在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇一

學(xué)生姓名： *****

學(xué) 號(hào)： ********

專 業(yè)： 數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)

方 向： 中教法

指導(dǎo)教師： *****

20xx年 12 月 21 日

開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)要求

1．開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期內(nèi)完成,，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn)及系部審查后生效,；

2．開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書(shū)寫(xiě)或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)址上下載）打印，禁止打印在其它紙上后剪貼,，完成后應(yīng)及時(shí)交給指導(dǎo)教師簽署意見(jiàn),；

3．學(xué)生查閱資料的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于6篇（不包括辭典、手冊(cè)）,；

4．有關(guān)年月日等日期的填寫(xiě),，應(yīng)當(dāng)按照國(guó)標(biāo)gb/t 7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換,、日期和時(shí)間表示法》規(guī)定的要求,，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書(shū)寫(xiě)。如“20xx年12月16日”或“200x-12-16”,。

1．本課題的研究意義和目的

數(shù)學(xué)教育作為教育的一個(gè)重要組成部分,，在人的發(fā)展方向有極其中要的作用。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要重視數(shù)學(xué)思想方法的的教學(xué),，數(shù)學(xué)思想方法的提煉,、概括、和應(yīng)用是順理成章的,。而化歸思想又是數(shù)學(xué)思想的一大主梁,，也是必須要受到重視的數(shù)學(xué)思想。

在教學(xué)中到處蘊(yùn)涵著化歸思想,，教師要很好地挖掘教材中蘊(yùn)涵的轉(zhuǎn)化因素,，讓學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)用化歸思想能夠使問(wèn)題簡(jiǎn)單化。培養(yǎng)學(xué)生的轉(zhuǎn)化意識(shí),，使學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題,，既培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，也可以為以后的學(xué)生的中學(xué)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ),。

2．本課題的基本內(nèi)容,、重點(diǎn)及難點(diǎn)

本課題的基本內(nèi)容是要了解什么是化歸思想?及化歸有哪些具體的思想方法?結(jié)合具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容及問(wèn)題來(lái)進(jìn)一步的探討、分析及運(yùn)用化歸思想方法,從而使學(xué)生更好的了解掌握化歸思想方法.

化歸思想作為數(shù)學(xué)思想的一大”主梁”體現(xiàn)在整個(gè)數(shù)學(xué)的教學(xué)及學(xué)習(xí)中,結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)選擇合適的化歸思想方法是本課題的重點(diǎn)內(nèi)容.但是如何結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)選擇正確的化歸思想方法則就是一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題.

3．本課題的研究方法（或技術(shù)路線）

化歸思想是要結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)來(lái)反應(yīng)出來(lái)的,所以本課題研究的方法主要是以前人的理論為基礎(chǔ),，在廣泛的搜集圖書(shū)館,，電子書(shū)刊，教育報(bào)刊雜志,，互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)本課題的前沿信息與資料,，向指導(dǎo)老師請(qǐng)求指導(dǎo)，向有關(guān)部門聯(lián)系,，向中學(xué)一線的老師咨詢以及結(jié)合教育實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)行理論的學(xué)習(xí),，及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)與思路，向指導(dǎo)老師報(bào)告,，反復(fù)的進(jìn)行修改,，論證。

4．論文提綱

隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,，現(xiàn)代科技及經(jīng)濟(jì)發(fā)展成熟的標(biāo)志是數(shù)學(xué)化,，因?yàn)闀r(shí)代的發(fā)展越來(lái)越依賴于數(shù)學(xué)思想和方法的運(yùn)用。所以在現(xiàn)代進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)中加入數(shù)學(xué)思想的教育是急迫的,，更是必須的,。

數(shù)學(xué)教學(xué)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，已成為數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要內(nèi)容,。而化歸思想是教學(xué)中的一種重要的常用的數(shù)學(xué)思想方法.因而我的論文會(huì)繞著下面的幾點(diǎn)來(lái)展開(kāi)對(duì)化歸思想的探究:

(1)先介紹化歸思想的概念,并進(jìn)一步的討論其實(shí)質(zhì)及轉(zhuǎn)化過(guò)程.

(2)討論運(yùn)用化歸思想的意義及其作用

(3)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)探討分析及運(yùn)用化歸思想,

(4)通過(guò)對(duì)化歸思想的探討研究進(jìn)一步運(yùn)用到具體的實(shí)際問(wèn)題中.

5．本課題的參考文獻(xiàn)資料

張奠宙 過(guò)伯祥 《數(shù)學(xué)方法論稿》 上海教育出版社200o．2

曾崢 楊之 《“化歸”芻論》 數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)20xx．10(4)

楊世明 《轉(zhuǎn)化與化歸》 鄭州 大象出版社2ooo

g．波利亞 《數(shù)學(xué)與猜想 》 科學(xué)出版社1984

m．克萊因 《古今數(shù)學(xué)思想 》 上?？茖W(xué)技術(shù)出版社1979

沈文選 《中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法》 湖南師范大學(xué)出版社1999

謝廷楨．初中效學(xué)應(yīng)滲透的效學(xué)思想和方法．山東教育(中學(xué)版)．1996．(2～4) 49—50．

卜昭紅．中學(xué)效學(xué)教師應(yīng)辨析效學(xué)方法與數(shù)學(xué)思想．中小學(xué)教師培訓(xùn)中學(xué)版).1999.(1)；5l—52

張奠宙． 《數(shù)學(xué)方法論》稿．上海教育出版社,，1996

錢佩玲．《數(shù)學(xué)思想方法與中學(xué)數(shù)學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社,，1999

徐利治．《數(shù)學(xué)方法選講》 華中理工大學(xué)出版社．20xx

6．本課題的進(jìn)度安排

9.1－9.15確定論文題目、相關(guān)資料

9.16－12.30 完成外文翻譯,，文獻(xiàn)綜述和開(kāi)題報(bào)告

3.5－4.30完成論文初稿

5.8－5.20論文定稿

畢 業(yè) 設(shè) 計(jì)（論文） 開(kāi) 題 報(bào) 告

指導(dǎo)教師意見(jiàn)：

（對(duì)本課題的深度,、廣度及工作量的意見(jiàn)）

指導(dǎo)教師： （親筆簽名）

年 月 日

院系審查意見(jiàn)：

教研室負(fù)責(zé)人： （親筆簽名）

年 月 日

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇二

論文題目就是論文的標(biāo)題或名稱。論文標(biāo)題的好壞會(huì)影響到整個(gè)論文的形象與質(zhì)量,。在給論文擬定標(biāo)題時(shí),，要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

準(zhǔn)確就是論文的名稱要準(zhǔn)確地把論文所研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái),。

比如有一篇論文名稱叫“電網(wǎng)公司財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理與控制策略”(《會(huì)計(jì)之友》，20xx年第12期下),，這里面研究的對(duì)象是電網(wǎng)公司,，研究的問(wèn)題是財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理與控制;再如“中國(guó)虧損上市公司第四季度盈余管理的實(shí)證研究”(《會(huì)計(jì)研究》，20xx年第4期),，這里面研究對(duì)象就是中國(guó)虧損上市公司,，研究的問(wèn)題是第四季度盈余管理，研究的方法是實(shí)證法,。這樣的題目別人一看就知道這個(gè)論文研究的問(wèn)題是什么,。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范,、科學(xué),，似是而非的詞不能用，口號(hào)式,、結(jié)論式的句型不要用,。因?yàn)閷?xiě)論文是在進(jìn)行科學(xué)研究,，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述自己的思想和觀點(diǎn),。比如有一篇論文題目為“只有建全企業(yè)內(nèi)部監(jiān)督制度,，才能完善企業(yè)內(nèi)部控制”,這個(gè)題目假如是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告還可以,，但作為論文的名稱就不妥,。因?yàn)檎撐木褪俏覀円芯拷鉀Q的問(wèn)題，企業(yè)內(nèi)部控制這個(gè)問(wèn)題正在探討研究中,，不能有結(jié)論性的口氣,。

簡(jiǎn)潔是指論文標(biāo)題不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要,，一般在20個(gè)字左右,，最多不超過(guò)25個(gè)字，必要時(shí)可加副標(biāo)題,，如“內(nèi)部資本市場(chǎng)超額價(jià)值創(chuàng)造研究---基于資源基礎(chǔ)理論的思考”.

課題研究的目的及意義也就是為什么要對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究,。要講明該課題國(guó)內(nèi)外研究的歷史和現(xiàn)狀，即有什么人研究過(guò)該課題,，還是沒(méi)有人研究過(guò);如果有人研究過(guò),，他們研究的成果有什么問(wèn)題或缺陷，為什么你還要研究該課題,，研究它有什么價(jià)值等等,，類似于論文的前言或引言部分。

課題的目的與意義的寫(xiě)法,，一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究,，去解決;研究它有什么實(shí)際作用;研究的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值等,。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn)，有針對(duì)性一點(diǎn),，不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào),。

例如“中國(guó)虧損上市公司第四季度盈余管理的實(shí)證研究”一文中的引言部分是這樣表述的：

“財(cái)政部于20xx年11月2日頒布了《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則---中期財(cái)務(wù)報(bào)告》，并規(guī)定自20xx年1月1日起實(shí)施,，證監(jiān)會(huì)也于20xx年發(fā)布了《公開(kāi)發(fā)行證券的公司信息披露編報(bào)規(guī)則第13號(hào)---季度報(bào)告內(nèi)容與格式特別規(guī)定》,，因此在上海證交所與深圳證交所上市的公司自20xx年1月1日起除了要公開(kāi)披露年度報(bào)告、半年度報(bào)告之外,，還要公開(kāi)披露季度報(bào)告(其中包括季度財(cái)務(wù)報(bào)表),，這就為我們利用季度數(shù)據(jù)來(lái)研究中國(guó)企業(yè)盈余管理---尤其是虧損上市公司的盈余管理---提供了契機(jī)。盡管目前國(guó)內(nèi)外很多學(xué)者對(duì)于上市公司管理盈余的情況進(jìn)行了大量深入的研究,，但這些研究普遍都是基于年報(bào)中提供的年度財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)而進(jìn)行的,，國(guó)外只有少數(shù)學(xué)者在其文獻(xiàn)中談到了盈余管理的季度分布情況,，國(guó)內(nèi)尚未有學(xué)者分季度研究盈余管理現(xiàn)象，本文希望能夠填補(bǔ)這方面的空白,?！?/p>

課題的任務(wù)其實(shí)也就是論文研究所要達(dá)到的預(yù)定目標(biāo)，即要解決哪些具體問(wèn)題,。相對(duì)于課題的目的及意義而言,，任務(wù)必須是具體、明確的,，不能籠統(tǒng)地講,，必須一一列出。只有任務(wù)清楚,、目標(biāo)明確而具體,，才能知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會(huì)被干擾,。確定任務(wù)時(shí),，要緊扣論文主題，目標(biāo)不能定得太多,、太高,，在用詞上力求準(zhǔn)確、精練,、明了,。例如某篇研究會(huì)計(jì)電算化的畢業(yè)論文，開(kāi)題報(bào)告中課題的任務(wù)表述如下：

“本論文主要解決以下方面的問(wèn)題：

一,、新時(shí)期會(huì)計(jì)電算化對(duì)實(shí)踐的影響,。

二、會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展前景,。

三,、會(huì)計(jì)電算化與會(huì)計(jì)信息化之間的關(guān)系”.

有了論文的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來(lái)確定論文具體要研究的內(nèi)容,，相對(duì)研究目標(biāo)來(lái)說(shuō),，研究?jī)?nèi)容要更具體,、明確,。并且一個(gè)目標(biāo)可能要通過(guò)幾方面的研究?jī)?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)，他們不一定是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。畢業(yè)論文選題想要說(shuō)明什么主要問(wèn)題,，結(jié)論是什么，在開(kāi)題報(bào)告中要作為研究的基本內(nèi)容給予粗略的,、但必須是清楚的介紹,。研究基本內(nèi)容可以分幾部分加以介紹,。例如某篇研究會(huì)計(jì)電算化的畢業(yè)論文，開(kāi)題報(bào)告中課題的任務(wù)表述如下：

“本文主要分為五個(gè)部分：

㈠會(huì)計(jì)電算化的含義,。

㈡會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展歷程,。

㈠新階段會(huì)計(jì)電算化對(duì)實(shí)踐的影響。

㈡會(huì)計(jì)電算化對(duì)實(shí)踐的影響問(wèn)題研究,。

㈢解決方案,。

㈠會(huì)計(jì)信息化的含義及發(fā)展歷程。

㈡會(huì)計(jì)電算化與會(huì)計(jì)信息化的關(guān)系,。

㈠xbrl的含義及xbrl產(chǎn)生于存在的原動(dòng)力,。

㈡xbrl在會(huì)計(jì)信息化方面的應(yīng)用及影響。

指完成論文所采用的研究方法和研究步驟,。

選題不同,，研究方法則往往不同。研究方法是否正確,，會(huì)影響到畢業(yè)論文的水平,，甚至成敗。在開(kāi)題報(bào)告中,，要說(shuō)明自己準(zhǔn)備采用什么樣的研究方法,。科學(xué)研究的方法很多,，在畢業(yè)論文中常用的研究的方法主要有調(diào)查法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案研究法,、文獻(xiàn)資料研究法,、比較研究法、功能分析法,、歸納分析法,、實(shí)證研究法、綜合研究法等,。不同專業(yè),、不同類型的論文采用的研究方法各有不同。如經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè),，調(diào)查法,、歸納總結(jié)法、文獻(xiàn)資料法,、實(shí)證分析法,、綜合研究法可能用得更多一些。

例如某篇研究會(huì)計(jì)電算化的畢業(yè)論文,，開(kāi)題報(bào)告中對(duì)研究方法的表述如下：

“本文研究以會(huì)計(jì)電算化相關(guān)理論為基礎(chǔ),，采用文獻(xiàn)資料研究法和歸納分析法,，通過(guò)學(xué)術(shù)界關(guān)于會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐影響的分析論述，進(jìn)行歸納分析,，闡述了新時(shí)期會(huì)計(jì)電算化對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐的影響,，進(jìn)而探討了會(huì)計(jì)電算化的發(fā)展方向---會(huì)計(jì)信息化與xbrl,希望能對(duì)我國(guó)會(huì)計(jì)電算化事業(yè)的發(fā)展有一定的借鑒意義?！?/p>

研究步驟,，也稱寫(xiě)作步驟、寫(xiě)作程序等,，具體指從提出問(wèn)題到撰寫(xiě)成文的各個(gè)階段,。填寫(xiě)時(shí)可以如下表述：第一步，選題;第二步,，搜集,、閱讀和整理資料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述;第三步,，撰寫(xiě)論文提綱;第四步,，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告;第五步，寫(xiě)成初稿;第六步,，論文修改;第七步,，論文定稿。第八步,，英文翻譯,。

即論文的寫(xiě)作進(jìn)度,，也就是在時(shí)間和順序上的安排,。畢業(yè)論文創(chuàng)作過(guò)程中，材料的收集,、初稿的寫(xiě)作,、論文的修改等都要分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開(kāi)始,，到什么時(shí)間結(jié)束都要有明確規(guī)定,。在時(shí)間安排上，要充分考慮各個(gè)階段研究?jī)?nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,，而且要依據(jù)學(xué)校畢業(yè)論文安排時(shí)間來(lái)確定自己的進(jìn)度安排,。

例如：

20xx年11月15日之前選定題目,。

20xx年11月16日——12月15日收集資料,、撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述,。

20xx年12月16——12月31日擬定論文提,。

20xx年1月1日——3月10日完成開(kāi)題報(bào)告。

20xx年3月11日——4月10日完成初稿。

20xx年4月11日——4月30日完成修改稿,。

20xx年5月1——5月20日定稿,。

20xx年5月21——5月31日英文翻譯,。

具體時(shí)間安排要按照指導(dǎo)教師在畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)中規(guī)定的時(shí)間安排,，學(xué)生應(yīng)在開(kāi)題報(bào)告中給予呼應(yīng)，并最后得到批準(zhǔn),。學(xué)生在實(shí)際寫(xiě)作過(guò)程中,，時(shí)間安排一般應(yīng)盡量提前一點(diǎn)，千萬(wàn)別前松后緊,，也不能虎頭蛇尾,，完不成畢業(yè)論文的撰寫(xiě)任務(wù)。

在開(kāi)題報(bào)告中,，同樣需要列出參考文獻(xiàn),，這實(shí)際上是介紹了自己的準(zhǔn)備情況，表明自己已了解所選課題相關(guān)的資料來(lái)源,，證明選題是有理論依據(jù)的,。參考文獻(xiàn)一般要求在10篇以上，其中應(yīng)該包含外文文獻(xiàn)1篇以上,。參考文獻(xiàn)的格式要符合規(guī)范,。

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論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇三

1、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究,，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制

2,、以***為題進(jìn)行研究,。能為解決***-的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題,，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為**提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

3,、全文以***為題,。重點(diǎn)探討出***的問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密,。

4、的困境進(jìn)行深入的分析,，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,，實(shí)踐論證還不夠，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,。總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

5,、論文思路清晰，語(yǔ)句通順,。能很好的調(diào)查***-存在的問(wèn)題,。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰，層次清晰,，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確。研究原理采用恰當(dāng),。在論證過(guò)程中能有效的將專業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái)。個(gè)別地方論證的觀點(diǎn)不是很明確,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

6、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究,，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析,，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

7、論文評(píng)語(yǔ)——優(yōu)：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng),。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解,。文題完全相符,，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象。

8,、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),，邏輯思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢,，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái),，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,，個(gè)別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

9,、研究***為題，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性,。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供參考價(jià)值,。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰,，觀點(diǎn)明顯,。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力,。論文評(píng)語(yǔ)

10,、全文以***為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，邏輯性強(qiáng)，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力,。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹,。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

11,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí),。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分,，層次結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀點(diǎn)突出，邏輯觀點(diǎn)清晰,，語(yǔ)言表達(dá)流暢,。但論證的深度還不夠。

12,、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理,。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫(xiě)，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色,。查閱的相關(guān)資料較多,。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

13、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě),，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

14,、本文以***為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分***大部分。其中第一部分***,，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討***-,。在論證過(guò)程中,，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確,。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說(shuō)服力,，個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處,。

15、該文參考的文獻(xiàn)資料充分且符合論題的需要,。該文以***-為例,，重點(diǎn)探討 ***。該文選題符合行政管理專業(yè)要求,，結(jié)構(gòu)完整,，思路清晰，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，格式規(guī)范,，能較好的將行政管理專業(yè)知識(shí)運(yùn)用來(lái)分析現(xiàn)實(shí)中的行政管理實(shí)踐問(wèn)題。但個(gè)別觀點(diǎn)論證還不充分,?？傮w上符合畢業(yè)論文要求。

