總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇一
語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，創(chuàng)新能力，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。語文能力不是某一方面的能力,，而是多方面能力的綜合,。而且在不同的發(fā)展階段，學(xué)生能力訓(xùn)練的重點是有差異的,，因此面對新課改要求,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，并鼓勵學(xué)生多質(zhì)疑,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。
在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān),。此,，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽,，各抒己見。在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗,。到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在教學(xué)時采用在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。如在《李時珍》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’,、‘藥’,、‘立志學(xué)醫(yī)’‘一邊行醫(yī)、一邊采藥’‘編寫本草綱目’這幾個詞就把李時珍的情況特點及優(yōu)秀品質(zhì)都介紹給我們聽了,，她不愧是我國的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,，我為他深感驕傲?！边@樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。
其次，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習(xí)《春天》后,，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧秘。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但離黨和人民的要求尚差甚遠,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇二
本學(xué)年度擔(dān)任三(2)班的語文教學(xué)工作,。三(2)班共58人，其中基礎(chǔ)較差有一半,，落后面較大,，還有一個情況就是尖子生不多。針對這種情況,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后培尖輔差工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人一學(xué)期以來的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn),。
1、課前準(zhǔn)備：備好課,。
①認真鉆研教材,，對教材的每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
2,、課堂上的情況：
組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān),。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，本屆九(2)的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點，讓他們意識到有人關(guān)注他們,，有人在乎他,。當(dāng)然這種做法收效甚微，但我還是要關(guān)注他們,，畢竟他們也是班級中的一員,，在學(xué)習(xí)中也有舉足輕重的作用。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生,，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”。所以我不能放棄每一位同學(xué),。教學(xué)也貼近生活實際,，富有生活氣息，命題靈活,，形式也多樣化了,。
4、積極參與科組活動,，虛心向同事學(xué)習(xí),，博采眾長,，提高教學(xué)水平。
5、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試?？傊?，在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我力爭嚴格要求自己，認真執(zhí)行教學(xué)大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表,，以身作則，注重身教,。
在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量!
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇三
一個學(xué)期的工作結(jié)束了,，我們就此離別了三年級,。對我來講,，這個學(xué)期的工作是繁忙的,、充實的、也是布滿希望的,。作為一位小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無窮感慨,。我現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
語文是一門布滿思想,、布滿人文精神、布滿聰明的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱門,，討論、交換,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得愛好盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
愛好是最好的老師,。在教學(xué)中,，我十分重視培養(yǎng)和激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。比方,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就可以置身于一種輕松的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂谜宫F(xiàn)課文的畫面讓學(xué)生進入情形,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激起愛好,、設(shè)計懸念等引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激起學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。
1,、加強寫字指導(dǎo)，重視學(xué)生的寫字能力,。
三年級的寫字教學(xué)經(jīng)常被老師忽視,，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中留意提示,，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。
2,、重視朗誦能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞,、句練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)應(yīng)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法正確理解詞語,。在進行課文學(xué)習(xí)時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。
3、重視積累,，鍛煉學(xué)生的寫作能力,。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激起學(xué)生的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生天天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的進步,。
4、重視口語交際能力的練習(xí),。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每次口語交際的機會,。在每節(jié)課上,，要求學(xué)生說話完全、圍繞主題,。每節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交換，重視說與聽的練習(xí),。
由于本身的能力有限,，教學(xué)經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著很多的問題,，主要有：
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。
