學(xué)習(xí)中的快樂(lè),，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

選修課心得體會(huì)結(jié)尾 選修課心得體會(huì)1500字篇一

一,、教什么?

“考什么,，教什么;考什么，學(xué)什么”這種觀念在老師和學(xué)生心目中根深蒂固,，你要搞新的,，可能老師不歡迎，學(xué)生不認(rèn)同,，家長(zhǎng)不答應(yīng),。所以只有從制度層面去設(shè)計(jì)，它的推動(dòng)力才是最大的,。

教什么?以前不是學(xué)校所能定的,，是上面說(shuō)了算。但是現(xiàn)在課程改革要求老師能夠自己開(kāi)設(shè)一門或多門選修課,，內(nèi)容可以自己定,，這給我們老師帶來(lái)了很多機(jī)遇，也給學(xué)生帶來(lái)了更多的可能，可以拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)面,，就拿我們信息技術(shù)老師而言,，有個(gè)別老師在編程方面非常有專長(zhǎng)、有的老師在做動(dòng)畫方面非常有專長(zhǎng),、也有老師在多媒體作品制作方面非常厲害,、還有老師對(duì)硬件非常有研究等等，像以前我們只能按照教材的要求或者會(huì)考高考的要求來(lái)進(jìn)行教學(xué),，現(xiàn)在就可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)一門對(duì)學(xué)生非常實(shí)用的選修課來(lái)豐富學(xué)生在信息技術(shù)方面的知識(shí),，可謂一舉兩得。

二,、怎么教?

在課程改革之前,，常見(jiàn)課程往往有一些固定的方式方法，老師能否透徹掌握這些方法將直接影響到老師能否真正上好對(duì)應(yīng)課程的內(nèi)容,，方法幾乎已經(jīng)確定，好壞幾乎可以立判,。但是課程改革之后對(duì)于選修課程怎么教的問(wèn)題就更加靈活了，這是老師的事,，是教研室、教研組的事,，是學(xué)校的事。也是之前教師提高培訓(xùn)的重點(diǎn),。

以我信息技術(shù)老師為例,，假設(shè)我的課程是《硬件的認(rèn)識(shí)及系統(tǒng)的安裝》，就完全可以在條件不是很苛刻的情況下,，由自己來(lái)設(shè)計(jì)怎么教,，如我們學(xué)校這幾年下來(lái)往往會(huì)有不少老機(jī)器被淘汰，這是現(xiàn)存的硬件設(shè)備,，我就可以把學(xué)生帶到這個(gè)被淘汰的機(jī)房進(jìn)行拆卸來(lái)認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)的一些必備零件,，并講解各零件的作用，以及怎么樣把他們組裝起來(lái)等等,。

三,、怎么評(píng)價(jià)?

選修課的評(píng)價(jià)也將非常靈活，可以根據(jù)平時(shí)學(xué)生選修課報(bào)道的情況來(lái)評(píng)價(jià),，也可以設(shè)計(jì)試卷進(jìn)行評(píng)價(jià),，還可以根據(jù)學(xué)生完成的實(shí)踐作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)等等。

總之,，我會(huì)努力將課堂上所學(xué)的知識(shí)和平時(shí)生活實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，這將使我更加熱愛(ài)教育事業(yè),，我相信,，只要我們夠努力,，我們一定可以當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師。

