總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,,它可以使我們更有效率,,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
地理教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 地理教師個(gè)人工作總結(jié)(篇一
今年秋天,剛轉(zhuǎn)入滿族中學(xué),,應(yīng)學(xué)校需求,,我擔(dān)起了八年級(jí)5——8班的地理學(xué)科教學(xué)任務(wù)。要不是這工作的調(diào)動(dòng),,要不是這學(xué)科的改動(dòng),都覺(jué)得自己的上進(jìn)心早已沉睡,,而這“趕鴨子上架”式的被迫上進(jìn)也算是對(duì)自己的一個(gè)喚醒吧!從畢業(yè)就沒(méi)碰過(guò)這些學(xué)科,,這無(wú)疑對(duì)我是一種考驗(yàn),但我們是人民教師,,我們有義務(wù)服從學(xué)校的安排,,盡管懷疑自己會(huì)不會(huì)力不從心,甚至誤人子弟,,但我還是決定接受任務(wù)并挑戰(zhàn)自己,。
從毫無(wú)頭緒到剝繭抽絲,相信疑難是思想的起點(diǎn)與核心,。第一環(huán)節(jié),,熟讀地理課本,研究教學(xué)大綱,,閱讀教輔資料,,大量做題,充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,,這是教學(xué)的最基本素質(zhì);第二環(huán)節(jié),,便是研究教學(xué)方法了,大量聽(tīng)取其他老師的指導(dǎo)意見(jiàn),,走進(jìn)其他的地理課堂,,做到先聽(tīng)后備,先學(xué)后教,,教必反思;第三環(huán)節(jié),,重視課堂組織教學(xué),明確教學(xué)任務(wù),,千方百計(jì)讓學(xué)生愛(ài)學(xué),,并盡量做到當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成,課后不留作業(yè),,在不少學(xué)的前提下減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。
這半年的教學(xué)可謂收獲滿滿:
去大連聽(tīng)的報(bào)告會(huì)很受教育,,很多的困惑在那次會(huì)中茅塞頓開(kāi)。我們首先要相信學(xué)生的能力,,相信他們的智慧是無(wú)窮的,,我們要勇于放手,給他們機(jī)會(huì),。說(shuō)到這,,我倒是有一點(diǎn)感想。這不是才教地理嘛,,自己的知識(shí)含量總覺(jué)得有欠缺,,所以,本來(lái)有藏拙的小心思,,課上,,我盡量的讓學(xué)生探究的多一些,讓學(xué)生解讀的多一些,,結(jié)果卻意外的發(fā)現(xiàn),,學(xué)生的潛能真是你不可估量的,而且,,當(dāng)你把主動(dòng)權(quán)交給他時(shí),,會(huì)激發(fā)他的好奇心,促動(dòng)他的挑戰(zhàn)意識(shí),,提高他的樂(lè)趣,,尤其五班,我甚至擔(dān)心他們會(huì)學(xué)科重視跑偏,,我反倒要提醒他們平衡其他學(xué)科呢!
同時(shí)我們要多鼓勵(lì),、肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生,。我也是由于才接觸街里的學(xué)生,,說(shuō)實(shí)話,初來(lái)乍到,,我不是很了解學(xué)生的品行,,所以對(duì)于批評(píng)我是很謹(jǐn)慎的去觸及的,取而代之的就更多了開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、表?yè)P(yáng),這更讓我清楚的看到,,真的是表?yè)P(yáng)大于批評(píng),,肯定大于否定,鼓勵(lì)大于貶損!想想而今成年的我們受到表?yè)P(yáng)時(shí)的感受不也是如此嗎?何況那些還在成長(zhǎng)中的孩子呢!
再說(shuō)知識(shí)收獲吧,,正所謂教學(xué)相長(zhǎng)啊,,這半年來(lái),,我學(xué)了太多的地理知識(shí),好多我們上學(xué)時(shí)就學(xué)的東西,,可已經(jīng)忘到再看時(shí)都覺(jué)得是新事物,,從不曾碰觸過(guò)。想想遺忘多可怕,,而學(xué)習(xí)多偉大,,呵呵!現(xiàn)在,??吹诫娨暽系闹R(shí)問(wèn)答類(lèi)節(jié)目的好多問(wèn)題都是我們地理學(xué)科的知識(shí)啊,,答案就在我們身邊,學(xué)學(xué)就能會(huì)的東西,,我們的懈怠,,讓太多有用的知識(shí)擦肩而過(guò)了!突然感慨,若是每一學(xué)科都教一遍,,我們得提高多少啊,當(dāng)然,,那不是科學(xué)之舉,,因?yàn)殡S之而來(lái)的負(fù)面問(wèn)題也很多的,最起碼不利于提高此教學(xué)期間的質(zhì)量,。不過(guò),,這也提醒我,讓學(xué)習(xí)伴我們生活,,讓知識(shí)充實(shí)我們大腦,,這是一名教師多么好的習(xí)慣啊!