本班學(xué)生生性活潑好動,，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題,。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交,?；蚺龅嚼щy沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。
2,、寫作方面水平差異太大。
班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)加以克服,。
3,、班上學(xué)生兩極分化嚴重，對學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強,。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),，更完善自己，更努力地研究教材,，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法,。新的學(xué)年行將到來，我們這樣一群生氣蓬勃的年輕老師將依然腳踏實地做好自己的本職工作,，并團結(jié)協(xié)作,，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻。
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇四
1,、創(chuàng)設(shè)平等,、活躍的課堂氛圍。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對答得好的,，我會給小組加分,。并評出優(yōu)秀小組。提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。
2,、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。我把學(xué)生分為不同的小組,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，并且每周的寫字時間認真指導(dǎo),。好的給予學(xué)生表揚。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高漲,，而且注意力也集中,，當(dāng)然學(xué)習(xí)效果是最佳的。
3,、重視讀書時光,。讓學(xué)生多讀書,，讀好書，進行班級讀書漂流活動,，學(xué)生在閱讀中十分認真,，學(xué)生特別喜歡《夏洛的網(wǎng)》，在讀中,，認識了善良,、樂于助人的夏洛，并且了解了夏洛和小豬威爾伯之間的友情,。學(xué)生特別有興趣,。久而久之學(xué)生的閱讀能力就大大提高。
4,、作業(yè),。語文課堂作業(yè)要求學(xué)生保證質(zhì)量，書寫認真,，學(xué)生做的特別好,。學(xué)生現(xiàn)在對書寫的整潔性改變很大，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少,。
1、大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣,。雖然教給他們預(yù)習(xí)方法,，但是他們貪玩，沒有按照要求進行,。所以,，在今后的教學(xué)中還要強化他們自覺預(yù)習(xí)的。意識,。
2,、學(xué)生思維不夠活躍，想象不夠豐富,。所以在今后的教學(xué)中,，還要多給學(xué)生獨立思考的時間空間，訓(xùn)練他們的思維想象能力,。
3,、對于差生的教育輔導(dǎo)不夠，尤其是一些因為懶惰造成學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生,，沒有解決他們心里長懶惰的毛病,，所以輔導(dǎo)的效果欠佳。
4、學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)語文的能力雖然提高不少,，但還不夠,，還需繼續(xù)進行指導(dǎo)。
5,、學(xué)生沒有形成良好的傾聽習(xí)慣,，致使學(xué)生學(xué)習(xí)效果差，答非所問,。下學(xué)期要注重培養(yǎng)學(xué)生善于傾聽的習(xí)慣,。
作文是我們的大敵，學(xué)生無法下筆,，有些學(xué)生還不會寫,，我真的感到慚愧！我會在下學(xué)期加強閱讀訓(xùn)練,，把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)緊密結(jié)合起來,，提高語言表達能力。讓學(xué)生養(yǎng)成讀書要做筆記的習(xí)慣,，生養(yǎng)成”不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。
回顧這一學(xué)期，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績,，期末考試語文平均分為77,。3分，及格率100%,。
現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
在教學(xué)中體現(xiàn)課改新理念,，課堂教學(xué)中，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo),，并且在教學(xué)中努力實現(xiàn)新課標(biāo)的精神,。課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，我在這一方面狠下工夫,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,。首先，我要求自己認真?zhèn)湔n,，在課前認真查閱有關(guān)資料,，做到心中有數(shù)。其次,，在上課時,，盡量使每堂課上得生動、活潑,、有趣,，和同學(xué)形成互動的雙邊關(guān)系。如：我在上《燕子》等課時,，采取了圖文并茂和學(xué)生合作畫一畫的方式,，不但直觀、形象地體現(xiàn)了課文內(nèi)容,，而且充分調(diào)動起了同學(xué)們的積極性,，孩子們也聽得聚精會神、津津有味,，課堂氣氛輕松活潑,，師生關(guān)系和諧融洽，真正體現(xiàn)了師生互動,，讓學(xué)生成了真正的主人,，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚,。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂谜故菊n文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
讓學(xué)生閱讀課外書,，讓學(xué)生把自己心愛的書帶回來與同學(xué)一起分享,，一起交流讀書心得；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。本學(xué)期，我在上課前都布置學(xué)生收集與課文相關(guān)的資料,，豐富了學(xué)生的知識,，拓寬了視野。唐代杜甫說過：“讀書破萬卷,，下筆如有神”,。告訴我們，只有多讀,，才會有廣博的知識,，寫起作文來才會如有“神”在幫助。當(dāng)然,，光多讀還不夠,，還必須注重積累，將自己在讀的時候認為寫得好的語句摘抄下來,，并能在需要拿出來為己用,。對此，我要求每位學(xué)生在多讀的同時,，每人準(zhǔn)備一本專門用來摘錄好詞好句的筆記本作為積累本,。同時，讓學(xué)生在讀的過程中做到“不動筆墨不讀書”,。從而擴充學(xué)生的視野及知識面,。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣,，學(xué)生寫起作文來就能隨手拈來,，容易很多。其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：學(xué)習(xí)第一單元課文后，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡,，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘,。
小學(xué)語文教學(xué)大綱提出：三年級作文要側(cè)重訓(xùn)練寫好一段完整,、連貫,、通順的話。這就要求我們指導(dǎo)學(xué)生踏踏實實地練好這個基本功,。在學(xué)生尚未掌握寫一段話的技能時,，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設(shè)“階梯”,，讓學(xué)生能“攀”上去,，摘著“果子”。為了充分調(diào)動學(xué)生寫作的興趣和積極性,，在作文課之前就要布置學(xué)生搜集材料，為作文課做準(zhǔn)備,，除了平時的閱讀積累,，更多是要讓學(xué)生做生活的有心人，隨時發(fā)現(xiàn)發(fā)生在身邊的有趣的現(xiàn)象和事情,，學(xué)會觀察,、收集和記錄，這些仍然是課外的功夫,。同時通過作文展評,，讓學(xué)生之間互相交流，為學(xué)生提供了觀摩學(xué)習(xí)的機會,，切實提高了學(xué)生的寫作水平,。
總之，作為語文教師,，我在認真?zhèn)浜?、上好每?jié)課的同時，努力提高自己的文化素質(zhì)和專業(yè)水平,，積極探索,、嘗試新的教法。今后,，我會用更活潑更生動的教學(xué)吸引學(xué)生,，用認真負責(zé)的行為教育學(xué)生。
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇五
