在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

思政課議論文 我的思政課論文篇一

“隔行如隔山”,，思政課與專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容相差較大，但教學(xué)方式“隔行不隔理”,。思政課主要傳播馬克思主義和黨的方針政策及中國特色社會(huì)主義理論,。馬克思主義分為三個(gè)組成部分,，哲學(xué)，政治經(jīng)濟(jì)學(xué),，科學(xué)社會(huì)主義,。后兩個(gè)屬于社會(huì)科學(xué)范疇。因?yàn)檎軐W(xué)的世界觀和方法 論,，是建立在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩大科學(xué)基礎(chǔ)上的,。馬克思主義哲學(xué)的物質(zhì)觀、運(yùn)動(dòng)觀,、規(guī)律觀,、矛盾觀、量變質(zhì)變觀等等,，都是在對(duì)自然科學(xué)現(xiàn)象,、社會(huì)科學(xué)現(xiàn)象分析之后得出的認(rèn)知。這就是說,，馬克思主義哲學(xué)和自然科學(xué),，和我校大多數(shù)老師的專業(yè)，本身就有一種天然的聯(lián)系,。為此,，我院教務(wù)處要求專業(yè)對(duì)應(yīng)性比較強(qiáng)的老師，比如財(cái)會(huì)類,、營銷類專業(yè),、設(shè)計(jì)類、藝術(shù)類,、環(huán)境類等專業(yè)教師掌握和運(yùn)用好屬思政課教學(xué)體系的馬克思主義哲學(xué)思想,，這是認(rèn)識(shí)世界認(rèn)識(shí)社會(huì)基本的世界觀和方法 論。思政課中涉及的馬克思主義經(jīng)濟(jì),、政治,、文化理論和中國特色社會(huì)主義理論等內(nèi)容，我院教務(wù)處也要求其他專業(yè)老師可以逐步接觸,、學(xué)習(xí)和提高,；要求將習(xí)近平新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想融入到相關(guān)的專業(yè)課教學(xué)中，進(jìn)而提高了專業(yè)課教學(xué)的說服力,。

思政課教學(xué)比較重視理性分析和邏輯力量,，專業(yè)課教師借鑒思政課教師課堂語言的邏輯性、深刻性,，可以加強(qiáng)專業(yè)課教學(xué)的說服力,，可以增進(jìn)課堂互動(dòng)的思想性，可以幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換視角思考問題，可以使課堂教學(xué)更加虛實(shí)結(jié)合,。比如我校環(huán)境藝術(shù)課程的老師在講廢水治理,、空氣檢測等課程時(shí)，結(jié)合習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的新的生態(tài)觀和“兩山理論”,，用簡潔的“既要金山銀山,，也要綠水青山”，“綠水青山就是金山銀山”,，“寧可失去一點(diǎn)金山銀山,，也要保護(hù)好子孫萬代的綠水青山”三個(gè)句子，就把習(xí)近平新時(shí)期中國特色社會(huì)主義思想與專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融為一體,。

專業(yè)課教學(xué)融入思政元素的另外一個(gè)“好處”是培養(yǎng)學(xué)生辯證地看待和分析問題的能力,。高職類院校經(jīng)常遇到學(xué)生對(duì)職業(yè)信心不足，猶豫彷徨,。我們發(fā)動(dòng)相關(guān)的專業(yè)課教師結(jié)合旅游管理,、機(jī)電、建筑工程等專業(yè)的未來,，和他們談職業(yè)生涯,。但很多同學(xué)喜歡和其他專業(yè)畢業(yè)生比就業(yè)環(huán)境、舒服程度和收入高低,，你硬要說讓他們艱苦,、吃苦、甘于清貧,，他不一定聽不進(jìn)去。在這個(gè)時(shí)候,，我們可以從更寬廣的視野引導(dǎo)學(xué)生看職業(yè),，用“大道理”引導(dǎo)“小道理”，這就需要哲學(xué)思維了,。