再談教學(xué)成果:剛開(kāi)學(xué)不久,學(xué)校便組織聽(tīng)公開(kāi)課,,我被聽(tīng)的是八班的課,,這個(gè)班可謂全校最差的班級(jí),連班主任都沒(méi)有信心,,好意勸我換個(gè)班吧,,說(shuō)我是不了解情況,我也茫然,,到底能是什么結(jié)果我也不確定,,但我告訴自己一個(gè)原則:沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生,只有教不好的老師!我不能給自己開(kāi)脫,,這是我的學(xué)生,,他們應(yīng)該是平等的,至少在一個(gè)師者的眼里該是這樣,。我決定不改班級(jí),,深入班級(jí)研究了他們的狀況,,我發(fā)現(xiàn),他們也不是骨子里就有多笨,,只是好久沒(méi)人關(guān)注,,好久沒(méi)有學(xué)習(xí)意識(shí),更別說(shuō)什么理想和樂(lè)趣了,,我試著鼓勵(lì)他們,、表?yè)P(yáng)他們、給他們打氣,,我發(fā)現(xiàn)他們的眼里有亮光了,,臉上有笑容了,其實(shí)后進(jìn)生的自尊和渴望被重視的心情是一樣的,。在公開(kāi)課上,,我也以激勵(lì)為大前提,量身設(shè)計(jì)問(wèn)題,,讓他們感受到探究的樂(lè)趣,、學(xué)會(huì)的喜悅、小組競(jìng)賽的榮譽(yù)感,。這堂課居然超乎我想象的好,,個(gè)個(gè)表現(xiàn)都很積極。課堂達(dá)成效果超乎預(yù)想,??梢?jiàn),不管什么基礎(chǔ),,只要你用愛(ài)心澆灌,,用責(zé)任承擔(dān),結(jié)果都會(huì)很精彩!
過(guò)程決定結(jié)果,,通過(guò)兩次月考和一次其中考試,,看出學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的進(jìn)步,后進(jìn)生的成績(jī)進(jìn)步更為突出,,比如五班的車(chē)潤(rùn)穎同學(xué),,由第一次月考的20分,飛躍到第二次的80分,,這與她對(duì)地理學(xué)習(xí)提高的熱情是分不開(kāi)的;中等生的成績(jī)更是顯著提高,,而且不相上下;尖子生的成績(jī)幾乎都與滿分差不了三分,甚至出現(xiàn)多個(gè)滿分,。成績(jī)提高更增添了樂(lè)趣,,全班緊鑼密鼓,整體形成激烈的趕,、幫,、超的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài),。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,更感謝領(lǐng)導(dǎo)的栽培,,也珍惜這每一段的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,人生路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,堆積成生活閱歷,。在這工作歷練中,,我會(huì)時(shí)刻提醒自己,不斷學(xué)習(xí),,不斷進(jìn)步,,不斷反思,不斷完善,,使自己真正成為一名優(yōu)秀的人民教師!懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督指正!
