我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)600 文學(xué)欣賞心得體會(huì)200字篇一

一,、教學(xué)工作

教師的首要任務(wù)是教書，要備好課,，上好課,，做好作業(yè)批改等工作。因此,，拿到教材后,，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間,，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí),，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向,，把握教材的重難點(diǎn),，以及教學(xué)策略。在讀了《名師備課經(jīng)驗(yàn)》之后,，我深深地體會(huì)到：要想把課備好上好,，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨,，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考,，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略,。

本學(xué)期，每備一節(jié)課,，我都按照這種方法,，實(shí)踐證明這種備課方式能夠使自己更好地把握教材。一段時(shí)間自我鍛煉之后,，我的備課能力有所提高,，有時(shí)自己的想法與教參不盡相同，這種備課方式讓我受益匪淺,。而在聽了胡教授的單元備課的講座之后,，我更加堅(jiān)信這種備課方式的益處，而且要做好單元備課,，這樣在教學(xué)中就不會(huì)手忙腳亂,。

課堂上，我認(rèn)真上課,。記得某小學(xué)校長(zhǎng)曾說過：一名年輕教師怎樣自我提高,，你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己,，然后再不斷反思,、總結(jié)、提升,，你就會(huì)進(jìn)步得更快,。我把校長(zhǎng)的話銘記于心，每堂課都像公開課一樣來上,，課后及時(shí)反思,，有時(shí)得心應(yīng)手，有時(shí)卻不盡如意,。漸漸地我發(fā)現(xiàn),，我的課堂節(jié)奏有些慢(為了個(gè)別后進(jìn)生重復(fù)講解)，致使有的學(xué)生有機(jī)可乘,。在以后的工作中,，我要改改自己的教學(xué)策略，讓會(huì)的同學(xué)幫助不太明白的同學(xué),，這樣他們就有活可干了,。

課后我及時(shí)批改反饋。當(dāng)學(xué)生第一次口算測(cè)試結(jié)束時(shí),，我意識(shí)到問題的嚴(yán)重性,，即全班所有同學(xué)口算都為d。我讓學(xué)生各自買來口算練習(xí)本,，每天早晨利用5分鐘時(shí)間集中練習(xí),，然后批改，接著查看錯(cuò)題的原因,。如果不是計(jì)算方法的問題,，我就讓他們重新計(jì)算;如果是計(jì)算方法的問題，我就把他們集中起來再講,，直到他們知道該怎樣算了,，再自行修改。功夫不負(fù)有心人,。一學(xué)期的練習(xí),，期末單項(xiàng)口算測(cè)試我們班有23名同學(xué)獲得a等。但還有6名同學(xué)是d等,，需要再接再厲,。

本學(xué)期在語(yǔ)文教學(xué)上，我繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文的實(shí)踐性探索,。同學(xué)們把《武松打虎》,、《草船借劍》等內(nèi)容搬上課堂，體驗(yàn)到其中的情趣,。學(xué)了人物描寫一組之后,，同學(xué)們?cè)谡n堂上講起了紅樓夢(mèng)、水滸傳等,，這調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣,，激發(fā)孩子要多讀書。

在教學(xué)策略方面,，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略,，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì),，開始每堂課我都采用,，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子,，學(xué)生也很不適應(yīng),，于是，我集中進(jìn)行由課題入手,，讓學(xué)生提出問題,，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利,，我也得心應(yīng)手,。如在學(xué)習(xí)《草船借劍》一課時(shí)，我問學(xué)生：讀了課題,，你想知道什么?學(xué)生回答：?jiǎn)柺裁匆鑴?怎樣借劍?最后結(jié)果如何?然后學(xué)生帶著問題讀課文,，內(nèi)容就很容易疏理了,。

二、班主任工作

1,、愛學(xué)生,。

作為一名班主任，首先要愛學(xué)生,。沒有愛,，就沒有教育。在我們班體現(xiàn)得淋漓盡致,。

我們班的一位同學(xué)沒有母親,，父親精神失常，照顧他的爺爺今年也去世了,。孩子衣服臟了,，我看在眼里,，記在心上,。趁中午休息時(shí),，我?guī)胶舆吔趟匆路ｉ_始,，他一點(diǎn)也不會(huì),，漸漸地，他有點(diǎn)會(huì)了,，一點(diǎn)點(diǎn)熟練了,，看著他把衣服洗干凈時(shí)的喜悅，我的心中也非常高興,。

還有另一位同學(xué)的母親照顧姐姐,，父親一大早就出去干活，孩子有時(shí)餓著肚子來上學(xué),，到第三節(jié)課的時(shí)候,，肚子就更餓了，根本沒有心事上課,。我知道后,，到第三節(jié)課的時(shí)候，就把買來的小餅,、腸給他吃,。當(dāng)他有困難時(shí)，首先也會(huì)想到我,。頭發(fā)被別人染黃了,，他找我?guī)兔Γ杨^發(fā)重新染黑,。我想這就是我付出的愛得到了成效,。愛在我們班級(jí)時(shí)時(shí)處處得到體現(xiàn),。

2、搞好班集體建設(shè)

一個(gè)良好的班集體是取得良好成績(jī)的關(guān)鍵,，因此,，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中,，我也付出了不少心血，同時(shí)也得到了周老師,、魏老師和劉老師等多位老師的幫助,，在這里表示我最衷心的感謝。

當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí),，眼保健操過后,，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時(shí),，我讓課代表組織學(xué)生背單詞,，背積累，背數(shù)學(xué)定義等,，孩子們就有事可做,，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們,，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽,，既鍛煉了講者的口語(yǔ)表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力,。本學(xué)期課堂上,，我尤其注重孩子的傾聽能力的培養(yǎng)，具體不再多說,。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開學(xué)初,，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)期的打算,，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)期中,，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽,，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了讀書小能手、口算小能手,、寫作小能手,、積累小能手欄目。

當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后,，我評(píng)選出各種小能手,，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置,，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí),，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品(沒有勞動(dòng)的孩子則沒有),，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí),，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品,，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)600 文學(xué)欣賞心得體會(huì)200字篇二

在這學(xué)期的教學(xué)過程中,，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、精心備課

為提高教學(xué)質(zhì)量,，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天認(rèn)真鉆研教材,，對(duì)教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯性,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,。同時(shí)了解學(xué)生們的興趣,、需要、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)遇到哪些困難，如何采取相應(yīng)的措施。教法上,，解決了如何把自已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

二,、積極教研

為努力提高自己的教學(xué)水平，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同年級(jí)老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一個(gè)月,，堅(jiān)持每天聽同年級(jí)老師的課，以便盡快把握好課堂教學(xué)的藝術(shù),，遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,，并積極參與評(píng)課。爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)觀摩學(xué)校,，校外優(yōu)秀老師的授課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng),，以提高教學(xué)水平，一期來業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高,。

三,、認(rèn)真教學(xué)

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言,、文字不可缺少的工具,，是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，身為教者,，我努力讓學(xué)生在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中積極愉快地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語(yǔ)拼音,。由于低年級(jí)學(xué)生自制能力差，思維形象具體化,，為使教學(xué)內(nèi)容具體性和直觀性,，我便從表象入手，讓學(xué)生們?nèi)ブ庇^感知,。如：在區(qū)分b和p,，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣,，我拿一張薄紙放在嘴邊,，有意識(shí)地發(fā)出不同的音，學(xué)生直觀地觀察送氣的情況,。

處于幼童期的孩子,，是十分活潑好動(dòng)的。單靠圖片和教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需求的。所以上課時(shí)我常讓他們動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,，做做知識(shí)性游戲。如：拍手記憶法每一個(gè)拼音字母都配上兒歌口訣,，瑯瑯上口,，易讀易記，再加上拍手伴奏,，學(xué)生們?cè)谟淇斓姆諊?，很容易記住?/p>

2、寫字教學(xué)是本期語(yǔ)文教學(xué)工作的另一個(gè)難點(diǎn),，我校是一所全國(guó)書法實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。認(rèn)識(shí)筆畫和寫好筆畫是識(shí)字,、寫字的基礎(chǔ),，認(rèn)識(shí)和掌握“點(diǎn)、橫,、豎,、撇、捺,、提”幾種基本筆畫又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ),。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求,。首先，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范,。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí),，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一：一拳、一尺,、一寸,。”

3,、一年級(jí)的孩子愛動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，課堂上注意力不夠集中,，針對(duì)這種問題，對(duì)于那些課堂上開小差的孩子,，我不是采取簡(jiǎn)單的批評(píng)方式,，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸他的頭去提醒他,，這樣既保護(hù)了孩子的自尊心又收到了很好的教學(xué)效果,。

“金無足赤，人無完人”,，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，如：

(1),、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。

(2),、注重因材施教,，針對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差距,。

(3),、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的條理性和完整性。

總之,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我能嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表,，語(yǔ)言健康，舉止文明，以身作則,，注重身教,。今后我會(huì)繼續(xù)努力，多問,，多想,，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

文學(xué)欣賞心得體會(huì)600 文學(xué)欣賞心得體會(huì)200字篇三

冬去春來,，新冠疫情給人們帶來的影響無處不在,。其中，與疫情有關(guān)的文學(xué)作品銷量大增,，成為特殊時(shí)期一個(gè)引人注目的文化現(xiàn)象,。

