總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇一

“教書一天算一天”,，平時(shí)在與同事的交談中，這樣的話常掛在嘴邊，對(duì)于為什么教書,？要達(dá)到怎么的目的,？似乎沒有細(xì)想過?；仡欁约阂郧暗慕虝?，腦袋里一片空白，只因從來沒有規(guī)劃過,，所以迷茫,。

通過這次跟崗學(xué)習(xí)，激勵(lì)我一定要擬個(gè)規(guī)劃,，哪怕是一年,、兩年、三年……,，有計(jì)劃地看到自己成長,，規(guī)劃就像指向燈，不管走到哪里,，目標(biāo)是明確的,。

如陳邦老師所說，可以把自己的課堂錄制下來,，反復(fù)看,，多反思，多用時(shí)間聽課,、評(píng)課,，這些都是提高自身專業(yè)技能的好辦法，只有多學(xué)才能多思,。

在觀摩其他教師的課堂中,，不僅能學(xué)到別人駕馭課堂的經(jīng)驗(yàn)，還能回顧自己的教學(xué),，從中取精華而用之,。

我們學(xué)校每學(xué)期每位教師安排上一堂公開課，一位教師一學(xué)年就是兩堂公開課,，在培訓(xùn)之前,，我曾抱怨過上公開課沒意思。通過跟崗學(xué)習(xí)讓我明白,，多上公開課,、多聽課、多評(píng)課才能讓自己更快地成長起來,。

教師語言流暢的表達(dá),，是對(duì)教師的基本要求,，有一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，是可以吸引學(xué)生的,，絕大多數(shù)教師在這些方面并不存在多大問題,，可怎樣表述才能真正讓學(xué)生喜歡呢？

為使學(xué)生能與課堂教學(xué)產(chǎn)生情感共鳴,，教師在語言上的修煉必須達(dá)到一個(gè)更高的要求,，有了教師語言的豐富性、準(zhǔn)確性,、幽默性,，語文課堂才不會(huì)枯燥。

培訓(xùn)過程中,，陳邦老師多次提到閱讀,，做為一位語文教師，閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，是必不可少的,，有句話常說：“教師要給學(xué)生一碗水，自己必須要有一桶水,?！苯處熜枰盎钏保挥型ㄟ^閱讀才能實(shí)現(xiàn),。

多閱讀教學(xué)專著，提高自己的教學(xué)理論水平,，在閱讀中不斷地反思自己的教學(xué),，并大膽加以實(shí)踐。

多閱讀有利于教師寫作的文章,，豐富教師詞藻,，提高自身的寫作能力做到學(xué)以致用。

總之,，在此次培訓(xùn)中,，我收獲了，其實(shí)教師可以通過努力,，讓自己成長的更快,，同時(shí)教師也可以調(diào)整心態(tài)，永保年輕,。

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇二

在過去的一年中,，圍繞校本研修主題，提高個(gè)人素質(zhì),，我做了一些有益的工作,，現(xiàn)將其總結(jié)如下,，以促使自己的工作在20xx年再上一個(gè)新臺(tái)階。

校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，做好表率,。自知是新課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,，切實(shí)做到三個(gè)“自覺”：自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,，廣泛吸收課改信息,。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性，我們首先組織全體教師學(xué)習(xí)了有關(guān)文件,。通過座談,，討論，使全體教師明確二十一世紀(jì)的教育是個(gè)什么樣的教育,，學(xué)校應(yīng)該是什么的學(xué)校,，教師應(yīng)該具備什么樣的素質(zhì)。從而明確作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實(shí)自己,，具有豐富的知識(shí)含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功,，否則就要被時(shí)代所淘汰,，增強(qiáng)了教師的自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了一定的改變,，變要我學(xué)為我要學(xué),。

教科研是教育教學(xué)工作的先鋒，按照上級(jí)指令性要求與選擇性要求相結(jié)合的指導(dǎo)思想,，這學(xué)期,，我校采取集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合方式對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位,，每周活動(dòng)一次,，把備課、聽課,、上課,、評(píng)課、反饋,、總結(jié)落到實(shí)處,，不走過場,，把每一次“公開課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí),，取長補(bǔ)短,。

在研修方式上，首先由學(xué)校研究組成員,，分別參加各教研組的活動(dòng),，讓每位教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，提出自己的疑問,，然后學(xué)校組織研究組成員,，對(duì)各組提出的問題進(jìn)行匯總，定出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容,，由教研組長負(fù)責(zé),，圍繞每次活動(dòng)主題開展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),，我們采取多樣化的形式：如專題培訓(xùn),、主題研討、教研活動(dòng),、集體備課,、師徒結(jié)對(duì)、教學(xué)觀摩,、課題研究,、教學(xué)會(huì)診等多種形式，務(wù)求取得實(shí)效,。

在“實(shí)”字上下功夫,，在“研”字上做文章，我們分學(xué)科,、分年級(jí)對(duì)學(xué)生、學(xué)情認(rèn)真進(jìn)行了分析,，通過討論,、交流，分學(xué)科制定出了教學(xué)計(jì)劃,，不同層次學(xué)生發(fā)展目標(biāo)與培養(yǎng)措施等,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作,，開展課堂研討活動(dòng),，互相聽課、評(píng)課,?；ハ嘟涣?、探索、反思,，做到聽課必評(píng),，提出自己對(duì)本節(jié)課的看法。如：指出本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),，值得研究的問題和教研組活動(dòng)時(shí)研究出的成果在本節(jié)課的應(yīng)用,，并寫出聽這節(jié)課后的心得體會(huì)?；顒?dòng)中能圍繞教學(xué)中出現(xiàn)的“小問題”,，如：“如何培養(yǎng)學(xué)困生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，如何提高學(xué)生的閱讀能力,、提高語言表達(dá)及動(dòng)手操作能力”等，不斷改進(jìn)和完善集體備課的內(nèi)容和方法,，充分發(fā)揮集體智慧,，把教師的獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí),、研究,，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

為了更好強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究,，為了使校本研修全面開花,，我們分學(xué)科組或教師自由組合進(jìn)行合作研討，結(jié)合自己的課堂教學(xué),，認(rèn)真對(duì)照八優(yōu)化,、八改變內(nèi)容，每月底對(duì)各自的教學(xué)改革在教研組活動(dòng)或教師大會(huì)上進(jìn)行反思,、交流,，相互提出改進(jìn)的方法。針對(duì)課堂教學(xué)中存在問題,，緊緊圍繞“如何把教師的精講時(shí)間壓縮在十五分鐘以內(nèi)”,、“如何進(jìn)行分層練習(xí)設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)時(shí)間”,、“如何改變課堂上學(xué)生拖拉懶散的現(xiàn)象,，優(yōu)化課堂教學(xué)”、“如何改變課堂教學(xué)單向評(píng)價(jià)”等主題開展教研活動(dòng),，通過研究,、探討，使教師更新了觀念,，提高了認(rèn)識(shí),，能夠大膽進(jìn)行嘗試,，敢于向困難挑戰(zhàn)，明確了“教”是為了不“教”,，樹立了教師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的意識(shí),。同時(shí)，教師的合作研討及時(shí)解決了日常教學(xué)中的疑難,，有效地提高了課堂教學(xué)的效率,。

我校目前的教師年齡老化，年輕教師工作熱情有余,，但工作經(jīng)驗(yàn)不足,，在實(shí)際工作中遇到一些問題往往感到無從著手，使我校的課堂教學(xué)面臨了不小的困難,。針對(duì)這些我校利用不同形式對(duì)教師進(jìn)行基本功培訓(xùn),，如：組織骨干教師通過聽課、交流等形式手把手地傳授經(jīng)驗(yàn),，對(duì)他們的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),，幫助解決一些實(shí)際問題，使他們盡快掌握常規(guī),，走上正規(guī),。針對(duì)我校薄弱學(xué)科，首先調(diào)整了學(xué)科教師的帶課情況,，認(rèn)真分析了教師,、學(xué)生各自的情況，找出了原因,，然后加強(qiáng)薄弱學(xué)科教研活動(dòng),，從教材、教法上著手,，定時(shí)開展教研活動(dòng),，任課教師將在教學(xué)或備課時(shí)遇到的問題，帶到教研活動(dòng)時(shí)進(jìn)行研討,，及時(shí)得到準(zhǔn)確答案,，從而把握教材內(nèi)容的準(zhǔn)確性，本學(xué)科教師之間不歧視,，不隱瞞,，相互學(xué)習(xí),、相互溝通,、相互交流，相互促進(jìn),，使這些學(xué)科有了一定的變化,。

我校認(rèn)真開展對(duì)教師校本研修工作的評(píng)估考核,，做到以評(píng)促效。每學(xué)期,，要求全體教師在指定的時(shí)間把教案設(shè)計(jì),、教學(xué)反思筆記、聽課心得,、聽課記錄,、作業(yè)批改記錄等資料及時(shí)交到指定地點(diǎn)。學(xué)校檢查后,，將教師參加的考勤記錄情況整理,、統(tǒng)計(jì)，作為期末對(duì)每位教師綜合考核的依據(jù),。

我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績,，但仍有許多工作有待加強(qiáng)和完善，在今后的工作中,，我們將更加努力工作,，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍而不懈努力,。

（一）繼續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí),，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化,、規(guī)范化,。

（二）加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)，造就一大批青年骨干教師和學(xué)科帶頭人,。

（三）深化教科研工作,，形成“人人參與科研，個(gè)個(gè)有課題”的科研氛圍,，努力形成“研,、修培一體”的校本研修體系。在今后的工作中,，我們將克服分散性,、力求整合性；克服無序性,、力求有序性,；認(rèn)真分析校情、師情,，力求針對(duì)性,；精心設(shè)計(jì)，力求有效性，整體推進(jìn)校本研修工作,，把校本研修工作做得更精,、更好。

總之,，校本教研是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),，通過校本教研，要與解決教學(xué)實(shí)際問題結(jié)合起來,，與教師的成長結(jié)合起來,，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇三

首先第一課我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了教師的師德修養(yǎng),，和教師的職業(yè)道德等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容是我們作為一位教師,，特別是想成為一位好都師所必備的基本素養(yǎng),，通過學(xué)習(xí)，也使我知道了很多做一位好教師的基本條件,。我也一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，以身作責(zé)的。

作為一位教師,，我們天天都要與學(xué)生打交道,，在與學(xué)生接觸的同時(shí)，不免公出現(xiàn)很多題目,，這些題目有正面的也有反面的,，所以我們要想處理好這些題目，必須要有一個(gè)好的心態(tài),，必須要有一個(gè)平衡的心態(tài)作條件,，這樣我們才能保證在處理題目的時(shí)候不出現(xiàn)偏激。在這些題目眼前,，我們有時(shí)也會(huì)心氣用事,，讓自已的個(gè)性左右事情的結(jié)果，所以通過學(xué)習(xí),，也讓我清楚的知道,，在處理任何事的時(shí)候，我們都要首先調(diào)適好自已的心理題目和自我的個(gè)性題目,，這是處理好事情的條件條件,。