選修課心得體會(huì)結(jié)尾 選修課心得體會(huì)1500字篇二

京劇,，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的精粹,，已經(jīng)有200多年的歷史，被男女老少傳唱于大街小巷,，膾炙人口的名段和眾多名家名旦在歷史上留下了精彩而絢麗的一筆,。然而，古老文化的逐漸隕落已是即成的事實(shí),，在流行元素的沖擊下,，京劇、民樂(lè),、詩(shī)詞歌賦等等精神財(cái)富正在被越來(lái)越多——尤其是年輕一代——所遺忘,，這無(wú)疑是一種國(guó)家精神文化的斷層與流失。所以作為一個(gè)新時(shí)代的年輕人,，作為一個(gè)大學(xué)生,、一個(gè)中國(guó)人，我個(gè)人認(rèn)為“京劇欣賞”應(yīng)該作為必選課列入大學(xué)生素質(zhì)教育體系,，以避免出現(xiàn)外國(guó)友人組團(tuán)研究“生,、旦、凈,、丑”,，而中國(guó)學(xué)子卻分不清梅蘭芳是男是女這類型令人哭笑不得的文化問(wèn)題。 在本學(xué)期選修京劇欣賞課程之前,，我對(duì)京劇最直接深刻的印象還停留在幼年時(shí)期在電視上看到的京劇選段,。猶記得當(dāng)時(shí)老一輩人對(duì)京劇狂熱追捧，逢戲必看,、逢曲必聽(tīng),，隨便一人都能哼唱兩句，而對(duì)于我們這些孩子來(lái)說(shuō),，京劇則猶如外星語(yǔ)言,，艱澀難懂不說(shuō),，曲調(diào)還一成不變,，真是聽(tīng)之無(wú)味,，無(wú)聊之極。

然而就如所有的學(xué)問(wèn)一般,，外行看熱鬧,、內(nèi)行看門道,，對(duì)于京劇，只有認(rèn)識(shí)它,、了解它,，才能意識(shí)到它的美。老師也說(shuō),，京劇欣賞就在于研究它的“美”,。 而這個(gè)“美”也體現(xiàn)在了諸多不同的方面,。 京劇即為“劇”的一種,，便賦予了它鮮明的故事性,。京劇較擅長(zhǎng)于表現(xiàn)歷史題材的政治和軍事斗爭(zhēng)，故事大多取自歷史演義和小說(shuō)話本,，比如大家所熟知的“霸王別姬”“貴妃醉酒”“徐策跑城”“智取威虎山”等等,，都是依據(jù)歷史事實(shí)改編而成,。也正因?yàn)槿绱耍?/p>

每次在課堂上欣賞精彩片段之前老師都會(huì)事先講解故事背景,，以便于我們理解京劇唱段所要塑造的人物形象和需要表達(dá)的感情,。京劇的故事性也為它提供了很大的觀賞性和娛樂(lè)性，因而受到各個(gè)年齡段票友的喜愛(ài),。一部“劇”少不了演員,，正所謂“官有七品，教有九流”,，京劇行當(dāng)也有明確的劃分,，在“生,、旦、凈,、丑”四大行之下又有著細(xì)致的分支,。每一種行當(dāng)?shù)膫€(gè)性特點(diǎn)和身份都是相對(duì)明確而具體的,，女性角色是“旦”,，性格特異的男人是“凈”,，性格平庸的老生小生屬于“生”,，而負(fù)責(zé)創(chuàng)造喜劇效果的便是“丑”。 獨(dú)角唱不出好戲,，京劇的四個(gè)行當(dāng)各司其職又互相配合，在豐富角色形象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出華麗多變的舞臺(tái)效果,。

說(shuō)到行當(dāng)就不得不提京劇的服裝和臉譜。在全世界眾多的藝術(shù)表演形式中,，京劇的服裝和臉譜絕對(duì)是獨(dú)具一格的，絕非其他文化所能企及與模仿的,。雖然現(xiàn)代服裝的流行元素千變?nèi)f化,，卻是越來(lái)越不靠譜,，而京劇的服裝該大氣時(shí)便大氣，該寒酸時(shí)就寒酸,，“蟒、靠,、褶,、帔,、衣”,，什么人穿什么樣的衣服,，絕對(duì)符合人物身份地位,、性格形象。再搭配上華麗的紋飾與圖案,，比如文臣用的仙鶴,、孔雀,，武將用的麒麟虎豹,、富人用的飛鳥(niǎo)花卉,，以及細(xì)致的做工與面料，每一件衣服都可以稱之為藝術(shù)品,。而臉譜就更不用說(shuō)了,，六分臉、花臉,、英雄臉,、神仙臉，光是京劇舞臺(tái)上那一張張奇異的臉就足以讓我們感嘆老祖宗的智慧與想象力,。像京劇這樣細(xì)致得恨不得武裝到牙齒的藝術(shù)表演形式,，無(wú)怪乎能在歷史的浪潮下歷久彌新,。