疫情期間，加繆的《鼠疫》,、加西亞·馬爾克斯的《霍亂時(shí)期的愛情》,、理查德·普雷斯頓的《血疫——埃博拉的故事》三本書占據(jù)當(dāng)當(dāng)網(wǎng)熱銷電子書top20的三個(gè)席位，而畢淑敏舊作《花冠病毒》在孔夫子舊書網(wǎng)上一度喊價(jià)高達(dá)800元,，有網(wǎng)友說,，書中有關(guān)封城、市民搶購(gòu)等情節(jié)的描寫,，簡(jiǎn)直就是現(xiàn)實(shí)翻版,。

“疫情文學(xué)閱讀”引發(fā)關(guān)注，首先是廣大讀者所處現(xiàn)實(shí)境地和心靈境況使然,。加繆在《鼠疫》中寫道：鼠疫就意味著流放和分離?，F(xiàn)實(shí)中，不管是湖北各地迫不得已的封城,，還是其他省份的嚴(yán)防死守,，都令這個(gè)虎年的春節(jié)失去了“團(tuán)圓”的意義，有人背井離鄉(xiāng)回不了家,，也有人與親人陰陽(yáng)相隔無緣再見,。

每當(dāng)人們遇到突如其來的危機(jī)，內(nèi)心往往被焦慮,、落寞,、恐慌、憂傷填滿,，而此時(shí)的文學(xué)閱讀,，則能給心靈以溫情的撫慰。

重溫疫情文學(xué),，不僅能通過閱讀去體驗(yàn)疫情蔓延時(shí),，人類同胞所遭遇的不幸,，也能領(lǐng)略困境中勇士們堅(jiān)持真理和正義的偉大人道主義精神。馬爾克斯在《霍亂時(shí)期的愛情》中說,，“哪里有恐懼,，哪里就有愛?！边@次疫情中,，白衣天使的勇敢逆行，志愿者的甘于奉獻(xiàn),，普通百姓的理解配合,，讓全社會(huì)真切感受到愛與包容、溫暖與善良,、慈悲與憐憫……這些關(guān)于德行與品質(zhì)的贊美,，在疫情閱讀中不再抽象。

從疫情文學(xué)閱讀熱,，也可以看到人類對(duì)災(zāi)難的深刻反思,。一場(chǎng)疫情，提高了人類從社會(huì)到個(gè)體的危機(jī)意識(shí),，它同時(shí)也是一堂生命教育課,，讓人們開始反思什么是生命中最重要的東西?？苹米骷谊愰狈谝咔槌跗谥刈x《鼠疫》后寫道：瘟疫是一種大自然調(diào)整生態(tài)平衡的方式,，它不會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)的進(jìn)步，技術(shù)的發(fā)展而完全消失,，這就要我們一直保持對(duì)自然的敬畏,，對(duì)科學(xué)的尊重，對(duì)人性的守護(hù),。

在豆瓣上,，讀者“緋村拔刀齋”讀過《血疫》后,，除了感嘆埃博拉病毒的恐怖和陡然面對(duì)新冠病毒帶來的社會(huì)停擺之外,，發(fā)出了靈魂質(zhì)問：“死神曾對(duì)人類高高舉起了屠刀，而又輕輕地放下,，人類是何等僥幸,，但我們總是會(huì)這么幸運(yùn)么?”他想知道，當(dāng)人們讀過這本書之后,，是否還有勇氣面對(duì)餐桌上的那些野生動(dòng)物,。

疫情文學(xué)熱，也是全民閱讀品質(zhì)提升的結(jié)果,。以江蘇為例,，20__年度全省居民綜合閱讀率達(dá)90.16%,，比20__年度提高了0.23個(gè)百分點(diǎn)。閱讀可以使人們從書籍中得到慰藉,、汲取養(yǎng)分,、感知生命，成為不可替代的體驗(yàn)和生活的一部分,。

立身以立學(xué)為先,，立學(xué)以讀書為本。書看多了,，我們自然會(huì)從那千千萬(wàn)萬(wàn)的故事,、人生、經(jīng)歷里,，慢慢總結(jié)出自己的判斷及價(jià)值觀,，從而知道自己想過怎樣的人生，生出對(duì)抗孤獨(dú)的勇氣,、對(duì)抗命運(yùn)的底氣,。就如那位意外走紅的“方艙醫(yī)院讀書哥”，他代表著越來越多的人意識(shí)到了閱讀傳遞出的力量和希望,，從而鎮(zhèn)定地面對(duì)疫情帶來的陰翳,，用閱讀與思考增強(qiáng)精神力量。

作家魯敏曾說,，每每在災(zāi)難和不幸面前,，作為以詩(shī)歌寫作的人，她總是會(huì)感到無力和無用,。但看到那張閱讀照片后,，她非常感謝這位讀者，謝謝他再次告訴我們所有的人,，閱讀是最好的獨(dú)處,，文學(xué)是力與美的陪伴。面對(duì)疫情,，我們當(dāng)然需要做好防護(hù),，但也需要做好精神防護(hù)，讓自己更從容,，讓抗疫更有力,。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)600 文學(xué)欣賞心得體會(huì)200字篇四

高中新教材三、四兩冊(cè)的內(nèi)容以文學(xué)作品為主,，并以文學(xué)體裁分成單元,，其目的是，通過教學(xué)著重培養(yǎng)高中學(xué)生的初步欣賞文學(xué)作品的能力,。這樣的編寫體例和以往的教材有明顯的不同,，其優(yōu)點(diǎn)是可以讓學(xué)生通過集中學(xué)習(xí)一定數(shù)量的古今中外的優(yōu)秀的文學(xué)作品,，促使他們萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，并且初步認(rèn)識(shí)小說,、詩(shī)歌,、散文、戲劇等文學(xué)樣式的發(fā)展規(guī)律,，從而達(dá)到初步欣賞文學(xué)作品的能力的目的,。

新的教材，新的體例,，新的目標(biāo),，促使我們必須要探索新的教法。而我的做法是,，運(yùn)用多媒體教學(xué)的手段開展文學(xué)欣賞活動(dòng),。用新的手段，大的容量,，快的節(jié)奏來上好三,、四兩冊(cè)的文學(xué)作品。

文學(xué)欣賞活動(dòng)的準(zhǔn)備階段

運(yùn)用多媒體上文學(xué)欣賞課,，需要花費(fèi)較多的時(shí)間做課前的準(zhǔn)備,。一般要做以下的事情：

1收集資料：

在確定文學(xué)欣賞活動(dòng)主題以后，采取多種途徑收集資料,，這些資料包括有文字資料,、圖片資料、音響資料,。

2編寫講稿：

根據(jù)主題編寫講稿,，這個(gè)講稿圍繞主題展開有關(guān)文學(xué)知識(shí)的介紹，其中有文學(xué)史的內(nèi)容作為講稿的縱線,，著重介紹文學(xué)現(xiàn)象的發(fā)展脈絡(luò);其中有作家生平的介紹,，突出重要作家的思想、創(chuàng)作以及在文學(xué)史上的地位;其中還有重要作品的介紹,，突出介紹作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,，這是欣賞活動(dòng)的重點(diǎn)所在?？傊?，史為線，作家為點(diǎn),，作品為面。

3制作課件：

根據(jù)主題以及講稿的內(nèi)容,，制作課件,。課件也貫徹史為線,，作家為點(diǎn)，作品為面的原則,。在制作過程中,，首先把講稿濃縮為提綱，用幻燈片的形式制作出來,，然后把圖片資料插進(jìn)課件,。涉及到作家的作品，盡可能有音像的資料,，如朗誦,、歌曲、唱段的錄音以及電影和電視的活動(dòng)畫面,。課件制作可以運(yùn)用power point軟件,，比較容易和方便。

文學(xué)欣賞活動(dòng)的進(jìn)行階段

經(jīng)過收集資料,、編寫講稿,、制作課件以后，就可以進(jìn)行文學(xué)欣賞的活動(dòng)了,?；顒?dòng)大多安排在多媒體教室。講課前安裝好課件,，調(diào)試好音響設(shè)備并開啟多媒體投影儀,。

文學(xué)欣賞的活動(dòng)是在邊講邊操作的過程中進(jìn)行的。

講課前,，放一段與講課內(nèi)容相吻合的音樂,，營(yíng)造一種氣氛，以便讓學(xué)生能夠盡快地進(jìn)入聽課的角色,。

講課的過程中,，邊講邊演示并配合以音響、畫面,，來造成比較有節(jié)奏,、有動(dòng)感的效果，使學(xué)生的聽課始終處在一種全神貫注的良好狀態(tài)中,。

邊講邊演示的時(shí)候,，還要調(diào)節(jié)好教室的燈光，即需要作筆記時(shí),，就得開燈,，需要放投影儀的時(shí)候，就得關(guān)燈,。

因此,，講課中的各方面的協(xié)調(diào)顯得至關(guān)重要了,。所有這些都要在準(zhǔn)備階段作好充分的考慮和安排。

文學(xué)欣賞活動(dòng)的具體內(nèi)容

從高二年級(jí)開始,，我結(jié)合新教材舉行了多次文學(xué)欣賞活動(dòng),，主要有《唐詩(shī)欣賞》、《唐宋詞欣賞》,、《中國(guó)戲曲發(fā)展概況》,、《戲劇漫談》、《中國(guó)古代小說及〈紅樓夢(mèng)〉》等內(nèi)容,。

