做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇一

今年本人任教初三xx班化學(xué)教師,，學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有一些學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣，成績(jī)不好,。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展提高。以下是我的教學(xué)計(jì)劃,。

本教材以初中化學(xué)基本概念和理論,，元素和化合物等知識(shí)，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)本事和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的,。同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面,，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界,，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)本事，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理，又突出重點(diǎn),。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律,。這樣使教材資料的理論與實(shí)際很好地結(jié)合,，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的本事，還能夠分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難,。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出,。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作本事要求,，每一塊中都有有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究，同時(shí)又注意了學(xué)生本事的培養(yǎng),。

1,、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的本事和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能,，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自我動(dòng)手操作和本事,。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的本事,。針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

3,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的本事。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),?；瘜W(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性,，又要注意概念構(gòu)成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，所以要異常注意遵循循序漸進(jìn),，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化,。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，經(jīng)過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生構(gòu)成概念,，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的本事,。

2、備課,、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì)。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，在平日講課中學(xué)會(huì)比較。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶,，在掌握時(shí)應(yīng)進(jìn)行比較,，抓住事物的本質(zhì),、概念特征，加以記憶,。如分子和原子,、他們?cè)跇?gòu)成物質(zhì)時(shí)區(qū)別很小，不易記憶,，要列表分析,，就較為容易了。在比較學(xué)習(xí)的同時(shí),，練習(xí)必不缺少的,，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意分析,，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”，從而到達(dá)“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，幫忙學(xué)生構(gòu)成概念，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)本事,，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。所以在復(fù)習(xí)中在加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)和練習(xí),。

3、跟蹤檢查,。加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查,，搞好今學(xué)期化學(xué)課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情景,。加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。講全面,，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性,、實(shí)效性,，努力減少剩余的講授，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講,、練的時(shí)間結(jié)構(gòu)，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不一樣課型確定適宜講授時(shí)間,，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話(huà)時(shí)間,。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇二

我們帶著希望和憧憬又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,，本學(xué)期將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,，以學(xué)生發(fā)展為本，齊心協(xié)力,，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作,，更新教學(xué)觀(guān)念，提高教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范教學(xué)過(guò)程,。在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時(shí),，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,，再上一個(gè)新的臺(tái)階。

本人所教學(xué)學(xué)科共有六個(gè)班,，這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占2%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占50%,?？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生所占比例不大,，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高,，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足，尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱,。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在八年級(jí)就接觸化學(xué)，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理,，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生認(rèn)為九年級(jí)還會(huì)重學(xué)化學(xué)，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理,。

本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn),，梯度合理，又突出重點(diǎn),。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水,、空氣、溶液,，以及碳等引入,，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律,。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出。

第二個(gè)特點(diǎn),，突出了以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的,，以動(dòng)手操作能力要求，每一塊中都有許多學(xué)生實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)探究,，同時(shí)又注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),。

1、理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)的元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神,。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。

4,、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧,。

5,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

6,、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí),。

2,、備課、上課要抓重點(diǎn),，把握本質(zhì),。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,，

3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比,。

4,、講究“巧練”

5、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗(yàn),。

6,、跟蹤檢查。

7,、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理,，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自主探究和合作交流的場(chǎng)所,。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇三

以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針,，圍繞深入實(shí)施素質(zhì)教育,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心，以加強(qiáng)“和諧高效思維對(duì)話(huà)”型課堂建設(shè),、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),、深化教學(xué)管理、強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升,、激活教研活動(dòng)為重點(diǎn),，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取,，努力促進(jìn)教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展、和諧發(fā)展,。

本學(xué)年我校初四共2個(gè)教學(xué)班,，我從初三跟上來(lái)，對(duì)一半學(xué)生比較熟悉,。這2個(gè)班中學(xué)生的水平參差不齊,，不在同一個(gè)起跑線(xiàn)上，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有所不同,，需要在一段時(shí)間內(nèi)調(diào)整和適應(yīng),，但我會(huì)嚴(yán)抓管理,，因材施教,，讓同學(xué)們各取所需在不同層次上得到發(fā)展。

1,、培養(yǎng)學(xué)生理論知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的能力,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

2,、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí),、環(huán)保意識(shí)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

4,、注重學(xué)生解題方法、答題技巧以及答題規(guī)范等能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生在一年后的學(xué)業(yè)水平考試中不留遺憾

初四的總體思路不變,，年前結(jié)束新課，把初四的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍,，年后從初三開(kāi)始展開(kāi)全面復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)過(guò)程當(dāng)中一般是分三個(gè)階段，但是往往在復(fù)習(xí)過(guò)程中,，隨著復(fù)習(xí)的展開(kāi)和深入第二和第三個(gè)階段交叉在一起,，但是從這幾年來(lái)看，最后拿出幾節(jié)課進(jìn)行全真模擬是非常有必要的,。至于在第二階段專(zhuān)題復(fù)習(xí)時(shí),，專(zhuān)題怎么劃分還沒(méi)有明確的意見(jiàn),，我們認(rèn)為不是每一個(gè)專(zhuān)題都要涉及,，可以找出學(xué)生的知識(shí)短板涉及專(zhuān)題，不是簡(jiǎn)單的照搬某套資料的專(zhuān)題,，讓“專(zhuān)題”真正成為解決學(xué)生問(wèn)題的專(zhuān)題,。

