特色或突破點(diǎn)。

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等,，這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué),、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見等,，開題報(bào)告《論文開題報(bào)告》。

論文寫作的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問(wèn)題,，也就是本論文研究要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)：即本論文寫作的目標(biāo)定位,，確定目標(biāo)時(shí)要緊扣課題,用詞要準(zhǔn)確、精練,、明了,。

常見存在問(wèn)題是：不寫研究目標(biāo)；目標(biāo)扣題不緊,；目標(biāo)用詞不準(zhǔn)確,； 目標(biāo)定得過(guò)高, 對(duì)預(yù)定的目標(biāo)沒(méi)有進(jìn)行研究或無(wú)法進(jìn)行研究。

確定論文寫作目標(biāo)時(shí),，一方面要考慮課題本身的要求,，另一方面要考率實(shí)際的工作條件與工作水平。

研究?jī)?nèi)容要更具體,、明確,。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。大家在確定研究?jī)?nèi)容的時(shí)候,，往往考慮的不是很具體，寫出來(lái)的研究?jī)?nèi)容特別籠統(tǒng),、模糊,，把寫作的目的、意義當(dāng)作研究?jī)?nèi)容,。

基本內(nèi)容一般包括：⑴對(duì)論文名稱的界說(shuō),。應(yīng)盡可能明確三點(diǎn)：研究的對(duì)象、研究的問(wèn)題,、研究的方法。⑵本論文寫作有關(guān)的理論,、名詞,、術(shù)語(yǔ)、概念的界說(shuō),。

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇八

1,、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析,，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制

2、以***為題進(jìn)行研究,。能為解決***-的問(wèn)題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題,，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，最后為**提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

3、全文以***為題,。重點(diǎn)探討出***的問(wèn)題,，然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢,，論證方法教合理。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

4,、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,，實(shí)踐論證還不夠,，但，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

5,、論文思路清晰,，語(yǔ)句通順,。能很好的調(diào)查***-存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái),。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

6,、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究,，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析,，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

7,、論文評(píng)語(yǔ)——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度,，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng),。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚,，有一定的個(gè)人見解,。文題完全相符，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題,。語(yǔ)言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象,。

8、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),，邏輯思路清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢,，論證方法較合理,，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái)，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,，個(gè)別概念比較模糊,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

9,、研究***為題,，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值,。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰，觀點(diǎn)明顯,。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái),。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。論文評(píng)語(yǔ)

10,、全文以***為題,，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，邏輯性強(qiáng),，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求,。論證方法較合理,。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹,。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

11,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點(diǎn)突出,，邏輯觀點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢,。但論證的深度還不夠,。

12、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫,，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

13,、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

14、本文以***為主題,，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分***大部分,。其中第一部分***,，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討***-,。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確,。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說(shuō)服力，個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處,。

15,、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要。該文以***-為例,，重點(diǎn)探討 ***,。該文選題符合行政管理專業(yè)要求，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題,。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

16、該文以***-為主題,，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值,。全文分**個(gè)大部分。首先對(duì)***進(jìn)行了論述,，然后重點(diǎn)分析***,。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決***-問(wèn)題,。語(yǔ)言較流暢,，但觀點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法,。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，思路清晰，文章整體性較強(qiáng),。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。

17、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性,、針對(duì)性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密,，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力,。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題,，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面,。

18、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性,，全文結(jié)構(gòu)基本合理，思路比較清晰,，語(yǔ)言比較通順,，層次分明，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致,，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識(shí)并結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)分析文中的主要問(wèn)題,，但格式還不是很規(guī)范,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說(shuō)服力,，語(yǔ)言凝練的還不夠,，總體上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。以……為主題,，全文首先分析了……，然后再分析……,，最后重點(diǎn)探討了……,，

19、論文評(píng)語(yǔ)——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度，工作量較大,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個(gè)人見解。文題相符,，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,。

20,、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語(yǔ)言流暢。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時(shí)交稿,，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求。

21,、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確,，邏輯思路基本符合要求,，語(yǔ)言表達(dá)基本通順。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新點(diǎn)不足,。

22、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性,。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚,，論述全面,。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂,。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

23、論文評(píng)語(yǔ)——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小，工作量不大,。論文選題一般,。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng)。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差,，沒(méi)有個(gè)人見解。文題有偏差,，論點(diǎn)不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達(dá)較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

24、本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來(lái)分析論證，對(duì)提高我國(guó)行政管理的……具有參考與借鑒意義,。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說(shuō)服力,。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。

25,、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順,，層次基本清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,，格式基本規(guī)范，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題,。總體上說(shuō),，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

26,、本文以……為主題，重點(diǎn)探討……問(wèn)題,，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多,。總體上基本合格,。

27,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

28、全文以***為題,。重點(diǎn)探討分析***的問(wèn)題及原因,，然后針對(duì)問(wèn)題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎,，具有很強(qiáng)的研究性,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力,。論證方法合理,，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析***-,，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉,。

29、本文以***為題,，首先對(duì)***的論述,，然后在重點(diǎn)分析***的原因，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策,。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，用詞正確,，語(yǔ)句通順，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性,。

30、論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫作規(guī)范,。論文的選題很好，有創(chuàng)意,。為了寫好這篇論文,，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出,，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的。語(yǔ)言也非常犀利,，論文條理清晰、說(shuō)理充分,，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章,。

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇九

背景介紹:

隨著世界人口中老年人比例和絕對(duì)數(shù)量的不斷攀升,，由衰老引起的人口老化相關(guān)疾病的發(fā)病率明顯升高，與衰老相關(guān)的疾病已成為科學(xué)家面臨的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn),。由于這類疾病常伴有嚴(yán)重的認(rèn)知障礙及精神異常癥狀,，甚至癱瘓和感覺障礙[1]，嚴(yán)重危害著老年人的健康,，同時(shí)也給家庭,、社會(huì)帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān),。因此探討腦衰老機(jī)制，研究有效的延緩衰老進(jìn)程的藥物,，防治老年疾病己成為當(dāng)今社會(huì)和醫(yī)藥學(xué)界研究的重大課題,。

