心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會簡短 初中語文教師培訓(xùn)心得體會1000字篇一

在這幾天里,，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時代,，端坐在教室里，聆聽著專家的講座,，我的教育思想,、教育理念、教學(xué)方式得到一次重大的洗禮,，讓我明白,，今后的教學(xué)要以“學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來組織教學(xué)”，教師必須學(xué)會文本的細(xì)讀,。

聽了張人力校長的講座,，明白“后茶館式”教學(xué)主張“學(xué)生先學(xué)”，還強調(diào)了學(xué)生先學(xué)的方式,、方法是多樣的,，而且還闡釋了教師在“學(xué)生先學(xué)”之后應(yīng)該怎么教?！昂蟛桊^式”教學(xué)顛覆了課堂教學(xué)設(shè)計的邏輯結(jié)構(gòu),。我反思以前的教學(xué),，我經(jīng)常擔(dān)心學(xué)生不能很好的把握重點,，不能明白其中的道理，于是，在傳授的過程中,，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來，使他們成為了旁觀者,。我現(xiàn)在明白了,，教師只需要通過“引導(dǎo)暴露”“共同解疑”要講學(xué)生自己不能學(xué)會的。

聽了蔡少軍教研員的對20xx版新課標(biāo)的解讀,，知道教師必須帶著真正的平等意識進(jìn)行文本教學(xué),。教師應(yīng)加強對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點撥,，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗和思考;要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題,，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀,。

聽了鄭桂華教授關(guān)于語文教學(xué)目標(biāo)的確定，真正感受到自己平日的不足,，在制定教學(xué)目標(biāo)時太大太不具體,，知道以后在制定目標(biāo)是要具體再具體點，集中再集中些,。

劉飛耀教研員從漢語音韻與意蘊的關(guān)系入手教導(dǎo)我們該如何解讀文本,。他聲情并茂的講座讓我明白了誦讀的重要性。文本的解讀原來還可以從漢語的音韻入手,。

湖州市語文教研員邢夏良老師解讀了中考命題的技術(shù),，并結(jié)合考試說明對湖州市20xx年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試卷作了全面分析。讓我對中考命題要面對的基本問題,，命題的基本要求,，考查學(xué)生的哪些能力等有了更深入的了解。使我在以后的教學(xué)中能更有的放矢,，更注重學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，三維目標(biāo)的達(dá)成。

聽了王建國老師的講座明白了一位名教師的成長需要磨礪,，需要努力進(jìn)取,。陳瑜華老師對名師課例的分析讓我知道了我們要學(xué)名師的理由，更知道要學(xué)習(xí)更要形成自己的風(fēng)格,。

總之每位專家的講座都是如此精彩,，讓我忘了烈日酷暑，忘了疲憊,，只沉浸于學(xué)習(xí)中,。在今后的教學(xué)道路上，我要學(xué)習(xí)的東西還很多,。我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識,，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,，要讓自己的這桶水溢出來，滲到學(xué)生的杯子里,。才能滿足學(xué)生的需求,。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會簡短 初中語文教師培訓(xùn)心得體會1000字篇二

作為一個甫參加工作的新教師,，能夠參加這次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我覺得十分幸運,。在初參加工作時就能對自己今后的教師生涯進(jìn)行提前省視,，可以少走一些彎路,。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我學(xué)到很多,，此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程內(nèi)容分五大模塊：語文教學(xué)的本質(zhì)的探討和閱讀教學(xué)問題的解決策略,、教材特點的分析,、名師成長引導(dǎo),、課堂教學(xué)觀摩,、專家引領(lǐng)下的評課,。從五個方面針對語文教學(xué)中出現(xiàn)的一些疑難問題作了詳細(xì)的解答。隨著課程改革的不斷深入,，社會、學(xué)校對語文教師專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)技能、教學(xué)創(chuàng)新能力,、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法等諸多方面提出了更高的要求,，使我深深的感到作為一名合格的語文教師不容易,，作為一名優(yōu)秀的語文教師就更難。只有我們不斷學(xué)習(xí),、不斷反思,、不斷創(chuàng)新才不會被這改革的浪潮所淹沒,。 教師的自身能力是影響教育教學(xué)效果的決定因素,。要當(dāng)好一名語文教師，必須長遠(yuǎn)規(guī)劃,，著眼于自身的能力建設(shè),。尤其是我們青年語文老師,，更應(yīng)如此,。那么怎樣加強自身能力建設(shè)呢?從此次的培訓(xùn)中我有幾點感想，同時這也是我自身應(yīng)該注意改進(jìn)的幾點地方,。 第一要加強語文閱讀積累能力,。