第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃配檔表

1、激發(fā)學(xué)生的興趣,，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心,，面向全體學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)揮究過(guò)程,，獲得科學(xué)的方法，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì),。注意從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓他們?cè)谑煜さ纳钋榫持懈惺艿交瘜W(xué)的重要性，了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

2,、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù),。做到程序要規(guī)范,，環(huán)節(jié)要

緊扣,，知識(shí)要落實(shí)，效率要提高,。認(rèn)真?zhèn)浣滩?、備學(xué)生，精選題型,，注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，做到舉一反三，觸類(lèi)旁通,。優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，注重實(shí)驗(yàn)與教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用,。以課本為根本,，注重對(duì)知識(shí)的延伸與拓展，加強(qiáng)變式訓(xùn)練,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

3、抓好雙基教學(xué),，適當(dāng)拓展,、創(chuàng)新，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,，做好優(yōu)生優(yōu)培,，中等生和學(xué)困生進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高,。

4,、教學(xué)過(guò)程中注重下透地雨，避免學(xué)生吃?shī)A生飯,，尊重學(xué)情尊重客觀(guān)規(guī)律,，什么樣的學(xué)生學(xué)到什么程度，我們要做到心中有數(shù),。依照中考0.7左右的難度系數(shù),，我們具體到小組要讓4號(hào)和5號(hào)的同學(xué)過(guò)關(guān)。

5,、完成教學(xué)任務(wù)時(shí),，要注重課堂生成，課堂中生發(fā)出來(lái)的問(wèn)題,，往往是我們教學(xué)中知識(shí)的盲點(diǎn)和死穴,，這是我們?cè)趥湔n時(shí)沒(méi)有想到的，我們要好好的利用這種機(jī)會(huì),，打通知識(shí)脈絡(luò),，我的觀(guān)點(diǎn)是在這種問(wèn)題上,，不要吝惜時(shí)間，不要拘泥于幾節(jié)課,，什么時(shí)候搞懂什么時(shí)候結(jié)束,。

6、抓邊緣生,，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng),，我們知道這其中的難度，在優(yōu)秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1,、2號(hào)同學(xué)中不是優(yōu)秀的同學(xué)單獨(dú)談心和輔導(dǎo),，每節(jié)課重視對(duì)他們的提問(wèn)。

7,、復(fù)習(xí)過(guò)程中做到每周固定一個(gè)時(shí)間考一次試,，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力培養(yǎng)。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇四

培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠適應(yīng)時(shí)代,，并使他們?cè)谝欢ǔ潭壬夏軌虺綍r(shí)代,，真正能夠面向未來(lái)，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造,。爭(zhēng)取將實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

第一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。

備課將按照以下步驟和要求進(jìn)行。

1,、備課標(biāo)。明確：

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),；

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的,；

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求；

（4）實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)定的內(nèi)容,。

2,、備教材。

（1）熟悉教材中實(shí)驗(yàn)的分布體系,。

（2）掌握教材中的實(shí)驗(yàn)和豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容,。

3、備教法,。

教有法而無(wú)定法,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教法應(yīng)牢固樹(shù)立準(zhǔn)確,、示范、講解與操作協(xié)調(diào)一致的原則,。

4,、備學(xué)生。

學(xué)生是教學(xué)的主體,，對(duì)學(xué)生年齡特征,、心理特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)和思維水平以及對(duì)不同年級(jí),、不同階段的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,、研究，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)將起著積極的促進(jìn)作用,。

5,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。

（1）演示實(shí)驗(yàn)：

a,、掌握實(shí)驗(yàn)原理,。

b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器,。

c,、選擇實(shí)驗(yàn)方法。

d,、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,。

e、實(shí)驗(yàn)效果的試做,。

（2）學(xué)生實(shí)驗(yàn)：

a,、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。

b,、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備,。

c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備

d,、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備,。

6、編寫(xiě)教案,。

第二,、仔細(xì)組織教學(xué)。

一節(jié)課的成功與否,，課堂調(diào)控是關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。因此，教學(xué)的開(kāi)始強(qiáng)化課堂紀(jì)律很有必要,，其次是引入新課題,，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的和要求,、原理、方法步驟,，使學(xué)生了解觀(guān)察的重點(diǎn),。

教師在引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生觀(guān)察時(shí)，講解要與演示恰當(dāng)配合,，講解要抓住重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵，語(yǔ)言要精辟,、簡(jiǎn)要,、準(zhǔn)確，操作要熟練,、規(guī)范,。注意隨時(shí)調(diào)控課堂的方方面面，保持課堂充滿(mǎn)教與學(xué)協(xié)調(diào)和諧的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制,。學(xué)生實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)：實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行指導(dǎo),、實(shí)驗(yàn)中巡回指導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)后總結(jié)和作業(yè)布置,。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇五

