報(bào)告，漢語(yǔ)詞語(yǔ),，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。那么,，報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)報(bào)告地理教師個(gè)人工作總結(jié)篇一

1,。能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況,，本學(xué)期我加強(qiáng)了作業(yè)的評(píng)講,。

2。本學(xué)期我注意利用地理教具,、圖片,，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。

3,。加強(qiáng)組內(nèi)教師的相互交流,，互相聽(tīng)課，圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期聽(tīng)課任務(wù),，并通過(guò)互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)了自身教學(xué)水平的提高,。

1,。我能夠利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)與校外,、區(qū)外進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。

2,。貫徹科研落實(shí)課堂的原則，繼續(xù)推進(jìn)科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進(jìn)展,，并進(jìn)行了中期匯報(bào)。

3,。我積極撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)文章,、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎(jiǎng)項(xiàng)。

1,。認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識(shí)方面的社團(tuán)活動(dòng),，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣,。

2,。能結(jié)合研究課題，進(jìn)行校本課程的建設(shè),，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足,，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí)。

3,。根據(jù)學(xué)校要求,，認(rèn)真組織好本學(xué)期地理類(lèi)拓展型課程的開(kāi)展。

我還要堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),，不斷實(shí)踐,，不斷反思，不斷調(diào)整,，不斷提高的原則,，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來(lái)。

地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)報(bào)告地理教師個(gè)人工作總結(jié)篇二

我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期月31日至月2日奔赴市大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn),。三天培訓(xùn)期間，通識(shí)培訓(xùn),，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間,、方式,、課時(shí)安排、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景,、理論,、目標(biāo)、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開(kāi)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng),。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

4,、抓教學(xué)常規(guī) 組織有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，多研究探索教法,，不斷提高課堂效益,，研究學(xué)法，將如何引導(dǎo)學(xué)生改善學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式多元化,，為研究重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。主要措施：培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考、大膽想象,、主動(dòng)參與,。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩“任務(wù)性”活動(dòng)，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),，通過(guò)各種實(shí)踐,，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

研究新課標(biāo)、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求,，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí)。安排我承擔(dān)第一章三,、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,，整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的交流,、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多，對(duì)更好的把握,、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教師的研究視野也開(kāi)闊了,，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強(qiáng)了。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,。

1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大,，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠(yuǎn),。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,。

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地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)報(bào)告地理教師個(gè)人工作總結(jié)篇三

時(shí)間匆匆而過(guò),，回顧一學(xué)期來(lái)的工作,，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參加各種主題教育培訓(xùn),，各級(jí)教研活動(dòng)和繼續(xù)教育,。閑暇之時(shí)，還要習(xí)慣性的作好自我充電,，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科知識(shí),，而且認(rèn)真研究現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下面簡(jiǎn)述一下本人一年來(lái)的具體工作：

⑴課前準(zhǔn)備：綜合考慮,，認(rèn)真?zhèn)湔n,。

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生,。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外,，經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),，包括課例，反思,，經(jīng)驗(yàn),，課件，試題和純知識(shí)材料等等,。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)基礎(chǔ),，根據(jù)他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略,，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過(guò)程,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生可能需要的討論活動(dòng)，使學(xué)生能積極的,，自主的參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。另外還要估計(jì)到學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有遇到哪些困難，教師應(yīng)及早的采取哪些相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，怎樣使學(xué)生理解和掌握本學(xué)科知識(shí),。讓所有的學(xué)生都動(dòng)起來(lái),。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延伸到課外學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，這是我經(jīng)常在備課中思考的問(wèn)題,。因?yàn)槲液芮宄?，學(xué)生僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬(wàn)里的一門(mén)學(xué)科,，尤其有一些地理知識(shí)是隨著時(shí)代的變化而發(fā)生變化的,，所以如何培養(yǎng)學(xué)生良好的地理知識(shí)閱讀習(xí)慣，顯然與教師高效,，靈動(dòng),，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，只有有好教法的好教師才能培養(yǎng)起學(xué)生這種習(xí)慣,。

