總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇一

一,、基本情況分析

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下,。

二、主要成績和經(jīng)驗

(一)實施新的教法,，提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法,，提高質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用,，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好。

第二,、在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進行口語交際,，達到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。

第四、在教學思想上,，要轉(zhuǎn)變方式,，實施自主、合作,、探究式學習,。

(二)、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當作外在的,、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時,、適度地進行德育滲透,，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學的渠道,。

總之，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力。

三,、存在問題

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,。

3,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4,、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,?！耙环莞牛环菔斋@”,。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇二

時間如流水,，一個學期的教育教學工作就這樣結(jié)束了，回顧一個學期來的語文教學工作,，我較好地完成了教學任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的學習習慣

1,、預(yù)習的方法(讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題)，堅持課前預(yù)習,，并讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題,，在學習課文時,，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、小組討論或全班爭論，我當引導(dǎo)者,，最后還由個別同學上來做總結(jié),。

2、自學生字新詞和句子,。本學期在生字新詞的教學過程中,，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習,，大量地進行生字新詞的自學,，引導(dǎo)學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法,，激發(fā)他們的摘錄興趣,，培養(yǎng)了他們的對摘錄的習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡,，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導(dǎo),。另外，對于一些名言警句,、諺語,、古詩，教學時及時把握好教的度,，引導(dǎo)孩子自覺積累,。

本學期我致力為學生創(chuàng)設(shè)一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用,，既符合了課改特點，又提高了課堂效率,。

二,、重視閱讀教學

新課程強調(diào)要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學生能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力,，利用現(xiàn)有的讀物互相轉(zhuǎn)閱,，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)系的基礎(chǔ)上進行引導(dǎo)：

①指導(dǎo)學生合理安排讀書時間，每天不少于半小時,。

②教給學生一般的讀書程序,。

③提出讀書要求，調(diào)動學生在閱讀過程中運用多種感官,，使閱讀效果達到最佳狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來,，同時把所思所想用幾句話記錄下來,。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題，且提出比較有質(zhì)量的問題,。通過討論,，能糾正或完善自己的認識，學會寫摘錄筆記,。

三,、讓學生快樂地寫作

本學期我加大對作文教學的訓(xùn)練力度。

(1)課前準備,。在作文課前,，認真組織學生搜集相關(guān)作文素材，學生對此很感興趣,。在搜集材料時,，學生會去觀察事物。此時,，我借機從他們感興趣的地方著手,，引領(lǐng)學生細致的、有條理的全面的對事物進行觀察,。有了充分的準備,，課上就會有寫不完的`內(nèi)容。

(2)形成雛形,。在教學中重在引導(dǎo)思路,，想清楚為什么要寫，該怎么寫,，包括哪些要寫,，哪些不用寫，哪些寫在前,，哪些寫在后,，等等。還要引導(dǎo)學生打開思路,，啟發(fā)學生自由表達自己的思想,。這樣寫學生所想的，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生認真觀察搜集素材,，理清思路的基礎(chǔ)上,，讓學生形成一個作文的雛形。

(3)動手寫作,。擬定提綱可以使作文整齊,、完整。根據(jù)提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料,，有學有肉內(nèi)容一一填補進去,，通過有序的排列、連接,，形成一篇完整的作品,。

(4)修改評講。完成后,，指導(dǎo)學生對自己的文章進行自我修改,。同學之間相互修改，達到取長補短的效果,。在修改的過程中,，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫作時沒有想到的好詞佳句,，通過反復(fù)斟酌添補進去,，使文章語句更加優(yōu)美、完整,、通順,。學生修改好的文章送交到我那里進行評改后，在全班進行講評,。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進步,，增強了學生的寫作信心。

四,、后進生的轉(zhuǎn)化

我們班級的有的后進生工作是一項長期艱巨的工作,。多年的教學工作經(jīng)驗讓我認識到做好后進生的轉(zhuǎn)化工作很重要。他們普遍愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè),。針對這種問題，我對后進生努力做到從友善開始,，多與后進生交流,，了解學困原因,，從心里樹立“和自己比”的信念。利用課余時間多給后進生輔導(dǎo),，降低學習目標,。采取“一幫一”的方式，時時刻刻有人在幫,。發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點,，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā),，使其樹立學習的信心,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约旱某砷L經(jīng)歷,，這樣很容易溝通,。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇三

一名優(yōu)秀的教師應(yīng)做好鉆研教材、備好課,、上好課批改好學生練習,，積極探索有效的教學方法，因材施教,，做好培優(yōu)工作,，重視實踐，總結(jié)提高,?！端哪昙壵Z文教學工作總結(jié)范文》是第一范文網(wǎng)教學工作總結(jié)欄目為您精心準備的，更多精彩內(nèi)容請收藏本站(ctrl+d即可)!

一,、從思想方面進行總結(jié)

作為教師,，責任心是工作成敗的關(guān)鍵，也是良好師德的具體體現(xiàn),。當然個人的能力也非常重要,。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗,，也是我工作的座右銘,。為此，一年來,，本人一直嚴于律已,，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自己，緊記自己是教師的身份,，做到以身作則,，為人師表。熱愛和關(guān)心學生,。做到既教書又育人,。

嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上,、下班,，不遲到，不早退,，有事請假,。工作積極、主動,，任勞任怨,。從不斤斤計較，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,。能出色完成學校安排的各項教育教學工作,。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。

二,、學科教學工作計劃,。

在學科教學工作方面，我除了做好鉆研教材,、備好課,、上好課批改好學生練習、作業(yè)等常規(guī)工作以外,，本學年,，我還做好以下幾點工作。

1,、以提高學生學習英語的興趣為突破口,，努力提高教學質(zhì)量。三年來,，我在課堂上特別重視調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性,，經(jīng)常開展小組競賽活動，通過給小組加分,，用表揚激勵等教學手段,，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程,，從而優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。

2、開展四人小組互助活動,，以點帶面,，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率,。在課堂教學中,，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的,，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生,，這樣一來，小組里的中下生,，在優(yōu)生的提示和幫助下,，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高,，

