演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,，它體現(xiàn)著演講的目的和手段,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
我心中的班主任演講稿550字篇一
孫老師,，我們四班的班主任，也是四班這個大家庭的一家之主,。一個月前的這一天,，是我們第一次見到孫老師。孫老師有一頭束起的烏黑的直發(fā),，穿一身并不鮮艷的衣裙,，是那么樸素。臉上總是掛著微笑,，彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛,，那眼神中透露出一點祥和，一看就是一位平易近人的老師,。
孫老師是教語文的,。于是，一上語文課就聽到孫老師聲情并茂的朗讀,，生動有趣的講解,，清晰而流暢的語言像涓涓溪流蜿蜒向前。那聲音像是新聞聯(lián)播中女主持人的聲音,，純的沒有一點雜質(zhì),。那繞嘴的文言文從孫老師的嘴里讀出來，字正腔圓,，抑揚頓挫,，分外動聽。讓我們學(xué)在其中,，樂在其中,。
孫老師，是您讓初一四班的教室充滿了學(xué)習(xí)的氛圍,；是您讓我們有了學(xué)習(xí)知識的興趣,；又是您讓我們的班級變成了一個溫馨美滿的大家庭。
有人說,，老師是天上最亮的北斗星,，為我們指明了前進的道路；有人說,，老師是山間最清涼的泉,，用清香的泉水澆灌著我們這些弱不禁風(fēng)的小樹苗；而我認為,，孫老師是我們最好的朋友,，是因為她對我們無私的關(guān)懷，是因為她對工作無比的敬業(yè),，更是因為她高尚的情操與博大的胸懷,。
還記得那次“班委討論會”嗎,？同學(xué)們和孫老師攀談，沒有緊張,，沒有拘束,，有的只是和朋友之間聊天的暢快。還記得那次“教室大裝修”嗎,？同學(xué)把教室裝扮的五彩繽紛,，紅的花；綠的葉,；繽紛的彩虹,；盡管天氣寒冷卻還是能感受到滿園春色。要是在以前的班級,，老師會說到：“不行,！太花啦，影響學(xué)習(xí),！”而孫老師卻是滿臉微笑的對待我們的“創(chuàng)作”,，我喜歡孫老師！
我們與孫老師共同度過了一個月的時光,。有喜也有樂，有笑也有悲,。就像我們班獲得了“五連冠”,，而“五連冠”的記錄又被打破。在每次我們?yōu)槔щy的題目思索的時候,，您總是用那慈祥的面孔,，和藹的聲音，細心而又不厭其煩的為我們一遍又一遍的輔導(dǎo),。在我們?yōu)榱艘稽c雞毛蒜皮的小事爭執(zhí)的時候,，又是您耐心的為我們調(diào)解。在我們犯錯誤的時候,，還是您嚴厲的教育我們,。無時不刻我們都能看見您為我們做出的貢獻。我們是那么不聽您的話,，惹您生氣,，讓您失望。您卻為了我們的美好前程,，不求回報,，無私奉獻……初中的起跑線上，是您為我點燃了知識的火苗,，也是您,，為我們插上了夢想的翅膀,！
有句話這樣說：“春雨，染綠了世界,，而自己卻無聲地消失在泥土之中,。”孫老師,，您就是滋潤我們心田的春雨,，我們將永遠感謝您！
我心中的班主任演講稿550字篇二
班主任,，是初中路上一盞明亮的燈,，帶領(lǐng)我們前進，尋找成功的方向,；班主任,，又像一棵大樹，任風(fēng)吹雨打,，教給在樹下避雨的我們,，要堅強，勇敢,；班主任,，更是我們心中的那個太陽，帶給我們溫暖,，帶給我們陽光,，更帶給我們戰(zhàn)勝困難的信心！
孫老師,，我們四班的班主任,，也是四班這個大家庭的一家之主。一個月前的這一天,，是我們第一次見到孫老師,。孫老師有一頭束起的烏黑的直發(fā)，穿一身并不鮮艷的衣裙,，是那么樸素,。臉上總是掛著微笑，彎彎的眉毛下有一雙美麗而銳利的眼睛,，那眼神中透露出一點祥和,，一看就是一位平易近人的老師。
孫老師是教語文的,。于是,，一上語文課就聽到孫老師聲情并茂的朗讀，生動有趣的講解,，清晰而流暢的語言像涓涓溪流蜿蜒向前,。那聲音像是新聞聯(lián)播中女主持人的聲音,，純的沒有一點雜質(zhì)。那繞嘴的文言文從孫老師的嘴里讀出來,，字正腔圓,，抑揚頓挫，分外動聽,。讓我們學(xué)在其中,，樂在其中。
孫老師,，是您讓初一四班的教室充滿了學(xué)習(xí)的氛圍,；是您讓我們有了學(xué)習(xí)知識的興趣；又是您讓我們的班級變成了一個溫馨美滿的大家庭,。
