演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

競(jìng)聘班主任演講稿 班主任演講稿題目篇一

大家好,！

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)專家給我們提供了一個(gè)相互交流、學(xué)習(xí),、提高的機(jī)會(huì),。作為一名年輕的教師，我非常榮幸向在座的各位匯報(bào)一下我做班主任的一點(diǎn)體會(huì),，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,！

做班主任工作已近十年了,，對(duì)于這一項(xiàng)工作，我也有了一些自己的感悟與思考,。在這個(gè)信息瞬息萬(wàn)變,、學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、思維靈活,、見(jiàn)多識(shí)廣的時(shí)代環(huán)境下,，班級(jí)管理千頭萬(wàn)緒。要做好班主任工作,，還真不是一件容易的事,。在近十年的班主任工作中，我逐漸認(rèn)識(shí)到,，架起師生之間的橋梁,，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友，就會(huì)對(duì)班級(jí)工作帶來(lái)很大的促進(jìn)作用,。其實(shí)大到國(guó)與國(guó)之間的事情,，小到人與人之間的關(guān)系，也莫過(guò)于如此,。只要建立了良好的溝通渠道,，事情做起來(lái)就會(huì)事半功倍，很多事情就會(huì)得到圓滿的解決,。在班級(jí)工作中,，我就很注意建立良好的師生關(guān)系，讓自己成為學(xué)生心靈上的朋友,。我的做法是：第一,，讓學(xué)生走近自己；第二,，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈,，這使班級(jí)工作取得了很好的成績(jī)。具體來(lái)說(shuō),，我是這樣做的：

1,、樹(shù)立個(gè)人工作魅力，讓學(xué)生走近自己,。

我們常說(shuō),，親其師才會(huì)信其道。就是說(shuō)一個(gè)人只有在親近,、尊敬自己的師長(zhǎng)時(shí),，才會(huì)相信、學(xué)習(xí)師長(zhǎng)所傳授的知識(shí)和道理。以前是這樣,，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生更是如此?，F(xiàn)在的學(xué)生，已經(jīng)與從前“人云亦云”的學(xué)生大不相同了,，他們對(duì)事物的觀察,、判斷，讓我們刮目相看,。所以,，只有我們樹(shù)立良好的個(gè)人工作魅力，才能讓學(xué)生主動(dòng)的親近自己,。怎樣樹(shù)立個(gè)人良好的工作魅力呢,？我覺(jué)得，第一,，班主任要注意樹(shù)立良好的外表形象,。俗話說(shuō)，愛(ài)美是人類的天性,，看見(jiàn)美麗的事物,，人都會(huì)產(chǎn)生羨慕和欣賞的情緒。一個(gè)衣冠不整,、甚至邋里邋遢,、無(wú)精打采的班主任怎么讓學(xué)生去親近你呢,？所以說(shuō),，作為一個(gè)老師，要時(shí)刻注意自己的外表形象,，給學(xué)生一個(gè)良好的第一印象,。在去年暑假我聽(tīng)了全國(guó)優(yōu)秀班主任王文英老師的精彩報(bào)告，她時(shí)尚的發(fā)型,，個(gè)性的著裝都讓我們耳目一新,，一開(kāi)始就以一首《相逢是首歌》震懾了全場(chǎng)的聽(tīng)眾。她的報(bào)告如春風(fēng)如細(xì)雨般注入了我的心田,。那一次是我聽(tīng)報(bào)告最認(rèn)真最著迷,，印象最深刻的一次。直到現(xiàn)在她那優(yōu)美的歌聲,，幽默的話語(yǔ),，一個(gè)個(gè)感人至深的案例都時(shí)時(shí)回蕩在我的耳畔。這些都給了我很大的啟發(fā),?；厥追此迹褪且?yàn)橥跷挠⒗蠋煹耐獗砗退亩嗖哦嗨囄宋摇Ｎ蚁脒@樣的一位老師又怎能不吸引學(xué)生呢,？所以,，從那以后我就把王文英老師當(dāng)成了我心目中的偶像，一定要向她學(xué)習(xí),。第二,，老師要有一張充滿自信和朝氣的面容，這是和學(xué)生從心靈上接近的捷徑,。我喜歡聽(tīng)尚雯婕的《活出美麗》這首歌,。每當(dāng)早晨走在去學(xué)校的路上時(shí)，我就會(huì)哼起這首歌,。每當(dāng)繁重的班主任工作壓得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候,，我也會(huì)哼起這首歌。這時(shí),，昨天那些不開(kāi)心的事情就會(huì)忘得一干二凈,，給我一個(gè)陽(yáng)光明媚的好心情，走進(jìn)教室的時(shí)候我仍舊會(huì)給他們一個(gè)笑臉,。第三,，老師要有很好的課堂教學(xué)能力、較高的文化底蘊(yùn)和良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,，這是讓學(xué)生從欣賞你,、愿意接近你、再到從心靈上佩服你,、甚至崇拜你的必要條件,。我始終認(rèn)為，班主任首先應(yīng)該是一位優(yōu)秀的學(xué)科教師,。應(yīng)該有高超的授課藝術(shù),，能夠把學(xué)生帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，引導(dǎo)他們領(lǐng)略求知的美好,。只有具備這種能力的老師,，學(xué)生才會(huì)佩服，進(jìn)而信服,。學(xué)生在你的課堂上學(xué)到了知識(shí),，學(xué)會(huì)了做人，他們就會(huì)從佩服你的課進(jìn)而發(fā)展到會(huì)佩服你的班級(jí)管理,。如果一個(gè)班主任連自己的課堂教學(xué)都吸引不了學(xué)生的話,，那學(xué)生還會(huì)服從你欣賞你的班級(jí)管理嗎？在教學(xué)上我追求的是：講最精彩的課,，讓每一個(gè)學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,。在教學(xué)上我絕不含糊,，我要成為學(xué)生心目中最滿意的教師，努力上好每一節(jié)課,，盡最大的努力幫助學(xué)生,。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到一些家長(zhǎng)說(shuō)我們孩子的語(yǔ)文又進(jìn)步了,，孩子喜歡上了語(yǔ)文課,，也喜歡上了你這位班主任。每當(dāng)這時(shí),，我心里就有說(shuō)不出的幸福與喜悅,。

2、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的聲音,，讓自己走進(jìn)學(xué)生的心靈,。

孩子和我們一樣，對(duì)很多事情都有著自己的看法與認(rèn)識(shí),，也喜歡被別人傾聽(tīng)和注意,。所以在很多事上不妨聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，看看他們態(tài)度如何,，盡管最后我們并沒(méi)有真正的采納學(xué)生的建議,，但是，經(jīng)過(guò)師生之間的雙向交流后所開(kāi)展的工作,，總是效果要好得多,。當(dāng)然對(duì)于學(xué)生的良好工作建議，我也總是欣然接受,。這樣既體現(xiàn)了班主任開(kāi)闊的胸襟,，又尊重了學(xué)生的選擇，還養(yǎng)成了學(xué)生遇事多動(dòng)腦筋的習(xí)慣,，這樣的好事,，何樂(lè)而不為呢,！

