制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇一

重視以小學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供小學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為小學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。重視引導(dǎo)小學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓小學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分小學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，積極進(jìn)取的態(tài)度,，有上好課的欲望。有一定的語言表達(dá)能力,。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進(jìn)步,，特別是口算能力提高很大。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好,。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容,，并進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的變式練習(xí)。但也存在一些問題,，有個(gè)別小朋友上課不太用心,。接受力比較差，學(xué)習(xí)起來也比較困難,。小學(xué)生做題時(shí)也比較粗心,。

(一)知識(shí)與技能領(lǐng)域

1、從生活實(shí)例中感受認(rèn)識(shí)更多數(shù)的必要性,，能讀寫100以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱,，識(shí)別各數(shù)位上數(shù)字的含義,，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，掌握數(shù)的順序,，會(huì)比較數(shù)的大小,。

2、在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)元,、角,、分,，并了解它們之間的十進(jìn)制關(guān)系，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算和應(yīng)用,。

3,、會(huì)口算100以內(nèi)的加減法，能用堅(jiān)式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法,，能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,，能解釋估算的結(jié)果。

4,、認(rèn)識(shí)鐘面、時(shí)針和分針,，掌握整時(shí),、幾時(shí)半和大約幾時(shí)在鐘面上的表示方法，能認(rèn),、讀這些時(shí)間,，了解生活中時(shí)間的作用。

5,、能認(rèn)前后左右上下等方位,，并用這些方位來描述物體的相對(duì)位置，會(huì)認(rèn)從正面,、上面,、側(cè)面觀察簡(jiǎn)單物體的形狀。

6,、能辨認(rèn)長(zhǎng),、正方形，三角形和圓,，會(huì)用這些圖形拼圖;能認(rèn)識(shí)生活中的這些簡(jiǎn)單圖形,，并從初步感受幾何圖形美。

7,、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較,、排列和分類，在比較,、排列,、分類活動(dòng)中，體會(huì)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性,，學(xué)習(xí)尋找簡(jiǎn)單平面圖形的共性,。

8、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題,，會(huì)進(jìn)行生活中的一些最簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng),，完成簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。

(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域

1、能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn),，對(duì)有關(guān)數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2,、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中,，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歸納、類比和有條理地思考,。

3,、在統(tǒng)計(jì)過程中，學(xué)會(huì)提取需要的數(shù)據(jù)并對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的解釋,，逐步形成初步的統(tǒng)計(jì)觀念,。

4、在認(rèn)識(shí)圖形以及辯認(rèn)方向和位置的過程中,，建立初步的空間觀念,。

(三)解決問題領(lǐng)域

1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),。

2、在老師指導(dǎo)下,，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,。

3、在解決問題的過程中,，有與同伴解決問題的合作體驗(yàn),，有初步的合作意識(shí)。

4,、能在算法多樣化的探討過程中,，了解同一問題可以有不同的解決方法。

5,、能在學(xué)習(xí)過程中,，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域

1,、用獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，從中獲得成功體驗(yàn),，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2、在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極主動(dòng)地參與認(rèn)識(shí)生活中的數(shù),，認(rèn)識(shí)生活中的圖形，用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動(dòng),。

3,、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向,、平面圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系,。

4,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。

5,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,。

重視小學(xué)生經(jīng)驗(yàn),，選擇貼近小學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

提供探索的空間,，重視小學(xué)生理解和掌握知識(shí)的過程,。

直觀形象、圖文并茂,、生動(dòng)有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

重視綜合與實(shí)踐活動(dòng)的操作性、綜合性,、實(shí)踐性和開放性,。

用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和100以內(nèi)的加減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對(duì)位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1,、從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)小學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),。

2、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、廣。應(yīng)該考慮小學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的小學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)。

4,、了解小小學(xué)生的特點(diǎn),，仔細(xì)專研教材，根據(jù)小學(xué)生實(shí)際認(rèn)真?zhèn)湔n,，備好切實(shí)可行的教案,。

5、課后認(rèn)識(shí)批改小學(xué)生的作業(yè),，并作好記載,，根據(jù)地小學(xué)生情況及時(shí)訂證，對(duì)掌握不好的小學(xué)生個(gè)別指導(dǎo),，每個(gè)單元結(jié)束后進(jìn)行小結(jié),。

6、加強(qiáng)直觀教學(xué),，增強(qiáng)操作,、觀察、時(shí)間等教學(xué)手段的應(yīng)用,。

7,、聯(lián)系小學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

8,、加強(qiáng)知識(shí)的遷移作用,，降低難度,，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇二

一,、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

（一)總體目標(biāo)

通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)生能夠：

獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識(shí)(包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn))以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能;

初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察,、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì),，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí);

體會(huì)數(shù)學(xué)與自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系,，了解數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增進(jìn)對(duì)數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心;

具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。

(二)學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段

知識(shí)與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程,，認(rèn)識(shí)萬以 內(nèi)的數(shù),、小數(shù)、簡(jiǎn)單的 分?jǐn)?shù)和常見的量;了解四則運(yùn)算的意義,，掌握必要的運(yùn)算(包括估算)技能,。

經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單幾何體和平面圖形的過程，了解簡(jiǎn)單幾何體和 平面圖形,，感受平移,、旋轉(zhuǎn)、對(duì) 稱現(xiàn)象,，能初步描述物體的相對(duì)位置,，獲得初步的測(cè)量(包括估測(cè))、識(shí)圖,、作圖等技能,。

對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析過程有所體驗(yàn),，掌握一些簡(jiǎn)單 的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學(xué)思考

能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)， 對(duì)有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

在對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系、運(yùn)動(dòng)的探索過程中,，發(fā)展空間觀念,。

在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用 信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類比,。

在解決問題過程中,，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考,。

解決問題

能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。

了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

有與同伴合作解決問題的體驗(yàn),。

初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能夠積極參與生動(dòng),、直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)。

在他人的鼓勵(lì)與幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

了解可以用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。

二,、全冊(cè)教學(xué)要求

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫020各數(shù),。

2,、初步認(rèn)識(shí)加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)-、,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

8,、認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣,。

9,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三,、全冊(cè)教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形,，分類，1120各數(shù)的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表,，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。認(rèn)數(shù)和計(jì)算，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮,，簡(jiǎn)單的分類，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面,，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

四,、全冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)的計(jì)算的開始,。在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五,、課時(shí)安排

(一)數(shù)一數(shù) 2課時(shí)

(二)比一比 4課時(shí)

(三)15的認(rèn)識(shí)和加減法 16課時(shí)

1,、1---5的認(rèn)識(shí) 5課時(shí)

2、加減法的初步認(rèn)識(shí) 8課時(shí)

3,、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 3課時(shí)

(四)認(rèn)識(shí)物體和圖形 6課時(shí)

(五)分類 4課時(shí)

(六)610的認(rèn)識(shí)和加減法 20課時(shí)

1,、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法 8課時(shí)

2,、8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法 8課時(shí)

3、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 6課時(shí)

4,、連加,、連減、加減混合 6課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(七)11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí) 6課時(shí)

(八)認(rèn)識(shí)鐘表 4課時(shí)

(九)20以內(nèi)的進(jìn)位加法 16課時(shí)

1,、9加幾 5課時(shí)

2,、8、7,、6加幾 6課時(shí)

3,、5、4,、3,、2加幾 5課時(shí)

整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng) 1課時(shí)

(十)總復(fù)習(xí) 4課時(shí)

六、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué),，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境,，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的情境,，使學(xué)生通過觀察、操作,、歸納,、類比、猜測(cè),、交流,、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益,。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,、形成與發(fā)展的過程,，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量,，同時(shí)掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實(shí)驗(yàn)、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動(dòng),。教師要改變以例題、示范,、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,。