《唐詩(shī)欣賞》主要結(jié)合唐詩(shī)單元,，介紹了唐詩(shī)的文學(xué)史的地位、內(nèi)容,、成就以及繁榮的原因等方面,，從橫向廣泛地介紹了若群星璀璨般的唐代詩(shī)人，然后引到唐代最偉大的詩(shī)人李白和杜甫,。接著就集中介紹李白和杜甫的膾炙人口的優(yōu)秀作品,。在介紹時(shí)，既有以前學(xué)過的,，又有即將要學(xué)的;既有課內(nèi)的,，也有課外的;既有短小的近體詩(shī)，也有較長(zhǎng)的古體詩(shī),。配合這些詩(shī)歌的鑒賞都有配樂的詩(shī)朗誦,，同時(shí)屏幕上放出字幕和畫面。

《唐宋詞欣賞》則以縱向來介紹,，即以唐宋詞的起源,、發(fā)展的脈絡(luò)，引出各階段的著名詞人來介紹,。同時(shí)也兼顧到唐宋詞的豪放,、婉約這兩大詞派的介紹。主要介紹了這些詞人：白居易,、柳永,、范仲淹、蘇軾,、李清照,、秦觀、辛棄疾等人的作品,，和《唐詩(shī)欣賞》一樣,，也配以音樂伴奏的朗誦，同時(shí)屏幕上放出字幕和畫面。為了引起學(xué)生的更大興趣,，在欣賞蘇軾的《明月幾時(shí)有》的時(shí)候,，我特地放了王菲的流行歌曲《明月幾時(shí)有》,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,，并使欣賞課有了一個(gè)小小的高潮。

《中國(guó)戲曲發(fā)展概況》也是以縱向的方式來介紹戲曲的發(fā)展演變過程,，同時(shí)介紹與課文有關(guān)的內(nèi)容,。開始以知識(shí)競(jìng)賽題引入，激起學(xué)生的好奇心,，然后介紹中國(guó)戲曲的起源,、發(fā)展、成熟,、高潮等幾個(gè)階段,，涉及到南戲、雜劇,、傳奇等戲曲樣式,。戲曲作家及作品的介紹則以關(guān)漢卿、王實(shí)甫,、湯顯祖為主,。欣賞中播放了京劇《竇娥冤》、越劇《西廂記》,、昆曲《牡丹廳》的唱腔片段,，同時(shí)也配以字幕、畫面,。越劇的唱段明顯受到學(xué)生的喜愛,。

《戲劇漫談》則以更為開闊的視野，從古希臘的戲劇起源開始介紹,，并涉及到東方印度的戲劇,、英國(guó)的莎士比亞、法國(guó)的莫里哀,、雨果,、德國(guó)的席勒、歌德,、俄國(guó)的普希金,、果戈里的戲劇作品和二十世紀(jì)產(chǎn)生的現(xiàn)代派戲劇。以縱向介紹發(fā)展史,，以橫向介紹各國(guó)的作家和作品,，而以課文中涉及的莎士比亞的《羅米歐與朱麗葉》為介紹的點(diǎn)，播放了最新拍攝的同名電影片段，并且和課文的內(nèi)容作了比較,。兩段精彩的電影片段讓學(xué)生在欣賞中獲得了極大的美的享受,。

《中國(guó)古代小說及〈紅樓夢(mèng)〉》則從古代小說的起源談起，談到小說的發(fā)展,，在談到中國(guó)古代小說的發(fā)展高峰時(shí)引出了《紅樓夢(mèng)》,。對(duì)《紅樓夢(mèng)》的介紹，則從它的作者以及創(chuàng)作,，它的出版和版本種類等方面先作介紹,，然后引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》。在介紹了《紅樓夢(mèng)》人物關(guān)系圖以后著重介紹了林黛玉,、賈寶玉,、薛寶釵等主要人物，配以圖片和詩(shī)歌,。最后播放電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》的插曲,，如《枉眉凝》、《秋窗風(fēng)雨夕》,、《紫菱洲歌》,、《聰明累》，以便讓學(xué)生能更好地了解小說中的人物,。

文學(xué)欣賞活動(dòng)給我的啟示

首先,，文學(xué)欣賞活動(dòng)的開展是符合新的教材、新的語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求,，也適應(yīng)了近年高考加強(qiáng)文學(xué)鑒賞內(nèi)容考核的趨勢(shì),。

其次，這種新的課型也是對(duì)傳統(tǒng)的語(yǔ)文課的一種改革,。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課,，一本書、一支粉筆,、一堂滿堂灌的課,。從信息量到生動(dòng)性諸方面來看都比不上運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備上的課。我認(rèn)為運(yùn)用多媒體上課有以下優(yōu)點(diǎn)：

1,， 上課的容量大,。由于不需要板書，節(jié)省了大量的時(shí)間,，可用于講課,。這種課特別適合介紹系統(tǒng)的知識(shí)、和大量的背景資料,。

2,， 上課的節(jié)奏快,。由于先期的準(zhǔn)備工作已經(jīng)化了大量的時(shí)間，內(nèi)容的銜接和轉(zhuǎn)換都通過電腦來完成,。因此這種課也適用那些本來很枯燥乏味很難上好的課,。

3， 上課的變化大,。由于多媒體有集幻燈,、音響、畫面為一體的優(yōu)點(diǎn),，隨著上課的節(jié)奏,，不時(shí)的變化內(nèi)容,，再加上幻燈,、音響、畫面的不時(shí)穿插,，使講課始終處于變化之中,，很容易吸引學(xué)生的注意力。

4,， 上課的生動(dòng)性強(qiáng),。介紹知識(shí)可用直觀性很強(qiáng)的圖片來進(jìn)行說明;營(yíng)造氣氛可運(yùn)用音樂來調(diào)節(jié);需要介紹的概念可利用幻燈字幕加以補(bǔ)充。甚至可以利用因特網(wǎng)讓學(xué)生瀏覽與講課內(nèi)容密切相關(guān)的網(wǎng)站,。

第三,，這種活動(dòng)的開展也是對(duì)自己的挑戰(zhàn)。上好課就必須學(xué)會(huì)課件的制作;學(xué)會(huì)制作后還要花費(fèi)大量的時(shí)間收集有關(guān)的資料,，從文字資料到音響資料和圖片資料;收集后還要編寫講稿,，在講稿的基礎(chǔ)上制作課件。一系列的工作使自己學(xué)到了很多東西,。

第四,，上完課以后，從學(xué)生方面反饋的情況來看,，他們是比較歡迎這種形式新穎內(nèi)容豐富的課,。然而由于課前準(zhǔn)備的工作量太大而不可能每篇課文或每個(gè)單元都用這種方式上。如果能出版現(xiàn)成的課件,，準(zhǔn)備時(shí)間大大節(jié)省,，活動(dòng)的開展就更有保證，活動(dòng)的效果會(huì)更好,。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)600 文學(xué)欣賞心得體會(huì)200字篇五

回憶一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的,，不僅僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作,，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重?fù)?dān)。先生是小學(xué)生班群眾的教育者、組織者和,，也是學(xué)校教育工作,、尤其是學(xué)校思想品德教育工作的主力軍，能夠說,，教師工作的好壞直接關(guān)系到全體學(xué)校的發(fā)展,。下面分多少個(gè)方面來說一說：

一、思想方面

本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國(guó)家大事,，工作當(dāng)真負(fù)責(zé)，關(guān)懷小學(xué)生,，愛惜小學(xué)生,，為人師表，有貢獻(xiàn)精力,。

二,、教學(xué)方面

1、備課,。開學(xué)初,，用心參加教研室組織的教研活動(dòng)，在師校教研員的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行群體備課,，仔細(xì)聽,，認(rèn)真記，懂得精神實(shí)質(zhì),。而后根據(jù)要求,，提前兩周備好課，寫好教案,。平時(shí)做到周前備課,。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教參,，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng),，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教,。力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好一節(jié)課,，我上網(wǎng)查資料，集中別人的長(zhǎng)處決定自己的教學(xué)思路,，經(jīng)常工作到深夜,。為了小學(xué)生能更直觀地感想所學(xué)的知識(shí)資料,，我用心查找課件，制作課件,，準(zhǔn)備,、制造教具。每次,，當(dāng)我工作完的時(shí)候,，脖子就已經(jīng)感到十分僵直而苦楚悲傷。而家人都已酣睡,，時(shí)鐘已靜靜滑過深夜十一時(shí),、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了,。

2,、上課。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無籌備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課,，力求捉住重點(diǎn)，沖破難點(diǎn),，精講精練,。應(yīng)用多種教學(xué)方法,，從小學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，注意調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維,，使小學(xué)生有舉一反三的潛力,。培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;個(gè)別問題找中等生;簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,。桌間巡視時(shí),，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記,，找出不足,。

3、輔導(dǎo),。我應(yīng)用課余時(shí)間對(duì)小學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐煩講解，不會(huì)寫字就手把手地教,，及時(shí)查缺補(bǔ)漏,。并與家長(zhǎng)接洽，及時(shí)溝通狀況,，使家長(zhǎng)了解狀況,，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo),。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家,，給他們吃小灶,。

4、作業(yè),。依據(jù)減負(fù)的請(qǐng)求,，我把天天的作業(yè)經(jīng)由精心腸篩選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣谛W(xué)生潛力發(fā)展的,、施展主動(dòng)性和發(fā)現(xiàn)性的功課,。

三、德育工作

德育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛是宏大的、神圣的,。師愛是人類復(fù)雜情感中尚的情感,，它凝固著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超常脫俗"的愛,。這種愛不血源跟親情,，不私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣,。