有人說,，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的道路,；有人說,，老師是山間最清涼的泉，用清香的泉水澆灌著我們這些弱不禁風(fēng)的小樹苗,；而我認為,，孫老師是我們最好的朋友，是因為她對我們無私的關(guān)懷,，是因為她對工作無比的敬業(yè),，更是因為她高尚的情操與博大的胸懷。
還記得那次“班委討論會”嗎,？同學(xué)們和孫老師攀談，沒有緊張,，沒有拘束,，有的只是和朋友之間聊天的暢快。還記得那次“教室大裝修”嗎,？同學(xué)把教室裝扮的五彩繽紛,，紅的花；綠的葉,；繽紛的彩虹,；盡管天氣寒冷卻還是能感受到滿園春色。要是在以前的班級,，老師會說到：“不行,！太花啦，影響學(xué)習(xí),！”而孫老師卻是滿臉微笑的對待我們的“創(chuàng)作”,，我喜歡孫老師,！
我們與孫老師共同度過了一個月的時光。有喜也有樂,，有笑也有悲,。就像我們班獲得了“五連冠”，而“五連冠”的記錄又被打破,。在每次我們?yōu)槔щy的題目思索的時候,，您總是用那慈祥的面孔，和藹的聲音,，細心而又不厭其煩的為我們一遍又一遍的輔導(dǎo),。在我們?yōu)榱艘稽c雞毛蒜皮的小事爭執(zhí)的時候，又是您耐心的為我們調(diào)解,。在我們犯錯誤的時候,，還是您嚴厲的教育我們。無時不刻我們都能看見您為我們做出的貢獻,。我們是那么不聽您的話,，惹您生氣，讓您失望,。您卻為了我們的美好前程,，不求回報，無私奉獻……初中的起跑線上,，是您為我點燃了知識的火苗,，也是您，為我們插上了夢想的翅膀,！
有句話這樣說：“春雨,，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中,?！睂O老師，您就是滋潤我們心田的春雨,，我們將永遠感謝您,！
我心中的班主任演講稿550字篇三
尊敬的：
人們常說，教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭——燃燒自己照亮別人;教師是航燈——指引學(xué)生遨游知識的海洋,。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術(shù)師,，一個會變成不同角色的魔術(shù)師。
上課時,，他是我們的好老師,。在上課的時候，他總是帶著我們遨游在書的海洋里，因為有他的帶領(lǐng),，所以我們不會迷失方向,。瞧，他手拿著粉筆,，平穩(wěn)地站立在講臺上,，嘴里不停地講述著精彩的課文，多認真??！他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。別看他一股認真勁兒,，就以為他是一個死板的,、很悶的書呆子，但是有時一兩個笑話,，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴,。他偶爾也會叫一些字的部首的由來，等他講完了,，我們再仔細琢磨琢磨,，好像也有那么一回事兒。
下課時,，他是我們的好朋友,。在下課的時候，他總是像朋友一樣關(guān)心我們,，對著我們問寒問暖的,，當(dāng)然我們也會把他當(dāng)成傾訴的對象。開心的時候會跟他分享,，傷心的時候會想跟他分擔(dān),，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂,?；顒诱n時，他又仿佛回到了童年,。他那矯健的身影，流暢的動作,，他往往是運動場上最突出的一個,。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容,。
學(xué)習(xí)時,，他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時候出現(xiàn)，總是不厭其煩地,、耐心地給我們講解,，把我們的謎團逐一解開。有時候還議論紛紛呢,，成了最精彩的辯論賽,，老師、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤,，辯論完后我們都笑了,，那時候，他好像不再是我們的老師了,，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴,。
困惑時，他是我們的好長輩,。他經(jīng)常教我們做人的道理,。班會課上，老師總是講一些做人的道理,，但這些并不是空話,，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,，真人真事令我們心服口服,。老師教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上,，而更多的是落實在行動上,。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范,。