為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考,、合作交流，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,，敢于質(zhì)疑,，樂于交流與合作。要防止學(xué)生的合作流于形式,，強(qiáng)調(diào)在個(gè)人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作,，以及通過合作與交流來開拓思路。

(三)加強(qiáng)估算,，鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價(jià)值。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，允許不同的學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)問題,，采用不的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識(shí)與方法解決問題,。鼓勵(lì)解決問題策略的多樣化,，是因材施教、促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑,。例如,，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法時(shí)，可以鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)背景,，探求計(jì)算結(jié)果,，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理,，限制學(xué)生的思維,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識(shí)、能力,、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段,，應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,，以體會(huì)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程,，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇三

本冊(cè)教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1——5的認(rèn)識(shí)和加減法,、認(rèn)識(shí)物體和圖形,、分類、6——10的認(rèn)識(shí)和加減法,、11——20的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法,，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ),，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊(cè)教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材,，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本,，本冊(cè)教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力,、口頭表達(dá)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育,，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法,、思考方式。

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀、寫0――20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“l(fā)t,；”“gt；”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形和圓,。

6,、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,。

7,、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法,。

共計(jì)約61課時(shí)

1、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時(shí)

2,、比一比………………………………………………約2課時(shí)

3,、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法………………………………約10課時(shí)

4、認(rèn)識(shí)物體和圖形……………………………………約3課時(shí)

5,、分類…………………………………………………約2課時(shí)

6,、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………約21課時(shí)

7、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………約4課時(shí)

8,、認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………約2課時(shí)

9,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

10,、總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本班人數(shù)22人，其中男生10人,，女生12人,。班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù),，會(huì)寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況,，在教學(xué)時(shí),，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感,，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí),，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用,。

：讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)(人教版),。

：本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),。一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比,、1----5的認(rèn)識(shí)和加減法,、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類,、6-----10的認(rèn)識(shí)和加減法,、11-----20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。)

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計(jì)了一個(gè)“美麗的校園”情景，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù),，體會(huì)數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)

數(shù),、觀察和語言表達(dá)能力情況,，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。本單元教學(xué)重,、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù),，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。

第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù),、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識(shí),，重點(diǎn)是初步感知“多少,、長(zhǎng)短、高矮”的含義,。難點(diǎn)是學(xué)會(huì)比較物體多少長(zhǎng)短高矮的方法,。關(guān)鍵是掌握比一比的方法。

第三單元“1—5的認(rèn)識(shí)和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識(shí)之一,。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感,。難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號(hào)感,。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程,。

第四單元“認(rèn)識(shí)物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體和圖形,。重,、難點(diǎn)：掌握?qǐng)D形特征，建立空間觀念,。關(guān)鍵：通過直觀操作,，感受圖形特征。

第五單元“分類”能力的發(fā)展對(duì)于將來理解,、接受和掌握系統(tǒng)化的知識(shí),，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處,。重,、難點(diǎn)：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法,。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法,。

第六單元“6—10的認(rèn)識(shí)和加減法”是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。重,、難點(diǎn)：建立數(shù)感,、符號(hào)感，掌握6—10的加減法,。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,。

第七單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”為學(xué)習(xí)2

0以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重,、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位,，掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作,，逐步形成數(shù)概念,。

第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,，會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面,。重,、難點(diǎn)：會(huì)看整時(shí)和半時(shí)。關(guān)鍵：掌握看整時(shí)和半時(shí)的方法,。第九單元“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，也是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題,，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義,，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。難點(diǎn)：用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題,。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進(jìn)位加法的方法。

六,、難點(diǎn)是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識(shí)與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊(cè)的內(nèi)容和我班的實(shí)驗(yàn)情況,，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題,、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),。

(一)知識(shí)與技能

1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),。會(huì)用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認(rèn)、讀,、寫0-20各數(shù),。

2.初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個(gè)位、十位上的數(shù)各表示什么意義,。3.結(jié)合具體情境,，初步體會(huì)加減法的含義。

4.知道加減法各部分的名稱,，初步體會(huì)加減法之間的互逆關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇五

本學(xué)期任教一（1）班數(shù)學(xué),，本班共有孩子36人，其中有11人是住宿生,。由于剛離開幼兒園,，進(jìn)入小學(xué)開始學(xué)習(xí)生活，孩子們短時(shí)間內(nèi)還不是很適應(yīng),，幾乎每個(gè)人身上都或多或少的帶著幾年幼兒園生活所養(yǎng)成學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。如：上課隨意走動(dòng)；隨意說話,，不聽教師指揮,；讀、寫方面的要求等,。還有,，本班有近1/3的住宿生，這些孩子在7,、8歲就要離開家長(zhǎng)獨(dú)立生活,，更是要有一個(gè)適應(yīng)過程。這些都需要和班主任及其他任課教師一起慢慢引導(dǎo),，讓每個(gè)孩子都能盡快適應(yīng)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活,。

（一）、 教學(xué)內(nèi)容

按照一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)兒童的學(xué)習(xí)水平,，一年級(jí)上冊(cè)教材具體安排了 "數(shù)與代數(shù)",、"空間與圖形",、"統(tǒng)計(jì)與概率"和"實(shí)踐與綜合應(yīng)用"四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容包括。具體如下：

（1）數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域,。

知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),。一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法(包括連加、連減),；加法和減法的含義,。認(rèn)識(shí)鐘面及鐘面上的整時(shí)。

解決問題：聯(lián)系加法和減法的含義,，解決求和,、求剩余的實(shí)際問題。

（2）空間與圖形領(lǐng)域,。

知識(shí)與技能：比較物體的長(zhǎng),、短，高,、矮,，大、小,，輕,、重。認(rèn)識(shí)上,、下,、前、后,、左,、右。直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球。

解決問題：簡(jiǎn)單幾何體的分類,。確定和描述物體所在的相對(duì)位置,。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域。

知識(shí)與技能：物體的簡(jiǎn)單分類,。象形統(tǒng)計(jì)圖,。簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表。

解決問題：對(duì)簡(jiǎn)單事物進(jìn)行分類,、整理,，用象形圖或簡(jiǎn)易表格表示整理的結(jié)果。對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的說明。

（4）實(shí)踐與綜合應(yīng)用,。

有趣的拼搭(實(shí)踐活動(dòng)),。

豐收的果園(綜合應(yīng)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題)。

愉快的周末(綜合應(yīng)用本冊(cè)有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題),。

從上述內(nèi)容可以看出,，與過去的第一冊(cè)教材相比，不僅"數(shù)與代數(shù)"領(lǐng)域的內(nèi)容有許多變化,，而且還大幅度增加了"空間與圖形",、"統(tǒng)計(jì)與概率"這兩個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容，并加強(qiáng)了實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題,，以適應(yīng)課程改革與孩子發(fā)展的需求,。

（二）、 教材特點(diǎn)

本冊(cè)教材為了適應(yīng)新時(shí)期對(duì)教育的要求,，貫徹國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和各項(xiàng)規(guī)定，促進(jìn)孩子全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材編寫作了精心的安排,，具有如下幾方面的特點(diǎn),。

1. 科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，使教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)更加合理,。

教材把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容分為十二個(gè)單元進(jìn)行教學(xué),。其中"數(shù)一數(shù)",、"比一比",、"分一分"三個(gè)單元的內(nèi)容主要是數(shù)數(shù)、比較和分類,；"數(shù)和運(yùn)算"的內(nèi)容分六個(gè)單元,，教學(xué)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法,，解決相應(yīng)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題以及認(rèn)識(shí)鐘表,；"空間與圖形"的內(nèi)容分兩個(gè)單元，分別讓孩子認(rèn)識(shí)物體的相對(duì)位置和簡(jiǎn)單的幾何體,；"統(tǒng)計(jì)與概率"的內(nèi)容,，主要教學(xué)收集、整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù),，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,。另外還安排了三次實(shí)踐活動(dòng)和知識(shí)的綜合應(yīng)用。