⑵課堂教學(xué)：隨機(jī)應(yīng)變,，激情演繹。

教師一切的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)備都是為了課堂教學(xué),，課堂教學(xué)是師生最重要的對(duì)話(huà)平臺(tái),，在課堂上教師要善于關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，要激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好有趣的家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫他們整整衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3,、一年來(lái),，為了盡快的提高自己的教學(xué)水平，我利用空余時(shí)間堅(jiān)持日聽(tīng)課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，為己所用,。每周星期天我還堅(jiān)持看一盤(pán)課堂教學(xué)光盤(pán),。另外，我還主動(dòng)要求校領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師每周聽(tīng)自己的一節(jié)課,，為自己提出寶貴的意見(jiàn),。在市，縣舉辦的有關(guān)地理或新課改方面的教研活動(dòng)中,，我積極參與,，受益匪淺。

4,、為了拓展自己的知識(shí)面,，我經(jīng)常到圖書(shū)館借閱圖書(shū)，認(rèn)真的閱讀并做好筆記,。在課堂教學(xué)中這些知識(shí)曾經(jīng)幫了我很大的忙,。為順利的進(jìn)行教學(xué)起了相當(dāng)重要的作用。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”,，在教學(xué)工作中，我難免還有許多不足之處,，今后我仍然將一如既往的努力工作,，不斷提高自己的執(zhí)教水平。讓自己在新的崗位上盡快成為出類(lèi)拔萃的名師,。

地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)報(bào)告地理教師個(gè)人工作總結(jié)篇四

新冠肺炎的疫情,，讓我們和學(xué)生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無(wú)法正常開(kāi)學(xué),。但是我們也響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召,，在史校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，停課不停學(xué),。作為老師,，我覺(jué)得認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課,，就是對(duì)防控疫情的最大支持,。從2月10號(hào)開(kāi)始至今,，我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了三周，也從最開(kāi)始的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對(duì)自如,。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié),。

1.按照備課組計(jì)劃認(rèn)真準(zhǔn)備內(nèi)容。時(shí)間共三周(2月10日---2月29日),，七年級(jí)網(wǎng)絡(luò)授課8課時(shí),，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》,、《亞洲的氣候》、《東南亞》,、《中東》,、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級(jí)網(wǎng)絡(luò)授課7課時(shí),，《黃土高原》,、《長(zhǎng)江沿江地帶》、《珠江三角洲》,、《東北三省》,、《新疆》。

2.網(wǎng)絡(luò)授課形式：第一周采用直播+錄播形式,，第二第三周采用直播,，現(xiàn)在大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運(yùn)用越來(lái)越熟練,。學(xué)生在家時(shí)間增多,，推薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，如《地球脈動(dòng)》《航拍中國(guó)》《中國(guó)地名大會(huì)》等,。

1.提前一周安排好下周課程,，并在教科室的安排表格中及時(shí)填寫(xiě)。另外,，除了地理教研組的試播群外,，備課組還有年級(jí)試播群，每次直播前都要在群里反復(fù)試播,，再通過(guò)回放找問(wèn)題,，看本講內(nèi)容講解語(yǔ)言是否精煉、準(zhǔn)確,，時(shí)長(zhǎng)安排是否合理,，重難點(diǎn)處理是否恰當(dāng)，重點(diǎn)是否突出,。

2.線上教學(xué)的備課量比面授大,，原來(lái)的課件在許多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的使用,，同時(shí)考慮到學(xué)生手邊沒(méi)有教材，因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì),，制作課件,，我們組的老師進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。

3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣,。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片,、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣,。