3,、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,，如果沒有按我的要求做好課前準備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設(shè),，以良好的班風學風,，推動課堂教學質(zhì)量的進一步提高。

通過以上幾個方面的努力,，學校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，同事，同行的熱情幫助,，幾年來我所擔任年級英語,，在每學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質(zhì)量也在不段地提高,。

在以后的教育教學工作計劃中,，我將繼續(xù)以學生為本，針對不同層次的學生,，采用不同的教育教學方法,，因材施教;繼續(xù)遵循"以學生為主體、教師為主導(dǎo)"的教育教學原則,，最大限度地發(fā)揮學生學習的主動性和積極性,，運用各種教學手段,，激勵學生積極、主動參與課堂教學的全過程,，以全面提高教育教學的質(zhì)量和效率,。

三學年的結(jié)束，也就意味著另三學年的開始,，我會不斷地學習,、實踐、反思,，創(chuàng)新,，我會懷著一顆感恩奉獻之心，和我的學生一起快樂地生活成長,。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇四

本學期我擔任四年級三班的語文教學工作,，較順利地完成了教學任務(wù)。在教學中,，我謹記"一切為了學生,，為了學生一切。"我做到了精心備課,，因材施教,，力求體現(xiàn)由淺入深，由易到難的原則,，重視語文基本功的訓(xùn)練,。在發(fā)展學生智力的同時，進行思想品德教育和道德教育,，培養(yǎng)良好的習慣,，重視培養(yǎng)學生的識字能力，自學能力,，觀察和思維能力,。

我深知：語文教學不僅是教給學生知識，更重要的是教給學生學習方法,，培養(yǎng)良好的學習習慣,。在一學期的教學工作中，我力求朝著這個方向努力,，現(xiàn)將本學期的一點點收獲和體會總結(jié)如下：

一,、精心制訂教學計劃

開學初根據(jù)課標的要求，新教材的編寫特點,，結(jié)合本班學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學會概括文章大意并體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預(yù)定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

二、根據(jù)不同的課文內(nèi)容,，選擇不同的教學方法

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。如：古詩教學,，就采用了看圖與學文相結(jié)合的方法，讓學生直觀的感受到每首詩的中心思想,?！端兔虾迫恢畯V陵》一文就用情感引讀法，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟,、想象,、思索,，達到教學目標。還有些散文類的文章,，就以朗讀為主,，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標,。由于采用了不同的教學方法,，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標,。

三、注意規(guī)范學生的學習習慣

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。本學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習,，課后復(fù)習,。每天放學時都為學生布置具體預(yù)習任務(wù)，并適時教給學生預(yù)習的方法,。新課授完,，必要求復(fù)習。用小組長檢查,，教師抽檢的方法進行督促,。通過一段時間，學生知道該如何預(yù)習了,，也能自覺復(fù)習,。

2、正確的上課方法,。"該說時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫",，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),。經(jīng)過長時間的訓(xùn)練,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。結(jié)合我校的"寫一手好字"活動，對寫得好的學生進行了表彰,。

四,、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破

1、漢語拼音,。利用教學生字時等一切可用的時間,，進行復(fù)習、鞏固漢語拼音。

2,、字詞記憶,。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、課文朗讀,。利用早讀和課堂上大量的時間,，對學生進行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

4,、閱讀,。從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓(xùn)練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。

五,、認真抓語文知識的積累

1、每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文,，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,，增加學生的語言積累。

2,、課前朗讀古詩詞,。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累,。

六,、所取得的成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成績,。

1,、較圓滿地完成了開學初所制定的教學目標。

2,、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3,、學生的語言積累有所增加,。

七、仍存在的問題

1,、作文水平整體偏低,，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

2、培優(yōu)補差工作由于時間,、人數(shù),、任務(wù)多等主客觀原因，開展得還不夠深入,，成效不是太明顯,。

3、學生朗讀水平仍待提高,。朗讀時不能很好地把握感情,，節(jié)奏和停頓。

4,、在課改不斷深入的今天,，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂,，讓語文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍，使學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

八、今后努力的方向和打算

1,、進一步加強理論學習,，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究,、反思,、總結(jié)。

2,、進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段,。

3,、學生的自主學習能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng),，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

4,、教學中重視學習方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo),，重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇五

本班共有學生56,，經(jīng)過一個學期的學習,，針對學生的實際情況，采取了提,、精,、細的教學措施,，使學生的閱讀能力,，寫字能力，口語交際能力,，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高,，不但注重基礎(chǔ)知識的積累和掌握,，而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高，提高了學生學習語文的興趣,。本學期,，在牢固扎實進行語文基礎(chǔ)知識和基本能力的基礎(chǔ)上加大課外閱讀，加強方法指導(dǎo),，實現(xiàn)了計劃中所制定的及格率達到100%,，優(yōu)秀率達到75%以上的目標。

一,、教學所達到的目標以及采取的措施：

1,、正確指導(dǎo)學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,，愛美情趣，發(fā)展健康個性,，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì),。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用,，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動學生的積極性,，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。

2,、根據(jù)學生實際,，取長補短,，靈活運用,。加強預(yù)習的指導(dǎo)與檢查,，每課在指導(dǎo)預(yù)習上，從課文的朗讀,、字詞,、預(yù)習提綱、預(yù)習問題的訓(xùn)練入手,，把預(yù)習的方法教給學生,。逐步讓學生掌握自主預(yù)習。根據(jù)學生的質(zhì)疑,，調(diào)整教學設(shè)計,，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預(yù)習,，逐步培養(yǎng)自學能力,，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉(zhuǎn)變角色,，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者,，引導(dǎo)學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng),。逐步訓(xùn)練學生的自主學習能力,，有了一定的進展。

3,、在閱讀教學中,把讀書的時間還給學生,，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書,。引導(dǎo)學生把自己當作課文中的人物去感受,，去體驗，去思考,，引導(dǎo)學生入境入情地讀,在讀中感悟理解,。

4、以學定教,，順學而導(dǎo),，精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性,，讓學生通過自主學習,，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高了理解能力,。