京劇的輝煌與每一個(gè)京劇人臺(tái)下的汗水和努力是分不開(kāi)的。古話

說(shuō)的好,，“臺(tái)上一分鐘臺(tái)下十年功”,，京劇在以前是窮人沒(méi)有活路才入梨園，想出名,、想成角,，戲班子里的苦生活可是日夜顛倒的。京劇講究“四功五法”,，手眼身發(fā)步和唱念做打任意一項(xiàng)都不是“隨便練練”就能行的,，這是一種功夫，是吃飯的家伙,，名角名旦往臺(tái)上那么一站,，那就是有名家的范兒，觀眾就只有拍手叫好的份,，不服都不行,。

說(shuō)到名家名段，那就得說(shuō)說(shuō)京劇的流派了,。若細(xì)分起來(lái),，京劇的流派足有十幾甚至幾十種，梅,、程,、余、楊不一而足,，每個(gè)流派又各有千秋,，組成了京劇藝術(shù)的大觀園。而各流派又有著自己的代表人物和繼承人,，比如譚鑫培,、蓋叫天、葉盛蘭等等,，要是放到現(xiàn)在那可都是大藝術(shù)家,，他們不僅傳承了精髓，更將京劇藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大,，甚至走出國(guó)門,，走向世界。

由衷地希望更多的人——尤其是和我們一樣的年輕人——能熱愛(ài)京劇,，共同把中國(guó)古老而絢麗的文化傳承下去,。

選修課心得體會(huì)結(jié)尾 選修課心得體會(huì)1500字篇三

本學(xué)期，我選擇了一門大學(xué)城公共選修課課程——計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù),。這門課程,，我是來(lái)到了信息學(xué)院是上課的,，短短十來(lái)堂課的學(xué)習(xí)過(guò)程使我受益匪淺。不僅計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)增長(zhǎng)了,，還認(rèn)識(shí)了許多來(lái)自大學(xué)城里其他兄弟院校的同學(xué),，更懂得了如何更好的為人處事。

我是來(lái)自紡院紡織化學(xué)工程系的一名大二學(xué)生,。在紡院,，我的專業(yè)是學(xué)習(xí)家用紡織品設(shè)計(jì)的，這是一門融工藝設(shè)計(jì)和美學(xué)設(shè)計(jì)于一體的知識(shí)涉及面極廣的專業(yè),。一直以來(lái),，通過(guò)對(duì)該行業(yè)人才需求的了解，我認(rèn)識(shí)到,，要想在畢業(yè)后能從事與家紡行業(yè)相關(guān)的工作,，我不僅要學(xué)習(xí)好本專業(yè)的知識(shí)和能力，還必須對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)有相當(dāng)程度的了解和掌握,。因此,，在選擇選修課的時(shí)候，我毅然在自己的課程選項(xiàng)里勾了這門課程,。

眾所周知,，21世紀(jì)是一個(gè)信息經(jīng)濟(jì)時(shí)代。為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，作為一名即將走出校園參加工作的當(dāng)代大學(xué)生,，所受的社會(huì)壓力將比任何時(shí)候都要來(lái)得沉重，因此在校期間,，我們必須盡可能的利用好學(xué)習(xí)時(shí)間,，盡可能地學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)新求變,，以適應(yīng)社會(huì)的需要,。如果想從事與家紡設(shè)計(jì)相關(guān)的行業(yè)，那就更需要掌握較全面的計(jì)算機(jī)知識(shí),，因?yàn)樾〉接?jì)算機(jī)的組裝維修,，大到服務(wù)器的維護(hù)與測(cè)試，知道的更多更全面,，那么對(duì)于自己以后找工作以及參加工作幫助就越大,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，沒(méi)有一個(gè)用人單位會(huì)傻到和知識(shí)作對(duì),，不是么?