針對(duì)我所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)這門學(xué)科我來談一下我在這科學(xué)科培訓(xùn)上的收獲與心得：數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)是靈活多樣的，首先數(shù)學(xué)針對(duì)大多數(shù)學(xué)生來講是枯燥無味的,，但是我們要上好數(shù)學(xué)課,，一定要專心備課，特別是上課前每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都很重要，備學(xué)生,，備教材，備學(xué)情等這些重要環(huán)節(jié),，我們一個(gè)也不能輸呼,。還有就是針對(duì)每節(jié)課的評(píng)價(jià)研究，我們作為教師也應(yīng)當(dāng)關(guān)注,。在數(shù)學(xué)上,，空間與圖形，和函數(shù)的教學(xué)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行了講授學(xué)習(xí),，講明了在教學(xué)方面我們應(yīng)從哪幾個(gè)方面來突破難點(diǎn),，怎樣進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，使我收獲頗深,。

本次學(xué)習(xí)對(duì)我這一位新教師來講,，真的是受易很大，并且在這個(gè)教學(xué)平臺(tái)中,，通過和廣大同行教師的溝通交換,，也有了新的教學(xué)思想，使我有了更大的工作熱情,。感謝為我們提供這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇四

在國家專家團(tuán)隊(duì)、省專家團(tuán)隊(duì),、地市指導(dǎo)教 師和老師們的共同努力下,，為期十天的初中體育與健康程遠(yuǎn)程研修工作，帶著依依不舍,、帶著滿腔眷戀,、帶著躊躇滿志、帶著遺憾和酸楚悄然落下帷幕,，體育遠(yuǎn)程研修總結(jié),。

初中體育與健康遠(yuǎn)程研修在我省是首次。本次研修圍繞著十大專題,，從新課程的發(fā)展理念,，到教學(xué)實(shí)踐，再到教師的專業(yè)成長,，既有視頻資源的學(xué)習(xí),，又有文本資源的研習(xí);既有貼近教學(xué)實(shí)際的教學(xué)案例，又有深入淺出的的理論講座;既有學(xué)員和課程專家團(tuán)隊(duì)的互動(dòng),，也有學(xué)員和學(xué)員之間的對(duì)話;既有在線研討思想碰撞的火花,，也有省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的精彩點(diǎn)評(píng)。研修中精彩的每一瞬間都被簡報(bào)記錄下來。遠(yuǎn)程研修真正成為了我省體育與健康教育事業(yè)發(fā)展的助推器,，在山東學(xué)校體育教育發(fā)展歷程中寫下了濃濃的一筆,。

一、研修專家團(tuán)隊(duì)沉重的擔(dān)子

省專家團(tuán)隊(duì)每天要干的工作：按照地市輪轉(zhuǎn)的原則,，每人要看16個(gè)班的作業(yè),，寫點(diǎn)評(píng)、做推薦,、為簡報(bào)提取優(yōu)質(zhì)素材;另外,，每天有一人負(fù)責(zé)當(dāng)天簡報(bào)編輯，有一人負(fù)責(zé)寫《課標(biāo)》“解讀”,、有一人負(fù)責(zé)寫“專家視點(diǎn)”,、有一人負(fù)責(zé)寫“引領(lǐng)文章”、有一人負(fù)責(zé)回應(yīng)“爭鳴觀點(diǎn)”,、有一人負(fù)責(zé)公共郵箱內(nèi)容的處理,、有一人負(fù)責(zé)撰寫卷首語，這些工作都要在晚上10點(diǎn)之前完成,。因此,，這次遠(yuǎn)程研修，省專家團(tuán)隊(duì)寫作量特別大,，壓力也特別大,。下面是專家團(tuán)隊(duì)每天的工作流程。

上午,，8點(diǎn)到工作室,，組長簡短的要求后，便開始了一天的工作,。按照計(jì)劃,，每人先看視頻，雖然在報(bào)到時(shí)已經(jīng)看過,，但是,，為了更好的把握和領(lǐng)會(huì)視頻資源的主旨和精神，每天上午這是必做的工作,。視頻看完,，如果是專家講座，那么,，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員按照分工,，分頭去干自己的工作;如果是課例資源，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員要寫出課的點(diǎn)評(píng)要點(diǎn),，然后討論匯總,。討論匯總是個(gè)最熱鬧的事情,，往往因?yàn)橐粋€(gè)觀點(diǎn)不同意,，大家據(jù)理力爭，有時(shí)爭的面紅耳赤,，好在最后的觀點(diǎn)都能達(dá)成一致,，最后有一人執(zhí)筆,，寫成材料,，作為簡報(bào)課例點(diǎn)評(píng)素材,，以此方式引導(dǎo)教師對(duì)課進(jìn)行正確的評(píng)判。

下午,，2點(diǎn)到工作室，第一個(gè)任務(wù)是團(tuán)隊(duì)成員開始看作業(yè),。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)16個(gè)班級(jí),，給班級(jí)指導(dǎo)教師推薦的作業(yè)寫點(diǎn)評(píng)，當(dāng)班級(jí)指導(dǎo)教師推薦作業(yè)量不足時(shí),，省級(jí)專家團(tuán)隊(duì)的成員有時(shí)也直接下到班級(jí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),、推薦文章，提取好的作業(yè)素材;第二個(gè)任務(wù)是看班級(jí)簡報(bào),，查看指導(dǎo)教師的工作數(shù)量和質(zhì)量,，推薦當(dāng)天的簡報(bào)之星和指導(dǎo)之星，下午六點(diǎn)之前提交提取的優(yōu)質(zhì)資源,。一般情況下,，團(tuán)隊(duì)成員都能超額完成任務(wù)。

晚上,，7點(diǎn)到工作室,，負(fù)責(zé)簡報(bào)的老師對(duì)團(tuán)隊(duì)成員提交的資源進(jìn)行篩選，匯總后進(jìn)行簡報(bào)編輯,，對(duì)簡報(bào)中呈現(xiàn)的專家點(diǎn)評(píng)有專人進(jìn)行校審,，確保點(diǎn)評(píng)質(zhì)量，保證方向正確;晚上9點(diǎn)前團(tuán)隊(duì)成員提交自己撰寫的文章;9點(diǎn)后,，團(tuán)體成員的工作仍然是看作業(yè),，審查老師提交的文章，回復(fù)學(xué)員發(fā)到郵箱中的信件,。由于團(tuán)隊(duì)的人員數(shù)比較少,，為了盡可能多地給學(xué)員點(diǎn)評(píng)、回復(fù),，團(tuán)隊(duì)成員往往會(huì)工作到深夜,。在保證簡報(bào)質(zhì)量的前提下，晚上12點(diǎn)前將簡報(bào)上傳至研修網(wǎng),。

一,、研修成果

1,、研修教師付出了心血，收獲了智慧,。

教師在研修中,，通過看視頻、翻閱文本資料,，充實(shí)了自己,，同時(shí)把智慧寫成了作業(yè)、寫成了感悟,、寫成了文章,、寫成了感言留在了這個(gè)平臺(tái)上。下面是截止到5號(hào)下午4點(diǎn)的數(shù)據(jù),。

學(xué)員數(shù)：10515? 班級(jí)數(shù)：111

專家數(shù)：26? 指導(dǎo)教師數(shù)：218

專題數(shù)：10? 作業(yè)數(shù)：95571

文章數(shù)：11115? 課程簡報(bào)數(shù)：10

班級(jí)簡報(bào)數(shù)：1874? 作業(yè)評(píng)論數(shù)：1328939

課程簡報(bào)評(píng)論數(shù)：27639? 指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)數(shù)：196018

專家點(diǎn)評(píng)數(shù)：20xx? 推薦作業(yè)總數(shù)：11453

推薦為資源數(shù)：0? 專家推薦數(shù)：365

指導(dǎo)教師推薦數(shù)：11041? 研討話題：8

研討發(fā)言數(shù)：88007? 課程簡報(bào)瀏覽數(shù)：100350

作業(yè)瀏覽數(shù)：2278750? 指導(dǎo)教師瀏覽作業(yè)數(shù)：337029

專家瀏覽作業(yè)數(shù)：19437? 最后統(tǒng)計(jì)日期：20xx/8/5 16:

感謝老師們的付出,，同時(shí)祝賀老師們的收獲。

2,、在線研討拉近了人與人的距離,，架起了溝通的橋梁。

兩次在線研討,，老師們?nèi)收咭娙?，智者見智，?duì)現(xiàn)在體育教學(xué)的熱點(diǎn)問題,、難點(diǎn)問題展開了熱烈的討論,。在研討中，對(duì)于視頻上比較成功的課型,，條分縷析,，學(xué)習(xí)借鑒;對(duì)于有缺憾的課堂，開誠布公,，絕不重蹈覆轍;在研討中,，教師敢于質(zhì)疑，敢于反駁,，敢于反思,，熱心吸取;在研修中，教師們敢于獻(xiàn)言建策,，敢于面對(duì)自己的問題,。老師們表現(xiàn)出的這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)從事學(xué)校體育事業(yè)的這種熱情,、對(duì)學(xué)校體育事業(yè)的摯愛,，我們專家團(tuán)隊(duì)從心底里感到敬意。

3,、提高了教師理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力

教學(xué)改革已經(jīng)不是新鮮事物,，教改的理念已經(jīng)深入人心,，但是，理論能否指導(dǎo)實(shí)踐,，實(shí)踐能否反哺理論,，這是在教學(xué)改革中很難做到的事情。改革初期,，因?yàn)槔碚摬荒芎芎玫闹笇?dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，導(dǎo)致很多教師在認(rèn)識(shí)上產(chǎn)生了誤區(qū)，因而,，使個(gè)別體育課的指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差,，評(píng)價(jià)方案失準(zhǔn)，工作總結(jié)《體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)》,。在這次研修中,，不但有理論的沖擊，更有實(shí)際課例視頻的案例分析,。老師們通過看課,、評(píng)課,，加上專家團(tuán)隊(duì)的引導(dǎo),，找到了理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。通過教師的作業(yè),，我們很欣喜的看到了這點(diǎn),。

課程改革進(jìn)行十年，很多問題爭執(zhí)了十年,，如：技能教學(xué)的問題,，健康的問題，體育課的評(píng)價(jià)問題,。通過這次研修,，老師們?cè)诶碚撋线M(jìn)行了一次回?zé)挘行┯^點(diǎn)得到了修正,，真正明確了體育教學(xué)要重視技能教學(xué),，要關(guān)注學(xué)生的健康(三維健康觀)。這些也在作業(yè)中反映了出來,。