1,、愛就是了解。

愛小學(xué)生就要了解小學(xué)生,，包括對(duì)小學(xué)生的身體狀態(tài),、家庭情形、知識(shí)基本,、學(xué)習(xí)成就,、興致愛好、性格氣質(zhì),、交友狀況,、喜怒哀樂的深刻懂得。這是做好班級(jí)管工作,、避免教育盲點(diǎn),、因材施教的前提，也是進(jìn)步教育管理程度,、提高教育教學(xué)品德的必要條件,。

初接新班，了解小學(xué)生從了解小學(xué)生家庭開始,。父母的年事,、職業(yè),、家庭住址、生活狀況,，做到高深莫測(cè),。之后就要了解孩子的興趣、愛好,、特色,，他們有什么弊端，需不須要照顧;了解孩子的學(xué)前教育狀況,，以便因材施教,。

為了了解小學(xué)生我每一天都和他們?cè)谝积R，課間和他們一齊做游戲,，中午休息時(shí)和他們說談話,，在閑談進(jìn)程中了解他們的基礎(chǔ)狀況。經(jīng)過一段時(shí)間的了解,，明白了許多：

懂得了孩子的所有,，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。

2,、愛就是關(guān)心,。

師愛是教育的"潤(rùn)滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫忙小學(xué)生,，做小學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師潛力贏得小學(xué)生的信任，小學(xué)生才樂于理解教育,，教育才能收到良好的成果,。師愛要全面、公平,。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個(gè)小學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛,。

3,、愛就是尊重。

尊重,、理解,、信任小學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊敬小學(xué)生要尊重小學(xué)生的人格,。教師與小學(xué)生誠(chéng)然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上就應(yīng)是等同的，這就是懇求教師不能平易近人,，更不能利用老師的地位和權(quán)力污辱小學(xué)生;理解小學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真;信賴小學(xué)生要信任他們的潛在潛力,，放手讓小學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨難中成長(zhǎng)。只有這樣,，小學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離,，小學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依靠感。

在班上,，人人都是小主人,。不用老師指定，不必編排值日表,，每一天衛(wèi)生掃除都有小學(xué)生搶著去做;班上有同學(xué)遇到艱難,，同學(xué)們都會(huì)主動(dòng)去關(guān)心、援助……,。用愛心造就孩子對(duì)群體,，對(duì)別人的愛，一旦這種愛升華為對(duì)別人,、對(duì)社會(huì)的職責(zé)感,，那么人格大樹就矗立起來了。

4,、愛就是職責(zé),。

愛小學(xué)生要深入地愛，愛小學(xué)生要理智地愛,。就是要嚴(yán)厲要求小學(xué)生,，對(duì)小學(xué)生不嬌慣、不溺愛,。對(duì)其弊病錯(cuò)誤,，不放蕩、不姑息,、不放任,。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情緒色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅僅著眼于小學(xué)生目前的得失和苦樂,，更注重小學(xué)生未來的發(fā)展和前途,。

作為一個(gè)合格的國(guó)民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進(jìn)常識(shí)的殿堂,，學(xué)到更多的知識(shí);我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開空想的風(fēng)帆,，駛向夢(mèng)中的彼岸;我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空,。

在教學(xué)中我采用了良多孩子們易于理解的方式進(jìn)行教養(yǎng),，想了很多搞笑的游戲，不僅僅使小學(xué)生愛動(dòng)的天性被發(fā)揮的暢快淋漓,，由此吸引了小學(xué)生的留神力,，而且還有意想不到的收獲。在輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí),，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好,，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好,。教師的職責(zé)不僅僅在于教學(xué)小學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生涯和生存的根本技能，及做人的基本行動(dòng)準(zhǔn)則,。

剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生,，不知天高地厚，只會(huì)隨心所欲地玩鬧,。我就不失時(shí)機(jī)地抓住一切可能利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行慣例教育,，如：班會(huì)上、早檢時(shí),、值周總結(jié)得到紅旗和沒得到紅旗都要進(jìn)行教育,。這樣讓他們心中有通例，時(shí)刻有常規(guī)意識(shí),。

但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自發(fā)性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看",。下課時(shí)，我先走到教室門口,，站在那兒,，而后目送他們一個(gè)一個(gè)走出去，還要不斷地提醒,，某某站排里,，某某把手放下,。這樣的話不知說了多少。指導(dǎo)他們游戲的辦法,。上課時(shí)光站隊(duì)就得訓(xùn)練好幾次,。就這樣，促地下課我不再用時(shí)時(shí)地去看著了,，隊(duì)伍也站得整整齊齊了,。

四、個(gè)人學(xué)習(xí)

用心學(xué)習(xí)各種教育理論,，以充實(shí)自己,，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為領(lǐng)導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù),。

教育工作,，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn)，小學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著始終的變革,。作為有任務(wù)感的教育工作者,，務(wù)必以高度的敏感性和自發(fā)性，及時(shí)發(fā)明,、研究和解決小學(xué)生教誨跟管理工作中的新狀況,、新問題，把持其特點(diǎn),、創(chuàng)造其法令,，失職盡責(zé)地做好工作，以實(shí)現(xiàn)咱們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)600 文學(xué)欣賞心得體會(huì)200字篇六

本學(xué)期我擔(dān)任六(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,。一學(xué)期來,，我努力強(qiáng)化自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過不懈努力，我獲得了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且懂得,，在新課改的背景下,，抓好語(yǔ)文的常規(guī)教學(xué)仍然是最重要的。

一,、關(guān)注學(xué)生,，鏈接情感

1、心理輔導(dǎo),，緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，承受的心理壓力特別重,，這壓力有來自于教師、家長(zhǎng)的期盼,，也有來自于自身的考試焦慮,。如果不重視對(duì)他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果,。作為語(yǔ)文教師,，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題,，及時(shí)找學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的談心,，分析問題;也可以與家長(zhǎng)溝通，共同解決存在問題,。

2、制定目標(biāo),，激勵(lì)不斷進(jìn)步。在復(fù)習(xí)期間,，我們還要幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，制定出適合的短期和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo),。在六(3)班,，每一個(gè)學(xué)生都有兩個(gè)目標(biāo)分，一個(gè)是最低目標(biāo)分,，一個(gè)是目標(biāo)分,。實(shí)際操作表明,，目標(biāo)分制度對(duì)學(xué)生的考試有很大的促進(jìn)作用，學(xué)生的心里有了這樣兩個(gè)目標(biāo)分，就等于是有了很明確的目標(biāo),。只要學(xué)生平時(shí)作業(yè)能基本完成,，考試時(shí)認(rèn)真答卷，考到最低目標(biāo)分是相對(duì)容易的事情,，至于目標(biāo)分,，就需要一番努力才能達(dá)到，這樣做,，可以充分激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，認(rèn)真對(duì)待每一次平時(shí)測(cè)驗(yàn)。而且每個(gè)人的目標(biāo)分都是量身定做的,，便于自我比較,。

3、有的放矢,，幫助差生脫困,。班級(jí)中差生的學(xué)習(xí)水平明顯低于其他學(xué)生，老師應(yīng)當(dāng)怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異?我認(rèn)為首先要把差生進(jìn)行分類,，大致可以分成兩類：一類是思想差,。這類差生學(xué)習(xí)能力并不差，但是他們?nèi)狈W(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)表現(xiàn)差,。這樣的學(xué)生，教師更重要的是解決其思想問題,。另一類是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)能力弱。這樣的差生重在補(bǔ)習(xí),，使其逐漸跟上班級(jí)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏,。無論是哪一類型的差生，我認(rèn)為在補(bǔ)差過程中都要懷著一份愛心,，做到耐心細(xì)致,，循循善誘，不斷反復(fù)努力,，這期間教師要使用“哄,、騙”等各種手段，取得學(xué)生的信任,，讓他們?cè)敢饴犂蠋煹脑?，愿意學(xué)習(xí)，再逐步進(jìn)行常規(guī)補(bǔ)習(xí),。

二,、關(guān)注課堂,，啟迪智慧

1、教材處理,，使之適合班級(jí)實(shí)際,。內(nèi)容含量大，系統(tǒng)性強(qiáng),，教材力圖通過這樣的復(fù)習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí),、熟練技能,，進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力和解決實(shí)際問題的能力。

2,、習(xí)題設(shè)計(jì),，鞏固知識(shí)的途徑。

3,、教學(xué)預(yù)案,，尋找個(gè)人特色的教學(xué)模式。復(fù)習(xí)課內(nèi)容缺乏新授知識(shí)的新鮮感,，學(xué)生容易注意力分散,，我采用富有個(gè)人特色的教學(xué)模式，用競(jìng)賽,、積分換獎(jiǎng)品方式重新喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三、關(guān)注作業(yè),，提高復(fù)習(xí)效率

1,、課內(nèi)作業(yè)，全面鋪開,。復(fù)習(xí)課的當(dāng)堂作業(yè),，尤為重要。每一節(jié)課所選的內(nèi)容,，教師都要再三斟酌,，我的做法是在備課時(shí)全部自己做一遍。在課堂中,，進(jìn)入練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí),，教師應(yīng)當(dāng)在教室里巡視學(xué)生的解答情況，優(yōu)等生答題時(shí)間快,，我們要對(duì)他適當(dāng)提高要求,，中等生的解答過程我們應(yīng)該關(guān)注一下，他們能代表大部分學(xué)生的解題思路,，而中下水平的學(xué)生這時(shí)候往往最需要老師的幫助,，如果我們能在他思考的轉(zhuǎn)折點(diǎn)點(diǎn)撥一句,，有可能抵得上一次課外的專門補(bǔ)習(xí)，用1—2分鐘就可以解決他的疑惑,。

