當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇一

一,、在教育教學(xué)方面

首先,，要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教材,，哪些地方要詳講,，哪些地方可少講，都要認(rèn)真思考,。在物理課堂教學(xué)中,，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，注意講清物理概念的定義,、含義及特性等,，根據(jù)需要通過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解,。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析,、概括,、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學(xué)生的視野,，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力,。同時加強學(xué)生對物理概念的記憶，每講完一章都要求學(xué)生分小組進(jìn)行過關(guān),。在習(xí)題講析中,，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,，挖掘隱含條件等,，做到解題過程步驟完整，推理嚴(yán)密,。此外,，在習(xí)題的講析中,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外,，更要注意習(xí)題的實用性,，要結(jié)合知識考點進(jìn)行練習(xí)。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢測,。

二,、在引導(dǎo)學(xué)生方面：因材施教

從整體上看,，初三二班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差,，都存在懶的特點,，懶得動筆,，懶得動腦，懶得總結(jié),，針對這種情況,，盡量做到以下幾點：

1。不一味指責(zé)學(xué)生,，而是不斷鼓勵,，在教學(xué)時，多提些問題,，讓學(xué)生回答,，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵，并適當(dāng)?shù)刂v一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法,；

2,。講課時隨時注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,，及時給予講解,；而且還要求學(xué)生只要有不理解的地方，都可以提出,，我給學(xué)生講了一遍沒聽懂，還可以再講第二遍,，甚至三遍,。所以我的學(xué)生都很喜歡我上課。

3,。上課時要求學(xué)生多做筆記,，把歸納的知識作好記錄，復(fù)習(xí)時能起到很好的作用,。

三,、在自身素質(zhì)方面：

認(rèn)真落實學(xué)校教務(wù)處的一些要求，做到一期聽課至少10節(jié),，其實這也是老師應(yīng)該做的,，通過聽課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，補充自己的不足,，利用課余時間學(xué)習(xí)理論知識,，盡量少去打牌

本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，使得教學(xué)成績大有長進(jìn),，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一，但有很多不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思。

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇二

首先要認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材,，哪些地方要詳講，哪些地方可少講,，都要認(rèn)真思考,。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，注意講清物理概念的定義、含義及特性等,，根據(jù)需要透過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生透過分析,、概括、歸納等思維活動,，在課堂講授中,，盡量列舉超多的生活、生產(chǎn)中的實例,，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的潛力,。在習(xí)題講析中,，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件等,。此外,，在習(xí)題的講析中，注意習(xí)題的實用性,，要結(jié)合知識考點進(jìn)行練習(xí),。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢測,。

在教學(xué)之前,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材,，研究學(xué)生掌握知識的方法,。不斷探索,，嘗試各種教學(xué)的方法,，用心進(jìn)行教學(xué)改革。用心參加縣區(qū)教研室,、及學(xué)校組織的教研活動,，透過參觀學(xué)習(xí)，外出聽課,，等教學(xué)活動,，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的教學(xué)水平,。布置作業(yè)要有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常上網(wǎng)搜集資料,，對各種資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況及時改善教學(xué)方法,，做到有的放矢

反思本學(xué)年來的工作,，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足,。不足有以下幾點：

1,、對于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在實踐中思考得還不夠多,，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進(jìn)行反思;

2,、雖認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教學(xué)方面的理論書籍,，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實,，沒到達(dá)自己心中的目標(biāo);

3,、物理教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,，今后還要努力找出一些物理教學(xué)的特色點,，讓自己的教學(xué)水平更進(jìn)一步!

總之，這學(xué)期有成功,，也有失敗,，在教學(xué)中還存在很多不足,。只有我們把心思放在學(xué)生身上，處處為學(xué)生著想,，才能做好本職工作,，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里,，我還有很多地方需要改善的,，例如：學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，繼續(xù)提高課堂氣氛,，課后更多地了解學(xué)生等等,。

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇三

現(xiàn)在的教育是實施素質(zhì)教育、在教育教育教學(xué)中要應(yīng)用新課程理念教學(xué),。對于實驗課也不例外,，原來的實驗課的步驟是實驗?zāi)康摹嶒炂鞑?、實驗步驟,、實驗結(jié)論。有的還有實驗原理,。上面的每一步都寫的清清楚楚,，教師怎么說學(xué)生怎樣做，學(xué)生沒有自己的思維方式,、只有一點動手的機會,，這樣教師是傳授知識的主體，學(xué)生只是被動地授受,。

現(xiàn)在的實驗教學(xué)要改變以往的模式化,，要有創(chuàng)新。要培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才,，就必須要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，要有創(chuàng)新能力，要有動手能力,，思維要敏捷,。如果要更有創(chuàng)新則不僅僅局性于上課的實驗教學(xué)，還要拓展到課外實驗,。

課外探究實驗的具體的設(shè)計方案是：

一,、先確定研究的課題。課題可由學(xué)生自己提出來或由教師提出,。

二,、選擇好實驗器材并猜想，然后進(jìn)行實驗研究,。

三,、記錄好數(shù)據(jù),、分析和論證從而得出結(jié)論。教師給于適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),。

四,、評估交流。實驗完后學(xué)生各自交流成功與失敗的原因,。

五,、每人各自寫出實驗報告。

這樣的實驗,，每兩周一次,。通過一個學(xué)期的實踐表明，這樣的課題研究活動使學(xué)生能夠用所學(xué)的理論去解決實際中的問題,，做到了理論與實踐相結(jié)合,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦能力,、創(chuàng)新能力,。具體的表現(xiàn)如下：