本期我所任教的初三兩個(gè)班級(jí)中,，十班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣,，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為濃厚,，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲,，這就為本期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材,，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；但相對(duì)來(lái)說(shuō),，三班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,，大多是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，自覺(jué)性比較差,，或者家庭社會(huì)因素等,，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度,，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，我們只能因材施教,，根據(jù)學(xué)生的差異做不同層次的要求,，使學(xué)生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展,，同時(shí)又能輕松適應(yīng)校園生活,，做到真正的以人為本,。

九年級(jí)的化學(xué)教材為新教材，今年9月份開(kāi)始使用新課標(biāo)新教材,，分為上下兩冊(cè),，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由七個(gè)單元組成：

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂,，從而很自然地接受這門(mén)新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

第二單元我們周?chē)目諝馐紫葟膶W(xué)生最熟悉的物質(zhì)空氣著手,，研究了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣,，并探究了氧氣的實(shí)驗(yàn)與工業(yè)制法,。

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀(guān)構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的,，為今后的探究打下基礎(chǔ),。

第四單元自然界的水從愛(ài)護(hù)水資源，水的凈化,，再到水的組成,，為使書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，又對(duì)元素化學(xué)式和化合價(jià)進(jìn)行了分析,。

新教材內(nèi)容將原先的第四單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘和第三單元自然界的水的部分內(nèi)容作了一個(gè)調(diào)整,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，先學(xué)習(xí)元素的知識(shí),，再接觸水的組成內(nèi)容,，學(xué)生比較容易接受元素的概念。

第五單元化學(xué)方程式這一單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量守恒定律,，學(xué)會(huì)寫(xiě)化學(xué)方程式,，并初步引入了化學(xué)計(jì)算。

第六單元碳和碳的氧化物從學(xué)生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手,，對(duì)形成物質(zhì)最多的一種元素進(jìn)行學(xué)習(xí),，并探究了二氧化碳的制取。

第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)始,，去探究燃燒的條件,，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí),，了解燃料的種類(lèi)以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響,。

啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)

注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，今年新教材增加了8個(gè)學(xué)生必須要完成的實(shí)驗(yàn)，在一定程度上提高學(xué)生動(dòng)手操作能力,，要使得學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)中用探究的方法去學(xué)習(xí),，領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵，同時(shí)在一定程度上能夠?qū)W會(huì)去發(fā)明創(chuàng)造,。

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，化學(xué)領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過(guò)初中化學(xué)的教育,，激發(fā)學(xué)生探索自然變化規(guī)律,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)深層理論打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立操作能力,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀,、思考與理解能力，提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力,，使學(xué)生做到學(xué)一行,，精一行，真正做到學(xué)以致用,。

由于本學(xué)年學(xué)生暑假未補(bǔ)課,，較往年相比本屆學(xué)生少了一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間，新課進(jìn)度將會(huì)很趕,。本學(xué)期預(yù)計(jì)結(jié)束上冊(cè)七個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容,，速度快的話(huà)將開(kāi)展下冊(cè)第八單元和第九單元的內(nèi)容，學(xué)期末要結(jié)束第九單元可能有些困難,。面對(duì)一個(gè)周四個(gè)課時(shí)的上課時(shí)間,，說(shuō)實(shí)在的我們初三化學(xué)老師的壓力是相當(dāng)大的，每年都上到最后學(xué)校要進(jìn)行模擬統(tǒng)測(cè)了化學(xué)還沒(méi)有上完或者勉強(qiáng)上完,。我們老師任重道遠(yuǎn),，但我會(huì)加倍努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則,、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，完成教學(xué)任務(wù),，取得新的成績(jī),。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇六

本人所教學(xué)學(xué)科只有一個(gè)班,，為168班,，這些學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊,，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣。這樣要因材施教,，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,。

總體情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，優(yōu)等生比例偏小,，學(xué)習(xí)發(fā)展生所占比例太大,，其中發(fā)展生大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進(jìn),。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱情高,，但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力,、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足

尤其是所涉及和知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好,，學(xué)生反應(yīng)能力弱。

根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在初三才接觸化學(xué),，許多學(xué)生對(duì)此感到無(wú)從下手,，不會(huì)進(jìn)行知識(shí)的梳理，導(dǎo)致學(xué)生掉隊(duì),，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。

為了徹底解決了以上問(wèn)題,，應(yīng)據(jù)實(shí)際情況,，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，推行“自主互動(dòng)”教學(xué)法,，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué)，我快樂(lè),；我學(xué)習(xí),，我提高”。

首先從培養(yǎng)學(xué)生的興趣入手,，分類(lèi)指導(dǎo),，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認(rèn)真?zhèn)湔n,、批改作業(yè),，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)化工作。

本教材復(fù)習(xí)時(shí)常以以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識(shí),，化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架,。在理論和舒述中結(jié)合初中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和發(fā)展順序及他們對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)順序擬定的。

同時(shí)從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),，適當(dāng)拓寬知識(shí)面,，以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向未來(lái)的適應(yīng)能力,，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù),。 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理,，又突出重點(diǎn),。

以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣,、溶液,，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí),，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合

有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的能力,，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論,，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于教師安排教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握,，每章教材的篇幅力求短小,，重點(diǎn)較突出。

理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際,、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用,。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)

1,、

2、 使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理,，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用,。 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,。培養(yǎng)