其實(shí),，學(xué)生感知世界的能力遠(yuǎn)比我們想象的要開(kāi)闊得多，他們思想活躍,，想象力豐富,，更有著成長(zhǎng)中的喜悅與煩惱。這就需要和別人共享與交流,，也需要來(lái)自老師的疏導(dǎo)和勸慰,，特別是在他們這個(gè)強(qiáng)烈要求自尊的敏感的年齡階段，好多學(xué)生就把自己封閉起來(lái),，內(nèi)心的煩惱與苦悶都?jí)褐圃谛牡咨钐?。時(shí)間久了，他們就會(huì)變得郁郁寡歡、不合群,、缺少朋友,、甚至?xí)獗┰辍⑾才瓱o(wú)常,，更有甚者會(huì)產(chǎn)生心理與性格上的扭曲,，影響了一生的健康發(fā)展。（班主任培訓(xùn)尤其是一些單親家庭和父母都不在身邊的學(xué)生,，這是非常令人痛心的,。針對(duì)這種情況，我采取了很多辦法走進(jìn)他們的內(nèi)心深處,。當(dāng)我們突破了他們外在的壁壘,，知道他們想些什么、需要些什么的時(shí)候,，就會(huì)像胸有成竹的老中醫(yī)那樣,，信手一揮而藥到病除。譬如說(shuō),，我把自己對(duì)某個(gè)學(xué)生的看法,、希望與鼓勵(lì)通過(guò)作業(yè)本傳達(dá)到學(xué)生那里，在學(xué)生的眼睛里,，我看到了他的驚喜,。對(duì)于某些學(xué)生，我會(huì)給他們寫一封信或者發(fā)一張賀卡,，讓他們得到心靈的慰藉,，這會(huì)產(chǎn)生比老師給他們談心、家訪甚至是暴跳如雷的批評(píng)好得多的意想不到的效果,。有些話寫在紙上比說(shuō)出來(lái)要好得多,，她多了一份溫馨、多了一份回味,、多了一份在寧?kù)o的空間里的心靈的交流,。我的這些做法就像拋出去了一塊磚那樣引來(lái)了學(xué)生紛紛敞開(kāi)心田的寶玉，引發(fā)了我和我的學(xué)生之間的心靈上的共鳴,。在學(xué)生建議下,，我建立了一個(gè)“成長(zhǎng)的煩惱”的郵箱。每次打開(kāi)這個(gè)郵箱的時(shí)候,，我都像走進(jìn)了一個(gè)童話般的森林,，和我的學(xué)生們一塊散步、一起私語(yǔ),，拉著他們的小手,，一起走過(guò)那有點(diǎn)小泥潭,、有點(diǎn)小荊棘的道路，迎來(lái)明媚的陽(yáng)光,。我的一個(gè)叫劉嘉慧的學(xué)生,，都上了大三了，還經(jīng)常給我寫信,，發(fā)郵件,，告訴我她的每一點(diǎn)進(jìn)步和煩惱。我很驕傲,！

3,、善用肢體語(yǔ)言，尋求心靈的碰撞,。

作為一個(gè)女班主任,，我覺(jué)得在班級(jí)工作中，有著自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。女老師感情比較細(xì)膩,，性格比較溫和，在班級(jí)管理中,，要注意發(fā)揮女老師的肢體語(yǔ)言向?qū)W生表達(dá)自己的喜愛(ài),、欣賞與鼓勵(lì)，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的,。比如贊許的點(diǎn)頭,、會(huì)心的微笑、親切的撫摸,、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。記得有一次,，一個(gè)學(xué)生感冒了說(shuō)有點(diǎn)頭痛,，我恐怕他發(fā)燒，就用手去撫摸了他的額頭,。沒(méi)想到第二天,，他媽媽給我打電話說(shuō)：昨天孩子感冒了，回來(lái)說(shuō),，老師對(duì)他很關(guān)心,，怕他發(fā)燒還摸了他的額頭，他還說(shuō)老師對(duì)自己那么好,，以后再也不惹她生氣了。我實(shí)在沒(méi)有想到,，平時(shí)那么調(diào)皮的學(xué)生,，用了好多辦法也沒(méi)有讓他徹底改變,，就撫摸了一下他的額頭，竟然出現(xiàn)了意想不到的效果,。還有一次,，我們班的一個(gè)學(xué)生在餐廳吃飯時(shí)和同學(xué)打架弄翻了餐桌，我作為班主任當(dāng)時(shí)也被餐廳負(fù)責(zé)人叫到現(xiàn)場(chǎng),。當(dāng)時(shí)全校的學(xué)生都在吃飯,，眾目睽睽之下我也感到非常尷尬。后來(lái)回到辦公室,，那位同學(xué)看上去嚇壞了,，他以為我肯定會(huì)大發(fā)雷霆，可是,，當(dāng)時(shí)我只是用眼睛瞪著他,，一句話也不說(shuō)?？粗抢X袋,，可憐巴巴的樣子，我流淚了,，他卻更害怕了，怯生生地說(shuō)：“老師,，您別傷心了,。”晚上放學(xué)回家后,，他用手機(jī)給我發(fā)了信息,，說(shuō)道：老師，今天惹您生氣了,，是我給我們班丟臉了,，也給您丟臉了。我發(fā)誓,，從今以后一定好好學(xué)習(xí),，來(lái)報(bào)答您！這孩子還真的說(shuō)到做到,，從此學(xué)習(xí)直線上升,，考入了班里的前五名，年級(jí)四十名的好成績(jī)?，F(xiàn)在想想,，是我們心靈的碰撞喚醒了那個(gè)孩子積極進(jìn)取的心。

尊敬的各位專家,、領(lǐng)導(dǎo),、老師們,，以上是我對(duì)班級(jí)管理工作的一點(diǎn)點(diǎn)思考和體會(huì)，但愿能對(duì)大家有一些啟發(fā)和幫助,。同時(shí)也懇請(qǐng)大家批評(píng)指正,，幫助我更好地做好班主任工作。

謝謝大家,！

競(jìng)聘班主任演講稿 班主任演講稿題目篇二

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，在這里說(shuō)一說(shuō)我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)看法。

在我們學(xué)校,，我很榮幸將學(xué)生從初一帶到初三,，幾輪下來(lái)，我覺(jué)的初一初二初三的班主任角色扮演是不同的,。初一,，我的工作的重點(diǎn)是班集體的建設(shè)和小升初的過(guò)渡上；初二我的工作重點(diǎn)是協(xié)助科任老師,，提升孩子學(xué)習(xí)技能,；初三為孩子減壓，給孩子希望,。

著名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長(zhǎng)大了,，成熟了,，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì),?！币粋€(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,，一直是我班級(jí)管理的第一要?jiǎng)?wù),。