在上完探究水的沸騰實驗后，有的學(xué)生說：既然一個燒杯里的水能夠沸騰,，如果我們在燒杯里再用試管裝上水組合在一起,，試管里的水能夠沸騰嗎？于是由這位學(xué)生提出的問題做為這次研究的課題,。

課題：試管中的水是否沸騰,？

學(xué)生選擇的實驗器材為：酒精燈、鐵架臺,、試管,、燒杯、溫水,、石棉網(wǎng),。

沒有做實驗之前教師讓學(xué)生先大膽猜想，有的學(xué)生猜燒杯中的水能沸騰,，試管中的水也能沸騰,。因為燒杯中的水沸騰達(dá)到了沸點，試管中的水也達(dá)到沸點,，所以試管中的水也沸騰。

有的學(xué)生則猜：試管中的水不能沸騰,，因為它沒有吸熱,。

［師］：通過大家的猜想有了兩種不同的意見，實驗是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

學(xué)生進(jìn)行實驗,，通過實驗學(xué)生觀察到試管中的水不能沸騰,。教師讓大家交流一下，利用所學(xué)的知識來解釋,。學(xué)生交流完后得出結(jié)論：通過仔細(xì)觀察實驗及所學(xué)的知識,，我知道了原因。我們要從以下幾點來分析：

（１）,、液體沸騰要滿足兩個條件：一個是要達(dá)到沸點,；另一個要繼續(xù)吸熱。

（２）,、要吸熱就要有熱傳遞,，有熱傳遞必需要有溫差。

（３）燒杯中的水能沸騰是因為燒杯中的水達(dá)到沸點后能夠吸收熱量,，燒杯中的水達(dá)到沸點,，如果外界為１標(biāo)準(zhǔn)大氣壓，溫度為100℃,，而且在沸騰過程中保持不變,。

（４）、試管放在燒杯中,，燒杯中中水沸騰是100℃,，試管中的水的溫度也為100℃，它們沒有溫度差,，試管中的水不能吸收到熱量所以不能沸騰,。

通過次次課題的研究，學(xué)生的思維能力得到了創(chuàng)新,，并且動手能力得到了培養(yǎng),。

（

講完了顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡這節(jié)，老師讓學(xué)生把自制望遠(yuǎn)鏡作為這次的課題,。

學(xué)生自己準(zhǔn)備了器材：兩個凸透鏡,、焦距一個大些一個小、硬紙筒,、有的是硬紙片,。

學(xué)生動手制作：教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

最終制成了一個望遠(yuǎn)鏡,，學(xué)生欣喜若狂,，自己也能夠應(yīng)用所學(xué)的知識應(yīng)用到實踐中。在此之前學(xué)生還制作了很多小作品：如音調(diào)可變的笛子,、照相機等等,。這樣使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)越來越感興趣。

課題：相同的啤酒瓶里面裝上不同的水，分別吹氣和敲打,，瓶子發(fā)出的音調(diào)一樣嗎,？

學(xué)生準(zhǔn)備了器材：筷子、啤酒瓶,、水,、杯子。

老師讓學(xué)生猜想,，有的學(xué)生猜一樣,、有的學(xué)生猜不一樣。

學(xué)生進(jìn)行實驗：往啤酒瓶里加水,，有的多有的少,。

通過實驗得出結(jié)論：吹各個瓶子時，水裝得越多時,，音調(diào)越高,；敲打時，水裝得越多時,，音調(diào)最低,。

［師］：如何解解釋以上的結(jié)論？

［生］：根據(jù)所學(xué)的知識,，吹氣時,，水越多空氣柱長度越短，其發(fā)出的聲音音調(diào)越高,；而敲打時,，水多質(zhì)量大，瓶子也在振動,，因此音調(diào)低,。

這樣學(xué)生對物理知識的理解更加透徹。

課堂上探究了《測量不規(guī)則木塊的密度》其中測木塊的體積用的是一種沉錘法,，于是學(xué)生就提出有沒有其他的方法測木塊的體積呢,？在課題的研究中，學(xué)生有的采用了小針將木塊按入水中,，還有的是采用是鐵絲將木塊按入水中,，測出了木塊的體積。

又如：課題：如果沒有量筒或量杯,，只有一只普通玻璃杯和足夠的水,，如何去測量酒精的密度了？

學(xué)生選擇器材并動手進(jìn)行實驗,。有的學(xué)生是這樣做的：首先稱出空玻璃杯的質(zhì)量,，然后在玻璃杯里加滿水，稱出其總質(zhì)量。那么水的質(zhì)量就為總質(zhì)量減去空玻璃杯的質(zhì)量,。再用體積公式ｖ＝ｍ／ρ求出水的體積。然后用玻璃杯裝滿酒精再用天平稱出空玻璃杯和酒精的質(zhì)量,，這樣酒精的質(zhì)量就是空玻璃杯和酒精的總質(zhì)量減去空玻璃杯的質(zhì)量,。由于都是裝滿所以兩種液體的體積相等，已經(jīng)求出了水的體積則是求出了酒精的體積,，那么酒精的密度就等于酒精的質(zhì)量比上酒精的體積,。學(xué)生從始至終是一絲不茍以科學(xué)的態(tài)度去探究。

綜上所述,，這些課題研究活動,，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦能力,、創(chuàng)新能力,、分析能力、理解能力,、歸納能力,。有了一種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。能夠帶著問題去實踐探究,，從而得出結(jié)論,，真上使學(xué)生成為了主人，教師起指導(dǎo)作用,，真上體現(xiàn)了新課程理念——使學(xué)生從生活走向物理,、從物理走向社會。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣并能夠用科學(xué)的方法去研究物理問題,。為培養(yǎng)跨世紀(jì)人才奠定了基礎(chǔ),。

