學習中的快樂,，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

文學欣賞心得體會篇一

雖然說大學伊始的專業(yè)是“動物醫(yī)學類”,，學習的主要學科是醫(yī)藥學和化學類學科,，現代漢語現代文學等等傳統(tǒng)的“中文”學科,，但是有一門學科卻是作為一個中文系的學生一直需要學習的：外國文學。學校這樣設置課程自然是有價值有意義的,，而對于我們來說,，外國文化文學也的確是有其學習認識的價值和意義的。

而是重在由于主人公性格上的弱點造成主體的悲劇;發(fā)展到近代,，西方社會的發(fā)展使社會悲劇誕生,，大都取材于社會丑陋面與人類美好愿望的對立，這也從一個側面表現了西方社會發(fā)展到近代現代產生的對人類自身的批判性,。

另外,，文學不僅是時代、民族,、國家精神特質的濃縮,，還有助于我們認識世界各地的文化風俗、風土人情,，擴展我們的視野,。古人說“讀萬卷書，行萬里路”,，其實是要求我們不僅要注重書籍的閱讀還要求我們領略各地不同的風情,，而外國文學就是我們領略世界風情最好的橋梁,。

的簡要介紹了背景、情節(jié)及意義,、賞析,。看著那故事情節(jié),，很多時候都會想去讀一讀,，也應該去讀一讀，可是真正讀過了的,，只有《紅與黑》,，挺汗顏的。我想,，就算無法把書上所列出的那些名著全部看完,，也應該挑幾本主要的看一看。以下便是列表：古希臘神話,，荷馬史詩,，《被縛的普羅米修斯》(埃斯庫羅斯)，《美狄亞》(歐里庇得斯),，《俄狄浦斯王》(索?？死账?，〈神曲〉(但丁),，〈十日談〉(薄伽丘),，〈巨人傳〉(拉伯雷)，〈堂吉訶德〉(塞萬提斯),，〈哈姆雷特〉〈奧賽羅〉,，〈李爾王〉，〈麥克白〉,，〈羅密歐與朱麗葉〉(莎士比亞),，〈失樂園〉，〈復樂園〉,，〈力士參孫〉(彌樂頓),，〈偽君子〉〈唐璜〉(莫里哀)，〈魯濱遜漂流記〉(笛福),，〈格列佛游記〉(斯威夫特),，〈少年維特之煩惱〉(歌德)，〈陰謀與愛情〉(席勒),，〈浮士德〉(歌德),，〈紅字〉(霍桑)，〈恰爾德·哈羅爾德游記〉(拜倫),，〈唐璜〉(拜倫),，〈巴黎圣母院〉(雨果),，〈悲慘世界〉(雨果)，〈紅與黑〉(司湯達),，〈人間喜劇〉(巴爾扎克),，〈高老頭〉(巴爾扎克)。 我認為,，學習外國文學,，最好是要讀其文學。

再次,，作為一名大學生,，學習外國文學不僅可以提高自身的文學素質和修養(yǎng)，還可以在我們研究中國文學時擴展思路,，提供新鮮的研究方法和對象,。比較文學無疑是這種比較中西方文學的典范，可以吸收外國文學中有益于本民族文化的特質,，促進本民族文學的發(fā)展。

?才會有那樣的價值呢? 書上介紹的那些世界名著很多,，有的只是提了一下,，有學習外國文學文化其實不僅可以在課堂上，幾個學期下來,，老師在課堂上教授給我們的誠然只是一種認知和思考的態(tài)度,，而想要真正實現外國文學帶給我們的意義和價值，更需要我們在閑暇時刻挑選幾本外國文學的經典作品,，潛心閱讀,，才能真正提高和完善自己。

文學欣賞心得體會篇二

一,、教學工作

教師的首要任務是教書,，要備好課，上好課,，做好作業(yè)批改等工作,。因此，拿到教材后,，我認真研讀教學參考,，利用晚上時間，把教材中配有的光盤認真學習,，做好筆記,，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點,，以及教學策略,。在讀了《名師備課經驗》之后,，我深深地體會到：要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白,，掌握教材的編寫主旨,，然后再認真閱讀教學參考，尋找切實可行的教學策略,。