2,、課外作業(yè)，分層練習(xí),。復(fù)習(xí)期間的課外作業(yè)是復(fù)習(xí)質(zhì)量的重要保證，是復(fù)習(xí)過程的繼續(xù)延續(xù),，如果學(xué)生能真正獨(dú)立完成所有課外作業(yè),，應(yīng)該說他的復(fù)習(xí)得到了最有效的保證，老師不必?fù)?dān)心這個(gè)學(xué)生的成績(jī)上不去,。

3,、平時(shí)檢測(cè)，重在分析,。盡管六年級(jí)學(xué)生面臨的是升學(xué),，我還是強(qiáng)調(diào)淡化考試。平時(shí)檢測(cè),，我公布的都是綜合得分,，作業(yè)分、考試成績(jī),，先按班級(jí)整體水平劃分優(yōu)良及等次,，再兩項(xiàng)等次合并得出一個(gè)綜合得分，一旦考得不理想,，還可以拿手頭的紅卡給自己加分,。這樣一來，分?jǐn)?shù)就顯得不是那么重要了,。

但是我更強(qiáng)調(diào)的是答卷的認(rèn)真與書寫的規(guī)范。我要求學(xué)生卷面書寫必須字跡清楚,，端正整齊,，還要求學(xué)生答卷時(shí)統(tǒng)一把答案書寫左邊對(duì)齊。我認(rèn)為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,，也有利于自我檢查,，更有利于試卷批改，不至于因?yàn)樽舟E不清而丟失應(yīng)得的分?jǐn)?shù),。分析試卷原來也可以放手給,，用學(xué)生來教學(xué)生，也是一種很好的教學(xué)方法,。

四,、聯(lián)系家長(zhǎng)，保證復(fù)習(xí)質(zhì)量

其實(shí)學(xué)生家長(zhǎng)的作用不容小覷,。我們?cè)诮淌依锟嗫谄判牡恼f教,，整日的規(guī)勸，學(xué)生不一定能聽得進(jìn)去,。有時(shí)候，連我自己也懷疑,，我是不是話太多了,。但是，如果我們能合理利用家長(zhǎng)這一資源,，無疑是給我們的復(fù)習(xí)工作找到了另一個(gè)保障機(jī)制。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)600 文學(xué)欣賞心得體會(huì)200字篇七

上周五,、六,，有幸參加了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)觀摩研討會(huì)議，聽取了三位名師的展示課,，現(xiàn)場(chǎng)考察了語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校的先進(jìn)做法,，認(rèn)真聽取了全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)理事長(zhǎng)崔巒教授對(duì)改進(jìn)閱讀的一些思考和實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告，感受頗深,。

講課的三位老師,，名字讓我如雷貫耳，但是卻從未見識(shí)過這些名師執(zhí)教的語(yǔ)文課堂,。這次聽課讓我大開眼界,，領(lǐng)略了三種不同的授課方式。下面我就我自己的感受,，在這里班門弄斧的談?wù)勎业捏w會(huì),。

1、主題閱讀明確了學(xué)習(xí)的目的,，學(xué)生帶著主題來閱讀,，激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。主題閱讀的心基礎(chǔ)是學(xué)生的興趣,，有人說“興趣是最好的老師”,，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀,。學(xué)生只有明確了學(xué)習(xí)的主題,，才能深入地去研究,，才能通過閱讀找到其中的快樂。

韓老師的課,，平凡卻最有實(shí)效,。曾經(jīng)很多人慕名而學(xué)，但是成就的僅僅只有韓老師自己,?？催^網(wǎng)上很多關(guān)于韓老師的評(píng)論，印象最深的卻是平凡扎實(shí)兩個(gè)字,。在她的課堂上,，我感觸最深得就是語(yǔ)文就是生活，尤其是韓老師將我們中國(guó)古代文學(xué)的經(jīng)典最為日常所習(xí),，從小就培養(yǎng)學(xué)生的這種文化底蘊(yùn)，其妙處不僅僅在于多認(rèn)字,，更重要的是一種人生的沉淀,。這種嘗試有時(shí)候是膽量的問題，第一個(gè)吃螃蟹的人往往會(huì)取得意想不到的成功,。

2,、主題閱讀有力地開發(fā)了教材，讓學(xué)生有書可讀,，讀得全面,。經(jīng)濟(jì)時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，文字的地位在慢慢下降,，學(xué)生越來越不愛讀文學(xué)作品,。教育部門雖然已給中學(xué)生提供了許多“文學(xué)作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學(xué)很少,。

韓老師為我們展示了“海量閱讀”的課堂教學(xué)藝術(shù),，以及畢老師的“1+x”單元閱讀教學(xué)展示給我留下了深刻的印象。讀書已經(jīng)不再成為需要,，而那些必讀篇目也成了學(xué)生心上的一筆筆債務(wù),。如何改變這種狀況，讓學(xué)生從文學(xué)作品中吸取有益的營(yíng)養(yǎng),，成了當(dāng)今中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)亟待解決的大問題,。“主題閱讀叢書”就解決了這個(gè)問題,，學(xué)生可以借助一本書了解一個(gè)主題的,，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累,。

3,、語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生寫作能力的提高有一定幫助,。它給學(xué)生提供了一種有效的閱讀方法，讓學(xué)生從自己的興趣出發(fā),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)作用,，并且讓個(gè)人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變,，同時(shí)又充分利用學(xué)生相互間的影響,、學(xué)習(xí)作用，通過交流,，達(dá)到對(duì)文學(xué)作品的閱讀,、理解、體會(huì)目的,，另外,，它不只是停留在閱讀文學(xué)作品的層面上，讀可以促進(jìn)寫,。主題閱題可以幫助解決學(xué)生寫作素材的大問題,，讓學(xué)生對(duì)自己感興趣的事物從語(yǔ)言文學(xué)的角度進(jìn)行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想,、文化心理,、人類情感、生活情趣,，為學(xué)生的筆記,、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材,，開拓思維空間,，成為學(xué)生寫作起步的根據(jù)地。

以上是我的幾點(diǎn)體會(huì),，在以后的教學(xué)工作中,，我要認(rèn)真學(xué)習(xí)這幾位名師的先進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握更多的知識(shí),。創(chuàng)新地運(yùn)用主題學(xué)習(xí)的方法,，將語(yǔ)文學(xué)習(xí)與學(xué)生生活體驗(yàn)緊密結(jié)合，真正提高學(xué)生的人文素養(yǎng),。在我的感覺中,，主題學(xué)習(xí)做到了透過一個(gè)個(gè)小小的主題，讓學(xué)生看到的是具體生動(dòng)的世界,。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)600 文學(xué)欣賞心得體會(huì)200字篇八

科技論文它是科學(xué)技術(shù)人員在科學(xué)實(shí)驗(yàn)(或試驗(yàn))的基礎(chǔ)上,，對(duì)自然科學(xué)或工程技術(shù)領(lǐng)域里的現(xiàn)象(或問題)進(jìn)行科學(xué)分析、綜合和闡述，從而揭示現(xiàn)象(或問題)的本質(zhì)與規(guī)律的科技論文,。按照寫作目的不同,，科技論文可分學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文兩類，學(xué)術(shù)論文是為了在學(xué)術(shù)會(huì)議或?qū)W術(shù)刊物上發(fā)表;學(xué)位論文是為了申請(qǐng)相應(yīng)學(xué)位,，以表達(dá)作者的研究成果,，體現(xiàn)作者的科研能力。撰寫一篇好的科技論文,，在寫科技論文之前我們應(yīng)該做好前期準(zhǔn)備工作,。

科技論文寫作包括論文的前期準(zhǔn)備工作和論文的撰寫。讀者在研讀一篇文獻(xiàn)時(shí)首先關(guān)注的是文獻(xiàn)的摘要,，因此摘要在論文寫作中占了很重要的作用,，很多學(xué)者在任何撰寫論文摘要方面作了很多工作【1,2】。一篇論文的引言起著引導(dǎo)讀者閱讀和理解全文的作用,，如何撰寫引言也是科技論文的重要組成部分【3】,。

科技論文寫作的前期準(zhǔn)備工作一般包括以下步驟：調(diào)研,選題,查資料,制定研究方案,論證,開始實(shí)施。

首先對(duì)擬開展研究的領(lǐng)域進(jìn)行全面的調(diào)查：了解目前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀;已經(jīng)解決了哪些問題,，還有哪些問題沒有解決;我們可以解決哪些問題,，有無價(jià)值，等等,。

然后在調(diào)研的基礎(chǔ)上正確選題，選題時(shí)我們要考慮如下原則：要注重創(chuàng)新性,，社會(huì)效益,，前沿性，可操作性,，要盡可能選擇自己熟悉或者感興趣的題目,，要避免與他人重復(fù)，同時(shí)要考慮自己的人力,、財(cái)力和物力,。

確定選題后，要進(jìn)一步查閱資料,，分析實(shí)驗(yàn)或者理論方法,，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，借鑒別人的思想和方法,，形成自己的思想方法并列出具有可操作性的詳細(xì)研究計(jì)劃,。查找資料時(shí)已知作者、雜志名稱,、卷(年份),、頁(yè)碼，可以從雜志中查找想查閱的文章,。也可從雜志作者索引或者主題中查找,，通常學(xué)術(shù)雜志在每一期都按主題和作者列出目錄;在年終一期按主題或者作者列出總的目錄,，可以從中查找相關(guān)文獻(xiàn)。

科技論文是我們的科學(xué)技術(shù)研究成果的書面表達(dá)形式,。其結(jié)構(gòu)包括:1論文標(biāo)題,，2作者及其單位，3內(nèi)容摘要,，4關(guān)鍵詞或分類代碼,，5正文(a引言,b實(shí)驗(yàn)描述或者理論描述,c結(jié)果與討論,d結(jié)論),6 參考文獻(xiàn).