首先我從班干部的建設(shè)上入手。 一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面的作用，須精心培養(yǎng):其一，要大力表?yè)P(yáng)他們優(yōu)點(diǎn),，幫助班干部樹(shù)立威信;其二,，鼓勵(lì)班干部大膽工作,，指點(diǎn)他們?nèi)绾喂芾韺W(xué)生,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;我校的早自習(xí)要求有學(xué)生自己組織,，我就充分利用英語(yǔ)課代表和班干部帶領(lǐng)大家完成英語(yǔ)老師事先留下的任務(wù),。周一到周五每天一名班干部輪流負(fù)責(zé)。當(dāng)然也會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題,。比如有一次早自習(xí),，趙薇在組織，課堂亂成了一鍋粥,，這種現(xiàn)象有過(guò),，但這次好像愈演愈烈，果斷處理,，趙薇看別人怎樣組織早自習(xí),，先學(xué)習(xí)一個(gè)月，其實(shí)就是她一個(gè)月之里不能再組織早自習(xí),。要想重新站到講臺(tái)上,，必須在學(xué)習(xí)上有所長(zhǎng)進(jìn)，或其他方面有所進(jìn)步,，興xx這個(gè)善良而有要強(qiáng)的孩子不辱使命,，這次月考語(yǔ)數(shù)外三科排名第十八，進(jìn)步了十多名,，我告訴她,，你解禁了，孩子輕松也會(huì)心的笑了,。還有一次,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著班級(jí)門口站著一個(gè)女孩子，還是我校某老師的外甥女,，帶著差異走過(guò)去,，問(wèn)明緣由，原來(lái)是她上課說(shuō)話,，被班長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),，就被扔出教室了，孩子說(shuō)著很尷尬,。當(dāng)時(shí),，也真讓我為難了一下，還從沒(méi)讓一個(gè)女孩在外面站過(guò),，但既然是班長(zhǎng)處理了,，讓她進(jìn)去,，有辱班長(zhǎng)的威嚴(yán)；不進(jìn)去,，又好像不妥,。幾秒鐘之后，我將手中的書(shū)交給她,，“那咱倆在外邊一起復(fù)習(xí)語(yǔ)文吧,，你先復(fù)習(xí)哪哪哪，一會(huì)老師檢查一下,，”二十分鐘,，我和這個(gè)孩子一起在外邊學(xué)了20分鐘，最后她很歉意的笑了,，我知道這次的教訓(xùn)她領(lǐng)了,，坐在教室里的那些孩子也領(lǐng)了。從那之后,，無(wú)論老師在不在場(chǎng),，我們的早自習(xí)都井然有序的進(jìn)行。

我對(duì)“好”學(xué)生稱得上嚴(yán)厲,，但是我對(duì)“差”學(xué)生應(yīng)該叫寬容,。因?yàn)槲矣X(jué)得，他們更需要理解,、寬容和尊重,。而且我也深信精彩需要等待。

忘了那是一件什么事,。只記得當(dāng)時(shí)這個(gè)孩子跟我的一段對(duì)話：“看,，一聽(tīng)這事是我做的，你立馬眼睛就立起來(lái)了,，我不就是淘氣點(diǎn)嗎,？”他整的跟真事似的，好像挺委屈,，其實(shí)他眼中在笑,，他在嘲諷我，偏心,。我用手指點(diǎn)了點(diǎn)他,，“下不為例”?！耙欢?，一定。”這個(gè)壞小子蹦著,、跳著遠(yuǎn)了,，看著他快樂(lè)的背影，我也覺(jué)得快樂(lè),。一年多來(lái),，這個(gè)壞小子給我惹的麻煩可這不少，染頭發(fā),，穿花襖,，打群架,；搞對(duì)象,，我因?yàn)樗卜噶瞬簧馘e(cuò)誤，幫他逃過(guò)教導(dǎo)處給的處分,，幫他瞞過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)在門口的堵截,，……幸好他現(xiàn)在能留著常規(guī)的發(fā)飾、穿著校服襖混在人來(lái)人往的人流中,；幸好他再?zèng)]打架,，幸好那一次有他——

九月份的軍訓(xùn)，在八中舉行,。在餐廳門口,，我的兩員大將等在那。原來(lái)路遙的春季校服襖丟了,，他們想穿夏天的校服上場(chǎng)會(huì)操,。可老孟犯混了,，說(shuō)今個(gè)穿這個(gè),，明個(gè)穿那個(gè)，沒(méi)有夏天的,，只有秋天的,。我哄著兩個(gè)孩子，讓她們別著急,，我去看看,。路上，我借了一件校服,，真不好借,，班主任要求孩子們秋天、夏天的都穿著,。先看看情況,。一進(jìn)男生宿舍：孩子們或笑、或驚，或沒(méi)有表情,，我眼神迅速的找到了老孟,，笑了?！澳氵@不穿著背心呢嗎,？”老孟先是不好意思的笑了，轉(zhuǎn)瞬挺直了腰板瞪起了眼睛,，“你說(shuō)說(shuō),，你看這個(gè)背心埋汰的?！薄袄蠋?，你看我的，你看我的,?！边@時(shí)候我才注意到平常這幫愛(ài)干凈的家伙們啊，背心清一色沒(méi)有干凈的,，折波的折啵,，畫(huà)圈的畫(huà)圈?！岸寄膩?lái)的校服,？不是有人沒(méi)帶嗎？”“都是我借的,，你怎么表?yè)P(yáng)我吧,。”蹦出來(lái)說(shuō)話的是韓子祥,，看著他得瑟的樣,，我笑了,，孩子們也都笑了,。一屋子暖暖的笑。

班干部的威信有了,，“壞“孩子的心籠住了,，再抓小升初的過(guò)渡就不難了。孩子們從小學(xué)升入中學(xué)有很多的變化,，我通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷了解到最大的變化可能是學(xué)科的增多,，和學(xué)習(xí)方法的變化。小學(xué)三科,，初中七科,；小學(xué)老師手把手的教,，初中老師主張自學(xué)。采取的方法利：用主題班會(huì)課帶領(lǐng)學(xué)生制定確實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,；是利用語(yǔ)文課引導(dǎo)孩子樹(shù)立目標(biāo),，把大困難分解成小困難等面對(duì)困難的方法；利用大課間培養(yǎng)孩子的意志,；利用政治課教給孩子們?nèi)绾伟才艜r(shí)間,，怎樣記筆記等；利用閱讀課引領(lǐng)孩子知道世界有多大,，要想到更廣闊的天地中去,，唯有學(xué)習(xí)；然后有教會(huì)學(xué)生該怎樣預(yù)習(xí),，又如何復(fù)習(xí),。利用班會(huì)組織召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，邀請(qǐng)初二,、初三的大哥哥,、大姐姐們以及在第一次月考中沖出的黑馬齊xx、李xx等給我們講學(xué)習(xí)方法,；然后教師勤檢查，督促,，不僅檢查語(yǔ)文,，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的作業(yè)也長(zhǎng)抽查。目的是督促孩子們按時(shí)完成作業(yè),。在這就發(fā)現(xiàn)過(guò)一些問(wèn)題,，齊xx的數(shù)學(xué)作業(yè)冊(cè)競(jìng)沒(méi)寫的，問(wèn)其原因說(shuō)不會(huì),，建議她去問(wèn)老師,。過(guò)了幾天，再查,。還是沒(méi)寫,。“你去問(wèn)老師了嗎,？”她搖頭,。為什么不去問(wèn)？她低著頭不說(shuō)話,?！艾F(xiàn)在去吧?！蔽业穆曇糇兊膰?yán)厲,。這個(gè)孩子仍舊低著頭拿著書(shū)走出了教室,，有孩子告訴我，老師新月哭了,。其實(shí)我沒(méi)想到她這么脆弱,，但我還是強(qiáng)挺著說(shuō)：“哭，也得問(wèn),?！薄袄蠋煟膼傇谵k公室還哭呢,?！蔽页聊,；貋?lái),，這個(gè)孩子報(bào)告，我看著她,，眼中盡是欣賞,，她戰(zhàn)勝了自己的膽怯。我點(diǎn)點(diǎn)頭,，嘴角向上翹,，她默默的走到座位上，我知道短短的幾分鐘對(duì)她來(lái)說(shuō)是多么的不容易,，但是我也知道短短的幾分鐘有一種東西在她的心中悄然萌發(fā),，這也許會(huì)影響他一生。現(xiàn)在心悅每天都能問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,，不但她問(wèn),，她還牽著趙愛(ài)娟、李歡等一去去問(wèn),。她的成績(jī)由最初的60,、70分，到這次月考的89,。