本學(xué)期我所任學(xué)科是三年級的語文,，并兼班主任工作,。整個班的學(xué)生兩極分化較嚴重，落后生較多,，留守學(xué)生有16個,，家長教育觀念淡薄。但大部份學(xué)生積極向上,，團結(jié)進取,，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)以下：
我始終依照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生，留意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。
1,、做好備課工作。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新溫習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我回納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點,；備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法；能圍繞本課時教學(xué)目的,、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進行變換,，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。
2、上好每節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認真研究教材，了解學(xué)生,，研究教法,，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)習(xí)熱忱,，能有序地展開教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展,，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷進步,。
3、作業(yè)布置做到公道,，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，分層布置作業(yè),，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。
4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我熟悉到要想進步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作相當(dāng)重要,，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進步合格率,，并為營建一個良好的班集體掃清障礙,，利于班級良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵、努力進步合格率和優(yōu)秀率,。
5,、加強學(xué)天生績管理，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、發(fā)問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正,、正確的評價,，天天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵學(xué)生不斷進步,。
1,、在本次考試中,，我班均分88。33,，排名第四,。我對這次考試成績喜優(yōu)參半，緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進步,，落后生也考出了自己的正常水平,，可也有個別落后生考場發(fā)揮變態(tài)，我班的仇勝同學(xué)平時溫習(xí)都較認真,，書寫習(xí)慣也有了較大的進步,。可是在這次考試中作文一個字都沒寫,，使我對學(xué)生的答題習(xí)慣更加關(guān)注,，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有無催促學(xué)生寫完卷的義務(wù)。
2,。本次考試存在的題目及改進措施
(1),、基礎(chǔ)知識出錯的緣由就是極個別學(xué)生依然不能牢固把握字詞，特別是學(xué)困生,。
(2),、習(xí)慣方面，缺少仔細審題和認真檢查試卷的好習(xí)慣,。做題時有些學(xué)生不好好審題就開始做,，寫完就算完了，不認真讀讀自己究竟寫的是甚么,，還沒有構(gòu)成良好的答題習(xí)慣,。
(3)、瀏覽方面,，瀏覽還是學(xué)生的弱項,，學(xué)生正確理解文本內(nèi)容的能力有待加強，特別是不能認真地默讀短文,，因此造成了一知半解,，差未幾寫上就行，答題不完全不全面的現(xiàn)象,。
(4),、習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓學(xué)生寫一篇日記,，我班有16位學(xué)生不能正確審題,，把日記寫成了作文，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大,。
繼續(xù)加大加強對學(xué)生,，特別是學(xué)困生的基礎(chǔ)知識的練習(xí)和鞏固,，爭取能讓他們把字詞句等基礎(chǔ)知識把握得再扎實些。
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇六
時間如梭,，轉(zhuǎn)眼間緊張而繁忙的一學(xué)期教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間已近尾聲,。本學(xué)期我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。因為是部編本新人教版教材,，在教學(xué)中,，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認真落實課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好教學(xué)常規(guī)工作,，既有豐碩的收獲，也有深刻的思考,。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,，在此,，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)年我所帶的是三年級語文,，接班時，底子比較差,，部分同學(xué)對語文有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有部分同學(xué)各沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，對語文的學(xué)習(xí)興趣也不是很濃厚,，沒有形成學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。希望通過我的努力能盡量縮小差距,，使班級總體成績上一個新臺階,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課題的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生興趣盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。可用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景,；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,，這比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，我引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，各抒己見,。我讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這樣可以充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。
為了使課文中的精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。
生活本身是豐富多彩的,，是作文的源泉。我先要做的是,，教學(xué)生學(xué)會去“愛”,。愛山，愛水,；
愛父母,，愛老師，愛周圍的人,；
愛植物，愛動物,，愛小物件,；
愛看書，愛收集,；
還有愛種植等等……正是由于這些愛,，孩子們的情感豐富了，頭腦中儲存的東西更多了,，他們才會寫下精彩段落,。
1、擴大閱讀面，注重知識積累,，培養(yǎng)學(xué)生主動收集信息,、處理信息的能力。
2,、口頭作文與即興作文的訓(xùn)練合指導(dǎo),。
3、作文應(yīng)用與實際應(yīng)用結(jié)合起來加以訓(xùn)練,。
4,、自評自改與互判互評也是作文訓(xùn)練的有效方法。
5,、平時一周兩次日記,，把自己的所思所想記錄下來。
這種多樣,、別致,、有趣的訓(xùn)練形式,，不僅使學(xué)生在興趣中寫作,，在寫作中盡興，而且把作文與生活,，作文與活動,，作文與實際應(yīng)用緊密結(jié)合，提高了作文的綜合能力,。