地理教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 地理教師個(gè)人工作總結(jié)(篇二
本學(xué)期是初三的第二個(gè)學(xué)期,,學(xué)生面臨著中考,、升學(xué)、畢業(yè),,教學(xué)工作既繁忙又緊張,。如何在這么短的時(shí)間內(nèi),提高復(fù)習(xí)效率?為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,主動(dòng)性,提高教學(xué)效益,,我采取了如下的一些措施和方法:
(一)精心備好每一堂課
"臺(tái)上一分鐘,,臺(tái)下十年功",備課是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),,是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和保證,,因此,,每節(jié)課前,,我都會(huì)精心備好課,。備課不是單純地寫(xiě)教案,而必須備教材,、備學(xué)生,,要花功夫鉆研教材、理解教材,,仔細(xì)琢磨教學(xué)的重難點(diǎn),,然后結(jié)合學(xué)生實(shí)際,、結(jié)合新課標(biāo)要求合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。還要仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,,對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差也要充分考慮,,針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行
(二)運(yùn)用多媒體教學(xué),,提高地理課堂教學(xué)的效益,。
課堂教學(xué)是教育的生命線,也是中考成功與失敗的關(guān)鍵,,向45分鐘要質(zhì)量,,離不開(kāi)現(xiàn)代化的教學(xué)手段。近幾年來(lái),,多媒體教學(xué)在教學(xué)中悄然興起,,多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音,、圖象、動(dòng)畫(huà)于一體,,有很強(qiáng)的可感性、趣味性,,所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎,。為了使多媒體教學(xué)的效果更好,我利用課余時(shí)間加緊鉆研,,自制課件,,同時(shí)大量地開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)教育資源,課堂上我基本上能運(yùn)用課件,、投影,、視頻、漫畫(huà)等多種形式教學(xué),,激發(fā)了學(xué)生學(xué)地理的興趣,,高效完成了教學(xué)任務(wù)。
(三)重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練,,重點(diǎn)過(guò)關(guān)
對(duì)一些重要知識(shí)盡量讓學(xué)生在課堂上討論和相互提問(wèn)當(dāng)堂掌握,,下節(jié)課再用3至5分鐘把這些重點(diǎn)知識(shí)復(fù)習(xí)提問(wèn)一遍,讓學(xué)生加深印象,這樣學(xué)生也就知道在這章節(jié)中哪些知識(shí)要掌握了,。同時(shí)精選試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,,鞏固所學(xué)知識(shí),提高課堂效益,。
(四)培養(yǎng)學(xué)生讀圖,、識(shí)圖、析圖的能力,。
地圖是地理獨(dú)特的語(yǔ)言,,讀圖技巧是學(xué)習(xí)地理必備的能力,在教學(xué)中,,我盡量把書(shū)本的知識(shí)點(diǎn)融入到地圖教學(xué)中,。如:在教學(xué)長(zhǎng)江、黃河的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)時(shí),,我要求學(xué)生在課堂上描繪長(zhǎng)江,、黃河水系圖,把長(zhǎng)江,、黃河主要的支流,,水電站、城市都繪進(jìn)圖中,,我在黑板上畫(huà),,學(xué)生在草稿上跟著畫(huà)。這樣,,讓學(xué)生做到心中有地圖,,頭腦中有地圖,知識(shí)就不會(huì)那么容易忘記了,。
(五)教給學(xué)生一些記憶方法和技巧任何記憶的知識(shí),,由其是一些復(fù)雜難記的知識(shí),不用一些技巧和方法學(xué)生是很難記住的,。如:
1、季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線是:大興安嶺-陰山-賀蘭山-巴顏喀拉山-岡底斯山
我?guī)蛯W(xué)生編了句順口溜:大飲(陰)喝(賀)八(巴)缸(岡)即瘋(季風(fēng));學(xué)生很快就記住了;
2,、菲律賓是世界上出產(chǎn)椰子,、出口椰油最多的國(guó)家。我讓學(xué)生用佛教的順口溜“非也非也”(菲椰)記憶,,學(xué)生很快就記住了且不會(huì)忘記,。
“心若在,夢(mèng)就在”,,勤奮鉆研,,努力工作,是我永不改變的目標(biāo)與追求。在今后的教育教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,改正不足,,開(kāi)拓前進(jìn),為桂嶺二中的美好明天奉獻(xiàn)自己的力量,。
地理教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 地理教師個(gè)人工作總結(jié)(篇三
一,、樹(shù)立信心,消除恐懼
也許文科生早就聽(tīng)到他們的師哥師姐們講過(guò),,地理在政史地三科中是最難的,,很難得分;也許是文科生對(duì)學(xué)習(xí)偏重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難,因此大部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目謶中睦?特別是女生),。鑒于此,,我們就應(yīng)該利用多種途徑,使他們樹(shù)立信心,,消除恐懼,,如多抓學(xué)生談心,拉近師生距離,,從而“愛(ài)屋及烏”;多表?yè)P(yáng),,多鼓勵(lì);多向?qū)W生宣傳“一個(gè)人如果記性好,理解能力比較強(qiáng),,勤奮一些都能把地理學(xué)好”等等這些都能讓學(xué)生樹(shù)立信心,,從而消除恐懼。
二,、加強(qiáng)政,、史、地三科協(xié)調(diào),,以提高綜合成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)