在諸多老年性疾病中，神經(jīng)退行性疾病患病率逐年提高,，已經(jīng)成為影響人們健康水平和生活質(zhì)量的重大社會(huì)問(wèn)題,。神經(jīng)退行性疾病是中樞系統(tǒng)神經(jīng)組織非正常退變引起的一類進(jìn)行性功能缺陷與衰退疾病,，如阿爾茨海默病(老年癡呆)，帕金森病,，肌萎縮側(cè)索硬化癥，亨廷頓氏舞蹈癥等[2-4],。其中,，老年癡呆的患病率占老年人口的4.6%，其中半數(shù)為老年原發(fā)性退行性癡呆,。流行病學(xué)調(diào)查也顯示,，在65歲以上的人群中，老年原發(fā)性退行性癡呆的發(fā)病率達(dá)2.9%,。該病具有復(fù)雜的病理生理過(guò)程,，受基因調(diào)控和多種環(huán)境因素影響，是一類病因?qū)W和發(fā)病機(jī)制還不清楚的疾病,。臨床上,對(duì)于這類疾病尚無(wú)有效控制病程進(jìn)展的措施,患者最終將喪失生活能力甚至死亡,。目前，我國(guó)人口老化速度居世界之首,，老年人口已超過(guò)1億,，因此尋求有效的預(yù)防和治療衰老疾病的藥物迫在眉睫藥學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告（3篇）藥學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告（3篇）。

我國(guó)中藥有著悠久的歷史,，良好的治療效果,，是中華民族傳統(tǒng)文化的燦爛瑰寶，在幾千年的實(shí)踐發(fā)展中,，已形成了自己獨(dú)特的理論體系,。特別是針對(duì)疑難病和慢性病，中醫(yī)藥更有它的獨(dú)到之處,。中藥具有多靶點(diǎn)多效性特點(diǎn),，既可改善癥狀以治標(biāo)，又可提高機(jī)體抗病能力以治本,，而且副作用較少,、藥源豐富。中醫(yī)在治療老年性癡呆與記憶減退的數(shù)千年臨床經(jīng)驗(yàn)中積累了許多寶貴的知識(shí),。自20世紀(jì)80年代以來(lái),，由于化學(xué)藥品開發(fā)所存在的技術(shù)難度高,、價(jià)格昂貴、毒副作用明顯和環(huán)境污染嚴(yán)重等實(shí)際問(wèn)題,，傳統(tǒng)中醫(yī)藥的研究受到了廣泛的關(guān)注,。

地黃是常用的補(bǔ)益中藥，為玄參科植物地黃rehmannia glutinosa libsch的新鮮根莖或干燥塊根,，始載于《神農(nóng)本草經(jīng)》,，被列為上品[5]。地黃在我國(guó)有1000多年的藥用歷史,，應(yīng)用十分廣泛，對(duì)免疫,、血液,、內(nèi)分泌、心腦血管,、神經(jīng)系統(tǒng)及抗菌,、抗炎等方面均有一定的作用[6],。單味地黃[7]和以地黃為主的復(fù)方在衰老及其相關(guān)疾病治療中的應(yīng)用歷史也十分久遠(yuǎn)?，F(xiàn)代藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)其主要的活性組分為環(huán)烯醚萜苷類和地黃糖類,。

梓醇是地黃中含量最高的的環(huán)烯醚萜苷類,，屬于環(huán)氧醚型單萜類化合物,。目前本實(shí)驗(yàn)室分別在細(xì)胞和動(dòng)物水平上證明了梓醇具有神經(jīng)保護(hù)作用,，可能是潛在的延緩衰老和治療神經(jīng)退行性疾病如老年癡呆,、帕金森疾病的藥物。由于衰老是各種神經(jīng)退行性疾病發(fā)生的根本要素,，研究梓醇的抗衰老作用對(duì)預(yù)防和治療該類疾病具有重要意義[8-9],。

實(shí)驗(yàn)前期發(fā)現(xiàn)梓醇具有改善d-半乳糖致衰老模型小鼠記憶減退的功效,，同時(shí)能提高腦組織抗氧化能力和能量代謝障礙,因此本研究利用d-半乳糖引起神經(jīng)元老化的模型進(jìn)一步研究梓醇抗衰老的作用機(jī)制,，為該藥的開發(fā)和臨床應(yīng)用奠定一定的基礎(chǔ),。

研究意義:

d-半乳糖致衰老神經(jīng)細(xì)胞模型鮮見報(bào)道，明確該模型作用機(jī)制有助于利用此模型進(jìn)行抗衰老藥物的篩選和機(jī)理研究,。

梓醇在衰老動(dòng)物模型上的效果明顯,，利用細(xì)胞模型的研究有助于闡明梓醇抗衰老作用的分子作用機(jī)制藥學(xué)畢業(yè)論文開題報(bào)告（3篇）工作報(bào)告

研究?jī)?nèi)容:

采用小鼠腦神經(jīng)元細(xì)胞原代培養(yǎng),以d-半乳糖誘導(dǎo)體外神經(jīng)元細(xì)胞衰老,并通過(guò)研究藥物梓醇的加入對(duì)神經(jīng)元細(xì)胞的作用,進(jìn)行細(xì)胞形態(tài)學(xué)觀察、細(xì)胞活力,、細(xì)胞凋亡等綜合指標(biāo)的測(cè)定,。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)用細(xì)胞免疫組化染色和熒光染色技術(shù)、流式細(xì)胞儀,、熒光顯微鏡,、紫外分光光度計(jì)、熒光酶標(biāo)儀等方法手段,，研究梓醇在體外的神經(jīng)保護(hù)作用機(jī)制,。

預(yù)期達(dá)到的成果和水平:梓醇對(duì)d-半乳糖引起的小鼠腦神經(jīng)元細(xì)胞衰老有保護(hù)作用.