小升初的過(guò)渡另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是評(píng)價(jià)的過(guò)渡,。小學(xué)老師善于用小紅花、小笑臉,、或大拇指這些有激勵(lì)性的標(biāo)志肯定,、鼓勵(lì)孩子。我也加以借鑒,。我們畫(huà)星星,。就近原則將學(xué)生分成八個(gè)組，每個(gè)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)觀察,、記錄,。這個(gè)孩子上課聽(tīng)講認(rèn)真,、積極回答問(wèn)題可以加星、一星期下來(lái)每天按時(shí)交作業(yè)可以加星,、撿起地上地一張紙可以加星,、幫別人一次忙可以加星，只要是好人好事都可以加,，得到老師的表?yè)P(yáng)可以的一顆紅星,，一顆紅星頂十顆藍(lán)星星。盡量不減星,，減一顆星要畫(huà)成黑星,，要用十顆藍(lán)星消除。另外,，結(jié)合學(xué)校常規(guī)管理的細(xì)則,，明確分工，具體到人,。每天學(xué)校學(xué)生會(huì)加減分條直接記在班干部和其帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)上,，班級(jí)加分自己加星，班級(jí)減分自己減星,，學(xué)校星級(jí)學(xué)生評(píng)選,、團(tuán)員的評(píng)選、年終評(píng)優(yōu)秀三好學(xué)生或班干部等直接看加減分,，當(dāng)然這里我們還把握兩個(gè)原則,，一：學(xué)習(xí)沒(méi)退步；二,，沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象。

抓評(píng)價(jià)的另一個(gè)關(guān)鍵的點(diǎn)就是：月考的分析,。尤其是第一次月考的分析,。第一次月考我們是志在必得的。因?yàn)樗龝?huì)在孩子心里形成一種印象,，是我們能行,，不僅僅是我能行。這樣她會(huì)為生活在這個(gè)班集體里而感到自豪,，她會(huì)加倍的珍惜心中的這份美好,，不忍去破壞它；他也會(huì)加倍努力,，不斷的去完善自己,，增加這份美好。至此,，班集體艘大船算是出爐了,，班干部是船長(zhǎng),，掌握者船航行的方向，其他的孩子都是船槳,，我就是風(fēng),，他們正常航行時(shí)，我是順風(fēng),；船偏東了,，我是東風(fēng)；船偏西了,，我就是東風(fēng),。

初二我的工作重點(diǎn)是協(xié)助科任老師，提升孩子學(xué)習(xí)技能,；抓典型事例,，進(jìn)行激勵(lì)或批評(píng)教育。

初一,，班集體建設(shè)完成,。初二大膽的放手讓孩子們?nèi)プ约汗芾碜约骸Ｐ〉脚抛?、分值日,，發(fā)書(shū)發(fā)本，大到參加學(xué)校的各類活動(dòng),，分?jǐn)偣艿陌喔刹恐苯影才啪秃?。遇到困難我們商量解決。我負(fù)責(zé)協(xié)助科任老師抓好教學(xué),，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)技能,。通俗一點(diǎn)就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，并解決問(wèn)題,。比如：就拿這次聽(tīng)課來(lái)說(shuō),，就發(fā)現(xiàn)很多的問(wèn)題。第一節(jié)聽(tīng)得是郝老師的物理,。郝老師請(qǐng)學(xué)生自己講,，結(jié)果孩子們面面相覷。勉強(qiáng)站起來(lái)的也是驢唇對(duì)不上馬嘴,。下課采取措施是,，利用語(yǔ)文課訓(xùn)練。我精講一篇課文,，剩下的由孩子們自己講,。出發(fā)點(diǎn)沒(méi)有別的，就是練練膽量和語(yǔ)言組織能力,，為別的課堂服務(wù),；聽(tīng)馬xx老師的政治和劉xx老師的歷史,，課前復(fù)習(xí)提問(wèn)，舉手的孩子寥寥無(wú)幾,。采取的措施：,，小組長(zhǎng)利用早自習(xí)之前或中午時(shí)間進(jìn)行檢查，背不下來(lái)的圍操場(chǎng)跑一圈,，齊佳賢負(fù)責(zé)操場(chǎng)上監(jiān)督,，王亞軍負(fù)責(zé)記錄。兩周之后,，尋問(wèn)政治老師情況,。政治老師說(shuō)：“我今個(gè)上你們班上課去，孩子們說(shuō)了,，老師你問(wèn)吧,，沒(méi)有不會(huì)的，我們都檢查了,?！焙⒆觽冋f(shuō)的很自豪，政治老師很高興,。

抓典型事例進(jìn)行激勵(lì)或批評(píng)教育,。

我校每月一次的月考就是個(gè)良機(jī)。趙愛(ài)娟同學(xué)勤奮刻苦,，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題,，終于在這次月考中破土而出。語(yǔ)數(shù)外三科全部?jī)?yōu)秀,、而且數(shù)學(xué)過(guò)百,；不僅如此，在學(xué)校慶十月一節(jié)目匯演中她終于微笑著向大家唱出她的《倔強(qiáng)》,；在英語(yǔ)單詞競(jìng)賽和語(yǔ)文生字故事默寫比賽中,，分別以115和99分獲二等獎(jiǎng)。她的成功就已經(jīng)告訴大家,，只要找準(zhǔn)目標(biāo)肯努力，并且持之以恒得堅(jiān)持下去就一定會(huì)取得成績(jī),。除了作為典型進(jìn)行表?yè)P(yáng),，我給了她一份額外的獎(jiǎng)勵(lì)，一個(gè)橘子,。下課這個(gè)孩子,，將橘子分成了一瓣瓣，分給她的同學(xué)分,，那時(shí)候我看到孩子們都在笑,，幸福的笑,。我的眼睛有些濕潤(rùn)。

一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育就不是教育,?！睈?ài)，是教育的前提,，灑滿愛(ài)的教育,，能產(chǎn)生情感的共鳴，能開(kāi)花結(jié)果,。愛(ài)的方式有很多種,，嚴(yán)厲未嘗不是另一種愛(ài)。

我班學(xué)生小捅咕的有之,，愛(ài)逗著玩的不少,。尤其是愛(ài)上一年級(jí)捅咕小孩。提醒過(guò)幾次,，孩子們不以為意,，認(rèn)為沒(méi)有大事。我一方面讓班干部同學(xué)在同學(xué)內(nèi)部搜集信息,，一方面一打下課鈴就到窗臺(tái)上趴著看看,，或干脆站到辦公室門口，這樣我們班門口的活動(dòng)情況就一目了然了,。就這樣嚴(yán)防死守,，還出了漏子。趙延新捅咕一年級(jí)小孩,，將畫(huà)龍畫(huà)虎的混社會(huì)的小青年招來(lái)了,，幸好學(xué)校發(fā)現(xiàn)及時(shí)，處理的得當(dāng),，沒(méi)有發(fā)生什么事,。但領(lǐng)導(dǎo)要求我們兩個(gè)班主任妥善處理。我給家長(zhǎng)打了電話,。這個(gè)孩子雖有收斂還是不以為意,。知道他媽來(lái)，她媽顫抖著說(shuō)出一句話,?！皟鹤影。绻姘涯阍鷩D,，不是你咋整?。∈悄惆謰屨φ?！你就非的捅咕,？”這個(gè)孩子不笑了，低著頭不言語(yǔ),，應(yīng)該是心靈深處有所觸動(dòng),。語(yǔ)文課上她開(kāi)始舉手、生子故事小測(cè)驗(yàn)滿分的開(kāi)始出現(xiàn)他的名字,，當(dāng)然上課的還會(huì)經(jīng)常有他,，不過(guò)只要你板著臉拉長(zhǎng)聲拉長(zhǎng)聲來(lái)一聲——“趙延新——”，他馬上就笑了,，低著頭開(kāi)始看書(shū),，……