他還是我們的……
這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎,？在不同的時間里，不同的地點,，不同的事情,，他總變來變?nèi)ィ瑸槲覀儙砹朔奖?、幫助與快樂,。
他是方向盤，他是指明燈,，指引著我們的前進的方向,，他是一本書，一本永遠讀不完的書,，他是一把火,，一把永遠不熄滅的火……
謝謝大家！
我心中的班主任演講稿550字篇四
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好,！
多少年來人們一直把教師比作蠟炬,，贊美他們默默地發(fā)光，無怨無悔地奉獻,，而教師也一直以蠟炬精神來鞭策自己,。
“教師”雖說只是一個職業(yè)稱謂，而現(xiàn)實生活中,，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部,。他們以犧牲自我換來學(xué)生的茁壯成長，他們心系學(xué)生,，他們情傾講壇,。一只粉筆，寫下了你輝煌的人生;一塊黑板,，記錄了你無悔的追求;一張講臺,，使我們馳騁知識的海洋;一間教室，放飛我們美好的夢想,。民族興亡,，國家強盛，追根朔源在于教育,，千斤重擔(dān),，系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),，將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,，無悔付出，他們當(dāng)之無愧是人類靈魂的工程師,。
我最佩服的老師莫過于譚老師了,。教學(xué)嚴謹、學(xué)識頗多,、幽默風(fēng)趣的他,，教學(xué)獨特是他一大亮點，他的種種對我影響甚大,。
記得昨年,，我們班上開辦了一次熱鬧的元旦晚會。晚會上請了幾位老師,，其中自然也有譚老師,。在晚會上我們唱歌、玩游戲,、看小品，別提有多開心了。最后到了每個老師獻節(jié)目的時候,，有幾位老師硬是推辭了,，讓大家甚是掃興。輪到譚老師了,，他從容地說：“在新年里祝同學(xué)們個個生龍活虎,、龍騰虎躍、虎虎生威,?！彪S后他起身從衣袋里掏出一個藍色口琴，說：“新年里送大家一首《彩云追月》,，希望大家能夠喜歡,。”說完,，捧著口琴吹奏起來,。旋律的優(yōu)美，讓大家聽得如癡如迷,。我的心也隨之飛出窗外,，到了空曠的大地上，似乎看見了天空上金黃色的月亮和銀白色的云彩……吹完了,。我們熱烈鼓掌致謝,。說實話，當(dāng)時我真恨不得去買一個口琴來吹一吹,，但畢竟沒買成,。不過我至今還佩服譚老師的音樂才華。
譚老式人挺厲害的,，不過他從沒在班上打過一個人,。因為這樣，大家在背后叫他“老譚”,，有一次,，我上課不專心走了神,，不知何時他站在我的課桌前面，大吼一聲“嘿”，同時瞪大眼睛嚴肅地盯著我,。當(dāng)時嚇得我不知所措了，心想,，“媽呀,！這運氣也太背了吧！”但他立刻收斂回嚴肅的神情,，用余光向班上掃過一遍,，轉(zhuǎn)而笑著說：“剛才我看到有人走了神耶,！”然后停滯了三秒又繼續(xù)上課。太險了,，差點就完蛋了,！還有的時候，有不想去上早自習(xí)的同學(xué),，只要一聽說是譚老師的課,，便立刻起床飛奔到教室。嘿,！這就是譚老師的威信和魔力,。
課堂上聽譚老師講課真是一大樂趣，他態(tài)度和藹,、風(fēng)趣幽默,，他的講解深入淺出、通俗易懂,。他講課很投入,、有激情，常常伴隨著豐富的表情和動作,，讓我們在輕松愉悅之中學(xué)到知識,。他與人和寫的《金中賦》文辭優(yōu)美，頗具特色,，用其深厚的文學(xué)知識把金中的歷史,、現(xiàn)在、未來表達得淋漓盡致,。讓我們深受感染,、倍受鼓舞、滿懷希望,。他經(jīng)常將書本知識延伸到現(xiàn)實社會,，給我們講做人的道理，戲稱“譚氏定律”,，別說他的這這“定律”還幫我們解答了好多心中的疑惑,，讓我們深受教益和啟發(fā)。曾記得他寫過的一篇小詩《露珠》中說到,，“你看,，那擠得頭扁身碎的露珠，鉆進綠葉的縫隙,，化作不竭的血液,，成了生命的續(xù)延”。是??！他不正是那顆閃閃發(fā)光的露珠嗎,？