本學期,，每備一節(jié)課，我都按照這種方法,，實踐證明這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,。一段時間自我鍛煉之后，我的備課能力有所提高,，有時自己的想法與教參不盡相同,，這種備課方式讓我受益匪淺。而在聽了胡教授的單元備課的講座之后,，我更加堅信這種備課方式的益處,，而且要做好單元備課，這樣在教學中就不會手忙腳亂,。

課堂上,，我認真上課。記得某小學校長曾說過：一名年輕教師怎樣自我提高,，你要把每堂課都當成公開課,，這樣嚴格要求自己，然后再不斷反思,、總結,、提升，你就會進步得更快,。我把校長的話銘記于心,，每堂課都像公開課一樣來上，課后及時反思,，有時得心應手,，有時卻不盡如意。漸漸地我發(fā)現,，我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個別后進生重復講解),，致使有的學生有機可乘。在以后的工作中,，我要改改自己的教學策略,，讓會的同學幫助不太明白的同學，這樣他們就有活可干了,。

課后我及時批改反饋,。當學生第一次口算測試結束時,，我意識到問題的嚴重性，即全班所有同學口算都為d,。我讓學生各自買來口算練習本,，每天早晨利用5分鐘時間集中練習，然后批改,，接著查看錯題的原因,。如果不是計算方法的問題，我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,，我就把他們集中起來再講,，直到他們知道該怎樣算了，再自行修改,。功夫不負有心人,。一學期的練習，期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等,。但還有6名同學是d等,，需要再接再厲。

本學期在語文教學上,，我繼續(xù)進行語文的實踐性探索,。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,，體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之后,，同學們在課堂上講起了紅樓夢,、水滸傳等，這調動了學生學語文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書,。

在教學策略方面，我借助名家備課方案學到了許多策略,，他們在上課方面各有千秋,，各有各自的優(yōu)勢，開始每堂課我都采用,，慢慢地,，我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子，學生也很不適應,，于是,，我集中進行由課題入手，讓學生提出問題,，然后帶著問題學習課文的方式研究,，學生學得非常順利,，我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,，我問學生：讀了課題,，你想知道什么?學生回答：問什么要借劍?怎樣借劍?最后結果如何?然后學生帶著問題讀課文，內容就很容易疏理了,。

二,、班主任工作

1、愛學生,。

作為一名班主任,，首先要愛學生。沒有愛,，就沒有教育,。在我們班體現得淋漓盡致。

我們班的一位同學沒有母親,，父親精神失常,，照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服臟了,，我看在眼里,，記在心上。趁中午休息時,，我?guī)胶舆吔趟匆路?。開始，他一點也不會,，漸漸地,，他有點會了，一點點熟練了,，看著他把衣服洗干凈時的喜悅,，我的心中也非常高興。

還有另一位同學的母親照顧姐姐,，父親一大早就出去干活,，孩子有時餓著肚子來上學，到第三節(jié)課的時候,，肚子就更餓了,，根本沒有心事上課。我知道后,，到第三節(jié)課的時候,，就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時,，首先也會想到我,。頭發(fā)被別人染黃了，他找我?guī)兔?，把頭發(fā)重新染黑,。我想這就是我付出的愛得到了成效。愛在我們班級時時處處得到體現,。

2,、搞好班集體建設

一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵，因此,，我很注重班集體的建設,。在班級建設中，我也付出了不少心血,，同時也得到了周老師,、魏老師和劉老師等多位老師的幫助，在這里表示我最衷心的感謝,。

當發(fā)現地面不干凈時,，眼保健操過后，我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,，而亂講話時,，我讓課代表組織學生背單詞，背積累,，背數學定義等,，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺,，每天的晨會時間我讓給孩子們,，每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達能力,，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng),，具體不再多說。

為了調動學生的積極性,，我開展豐富多彩的班級活動,。開學初，我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,，然后在班級中交流,，讓他們有明確的奮斗目標;學期中，我組織學生進行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設立了讀書小能手,、口算小能手,、寫作小能手、積累小能手欄目,。

當一個階段結束以后,，我評選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應的位置,，孩子們多么自豪,。義務勞動結束時，我給每個孩子一個學習用品(沒有勞動的孩子則沒有),，讓他們體驗到只有付出,，才能有收獲;每項活動結束時，我都給參加的同學獎品,，讓他們體驗到更多的歡樂,。