16,、該文以***-為主題,，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分**個(gè)大部分,。首先對(duì)***進(jìn)行了論述,，然后重點(diǎn)分析***。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述,。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決***-問(wèn)題,。語(yǔ)言較流暢，但觀點(diǎn)不夠精煉,。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法,。觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，思路清晰,，文章整體性較強(qiáng),。整體上符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。

17,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性,、針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰,，層次分明,。各部分之間聯(lián)系比較緊密，觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力,。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問(wèn)題，但參考的資料還欠充分,，文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,，少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。

18,、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，也體現(xiàn)出較強(qiáng)的時(shí)代特色性與實(shí)踐應(yīng)用性，全文結(jié)構(gòu)基本合理,，思路比較清晰,，語(yǔ)言比較通順，層次分明,，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,，論據(jù)與論點(diǎn)基本上保持一致，參考的文獻(xiàn)資料與論題和論文內(nèi)容結(jié)合緊密,，能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)原理知識(shí)并結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)分析文中的主要問(wèn)題,，但格式還不是很規(guī)范,，創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分論點(diǎn)的論證還缺乏說(shuō)服力,，語(yǔ)言凝練的還不夠,，總體上說(shuō)，基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。以……為主題,，全文首先分析了……，然后再分析……,，最后重點(diǎn)探討了……,，

19、論文評(píng)語(yǔ)——良：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有難度，工作量較大,。選題具有學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(實(shí)踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題,，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容較為完整,，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚,，但缺乏個(gè)人見(jiàn)解。文題相符,，論點(diǎn)突出,，論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料,，其時(shí)效性較強(qiáng);未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。

20,、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí)，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,，所得數(shù)據(jù)合理,，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見(jiàn)解,。另外論文格式正確,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，條理清晰,，語(yǔ)言流暢,。今后要進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)德育教育模式進(jìn)行比較,，這樣可以把德育教育工作得更好,。論文能按時(shí)交稿，經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改,，已經(jīng)達(dá)到本科論文的要求,。

21、該文選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題,，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理，主要觀點(diǎn)表達(dá)的比較明確，邏輯思路基本符合要求,，語(yǔ)言表達(dá)基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足,。

22,、研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。觀點(diǎn)表達(dá)清楚，論述全面,。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,，通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),。但論據(jù)還不夠,。總體上符合畢業(yè)論文要求,。

23,、論文評(píng)語(yǔ)——及格：論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目難度較小,，工作量不大。論文選題一般,。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差,，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫(xiě)作過(guò)程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題的能力較差強(qiáng),。文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容不夠完整,，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問(wèn)題，主要觀點(diǎn)不夠突出,，邏輯性較差,，沒(méi)有個(gè)人見(jiàn)解。文題有偏差,，論點(diǎn)不夠突出,，論述不能緊緊圍繞主題。語(yǔ)言表達(dá)較差,，格式符合規(guī)范要求;占有資料較少,，其時(shí)效性較差;有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

24,、本文選題較合理,，符合行政管理專業(yè)要求,。全文以……為主題來(lái)分析論證，對(duì)提高我國(guó)行政管理的……具有參考與借鑒意義,。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱,，缺乏說(shuō)服力,。總體上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求,。

25,、論文主題明確，語(yǔ)句基本通順,，層次基本清晰,，觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。作者比較很好的將行政管理專業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析,，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少,，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題?？傮w上說(shuō),，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求。

26,、本文以……為主題,，重點(diǎn)探討……問(wèn)題，選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,，充分體現(xiàn)出專業(yè)特色,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠，部分觀點(diǎn)論證不充分，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多,。總體上基本合格,。

27,、該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和實(shí)用性,。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,，思路清晰，層次分明,。各部分之間聯(lián)系緊密,，觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確，論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力,，但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,。

28、全文以***為題,。重點(diǎn)探討分析***的問(wèn)題及原因,，然后針對(duì)問(wèn)題提出一些具有可操作性的對(duì)策。全文選題新穎,，具有很強(qiáng)的研究性,。全文結(jié)構(gòu)符合要求，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，思路清晰,，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力,。論證方法合理,，了大量的數(shù)據(jù)來(lái)論證，更增加了論證的可靠性,。能綜合運(yùn)用行政管理專業(yè)知識(shí)來(lái)分析***-,，但不足之處主要是語(yǔ)言不是很精煉。

29,、本文以***為題,，首先對(duì)***的論述，然后在重點(diǎn)分析***的原因,，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，文章觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確，語(yǔ)句通順,，思路清晰,。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理,。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性。

30,、論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合英語(yǔ)論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。語(yǔ)言也非常犀利,，論文條理清晰、說(shuō)理充分,，觀點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章,。

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇四

開(kāi)題報(bào)告是我們?cè)趯?xiě)論文時(shí)候不可少的一部分,，怎么樣寫(xiě)關(guān)于物流的開(kāi)題報(bào)告?請(qǐng)看下面：

(一)立題意義及在國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

1、本題研究的意義

家電連鎖作為一種較為先進(jìn)的業(yè)態(tài),，其連鎖規(guī)模不斷擴(kuò)大,，市場(chǎng)進(jìn)一步細(xì)分，經(jīng)營(yíng)地位日益突出,。

尤其是近幾年來(lái)豐富的家電產(chǎn)品,、低廉的價(jià)格以及獨(dú)特的購(gòu)物環(huán)境，使其發(fā)展極為迅速,。

以國(guó)美,、蘇寧、五星為代表的家電連鎖業(yè)態(tài),，成為家電業(yè)價(jià)值鏈中最強(qiáng)勢(shì)的一方,。

家電連鎖業(yè)態(tài)的快速發(fā)展致使家電連鎖企業(yè)市場(chǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，配送在其規(guī)模擴(kuò)大的腳步中的作用也日益突出,，如今配送成為企業(yè)降低經(jīng)營(yíng)成本的重要源泉之一,，企業(yè)也越來(lái)越重視配送這一環(huán)節(jié)[1],。

然而在物流配送這一大的系統(tǒng)中城市配送又有著非常重要的作用，它完成了最后一公里的配送業(yè)務(wù),，是家電連鎖企業(yè)配送現(xiàn)代化,、專業(yè)化的必然要求[2]。

目前,我國(guó)家電連鎖企業(yè)的城市配送模式主要有四種,。

自營(yíng)的配送模式,、第三方物流配送模式、供應(yīng)商配送模式,、共同化配送模式[3],。

其上述四種物流配送模式各有自己的優(yōu)劣，本題在我國(guó)家電連鎖城市配送模式上選取國(guó)內(nèi)主要的兩個(gè)家電連鎖企業(yè)(蘇寧,、國(guó)美)對(duì)其各自的城市配送模式進(jìn)行分析比較,。

在經(jīng)過(guò)價(jià)格這一戰(zhàn)之后,各大型家電連鎖企業(yè)開(kāi)始關(guān)注在城市配送作用日益顯著的同時(shí)也存在著很多問(wèn)題，比如說(shuō)城市配送的總體發(fā)展水平仍然比較低,，經(jīng)營(yíng)分散物流布局不合理,，城市配送的基礎(chǔ)設(shè)施和相關(guān)建設(shè)還不夠完善，沒(méi)有形成完全符合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)要求的城市配送網(wǎng)絡(luò)服務(wù)等,，這些因素都制約著家電連鎖企業(yè)城市配送的有效實(shí)施,。

因此我們需要提出改進(jìn)的對(duì)策[4]。

2,、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

2.1國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

2.1.1我國(guó)家電連鎖企業(yè)城市配送模式的分析

在對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送方面在我國(guó)很多專家學(xué)者會(huì)選取比較有代表性的家電連鎖企業(yè)(蘇寧,、國(guó)美)作為研究的對(duì)象，研究其主要的城市配送的模式,，而且大部分學(xué)者在研究時(shí)會(huì)對(duì)城市配送的模式進(jìn)行分類對(duì)其各個(gè)模式的優(yōu)劣勢(shì)進(jìn)行分析比較,。

例如耿松濤等學(xué)者將城市配送的模式分為四塊：商流、物流一體化的(自營(yíng))的配送模式,，指出目前大型的家電連鎖企業(yè)多采用以自建為主的城市配送的發(fā)展戰(zhàn)略[5],。

王寶琴、吳清一等學(xué)者從家電連鎖企業(yè)城市配送的特點(diǎn)及發(fā)展的趨勢(shì)開(kāi)始研究,，指出這些特點(diǎn)在某一方面決定了城市配送模式的建立,，配送的范圍，配送的效率等,。

因此家電連鎖企業(yè)的城市配送是靠近消費(fèi)者的物流活動(dòng),，是家電連鎖企業(yè)管理控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而不是簡(jiǎn)單的運(yùn)輸[6],。

2.1.2我國(guó)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問(wèn)題

隨著電子商務(wù)時(shí)代的迅猛到來(lái),，城市配送，它不僅是第三方物流的靈魂,，而且一躍而成為城市現(xiàn)代商業(yè)發(fā)展的靈魂[4],。

城市配送在不斷發(fā)展的同時(shí)也存在著許多的問(wèn)題,。

何海軍,、王先慶,，等學(xué)者指出的存在的幾個(gè)問(wèn)題：一是，體制上的障礙,，城市配送是連接商業(yè)與消費(fèi)的最基礎(chǔ)環(huán)節(jié),，也是城市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中最復(fù)雜的特殊組織部分，因此,，城市配送管理涉及面廣,，協(xié)調(diào)管理難度較大[4][13]。

由于缺少總體協(xié)調(diào),，各部門都從,，自身角度出臺(tái)相關(guān)規(guī)定，難免導(dǎo)致政策沖突或矛盾,。

這種體制上的障礙,，已經(jīng)嚴(yán)重阻礙著配送業(yè)的發(fā)展，成為現(xiàn)代城市配送的最大難題之一,。

二是,，缺乏這方面的人才，高素質(zhì)人才是現(xiàn)代物流配送發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

也是家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的關(guān)鍵因素,。

三是，政策障礙,，由于城市配送是一個(gè)新興行業(yè),，許多問(wèn)題才剛剛開(kāi)始引起決策層的關(guān)注[6]，因此,，城市配送發(fā)展政策滯后難以避免,。

四是，規(guī)劃上的障礙,，正是由于城市規(guī)劃的缺陷,，導(dǎo)致城市配送網(wǎng)絡(luò)體系的建立缺少基本的道路和空間保障[8]。

配送同交通原本應(yīng)該是唇齒相依的關(guān)系,，然而,，現(xiàn)實(shí)情況是，錯(cuò)綜復(fù)雜的交通問(wèn)題已經(jīng)成為許多配送企業(yè)的一大瓶頸,，城市通行限制是行業(yè)面對(duì)的一大困境[7],。

高亞凡學(xué)者還指出家電連鎖企業(yè)自身原因牽絆著城市配送，比如配送中心選址和建設(shè)規(guī)模,，配送中心外部,、內(nèi)部建設(shè)規(guī)劃問(wèn)題,，物流配送中心機(jī)械化、自動(dòng)化程度低,，人員素質(zhì)不高,，導(dǎo)致采購(gòu)入庫(kù)、訂單處理,、揀貨與復(fù)核,、發(fā)貨配送等效率不高。

,、季節(jié)性差異及假日經(jīng)濟(jì)需求劇增和物流配送及時(shí)性矛盾日益突出,，導(dǎo)致客戶滿意度下降[7]。

2.1.3家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施

事實(shí)上,，家電連鎖企業(yè)早已意識(shí)到“成功來(lái)自背后的力量”,。

我國(guó)家電連鎖店在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中既面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也迎來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇[11],。

家電連鎖店要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出,，健康而又快速的發(fā)展，就必須創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)理念,，加強(qiáng)管理,，完善機(jī)制，提高更多高質(zhì)量,、優(yōu)服務(wù)的產(chǎn)品,，優(yōu)化利潤(rùn)模式[3]。

王微,、陳偉等學(xué)者的建議是讓共同配送成為城市配送的主旋律,，開(kāi)辟城市配送綠色通道[12][14]。

主要思路是：在城市里,，為使物流合理化,，在幾個(gè)有定期物流需求的貨主合作下，由一個(gè)卡車運(yùn)輸者,，使用一個(gè)運(yùn)輸系統(tǒng)進(jìn)行的配送,。

丁立言、何海軍等學(xué)者則針對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問(wèn)題提出解決的措施,。

一是,，以點(diǎn)突破.通過(guò)示范效應(yīng)完善我國(guó)社會(huì)化、專業(yè)化的城市配送體系[4],。

二是,，構(gòu)建新的合作模式.發(fā)展戰(zhàn)略同盟關(guān)系.在配送的廣度與深度上進(jìn)行延伸。

三是,，創(chuàng)新城市配送企業(yè)的贏利模式,，改善企業(yè)的業(yè)務(wù)流程[10],。

四是，尋求合適的物流人才培養(yǎng)機(jī)制,，保證配送企業(yè)能用得上,，提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長(zhǎng)期的發(fā)展。

四是.尋求合適的物流人才培養(yǎng)機(jī)制,，保證配送企業(yè)能用得上,，提高城市配送企業(yè)的管理能力.確保配送中心長(zhǎng)期的發(fā)展,。

五是,，繼續(xù)加強(qiáng)政府的管理職能與服務(wù)職能[11]。

學(xué)者王曉東的觀點(diǎn)包括促進(jìn)觀念的轉(zhuǎn)變,，進(jìn)行政策調(diào)整,，加快法律法規(guī)的制定等。

2.2國(guó)外研究現(xiàn)狀

國(guó)外在配送及城市配送方面起步相對(duì)較早,，目前已經(jīng)取得了不少成就,。

如美國(guó)、日本和歐洲一些發(fā)達(dá)國(guó)家現(xiàn)在已經(jīng)基本上構(gòu)筑起了不同層次城市配送體系,。

國(guó)外的學(xué)術(shù)界對(duì)城市配送方面的探索和應(yīng)用都已經(jīng)有深入的研究,。

斯伯倫薩提出了城市配送的瓶頸問(wèn)題并提出了解決這些問(wèn)題的對(duì)策。

還有國(guó)外的學(xué)者對(duì)于政府對(duì)城市配送發(fā)展的作用方面的作出研究,，澳大利亞專家說(shuō)：“城市配送是指在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的框架中,，在城市范圍內(nèi)考慮交通環(huán)境、交通擁擠,、交通安全和能源節(jié)約的前提下,，依靠先進(jìn)信息系統(tǒng)支持、對(duì)配送活動(dòng)實(shí)施優(yōu)化的過(guò)程,。

[13]”城市配送關(guān)系到一個(gè)城市可持續(xù)發(fā)展,，涉及諸多方面，必須依靠政府的力量協(xié)調(diào)各方面關(guān)系,，有效整合資源,。

除了以上國(guó)外學(xué)術(shù)界關(guān)于城市配送的研究主要集中于以下幾方面：一是，研究城市配送的發(fā)展環(huán)境,，主要是人才的使用制度,，市場(chǎng)的準(zhǔn)入和退出制度，社會(huì)保障制度等,。

二是,，研究家電連鎖企業(yè)跨區(qū)域配送運(yùn)作存在的主要問(wèn)題。

三是,，研究關(guān)于城市配送成本控制的策略,。

四是,，研究城市配送體系及其路線的優(yōu)化[15]。

五是,，研究城市規(guī)劃,、建設(shè)和市政管理部門的參與對(duì)城市配送發(fā)展的影響。

3,、國(guó)內(nèi)外研究存在的問(wèn)題

綜上所述,，不論是專家人士還是學(xué)術(shù)界的學(xué)者對(duì)家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問(wèn)題的分析中可以看出體制障礙、城市規(guī)劃中缺少城市配送規(guī)劃,、政策滯后,、管理落后等已經(jīng)嚴(yán)重制約城市配送發(fā)展，還有家電連鎖企業(yè)在城市配送上如何施行共同配送[4],。

特別是和西方的各國(guó)的城市配送相比之下,，我國(guó)家電連鎖企業(yè)在城市配送方面起步晚，經(jīng)驗(yàn)和對(duì)策尚有不足,。

我國(guó)的家電連鎖企業(yè)如何借鑒西方國(guó)家的城市配送也成為一個(gè)問(wèn)題,。

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(二)本研究的內(nèi)容和擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題:

1,、本研究的內(nèi)容

本文對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送的模式分析及改進(jìn)的研究主要分為三部分來(lái)進(jìn)行闡述：

首先,，對(duì)家電連鎖企業(yè)的發(fā)展進(jìn)行分析，指出我國(guó)的家電連鎖企業(yè)在近幾年來(lái)發(fā)展迅速,，有著一個(gè)良好的發(fā)展趨勢(shì),。

其次，對(duì)城市配送的模式進(jìn)行分析,，主要對(duì)四個(gè)模式(自營(yíng),、第三方、共同化、供應(yīng)商,，這四種配送模式)進(jìn)行解剖,，指出其每個(gè)模式的運(yùn)營(yíng)方式，從而歸納出我國(guó)家電連鎖企業(yè)在城市配送中存在的問(wèn)題,。

最后,，根據(jù)城市配送存在的問(wèn)題，提出家電連鎖企業(yè)城市配送的改進(jìn)措施,。

2,、本文擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題

針對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送的現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題，提出改進(jìn)方案,。

(一)研究方法

在家電連鎖企業(yè)城市配送模式的資料采用文獻(xiàn)檢索法：通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館及網(wǎng)絡(luò)廣泛查閱本課題相關(guān)資料進(jìn)行歸結(jié)整理;對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送發(fā)展的主要障用理論演繹研究;在城市配送的優(yōu)化方案上歸納對(duì)比分析法,，根據(jù)西方家電連鎖企業(yè)城市配送的模式比分析并進(jìn)行總結(jié)，提出我國(guó)的連鎖企業(yè)需要根據(jù)自己的實(shí)際選擇配送模式,。

(二)研究步驟

1,、確定論文的研究方向并初步收集和整理有關(guān)資料和信息;

2、理解整理后的資料,，進(jìn)行有目的的分類，在把握資料的大局后擬訂題目,，寫(xiě)出提綱;

3,、研讀學(xué)我國(guó)家電連鎖企業(yè)城市配送中的不足，系統(tǒng)歸納,，具體分析,。

4、根據(jù)歸納的結(jié)果,，查閱實(shí)例,，對(duì)論點(diǎn)做進(jìn)一步補(bǔ)充。

5,、總結(jié)全文,，并作一定的修改潤(rùn)色，最后定稿,。

(三)預(yù)期目的

對(duì)家電連鎖企業(yè)的城市配送模式進(jìn)行分析,，并且對(duì)家電連鎖企業(yè)城市配送中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析并提出改進(jìn)方案，為家電連鎖城市配送模式的優(yōu)化提供一個(gè)參考,。