4.每節(jié)課30分鐘左右的精講,，剩下的30分鐘，進(jìn)行堂清測(cè)試和知識(shí)梳理,。堂清測(cè)試,，主要以選擇題為主，這樣學(xué)生反饋的速度很快,，根據(jù)學(xué)生的答題情況,，有針對(duì)性的講解分析;每節(jié)課的知識(shí)梳理重在學(xué)到什么，包括繪圖和知識(shí)點(diǎn),，都要求學(xué)生在課堂上完成,，課下不再留書(shū)面作業(yè)，以觀看強(qiáng)國(guó)app上的紀(jì)錄片為主,。

1.提前10分鐘開(kāi)始直播侯課,，一是測(cè)試設(shè)備，二是檢查學(xué)生是否按時(shí)上課,。為了提高學(xué)生的興趣,，課前給學(xué)生放一些有趣的地理視頻。我們是用電腦上課,，手機(jī)同步打開(kāi),，一方面可以檢測(cè)自己直播的情況，另一方面還可以用手機(jī)和學(xué)生互動(dòng),?；?dòng)方式主要是提問(wèn)，學(xué)生在直播群里回答,，教師及時(shí)反饋評(píng)價(jià),。連麥經(jīng)過(guò)試驗(yàn),，一是面板遮擋屏幕,，二是網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題,，有時(shí)會(huì)很卡。如果學(xué)生對(duì)老師的講解有疑問(wèn),，在對(duì)話(huà)框留言,，老師會(huì)及時(shí)回答,。

2.利用“家校本”布置作業(yè)，做到一一批改,，以表?yè)P(yáng)性批注為主,。每次課前，表?yè)P(yáng)積極發(fā)言和認(rèn)真完成作業(yè)的同學(xué),。課后根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋,，把沒(méi)有聽(tīng)講的同學(xué)名單，截屏發(fā)到班級(jí)微信群,，讓家長(zhǎng),、班主任配合督促。

1.老師在教學(xué)的同時(shí),，也要利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課”,、聽(tīng)本校本年級(jí)教師的課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。觀看紀(jì)錄片,，尋找優(yōu)質(zhì)視頻，儲(chǔ)備教學(xué)資源,。

2.老師要做好兩個(gè)“關(guān)注”,。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過(guò)作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果,。要求學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中隨時(shí)記錄關(guān)鍵點(diǎn),，課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做，教師后講,。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當(dāng)堂完成,，通過(guò)家校本拍照提交。教師通過(guò)批改作業(yè)掌握每個(gè)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況,。二是關(guān)注在線聽(tīng)課人數(shù),，教師提前幾分鐘打開(kāi)直播侯課，學(xué)生陸續(xù)進(jìn)入,，看在線人數(shù)差不多了再開(kāi)始直播,。

3.存在的問(wèn)題與一點(diǎn)思考。網(wǎng)絡(luò)授課教師非常用心,，如何有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，如何掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：觀看直播時(shí)長(zhǎng)有學(xué)生沒(méi)有全程聽(tīng)課,，有的時(shí)長(zhǎng)不足二十分鐘;觀看回看的很少,。有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有在線聽(tīng)課,，也沒(méi)有觀看回放。作業(yè)完成情況堪憂(yōu),，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué),，多次在線提醒仍有不交。

有一句話(huà)說(shuō)得很好,，一個(gè)人可以走得很快,，一群人才能走得很遠(yuǎn)，我們地理組一直是一個(gè)積極向前充滿(mǎn)正能量的集體,。正如史校長(zhǎng)的激勵(lì),，我們一定會(huì)集思廣益、博采眾長(zhǎng),、持續(xù)努力,，以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐。

地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)報(bào)告地理教師個(gè)人工作總結(jié)篇五

本學(xué)期擔(dān)任高三年8班,、高二年理科班4班和文科班9,，10班的地理教學(xué)工作，肩負(fù)著理科會(huì)考和高三高考的重任,。本人依舊秉持著認(rèn)真仔細(xì),，負(fù)責(zé)到位的原則對(duì)待我的教學(xué)工作，保證本學(xué)期的任務(wù)能夠順利完成,，下面就從教學(xué),、德育、個(gè)人研修方面對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié),。