文學欣賞心得體會篇三

科技論文它是科學技術人員在科學實驗(或試驗)的基礎上，對自然科學或工程技術領域里的現象(或問題)進行科學分析,、綜合和闡述,，從而揭示現象(或問題)的本質與規(guī)律的科技論文。按照寫作目的不同,，科技論文可分學術論文和學位論文兩類,，學術論文是為了在學術會議或學術刊物上發(fā)表;學位論文是為了申請相應學位，以表達作者的研究成果,，體現作者的科研能力,。撰寫一篇好的科技論文，在寫科技論文之前我們應該做好前期準備工作,。

科技論文寫作包括論文的前期準備工作和論文的撰寫,。讀者在研讀一篇文獻時首先關注的是文獻的摘要，因此摘要在論文寫作中占了很重要的作用,，很多學者在任何撰寫論文摘要方面作了很多工作【1,2】,。一篇論文的引言起著引導讀者閱讀和理解全文的作用，如何撰寫引言也是科技論文的重要組成部分【3】,。

科技論文寫作的前期準備工作一般包括以下步驟：調研,選題,查資料,制定研究方案,論證,開始實施,。

首先對擬開展研究的領域進行全面的調查：了解目前國內外的研究現狀;已經解決了哪些問題，還有哪些問題沒有解決;我們可以解決哪些問題,，有無價值,，等等。

然后在調研的基礎上正確選題,，選題時我們要考慮如下原則：要注重創(chuàng)新性,，社會效益，前沿性，可操作性,，要盡可能選擇自己熟悉或者感興趣的題目,，要避免與他人重復，同時要考慮自己的人力,、財力和物力,。

確定選題后，要進一步查閱資料,，分析實驗或者理論方法,，學習相關知識,，借鑒別人的思想和方法,，形成自己的思想方法并列出具有可操作性的詳細研究計劃。查找資料時已知作者,、雜志名稱,、卷(年份),、頁碼，可以從雜志中查找想查閱的文章,。也可從雜志作者索引或者主題中查找,，通常學術雜志在每一期都按主題和作者列出目錄;在年終一期按主題或者作者列出總的目錄，可以從中查找相關文獻,。

標題應該盡可能具體一些,，題目的大小要根據論文的內容而定，覆蓋主要內

容或者信息,，也應該吸引讀者,，不能太長，最好不多于25個字(或20個英文單詞),。并且應該避免附標題,。通常是“短語”，不是“完整的句子”,，在極少數情況下使用疑問句或完整句子作為論文標題,。

摘要包括四要素：研究工作的方法，問題,，結果,，結論。論文摘要的語言要精煉,、準確，盡可能不出現第一和第二人稱,，英文摘要通常使用被動語態(tài),。

引言包括研究的理由、目的、背景,。包括問題的提出,研究對象及其基本特征,前人對這些問題做了哪些工作, 存在哪些不足,希望解決哪些問題,該問題的解決有什么作用和意義,研究工作的背景是什么,。對論文中的理論依據,實驗基礎和研究方法,如果是沿用已知的知識,只需提及一筆,或注出有關的文獻;如果要引出新的概念和術語,應加以定義或闡明。預期的結果及其地位,、作用,、意義要寫的自然、概括,、簡潔,、確切。

對于理論性科技論文正文的寫作要求用理論分析或計算分析來證明論文觀點的正確,。對于研究對象進行精確的描述,，定量地揭示各因素之間的關系，在寫作方法上,，常用舉例,、推理、反證,、類比,、對比、因果分析,、歸謬法等,。在寫作要求上，應論點明確而惟一,，論據充分而必要,，層次清楚，結構合理,，邏輯性強,。

科技論文的結果是整個論文最實際的東西，我們應該是客觀的描述,，一般不加任何討論,，一般來講，這個比較好寫,，主要是圖表的集中,。結果的描述上也要注意層次之間的安排，要按照條理性的要求分別描述,，顯得有邏輯性一些,。在結果分析與討論的基礎上得出結論，結論的語言要精煉,、準確,，可以使用第一人稱“我們”,。結論來自結果與討論;摘要來自結論(語態(tài)發(fā)生變化);標題可以從摘要中提煉。

參考文獻中只寫最必要,、最新的文獻,。文獻要精選，僅限于著錄作者親自閱讀過并在論文中直接引用的文獻,，而且,，無特殊需要不必羅列眾所周知的教科書或某些陳舊史料。只寫公開發(fā)表的文獻,。采用規(guī)范化的格式,。關于文后參考文獻的著錄已有國際標準和國家標準，論文作者和期刊編者都應熟練掌握,，嚴格執(zhí)行,。