5,、重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達。加強習作與閱讀,、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流,。給學生提供展示寫作才能的機會,。提高了學生的習作水平。

6,、組織階段性的寫字比賽,，促進了學生寫字水平的提高。在平時的寫字訓(xùn)練中,，嚴格要求,，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質(zhì)量,。

7,、開展了語文綜合實踐活動，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等,，開發(fā)了一系列的語文教學資源,，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學生的視野,，并在學習習慣和學習動機上加強引導(dǎo),，使學生變被動學習為主動學習。充分利用現(xiàn)實生活中的資料,，開展豐富多彩的語文實踐活動,，開展手抄報、班報活動,，一月一個主題,，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道,，使學生廣闊的空間里學習語文使用語文,。使學生在活動中學有所獲。

8,、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領(lǐng)域的探索,，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。

二,、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施教,、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預(yù)期的效果,。教學中對學生的學習要求有時比較籠統(tǒng),。對學生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位,，這就需要在以后的教學中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學生讀,，而應(yīng)引導(dǎo)學生邊讀邊悟,，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源,，比如電視,、報紙,、雜志、

網(wǎng)絡(luò)等,，學生的自主學習能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇六

轉(zhuǎn)瞬間，四年級過了一半了,。

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo),，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一,、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學期，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識。提高學生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。現(xiàn)在本班學生喜歡上語文課,，學習興趣比較濃厚,。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。

(一)運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。五年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予星星獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉,。

(二)通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。五年級是學生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合五年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經(jīng)常組織學生到圖書館閱讀書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。在學校舉行的作文評比中好多同學還獲了獎,。

(三)加強寫字指導(dǎo)，提高學生的寫字能力,。五年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學生認真書寫,。

三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立"互助"小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導(dǎo)工作,，課堂中創(chuàng)設(shè)機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應(yīng)該加以克服。

3,、在課堂中努力構(gòu)建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念,，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇七

一、培養(yǎng)學生良好的習慣,，促進學生的全面發(fā)展

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點,，實行小組競爭機制,，評選出學習認真的好學生，獎以小紅星,，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。每天在早讀和練字的時間里,，安排兩位學生當“小老師”負責朝讀的讀書情況,。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學生開小差,。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過不斷努力,，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的組織能力。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的,，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣,，學生慢慢的開始對比了,，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了,，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3、每天背誦一首古詩，開展古詩文誦讀活動,。每天老師寫一首古詩在黑板上,，要求學生利用在校這一天時間，背過一首古詩,，并且利用下午時間,，小組長檢查、班長檢查,、老師抽查等方式檢查學生的背誦情況,。期末進行古詩文誦讀比賽，評選出“小小詩人”,，獎勵小紅星,，激發(fā)學生學習的積極性，效果較好,。

4,、常規(guī)習慣養(yǎng)成，正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。

(1)上課習慣,?！霸撜f時就說，該聽時就聽,，該寫時就寫”,，認真聽講，積極思考,。學會聽課,，學會做筆記。

(2)寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并在語文課和練字課上進行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo),，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

5、根據(jù)學?！皩懽中奚?，厚基育人”的目標，做到有內(nèi)容,、有指導(dǎo),、有效果，使寫字教育真正落實到實處。并組織學生參加寫字比賽活動,，取得了優(yōu)異的成績,。

6、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。本學期結(jié)合閱讀課,，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事,，然后初步寫出自己的感想,。

二、用全新的教育教學理念,，改革課堂教學

為了讓學生掌握好語文知識,，我做好每一節(jié)課課前準備，深鉆教材,。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣,。在語文課堂教學中,，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教學手段,，激發(fā)學生的學習積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學習的主人,，真正體現(xiàn)以學生為主體,。本學期還特別關(guān)注學困生。

給他們以最大的鼓勵,，并提供更多的機會，讓他們也能學而有趣,，有所進步,。

三、加強培優(yōu)輔差的工作,，全面促進學生發(fā)展

為了促使每一位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭，帶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心,，做到課外輔導(dǎo),，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機會，以此激起他們的學習興趣,。課后練習他們的家長,。溝通在學校的表現(xiàn)，共同采取措施,，提高學困生的語文學習,。在班里掀起一股，先進幫后進,，后進學先進,，先進更先進的好的風氣。這樣,，全班的學習成績都有所提高,。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系,，取得家長的支持,，尤其是復(fù)習期間，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè),，有能力的家長參與輔導(dǎo),，對學生的生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質(zhì)量,。最后在學困生的輔導(dǎo)上,，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè),，背誦課文等作業(yè),，實行優(yōu)幫差，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象,，使其在復(fù)習期間能迎頭趕上,。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多,，收到的回報也不少：對工作的熱愛,，使我精力充沛;同事的幫助，使我干勁十足;學生的渴求,，使我信心倍增,。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的語文教學工作中取得更好的成績,。我相信有耕耘總會有收獲!

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇八

本學期,，我的語文教學能以上級精神為指導(dǎo),，以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,，突出四年級教材特點，并結(jié)合本班實際情況,，嚴格按照計劃順利開展,。課前，能認真學習教學大綱,，鉆研教材,，根據(jù)本班學生的特點，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)即力求少而精,，努力做到減輕負擔，又提高質(zhì)量,。教學時,，能盡量采用最好的辦法，提高課堂效率,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、創(chuàng)設(shè)平等、活躍的課堂氛圍,。

結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣,，充分調(diào)動學生的學習積極性,，讓課堂活躍起來。在教學活動中,，我與學生是平等的,，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋,、暢所欲言,。對說得好的，我會馬上表揚;有錯的,，我也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力,，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望,，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W習，提高對學習活動的積極性,。

二,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,。又如,，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字,，我會花時間,、想辦法來講生字。為了使學習生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學,，這樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

三、做好輔優(yōu)補差工作

我們班有的學生學習基礎(chǔ)差,、學習意識差,，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性,。因此，我有意識地引導(dǎo)學生好好學習,，多學知識和技能,。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，共同教育,、幫助;二是安排好學生與成績差的學生組成組，負責督促,、檢查學習任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評,?！痹谌粘９ぷ髦校铱偸歉嬖V學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績,，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染,，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴,。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助,，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高,。后半學期以來,，大部分學生的學習積極性明顯增強，進步很大,。