標(biāo)題應(yīng)該盡可能具體一些，題目的大小要根據(jù)論文的內(nèi)容而定,，覆蓋主要內(nèi)

容或者信息,，也應(yīng)該吸引讀者，不能太長(zhǎng),，最好不多于25個(gè)字(或20個(gè)英文單詞),。并且應(yīng)該避免附標(biāo)題。通常是“短語(yǔ)”,，不是“完整的句子”,，在極少數(shù)情況下使用疑問句或完整句子作為論文標(biāo)題。

摘要包括四要素：研究工作的方法,，問題,，結(jié)果，結(jié)論,。論文摘要的語(yǔ)言要精煉,、準(zhǔn)確，盡可能不出現(xiàn)第一和第二人稱,，英文摘要通常使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài),。

引言包括研究的理由、目的,、背景,。包括問題的提出,研究對(duì)象及其基本特征,前人對(duì)這些問題做了哪些工作, 存在哪些不足,希望解決哪些問題,該問題的解決有什么作用和意義,研究工作的背景是什么。對(duì)論文中的理論依據(jù),實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)和研究方法,如果是沿用已知的知識(shí),只需提及一筆,或注出有關(guān)的文獻(xiàn);如果要引出新的概念和術(shù)語(yǔ),應(yīng)加以定義或闡明,。預(yù)期的結(jié)果及其地位,、作用、意義要寫的自然,、概括,、簡(jiǎn)潔、確切,。

對(duì)于理論性科技論文正文的寫作要求用理論分析或計(jì)算分析來證明論文觀點(diǎn)的正確,。對(duì)于研究對(duì)象進(jìn)行精確的描述，定量地揭示各因素之間的關(guān)系，在寫作方法上,，常用舉例,、推理、反證,、類比,、對(duì)比、因果分析,、歸謬法等,。在寫作要求上，應(yīng)論點(diǎn)明確而惟一,，論據(jù)充分而必要,，層次清楚，結(jié)構(gòu)合理,，邏輯性強(qiáng),。

科技論文的結(jié)果是整個(gè)論文最實(shí)際的東西，我們應(yīng)該是客觀的描述,，一般不加任何討論,，一般來講，這個(gè)比較好寫,，主要是圖表的集中,。結(jié)果的描述上也要注意層次之間的安排，要按照條理性的要求分別描述,，顯得有邏輯性一些,。在結(jié)果分析與討論的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，結(jié)論的語(yǔ)言要精煉,、準(zhǔn)確，可以使用第一人稱“我們”,。結(jié)論來自結(jié)果與討論;摘要來自結(jié)論(語(yǔ)態(tài)發(fā)生變化);標(biāo)題可以從摘要中提煉,。

參考文獻(xiàn)中只寫最必要、最新的文獻(xiàn),。文獻(xiàn)要精選,，僅限于著錄作者親自閱讀過并在論文中直接引用的文獻(xiàn)，而且,，無特殊需要不必羅列眾所周知的教科書或某些陳舊史料,。只寫公開發(fā)表的文獻(xiàn)。采用規(guī)范化的格式,。關(guān)于文后參考文獻(xiàn)的著錄已有國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家標(biāo)準(zhǔn),，論文作者和期刊編者都應(yīng)熟練掌握，嚴(yán)格執(zhí)行。

多閱讀,，多摘抄,，多練習(xí)是提高論文寫作水平的必經(jīng)之路。一定要多閱讀自己相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)典文獻(xiàn),，要學(xué)會(huì)有規(guī)律的總結(jié)和分門別類的收藏;當(dāng)你到寫作階段的時(shí)候,，就不能簡(jiǎn)單的要求我知道這篇文章講什么內(nèi)容，而要進(jìn)一步理解這篇文章的精華在那里,，作者是如何組織文章結(jié)構(gòu)的,，用了哪些經(jīng)典的表達(dá)方法，要把其中自己要用到的句型,，表達(dá)方法抄下來或做上記號(hào),，然后比較多篇文章對(duì)同

一個(gè)問題的表述，選擇自己最喜歡或最適合你文章情況的表達(dá)句型,，簡(jiǎn)單的說就是先模仿而不是創(chuàng)造,，尤其對(duì)英語(yǔ)寫作而言更應(yīng)該是這樣。

在論文寫作前之前,，要花大量時(shí)間去構(gòu)思,，自己還不清晰的問題，要不斷和別人討論,，當(dāng)思路逐漸清晰的時(shí)候,，寫下幾個(gè)關(guān)鍵詞，把文章的結(jié)構(gòu),、框架初步理請(qǐng),，然后找一個(gè)安靜的地方，花上幾天時(shí)間去成文,。

文章寫完的時(shí)候,，先放幾天，然后再拿出來讀讀,，看看自己能否看懂,，看看自己能不能說服自己，這個(gè)過程也許要多進(jìn)行幾次,。然后進(jìn)入艱難的修改程序,，讓老師或者同學(xué)來讀，來幫你修改,。這個(gè)過程可能要十幾次或幾十次,。第一篇文章往往是最難的。

5. 結(jié)論

科技寫作是人類社會(huì)實(shí)踐的反映,，生產(chǎn)實(shí)踐是科技論文寫作產(chǎn)生并賴以發(fā)展的源泉,，了解人類物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展史就是科技大發(fā)展史,，也是科技論文寫作的發(fā)展史。如何撰寫一篇好的科技論文是我們奮斗的目標(biāo),。本文通過學(xué)習(xí)科技論文寫作的基本知識(shí),、基本技巧、基本要求,，深刻體會(huì)到了科技論文寫作的重要性,。對(duì)科技論文的寫作有了一定的了解。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)600 文學(xué)欣賞心得體會(huì)200字篇九

在沒接觸外國(guó)文學(xué)時(shí),，還真沒有意識(shí)到原來外國(guó)文學(xué)的范圍那么地廣,，除了中國(guó)以外的文學(xué)都稱為外國(guó)文學(xué)。不難想象,，這是一個(gè)多么遼闊的領(lǐng)域呀!單中國(guó)的文學(xué)就有古代文學(xué),、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)，就這兩樣就讓我頭疼了,，如今來來個(gè)外國(guó)文學(xué),，它可是從希臘神話開始，一直到當(dāng)代,，并且貫穿幾大洲,，幾乎全世界的外文學(xué)都要涉及一下。所以沒上課之前,，對(duì)這門課還挺恐懼的,。原因有三：一事要學(xué)的東西太多，怕吃不消;二是從來都沒看完過一本外國(guó)的書,，自身內(nèi)功不夠;三是通病,，老師如何?好不好說?

懷著一顆不安的心走進(jìn)了外國(guó)文學(xué)課堂，習(xí)慣性找了一個(gè)靠后的位置坐下,，翻著課本,，找找有什么好玩一點(diǎn)東西。老師一上來真是給我們一驚,，先說課題紀(jì)律：上課不能吃東西,，玩手機(jī)，不能穿拖鞋,，遲到扣分。幾點(diǎn)要求下來,，心里不禁泛起了小波動(dòng),，暗想，這年死啦! 光紀(jì)律就這樣,，真不懂以后還會(huì)有什么要求?殊不知,，一節(jié)課下來,，對(duì)老師的恐懼消除了。老師其實(shí)很好說的,，談笑風(fēng)趣,，講的東西也不乏味，還挺有意思的,，或許是新接觸的原因吧!

老師課堂延伸的東西,，很有意思，也很值得學(xué)習(xí)!經(jīng)常介紹書籍給我們,，記得很清楚一次,，老師給女生們介紹四本女性必讀書，我四個(gè)男生在下面竊竊私語(yǔ),，想問老師有沒有我們男性的書刊?老師也常介紹書本以外的電影,，說是他喜歡的，但也有一些我不喜歡,。當(dāng)然了,，這是因人而異，個(gè)人風(fēng)格所造成,。像《紅櫻桃》我就不喜歡,，故事倒不錯(cuò)，可能那個(gè)年代離我們太遠(yuǎn)了,，心靈上,、情感上沒有共鳴。

打消了客觀的因素后,，剩下的就是自己的事了,。每次聽老師講課，把故事情節(jié)連起來講,，感覺寫得很不錯(cuò),，表現(xiàn)也很到位，自我覺得比起中國(guó)的小說還要好看,。但是去看書時(shí),，根本就沒這種感覺，一點(diǎn)往下讀的欲望都沒有,。外國(guó)文學(xué)真的很難讀,，它的故事情節(jié)發(fā)展太緩慢了，而且心里描寫太多了,，一本書,，有時(shí)幾頁(yè)都是在寫一個(gè)人的內(nèi)心獨(dú)白，讓人看得不知所云,，看到了后面,，忘了前面,，經(jīng)常是不能把故事連在一起。還有一大難題就是,，外國(guó)人的名字太長(zhǎng),，記不住誰(shuí)是誰(shuí)，最可恨的是一個(gè)家族的人,，他們都有共同的姓,，有時(shí)名也一樣，在讀的時(shí)候也常常不懂這人到底是那個(gè)?很是費(fèi)事,，記不得了,，還得往前找，等找到了,，閱讀的興趣也差不多了,。所以我每每拿起書本，又在一次次迷糊中放下,，實(shí)在沒興趣去讀,，即便強(qiáng)行地去讀，但內(nèi)容就沒有了,。這就造成了,，課堂上很清晰，課后很模糊的現(xiàn)狀,。