一個問題的表述，選擇自己最喜歡或最適合你文章情況的表達句型,，簡單的說就是先模仿而不是創(chuàng)造,，尤其對英語寫作而言更應該是這樣。

在論文寫作前之前,，要花大量時間去構思,，自己還不清晰的問題，要不斷和別人討論,，當思路逐漸清晰的時候,，寫下幾個關鍵詞，把文章的結構,、框架初步理請,，然后找一個安靜的地方，花上幾天時間去成文,。

文章寫完的時候,，先放幾天，然后再拿出來讀讀,，看看自己能否看懂,，看看自己能不能說服自己，這個過程也許要多進行幾次,。然后進入艱難的修改程序,，讓老師或者同學來讀，來幫你修改,。這個過程可能要十幾次或幾十次,。第一篇文章往往是最難的。

5. 結論

科技寫作是人類社會實踐的反映,，生產實踐是科技論文寫作產生并賴以發(fā)展的源泉,，了解人類物質生產發(fā)展史就是科技大發(fā)展史,，也是科技論文寫作的發(fā)展史。如何撰寫一篇好的科技論文是我們奮斗的目標,。本文通過學習科技論文寫作的基本知識、基本技巧,、基本要求,，深刻體會到了科技論文寫作的重要性。對科技論文的寫作有了一定的了解,。

文學欣賞心得體會篇四

上周五,、六，有幸參加了全國小學語文主題學習觀摩研討會議,，聽取了三位名師的展示課,，現場考察了語文主題學習優(yōu)秀實驗學校的先進做法，認真聽取了全國小學語文教學研究會理事長崔巒教授對改進閱讀的一些思考和實驗學校校長的報告,，感受頗深,。

講課的三位老師，名字讓我如雷貫耳,，但是卻從未見識過這些名師執(zhí)教的語文課堂,。這次聽課讓我大開眼界，領略了三種不同的授課方式,。下面我就我自己的感受,，在這里班門弄斧的談談我的體會。

1,、主題閱讀明確了學習的目的,，學生帶著主題來閱讀，激發(fā)了學習的興趣,。主題閱讀的心基礎是學生的興趣,，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的,，才有可能廣泛地去閱讀,。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究,，才能通過閱讀找到其中的快樂,。

韓老師的課，平凡卻最有實效,。曾經很多人慕名而學,，但是成就的僅僅只有韓老師自己?？催^網上很多關于韓老師的評論,，印象最深的卻是平凡扎實兩個字,。在她的課堂上，我感觸最深得就是語文就是生活,，尤其是韓老師將我們中國古代文學的經典最為日常所習,，從小就培養(yǎng)學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認字,，更重要的是一種人生的沉淀,。這種嘗試有時候是膽量的問題，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功,。

2,、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學生有書可讀,，讀得全面,。經濟時代和網絡時代的到來，文字的地位在慢慢下降,，學生越來越不愛讀文學作品,。教育部門雖然已給中學生提供了許多“文學作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學很少,。

韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學藝術,，以及畢老師的“1+x”單元閱讀教學展示給我留下了深刻的印象。讀書已經不再成為需要,，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務,。如何改變這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的營養(yǎng),，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題,。“主題閱讀叢書”就解決了這個問題,，學生可以借助一本書了解一個主題的,，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累,。

3,、語文主題學習對學生寫作能力的提高有一定幫助。它給學生提供了一種有效的閱讀方法,，讓學生從自己的興趣出發(fā),，充分調動學生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深,、由粗到精的蛻變,，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用,，通過交流,，達到對文學作品的閱讀,、理解、體會目的,，另外,，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫,。主題閱題可以幫助解決學生寫作素材的大問題,，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想,、文化心理、人類情感,、生活情趣,，為學生的筆記、縮寫,、改寫和仿寫提供豐富的題材,，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據地,。

以上是我的幾點體會,，在以后的教學工作中，我要認真學習這幾位名師的先進教學方法,，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識,。創(chuàng)新地運用主題學習的方法，將語文學習與學生生活體驗緊密結合,，真正提高學生的人文素養(yǎng),。在我的感覺中，主題學習做到了透過一個個小小的主題,，讓學生看到的是具體生動的世界,。