教師,，是人類靈魂的工程師,，是太陽底下最光輝的職業(yè)，是塑造未來的雕塑家,。老師，您不是演員,，卻吸引了我們對知識渴望的目光;您不是歌唱家,，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠,。
鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,，是因為長空讓他翱翔;高山感謝大地,，是因為大地讓它高聳;我們感謝老師,，是因為他的無私奉獻,。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師,，您是當(dāng)之無愧的人類靈魂的工程師！
我的演講完畢,。謝謝大家,！
我心中的班主任演講稿550字篇五
一、和家長溝通,，先以禮相待,。
首先給大家講一個發(fā)生在我身上的事，一次在汕頭的一個店里買了一瓶洗面奶,，拿回家一用,，結(jié)果臉上長滿了小豆豆，當(dāng)時心里很急,，心想下次一定要把東西退還,，我再也不用他們的產(chǎn)品，如果服務(wù)員態(tài)度不好,，就讓他賠償損失,，在一個星期五的下午,，天氣比較炎熱，我氣沖沖地到了店里,，說明了來意,，那個服務(wù)員一聽，馬上讓我坐下,，并倒了一杯茶給我,，當(dāng)她的一杯茶放到我手里時，本來是憤怒的心一下子平靜了,，經(jīng)過她的解釋和推薦,，最后我又試用了她的另外的產(chǎn)品。
于是從這件事我受到了啟發(fā),，當(dāng)有家長怒氣沖沖地來找我時,，我做的第一件事就是給家長讓座，再給他倒一杯水,，然后才開始談事情,。而且效果很好。曾記得這學(xué)期有位家長怒氣沖沖到我辦公室說：“我兒子在校車上老被高年級的同學(xué)欺負,，你們學(xué)校解決不解決,。”說話的語氣非常強硬,。我轉(zhuǎn)身去搬了一張椅子給他坐,，并倒了一杯水給他，當(dāng)我把水送到他手里時,，家長本來緊繃的臉已勉強地露出了一點禮貌的笑容,，這時再向家長說明我們老師一定會調(diào)查并認真處理的，家長就基本上能接受,，這樣事情解決起來就主動了,。
第二,和家長溝通要實事求是，也要講究方法,。
學(xué)生來自不同的家庭,每個家長的文化水平,素質(zhì) ,教養(yǎng)不同,難免會遇到一些 “護短”的粗魯家長,那就必須講究語言的藝術(shù),。多數(shù)學(xué)生在學(xué)校做了錯事之后是不會向家長坦白的,反而說別人怎樣錯,老師又如何袒護那些同學(xué),這往往引起家長的誤解。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下,在實事求是的基礎(chǔ)上,用征求意見的態(tài)度,與家長共同研究解決問題的辦法,。駕馭好批評的藝術(shù),用愛心感化家長,使他能理智地與老師一起解決問題,工作起來就容易得多了,。
陳某是我班的調(diào)皮鬼,時常影響其他同學(xué)。有一次又將同學(xué)的東西弄壞了,可是他的家長卻硬說是其他的同學(xué)先影響他孩子的,可見他的孩子回家沒有說實話,家長又袒護自己的孩子,。面對這樣的家長,我沒有馬上指責(zé)他的孩子,。而是先和他聊聊孩子最近的表現(xiàn),肯定他孩子的進步,讓家長感受到老師對他孩子的關(guān)愛。然后再和他談?wù)勅绾巫尯⒆颖憩F(xiàn)的更好,從而引出這件事,以此事來分析,。這位家長也謙虛接受了,并且回家也對孩子進行了教育,。后來,學(xué)生的進步也很大,。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女,那么,他的子女在學(xué)校的表現(xiàn)也會相對較好。所以,班主任與學(xué)生家長的溝通,既要實事求是,，也要講究方法,。
三、和家長溝通,，報憂也要報喜,。
平常我們聽到最多的是：“哪個孩子不聽話了，打個電話給家長說一下,?！笨晌液苌俾牭秸f：“哪個孩子有進步了，打個電話給家長說一下,。”長此以往家長只要一聽到是老師的電話,，直接反映就是我的孩子在校不聽話了,。可我認為孩子不聽話可以告知家長,，但更多地要把學(xué)生的進步告知他的家長,，尤其是他的孩子確實取得了比較明顯的進步或成績后，這是你和家長的溝通也尤為重要,。俗話說“望子成龍,，望女成鳳?！蹦膫€家長不喜歡聽到自己孩子進步的消息,，如果你把喜訊帶給家長，下次他就希望你多跟他聯(lián)系,，這樣學(xué)生高興,、家長高興，何樂而不為呢?