4,、研修使體育理順了幾個(gè)關(guān)系

教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系、教學(xué)與中考的關(guān)系,、校長與學(xué)校體育的關(guān)系等等,，這些都是學(xué)校體育要處理好的幾個(gè)關(guān)系。這些關(guān)系直接影響著國家課程計(jì)劃和學(xué)校體育教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況,。雖然有些關(guān)系我們左右不了,，但是,，至少通過研修我們認(rèn)識(shí)到了重要性，開闊了眼界,，提升了解決問題的信心和勇氣,。讓我們老師明確了，在目前情況下教師應(yīng)該干什么,，不應(yīng)該干什么,。有了這些資源的支持，我相信處理好這些關(guān)系是遲早的事情,。

6,、研修對(duì)教師“職業(yè)倦當(dāng)進(jìn)行重錘敲擊

這次研修有一個(gè)突出的內(nèi)容是第十講《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教師成長和熱點(diǎn)探析》，這個(gè)內(nèi)容的加入,，很好的解決了一個(gè)老大難問題,，那就是“教師的職業(yè)倦當(dāng)問題。在學(xué)校中,，老教師是體育教學(xué)的中流砥柱,，但是，老教師一旦評(píng)上了中學(xué)高級(jí)教師,，工作積極性,、工作熱情、追求的勁頭明顯降低,，總想尋求輕松點(diǎn)的工作,，體育課上“放放羊”，思想懈怠,，導(dǎo)致精神追求沒了,，得過且過的人屢見不鮮。通過研修,，對(duì)教師的職業(yè)倦怠思潮進(jìn)行了重錘敲擊,，并指出專業(yè)化成長有助于“老”教師消除倦怠，這對(duì)這些教師是一種方向上的引導(dǎo),。

7,、對(duì)修改的課標(biāo)進(jìn)行了解讀

修改后的課標(biāo)已經(jīng)完成，但是還沒有下發(fā),。為了珍惜這次集體研修的機(jī)會(huì),，及時(shí)將課標(biāo)修改的精神貫徹落實(shí)下去，結(jié)合華東師范大學(xué)季瀏教授《十年的變化》文章,，我們對(duì)《課標(biāo)》的改動(dòng)部分進(jìn)行了針對(duì)性的解讀(省內(nèi)專家解讀),，解讀內(nèi)容雖由省級(jí)專家一人執(zhí)筆，但是,，解讀的主要觀點(diǎn)是經(jīng)過大家討論定下來的,，因此,，對(duì)引導(dǎo)我省體育教師認(rèn)識(shí)課標(biāo)的變化有一定的指導(dǎo)作用，同時(shí),，也得到了老師的理解和贊同,。在這方面，省專家團(tuán)隊(duì)做了第一個(gè)敢吃螃蟹的人,。

8,、研修簡報(bào)成了研修的優(yōu)質(zhì)資源

課程簡報(bào)是每天研修情況的一個(gè)精華庫和智慧庫，也是學(xué)員們學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺(tái),。簡報(bào)中我們開設(shè)了課標(biāo)解讀,、專家引領(lǐng)、專家視點(diǎn),、作業(yè)精癬專題研討,、課例點(diǎn)評(píng)，美文欣賞,，每日之星等欄目,，在這些欄目中集中展現(xiàn)了研修過程中出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)、文章,、每天的熱門話題,、專家對(duì)同一問題的認(rèn)識(shí)、在線研討的實(shí)錄等,。雖然簡報(bào)欄目多,，工作量大,，但是,，我們還是要求專家團(tuán)隊(duì)在提交簡報(bào)資源時(shí)，要求專家對(duì)專題研討實(shí)錄,，按照觀點(diǎn)進(jìn)行整理與總結(jié),，對(duì)熱點(diǎn)問題從正方觀點(diǎn)、反方觀點(diǎn),、專家視角三個(gè)層面進(jìn)行討論與分析;對(duì)推薦的優(yōu)秀作業(yè),，課程團(tuán)隊(duì)必須點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容要都緊緊圍繞體育新課程的理念,、圍繞教學(xué)實(shí)踐,，以保證老師們所收獲的是代表新課程方向的內(nèi)容;對(duì)課例點(diǎn)評(píng)，要經(jīng)過大家討論才能成稿,，通過這樣的再加工,，保證學(xué)員在看到簡報(bào)時(shí)，可以獲得更多,、更有價(jià)值的信息,。

9,、打造了一支隊(duì)伍

本次課程專家團(tuán)隊(duì)的組成，不僅有盛市,、區(qū)(縣)體育教研員,，還有來自教學(xué)一線的、具有豐富經(jīng)驗(yàn)的體育教師,，通過遠(yuǎn)程研修,，把這個(gè)團(tuán)隊(duì)打造成了一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)水平高,，結(jié)構(gòu)合理,，充滿活力，相對(duì)穩(wěn)定的課程專家團(tuán)隊(duì),。這支隊(duì)伍在研修過程中“招之即來,，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝”,，表現(xiàn)了超強(qiáng)的工作能力和扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度,，通過研修，攫取并融合了專家和學(xué)員的智慧,，必將成為引領(lǐng)山東學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展的帶頭人,。

10、發(fā)現(xiàn)了一大批新人,。在研修過程中,，涌現(xiàn)出了一大批有思想、有熱情,、有能力的老師,，有的老師文筆犀利，思想敏銳;有的教師教學(xué)有方,，見解獨(dú)到;有的教師眼光開闊,，抱負(fù)遠(yuǎn)大;有的教師動(dòng)手能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,?？傊麄儚奈沂∫蝗f零五百多名的初中體育教師中脫穎而出,，鑄成了我們體育教學(xué)的中流砥柱,。

三、研修反思

1,、在研修中,，發(fā)現(xiàn)很多老師微機(jī)使用不熟練，影響了研修效果。在信息化的當(dāng)下,，體育老師應(yīng)該趕上信息化的步伐,。這個(gè)問題的出現(xiàn)，已經(jīng)不是學(xué)校的問題,，教師只能在自己身上找原因,。如果思想再不開放，仍然固步自封,，會(huì)被教育信息化越甩越遠(yuǎn),。

2、研修中,，個(gè)別老師研修態(tài)度不端正,。評(píng)論灌水，作業(yè)下載,、抄襲,，找別人代做，有的甚至放棄研修,，對(duì)自己的專業(yè)成長滿不在乎,，這種現(xiàn)象在研修中產(chǎn)生了很壞的影響，并造成了很大的浪費(fèi),，浪費(fèi)了大量的資源,，浪費(fèi)了指導(dǎo)教師和專家團(tuán)隊(duì)的寶貴時(shí)間。對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的通過簡報(bào)進(jìn)行了通報(bào)批評(píng),。

3,、研修中，個(gè)別指導(dǎo)教師不認(rèn)真,，推薦作業(yè)夾雜個(gè)人感情,，不管作業(yè)好壞，是朋友的就推薦,，有打招呼的就推薦,，引起了班級(jí)學(xué)員的憤慨,。有的教師把關(guān)不嚴(yán),，推薦了很多抄襲、下載的作業(yè);個(gè)別指導(dǎo)老師在評(píng)價(jià)中灌水,，一個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容可以連續(xù)粘貼20次之多;個(gè)別指導(dǎo)教師為了增加評(píng)論數(shù)不惜找人代評(píng),。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了一個(gè)問題，地市在選任指導(dǎo)教師的時(shí)候沒有嚴(yán)格把關(guān),，沒有統(tǒng)一培訓(xùn),，沒有統(tǒng)一要求，地市研修管理部門對(duì)指導(dǎo)教師的工作監(jiān)管不力。

4,、課例資源質(zhì)量偏差,，整個(gè)研修出示了六節(jié)視頻示范課，一節(jié)籃球課,、一節(jié)田徑課,、一節(jié)健美操、三節(jié)支撐跳躍課,，縱觀這六節(jié)課,，可以這么說，這六節(jié)課基本上反映不出課改的精神,。學(xué)員們看后很多人反映：“如果這些課是好課的話,，我們的體育課又不會(huì)上了”，這些課例給教師的試聽帶來了混亂,。為了解決這些疑問,，省專家團(tuán)隊(duì)在每期簡報(bào)中都寫出對(duì)課的點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)老師正確的評(píng)價(jià)視頻資源,，珍惜我們山東的課改成果,。

10天的時(shí)間里，有人說遠(yuǎn)程研修就像“陽光大餐”,，也有人說遠(yuǎn)程研修就像“陽光之旅” ,。我說：“遠(yuǎn)程研修就像思想回?zé)挼娜蹱t”，在這里,，我們通過網(wǎng)絡(luò)分享了智慧,、分享了思想，也分享了收獲與感動(dòng),，同時(shí)分擔(dān)了困惑與苦惱,。今天教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就是明天學(xué)生的生存環(huán)境,。作為體育老師,，我們有責(zé)任，也有義務(wù)做好學(xué)生體質(zhì)健康的堅(jiān)強(qiáng)捍衛(wèi)者,。

這次初中體育教師全員遠(yuǎn)程研修在山東省是第一次,，它是慢慢征途中的第一步，是我們邁向成功的第一步,，可以相信,，經(jīng)過這次研修的洗禮，我省的初中體育教育工作必將翻開新的一頁,，我省的初中體育教育工作必將繼續(xù)走在全國的前列,。

最后,，祝我省的初中全體體育教師在工作中取得更大成績，再創(chuàng)新輝煌!