在高三這一學(xué)年中,,特別是第二學(xué)期,任教同一班級(jí)的三科教師必須有一個(gè)明確的共同目標(biāo),,有一個(gè)統(tǒng)一的計(jì)劃,,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對(duì)班級(jí)的看法,,我認(rèn)為將全班學(xué)生分給三個(gè)任課老師,,每位教師專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)一部分人,平時(shí)與他們談心,,這樣可以提高班級(jí)的文綜成績(jī),。其次,鑒于文綜考試的特點(diǎn),在試題的設(shè)置方面,,往往綜合性較強(qiáng),,因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向,。
三,、要重視地理學(xué)科知識(shí)的把握,有條不紊地安排復(fù)習(xí)
(一)扎實(shí)地理功底,,構(gòu)建以主干知識(shí)為框架的知識(shí)體系
從20_年全國(guó)高考文綜試卷地理試題來(lái)看,,試題立足于考查學(xué)科的基本知識(shí)、原理和規(guī)律,,特別重視主干知識(shí)的考查和系統(tǒng)地理考查,。
1、要重視復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),,準(zhǔn)確,、全面、靈活掌握考點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)往往是最有價(jià)值的知識(shí)同最能體現(xiàn)素質(zhì)傾向的,,具有永恒的,,具有永恒的“生命力”只有具備了某一方面的基礎(chǔ)知識(shí),才可能從事這方面的思維活動(dòng);缺乏必要的知識(shí),,就談不上進(jìn)行一定的判斷,、推理、分析,、綜合,。因此,能力源于基礎(chǔ),。高考不可能脫離知識(shí)去考能力,,考題是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的“抽樣”,通過(guò)能力“組裝”去解決問(wèn)題,。不掌握知識(shí),,便談不上能力,知識(shí)是能力的載體,,離開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí),,能力便成了空中樓閣,拋開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí),,能力就成了無(wú)本之木,。無(wú)源之水,。雖然高考是選拔性考試,,要具有較高的信度,必要的區(qū)分度和適宜的難度,但每年考試中總有一些基礎(chǔ)知識(shí)被作為命題的對(duì)象,,如20_年全國(guó)文綜卷(一)的選擇題1,、2、3,、4,、5、6題,,20_年的全國(guó)文綜卷(二)的綜合題36題,。其次,據(jù)資料顯示,,考生失分最多的往往不是那些能力要求較高的試題,,也不是跨學(xué)科的綜合題,反而是大家認(rèn)為最簡(jiǎn)單的記憶和理解層面上的試題,。學(xué)生在考場(chǎng)上出現(xiàn)的問(wèn)題,,正好反映出我們教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題,說(shuō)明我們教學(xué)中還存在著許多薄弱環(huán)節(jié),,還有很多“死角”,,個(gè)別知識(shí)復(fù)習(xí)還不到位,需要改進(jìn)和加強(qiáng),。
2,、強(qiáng)化主干知識(shí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。高考強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)主干知識(shí)的考查,。何為主干知識(shí)?其實(shí)主干知識(shí)就是牽一線動(dòng)全局的知識(shí)。例如大氣環(huán)流知識(shí)就是主干知識(shí),,因?yàn)橐粋€(gè)地方在什么氣壓帶和風(fēng)帶的控制下,,就有什么樣的氣候狀況,就有什么樣的自然環(huán)境,,就有什么樣的人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng),。此外還有地形知識(shí)、河流知識(shí),、工業(yè)知識(shí),、農(nóng)業(yè)知識(shí)、城市知識(shí)等,。在復(fù)習(xí)中,,以主干知識(shí)為線,按照知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,、因果關(guān)系,、邏輯關(guān)系把凌亂的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化,,從而形成知識(shí)框架,。
(二)重視地理能力的培養(yǎng)
今年高考第36題,該題以某區(qū)域的平面圖和剖面圖為切口,,不僅考查學(xué)生的讀圖和識(shí)圖能力,,而且要求考生“簡(jiǎn)述”剖面特征,并“綜述”整體特征,,既考查了學(xué)生的觀察能力,、分析能力、辨析事物的能力,,同時(shí)也考查了學(xué)生的綜合,、歸納能力和文字表述能力;同時(shí)要想準(zhǔn)確完成第2、3小題,,還必須結(jié)合平面圖上的村莊,、小路的分布及地形剖面圖,想象出小區(qū)域的整體地貌特征,,分析出此地有“口小袋大”的特征,,具有建設(shè)水庫(kù)的良好區(qū)位。這也考查了學(xué)生的綜合分析能力和地理空間想象能力,。因此,,高考復(fù)習(xí)應(yīng)培養(yǎng):
1、地理計(jì)算能力,。用數(shù)字說(shuō)明地理,、描述地理,可增加地理的精確度,,運(yùn)用數(shù)字是研究地理不可或缺的手段,。因此,學(xué)習(xí)地理要具備一定的計(jì)算能力,,如時(shí)間,、日期、太陽(yáng)高度,、比例尺,、海拔、氣溫,、氣壓,、人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)等,,都涉及到計(jì)算問(wèn)題,。地理計(jì)算實(shí)質(zhì)是地理與數(shù)學(xué)的綜合,,是在地理原理指導(dǎo)下的數(shù)學(xué)運(yùn)算過(guò)程,其中掌握地理原理是培養(yǎng)地理計(jì)算的關(guān)鍵,。
2、讀圖分析和空間思維能力,。以圖為載體考查地理知識(shí)是地理學(xué)科的一大特點(diǎn),,20_年文綜全國(guó)卷中有8幅圖,其中涉及地理學(xué)科的就有6幅,,充分展示了地理圖表的學(xué)科功能,。因此,在復(fù)習(xí)時(shí)必須要求學(xué)生圍繞地圖展開(kāi),,學(xué)會(huì)讀圖和用圖,,將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到地圖上,養(yǎng)成良好的讀圖,、用圖習(xí)慣,,十分注重在復(fù)習(xí)中的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,構(gòu)建空間概念,,擴(kuò)展空間想象,,進(jìn)行空間思維。讀圖,,用圖,,主要掌握五點(diǎn):
①明了各類(lèi)地圖的構(gòu)成和表達(dá)方法;
②會(huì)從圖中讀出相關(guān)信息;
③會(huì)用地圖表達(dá)相關(guān)信息;