針對學(xué)生的因材施教,、分層教學(xué)做得還不夠細致，沒有達到預(yù)期的效果,。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時比較籠統(tǒng),。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重,。還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實際緊密聯(lián)系起來,，充分利用生活中的語文資源，比如電視,、報紙,、雜志、網(wǎng)絡(luò)等,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進一步引導(dǎo)和提高,，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任合能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，努力全面提高學(xué)生的語文素質(zhì),。
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇七
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實,。為了在過去的歲月中迎來了新學(xué)期的希望,，讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
1,、要認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，認真領(lǐng)會新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，嚴格執(zhí)行有關(guān)教育教學(xué)方針;認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,，嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育新理念，并貫徹執(zhí)行開學(xué)初制定的語文教學(xué)工作計劃,。學(xué)習(xí)語文教育教學(xué)新方法,，新理念。在教育教學(xué)中做到以“學(xué)生為主,，教師為輔”觀念的轉(zhuǎn)變,。加強學(xué)生的思想教育，轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,，在教育教學(xué)貫徹不熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想教育，達到預(yù)期的教學(xué)效果,。注重“以人為本”,，努力培養(yǎng)學(xué)生“有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律”的四有新人。
2,、認真學(xué)習(xí)語文教師職責(zé),，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè),。學(xué)生的每次習(xí)作都寫出符合自己實際的評議，做到學(xué)生自評,、同學(xué)間互評,、再到教師評。一期下來，同學(xué)們的'作文進步很大,。
3,、加強與學(xué)生、與學(xué)生家長之間的聯(lián)系,，召開學(xué)生家長座談會,，加強與家長之間的溝通和交流。教學(xué)工作中做到從“填鴨式教學(xué)向雙邊教學(xué)和啟發(fā)式教學(xué)”方法的轉(zhuǎn)變,。課堂上師生互動,，學(xué)生積極大膽發(fā)言，不斷提出新的問題,，培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新方法,。注重校內(nèi)交流，虛心向同事們請教,。積極參加學(xué)校舉行的優(yōu)質(zhì)課,、示范課等教研活動，寫出符合自己實際的心得體會,。注重理論聯(lián)系實際的教學(xué),，鼓勵學(xué)生到大自然中去學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的課外活動,。
我在教學(xué)工作中堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，因此,，我針對本班學(xué)生好動,，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
“興趣是的老師”,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。
首先得轉(zhuǎn)正他們的思想，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，方能做到有實效,。學(xué)生是一個獨立的個體，我們當(dāng)老師的,，的作用在于引導(dǎo),，正是所謂之的“師傅領(lǐng)進門，修行靠個人”,。一旦學(xué)困生形成依賴性,，要是哪一天沒有督促，他們又會開始慢慢地退步,，所以還是應(yīng)該探索行之有效的方法,，讓學(xué)困生能夠真正地依靠自己的力量去糾正不好的行為,，形成正確的思想及行為。
經(jīng)過全體同學(xué)的努力,，語文期末檢測成績總分為：x分，全班平均分為：x分,，全鄉(xiāng)名列第x名,。及格x人，及格率為x,，均取得較好的成績,。但還存在如下不足：
1、學(xué)生的拼音拼寫有待提高;
2,、學(xué)生閱讀能力需要多加強訓(xùn)練;
3,、作文的寫作思路有待拓寬。
4,、部分學(xué)生的思想教育還有待提高,。
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇八
時光荏苒，歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一學(xué)期的工作即將結(jié)束。這一學(xué)期,，雖然工作忙碌,，但我覺得很充實，很快樂,，收獲的不僅是成績,，而且?guī)椭鷮W(xué)生養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下,。
一是突出抓書寫。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我們針對學(xué)生好動，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況和好勝心強的特點,，對癥下藥,，采取多鼓勵、常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺地學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對有些學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,，我們在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少,。
二是突出抓早讀。每天的早讀課,，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗不足,，不能協(xié)助老師上好自習(xí),。因此,，我們首先在班里注意培養(yǎng)得力小干部，幫助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當(dāng)一面。然后,，有小干部負責(zé)早讀和寫字時間。一段時間后,，小干部就已經(jīng)得心應(yīng)手了,，班級的早讀、寫字課管理得井井有條,，老師不在,，也能上得很好。這樣,，不僅部分學(xué)生的組織能力得到提高,，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他學(xué)生也能自覺,、主動地進行學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三是突出抓教學(xué),?！芭d趣是最好的老師”。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,，我們在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在平時的教學(xué)中,，我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)代遠程教育資源，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，搭建了一個好的平臺,。無論多忙，只要有機會,，有時間,，我們就會下載一些相應(yīng)的語文教學(xué)課件，把學(xué)生帶到遠程教育室去上課,。豐富的教學(xué)資源,，多彩的教學(xué)課件，形象直觀的畫面,，極大的調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)的積極性,，使學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，不知不覺地愛上語文,，主動地學(xué)習(xí)語文,，開啟了學(xué)生學(xué)習(xí)之門。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到提高,。