這個(gè)事例在班里引起的反響不小，利害關(guān)系他們明白,，下課逗著玩的少了,，捅咕一年級(jí)小孩的沒(méi)了，至少目前,，沒(méi)有班主任跟我反映,。

初三，孩子們的目標(biāo)非常名確,。能上一中,，上一中；能上二中上二中,。能上技校的上技校,，即使那都不能去，就更要珍惜自己學(xué)習(xí)生活的這最后一年,。一般情況下紀(jì)律不用怎么抓了,、調(diào)皮搗蛋惹事的少了。我的工作內(nèi)容也變了,。從初一初二時(shí)常掛在嘴的“抓緊時(shí)間”怎么怎么樣,，到現(xiàn)在的“別寫了出去玩會(huì)，呼吸呼吸新鮮空氣,，調(diào)節(jié)一下心情,。”孩子們問(wèn)我問(wèn)題最多的不再是哪道語(yǔ)文題怎么怎么寫,，而是“老師我還中啊,。”因?yàn)樯铣跞R上面臨的就是一次又一次的考試,，一次考砸了、兩次考砸了,，到第三次再不理想,，她就開(kāi)始懷疑自己了,。我這時(shí)候就發(fā)揮了一種作用?！澳阈?。你只是比較幸運(yùn)，一下網(wǎng)住了這么多不會(huì)的中考題,，將這些題解決了,，你就離中考更進(jìn)一步了?！焙⒆觽冇袝r(shí)深信不疑,、又是哭笑不得。其實(shí),，我也不知道她還行不行,？但是如果她問(wèn)我我肯定會(huì)說(shuō)她行。不是忽悠也不是不負(fù)責(zé)任,?？催^(guò)一篇這樣的文章，一位大學(xué)教授,，到一個(gè)學(xué)校講學(xué),，他觀察了兩個(gè)班級(jí)，然后下定論說(shuō),，一般會(huì)有20多個(gè)孩子能上清華,，二班只有一個(gè)孩子沒(méi)能上清華，三年后,，他在回到這個(gè)班,，請(qǐng)況真的和他當(dāng)時(shí)預(yù)言的一樣。這時(shí)候,，才明白這叫教師的期待效應(yīng),。就像誰(shuí)說(shuō)的心有多大，舞臺(tái)就有多大一樣,。我?guī)е@種效應(yīng)一帶就三年,，兩輪實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)，今年這輪目標(biāo)定的更大點(diǎn)了些,，有風(fēng)險(xiǎn),，但更充滿期待。

最后用我的孩子們常說(shuō)的一句話作結(jié)：幸好遇到他們這群好孩子,。是的幸好我遇到一潑一潑的他們,，是他們成就了今天的我，成就了今天我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)。感謝我的孩子們,，也感謝給位老師聽(tīng)我的嘮叨,。謝謝大家。

競(jìng)聘班主任演講稿 班主任演講稿題目篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委,、老師們：

我所帶的班級(jí)是定制專業(yè)——14單招1班，共30名同學(xué),。其中男生10人,，女生20人,。是由兩個(gè)專業(yè)的合班,，男生大部分在建筑專業(yè)，女生大部分集中在金融專業(yè),。

這個(gè)學(xué)期本班級(jí)的情況基本進(jìn)入了正軌,，比第一學(xué)期的情況要好很多,，尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生，紀(jì)律等方面，量化成績(jī)?cè)谙挡坷镆步?jīng)?？梢耘诺街猩嫌巍＿@一點(diǎn)是讓我比較滿意的,。但是漸漸的也出現(xiàn)了新的情況,。一方面是作為單招班，班級(jí)里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣一直緊不起來(lái),，這個(gè)跟很多學(xué)生的基礎(chǔ)較差有關(guān)，很多學(xué)生并沒(méi)有達(dá)到單招生的水平,，上課時(shí)因?yàn)槁?tīng)不太懂而心不在焉,。另一方面就是我沒(méi)想到的一種情況,，男生和女生之間居然出現(xiàn)了對(duì)立情緒，這個(gè)真是出乎我的意料。

事情是這樣的,，有一天晚自習(xí)之前班長(zhǎng)向我報(bào)告說(shuō)有人打架,，我很生氣,，所以就順便在晚自習(xí)時(shí)開(kāi)一個(gè)班會(huì)，準(zhǔn)備當(dāng)著所有學(xué)生的面處理一下這個(gè)事情,，并且讓其他人引以為戒,。

起因很簡(jiǎn)單,，因?yàn)榘嗉?jí)里充電的插口數(shù)量有限,，所以有時(shí)因?yàn)槭謾C(jī)充電,，學(xué)生之間會(huì)有些小矛盾,。這次發(fā)生在一名男生和一名女生之間，因?yàn)榕跊_突的時(shí)候說(shuō)的話有些過(guò)份,，導(dǎo)致男生忍不住動(dòng)了手,，最后兩個(gè)人在教室里扭打，雖然及時(shí)被同學(xué)拉開(kāi),，但是影響很壞,。

班會(huì)的開(kāi)始,，我是打算讓兩個(gè)人各自說(shuō)一下，自己有沒(méi)有錯(cuò),，錯(cuò)在什么地方,，以后打算怎么做。畢竟總體的班風(fēng)還不錯(cuò),，我沒(méi)有準(zhǔn)備因?yàn)檫@個(gè)小事狠狠的處理他們甚至請(qǐng)家長(zhǎng)之類的,，而是以引導(dǎo)啟發(fā)為主。

但是事情的發(fā)展出乎我意料,，在兩個(gè)學(xué)生各自發(fā)言的時(shí)候,，漸漸的有別的同學(xué)發(fā)話表示支持。男生支持男生,，女生支持女生,。聽(tīng)到最后，我發(fā)現(xiàn)除了因?yàn)槌潆娺@種小事,，還有很多別的事情讓男生和女生之間的矛盾已經(jīng)很明顯了,。比如，男生中午比較貪玩,，因?yàn)榇蚧@球而不能準(zhǔn)時(shí)到教室值日，讓女生很不滿,。有時(shí)候只要是需要抬東西之類的力氣活,，女生都讓男生上，有時(shí)候態(tài)度又不夠好,，讓男生覺(jué)得女生有公主病,，太霸道。

就在課堂上男生和女生互相指責(zé)時(shí),，我及時(shí)喝止了他們,。這個(gè)時(shí)候，我要先用班主任的權(quán)威壓住他們,，讓他們先冷靜下來(lái),。然后，我開(kāi)始給他們分析,，應(yīng)該怎么去看待這件事情,。

首先，我指出,，我們是一個(gè)班集體,，是14單招1班大家庭的一員。雖然男生基本都在建筑專業(yè),，女生基本都在金融專業(yè),，但是并不影響我們共同為班級(jí)的`榮譽(yù)而努力,。難道將來(lái)畢業(yè)之后你會(huì)不承認(rèn)你是14單招1班的一員么？我們肯定會(huì)因此而自豪,，而不是自卑,。