雖然自己讀不下書本,，但對(duì)外國(guó)文學(xué)的內(nèi)容還是很喜歡的，不看書,，去看電影,，也大致了解了點(diǎn)東西，但對(duì)細(xì)節(jié)的描寫就沒有了,，許多經(jīng)典的對(duì)白也感受不到,，這不為一件憾事呀!不管怎么說，這學(xué)期還是學(xué)到了許多之前沒有涉及的知識(shí),，彌補(bǔ)了我外國(guó)文學(xué)一無所知的空白,。以前的什么《簡(jiǎn)愛》、《俄狄浦斯王》,、《偽君子》等等,，很多作品都是耳熟能詳，可是大致情節(jié)卻不知道,，更別說表現(xiàn)的主題了,。所以通過了學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)，如今大致認(rèn)識(shí)了好多作品,，還有各個(gè)時(shí)期的作家和流派?，F(xiàn)在叫我來談一部作品，我可能做不到,，但在同學(xué)中交流,，這部作品里的人物，某個(gè)情節(jié),，是可以的,。不再像以前，人家談個(gè)作品中的故事或人物形象,，自己像聽什么一樣,，完全不懂人家講的是什么，自然就插不上嘴了,。通過學(xué)習(xí),，也了解了那一時(shí)期，外國(guó)的政治和經(jīng)濟(jì)的狀況,，彌補(bǔ)了好多歷史上學(xué)不到的東西,。

外國(guó)的文學(xué)表現(xiàn)的是外國(guó)的東西，在文化上和東方文化就存在很大差異,，特別像我這樣從小就被傳統(tǒng)文化養(yǎng)著的,，雖然也學(xué)習(xí)英語(yǔ)，可我一點(diǎn)感覺也沒有,，對(duì)外國(guó)的東西只停留在風(fēng)景和電影上,，好多的東西都不怎么喜歡。所以在文學(xué)表現(xiàn)出來的東西也有點(diǎn)出入,，在情感上就不那么樂意接受了,，在邏輯上也些事情理解不好。在果戈理的《死魂靈》里,，里面的四大吝嗇鬼之一的潑留希金,，像這樣的一個(gè)守財(cái)奴，我很是不能理解他的所作所為,。身為一個(gè)農(nóng)場(chǎng)主,，不光有著自己的莊園，還有自己的農(nóng)奴,，在物資上可以說是豐富的,，但其行為卻極大不符。在村里撿破爛,，他走過的路就像掃過 一樣;自己的穿著簡(jiǎn)直就是個(gè)乞丐,，面襟可以做鏡子;招待客人竟然用變質(zhì)的餅干，泡了蟲子的酒,，這些東西他平時(shí)還舍不得用呢!這種行為和守財(cái)奴,、吝嗇鬼的身份不大,。在這我就受東方思想影響，吝嗇是對(duì)別人的,，不是對(duì)自己,。自己守著一堆財(cái)富，自己卻像乞丐一樣地活著,，簡(jiǎn)直就是變態(tài),，性格的扭曲。

一學(xué)期的學(xué)習(xí)的時(shí)間太短,，沒幾節(jié)課,，就到期末了，許多作品都是點(diǎn)到為止,，沒有具體展開來講,，很是遺憾。這也是沒有辦法的事,，誰(shuí)叫外國(guó)文學(xué)那么多,，而給我們的時(shí)間卻是那么的短暫，用一年的時(shí)間去解讀幾千年,，一百多個(gè)國(guó)家的文學(xué),。每每談?wù)摰酱耍蠋煙o大失所望,，時(shí)間太少,，內(nèi)容太多，都要涉及就要流于形式,，沒有很好的把握,，自然談不上理解了。本來它就比較抽象,，不好解讀,，現(xiàn)在時(shí)間又短，在外國(guó)文學(xué)的課程上很有挑戰(zhàn),。

在聽到這學(xué)期不用考試時(shí),，很是高興呀!實(shí)在是怕考外國(guó)文學(xué)，那么的多流派以及作家和作品,，我自己背中國(guó)的都要命,，更何況那怪異的名字。但學(xué)期要考試了,，并且是全部課程,，我表示壓力很大，期待下學(xué)期自己對(duì)它有所改觀。

對(duì)于下學(xué)期我暫時(shí)也沒有什么好的打算,，繼續(xù)跟著老師走,，一定要去讀一些篇幅小的作品，不能只停留在課堂上的講解和電影的了解,，要去親自去感受文本,，體驗(yàn)?zāi)俏淖值睦锏恼鎸?shí)。對(duì) 于老師我沒有什么建議,，這樣的教學(xué)模式是我可以接受的，課程的設(shè)計(jì)也還好,，詳略得當(dāng),。

國(guó)外文學(xué)博大無邊，所以在下學(xué)期里要更加專注,，認(rèn)識(shí)更多的東西,，了解西方的文化，希望能改變一些自己對(duì)西方的一貫看法,。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)600 文學(xué)欣賞心得體會(huì)200字篇十

雖然說大學(xué)伊始的專業(yè)是“動(dòng)物醫(yī)學(xué)類”,，學(xué)習(xí)的主要學(xué)科是醫(yī)藥學(xué)和化學(xué)類學(xué)科，現(xiàn)代漢語(yǔ)現(xiàn)代文學(xué)等等傳統(tǒng)的“中文”學(xué)科,，但是有一門學(xué)科卻是作為一個(gè)中文系的學(xué)生一直需要學(xué)習(xí)的：外國(guó)文學(xué),。學(xué)校這樣設(shè)置課程自然是有價(jià)值有意義的，而對(duì)于我們來說,，外國(guó)文化文學(xué)也的確是有其學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)的價(jià)值和意義的,。

文學(xué)是一個(gè)民族一個(gè)國(guó)家文化的最集中的表現(xiàn)和傳達(dá)的方式，一個(gè)民族,、一個(gè)國(guó)家,、一個(gè)時(shí)代的文學(xué)特征同時(shí)也積淀著其民族性、時(shí)代性,，因此學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)的最重要的意義,，在我看來，就是通過文學(xué)多種多樣的表達(dá)方式傳達(dá)給我們一種不同于本民族文化的精神特質(zhì),、思想狀態(tài),。例如，從歷時(shí)性的角度來看,，學(xué)習(xí)西方的悲?。毫鱾髦两竦墓畔ＥD悲劇《俄狄浦斯王》《伊利昂紀(jì)》《奧德修記》等不僅向我們呈現(xiàn)了古希臘羅馬的社會(huì)狀況，而且呈現(xiàn)了由人與命運(yùn)的巨大沖突而帶來的痛感;文藝復(fù)興后興起的性格悲劇《哈姆雷特》等,，在古希臘悲劇的基礎(chǔ)上弱化了客體形體力量的巨大性,，

而是重在由于主人公性格上的弱點(diǎn)造成主體的悲劇;發(fā)展到近代，西方社會(huì)的發(fā)展使社會(huì)悲劇誕生，大都取材于社會(huì)丑陋面與人類美好愿望的對(duì)立,，這也從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了西方社會(huì)發(fā)展到近代現(xiàn)代產(chǎn)生的對(duì)人類自身的批判性,。

另外，文學(xué)不僅是時(shí)代,、民族,、國(guó)家精神特質(zhì)的濃縮，還有助于我們認(rèn)識(shí)世界各地的文化風(fēng)俗,、風(fēng)土人情,，擴(kuò)展我們的視野。古人說“讀萬(wàn)卷書,，行萬(wàn)里路”,，其實(shí)是要求我們不僅要注重書籍的閱讀還要求我們領(lǐng)略各地不同的風(fēng)情，而外國(guó)文學(xué)就是我們領(lǐng)略世界風(fēng)情最好的橋梁,。

這些世界名著邏輯性都很強(qiáng),，故事也頗為有趣。只是似乎都具有政治意義,，特別是文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)以后,，都有抨擊、諷刺原有的落后制度及當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,，再歌頌贊美新制度,，體現(xiàn)新思想，描繪新藍(lán)圖,，使得我不禁產(chǎn)生這樣的念頭：難道沒有現(xiàn)實(shí)意義,，沒有政治性就算不得世界名著了嗎? 其實(shí)也有，像古希臘神話和荷馬史詩(shī),，政治性就不是那么強(qiáng),，只是反映當(dāng)時(shí)的狀況，探究一些人性及道理,。我想這是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代遠(yuǎn)古,，看作品應(yīng)該考慮它的歷史性，從歷史的眼光去看待,，要求自然也就沒那么高,。可是當(dāng)代又要寫出什么樣的作品才會(huì)有那樣的地位呢?才符合當(dāng)代的要求呢