我在讀初三的時(shí)候第一次接觸計(jì)算機(jī)覺(jué)得很新鮮,。我清晰的記得，當(dāng)時(shí)有一個(gè)清晰的想法，那就是一定要學(xué)好計(jì)算機(jī),。但隨著自己對(duì)電腦接觸的不斷深入，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深,，特別是進(jìn)到大學(xué),，學(xué)習(xí)了家用紡織品設(shè)計(jì)以后。我們做cad設(shè)計(jì),，學(xué)習(xí)了各種辦公軟件,，可是在設(shè)計(jì)和辦公過(guò)程中，當(dāng)遇到一些電腦系統(tǒng)出錯(cuò)導(dǎo)致文件成果丟失的突發(fā)問(wèn)題時(shí),。我才深深地感受到自己計(jì)算機(jī)知識(shí)是多么的欠缺,，自己終歸不是學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的掌握都是零散的,，對(duì)這些突發(fā)問(wèn)題只能束手無(wú)策,。于是我暗自發(fā)誓，無(wú)論如何,，以后如果關(guān)于計(jì)算機(jī)的選修課的,，我一定要報(bào)名。

這次在《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》中,，我學(xué)到了許多知識(shí),，許多以前對(duì)計(jì)算機(jī)迷惑的地方。在姜老師的講解和實(shí)際演練下我漸漸明白了,。

所謂計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),，是指將地理位置不同的具有獨(dú)立功能的多臺(tái)計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備，通過(guò)通信線路連接起來(lái),，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng),，網(wǎng)絡(luò)管理軟件及網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳遞的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),。

選修課心得體會(huì)結(jié)尾 選修課心得體會(huì)1500字篇四

大學(xué)選修課是為豐富大學(xué)生的知識(shí)而開(kāi)設(shè)的課程,，目的是讓大學(xué)生在學(xué)好自己專業(yè)課的同時(shí)，也能了解其他方面的知識(shí),，開(kāi)闊視野,，提升素養(yǎng)。我院是一所高職院校,，日語(yǔ)在我院是作為一門選修課開(kāi)設(shè)的,。到現(xiàn)在，日語(yǔ)選修課已經(jīng)開(kāi)設(shè)有兩年了,。在這兩年的教學(xué)過(guò)程中,，筆者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了幾點(diǎn)日語(yǔ)教學(xué)方法。

一、學(xué)習(xí)興趣

大部分學(xué)生選擇選修課都是基于自身對(duì)這門課程的興趣,，因此興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。選擇日語(yǔ)作為選修的學(xué)生也不例外。隨著現(xiàn)在社會(huì)上哈韓哈日之風(fēng)的盛行,，年輕人對(duì)這兩個(gè)國(guó)家充滿了向往,，渴望了解它們的文化、社會(huì)現(xiàn)狀等方面的情況,。所以要充分利用學(xué)生對(duì)這門課程的興趣,，引導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

(1)在講課的過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生先充分了解日本這個(gè)國(guó)家的基本情況,，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢韵日?qǐng)學(xué)生把自己所了解的有關(guān)日本的國(guó)情介紹一下,，然后再進(jìn)行補(bǔ)充或修正。日本基本國(guó)情的介紹,，包括它的地理位置(中國(guó)東部,，包括四個(gè)大島和6 300多個(gè)小島)、名字來(lái)源(日出之國(guó),，傳說(shuō)為太陽(yáng)神所創(chuàng)),、人口比例(男少女多)、民族成分(大和族和阿依努族),、教育體制(6334體制)等,。