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇五

在諸城市桃林鎮(zhèn)桃林初中研修現(xiàn)場,，老師們正頂著酷暑認(rèn)真進(jìn)行研修,。雖然室外氣溫高達(dá)35攝氏度，老師們卻沒有因?yàn)樘鞖獾脑蚨档脱行薜臒岫?。他們是那樣的專心致志,，那樣的一絲不茍。雖然有時(shí)偶有談笑,，但談笑間的話語不離研修的主題,。他們?cè)趯W(xué)習(xí)，在思考,，在探討,，他們?cè)谟眯碌慕逃碚摚碌慕逃枷?，新的教學(xué)方法武裝自己,。學(xué)無止境，教無止境,，新教育理念使教師面臨新的挑戰(zhàn),，遠(yuǎn)程研修這一平臺(tái)正順應(yīng)了教育發(fā)展的要求，適時(shí)為老師們提供補(bǔ)充新鮮血液的機(jī)會(huì),，每位教師都非常重視和珍惜這一機(jī)會(huì),。上到年近六十的老教師，下到剛剛參加工作的青年教師,，學(xué)校的每個(gè)人都以濃厚的興趣和飽滿的熱情積極投身這一研修活動(dòng),。

在八年級(jí)辦公室里，靠近東墻的位置上坐著一位老教師：頭發(fā)花白,，雙鬢染霜,，瘦削的臉上布滿了深深的皺紋。他戴一副老花眼鏡,，兩眼緊緊地盯著電腦,，吃力地用右手的中指緩慢地敲出每一個(gè)字母，他的這番打字水平被人戲謔地稱為施展"一指禪"的功夫,。每一個(gè)熟悉他的人都知道,，他雖然眼色不好，但他平時(shí)是輕易不肯戴眼鏡的,，除非是外出聽課或進(jìn)修學(xué)習(xí)等特別鄭重的場合,。其實(shí)，他已年近六十,，早已不在研修的行列，研修名單上并沒有他的名字。別人勸他在家歇歇,，可他怎么也不肯放過這個(gè)研修機(jī)會(huì),，他虛心向青年人請(qǐng)教，認(rèn)認(rèn)真真地做著同其他教師一樣的作業(yè),。他叫竇洪泰,，是桃林初中一名非常敬業(yè)的老物理教師。

走進(jìn)研修辦公室,，有兩位女教師格外引人注目：三十歲左右的年齡,，拖著有些笨重的身體。據(jù)知情人介紹,，她們都已經(jīng)有七八個(gè)月的身孕,，行動(dòng)已經(jīng)非常不便，但每天卻準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在研修現(xiàn)場,。他們完全有理由在家進(jìn)修,，學(xué)校也會(huì)體諒她們的難處。但當(dāng)學(xué)校征求意見的時(shí)候,，兩人都沒有絲毫的猶豫,，異口同聲地一致要到學(xué)校里研修。這兩名女教師,，一名叫管延香,，桃林初中英語教師；一個(gè)叫安百惠,，桃林初中數(shù)學(xué)教師,。不是她們不愛惜身體，也不是她們不愛惜孩子,，而是更有一種大愛在她們心中,。為了學(xué)生，為了對(duì)得起自己教的近百個(gè)孩子,，她們寧肯經(jīng)受痛苦,，舍棄個(gè)人利益。當(dāng)她們的這種做法得到肯定和表揚(yáng)時(shí),，她們卻幽默地說："我們沒有那么高尚,，其實(shí)我們是有私心的，我們是想讓自己的孩子早一點(diǎn)接受教育思想,，將來成為一名‘大人物’,。"鏡頭三："每天跑二百里路，值,！"

談到語文組的王增飛老師,，每個(gè)人都會(huì)贊嘆不已,。王老師夫妻二人都從事著教師這一光榮的職業(yè)，只是妻子在日照市地區(qū)的叩關(guān)鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué),，而他卻遠(yuǎn)在濰坊地區(qū)的諸城市桃林初中教書,，有一條無形的鴻溝將夫妻二人隔在了兩地。一年里,，他們都在為各自的事業(yè)而奔忙,，難得有機(jī)會(huì)待在一起，真正能全家人坐在一起其樂融融享受幸福時(shí)光的只有假期,。因?yàn)槲迳徶林T城路段修路的原因,，他每天要繞道近百里到任教的桃林初中研修學(xué)習(xí)。為了遠(yuǎn)程研修,，他要早早起來,，有時(shí)連早飯都顧不上吃。有人問他苦不苦,，他笑著說道："苦和甜都是心理的一種感覺,，只要愿意做，一切都是甜的……"多么樸實(shí)的話語,。對(duì)于每天的奔波勞累,，他沒有一絲怨言，他說自己充實(shí)而快樂："我是青年,，我從教的時(shí)間還長,，我要贏在起跑線上……我的夢(mèng)想是當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師，領(lǐng)著我的那群‘小鳥’在課堂里飛來飛去……想到這些,，現(xiàn)在讓我吃這點(diǎn)苦,，每天跑二百里路，值,！"這就是諸城南部偏遠(yuǎn)山區(qū)一所普普通通的初級(jí)中學(xué)里的一群普普通通的教師,，沒有豪言壯語，只有腳踏實(shí)際,，但樸實(shí)的話語里反映出高尚的師德,，平凡的舉動(dòng)透射出人格的魅力，不為名,，不為利,，只為能盡自己的微薄之力讓山區(qū)孩子接受更加優(yōu)秀的教育，只為不因自己耽誤山里孩子美好的前途……每一個(gè)到此研修現(xiàn)場的人,，都會(huì)被一種精神深深感動(dòng)著……

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇六

本學(xué)期我校按照上級(jí)部門安排,，確立了以教師發(fā)展為本，以提升教師整體教科研水平,，為學(xué)生發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為遵旨,，以理論學(xué)習(xí),、高效課堂觀課議課、小課題研究為抓手,，大幅度面積提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，朝著“有特色,、有品位,、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn),，立足學(xué)校,，服務(wù)學(xué)校開展校本研修工作，取得顯著的成效,。

1,、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德,，提高了理論水平,。

2、全面深化高效課堂,，優(yōu)化細(xì)化各大環(huán)節(jié),，初步形成了校本特色。

3,、開展以課例為載體的校本教研,，推行每周公開課和觀課議課活動(dòng)。

4,、申報(bào)區(qū)級(jí)課題兩個(gè),，開展人人參與的校級(jí)小課題研究，并規(guī)范課題確立,、申報(bào),、研究、結(jié)題過程,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究活動(dòng)，推廣電子白板的教學(xué)應(yīng)用,。

6,、加強(qiáng)了教師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。

(一),、開展教育大講堂及理論學(xué)習(xí)，凝練高尚師德,，提高理論水平,。

本學(xué)期,，我校加強(qiáng)了中青年教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，開展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐反思相結(jié)合的方法進(jìn)行,。組織教師開展了新改版教材及中考動(dòng)向培訓(xùn)與交流,，再次學(xué)習(xí)《寶雞市陳倉區(qū)高效課堂教學(xué)組織實(shí)施辦法》、《中小學(xué)小本研修管理辦法》,、《陳倉區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》,，并對(duì)《教師行動(dòng)手冊(cè)》的使用及管理進(jìn)行一次專門培訓(xùn)。結(jié)合每周常態(tài)化的公開課活動(dòng),，每周堅(jiān)持開展理論學(xué)習(xí),，材料主要以《陜西教育》、《教師報(bào)》,、《陳倉教研》為主,。并開展了名校教研教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流。通過長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí),，大多中青年教師的理論水平明顯提高,，理論指導(dǎo)實(shí)踐作用也在日常教育教學(xué)顯現(xiàn)出來。并計(jì)劃開展四教育大講堂活動(dòng),，主要以教學(xué)能手,、新秀、上學(xué)期評(píng)選的標(biāo)兵及先進(jìn)為主講人,，以高效課堂理論,、課堂反思及操作策略、學(xué)生教育與管理為主題開展專題講座,。凝練高尚師德,，提高理論水平。

(二),、全面深化高效課教改實(shí)驗(yàn),，提升教師教學(xué)藝術(shù)水平，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,。

本學(xué)期我校高效課堂全轉(zhuǎn)入全面深化階段,，我們借此機(jī)遇，大力推動(dòng)我校課改工作,。

在上學(xué)期導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的基礎(chǔ)上,，利用兩周時(shí)間在教研組中全面展開了研討，研究符合我校的基本框架,，進(jìn)一步進(jìn)行精練,，使導(dǎo)學(xué)更具有可操作性，更靈活、更加科學(xué),、更加是我校實(shí)際,。每學(xué)科分年級(jí)確定了一名導(dǎo)學(xué)案負(fù)責(zé)教師，把全學(xué)期導(dǎo)學(xué)案開發(fā)任務(wù)分解給所有同學(xué)科教師,，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，確保所需導(dǎo)學(xué)案編寫及時(shí)、有效,。并且導(dǎo)學(xué)案在使用前須經(jīng)過教研組長檢查認(rèn)可,，教導(dǎo)處進(jìn)行審查。增加了導(dǎo)學(xué)案印制人員,，確保時(shí)效性?，F(xiàn)各主要學(xué)科都基本開發(fā)出了一整套較符合我校實(shí)際的導(dǎo)學(xué)案,。

為了掀起高效課堂研究高潮,，學(xué)期初開展了一次高效課堂基本功賽教活動(dòng);期中考試后開展了一輪高效課堂評(píng)教賽講活動(dòng);學(xué)期末開展了一輪高效課堂電子白板應(yīng)用評(píng)教賽講活動(dòng)。通過賽教活動(dòng)推動(dòng)教改,，為高效課堂注入了活力,，提升了教師教學(xué)水平，鞏固了校本研修成果,。

鼓勵(lì)教學(xué)手段的多樣化,，傳統(tǒng)手段與現(xiàn)代化手段并用，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式,，鼓勵(lì)多媒體教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)整合,，有效整合，提高課堂教學(xué)趣味性,、多樣性和教學(xué)效率,。

高效課堂實(shí)驗(yàn)的核心要義就是先學(xué)后導(dǎo)，因此學(xué)生課前預(yù)習(xí)至關(guān)重要,。預(yù)習(xí)有沒有落實(shí),，預(yù)習(xí)的好不好都直接影響課堂教學(xué)效率。出了學(xué)校調(diào)整學(xué)生每天預(yù)習(xí)時(shí)間外,，還對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),。每天下發(fā)各科《預(yù)習(xí)情況記錄表》，強(qiáng)制落實(shí)預(yù)習(xí)活動(dòng),。

(三),、開展以課例為載體的校本教研，推行每周公開課和觀課議課活動(dòng),。

我們相信,，教學(xué)能手絕對(duì)是練出來的，同時(shí)也為了避免教研活動(dòng)內(nèi)容空洞,，活動(dòng)不能很好地延續(xù)而導(dǎo)致青教培養(yǎng)效率不高的弊病,。本學(xué)期我們繼續(xù)開展了以課例為載體的校本教研,，推行每周公開課和觀課議課活動(dòng)。教導(dǎo)處將所有科任教師劃分為文理兩大組,，各組在每周星期四下午第二節(jié)課,、第三節(jié)課安排兩節(jié)示范展示課，并組織本組教師聽課,，第四節(jié)教研活動(dòng)時(shí)間組織本組全體教師評(píng)課,。教研組長課前負(fù)責(zé)審查講課教師的教案、說課稿及教學(xué)反思,，以便評(píng)課,。評(píng)課時(shí)重點(diǎn)指出不足，提出改進(jìn)措施及建議,。要求采用高效課堂模式上課,，并在上課、評(píng)課中要體現(xiàn)本組教研專題,。每位教師全學(xué)期

聽課都在20節(jié)以上,。在長期的聽評(píng)活動(dòng)中獲得進(jìn)步，促進(jìn)了廣大教師課堂教學(xué)藝術(shù)的提高,，形成了濃厚的教學(xué)研究氛圍,。