三,、研究工作總體安排及具體進(jìn)度

第一階段(20xx年8月份至9月份)：論文定題，收集并閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料;

第二階段(20xx年9月份至10月份)：撰寫(xiě)論文的開(kāi)題報(bào)告并進(jìn)行開(kāi)題論證;

第三階段(20xx年12月份至20xx年2月)：畢業(yè)論文初稿的撰寫(xiě);

第四階段(20xx年3月份至20xx年5月份)：畢業(yè)實(shí)習(xí),，并結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)情況與指導(dǎo)老師交流,，不斷完善論文初稿，直至最終定稿;

第五階段(20xx年6月份)：論文定稿，并進(jìn)行畢業(yè)論文答辯,。

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇五

1,、 はじめに

研究日本這個(gè)民族的審美特征的資料很多，但從和食器看日本民族的審美特征及成因且系統(tǒng),，具體,，深入研究的資料很少。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院張夫也寫(xiě)的《器以載美－－ 日本日用器具的審美特征》一文中,，作者以日本日用器具為切入點(diǎn),，從日本民族性出發(fā)剖析日本藝術(shù)的成因和特征。徐靜波的《試論日本飲食文化的諸特征》一文中,，作者是通過(guò)日本飲食文化特征揭示日本人的審美意識(shí),。本文想通過(guò)和食器更加深入具體地分析日本民族的審美及其成因，達(dá)到從另一方面加深對(duì)和民族文化本質(zhì)的了解,，從借鑒其國(guó)家平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代問(wèn)題的可取之處的目的,。日本文化の形成と民族の美意識(shí)についての資料もたくさんあると思う。しかし,、和食器を通じて,、日本人の美意識(shí)を深く研究する資料は少ない。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院の張夫也教授は《器具から見(jiàn)た日本人の美意識(shí)－－ 日本の日用器具の美意識(shí)》の文中で,、日本の日用器具によって,、日本の民族性という視點(diǎn)から,、日本蕓術(shù)の美意識(shí)を研究する,。徐靜波の《日本の飲食の文化の諸特徴を論じる》の文中で,、作者は日本の飲食の文化の特徴を通じて、日本人の美意識(shí)を掲示する,。本文は和食器から,、日本民族の美意識(shí)と成因を分析すると思って、一方から,、日本の文化に対して理解を深める,、文化においては伝統(tǒng)と現(xiàn)代とのバランスのとれた融合を手本とする。

2,、研究の意義

中國(guó)與日本自古有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,。通過(guò)對(duì)審美特征和文化本質(zhì)的研究，剖析其國(guó)民性和價(jià)值觀,，從而對(duì)異文化游較深的了解,。更為重要的是希望通過(guò)本文為我國(guó)解決傳統(tǒng)與現(xiàn)代問(wèn)題提供借鑒和參考。日中両國(guó)は,、一衣帯水の間にある隣國(guó)である,。美意識(shí)と文化の本質(zhì)の研究を通じて,、両國(guó)の國(guó)民性と価値観を分析して、それによって異文化に対しての理解を深める,。もっと重要なのは本文から,、我が國(guó)の文化においては、伝統(tǒng)と現(xiàn)代とのバランスのとれた融合を手本とすることを望む,。

歸類分析法 例證法分類分析法 例証法

4.1 要旨 4.1要旨

本文以和食器為對(duì)象研究日本人的審美特征及其成因以達(dá)到加深對(duì)日本食文化及其民族的了解,。具體而言，通過(guò)和食器的質(zhì)材,，形狀,，顏色和季節(jié)的選用搭配中，研究和民族崇尚自然地情結(jié),；通過(guò)對(duì)和食器的色澤,，質(zhì)地以及其殘缺性美了解和民族與茶道花道相通的熱愛(ài)佗寂之美的特征；分析器包容之美并揭示其民族深層的值得我們學(xué)習(xí)的地方,。本文は和食器を通じて,、日本人の美意識(shí)および成因を研究して、日本の文化に対して理解を深める,。具體的に言れば,、和食器の材質(zhì)、形,、色や季節(jié)に合わせて使うことから,、日本民族の自然を神と崇め、自然と共存して生きてきたことを理解できる,；和食器色、材質(zhì)ゃ不完全美などから,、日本民族の茶道や花道は通じ合っている美意識(shí),；和食器から見(jiàn)た日本人の美意識(shí)を分析して、私たちが學(xué)ぶに値するものを求める,。

4.2 キ－ワ－ド 日本民族 和食器 審美特征4.2キ－ワ－ド日本民族 和食器 美意識(shí)

4.3 はじめに 每個(gè)國(guó)家對(duì)食器都有所重視,，但在日本最為明顯，他們一直追求在滿足使用者基本功能需求的同時(shí),，使和食器更具觀賞性和由此引發(fā)的深沉意義,，形成了和民族食器文化及其審美特征，在此基礎(chǔ)上研究其深沉次原因,。4.3 はじめに どの國(guó)でも食器を重視して,、日本は最も明らかで、彼らはずっと使用者の基本的な機(jī)能の需要を満足させる同時(shí)に,、食器観賞性を求めて,、深い意味を更に備えて、民族の食器の文化と美意識(shí)を形成してと、この基礎(chǔ)の上でその深層原因を研究する,。

4.4 本論

4.4.1 以自然和諧為美

4.4.1.1崇尚自然地文化

4.4.1.2食器的質(zhì)材

4.4.1.3食器的形狀

4.4.1.4食器的顏色與季節(jié)

4.4.2佗寂之美

4.4.2.1什么是佗寂之美

4.4.2.2餐器的色澤

4.4.2.3餐器的質(zhì)地

4.4.2.4餐器的殘缺之美

4.4.3 以兼以并蓄為美

4.4.3.1國(guó)內(nèi)與國(guó)外的有機(jī)吸收

4.4.3.2傳統(tǒng)與現(xiàn)代的完美結(jié)合

4.4 本論

4.4.1 自然と調(diào)和した美しさ

4.4.1.1自然を崇め文化

4.4.1.2和食器の材質(zhì)

4.4.1.3和食器の形

4.4.1.4和食器の色と季節(jié)に合わせて使用

4.4.2佗寂の美

4.4.2.1佗寂の美ということ

4.4.2.2食器の材質(zhì)

4.4.2.3食器の材質(zhì)

4.4.2.4食器の材質(zhì)不完全美

4.4.3併せ持った美しさ

4.4.3.1國(guó)內(nèi)と國(guó)外は有機(jī)的に結(jié)びつけ

4.4.3.2伝統(tǒng)と現(xiàn)代は完璧な組み合わせて

4.5終

通過(guò)對(duì)和食器的研究,，我們明白和民族是崇尚自然并于生活中體現(xiàn)自然美的民族，是善于精雕細(xì)琢同時(shí)又能發(fā)掘殘缺之美內(nèi)涵的民族,，是具有很大包容性,，善于借鑒吸收外來(lái)養(yǎng)與本民族文化有機(jī)結(jié)合形成自己的競(jìng)爭(zhēng)力的民族，這一特點(diǎn)也是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方,。

4．5結(jié)

和食器を通じて,、大和民族は自然を神と崇め、自然と共存して生きてきた民族ということ分かった,。彼らは腕によりをかけて仕上げることに長(zhǎng)じて,、同時(shí)に、大きい収容性を持っていて,、さまざまな外來(lái)文化を受容し共存させることは日本民族の特性である,。この點(diǎn)では私たちが勉強(qiáng)すべきなことである。

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇六

背景介紹:

隨著世界人口中老年人比例和絕對(duì)數(shù)量的不斷攀升,，由衰老引起的人口老化相關(guān)疾病的發(fā)病率明顯升高,，與衰老相關(guān)的疾病已成為科學(xué)家面臨的一項(xiàng)重要挑戰(zhàn)。由于這類疾病常伴有嚴(yán)重的認(rèn)知障礙及精神異常癥狀,，甚至癱瘓和感覺(jué)障礙[1],，嚴(yán)重危害著老年人的健康，同時(shí)也給家庭,、社會(huì)帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān),。因此探討腦衰老機(jī)制，研究有效的延緩衰老進(jìn)程的藥物,，防治老年疾病己成為當(dāng)今社會(huì)和醫(yī)藥學(xué)界研究的重大課題,。

在諸多老年性疾病中，神經(jīng)退行性疾病患病率逐年提高,，已經(jīng)成為影響人們健康水平和生活質(zhì)量的重大社會(huì)問(wèn)題,。神經(jīng)退行性疾病是中樞系統(tǒng)神經(jīng)組織非正常退變引起的一類進(jìn)行性功能缺陷與衰退疾病，如阿爾茨海默病(老年癡呆),，帕金森病,，肌萎縮側(cè)索硬化癥，亨廷頓氏舞蹈癥等[2-4],。其中,，老年癡呆的患病率占老年人口的4.6%，其中半數(shù)為老年原發(fā)性退行性癡呆,。流行病學(xué)調(diào)查也顯示,，在65歲以上的人群中,，老年原發(fā)性退行性癡呆的發(fā)病率達(dá)2.9%。該病具有復(fù)雜的病理生理過(guò)程,，受基因調(diào)控和多種環(huán)境因素影響,，是一類病因?qū)W和發(fā)病機(jī)制還不清楚的疾病。臨床上,對(duì)于這類疾病尚無(wú)有效控制病程進(jìn)展的措施,患者最終將喪失生活能力甚至死亡,。目前,，我國(guó)人口老化速度居世界之首，老年人口已超過(guò)1億,，因此尋求有效的預(yù)防和治療衰老疾病的藥物迫在眉睫藥學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告（3篇）藥學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告（3篇）,。

我國(guó)中藥有著悠久的歷史，良好的治療效果,，是中華民族傳統(tǒng)文化的燦爛瑰寶,，在幾千年的實(shí)踐發(fā)展中，已形成了自己獨(dú)特的理論體系,。特別是針對(duì)疑難病和慢性病,，中醫(yī)藥更有它的獨(dú)到之處。中藥具有多靶點(diǎn)多效性特點(diǎn),，既可改善癥狀以治標(biāo),，又可提高機(jī)體抗病能力以治本，而且副作用較少,、藥源豐富,。中醫(yī)在治療老年性癡呆與記憶減退的數(shù)千年臨床經(jīng)驗(yàn)中積累了許多寶貴的知識(shí)。自20世紀(jì)80年代以來(lái),，由于化學(xué)藥品開(kāi)發(fā)所存在的技術(shù)難度高,、價(jià)格昂貴、毒副作用明顯和環(huán)境污染嚴(yán)重等實(shí)際問(wèn)題,，傳統(tǒng)中醫(yī)藥的研究受到了廣泛的.關(guān)注,。

地黃是常用的補(bǔ)益中藥，為玄參科植物地黃rehmannia glutinosa libsch的新鮮根莖或干燥塊根,，始載于《神農(nóng)本草經(jīng)》，被列為上品[5],。地黃在我國(guó)有1000多年的藥用歷史,，應(yīng)用十分廣泛，對(duì)免疫,、血液,、內(nèi)分泌、心腦血管,、神經(jīng)系統(tǒng)及抗菌,、抗炎等方面均有一定的作用[6],。單味地黃[7]和以地黃為主的復(fù)方在衰老及其相關(guān)疾病治療中的應(yīng)用歷史也十分久遠(yuǎn)。現(xiàn)代藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)其主要的活性組分為環(huán)烯醚萜苷類和地黃糖類,。

梓醇是地黃中含量最高的的環(huán)烯醚萜苷類,，屬于環(huán)氧醚型單萜類化合物。目前本實(shí)驗(yàn)室分別在細(xì)胞和動(dòng)物水平上證明了梓醇具有神經(jīng)保護(hù)作用,，可能是潛在的延緩衰老和治療神經(jīng)退行性疾病如老年癡呆,、帕金森疾病的藥物。由于衰老是各種神經(jīng)退行性疾病發(fā)生的根本要素,，研究梓醇的抗衰老作用對(duì)預(yù)防和治療該類疾病具有重要意義[8-9],。

實(shí)驗(yàn)前期發(fā)現(xiàn)梓醇具有改善d-半乳糖致衰老模型小鼠記憶減退的功效，同時(shí)能提高腦組織抗氧化能力和能量代謝障礙,因此本研究利用d-半乳糖引起神經(jīng)元老化的模型進(jìn)一步研究梓醇抗衰老的作用機(jī)制,，為該藥的開(kāi)發(fā)和臨床應(yīng)用奠定一定的基礎(chǔ),。

研究意義:

d-半乳糖致衰老神經(jīng)細(xì)胞模型鮮見(jiàn)報(bào)道，明確該模型作用機(jī)制有助于利用此模型進(jìn)行抗衰老藥物的篩選和機(jī)理研究,。

梓醇在衰老動(dòng)物模型上的效果明顯,，利用細(xì)胞模型的研究有助于闡明梓醇抗衰老作用的分子作用機(jī)制藥學(xué)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告（3篇）工作報(bào)告

研究?jī)?nèi)容:

采用小鼠腦神經(jīng)元細(xì)胞原代培養(yǎng),以d-半乳糖誘導(dǎo)體外神經(jīng)元細(xì)胞衰老,并通過(guò)研究藥物梓醇的加入對(duì)神經(jīng)元細(xì)胞的作用,進(jìn)行細(xì)胞形態(tài)學(xué)觀察、細(xì)胞活力,、細(xì)胞凋亡等綜合指標(biāo)的測(cè)定。

實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)用細(xì)胞免疫組化染色和熒光染色技術(shù),、流式細(xì)胞儀,、熒光顯微鏡、紫外分光光度計(jì),、熒光酶標(biāo)儀等方法手段,，研究梓醇在體外的神經(jīng)保護(hù)作用機(jī)制。

預(yù)期達(dá)到的成果和水平:梓醇對(duì)d-半乳糖引起的小鼠腦神經(jīng)元細(xì)胞衰老有保護(hù)作用.

因此本課題擬利用原代培養(yǎng)sd大鼠乳鼠腦皮層神經(jīng)細(xì)胞,，從超微結(jié)構(gòu),、細(xì)胞周期分析及sa-β-半乳糖苷酶(senescence associated β-galactosidase)化學(xué)染色等指標(biāo)觀察d-半乳糖培養(yǎng)對(duì)神經(jīng)元擬老化反應(yīng)并從生化方面研究梓醇的抗老化作用。

研究重點(diǎn)難點(diǎn):

掌握原代神經(jīng)元細(xì)胞的培養(yǎng),、免疫組織化學(xué)等實(shí)驗(yàn)技術(shù),。

明確d-半乳糖致神經(jīng)元衰老的作用濃度和作用時(shí)間范圍。

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇七

開(kāi)題報(bào)告是指開(kāi)題者對(duì)科研課題的一種文字說(shuō)明材料,。這是一種新的應(yīng)用寫(xiě)作文體,，這種文字體裁是隨著現(xiàn)代科學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃性的增強(qiáng)和科研選題程序化管理的需要應(yīng)運(yùn)而生的。

亦可采用"德?tīng)柗品?評(píng)分,；再由科研管理部門綜合評(píng)議的意見(jiàn),，確定是否批準(zhǔn)這一選題。開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一,。開(kāi)題報(bào)告的質(zhì)量寫(xiě)得好與否,，可以起到事半功倍的效果

首先要把在準(zhǔn)備工作當(dāng)中搜集的資料整理出來(lái),，包括課題名稱、課題內(nèi)容,、課題的理論依據(jù),、參加人員、組織安排和分工,、大概需要的時(shí)間,、經(jīng)費(fèi)的估算等等。

標(biāo)題的擬定,。課題在準(zhǔn)備工作中已經(jīng)確立了,，所以開(kāi)題報(bào)告的標(biāo)題是不成問(wèn)題的，把你研究的課題直接寫(xiě)上就行了,。比如我曾指導(dǎo)過(guò)一組同學(xué)對(duì)倫教的文化諸如“倫教糕”,、倫教木工機(jī)械、倫教文物等進(jìn)行研究,，擬定的標(biāo)題就是“倫教文化研究”,。

就是內(nèi)容的撰寫(xiě)。開(kāi)題報(bào)告的主要內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

課題研究的背景,。

所謂課題背景,，主要指的是為什么要對(duì)這個(gè)課題進(jìn)行研究，所以有的課題干脆把這一部分稱為“問(wèn)題的提出”,，意思就是說(shuō)為什么要提出這個(gè)問(wèn)題,，或者說(shuō)提出這個(gè)

課題。比如我曾指導(dǎo)的一個(gè)課題“倫教文化研究”,，背景說(shuō)明部分里就是說(shuō)在改革開(kāi)放的浪潮中,，倫教作為珠江三角洲一角，在經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí),，她的文化發(fā)展怎么樣,，有哪些成就，對(duì)居民有什么影響,，有哪些還要改進(jìn)的,。當(dāng)然背景所敘述的內(nèi)容還有很多，既可以是社會(huì)背景,，也可以是自然背景,。關(guān)鍵在于我們所確定的課題是什么。

課題研究的內(nèi)容,。課題研究的內(nèi)容，顧名思義,，就是我們的課題要研究的是什么,。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”,，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天,、今天,、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì),，擬定開(kāi)發(fā)具有新佛山,、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開(kāi)發(fā)方案,。

課題研究的目的,，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長(zhǎng)征路”研究課題,，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：

1,、通過(guò)再現(xiàn)長(zhǎng)征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績(jī),，對(duì)長(zhǎng)征概況,、長(zhǎng)征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻、什么是長(zhǎng)征精神,，有更深刻的了解和感悟,。

2、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作,、交流,、展示、解說(shuō),，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力,。

3、通過(guò)本次活動(dòng),，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高,，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。

在“課題研究的方法”這一部分,，應(yīng)該提出本課題組關(guān)于解決本課題問(wèn)題的門路或者說(shuō)程序等,。一般來(lái)說(shuō)，研究性學(xué)習(xí)的課題研究方法有：實(shí)地調(diào)查考察法（通過(guò)組織學(xué)生到所研究的處所實(shí)地調(diào)查,，從而得出結(jié)論的方法）,、問(wèn)卷調(diào)查法（根據(jù)本課題的情況和自己要了解的內(nèi)容設(shè)置一些問(wèn)題，以問(wèn)卷的形式向相關(guān)人員調(diào)查的方法）,、人物采訪法（直接向有關(guān)人員采訪,，以掌握第一手材料的方法）、文獻(xiàn)法（通過(guò)查閱各類資料,、圖表等,，分析,、比較得出結(jié)論）等等。