(2)說(shuō)明中日交流的起源。中日相交已有兩千多年的歷史了,，也就是說(shuō),，在我國(guó)的漢代兩國(guó)就有了往來(lái)，在隋代和唐代達(dá)到頂峰,，出現(xiàn)了遣隋使和遣唐使以及留學(xué)生,。他們從中國(guó)學(xué)習(xí)了當(dāng)時(shí)先進(jìn)的教育、文化,、宗教,、法律等制度和建筑方面的知識(shí)并把它們帶回日本，如當(dāng)時(shí)日本的京都,、奈良等城市都是仿造中國(guó)的長(zhǎng)安建造的,。所以，在文化方面,，兩國(guó)有很多相通之處,。在教學(xué)中學(xué)生通過(guò)參與講解或者提出疑問(wèn)，不僅可以大大提升學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，而且對(duì)所學(xué)知識(shí)會(huì)有更深的印象,。

二,、文字讀音

這部分的講授要耐心，因?yàn)楹芏鄬W(xué)生看到日文漢字會(huì)認(rèn)為就跟中文漢字一樣,，是同樣的讀音或者同樣的拼寫,。這是容易混淆的部分，要提示學(xué)生仔細(xì)進(jìn)行比較,。其實(shí),，日文漢字和中文漢字有很多是不同的,，別說(shuō)讀音,，就是拼寫，細(xì)看之下也有區(qū)別,。如果要讓學(xué)生更為直觀地了解,，可多舉例進(jìn)行比較說(shuō)明。

(1)說(shuō)明日文漢字的來(lái)源,。日文漢字有一部分是直接采用中文漢字,，詞義也與中文的相同，有的使用繁寫體,，如：?(傘),，讀音為：“かさ”;有的使用的簡(jiǎn)寫體，如：春(春天),，讀音：“はる”;而有的日文漢字是在中國(guó)漢字的基礎(chǔ)上根據(jù)自己的需要而創(chuàng)造的,，意義也不一定就與中文漢字意義一樣，如：?(工作),，讀音：“はたらく”;?(日文)――勞(漢字);?(日文)――收(漢字)等,。

(2)讀音方面，先向?qū)W生介紹日文假名的由來(lái),。因?yàn)楣糯娜毡久褡迨侵挥姓Z(yǔ)言而沒(méi)有自己文字的,。后來(lái)，隨著漢文化的傳入,，有文化的日本人才開(kāi)始使用漢字來(lái)記事,。到了五世紀(jì)，日本人創(chuàng)造了用漢字作為表音符號(hào)來(lái)書寫日語(yǔ)的方法,。因?yàn)榇蟛糠值娜瘴淖煮w都是從中國(guó)的漢字字形假借而來(lái),，所以稱為假名。日文的片假名來(lái)自漢字楷書的偏旁,，如：“イ,、サ、タ”而平假名則來(lái)自漢字的草書，如：“ぁ,、ぇ,、け”。在讀音方面,，除了講解之外,，還要多讓學(xué)生聽(tīng)錄音磁帶，體會(huì)日本人的發(fā)音,，跟著磁帶朗讀,，培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

(3)五十音圖,。這個(gè)部分很重要,，是學(xué)習(xí)日語(yǔ)的根本。五十音圖不僅要求學(xué)生讀熟,，更要求學(xué)生要清楚地記憶下來(lái),，行和段位置不能有錯(cuò)，因?yàn)槿照Z(yǔ)動(dòng)詞等的詞尾變化與行,、段關(guān)系密切,，所以要牢記各行、段的假名,。在教學(xué)中要經(jīng)?？疾閷W(xué)生對(duì)五十音圖的掌握，當(dāng)然也經(jīng)常會(huì)有學(xué)得認(rèn)真的學(xué)生主動(dòng)要求到黑板上進(jìn)行默寫,，然后讓其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)判,，這是應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)的。