一,、 教學(xué)工作

本學(xué)期是我第二次帶會(huì)考班級(jí)，相較于第一屆,，這屆的學(xué)生更勤奮和自覺(jué),，配合度較高，能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù),，因此,，帶起來(lái)比第一屆的相對(duì)輕松。在輔導(dǎo)差生方面,，較以往有很大差別,，因?yàn)樵搶幂^自覺(jué)，所以主要是側(cè)重心理談話(huà)和為其安排學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，在心理上給于關(guān)注,，而不用過(guò)多去講解題目。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，相較于第一屆,，語(yǔ)言更加簡(jiǎn)練,，教學(xué)重難點(diǎn)更加突出，詳略安排更為妥當(dāng)了,，因此,，時(shí)間安排更為穩(wěn)當(dāng)，效率也更加突出了,。但是最后的必修3會(huì)考綱要的練習(xí)依然來(lái)不及講解,，分析其原因，主要有兩點(diǎn),，一是會(huì)考綱要的出現(xiàn)較晚,，我們的必修3教學(xué)都已經(jīng)結(jié)束了一段時(shí)間才過(guò)來(lái)，浪費(fèi)了必修3的講解時(shí)間,。綱要的出現(xiàn)時(shí)間最好是必修3學(xué)習(xí)到剩一,、兩章的時(shí)候，這樣,，時(shí)間才會(huì)充裕,。二是必修3的教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng)，因此縮短了復(fù)習(xí)時(shí)間,。因?yàn)橹挥袝?huì)考要求,，所以在教學(xué)上應(yīng)該能簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，把重點(diǎn)突出了即可,，在下次的會(huì)考中應(yīng)該注意,。

對(duì)于高二文科班而言,，今年最大的特色就是增設(shè)了學(xué)習(xí)筆記,，不是記課本的筆記，而是把一些分析模式記錄下來(lái),，學(xué)習(xí)建模和用模,，為高三年做好準(zhǔn)備。學(xué)生基本上能做到及時(shí)記錄,，但另一方面,，老師也應(yīng)該做些檢查和指導(dǎo)，這個(gè)不足,，下學(xué)期應(yīng)該要注意,。

高三年教學(xué)給我?guī)?lái)的壓力是我所想不到的，不管是對(duì)自我的要求,，還是課程容量,，還是課程難度設(shè)計(jì)什么的，每次的備課總要?dú)⒌粑掖罅康哪X細(xì)胞,，而上完課的感覺(jué)卻不如預(yù)想的那樣,，因此,，總是煩惱。但我知道,，這些都是必須的,，有壓力才有挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)才會(huì)有動(dòng)力,，因此,，這學(xué)期，我成長(zhǎng)得比較快,，對(duì)于高三總體知識(shí)的把握有了更為深入的了解,，對(duì)于考題和答題方向也有了進(jìn)一步的把握。接下來(lái)的半年,，我也將會(huì)繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取有個(gè)好成績(jī)。

二,、 德育方面

這屆會(huì)考的問(wèn)題學(xué)生,，基本上都是屬于內(nèi)向型的，在班上活躍度不高,，與同學(xué)的關(guān)系甚至不融洽,，有的甚至還有心理方面的問(wèn)題，因此不能簡(jiǎn)單的訓(xùn)責(zé)對(duì)方,，而應(yīng)側(cè)重心理輔導(dǎo),。在進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)的第一場(chǎng)考試，即把不及格的一個(gè)個(gè)叫出來(lái)談話(huà)(基本上也是多次不及格的),，談話(huà)時(shí)以輕柔的口氣與之對(duì)話(huà),，盡量以對(duì)等的姿態(tài)與之相談，多以對(duì)方的角度思考問(wèn)題,。談話(huà)后發(fā)現(xiàn),，他們也是渴望有人關(guān)注他，理解他們的,，他們會(huì)努力,，只是進(jìn)步的速度慢了點(diǎn)，他們不笨,，只是缺乏動(dòng)力,，缺乏方向，需要指引,，因此,，只要老師表現(xiàn)一下對(duì)他們的關(guān)注，他們即會(huì)表現(xiàn)給我們看，他們也是積極的,，總之,，令人欣慰。在談話(huà)中他們透露的信息也為我的有效教學(xué)提供了建議,。