對(duì)于內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排，與過去的教材相比,，本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)有較大的改變,。首先，對(duì)于數(shù)數(shù),、比較和分類,，不再作為"準(zhǔn)備課"來教學(xué)，而是作為正式內(nèi)容讓孩子學(xué)習(xí),。它不僅讓孩子學(xué)習(xí)這方面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，更重要的是讓孩子初步體會(huì)可以從數(shù)學(xué)的角度和用數(shù)學(xué)的思維方法觀察周圍的事物，初步接觸一些數(shù)學(xué)思考的方法,。其次,，對(duì)于數(shù)和計(jì)算，10以內(nèi)的不再把認(rèn)數(shù)和計(jì)算穿插進(jìn)行,，而是先認(rèn)數(shù),，主要讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、寫數(shù)和大小比較,，并重視通過認(rèn)數(shù)初步培養(yǎng)孩子的數(shù)感,；再單獨(dú)安排"分與合"，讓孩子在掌握10以內(nèi)數(shù)的組成的過程中,，逐步形成"分"與"合"的思想,，以便孩子自己探索加與減的含義、計(jì)算方法和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,；然后采用相對(duì)集中,、分段安排的方法教學(xué)加和減。20以內(nèi)的進(jìn)位加和退位減,，只分為三段進(jìn)行教學(xué),。第三，對(duì)于"空間與圖形",，教材先安排認(rèn)位置,，讓孩子認(rèn)識(shí)前后、上下,、左右,，并能用它們描述物體所在位置；再安排認(rèn)物體,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球,。對(duì)于"統(tǒng)計(jì)與概率",，則通過對(duì)有效信息的收集,、整理，讓孩子初步體會(huì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的過程,，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易統(tǒng)計(jì)表,。第四，把"解決問題"貫穿于教學(xué)內(nèi)容四個(gè)領(lǐng)域的全部,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)本身成為對(duì)"問題"的探索和解決,。一方面，教材不再出現(xiàn)"應(yīng)用題",，而是選擇現(xiàn)實(shí)的,、有意義的、與孩子生活聯(lián)系密切的具體實(shí)際問題,，作為學(xué)習(xí)計(jì)算的題材,，使解決問題融于計(jì)算教學(xué)的過程中；同時(shí),，在認(rèn)識(shí)圖形,、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容的教學(xué)中，都是通過對(duì)實(shí)際問題的探索,、討論,、交流等活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)解決問題的策略和方法,。另一方面,，增加實(shí)踐活動(dòng)和綜合應(yīng)用，幫助孩子綜合應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，探索性地解決一些與生活密切聯(lián)系的實(shí)際問題,，加深對(duì)不同領(lǐng)域內(nèi)容的理解，體會(huì)各部分內(nèi)容之間的聯(lián)系,，發(fā)展孩子解決問題的能力,。

2. 選取與孩子生活聯(lián)系密切、孩子感興趣的素材作為教學(xué)題材,。

教材注意從孩子熟悉的生活情境或童話世界出發(fā),，選擇孩子身邊的、生動(dòng)有趣的,、有利于孩子主動(dòng)探索的事物，創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,，以激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與動(dòng)機(jī),，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)相應(yīng)內(nèi)容的策略與機(jī)智。例如,，選擇孩子非常熟悉的家庭客廳,、廚房這樣的場(chǎng)景,，讓孩子觀察、比較這些場(chǎng)景的物體,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,、高矮和大小、輕重,，并建立相應(yīng)的觀念,；選擇讓孩子整理自己的學(xué)具和文具，學(xué)習(xí)"分一分",，認(rèn)識(shí)分類的意義,，學(xué)習(xí)分類的思想和方法；組織孩子自己通過搭積木,，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱和球等幾種幾何體,，并通過"有趣的拼搭"進(jìn)一步感受這些幾何體的一些特征,。通過這些豐富多彩的題材，促進(jìn)孩子利用自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),。又如,，在教學(xué)10以內(nèi)加、減法時(shí),，以學(xué)校生活里孩子親身經(jīng)歷過的澆花,、游戲、游泳和踢足球等活動(dòng),，以及生活里常見的栽樹,、運(yùn)南瓜等勞動(dòng)的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景為題材，或創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)變化的情景,，或提出數(shù)學(xué)問題,，激發(fā)孩子的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的思維,，讓孩子展開學(xué)習(xí)活動(dòng)并從中體會(huì)數(shù)學(xué)的意義,，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。再如,，教材在選取童話題材方面,，以"森林運(yùn)動(dòng)會(huì)"的場(chǎng)面為題材，引導(dǎo)孩子通過比較,，學(xué)習(xí)"等于",、"大于"和"小于"的含義及表示方法；在教學(xué)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)時(shí),，通過動(dòng)物到大象家做客的情境,，提出具有現(xiàn)實(shí)意義的問題,，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)分類收集和整理數(shù)據(jù)。

教材還注意從孩子身邊選取一些有價(jià)值,、感興趣的問題,，讓孩子應(yīng)用數(shù)學(xué)思想、方法及數(shù)學(xué)知識(shí),、生活經(jīng)驗(yàn)來解決,。例如，應(yīng)用分類的思想整理日常用品和食品,，在上下樓梯的情景中找出"都靠右走,，誰走錯(cuò)了"，讓孩子聯(lián)系實(shí)際生活說一說"你在哪兒見到過0",，針對(duì)鐘面上表示的時(shí)刻說說不同時(shí)間的鐘面上"怎么都是10時(shí)",，分清有上午10時(shí)和晚上10時(shí)。又如,，讓孩子根據(jù)"你最喜歡吃哪一種水果"的問題,，以小組為單位收集、整理喜歡吃各種水果的人數(shù),，用統(tǒng)計(jì)的方法描述問題的結(jié)果,。

3. 重視改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，重視為孩子提供自主探索和合作交流的機(jī)會(huì),。

本冊(cè)教材改變了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，重視使孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿主動(dòng)探索和合作交流。

首先,，教材在呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容時(shí),，一般采用"創(chuàng)設(shè)問題情境--孩子主動(dòng)探索--建立數(shù)學(xué)模型--解釋、應(yīng)用和拓展"的過程,，并采用圖片,、對(duì)話、活動(dòng)等多種形式,。例如,，教學(xué)十幾減9時(shí)，例題中先呈現(xiàn)孩子感興趣的童話情境,，提出數(shù)學(xué)問題,，接著采用卡通圖片結(jié)合語言表達(dá)的方式，充分展示孩子思考,、探索,、交流的活動(dòng)，在孩子的交流中呈現(xiàn)各自的算法,，讓孩子在感受不同的算法基礎(chǔ)上選擇適合自己的計(jì)算方法,，接著在"試一試"里讓孩子"用你喜歡的方法計(jì)算"，不再統(tǒng)一給出某種算法,，而是讓孩子對(duì)自己的算法作出必要的解釋,。又如，在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí),，先設(shè)計(jì)到大象家做客的童話場(chǎng)景,，提出不同的問題，再引導(dǎo)孩子分類,、整理,，用象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)易的統(tǒng)計(jì)表表示問題的結(jié)果，然后讓孩子用統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,、解釋和說明,。