一位語文教師如果要為自己的未來作好準(zhǔn)備，必須多讀書,，多積累,。古語云：“木無本則枯，水無源則竭,?！倍嘧x書、多積累是解決源頭活水的問題?，F(xiàn)在語文教師大多被日常教學(xué)事務(wù)所困擾,，對于讀書不夠重視,，擠時間讀書的老師很少。在“文本解讀”一顆是,，講授老師也說到：語文老師應(yīng)大量閱讀,，回家只改卷子的老師是可悲的。這也讓我想到葉圣陶先生的話：“老師都很忙,，這個我知道,，但還得擠出時間來多讀些書?！睆墓ぷ鞯慕嵌戎v,，越忙，越要讀書,。因為只有加強學(xué)習(xí),，才能避免工作中的盲目性，才能提高工作效率,?！?/p>

語文教師如果沒有時間讀書，就意味著知識將會逐漸貧乏,，教師知識貧乏了就容易落后,，在課堂上就不可能有高效率。因此,，語文老師再忙,，也要抽時間讀書學(xué)習(xí)。讀書應(yīng)該成為語文教師的生活常態(tài),。這是語文學(xué)科的特殊性所決定的,。只要有教育的地方，就有責(zé)任與書同行,。語文尤其如此,。教學(xué)的問題主要是教師的素養(yǎng)問題，而教師的素養(yǎng)很大程度上來源于教師的閱讀與積累,。因此,，提高閱讀積累能力是提高教師自身素養(yǎng)的根本途徑。怎樣提高閱讀積累能力呢?作為語文教師要注意有計劃,、有選擇地讀書,。最基本的要讀好三類書，一是讀學(xué)科教育理論書,，二是讀學(xué)科教學(xué)研究書,，三是讀與提高自身綜合素養(yǎng)有關(guān)的書，如哲學(xué),、美學(xué),、文學(xué),、思維科學(xué)、藝術(shù)等,。在讀書中積累,，在讀書中感悟，在讀書中深思,，持之以恒,，就會大有收獲。只有多讀書,，多積累,，才能推動教師的不斷進(jìn)步。

第二是語文老師要加強自身的口語表達(dá)能力,。

教師是“以舌耕為業(yè)”的,。語文教師的口語表達(dá)能力對學(xué)生起著至關(guān)重要的作用。教與學(xué)的信息傳遞,、師生之間的情感交流,，都是通過語言表達(dá)來進(jìn)行的。一位優(yōu)秀的老師通過情趣盎然的描述,，鞭辟入里的分析,，恰到好處的點撥，就能把學(xué)生帶進(jìn)瑰麗的知識殿堂,，讓學(xué)生如坐春風(fēng),，心曠神怡。這就說明,，教師口語表達(dá)能力會直接影響學(xué)生的聽課情緒和教學(xué)效果,。在語文教學(xué)中我們說要提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，但如果我們教師自己都無法準(zhǔn)確生動的表達(dá)自己的觀點,，那么如何指導(dǎo)學(xué)生?