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇四

實施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來,，為了全面貫徹素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，各校都加強了對實驗的重視程度,。又加之近年提高了中考題中物理實驗部分的分值,，從而引起了各校的高度重視。通過兩年的探索和總結(jié),，可以看到現(xiàn)在我校教師在物理教學(xué)中對實驗探究的重視程度都有所提高,。學(xué)生的實驗操作能力也較前幾屆有所增強。這對提高我校物理的教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，有著很好的促進(jìn)作用。但在實際教學(xué)過程中，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗操作中存在一些問題,。它反映出我們在平時教學(xué)時對實驗重視不夠,，也反映對學(xué)生在這方面的要求不到位。為此,，應(yīng)改進(jìn)教學(xué)方法,，及時采取措施，以提高學(xué)生的實驗操作能力和實驗素質(zhì)為教學(xué)的出發(fā)點,。

1,、基本工具使用得不正確，其主要表現(xiàn)為：

(1) 在使用彈簧測力計時,，有的學(xué)生沒有進(jìn)行校零就直接使用,；測拉力時沒有 作勻速直線運動就讀數(shù)；校零時不在使用位置上,。

(2) 用量筒測水的體積時拿在手里讀數(shù),，而且讀數(shù)時視線沒有與凹形水面相平，甚至量筒都沒放平就讀數(shù),。

(3) 在使用電流表和電壓表時,，沒有試觸就直接使用；不注意接合適的量程,。

(4) 部分學(xué)生不能正確連接滑動變阻器及判斷阻值的變化情況,。

2、操作不規(guī)范,，如

(1) 學(xué)生操作不按實驗要求,，操作過程中對器材的使用不夠規(guī)范。

(2) 在研究凸透鏡成像的實驗中,，不是移動光屏呈接像,，而是移動透鏡去找像。

(3) 連接電路的方法不正確,；表的刻度盤沒有正對觀察者,；沒有排除電路故障的一般經(jīng)驗，有的甚至根本不會連接電路,。

3,、背實驗和數(shù)據(jù)，違背實驗事實,。很多學(xué)生一開始就馬上在實驗冊上填寫有關(guān) 內(nèi)容,，根本沒有看器材，甚至是先填出實驗結(jié)論,、數(shù)據(jù),，再做實驗,。其實驗數(shù)據(jù)與填寫數(shù)據(jù)根本不符，如

(1) 在觀察凸透鏡成像的實驗中,，根本沒有呈接到清晰的像就在題單上填 寫了結(jié)論,。

(2) 在研究杠桿平衡條件的實驗中，部分學(xué)生先在記錄中把數(shù)據(jù),、結(jié)論都填好后再動手做實驗,；有的學(xué)生把兩邊的力臂始終調(diào)得一樣大。

(3) 在測滑輪組的機械效率的實驗中,，學(xué)生背數(shù)據(jù)、結(jié)論的現(xiàn)象尤為突出,。另外在測變速直線運動的平均速度,、測電阻、測小燈泡的功率,、探究 同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積的關(guān)系等實驗中,，背實驗數(shù)據(jù)和結(jié)論的現(xiàn)象也較為普遍。

4,、對自己的設(shè)計方案不去推敲其合理性,，如探究動能與什么因素有關(guān)時，不是嚴(yán)格按要求把高度作為控制變量,；在其他問題上也是不注意讓“別的量保持不變”,。

從上述現(xiàn)象可以看出，部分學(xué)生在實驗操作中比較盲目,，缺乏一定的實驗操作技能,。有的問題雖然存在某一部分學(xué)校的學(xué)生或個別學(xué)生身上，但反映了我們一部分教師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的實驗操作技能訓(xùn)練不到位,，而是為了實驗操作考試而做實驗,。教師忽視了對學(xué)生能力的培養(yǎng)與方法的指導(dǎo)。其次是教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)操作時,，讓學(xué)生動手的機會太少,。教師講得太多，包辦做得太多,，有意識地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住,。有的學(xué)校的教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)時規(guī)定太死，如用電流表,、,，電壓表測電阻，測小燈泡的功率,，測滑輪組的機械效率,，測平均速度,，觀察研究凸透鏡成像實驗，教師先把一些數(shù)據(jù)給學(xué)生規(guī)定好,，讓學(xué)生按教師事先設(shè)想的數(shù)據(jù)去做實驗,。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨立性和靈活性，養(yǎng)成了在實驗操作中的依賴性和封閉性,，不利于學(xué)生的發(fā)展,。

通過這幾次實驗操作考試，我們也發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校的學(xué)生整體實驗操作能力比較強,，這是與平時教學(xué)和后期訓(xùn)練分不開的,。為了在今后的教學(xué)工作中使學(xué)生的實驗操作能力有所提高，我們應(yīng)加強實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。只有這樣才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人,。

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇五

初中物理是一門很重要的學(xué)科,，但是“物理難學(xué)”的印象會使不少學(xué)生望而卻步。所以從初二的物理教學(xué)開始,，首先要正確的引導(dǎo),，讓學(xué)生順利踏上初中物理臺階，其次是要讓學(xué)生建立一個良好的物理知識基礎(chǔ),，然后根據(jù)學(xué)生的具體狀況選取提高,。

首先，知識,、潛力,、情意三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實。對基礎(chǔ)知識的講解要透徹,，分析要細(xì)膩,，否則直接導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根,。所以,，教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地,、合理地組織物理教學(xué),。正確認(rèn)識學(xué)生的內(nèi)部條件，采用良好的教學(xué)方法,，重視學(xué)生觀察,、實驗思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué),。