其次，教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)十分重視孩子學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，突出孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng),，給孩子提供自主探索、合作交流的機(jī)會(huì),，以適應(yīng)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的要求,。例如，在"認(rèn)物體"時(shí),，讓孩子自己玩積木,，試著把積木塊分類，在分的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球，并進(jìn)一步聯(lián)系生活找它們的"朋友",，逐步建立這些幾何體的觀念,，同時(shí)安排"有趣的拼搭"，使孩子在"滾一滾",、"堆一堆",、"摸一摸"、"搭一搭",、"數(shù)一數(shù)"的過程中,，進(jìn)一步感受它們的特征，發(fā)展空間觀念,。又如,，在"分與合"里教學(xué)5以內(nèi)數(shù)的分與合時(shí)，例題先提出"把4個(gè)桃放在2個(gè)盤里,，可以怎樣放"的問題,，讓孩子自己動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)4可以分成幾和幾,，再提出"幾和幾合成4"的問題，讓孩子討論,、交流,，接著提出關(guān)于5的分與合的問題，組織孩子合作學(xué)習(xí),，主動(dòng)探究,，把結(jié)論交給孩子自己得出，然后讓孩子獨(dú)立擺一擺,、填一填,，完成2和3的分與合。在加,、減計(jì)算中,，都是先出現(xiàn)孩子熟悉的、有意義的實(shí)際問題的場(chǎng)景,，提出數(shù)學(xué)問題,，接著組織孩子用自己的方式、經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)探究解決問題的方法,，并組織相互間的交流,，發(fā)現(xiàn)或總結(jié)算法，然后出現(xiàn)類似的數(shù)學(xué)問題或通過情境變式,，讓孩子用適合自己的方法去解決,，并作出自己的解釋。再如統(tǒng)計(jì)的學(xué)習(xí),，則讓孩子著重通過小組合作,，經(jīng)歷和體會(huì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的過程，用自己的語言交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果,。教材的這些處理,，有利于充分發(fā)揮孩子學(xué)習(xí)的主體作用，讓孩子在觀察,、操作,、猜測(cè)、探究,、討論,、交流等過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)問題的提出,，理解數(shù)學(xué)概念的形成和數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得,，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為"一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程",。

4. 提倡算法多樣化,，重視培養(yǎng)孩子的數(shù)感,。

教材在計(jì)算教學(xué)中,，盡量為孩子提供自己探索的空間,，通過自主探索突出算法多樣化,。例如,，10以內(nèi)的加,、減計(jì)算,，不再像過去那樣先復(fù)習(xí)數(shù)的組成，然后用數(shù)的組成引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)計(jì)算方法,，而是聯(lián)系實(shí)際問題的情境出現(xiàn)算式,，讓孩子來探索、交流計(jì)算方法,。這樣孩子就可以聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)算出結(jié)果,，也可以從圖畫里數(shù)出結(jié)果，還可以用"分"或"合"的思想解釋結(jié)果,。20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的計(jì)算,，教材讓孩子獨(dú)立思考、相互交流,，出現(xiàn)多種算法,，使孩子在感受、體會(huì)不同算法的基礎(chǔ)上,，采用自己"喜歡的方法計(jì)算",。這里不強(qiáng)調(diào)孩子采用同一種算法，也不要求孩子幾種算法都掌握,。

教材在提倡算法多樣化的同時(shí),，還十分重視幫助孩子建立初步的數(shù)感。例如,，在認(rèn)數(shù)中,，讓孩子理解所學(xué)數(shù)的意義，用涂色,、畫圖或用學(xué)具來表示數(shù),，說出"比8小的數(shù)"、"比7大的數(shù)",，"說一說5離8近一些,，還是離1近一些"，通過游戲讓孩子猜數(shù),，要求孩子用認(rèn)識(shí)的數(shù)來表達(dá)和交流信息等,；在計(jì)算中，讓孩子"不計(jì)算"估計(jì)算式的結(jié)果，體會(huì)估計(jì)的方法及其合理性,；讓孩子在探索問題時(shí)自己選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，也有助于?shù)感的培養(yǎng)。

除了上述特點(diǎn)之外,，本冊(cè)教材還具有落實(shí)思想品德教育,、落實(shí)數(shù)學(xué)思想方法、重視數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和解決問題,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練有序扎實(shí),、圖文并茂富有童趣等鮮明特點(diǎn)。

1,、知識(shí)與技能方面,。

（1）數(shù)與代數(shù)

經(jīng)歷數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾；認(rèn)識(shí)數(shù)0,，知道一個(gè)物體也沒有要用0表示,，直尺上刻度的起點(diǎn)是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用,；結(jié)合計(jì)數(shù)器初步認(rèn)識(shí)個(gè)位,、十位，初步知道十位上的1表示1個(gè)十,，個(gè)位上的幾表示幾個(gè)一,，知道10個(gè)一是1個(gè)十；認(rèn)識(shí)符號(hào)＝,、＞,、＜的含義，能夠用符號(hào)或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。

在分與合的活動(dòng)中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成,；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實(shí)際問題，理解加,、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實(shí)際問題理解連加,、連減和回頭混合兩步計(jì)算,。

結(jié)合鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針,，會(huì)正確說出鐘面上的整時(shí)時(shí)間,，會(huì)說出鐘面上接近整時(shí)時(shí)間大約是幾時(shí),。

（2）空間與圖形

通過實(shí)物和模型辨認(rèn)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球等立體圖形,，并能在日常生活中找到是長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱和球等形狀的物體,。

在堆、擺長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球的活動(dòng)中，初步感受"平面"和"曲面",。

初步認(rèn)識(shí)并會(huì)使用上,、下，前,、后，左,、右等詞語描述物體的相對(duì)位置,。

（3）統(tǒng)計(jì)與概率

經(jīng)歷把物體按種類、形狀,、顏色,、用途或其他特征分類的過程，初步感受"分一分"是整理,、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要方法,。

會(huì)用簡(jiǎn)單的象形統(tǒng)計(jì)圖表示分類的結(jié)果，會(huì)把統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)填入相減的表格,，會(huì)利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,、判斷。

2,、數(shù)學(xué)思考方面,。

在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個(gè)數(shù)的活動(dòng)中抽象出數(shù),，理解數(shù)的含義,；在操作學(xué)具活動(dòng)中，感受并概括出數(shù)的組成,，具有初步的"分"與"合"的思想,；在比較兩類物體個(gè)數(shù)、比較兩個(gè)數(shù)大小的活動(dòng)中,，具有初步的對(duì)應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言,、數(shù)學(xué)符號(hào)描述關(guān)系的能力。

在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加,、減法計(jì)算的過程中發(fā)展思維能力,。在對(duì)實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計(jì)算,；通過對(duì)一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算方法的探索,、交流，發(fā)展計(jì)算策略,，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法,；在計(jì)算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。

在認(rèn)識(shí)常見的幾何形體的過程中,，通過各種活動(dòng),，在物體的形狀、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。

在把物體分一分,、理一理,、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計(jì)是分析事物,、解決問題的有效方法,，具有初步的收集信息、處理信息,、表達(dá)統(tǒng)計(jì)結(jié)果的能力,。

在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察,、分析,；用自己的語言講述實(shí)際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維,；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考,，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

3,、解決問題方面,。

在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述,、交流生活中的事情,。

在教師的組織下，從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,、提出數(shù)學(xué)問題,，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問題,；能大致表達(dá)解決問題的方法和過程；有與同學(xué)合作解決問題的體驗(yàn),。

4,、情感與態(tài)度方面。

在教師的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣,，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題,。

在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗(yàn),，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，初步具有經(jīng)過獨(dú)立思考認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

在觀察,、操作活動(dòng)和解決問題的過程中,，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題,。

1．把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計(jì)算,、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的教學(xué)過程中,。

2．安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)孩子在日常生活中發(fā)現(xiàn),、提出并解決數(shù)學(xué)問題,。

3．通過數(shù)一數(shù)，讓孩子初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),。

4．通過分一分,，讓孩子接觸簡(jiǎn)單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性,。

5．聯(lián)系實(shí)際幫助孩子理解數(shù)的意義,，較多的用實(shí)物、圖形,、小棒,、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息,。