其次，我分析一下大家互相指出的錯(cuò)誤之處,，男生沒(méi)有按時(shí)到教室值日,，這本身就是違反班規(guī)的行為，放到哪里去說(shuō),，都是不對(duì)的,，如果再有類似情況發(fā)生，我會(huì)嚴(yán)厲的處罰,。作為女生,，也要自立自強(qiáng)，不能太嬌氣,，都是快要成年的大人了,，能自己做的事情就自己做，不能有依賴思想,。當(dāng)然本班的男生,，看到自己班的女生需要幫助，在力所能及的情況下,，也要有男子漢的氣概,，主動(dòng)的伸出援助之手。同學(xué)互相幫助,，才能讓班級(jí)更加溫暖,。

最后，我又說(shuō)回到充電這件事上來(lái),，本來(lái)出現(xiàn)矛盾的解決方法就是先商量,，互相讓步，很容易就解決,。但是以吵架的方式一鬧,，小事變大事，而且還變成了男生與女生原有矛盾中新的元素,，真是得不償失,。我讓打架的男生和女生各自再到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)說(shuō)，以后準(zhǔn)備怎么做,。他們這次都表示,，自己不夠冷靜,，給班級(jí)帶來(lái)了不好的影響,，保證以后不會(huì)再犯了,。

雖然我不能指望一次班會(huì)就徹底解決班級(jí)里的矛盾，但是在后來(lái)的一些班級(jí)活動(dòng)中，我刻意的引導(dǎo)學(xué)生們互相合作，互相幫助，安排男生和女生共同去完成一些任務(wù),，漸漸的還是感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力有了不斷的提高。相信到了二年級(jí),，他們還會(huì)有更大的進(jìn)步,。

首先，我指出,，我們是一個(gè)班集體,，是14單招1班大家庭的一員。雖然男生基本都在建筑專業(yè),，女生基本都在金融專業(yè),，但是并不影響我們共同為班級(jí)的榮譽(yù)而努力。難道將來(lái)畢業(yè)之后你會(huì)不承認(rèn)你是14單招1班的一員么,？我們肯定會(huì)因此而自豪,，而不是自卑。

其次,，我分析一下大家互相指出的錯(cuò)誤之處,，男生沒(méi)有按時(shí)到教室值日，這本身就是違反班規(guī)的行為,，放到哪里去說(shuō),，都是不對(duì)的，如果再有類似情況發(fā)生,，我會(huì)嚴(yán)厲的處罰。作為女生,，也要自立自強(qiáng),，不能太嬌氣，都是快要成年的大人了,，能自己做的事情就自己做,，不能有依賴思想。當(dāng)然本班的男生,，看到自己班的女生需要幫助,，在力所能及的情況下，也要有男子漢的氣概,，主動(dòng)的伸出援助之手,。同學(xué)互相幫助，才能讓班級(jí)更加溫暖。

最后,，我又說(shuō)回到充電這件事上來(lái),，本來(lái)出現(xiàn)矛盾的解決方法就是先商量，互相讓步,，很容易就解決,。但是以吵架的方式一鬧，小事變大事,，而且還變成了男生與女生原有矛盾中新的元素,，真是得不償失。我讓打架的男生和女生各自再到講臺(tái)前來(lái)說(shuō)說(shuō),，以后準(zhǔn)備怎么做,。他們這次都表示，自己不夠冷靜,，給班級(jí)帶來(lái)了不好的影響,，保證以后不會(huì)再犯了。

雖然我不能指望一次班會(huì)就徹底解決班級(jí)里的矛盾,，但是在后來(lái)的一些班級(jí)活動(dòng)中,，我刻意的引導(dǎo)學(xué)生們互相合作，互相幫助,，安排男生和女生共同去完成一些任務(wù),，漸漸的還是感覺(jué)到班級(jí)的凝聚力有了不斷的提高。相信到了二年級(jí),，他們還會(huì)有更大的進(jìn)步,。

競(jìng)聘班主任演講稿 班主任演講稿題目篇四

多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到：有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提,，這也是我們做老師的基本條件,，還有就是講究用科學(xué)的方法對(duì)班級(jí)進(jìn)行管理，我個(gè)人認(rèn)為對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理主要集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”,、“細(xì)”,、“恒”和“做好表率”。

首先,，我認(rèn)為“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生,。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范,，要求有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，還要求教師本身有嚴(yán)慈般的愛(ài)，同時(shí)也要給學(xué)生起碼的尊嚴(yán),。

我具體的做法是：了解學(xué)生,、熱愛(ài)學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生,，以嚴(yán)格的要求,、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的愛(ài)護(hù),、恒心的堅(jiān)持和做好學(xué)生的表率來(lái)管理班級(jí),。了解和研究學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作,，就必須具備這樣的基本功,。孫子說(shuō)：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆,?！绷私鈱W(xué)生，就有可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教,、有的放失地對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育,。尤其是新班，如果班主任摸清了一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想,、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經(jīng)成功了一半,。上學(xué)年,，我接任了三年級(jí)的班主任工作，剛接手,，我就著重了解學(xué)生,，對(duì)班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究：翻閱學(xué)生檔案、審查原班主任的評(píng)語(yǔ),、與原班主任交換意見(jiàn)了解情況,，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等,。使自己做到對(duì)新任教的班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù),。以便確定對(duì)每個(gè)學(xué)生施行不同的教育方法。另外,，對(duì)一些比較調(diào)皮的學(xué)生，先進(jìn)行家訪,，了解學(xué)生的家庭及教育情況,，結(jié)合社會(huì)、家庭一起對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育,。這樣,，你的班主任工作就有了一個(gè)好的開(kāi)頭。如果班主任工作一開(kāi)始就受到學(xué)生們的抗拒、抵觸,，那么,，你的班主任工作就會(huì)很難開(kāi)展。有了一個(gè)好的開(kāi)頭,，我就在此基礎(chǔ)上,，按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況,，定出嚴(yán)明的紀(jì)律,。因?yàn)閷W(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是有紀(jì)律約束的,。學(xué)生需要遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)才能有保證。因此,，我接班的第一天起,，先制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,，這個(gè)新班主任是比較嚴(yán)格的,，不同以往的班主任。正式開(kāi)學(xué)后,，在第一個(gè)班會(huì)課,，在班會(huì)上詳細(xì)講解、宣讀,，要求學(xué)生同意的舉手通過(guò),，然后表決。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí),，我就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款,，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。處理了第一個(gè)學(xué)生后,，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話算數(shù),，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明,。這樣,，對(duì)于一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種阻嚇作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也會(huì)因此有所收斂,，這對(duì)形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體起到了奠定基礎(chǔ)的作用,。之后，班上很快就會(huì)形成守紀(jì)律光榮,，違反紀(jì)律可恥的風(fēng)氣,。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下,，學(xué)生就會(huì)像解放軍部隊(duì)一樣有紀(jì)律觀念，慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成教育,。不過(guò)對(duì)被你進(jìn)行處理了的學(xué)生過(guò)后應(yīng)再找他（或她）談心,，并進(jìn)行幽默的批評(píng)和說(shuō)理教育，和風(fēng)細(xì)雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,，使學(xué)生信服、聽(tīng)從,、遵守,。如我在剛公布班規(guī)后的第二天，我班的申家軒同學(xué)就違反班規(guī),，文明班評(píng)比被檢查時(shí)扣分,，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說(shuō)服了他們。班上的同學(xué)聽(tīng)后個(gè)個(gè)表示：大家一定要有集體主義思想,，熱愛(ài)自己的班級(jí),。之后，有個(gè)別同學(xué)埋怨說(shuō)班規(guī)太嚴(yán)了,，真的班規(guī)的條款,、形式和內(nèi)容都體現(xiàn)了一個(gè)“嚴(yán)”字。