在課題研究中,，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法,，不一定面面俱到，只要實(shí)用就行,。

課題研究的步驟,，當(dāng)然就是說(shuō)本課題準(zhǔn)備通過(guò)哪幾步程序來(lái)達(dá)到研究的目的。所以在這一部分里應(yīng)該著重思考的問(wèn)題就是自己的課題大概準(zhǔn)備分幾步來(lái)完成,。

一般來(lái)說(shuō)課題研究的基本步驟不外乎是以下幾個(gè)方面：準(zhǔn)備階段,、查閱資料階段、實(shí)地考察階段,、問(wèn)卷調(diào)查階段,、采訪階段、資料的分析整理階段,、對(duì)本課題的總結(jié)與反思階段等,。

這屬于對(duì)本課題研究的管理范疇，但也不可忽視,。因?yàn)楣芾聿坏轿?，學(xué)生不能明確自己的職責(zé)，有時(shí)就會(huì)偷懶或者互相推諉,，有時(shí)就會(huì)做重復(fù)勞動(dòng),。

因此課題參與人員的組織分工是不可少的。最好是把所有的參與研究的學(xué)生分成幾個(gè)小組,，每個(gè)小組通過(guò)民主選舉的方式推選出小組長(zhǎng),，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本小組的任務(wù)分派和落實(shí)。

然后根據(jù)本課題的情況,，把相關(guān)的研究任務(wù)分割成幾大部分,，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分。最后由小組長(zhǎng)組織人員匯總和整理,。

一個(gè)課題要開(kāi)展,，必然需要一些經(jīng)費(fèi)來(lái)啟動(dòng)，所以最后還應(yīng)該大概地估算一下本課題所需要的資金是多少,，比如搜集資料需要多少錢,，實(shí)地調(diào)查的外出經(jīng)費(fèi)，問(wèn)卷調(diào)查的印刷和分發(fā)的費(fèi)用,，課題組所要占用的場(chǎng)地費(fèi),，有些課題還需要購(gòu)買一些相關(guān)的材料，結(jié)題報(bào)告等資料的印刷費(fèi)等等。

所謂“大軍未動(dòng),，糧草先行”,，沒(méi)有足夠的資金作后盾，課題研究勢(shì)必舉步維艱,，捉襟見(jiàn)肘，甚至于半途而廢,。因此,，課題的經(jīng)費(fèi)也必須在開(kāi)題之初就估算好，未雨綢繆,，才能真正把本課題的研究做到最好,。

畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告范文

課題名稱：

影響的探析

一、立論依據(jù)

研究意義

健康的心理素質(zhì)是良好的道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)與核心,，同時(shí)也是智能正常發(fā)揮的保證,。因此，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康已成為當(dāng)前素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,。

小學(xué)生作為一種特殊的社會(huì)群體,，正處于生理、心理迅速發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,，容易出現(xiàn)各種心理健康問(wèn)題,。近年來(lái)，大量的研究和調(diào)查表明,，心理問(wèn)題的“低齡化”趨勢(shì)明顯,，小學(xué)生的整體心理健康水平令人擔(dān)憂。小學(xué)生心理健康狀況的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí),，反映了在小學(xué)開(kāi)展心理健康教育的必要性與緊迫性,。為了有目的、有計(jì)劃地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，提高小學(xué)生心理健康教育的實(shí)效性,，我們必須關(guān)注影響小學(xué)生心理健康的主要因素，只有了解了這些影響因素,，才能很好地利用或控制這些因素,，開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展,。

為此,，從小學(xué)生自身、家庭,、學(xué)校和社會(huì)四方面,，分析了影響小學(xué)生心理健康的諸多因素，說(shuō)明了小學(xué)生心理問(wèn)題的形成是社會(huì)、家庭,、學(xué)校和小學(xué)生自身等諸多方面因素綜合作用的結(jié)果,。小學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性，只要我們從影響小學(xué)生心理健康的主要因素入手,，有的放矢地開(kāi)展心理健康教育,，就能維護(hù)小學(xué)生的心理健康，促進(jìn)小學(xué)生心理健康發(fā)展,。

文獻(xiàn)綜述

在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,，物質(zhì)和精神二者缺一不可。小學(xué)生的天生素質(zhì)如何發(fā)展,，有賴于他的周圍環(huán)境,，而其心理怎樣發(fā)展，則取決于他的生活過(guò)程,。一般來(lái)說(shuō),，小學(xué)生的身心健康與遺傳、營(yíng)養(yǎng),、家庭環(huán)境,、學(xué)校教育、社會(huì)環(huán)境以及學(xué)生心理的自我強(qiáng)度等方面有著密切的聯(lián)系,。

李建軍,。青少年自殺行為的低齡化問(wèn)題研究。新世紀(jì)以來(lái),，我國(guó)青少年自殺呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì),。應(yīng)試教育與學(xué)習(xí)壓力的超負(fù)荷造成少兒身心的“亞健康”。心理疾患的高發(fā)是造成自殺行為的低齡化的重要原因,。我國(guó)未成年人在情感,、人格、人性教育方面存在一定缺陷,。普遍存在的校園欺侮現(xiàn)象也是造成少兒自殺的原因之一,。家庭因素對(duì)于青少年的自殺行為有著重要關(guān)聯(lián)。青少年的綜合素質(zhì)的發(fā)展與“減負(fù)”問(wèn)題是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期我國(guó)中小學(xué)教育亟需解決的重要問(wèn)題,，也是有效防治自殺的重要途徑,。

田云蘭。關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)思考,。學(xué)校心理健康教育的發(fā)展情況與目標(biāo)取向關(guān)于心理健康教育,，國(guó)內(nèi)比較常見(jiàn)的提法還有心理衛(wèi)生教育、心理品質(zhì)教育,、心理素質(zhì)教育,、心理教育等,。這類提法含義基本一致，即離不開(kāi)“心理”二字,，最終還在于教育,，成為素質(zhì)教育的一部分。還有一類提法比較普遍,，如心理輔導(dǎo),、心理咨詢、心理治療,、心理診斷,、心理衛(wèi)生等。這類提法沿用了專業(yè)的心理咨詢,、心理治療的術(shù)語(yǔ)，但含義十分廣泛,，在學(xué)校也多指心理健康教育,。如果我們沿用心理咨詢這個(gè)術(shù)語(yǔ)，從心理咨詢自身的發(fā)展來(lái)看,，國(guó)際心理科學(xué)聯(lián)合會(huì)編輯的《心理學(xué)百科全書(shū)》（1984年）認(rèn)為,，心理咨詢應(yīng)遵循兩種定義模式，即教育模式和發(fā)展模式,。指出“咨詢心理要始終遵循著教育的而不是臨床的,、治療的或醫(yī)學(xué)的模式，咨詢對(duì)象（不是患者）被認(rèn)為是在應(yīng)付日常生活中的壓力和任務(wù)方面需要幫助的正常人,。咨詢心理學(xué)家的任務(wù)就是教會(huì)他們模仿某些策略和新的行為,，從而能夠最大限度地發(fā)揮其已經(jīng)存在的能力，或者形成更為適當(dāng)?shù)膽?yīng)變能力,。咨詢心理學(xué)強(qiáng)調(diào)發(fā)展的模式,，它試圖幫助咨詢對(duì)象得到充分的發(fā)展，掃除其正常成長(zhǎng)過(guò)程中的障礙,。

高平從影響學(xué)生心理健康的因素可以分為生理因素,、心理因素和環(huán)境影響三方面分析得出：生理因素是基礎(chǔ)，心理因素是依據(jù),，環(huán)境影響是條件,。要想促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健全發(fā)展，必須從改善外部環(huán)境入手,，開(kāi)展廣泛的心理輔導(dǎo),，幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，從根本上提高他們的心理健康水平,。

以上各種研究,，在一定程度上代表了影響小學(xué)生心理健康的因素,，充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生心理健康對(duì)小學(xué)生發(fā)展的重要性，強(qiáng)調(diào)了就安康的實(shí)質(zhì),；認(rèn)識(shí)到了健康不僅是沒(méi)有軀體的殘缺和疾病,，還要有完整的生理、心理狀態(tài)以及社會(huì)適應(yīng)能力,。小學(xué)生的心理問(wèn)題主要有適應(yīng)問(wèn)題,、情感問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題,、行為和人格偏離四大類,，這些問(wèn)題的產(chǎn)生是受多種因素影響的，我們應(yīng)當(dāng)從自身,、家庭,、學(xué)校、社會(huì)等生物的,、環(huán)境的,、教育的幾個(gè)方面來(lái)分析。

二,、研究方案

研究目標(biāo)

當(dāng)今世界,，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪,，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,。在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的同時(shí)，人們提出了全面素質(zhì)的概念,，即全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì),、文化科學(xué)素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)和身體心理素質(zhì),。從一定意義上說(shuō),，心理素質(zhì)決定著其他各種素質(zhì)的質(zhì)量水平，甚至于決定著學(xué)生最終能否成才,。心理健康教育的目的是為了促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健全發(fā)展,。

1、通過(guò)研究,，全面了解小學(xué)生心理狀況,，獲得小學(xué)生心理健康教育的內(nèi)容。

2,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究,，獲得小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的典型個(gè)案，探索出適應(yīng)小學(xué)生心理健康教育的途徑和方法,。

研究?jī)?nèi)容

1個(gè)體自身所具有的內(nèi)在的因素,；2家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康的影響,；3學(xué)校教育對(duì)小學(xué)生心理健康的影響；4社會(huì)環(huán)境小學(xué)生心理健康的影響,。

研究方法

本課題主要采用文獻(xiàn)法,、行動(dòng)研究法、心理測(cè)試法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法,、成果分析法。

三,、論文大綱

1個(gè)體自身所具有的內(nèi)在的因素

（1）遺傳因素,；（2）生理因素；（3）心理因素等,。

2家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生心理健康的影響

（1）家庭結(jié)構(gòu),；（2）家庭氛圍；（3）家庭關(guān)系,；（4）教養(yǎng)方式,；（5）家長(zhǎng)的榜樣；（6）家長(zhǎng)的文化素質(zhì)和心理素質(zhì),。

3、學(xué)校教育是影響小學(xué)生心理健康的主導(dǎo)因素

（1）校風(fēng)與班風(fēng),；（2）學(xué)校環(huán)境,；（3）教學(xué)內(nèi)容和方法；（4）教師素質(zhì),；（5）師生關(guān)系,。

4、社會(huì)環(huán)境是影響小學(xué)生心理健康的誘發(fā)因素

（1）社會(huì)政治,、經(jīng)濟(jì)生活,；（2）大眾傳媒；（3）社區(qū)環(huán)境,。

四,、主要參考文獻(xiàn)

[1]李建軍。青少年自殺行為的低齡化問(wèn)題研究[j],。貴州大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）,，20xx，24（6）：70—72,。

[2]田云蘭,。關(guān)于小學(xué)生心理健康教育的幾點(diǎn)思考[j]。教育理論與實(shí)踐,，20xx,，（8）：39–40

[3]高平,。影響中小學(xué)生心理健康的因素分析[j]。天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）,，20xx,，（2）：76—80。

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇八

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)：071651006

題 目：淺議我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp存在的問(wèn)題及解決思路

選題類型：理論型

選題來(lái)源：自選項(xiàng)目

一,、選題意義和背景

計(jì)算機(jī)的普及和經(jīng)濟(jì)的日益全球化,，簡(jiǎn)單的會(huì)計(jì)電算化在現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中顯得有點(diǎn)遜色了，所以正確運(yùn)用erp全方位的控制企業(yè),，使得企業(yè)的可利用資源合理高效的運(yùn)用起來(lái)是很有必要的,。目前在我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)erp并不陌生，并且有很多企業(yè)在運(yùn)用它,，然而效果卻有些不盡人意,。其中有些問(wèn)題是可以避免和解決的，只有正確認(rèn)識(shí)這些問(wèn)題并去解決它,，才會(huì)收到實(shí)施erp真正的效果,。由于去年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)沖擊很大,，由此我想到我國(guó)中小企業(yè)必須要改變思路,，摒棄舊的思想，大膽的改革創(chuàng)新,，正確合理的運(yùn)用erp,，找到自己企業(yè)適合的erp。

erp作為一種先進(jìn)的管理信息系統(tǒng),，是中小企業(yè)實(shí)現(xiàn)信息化,，提高管理信息能力，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有力武器,，雖然在實(shí)施過(guò)程中會(huì)有很多問(wèn)題,，但是企業(yè)人員共同的努力，肯定會(huì)開(kāi)創(chuàng)出適合我們自己的erp,。我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp的成功率會(huì)越來(lái)越高,，必將帶來(lái)中小企業(yè)信息化的飛速發(fā)展。通過(guò)寫(xiě)這篇文章,，讓我自己對(duì)erp也有了更深刻的了解,，希望通過(guò)這篇文章能對(duì)我國(guó)的中小企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)一些幫助，同時(shí)我相信我國(guó)的中小企業(yè)能夠在這次全球金融危機(jī)中更好的把握和運(yùn)用erp,，讓我國(guó)的企業(yè)在浴火中重生,，在未來(lái)能更好的發(fā)展。

二,、參考文獻(xiàn)資料

在中小企業(yè)應(yīng)用的問(wèn)題和對(duì)策研究[j].非公經(jīng)濟(jì),，20xx年第9期

理論方法與實(shí)踐[m].北京電子工業(yè)出版社,，20xx年第一版

三、主要內(nèi)容和預(yù)期目標(biāo)

本文準(zhǔn)備從我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp必要性入手分析我國(guó)企業(yè)與erp的關(guān)系,，從而引出當(dāng)前我國(guó)中小企業(yè)在實(shí)施erp存在的一些大眾問(wèn)題,，根據(jù)這些問(wèn)題提出解決思路，建議如何正確實(shí)施erp,。

希望能通過(guò)寫(xiě)這篇文章能夠讓自己對(duì)erp有更深刻的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也希望能給我國(guó)中小企業(yè)的信息管理方面帶來(lái)一些幫助。

四,、論文大綱

的概述

(1)erp的概念

(2)我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp的必要性

2.我國(guó)中小企業(yè)實(shí)施erp存在的問(wèn)題

3.解決思路

(1)總體思路

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇九

本課題為注塑設(shè)計(jì),，模具作為一種高附加值和密集型，其技術(shù)水平的高低已經(jīng)是衡量一個(gè)國(guó)家制作業(yè)水平高低的重要標(biāo)志之一,，而本題的研究將涉及一些二維及三維軟件軟件的應(yīng)用,，如autocad等，以及相關(guān)軟件的應(yīng)用,。在獨(dú)立思考,、獨(dú)立工作能力方面獲得培養(yǎng)和提高。隨著制品在機(jī)械,、電子,、交通、國(guó)防,、農(nóng)業(yè),、等各個(gè)行業(yè)廣泛應(yīng)用，對(duì)塑料模具的需求日益增加,，塑料模在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要性也日益突出。同時(shí)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)還設(shè)計(jì)模流分析及數(shù)控加工,。因此通過(guò)本次設(shè)計(jì)將對(duì)我所學(xué)的知識(shí)鞏固及靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決解決實(shí)際問(wèn)題有著深遠(yuǎn)的意義,。

模具工業(yè)是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要領(lǐng)域，本文分析和總結(jié)了塑料模設(shè)計(jì)的原理,、特點(diǎn)及塑料模具的分類,。隨著模具cad/cam/cae技術(shù)日趨成熟，cad/cam/cae技術(shù)廣泛應(yīng)用于模具設(shè)計(jì)和模具凹凸模的自動(dòng)編程數(shù)控加工中,，本文對(duì)cad/cam/cae技術(shù)中的常用軟件ug及moldflow的特點(diǎn)及應(yīng)用進(jìn)行了總結(jié),。

1前言

模具是工業(yè)生產(chǎn)中的基礎(chǔ)工藝設(shè)備，是一種高附加值的高精密集型產(chǎn)品,，也是高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的重要領(lǐng)域,，其技術(shù)水平的高低已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家制造業(yè)水平的重要標(biāo)志。模具cad/cam是在模具cad和模具cam分別發(fā)展的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的,，它是計(jì)算機(jī)技術(shù)在模具生產(chǎn)中綜合應(yīng)用的一個(gè)新的飛躍,。模具cad/cam是改造傳統(tǒng)模具生產(chǎn)方式的關(guān)鍵技術(shù),，是一項(xiàng)高科技、高效益的系統(tǒng)工種,。它以計(jì)算機(jī)軟件的形式,，為用戶提供一種有效的輔助工具，使技術(shù)人員能借助于計(jì)算機(jī)對(duì)產(chǎn)品,、模具結(jié)構(gòu),、成形工藝、數(shù)控加工及成本等進(jìn)行設(shè)計(jì)和優(yōu)化,。模具cad/cam技術(shù)的迅猛發(fā)展,，軟件，硬件水平的進(jìn)一步完善,，為模具工業(yè)提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持,，為企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)，制造和生產(chǎn)水平的發(fā)展帶來(lái)了質(zhì)的飛躍,，已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)信息化,，集成化、網(wǎng)絡(luò)化的最優(yōu)選擇,。

2注塑模簡(jiǎn)介

注塑成型又稱注塑模具,，是熱塑性塑料制件的一種主要成型方法，并且能夠成功地將某些熱固性塑料注塑成型,。注塑成型可成型各種形狀的塑料制品,，其優(yōu)點(diǎn)包括成型周期短，能一次成型外形復(fù)雜,、尺寸精密,、帶有嵌件的制品，且生產(chǎn)效率高,，易于實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化,，因而廣泛應(yīng)用在塑料制品生產(chǎn)當(dāng)中。

2,、1注塑成型原理及特點(diǎn)

塑料的注塑成型過(guò)程,，就是借助螺桿或柱塞的推力，將已塑化的塑料熔體以一定的壓力和速度注入模具型腔內(nèi),，經(jīng)過(guò)冷卻固化定型后開(kāi)模而獲得制品,。因此，可以說(shuō)注塑成型在塑料裝配生產(chǎn)中具有重要地位,。

2,、1、1注塑成型原理

注塑成型所用的模具即為注塑模（也稱為注射模），注塑成型的原理（以螺桿式注射機(jī)為例）,。首先將顆?；蚍蹱畹乃芰霞尤肓隙罚缓筝斔偷酵鈧?cè)裝有電加熱的料筒中塑化,。螺桿在料筒前端原地轉(zhuǎn)動(dòng),，使被加熱預(yù)塑的塑料在螺桿的轉(zhuǎn)動(dòng)作用下通過(guò)螺旋槽輸送至料筒前端的噴嘴附近。螺桿的轉(zhuǎn)動(dòng)使塑料進(jìn)一步塑化,，料溫在剪切摩擦熱的作用下進(jìn)一步提高并得以均勻化,。當(dāng)料筒前端堆積的熔體對(duì)螺桿產(chǎn)生一定的壓力時(shí)（稱為螺桿的背壓），螺桿將轉(zhuǎn)動(dòng)后退,，直至與調(diào)整好的行程開(kāi)關(guān)接觸,，從而使螺母與螺桿鎖緊。具有模具一次注射量的塑料預(yù)塑和儲(chǔ)料過(guò)程結(jié)束,。