高三本學(xué)期后進(jìn)生表現(xiàn)特別突出,，進(jìn)步很大，學(xué)習(xí)積極性也很高,，尤其是平時(shí)關(guān)注的幾位差生,，本學(xué)期的表現(xiàn)令人欣慰。

一,、 個(gè)人研修方面

專(zhuān)業(yè)方面,，注重相關(guān)理論知識(shí)的補(bǔ)充，通過(guò)購(gòu)買(mǎi)和閱讀相關(guān)書(shū)籍材料,，如中學(xué)地理教學(xué)參考,。實(shí)際操作過(guò)程中，積極向前輩學(xué)習(xí)和求教,。為了更貼近學(xué)生,，了解學(xué)生，使學(xué)生更容易掌握知識(shí)點(diǎn),，積極學(xué)習(xí)各種理論,，掌握相關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)，如視頻剪輯等,，以嘗試不同的教法,。

地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)報(bào)告地理教師個(gè)人工作總結(jié)篇六

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生并且備教材備教法,，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類(lèi)型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的趣味教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出評(píng)價(jià),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的可件和課外知識(shí)，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生本事的培養(yǎng),，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力,、本事結(jié)合起來(lái),，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上異常注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)便,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上教師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分研究每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

三、充分利用多媒體教學(xué),，提高教學(xué)效果,。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，用多媒體教學(xué),，增強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和對(duì)知識(shí)的理解力，提高教學(xué)效果,。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，異常是在復(fù)習(xí)階段，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。

地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)報(bào)告地理教師個(gè)人工作總結(jié)篇七

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),、促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師頂高溫冒酷暑在暑期7月31日至8月2日奔赴泉州市泰和大酒店參加了高二地理學(xué)科新課改培訓(xùn)，地理教師教學(xué)工作年終個(gè)人總結(jié),。三天培訓(xùn)期間,，通識(shí)培訓(xùn)，對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;人民教育出版社,、課程教材研究所的專(zhuān)家從教材編寫(xiě)方面對(duì)人教版普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)必修《地理2》,、《海洋地理》《自然災(zāi)害與防治》的設(shè)計(jì)思想和教材內(nèi)容作了介紹;廣東省的一線教師介紹了課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);省地理教研員對(duì)普通高中新課程實(shí)驗(yàn)地理學(xué)科的開(kāi)設(shè)時(shí)間、方式,、課時(shí)安排,、教學(xué)和教研等提出了指導(dǎo)意見(jiàn);科學(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國(guó)家新一輪高中課程改革的背景、理論,、目標(biāo),、策略、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),，理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口,。

1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn),，做好新課程培訓(xùn)工作認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材,，對(duì)實(shí)踐中出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行研究反思與調(diào)整，力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

2,、安排每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排,，每堂課的大致上法,，從而保證十個(gè)班級(jí)的教學(xué)進(jìn)度一致。高一備課組內(nèi),，每位科任老師上倆次公開(kāi)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，教學(xué)相長(zhǎng),。

3,、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作,、認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說(shuō)明,，探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略，做好期中,、期末考試的組織,、閱卷、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和閱卷分析等有關(guān)工作,。

培養(yǎng)良好的道德規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式創(chuàng)造性的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考,、大膽想象,、主動(dòng)參與。課堂上精心設(shè)計(jì)各種豐富多彩 “任務(wù)性”活動(dòng),，設(shè)計(jì)各種真實(shí)的活動(dòng),，通過(guò)各種實(shí)踐，達(dá)到有利于學(xué)生綜合能力提高的目的,。