其次，對重點,、難點知識要把握準(zhǔn)確,。教學(xué)重點難點是教學(xué)活動的依據(jù)，是教學(xué)活動中所采用的教學(xué)方式方法的依據(jù),，也是教學(xué)活動中心和方向,。在教學(xué)目標(biāo)中一節(jié)課的教學(xué)重點、難點如果已經(jīng)十分明確,，但具體落實到教學(xué)活動中,，往往對重點知識沒有重點的講，或者誤將“難點”的知識當(dāng)“重點”講,。這種失衡直接導(dǎo)致教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降,。

最后，對一些知識,，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位,，沒有隨時觀察學(xué)生的反應(yīng),，從而一筆帶過。但學(xué)生的認(rèn)知是需要一個過程的,，并不是立刻就能理解,。所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息，調(diào)整教學(xué)的方法和思路,，準(zhǔn)確流暢地把知識傳授給學(xué)生,，到達(dá)共識。

第一,、面向全體學(xué)生,，兼顧兩頭。班級授課是面向全體學(xué)生的,，能照顧到絕大多數(shù)同學(xué)的因“班”施教,，課后還要因人施教，對學(xué)習(xí)潛力強的同學(xué)就要提優(yōu),，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),，加強課后輔導(dǎo)。教師要個性注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”,。

第二,、注重學(xué)法指導(dǎo)。中學(xué)階段構(gòu)成物理概念,，一是在超多的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納,、總結(jié)出來的;其次是在已有的概念,、規(guī)律的基礎(chǔ)上透過演繹出來的。所以,，在課堂教學(xué)中教師就應(yīng)改變以往那種講解知識為主的傳授者主角,，應(yīng)努力成為一個善于傾聽學(xué)生想法的聆聽者。而在教學(xué)過程中,，要想改變以往那種以教師為主的傳統(tǒng)觀念就務(wù)必加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與,。要注重科學(xué)探究，多讓學(xué)生參與探究,，經(jīng)歷探究過程,，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅。

第三,、教學(xué)方式形式多樣,。恰當(dāng)運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效率,?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育帶給了現(xiàn)代化的教學(xué)平臺,。為“一支粉筆,，一張嘴，一塊黑板加墨水,?！钡膫鹘y(tǒng)教學(xué)模式注入了新的血液。在新形勢下,，教師也要對自身提出更高的要求,，提高教師的科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水技能，提高自己的計算機水平,，個性是加強一些常用教學(xué)軟件的學(xué)習(xí)和使用是十分必要的,。

最后，在教學(xué)過程中應(yīng)有意向?qū)W生滲透物理學(xué)常用的研究方法,。如理想實驗法,、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了必須的了解,，將對物理知識領(lǐng)會得更加深刻,，同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學(xué)習(xí)物理的潛力,。

第一,、解題要規(guī)范，對新生意開始就要個性強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性,，其次再是正確率,，規(guī)范性養(yǎng)成了,，正確率自然就提高了。

第二,、訓(xùn)練貫穿教育全過程,，促進(jìn)知識向潛力的轉(zhuǎn)化。我們的教學(xué)思路就應(yīng)由原先的覆蓋題型,、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體,，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法,。目前,，探究性的學(xué)習(xí)方法已成為一種潮流，就是學(xué)生在探究學(xué)習(xí)過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮,，學(xué)生能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗,，產(chǎn)生感悟，學(xué)到方法,，從而有效地發(fā)展?jié)摿?。我們就?yīng)從中受到啟發(fā)，并在教學(xué)實踐中注意運用和改善,。

第三,、訓(xùn)練扎實，具有基礎(chǔ)性,、針對性、量力性,、典型性和層次性,。

第四、作業(yè)要布置了必收,，收了必批改,、批改了必講評、講評了必訂正,、做到反饋全面,，校正及時,。

四,、對教學(xué)技能的反思

其一、講授正確,，語言規(guī)范簡練,。良好的語言功底對一名一線教師十分重要。物理學(xué)是一門有著嚴(yán)密邏輯性的學(xué)科,，首先不能講錯,，推導(dǎo)流暢,，過度自然。其次語言要規(guī)范簡練,，表達(dá)清晰，語氣抑揚頓挫,，充滿熱情和感染力,，能“抓住”學(xué)生的注意力,。其三,，板書精當(dāng)、書寫工整,。其四，教具的使用,、實驗操作熟練,、規(guī)范。教師在上課之前應(yīng)對教具和實驗儀器功能了如指掌,、使用輕車熟路,、操作規(guī)范得當(dāng)、避免在演示時操作不熟練,，或是操作錯誤,。

總之，我們作為引路者,，有意識地降低初中物理學(xué)習(xí)的門檻,，先將學(xué)生引進(jìn)門，哪怕先讓學(xué)生感覺到“物理好學(xué)”的假象,，我們都是成功的,。只要我們善于引導(dǎo)學(xué)生的智慧就會在玩與錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進(jìn)科學(xué)的殿堂,。

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇六

進(jìn)入初中后,，有一門新的功課叫做物理。很多孩子對于物理的學(xué)習(xí)都感到很困惑,，怎么學(xué)都學(xué)不會,。為了幫助同學(xué)們輕松學(xué)好物理，小編給出以下指導(dǎo)。

想要克服一個困難,，首先要明白問題所在,。那么，怎么樣才算是學(xué)困生呢 物理學(xué)困生什么表現(xiàn) 是什么原因?qū)е铝藢W(xué)困生的形成 該如何才能改善這種情況呢