學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和能力,。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力,。

3、 針對(duì)中考改革的新動(dòng)向,，把握中考改革的方向,，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答案

的各種技巧。

1,、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在復(fù)習(xí)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。

在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

2,、備課,、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì),。在平日的備課,、上課中要把握好本質(zhì)的東西。

要深入總結(jié),、探索優(yōu)秀生,、特長(zhǎng)生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長(zhǎng)的課程體系,，改變單一的培養(yǎng)模式,；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng),，加強(qiáng)優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制,，健全各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽體系,，以賽促練，賽練結(jié)合,，鼓勵(lì)優(yōu)秀生拔尖,、冒尖。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇七

1,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)物質(zhì)溶解過(guò)程中通常伴隨能量變化,。

2、認(rèn)識(shí)乳化作用和乳化劑,。

3,、理解洗潔精和汽油洗油污的不同原理 教學(xué)重點(diǎn)：乳化作用 教學(xué)過(guò)程：

1、定義

2,、溶液特征及含義

3,、物質(zhì)溶解于水的微觀(guān)過(guò)程

4、判斷是否為溶液并判斷溶質(zhì)和溶劑

①碘酒,、醫(yī)用酒精,、白酒、硝酸鉀溶液,、硫酸銅溶液,、

②澄清石灰水、豆油的汽油溶液,、花生油的丙酮溶液,、

③冰水、面粉水,、泥水,、油水

（思考）：泥水、油水是否為溶液,，為什么,？久置后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？ （點(diǎn)撥）：

溶液

濁液

乳濁液

懸濁液 分散于水中物質(zhì)的溶解性 溶

不溶

不溶

分散于水中物質(zhì)的狀態(tài)

固,、液,、氣

固

液

分散于水中的粒子 分子或者離子

固體小顆粒

小液滴

振蕩后現(xiàn)象 澄清透明 渾濁，液滴分散 渾濁,，固體懸浮 久置后現(xiàn)象 均一,、穩(wěn)定

不穩(wěn)定，分層上浮

不穩(wěn)定,，沉降

應(yīng)用

1,、乳濁液：油水,、牛奶 2、懸濁液：泥水,、面粉水 二,、乳化作用、乳化劑： 1,、乳化作用：形成乳濁液

2,、乳化劑：像洗衣粉、洗滌劑,、肥皂等含有表面活性劑的物質(zhì) ※與汽油洗去油污的原理不同,！ 三、物質(zhì)溶于水常伴能量的變化： p65實(shí)驗(yàn)探究：

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）：注意控制變量,，學(xué)生討論決定 （實(shí)驗(yàn)步驟）： 1,、 2、

（實(shí)驗(yàn)記錄）： 水的溫度t1 氫氧化鈉溶液的溫度t2 t2－t1

水的溫度t1 硝酸銨溶液的溫度t2 t2－t1

1,、溶于水吸熱的物質(zhì)：硝酸銨

2、溶于水放熱的物質(zhì)：氫氧化鈉,、濃硫酸,、氧化鈣、碳酸鈉 3,、溶液水既不吸熱又不放熱的物質(zhì)：氯化鈉 （課堂練習(xí)）：69頁(yè)第6題 （小結(jié)）： （作業(yè)）： （反思）

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇八

1本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束,，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間,，約為三個(gè)月,，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

1、立足教材,，不超出教學(xué)大綱,，注意緊扣課本?；氐秸n本,，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高,。對(duì)課本內(nèi)容引申,、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系,；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論,，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高,。

2,、立足雙基,。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí),。對(duì)一些重要概念,、知識(shí)點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復(fù)運(yùn)用,，以加深理解,。

3、提高做題能力,。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性,、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性,，逐步提高學(xué)生的審題能力,、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

4,。分類(lèi)教學(xué)和指導(dǎo),。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生,，指導(dǎo)閱讀,、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智,。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案,，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺。

1,、循序漸進(jìn),。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深,，由片面到全面的過(guò)程,。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛,，且分散滲透,。總復(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來(lái),，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái),，從中找出規(guī)律性的東西,。

2,、講練結(jié)合,，專(zhuān)題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專(zhuān)題訓(xùn)練,。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng),，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性,。

3,、進(jìn)行題型分析,，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律,，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的,。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù),，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上,，整理出適量題目給學(xué)生練,。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法,，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次,，這種做法很受學(xué)生歡迎。

1,、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息,，向?qū)W生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性,，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合,。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過(guò)的疑難問(wèn)題作講解,。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性,。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作,。

2,、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息,。

教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同,，如精神集中或煥散,、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展,。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度,。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清,？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序,，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

3,、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息,。教師講授知識(shí)的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾,。每個(gè)學(xué)生接受程度不同,，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息,，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的`針對(duì)性,，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受,。

1,、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫,，就難以做到既快又準(zhǔn),。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快,。通過(guò)審題訓(xùn)練,，提高分析、判斷,、推理,、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題,，須得依次作答,，才可取得較好成績(jī)。