四,、組織活動，豐富生活

為了給學生營造一個和諧的學習與生活環(huán)境,，我組織他們寫字比賽,、講故事比賽、元旦聯(lián)歡等活動,。他們積極參與,，樂于展示,，從中收獲了在課本上學不到的東西。

五,、做好家訪工作。

除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮,、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教,。以前有個別同學經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉，得過且過,。因此,，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法,，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學習成績也提高了不少,。

六、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵,，我加強了對這方面的訓(xùn)練,，采取了寫范文來引路的方法，雖取得了一些成績,，但能獨立寫好一作文的不多,。我會在下學期加強閱讀訓(xùn)練，提高語言表達能力,，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路，理解主要內(nèi)容,，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,?！币笇?dǎo)學生逐步學會“精讀、略讀,、瀏覽”的閱讀方法,，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐,。讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣,。寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進行不同表達方式的訓(xùn)練，不抓寫作基本功訓(xùn)練,，寫作能力的提高就是一句空話,必須強調(diào)真情實感,，唯真情實感最可貴。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學生時時關(guān)注生活,，體驗生活，感悟生活;指導(dǎo)學生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇九

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼之間,，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張中匆匆結(jié)束,。回顧這一學期來的語文教學工作,，我本著“以人為本”的教育教學理念,，盡心盡力地投入到教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期語文教學工作做如下總結(jié)：

一,、重視學生語文學習興趣的培養(yǎng)，發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

小學生對待學習,，往往偏重于興趣,。興趣能激發(fā)學習的積極性，增強學生的求知欲望，增強克服困難的信心,。而興趣又不是天生的,，是在后天環(huán)境和教育的

影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生學習興趣的影響,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流。因此,，在本學期的語文教學中,，

特別是在語文課堂教學中，我重視新的課堂教學方法的運用,，重視學生學習興趣的培養(yǎng),，重視學生學習積極性、主動性的調(diào)動,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

1、注重教學方法的新穎,、靈活

“興趣是最好的老師”,。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……在閱讀教學中,，我盡可能的設(shè)計能引發(fā)學生積極思考的問題，創(chuàng)設(shè)能調(diào)動學生思維的學習氛圍，經(jīng)常性的運用多媒體課件,，力求課堂教學方法的新穎,、靈活，讓學生樂學,、愿學,。引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。這樣，學生的學習興趣提高了不少,，學習成績也有所上升,。

2、培養(yǎng)學生積極探究的習慣,，發(fā)展學生的求異思維能力,。

在語文教學中，學生對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認識能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，要引導(dǎo)學生仁者見仁，智者見智,，大膽地各抒己見,。在思考辯論中，教師要學會穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學生在爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

蘇教版小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處不可能引導(dǎo)學生一一感悟,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我在閱讀教學中采取抓重點的方法,，引導(dǎo)學生對課文的重點段落,、語句反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。如在《李時珍夜宿古寺》的閱讀教學中，我引導(dǎo)學生這樣品評：“學習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學生充分表述他們的真實感受,，“李時珍修訂《本草》的過程是辛苦的,，記錄藥材是嚴謹、認真的,?！边@樣引導(dǎo)學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。

三、注重課內(nèi)外閱讀的結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀《西游記》、《三國演義》等課外書,。通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學習《虎門銷煙》后，組織學生編演課本劇,。學習《秋天》后讓學生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風采，探索大自然的奧秘,。此外,，注意學科間的整合。讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

現(xiàn)在的語文教學面臨著很大的挑戰(zhàn),，因此,，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用，放手發(fā)展他們的個性和潛能,，變學生的被動學習為主動學習,。本學期，我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力!

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇十

轉(zhuǎn)眼之間一學期工作已經(jīng)結(jié)束,，在本學期中，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲，現(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結(jié)如下：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)情激趣

我們常說"萬事開頭難",，的確如此,、一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學生們的學習興趣，使他們投入到自主的學習當中,、因此我根據(jù)教學目標,，教學內(nèi)容，教學對象的不同設(shè)計不同的導(dǎo)入方式激起學生的靈性,，開啟學生學習之門,、例如：在上《草原》一課時，我以一首德德瑪?shù)母枨段覐牟菰瓉怼芬?，那?yōu)美動聽的歌曲和風景如畫的草原景色,，把學生帶入了一個如癡如醉的境界，產(chǎn)生了到草原一游的興趣,，收到了非常好的學習效果,、在上兒童詩《我想》一課時,，我是這樣導(dǎo)入的：同學們，你們現(xiàn)在是愛幻想的年齡,，在你們的腦海里,，一定有許多美好的愿望，誰來說一說,，你的愿望是什么呢?同學爭相說自己的愿望,，說完后，我又說,，現(xiàn)在有一個可愛的小女孩,，她正坐在大樹下，雙手托著下巴,，正在出神地想著,，她在想些什么呢?今天我們就來學生兒童詩的第一首詩《我想》，這樣很自然地導(dǎo)入課題,，這樣設(shè)計,，更是把所有的教學活動建立在學生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，讓學生在原有知識的基礎(chǔ)上,，自我生成,，真正把學生看成了學習的主人。

二,、激發(fā)學生學習興趣

語文是一門充滿人文精神,，充滿智慧的學科，培養(yǎng)學生的自主學習創(chuàng)新能力已成為教師,，討論,，交流，探究已成為課堂的主流,、我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),、在教學《草原》時,，由于大多數(shù)學生沒去過草原，為了調(diào)動學生的學習興趣,，首先讓學生通過優(yōu)美的畫面,，精彩的錄像與草原進行親密接觸，猶如身臨其境,、初步感受了草原就象一個童話世界,、在此基礎(chǔ)上，接著引導(dǎo)學生結(jié)合看圖,，朗讀幫助學生感受體會自然風光,、適時地播放草原的風光片,，讓學生盡情想象如：看到這些，你想到了什么……在此基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學生感情朗讀就水到渠成了,、最后，讓學生以導(dǎo)游的身份給大家作介紹,、要求學生能抓住這些事物的特點,，并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來、將積累下來的語句進行運用,，在實踐中進一步鞏固,、這樣的教學讓學生感知了草原之美，激發(fā)起學習的興趣,。