因此本課題擬利用原代培養(yǎng)sd大鼠乳鼠腦皮層神經(jīng)細(xì)胞，從超微結(jié)構(gòu),、細(xì)胞周期分析及sa-β-半乳糖苷酶(senescence associated β-galactosidase)化學(xué)染色等指標(biāo)觀察d-半乳糖培養(yǎng)對(duì)神經(jīng)元擬老化反應(yīng)并從生化方面研究梓醇的抗老化作用,。

研究重點(diǎn)難點(diǎn):

掌握原代神經(jīng)元細(xì)胞的培養(yǎng),、免疫組織化學(xué)等實(shí)驗(yàn)技術(shù),。

明確d-半乳糖致神經(jīng)元衰老的作用濃度和作用時(shí)間范圍。

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇十

隨著社會(huì)的發(fā)展,，我國(guó)的城市建設(shè)也飛速的向前進(jìn)步,，市容市貌也改頭換面取得了巨大的發(fā)展,。不過(guò)我國(guó)的城市景觀與西方先進(jìn)國(guó)家相比還是有較大的距離。作為城市景觀一部分的步行街景觀設(shè)計(jì),，還需要繼續(xù)努力進(jìn)步,。目前我國(guó)的完全步行街的景觀設(shè)計(jì)還存在著一定誤區(qū),，一是在我國(guó)許多城市中的步行街環(huán)境現(xiàn)狀中，地面鋪裝的部分只是一味追求視覺效果,，用功能的角度來(lái)看,，基本都缺乏耐久性,，施工質(zhì)量低，步行者基本的行走只能勉強(qiáng)合乎要求,；街道中的公共設(shè)施缺乏標(biāo)準(zhǔn)化,、系列化設(shè)計(jì)，例如存包處,、公廁,、公共電話亭、照明及必要的休息空間等街道設(shè)施,，均整體性較差,，沒(méi)有辦法較好的滿足人們的使用需求。我國(guó)完全步行街景觀還存在一些共性的問(wèn)題,，和環(huán)境質(zhì)量有較大的聯(lián)系,，比如街道綠化系統(tǒng)不夠健全，對(duì)園林綠化缺少維護(hù)意識(shí),，任其自然生長(zhǎng),；休息、交往的場(chǎng)所難以做到審美與功能的統(tǒng)一,；針對(duì)殘疾人,、老年人、孕婦等使用的無(wú)障礙設(shè)計(jì)形同虛設(shè),，因?yàn)榉胖玫攸c(diǎn)的不考究,，發(fā)現(xiàn)或使用無(wú)障礙設(shè)施都較為困難；完全步行街中的建筑形式缺少統(tǒng)一規(guī)劃,，顯得雜亂無(wú)章,，色彩、材料等方面又過(guò)于雷同,，不僅不能體現(xiàn)地方特色,，還缺乏可識(shí)別性；衛(wèi)生管理沒(méi)有考慮到人流量的大小,，導(dǎo)致配套級(jí)別不夠,，無(wú)法隨時(shí)保持一個(gè)干凈清新的步行街環(huán)境，使得完全步行街沒(méi)有了自己的獨(dú)特個(gè)性,。

完全商業(yè)街是街道文化產(chǎn)生的一個(gè)主要表現(xiàn)形式,，也能集中反映城市生活。它是城市街道環(huán)境發(fā)展過(guò)程中的重要變化,。許多城市都有一些風(fēng)格獨(dú)特的商業(yè)街,，如：廣州的上下九步行街、武漢的江漢路步行街等。這些街道是城市景觀的重要組成部分,，甚至可以成為“城市名片”，如之前所提到的江漢路步行街,，就是由當(dāng)?shù)卣顿Y1.5億元建造的,。伴隨著商業(yè)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)完全步行街的數(shù)量也日漸增多,，人們不僅對(duì)城市環(huán)境的要求越來(lái)越高,，對(duì)完全步行街的要求也在提高，傳統(tǒng)步行街于當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)跟不上發(fā)展步伐了,，而作為現(xiàn)代城市街

道的特殊形式——完全步行街,，能夠更加合理地組織商業(yè)活動(dòng)和交通，并且在優(yōu)化城市環(huán)境,、提升城市特色,、維護(hù)城市內(nèi)在品質(zhì)這些方面也具有積極的意義。因此,，步行街景觀在城市景觀中的份量越來(lái)越重,，步行街的景觀設(shè)計(jì)將成為城市設(shè)計(jì)的一個(gè)重點(diǎn)部分。本課題以步行街的景觀設(shè)計(jì)為主要研究對(duì)象,，具有較強(qiáng)的可行性和實(shí)用性,。

完全步行街是城市線狀空間的分支，是商業(yè)街道功能較典型的案例,，同時(shí)也是現(xiàn)代城市空間環(huán)境的重要組成部分,。步行街能改善城市的人文和商業(yè)環(huán)境，能很好的做到人車分流,，促進(jìn)商業(yè)發(fā)展,。步行街作為城市中重要的開放空間商業(yè)，它的景觀部分已經(jīng)成為城市景觀設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容,。

以環(huán)境行為學(xué)為基本理論為出發(fā)點(diǎn),，步行街的景觀設(shè)計(jì)必須要同時(shí)滿足功能需要和人們?cè)谖镔|(zhì)上、心理上的需求,。步行街景觀設(shè)計(jì)應(yīng)該樹立以人為本的設(shè)計(jì)理念,，設(shè)計(jì)時(shí)還要顧及到類型選擇、地段選擇,、構(gòu)成要素,、城市交通情況、形態(tài)特征等因素,。步行街景觀的構(gòu)成要素基本可以分為兩個(gè)方面的要素,，一是動(dòng)態(tài)要素，二是靜態(tài)。動(dòng)態(tài)要素是指人流,、觀光車流等,；靜態(tài)要素是指街道兩側(cè)的建筑、道路設(shè)施,、路面,、植被、街道小品,、水體等,。