學(xué)困生具體表現(xiàn)為：

1,、對物理知識的學(xué)習(xí)缺乏主動性,，積極性。

2,、對物理知識概念不能用自己的思維去理解,。

3、對課本知識找不到重,、難點,，不能理解。

4,、對物理知識知其然而不知其所以然,，不積極思維，學(xué)習(xí)困難,，持消極態(tài)度,。

5、不能理解,、掌握簡單的物理實驗操作,，不能遷移舊知識、舊技能,，去解決新問題,。

總體表現(xiàn)為缺乏自主性、自信心,、目標(biāo)性,、久而久之，先是厭惡后是放棄,。將學(xué)困生分為以下幾種類型：

1、學(xué)習(xí)暫時困難型,；該類型學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)能力較好,，學(xué)習(xí)中所遇問題，主要由非智力因素造成,。

2、 學(xué)習(xí)能力缺乏型,；這類學(xué)生主要特點為：思維能力,、語言、表達(dá)能力、解題能力,，都較低,，但學(xué)習(xí)行為習(xí)慣較好，意志比較堅強,。

3,、學(xué)習(xí)動力缺乏型；這類學(xué)生的能力總體水平處于中等或偏上水平,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)意志低于上述兩類學(xué)生，主要由于自身學(xué)習(xí)動力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難,。

4,、學(xué)習(xí)整體困難型；這類學(xué)生的思維能力,、語言能力,、動手能力、分析能力均較差,，求知欲低,，意志和好勝心不強，所以總體能力和個性發(fā)展水平均較低,。

學(xué)困生形成的原因是多方面的,，有學(xué)生自身因素、學(xué)校因素,、家庭因素,，還有社會因素造成，這里僅談教學(xué)過程中的失誤或缺點所致的三個原因,。

1,、教學(xué)思想有偏差導(dǎo)致教不得法，學(xué)生學(xué)習(xí)情感難于建立,。

這個問題突出表現(xiàn)為片面追求升學(xué)率,，不顧學(xué)生的全面發(fā)展要求，忽略多數(shù)學(xué)生實際水平,，違背教育客觀規(guī)律,，教學(xué)精力主要集中在培養(yǎng)學(xué)優(yōu)生上；師資力量主要集中在重點班級,；注重統(tǒng)考學(xué)科而忽略常識科目,，使學(xué)生的愛好特長得不到發(fā)展和培養(yǎng)；忽略了學(xué)生的德育,、體育及美育,，身心得不到全面發(fā)展，精神面貌和身體素質(zhì)也受到影響，這樣一來學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望重視不夠,，無法調(diào)動學(xué)生積極性而失去學(xué)科吸引力,，學(xué)生喪失學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生厭學(xué),、棄學(xué)心理,，學(xué)習(xí)情感無法正確建立，最終成為學(xué)困生,。

2,、教學(xué)過程中缺乏適應(yīng)學(xué)生發(fā)展規(guī)律的教學(xué)手法和教學(xué)藝術(shù)，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)困方面的最終形成,。

（1）教學(xué)過程中,，缺乏感性材料的鋪墊，使學(xué)生未形成或形成不完整的理體抽象物理感念或規(guī)律的情景,。

中學(xué)生抽象思維邏輯能力較弱,，形象直觀思維占有相當(dāng)比例，恰當(dāng)?shù)亟o學(xué)生提供,，較豐富的感性材料,，主要是利用教具、課件,、錄象,、實物等感性材料，減緩知識坡度,，逐步使學(xué)生的認(rèn)識水平與知識同步,。例如：講到“慣性”內(nèi)容時，可以通過課件或錄像展示一些生活中的例子,，如：汽車在高速行駛中剎車,，車?yán)^續(xù)向前滑行一段距離；人坐在汽車中,，車啟動人向后倒,；拍打身上的灰塵等

（2）新課教學(xué)過程中知識遷移和聯(lián)系的忽視，使學(xué)生未形成良好知識體系,，也是形成學(xué)困的主要原因

新課教學(xué)前,，對學(xué)生已掌握的已有的基礎(chǔ)，選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進(jìn)行必要的知識鋪墊,，有利于知識的遷移，但是如果即使抓不住新知識,，生長點和支撐點,，不能從學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和事例尋求聯(lián)系點，會造成新舊知識脫節(jié)，不能使知識更加系統(tǒng)化,，會造成新知識的學(xué)習(xí)和接收造成困難,。例如：講“電流的形成”內(nèi)容時，可以對比水流的形成,，加強知識概念鋪墊,，遷移和形成。歐姆定律公式的講解時i=u/r可以與速度公式v=s/t聯(lián)系講解,。

（3）教學(xué)節(jié)奏過快或教學(xué)要求過高,，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識興趣沖減，

高質(zhì)量的物理課是高效率,、高密度的,，這并不代表節(jié)奏快則效率高，如果片面追求教學(xué)進(jìn)度,，欲速則不達(dá),。使學(xué)生思維無法與教學(xué)內(nèi)容同步，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的主體地位和作用不能真正發(fā)揮,，學(xué)習(xí)不求甚解,，囫圇吞棗，思維受到壓抑,，久而久之,，喪失學(xué)習(xí)物理興趣，學(xué)困生也會隨之而生,，同理,，若忽略學(xué)生認(rèn)識水平，憑借教師對知識掌握程度,，拔高教學(xué)要求,，增大知識容量，使多數(shù)學(xué)生無法達(dá)標(biāo),，結(jié)果是個別優(yōu)生表演,，多數(shù)學(xué)生當(dāng)觀眾，嚴(yán)重挫傷多數(shù)學(xué)生積極性,，使其喪失學(xué)習(xí)興趣,，演變?yōu)閷W(xué)困生。