6．通過交流算法相互影響,、相互吸收、相互評(píng)價(jià),，為孩子保留較大的探索算法,、交流算法,、選用算法的空間。

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周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

19/1～9/2準(zhǔn)備課2/2

29/5～9/9數(shù)一數(shù)1/1比一比1/1分一分1/1

認(rèn)位置1/1機(jī)動(dòng)1/2

39/12～9/16機(jī)動(dòng)1/2認(rèn)數(shù)（一）4/10

49/19～9/23認(rèn)數(shù)（一）5/10

59/26～9/30認(rèn)數(shù)（一）1/10機(jī)動(dòng)2/2認(rèn)物體2/2

610/3～10/7國(guó)慶放假

710/8～10/14機(jī)動(dòng)2/2分與合6/6機(jī)動(dòng)1/2

810/17～10/21機(jī)動(dòng)1/2加和減4/21

910/24～10/28加和減5/21

1010/31～11/4加和減5/21

1111/7～11/11加和減5/21

1211/14～11/18加和減2/21機(jī)動(dòng)2/2期中考試1/1

1311/21～11/25統(tǒng)計(jì)1/1認(rèn)數(shù)（二）4/5

1411/28～12/2認(rèn)數(shù)（二）1/5認(rèn)鐘表1/1機(jī)動(dòng)2/2

加法1/10

1512/5～12/9加法5/10

1612/12～12/16加法4/10機(jī)動(dòng)1/2

1712/26～12/30機(jī)動(dòng)1/2期末復(fù)習(xí) 4/4

1812/26～12/30綜合練習(xí)5/8

191/2～1/6綜合練習(xí)3/8（元旦放假）

201/9～1/13小學(xué)期末測(cè)試

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇六

因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí),，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來說是一個(gè)陌生的過程,，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品,、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè),、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時(shí)間能交流等等，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的,，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽、說,、讀,、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的.

本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊(cè)教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué),；在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù),；通過比長(zhǎng)短,、比高矮，比大小,、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的比較；通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級(jí)兒童年齡,、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),。

知識(shí)與技能方面：

1、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)熟練地掌握10以內(nèi)的組成，會(huì)正確,，工整地書寫數(shù)字,。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十,，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義,，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù)，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、>、<三種符號(hào),，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5、使學(xué)生會(huì)根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計(jì)算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會(huì)列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案，能看實(shí)物或直觀圖口述題意,，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6、使學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱和球。對(duì)這些圖形有初步的了解,。

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實(shí)際背景,，利用學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義,，使學(xué)生有機(jī)會(huì)討論他們的想法,。

（二）要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能,。交流既有信息輸出,，也有信息輸入，所以加談,、傾聽,、閱讀、書寫是基本的交流技能,；此外對(duì)數(shù)學(xué)而言,，交流還應(yīng)具有描述的技能。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動(dòng)的目的設(shè)計(jì)安排活動(dòng)

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是數(shù)學(xué)的教學(xué),，每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該有明確的目的,，而活動(dòng)本身有是實(shí)現(xiàn)目的的手段和過程。

（四）做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí),、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié).實(shí)踐活動(dòng)

適合一年級(jí)小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)或小調(diào)查。例如：

1,、找一找,，說一說。我找3個(gè)比我高的人我找2個(gè)和我同歲的人我找

2,、說一說生活中那些地方用到0,。

3,、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題。

4,、整理一下自己住的房間,，向同伴說一說你是怎樣整理的。

周次 時(shí) 間 內(nèi) 容

1 ,。,。。,。,。。,。 數(shù)一數(shù) 比一比

2 ,。。,。,。。,。,。。 15的認(rèn)識(shí)和加減法

3 ,。,。。,。,。。,。,。 15的認(rèn)識(shí)和加減法

4 。,。,。。,。。,。,。。認(rèn)識(shí)物體和圖形

5 ,。,。,。。,。,。。 認(rèn)識(shí)物體和圖形,、分類

6 ,。。,。,。。,。,。。,。 分類

7 ,。。,。,。。,。,。。 610的認(rèn)識(shí)和加減法

8 ,。,。。,。,。。,。,。 期中復(fù)習(xí)

9 。,。,。。,。,。。 期中復(fù)習(xí)以及期中測(cè)試

10 。,。,。。,。,。 610的認(rèn)識(shí)和加減法

11 。,。,。。,。,。 610的認(rèn)識(shí)和加減法

12 。,。,。。,。,。 610的認(rèn)識(shí)和加減法 14 。,。,。。 1120各數(shù)的認(rèn)識(shí)

15 ,。,。。,。 認(rèn)識(shí)鐘表 17 ,。。,。,。。,。,。 期末復(fù)習(xí)

18 。,。,。。,。,。,。。期末復(fù)習(xí)

19 ,。。,。,。。 期末測(cè)試

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇七

學(xué)生情況分析：本班有63名學(xué)生,，從上學(xué)期期末的學(xué)習(xí)成績(jī)來看,，班級(jí)的差生較多，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,，但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大多數(shù)學(xué)生積累了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，如對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí),、簡(jiǎn)單的加減法運(yùn)算都有一定的基礎(chǔ),，從同學(xué)們的學(xué)習(xí)和考試檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)影響本班學(xué)習(xí)掌握的因素較多。

教材內(nèi)容分析：本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100以內(nèi)的數(shù),、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法（一）、觀察與測(cè)量,、認(rèn)識(shí)圖形,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

1,、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

（一）知識(shí)和技能方面

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù),。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,、順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流,。

2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加,、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù),，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3,、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角,、分,。知道1元=10角，1角=10分,，愛護(hù)人民幣,。

4、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓形，會(huì)利用這些圖形拼出不同的圖案,。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象,。

2、能對(duì)簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀,、大小,、位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觥l(fā)展空間觀念,。

3,、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納和篩選,。

（三）解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4,、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng),、直觀的教學(xué)活動(dòng),。

2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正,。

5,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加減法口算,。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加減法口算,，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2,、在課堂教學(xué)中,，注意多一些有利于孩子理解的問題，多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。

3、布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動(dòng)手的作業(yè),，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì),。

4,、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇八

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處教學(xué)計(jì)劃的要求,，結(jié)合高一分部教師和學(xué)生的實(shí)際情況，為順利完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù),，全面提高數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力和高一新生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。特制訂高中數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(高一分部)。

高中必修1及必修2的部分教學(xué)內(nèi)容,。通過教學(xué),，要使學(xué)生把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，掌握必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí),，良好個(gè)性品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)。指導(dǎo)思想

高中教學(xué)內(nèi)容深,，學(xué)生接受起來很困難,。所以教師要根據(jù)實(shí)際情況，面對(duì)全體,，因材施教,，對(duì)學(xué)習(xí)有障礙的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以優(yōu)待差,，發(fā)揮學(xué)生群體的作用,。抓好三類生的教學(xué)，促進(jìn)尖子生,，帶好中等生,，扶好下等生,。順利完成初高中的銜接教學(xué)。

1,、本學(xué)期我繼續(xù)采取的教學(xué)模式是：四點(diǎn)------學(xué)知識(shí)點(diǎn),、抓重點(diǎn)、找疑點(diǎn),、攻難點(diǎn),。

學(xué)知識(shí)點(diǎn)-----學(xué)會(huì)本節(jié)課應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、本單元的知識(shí)點(diǎn),、本冊(cè)的知識(shí)點(diǎn),。熟知應(yīng)掌握的概念、法則,、定理,、公式等。

抓重點(diǎn)--------抓住本節(jié)課本單元本冊(cè)的的重點(diǎn),。并靈活地運(yùn)用其中的公式定理法則等學(xué)以致用，會(huì)做相應(yīng)的習(xí)題,，特別是重點(diǎn)習(xí)題,。