現(xiàn)代完全步行街需要有易于識(shí)別的形態(tài)特色，要能夠體現(xiàn)出該城市的地域文化和社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)狀況,。如此看來(lái)具有鮮明特色的步行街景觀又可以通過(guò)自身折射出各地方不同的風(fēng)情,、習(xí)俗等社會(huì)特征，反映出城市中人們的,、興趣愛好等文化特色,。以上這些都是基于完全步行街的景觀特征表現(xiàn)出來(lái)的。步行街景觀具有內(nèi)部和外部?jī)煞矫娴奶卣?。?nèi)部特征是步行街景觀在自身發(fā)展進(jìn)程中表現(xiàn)出來(lái)的本質(zhì)屬性,，是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的，主要包括三個(gè)方面：系統(tǒng)性,、民族性,、地域性。

影響城市商業(yè)步行街景觀的因素主要有城市街道中人的生活行為,、地域環(huán)境和歷史文脈,。分析和研究這些影響因素會(huì)使我們清楚的認(rèn)識(shí)到步行街的景觀設(shè)計(jì)須在尊重自然規(guī)律的前提下，以商業(yè)效益為核心,，通過(guò)把步行街的景觀有機(jī)融的融入城市整體景觀之中,，從而達(dá)到展現(xiàn)城市特色、賦予城市魅力的目的,，不應(yīng)該是單純的城市設(shè)計(jì),。

本課題主要通過(guò)對(duì)完全步行街的概念和景觀構(gòu)成要素、形態(tài)特征,、意義的敘述,，表明了步行街是豐富市民生活和改善城市景觀的重要手段。針對(duì)我國(guó)完全步行街的現(xiàn)狀,，提出了相應(yīng)的景觀設(shè)計(jì)形式,，對(duì)提高我國(guó)現(xiàn)代完全步行街的景觀設(shè)計(jì)產(chǎn)生一定的積極影響。

本課題將采取以下兩種研究方法：

1.調(diào)查法

課題研究時(shí)將先調(diào)查完全步行街和其景觀設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀情況,，分析它們之間的聯(lián)系,，證實(shí)步行街景觀是城市景觀的一部分,，設(shè)計(jì)時(shí)需要考慮步行街自身的各方面因素，還要從全局出發(fā)考慮步行街景觀如何融入城市景觀,，以形成本課題,。

2.文獻(xiàn)法

通過(guò)收集查閱國(guó)內(nèi)外完全步行街和景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)文獻(xiàn)資料，參考植物學(xué),、材料學(xué),、營(yíng)銷學(xué)、消費(fèi)心理學(xué)等方面的文獻(xiàn),，系統(tǒng)的完成基于步行街的景觀設(shè)計(jì)對(duì)策。

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇十一

在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下,，建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的,、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng),，拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，發(fā)展學(xué)生的多種能力，特別是創(chuàng)新能力,，已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題,。

現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,，網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分,。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式,，是教育界亟待解決的課題,，也是我們責(zé)無(wú)旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代,，不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段,、高效互動(dòng)的教學(xué)方式，更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源,、完備的教學(xué)體系,。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下，教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量,。而目前,，我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉,，利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離,，尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步，基于此,，我們提出了本課題的研究,。

畢業(yè)

開展本課題研究具有以下有利條件：

背景條件：國(guó)家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育，虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,，通過(guò)評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),，并通過(guò)已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究，使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深入,，現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用,。

基礎(chǔ)條件：我校通過(guò)一年多的艱苦奮斗，信息技術(shù)無(wú)論在硬件上,，還是軟件上,，都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：

硬件上：我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干，采用千兆高速以太網(wǎng),，集視頻教學(xué),、監(jiān)控、信息服務(wù),、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),，實(shí)現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái),、100英寸電動(dòng)玻珠屏幕,、多功能講臺(tái)、監(jiān)控?cái)z像機(jī),、29英寸電視機(jī),，上課教師人手一臺(tái)筆記本電腦。

軟件上：我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫(kù)”,，包括《k12學(xué)科資源庫(kù)》,、《數(shù)字圖書館》(近兩萬(wàn)冊(cè)電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫(kù),、試題庫(kù),、資料庫(kù)，涵蓋國(guó)情教育,、心理咨詢,、青春期教育、健康教育,、藝術(shù)教育,、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫(kù),，能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要,。

人員上：我校成立了信息技術(shù)中心，配備了專業(yè)人員,，無(wú)論從理論上,，還是實(shí)踐上,，都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心,，對(duì)全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn),，全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育，能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要,。

1,、觀念問(wèn)題：有了好的硬件環(huán)境，如果觀念不更新,，只是“換湯不換藥”,，那就失去了研究?jī)r(jià)值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問(wèn)題,。

2,、理論問(wèn)題：目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo),，本課題應(yīng)在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論，不斷探索,、總結(jié),、歸納、概括,，形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念,、原則、策略,。

畢業(yè)

3,、技術(shù)問(wèn)題：信息技術(shù)，顧名思義,，技術(shù)性是很強(qiáng)的,。如何使教師技術(shù)精湛，使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合,，培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才,，是一個(gè)值得認(rèn)真探討的問(wèn)題。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)貢獻(xiàn),。

4,、實(shí)踐問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新環(huán)境，如何在這個(gè)平臺(tái)上,，創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式,，需要從實(shí)踐中不斷總結(jié)，不切實(shí)際地模仿別人,，拷貝別人,，是不可取的,。本課題倡導(dǎo)教師努力進(jìn)行實(shí)踐。

1,、本課題研究的目標(biāo)是：建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的符合當(dāng)代教育理念,、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式,。

2,、本課題研究的內(nèi)容是：

(1)21世紀(jì)的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問(wèn)題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,，促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。

③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)——網(wǎng)絡(luò)教育,，對(duì)教師素質(zhì)到底有哪些新的要求,。

(2)21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該思考自己的學(xué)習(xí)問(wèn)題：

①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，建立新的學(xué)習(xí)方式,。

②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,，如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

(3)21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊(duì)伍,，培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強(qiáng)資源庫(kù)的建設(shè),，為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問(wèn)題：