而語文教師提高口語表達(dá)能力,，我認(rèn)為要注意以下的幾點：首先，要講求規(guī)范,。教學(xué)語言應(yīng)該是規(guī)范的語言,，教師應(yīng)以身示范。所謂規(guī)范語言,，一是讀音，要求發(fā)音準(zhǔn)確,，口齒清楚,，能講一口清晰流利的普通話;二是表達(dá)不能出現(xiàn)病句，注意語氣的輕重緩急和節(jié)奏的抑揚頓挫;三是要盡量做到“書面語言口頭化”,，即“口說的書面語”,，這就要求教師的課堂語言既要具有口頭語的通俗簡明,、生動形象，又要具有書面語的精練,、嚴(yán)密,、條理。這個要求比較高,。古人說：“感人心者,，莫先乎情，莫始乎言,，莫切乎聲,，莫深乎義?！苯虒W(xué)并不是毫無表情地把知識從一個頭腦里裝進(jìn)另一個頭腦里,，而是師生之間每時每刻都在進(jìn)行心靈的接觸。這就要求教師的課堂語言富有感情色彩,，老師的語言有了情感,，就容易激發(fā)學(xué)生的情緒，使學(xué)生產(chǎn)生心靈的共鳴,，這樣也有利于創(chuàng)造一種生動活潑,、和諧愉快的課堂氛圍。同時我們還要追求語言藝術(shù),。我們必須對語言千錘百煉,，具有沙里淘金的功夫。教師的教學(xué)語言要努力做到具有詩歌語言精練,、小說語言的形象,、戲劇語言的傳神、相聲語言的幽默等特點,，這樣才能對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力。

最后是鉆研教材的能力,。這也是最重要的一種能力,。

鉆研教材是語文教師最重要的一項基本功，它是教師能力中的一項核心任務(wù),。如果我們在課前對教材鉆研花的功夫較大,，對教材理解得透徹，課就能講得從容自如,，淺顯易懂,。因為只有鉆得深透，才能講得淺顯。教學(xué)時就會胸有成竹,，左右逢源;如果對教材鉆研未能達(dá)到一定程度,，或者教師對教材只是一知半解，那么教學(xué)時必然會力不從心,，捉襟見肘,，甚至出現(xiàn)尷尬局面。而我覺得理解教材比較重要的是整體把握教材,。先通覽教材,，整體把握教材的編寫思路;然后細(xì)讀教材，把握教材每一單元的教學(xué)要點;再精讀教材,，分析每篇課文或每節(jié)內(nèi)容的重點,、難點、關(guān)鍵點,。從整體上把握了教材,，就會“胸中有丘壑”。教起來就會游刃有余,，難點重點分明,，才能組織出高效的課堂。

這就是我從此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程中得出的幾點感想,，在以后的教學(xué)活動中我還要注意反思,，多多向前輩老師學(xué)習(xí)，不斷的提高自己,，希望能成為一名合格乃至優(yōu)秀的初中語文教師,。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會簡短 初中語文教師培訓(xùn)心得體會1000字篇三

作文教學(xué)反思

10月14日在浯溪三中舉行了“國培計劃“祁陽縣初中語文鄉(xiāng)村教師工作坊c546項目第二次線下培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的重點是作文教學(xué),。此次培訓(xùn)聽了吳春來《在情景中細(xì)描人物》作文示范課及作文講座《作文教學(xué)的五五法則》,，受益匪淺。教師要解決學(xué)生的厭煩寫作的心理,，首先要從自己入手,。

(一)敬業(yè)精業(yè)，授課精彩,。要努力認(rèn)真鉆研教材,，精心構(gòu)思、設(shè)計課堂環(huán)節(jié),，力爭每一堂課都是精品,。讓學(xué)生感到聽老師講析作文或課文就是一種享受，以自己全身心地投入來感染和引導(dǎo)學(xué)生,。精湛的藝術(shù),，高尚的品格,，本身就具有極強的吸引力,。久而久之，學(xué)生就會在這種氛圍中逐漸萌發(fā)對文學(xué),、對寫作的興趣,。

(二)教師下水，現(xiàn)身說法,。身教勝于言教,。教師的一舉一動，比千言萬語還要有說服力和感召力,。在作文教學(xué)中,，凡是要求學(xué)生寫的作文，老師堅持與學(xué)生同題寫作,，平等研討,，共同修改。也許教師的這種做法會使學(xué)生感到寫作不再那么難,，作家也不是高不可攀,。“作文其實就是寫身邊的人和事,，抒發(fā)自己對生活的感悟,。好的作文必須要有獨到的思想和藝術(shù)見解?！睂W(xué)生對作文一旦有了全新的認(rèn)識,，就會徹底打消畏難、厭煩心理,。