④會(huì)判斷地理區(qū)位;
⑤會(huì)運(yùn)用地圖的直觀性,解答抽象的地理問(wèn)題,。
3,、地理信息的提取與處理能力。教學(xué)時(shí)要有意識(shí)地強(qiáng)化審題過(guò)程中的地理信息提取以及進(jìn)一步的判斷,、推理,、歸納、分析等信息處理能力,,平時(shí)訓(xùn)練要重視信息提取與處理的過(guò)程,,不能只看答題結(jié)果。
地理教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 地理教師個(gè)人工作總結(jié)(篇四
轉(zhuǎn)眼又到期末結(jié)束時(shí),,回顧本學(xué)期的教學(xué)工作,,既有激動(dòng)和喜悅,也有失落和無(wú)奈,。為使今后的工作做得更好,,現(xiàn)總結(jié)如下。
1,、本學(xué)期我主要擔(dān)任初一班的地理教學(xué)任務(wù),。七年級(jí)同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂,,本身就需要一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。雖然同學(xué)們?cè)谛W(xué)的科學(xué),、品德與社會(huì)課程中,,已經(jīng)了解一部分地理知識(shí),但馬上要完整,、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識(shí),,同學(xué)們顯得力不從心、無(wú)從下手,。因此,,在本學(xué)期地理教學(xué)過(guò)程中,我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能,,從七年級(jí)學(xué)生的年齡出發(fā),,尊重他們的語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣,盡量避開(kāi)生澀的地理專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),,摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng),,盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生感受到地理就在是鮮活的,,就在身邊,。一學(xué)期下來(lái),同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí),,并逐漸產(chǎn)生了興趣,,他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí),、天氣與氣候知識(shí),、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí),,也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系,,認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,,努力上好每堂課。
⑴能認(rèn)真鉆研教材,,吃透教材,,把握全冊(cè)教材的知識(shí)體系、教學(xué)要求,,對(duì)教材的基本思想,、基本概念都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),,重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好學(xué)生,。為此,我除了讀好教師用書(shū)之外,經(jīng)常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識(shí),,包括課例,,反思,經(jīng)驗(yàn),,試題和知識(shí)材料等等。
⑵教學(xué)的主陣地在課堂,,上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。因此,我緊抓課堂教學(xué)不放松,,向40分鐘要質(zhì)量,。采用多種方法來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性;緊緊抓住地圖輔助教學(xué)的功能,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀圖,、描圖、填圖,、畫(huà)圖等方法,,把知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到圖上,幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法,,培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會(huì)地理”走向“會(huì)學(xué)地理”;緊緊抓住教材中安排的“活動(dòng)”內(nèi)容,,“活動(dòng)”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識(shí),,又能承擔(dān)一部分新知識(shí)的教學(xué),,通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),,使同學(xué)們?cè)谏鷦?dòng)活潑,、不受拘束的氣氛中達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握;緊緊抓住基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,地理屬于文科,,文科的特點(diǎn)就是要背誦記憶,,因此,我在課堂上,,利用順口溜,、諧音、簡(jiǎn)明記憶等方法,,幫助學(xué)生記憶,。如氣溫與緯度的關(guān)系是:“高低低高”,,七大洲按大小排列是:“亞非北南美,南極歐大洋”,。通過(guò)不斷操練,,提高了大家的記憶能力。
3,、重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義情感,、環(huán)境保護(hù)意識(shí)、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,,以及人文精神的培養(yǎng),。同時(shí)并在課堂上滲透相關(guān)的法制教育在里面。
4,、本學(xué)期教學(xué)秩序正常,,教學(xué)情況良好,學(xué)生成績(jī)?cè)诓患又刎?fù)擔(dān)的情況下有所提高,。在以后的教學(xué)工作中,,我還要加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力,,爭(zhēng)取更上一層樓,。
地理教學(xué)教師個(gè)人總結(jié) 地理教師個(gè)人工作總結(jié)(篇五