三,、語(yǔ)法知識(shí)

日語(yǔ)語(yǔ)法相當(dāng)繁雜,。作為選修課，雖然不需要學(xué)生掌握太多的語(yǔ)法知識(shí),，但基本的日語(yǔ)語(yǔ)法是要求理解掌握的,。在語(yǔ)法知識(shí)講授中，教師要放慢語(yǔ)速,，態(tài)度要耐心,，不能急躁，要鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn),，多做課堂練習(xí),，加深學(xué)習(xí)印象。

(1)男性和女性用語(yǔ)有區(qū)別,。日本社會(huì)現(xiàn)在還是沿襲男主外女主內(nèi)的模式,，女性融入主流社會(huì)的人數(shù)并不多,，男性與女性在語(yǔ)言語(yǔ)氣的使用中是有區(qū)別的。男性說(shuō)到自己時(shí),，稱為“ぼく”,，這是男性特有的說(shuō)法。女性則自稱“わたし”,。在委婉向他人詢問(wèn)的時(shí)候,，女性一般用“かしら”，而男性則用“かな”,。這部分的講解內(nèi)容豐富,，加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)會(huì)增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，得到事倍功半的效果,。

(2)敬語(yǔ),。日本社會(huì)現(xiàn)在還存在等級(jí)觀念,。在日本，最受人尊重的職業(yè)是政治家,，其次是教師,，所以在對(duì)從事這些職業(yè)的人說(shuō)話時(shí),，語(yǔ)氣和態(tài)度都是要很恭敬的，要使用敬語(yǔ),。同時(shí),，日語(yǔ)會(huì)話使用的言語(yǔ)也因?yàn)槿穗H關(guān)系而有很大的變化,，家人和朋友這種親密的關(guān)系之間并不常用“です”“ます”等的禮貌說(shuō)法,，一般使用隨便的說(shuō)法即可。也就是說(shuō),，根據(jù)親密程度,、地位差異等原因,，日本人在談話中是要改變措辭的;另外,，男性與女性用語(yǔ)也不同,，等等。這些都是日語(yǔ)口語(yǔ)的很大特點(diǎn),，它們既是日語(yǔ)的有趣之處,，同時(shí)也是語(yǔ)法難點(diǎn)，掌握不好容易鬧出笑話,，因此，要通過(guò)多做練習(xí)幫助學(xué)習(xí)記憶，加深印象,。

(3)詞形變化,。根據(jù)日語(yǔ)語(yǔ)法要求,，一些詞匯，如動(dòng)詞,、形容詞、形容動(dòng)詞等會(huì)有變化，通過(guò)詞形的變化我們才可以了解這個(gè)句子是禮貌體還是普通體,，是被動(dòng)態(tài)還是使役態(tài),，是肯定還是否定等,，所以，詞形變化也是日語(yǔ)學(xué)習(xí)中的一個(gè)難點(diǎn),。對(duì)這部分的講解同樣要耐心細(xì)致，多做課堂練習(xí),，找出變化規(guī)律，增強(qiáng)學(xué)生的理解和記憶,，使學(xué)生能當(dāng)堂消化掉所學(xué)內(nèi)容，盡量不留疑問(wèn),。