為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我們著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進生，注意激勵他們樹立信心,，多進行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。還在班級里精心安排學(xué)生座位,，在放學(xué)回家后成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”的活動,。這樣,，形成了先進幫后進，后進學(xué)先進,，先進更先進的好的風(fēng)氣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有所提高。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地,。在本學(xué)期，我們利用網(wǎng)絡(luò)這一廣闊的天地,，吸取他人之所長,，進行電子備課。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我們提前翻閱資料，備好沒一節(jié)課教案,，做好每一節(jié)課課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實際情況，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式，加上新穎形象的教學(xué)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力,，以提高課堂教學(xué)效果,。同時，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究,，盡可能地放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主地去獲取知識，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于我們的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,?！币虼耍瑢W(xué)生的全面發(fā)展,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機結(jié)合,。為了擴大學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的課外積累,，在每堂課的教學(xué)中,，我們都根據(jù)教材內(nèi)容，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。如教學(xué)《寓言二則》后,，還給學(xué)生補充介紹了一些寓言故事。同時，我們還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊。搜集描寫四季的古詩,，制作詩配畫,。閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等,。在這些活動中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動手,、搜集整理信息等能力,，促進了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。
通過這一學(xué)期的工作，孩子們在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，都有或多或少的進步,。而且孩子也更懂事更可愛了,。今后，我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的教學(xué)工作，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇九
新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級的習(xí)作明確提出了以下階段性目標(biāo)：留心周圍事物，樂于書面表達,，增強習(xí)作的自信心,，能不拘形式地寫下見聞、感受和想像,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句。這些目標(biāo)對于三年級的作文教學(xué)來說,，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學(xué)生寫作興趣和寫作愿望,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何寫作文。我認為,，激發(fā)學(xué)生寫作興趣主要有以下三條途徑：
觀察是人們認識事物的第一步,。對于三年級的小學(xué)生來說，認識世界的主要途徑是觀察,，只有親身去接觸事物,，仔細的觀察事物，才能獲得真實,、深刻,、細致的第一手資料，寫作時才有話可寫,，寫出的文章也比較真實生動,。因此，作文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人,。例如學(xué)習(xí)描寫一種水果(蘋果)，可以讓學(xué)生觀看關(guān)于蘋果園的資料圖片,，使學(xué)生對蘋果生長過程和景象有一個直觀的了解,，對蘋果花的色彩、形狀等有一個感性的認識,，并拿出實物讓學(xué)生觀察,、品嘗,，加深印象,。這樣不僅學(xué)生對蘋果有更深的了解，也在潛移默化中讓學(xué)生初步掌握描寫一種水果的方法,。寫作時,，請學(xué)生拿出自己喜愛的水果，讓他們說說應(yīng)從哪些方面觀察,，就比較容易了,。這時，教師應(yīng)趁熱打鐵,，引導(dǎo)學(xué)生有順序的觀察和了解水果的外形,、色澤、味道,、吃法等等,。激發(fā)學(xué)生的觀察興趣,，并使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成細致觀察的好習(xí)慣,。學(xué)生通過觀察,，積累了大量的素材，寫起作文就不會覺得難了,。
豐富的想象力是寫好作文的不竭源泉,。在作文教學(xué)中，除了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力之外,，引發(fā)學(xué)生的想象思維也很重要,。在教學(xué)過程中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)激發(fā)想象的情境,，引發(fā)他們的想象思維,，培養(yǎng)他們的想象創(chuàng)造能力。例如習(xí)作七用幾種動物編寫童話,，教師可以利用課件展示很多可愛的動物和動畫,，激起學(xué)生的興趣，請學(xué)生小組合作為其中的一些動物確立關(guān)系,，編故事,，編對話……學(xué)生在合作交流中互相啟發(fā)，互相補充,，使想象更加充實,，更加生動，直到編寫成一個完整的童話,。在這種情境中,，學(xué)生得到了自主學(xué)習(xí)，充分表現(xiàn)的機會,，有了自由想象的空間,，想象思維得到引發(fā)和鍛煉，寫作興趣也提高了,，寫出的作文也比較充實生動,。
“讀書破萬卷，下筆如有神”,，量的積累才有可能導(dǎo)致質(zhì)的提升,。三年級的學(xué)生大多缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促,，才能幫助他們積累語言,，提高語言的儲備量?？梢圆贾脤W(xué)生每天摘抄好詞好句,，定期檢查,。課外向?qū)W生介紹一些名言、古詩詞,、兒童詩歌,，要求他們熟讀成誦，并學(xué)習(xí)運用,。在班隊課,、體活課、放心班時,，開展讀書交流會,、朗誦比賽、文學(xué)知識競賽,、成語接龍等有趣有益的活動,，提高學(xué)生自覺積累的興趣和積極性，加深他們對語言本身及其應(yīng)用的印象,。除了讓學(xué)生多進行課外閱讀之外,，還應(yīng)督促他們養(yǎng)成良好的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣，從生活中去領(lǐng)悟,，去積累,，引導(dǎo)他們掌握更多的學(xué)習(xí)方法。比如從互聯(lián)網(wǎng)上查閱資料,，做實驗,，咨詢別人，在旅游或外出時留心觀察并做記錄等等,，這樣既豐富了學(xué)生的見聞,，又幫助他們獲取了真實生動、記憶深刻的素材,。這樣經(jīng)過長期的積累和內(nèi)化,，學(xué)生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少,，作文也能生動起來,。
一個學(xué)期的工作結(jié)束了,，這個學(xué)期的工作是繁忙的,、充實的、也是充滿希望的,?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
在開學(xué)初,，我主動找教科書,、教學(xué)用書。為了上好每一節(jié)課,，我在認真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，吃透教材。每堂課后重視課后反思,，從多方面,、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查漏補缺,。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量,，在課前，我認真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,，以做到心中有數(shù),。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