2,、提高表達(dá)能力,。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂,；書(shū)寫(xiě)潦草,、丟三漏四。在改變這些惡習(xí),，必須從解題規(guī)范和書(shū)寫(xiě)格式抓起,。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊,，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉,、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,；計(jì)算準(zhǔn)確,，文字、符號(hào),、表達(dá)符合課本規(guī)范,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

3,、注意心理訓(xùn)練,。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中,，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試,，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志,，則難以堅(jiān)持,。因此，考前要減壓,，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān),，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣,，考出水平。

4,、在最后階段（約考前兩周）,，主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善,。由學(xué)生自己閱讀,、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果,。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。

教學(xué)進(jìn)度表：

時(shí)間教學(xué)內(nèi)容

2,。12~2,。26第九單元溶液?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)與檢測(cè)

2。26~3,。10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)

3,。11~3。31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活

4,。1~4,。20單元復(fù)習(xí)與檢測(cè)第一輪復(fù)習(xí)

4。21~4,。27重點(diǎn)問(wèn)題及易錯(cuò)問(wèn)題分析和評(píng)講

4,。28~5。4基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練

5,。5~5,。13元素及其化合物測(cè)試綜合訓(xùn)練

5。14~5,。18化學(xué)基本計(jì)算測(cè)試綜合訓(xùn)練

5,。19~5。25化學(xué)基本實(shí)驗(yàn)及操作測(cè)試綜合訓(xùn)練

5,。26~5,。30初中畢業(yè)考試

5。31~6,。20綜合考試及模擬考試

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇九

適應(yīng)新形勢(shì)下教育教育改革的需要,，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力,，更好地為教學(xué)一線(xiàn)教師做好服務(wù),，本學(xué)期特制定如下化學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀(guān)念,，提高自身理論素質(zhì),。應(yīng)樹(shù)立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作,。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力,，為此，一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高,，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平,，使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效,。

本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室安全,，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查滅火器材,、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng),、維修、報(bào)廢及添置工作,。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用,，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用,，做好保養(yǎng)和維修工作,。使儀器不丟失不損壞。

根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的不同特點(diǎn),，做到防塵,、防潮、防霉,、防蛀,、防腐、防暑,、避光,。對(duì)于已經(jīng)無(wú)法使用的儀器要報(bào)廢，防止意外事故的發(fā)生,，同時(shí)要根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作,。電器開(kāi)關(guān)、電源插座及其他設(shè)備,，建立安全檢查制度,。強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主,，實(shí)驗(yàn)教師配合,、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合,，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故,。保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風(fēng)換氣,，妥善處理“三廢”,，為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保護(hù)師生健康,，保證實(shí)驗(yàn)安全。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),，另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大的促進(jìn)作用。

新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多,，要督促教師作演示實(shí)驗(yàn),，其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作,，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn),。更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類(lèi)整理工作，使得儀器擺放有科學(xué)性,、條理性,、儀器的提拿更方便。

要結(jié)合本校的實(shí)際情況與各任課教師,，合理安排好學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),。制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，明確各分組實(shí)驗(yàn)的大致時(shí)間,。對(duì)于實(shí)驗(yàn)所需的所有儀器,，最遲在上課的前一天要全部準(zhǔn)備完畢，分組準(zhǔn)備好,。積極配合任課教師做好實(shí)驗(yàn)時(shí)的指導(dǎo)工作,。

總之，在實(shí)驗(yàn)室管理工作中,，要堅(jiān)持沒(méi)有最好只有更好的原則,，為我校化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階,，為創(chuàng)一流實(shí)驗(yàn)室而不懈努力,。

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十

我們初三化學(xué)備課組在學(xué)科核心組的引領(lǐng)下，突出重點(diǎn),，深化研究,，立足服務(wù)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，深化校本教研制度,，努力促進(jìn)自身教育教學(xué)思想方法的轉(zhuǎn)變， 以“為每一個(gè)人全面而自由的發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念和“激發(fā)求知欲望,，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，堅(jiān)持因材施教，全面提高素質(zhì)”的教學(xué)理念為指導(dǎo)思想,，為學(xué)生的全面發(fā)展,、自身教學(xué)能力的全面提升和學(xué)校教育質(zhì)量的全面提高做貢獻(xiàn),。以學(xué)校發(fā)展為己任，在平凡的工作崗位上,，用自己的真心,、真情、真愛(ài)去實(shí)踐所肩負(fù)的責(zé)任,，在學(xué)校的發(fā)展中,，體現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 化學(xué) 九年級(jí) 下冊(cè)》的九至十二單元及總復(fù)習(xí),。要求學(xué)生能記住初中化學(xué)基本概念的定義,，化學(xué)用語(yǔ)的意義、寫(xiě)法,；記住有關(guān)元素化合物的知識(shí),，以及常見(jiàn)無(wú)機(jī)物的命名、分類(lèi),、組成和相互反應(yīng)的一般規(guī)律,；記住常用的化學(xué)儀器名稱(chēng)和用途、化學(xué)計(jì)算的基本方法等,。掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能,，能根據(jù)一些簡(jiǎn)單化學(xué)事實(shí)、和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象識(shí)別物質(zhì)或物質(zhì)的性質(zhì),；能綜合運(yùn)用知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題,。