(三)典型引導(dǎo),，正面鼓勵。對學(xué)生要多鼓勵,、多表揚,，不說打擊和挫傷學(xué)生積極性、自信心的話;不做打擊和挫傷學(xué)生積極性,、自信心的事,。堅持多從學(xué)生的作文中找評析范文，不求完美,，但求有獨到之處,，力爭每學(xué)期絕大多數(shù)學(xué)生的作文都有被選做范文的機會，我相信榜樣的力量是無窮的,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，在作文教學(xué)中,，我們相信只要在教學(xué)中多去反思,，探討，我相信寫作之花一定會讓我們擷取,。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會簡短 初中語文教師培訓(xùn)心得體會1000字篇四

在這炎熱的暑假里,，原本想好好睡上幾天的我，卻接到培訓(xùn)的電話,，想到“偷偷懶”的計劃泡湯了,，心里很煩悶。不情愿的來報道,，心里很不以為然。然而,， 在這幾天學(xué)習(xí)中，我的態(tài)度和思想?yún)s發(fā)生了巨大的變化,，使我慶幸自己榮幸的成為“民革.新紀(jì)元納雍第二期初中語文教師培訓(xùn)”中的一員,。

在這短短的五天里，我覺得自己仿佛回到了學(xué)生時代,，像一個無知少女在貪婪的吸收著知識的乳汁，使我的教育思想,、教育理念,、教學(xué)方式等得到一次重大的洗禮,，讓我重新樹立了未來的教育思路,，讓我明白，今后的教學(xué)必須朝著多元化教育模式去發(fā)展,。

在這次培訓(xùn)中,，我深刻地意識到，“素質(zhì)教育”必須建立在積極地行動之上,，而作為“領(lǐng)路人”的我們,，要以“靈魂來塑造靈魂，以品質(zhì)來塑造品質(zhì)”,，要用自身的精神品質(zhì)來影響學(xué)生的精神品質(zhì);并讓學(xué)生明白“發(fā)展才是硬道理,，學(xué)習(xí)才是硬道理”,，要用“感恩”的心來面對社會，報答家人,。

在培訓(xùn)中,，朱老師的觀摩課讓我深刻領(lǐng)悟師資的基本品質(zhì)——關(guān)愛和奉獻(xiàn)的重要性。我深感內(nèi)疚,，我的愛太過狹窄,，太過片面,。我對學(xué)生,，只是“用眼”去看，沒有“用心”,，應(yīng)該說,，“用心”的程度不夠。因此,，在今后的教學(xué)中,，我要學(xué)會用心去和學(xué)生交流，用心去感受我的學(xué)生;但,，我又是自豪的,，因為，我盡我的所能去幫助我的每一個學(xué)生,，哪怕這幫助是微薄的!

在培訓(xùn)中,，我感到慚愧，朱老師的觀摩課讓我發(fā)現(xiàn),，我不相信我的學(xué)生——雖然,，我是出自對他們的愛——我擔(dān)心他們不能很好的把握重點，不能明白其中的道理,，于是,，在傳授的過程中，我不知不覺地替代了他們的發(fā)言,，我把屬于他們的課堂搶了過來,，使他們成為了旁觀者;我束縛了他們的思想?yún)s還責(zé)備他們?yōu)槭裁床粫伎迹姨娲怂麄兯季S的轉(zhuǎn)動卻責(zé)備他們懶惰,。我在無形之中成為扼殺他們思維的兇手。想到這,，我不禁大汗淋漓!慶幸,，我非常慶幸，因為我及時的發(fā)現(xiàn)了自己的缺點,，因為我還來得及改正,。

在今后的教學(xué)道路上,，我要學(xué)習(xí)的東西還很多。

首先,，我要往自己的腦袋里裝進(jìn)更多的知識，要能夠讓我的學(xué)生“取之不盡用之不竭”,，要讓自己的這桶水溢出來,，滲到學(xué)生的杯子里。才能滿足學(xué)生的需求,。

其次，我要改變自己的常規(guī)教學(xué),，不再中規(guī)中矩,，不再單一枯燥，要吸收更多的新的理念,，要多元化發(fā)展,，進(jìn)自己所能給學(xué)生創(chuàng)造更寬更廣的發(fā)展平臺。用心去看學(xué)生,、愛學(xué)生，把自己的因為課堂變成輕松,、愉快地教學(xué)課堂,。用自身的人格魅力去感染學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生,?！耙孕膿Q心，以情換情,，以恩換恩”,，換位思考,，站在學(xué)生的立場多思考,。