１．我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，形成群言堂。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。
２．加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。
3．重視朗讀能力的培養(yǎng),。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語。在進行課文學(xué)習(xí)時,，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考。
4．重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力,。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。
5．注重口語交際能力的訓(xùn)練,。
口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機會,。要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練。
為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。還積極堅持聽課學(xué)習(xí)。
總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,。
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇十
光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班、(4)班的語文教學(xué)工作,，96個孩子活潑可愛,，聰明伶俐，各顯特長,。教育教學(xué)工作中,，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù)?？偟膩碚f,，雖說付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié)，借以促進提高,。
教學(xué)方面
一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文能力
語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科,。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。
(一),、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入
在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計,，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二),、培養(yǎng)學(xué)生表達能力,，活躍學(xué)生思維
在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會,，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見。在思考討論中,，我只做穿針引線,，巧妙點撥，以此來促進學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的,，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達,。
二,、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力
我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的掌握理解本文,，于是在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富,，優(yōu)美。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊,。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合
在課程改革實踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,，通過收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。
沒有,，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步，盡量比別人更投入,，更用心,，精益求精，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作,。
班級管理方面
如果孩子是花，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田,，如果孩子是樹，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長,。作為一位教師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子,，期待收獲的明天。
一,、親近學(xué)生,，展現(xiàn)自我，樹立威望
誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。
三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的,，對于班風(fēng)、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握,。對他們時刻關(guān)注,，噓寒問暖，使學(xué)生對自己既親近又崇拜,，既認定是值得信賴的老師,，又把我當(dāng)作好朋友，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣,，在管理上就取得了事半功倍的效果。
二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力,。要做到有無老師在都一個樣，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面,，在這個方面劉韜同學(xué)最為出色，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三,，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,。
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇十一
一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，三年級的全體學(xué)生在我的語文課堂中,，在家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教學(xué)工作，我認為還是取得了一定的成績?，F(xiàn)將語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
在語文課上,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在我的課堂上四平八穩(wěn)，一不搗亂紀(jì)律,，二不舉手發(fā)言,。在平時布置的家庭作業(yè)中,，寫字詞的學(xué)生喜歡做，作業(yè)干凈整齊,，而布置的小作文,、或描寫一段話，大部分學(xué)生卻不愿做,，雖說自己是多年來帶語文,，但我認為自己的課還上的缺點吧。在一次我夸一位同學(xué)能正確回答問題的同學(xué)后,，我發(fā)現(xiàn)舉手的同學(xué)多了,。在那以后的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，運用一些情景的創(chuàng)設(shè),，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，結(jié)合《閱讀與寫字》，對學(xué)生的書寫在課堂中,、評價作業(yè)時,，進行表彰，從此后我在語文課堂教學(xué)中,，力求用語言鼓勵學(xué)生,，做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,。
在語文教學(xué)中,，學(xué)生對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學(xué)中,，注重學(xué)生對課外知識的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，使學(xué)生真正的能積累語文知識,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