我們備課組是一個(gè)以年輕教師為主體的充滿(mǎn)活力、朝氣蓬勃,、奮發(fā)向上的集體,。 本學(xué)期面臨中考，為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我們將從以下三個(gè)方面開(kāi)展工作,。

（一）、抓好常規(guī),；分工到位,。

學(xué)期伊始，我們備課組要正確處理了教學(xué)與自學(xué),、課堂與訓(xùn)練,、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行,。

1,、本學(xué)期教學(xué)整體安排：每周集體備兩次，集備一周課,，再上課,。

2,、我們建立了完善的備課制度和備課體系。我們確定每周一第四節(jié)和周五下午6,、7節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。為培養(yǎng)年輕教師,，我們將以年輕教師作為每次備課的主備人,，每一位或兩位老師承擔(dān)一整個(gè)專(zhuān)題的主備任務(wù)，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善,。為了幫助新教師萬(wàn)牡華老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，吳敏華老師與她結(jié)成互助對(duì)子，向萬(wàn)老師介紹,、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,，檢查、指導(dǎo)萬(wàn)老師如何備課和撰寫(xiě)教案,，如何提高課堂效率,。

3、我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研討,，延續(xù)聽(tīng)課,、議課的制度，旨在備課組內(nèi)形成了良好的教研氛圍,。此外,，我們還將積極參加區(qū)級(jí)和市級(jí)的教研活動(dòng)，為新教材的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn),。

4,、關(guān)于化學(xué)日常作業(yè)的情況，我們嚴(yán)格控制學(xué)生的書(shū)面作業(yè)全批全改,，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以往并不重視的軟性作業(yè)的檢核力度,。

5、統(tǒng)一教學(xué)資料,、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一測(cè)試。 本備課組的老師無(wú)論是誰(shuí)在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,，都努力做到資源共享,，共同提高備課效率。在平時(shí)做到進(jìn)度的統(tǒng)一和測(cè)試的統(tǒng)一,。每次抽測(cè)后,，我們統(tǒng)一進(jìn)行批卷并及時(shí)認(rèn)真地評(píng)講。

（二）,、精研教材,，抓住重點(diǎn),；從小做起，貴在養(yǎng)成

1,、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

初三年級(jí)的學(xué)生來(lái)基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢,，成績(jī)較好,。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣,。教師要重視德育和理想教育讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到初三學(xué)習(xí)的重要性正確引導(dǎo),，要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步,，減少差生的產(chǎn)生,，以期在中考中取得好的成績(jī)。

我們切實(shí)做好初中化學(xué)的教學(xué),，在教學(xué)進(jìn)度上不急于結(jié)束課程,，提早復(fù)習(xí)，面向中考追求升學(xué),。而是在教學(xué)中時(shí)刻向?qū)W生滲透化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生初步的化學(xué)思維能力。幫助學(xué)生養(yǎng)成看教材的好習(xí)慣,。根據(jù)以往初三年級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看：很多學(xué)生心氣浮躁,、眼高手低,平時(shí)不重視教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，甚至不屑于做課后題,，相反,，卻一心撲在做各種習(xí)題冊(cè)和難題上，結(jié)果一些人連最基本的化合價(jià),、化學(xué)式都寫(xiě)不明白,。因此在本學(xué)期將繼續(xù)注重這方面的指導(dǎo)，每天小測(cè),，強(qiáng)化練習(xí),。

2、提高課堂教學(xué)有效性,。

把課堂時(shí)間還給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，真正讓學(xué)生成為課堂的主人,，體驗(yàn)到“我上學(xué),，我快樂(lè)；我學(xué)習(xí)，我提高”,。 有選擇地進(jìn)行“先學(xué)后教”及“小組合作學(xué)習(xí)”等提高教學(xué)有效性的教學(xué)活動(dòng),，力求講解到位，提倡以學(xué)定教,，以學(xué)定講,，努力增強(qiáng)講授的針對(duì)性、實(shí)效性,，努力減少多余的講授,，不著邊際的指導(dǎo)和毫無(wú)意義的提問(wèn)，從嚴(yán)把握課堂學(xué),、講、練的時(shí)間結(jié)構(gòu),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和不同課型確定適宜講授時(shí)間,，嚴(yán)格控制講授時(shí)間和價(jià)值不大的師生對(duì)話(huà)時(shí)間。

3,、講究“巧練”,。

在學(xué)習(xí)過(guò)程，練習(xí)必不可少的,，關(guān)鍵在于“巧練”,，要注意分析，習(xí)題的數(shù)量不要太大,，關(guān)鍵在于“精”,，合理利用學(xué)案和教輔資料，從而達(dá)到“巧練巧學(xué)”的目的和完善的結(jié)合,。

4,、跟蹤檢查，及時(shí)反饋,。

加大對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢查的頻度,，每天一小測(cè)，每周一統(tǒng)測(cè),，并做好及時(shí)的講評(píng)和反饋學(xué)生情況,，調(diào)整教學(xué)策略。