本學(xué)期我擔(dān)任9年級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)。我多方面了解學(xué)生情況,,根據(jù)學(xué)生實(shí)際,,認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃,,積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。具體總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,,獲得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,,樹(shù)立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí),。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。
二,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理思維,。
對(duì)初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),,由于地理是小科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),,從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。
三、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,搞好常規(guī)教學(xué),開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,,重在說(shuō)“理”,,難度較大。因此,,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如“地震”,,火山,,,臺(tái)風(fēng)事件等,,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),,把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案,。
在備好課的基礎(chǔ)上,講好每一節(jié)課,,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),,經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,注重教學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性,,分析問(wèn)題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,,師生互動(dòng),,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性。
主要經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
1,、在知識(shí)爆炸的今天掌握知識(shí)的多少已經(jīng)不是最重要的,,而如何掌握知識(shí)才是最重要的。因此教學(xué)中注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識(shí)的核心內(nèi)容,,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,,學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過(guò)程產(chǎn)生興趣,,避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,,在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,,對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,并且充分發(fā)揮他們?cè)诎l(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用,。但是,知識(shí)的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個(gè)過(guò)程,,不可要求其過(guò)高過(guò)急。
2,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過(guò)熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識(shí)。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律,,降水的分布,,天氣預(yù)報(bào)等等。讓學(xué)生知道地理知識(shí)在生活,、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣和信心。
3,、應(yīng)通過(guò)讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力。在討論中,,教師要做必要的講解,。做練習(xí)時(shí),要求學(xué)生弄清地理事實(shí),,獨(dú)立思考,,自己提出解決問(wèn)題的辦法,,并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析,、判斷。
4,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),,是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段,能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)學(xué)生多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成績(jī)上。
四,、存在問(wèn)題及改進(jìn)方法措施
當(dāng)然,,在教學(xué)中,也存在著不足之處,,如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,,一節(jié)課下來(lái),總覺(jué)得原來(lái)會(huì)的還會(huì),不會(huì)的還不會(huì),。另外,,并不是所有的地理知識(shí)都教的有新意,有時(shí)內(nèi)容講解不靈活,,沒(méi)有吸引力,,致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,,努力做到:
1,、以學(xué)生為主體,注意基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
2、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法
3,、重視地理知識(shí)的應(yīng)用
4,、在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育
總之,,我要不斷改進(jìn)工作方法,,更好的完成地理教學(xué)工作??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),,查找不足,爭(zhēng)取在新的一年,,取得好成績(jī).