第三，要相信自己的學(xué)生,，放手讓他們自己去飛翔,。雄鷹的展翅飛翔來自于母鷹的逼迫，過多的擔(dān)憂只能變成束縛,，把課堂還給他們,，那是他們的天空,，應(yīng)該讓他們自己去規(guī)劃、去發(fā)展,，他們的未來讓他們自己去把握!而我,，則是他們未來的領(lǐng)路人，我所要做的,，就是在他們迷惑,、困惑,、把握不住時的領(lǐng)路人。對于他們，我只能給予幫助或建議，沒有指定權(quán)。

當(dāng)然,，這只是我在這今天里發(fā)現(xiàn)的自己需要改進(jìn)的地方,，除此之外,，還有自己沒有發(fā)現(xiàn)的以及在教學(xué)中不大注意的等等,。俗話說“活到老學(xué)到老”,，“學(xué)海無涯”嘛。我相信，經(jīng)過自己不斷的學(xué)習(xí)和努力,，我會成為一名合格的人民教師，而這，是我今后的奮斗目標(biāo)!

初中語文教師培訓(xùn)心得體會簡短 初中語文教師培訓(xùn)心得體會1000字篇五

作為一名初中教師,，我很榮幸能夠參加此次語文培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我獲益匪淺。

星期四下午到達(dá)指定地點,，首先進(jìn)行的是開班儀式,，教育局副局長講到了這次培訓(xùn)的重要意義。程老師表達(dá)了對大家熱情的感謝,，同時表達(dá)了對大家進(jìn)步的殷切希望,。接著就開始了他題為《整本書閱讀教學(xué)的冷與熱》的講授。程老師從為什么讀、讀什么,、怎么讀三方面對他的課題進(jìn)行了講授,。其中他講到的幾點,，我覺得對我很受用,。首先他講教師要調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣，不是利用教師強權(quán)讓學(xué)生閱讀,。應(yīng)該先從教師自身做起,。教師愛讀書、多讀書,，學(xué)生才能愛讀書,、多讀書。教師要在辦公室里多看書，這樣就會讓學(xué)生看見,，對教師讀的書產(chǎn)生興趣,，從而閱讀更多的書，要多肯定學(xué)生,，指明肯定一些學(xué)生,，說他們很好，讓他們研究書,，在其他學(xué)生面前表演,，就增強了他們學(xué)習(xí)的動力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課上看課外書,，要告訴他們課上看課外書是不對的,，但不要批評他們看書的習(xí)慣，告訴他們可以在作業(yè)完成知識掌握的前提下看書,。

第二天首先欣賞了陳老師和李_帶來關(guān)于《紅星照耀中國》的同課異構(gòu),，陳杰老師的講課非常的淡定從容并且充滿自信。給人留下最深印象的就是他在課堂上采用的情境教學(xué)法,。她讓學(xué)生閉著眼睛,，通過她提問、學(xué)生回答來描繪場面,，讓人感覺身臨其中,、感動不已。李紫燕老師講授的優(yōu)點在于把長征比成困難,，并問學(xué)生自己有沒有長征,。通過讓學(xué)生利用文章中用數(shù)字描寫長征的方法，描寫自己與學(xué)習(xí)上的困境,，來讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)長征精神,，把長征精神利用到實際的學(xué)習(xí)生活中。接下來,，是陳潔老師和李紫燕老師各自闡述了自己的教學(xué)設(shè)計,，緊接著是李紫燕老師題為“以課標(biāo)為基準(zhǔn)、核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的整本書的終端評價思考”的報告,，她講述了名著閱讀及研究性學(xué)習(xí)的考查類型和對策,。值得注意的是她講到有些試卷沒有專門的名著題，而是把名著和作文相結(jié)合,，有讓學(xué)生以名著人物寫作文的題目,，由此可見名著閱讀非常重要。