①如何進(jìn)行資源庫(kù)結(jié)構(gòu)的建設(shè)。

②如何強(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí),。

③合理地充分地使用資源庫(kù),，實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。

3,、本課題研究的創(chuàng)新之處是：

(1)選題富有挑戰(zhàn)性,。本選題基于信息化大發(fā)展，傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,，具有承上啟下的作用,。

(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中,，必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),，采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。

(3)手段先進(jìn),。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁(yè)資料,，給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識(shí)的目的性,。

20xx年3月至20xx年2月,，對(duì)全校教師進(jìn)行了12輪培訓(xùn),，從計(jì)算機(jī)的基本操作，到簡(jiǎn)單課件制作,、網(wǎng)絡(luò)課件制作,，以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式，進(jìn)行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn),，組織課題組成員參加國(guó)家,、市、區(qū)各級(jí)的技能競(jìng)賽,，多人獲獎(jiǎng),，從而推動(dòng)了教師個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)一步提高。

本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論,、多元智力論,、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等,。

本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法,、行動(dòng)研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù),、人工智能,、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段，采用觀察,、文卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、實(shí)驗(yàn),、對(duì)比分析等方法和手段，進(jìn)行多個(gè)輪回的研究,。

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇十二

選題的背景,、意義、基本思路,、方法和主要觀點(diǎn)：

新疆的地域遼闊,，氣候適宜，地貌土壤復(fù)雜多樣,，日照時(shí)間長(zhǎng),，利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，同時(shí)礦產(chǎn)資源豐富,，其即將帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益尤為可觀,。但由于當(dāng)?shù)厝丝谙鄬?duì)較少，交通不便,，同時(shí)存在一系列的問(wèn)題,，致使其發(fā)展遲緩,。政府出臺(tái)西部大開發(fā)及新一輪的援疆政策，使得新疆在近幾年快速發(fā)展,。20xx年9月初,，習(xí)近平總書記首次出訪哈薩克斯坦、烏茲別克斯坦,、吉爾吉斯斯坦以及土庫(kù)曼斯坦等中亞四國(guó),，與四國(guó)分別簽署了關(guān)于建立戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的聯(lián)合宣言。9月7日,，習(xí)近平總書記在哈薩克斯坦納扎爾巴耶夫大學(xué)作重要演講,，全面闡述了中國(guó)對(duì)中亞國(guó)家的睦鄰友好合作政策，提議用創(chuàng)新的合作模式,，共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”,。國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)于今年12月14日至15日對(duì)哈薩克斯坦進(jìn)行正式訪問(wèn)并舉行中哈總理第二次定期會(huì)晤、出席上海合作組織成員國(guó)政府首腦理事會(huì)第十三次會(huì)議,。李克強(qiáng)將見證兩國(guó)簽署約30份合作文件,。新疆作為中亞國(guó)家的臨邊省區(qū)，在絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶中占據(jù)著不可缺少的一部分,，同時(shí)兩國(guó)政府簽署的合作文件也為新疆的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展提供契機(jī),。

本文主要研究絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶背景下新疆與中亞國(guó)家貿(mào)易暢通的制約因素和對(duì)策，深度了解新疆對(duì)外貿(mào)易暢通的制約因素及其應(yīng)對(duì)措施,。一個(gè)地區(qū)的發(fā)展主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，研究本題有助于促進(jìn)新疆與中亞國(guó)家貿(mào)易便利化發(fā)展，能夠降低直接和間 接貿(mào)易成本,，對(duì)于擴(kuò)大中國(guó)與中亞國(guó)家間貿(mào)易規(guī)模,，具有重要而迫切的意義。同時(shí)促進(jìn)新疆對(duì)外貿(mào)易發(fā)展,，同時(shí)加快經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng),，讓企業(yè)如何更好更快的發(fā)展，給企業(yè)和政府提出有用的建議,。

首先對(duì)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶做一個(gè)全面的了解,，然后對(duì)新疆對(duì)外貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，抓住絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶在哪一方面為新疆帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益,。同時(shí)解析新疆在對(duì)外貿(mào)易暢通中遇到的阻礙,，著重剖析新疆對(duì)外貿(mào)易發(fā)展中貿(mào)易暢通的制約因素。最后在以上基礎(chǔ)中對(duì)新疆企業(yè)及政府提出改進(jìn)建議,。

通過(guò)查看大量相關(guān)資料了解新疆整體狀況,，查詢統(tǒng)計(jì)年鑒制作圖表更加清晰了解新疆的對(duì)外貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀，同時(shí)通過(guò)相關(guān)統(tǒng)計(jì)方法對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析。查找最新新聞了解中亞國(guó)家與中國(guó)之間的外交關(guān)系,，了解雙方的國(guó)家對(duì)外政策,。

主要觀點(diǎn):新疆與中亞國(guó)家相鄰，主要有霍爾果斯口岸,，阿拉山口綜合保稅區(qū)和喀什經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)等主要通商口岸,，新疆與哈薩克斯坦有相對(duì)較大的貿(mào)易量,。由于新疆發(fā)展相對(duì)緩慢,，企業(yè)實(shí)力較弱以及中亞各國(guó)的對(duì)外貿(mào)易政策的限制，使新疆與中亞國(guó)家的貿(mào)易暢通有所限制,。

前言

一,、“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”戰(zhàn)略及其對(duì)新疆與中亞國(guó)家貿(mào)易暢通的意義

（一）、“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”戰(zhàn)略的含義

（二）新疆在“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”中的定位

（三）,、“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”對(duì)新疆與中亞國(guó)家貿(mào)易暢通的意義

二,、新疆與中亞國(guó)家的貿(mào)易發(fā)展現(xiàn)狀

（一）、新疆與中亞國(guó)家的貿(mào)易規(guī)模

（二）,、新疆與中亞國(guó)家貿(mào)易的商品結(jié)構(gòu)