四、學(xué)習(xí)方法

語(yǔ)言學(xué)習(xí)是要花工夫的,，要讓學(xué)生有這種意識(shí)。記憶是很重要的環(huán)節(jié),，只有記憶了一定的單詞量和語(yǔ)法知識(shí),，才能完成相應(yīng)的練習(xí)。但只是死記硬背還不行，應(yīng)該在充分理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶才能事倍功半,。每一堂課開(kāi)始前,，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生對(duì)所學(xué)詞匯進(jìn)行朗讀,，而情景對(duì)話短文則安排學(xué)生分角色進(jìn)行演練,，這樣可以督促學(xué)生課后認(rèn)真熟悉所學(xué)內(nèi)容,，從而記住有用的日常用語(yǔ)?，F(xiàn)在，筆者也在收集健康活潑,，符合學(xué)生心理特點(diǎn)和興趣愛(ài)好的日劇光碟以及書籍,，在課堂教學(xué)過(guò)程中介紹給學(xué)生，還可以利用多媒體設(shè)備觀看后進(jìn)行討論,，讓學(xué)生對(duì)這門課程有更為直觀和真實(shí)的了解。學(xué)生如有疑問(wèn)，可馬上提出,，若能當(dāng)堂解釋就解釋,，不能解釋的就記下來(lái)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)詢問(wèn)在日本生活的家人，務(wù)求給學(xué)生正確而滿意的答復(fù),。

雖然日語(yǔ)在我院是作為選修課來(lái)開(kāi)設(shè)的,，但是，筆者認(rèn)為,，學(xué)生既然選擇了這門課程,，就不能只是為了修滿學(xué)分而被動(dòng)學(xué)習(xí)，而是應(yīng)該著眼于多學(xué)知識(shí),、開(kāi)闊視野,、提升自身素養(yǎng)的目的，認(rèn)真對(duì)待,，努力學(xué)習(xí),。這是筆者在兩年的教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,，歸納的有關(guān)日語(yǔ)選修課教學(xué)的幾點(diǎn)方法,，當(dāng)然較為淺顯，在今后的教學(xué)實(shí)踐中必將會(huì)更認(rèn)真對(duì)待,，認(rèn)真總結(jié),。

選修課心得體會(huì)結(jié)尾 選修課心得體會(huì)1500字篇五

談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧，我大概用1年的時(shí)間,，考了日語(yǔ)2級(jí),，雖然分?jǐn)?shù)不是非常高，但也確實(shí)算把2級(jí)給pass了,，這個(gè)還是比較欣慰的,。以前大學(xué)里就上過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)選修課，那時(shí)候根本不會(huì)說(shuō),，也不會(huì)用,，讓我讀課文都比較勉強(qiáng)，應(yīng)該說(shuō)是讀不來(lái)的那種,，而且那課文是標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)上的課文,，就是4級(jí)水平的那種，可憐我還是讀不了,，就像一個(gè)說(shuō)不清話,，神志不清的人一樣。

日語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

3個(gè)月→四級(jí)水平

6個(gè)月→三級(jí)水平

9個(gè)月→準(zhǔn)二級(jí)水平

12個(gè)月→二級(jí)水平

24個(gè)月→一級(jí)水平

大學(xué)畢業(yè)了,，來(lái)到一家軟件公司,，學(xué)習(xí)日語(yǔ)以及it技術(shù)，日語(yǔ)大概學(xué)了3個(gè)月多點(diǎn),，每天都很認(rèn)真的學(xué)，這其中掌握了一些學(xué)習(xí)日語(yǔ)的技巧,，4級(jí)基礎(chǔ)的都要扎扎實(shí)實(shí)掌握，每一個(gè)語(yǔ)法,，知識(shí)點(diǎn)都要了如指掌,，因?yàn)槟切┱娴氖亲罨A(chǔ)最基礎(chǔ)的，不然基石沒(méi)搭好,，高樓肯定是不可靠的,。有了4級(jí)水平以后(掌握好4級(jí)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn))，學(xué)習(xí)3級(jí)也就信心倍增了,，當(dāng)然3級(jí)也就會(huì)比較順利的達(dá)到,。這其中認(rèn)真的學(xué)習(xí)，是怎么個(gè)認(rèn)真法呢,，根據(jù)課本的順序?qū)W句型,，語(yǔ)法，對(duì)話,，然后練習(xí),。分析練習(xí)，思考錯(cuò)誤的地方,，真正弄明白,，然后自己出幾個(gè)題目，自己翻譯成漢語(yǔ),。這樣就達(dá)到了學(xué)以致用的效果,，當(dāng)然會(huì)話的話，還不行,?？谡Z(yǔ)練習(xí)要有環(huán)境，外教等,，當(dāng)然你可以展開(kāi)豐富的想象,，想象對(duì)面站著的就是日本人，然后你可以開(kāi)始自言自語(yǔ),。環(huán)境不是每個(gè)人都有的,，當(dāng)然如果你想學(xué)習(xí)，方法是肯定有的,，有很多日語(yǔ)的聊天室啊,。練聽(tīng)力的話，也可以登錄日本的網(wǎng)站,，聽(tīng)新聞,，看時(shí)事,。學(xué)習(xí)日本的時(shí)事是怎么樣的，跟外界的交流是怎么個(gè)形式,?？傊懈鞣N各樣新鮮的東西能接觸的,，不一樣的文化,，不一樣的價(jià)值觀，世界觀,，接受了不一樣的信息后,，可能還會(huì)產(chǎn)生不一樣的改造世界的方法論。思想因文化而產(chǎn)生差異,。