比如在就業(yè)指導(dǎo)課上,，經(jīng)常有學(xué)生問：初入職場什么競爭力最重要?我們的就業(yè)指導(dǎo)課教師用馬克思主義“聯(lián)系觀點(diǎn)”給學(xué)生分析：世界上的事情都不是無緣無故的，事物是有聯(lián)系的,，聯(lián)系是復(fù)雜的,，有一因多果，也有一果多因,。但在所有聯(lián)系中,，總有一個(gè)因素是主要因素，這就是專業(yè)能力和就業(yè)競爭力的聯(lián)系,。有的同學(xué)進(jìn)校不久就抱怨自己缺乏專業(yè)興趣,。問題是，“專業(yè)興趣”這四個(gè)字，企業(yè)關(guān)注的是前面兩個(gè)字,，是你的職業(yè)（專業(yè)）積累,，而不是后面兩個(gè)字，不是你的個(gè)人興趣,。專業(yè)能力是決定就業(yè)競爭力的主要聯(lián)系點(diǎn),。除了一定的專業(yè)基礎(chǔ)，我們青年學(xué)生走向社會(huì)還需要有什么競爭力呢?當(dāng)然,，事物也是一果多因的,，就業(yè)競爭力還需要你良好的溝通能力、吃苦精神,、合作能力甚至其他如人脈資源等,，這是其他的聯(lián)系點(diǎn)。

有的同學(xué)總擔(dān)心本專業(yè)沒有大的前途,，老在和外部的一些一些條件比,。我們的就業(yè)指導(dǎo)課教師就用馬克思主義的“內(nèi)外因辯證觀”分析：外因很重要，所以不同行業(yè),、崗位的差異永遠(yuǎn)存在,；但內(nèi)因起決定性作用。什么工作崗位都有精英階層,、大眾人群和落后人群,，同樣環(huán)境條件下，個(gè)人內(nèi)在的動(dòng)力,、努力和能力是決定性的,。內(nèi)因在決定一個(gè)人是否在單位里走在前列、受人尊敬的作用在于：專業(yè)能力,，綜合素養(yǎng),，堅(jiān)持精神。你說你的專業(yè)不理想,，“巨匠在限制中表現(xiàn)自己”,，能在平衡木搶翻跟斗的人，比地毯上“后滾翻”的人要驚艷得多,。越有局限越能顯出能力,。那些不輕易“跳槽”，能在單位堅(jiān)持留下來努力若干年的畢業(yè)生,，最后都成為了企業(yè)的中堅(jiān)力量,。

還有的同學(xué)說,，師哥師姐很多都抱怨我們這個(gè)專業(yè)所對(duì)口的行業(yè)不景氣,，工作找不到成就感,。我們的就業(yè)指導(dǎo)課教師就用馬克思主義“規(guī)律觀”來分析。事物的發(fā)展都有自身固有的規(guī)律性,，規(guī)律是自然界和社會(huì)現(xiàn)象之間必然,、本質(zhì),、穩(wěn)定,、反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)系,。1,、理想和現(xiàn)實(shí)有反差,，是年輕人剛工作的一個(gè)反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象,。每個(gè)人在剛走向社會(huì)時(shí)，都會(huì)或多或少地感覺迷茫,。因此,，剛工作的畢業(yè)生由于迷茫而抱怨工作不好,，很普遍，很正常,，但這不能準(zhǔn)確說明工作的好壞,。2,、因?yàn)閯偣ぷ魅菀壮霈F(xiàn)理想高于現(xiàn)實(shí)的反差,，因此剛開始工作時(shí),，就要提醒自己不能太挑剔,，要避免高不成低不就，要分析師哥師姐抱怨的兩面性,，要知道這種抱怨往往隨著經(jīng)驗(yàn)的增長而消失。3,、坐等年紀(jì)大了“成熟起來”不再抱怨，是消極的態(tài)度，盡快消除反差的通常規(guī)律是,，工作以后要給自己設(shè)定一個(gè)適合自己能力、社會(huì)未來需要的目標(biāo),，然后再定一些階段性小目標(biāo),，然后一步一步去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，就能找到感覺,。4、一般規(guī)律是,，只要能通過一段時(shí)間的盡心工作和創(chuàng)新努力,，只要能堅(jiān)持三五年,，一般就可能成為崗位,、單位的骨干，那時(shí)就會(huì)對(duì)工作有了一些興趣和熱愛,。5、如果畢業(yè)后到了單位實(shí)在感覺不喜歡自己的工作,，也不要馬上急于跳槽,，因?yàn)檫@時(shí)候可能還看不清楚，堅(jiān)持一段時(shí)間,，再?zèng)Q定是不是離開,，這也是一個(gè)規(guī)律,。6,、如果決定了要跳槽,，一般而言,，也要從自己的積累、特長和情趣等綜合因素出發(fā),，選擇新的崗位。盡量不要離開專業(yè)太遠(yuǎn),，盡量在新單位有了著落后再“跳”,，這些都是保證今后工作中競爭力強(qiáng),，可持續(xù)發(fā)展的基本規(guī)律,。