（三）,、新疆與中亞國(guó)家的貿(mào)易方式

（四）、新疆與中亞國(guó)家貿(mào)易的國(guó)別分布

三,、新疆與中亞國(guó)家貿(mào)易暢通現(xiàn)狀

（一）中亞國(guó)家對(duì)外貿(mào)易暢通現(xiàn)狀

（二）新疆對(duì)外貿(mào)易暢通現(xiàn)狀

四,、新疆與中亞國(guó)家貿(mào)易暢通的制約因素

（一）新疆自身貿(mào)易暢通的制約因素

（二）中亞國(guó)家貿(mào)易暢通的制約因素

五、促進(jìn)新疆與中亞國(guó)家貿(mào)易暢通的對(duì)策建議

（一）企業(yè)積極開發(fā)創(chuàng)新能力,，降低成本,，增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

（二）提高產(chǎn)品附加值，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力

（三）加強(qiáng)口岸基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)造貿(mào)易暢通的良好環(huán)境

（四）加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè),，推進(jìn)雙邊貿(mào)易暢通措施實(shí)施

20xx.x.x---20xx.x.x 收集資料，撰寫文獻(xiàn)綜述等

20xx.x.x---20xx.x.x 撰寫初稿

20xx.x.x---20xx.x.x 論文修改,，定稿

[1]阿依古力·依明.向西開放進(jìn)程中新疆與中亞經(jīng)貿(mào)合作新格局的構(gòu)建[j].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)20xx( 8) .

[2]李豫新,郭穎慧. 邊境貿(mào)易便利化水平對(duì)中國(guó)新疆維吾爾自治區(qū)邊境貿(mào)易流量的影響--基于貿(mào)易引力模型的實(shí)證分析[j]. 國(guó)際貿(mào)易問(wèn)題. 20xx(10)

[3]阿依古力·依明. 新時(shí)期新疆與中亞五國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作問(wèn)題探究［j］.對(duì)外經(jīng)貿(mào)20xx( 8) .

[4]胡穎. 新疆與中亞國(guó)家貿(mào)易便利化發(fā)展的探討[j]. 對(duì)外經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù). 20xx(09)

[5] 阿依古力·依明.建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶背景下新疆與中亞國(guó)家經(jīng)貿(mào)合作對(duì)策探討[j]. 對(duì)外經(jīng)濟(jì)，20xx（9）

[6]高志剛. 新疆參與新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)面臨的問(wèn)題與政策建議[j]. 區(qū)域經(jīng)濟(jì)評(píng)論,20xx(2)

[7] 李雪梅,閆海龍,王伯禮.絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶:新疆的布局和策略[j].開放報(bào)道,，20xx（2）

[8] 鄭云峰. “絲綢之路”經(jīng)濟(jì)帶助推人民幣國(guó)際化[j]. 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 20xx(07)

[9] 趙萍,，新疆與中亞貿(mào)易合作的新機(jī)遇新問(wèn)題與對(duì)策[j]經(jīng)貿(mào)論壇，20xx

[10]李豫新,郭穎慧. 中國(guó)新疆與周邊國(guó)家邊境貿(mào)易便利化水平研究[j]. 國(guó)際商務(wù)研究. 20xx(01)

論文開題報(bào)告技術(shù)路線篇十三

1,、版畫就是這樣一種扎根民眾之間,，與人民生活緊密關(guān)聯(lián)，為千家萬(wàn)戶增色添喜的一種民間藝術(shù)形式?，F(xiàn)代社會(huì)科技日益狂深,，人們對(duì)民間的藝術(shù)尤其的關(guān)注，作為現(xiàn)代的中小學(xué)生更有這個(gè)責(zé)任去了解一些文化現(xiàn)象,，有責(zé)任去把這樣的文化藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,。

2,、綜觀現(xiàn)代的兒童藝術(shù)作品，兒童美術(shù)作品應(yīng)該是反映自身生活的主體性表現(xiàn)活動(dòng),，是一種本能也是孩子強(qiáng)烈表現(xiàn)自我生活欲望的一種活動(dòng),，而現(xiàn)代社會(huì)的兒童藝術(shù)作品有很多不是出于自己本能的需要，是老師的需要,，是比賽的需要,，是大人的需要，這在很大的程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展,，也束縛了學(xué)生對(duì)一些感興趣的內(nèi)容,、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和研究。缺乏學(xué)生對(duì)其中作品的理解和認(rèn)識(shí),。以往的"興趣小組活動(dòng)"更多地定位于學(xué)生的模仿操作能力上,，很少有創(chuàng)作性的作品。模仿固然是必要的,、也是必須的,。比如說(shuō)版畫可以木版上刻，也可以用絲網(wǎng)制版,，也可以用卡紙制版,。特別是在最初的學(xué)習(xí)階段尤其是這樣。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)如果總是停留在臨摹階段的話,，就不是我們教學(xué)的最終目的,。所以，如何進(jìn)一步地挖掘?qū)W生的潛能,、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,，便成了我們應(yīng)該解決的問(wèn)題.。只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)地加以傳授時(shí),，學(xué)生才能合乎目的地有效地展開學(xué)習(xí),，獲得完整的知識(shí);才能獲得嚴(yán)密地展開理論思維與明智行為的能力;才能得到比較完滿的情感熏陶。

1,、總目標(biāo)：借助傳統(tǒng)的版畫藝術(shù)的特點(diǎn),，包括：刻版的刀法、刻畫內(nèi)容的抽象藝術(shù)形象,、刻制時(shí)的人物表現(xiàn)的內(nèi)在品質(zhì)等,，通過(guò)學(xué)校的美術(shù)課堂來(lái)展示版畫的優(yōu)勢(shì)、挖掘版畫的藝術(shù)精神,、開拓學(xué)生在繪畫領(lǐng)域的表現(xiàn),，結(jié)合工藝的效果來(lái)研制、嘗試一種新的繪畫形式和效果。從而研究學(xué)校美術(shù)課堂的上的繪畫輔導(dǎo),。

2,、子目標(biāo)：

·學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

1、學(xué)生掌握傳統(tǒng)版畫的基本知識(shí)和基本技術(shù),。

2,、通過(guò)學(xué)生的直接體驗(yàn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新能力,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

·教師發(fā)展目標(biāo)