找疑點(diǎn)--------每節(jié)課都讓學(xué)生找出自己的疑問、疑點(diǎn),，教師采取相應(yīng)的措施幫助學(xué)生解疑化難,。

攻難點(diǎn)-------對(duì)于本節(jié)課，本單元的難點(diǎn)及重點(diǎn),，教師要集中精力對(duì)學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，形成數(shù)學(xué)能力,，化解難點(diǎn),。

2、總結(jié)學(xué)習(xí)方法,。針對(duì)學(xué)生接受知識(shí)困難,、又非常容易遺忘的特點(diǎn)，在教學(xué)中最關(guān)鍵的是要總結(jié)好學(xué)習(xí)方法,。只有總結(jié)好了方法才會(huì)學(xué)有所獲,。

3、在教學(xué)中面向全體學(xué)生,，因材施教,，加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，注重培養(yǎng)學(xué)生興趣和主動(dòng)性,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，勇于探索。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí),。努力提高學(xué)生成績(jī),。

4、照顧全體學(xué)生,，提高尖子生;帶好中等生;抓住后進(jìn)生,。以優(yōu)帶差，共同提高,。不傷害學(xué)生的自尊心,。讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。

5,、教師千方百計(jì)想出最直觀的教學(xué)方法,，把課程講明白，直到學(xué)生弄明白為止,。多使用直觀簡(jiǎn)捷的教學(xué)方法,，注重興趣教學(xué)。

6,、根據(jù)學(xué)生容易遺忘的特點(diǎn),，要及時(shí)有效地搞好復(fù)習(xí)。課前提問抓住重點(diǎn),，每周的自習(xí)課搞好一周的復(fù)習(xí)鞏固,，做好每個(gè)單元的訓(xùn)練。

7,、教師一定要有耐心,、信心，相信學(xué)生會(huì)學(xué)好的,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇九

以游玩花果山為主線,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)加法的意義，加號(hào),。會(huì)讀寫算式,。能根 據(jù)具體情境寫加法算式，初步學(xué)會(huì)解釋自己的思考過程和計(jì)算方法,。

認(rèn)識(shí)加法的意義,，認(rèn)識(shí)加號(hào)，會(huì)讀寫加法算式,，能夠解釋自己的

學(xué)生能初步認(rèn)識(shí)加法的意義,，加號(hào)。會(huì)讀寫算式。能根據(jù)具體情境寫加法算式,，能解釋自己的思考過程和計(jì)算方法,。

圖片若干張，信封

小朋友,，這是唐僧師徒四人,，你們都熟悉他們嗎？老師猜你們最喜歡孫悟空,，對(duì)吧,？老師告訴你，孫悟空的老家-花果山,，就在我們連云港,，是全世界著名的旅游景點(diǎn)之一。今天老師帶著小朋友們一起去游玩花果山,。要坐景區(qū)的專車,，那就先搶答老師的問題。

1.創(chuàng)設(shè)情境（課件2）

談話：我們排好隊(duì),，過了檢票口,，大約走5分鐘，就會(huì)看到平坦的大路左邊有個(gè)“花果山放生池”,，里面有很多的錦鯉,。這是老師請(qǐng)得小導(dǎo)游，正在等我們呢,！

2.認(rèn)識(shí)加法（課件3）

提問：小導(dǎo)游手里的魚食吸引了好多魚來到岸邊。大家仔細(xì)看,，有幾條魚,？師引導(dǎo)學(xué)生用完整話表達(dá)。多找生說,。

提問：瞧,，又來了幾條魚？師引導(dǎo)學(xué)生用完整話表達(dá),，多找學(xué)生說,。

提問：誰能把剛才2句話連起來說一說？多找學(xué)生說,。

剛才2句話都是你們說,，現(xiàn)在聽老師說一句，一共有幾條魚,？跟著老師說一遍,。誰能把你們說的2句，和老師說的1句話,，連起來說一遍,？試試看,！多找人說，可以同桌互相說,。

教師檢查學(xué)生說的結(jié)果后,，告訴學(xué)生：最后一句話就是問題，我們所要求的問題,。

提問：一共有幾條魚呢,？你是怎么知道的？怎么想的呢,？

學(xué)生答案估計(jì)有：一個(gè)一個(gè)數(shù),，看圖的，3條魚和2條魚合起來的,，當(dāng)學(xué)生回答是從合的角度考慮時(shí),，教師及時(shí)給予肯定，并告之學(xué)生,，可以從學(xué)過的合成來解釋,，并用手勢(shì)表示合，讓學(xué)生多說,。

教師講解：“3條魚和2條魚合起來就是5條魚,，”這句話可以用一種算式來表示，就是我們今天學(xué)習(xí)的加法算式,。（引出課題,，教師板書）

3 + 2 = 5

↓

加號(hào)

讀作：3加2等于5.

教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“+”，其表示合起來的意思,。它代表一種計(jì)算方法—加法,，意義是兩部分合起來，一共是多少,。

3.理解算法

誰再來說說,，計(jì)算3+2=5時(shí)，你是怎么知道是有5條的,？

讓學(xué)生結(jié)合圖意,，再互相說一說3+2=5表示什么意思。因?yàn)?和2合成5,，所以3+2=5.

4.教學(xué)試一試（課件4）

誰來說一說,，這2張圖是什么意思？用你的話,，告訴大家,。引導(dǎo)學(xué)生仿例題說3句話，鼓勵(lì)說完整話，讓學(xué)生多說,。

先來了1條魚,，又來了2條魚，現(xiàn)在有幾條魚,？

提問：要算現(xiàn)有幾條魚,，就是把1條魚和2條魚怎么樣呢？（教師手勢(shì)表示合）

追問：1條和2條合起來,，可以寫什么算式,？

互相說說，指名口答,，教師板書,。要求學(xué)生說說為什么用 計(jì)算，是怎樣算的,，引導(dǎo)學(xué)生說出：因?yàn)?和2合成3,，所以1+2=3.

5.小結(jié)

“3+2”表示把幾和幾合成幾？“1+2”呢,？可以怎樣算出它們的得數(shù),？

我們?cè)隰~池邊待的太久了，別忘了我們是來游玩花果山的,，還是請(qǐng)小導(dǎo)游帶路吧

（課件5）談話：我們經(jīng)過山門,，往上走就會(huì)看到巨大的石像，介紹《西游記》作者,，并借用小導(dǎo)游的話“想見美猴王嗎,？那就接受我的挑戰(zhàn)吧！”

1.指導(dǎo)完成“想想做做” 1（6）

教師指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意,，會(huì)用完整話表達(dá),，可以寫什么算式？為什么可以寫加法算式,？你是怎么想的呢？

引導(dǎo)學(xué)生從合的角度考慮,，讓學(xué)生多說,。

2.指導(dǎo)完成“想想做做”2 （課件7）

以前我們學(xué)過用擺小棒的方法來認(rèn)識(shí)數(shù)的分與合，那么我們也可以用畫圓的方法算出加法得數(shù)）

指導(dǎo)學(xué)生看懂題目要求,，教師示范第一小題,，要求學(xué)生說說老師先畫了幾個(gè)圓，再畫幾個(gè)圓,，最后算出得數(shù),。其余2小題學(xué)生獨(dú)立完成，并找學(xué)生板書。

3.指導(dǎo)完成“想想做做”3（課件8-信若干封）

過渡：小導(dǎo)游豎起大拇指直夸我們了不起哦,，真是太聰明了,！很樂意做我們的小導(dǎo)游。帶領(lǐng)我們參觀三元宮,，來到水簾洞口,，她先進(jìn)去跟美猴王打聲招呼，出來后：“美猴王有客人,，先去招呼了,，請(qǐng)我們稍等片刻，他給我們準(zhǔn)備了好多新鮮的草莓呢,。而且也給我們留了信,，我們看看信里說了什么！”