語文教材的每一篇課文都是文質(zhì)優(yōu)美的佳作,，從北海風(fēng)光到素有人間天堂的西湖,，從神話到學(xué)生熟悉的掌聲等等,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下深刻印象,，我注重在平時對閱讀抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白,。
為了學(xué)科知識間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，我在平時的教學(xué)中注重抓語文綜合實踐活動,，從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，我認為自己還是有許多需在今后的教學(xué)中去不斷的完善,。如課堂教學(xué)，常以工作忙,，而忽視了學(xué)習(xí),，放松了對自己的要求，在業(yè)務(wù)上有吃老本的思想,，對班里的學(xué)困生輔導(dǎo)不夠,，今后我將去不斷的改正自己在工作中的不足，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇十二
一個學(xué)期的工作結(jié)束了,，這個學(xué)期的工作對于我來說是繁忙的，也是充實的,。作為一名小學(xué)語文教師,，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,，心中有無限感慨。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：
一,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。
“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
二,、注重夯實基礎(chǔ),，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。
1.加強寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。
三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，利用寫字本對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。
2.重視朗讀能力的培養(yǎng)。
在教學(xué)中我繼續(xù)加強詞,、句訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進行課文學(xué)習(xí)時,，我首先班班通范讀，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗,、去思考。
3.重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力,。
三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學(xué)生每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高。
三,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力,。在學(xué)習(xí)課文的過程中，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式,，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。
四、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神,。在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里,，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解，在做習(xí)題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案,。這不能不說是一種惰性，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵。
五,、工作反思
1,、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著
的問題,。如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決等,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。
在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí),，更完善自己,，更努力地鉆研教材，踏踏實實做好自己的本職工作,。
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇十三
學(xué)期即將結(jié)束,，回顧這學(xué)期以來，工作雖然忙碌,，但我卻覺得很充實,。讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí),。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此,，我針對本班學(xué)生好動，書寫差、協(xié)作習(xí)慣差等實際情況,，對癥下藥,，采取多鼓勵，常激勵的教學(xué)手段,，以此促進學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動改正自己各方面的不足，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生，不僅給他們獎勵,，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求,。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀，書寫較上學(xué)期進步了不少,。
“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣,。因此,，我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在平時的教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。營造輕松和諧的環(huán)境氛圍,，讓學(xué)生愛上語文,，主動的學(xué)習(xí)語文。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高,。
由于基礎(chǔ)不踏實，我班的語文成績不是很好,，前景不是很樂觀,。高的很高，但少。低的不能及格,。特別是陳福文,、王慧、吳清臏等幾位學(xué)生,，成績簡直令人感到深深擔(dān)憂,。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭,，帶中間”,。注重拔高優(yōu)生，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時,，鼓勵這部分學(xué)生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累,。對待后進生,，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起,，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言、表現(xiàn)的機會,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績。
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料,，備好教案，做好課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實際情況,，運用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力，提高課堂教學(xué)效果,。同時,，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。正由于自己的不懈努力,，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃。
為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,，使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展，要做到這點,，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時，對課本知識進行延伸,，把課內(nèi)課外知識有機的結(jié)合,。