我班的鄭某,，人比較調(diào)皮,，可干事情很積極，我經(jīng)常對他鼓勵,，成績也有一定進步,，他的爸爸在廣州做生意，有一次,，我打電話給他,，告訴他孩子進步較大，他父親聽后高興的不得了,，對我千恩萬謝,，又讓他的媽媽打電話感謝我,。孩子也受到了莫大的鼓舞，更加積極上進了,，期中考試還進了班級前10名呢,。
四、和家長溝通,，應(yīng)站在家長的角度去考慮問題,。
在學(xué)校，學(xué)生難免會發(fā)生磕磕碰碰的事情,，當(dāng)學(xué)生不慎發(fā)生意想不到的事情時,，作為老師一定要站在家長角度去考慮事情。上次我班鄭某在上體育課時,，不小心摔倒了,，不巧的是剛好摔在眼瞼處，雖然情況并不是很嚴重,，但鑒于傷在臉部,，而且距離眼睛那么近，于是在了解清楚事情發(fā)生的始末后我馬上打電話給孩子的媽媽,，不巧的是孩子的媽媽剛好出差了,，只好通知他的奶奶來校，孩子的奶奶匆匆趕到,，第一句話就說：誰把你撞的?好不容易最近身體好一點,，怎么會這樣。奶奶那種對孫子的疼愛之情流露無遺,，后來我跟她說：“醫(yī)生說沒關(guān)系,，你在家里再留意一下?！彼麐寢尩诙炀挖s回來了,，因為擔(dān)心孩子傷在眼周，不知恢復(fù)得怎樣,，再說畢竟傷在學(xué)校,，作為班主任多多少少是有責(zé)任的，恰好第二天是周末,，于是我就想去孩子家里看看孩子的傷,，我的搭檔馬主任得知這件事后，非常贊成我的想法,，并欣然和我一同前往,，在此也對馬主任對我工作的幫助和支持表示由衷的感謝，事情過去后，家長沒有說過一句埋怨學(xué)校的話,，反而因老師對孩子的關(guān)心而非常感動,，我想，我也是一名家長,，只要站在家長的角度去考慮問題,，很多事情就可以大事化小、小事化了了,。
我心中的班主任演講稿550字篇六
我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,，從教十二年來,，我一直擔(dān)任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說不完的故事。
在我眼里,，每一個學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛和呵護。當(dāng)了十二年的班主任,，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事，當(dāng)時我接任的是一個畢業(yè)班,。面對個頭和我差不多高的四十二名學(xué)生時,，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”,，我必須嚴厲點,，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔,、嚴厲的批評,、嚴厲的懲罰來使學(xué)生折服。當(dāng)時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學(xué)習(xí)成績差,，經(jīng)常沒事找事欺負同學(xué),，搞惡作劇，全班同學(xué)都懼怕他,。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋,。一次，他又打了班里的同學(xué),，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓(xùn)斥。沒想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。
這件事之后,，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,，導(dǎo)致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷,，一副滿不在乎的樣子。下課后,，他更加變本加厲地欺負同學(xué),。他每天都給我繁忙的班級管理和教學(xué)工作帶來更多更大的麻煩。當(dāng)時,，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施。
可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時候了,。我決定找張洪同學(xué)好好的談一談。
那天晚上放學(xué),，我和這個我一直討厭的學(xué)生進行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他,。對著我改變的新面孔,，他有些不自在，又好像有點受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂,、欺負同學(xué)都是故意的,，原因就是對我不滿，想對我報復(fù),。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當(dāng)時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。