信封里裝有習(xí)題,，要求算出得數(shù),，并說說是怎么想的，突出用“幾和幾合起來是幾”來口算,。小組合作,，匯報(bào)交流，答對(duì)獎(jiǎng)勵(lì),。

這個(gè)客人是誰呢,？哦，原來是豬八戒??！瞧，美猴王跟我們問好呢,！借用美猴王的話,，讓學(xué)生說說這節(jié)課，學(xué)會(huì)了什么計(jì)算方法,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十

一年級(jí)3個(gè)班共有215人,，每班有65多人。雖然大部分入學(xué)前,，接受過學(xué)教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，特別有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)較差,。而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好。剛跨入小學(xué),，對(duì)學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真,、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,，可塑性強(qiáng),。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù),，比一比,，1—10的認(rèn)識(shí)和加減法認(rèn)識(shí)物體和圖形，分類,，11—20的認(rèn)識(shí),，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，數(shù)學(xué)樂園,，我們的校園，總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園),。

1,、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀,、寫1~20各數(shù),。

2、初步知道加,、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“<”,、“>”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)人士證實(shí)和半時(shí)。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)：是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。

教學(xué)難點(diǎn)：是用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法，會(huì)口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程,。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識(shí)與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí),，比較多少,、長(zhǎng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)]學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1、每一單元后面都跟有綜合練習(xí),，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識(shí)的作用。

2,、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣

3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練

5,、重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

6,、計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算

7、直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8,、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

1,、根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力,。重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉體情景,，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí),。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容,，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

3,、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

4,、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

5、把握教學(xué)要求,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法,，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

知識(shí)和技能方面

1,、使學(xué)生正確地?cái)?shù)出不同物體的個(gè)數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會(huì)正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個(gè)位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地?cái)?shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)=,、>、<三種符號(hào),，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

我?guī)б唬?）班的數(shù)學(xué)。雖然大部分入學(xué)前，接受過學(xué)前教育,，但學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,。剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)的小朋友，天真可愛,，對(duì)學(xué)校的一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變,，使他們對(duì)“學(xué)習(xí)”這回事更是似懂非懂,，特別是在新鮮感過后，同時(shí)也對(duì)學(xué)習(xí)存著一種壓力,。他們有著兒童散漫,、好動(dòng)的天性,，有著極強(qiáng)的可塑性。這些孩子大部分家里都很寵愛,，養(yǎng)成了他們的任性,、自私、嬌氣,、自我等一些不良習(xí)慣,。大部分孩子課堂上注意力集中的時(shí)間較短，行為習(xí)慣比較隨意,，有的上課把腳放在凳子上的,。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常規(guī)對(duì)于孩子來說是一個(gè)陌生的過程,，怎樣收拾書包,、怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題,、什么是課堂作業(yè),、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè),，上課什么時(shí)間能交流等等,，都是需要孩子在這個(gè)學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的,，特別是良好的聽,、說、讀,、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣,，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對(duì)數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的,，有較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。因此這一學(xué)期以在課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，動(dòng)靜結(jié)合,，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),，保護(hù),、發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,、認(rèn)識(shí)圖形,、11～20各數(shù)的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法,、數(shù)學(xué)樂園、總復(fù)習(xí),。

這一冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握,。除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算以外,，教材安排了常見的立體幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)，位置,，以及初步認(rèn)識(shí)鐘面等,。雖然每一單元的內(nèi)容都不多，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（1）熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀,、寫0～20各數(shù)。

（2）初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

（3）初步學(xué)會(huì)根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

（4）認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“＞”“＜”,，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

（5）直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體,、圓柱、球。

（6）會(huì)用上,、下,、前、后,、左,、右描述物體的相對(duì)位置。

（7）初步認(rèn)識(shí)鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí),。

（8）體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

（9）認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

（10）通過綜合與實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

1,、準(zhǔn)備課數(shù)一數(shù)比一比……………………約3課時(shí)

2,、位置………………………………約3課時(shí)

3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………約10課時(shí)

4,、認(rèn)識(shí)物體和圖形…………………………………約3課時(shí)

5,、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法…………………………約21課時(shí)

6、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)………………………………約4課時(shí)

7,、認(rèn)識(shí)鐘表………………………………………約2課時(shí)

8,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

9、總復(fù)習(xí)…………………………………………約4課時(shí)`

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生學(xué)習(xí)的常規(guī)、培養(yǎng)和訓(xùn)練是保證教學(xué)質(zhì)量的前提,。從擺放學(xué)習(xí)用品起,，怎樣聽講、怎樣書寫,、怎樣記作業(yè),，以及簡(jiǎn)單的檢驗(yàn)作業(yè)的方法等都是學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容。課堂上要采取循序漸進(jìn)的方式,，逐步引導(dǎo)學(xué)生會(huì)獨(dú)立思考,、敢于提問、認(rèn)真傾聽別人的意見,、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，建立一個(gè)良好的開端，以后的學(xué)習(xí)中仍應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，將這一目標(biāo)貫穿在教學(xué)的全過程中,。

2、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,。

學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué),，對(duì)一切都很陌生，教學(xué)是要注意根據(jù)孩子年齡特征,，設(shè)計(jì)一些孩子感興趣的環(huán)節(jié),，如游戲，故事,，比賽等,，注意從生活中找素材，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。教學(xué)中注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn),，通過學(xué)生喜聞樂見的游戲,、童話,、故事,、卡通等形式，豐富學(xué)生的感性積累,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和初步的空間觀念,。通過提供具體的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦,，參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程,。

3、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué),。

剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生個(gè)體差異相對(duì)較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地具備了一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此在教學(xué)過程中,，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，對(duì)教材內(nèi)容和進(jìn)度做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，創(chuàng)設(shè)豐富有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師應(yīng)從學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和具體需要出發(fā)組織教學(xué)，既關(guān)注個(gè)體又不影響全體。

4,、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容。比如教學(xué)10以內(nèi)的加減法時(shí),，大部分孩子已經(jīng)會(huì)計(jì)算10以內(nèi)的加減法,，但不能夠把題意表述清楚，所以教學(xué)時(shí)重點(diǎn)就要放在培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)能力,，讓他們把話說完整,；提高孩子的計(jì)算速度等。重視學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。

5、做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識(shí),、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)。

（1）,、發(fā)現(xiàn)困難生要及時(shí)幫助,，利用各種形式激發(fā)興趣。

（2）,、積極開發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣,，利用情境培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

（3）,、鼓勵(lì)學(xué)生多提問,，多發(fā)言，對(duì)優(yōu)秀的表現(xiàn)要及時(shí)表?yè)P(yáng),，利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉?jí)學(xué)習(xí)榜樣,，結(jié)合班級(jí)的評(píng)比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

一,、教材分析：

數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園,。

二、教學(xué)目標(biāo)：

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)＝＜＞，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7,、初步了解鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

三,、教學(xué)措施

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備同學(xué),，而且備教材,、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，要對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).注重參閱各種雜志,，制定符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫要認(rèn)真,，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重同學(xué)主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散同學(xué)的思維,， 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)同學(xué)學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，覺得愉快，注意精神,，培養(yǎng)同學(xué)多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)同學(xué)的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高同學(xué)的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。注意聽取同學(xué)的意見，及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),。

4,、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，促進(jìn)自己的教學(xué)

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的同學(xué)的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于同學(xué)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

本班41名同學(xué),，一部分學(xué)生是外來務(wù)工人員子女,。經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中,。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑,、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí),，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù),，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。

3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化,。

6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。

（一）教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：位置,、20以內(nèi)的退位減法,、圖形的拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)人民幣,、100以內(nèi)的加法和減法

（一）、 找規(guī)律,、統(tǒng)計(jì),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