(四)、強(qiáng)化小課題研究,，提升教師研修能力,。

本學(xué)期我校有成功申報(bào)兩個(gè)區(qū)級(jí)小課題，現(xiàn)已全部立項(xiàng),。我校將在已有研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，細(xì)化分工，展開扎實(shí)的研究工作,。同時(shí),，每位教師結(jié)合自己所帶學(xué)科或崗位確立本人校級(jí)研究小課題，全員參與,，人人研究,。涉及教育教學(xué)、班級(jí)管理,、安全,、后勤各個(gè)方面。并規(guī)范了選題,、申報(bào),、立項(xiàng)、研究等全過程。通過課題研究,，培養(yǎng)教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,、分析問題和嘗試解決問題的能力和服務(wù)育人水平。

(五),、適應(yīng)時(shí)代要求,，開展現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究。

為了鼓勵(lì)中青年教師掌握先進(jìn)教育教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效率,，我們延續(xù)上學(xué)期的電子白板應(yīng)用培訓(xùn)，本學(xué)期我們開展了先后四次專題培訓(xùn),，并在45歲以下教師中開展了電子白板教學(xué)應(yīng)用大賽,，點(diǎn)燃中青年教師使用現(xiàn)代化教學(xué)手段的熱情。通過教研組組內(nèi)賽教,、校級(jí)大賽,，評(píng)選出我校電子白板教學(xué)應(yīng)用能手。并推薦趙寶國,、吳瑞亮兩位老師參加了區(qū)級(jí)比賽,。借助“人人通”平臺(tái)，評(píng)選了我校優(yōu)秀現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)應(yīng)用成果,。張偉、李梅梅兩位老師的教學(xué)實(shí)錄被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課,。

(六),、加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作，建立激勵(lì)機(jī)制,，提高培訓(xùn)的實(shí)效,。

(1)繼續(xù)開展了“以老帶新互幫互助”活動(dòng)。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中,、老教師結(jié)為互幫互助小組,，虛心向他們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材教法和學(xué)生教育方法,，努力提高業(yè)務(wù)水平,。

(2)建立激勵(lì)機(jī)制：建立了教師成長當(dāng)檔案，記錄收存教師成長點(diǎn)滴,。對(duì)表現(xiàn)突出的在職評(píng),、績效考核中給予加分照顧。學(xué)校修訂《提質(zhì)振興獎(jiǎng)勵(lì)方案》的內(nèi)容,，對(duì)在高效課堂,、小課題研究、論文發(fā)表、電子白板教學(xué)方面做得突出的教師進(jìn)行單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),。

(3)加大教師培訓(xùn)支持和投入,。

通過多方爭取安排8名教師參加網(wǎng)上遠(yuǎn)程培訓(xùn)，3名教師到西安,、寶雞教育學(xué)院參加面授培訓(xùn),。并爭取機(jī)會(huì)選派出25名教師參加“送教下鄉(xiāng)”面授培訓(xùn)。學(xué)校多方爭取,，為參訓(xùn)教師報(bào)銷全部培訓(xùn)費(fèi)用,。

校本培訓(xùn)及高效課堂缺乏專業(yè)引領(lǐng)，一直在低位運(yùn)行,，整體水平不高,，

較難有大的突破。師資有限,，基本同學(xué)科為兩名任課教師,，工作繁雜，導(dǎo)學(xué)案開發(fā)有時(shí)力不從心,。出現(xiàn)導(dǎo)學(xué)案斷檔或質(zhì)量不高的現(xiàn)象,。

我們今后將繼續(xù)加大教師培訓(xùn)力度。一方面開展校本培訓(xùn),，讓相對(duì)課改水平較高的教師從高效課堂的不同方面進(jìn)行專題講座是培訓(xùn),。另一方面，邀請(qǐng)名校名師來我校經(jīng)進(jìn)行較長周期的跟蹤指導(dǎo)培訓(xùn),。每位教師增去一年去名校參加影子培訓(xùn),。在導(dǎo)學(xué)案開發(fā)方面，在研討學(xué)科模式,，進(jìn)一步優(yōu)化,。建立學(xué)科資源庫，把一個(gè)可開發(fā)的導(dǎo)學(xué)案分享出來,，在后教學(xué)中改進(jìn),。避免重復(fù)開發(fā)，節(jié)約工作成本,，提高效率,。

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇七

本學(xué)期以來，根據(jù)教育局和學(xué)校的要求,，我參加了學(xué)校骨干教師研修工作坊,。一個(gè)學(xué)期以來，我能認(rèn)真履行相應(yīng)職責(zé),，專心致力于業(yè)務(wù)發(fā)展,，發(fā)揮自身示范輻射作用,。將一學(xué)期以來研修情況總結(jié)如下：

教師的成長離不開大量的專業(yè)學(xué)習(xí)。本學(xué)期,，根據(jù)學(xué)校的要求和自身專業(yè)成長的需要,。我讀了許多教育書刊。如：《給新教師的一百個(gè)建議》,、《杜威教育名篇》,、《班主任工作新技能》、《中學(xué)歷史教學(xué)》,，以及學(xué)校共讀的《平凡的世界》等,。通過大量的專業(yè)學(xué)習(xí)，汲取先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的歷史教學(xué)方法,、經(jīng)驗(yàn)、理念,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。這樣的學(xué)習(xí)如源頭活水，它會(huì)保持我的專業(yè)成長之渠清澈無比,。同時(shí),，我認(rèn)認(rèn)真真按照學(xué)校要求做好各項(xiàng)教學(xué)工作。積極撰寫教學(xué)反思,，讀書感悟,。這些都讓我有機(jī)會(huì)再一次審視自己的教學(xué)，反省工作得失,，工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng),。

教師的核心工作是教學(xué)。一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,，是要有多種多樣的課堂方式，只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。教學(xué)中,，不僅認(rèn)真的備好每一節(jié)課,，備教材，更多的是備學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理,、學(xué)習(xí)能力，狀態(tài),。課堂上面向全體學(xué)生,，盡量采取分層次教學(xué),，給不同的學(xué)生提出不同的要求，力爭每個(gè)學(xué)生都能有所發(fā)展,，有所收獲,。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生讀圖,，找出相應(yīng)的地點(diǎn),、路線，動(dòng)手畫歷史年代尺,，動(dòng)手自己整理大事紀(jì)年表,，整理相關(guān)的表格等。學(xué)生在課堂上,，自主學(xué)習(xí),，大膽發(fā)言，談體會(huì),，談感受等,。學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)得到了提升，學(xué)科知識(shí),、學(xué)科能力得到了提高,。

1、觀課議課方面,。根據(jù)學(xué)校的安排,，認(rèn)真做好歷史教研組的聽評(píng)課安排。帶著“如何提高課堂教學(xué)效率,，如何培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念,？”兩個(gè)問題進(jìn)行教研組的聽評(píng)課。在教研組全體成員的共同努力之下,，20xx年市組織的歷史優(yōu)質(zhì)課大賽中,，苗亞敏老師執(zhí)教的《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》獲得了好評(píng)，取得了優(yōu)異的成績,。教師的教學(xué)水平都得到了較大的提高,。

2、加強(qiáng)集體備課工作,?！凹w備課”促進(jìn)了我們教師對(duì)教材的深入研究與挖掘。在“集體備課”活動(dòng)中,，主講教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研,，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn),，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性和實(shí)效性的教案,，并通過個(gè)人說課,、集體研討、共同修改后定稿,。這就首先保證了主講教師必須就教材重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)方法及練習(xí)設(shè)計(jì)等都要一一落實(shí)到位,，交流研討突出集體的智慧,。這樣可以節(jié)省大量時(shí)間，集中精力坐下來研討,，把個(gè)人教案優(yōu)點(diǎn)整合,，以

3、校本課程開發(fā)方面,。本學(xué)期,，市教育局要組織校本課程成果評(píng)選。根據(jù)教育局的要求,，和我校歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,，我們提前籌劃，積極準(zhǔn)備,。全體教師形成合力,，一起開發(fā)了<<趣味歷史>>系列歷史校本課程。它的開發(fā),，是對(duì)國家課程的補(bǔ)充,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng),，提高了學(xué)生的歷史人文素養(yǎng),，使學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀受到了熏陶。

在今后的工作中,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)研究,、探究教育,、教學(xué)規(guī)律。把科研與教學(xué)結(jié)合起來,。不斷的加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，增強(qiáng)自己的教學(xué)能力,、增強(qiáng)教育科研能力,，促使自己的專業(yè)成長。

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇八

我校的校本研修以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,，培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí),、團(tuán)結(jié)合作意識(shí)為重點(diǎn)，開展系列教育,。以“提升教師的人文素養(yǎng)”為目標(biāo),，豐富教師精神世界，提升文化品位,，使其具有高尚的道德修養(yǎng),、健康的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度,；以“小班化教育“研究為抓手,，深入課堂教學(xué)研究，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。

學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長、支部書記,、副校長,、工會(huì)主席、人事干部,、教導(dǎo)主任,、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教科室主任,、德育室主任等人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組成員,。

組長：施勝忠（校長），作為第一責(zé)任人,，校本研修總負(fù)責(zé),，監(jiān)督、指導(dǎo),、協(xié)調(diào)校本研修工作,。

師訓(xùn)負(fù)責(zé)人：施勝忠（校長）。負(fù)責(zé)校本研修五年規(guī)劃,、年度實(shí)施方案的制訂,、過程管理、年度工作的總結(jié)等工作,。

師德研修負(fù)責(zé)人：施鑫（支部書記）沈娟（德育室主任）,。落實(shí)師德研修的時(shí)間、場地,、內(nèi)容,、評(píng)價(jià)和各種信息資料的收集、整理,、保存,。

教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人：錢生琴（教導(dǎo)主任）,，落實(shí)教育教學(xué)研修工作。落實(shí)研修的時(shí)間,、場地,、具體內(nèi)容、評(píng)價(jià)和各種信息資料的收集,、整理,、保存。

資料管理負(fù)責(zé)人：施紅飛（師訓(xùn)專管員,、人事干部）,。對(duì)詳盡的文字記載資料作匯總、整理,、裝訂,。

學(xué)校制定了校本研修活動(dòng)方案，明確了每一個(gè)人員的管理職責(zé),。學(xué)校定期對(duì)教師個(gè)人和教研組進(jìn)行考核評(píng)比,，評(píng)選出優(yōu)秀研修組和校本研修先進(jìn)個(gè)人，給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。

根據(jù)我校教師學(xué)習(xí)狀況,、新教師工作實(shí)際情況，我校確立了校本培訓(xùn)的原則,，校本研修必須與教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合,，必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實(shí)際相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,，真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,。

1、自主性原則,。由學(xué)校自主規(guī)劃,、組織、自主考核,、管理,，教師自主學(xué)習(xí)、探究和發(fā)展,。

2,、實(shí)效性原則。避免形式與說教,，緊密結(jié)合教師的教學(xué)實(shí)際,，以發(fā)現(xiàn)問題為中心，著眼于教材、教法,、管理、師生中的問題解決,。