3,、教學(xué)中缺乏正確了解學(xué)生個體發(fā)展了解忽略學(xué)生自身因素

（1）忽視學(xué)生知識與能力的結(jié)合

由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響,，面對嚴(yán)峻的考試形勢，高密度,、高難度的題海戰(zhàn)術(shù),；講實驗,、背實驗等單一枯燥的教學(xué)模式，為考試,、為做題而學(xué)習(xí),、而教學(xué)，禁錮了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展,，使學(xué)生成為考試的工具,，缺乏開拓鉆研精神。這樣既有悖于大綱培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的要求,，又造成學(xué)生思想僵化,，觀念淡泊，反應(yīng)遲鈍,，因而成為學(xué)困生,。

（2）學(xué)生未正確樹立學(xué)生觀、知識觀,，容易產(chǎn)生自卑心理

教師對學(xué)生的不平等對待,，反差強烈，偏愛學(xué)優(yōu)生,，歧視學(xué)困生,，對學(xué)困生少提問少過問，指導(dǎo)缺乏耐心,，使學(xué)生對教師產(chǎn)生逆反意識,，并逐步對學(xué)習(xí)物理喪失信心。缺乏克服困難勇氣,，喪失學(xué)習(xí)樂趣,，最后放棄對物理的學(xué)習(xí)，成為學(xué)困生,。

在實際物理教學(xué)中立足教學(xué)實際,，實現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化。

（1）激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,，抓住有利學(xué)習(xí)時機,，積極開展思維，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣,，要深入學(xué)生學(xué)習(xí)實際,，根據(jù)學(xué)生平時、聽課,、作業(yè)情況,，以及學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特征,、智力水平等情況,，結(jié)合測驗考試成績,，分析找出學(xué)困生成績差的原因后，有針對性地幫助學(xué)生克服困難,，善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點，培養(yǎng),、激勵他們的學(xué)習(xí)興趣,，并及時給予肯定和表揚，從而樹立能夠好的信心,，努力搞好學(xué)習(xí),，從而走上正常學(xué)習(xí)軌道

（2）鍛煉學(xué)困生的意志，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強學(xué)習(xí)物理的信心,，學(xué)困生學(xué)習(xí)過程中，情緒波動大,，意志薄弱,，缺乏毅力、畏懼困難與挫折,，學(xué)習(xí)本身就充滿了困難挫折與挑戰(zhàn),，因而要引導(dǎo)學(xué)困生戰(zhàn)勝困難，壓倒挫折,，在練習(xí)中克服重重阻力,，在情景中循序漸進(jìn)，不斷磨練,，逐步養(yǎng)成習(xí)慣,，提高自我克服困難能力，逐步提高學(xué)好物理信心,。

（3）教師要熱情關(guān)懷,，嚴(yán)格要求，對待學(xué)困生要有耐心和愛心,，消除學(xué)生學(xué)習(xí)上心理陰影,，使他們自尊、自信,，讓潛藏在內(nèi)心的熱情激發(fā)出來,，興趣才會產(chǎn)生，同時鼓勵同學(xué)們親近,、信任,、關(guān)心、熱情幫助,，要動之以情,、曉之以理,，突出人文關(guān)懷特點，形成教學(xué)相長的和諧發(fā)展氛圍,。

綜上所述從教學(xué)角度分析,，學(xué)困生形成的主要原因是教學(xué)過程的某些失誤或不當(dāng)而造成的，而預(yù)防學(xué)困生的產(chǎn)生是一個長期而又復(fù)雜的艱巨工作,，要求物理教師不斷地改進(jìn)自身的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)手段,，注重教學(xué)小節(jié)，才能最大限度地減小學(xué)困生形成與發(fā)展,，為教育學(xué)生素質(zhì)整體提高努力做出自己的貢獻(xiàn),。

小編提醒，不僅僅是物理,，各個學(xué)科都可能有學(xué)困生存在,，這就是所謂的“偏科”。同學(xué)們遇到這種情況不要害怕,，應(yīng)該分析原因并找出解決方法,。如果自己無法解決，就要及時向家長和老師尋求幫助,。

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期我擔(dān)任教初二（1）,、（2）班的物理教學(xué)工作和初三2班物理教學(xué)工作，一學(xué)期很快過去,，總體看,，我認(rèn)真落實教學(xué)工作計劃，狠抓教學(xué)質(zhì)量,，認(rèn)真完成各項材料和各項任務(wù),，同時積極探索，改變教學(xué)方法,，收到較好的效果?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作如下：

首先，要認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材,，哪些地方要詳講，哪些地方可少講,，都要認(rèn)真思考,。在物理課堂教學(xué)中，扎扎實實抓好物理概念,、物理規(guī)律等基礎(chǔ)知識的教學(xué),，注意講清物理概念的定義、含義及特性等,，根據(jù)需要通過舉例,、作圖等手段讓學(xué)生加深對抽象物理要領(lǐng)的理解,。對物理規(guī)律的講解中，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過分析,、概括,、歸納等思維活動，在課堂講授中,，盡量列舉大量的生活,、生產(chǎn)中的實例，向?qū)W生介紹現(xiàn)代科技知識,，拓展學(xué)生的視野，提高認(rèn)識問題和解決問題的能力,。同時加強學(xué)生對物理概念的記憶,，每講完一章都要求學(xué)生分小組進(jìn)行過關(guān)。在習(xí)題講析中,，注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，挖掘隱含條件等,，做到解題過程步驟完整,，推理嚴(yán)密。此外,，在習(xí)題的講析中,，選例除了要注重習(xí)題的典型性外，更要注意習(xí)題的實用性,，要結(jié)合知識考點進(jìn)行練習(xí),。同時要求學(xué)生多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進(jìn)行一次知識檢測,。

從整體上看,，初三二班的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣太差，都存在懶的特點,，懶得動筆,，懶得動腦，懶得,，針對這種情況,，盡量做到以下幾點：