三,、進行學科教科研，并充分運用到教學中,。

本學期,，我們的教科研目標是讓學生學會提出問題，敢于質(zhì)疑,，我在教學中注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。我讓學生每人都準備了一個質(zhì)疑本,，在上新課前都要把自己不懂的問題寫下來,，與同學和老師交流。漸漸地,，愛動腦筋的學生越來越多了,，上課積極發(fā)言的學生越來越多了。

教學中我始終堅持以學生為主體,，以教師為主導(dǎo)，搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究,，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。我加強學法指導(dǎo),，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。并適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。

四,、重視朗讀感悟

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學生感悟的重要內(nèi)容,、為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,、同時,，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認識，填補空白,、學生在自己,，他人的聽讀中感受到作者用詞的準確，傳神,，培養(yǎng)了學生敏銳的語言感受能力,，他們在各自品讀中進一步升華認識。

金無足赤,，人無完人,，工作中還有些許的遺憾，我將在新課改的浪潮中,，既要提高課堂教學效率,，又要引導(dǎo)學生課外學語文、用語文,。本人將從這學期的教學工作中汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn)，加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇十一

光陰荏苒,，秋去冬來,，轉(zhuǎn)眼間一學期就過去了。本年度我擔任四年級語文學科的教學,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下,。

一、加強備課探究,，設(shè)計有效課堂教案

開學初,，學校教導(dǎo)處制訂了各年級計劃。根據(jù)安排,，語文科組按時開展教研活動,。針對課題熱烈討論，各抒己見,。在發(fā)言中,，不僅分析教材特點，而且重點交流學生能力水平,，探究教學方法,，改革課堂教學結(jié)構(gòu)。

二,、重視預(yù)習指導(dǎo),，培養(yǎng)自學習慣

學習新課之前，我先布置學生進行預(yù)習,，再檢查,。上課后，我首先出示要求認識的字,，開火車輪讀,，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習,，就要受到“批評”,。此外，我還檢測學生對多音字,、近反義詞的記憶情況,，多采用提問的方式,。對于要求會寫的字,，我讓學生交流完組詞情況后,，一般做一個兩分鐘記字游戲,，就是讓學生快速記憶字形,，然后馬上聽寫,，學生挺喜歡這種小游戲的,，記字效果也很好,。再者,，對于內(nèi)容簡單的課文,，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段,，有時讀幾句話,。這樣在上課的時候，學生有話可說,，且樂于各抒己見,，滔滔不絕。從此,，學生愛上預(yù)習,，主動預(yù)習。

三,、強化閱讀教學,，提高理解能力

教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文,。我都反復(fù)研讀教材,，尋找閱讀訓(xùn)練點。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容,，我讓學生看圖體會錢塘江潮來時的壯景,，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文,，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形,，指導(dǎo)學生反復(fù)地認真地閱讀，在讀讀,、想想,、說說之中理解作者仔細觀察的態(tài)度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文,，我引導(dǎo)學生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀,，因而理解白鵝的高傲在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等,。

四,、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平

本學期,，我一直比較重視訓(xùn)練學生的寫作能力一般要求學生能把句子寫得完整,、通順。盡可能用上學過的好詞,，以及用上比喻或擬人的修辭手法,。把文章寫得比較形象生動。對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導(dǎo),，在學生寫好后,，我又認真去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線,。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時間重點進行講評。對于作文中普遍存在的問題也認真地進行講解,，讓孩子們能針對自己作文中的問題進行再修改,，竭力讓他們自己改出好文章來。

五,、做好期末復(fù)習,，鞏固所學知識

全冊共32篇課文，在復(fù)習的第一周,，我采用兩條線同時走的方法進行復(fù)習：一條線是我把每個單元的基礎(chǔ)知識點打印出來,，讓學生帶回家去復(fù)習，第二天我都及時批改出來,，在課堂上讓學生自己訂正;另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷,，做到不貪多，目的是訓(xùn)練學生的審題能力,，分析能力,。在復(fù)習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復(fù)習書上的課后習題,，語文園地里的練習題;另一條線是分大塊復(fù)習拼音,、詞語、句子,、閱讀,、作文，復(fù)習時做到精講精練,，以講促練,。這樣系統(tǒng)歸納，使學生獲得全面鞏固與提高本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點,。

1,、少數(shù)個別學生的學習習慣比較差，還有待進一步引導(dǎo)改正,。如：不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)中字跡潦草。

2,、部分學生的閱讀能力不夠強,。以后要多訓(xùn)練,，加強閱讀方法指導(dǎo)。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇十二

一學期大日常教學工作結(jié)束了,。時光太匆匆,，在這個學期我擔任四年級的語文日常教學工作，回顧過去的工作,，有得有失，為了今后更好的工作,，特對本學期的日常教學工作做一下總結(jié)：

一,、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文日常教學心得體會如下。

二,、主要成績和經(jīng)驗;

(一)實施新的教法,，提高日常教學的實效性

第一、在識字寫字日常教學中,，講究方法,，提高質(zhì)量。

二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結(jié)合起來;

三是學過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確，把字寫好,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。

第三,、在日常教學策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。。

第四,、在日常教學思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。

(二),、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的.重要內(nèi)容,，不應(yīng)該把它們當作外在的、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo),，貫穿于日常的日常教學過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。我在日常教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結(jié)合",。

(三)培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在日常教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練,，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文日常教學的內(nèi)容與形式,，拓寬語文日常教學的渠道。

總之,，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計日常教學,，創(chuàng)造性地進行日常教學,，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材,。使日常教學充滿活力,。

三、存在問題,。

1,、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù),，任務(wù)多等主客觀原因,，開展較少，成效不大,。