3,、針對(duì)性原則。以學(xué)校和教師的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn),，多種途徑,，多種形式，多種模式進(jìn)行,，有針對(duì)性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題,。

4、開放性原則,。利用校際之間結(jié)對(duì)聯(lián)動(dòng)的機(jī)會(huì),，開展多方合作交流、網(wǎng)絡(luò)互通,，實(shí)行社會(huì)參與的開放式培訓(xùn),。

我校認(rèn)真落實(shí)上級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持按照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)定,，以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、教研活動(dòng)、集體備課,，作為課程研究的主陣地,。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，在教研活動(dòng)中,，研究新課程,，在課堂教學(xué)中，實(shí)踐新理念,。單周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,，集中與分組學(xué)習(xí)為主，測評(píng)為輔”為原則,，確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃,、有內(nèi)容、有討論,、有中心發(fā)言人,、有記錄、有實(shí)效,、有檢查,。教研活動(dòng)期期有重點(diǎn)，次次有主題，人人有見解,，充分發(fā)揮每位教師的才智,，取長補(bǔ)短，提高課堂效益,，促進(jìn)了學(xué)校研修工作扎實(shí)有效的進(jìn)行,。

1、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),，開展讀好書活動(dòng)

學(xué)校在寒假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書籍,，要求每個(gè)教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，假期讀一本教育論著,，寫一篇讀后感,，寫一點(diǎn)讀書筆記，以提高教師的教育理論水平,。每位教師又可根據(jù)自身的愛好,，選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)習(xí),，并要求作適量的讀書筆記,，在教研組內(nèi)交流，做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”,。開學(xué)初,，組織教師開展讀書筆記的評(píng)選和交流，提高積極性,，學(xué)校把優(yōu)秀的讀書筆記讀后感全部發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁三,，進(jìn)行交流。

2,、網(wǎng)絡(luò)與集中結(jié)合,，重視師德培訓(xùn)

教育德為先，學(xué)校對(duì)教師開展了豐富多彩的師德教育,，內(nèi)容有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、“向徐素珍同志學(xué)習(xí)”、“世博先鋒行動(dòng)”,、向長江大學(xué)“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”學(xué)習(xí)活動(dòng),、“講黨性、重品行,、作表率”主題教育活動(dòng),、反邪教專題宣傳教育活動(dòng)等。除了每周一次的集中學(xué)習(xí),，我們還把學(xué)習(xí)內(nèi)容通過校園網(wǎng)絡(luò)的方式,，刊登一些優(yōu)秀教師的事跡，讓老師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3,、保證集中培訓(xùn),，夯實(shí)理論基礎(chǔ)

為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中,，我們積極舉辦各類專題教育理論講座,。本年度我們多次組織學(xué)習(xí)《小班化教育理論》，下發(fā)學(xué)習(xí)資料,，組織教師學(xué)校小班化教育理念和理論，集中學(xué)習(xí)和多次教育教學(xué)理論專題講座,，并采取開放式的學(xué)習(xí)策略,，組織教師在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行討論、深化,，使老師們夯實(shí)了理論基礎(chǔ),，并能用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)。我們還從網(wǎng)絡(luò)上,、從報(bào)刊雜志上,，選取優(yōu)秀文章，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí),，教師們認(rèn)真做筆記,，積極參與討論，提高了培訓(xùn)的效果,。

4,、開展“一幫一”校本教研，發(fā)揮教師主體作用

我校的校本研修工作要求全體教師積極參與,，努力提高教師的主體意識(shí),，發(fā)揮教師的主體作用。我們以課堂教學(xué)為主陣地,，以年級(jí)組為單位,，開展“一幫一”校本教研活動(dòng)，充分利用學(xué)校名師和骨干教師的優(yōu)勢,，以強(qiáng)幫弱,，以老幫新，以骨干幫普通,。青年教師結(jié)對(duì)帶教,、海橋小學(xué)教師結(jié)對(duì)和、教研組聯(lián)合研討活動(dòng)等等,，通過開展聽課,、說課、評(píng)課活動(dòng)，使廣大教師從理論到實(shí)踐,，從理念到行為,，找缺點(diǎn)，學(xué)優(yōu)點(diǎn),，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

5,、教,、研、訓(xùn)立體結(jié)合,，促進(jìn)教師全面發(fā)展

圍繞新課程改革,，在新課程理念指導(dǎo)下，使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實(shí)踐,，主動(dòng)地,、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),，驗(yàn)證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓(xùn),，使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析的自我反思,，實(shí)現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的升華與飛躍,，從而為開展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基矗教師們通過參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，一反思教育教學(xué)理念,，二反思教育教學(xué)行為,；三反思教育教學(xué)個(gè)性；四反思教育教學(xué)科研,；五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題,；在反思中提高，在提高中創(chuàng)新,。從本校實(shí)際出發(fā),，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為,。在教學(xué)理念,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)的有效途徑和策略,，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。

1,、開展師德教育活動(dòng),。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)年活動(dòng)的有關(guān)要求,，積極研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計(jì)劃,，有針對(duì)性地開展活動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面優(yōu)秀人物和先進(jìn)事跡,，從思想上進(jìn)一步樹立教書育人的責(zé)任感與使命感,。二是進(jìn)一步完善師德培訓(xùn)與考核機(jī)制，學(xué)期初進(jìn)行一次師德動(dòng)員,，統(tǒng)一思想,，明確目標(biāo)。完善師德每月考核機(jī)制,，細(xì)化師德條例。與每一位教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書,，切實(shí)執(zhí)行“三不準(zhǔn)”等師德要求和師德考核“一票否決制”,，堅(jiān)決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。三是開展網(wǎng)上觀看師德講座,，每位教師認(rèn)真參加每月的師德考核培訓(xùn),，并寫好師德體會(huì)小結(jié)。四是開展了師德師風(fēng)征文演講活動(dòng),。我們按照局黨委要求,，認(rèn)真宣傳，弘揚(yáng)崇高師德,，組織全體教師撰寫了以“敬業(yè),、愛生、奉獻(xiàn)”為主題的師德征文和演講活動(dòng),，每位教師圍繞自己的教育教學(xué)工作實(shí)際,，撰寫了對(duì)師德的感悟或教育孩子的體會(huì)。同時(shí)組織了35歲以下青年教師演講活動(dòng),，聆聽了他們對(duì)師德的理解與心得,，讓全體教職工互相學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)提高,。

2,、開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)。以研討課,、比賽課,、匯報(bào)課,、展示課、隨堂聽課等教學(xué)活動(dòng)為契機(jī),，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程教學(xué)能力,，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。以課堂教學(xué)的實(shí)施與研究為載體,，進(jìn)行課堂教學(xué)研究、開展教學(xué)反思作為提高教師教學(xué)水平,、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必要途徑,。各教研組都開展了“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動(dòng)”。要求每位教師至少聽十堂課,，并以教研組為單位圍繞主題撰寫,、交流觀課后的感受和體會(huì)。

3,、重視新進(jìn)教師培養(yǎng)工作：1,、組織新教師召開專門培訓(xùn)會(huì)，就相關(guān)課程的目標(biāo)要求,、備課方式,、學(xué)生的基本特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，幫助新教師在接手教學(xué)任務(wù)時(shí)明確授課的目標(biāo)和努力的方向,，對(duì)新教師更好地完成教學(xué)任務(wù)起到了十分重要作用,。2、校領(lǐng)導(dǎo)親自深入新教師上課的第一線聽課,。每次聽課后及時(shí)和新教師交換意見,，幫助新教師分析授課的優(yōu)點(diǎn)和不足，有針對(duì)地幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)存在的問題,，促進(jìn)新教師教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷提高。3,、發(fā)揮老教師傳幫帶的作用,。新教師到校以后，按排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,，讓老教師指導(dǎo)新教師鉆研大綱和教材,、掌握課堂教學(xué)的方法和技巧等，耐心指導(dǎo)和幫助新教師掌握備課,、授課,、考試組織等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本方法和工作要求，讓新教師更快進(jìn)入角色,，教學(xué)水平得以較快提升,。4,、組織公開教學(xué)。新教師擔(dān)任教學(xué)工作一段時(shí)間后,，根據(jù)新教師的工作情況適時(shí)組織新教師進(jìn)行公開課教學(xué)活動(dòng),。課后根據(jù)新教師的上課情況組織專門的集體評(píng)課、議課,，對(duì)新教師的教案準(zhǔn)備,、課件制作、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法和教學(xué)手段,、板書情況、教姿教態(tài),、課堂管控情況等進(jìn)行全面評(píng)議,，幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)能力,，促進(jìn)新教師與新教師之間互相交流,，新老教師之間共同提高。教導(dǎo)處以“研討課”為主,，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，要求去年引進(jìn)的教師每人上一節(jié)展示課，今年引進(jìn)的新教師每人上一節(jié)匯報(bào)課,。凡是聽的課我們都進(jìn)行了交流溝通并展開討論，有力的促進(jìn)了教師處理教材的能力,，提升了課堂教學(xué)效率,。

4、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，以點(diǎn)帶面,，提高課堂學(xué)的實(shí)效。通過骨干教師的專業(yè)引領(lǐng),，使廣大教師逐步改變,，提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位,，通過具體的課例研究,、研討，使廣大教師認(rèn)識(shí)現(xiàn)代課堂教學(xué),，實(shí)踐現(xiàn)代課堂教學(xué),，以達(dá)到在實(shí)踐中反思，在反思中提高的目的,。

為了讓小班化教育的理念根植于教師心中,，讓更多的教師有效落實(shí)到課堂教學(xué)之中,，學(xué)校于四月底、五月初舉辦了六堂骨干教師展示課,；五月中旬,，學(xué)校又舉辦了六堂青年教師的亮相課。六位教師在帶教老師的指導(dǎo)下,，就小組合作學(xué)習(xí)這一主題在課堂教學(xué)中做了有益的探索,，課后針對(duì)這幾堂亮相課，相關(guān)教研組舉行了一次教研活動(dòng),，重點(diǎn)圍繞合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)的把握,、合作的習(xí)慣、小組評(píng)價(jià)進(jìn)行了深入的探討,，提出了一些改進(jìn)意見,，執(zhí)教老師也做了深刻的反思與重構(gòu)。

由于我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理,，中老年教師所占比例較高,，青年教師偏少，骨干教師比例也需增大,。另外,，教師的教育教學(xué)理念還要不斷更新，學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還待濃厚,，學(xué)校校本研修制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制還需要完善,，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)，特別是如何留住這批骨干教師和優(yōu)秀教師,，如何發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用有待于進(jìn)一步研究和思考,，教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高。