文學欣賞心得體會篇五

高中新教材三、四兩冊的內容以文學作品為主,，并以文學體裁分成單元,，其目的是，通過教學著重培養(yǎng)高中學生的初步欣賞文學作品的能力,。這樣的編寫體例和以往的教材有明顯的不同,，其優(yōu)點是可以讓學生通過集中學習一定數量的古今中外的優(yōu)秀的文學作品，促使他們萌發(fā)對文學作品的閱讀興趣,，并且初步認識小說,、詩歌、散文,、戲劇等文學樣式的發(fā)展規(guī)律,，從而達到初步欣賞文學作品的能力的目的,。

新的教材，新的體例,，新的目標,，促使我們必須要探索新的教法。而我的做法是,，運用多媒體教學的手段開展文學欣賞活動,。用新的手段，大的容量,，快的節(jié)奏來上好三,、四兩冊的文學作品。

文學欣賞活動的準備階段

1收集資料：

在確定文學欣賞活動主題以后,，采取多種途徑收集資料,，這些資料包括有文字資料、圖片資料,、音響資料,。

2編寫講稿：

根據主題編寫講稿，這個講稿圍繞主題展開有關文學知識的介紹,，其中有文學史的內容作為講稿的縱線,，著重介紹文學現象的發(fā)展脈絡;其中有作家生平的介紹，突出重要作家的思想,、創(chuàng)作以及在文學史上的地位;其中還有重要作品的介紹,，突出介紹作品的思想內容和藝術特色，這是欣賞活動的重點所在,?？傊窞榫€,，作家為點,，作品為面。

3制作課件：

根據主題以及講稿的內容,，制作課件,。課件也貫徹史為線，作家為點,，作品為面的原則,。在制作過程中，首先把講稿濃縮為提綱,，用幻燈片的形式制作出來,，然后把圖片資料插進課件。涉及到作家的作品，盡可能有音像的資料,，如朗誦,、歌曲、唱段的錄音以及電影和電視的活動畫面,。課件制作可以運用power point軟件,，比較容易和方便。

文學欣賞活動的進行階段

經過收集資料,、編寫講稿,、制作課件以后，就可以進行文學欣賞的活動了,?；顒哟蠖喟才旁诙嗝襟w教室。講課前安裝好課件,，調試好音響設備并開啟多媒體投影儀,。

文學欣賞的活動是在邊講邊操作的過程中進行的。

講課前,，放一段與講課內容相吻合的音樂，營造一種氣氛,，以便讓學生能夠盡快地進入聽課的角色,。

講課的過程中，邊講邊演示并配合以音響,、畫面,，來造成比較有節(jié)奏、有動感的效果,，使學生的聽課始終處在一種全神貫注的良好狀態(tài)中,。

邊講邊演示的時候，還要調節(jié)好教室的燈光,，即需要作筆記時,，就得開燈，需要放投影儀的時候,，就得關燈,。

因此，講課中的各方面的協(xié)調顯得至關重要了,。所有這些都要在準備階段作好充分的考慮和安排,。

從高二年級開始，我結合新教材舉行了多次文學欣賞活動,，主要有《唐詩欣賞》,、《唐宋詞欣賞》、《中國戲曲發(fā)展概況》、《戲劇漫談》,、《中國古代小說及〈紅樓夢〉》等內容,。

《唐詩欣賞》主要結合唐詩單元，介紹了唐詩的文學史的地位,、內容,、成就以及繁榮的原因等方面，從橫向廣泛地介紹了若群星璀璨般的唐代詩人,，然后引到唐代最偉大的詩人李白和杜甫,。接著就集中介紹李白和杜甫的膾炙人口的優(yōu)秀作品。在介紹時,，既有以前學過的,，又有即將要學的;既有課內的，也有課外的;既有短小的近體詩,，也有較長的古體詩,。配合這些詩歌的鑒賞都有配樂的詩朗誦，同時屏幕上放出字幕和畫面,。