從近幾年的測試中可以看出，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識,、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重。為了擴大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累,，在教學(xué)中，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識,。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動,。如：鼓勵學(xué)生搜集自己知道的寓言故事,，整理成冊；多閱讀課外書籍,，摘抄好詞佳句,；督促學(xué)生堅持每天寫一篇日記。在這些活動中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生動手、搜集整理信息等能力,，促進了學(xué)生的全面發(fā)展,。此外,，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。
總之,，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。通過這一學(xué)期的工作,，我班大部分孩子,，在思維方式上，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上,，孩子們都有或多或少的進步。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念,，嚴格要求自己，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足,，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,！
三年級下冊語文教學(xué)工作總結(jié)博客篇十四
光陰飛逝，日月交替,，轉(zhuǎn)眼之間,，一學(xué)期的工作即將完畢。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作,。這一學(xué)期，固然工作繁忙,，但我覺得也很充實?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)，與大家共同分享我的快樂和成長,。
沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是學(xué)問積聚和才能培育的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。因而，我依據(jù)本班學(xué)生實踐狀況,，有的放矢,，采取多鼓舞,，常鼓勵的教學(xué)手段，以此促進學(xué)生的學(xué)習(xí),，主動矯正本人各方面的缺乏,，協(xié)助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺陷,，我在班里評選出書寫最認真的幾位學(xué)生,，不只給他們獎勵，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)典范,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有改觀,，書寫較上學(xué)期進步了不少。
每天的早讀和下午的自習(xí)課,，由于班干部年齡小,，經(jīng)驗缺乏，不能輔佐教師上好自習(xí),。因而,，我首先在班里留意培育得力小干部，協(xié)助小干部樹立威信,，使小干部能在班里獨當(dāng)一面,。然后，由小干部擔(dān)任早讀和自習(xí)時間,。一段時間后,，小干部就做的得心應(yīng)手了，班級的自習(xí)課管理的有條不紊,，教師不在,，也能上的很好。這樣,，不只部分學(xué)生的組織才能得到進步,，而且在班干部的率領(lǐng)下，其他學(xué)生也能主動積極地學(xué)習(xí),，養(yǎng)成了良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。
有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣做保證，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣,，學(xué)生就會主動參與到學(xué)習(xí)活動中來,，語文素養(yǎng)也就在不知不覺中得到進步。
這學(xué)期,，為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展,。鼓勵他們樹立自信心,，多停止課外輔導(dǎo)，從根底學(xué)問抓起,，課堂上多給他們表現(xiàn)的時機,，以此激起他們的學(xué)習(xí)興味，進步他們的學(xué)習(xí)成果,。還在班級里精心布置學(xué)生座位,，展開“一幫一”的活動。這樣,，構(gòu)成了先進幫后進，后進學(xué)先進,，先進更先進的好的習(xí)尚,，全班的學(xué)習(xí)成果都有所進步。固然本班大部分同學(xué)都可以恪守紀(jì)律,，按時上下學(xué),，按時完成作業(yè)，但是也存在個別同學(xué)無法按時完成教師布置的作業(yè),，存在不寫作業(yè)的學(xué)生,。由于學(xué)生的家庭環(huán)境影響，所以許多良好的行為習(xí)氣還沒有養(yǎng)成,。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性,。其實，每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對教師充滿了尊崇和依賴,。但是每個學(xué)生的才能不一樣，所擅長的東西也不一樣,，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生,，所以看待要因材施教，在嚴厲請求的同時,，盡量多鼓舞他們,，多褒揚他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,，讓他們感受到勝利,、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成良性循環(huán),。我們班級有一位同學(xué)特大意,，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量,，寫的字很難讓人分辨出來,，批判了幾次都不論用,。后來，我采用了“以退為進”的辦法,，修改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油,，你越來越棒了,！”等句子，還在班上對他的點滴進步給予褒揚,，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進步大王，他本人也有了認真完成作業(yè)的積極性,，進步真的越來越大了,。從這一點也能夠證明不同的學(xué)生要采取不同的方法。
班主任只憑本人的威信是不可能獲得教育勝利的,，對學(xué)生教育離不開家長的配合,。學(xué)生在學(xué)校里接受教師的教誨，恪守著各種規(guī)章制度,，一點一點的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣,，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，假如回到家里,，父母一點也不去注重,，一點也不會請求學(xué)生認真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無用功,，如此的惡性循環(huán),，關(guān)于學(xué)生的成長沒有任何的作用，所以我非常注重與家長的溝通,，坦誠相待,，讓家長明白在家里也不能夠放松孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭時刻保持聯(lián)絡(luò),，學(xué)生才能夠更好的成長,。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關(guān)心孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時間來詢問教師,，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí)，很多家長都是有心無力,，所以屢屢都會對教師說：“教師,，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合,，學(xué)生基本不可能有足夠的進步,。所以平時家長在家里多翻一翻學(xué)生的作業(yè)本，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況,，不請求家長檢查每道題,，只是要讓學(xué)生曉得本人必需認真完成每一道題，這也是為了培育學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法,。
總之,，本學(xué)期我盡了本人的義務(wù)和才能去努力完成了教學(xué)工作任務(wù)。經(jīng)過這一學(xué)期的工作,，我班19個孩子,，在思想認識上，在學(xué)習(xí)才能上,，在學(xué)習(xí)成果上,，孩子們都有或多或少的進步。而且孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不時更新本人的教學(xué)理念，嚴格要求自己,，時刻留意吸取別人的優(yōu)點,，彌補自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好本人的教學(xué)工作,，盡量做到最好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力！