1.不一味指責(zé)學(xué)生，而是不斷鼓勵,，在教學(xué)時,，多提些問題，讓學(xué)生回答,，給學(xué)生足夠的信心和鼓勵,，并適當(dāng)?shù)刂v一些對學(xué)生學(xué)習(xí)有幫助的技巧與方法,；

2.講課時隨時注意學(xué)生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有聽不懂的,，及時給予講解,；而且還要求學(xué)生只要有不理解的地方，都可以提出,，我給學(xué)生講了一遍沒聽懂,，還可以再講第二遍，甚至三遍,。所以我的學(xué)生都很喜歡我上課,。

3.上課時要求學(xué)生多做筆記，把歸納的知識作好記錄,，復(fù)習(xí)時能起到很好的作用,。

認(rèn)真落實學(xué)校教務(wù)處的一些要求，做到一期聽課至少10節(jié),，其實這也是老師應(yīng)該做的,，通過聽課可以學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗，補充自己的不足,，利用課余時間學(xué)習(xí)理論知識,，盡量少去打牌

本學(xué)期物理教學(xué)，雖積極認(rèn)真落實學(xué)校教學(xué)常規(guī),，努力完成教學(xué)工作任務(wù),，使得教學(xué)成績大有長進(jìn)，在半期縣考試中兩個年級均在同層次第一,，但有很多不足和困惑：如何減小兩極分化,；怎樣更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；怎樣提高課堂教學(xué)效率等都值得深思,。

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇八

在一學(xué)期里,，本人在學(xué)校的工作安排下，擔(dān)任了初二物理教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,，盡職盡責(zé)做好各項工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

在教學(xué)工作上，根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,，了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材,、研究具體教學(xué)方法，制定了切實可行的學(xué)期工作計劃，為整個學(xué)期的物理教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,，保證了整個教學(xué)工作的順利開展,。

在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體,，讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé),。因此，在教學(xué)之前,，貫徹《九年義務(wù)教育物理教學(xué)大綱》的精神,，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法,。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,，以"如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力"教學(xué)實驗專題,。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室,、及學(xué)校組織的教研活動，通過參觀學(xué)習(xí),，外出聽課,，等教學(xué)活動，吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,，提高自身的教學(xué)水平,。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,，開拓教學(xué)視野和思維,。藝術(shù)需要個性，沒有個性就無所謂藝術(shù),。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等,，使他們形成自己不同的風(fēng)格,，不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,，越有個性的藝術(shù)就越美,，越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力，越有創(chuàng)造力,。所以,，在中學(xué)物理教育中，有意識地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。

抓好第二課堂,，實施素質(zhì)教學(xué),。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ)，發(fā)掘有物理興趣,、特長的學(xué)生組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng),，并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為物理興趣小組初級班和創(chuàng)作班,。按實際情況采用不同的計劃,、步驟，方法,，進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué),。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃、有步驟的培訓(xùn)后,，物理水平有了很大的提高,。在學(xué)校的支持下建成本校特色的物理，各同行我校學(xué)生的物理有著較高的評價,。并在精神上支持我們的做法,。并在一定程度上提高了我校的學(xué)習(xí)氛圍。

在這一學(xué)期的工作中，通過和同事共同的努力，提高了我校的物理水平,，取得一定的成績,。但在教學(xué)工作中，自身尚有不足之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的物理水平，營造校園的文化氣氛,，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力！

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇九

本學(xué)期我擔(dān)任初二學(xué)年的物理教學(xué),，這一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在班主任老師和家長的配合和耐心幫忙下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了必須的成績,，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、做好課前準(zhǔn)備,。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點,，難點，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,，注意弱化難點,，強調(diào)重點。

二,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),。能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

三,、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo),。開學(xué)以來,，我一向堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實狀況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學(xué),，即有利于提高教學(xué)質(zhì)量，還有利于做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進(jìn)生,，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想、談目標(biāo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

四、用心參與教研活動,。堅持聽課,、評課，注意吸取本學(xué)年組里老師及初三本學(xué)科老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié)，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。本學(xué)期還參加了縣三中物理教研活動,，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生做好物理實驗、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好圖片分析等,，為下一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

五、注重教育理論的學(xué)習(xí),。注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識,，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

此外,，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)潛力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的職責(zé)和潛力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了必須的成績,，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的物理成績而加倍努力,。

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇十

時間總是匆匆面過。隨著假期的來臨,，5月又接近了尾聲,。這是一個溫暖宜人、百花盛開的月份,，也是同學(xué)們學(xué)習(xí)知識,、積累知識的好時機。這個月我們按計劃開展了一系列教育教學(xué)活動,，并且效果不錯?，F(xiàn)將5月份教學(xué)工作總結(jié)如下：

在5月初，學(xué)校開展了“夸一夸你身邊的老師------我心中她最美”的活動,。全體老師都積極參與其中,，在每個老師悉心的準(zhǔn)備下，一篇篇感人肺腑的文章油然而生,。聽著老師們的演講,，一陣百感交集。特別是湛老師那首小詩《是誰》,，“是誰踏著破曉的晨光奔波在上班的路上;是誰踩著黃昏的霓虹奔波在回家途中;是誰扯著本已嘶啞的喉嚨還在滔滔不絕……”聽完心里很是激動,，一方面感嘆湛老師的文采，把老師的工作分析的如此透徹,，另一方面也是發(fā)自內(nèi)心的感動,，教師這個行業(yè)決定了教師的性質(zhì)，從根本上要求老師是個多種角色的人,，不但要“授業(yè),、解惑”而且還扮演著“半個父母、朋友,、知己”的角色,，然而老師們從來都是任勞任怨，無私奉獻(xiàn)著自己的一切,。