思政課議論文 我的思政課論文篇二

為深入貫徹習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神,，推進(jìn)落實(shí)我市中小學(xué)思政課建設(shè),，推動(dòng)學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課,、學(xué)生學(xué)好思政課,，圍繞以下幾個(gè)方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況報(bào)告,。

一,、思政課建設(shè)機(jī)制

我校思政課程,，由學(xué)校黨支部直接領(lǐng)導(dǎo),，楊關(guān)欣校長把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo),，具體落實(shí)到教學(xué),、科研和管理的全過程中,，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況,。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實(shí)施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅(jiān)持深入到班級(jí)思政課課堂,，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通,，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況。

二,、思政課教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè),，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件,，領(lǐng)會(huì)其精神,；

對(duì)思政課教師的授課內(nèi)容、授課計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān),；

重視師德建設(shè),，利用政治學(xué)習(xí)，積極開展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動(dòng),；

保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容,、主體、目的,、方法中的切實(shí)實(shí)施,。

學(xué)校現(xiàn)有思政課教師19名,，負(fù)責(zé)學(xué)校1至9年級(jí)的思政課教學(xué)工作,。專任教師4人，其中高級(jí)教師一名,，中級(jí)教師三名,。兼職教師共有15名，其中初級(jí)教師4名,，中級(jí)教師7名,，高級(jí)教師3名。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí),，積極選派教師參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)活動(dòng),。

為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)精神,，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開展學(xué)科德育滲透,，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作,。

三、思政課教育教學(xué)

根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)校開設(shè)了1至9年級(jí)均開設(shè)了《道德與法制》課。1至6年級(jí)每班每周均開設(shè)了2節(jié)課程,，7至9年級(jí)每班每周開設(shè)3節(jié)課程,。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫的部編教材,。

為加強(qiáng)學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè),，每學(xué)期開學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作,，認(rèn)真研討教材,，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的掌握，組織教師開展教研活動(dòng),，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

通過集體備課和教研活動(dòng)，把課本理論知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí),、生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，采用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),，促進(jìn)了思政課教學(xué)手段和方法的改進(jìn)。

四,、思政課建設(shè)保障

學(xué)校加大軟硬件投入,，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要,。

學(xué)校長期的教育教學(xué)過程中,，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念,；

嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”,，開齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開設(shè),，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路,。

五,、思政課與實(shí)踐相結(jié)合

1.學(xué)校依托各種“活動(dòng)日”,、“活動(dòng)月”，結(jié)合思政課,、班隊(duì)會(huì)等,，開展一系列以思想品德教育等為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。

2.開展思想品德專題教育周活動(dòng)，通過活動(dòng),，讓學(xué)生從個(gè)體到集體，從外表到心理,，形成愛祖國、愛人民,，積極健康向上的品質(zhì),。

3.充分利用升旗儀式、板報(bào),、手抄報(bào)等形式,，積極開展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動(dòng)，使我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí),，形成健康、文明的積極向上的校園文化,，促進(jìn)校園和諧,。

思政課議論文 我的思政課論文篇三

我校以習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的講話精神為指導(dǎo)，圍繞“立德樹人”根本任務(wù)和我校“文明、健康、好學(xué)、有為”的育人目標(biāo),，嚴(yán)格對(duì)照《青海省中小學(xué)校黨建思政工作要求》和《西寧市加強(qiáng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的若干措施》有關(guān)要求，扎實(shí)、有序推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)工作?，F(xiàn)將我校思政課建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、主要工作

（一）堅(jiān)定信仰,，加強(qiáng)思政工作組織領(lǐng)導(dǎo)