2,、沒有能全面，多層次提高學生語文水平,。

3,、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠,。

4,、教師沒能充分“備懂”學生，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足,。本人將從這學期的日常教學工作汲取營養(yǎng)(優(yōu)點),、吸取教訓(xùn),。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作?！耙环莞?，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究日常教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇十三

本學期我擔任四年級_班的語文教學工作,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù)。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、指導(dǎo)思想

1,、注意良好習慣的培養(yǎng);

2,、減輕學生的過重負擔;

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng);

4,、力求為教學提供便利;

二,、努力學習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，為此,，我積極向組內(nèi)的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導(dǎo)學生能說會做，不斷促進各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一堂課都盡量精心設(shè)計，力求做到學生愿學,、樂學,。

三、課堂教學中,，提高課堂教學效率

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學生的能力。此外,，注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

四、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累

在教學中針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間,，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力,，我一直要求學生多讀多想,，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受,，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來,。

五、存在的不足

在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學水平,，在各項活動中多接受別人的意見,，平時的教學中還注重能力的提高。

這學期雖然我重視了學生知識的積累,，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上,。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看,、積累,、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄,，零散的記錄在語文書上,。在下一學期中，不但要注重積累,，還要注重書寫,，將積累真正落到實處。

還有,，本學期的特色作業(yè)不夠豐富,。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理,，也是一大遺憾,。

總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力,，我的教學水平有所提高,，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足,，今后我將繼續(xù)努力,，勤于學，努力鉆,，以期不斷提高自己的教育教學水平,。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇十四

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,。回顧這一學期來,，我班在學校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在各科任老師和家長們的積極配合下，順利地完成了各項教育教學工作任務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一,、識字寫字教學：

識字寫字是貫穿整個小學階段的重要任務(wù)，而四年級的生字大部分是合體字,，筆畫較多,，在教學中，我注意如下幾個方面,，抓好識字寫字教學,。

1、課堂上對難寫易錯的字示范寫,并且當堂練字,鞏固寫字方法,、

2,、注意識字寫字的鞏固：由于學生學得快忘得也快，因此,，識字的鞏固是識字教學中的一個重點,。對此，我鼓勵學生擴大閱讀,，在閱讀中多見面,，達到識字目的。此外,，在寫作中,，我鼓勵學生不會寫的字用查字典的方法學會它,，擴大學生的寫字量,。

3、注意消滅錯別字：在平時教學中,，我注意抓住易出錯字著重進行指導(dǎo),，以減少錯別字的產(chǎn)生。讓學生設(shè)立錯別字本,，將自己平時出錯過的字歸類,，每天認讀一遍，不知不覺間減少了錯別字,。最重要是家聽作業(yè),家長幫助小孩聽寫反復(fù)聽寫易錯詞語,，不斷聽寫，不斷記憶。

不足：

1,、學生的寫字姿勢仍是個問題,，平時總是要老師反復(fù)提醒。

2,、個別孩子由于粗心,、課外閱讀量少，仍會出現(xiàn)錯別字,。其中劉毅晨,、王世云、陳若樺,、劉勇,、邱洋、馮俊華和余昕瑞同學書寫了潦草,，有待在寒假作業(yè)中進一步練寫,。

二、閱讀教學：

(一),、課內(nèi)閱讀教學

1,、圍繞專題組織單元教學，加強教材的整合性,。每個單元教學時,，我都注意導(dǎo)語的導(dǎo)學功能，將單元內(nèi)的各項學習活動緊密聯(lián)系在一起,。

2,、注重理解、積累詞句,。由于四年級課文較長,，學生理解力有限，在教學中,，我注意抓住課文的關(guān)鍵詞句和聯(lián)系上下文引導(dǎo)學生理解全文,。并重視引導(dǎo)學生積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,。每篇課文的學習,，我都要求學生筆劃出好詞佳句，并抄在讀書筆記本上,，以培養(yǎng)學生對好詞佳句的敏感,，養(yǎng)成積累好詞佳句的好習慣。

3,、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。在教學中，我依據(jù)教學需要，采用各種靈活的朗讀方法：師生合作讀,、分角色讀,、男女賽讀、個別讀,、默讀,，把讀書的時間還給學生，讓學生在自主的閱讀時間中學會讀書,，在讀中理解,、感悟課文。

不足：由于教學時間緊,、任務(wù)重,，在給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難方面做得不夠,，下學期爭取改進,。

(二)、課外閱讀：鼓勵學生每天堅持課外閱讀15分鐘以上,，并讓學生在閱讀中積累好詞佳句,，抄寫在讀書筆記本，靈活應(yīng)用到寫作中去,。

不足：由于個別學生寫字速度較慢,，作業(yè)完成得較遲，影響了課外閱讀的時間,。下學期將在提高學生做作業(yè)效率上下功夫,。

三、寫作教學：

本學期,，我堅持讓學生寫周記,，寫循環(huán)日記，并且在閱讀教學中注意讀寫結(jié)合的小練筆,。為學生的單元習作打下了堅實的甚而,。為了讓學生過好單元作文關(guān)，這學期單元作文教學時,，我用了五步法：

第一步：重視教給學生寫作方法,，把握寫作重點,，讓學生充分發(fā)揮寫作主動性,、積極性，鼓勵他們寫出自己的真情實感,，同時注意將自己平時積累的好詞佳句靈活應(yīng)用到寫作中,。

第二步：學生寫作文草稿。我每篇進行查閱，發(fā)現(xiàn)問題,，及時評講,，表揚寫作較好的孩子，培養(yǎng)寫作興趣,，使學生樂于表達,、善于表達。對寫作不夠好的學生進行一對一的指導(dǎo),，告訴他“好文章是改出來的”,，鼓勵其進行修改，不斷提高寫作水平,。

第三步：寫作文正稿,。因為學生寫作文草稿時，可以翻閱資料,，可以家長指導(dǎo),，但到正式寫作時，必須將這些方法自己掌握好,，將好經(jīng)驗好方法變?yōu)樽约旱闹R,。因此，寫作文正稿時,，要求不準看作文草稿,，自己寫作。