研究新課標(biāo),、把握新教材為了更快更好的適應(yīng)新課改的要求，早在暑期培訓(xùn)期間高一地理備課組就擬訂了針對(duì)必修《地理1》的備課暢想,，開(kāi)學(xué)后及時(shí)制定了周密詳細(xì)的計(jì)劃并已把任務(wù)落實(shí),。安排我承擔(dān)第一章三、四兩節(jié)與第五章的集體備課主講任務(wù),。備課組采用“個(gè)人精備-集體研討-個(gè)人修改”的備課新模式,，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),，老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng)不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，教師的研究視野也開(kāi)闊了，目光更明亮了,，把握新課程的能力增強(qiáng)了,。此外還積累搜集了大量的可共享交流的課程資源。

經(jīng)過(guò)多次認(rèn)真分析總結(jié),，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在明顯問(wèn)題：

1,、課時(shí)緊張與教學(xué)任務(wù)繁重的矛盾

2、理念與現(xiàn)實(shí)之間的落差較大,，“一言堂”“滿(mǎn)堂灌”仍然存在

3,、初高中地理銜接問(wèn)題和矛盾突出

4、配套習(xí)題難度較大,，與教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一問(wèn)題回首這即將過(guò)去的一學(xué)期,，各項(xiàng)工作扎扎實(shí)實(shí)、井井有條,，這讓我略感欣慰;展望即將到來(lái)的下學(xué)期,，新課改尚處于不成熟的探索階段,，卻又頗感任重道遠(yuǎn)。要正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，必須不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,，逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,，加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思。

地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)報(bào)告地理教師個(gè)人工作總結(jié)篇八

高一地理教學(xué)要以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線,，以可持續(xù)發(fā)展理論為指導(dǎo)思想,。高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著眼,，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身發(fā)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維能力和地理探究能力;能夠與人合作,，運(yùn)用地理科學(xué)觀念,、知識(shí)和技能對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的問(wèn)題作出獨(dú)立的判斷和適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解與人類(lèi)發(fā)展有關(guān)的地理環(huán)境變化,，為學(xué)生形成正確的世界觀,、價(jià)值觀，為適應(yīng)未來(lái)的生存和發(fā)展打下必要的基礎(chǔ),。

1,、學(xué)生獲得比較系統(tǒng)的人文地理基礎(chǔ)知識(shí)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的地理基本技能,、地理思維能力，以及地理探究能力;能夠獨(dú)立和與人合作,，運(yùn)用地理科學(xué)觀念,、知識(shí)和技能，對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià),。

3,、幫助學(xué)生形成科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀,，以及可持續(xù)發(fā)展的觀念;深化對(duì)國(guó)情、國(guó)力以及國(guó)策的認(rèn)識(shí);積極參與協(xié)調(diào)人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的活動(dòng),。

4,、深入進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的深厚感情,，以及對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,。

本學(xué)期教材以人文地理為主,，包括：人類(lèi)的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境;人類(lèi)的居住地—聚落;人類(lèi)活動(dòng)的地域聯(lián)系;人類(lèi)面臨的環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線,，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系,、尋求人類(lèi)可持續(xù)發(fā)展為宗旨,，研究以人類(lèi)為中心的地理環(huán)境;從這一點(diǎn)看,，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。教材除了學(xué)科理論外,，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì),、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué),、社會(huì)實(shí)踐等,，同時(shí)，配備了不少案例,，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活,，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫(xiě)照;因此,，學(xué)生思考,、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察,、體驗(yàn),、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn),。

1,、備課時(shí)重點(diǎn)研究教材和學(xué)生，圈出難點(diǎn),、重點(diǎn),，把知識(shí)分為了解層次、識(shí)記層次,、掌握并運(yùn)用層次,，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn),，掌握重點(diǎn),，記住常識(shí)。