健全制度，指導(dǎo)建設(shè),。組建了思想政治理論課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，根據(jù)相關(guān)要求制定了學(xué)校思政課建設(shè)實(shí)施方案,、思政課建設(shè)的若干措施分工細(xì)則,、思政教師隊(duì)伍建設(shè)方案,、輔導(dǎo)員工作制度、思政課堂評(píng)價(jià)制度,，為思政課建設(shè)提供保障,。

優(yōu)化機(jī)構(gòu)，形成合力,。黨支部統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，各處室明確分工，支部書記,、校長帶頭走進(jìn)課堂,，帶頭推動(dòng)思政課建設(shè)，帶頭聯(lián)系思政課教師,，形成以學(xué)科教師為主導(dǎo),，以思政教師為重點(diǎn)，以班主任隊(duì)伍為主體,，以思政輔導(dǎo)員為支撐的全校師生協(xié)同配合的全員思政工作格局,。

注重評(píng)價(jià)，完善體系,。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》等文件精神,，建立了思政課雙日志制度，完善了課堂評(píng)價(jià)體系,，把師德師風(fēng),、思政課考評(píng)納入績效考核、職稱評(píng)定,，努力培養(yǎng)廣大教師的責(zé)任,、擔(dān)當(dāng)、集體,、作為、榮譽(yù)等十六個(gè)意識(shí),，引導(dǎo)廣大教師堅(jiān)持職業(yè)操守,、恪守誠信規(guī)范，傾力打造師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍,。

（二）鑄魂強(qiáng)基，強(qiáng)化思政工作隊(duì)伍建設(shè)

青老結(jié)對(duì),，促進(jìn)成長,。思政課教師是學(xué)生心靈的塑造者。學(xué)校通過實(shí)施青藍(lán)工程,，扎實(shí)開展思政課骨干教師“一科一名師”,、“一師一優(yōu)課”示范課、青年教師過關(guān)課,、匯報(bào)課等活動(dòng),；實(shí)施青年教師成長“承包制”,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)問診青年教師的課堂教學(xué)，指導(dǎo)和幫助教師及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，提高課堂效率,。定期召開師生座談會(huì)、學(xué)生信息員座談會(huì),，了解學(xué)生思想狀況及學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改,，充分彰顯思政教育的影響力,。

名師引領(lǐng)，加快成長,。建成吳建國思政課名師工作室,，邀請(qǐng)南京棲霞區(qū)思政課名師王英姿來校支教，傳授先進(jìn)理念和教學(xué)方法,。利用學(xué)校錄播教室優(yōu)勢,、北京四中網(wǎng)校等教育公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)思政課案例庫、備課資料庫,。在名師帶動(dòng)和影響下,，思政教研風(fēng)氣濃厚，骨干教師隊(duì)伍不斷壯大,，專業(yè)素養(yǎng)大幅提升,。

全員參與，全程育人,。全體教師堅(jiān)守“既教書又育人”的信念,，在課堂教學(xué)中切實(shí)貫徹落實(shí)“情感態(tài)度價(jià)值觀”培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)科核心素養(yǎng)要求，推進(jìn)以思政課為主,，各類課程與思政課共同育人的新格局,。不定期開展教情學(xué)情調(diào)研，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加思政課集體備課研討活動(dòng),、進(jìn)課堂觀評(píng)課活動(dòng),。

（三）抓好陣地，提升思政課堂教學(xué)實(shí)效

立足課堂,，創(chuàng)新教學(xué),。以“把思政課上成學(xué)生喜歡的課程”為基礎(chǔ)目標(biāo)，實(shí)施學(xué)校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng),，打造思政精品課,。通過開足開好思想政治理論課，用好思想政治理論課統(tǒng)編教材,，編寫校本教材,，精選教學(xué)案例,，創(chuàng)新教學(xué)方式，開展“微課堂”,、“一師一優(yōu)課,，一課一名師”等教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)科教研,，集體備課,，課題研究，教學(xué)競賽,，網(wǎng)絡(luò)備課等教研活動(dòng),，思政課課堂質(zhì)量顯著提高，以教學(xué)效果為核心的思政課教學(xué)評(píng)價(jià)體系不斷完善,。