這時(shí),，馬達(dá)帶動(dòng)氣缸前進(jìn)，與液壓缸活塞相連接的螺桿以一定的速度和壓力將熔料通過(guò)料筒前端的噴嘴注入溫度較低的閉合模具型腔中,。熔體通過(guò)噴嘴注入閉合模具型腔后,，必須經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的保壓，熔融塑料才能冷卻固化,，保持模具型腔所賦予的形狀和尺寸,。當(dāng)合模機(jī)構(gòu)打開(kāi)時(shí)，在推出機(jī)構(gòu)的作用下,，即可頂出注塑成型的塑料制品,。

2、1,、2注塑模設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

塑料注塑模能夠一次成型形狀復(fù)雜,、尺寸精確或帶嵌件的塑料制件。在注塑件生產(chǎn)中,，通常以最終塑料制品的質(zhì)量來(lái)評(píng)價(jià)模具的設(shè)計(jì)和制造質(zhì)量,。

注塑件質(zhì)量包括表現(xiàn)質(zhì)量和內(nèi)在質(zhì)量。表現(xiàn)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)為塑件的形狀和尺寸精度,，包括注塑件的表面粗糙度和表現(xiàn)缺陷狀況。常見(jiàn)的表現(xiàn)缺陷有凹陷,、氣孔,、無(wú)光澤、發(fā)白,、銀紋,、剝皮、暗斑紋,、燒焦,、裂紋,、翹曲、溢料飛邊或可見(jiàn)熔合縫等,。內(nèi)在質(zhì)量也就是性質(zhì)質(zhì)量,，包括熔合縫強(qiáng)度、殘余應(yīng)力,、密度和收縮等,。

先進(jìn)的模具必須在使用壽命期限內(nèi)保證制品質(zhì)量，并需要具備良好的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo),。這就要求模具動(dòng)作可靠,，自動(dòng)化程度高，熱交換效率好,，成型周期短,。其次，合理選用模具材料,，恰當(dāng)確定模具制造精度,，簡(jiǎn)化模具加工工藝，降低模具的制造成本亦十分重要,。

2,、2注塑模具分類

凡是注塑模具，均可分為動(dòng)模和定模兩大部件,。注塑充模時(shí),，動(dòng)模與定模閉合，構(gòu)成型腔和澆注系統(tǒng),；開(kāi)模時(shí),，動(dòng)模與定模分離并取出制件。定模安裝在注射機(jī)的固定模板上,，而動(dòng)模則安裝在注射機(jī)的移動(dòng)模板上,。按照模具上各個(gè)零件的功能劃分，注塑模具主要由以下7個(gè)系統(tǒng)或機(jī)構(gòu)組成：

1,、成型零件成型零件是指構(gòu)成型腔,、直接與熔體相接觸并分型塑料制件的零件。成型零件通常包括凸模,、型芯,、成型桿、凹模,、成型環(huán),、鑲件等零件。

2、澆注系統(tǒng)將塑料熔體由注射機(jī)噴嘴引向型腔的流道稱為澆注系統(tǒng),，由主流道,、分

3、流道,、澆口和冷料井組成,。

4、導(dǎo)向和定位機(jī)構(gòu)為確保動(dòng)模和定模在閉合時(shí)能夠準(zhǔn)確導(dǎo)向和定位對(duì)中,，通常需要在動(dòng)模和定模上分別設(shè)置導(dǎo)柱和導(dǎo)套,。如果使用的是深腔注塑模，那么還需要在主分型面上設(shè)置錐面定位,。有時(shí)為保證脫模機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)和復(fù)位,，還需要設(shè)置導(dǎo)向零件。脫模機(jī)構(gòu)脫模機(jī)構(gòu)是指在開(kāi)模過(guò)程的后期將塑件從模具中脫出的機(jī)構(gòu),。脫模機(jī)構(gòu)由頂桿,、拉料桿、頂出固定板,、頂出板和回程桿組成,。

5、側(cè)向分型抽芯機(jī)構(gòu)帶有側(cè)凹槽或側(cè)孔的塑件在脫出模具之前,，必須先進(jìn)行側(cè)向分型,，或者拔出側(cè)向凹模或抽出側(cè)型芯,。

6,、溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng)為了滿足注塑工藝對(duì)模具溫度的要求,，模具設(shè)有冷卻或加熱的溫度調(diào)節(jié)系統(tǒng),。冷卻模具時(shí),，通常是在模板內(nèi)開(kāi)設(shè)冷卻水道,，而加熱則是在模具內(nèi)或周邊安裝電加熱元件。具有特殊要求的注塑模,，還需要配備模溫自動(dòng)調(diào)節(jié)裝置,。

7,、排氣系統(tǒng)為了在注塑充模過(guò)程中將型腔內(nèi)原有空氣排出,，通常在分型面處開(kāi)設(shè)排

氣槽,。由于小型腔排氣量不大，可直接利用分型面排氣,，也可以利用模具的頂桿或型芯與配合孔之間的間隙排氣,，而大型注塑模則需要預(yù)先設(shè)置專用排氣槽。

3ug/nx簡(jiǎn)介

ugnx（原名：unigraphics）是一個(gè)由西門子ugsplm軟件開(kāi)發(fā),，集cad/cae/cam于一體的產(chǎn)品生命周期管理軟件,。ugsnx支持產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的整個(gè)過(guò)程，從概念（caid）,，到設(shè)計(jì)（cad）,，到分析（cae），到制造（cam）的完整流程,。

ug從cam發(fā)展而來(lái),。20世紀(jì)70年代，美國(guó)麥道飛機(jī)公司成立了解決自動(dòng)編程系統(tǒng)的數(shù)控小組,，后來(lái)發(fā)展成為cad/cam一體化的ug1軟件,。90年代被eds公司收并，為通用汽車公司服務(wù),。20xx年5月正式被西門子收購(gòu),；因此，ug有著美國(guó)航空和汽車兩大產(chǎn)業(yè)的背景,。

自u(píng)g19版以后,，此產(chǎn)品更名為nx。nx是ugs新一代數(shù)字化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)系統(tǒng),，它可以通過(guò)過(guò)程變更來(lái)驅(qū)動(dòng)產(chǎn)品革新,。nx獨(dú)特之處是其知識(shí)管理基礎(chǔ)，它使得工程專業(yè)人員能夠推動(dòng)革新以創(chuàng)造出更大的利潤(rùn),。

nx可以管理生產(chǎn)和系統(tǒng)性能知識(shí),，根據(jù)已知準(zhǔn)則來(lái)確認(rèn)每一設(shè)計(jì)決策。nx建立在為客戶提供無(wú)與倫比的解決方案的成功經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上,，這些解決方案可以全面地改善設(shè)計(jì)過(guò)程的效率,，削減成本，并縮短進(jìn)入市場(chǎng)的時(shí)間,。nx使企業(yè)能夠通過(guò)新一代數(shù)字化產(chǎn)品開(kāi)發(fā)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)向產(chǎn)品全生命周期管理轉(zhuǎn)型的目標(biāo),。

4moldflow軟件的應(yīng)用

autodeskmoldflow是歐特克公司開(kāi)發(fā)的一款用于塑料產(chǎn)品、模具的設(shè)計(jì)與制造的行業(yè)軟件,。moldflow為企業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及制造的優(yōu)化提供了整體的解決方案,，幫助工程人員輕松的完成整個(gè)流程中各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)的優(yōu)化工作。

在產(chǎn)品的設(shè)計(jì)及制造環(huán)節(jié),，moldflow提供了兩大模擬分析軟件：ama（moldflow塑件顧問(wèn)）和ami（moldflow高級(jí)成型分析專家）,。ama簡(jiǎn)便易用，能快速響應(yīng)設(shè)計(jì)者的分析變更,，因此主要針對(duì)注塑產(chǎn)品設(shè)計(jì)工程師,，項(xiàng)目工程師和模具設(shè)計(jì)工程師，用于產(chǎn)品開(kāi)發(fā)早期快速驗(yàn)證產(chǎn)品的制造可行性,，ama主要關(guān)注外觀質(zhì)量（熔接線,、氣穴等）,、材料選擇、結(jié)構(gòu)優(yōu)化（壁厚等）,、澆口位置和流道（冷流道和熱流道）優(yōu)化等問(wèn)題,。ami用于注塑成型的深入分析和優(yōu)化，是全球應(yīng)用最廣泛的模流分析軟件,。企業(yè)通過(guò)moldflow這一有效的優(yōu)化設(shè)計(jì)制造的工具,，可將優(yōu)化設(shè)計(jì)貫穿于設(shè)計(jì)制造的全過(guò)程，徹底改變傳統(tǒng)的依靠經(jīng)驗(yàn)的“試錯(cuò)”的設(shè)計(jì)模式,，使產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和制造盡在掌握之中,。autodeskmoldflow

adviser透過(guò)簡(jiǎn)化注塑成型的模擬幫助設(shè)計(jì)者優(yōu)化模具設(shè)計(jì)的諸多特征，如澆口,，流道,，模穴的排位。引導(dǎo)設(shè)計(jì)者從分析的開(kāi)始建立直到結(jié)果的解析,，并幫助他們認(rèn)識(shí)到通過(guò)壁厚,，澆口位置，材料,，產(chǎn)品幾何的變更是如何影響產(chǎn)品的制造可行性的,。通過(guò)對(duì)成型工藝的模擬能夠幫助設(shè)計(jì)者找出并解決潛在的問(wèn)題，autodeskmoldflowadviser使得每一位設(shè)計(jì)工程師都能自信的完成注塑件的設(shè)計(jì),。

設(shè)計(jì)模具裝配圖1張,，要求cad繪圖。

繪制全部零件圖,，并注明各個(gè)零件的材料,、尺寸、公差,、表面粗糙度和熱處理等技術(shù)要求,。

編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)一份（約2萬(wàn)字），打印成冊(cè),。設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)按給定形式編寫(xiě)和裝訂,，設(shè)計(jì)圖紙可以單獨(dú)裝訂。全部畢業(yè)論文件匯總袋裝,。

20xx,、3、1—20xx,、3,、26：搜集資料和確定工藝方案，性能方面的資料和有關(guān)注塑工藝方面的資料,，主要有《機(jī)械工程材料》,、《塑料成型工藝及模具設(shè)計(jì)》,、《模具制造工藝學(xué)》等。

20xx,、3,、27—20xx、4,、30：注塑工藝設(shè)計(jì)，模具結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及計(jì)算,，注塑機(jī)選擇及畫(huà)模具裝配圖和各零件圖,。

20xx、5,、1—20xx,、5、14：寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū),。

20xx,、5、15—20xx,、6,、5：檢查修改說(shuō)明書(shū)，準(zhǔn)備答辯,。

20xx,、6、5—20xx,、6,、10：答辯。

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇十

課題論文名稱：創(chuàng)建農(nóng)村特色美術(shù)學(xué)校的研究與實(shí)踐

一,、開(kāi)題活動(dòng)簡(jiǎn)況[開(kāi)題時(shí)間,、地點(diǎn)、評(píng)議專家(課題組外專家不少于2人),、參與人員等]

本課題于20x年9月26日在寧波市政協(xié)聯(lián)誼賓館舉行開(kāi)題報(bào)告會(huì),。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家有：寧波市政協(xié)副主席陳大坤、中央教科所規(guī)劃辦主任曾天山,、中央教科雜志主編高寶立,、浙江省教科院院長(zhǎng)方展畫(huà)、寧波市教科所所長(zhǎng)沈海馴,、寧波市教科所原所長(zhǎng)喻立森和寧波市教科所科室辦的負(fù)責(zé)人,。

本課題承擔(dān)單位的負(fù)責(zé)人、課題組成員和學(xué)校所在區(qū)(縣)的教科室人員一同參加了匯報(bào),。

二,、開(kāi)題報(bào)告要點(diǎn)(題目,、內(nèi)容、方法,、組織,、分工、進(jìn)度,、經(jīng)費(fèi)分配,、預(yù)期成果等，限5000字,，可加頁(yè))

一,、研究背景及意義

鄞江中學(xué)始建于1956年，是一所普通農(nóng)村中學(xué),，地處經(jīng)濟(jì),、文化相對(duì)比較薄弱的鄞西農(nóng)村。為擺脫困境,，學(xué)校從1983起開(kāi)始實(shí)施美術(shù)教育的改革,，并于同年成立了第一個(gè)美術(shù)興趣小組，學(xué)生紛紛積極報(bào)名參加,，雖然沒(méi)有在較短的時(shí)間里很快的提高升學(xué)率,，但學(xué)生畢業(yè)后都能很快找到工作，受到了社會(huì)各界的好評(píng),。受此鼓舞,，學(xué)校堅(jiān)定了走以美興校之路的信心--依托寧波市鄞縣的人文資源，結(jié)合本地區(qū)市場(chǎng)的需要,，形成自己的辦學(xué)特色,。

然而，隨著辦學(xué)層次的提高,，我們發(fā)現(xiàn)這種普通班和專業(yè)班并存,，以專業(yè)班帶動(dòng)普通班的辦學(xué)模式只適應(yīng)了當(dāng)時(shí)特定歷史時(shí)期學(xué)校發(fā)展的需求。因?yàn)檫@種模式從本質(zhì)上說(shuō),，仍是一種以高考為中心的教學(xué)模式,，對(duì)學(xué)生特別是普通班的學(xué)生而言，美術(shù)教育,、美的教育因高考的擠壓依然被擠壓到極其邊緣的地位,。在這種模式下，新課程所要求的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)在很大程度上還是停留在專業(yè)第一,、升學(xué)第一的狀態(tài),。顯然不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和學(xué)校的發(fā)展。

在提倡人的全面發(fā)展的今天,，把教育價(jià)值取向定位在升學(xué)上,，定位在部分學(xué)生的身上,，是很不合時(shí)宜的，也勢(shì)必造成學(xué)校新的被動(dòng)和滯后,。為此,，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化研究,，希望探索出一條生活化的富有特色的美術(shù)教育之路：在保持專業(yè)教育特色的同時(shí),，能夠利用學(xué)校現(xiàn)有的美術(shù)資源,，最大限度地滿足全體學(xué)生的興趣和需求,，促進(jìn)學(xué)生和諧個(gè)性和藝術(shù)素質(zhì)的全面發(fā)展，力求使美成為所有學(xué)生的精神支柱和生活方式,，進(jìn)而對(duì)廣大農(nóng)村地區(qū)學(xué)校的發(fā)展提供一定的借鑒和參考家價(jià)值。

二,、研究概念界定

本課題的美,是指以美術(shù)教育為原始切口和主要載體的美育結(jié)果,，即學(xué)生在學(xué)校受全面教育的過(guò)程中，特別是在接受美術(shù)教育的過(guò)程中,，充分享受美,、感悟美、創(chuàng)造美,，讓美成為所有學(xué)生的精神,、文化、生活中不可分割的組成部分,，并形成素養(yǎng)以得到終身受益的享受,。

所有學(xué)生,是指全校的每一個(gè)學(xué)生，而不僅僅指美術(shù)專業(yè)班的學(xué)生,。作為一所具有美術(shù)教育特色的學(xué)校,，她的每一學(xué)生都應(yīng)享受優(yōu)質(zhì)的美術(shù)教學(xué)資源，因?yàn)樗麄冇斜匾?、也有可能接受良好的美術(shù)教育,。

精神動(dòng)力和生活方式,是指學(xué)生主體對(duì)學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)知態(tài)度、價(jià)值理性,、核心動(dòng)機(jī),、審美習(xí)慣等在一定時(shí)空、相關(guān)人際,、抽象客體,、物象客體中的作用性反應(yīng)中所呈現(xiàn)的狀態(tài)。本課題重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的在校生活階段的各種狀態(tài),，也適當(dāng)涉及非在校時(shí)段和將來(lái)的生活預(yù)期,。為此,，貼近生活實(shí)際的美術(shù)教學(xué)，將豐富學(xué)生的校園生活,，也將使他們改善生活的邏輯結(jié)構(gòu),。

特色美術(shù)學(xué)校,是指在以美術(shù)教育為特色的學(xué)校群中，再以一定的內(nèi)涵發(fā)展的方式區(qū)別于該群體的學(xué)校,。本課題研究所追求的正是以全體性而非選擇性,、生活化而非專業(yè)化為特色的美術(shù)特色學(xué)校.