校本研修有利于教師專業(yè)成長,，而它的最終受惠者,，是學(xué)校，是學(xué)生,。因此,，應(yīng)該重視校本研修工作，讓它成為每所學(xué)校,、每個(gè)教師的內(nèi)在需要,，從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動(dòng)實(shí)踐

堅(jiān)持“按需施教，講求實(shí)效,，立足校本”的原則,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高,。充分利用學(xué)校自身的資源,，以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘楦灸繕?biāo)，促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展,。為培養(yǎng)一批師德高尚,、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力,。根據(jù)我校校本研修工作存在的不足,，在新的一年里，我校在校本研修工作方面主要加強(qiáng)以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真落實(shí)教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡囊螅⑿１狙行薰ぷ髀鋵?shí)到位,。

2,、加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住機(jī)會(huì),，利用錄像片和網(wǎng)上資源,，安排好教師的觀課評(píng)課活動(dòng)，并與教師的教學(xué)實(shí)際結(jié)合起來,。

3,、加大經(jīng)費(fèi)投入，獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)參與積極分子,，加倍獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)過培訓(xùn)活動(dòng)后取得顯著的工作實(shí)效人員,。

4、逐步形成骨干教師成長的氣氛,，營造骨干教師生長的環(huán)境,。

5、積極爭取教師進(jìn)修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助,，堅(jiān)持已往取得良好效果的經(jīng)驗(yàn)做法，積極借鑒先進(jìn)的他人經(jīng)驗(yàn),，整體提高教師的專業(yè)化水平,。

校本研修工作，我們還處于探究摸索階段,，沒有固定的模式可循,。不過我們堅(jiān)信，只要我們以校為本,，扎實(shí)開展研修工作,，在實(shí)踐中不斷加以改進(jìn)完善，教師的實(shí)踐智慧必將得到激發(fā),，教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升,，教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍,。

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇九

遠(yuǎn)程研修，作為一種新型教師培訓(xùn)方式,，能在有限時(shí)間里,，給成千上萬教師提供高端指導(dǎo)和便捷服務(wù)，對(duì)促進(jìn)教師專業(yè)成長發(fā)揮了不可替代的作用,。

在擔(dān)任國培和省培指導(dǎo)教師期間,，我曾針對(duì)遠(yuǎn)程研修寫過一些點(diǎn)滴感悟，有的已作為《班級(jí)簡報(bào)》的卷首語使用?，F(xiàn)在選出四則記在這里,，和老師們交流。

每個(gè)人都有潛能,，一般都在沉睡中,。喚醒潛能，既需要外力推動(dòng),，更需要自覺自為,。

遠(yuǎn)程研修，給喚醒潛能提供了契機(jī),、場景和動(dòng)力,。坐在電腦前，匯聚在網(wǎng)絡(luò)上,，同學(xué)共研,，這本身就是一種感召。全省各地,從東到西,，由南至北,，借助網(wǎng)線共同營造了一個(gè)場，一種互相感應(yīng),、彼此影響的學(xué)習(xí)場,、交流場，靠著場的感染和推動(dòng),，熱情漸漲,，興趣漸濃，思路漸清,，收獲漸多,。仿佛一部汽車，一旦發(fā)動(dòng)起來,，駛向快車道,，就變成了一種自覺自動(dòng)的狀態(tài)。從被動(dòng)走向主動(dòng)，從倦怠走向進(jìn)取,，從停滯走向成長,。

盡管勞累，盡管辛苦,，但因?yàn)橛惺斋@,、能成長，所以心中增添了欣慰,，也收獲了充實(shí),。

不論在研修中還是日常生活中，我們都應(yīng)學(xué)會(huì)放平心態(tài),。

研修的目的是為了提高自己和發(fā)展自己,，很多老師的作業(yè)都挺優(yōu)秀，但限于推薦名額有限,，多數(shù)作業(yè)不能被推薦,，或不可能篇篇被推薦，但只要我們一天天在提高,，在不斷擴(kuò)大視野,，在一步步轉(zhuǎn)變觀念，在研修中學(xué)到了方法,，提高了表達(dá)水平,，在互動(dòng)交流中感受到了來自對(duì)方的情意與溫暖，即使得不到很多人的關(guān)注,，即使作業(yè)和感言一時(shí)沒被推薦,，也可以心平氣和、問心無愧,。因?yàn)檫^程本身也是目標(biāo),。

我們應(yīng)該放平心態(tài)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我激勵(lì),、自我肯定,、自我欣賞，應(yīng)該為自己的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩,、鼓掌,！

疲勞與活動(dòng)強(qiáng)度有關(guān)，也與心態(tài)有關(guān),。個(gè)人以為，疲勞可以分為兩種：煩躁的疲勞和欣慰的疲勞,。煩躁的疲勞常發(fā)生在被動(dòng)做事中,，不僅勞累，而且煩悶。欣慰的疲勞多體現(xiàn)在主動(dòng)做事中,，除了疲倦,，還有滿足。

教育改革名家魏書生一直把工作當(dāng)作享受,，在他看來,，工作就是滿足，就是快樂,。他喜歡他的工作,，所以心甘情愿地主動(dòng)做事，從不感到厭煩和苦悶,，心態(tài)積極,，疲勞便被遮掩，感到的多半是欣慰和愉快,。

研修也是如此,。被人推著走、被動(dòng)地向前,，就會(huì)心生厭煩,、覺得勞累。主動(dòng)去研修則不同,，雖也感到疲倦,，但并不厭煩，反有一種成長的滿足,。讓我們主動(dòng)去參與研修吧,，忙碌著，同時(shí)也充實(shí)著,、欣慰著,、快樂著。

這些日子里,，我們白天忙,，晚上也忙，一連數(shù)天不斷,，工作強(qiáng)度比以前大了許多,。

這些天，我們失去了散步的機(jī)會(huì),、逛店的機(jī)會(huì),、看書的機(jī)會(huì)、閑聊的機(jī)會(huì),、看電視的機(jī)會(huì),、走親訪友的機(jī)會(huì)。但我們更有所得：因?yàn)檠行蓿滋煳覀儾辉贌o聊,，夜晚不再空虛,，在加緊充電的同時(shí)，我們沉睡的激情一度被喚醒,，內(nèi)在的潛力立時(shí)被激發(fā),，我們不再是井底之蛙，我們懂得了天外有天,，明白了什么是教育新觀念,，了解了教改的新方向，增強(qiáng)了干好工作的責(zé)任心和使命感,。

這些天我們比較累,，但收獲成倍卻地增長，每天都在成長,，每天都有新變化,。只有勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真思索,、好好總結(jié),、虛心借鑒，我們的能力才會(huì)不斷提高,，水平才會(huì)與日俱增,，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。

忙碌而有意義,，勞累但有成果,，就值得欣慰、值得堅(jiān)持,。堅(jiān)持便有回報(bào),。

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我完成了以下個(gè)人研修，具體如下：

廣泛閱讀專題學(xué)術(shù)研修書刊,，可以充實(shí),、更新自己的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)悟生活化,、情境化研訓(xùn)的真諦,，提高了自己的研訓(xùn)水平。同時(shí),，注意多鉆研,、勤思考，將自己的研訓(xùn)實(shí)踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。精讀了《國家教育改革發(fā)展綱要》《奈曼旗創(chuàng)建實(shí)效課堂在操作規(guī)程》等有關(guān)研訓(xùn)方面的書刊,，寫好了讀書感想，從而不斷充實(shí)自己,，及時(shí)更新教育理念，提高理論和專業(yè)水平,。

進(jìn)一步研修了電腦網(wǎng)絡(luò)知識(shí),，學(xué)習(xí)了制作多媒體課件，以適應(yīng)將來現(xiàn)代化研訓(xùn)和辦公的需要,。結(jié)合專題學(xué)術(shù)研修的知識(shí),，利用現(xiàn)代化電教資源，運(yùn)用到具體的研訓(xùn)中,。虛心向他人請(qǐng)教,，取人之長，補(bǔ)己之短,，是提高自身綜合素質(zhì)的重要途徑,。進(jìn)行學(xué)校心理健康教育學(xué)科專題研修對(duì)我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì),。作為一名進(jìn)入教師進(jìn)修學(xué)校時(shí)間較短的我,，教育教研培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)都相對(duì)比較缺乏的。我將多走進(jìn)教研室,、培訓(xùn)處和教學(xué)課堂第一線,，積極主動(dòng)向同仁學(xué)習(xí)，虛心向同仁請(qǐng)教,，適應(yīng)教師進(jìn)修學(xué)校教研培訓(xùn)需要,。

(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老。

(2)多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí),，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長補(bǔ)短的目的

(3)廣泛地學(xué),。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí),、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實(shí)踐中探求、感悟,。

要堅(jiān)持用腦子工作,，力爭做到反思昨天——在反思中揚(yáng)長；審視今天——在審視中甄別,；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

(1)認(rèn)真閱讀《奈曼旗創(chuàng)建實(shí)效課堂操作規(guī)程》專著和每月的《國家教育改革發(fā)展綱要》?？?，及時(shí)積累專題研究的第一手資料。

(2)通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面,。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)年至少要在學(xué)?！督虒W(xué)與研究》刊物上發(fā)表1篇論文,。

面對(duì)自己將來的工作，我充滿了信心,，也有許多美好的設(shè)想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，在研修中不斷超越自己,，促使自己盡快成長起來。

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇十一

雖然外面酷暑難當(dāng),，但在菏澤市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的微機(jī)室內(nèi),，老師們的研修熱情卻絲毫不減。他們或熱情地學(xué)習(xí)視頻和資料,，或熱情地討論著作業(yè)中的問題,，或三五成群熱情地研究本小組的磨課計(jì)劃，在這個(gè)炎炎夏日網(wǎng)絡(luò)研修給實(shí)小的老師們帶來了進(jìn)步的快樂,。

為保障本次暑期遠(yuǎn)程研修順利進(jìn)行,，提高全校教師研修的質(zhì)量,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)借鑒往年研修的經(jīng)驗(yàn)，通過四步強(qiáng)化我們的研修效果,。

學(xué)校成立了專門的暑期教師遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定了詳細(xì)的研修實(shí)施方案。領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行不定時(shí)檢查指導(dǎo),，加強(qiáng)對(duì)參訓(xùn)教師的管理,，每天早上檢查教師的網(wǎng)上研修情況，對(duì)教師上交作業(yè)情況和評(píng)論進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,，對(duì)專家推薦作業(yè)進(jìn)行及時(shí)通報(bào)表揚(yáng)，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)提出整改意見并督促落實(shí),，確保整個(gè)研修過程扎實(shí)有效,。

在23日的學(xué)校研修啟動(dòng)儀式上，學(xué)校統(tǒng)籌安排集中在學(xué)校微機(jī)室進(jìn)行全員研修,，保證研修教師每人一機(jī),，而且機(jī)子的配置必須達(dá)到要求，曾校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組驗(yàn)收并全程帶領(lǐng)大家參與研修,。