1,、教師在進(jìn)行課程實(shí)踐的過(guò)程中形成一定的教育理論和專業(yè)自主意識(shí),。

2、教師形成良好的課程意識(shí)以及掌握扎上實(shí)的課程理論,。

3,、教師掌握傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代課程開發(fā)的知識(shí)、技術(shù)并形成相應(yīng)的實(shí)際能力,。

課題以學(xué)生的發(fā)展為根本目的,，課題目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以教師的發(fā)展為保障，以傳統(tǒng)的版畫課題的開發(fā)為基本手段,。三位一體,，共同構(gòu)成課程的整體，同時(shí)還要達(dá)到以下的幾點(diǎn)分類目標(biāo),，了解傳統(tǒng)的版畫藝術(shù)的特點(diǎn)和特色,，在日常的美術(shù)課堂中開發(fā)、研制新的版畫形式,。

·共同發(fā)展目標(biāo)

1,、通過(guò)在嘗試新的版畫的過(guò)程中我們要將版畫的藝術(shù)特色發(fā)揮出來(lái)，讓版畫在學(xué)生的繪畫領(lǐng)域運(yùn)用并有所創(chuàng)新,。

2,、借助版畫的刻、印過(guò)程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的耐心,、細(xì)致的品質(zhì),，從而更好的發(fā)揮版畫的藝術(shù)特點(diǎn)為學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)服務(wù)。

3,、發(fā)展新的版畫藝術(shù)形式,，表現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的多元性質(zhì),。

4,、通過(guò)傳統(tǒng)版畫的研究達(dá)到要保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，以版畫為通道，開發(fā)新的美術(shù)學(xué)習(xí)形式和效果,。

1,、該課題時(shí)以傳統(tǒng)的版畫藝術(shù)為出發(fā)和起使點(diǎn)，作為課題的研究的平臺(tái)和基礎(chǔ),，研究各式各樣的版畫形式和作品特色,，讓學(xué)生在造型、設(shè)計(jì),、表現(xiàn)領(lǐng)域有所創(chuàng)新,，得到一種新的繪畫形式和表現(xiàn)樣式，開拓學(xué)生的文化視野,，豐富學(xué)生的繪畫表現(xiàn)層次,、厚度，從而讓學(xué)生在寬松的領(lǐng)域認(rèn)識(shí)美術(shù),、學(xué)習(xí)美術(shù),、表現(xiàn)美術(shù)、研究美術(shù),。

2,、研究出新的版畫作品效果、版畫的上課案例,、課堂教學(xué)實(shí)錄,，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)效果，改變傳統(tǒng)的繪畫輔導(dǎo)方式,，使其得到更加多樣的表現(xiàn)效果,。

1、實(shí)驗(yàn)以學(xué)校3,、4年級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象,，采用奇數(shù)班、偶數(shù)班對(duì)照分析的效果,。

2,、實(shí)驗(yàn)的周期是1年內(nèi)(20xx年2月-----20xx年2月)

1、傳統(tǒng)的版畫藝術(shù)在造型,、設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方式,，及課堂教學(xué)等綜合因素的作用。

2,、自變量：在傳統(tǒng)的版畫形式下學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

3、因變量：傳統(tǒng)版畫形式,、效果和現(xiàn)在的新的課程改革中的造型,、設(shè)計(jì),、表現(xiàn)的結(jié)合，研究系列的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的有效結(jié)合的美術(shù)表現(xiàn)形式,。

1,、教研員引領(lǐng)由教師進(jìn)修學(xué)校教研部負(fù)責(zé)人和美術(shù)教研員參與課題研究，在專業(yè)理論方面起到了引領(lǐng),、指導(dǎo)作用,。

****——小學(xué)美術(shù)教研員，小學(xué)高級(jí)美術(shù)教師,。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，主持過(guò)課題試驗(yàn)，成果卓著,。曾在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)多篇教育教學(xué)方面的論文,。

2、專家引領(lǐng)

****——中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒美術(shù)藝術(shù)委員會(huì)專家組專家,，中國(guó)少年兒童版畫研究會(huì)會(huì)長(zhǎng),。中國(guó)版畫家協(xié)會(huì)理事。

3,、課題成員

****——小學(xué)高級(jí)教師及專業(yè)主管,，個(gè)人榮獲20多次國(guó)際及國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得教育部及各類獎(jiǎng)項(xiàng)若干,，在全國(guó)核心刊物有論文發(fā)表及個(gè)人專著獲獎(jiǎng)

****——小學(xué)美術(shù)教師兼大隊(duì)輔導(dǎo)員,，小學(xué)高級(jí)美術(shù)教師，曾參加過(guò)西安市,、陜西省,、全國(guó)的賽教課，分別榮獲了一,、二等獎(jiǎng),。

****——小學(xué)美術(shù)教師，區(qū)級(jí)骨干教師,，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)性強(qiáng)，曾多次指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)及省市的少兒書畫大賽,，成績(jī)顯著,。

1、專門成立了該課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，由小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研員擔(dān)任組長(zhǎng),，成員包括相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和一線的學(xué)科骨干教師，課題小組實(shí)行統(tǒng)一管理,，協(xié)調(diào)工作,。

2,、本課題由三所學(xué)校共同參與研究，學(xué)校有先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò),，多媒體教室，教師電子閱覽室,，課件制作室,，每個(gè)辦公室都配備了電腦，為研究課題提供了必要的保障,。

3,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課題研究工作，給予了大量的幫助和支持,，提供了經(jīng)費(fèi)保障,。