三、研究目標(biāo)

全員美術(shù)教育的主要目的不是培養(yǎng)專業(yè)美術(shù)家,，而是提高全體學(xué)生的人格素質(zhì),，使全體受教育者掌握美術(shù)史論的初淺知識(shí)，習(xí)得形象感知,、形象思維,、形象想象、形象表現(xiàn)等多種美術(shù)能力,，提高審美修養(yǎng),。簡(jiǎn)言之，學(xué)校全員美術(shù)教育的終極目的應(yīng)當(dāng)是通過(guò)美的教育促進(jìn)全體學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展,，并最終影響和改善社會(huì)的精神風(fēng)貌和物質(zhì)環(huán)境,。

因此，我們認(rèn)為建設(shè)農(nóng)村特色美術(shù)學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

1.明確學(xué)校定位,，確立合乎社會(huì)和地區(qū)需要,、合乎學(xué)校現(xiàn)狀和前景的辦學(xué)理念,，并以此為指導(dǎo),，不斷推動(dòng)學(xué)校以美興校，形成特色戰(zhàn)略向前發(fā)展,，由美術(shù)特色學(xué)校轉(zhuǎn)向特色美術(shù)學(xué)校,由注重部分學(xué)生轉(zhuǎn)向注重全體學(xué)生,。

2.立足學(xué)生發(fā)展，建構(gòu)以美術(shù)熏陶為經(jīng)線,，以生活方式為緯線的教育框架,，依托本地的人文資源，結(jié)合本地市場(chǎng)的需求,，開(kāi)發(fā)具有本地本校特色的校本課程,，為學(xué)生精神生活提供多樣化的選擇，最大限度地滿足學(xué)生的興趣和發(fā)展需求,，使美的教育滲透到學(xué)生發(fā)展的各個(gè)方面,，以促進(jìn)學(xué)生和諧個(gè)性和藝術(shù)鑒賞能力的全面發(fā)展，從而提高其將來(lái)的生活質(zhì)量。

3.優(yōu)化師資隊(duì)伍,，完善培養(yǎng)機(jī)制,，通過(guò)專業(yè)教師的創(chuàng)作機(jī)制和進(jìn)修體制，充分挖掘全體教師的潛力,，加速錘煉,，造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，引領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生的校園生活,。

4.嘗試建立一套具有普遍意義的農(nóng)村高中特色美術(shù)教育的管理體制,，為學(xué)校校園文化建設(shè)、特色活動(dòng)項(xiàng)目等提供系統(tǒng)的支持與保障,。

5.探索符合農(nóng)村實(shí)際的和高中階段美術(shù)人才培養(yǎng)的選拔機(jī)制,、有效途徑、具體方法和評(píng)價(jià)體系,，為學(xué)生的多元化發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

6.以美術(shù)特色教育的成功經(jīng)驗(yàn)和管理模式帶動(dòng)學(xué)校音樂(lè)和體育特色的發(fā)展，從而使學(xué)校逐步走上一條立體化,、綜合化的發(fā)展道路,。

這幾個(gè)部分的目標(biāo)是相輔相成，互相促進(jìn)的,，但最終還是為了學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù),。

四,、課題的實(shí)施

(一)打造一個(gè)能充分感知的生活化的美的環(huán)境

3.承辦學(xué)術(shù)研討會(huì)和畫(huà)展,。目前我校已經(jīng)成為寧波市藝術(shù)研討中心，每年舉辦市級(jí)以上研討活動(dòng)兩次,。我校還協(xié)辦了第9屆全國(guó)水彩畫(huà),、粉畫(huà)展,組織《中國(guó)水彩年鑒》第二次聯(lián)會(huì)。我們將繼續(xù)承辦各類全國(guó)性或地區(qū)性的學(xué)術(shù)研討會(huì)和各類畫(huà)展,。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀,、駱建鈞、陶育義)

4.舉辦校園文化藝術(shù)節(jié),。開(kāi)展豐富多彩的藝術(shù)活動(dòng),，積極鼓勵(lì)全體學(xué)生參與其中，發(fā)揮特長(zhǎng),，展現(xiàn)自我,，定于每年的5月舉辦以美為系列主題的校園文化藝術(shù)節(jié)。(負(fù)責(zé)人：華成峰)

5.興辦民俗文化研究會(huì),。我校與鄞江鎮(zhèn)政府合作設(shè)立畫(huà)家寫(xiě)生基地,，并成立鎮(zhèn)級(jí)陶藝館，舉辦民俗(廟會(huì))文化研究會(huì)，舉辦畫(huà)展,。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀,、華成峰)

(二)組建一套使美成為學(xué)生生活方式的管理體系

1.行政管理系統(tǒng)(校長(zhǎng)室、藝術(shù)處,、教務(wù)處,、政教處、教科室,、總務(wù)處)

2.子課題管理系統(tǒng)(藝術(shù)處,、教科室)

3.藝術(shù)館(所)管理系統(tǒng)(藝術(shù)處、總務(wù)處)

4.課程管理系統(tǒng)(教務(wù)處,、藝術(shù)處)

5.學(xué)生管理(課程選擇后)(教務(wù)處,、藝術(shù)處)

具體的指責(zé)分工和合作網(wǎng)絡(luò)正在配套調(diào)整中。

(三)建立一支能使美術(shù)教育得以普及的師資隊(duì)伍

任何教育改革得不到教師的支持都不能成功,，特色美術(shù)學(xué)校的建設(shè)更是如此,。近年來(lái)我校對(duì)專業(yè)教師成長(zhǎng)十分重視，并投入了大量的資金,。據(jù)統(tǒng)計(jì)至今學(xué)校在教師進(jìn)修方面已花費(fèi)70余萬(wàn),，進(jìn)修學(xué)校包括中央美院、中央美術(shù)研究所,、上海油雕院,、中國(guó)美院、清華大學(xué)等,，甚至到德國(guó)讀研,。但是，我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)仍有待進(jìn)一步提高,，如不加重視,，必將對(duì)下一階段的課題研究乃至學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展造成消極影響。為此,，我們積極開(kāi)展新一輪的專業(yè)教師成長(zhǎng)計(jì)劃,，以更好地促進(jìn)教師隊(duì)伍向更高、更優(yōu),、更專的層次發(fā)展,，其主要內(nèi)容包括：

1.教師課程課題任務(wù)。每位專業(yè)教師根據(jù)自己的特長(zhǎng)提出可供學(xué)生選修的課程,，并提出相應(yīng)的小課題規(guī)劃(校級(jí)),。時(shí)間：20xx年10月前。聯(lián)系結(jié)對(duì)區(qū)內(nèi)的有美術(shù)教育成果的學(xué)校,，如塘溪中學(xué),、鐘公廟中學(xué)、東吳小學(xué)等;了解本地文化特色，引入相關(guān)課題之中,。(負(fù)責(zé)人：華成峰,、劉紅首)

2.專業(yè)教師創(chuàng)作計(jì)劃。教師在上課之余,，如無(wú)特殊情況,，必須在個(gè)人創(chuàng)作室參加創(chuàng)作活動(dòng);每周五和學(xué)生文化課月考、期考期間,，為教師集體創(chuàng)作時(shí)間,。每月每位教師必須上交兩件優(yōu)秀習(xí)作，每一學(xué)期有一張創(chuàng)作作品由學(xué)校保管,，學(xué)校將頒發(fā)收藏證書(shū)給予教師,，但所有權(quán)歸作者，使用權(quán)歸學(xué)校,。(負(fù)責(zé)人：張經(jīng)倫,、張韓光、金華祥)

3.專業(yè)教師進(jìn)修計(jì)劃,。對(duì)于創(chuàng)作才能突出并對(duì)學(xué)校發(fā)展具有深謀遠(yuǎn)慮的教師,，和年度高考專業(yè)成績(jī)優(yōu)秀的帶頭教師，個(gè)人專業(yè)潛力巨大的教師,，學(xué)校均給予上名校進(jìn)修的機(jī)會(huì),。對(duì)已選定進(jìn)修的專業(yè)教師應(yīng)與學(xué)校簽定相關(guān)協(xié)議，回報(bào)母校：進(jìn)修結(jié)束后,，參與進(jìn)修的教師必須在一學(xué)年內(nèi)舉辦一次有影響的畫(huà)展;必須帶一名徒弟,，以促進(jìn)專業(yè)教師專業(yè)水平的均衡發(fā)展。200xx年度擬安排陳金芬到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院進(jìn)修,。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀)

4.作品年鑒和淘汰制,。對(duì)美術(shù)教師的作品實(shí)行雙年展,并引入作品淘汰機(jī)制,，每?jī)赡瓿霭娼處熥髌芳槐?，激?lì)教師創(chuàng)作。(負(fù)責(zé)人：華成峰,、張韓光)

5.課堂教學(xué)比武觀摩,。美術(shù)教師人人參加基本課、欣賞課,、創(chuàng)作課的比武觀摩,，并與說(shuō)課、研課,、評(píng)課相結(jié)合,，全面提高美術(shù)選修課的教學(xué)質(zhì)量，特別要保證全校每班每周一節(jié)美術(shù)欣賞課的高質(zhì)、高效,，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),。(負(fù)責(zé)人：藝術(shù)處、教務(wù)處)

6.專家引領(lǐng)畫(huà)龍點(diǎn)睛,。專人負(fù)責(zé)邀請(qǐng)或聘請(qǐng)十多位專家,、教授作為學(xué)校的特聘教授，不定期來(lái)校講學(xué)或現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),。(負(fù)責(zé)人：徐惠銀,、華成峰)

7.全部學(xué)科滲透美育。非美術(shù)的學(xué)科或課程,，均按德育滲透的模式,，結(jié)合各自學(xué)科的文化、歷史,、留白及其社會(huì)價(jià)值,、生活價(jià)值、人性價(jià)值,，進(jìn)行滲透式的育美教學(xué),，甚至實(shí)現(xiàn)課程藝術(shù)化.(負(fù)責(zé)人：藝術(shù)處、教務(wù)處)

(四)創(chuàng)建一系列使美成為學(xué)生生活方式的培育機(jī)制

1.自選化校本課程的構(gòu)建

我們首先要形成一套培育“讓美成為學(xué)生精神動(dòng)力和生活方式”的校本課程(教材),，包括選修性和專業(yè)性課程(教材),，并堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，持續(xù)發(fā)展,。(負(fù)責(zé)人：教務(wù)處)

目前全校普通班學(xué)生美術(shù)課程設(shè)置的菜單(負(fù)責(zé)人 華成峰 張經(jīng)倫)

注：

*課程選擇：以高一年級(jí)為對(duì)象,，全員參加，由學(xué)生自主選擇,。(負(fù)責(zé)人：教務(wù)處,、年級(jí)段)

*課程實(shí)施：每周二下午第四節(jié)課，走班選修(負(fù)責(zé)人：教務(wù)處,、年級(jí)段)

*教學(xué)模式：課內(nèi)實(shí)行靈活多樣的課堂教學(xué)方式和實(shí)踐,，課外實(shí)行小導(dǎo)師制(美術(shù)專業(yè)班學(xué)生擔(dān)當(dāng)小導(dǎo)師)。(負(fù)責(zé)人：各相關(guān)的美術(shù)教師)

*評(píng)價(jià)機(jī)制：①評(píng)學(xué)生：按學(xué)生在特色教學(xué)中美成為其生活方式所達(dá)到的基本學(xué)習(xí)要求和行為規(guī)范(標(biāo)準(zhǔn))進(jìn)行評(píng)價(jià);②評(píng)教師：按教師在特色教學(xué)中美成為其生活方式所達(dá)到的基本教育要求和教育效果(標(biāo)準(zhǔn))進(jìn)行評(píng)價(jià);③評(píng)課程：按教師所開(kāi)發(fā)(或師生共同開(kāi)發(fā))的校本課程的科學(xué)性,、可行性,、可信性如學(xué)生的接納度、內(nèi)化力,、持續(xù)性進(jìn)行評(píng)價(jià),。(負(fù)責(zé)人：華成峰、劉紅首)

2.日?；佬g(shù)活動(dòng)的保證

*以興趣小組為單位成立學(xué)生美術(shù)專業(yè)社團(tuán)和業(yè)余社團(tuán),。(負(fù)責(zé)人：陳芬維)

*每年的五月為藝術(shù)活動(dòng)月,。(負(fù)責(zé)人：華成峰)

*在藝術(shù)館、教學(xué)樓設(shè)置學(xué)生作品展櫥,。(負(fù)責(zé)人：張經(jīng)倫)

3.多軌化培養(yǎng)機(jī)制的轉(zhuǎn)換

多軌培養(yǎng)體制,，即多軌出發(fā)，轉(zhuǎn)軌有利,，多軌合一,。普通班的學(xué)生可以轉(zhuǎn)入美術(shù)班學(xué)習(xí)，美術(shù)班學(xué)生也可以轉(zhuǎn)入普通班學(xué)習(xí),，為學(xué)生的發(fā)展提供多樣化的選擇,。(負(fù)責(zé)人：華成峰)

五、本課題擬定子課題

1.“讓美成為所有學(xué)生生活方式”背景下的校園文化建設(shè)(負(fù)責(zé)人：徐惠銀)

2.農(nóng)村學(xué)校美術(shù)類美育資源的開(kāi)發(fā)與利用(負(fù)責(zé)人：駱建鈞)

3.美術(shù)教育兼?zhèn)鋵I(yè)化和生活化教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)(負(fù)責(zé)人：陶育義,、張經(jīng)倫)

4.讓美成為所有學(xué)生生活方式的培養(yǎng)和管理機(jī)制的建構(gòu)(負(fù)責(zé)人：華成峰)

5.讓美成為所有學(xué)生生活方式的校本課程建設(shè)(課程設(shè)置,、課程選擇、課程內(nèi)容,、校本教材,、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià))(負(fù)責(zé)人：張韓光)

6.享受美,，感悟美,，創(chuàng)造美的教學(xué)模式建構(gòu)(負(fù)責(zé)人：陳金芬)

7.美成為學(xué)生生活方式的評(píng)價(jià)體系建構(gòu)(負(fù)責(zé)人：劉紅首)

8.特色美術(shù)學(xué)校建設(shè)的部分關(guān)系研究(因果關(guān)系、相關(guān)關(guān)系等)(負(fù)責(zé)人：華成峰)

六,、預(yù)期各階段成果

1.第一階段(前期準(zhǔn)備階段)：20xx.7-20xx.9

(1)成立課題組,，形成課題研究意向

(2)搜尋“特色美術(shù)學(xué)校”的文獻(xiàn)資料

(3)課題組成員交流學(xué)習(xí)“特色美術(shù)學(xué)?！崩碚摷拔墨I(xiàn)資料的體會(huì)

(4)對(duì)課題組成員的進(jìn)行培訓(xùn)

2.第二階段(課題確立,、啟動(dòng)階段)：20xx.9-20xx.10

(1)制定研究實(shí)施方案與具體工作計(jì)劃

(2)確立各個(gè)子課題研究的具體內(nèi)容和操作方案

(3)召開(kāi)本課題開(kāi)題大會(huì)

(1)各子課題分項(xiàng)進(jìn)行落實(shí)和操作

(2)定期交流總結(jié)，匯報(bào)子課題進(jìn)展

(3)專家指導(dǎo)和指正

(1)各子課題形成階段性成果

(2)形成本課題的階段性成果

七,、經(jīng)費(fèi)概算(略)

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇十一

作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容,，也是個(gè)社會(huì)對(duì)個(gè)人能力的要求?！傲⑷恕笔冀K是我們教育的出發(fā)點(diǎn)與歸宿,。而“作文是‘立言——立人’的途徑?！钡恢币詠?lái),，作文教學(xué)方式基本處于無(wú)序狀態(tài),，老師們教得隨意,，教學(xué)效果并不理想。不會(huì)寫(xiě)作文,、怕寫(xiě)作文,，幾乎是絕大多數(shù)學(xué)生的切身感受,。作為小學(xué)語(yǔ)文教師，我們感覺(jué)到改變傳統(tǒng)的作文教學(xué)的必要性,。

我校在泗陽(yáng)縣是第一批全面使用國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(蘇教版)的學(xué)校,。學(xué)校積極探索小學(xué)生作文教學(xué)的有效途徑，取得一定的成績(jī)和積累了不少的作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),。自主管理,、課外閱讀是我校的特色，我也在語(yǔ)文教學(xué),，尤其是作文教學(xué)中著力展開(kāi)研究,，以培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文的空間等策略,，提高學(xué)生作文的興趣和水平,，從而培養(yǎng)想學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，這與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是一致的,。這也是我開(kāi)展“培養(yǎng)小學(xué)生自主作文能力的策略研究”課題的重要原因,。

另一方面，我校一直重視教師的科研,。認(rèn)識(shí)到教師科研是促進(jìn)教師發(fā)展的最好途徑,，是由教書(shū)匠型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)變的重要途徑。課題組教師都具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和從事科研的能力,，希望通過(guò)教育科研提升自己并構(gòu)建出有效的促進(jìn)小學(xué)生作文的教學(xué)模式,。

(1)通過(guò)本課題的研究，淡化作文程式,，讓學(xué)生自由,、開(kāi)放地選材、命題,、構(gòu)思,、作文;引導(dǎo)學(xué)生“我手寫(xiě)我心”，寫(xiě)出兒童的語(yǔ)言,、心理特點(diǎn),，解決學(xué)生無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題。

(2)通過(guò)本課題的研究,，改革作文評(píng)價(jià)方案,，讓學(xué)生享受作文成功的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的自信,，從而培養(yǎng)學(xué)生作文興趣,，提高作文教學(xué)質(zhì)量，解決作文水平差的問(wèn)題,。

(3)通過(guò)本課題的研究,，轉(zhuǎn)變教師的學(xué)生觀,。讓學(xué)生參與到作文教學(xué)設(shè)計(jì)中來(lái)，和教師一起進(jìn)行習(xí)作前的準(zhǔn)備,，一起設(shè)計(jì)教和學(xué)的內(nèi)容,，使學(xué)生真正成為習(xí)作的主人，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

(4)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀,。以往把教學(xué)看成是教師有目的、有計(jì)劃,、有組織地向?qū)W生傳授知識(shí),、訓(xùn)練技能、發(fā)展智力,、陶冶品德的過(guò)程,。這樣的教學(xué)觀，教師負(fù)責(zé)教,，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué),，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)培養(yǎng)。通過(guò)本課題的研究,，轉(zhuǎn)變教師的這種觀點(diǎn),，使教學(xué)過(guò)程成為師生共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展,、互幫互學(xué)的過(guò)程,。

(5)通過(guò)本課題的研究，轉(zhuǎn)變教師的角色,，教師將成為真正意義上的指導(dǎo)者,、幫助者、合作者,，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,。

(6)提高教師的教案編制能力以及科研能力。

“自主性作文教學(xué)”強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心,，教師不是直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和解決他們所面臨的問(wèn)題,，而是著重于創(chuàng)造促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的課堂氣氛，以真誠(chéng)的情感對(duì)待學(xué)生,，給學(xué)生以無(wú)條件的關(guān)注,，并能設(shè)身處地為學(xué)生著想，產(chǎn)生移情,。隨之而來(lái)的便是學(xué)生自我指向的學(xué)習(xí),。“自主性”強(qiáng)調(diào)作文及作文教學(xué)應(yīng)長(zhǎng)期并始終關(guān)注,、植根,、攝取和提煉生活的現(xiàn)實(shí)與需求,，尊重,、理解,、珍視并立足學(xué)生的生活閱歷和情感體驗(yàn)。也就是說(shuō),，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是作文教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標(biāo),。所謂"策略"，就是指教師為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖而采用的一系列具體的問(wèn)題解決行為方式,。據(jù)此,，我們對(duì)小學(xué)“自主性”作文教學(xué)有效實(shí)施的策略作如下的界定：就是從廣大教師在“自主性”作文教學(xué)實(shí)施中遇到的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，依據(jù)新課程理念與有效教學(xué)的理念,、生活教育理論,、生活化作文教學(xué)的特征和教學(xué)實(shí)施要求，通過(guò)作文教學(xué)內(nèi)容,、形式,、方法以及典型作文教學(xué)課例的設(shè)計(jì)、實(shí)踐和分析總結(jié),，對(duì)如何有效開(kāi)展自主性作文教學(xué)進(jìn)行研究,，提出自主性作文教學(xué)有效實(shí)施的基本策略，為教師開(kāi)展作文教學(xué)提供指導(dǎo)和支持,，提高教學(xué)實(shí)效,。本課題著重小學(xué)“自主性”作文教學(xué)中有效實(shí)施策略的實(shí)踐研究。