聯(lián)盟互助,，資源共享。一中教育集團(tuán)及教育聯(lián)盟通過開展“做新時(shí)代四有好老師”演講賽,、“班會(huì)觀摩課”,、“德育沙龍”、“綠色課堂”崗位大練兵,、送教到校,、名師交流等活動(dòng)，從德育教育,、校園文化建設(shè),、思政課模式等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，形成了區(qū)域內(nèi)優(yōu)勢互補(bǔ),、教研互動(dòng)的新局面,，促進(jìn)了學(xué)校思政課建設(shè)的進(jìn)一步發(fā)展。

挖掘資源,，同向同力,。充分挖掘?qū)W校各類課程思想政治教育元素，把課堂作為落實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的主陣地,，發(fā)揮每門課程、每個(gè)教室,，每個(gè)課堂的育人職責(zé),，把思想引導(dǎo)和價(jià)值觀塑造融入每一門課程的教學(xué)之中，形成以思想政治理論課程和課程思政同向同力,，思想政治和知識(shí)教育有機(jī)統(tǒng)一的教育教學(xué)體系,。

（四）豐富載體，打好學(xué)生思想政治底色

樹立榜樣,，擴(kuò)大影響,。通過開展師德教育培訓(xùn),、專題講座、“四有好老師”演講,、學(xué)生評(píng)教和“耕牛獎(jiǎng)”“師德標(biāo)兵”,、“最受歡迎教師”、“有為青年教師希望之星”評(píng)選等,，促使愛崗敬業(yè),、為人師表、熱愛學(xué)生的品德成為全體教師的共同追求,。通過評(píng)選“文明班級(jí)”,、“三好學(xué)生”、各類“星級(jí)學(xué)生”,、“五四紅旗班,、紅旗手”“愛心獎(jiǎng)”“優(yōu)秀班團(tuán)干部”等優(yōu)秀集體和個(gè)人，使學(xué)生學(xué)有榜樣,，做有標(biāo)桿,，促使學(xué)生形成良好思想品德形成。

精細(xì)管理,，培養(yǎng)習(xí)慣,。立足立德樹人，以培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線,，以愛國,、責(zé)任、誠信,、樂學(xué),、合作為主要內(nèi)容，形成培養(yǎng)“文明,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、安全,、生活,、體藝”六大習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)“文明,、健康,、好學(xué)、有為”育人目標(biāo)的“六三三三四”德育模式,。利用規(guī)矩教育月,、學(xué)生文明督查組的檢查督導(dǎo)、問題清單剖析和反饋等形式，及時(shí)矯正了學(xué)生不良行為,。多種形式的宣講討論,、每周的年級(jí)例會(huì)、“做懂規(guī)矩,，守紀(jì)律的合格一中學(xué)生”等專題講座和主題班會(huì),，促進(jìn)了全校師生規(guī)矩意識(shí)的提升和良好行為習(xí)慣形成。

主題活動(dòng),，筑牢底色,。通過開展《堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀》校本教材進(jìn)課堂、“憲法晨讀”,、“國旗下講話”,、“信仰根植我心”主題教育宣講、“四愛三有”“崇尚英雄”系列主題教育實(shí)踐活動(dòng),、“德育學(xué)堂”及《平“語”近人—習(xí)近平總書記用典》視頻觀看,、“五四”青春詩會(huì)、“紅旗飄飄引我成長”征文活動(dòng),、“傳統(tǒng)文化教育月”系列活動(dòng),、“入團(tuán)第一課”以及一中講堂等活動(dòng)，提升學(xué)生的思想品德素養(yǎng),，激發(fā)對(duì)黨,、對(duì)祖國、對(duì)民族,、對(duì)家鄉(xiāng),、對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感,，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心,、外化于行，為學(xué)生的終身發(fā)展筑牢精神底色,。

精品社團(tuán),，豐富德育。學(xué)?，F(xiàn)有各類社團(tuán)33個(gè),，國旗班、清華筑夢(mèng)游學(xué)團(tuán),、中科院鹽湖之星實(shí)踐團(tuán)等已成為精品社團(tuán),。“啟迪之星·助夢(mèng)游學(xué)”活動(dòng)中,，學(xué)生參觀清華大學(xué)、北京大學(xué)等名牌大學(xué)，參訪京東,、商湯科技,、青橙創(chuàng)客等知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)；赴國家科學(xué)院青海鹽湖研究所,、鹽湖所研究基地實(shí)地參觀,、親歷實(shí)驗(yàn)，與科學(xué)家互動(dòng)交流,。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng),，激發(fā)了學(xué)生追求更高夢(mèng)想的動(dòng)力，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和愛國情懷,。