的簡(jiǎn)要介紹了背景,、情節(jié)及意義,、賞析?？粗枪适虑楣?jié),，很多時(shí)候都會(huì)想去讀一讀，也應(yīng)該去讀一讀，可是真正讀過了的,，只有《紅與黑》,，挺汗顏的。我想,，就算無法把書上所列出的那些名著全部看完,，也應(yīng)該挑幾本主要的看一看。以下便是列表：古希臘神話,，荷馬史詩(shī),，《被縛的普羅米修斯》(埃斯庫(kù)羅斯)，《美狄亞》(歐里庇得斯),，《俄狄浦斯王》(索?？死账?，〈神曲〉(但丁),，〈十日談〉(薄伽丘)，〈巨人傳〉(拉伯雷),，〈堂吉訶德〉(塞萬(wàn)提斯),，〈哈姆雷特〉〈奧賽羅〉，〈李爾王〉,，〈麥克白〉,，〈羅密歐與朱麗葉〉(莎士比亞)，〈失樂園〉,，〈復(fù)樂園〉,，〈力士參孫〉(彌樂頓)，〈偽君子〉〈唐璜〉(莫里哀),，〈魯濱遜漂流記〉(笛福),，〈格列佛游記〉(斯威夫特)，〈少年維特之煩惱〉(歌德),，〈陰謀與愛情〉(席勒),，〈浮士德〉(歌德)，〈紅字〉(霍桑),，〈恰爾德·哈羅爾德游記〉(拜倫),，〈唐璜〉(拜倫)，〈巴黎圣母院〉(雨果),，〈悲慘世界〉(雨果),，〈紅與黑〉(司湯達(dá))，〈人間喜劇〉(巴爾扎克),，〈高老頭〉(巴爾扎克),。 我認(rèn)為，學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)，最好是要讀其文學(xué),。

再次,，作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)不僅可以提高自身的文學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng),，還可以在我們研究中國(guó)文學(xué)時(shí)擴(kuò)展思路,，提供新鮮的研究方法和對(duì)象。比較文學(xué)無疑是這種比較中西方文學(xué)的典范,，可以吸收外國(guó)文學(xué)中有益于本民族文化的特質(zhì),，促進(jìn)本民族文學(xué)的發(fā)展。

?才會(huì)有那樣的價(jià)值呢? 書上介紹的那些世界名著很多,，有的只是提了一下,，有學(xué)習(xí)外國(guó)文學(xué)文化其實(shí)不僅可以在課堂上，幾個(gè)學(xué)期下來,，老師在課堂上教授給我們的誠(chéng)然只是一種認(rèn)知和思考的態(tài)度,，而想要真正實(shí)現(xiàn)外國(guó)文學(xué)帶給我們的意義和價(jià)值，更需要我們?cè)陂e暇時(shí)刻挑選幾本外國(guó)文學(xué)的經(jīng)典作品,，潛心閱讀,，才能真正提高和完善自己。

文學(xué)欣賞心得體會(huì)600 文學(xué)欣賞心得體會(huì)200字篇十一

此次杭州之行,，總覺得腦子里裝得滿滿當(dāng)當(dāng),，卻不出個(gè)條條框框，心里恍恍惚惚的,，說體會(huì),，說收獲，談不上,，只留下一些只字片語(yǔ),。下面就談?wù)劥舜魏贾萋犝n之行的一點(diǎn)瑣憶。

一,、返蹼歸真,，讓學(xué)生受傳統(tǒng)文化的熏陶。

“千課萬(wàn)人”這個(gè)活動(dòng)是國(guó)家級(jí)的教研活動(dòng),，它所體現(xiàn)的“生本課堂”將引領(lǐng)了中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展,。從這次活動(dòng)，讓我隱隱地看到語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)返蹼歸真,，讓學(xué)生受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶,，感受傳統(tǒng)文化的魅力，如在本次活動(dòng)中安排了古詩(shī)《楓橋夜泊》,、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》,、《送元二使安西》,、《春夜喜雨》，文言文《楊氏之子》,、《已死的母熊》,、《宋定伯賣鬼》以及孫雙金執(zhí)教的《兒童論語(yǔ)》、蔣軍晶的《“鳳辣子”初見林黛玉》,、周益民的《繞繞繞繞復(fù)繞繞繞》等,，形式多樣，內(nèi)容豐富,。但它在指明方向,，語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文就是語(yǔ)言的課堂,，我們要回到古代,，去感受古文的韻味，精煉而蘊(yùn)味十足,，越讀越有滋味,，越讀越有意蘊(yùn)。季羨林老先生曾說：“小學(xué)生必須會(huì)背100首古詩(shī),，50遍古文”,。我認(rèn)為讓學(xué)生熏陶在傳統(tǒng)文化中，去感受傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的語(yǔ)言魅力將是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的方向,。

二,、領(lǐng)略了大師的風(fēng)采

大師的課就像是海市蜃樓,，它扣人心弦,，讓人身臨其境，如心靈的一次旅行,。

課之大氣是只可遠(yuǎn)觀而不可效仿也,。

(一)如王菘舟老師上的《楓橋夜泊》，他那深厚的語(yǔ)言功底,，那深情的演繹,，深深的吸引著學(xué)生，那是一節(jié)意味深長(zhǎng),，韻味十足的課,，王老師由“鐘聲”離析出“愁眠”，由“愁眠”逐步添加出“看到”之景,，“聽到”之聲,，“感到”之情，層層拓展,，終于“剝”出了一個(gè)“對(duì)”的蘊(yùn)意,。又以層層淡出層層擦去(板書的字)點(diǎn)拔出與“鐘聲”一起消失的愁眠,，讓“鐘聲”化解了“愁眠”，給全詩(shī)抹上了溫暖的亮色,，給課堂濃濃的文化氣息,。

(二)如竇桂梅老師的《宋定伯賣鬼》，竇老師以自已澎湃的熱情和寫實(shí)的教學(xué)營(yíng)造母語(yǔ)力場(chǎng)的非凡能力讓我震顫,，選擇這么長(zhǎng)的一篇文言文進(jìn)行教學(xué),，這本身就是一種挑戰(zhàn)。竇老師從幾乎逐字逐句的教讀,、解釋開始----抱而扶,，扶而放，到出孩子充滿語(yǔ)感的朗讀,，再到孩子準(zhǔn)確靈動(dòng)的解釋,，然后到孩子自由舒暢地議論，竇老師就是這樣,，腳踏實(shí)地,，完整連續(xù)，咬定青山不放松,，由學(xué)生開始的俘游散亂到后來的各抒已見,，從開始的東張西望，到后來的無不動(dòng)容,，竇老師用她的心血,、肝膽和智慧澆灌并照亮的，豈止是那些學(xué)生呢?

(三)如賈志敏老師的《賣魚的人》,。賈老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn),，簡(jiǎn)潔，一言一句,，一字一句嚴(yán)格要求,，一絲不茍。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能的極度關(guān)注,，是賈老師教學(xué)的一貫風(fēng)格，在課堂上,，賈老師時(shí)時(shí)刻刻在規(guī)范學(xué)生的語(yǔ)言,，哪怕是一個(gè)字，一個(gè)詞,，他都有嚴(yán)格的要求,。賈老師非常注重學(xué)生的讀，在反復(fù)朗讀的同時(shí),，歸納梳理出一條課文主線,，再根據(jù)這條主線補(bǔ)充內(nèi)容進(jìn)行敘述,。如：讓我疑惑的是______，平常我買魚是_______,，而他卻_____,。又如：誠(chéng)信是______，如果不講誠(chéng)信會(huì)_______,，我們應(yīng)該_______,。

這樣的訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力，而且使課文的人文因素,，很自然地得以滲透,，這種滲透實(shí)現(xiàn)了工具性與人文性很好的統(tǒng)一。

什么是大師?一位現(xiàn)代作家認(rèn)為,，大師就是那些下最深的功夫研究,，用最淺顯，最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)研究成果的人,。我覺得,，大師的課是百聽不厭的，即使同樣的課再聽一遍,，也會(huì)津津樂道,。

三、“生本課堂”的展示

何為生本課堂呢?王菘舟老師說：“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂,，更是以生命為本的課堂,。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命,，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂,，才是我心中的生本課堂?！敝芤回灷蠋熣f：“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂,，具體地說就是依靠自主學(xué)習(xí),，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí),，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課堂?！痹诒敬位顒?dòng)中充分體現(xiàn)了生本課堂,。

如蔣軍晶老師執(zhí)教的《“鳳辣子”初見林黛玉》。蔣老師的課循序漸進(jìn),，就圍繞“王熙鳳”是一個(gè)怎樣的人展開教學(xué),，整節(jié)課就樣一個(gè)問題，初讀你覺得王熙鳳是一個(gè)怎樣的人?抓住“關(guān)心”一詞,，再讀,，抓“炫耀”,，再讀，抓“討好”再讀,，最后,，你覺得王熙鳳又是一個(gè)怎樣的人呢?此時(shí)，學(xué)生就又有了截然不同的回答,，蔣老師沒有分析,，沒有講讀，就是讓學(xué)生一遍遍讀,，層層深入,，句句剖析，自已從字里行間讀懂讀明白,，整節(jié)課,，學(xué)生的腦子在不斷地思考，不斷的分析,。從初讀時(shí)的理解到后來截然不同的理解,，這就是一個(gè)提升。蔣老師教給學(xué)生的是一種學(xué)習(xí)的方法,，學(xué)習(xí)就是這樣,，一遍又一遍地讀，在讀中思考,，在讀中感悟,。學(xué)生在蔣老師40分鐘的課堂中學(xué)到的是一輩子可以用的方法?！吧菊n堂”在這節(jié)課中被詮釋得淋漓盡致,。

“千課萬(wàn)人”在西湖邊的柔波放飛夢(mèng)想，用燈光照亮前程,。拖著疲倦的身軀,，滿載而歸。隱隱約約的思緒慢慢退去,，留下的只是一些觸動(dòng),，一些鎖憶。