1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論(維果斯基;皮亞杰)

(1)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為,，知識(shí)不僅僅是通過(guò)教師傳授獲得的,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助于其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資源,，通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得的。

(2)建構(gòu)主義理論對(duì)于我國(guó)教育界的現(xiàn)狀特別有針對(duì)性——它所強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生為中心”,、讓學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)意義的教育思想和教學(xué)觀念,，對(duì)于多年來(lái)統(tǒng)治我國(guó)各級(jí)各類學(xué)校課堂的傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)模式是極大的沖擊。除此以外,，還因?yàn)榻?gòu)主義理論本身是在20 世紀(jì)90 年代初期,，伴隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的日漸普及而逐漸發(fā)展起來(lái)的，它可以對(duì)信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)(也就是信息技術(shù)與各學(xué)科課程的整合)提供最強(qiáng)有力的支持,。

(3)建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)有兩大部分：一部分是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì),，另一部分是自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)。 環(huán)境的設(shè)計(jì)實(shí)際上是要求設(shè)計(jì)出能提供一種有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)的良好環(huán)境,，例如創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)主題相關(guān)的情境,、提供必要的信息資源以及組織合作學(xué)習(xí)等,。

2.行為主義學(xué)習(xí)理論(代表人物：巴甫洛夫;華生;桑代克;斯金納;班杜拉)

(1)桑代克的“試誤說(shuō)”：美國(guó)桑代克是聯(lián)結(jié)學(xué)派的創(chuàng)始人。他認(rèn)為學(xué)習(xí)在于形成一定的情景與反應(yīng)的聯(lián)結(jié),。學(xué)習(xí)是一種漸進(jìn)的,、試探式的、嘗試與錯(cuò)誤的過(guò)程,，隨著錯(cuò)誤的不斷減少,，正確反映逐漸增加，形成固定的“刺激——反應(yīng)”,，即形成刺激反映之間的聯(lián)結(jié),。

(2)斯金納的“操作條件說(shuō)”，美國(guó)行為主義學(xué)習(xí)理論家斯金納依據(jù)他創(chuàng)立的反射與強(qiáng)化的理論,，提出了“操作條件說(shuō)”,，他認(rèn)為，一切行為都有反射構(gòu)成,，學(xué)習(xí)在于形成條件反射,。他把學(xué)習(xí)分成兩類，即反射學(xué)習(xí)與操作學(xué)習(xí),，反射學(xué)習(xí)是應(yīng)答性行為,，它是有已知的刺激所引起的反應(yīng);操作學(xué)習(xí)是自發(fā)性行為，它是由有機(jī)體發(fā)出的自發(fā)的反應(yīng),。

3.認(rèn)知學(xué)習(xí)理論(代表人物：苛勒;托爾曼;布魯納;奧蘇貝爾;加涅)

(1) 布魯納的“認(rèn)知——發(fā)現(xiàn)說(shuō)”,，布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在于被動(dòng)地形成刺激——反應(yīng)的聯(lián)結(jié),，而是在于通過(guò)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)來(lái)形成認(rèn)知結(jié)構(gòu),。他認(rèn)為學(xué)習(xí)過(guò)程就是在頭腦中形成“編碼系統(tǒng)”或“知識(shí)結(jié)構(gòu)”的過(guò)程，編碼系統(tǒng)的形成主要依賴思維的概念化或類型化,。布魯納提倡在教學(xué)中運(yùn)用發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，他把學(xué)生的學(xué)習(xí)看作是學(xué)生主動(dòng)地獲得知識(shí)和不斷發(fā)展知能的過(guò)程。他論述了四條學(xué)習(xí)原則：主動(dòng)原則,、結(jié)構(gòu)原則,、序列原則、反饋原則,。

(2)奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論:其理論內(nèi)涵主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：有意義接受學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要形式,。有意義接受學(xué)習(xí)必須滿足內(nèi)、外部條件,。內(nèi)部條件指學(xué)習(xí)者須有意義學(xué)習(xí)的心向,，同時(shí)，學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中必須具有適當(dāng)?shù)闹R(shí)，以便與新知識(shí)發(fā)生聯(lián)系,。再有,，學(xué)習(xí)者必須積極主動(dòng)地使這種具有潛在意義的新知識(shí)與其認(rèn)知結(jié)構(gòu)中有關(guān)的舊知識(shí)發(fā)生相互聯(lián)系，使舊知識(shí)得到改造,，新知識(shí)獲得實(shí)際意義即心理意義,。

(3)認(rèn)知學(xué)習(xí)論在教育上的應(yīng)用價(jià)值 布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)論在教育應(yīng)用上有兩大貢獻(xiàn)：其一，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論為啟發(fā)式教學(xué)法確立了理論基礎(chǔ);其二,，布魯納所強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)情景結(jié)構(gòu)理念,，引起以后教材編制重視結(jié)構(gòu)的實(shí)踐,。奧蘇貝爾的意義學(xué)習(xí)論對(duì)學(xué)校教學(xué)提示了一個(gè)重要的建議：教師對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ牧私獠⒔o予清楚地講解引導(dǎo),，是形成有效教學(xué)的必要條件。

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇十二

xxx

文學(xué)院02級(jí)乙班

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漢語(yǔ)言文學(xué)

變老的新奇試論情節(jié)型小小說(shuō)的結(jié)局設(shè)置

一,、選題目的和意義

情節(jié)型小小說(shuō)的結(jié)局往往與前面的情節(jié)發(fā)展單元形成一種轉(zhuǎn)變關(guān)系,，給人以出人意料的感覺(jué)。這種結(jié)局布置法是實(shí)現(xiàn)小小說(shuō)構(gòu)思奇特,，以及因小寓大功能的一種重要的結(jié)構(gòu)方式,。本文就小小說(shuō)研究中常被忽略的結(jié)局設(shè)置問(wèn)題予以探討，借鑒當(dāng)代文學(xué)理論,，并結(jié)合具體的文本分析的方法,，試圖揭橥情節(jié)型小小說(shuō)創(chuàng)作中結(jié)局設(shè)置存在的問(wèn)題、及其發(fā)展趨向,，以引起人們對(duì)小小說(shuō)結(jié)局問(wèn)題的注意和重視,，也將對(duì)情節(jié)型小小說(shuō)的創(chuàng)作有所裨益，使之永葆藝術(shù)的新鮮性,。

二,、研究現(xiàn)狀

小小說(shuō)因篇幅短小、容量有限,，故其在豐富完滿地塑造人物形象,，以及多角度、多側(cè)面,、多層次地展現(xiàn)社會(huì)生活圖景的宏大敘事等方面,，都難與中長(zhǎng)篇小說(shuō)相媲美。篇幅的限制促使小小說(shuō)必須在有限的敘事空間里,，盡可能地容納更多的社會(huì)內(nèi)容,。這種敘事策略也對(duì)小小說(shuō)的結(jié)局之法提出了更高的要求。但到目前為止,，關(guān)于小小說(shuō)的結(jié)局設(shè)置的理論探討尚屬少見(jiàn),。筆者目前所見(jiàn)到的涉及這一問(wèn)題的相關(guān)專著和單篇論文主要有：

1、劉海濤《微型小說(shuō)的理論技巧》一書(shū)指出了情節(jié)型小小說(shuō)的多種藝術(shù)技法，具體地分析了小小說(shuō)情節(jié)的構(gòu)成,。其中談到結(jié)局問(wèn)題時(shí)說(shuō),，小小說(shuō)的結(jié)局存在出人意料、合乎情理之特征,，并指出這一特征是它出奇制勝的法寶,。

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇十三

1、課題來(lái)源

隨著現(xiàn)代物流在我國(guó)的發(fā)展,，經(jīng)濟(jì)全球化的日益推進(jìn)和深化,，第三方物流的作用越來(lái)越被重視，物流被譽(yù)為繼降低資源消耗和人力資源開(kāi)發(fā)之后的“第三利潤(rùn)源泉”,，同時(shí)成為國(guó)家政策大力扶持的第三產(chǎn)業(yè),。配送中心或現(xiàn)代倉(cāng)儲(chǔ)是現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，它的主要功能是接收本科開(kāi)題報(bào)告物品,，儲(chǔ)存物品和按照顧客訂單配發(fā)貨物等,，其中后者是配送中心的基本功能。揀在物流中心的運(yùn)作中,、不論是人力化,、機(jī)械化的物流系統(tǒng)、或是自動(dòng)化,、智慧化的物流系統(tǒng),、若無(wú)正確有效率的作業(yè)方法配合、則不論是多先進(jìn)的系統(tǒng),、設(shè)備,、也未必能達(dá)到最佳的效果。作業(yè)流程方法的研究及應(yīng)用對(duì)于提高配送中心的運(yùn)作效率,，降低勞動(dòng)消耗具有很強(qiáng)的實(shí)際意義,。

2、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及水平

3,、參考文獻(xiàn)

1,、研究的基本內(nèi)容

2、研究目標(biāo)：擬解決的主要問(wèn)題

1,、技術(shù)關(guān)鍵

2,、研究方法

簽字:年月日

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇十四

題目：論——以思想道德建設(shè)為視角

姓名：劉某某

導(dǎo)師：李某某

專業(yè)：法學(xué)

年級(jí)：xx級(jí)

時(shí)間：20xx年10月22日

（一）研究的緣起與意義

新中國(guó)成立至今，政治,、經(jīng)濟(jì),、文化蓬勃發(fā)展，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)日新月異,。與此同時(shí),，社會(huì)治安形勢(shì)不容樂(lè)觀,，其中，未成年人犯罪突出,。未成年人犯罪不僅意味著個(gè)人與社會(huì)的嚴(yán)重沖突,，而且更意味著社會(huì)化、文明化的挫??；不僅危害了社會(huì)治安秩序，干擾了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展,，也嚴(yán)重影響未成年人的健康成長(zhǎng),，關(guān)系到國(guó)家的前途。未成年人犯罪的原因是多方面的,，品德不良是導(dǎo)致未成年人犯罪的重要原因,。在構(gòu)建和諧社會(huì)的背景下，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè),，有效地預(yù)防和減少未成年人犯罪,，具有重要意義,。

1,、理論意義

其一，刑事法學(xué)領(lǐng)域：

（1）為未成年人犯罪的研究提供新的視角,。以思想道德建設(shè)為視角開(kāi)展未成年人犯罪的研究,，可以為犯罪問(wèn)題的研究拓展新的思路。我國(guó)當(dāng)前對(duì)未成年人犯罪預(yù)防問(wèn)題的研究,，主要是從犯罪學(xué)和刑法學(xué)兩個(gè)學(xué)科內(nèi)進(jìn)行探討,。其中，犯罪學(xué)領(lǐng)域側(cè)重于事前的社會(huì)預(yù)防和事中的治安預(yù)防,；刑法學(xué)領(lǐng)域側(cè)重于事后的刑罰預(yù)防,。這些預(yù)防措施主要是通過(guò)外在的手段實(shí)現(xiàn)對(duì)未成年人越軌行為的規(guī)制，而犯罪預(yù)防內(nèi)在手段的運(yùn)用,，即借助思想道德意識(shí)的作用引導(dǎo)未成年人的行為,，并沒(méi)有引起足夠的重視。本文以未成年人的思想道德建設(shè)為視角,，對(duì)未成年人犯罪預(yù)防問(wèn)題展開(kāi)分析,，試圖為犯罪預(yù)防問(wèn)題的研究注入新的活力。

（2）沖破思辨研究一統(tǒng)天下的局面,?？茖W(xué)的研究方法是任何科學(xué)賴以建立和發(fā)展的工具。犯罪是一“綜合病癥”,，必須采用多種研究方法對(duì)犯罪問(wèn)題進(jìn)行剖析,。刑事法學(xué)并非書(shū)齋里的學(xué)問(wèn)，其實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)。我國(guó)的學(xué)者長(zhǎng)期以來(lái)慣于思辨式的理論研究,，缺少對(duì)犯罪問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證考察,。本文擬通過(guò)實(shí)證調(diào)查、個(gè)別訪談的方法,，了解未成年人犯罪的實(shí)際態(tài)勢(shì),、分析犯罪發(fā)生的原因，為犯罪預(yù)防的研究提供實(shí)證資料,。

其二,，政治學(xué)領(lǐng)域：本研究除了在刑事法學(xué)研究領(lǐng)域中具有重要意義外，還具有非常重要的政治學(xué)價(jià)值,。我國(guó)未成年人有3億多,，他們的思想道德?tīng)顩r如何，一定程度上影響著犯罪的發(fā)生,，影響國(guó)家的未來(lái)發(fā)展,。在當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)下，從思想道德建設(shè)的角度出發(fā),，結(jié)合未成年人犯罪的現(xiàn)實(shí),，有針對(duì)性地提出犯罪預(yù)防對(duì)策，對(duì)于實(shí)現(xiàn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)持續(xù)進(jìn)步不僅是必要的而且是必需的,。

2,、實(shí)踐意義

未成年人是社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人，關(guān)注未成年人就是關(guān)心祖國(guó)的未來(lái),。從思想道德建設(shè)的視角出發(fā),，對(duì)未成年人犯罪預(yù)防問(wèn)題作系統(tǒng)解讀，可以為我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。當(dāng)前,，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，構(gòu)建和諧社會(huì)是我國(guó)重要的戰(zhàn)略選擇,。我們要建設(shè)的是民主法治,、公平正義、安定有序,、人民安居樂(lè)業(yè)的和諧社會(huì),，要堅(jiān)持以人為本，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步,。犯罪破壞社會(huì)和諧,，尤其是未成年人犯罪，不僅影響社會(huì)治安,，更是關(guān)系到整整一代人的成長(zhǎng)和未來(lái)國(guó)民的素質(zhì),，這對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建意義非常,。因此，關(guān)注未成年人犯罪問(wèn)題不僅具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,，而且還具有深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義,。預(yù)防和減少未成年人犯罪，有利于保障人民的安居樂(lè)業(yè),，促進(jìn)社會(huì)的持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展,。本文根據(jù)調(diào)查收集的資料，有針對(duì)性地從思想道德建設(shè)的角度提出未成年人個(gè)人預(yù)防措施和社會(huì)治理對(duì)策,。這些建議和對(duì)策,，立足于我國(guó)實(shí)際，更加突出可行性和可操作性,，將為我國(guó)構(gòu)建和諧社會(huì)提供有益參考,。

（二）研究現(xiàn)狀

未成年人犯罪是相對(duì)于成年人犯罪而言的。根據(jù)我國(guó)《未成年人保護(hù)法》,、《刑法》和《刑事訴訟法》等有關(guān)法律的規(guī)定,，未成年人犯罪是指已滿14周歲不滿18周歲的人所實(shí)施的危害社會(huì)依法應(yīng)受刑罰處罰的行為。自建國(guó)以來(lái),，黨和國(guó)家非常關(guān)心未成年人的成長(zhǎng)和發(fā)展,，對(duì)未成年人犯罪問(wèn)題保持高度重視。1979年8月中共中央批轉(zhuǎn)了中共中央宣傳部,、共青團(tuán)中央等八部委所寫(xiě)的《關(guān)于提請(qǐng)全黨重視解決青少年違法犯罪問(wèn)題的報(bào)告》,，這為未成年人犯罪理論的研究提供了明確的指導(dǎo)思想，我國(guó)未成年人犯罪理論研究和實(shí)踐探索更為深入,。尤其是近幾年，未成年人犯罪越來(lái)越嚴(yán)重,，其數(shù)量遞增,，而年齡遞減，這一態(tài)勢(shì)引起理論界的密切關(guān)注,，未成年人犯罪問(wèn)題的研究不斷升溫,。經(jīng)過(guò)學(xué)者們多年的努力，未成年人犯罪研究成果顯著,，相繼有多部著作出版和多篇文章發(fā)表,。但同時(shí)我們也看到，研究中還存在一些問(wèn)題和不足,。

1,、研究視域狹窄,。犯罪現(xiàn)象復(fù)雜多樣,，既與社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì),、文化、法律,、道德等方面有關(guān)又與個(gè)人的生理,、心理、生活方式等因素密不可分,。因此,，犯罪學(xué)研究必須運(yùn)用法學(xué)、社會(huì)學(xué),、心理學(xué),、政治學(xué)等多學(xué)科知識(shí)。目前,，我國(guó)未成年人犯罪問(wèn)題的研究多集中于法學(xué)和社會(huì)學(xué)方面,，缺乏從眾多的學(xué)科領(lǐng)域出發(fā)進(jìn)行深入研究。

2,、研究?jī)?nèi)容缺乏創(chuàng)新性,，研究選題過(guò)于集中。筆者對(duì)近些年出版的未成年人犯罪著述和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)收錄的相關(guān)論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn),，雖然有關(guān)未成年人犯罪問(wèn)題的研究很多,，但論述內(nèi)容相近，研究思路模式化,。我們說(shuō),，研究選題關(guān)注學(xué)術(shù)熱點(diǎn)無(wú)可厚非，但應(yīng)對(duì)同一問(wèn)題開(kāi)展多角度,、多層次的分析和研究,，才能不斷推動(dòng)理論和實(shí)踐的發(fā)展?？偟膩?lái)看,，目前未成年人犯罪問(wèn)題的研究主要集中在犯罪學(xué)領(lǐng)域內(nèi)對(duì)未成年人犯罪預(yù)防措施進(jìn)行探討，缺乏對(duì)未成年人犯罪預(yù)防問(wèn)題的全面系統(tǒng)研究,。雖然一些學(xué)者對(duì)未成年人思想道德建設(shè)與犯罪預(yù)防問(wèn)題有所涉及,，但過(guò)于分散和零碎，缺乏全面,、系統(tǒng)和深入地研究,。

3、研究方法以思辨和論證為主,，欠缺實(shí)證研究,。我國(guó)學(xué)術(shù)界普遍認(rèn)為當(dāng)前我國(guó)犯罪問(wèn)題的研究，重思辨和論證而輕實(shí)證,?？禈?shù)華,、周路、戴宜生等多位專家學(xué)者曾多次提出這個(gè)問(wèn)題,。理論研究的對(duì)象——犯罪現(xiàn)象是真實(shí)的客觀存在,，脫離了實(shí)踐的研究無(wú)異于空中樓閣。雖然也有一些學(xué)者對(duì)未成年人犯罪問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究,，但畢竟是鳳毛麟角,，而非主流。

（三）研究目的

1,、通過(guò)實(shí)證研究和理論探討等多種研究方法,，從思想道德建設(shè)的視角對(duì)未成年人犯罪問(wèn)題進(jìn)行全面解讀，為犯罪問(wèn)題的研究提供一個(gè)新的思維方式,。