周五下午欣賞了劉老師和陳老師帶來的有關(guān)動物笑談的同課異構(gòu),。劉春雷老師授課的優(yōu)點是能夠根據(jù)課文后面的閱讀提示準(zhǔn)確地把握本堂課的教學(xué)目標(biāo),。陳元芝老師的優(yōu)點是讓學(xué)生把課本中好笑的地方讓學(xué)生表演出來,，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和對課文的理解，同時她讓學(xué)生想象寫出動物的笑談,，提高了學(xué)生的想象力和語言表達(dá)能力,。這兩位老師都有一個共同點是由動物笑談這個點，達(dá)到了讓學(xué)生想讀《所羅門王的指環(huán)》的目的,。

接下來就是程老師以“統(tǒng)編教材視野下初中語文課堂教學(xué)的變化-兼談教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)到位及課型設(shè)計”的講演,，使我收獲頗豐。我了解到單元的教學(xué)目標(biāo)在單元導(dǎo)語中,。語文要素每節(jié)課要達(dá)到一兩點就好,。要把每節(jié)課后的研討與練習(xí)融入到教學(xué)中。自主課的目標(biāo)在每節(jié)課后的閱讀提示中,。自讀課文是讓學(xué)生運用學(xué)到的讀書策略,，其他課文是教授學(xué)生閱讀策略。

第三天早上就是王老師帶來的題為《整本書閱讀的教學(xué)研究及前瞻》的講授,。這堂課使我首先明白了回目名的作用,。我們可以通過一本書第一個回目名與最后一個回目名的對照來得出這是一本怎樣的書?？梢酝ㄟ^找關(guān)鍵性的回目名來理清書的架構(gòu),。同時通過合并同類項，也就是把含有相同內(nèi)容的回目名放在一起來把握整本書,。就如何讓學(xué)生好讀讀好這一問題,，王老師認(rèn)為首先教師要先讀起來，其次可以采用“一書三課”的方法,，最后要制定學(xué)習(xí)計劃,。接下來陳元芝老師又進(jìn)行了以“讓名著閱讀隨生命成長”為題的講授。他講到引領(lǐng)學(xué)生好好讀的方式：由點到面的引領(lǐng);每日演講的走進(jìn)讀書活動的交流;專題教學(xué)的探究,。并以《駱駝祥子》為例,，對什么是專題教學(xué)的探究進(jìn)行了闡述，然后王躍平老師教授了可以從哪些方面來撰寫教案：思想,、情節(jié),、人物、寫法,，同時教授老師們可以從講述難忘的細(xì)節(jié),、分析藝術(shù)手法和語言特色、描繪人物素描圖,、情節(jié)結(jié)構(gòu)圖、人物關(guān)系圖等方面布置學(xué)生演講,。最后老師們就現(xiàn)場老師提出的教學(xué)實踐中存在的問題,，例如如何處理名著閱讀與常規(guī)教學(xué)的關(guān)系、如何設(shè)計任務(wù)單、如何教授《傅雷家書》這樣書信題材的書,、怎樣教授文言文等問題進(jìn)行了解答,。

這次培訓(xùn)匯集了南京市非常出色的教師，響水縣的語文老師,。學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,、學(xué)習(xí)氛圍濃烈，讓我收獲頗豐,。感謝遠(yuǎn)道而來的南京的出色的老師們,，感謝響水縣教師發(fā)展中心的組織。我將認(rèn)真工作,，為響水縣的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出一份力量,。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會簡短 初中語文教師培訓(xùn)心得體會1000字篇六

我有幸成為縣骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí),、再提高的機會,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣,，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,，專家進(jìn)行講座,。專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中,。他們所講內(nèi)容深刻獨到,、旁征博引、通俗易懂,、生動有趣,、發(fā)人深省。在此之前,，我也曾出去培訓(xùn)過幾次,，但每次都是以聽教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實況,。

這次聽了他們各具特色的前沿講座,，雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念,、獨到的教學(xué)思想,、全新的管理體制，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用,。這次培訓(xùn)之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,，給了我們強烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的心得體會,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來,，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用,，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動中的研究,。必須具有現(xiàn)代教育觀念,，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考,、摸索,，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,，自覺讓出主角地位,，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生,，積極評價學(xué)生,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個目標(biāo),，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí),，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法，終身受用,，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧,，給學(xué)生充分的空間,、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力,。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí),，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制,，不再以點的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體,，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。