5,、提培優(yōu)班和自習(xí)課的有效性,。

培優(yōu)班的內(nèi)容由集體備課決定（將相應(yīng)的中考題反復(fù)訓(xùn)練），由陳濤老師輔導(dǎo),，嚴(yán)格考勤,，對(duì)有進(jìn)步和積極參與的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。各位老師注意管理好自習(xí)課的紀(jì)律,，并充分利用自習(xí)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或作業(yè)面批,，提高學(xué)生作業(yè)的實(shí)效性,。

6、繼續(xù)組建合作學(xué)習(xí)小組,，發(fā)揮小老師的作用,，抓落實(shí)。

（三）,、活動(dòng)豐富,，培養(yǎng)興趣

借廣州市第十屆“我與化學(xué)”活動(dòng)的東風(fēng)，為了能更充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,、實(shí)踐性和創(chuàng)造性,，更有利于將課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì),，關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感,，通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究、撰寫(xiě)小論文,，使熱愛(ài)化學(xué)學(xué)習(xí)的氛圍也在不知不覺(jué)中形成,。

（四）、主動(dòng)承擔(dān)教研課題

新時(shí)代的教師不應(yīng)該只是一個(gè)“教書(shū)匠”,，應(yīng)該具有教(學(xué)研究的能力,。我們備課組的老師非常注重自己教研能力的發(fā)展，先是申請(qǐng)了廣州市素質(zhì)教育研究課題的子課題《應(yīng)用合作學(xué)習(xí)提高初中化學(xué)教學(xué)的有效性》由陳濤老師總負(fù)責(zé),，成員是萬(wàn)牡華,、謝瑩、吳敏華老師,；上學(xué)期接到學(xué)校進(jìn)行區(qū)moodle課程研究的投標(biāo)任務(wù),，我們備課組的老師非常重視，由吳敏華老師總負(fù)責(zé),，全備課組成員參與研究,，各成員分工合作查資料寫(xiě)標(biāo)書(shū),，最后以第十二名,、全區(qū)初中化學(xué)moodle課程課題的首位的成績(jī)成功中標(biāo),。這個(gè)學(xué)期我備課組的第一個(gè)課題研究已進(jìn)入到中期階段,，第二個(gè)課題進(jìn)入開(kāi)題階段,，對(duì)奮戰(zhàn)在初三第一線(xiàn)的我們來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)是相當(dāng)繁重的,，但“痛并快樂(lè)著”我們會(huì)全力以赴把教學(xué)和課題研究都搞好,。

本學(xué)期我們繼續(xù)按學(xué)校的要求編寫(xiě)教輔材料,，包括下冊(cè)學(xué)案,、課前五分鐘小測(cè),、總復(fù)習(xí)學(xué)案共經(jīng)歷了找題、出書(shū)和用書(shū)三個(gè)階段。

下冊(cè)學(xué)案及配套的課前五分鐘小測(cè),，在選題時(shí)我們要求注意題目的梯度在抓好基礎(chǔ)的同時(shí),，讓不同層次的學(xué)生都可以得到適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。再通過(guò)課前五分鐘小測(cè)進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)該知識(shí)的理解,，做到人人過(guò)關(guān),。總復(fù)習(xí)學(xué)案在找題階段,，我們要求每個(gè)人收集了各省市的中考題,、模擬題和各類(lèi)典型例題，并發(fā)給科組老師資源共享,。在這個(gè)過(guò)程中不僅開(kāi)闊眼界,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，掌握了中考考點(diǎn)的變化及出題趨勢(shì),，有利于使教學(xué)落到實(shí)處,。

出書(shū)階段我們先將課本中各部分相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)按其內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行歸納，整理,，將散亂的知識(shí)點(diǎn)串成線(xiàn)、連成片,、織成網(wǎng),，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系,。根據(jù)知識(shí)體系精選練習(xí)題使該書(shū)內(nèi)容符合廣州市中考的要求和有很強(qiáng)的可操作性,。

用書(shū)階段我們把用好總復(fù)習(xí)學(xué)案作為教學(xué)的重要內(nèi)容，是課堂教學(xué)的重要材料,，學(xué)生在使用過(guò)程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,，掌握考點(diǎn)在中考里的考試形式，提高學(xué)習(xí)效率,。我們的學(xué)案注重實(shí)用性和可操作性,，內(nèi)容豐富，題型和中考一致,，考點(diǎn)全面,，題量適中重視一題多解，使學(xué)生跳出“題?！?，從不同的角度變換有限的習(xí)題，對(duì)提高學(xué)生的解題能力,，發(fā)展多極思維,，是大有裨益的。

1、注重德育,、理想前途教育

到了初三,，兩極分化會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，有理想的學(xué)生會(huì)非常的努力朝著自己的目標(biāo)前進(jìn),，而學(xué)困生容易出現(xiàn)焦慮,、放棄學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候理想前途教育非常重要,，希望級(jí)里能進(jìn)行分層召開(kāi)會(huì)議,，幫助不同層次的學(xué)生樹(shù)立信心，提高內(nèi)驅(qū)力,，其次教師在上課的過(guò)程中也可以滲透,。

2、關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，做好課后輔導(dǎo)工作

初中的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，有的不能按時(shí)完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如,，握握他的手,，幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重。

3,、競(jìng)賽激勵(lì)

在沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中,，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，教師在上課過(guò)程中根據(jù)課堂教學(xué)的需要設(shè)計(jì)一些游戲或小組之間的競(jìng)賽刺激學(xué)生的興趣,，緩解一下氣氛,。

1．授課內(nèi)容及時(shí)間安排如下：

第九單元 溶液

課題1 溶液的形成 2課時(shí)

課題2 溶解度 3課時(shí)

課題3 溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù) 4課時(shí)

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng) 2課時(shí)

第十單元 酸和堿

課題1 常見(jiàn)的酸和堿 9課時(shí)

課題2 酸和堿之間會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)

第十一單元 鹽 化肥

課題1 生活中常見(jiàn)的鹽

課題2 化學(xué)肥料

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)

第十二單元 化學(xué)與生活

課題1 人類(lèi)重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

課題2 化學(xué)元素與人體健康

課題3 有機(jī)合成材料

復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)

中考第一輪復(fù)習(xí)

中考第二輪復(fù)習(xí) 3課時(shí) 2課時(shí) 4課時(shí) 2課時(shí) 2課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 1課時(shí) 2課時(shí) 16課時(shí) 20課時(shí)

初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 初三化學(xué)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表篇十一

化學(xué)是一門(mén)初三剛開(kāi)設(shè)的新課程,，與生活、生產(chǎn),、環(huán)境等密切相關(guān),，學(xué)生的好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)的熱情往往較高,，但學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣各異,。因此,，教師在教學(xué)中要全面了解學(xué)生，因材施教,，正確引導(dǎo)學(xué)生,，本著多鼓勵(lì)的原則，去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，確保取得優(yōu)異成績(jī),，促使每一位學(xué)生扎實(shí)學(xué)好化學(xué)這門(mén)基礎(chǔ)自然學(xué)科。

教材分析

1,、新教材的特點(diǎn)

①充分考慮學(xué)生的發(fā)展,，注重初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，對(duì)于概念的定義不過(guò)于強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性,，改變過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的邏輯性的傾向,。

②加強(qiáng)學(xué)生參與力度，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)探究。新增“活動(dòng)與探究”內(nèi)容共32個(gè),，“調(diào)查及研究”內(nèi)容共13個(gè),；“討論”內(nèi)容由原老教材的14個(gè)增加到35個(gè)，“家庭實(shí)驗(yàn)”內(nèi)容由原老教材的9個(gè)增加到10個(gè),。

③從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，使科學(xué)內(nèi)容與社會(huì)相關(guān)內(nèi)容相結(jié)合，化學(xué)知識(shí)與化學(xué)事實(shí)相融合,，并融入學(xué)習(xí)過(guò)程,、方法及價(jià)值觀(guān)等，體現(xiàn)人文精神,。

④實(shí)行彈性設(shè)計(jì),，有利于因材施教和促使學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。如教材中編入4個(gè)拓展性課題,，最輕的氣體（氫氣的性質(zhì)及用途）,，石油和煤和綜合利用,，溶液、乳濁液和懸濁液及物質(zhì)的分類(lèi),，供學(xué)有余力的學(xué)生選學(xué),。

⑤教材結(jié)構(gòu)上采用單元課題式，突出主題,，并具有綜合性,。

⑥加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)并注重改革習(xí)題，賦予其新的功能,。

⑦語(yǔ)言通俗,，文字流暢，版面設(shè)計(jì)新穎活潑,，大量增加插圖,、圖表；以圖表文,，簡(jiǎn)單易懂,，以圖表代文，形象簡(jiǎn)單,，突破重點(diǎn),。利用各種欄目創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境整體設(shè)計(jì)，系列配套,。

2,、教材的功能

①新教材提供了基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,，全面體現(xiàn)初中化學(xué)課程的培養(yǎng)目標(biāo),。

②教材編寫(xiě)反映知識(shí)創(chuàng)新過(guò)程的范例，引導(dǎo)學(xué)生更多地采用感受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力,，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想。

③加強(qiáng)探究的力度,，精心創(chuàng)設(shè)探究的情境,。

④實(shí)驗(yàn)教材培養(yǎng)自學(xué)能力和創(chuàng)新思維能力。

⑤適度地滲透一些教學(xué)法,。

⑥新教材將成為學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的工具,。

（1） 重視理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際,，學(xué)生的生活實(shí)際,，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。

（2）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，注意啟發(fā)學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理,，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí),，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用,。

（3）重視培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛(ài)國(guó)主義教育,。

（1）重視基本概念的教學(xué)。

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,。在教學(xué)中,，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則,。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂,，通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析,、比較、抽象,、概括,，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念,，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào),、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。在教學(xué)中,，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ),，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),。這樣,，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué),，通過(guò)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具,。

（3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際,，加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué),，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物,，多做些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式,，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

（4 ）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中,，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)儀,，節(jié)約藥品,。

（5）積極開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng)。

組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展化學(xué)課外活動(dòng),，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，開(kāi)闊知識(shí)視野,，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的,。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng),，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì),，聯(lián)系生活,、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過(guò)的知識(shí)等,；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn),、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專(zhuān)題討論,，或組織學(xué)生制作教具,，進(jìn)行參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)等。在組織課外活動(dòng)時(shí),，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。