2,、通過(guò)對(duì)未成年人犯罪的現(xiàn)狀、原因,、預(yù)防等問(wèn)題的系統(tǒng)梳理,，彌補(bǔ)犯罪學(xué)理論研究上的不足。

3,、通過(guò)對(duì)未成年犯罪預(yù)防問(wèn)題進(jìn)行全面考察,，激發(fā)社會(huì)各界對(duì)這一問(wèn)題的重視，進(jìn)而更好地做好未成年人工作,。

4,、通過(guò)對(duì)未成年人思想道德現(xiàn)狀的剖析，設(shè)計(jì)未成年人犯罪預(yù)防和社會(huì)治理的方案,，為我國(guó)和諧社會(huì)的構(gòu)建獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,。

（四）本人學(xué)術(shù)準(zhǔn)備情況

通過(guò)中國(guó)國(guó)家圖書(shū)館、河北省圖書(shū)館,、中國(guó)期刊網(wǎng)查閱文獻(xiàn)資料和購(gòu)買圖書(shū)資料等多種途徑,，為開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)和論文的正式寫(xiě)作做了較為充分的準(zhǔn)備。其中,，主要著作包括：

1、陸志謙,、胡家福主編：《當(dāng)代中國(guó)未成年人違法犯罪問(wèn)題研究》,，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社20xx年版；

2,、馮云翔,、婁鴻雁著：《未成年人犯罪及預(yù)防》，哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社20xx年版,；

3,、許邦銀,、張晶主編：《預(yù)防未成年人犯罪的理論與實(shí)踐》，安徽大學(xué)出版社20xx年版,；

4,、姬素蘭等著：《預(yù)防未成年人犯罪對(duì)策研究》，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社20xx年版,；

5,、董新臣主編：《未成年人犯罪的懲治與防范》，西苑出版社20xx年版,；

6,、袁作喜、馮銳著：《未成年人的違法犯罪與防治》,，福建人民出版社1984年版,；

7、王亞?wèn)|,、鮑遂獻(xiàn)主編：《中國(guó)現(xiàn)階段未成年人違法犯罪問(wèn)題研究》,，中國(guó)檢察出版社1997年版；

8,、康樹(shù)華著：《全面建設(shè)小康社會(huì)進(jìn)程中犯罪研究》,，北京大學(xué)出版社20xx年版；

9,、張利兆主編：《未成年人犯罪刑事政策研究》,，中國(guó)檢察出版社20xx年版；

10,、張小虎主編：《犯罪學(xué)研究》,，中國(guó)人民大學(xué)出版社20xx年版；

11,、李春雷,、靳高風(fēng)著：《犯罪預(yù)防理論與實(shí)務(wù)》，北京大學(xué)出版社20xx年版,；

12,、馮樹(shù)梁著：《中外預(yù)防犯罪比較研究》，中國(guó)人民公安大學(xué)出版社20xx年版,；

13,、鞠青著：《中國(guó)城市社區(qū)預(yù)防青少年違法犯罪工作模式研究報(bào)告》，法律出版社20xx年版,；

14,、黃教珍、張停云著：《社會(huì)轉(zhuǎn)型期青少年犯罪的心理預(yù)防和教育對(duì)策》,，法律出版社20xx年版,；

15,、莫洪憲主編：《中國(guó)青少年犯罪問(wèn)題及對(duì)策研究》，湖南人民出版社20xx年版,；

16,、[美]路易絲？謝利著：《犯罪與現(xiàn)代化》,，何秉松譯,，群眾出版社1986年版；

17,、[意]龍勃羅梭著：《犯罪人論》,，黃風(fēng)譯，中國(guó)法制出版社20xx年版,；

18,、沈壯海著：《新時(shí)期未成年人思想道德建設(shè)概論》，湖北科學(xué)技術(shù)出版社20xx年版,；

19,、《未成年人思想道德建設(shè)導(dǎo)讀》編委會(huì)編：《未成年人思想道德建設(shè)導(dǎo)讀》，社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社20xx年版,；

20,、蘇寧著：《關(guān)注成長(zhǎng)：未成年人思想道德建設(shè)前沿問(wèn)題研究》，人民出版社20xx年版,；

21,、鞠文燦主編：《未成年人思想道德建設(shè)新問(wèn)題與對(duì)策》，東北師范大學(xué)出版社20xx年版,；

22,、陳永弟：《借鑒與參考——部分國(guó)家和地區(qū)未成年人思想道德建設(shè)掠影》，上海三聯(lián)書(shū)店20xx年版,。

主要期刊文章參考資料：

1,、周運(yùn)清、王培剛：《未成年人違法犯罪的個(gè)性結(jié)構(gòu)與特征分析》,，載《青少年犯罪問(wèn)題》20xx年第1期,；

2、張旭：《轉(zhuǎn)型中的中國(guó)社會(huì)與未成年人犯罪預(yù)防——種整合性教育預(yù)防體系的建構(gòu)理路》,，載《吉林大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)》20xx年第6期,；

3、劉遠(yuǎn)山：《略論我國(guó)未成年人犯罪預(yù)防的重點(diǎn)及對(duì)策》,，載《河北法學(xué)》20xx年第4期；

4,、席小華,、秦衛(wèi)平：《學(xué)校法制教育與預(yù)防未成年人犯罪》,，載《北京人民警察學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第5期；

5,、錢暉元：《未成年人犯罪主要原因及對(duì)策》,，載《江淮法治》20xx年第10期；

6,、王宇：《未成年人的違法犯罪與預(yù)防》,，載《公安研究》20xx年第9期；

7,、狄小華：《社會(huì)轉(zhuǎn)型期的未成年人犯罪與防控》,，載《江蘇社會(huì)科學(xué)》20xx年第3期；

8,、全哲洙：《切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)》,，載《理論前沿》20xx年第14期；

9,、任月勤：《試論加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的三個(gè)重要環(huán)節(jié)》,，載《北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第2期；

10,、王珊：《未成年人思想道德建設(shè)研討會(huì)綜述》,，載《道德與文明》20xx年第4期；

11,、羅志丹：《創(chuàng)新未成年人思想道德建設(shè)工作》,，載《思想政治工作研究》20xx年第4期；

12,、賈懷忠：《學(xué)校,、家庭、社會(huì)在未成年人思想道德建設(shè)中的作用》,，載《教育革新》20xx年第5期,；

13、黃志堅(jiān)：《未成年人思想道德建設(shè)重在實(shí)施》,，載《北京青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)》20xx年第2期,。

論文包括導(dǎo)言、正文和結(jié)語(yǔ)三部分,。

導(dǎo)言部分主要是介紹未成年人犯罪預(yù)防問(wèn)題的研究意義,、研究情況、本文的研究目標(biāo),、主要內(nèi)容,、研究方法以及文章的創(chuàng)新之處等。

正文部分共四章：

第一章未成年人犯罪現(xiàn)狀

第一節(jié)未成年人犯罪概念

第二節(jié)國(guó)內(nèi)外未成年人犯罪現(xiàn)狀

第三節(jié)當(dāng)前我國(guó)未成年人犯罪的特點(diǎn)與趨勢(shì)

第二章未成年人犯罪原因解析

第一節(jié)犯罪原因概述

第二節(jié)我國(guó)未成年人犯罪原因析評(píng)

第三節(jié)思想道德建設(shè)與未成年人犯罪

第三章當(dāng)前我國(guó)影響未成年人犯罪的思想道德因素分析

第一節(jié)社會(huì)

第二節(jié)學(xué)校

第三節(jié)家庭

第四節(jié)個(gè)體

第四章加強(qiáng)思想道德建設(shè)預(yù)防未成年人犯罪

第一節(jié)我國(guó)未成年人犯罪預(yù)防理論與實(shí)踐

第二節(jié)國(guó)外未成年人犯罪治理措施

第三節(jié)完善我國(guó)未成年人犯罪預(yù)防體系

結(jié)語(yǔ)部分從當(dāng)前我國(guó)未成年人犯罪的現(xiàn)狀出發(fā)，理性地分析和評(píng)價(jià)這一現(xiàn)象,，再次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)思想道德建設(shè)預(yù)防未成年人犯罪的必要性和重要性,，呼吁在和諧社會(huì)的構(gòu)建中多策并舉、多措并舉做好未成年人犯罪治理工作,。

（一）寫(xiě)作進(jìn)程安排：

20xx年7月——8月搜集資料,，確定論文題目；

20xx年9月——10月中旬撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告,；

20xx年10月下旬——11月上旬在導(dǎo)師的指導(dǎo)下修改開(kāi)題報(bào)告,；

20xx年11月中旬——20xx年2月下旬撰寫(xiě)畢業(yè)論文；

20xx年3月在導(dǎo)師的指導(dǎo)下修改畢業(yè)論文,；

20xx年4月畢業(yè)論文定稿打印,。

（二）待解決的問(wèn)題

本文研究的核心是未成年人思想道德建設(shè)與未成年人犯罪預(yù)防之間的關(guān)系，以及如何從加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)入手預(yù)防和減少未成年人犯罪,。其中,，實(shí)證調(diào)查將投入大量的時(shí)間和精力；同時(shí),，由于這一研究要以多學(xué)科為基礎(chǔ),，學(xué)科之間的整合也將是該研究中重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

導(dǎo)師或論文指導(dǎo)組意見(jiàn)：_____________________

知識(shí)擴(kuò)展：論文開(kāi)題報(bào)告的意義,、寫(xiě)法

一,、論文開(kāi)題報(bào)告的意義

論文開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后,，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃,。開(kāi)題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn)，又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn),，對(duì)研究工作起到定位作用,。它主要說(shuō)明這個(gè)課題研究的必要性、可行性,、真實(shí)性,，是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。其中真實(shí)性體現(xiàn)在研究計(jì)劃上,。

課題名稱就是課題的名字,，要準(zhǔn)確、規(guī)范,、簡(jiǎn)煉,。

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚,，有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái),。課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，不能太大，也不能太小,，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象,、問(wèn)題概括出來(lái)。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ),、句型要規(guī)范、科學(xué),，似是而非的詞不能用,，最好引用成熟的理論術(shù)語(yǔ)來(lái)構(gòu)造題目，口號(hào)式,、結(jié)論式的句型不要用,。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的,、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn),。

簡(jiǎn)練就是課題簡(jiǎn)短精練，能不要的字就盡量不要,，一般不要超過(guò)20個(gè)字,。

二、論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法

論文開(kāi)題報(bào)告的格式及寫(xiě)作技巧

1,、論文開(kāi)題報(bào)告格式

論文開(kāi)題報(bào)告的一般內(nèi)容包括：

（1）課題來(lái)源,、開(kāi)題依據(jù)和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,。

（2）文獻(xiàn)綜述,，著重闡述該研究課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和存在問(wèn)題、發(fā)展方向,、研究方法,、應(yīng)用領(lǐng)域，同時(shí)介紹查閱文獻(xiàn)的范圍以及查閱方式,、手段,。

（3）課題研究的指導(dǎo)思想

（4）研究計(jì)劃。包括學(xué)術(shù)構(gòu)思,、研究方法（包括擬采用的實(shí)驗(yàn)手段）,、關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線,、實(shí)施方案,、可行性分析（包括所需科研和實(shí)驗(yàn)條件、課題工作量和經(jīng)費(fèi)）,、研究中可能遇到的難點(diǎn),、解決的方法和措施以及預(yù)期目標(biāo),。

（5）主要參考文獻(xiàn)，列出所查閱參考的文獻(xiàn),。

（6）研究工作進(jìn)度計(jì)劃,。

2、論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作技巧

（1）選題合適是前提

一個(gè)清晰的選題,，往往已經(jīng)隱含著論文的基本結(jié)論,，因此選題應(yīng)本著以下原則：

*符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和綜合訓(xùn)練的基本要求，難易度及任務(wù)量適宜,。

*與自己實(shí)際教育背景,、科研工作或生產(chǎn)實(shí)踐相關(guān)的、較為熟悉的問(wèn)題,。

*是自己專業(yè)中發(fā)展迅速影響重大而需綜合評(píng)價(jià)的部分,。

*反映本學(xué)科的新理論、新技術(shù)或新動(dòng)向的題目,。

*所選題目不宜過(guò)大,，越具體越容易收集資料，從某一個(gè)側(cè)面入手,，容易深入,。

（2）研究目標(biāo)具體卻不死板，有價(jià)值

研究的目的,、意義也就是為什么要研究（根據(jù)什么,、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究）、研究它有什么價(jià)值,。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題，需要去研究,，去解決,，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后,，再寫(xiě)課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值,。

（3）收集資料，積極學(xué)習(xí)研究課題所需理論是論文開(kāi)題報(bào)告的基礎(chǔ)

首先,，收集資料,。我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性,。

文獻(xiàn)資料是撰寫(xiě)好學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ),，文獻(xiàn)越多，就越好寫(xiě),。選擇文獻(xiàn)時(shí)應(yīng)選擇本學(xué)科的核心期刊,、經(jīng)典著作等,，要注意所選文獻(xiàn)的代表性、可靠性及科學(xué)性,、優(yōu)先選擇閱讀近期的（近3~5年）,，后讀遠(yuǎn)期的；廣泛閱讀資料,，有必要時(shí)還應(yīng)找到有關(guān)文獻(xiàn)所引用的原文閱讀,，在閱讀時(shí)，注意做好讀書(shū)卡片或讀書(shū)筆記,。

其次,，學(xué)習(xí)理論。我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),，研究工作才能有深入進(jìn)去，有真正的創(chuàng)造,。因此,，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地,，要加強(qiáng),，這樣我們寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的時(shí)候，才能更有把握一些,，制定出的開(kāi)題才能更科學(xué),、更完善。

文獻(xiàn)綜述是對(duì)學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和理論方法的整理,，要注意按照問(wèn)題來(lái)組織文獻(xiàn)資料,。該部分應(yīng)是是評(píng)論性的，本著作者本人批判的眼光來(lái)歸納和評(píng)論文獻(xiàn),，而不是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的“堆砌”,。

（4）正確的指導(dǎo)思想是論文開(kāi)題報(bào)告的政治保障

指導(dǎo)思想就是在宏觀上應(yīng)堅(jiān)持什么方向，符合什么要求等,。這個(gè)方向或要求可以是哲學(xué),、政治理論，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃,，也可以是有關(guān)研究問(wèn)題的指導(dǎo)性意見(jiàn)等,。對(duì)于范圍比較大，時(shí)間又很長(zhǎng)的課題來(lái)講,，大家在總的方面,，有了一個(gè)比較明確的指導(dǎo)思想，就可以避免出現(xiàn)理論研究中的一些方向性錯(cuò)誤,。

（5）研究計(jì)劃是開(kāi)題報(bào)告的核心

研究計(jì)劃,，就是課題確定之后,，研究人員在正式開(kāi)展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟,。

研究計(jì)劃水平的高低,，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。一個(gè)好的計(jì)劃,，可以使我們避免無(wú)從下手,，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行,。

因此研究計(jì)劃要科學(xué),、要?jiǎng)?wù)實(shí)，切忌脫離實(shí)際,。

（6）參考文獻(xiàn)要有代表性,。

（7）進(jìn)度計(jì)劃要細(xì)致，這樣完成論文的時(shí)間才能比較準(zhǔn)確,。

論文開(kāi)題報(bào)告技術(shù)路線篇十五

【關(guān) 鍵 詞】游泳,傳染病,流行病學(xué),預(yù)防

調(diào)查發(fā)現(xiàn)游泳也會(huì)引發(fā)多種疾病,現(xiàn)對(duì)游泳引發(fā)的傳染性疾病流行情況,、主要原因和預(yù)防措施進(jìn)行分析。

1游泳引起的主要傳染病

1,、1寄生蟲(chóng)病游泳引起的寄生蟲(chóng)病主要包括隱孢子蟲(chóng)病,、血吸蟲(chóng)病和賈第蟲(chóng)病等。

1,、2細(xì)菌性疾病游泳引起的細(xì)菌性疾病主要包括大腸桿菌o157感染,、志賀菌病、綠膿桿菌性皮炎等,還可以引起空腸彎曲菌腸炎,、大腸桿菌o121感染,、非結(jié)核分支桿菌感染等。

1,、3病毒性疾病游泳引起的病毒性疾病主要包括腺病毒咽結(jié)膜炎,、諾瓦克病毒或諾瓦克樣病毒性腸炎、急性眼結(jié)膜炎等,、也可以傳播甲型肝炎,、埃可病毒胃腸炎等,。

1,、3、1腺病毒咽結(jié)合膜炎朱義國(guó)報(bào)道,1998年6～7月,株洲某廠子弟學(xué)校暴發(fā)一起咽結(jié)合膜炎,、在14d內(nèi),發(fā)病40例,、經(jīng)調(diào)查證明是一起由游泳池水傳播的腺病毒所引起的咽結(jié)膜熱暴發(fā)流行[1]、曹麗霞等報(bào)道,20xx年7月,浙江省嘉善縣發(fā)生了一起因室內(nèi)游泳訓(xùn)練池池水受到腺病毒污染引起的咽結(jié)膜炎暴發(fā),145人發(fā)病,罹患率為44,、21%,、潘會(huì)明等報(bào)道,20xx年7～8月,宜昌市發(fā)生了一起室內(nèi)游泳池引起兒童腺病毒感染暴發(fā),90人發(fā)病,罹患率達(dá)73,、17%還有多項(xiàng)研究報(bào)道了因游泳池引起的腺病毒感染暴發(fā),包括ⅲ型、ⅳ型和ⅶa型腺病毒引起的感染,。

1,、3、2急性眼結(jié)膜炎何偉華等報(bào)道,1998年8月江西省新余市發(fā)生了一起游泳池水污染引發(fā)的急性眼結(jié)膜炎,、病毒性上呼吸道感染流行,、發(fā)病人數(shù)為78人、其中,急性眼結(jié)膜炎35人,罹患率為9,、70%,有66人出現(xiàn)不同程度的上呼吸道感染癥狀,罹患率為18,、28%。

1,、4其它疾病游泳而感染的其他感染性疾病包括沙眼,、腳癬、鉤端螺旋體病,、棘阿米巴角膜炎,、原發(fā)性阿米巴腦膜腦炎、軍團(tuán)熱等,。

2發(fā)病病因分析

2、1游泳池設(shè)備破壞,氯化消毒系統(tǒng)發(fā)生故障

2,、2游泳池使用管理不善,操作不當(dāng),消毒不嚴(yán)國(guó)內(nèi)調(diào)查發(fā)現(xiàn),游泳館的管理力度薄弱,衛(wèi)生意識(shí)較差,未按衛(wèi)生要求進(jìn)行規(guī)范加藥及補(bǔ)充新水操作,是游泳引起疾病暴發(fā)主要原因,。