創(chuàng)新方式,，網(wǎng)絡(luò)助力。開辟校園黨建,、團(tuán)建和德育教育專題網(wǎng)站,，開展網(wǎng)上德育主題教育，使校園網(wǎng)站,、論壇,、微博、微信群,、qq群等媒介成為宣傳黨的政策,、弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律、傳播社會(huì)正能量的新陣地,。

二,、存在的問題

1. 可供教師學(xué)習(xí)和選擇的先進(jìn)典型思政資源比較少；教學(xué)考試評(píng)價(jià)方式比較單一,；教學(xué)實(shí)踐中學(xué)生參與率不夠高,，對(duì)思政實(shí)效性有一定的影響。

2.隨著客觀實(shí)際的不斷變化,，傳統(tǒng)的思政工作方法不能很好適應(yīng)新的育人要求,，書本知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動(dòng)，如何堅(jiān)持以學(xué)生為本,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生服務(wù),，通過課堂的師生互動(dòng)，生生互動(dòng)等方法,，讓每位學(xué)生都參與其中,，達(dá)到思政課的潛移默化、潤物無聲作用,，是思政課老師面臨的重大挑戰(zhàn),。

三、今后的思路

1.進(jìn)一步認(rèn)真分析研究我校思政課教師隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困難和制約因素，創(chuàng)新思路,，細(xì)化舉措,，優(yōu)化師資配置，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè),。采取“請(qǐng)進(jìn)來,，走出去”相結(jié)合的辦法，進(jìn)一步拓寬集團(tuán)校和教研聯(lián)盟教學(xué)教研活動(dòng),，邀請(qǐng)校外名師,、“五老人員”等進(jìn)校開展專題講座，積極外派思政課教師參加國培,、省培等專業(yè)培訓(xùn),，不斷更新教學(xué)理念、提升業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,，鍛造一支品德高尚業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師隊(duì)伍,，努力使我校思政課師資力量走在前列；

2.加大名師工作室建設(shè)力度,，強(qiáng)化名師培養(yǎng),，開展名師示范課、優(yōu)質(zhì)課展示,，優(yōu)化同課異構(gòu)活動(dòng),，發(fā)揮好名師的示范引領(lǐng)作用，合力打造我校思政“金課”,，促進(jìn)我校思政課名師工作室建設(shè)走在前列,；

3.繼續(xù)實(shí)施青藍(lán)工程，開展好思政課骨干教師“一師一優(yōu)課”,、講課大賽,、青年教師過關(guān)課、匯報(bào)課等活動(dòng),，通過主題教研,、觀評(píng)課活動(dòng)，提升教師基本功,，加快青年教師成長,，真正做到“一年站穩(wěn)講臺(tái)，三年成為校級(jí)骨干,，五年成為縣級(jí)骨干”,，使我校青年教師成長工作走在前列；

4.拓展思政課堂,，一月一主題,，一次一個(gè)年級(jí),，由學(xué)校思政課教師和行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專題講座，推動(dòng)思政工作走進(jìn)學(xué)生,，擴(kuò)大思政課的輻射面和影響力,，以更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的思想和價(jià)值引領(lǐng)；

5.著眼學(xué)生全面發(fā)展,，樹立大德育觀念，創(chuàng)新課程建設(shè),，豐富德育載體,，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)與思政課有機(jī)結(jié)合，通過內(nèi)容重構(gòu),、德育課堂重建提升學(xué)生核心素養(yǎng),，結(jié)合一中講堂、學(xué)生社團(tuán),、體育,、藝術(shù)類課程，努力實(shí)現(xiàn)德育課程體系化,。

實(shí)踐證明,，思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，把思政課辦得越來越好,，是時(shí)代賦予我們的光榮責(zé)任,。 今后，我們將繼續(xù)按照上級(jí)要求,，建強(qiáng)“主力軍”,，守好“主陣地”，唱響“主旋律”,，不斷開創(chuàng)學(xué)校思想政治理論課建設(shè)的新局面,，引領(lǐng)學(xué)生健康成長，培育新時(shí)代有為學(xué)生,。