2,、重點(diǎn)放在課堂教學(xué)上,。要做到先管后教，以提高學(xué)生興趣和積極性為主,，運(yùn)用多媒體和直觀教學(xué)手段,，以及學(xué)生所見(jiàn)所聞的現(xiàn)有知識(shí),，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，啟發(fā)其積極思維,，開(kāi)拓其動(dòng)腦,、動(dòng)手能力。

3,、課堂練習(xí)應(yīng)緊扣課堂講解的內(nèi)容,，從易到難，深入淺出,，循序漸進(jìn),，以中低檔題目為主，做到有梯度有層次地推進(jìn)教學(xué),，使學(xué)生能在識(shí)記,、聽(tīng)懂課堂內(nèi)容的前提下就能做對(duì)，從而達(dá)到消化課堂內(nèi)容,，體驗(yàn)成功的感覺(jué),。

4、作業(yè)批改時(shí)教師應(yīng)做好總結(jié),，把那些學(xué)生得分率低的地方記錄下來(lái),，以利于改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，查漏補(bǔ)缺,。同時(shí)，教師要做到認(rèn)真批改,，對(duì)那些掌握得好的學(xué)生不吝表?yè)P(yáng),，差等生鼓勵(lì)支持，中等生促進(jìn)加油提高,，批示時(shí)注意語(yǔ)言的感召力,，起到潛移默化的激勵(lì)作用。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，抓好“記憶改變學(xué)習(xí)計(jì)劃”，開(kāi)展班級(jí)競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力,，最大限度地調(diào)動(dòng)其積極性，教師應(yīng)通過(guò)適當(dāng)?shù)闹R(shí)競(jìng)賽讓學(xué)生參與競(jìng)爭(zhēng),，達(dá)到成績(jī)總體提高的目的,。

地理教師個(gè)人教學(xué)總結(jié)報(bào)告地理教師個(gè)人工作總結(jié)篇九

在開(kāi)學(xué)初本人針對(duì)高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課計(jì)劃,。高三課時(shí)較緊,，所以在制訂計(jì)劃時(shí)留下三個(gè)星期用于復(fù)習(xí)世界地理的知識(shí),。認(rèn)真詳細(xì)地制定時(shí)間計(jì)劃，劃分時(shí)間段,，并控制好各時(shí)間段的用時(shí)計(jì)劃,，此刻一個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，事實(shí)證明我們的計(jì)劃比較科學(xué)和成功,。

二,、注重課堂教學(xué)，提高課堂效率

刻苦鉆研教材,，充分利用教學(xué)專(zhuān)業(yè)報(bào)刊和互聯(lián)網(wǎng),，了解學(xué)科最新動(dòng)態(tài),，提高理論水平和修養(yǎng),，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中異常重視提高課堂教學(xué)效率,，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線,，思維為核心,，本事為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照“高效課堂”的原則,，精心備好課,，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門(mén)很實(shí)用和很社會(huì)化的學(xué)科,，所以要把地理課與社會(huì)相結(jié)合,，不但使用課本中的案例，還增加有說(shuō)服力的案例,，便學(xué)生理解和自學(xué),，更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,，教師注重科學(xué)的教學(xué)方法,、教學(xué)手段，尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”,、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等,。

三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作,，提高科研水平

本人認(rèn)真參加每?jī)芍芤淮蔚膫湔n組討論,。備課組活動(dòng)時(shí)，每次都進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)分析,，分析教法,、學(xué)法，估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)的困難以及應(yīng)當(dāng)采取的相應(yīng)措施,。認(rèn)真組織好每次試卷分析,，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與提高,。

四,、適量布置作業(yè)，提高作業(yè)效率

高中的課程很緊,，作業(yè)的壓力也很大,，所以教師作業(yè)布置要適量，要在提高作業(yè)的效率上下工夫,。所以我們自我編制一些高質(zhì)量,，有梯度的作業(yè)，幫忙學(xué)生鞏固知識(shí),。

總之,，一學(xué)期以來(lái)，干了一些工作,，也取得了一些成績(jī),，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足,，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重,，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中,，我必須要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。