這件事已過去十多年了，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活,、靈動的個體，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學(xué)生。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色,，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學(xué)生以自尊,、自信,、關(guān)愛和鼓勵，只有這樣,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”。學(xué)生才能成為自己所期望的人,。同時,，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學(xué)生,，尊重自己的學(xué)生，理解自己的學(xué)生,，只有這樣,，教師才會變得眼明心亮，才會成為學(xué)生喜歡的好老師,。
因為有了這個故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在,，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們,。在紀(jì)律上,，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思,，可在學(xué)習(xí)上,，有幾個學(xué)生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課。每次考試,，他們的成績有的十幾分,，有的幾分，有的甚至零分,。雖如此,，我對他們也沒有放棄。因為我知道,，放棄了一個學(xué)生對一個教師來說,，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望，而對于一個家庭來說,，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅信一句話“只要功夫深，鐵杵磨成針”,。我利用自己的休息時間為這幾個學(xué)生補課,。早晨，我總是第一個走進教室;放學(xué)了,，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學(xué)生;雙休日,，我騎上自行車到這幾個學(xué)生家里去家訪。功夫不負有心人,，經(jīng)過一段時間的努力,，這幾名學(xué)生除了一名還沒有跟上課外，其他學(xué)生都跟上了隊伍,，這個還沒有趕上隊的同學(xué)叫韓小靜,。這是個可憐的孩子，去年,，她的媽媽因病治療無效永遠的離開了她,。為了還清為母親治病所欠債務(wù)，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,，自己踏上了打工的征途,。誰知，更不幸的事又再次降臨到了這個已經(jīng)很不幸的女孩身上,，今年二月份,，她的爸爸外出打工,，在一次施工中不幸遇難身亡,。爸爸和媽媽永遠的走了，再也聽不到父親聲音又遠離了母愛的她怎能全身心的投入到學(xué)習(xí)中呢?她變得郁郁寡歡,，總是發(fā)呆,?？粗跣 o助,、可憐的她,，作為班主任的我心碎了，我決定解囊相助,，伸出我的援助之手,。又逢初六大集，中午放學(xué),。我?guī)齺淼郊猩?，為她挑了一身漂亮的衣服，買了一雙雪白的球鞋,，又帶她到小餐館去吃飯,。她慢慢的吃著，可吃著吃著,，她忽然哭了起來,，十分悲切的對我說道“老師，我想爸爸,，想媽媽,。”聽到這辛酸的聲音,，看著痛苦流涕的她,，淚水從我的眼角流了下來。這是一個多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,，動情的說道：“好孩子,，不要哭，爸爸媽媽不在了,，還有老師,，老師就是你的媽媽。
在以后的日子里,，我給她以無微不至的關(guān)懷,。一次鬧流感，班里的許多學(xué)生都嘔吐不止,，高燒不退,，不得不輸液治療。她也沒有被幸免,，可別的孩子都有父母的關(guān)心和陪伴,，而她，只有年邁的奶奶,。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進行更好的治療的,。為了使她盡快地好起來,，我掏錢為她買了藥，請了醫(yī)生到她家里為她輸液,，并利用午休和晚上放學(xué)時間去陪她,，給她買去好吃的。到了雙休日,，我親自到她家里去補課,，有時幫她洗洗衣服，做些家務(wù),。每次進門,，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手，激動地說：“為了我的孫女,，這樣麻煩你,，真是讓我們過意不去呀!”