１．?dāng)?shù)與代數(shù)：

（1）經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù),；初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一,、十和百；初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,；初步理解100以內(nèi)數(shù)的組成,，掌握數(shù)序，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小,。

（2）經(jīng)歷探索兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)口算方法的過程,，并能比較熟練地進(jìn)行口算,。

（3） 在現(xiàn)實(shí)情境中，認(rèn)識(shí)元,、角,、分，并了解它們之間的關(guān)系,。

２．空間與圖形：

（l）經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程,，直觀認(rèn)識(shí)這些圖形，能正

確識(shí)別這些圖形,。

（2）能在方格紙上畫出長(zhǎng)方形,、正方形和三角形。

３．統(tǒng)計(jì)與概率：

(1)經(jīng)歷收集,、整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對(duì)日常生活中

的事物,、現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)收集、整理數(shù)據(jù),，并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,。

(2)能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的

分析,、判斷和推理,。

4．情感與態(tài)度

(1)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)、幫助下,，聯(lián)系學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)身邊

的與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極地參與觀察、發(fā)現(xiàn)并解決數(shù)學(xué)問題的活動(dòng),。

(2)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì),、幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗(yàn),，逐步形成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

(3)初步了解可以用數(shù)和形描述某些生活現(xiàn)象,，初步體會(huì)可以用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

(4)有初步的經(jīng)過思考獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),，有初步的與同學(xué)相互合作,、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)。

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算,。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1.100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。

2.會(huì)看讀寫幾時(shí)幾分,。

3.人民幣單位間的換算,。

4.用數(shù)學(xué)。

5.發(fā)展空間觀念,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)課的開設(shè),，不僅能提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)課的興趣，同時(shí)開發(fā)學(xué)生的智力,，也提高了能力,。在本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)課教學(xué)中，應(yīng)特別注重幫助他們重新樹立自信心,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1.體現(xiàn)動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式,。例如：實(shí)踐活動(dòng) 小小商店通過角色扮演這一生動(dòng)有趣的活動(dòng)形式,，一方面加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握人民幣的換算及計(jì)算方法,。通過本活動(dòng)讓學(xué)生切身體會(huì)人民幣在生活中的作用,，學(xué)會(huì)與人溝通和交流。例如,，例題,、做一做等的插圖，大都展現(xiàn)了小組活動(dòng),、合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式和民主的學(xué)習(xí)氣氛,。讓學(xué)生在主動(dòng)的、互相啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得知識(shí),、發(fā)展能力,，逐步形成創(chuàng)新的意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過活動(dòng)感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。例如,，圖形的拼組,，安排了例2、例3兩個(gè)開放性活動(dòng),，讓學(xué)生通過自由自在的實(shí)際活動(dòng),，探索、發(fā)現(xiàn),、感受所學(xué)圖形的特征及其相互關(guān)系,。又如數(shù)100以內(nèi)數(shù)的教學(xué)，教材也展示了開放式的操作活動(dòng),，學(xué)生可以使用各種方法數(shù)數(shù),，并通過互相交流獲得對(duì)100以內(nèi)數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。

1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)，獲得對(duì)知識(shí)的理解,。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．

2．在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的知識(shí)形成過程,，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題的過程,。

3．體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。通過活動(dòng),，讓學(xué)生感受和體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

4．?dāng)?shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。加強(qiáng)基本訓(xùn)練，打好計(jì)算教學(xué)基礎(chǔ),。選擇多種口算方法如視算,、聽算、限時(shí)計(jì)算等,，使每一位學(xué)生在課堂上都有較多的練習(xí)機(jī)會(huì),。

5．為學(xué)生提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

6．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力,，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。

7．結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,。

8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法,，為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)提供豐富的資源,。創(chuàng)設(shè)激趣,、激情的情景，讓學(xué)生愉快的自覺的投入學(xué)習(xí)中去,。

9．培養(yǎng)認(rèn)真,、仔細(xì)的計(jì)算和及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要重視學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣培養(yǎng)．

10.作為教師首先以身作則,，以飽滿的精神上課,，以良好的教風(fēng)影響學(xué)風(fēng)，做到認(rèn)真研究教材,，挖掘生活素材,，如多種形式的圖片、卡通等,，設(shè)立動(dòng)手,、動(dòng)口、動(dòng)腦等合作交流的欄目,，備好每一堂課,，顧及個(gè)別差異，因材施教,，提高40分鐘效益,。

略

一年級(jí)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 小學(xué)一年數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

這學(xué)期我繼續(xù)任教一年級(jí)（3）和（4）的數(shù)學(xué)課。這兩班的學(xué)生人數(shù)很平均,，都是45人,。學(xué)生經(jīng)過上一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識(shí),、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。學(xué)期剛開始,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們自覺性較差,，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算時(shí)比較馬虎，課下不能及時(shí)完成作業(yè),，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高,，小部分學(xué)生成績(jī)較差，有待于在今后的教學(xué)中,，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),，及時(shí)補(bǔ)差，使整個(gè)教學(xué)能夠順利進(jìn)行等,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中還有待于進(jìn)一步提高。

這冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫,，是以《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為依據(jù),，在總結(jié)現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材研究和使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行編排。力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，關(guān)注學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，反映數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過程,，努力為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)活潑,、主動(dòng)求知的材料與環(huán)境。同時(shí),，還繼承了現(xiàn)行九年義務(wù)教育教材中的一些好的經(jīng)驗(yàn),、行之有效的措施，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能的同時(shí),，發(fā)展數(shù)學(xué)能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心,。

1,、以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識(shí),。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn),，獲得對(duì)知識(shí)的理解。

3,、教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識(shí)的形成過程,。

4、注意體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí),。

5、數(shù)與計(jì)算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,，體現(xiàn)算法多樣化,。

6、提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解問題的能力,。

8,、注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源,。

這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識(shí)圖形及圖形的拼組,，20以內(nèi)的退位減法,，,，分類與整理，100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，擺一擺想一想,，認(rèn)識(shí)人民幣，100以內(nèi)的加法和減法（一）,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題，總復(fù)習(xí)等,。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上,，這冊(cè)教材把認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到100,，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小,，會(huì)用這些數(shù)來表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感,。100以內(nèi)的加,、減法，分為口算和筆算兩部分,。這冊(cè)教材出現(xiàn)的是口算部分,，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)口算,。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),，因此，應(yīng)該讓學(xué)生很好地掌握,。同時(shí),，教材結(jié)合計(jì)算教學(xué)，安排了應(yīng)用所學(xué)計(jì)算知識(shí)解決問題的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,，學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的計(jì)算問題，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位,、十位上的數(shù)表示的意義,，能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小,。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

2,、能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,，會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),，經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,，會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

3,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，正方體,，三角形,，圓，平行四邊形,。

4,、初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,，感受分類與數(shù)據(jù)整理的關(guān)系,。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位元,、角,、分,，知道1元=10角，1角=10分,。知道愛護(hù)人民幣,。

6、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題的過程初步學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

7,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,，有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進(jìn)行直觀教學(xué),，并充分利用電教媒體。

2,、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交談,，了解每個(gè)學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情,，多鼓勵(lì)學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,，敢于提問,，認(rèn)真傾聽別人的意見，樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

4,、聯(lián)系生活實(shí)際和兒童的生理,、心理特點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)喜聞樂見的游戲,、童話,、故事、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。

5、鼓勵(lì)和尊重學(xué)生的獨(dú)立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流,。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中給學(xué)生留下充分的時(shí)間與空間,，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),。

7、根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

8,、課堂上關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況,，以鼓勵(lì)、激勵(lì)為主,，重視課堂上輔導(dǎo)督促工作,。

根據(jù)教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》，本冊(cè)教材教學(xué)安排59課時(shí),，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,。