《唐宋詞欣賞》則以縱向來介紹,，即以唐宋詞的起源、發(fā)展的脈絡,，引出各階段的著名詞人來介紹,。同時也兼顧到唐宋詞的豪放、婉約這兩大詞派的介紹,。主要介紹了這些詞人：白居易,、柳永、范仲淹,、蘇軾,、李清照、秦觀,、辛棄疾等人的作品,，和《唐詩欣賞》一樣，也配以音樂伴奏的朗誦,，同時屏幕上放出字幕和畫面,。為了引起學生的更大興趣，在欣賞蘇軾的《明月幾時有》的時候,，我特地放了王菲的流行歌曲《明月幾時有》,，以調動學生的情緒，并使欣賞課有了一個小小的高潮,。

《中國戲曲發(fā)展概況》也是以縱向的方式來介紹戲曲的發(fā)展演變過程,，同時介紹與課文有關的內容,。開始以知識競賽題引入，激起學生的好奇心,，然后介紹中國戲曲的起源,、發(fā)展、成熟,、高潮等幾個階段,，涉及到南戲、雜劇,、傳奇等戲曲樣式,。戲曲作家及作品的介紹則以關漢卿、王實甫,、湯顯祖為主,。欣賞中播放了京劇《竇娥冤》、越劇《西廂記》,、昆曲《牡丹廳》的唱腔片段,，同時也配以字幕、畫面,。越劇的唱段明顯受到學生的喜愛,。

《戲劇漫談》則以更為開闊的視野，從古希臘的戲劇起源開始介紹,，并涉及到東方印度的戲劇,、英國的莎士比亞、法國的莫里哀,、雨果,、德國的席勒,、歌德,、俄國的普希金、果戈里的戲劇作品和二十世紀產生的現代派戲劇,。以縱向介紹發(fā)展史,，以橫向介紹各國的作家和作品，而以課文中涉及的莎士比亞的《羅米歐與朱麗葉》為介紹的點,，播放了最新拍攝的同名電影片段,，并且和課文的內容作了比較。兩段精彩的電影片段讓學生在欣賞中獲得了極大的美的享受,。

《中國古代小說及〈紅樓夢〉》則從古代小說的起源談起,，談到小說的發(fā)展，在談到中國古代小說的發(fā)展高峰時引出了《紅樓夢》,。對《紅樓夢》的介紹,，則從它的作者以及創(chuàng)作，它的出版和版本種類等方面先作介紹，然后引導學生走進《紅樓夢》,。在介紹了《紅樓夢》人物關系圖以后著重介紹了林黛玉,、賈寶玉、薛寶釵等主要人物,，配以圖片和詩歌,。最后播放電視連續(xù)劇《紅樓夢》的插曲，如《枉眉凝》,、《秋窗風雨夕》,、《紫菱洲歌》、《聰明累》,，以便讓學生能更好地了解小說中的人物,。

文學欣賞活動給我的啟示

首先，文學欣賞活動的開展是符合新的教材,、新的語文教學大綱的要求,，也適應了近年高考加強文學鑒賞內容考核的趨勢。

1,， 上課的容量大,。由于不需要板書，節(jié)省了大量的時間,，可用于講課,。這種課特別適合介紹系統(tǒng)的知識、和大量的背景資料,。

2,， 上課的節(jié)奏快。由于先期的準備工作已經化了大量的時間,，內容的銜接和轉換都通過電腦來完成,。因此這種課也適用那些本來很枯燥乏味很難上好的課。

3,， 上課的變化大,。由于多媒體有集幻燈、音響,、畫面為一體的優(yōu)點,，隨著上課的節(jié)奏，不時的變化內容,，再加上幻燈,、音響、畫面的不時穿插,，使講課始終處于變化之中,，很容易吸引學生的注意力,。

4， 上課的生動性強,。介紹知識可用直觀性很強的圖片來進行說明;營造氣氛可運用音樂來調節(jié);需要介紹的概念可利用幻燈字幕加以補充,。甚至可以利用因特網讓學生瀏覽與講課內容密切相關的網站。

第三,，這種活動的開展也是對自己的挑戰(zhàn),。上好課就必須學會課件的制作;學會制作后還要花費大量的時間收集有關的資料，從文字資料到音響資料和圖片資料;收集后還要編寫講稿,，在講稿的基礎上制作課件,。一系列的工作使自己學到了很多東西。

第四,，上完課以后,，從學生方面反饋的情況來看，他們是比較歡迎這種形式新穎內容豐富的課,。然而由于課前準備的工作量太大而不可能每篇課文或每個單元都用這種方式上,。如果能出版現成的課件，準備時間大大節(jié)省,，活動的開展就更有保證,，活動的效果會更好。