4、課題小組的所有成員都是學(xué)校的骨干教師,，有強(qiáng)烈的責(zé)任感,，有敢于創(chuàng)新的精神。

1,、活動(dòng)課程理論

“活動(dòng)”是活動(dòng)課程理論中的一個(gè)核心概念,，它主要是指學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主參與的，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),，以主動(dòng)探索,、變革、改造活動(dòng)對(duì)象為特征,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng),。“活動(dòng)課程”是通過(guò)一系列有計(jì)劃有組織的學(xué)生主動(dòng)活動(dòng),，側(cè)重直接經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)信息的習(xí)得,，與學(xué)科課程相輔相成共同促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的課程形態(tài)?；顒?dòng)課程不僅在思想實(shí)質(zhì)上與素質(zhì)教育是一致的,，而且為素質(zhì)教育的實(shí)施與深化提供了可行的途徑。由于活動(dòng)課程具有實(shí)踐性,、整體性,、開放性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生知,、情、意的全面發(fā)展和主體力量的發(fā)展具有明顯優(yōu)勢(shì),。因此,，美育界提出了以活動(dòng)中心的美育方法論原則,，作為審美教育的一種形式的版畫教學(xué)同樣具有多種活動(dòng)要素。因此,，其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和審美品質(zhì)的教育價(jià)值可以也只有以活動(dòng)為載體才能發(fā)揮出來(lái),。

2、美育理論

美育是普通教育系統(tǒng)中的有機(jī)組成部分,。任何以培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性為目標(biāo)的教育都不可缺少審美教育這種特殊的過(guò)程和行為,。美育有較為充分和直接地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的目標(biāo)和宗旨，它把促進(jìn)個(gè)體的平衡發(fā)展和健康成長(zhǎng)作為自己的基本職能,，以人格和情感的塑造為目的,，并力圖使人的各種潛能得到協(xié)調(diào)而和諧的發(fā)展，進(jìn)而使這種作用自覺地滲透到不同的教育行為之中,。美育的這種功能是一種系統(tǒng)的開放結(jié)構(gòu),，它直接作用于個(gè)體的情感生活和人格模式。美育是青少年成長(zhǎng)期不可缺少的重要文化營(yíng)養(yǎng),，也是教育行為及基礎(chǔ)教育過(guò)程中非常重要的感性教育與人生教育的有效途徑,。美育過(guò)程主要以意向和情感的激發(fā)與交流為基礎(chǔ)，因此美育活動(dòng)首先依賴一種特殊的學(xué)習(xí)方法及審美體驗(yàn),。審美體驗(yàn)是一種綜合性的審美反映,，需要感知、想象,、情感,、思維等心理能力的積極主動(dòng)地參與和協(xié)同作用。因此美育界提出了以活動(dòng)為中心的美育方法論原則,。因?yàn)榛顒?dòng)無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)生審美體驗(yàn)的有效方式,。

3、現(xiàn)代課程改革理論

現(xiàn)代的課程改革以學(xué)生的發(fā)展為自己的課程目標(biāo),，學(xué)生的發(fā)展是綜合的有機(jī)體即：學(xué)生在造型,、設(shè)計(jì)、表現(xiàn),、綜合探索的綜合運(yùn)用的發(fā)展,，新課程改革以學(xué)生的全面發(fā)展為自己的首要任務(wù)，因此作為一種傳統(tǒng)的版畫工藝更能很好的體現(xiàn)新課程改革的思想,。以傳統(tǒng)民間版畫藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn),，拓寬傳統(tǒng)版畫審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的版畫創(chuàng)作活動(dòng)體系,。通過(guò)剪版畫創(chuàng)作活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流,，開發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操,，提高審美能力,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展,。傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合才能發(fā)揮課程改革的精神。

(一)準(zhǔn)備階段(20xx年2月--20xx年4月)

·課題立項(xiàng)準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)課題研究方案;成立課題組,，明確分工。

1,、開展問(wèn)卷,、座談等調(diào)查形式，了解學(xué)生,、教師、家長(zhǎng)對(duì)該研究課題內(nèi)容的認(rèn)識(shí),，對(duì)傳統(tǒng)版畫創(chuàng)作,、傳統(tǒng)工藝等進(jìn)行客觀分析。組織成員學(xué)習(xí),，明確課題研究的意義,，學(xué)習(xí)相關(guān)的課程理論和版畫創(chuàng)作教學(xué)的理論。

2,、撰寫“小學(xué)版畫創(chuàng)作活動(dòng)課程開發(fā)”研究方案,。

3、制定子課題計(jì)劃并討論交流,，挖掘研究的難點(diǎn)重點(diǎn),。

(二)實(shí)施階段(20xx年5月--20xx年10月)

1、各子課題按計(jì)劃實(shí)施研究工作,，認(rèn)真做好各類活動(dòng),、個(gè)案等資料的收集、整理工作,。

2,、進(jìn)行學(xué)生版畫創(chuàng)作。

3,、編寫版畫創(chuàng)作活動(dòng)課程指導(dǎo)思想和意義,，修改并完善研究方案。

4,、在版畫創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐中,，形成較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)系列并積累優(yōu)秀活動(dòng)案例。

(三)具體的工作重點(diǎn)和要求：

1,、20xx年2月-20xx年4月

了解版畫創(chuàng)作藝術(shù)的內(nèi)涵,、特點(diǎn)，感受版畫藝術(shù)作品的特色,。如：構(gòu)圖新穎化,、機(jī)理多樣化,、色彩厚重化;深刻的思想內(nèi)涵等。以欣賞版畫作品,、了解版畫創(chuàng)作方法為主要的課堂任務(wù),。

在這個(gè)階段有主要的版畫創(chuàng)作作品欣賞教案和課堂教學(xué)照片為準(zhǔn)。

2,、20xx年5月-20xx年10月

研究制版形式的多樣表現(xiàn)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)木刻版畫、水印版畫等,。重點(diǎn)是把握版畫創(chuàng)作的工藝和形式,、效果。

該階段的以作品展覽,、教師的上課,、學(xué)生的作品為主要的依據(jù)手段。

(三),、結(jié)題階段(20xx年11月----20xx年2月)：

1,、整理、匯編活動(dòng)案例及優(yōu)秀版畫創(chuàng)作作品,。

2,、撰寫研究報(bào)告。

1,、以一種綜合藝術(shù)的形式來(lái)展示版畫創(chuàng)作的藝術(shù)特色,，主要是形成著作或論文。

2,、相關(guān)的展覽,、作品集。