傳統(tǒng)的“以教師為中心,，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動,、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道,、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會合作,，學(xué)會實踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進(jìn),，適應(yīng)時代的發(fā)展,，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長,、共同進(jìn)步,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書,，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師,，我們要以扎實的作風(fēng)潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),，不必急功近利,，心浮氣躁;要以務(wù)實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,，做到不拘一格，匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自己的工作,、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強課程改革,，做課程改革的實踐者。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實施者。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育,，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己,，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，運用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強平時的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

初中語文教師培訓(xùn)心得體會簡短 初中語文教師培訓(xùn)心得體會1000字篇七

為人師者，必有德,。 作為一名人民教師,，“傳到授業(yè)解惑”是我們的職責(zé);“為人師表”更是我們的使命。所以,，高尚的品德是我們必備的素養(yǎng),。

在20_年的暑期師德專題培訓(xùn)會上，鄭建海局長作了深刻的報告,，他對廣大教師提出了嚴(yán)格的要求,，更是對教師們寄予了厚望。

一,、他希望教師們能增強“三感”,，踐行使命。首先,，對學(xué)校要有認(rèn)同感,，包括認(rèn)同意識、團體意識和,。惟其如此,，教師才能把“教學(xué)”當(dāng)成一項“事業(yè)”，用心經(jīng)營,，而絕非僅僅只是“謀生”的一份職業(yè),。其次，對學(xué)生的責(zé)任感,，包括對教師職業(yè)的敬畏,、對成長中生命的尊重，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。高中時期的學(xué)生,，正值人生中對重要的階段,，他們的人生觀、世界觀和價值觀在這一階段通過他所接觸的人,、事,、物而逐漸定型，而在這一階段,，陪伴學(xué)生最多的是老師,，故而對學(xué)生影響最大的也是老師，所以,，在平時的教育教學(xué)過程中,，教師應(yīng)本著“負(fù)責(zé)”的原則，以德為先,，妥善處理,。再者，是對職業(yè)的自豪感,，包括發(fā)現(xiàn)職業(yè)的價值、尋找過程的幸福和點燃創(chuàng)造的激情,。如此,，才可使得教師在工作中獲得幸福感、滿足感和成就感,。

二,、他希望教師在教書育人之中能提升“三力”即學(xué)習(xí)力、創(chuàng)造力和引導(dǎo)力,。學(xué)習(xí)力包括把學(xué)習(xí)作為自覺追求,、加強專業(yè)閱讀及團結(jié)互助?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中要求學(xué)生要有自主學(xué)習(xí)的意識,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有如此他們才會自覺學(xué)習(xí),，從而提高他們的專業(yè)閱讀量,，并提升他們的團體意識。教師的創(chuàng)造力表現(xiàn)在探索“以學(xué)定教“的新型課堂,，并要經(jīng)常性地開展教學(xué)反思,。創(chuàng)造，對于任何一個團體來說都是至關(guān)重要的,，尤其是教師,，千篇一律的教學(xué)方式難免會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，要保證課堂永遠(yuǎn)是年輕有活力的，就一定要有創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中讓學(xué)生獲得知識,，汲取養(yǎng)分。引導(dǎo)力,，包括引導(dǎo)學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì),、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生確定正確的人生規(guī)劃,。引導(dǎo)者的身份,，何其重要!在教育教學(xué)的過程中，我們要時刻關(guān)注著學(xué)生的身心健康,，認(rèn)真細(xì)致地將他們引導(dǎo)到正確的人生道路上,，盡可能地為他們的美好未來打下一個良好的基礎(chǔ)。

三,、他希望教師在為人處世中能胸懷三心：愛心——博愛,、尊重、寬容并嚴(yán)慈相濟;耐心——尊重規(guī)律,，認(rèn)真傾聽,、學(xué)會等待;細(xì)心——關(guān)注每個教書育人的細(xì)節(jié)、每個學(xué)生成長的足跡,、每個學(xué)生的心理健康,。無“心’之事必不能成。尤其是教育教學(xué),，“心向往之”,，才會有燦爛的陽光，才能開出美麗的花朵,，才能勾勒出美好的未來,。

“百年大計，教育為本”,，教育是一項偉大的工程,，而我有幸能成為其中的一員，我愿修養(yǎng)品德,，提升專業(yè)素質(zhì),，盡己所能，使我的學(xué)生擁有更美好的未來,。