我很相信這樣一句話,，只要是你想要的，你一定可以通過(guò)一定的辦法去尋求到,，只要你用心去尋找,。但一定要明白自己想要的是什么。明確的方向以后,，就朝著那個(gè)方向行進(jìn),，一定能達(dá)到自己的那個(gè)彼岸。

扯遠(yuǎn)了,，我用了6個(gè)月大概到了3級(jí)水平,，后來(lái)進(jìn)入公司，又進(jìn)行了日語(yǔ)強(qiáng)化,，那時(shí)候強(qiáng)化也主要是聽(tīng)力,，在強(qiáng)化聽(tīng)力的時(shí)候我也沒(méi)怎么用心在聽(tīng)力上，因?yàn)槠綍r(shí)跟外教練的比較多,，所以也沒(méi)太在意,。自己的心思主要是放在2級(jí)上，希望用最快的時(shí)間把2級(jí)考出來(lái),，當(dāng)然我也不是為了考2級(jí)而去考2級(jí),，首先是想給自己一點(diǎn)壓力，可以朝著更高的目標(biāo)行進(jìn),。到了9個(gè)月的時(shí)候,，我差不多有準(zhǔn)2級(jí)水平，因?yàn)楹筮M(jìn)入開(kāi)發(fā)部以后工作忙,，學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)間也不是很多,，但最終在12個(gè)月的時(shí)間里能把2級(jí)考出來(lái)還算是幸運(yùn)的。恩,，不過(guò),，這個(gè)過(guò)程中,，我確實(shí)是努力了，目標(biāo)也比較明確,。

這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程很神奇,，我發(fā)現(xiàn)自己功利提升的那天是在公交車上，跟外教聊天的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己能對(duì)話了,，真的能對(duì)話了，功利明顯得到了提升,，也更加有自信了,。另一點(diǎn)能看出自己功利提升的地方是看那些漢子上面沒(méi)有假名注解的文章也能讀下去了。yeah,，有了這兩點(diǎn)以后,，我深信，自己離成功也不遠(yuǎn)了,，二級(jí),，一級(jí)都應(yīng)該是能拿下的了。雖然我不是上面日語(yǔ)科班出生,，也沒(méi)有日本文化的底蘊(yùn),，但是自己肯努力，肯學(xué)習(xí),，肯付出,，相信一定能得到回報(bào)的。文化底蘊(yùn)是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，慢慢積累的,，大家一開(kāi)始都是沒(méi)有的。

其實(shí)學(xué)習(xí)這事,，跟夢(mèng)想,，信念一樣，只要你真的認(rèn)定了,，不放棄,，終有一天你也會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己不一樣了，來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)變的時(shí)候,，那就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候來(lái),。 相信你自己，你一定行,。