于是我就以“嚴(yán)師出高徒”的故事來(lái)教育他們：如果我不嚴(yán)格要求你們,，你們都不成了“低徒”了嗎,？同學(xué)們的笑聲，化解了他們的“怨”,。他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛(ài),。對(duì)于我班部分同學(xué)都是“學(xué)困生”，轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”是班主任工作的重頭戲,。我的方法是：逐一細(xì)選,，重點(diǎn)突破。抓一個(gè),，轉(zhuǎn)化一個(gè),，多家訪、多輔導(dǎo),、多教育,、多談心、多關(guān)心,、多鼓勵(lì),。經(jīng)過(guò)幾輪的戰(zhàn)術(shù)，如此反復(fù),，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、紀(jì)律等都很快好起了，形成了我班特有上進(jìn)班風(fēng),。大家都嘗到了“嚴(yán)師”給他們帶來(lái)的甜頭,，“嚴(yán)師”給班上帶來(lái)的效果。

再次,，班主任工作要“細(xì)”,。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手,，培養(yǎng)好班干部,，班主任就不會(huì)脫離學(xué)生，不會(huì)孤軍作戰(zhàn),。因此,，一開(kāi)學(xué)，我就選思想好的,、學(xué)習(xí)一般,、群眾基礎(chǔ)好且有一定工作能力的學(xué)生擔(dān)任班干部工作。然后對(duì)他們進(jìn)行具體的分工,，讓他們明確他們具體的職責(zé),，并教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開(kāi)展工作,。同時(shí)利用班干部,，開(kāi)展兵管兵、兵教兵的活動(dòng),。還有班主任可以利用班干部更多地同學(xué)生接觸,，多了解學(xué)生。在一周一次的班干部會(huì)議上,，及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的更具體的情況,。班干部工作有成績(jī)時(shí)，我就及時(shí)地給予肯定和表?yè)P(yáng),，他們工作有失誤時(shí),，我就更細(xì)心地引導(dǎo)他們開(kāi)展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤,。熱情地幫助他們,，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)，樹(shù)立他們的威信和信心,。以表?yè)P(yáng)為主,，盡量少去批評(píng)他們，個(gè)別事情放膽和放心讓他們?nèi)プ?，信任他們,，支持他們,，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。如出黑板報(bào),、安排值日,、安排勞動(dòng)等。平時(shí)多些同他們談心,，更加嚴(yán)格些要求他們,，讓他們認(rèn)識(shí)到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣,。還有就是作為班主任要有周全的工作計(jì)劃,。計(jì)劃是指導(dǎo)行動(dòng)的依據(jù)。有了計(jì)劃,，做起事來(lái)井井有條,，不會(huì)雜亂無(wú)章。因此,，開(kāi)學(xué)初我就制定了詳細(xì)的班主任整個(gè)工作計(jì)劃,，以便有計(jì)劃地安排指導(dǎo)班級(jí)開(kāi)展工作。這樣,，班主任工作就不會(huì)失去中心,，無(wú)所適從，盲目工作,。有了計(jì)劃之后,，我們班主任就可以按計(jì)劃完善學(xué)生的目標(biāo)管理。從紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、思想等都可進(jìn)行必要的目標(biāo)管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí),。

另外處理學(xué)生更要“細(xì)”,。工作重點(diǎn)要落到實(shí)處。尤其是當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)違反紀(jì)律,，需要你處理時(shí),。我班一個(gè)名叫陳美麗的同學(xué)，由于有一個(gè)上午沒(méi)有來(lái)上課,，也沒(méi)有請(qǐng)假,，我去問(wèn)她，她什么也沒(méi)有說(shuō),。我就主觀地認(rèn)為：她故意不來(lái)學(xué)校上課,，叫她與值日生一起參加義務(wù)勞動(dòng)。結(jié)果她極不情愿地參加了勞動(dòng),，但是,，第二天她就不來(lái)上學(xué)了,。我感到問(wèn)題的嚴(yán)重性，于是,，一放學(xué),，我就匆忙地騎上車去家訪了。一到她家,，她的母親就說(shuō)開(kāi)了，她說(shuō)："美麗這個(gè)孩子,，從小到大都是很聽(tīng)話的,，那天她沒(méi)有去上學(xué)，是因?yàn)樗昧烁忻?，是我叫她不要去上學(xué)的,。”再細(xì)問(wèn)美麗同學(xué),，她說(shuō)：我從上學(xué)到現(xiàn)在,，是第一次被老師罰去勞動(dòng)的，我沒(méi)有上學(xué),，文明班評(píng)比時(shí)被扣了分,，我覺(jué)得很對(duì)不起大家。了解情況后,，我覺(jué)得我是做錯(cuò)了,。于是我向美麗的母親道歉，向美麗同學(xué)道歉,。經(jīng)過(guò)反復(fù)的教育,，她第二天終于又上學(xué)了。由此可見(jiàn),，班主任工作一定要“細(xì)”,，切記不可主觀武斷、粗暴,，更要勤于家訪,，主動(dòng)了解情況，勾通學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系,。

另外,，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié),。持之以恒，滴水穿石,，持之以恒,，就是頑石般的學(xué)生，也會(huì)終有感召轉(zhuǎn)化的一天,。

最后,，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說(shuō)過(guò)：“教師必須好好檢點(diǎn)自己,，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒(méi)有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督?！币虼?，教師的紀(jì)律可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：要求學(xué)生做到的，老師自已心須先做到,；要求學(xué)生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f(shuō)：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學(xué)生做到的不遲到，不早退,，有事請(qǐng)假等,，我自己先做到。每天,，提前到校,，站在教室門口等學(xué)生的到來(lái)，學(xué)生親眼目睹,，久而久之,，學(xué)生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了,；下午放學(xué),，遲一點(diǎn)離開(kāi)學(xué)校，督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，學(xué)生看在眼里,，記在心上,，知道班主任對(duì)班級(jí)的每樣事情都會(huì)過(guò)問(wèn)、檢查,，學(xué)生根本上就不會(huì)存在有偷工減料,、偷懶等情況。無(wú)形中,，學(xué)生會(huì)以老師為榜樣,，堅(jiān)持早到校，做好每一樣應(yīng)做好的本職工作,，正如陽(yáng)光甘露,，潤(rùn)物無(wú)聲。這樣,，文明班評(píng)比的衛(wèi)生檢查也不會(huì)被扣分，課間操,、集會(huì)等我都會(huì)必到,，另外平時(shí)無(wú)課上時(shí)，多加點(diǎn)時(shí)間巡堂,，與各科任教師多交換意見(jiàn),，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài),，遏制不良之風(fēng)的抬頭,，班級(jí)的紀(jì)律也會(huì)很快好起來(lái)的。雖然自己是辛苦些,，但誰(shuí)叫你做甘為人梯的老師呢,？一份辛勞，一份收獲,。