第四步：對每篇作文進行詳批詳改,，并且進行有效的講評,，鼓勵學生吸取好經(jīng)驗，取長補短,，不斷提高寫作水平,。

不足：個別后進生的習作輔導(dǎo)不及時，兩極分化差距拉大,。

本學期,，我覺得自己非常忙碌，但“功夫不負有心人”,，通過努力,，學生寫作興趣濃，寫作水平提高很快,，學生的寫作熱情已被激發(fā),。在期末考試中，我班平均分90.3分,，優(yōu)秀率81.8,。今后,，我將繼續(xù)努力，發(fā)揚優(yōu)點,，改正不足,，盡努力全面提高學生的語文素養(yǎng)。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇十五

一,、重視基礎(chǔ)知識和閱讀

四年級鼓樂班分班之后,，我發(fā)現(xiàn)我班學生基礎(chǔ)水平參差不齊，我有些許的失落感,，本想著經(jīng)過選拔,，學生的基礎(chǔ)能相對好一點，結(jié)果并不理想,。為了夯實學生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學生的知識水平,。比如，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊，字跡工整,，并努力克服錯別字,，又如，對修辭手法的判斷運用,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文能力,。

二、靈活機動處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學中往往根據(jù)學生的學習情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的.探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,，教師也必須對自己的教學方法加以探究,，不斷更新自己的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進。在教學中,，我時而以讀代講,，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。

三、做好學習方法的指導(dǎo)

最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導(dǎo),，對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固,，然后還要及時復(fù)習。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,，我要著重指導(dǎo)學生學會思考,。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。方法多,，但要適用，易行,，便于操作,，還要督促學生堅持。

四,、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學內(nèi)容,，分為八個單元。在每個單元的教學任務(wù)完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握,，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學生的學習成績普遍有了提高,。總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)和應(yīng)用能力。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇十六

從學期初的計劃,，到學期末的總結(jié),，似乎只有一眨眼的和時間。每天的忙碌讓人淡忘了時間的流逝,，每天的充實讓人忘記了一天的疲憊,，每天的感動更讓人久久回味。

一,、情暖人心,，滿滿感動。

這次,，我不想過多的介紹老師們是怎樣辛勤的備課上課,，不想過多的介紹老師們怎樣積極地進行業(yè)務(wù)學習，認真的批改作業(yè),，我最想告訴大家的,，就是我心中慢慢的感動。

首先讓我感動的是我們的學校領(lǐng)導(dǎo),。我身體不是很好,，工作中可能有很多不到位的地方，這讓我內(nèi)心總有一種愧疚,。但是,，領(lǐng)導(dǎo)們沒有責難，沒有批評,，有的是關(guān)切,，有的是噓寒問暖，從他們真切的話語中,，我感受到了無盡的溫暖,，感受到了一片真情,。情暖人心，領(lǐng)導(dǎo)如此關(guān)心我們,，我們怎么能不心系學校,，好好工作呢?

其次，讓我感動的是我們四年級語文組的老師們,?？梢哉f,，這是一個平均年齡比較大的組,，老教師比較多?？删褪撬麄冇肿屛倚闹惺M了感動,。于國防老師經(jīng)常毫無怨言的幫我處理組里的一些事情，每一次都是那么認真,、仔細,。開一次會，他總是把主要內(nèi)容記錄好,，放在我的桌子上,，再三給我交代清楚?；顒訒r,，忙前忙后，不怕苦不怕累,，不怕犧牲自己的時間,，處處表現(xiàn)了他的熱心和細心。柴玉娥老師更是如此,，她看到什么是該做了,，什么是該準備了，就是及時提點我,，有時忙不過來,，就主動幫忙。無論是個人的備課,、學習,、教科研，還是組里的教研活動,，以及出試卷,、印試卷、拿試卷,，還有其他的許多事情總是干到老師們前頭,，被老師們成為“領(lǐng)頭羊”,。另外，辦公室里的一些小事雜事,，她也總是搶著做,。冉凱老師教著一個班的語文，還有教導(dǎo)處的工作,，可以說很忙,。有好幾次，我走的比較晚,，都看到冉老師一個人在辦公室里批改作業(yè),。我有時就勸他：“別干了，明天再說吧!”他總是說：“明天學生還等著用呢!”但就是這么忙,，他還是擠出時間給我在工作上提出建議,，探討工作的開展。段洪剛老師,、王玉華老師,、徐敏老師，在組里也總是起帶頭作用,，無私的把經(jīng)驗傳授給年輕的老師,，尤其是王玉華老師不只是教學經(jīng)驗，班主任工作也是我們學習的楷模,，從他們身上我們學到很多很多,。盡管是老教師，但卻從不特殊要求,，總是默默的付出,，默默地支持我的工作。段老師說過這么一句話：“只要你說了,，咱就干!”簡單的話語很是質(zhì)樸,，質(zhì)樸的讓人深深感動。王海霞老師雖然年輕,，但工作干勁很令人敬佩,。她很多活都搶著干，比如,，打水,、接電話等等。在教學上,，她主動向老教師學習,，認真鉆研教材，不懂就問，管理班級也是很有自己的特色,。更令人感動的是,，有時作業(yè)看不完，或者為了深入研究教材,，她放棄中午休息的時間,，在學校里加班加點，作為一個兩歲孩子的媽媽,，這是多么不容易啊!