老師代表我們學(xué)校參加了鄭州航空港區(qū)“黨的群眾路線教育實踐活動”為主題的演講比賽,，并榮獲一等獎,。我們也有幸看到常老師給我們再現(xiàn)比賽時的情景,，她用樸實而生動的語言、真實而感人的事跡充分展示了人民教師的風(fēng)采,。猶記得上年學(xué)校剛成立時,，除了教學(xué)樓，都還是一片廢墟,，教室的一千七百多張桌子和椅子都是所有老師一個個搬過去的,。我見證了我們學(xué)校從那時的什么都沒有到現(xiàn)在的什么都有,，這一路走來校領(lǐng)導(dǎo)和每個老師的付出與艱辛我們都是有目共睹的，所以現(xiàn)在想來是萬般感慨!

這個月我們還進(jìn)行了本學(xué)期的期中測試,，相對月考來說,，這次試題更加靈活，考察點比較細(xì),，對于我們的孩子來說,，其實并不容易拿滿分或者高分，這就要求在平時的訓(xùn)練中更加注重培養(yǎng)學(xué)生善于思考,，靈活掌握的能力,，養(yǎng)成“認(rèn)真讀題，細(xì)心答題,，做完檢查”的好習(xí)慣,。有些易出錯的知識點在考前雖已經(jīng)復(fù)習(xí)到了，但到考試時還是出錯,，不是不會,，而是馬虎，急躁!

周三家長會開放日,，家長們可坐在孩子旁邊一同聽課,，這也讓家長充分了解了孩子在學(xué)校的課堂表現(xiàn)，進(jìn)一步了解孩子的成長過程,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。期中測試卷評過后讓孩子拿回家父母看著再次訂錯反思,，從家長寫的意見來看,，其實都還是挺關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的,，但很少有家長能花費時間在孩子學(xué)習(xí)的過程上。

5月結(jié)束了,，半個多學(xué)期也過去了,，在剩下的這兩個月內(nèi)，認(rèn)真做好教學(xué)工作,，有機會多和家長溝通,，做好補差工作。全力迎接期末考試!

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇十一

教學(xué)中,，我積極探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，諸如興趣教學(xué)法、交互探求法,、情感交流法等,。從而,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,。

本學(xué)期, 我精心設(shè)計、編排了以下活動,，做了以下工作：

⑴科技作品制作比賽；

⑵ 開 辟物理科學(xué)知識探討專欄；

⑶解難題競賽活動 ,；

⑷ 尋找身邊科學(xué)知識的活動 ,。

本期,，我所教的初105班的物理課程，在同年級的統(tǒng)考中,，平均成績達(dá)60分,，優(yōu)秀率30%，及格率80%,，其中的肖化云同學(xué)每次的考試中均獲同年級的第一名,。

藝無止境，學(xué)無止境,，工作亦無止境,。二十一世紀(jì)才是人才培育的時期。在以后的工作道路上,，我一定更加加倍努力,，爭取更大的進(jìn)步。

初中物理教學(xué)總結(jié)期末 初中物理教學(xué)總結(jié)與反思篇十二

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,我認(rèn)真研究教材,，力求準(zhǔn)確把握難重點,，難點.并注重參閱各種雜志,，制定符合中學(xué)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點強調(diào)重點,。教案編寫認(rèn)真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4,、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),了解現(xiàn)在物理教學(xué)的動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。

5,、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。通過開公開課,使本備課組教師意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,，教學(xué)水平得到提高,,，從而更促進(jìn)了物理教學(xué)。

6,、加強與備課組老師的合作,，團(tuán)結(jié)共進(jìn),，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，各班的物理成績都取得了一定的進(jìn)步,。

此外，為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，從作業(yè)上我們要精心設(shè)計。

作業(yè)若太難,，會打擊學(xué)生完成作業(yè)的積極性，太簡單,，學(xué)生又會不屑去做，并久而久之對學(xué)科產(chǎn)生厭煩心理,。新課程改革中非常強調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀，我認(rèn)為其很重要的一點是要培養(yǎng)學(xué)生的“自信”，特別是很多學(xué)困生都是因為缺乏自信而放棄學(xué)習(xí),。那么，如何讓我們學(xué)生變得更自信呢？就要設(shè)法讓每個學(xué)生都能有獲得成功的喜悅感并及時給以肯定,。因此,，在作業(yè)的難度上要

對學(xué)生適宜，有時甚至可以故意地降低難度,，讓學(xué)生獲得成功獨立解決問題的成就感,，這樣為了再次獲得這樣的好感覺激勵他們進(jìn)一步地學(xué)習(xí)。

為了使作業(yè)能夠達(dá)到確實的有效性,，作業(yè)一般都希望是及時反饋,，及時上交，教師及時進(jìn)行批改,，然后能夠及時地了解學(xué)生掌握知識的情況,。這指的是通常的情況，然而,，在實際操作中,，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)作業(yè)的難度、題量,、性質(zhì)來斟酌上交作業(yè)的時間,。比如一些較有難度的思考題、小論文類的作業(yè)可以寬限學(xué)生兩三天之內(nèi)或者一周之內(nèi)完成,。

此外,，借助而今普及的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)使上交作業(yè)的時間提前為當(dāng)天晚上,，這樣可以更加激勵學(xué)生及時的完成,，教師也能在第二天上課之前就先了解到學(xué)生的掌握情況。當(dāng)然,，有些學(xué)生可能巧借名目來上網(wǎng)玩游戲,。因此，此類方法要視學(xué)生的自覺性而定,。