總之,，我認(rèn)為做好班主任工作的前提是：作為班主任應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法,，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處,。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅问墙逃?、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理,，對(duì)學(xué)生教育動(dòng)之以情,，曉之以理，持之以恒,，和風(fēng)細(xì)雨,，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好,，實(shí)現(xiàn)教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教,。”我們的學(xué)生就會(huì)自尊,、自立,、自律、自強(qiáng),。

競(jìng)聘班主任演講稿 班主任演講稿題目篇五

回顧這一學(xué)年的班主任工作,，我很感謝這些天真爛漫的孩子，是他們,，讓我學(xué)會(huì)了如何做好班主任工作,，在一年的學(xué)習(xí)生活中，我們共同進(jìn)步,，一起成長(zhǎng),，以下是我在工作中的幾點(diǎn)看法：

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，如何做好班級(jí)工作,，作為班主任要做到心中有數(shù),。在學(xué)期初認(rèn)真仔細(xì)地分析班級(jí)幼兒實(shí)際情況，結(jié)合本園的德育目標(biāo)要求制定詳盡的班級(jí)工作計(jì)劃,，提前將解決問(wèn)題的措施想好,，知道我要干什么，我該怎樣干,，那么在開(kāi)展班級(jí)工作時(shí),，才能從容不迫。

一個(gè)班級(jí)是否具有良好的常規(guī),，直接關(guān)系到幼兒的成長(zhǎng)和教師一日活動(dòng)的質(zhì)量,。如果一個(gè)班的常規(guī)沒(méi)有建立好，幼兒沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，教師在一日活動(dòng)中就會(huì)花大量的時(shí)間和精力去維持秩序,，從而影響教學(xué)質(zhì)量。常規(guī)的培養(yǎng)是循序漸進(jìn),、日積月累的工作,，并非一朝一夕之工,，它需要三個(gè)老師平時(shí)的堅(jiān)持，從細(xì)節(jié)處抓起,，教師要將常規(guī)教育滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如要求幼兒輕輕走路,、雙手抬小椅子,、進(jìn)園向老師同伴問(wèn)好、不說(shuō)臟話,、不爭(zhēng)搶玩具,、不亂丟紙屑等等，只有班上的常規(guī)好了,，幼兒的習(xí)慣好了，我們的工作才能更好地開(kāi)展,。

班主任的工作是瑣碎的,，尤其是幼兒園的班主任工作,，每天面對(duì)的是毫無(wú)行為能力的小朋友,，更要把工作做細(xì),、做實(shí)。從早上入園的晨間接待,、家長(zhǎng)囑托,，缺勤幼兒的缺勤原因，幼兒活動(dòng)情況,，午休時(shí)的交接班等等都要做好詳細(xì)記錄,，做到有案可查。

安全工作重于泰山,。安全是我們時(shí)刻關(guān)注的問(wèn)題,，更是工作的重中之中，沒(méi)有了安全,，教育從何談起,。在日常活動(dòng)中,，我與兩位教師能夠重視幼兒的安全防范和保護(hù),，及時(shí)排查各種安全隱患，隨時(shí)關(guān)注每位幼兒身體健康狀況、精神面貌,、情緒變化,，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予照顧和引導(dǎo),。并相對(duì)的對(duì)孩子進(jìn)行一些安全教育課,，此外在節(jié)日前、假期前,、周五下午我們還相機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,，讓幼兒從思想上引起重視，讓幼兒健康成長(zhǎng),。

幼兒園提的是保教工作,，保育在先，教育在后,。為了確保每個(gè)幼兒在健康的環(huán)境里成長(zhǎng),，一定要做好班上的消毒衛(wèi)生工作。作為班主任,，我每天督促保育老師每餐消毒桌面,，每天消毒地面、毛巾,，使用過(guò)的口杯消毒水浸泡消毒,，定期清洗被套，吃東西前組織幼兒用肥皂洗手,，并教會(huì)幼兒正確的洗手方法,。此外還積極取得家長(zhǎng)的配合，請(qǐng)家長(zhǎng)在家中督促幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。對(duì)于個(gè)別衛(wèi)生習(xí)慣較差的幼兒不另眼相待,，利用班級(jí)的榜樣示范效應(yīng)影響同化他們，幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

俗話說(shuō)：“有緣千里來(lái)相會(huì),，無(wú)緣對(duì)面手難牽”，是緣分讓三個(gè)老師走到一個(gè)班,，作為班主任要協(xié)調(diào)好三個(gè)老師的關(guān)系,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力搞好班級(jí)工作,。要善于利用配班老師的優(yōu)勢(shì)來(lái)帶動(dòng)班級(jí)體的進(jìn)步,，遇到班上的大小事情多商量，多溝通,，只有老師團(tuán)結(jié)了,，班級(jí)才有凝聚力,。一年來(lái)，我們?nèi)焕蠋熀献骱苡淇?，配合的也很默契,，學(xué)期初，我們根據(jù)班級(jí)情況商量制定各種計(jì)劃,，在“六一”節(jié)目排練,、舞蹈的編排、班級(jí)常規(guī)的加強(qiáng)等許多工作時(shí),，我們更是有商有量,，在我們的共同努力配合下，孩子各方面能力均得到了有效的提高,。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,，并積極支持,、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！彪S著教育觀念的轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視程度也逐步提高了,，家園合作也就成為我們必須做好的工作,。我們要讓家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴，成為我們的資源,，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,。切實(shí)開(kāi)展多種形式的家長(zhǎng)活動(dòng),，有效地豐富家長(zhǎng)的家教理論,，提高了家長(zhǎng)關(guān)注幼兒學(xué)校生活的主動(dòng)性，引發(fā)家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性,，有效地促進(jìn)幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行,。作為班主任，要及時(shí)的向家長(zhǎng)反映孩子在園的表現(xiàn)情況,，力求得到家長(zhǎng)支持,，要求一致相互協(xié)調(diào)配合教育孩子。在與家長(zhǎng)談話時(shí),，教師要讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上,，教師的言談舉止之間流露出的是對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),，所謂“愛(ài)之深，責(zé)之切”,，把班上的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣,，這樣再指出孩子的缺點(diǎn)，家長(zhǎng)就比較容易接受了,。其次,，讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)反思自己的教育方式，如對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)：“你覺(jué)得你的孩子在某某方面有什么困難嗎?”或“你覺(jué)得在某某方面幫助你的孩子進(jìn)步有什么困難”然后幫助家長(zhǎng)一起找出問(wèn)題的原因及解決的辦法,。這樣老師能夠換位思考,，想家長(zhǎng)所想，急家長(zhǎng)所急,，對(duì)孩子付出特殊的關(guān)心和照顧,。

在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們都要召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹班級(jí)情況,、幼兒發(fā)展水平,、家長(zhǎng)配合等，每月更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容,，向家長(zhǎng)介紹科學(xué)的育兒知識(shí),，平時(shí)利用入園、離園時(shí)和家長(zhǎng)交流,，及時(shí)反饋幼兒在園在家情況,。結(jié)合主題活動(dòng)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒一起收集主題相關(guān)資料,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育,，關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)。

一分耕耘,，一分收獲,，幼兒教育的路還很長(zhǎng)很遠(yuǎn)，我相信只有付出才會(huì)有收獲,。我要用我的真心去教誨我的孩子們,，我要用我的真情去培育我的孩子們，在今后的班主任工作這個(gè)領(lǐng)域中,，我還有許多地方需要學(xué)習(xí),，需要改進(jìn)，我還要繼續(xù)努力,。