這么多這么好的老師,，每天就在我的周圍，也就讓我每天都處在深深的感動之中,。

二,、濃郁的教研氛圍

沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研,，老師們的認知水平,，教學水平才會有不斷的提高,。我們組的老師正式基于這樣的認識,，積極主動的參與到教研活動中來，氛圍非常濃郁,。

首先是周一的集體教研,。無論主持人是誰，我們都是共同探討該教研,、備課的核心主題,，紛紛發(fā)表自己的看法，然后由主持人歸納,、總結(jié),、整理。每次的集體備課,，老師們都從交流中收獲很多,，并將收獲帶入實踐。實踐的結(jié)果又馬上在組內(nèi)反饋,，老師們大受裨益,。有老師說：“我講的慢真好，你們這些東西我全學來了!”而這也正是我們集體備課的目的所在,。

其次,，隨時教研氛圍熱烈。講課之中,，備課時,，出現(xiàn)不能決的問題，需要老師們共同研討，這就是就事論事式的隨時教研,。這種教研形式,，在我們教研組，每天都會有幾次,。為了一個“薄(bo)霧”還是“薄(bao)霧”的問題,，大家引經(jīng)據(jù)典，查工具書,，查過去的課本,，不但要知道正確答案，還要弄清楚一個為什么,。老師們都說要給學生一個最準確的答案,。上次其中考試，聽力題有一個題目是讓學生給短文加題目,。關(guān)于那個題目更恰當在老師們討論未決的情況下,，冉老師上網(wǎng)查原文，給老師們找出最準確的答案,。在平常的教學中,，這也是老師們常做的功課，從一個小小的反義詞,，到整篇的閱讀,，對不能統(tǒng)一意見的問題，老師們總是利用各種資源把它弄清楚,，弄準確,。這種對知識的較真勁兒，真是令人敬佩,?？梢哉f，老師們在這種隨時教研中受到的啟示,、啟發(fā)太多了,，這讓我們的課堂更具有了光彩。

三,、讓閱讀成為學生的需要

這學期,，我們組尤其重視了引導(dǎo)學生閱讀。我們給學生推薦閱讀書目,，引導(dǎo)他們走進經(jīng)典,，跟大師對話，更盡可能為學生提供閱讀的機會和時間,。學生們在老師的帶領(lǐng)下,，不僅閱讀量大幅度提高,，閱讀能力也得到了極大的發(fā)展，讀書效果可以說很好,。我們四年級的讀書沙龍各班都有自己的特色,，孩子完全展示了自己的閱讀積累，學校領(lǐng)導(dǎo)也對我們的讀書沙龍給了很高的評價,。反映學生讀書收獲的手抄報,，學生們班的也相當精彩。侯校長在看過我們四年級學生的手抄報后,，一邊對我們的手抄報完成情況提出表揚,，一邊感慨我們的學生的了不起，看到領(lǐng)導(dǎo)對我們工作的高度評價,，老師興奮之余,，更增添了無數(shù)干勁。

四,、淡淡的遺憾

可以說,，這學期我們組在老師們的努力下，較好的完成了各項工作,。但由于我的經(jīng)驗不足,，工作中還有許多的缺憾，我感到很難過,，也很慚愧,。我想，這不僅僅是我,，也是我們組每位老師的淡淡遺憾。

冬去春來,，春天又會開始,。春天是富有生機的季節(jié)，我們四年級語文組,，一定會在那勃勃的春季里,，彌補遺憾，撒播希望的種子,。

四年級上冊語文教學工作總結(jié)博客篇十七

本學期,，在學校的領(lǐng)導(dǎo)下，在老教師的幫助指導(dǎo)下,，依據(jù)新課程標準的指導(dǎo)思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務(wù),，現(xiàn)對自己一學期的教學工作做以下總結(jié)。

一、加強改進備課工作

開學初,，我以教學計劃為依據(jù),，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動,，本著以學生為本的思想鉆研教材,、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、認真?zhèn)湔n,、上課,、做好作業(yè)批改，向課堂教學要質(zhì)量,。不斷改進教學方法,，提高自己的教學水平，研究符合本年級,、本班級教學實際的措施,。

二、做好常規(guī)工作

一是在個人備課的基礎(chǔ)上進行電子備課,，研究教學目標,、教學重點、難點和關(guān)鍵,，探討教法,，教研氛圍濃厚和諧。本學期,，我多次參加學校語文教研,，每一次我們都是認真聆聽,做好記錄，學習好的教學經(jīng)驗,，把教改精神落實在課堂上,。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式,，進行備,、說、聽,、評,、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍,，各項教研活動搞得有聲有色,，圓滿地完成了教學任務(wù)。

二是著眼提高成績,，認真抓好補差工作,，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的語文知識,。對學習有困難的學生馬超、柴立名等我從來沒有放棄,，既做到了嚴格要求,，又講求方法。每周安排一定時間,，不是加強學生的閱讀訓(xùn)練,，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演,。午間休息時,，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改,。蒲喻,、茍靜等同學基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥,，幫助他提高學習語文的興趣,，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在質(zhì)量檢測中,，這幾位同學成績有了明顯上升,。

三是無論是期中期末考試，還是單元測試,，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作,，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補,。

四,、在教學中，針對我們班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。

五,、以學生為主體,，以教師為主導(dǎo)，加強學生基本技能的培養(yǎng),。

在教學中,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學生為主體,，采用自主合作探究性的學習方法,，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心,，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑，鼓勵學生多思多想,，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

三、存在的主要問題

在教學中,，也存在一些不良因素,，比如：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題,，獨立思考能力較差;在教學方法上欠佳,，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學生興趣，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新,，對學生的閱讀理解能力還應(yīng)加強培養(yǎng),。在今后的教學當中，我還應(yīng)多花時間去制作一些課件,，尋求新的教學理念,，教學方法。

總之,，好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法,。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗!

一是課程標準的指導(dǎo)思想缺乏深入研究,，特別對落實課程標準措施不利，致使語文閱讀教學與好的學校還有一定的差距,。

二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用教學不夠,，課堂缺少創(chuàng)新精神。

三是學生的閱讀和寫作能力還有待于提高,，特別是學困生無從下筆,，中等生布局謀篇欠佳，閱讀面不廣,，回答問題抓不住要點,。

四、今后努力的方向和打算：

一是進一步加強理論學習,，深入推進課程改革,，在實踐中不斷探究,、反思、總結(jié),。

二是進一步明確閱讀教學的中心地位,，要切切實實夯實基礎(chǔ)知識，增強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務(wù)的手段,。

三是教學中重視學習方法的指導(dǎo),，特別是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動中,，進一步通過課題研究,，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)教師重視對學生良好學習習慣的培養(yǎng)。