研修正式開始后每天早8:00集合點(diǎn)名,，通報(bào)前一天的研修情況，保證每天的研修時(shí)間,。采取研修組長負(fù)責(zé)制,，嚴(yán)格研修制度。

學(xué)校關(guān)注每位學(xué)員的評(píng)論,、作業(yè),、感言、研修進(jìn)程等情況,，要數(shù)量,，更要質(zhì)量。注重互動(dòng)交流環(huán)節(jié),，在教師面對(duì)面交流時(shí)間,，要求每個(gè)教師都要發(fā)言，及時(shí)交流總結(jié),，對(duì)每天的學(xué)習(xí)寫出學(xué)習(xí)體會(huì),，對(duì)學(xué)習(xí)中存在的困惑進(jìn)行分析解疑，確保研訓(xùn)內(nèi)容學(xué)以致用,。建立考評(píng)制度,，切實(shí)提高教師的參訓(xùn)積極性。

通過這四項(xiàng)舉措,，相信菏澤實(shí)小今年的遠(yuǎn)程研修一定能順利進(jìn)行,，能研修出更多的優(yōu)秀學(xué)員,，研修出更高的實(shí)效，研修出教師更好的業(yè)務(wù)水平,。

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇十二

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求“師德為先”,， “熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒,，尊重幼兒人格,，富有愛心、責(zé)任心,、耐心和細(xì)心;為人師表,，教書育人，自尊自律,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人,。”,，因此,，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位,，這學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠于內(nèi)，禮形于外”,，讓我們理解,，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀,，才是真正的道德,，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個(gè)人的腦海里,，成為心里的道德準(zhǔn)則與規(guī)范,，所以，做為幼兒教師,，要做一位心靈美的教師,。

樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識(shí)量,，每周一次專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，知道 做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本,，師德為先,，能力為重,，終身學(xué)習(xí)”，把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為教師建設(shè)的基本依據(jù),、教師培訓(xùn)的主要依據(jù),、教師管理的重要依據(jù);把“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”做為 教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”從專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此,，我們?cè)谶M(jìn)行教師園本培訓(xùn)的時(shí)候,，也是從這三大塊進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)最新20xx國培個(gè)人研修總結(jié)最新20xx國培個(gè)人研修總結(jié)。學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)與內(nèi)容,，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容,，在日常教學(xué)活動(dòng)中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，達(dá)成教育目標(biāo),。專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用,，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記,、教育筆記，真正做到每學(xué)必記,，每記必用,，學(xué)會(huì)反思，做個(gè)思考型的教師,。

走出去,，學(xué)回來。隨著國家“國培計(jì)劃”的實(shí)施,，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨,，沐浴春雨，身心煥然,，受益最大的是我們的教師們,。本學(xué)年，我們參加了省上的遠(yuǎn)程培訓(xùn);侯彩蘋,、張海媛老師參加榆林市《指南》培訓(xùn);張愛玲參加了省上的《指南》培訓(xùn);李萬富,、思玉芳參加了赴江西常熟為期兩周的浸入式培訓(xùn);杜宇琴、高海燕參加陜西省智慧園的相關(guān)培訓(xùn),。走出去,，參觀其他省級(jí)示范幼兒園,，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座,，我們的知識(shí)面廣了,，知識(shí)層次加深了，對(duì)幼教的前沿理念了解了,，老師們?cè)鲩L了知識(shí),，也增加了膽識(shí)，對(duì)自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信,，經(jīng)過全員的培訓(xùn),，老師們更新了教育理念，對(duì)本園的課程改革有了共同的認(rèn)識(shí),，改變小學(xué)化的教學(xué)模式,，增加多樣化的、以游戲?yàn)橹鞯?、以區(qū)域,、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。

根據(jù)我園教師各自能力的不同,，采取以老帶小,、揚(yáng)長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作,，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任,，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗(yàn)的曾經(jīng)的主班老師;根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級(jí)教師。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域,，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力;能彈會(huì)唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等,。 要求教師寫讀書筆記、教育筆記,、說課稿,、論文等，通過培訓(xùn)教師寫作能力,，提高教師的專業(yè)化水平,，因?yàn)橛變簩I(yè)化標(biāo)準(zhǔn)中要求，教師要會(huì)設(shè)計(jì)教育活動(dòng),、評(píng)價(jià),、觀察幼兒、分析與反思,，這些都需要教師有一定的寫作水平,。

今年，我園開展了全園性的教育活動(dòng)：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動(dòng)(重陽節(jié)感恩活動(dòng),、“六.一”歌舞表演活動(dòng)),、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、故事大王比賽,、文明禮儀活動(dòng),，通過這些活動(dòng)，讓老師們使出全身的本事來指導(dǎo)幼兒,，讓幼兒在活動(dòng)過程中出色表現(xiàn),，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標(biāo)，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能,。即增加了我園的教育活動(dòng)的特色,，又提高了我園教育質(zhì)量。

我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，更新了知識(shí),，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利,，沒有了之前的慵懶,、得過且過的心態(tài)，深刻認(rèn)識(shí)到幼教的美好前景,，工作干勁十足,，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂,，才可以教育出快樂的幼兒,，因此,，我們的培訓(xùn)是成功的,，也將是長久的，循序漸進(jìn)的,。

總之,，做為幼兒教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)是我們的理念,，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標(biāo),，制定培訓(xùn)計(jì)劃與方案,，建設(shè)我園的教師隊(duì)伍專業(yè)化。

幼兒園校本研修工作總結(jié)篇十三

英特爾未來教育代表了教育改革的方向,，為教育現(xiàn)代化指出了一條道路,，它給教師和學(xué)生帶來了全新的感受。

我校是國家級(jí)現(xiàn)代信息技術(shù)教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校，下學(xué)期計(jì)算機(jī)將進(jìn)入課堂,，為了加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用,，進(jìn)一步提高教師搜集資料、整理資料和綜合運(yùn)用資料的能力,。每個(gè)學(xué)習(xí)小組需將校本培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)習(xí)感受等制成網(wǎng)頁,，每個(gè)組員至少負(fù)責(zé)一個(gè)版塊。

每個(gè)小組的英特爾作品,，于7月12日下午2：00前發(fā)送到五樓微機(jī)房教師機(jī)共享文件夾,，各個(gè)子文件夾名稱為學(xué)習(xí)小組名稱。

1,、研討話題1：建立工作室的意義

2,、網(wǎng)上摹擬一個(gè)工作室并在組內(nèi)交流

我校考試改革在內(nèi)容和形式上都取得了一定成績,。從本學(xué)期開始,，區(qū)教研室僅在個(gè)別年級(jí)段的學(xué)期末才出一份參考卷，其它試題要求各任課教師自己命題,。因此,，試卷反映教師對(duì)教材的把握，對(duì)新課標(biāo)的理解,，每一位教師都面臨著“如何命好題”的問題,，我們以這次校本教研活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真“研擬”試卷,，這也是對(duì)教師的教育理念的一次檢測和提升,。

第一步：語、數(shù)學(xué)科研討本學(xué)期期末試卷,，外語組研討六年級(jí)畢業(yè)班試卷,。

研討話題2：試卷考核了什么？如何調(diào)整今后的教學(xué),？

其他學(xué)科研討學(xué)科最困惑的問題及如何突破,。

第二步：各學(xué)科學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照課標(biāo)研究某一單元的內(nèi)容,，找出本單元知識(shí)的重難點(diǎn),，確定測評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)。語,、數(shù),、外學(xué)科分學(xué)習(xí)小組每人獨(dú)立模擬一份或部分試卷，綜合學(xué)科擬學(xué)生學(xué)科素質(zhì)考核方法,。（研討話題3）

第三步：在教師個(gè)人獨(dú)立完成試卷的基礎(chǔ)上,，語,、數(shù)、外學(xué)科分組交流試卷,，說明試卷意圖,，最后綜合成風(fēng)格統(tǒng)一的試卷。每一項(xiàng)考核內(nèi)容都要注明考核要點(diǎn)及出卷教師姓名,。綜合學(xué)科驗(yàn)證制定的學(xué)生素質(zhì)考核方法,。

微格教學(xué)將復(fù)雜的教學(xué)過程分解成許多容易掌握的具體單一的技能，對(duì)單一技能提出訓(xùn)練目標(biāo),，在較短的時(shí)間內(nèi)反復(fù)訓(xùn)練,，以形成這種教學(xué)技能。

本次訓(xùn)練各小組自立研究主題,，主要為各學(xué)科教學(xué)中教師感到困惑的問題,。

1、好書推薦,，推薦自己平時(shí)讀過的有趣的,、有價(jià)值的書，可以是書名,，可以是文章片段,，可以是讀后感。在網(wǎng)上自主讀書中與大家分享,。（7月12日前完成）

2,、假期至少讀一本書，可以是文學(xué)作品,，可以是教育專著,，可以是教育管理，可以是企業(yè)管理方面的書籍,，寫成讀書心得的形式,，在網(wǎng)上自主讀書中與大家交流。（8月30日前完成）

網(wǎng)上交流,，設(shè)定使用的欄目是南小教育沙龍,。以主題的形式將討論話題發(fā)表在此欄目中,，請(qǐng)各位老師跟著主題發(fā)表回復(fù),。

研修評(píng)價(jià)：參與研修活動(dòng)的主動(dòng)性，小組活動(dòng)參與的積極程度,，及英特爾作品的質(zhì)量,。

特別提示

1、學(xué)習(xí)小組長負(fù)責(zé)組織小組討論,，小組活動(dòng),，協(xié)調(diào)分配完成活動(dòng)記錄、話題研討發(fā)言記錄、每次研討后的發(fā)言結(jié)語及成果總結(jié)匯報(bào),。（原則上每個(gè)組員輪流記錄小組活動(dòng)情況,、話題研討的發(fā)言并寫出發(fā)言結(jié)語）

2、成果匯報(bào)會(huì),，采用抽簽的形式確定匯報(bào)的小組,。余下的小組將挑選優(yōu)秀作品另安排時(shí)間匯報(bào)。

3,、我校將承辦xx年《廬陽教育》7,、8月合刊，45歲以下教師每人至少寫一篇文章,，準(zhǔn)備投送《廬陽教育》,，主要投稿欄目是《教改之花》《學(xué)苑廣角》。稿件形式內(nèi)容不限,，可以是教育心得,、教學(xué)日記、案例分析,、優(yōu)秀教案和調(diào)查報(bào)告等,。文章要具有可讀性，可學(xué)性,。字?jǐn)?shù)千字左右,，不要超過1200字。文稿需打印,，請(qǐng)務(wù)必于7月20日以前發(fā)送到,請(qǐng)注名作者和聯(lián)系方式,，也可將文稿送到校傳達(dá)室。