隨著時間的推移，小靜在我的關(guān)愛中心情漸漸好起來,，學(xué)習(xí)成績也在我的輔導(dǎo)下,，循序漸進，不斷提高,。為了獎勵她,，我給她買了一個很精致的書包,。當(dāng)我把這個書包送到她手里時,，她的眼中閃動著淚花,。對著我大喊了一聲“媽媽”,，撲到我懷里大哭起來,。一股暖流在我心中涌動著，教師的付出是不需要回報的，然而這一聲媽媽卻是對我付出的一種無價的回報,。這一聲媽媽更讓我知道,。我所面對的每一個學(xué)生不僅僅是我的學(xué)生,，他們更是我可愛的孩子們,。
我以赤誠的愛心對待我的這些孩子們,。嚴寒冬季,，由于學(xué)校條件的限制,，破碎的玻璃窗不能及時更換，冷風(fēng)不時的從窗外刮進來，孩子們被凍得直打哆嗦,。看著孩子們凍僵的小手,，凍紅的小臉,，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風(fēng),，買了門簾，擋住門外的冷氣,。每天早晨,，我都早早的來到學(xué)校為學(xué)生生好爐火，保證學(xué)生來時,，教室里是熱乎乎的,。一次下大雪,，不能騎車，為了及時趕到學(xué)校,，天還沒有亮,，我便在漫天飛舞的雪花中，腳踏厚厚的積雪,，一步一滑步行十幾里路趕往學(xué)校,。到了學(xué)校，我的鞋襪都濕透了,，褲子也濕了半截,，當(dāng)天下午便發(fā)起了高燒，連續(xù)幾天高燒不退,，為了不耽誤給孩子們上課,，我沒有請一天假。孩子們看我不停的咳嗽,，還從家里給我拿來止咳藥,、水果讓我吃,。那一刻,，我被孩子們感動著。
一份耕耘,，一份收獲,，耕耘的好，收獲會更好,，十二年來,，我所擔(dān)任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認可,，領(lǐng)導(dǎo)的好評,，學(xué)生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師,、骨干教師,、優(yōu)秀班主任。但所有的成績和榮譽都已成為過去,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。在以后的工作中,，我會繼續(xù)努力,，不斷向新的目標(biāo)邁進。
春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手,，領(lǐng)馬志士苦登攀，朋友們,，讓我們?yōu)榱藢W(xué)生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W(xué)生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學(xué)生,，
我心中的班主任演講稿550字篇七
我是一名人民教師,，一直擔(dān)任班主任工作，每當(dāng)我接過一個新班,，都會思考同一個問題——怎樣才能把這個班帶好呢?
在工作實踐中,，我的體會是：平等贏得真誠，真誠引發(fā)興趣,，興趣創(chuàng)造成功!
蘇霍姆林斯基說過：“教師不僅要成為一個教導(dǎo)者,，而且還要成為學(xué)生的朋友，一起感受歡樂和憂愁;要忘記自己是個教師,，而這時,，孩子才會把一切都告訴他?！卑嘀魅我蔀榘嗉w的一員,，平等公正地對待每一個學(xué)生，才能創(chuàng)建一個良好的班集體,。我在剛接班時,，學(xué)生們經(jīng)常因一些小事向我告狀，我并沒有嫌煩而草率處理,。我想：他們來告狀,，起碼說明他們覺得我能給他們一個公正的處理，這正是樹立班主任威信的好機會,。我就一點一點地告訴他們什么是對的,、什么是錯的，對在哪里,、錯在何處,。學(xué)生是成長中的孩子,，犯錯誤是再正常不過的事了,。而我的任務(wù)就是讓他們在辨別真與假、美與丑,、善與惡的過程中不斷成長!我要讓他們從這些小的不能再小的小事中,，悟出大道理!漸漸地，告狀的少了,，他們學(xué)會了互相謙讓,，互相幫助,，班級形成了一種正氣。
“教師要把學(xué)生造成一種什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。”有一次上完課,，我隨手把粉筆頭扔到了地上,，一位同學(xué)馬上說道：“老師，你往地上扔粉筆,?！绷硪晃煌瑢W(xué)說：“她是老師，你管的著嗎?”我走過去,，把粉筆撿起來,，說：“那位同學(xué)批評的對，我也不該往地上扔粉筆,，謝謝你的提醒,。”同學(xué)們都很驚訝,，用異樣的眼光看著我,。我對他們說：“我和你們在這點上是平等的，有了錯誤也要改正,?！鄙斫炭偸侵赜谘越?，榜樣的力量是無窮的,。學(xué)生們的心中都有一桿秤，他們見我能和他們平等相待,，有什么話都愿意和我說,，我和學(xué)生們成了好朋友，我用平等贏得了學(xué)生們真誠的心!
有人說：“學(xué)生的進步是教師的成功,?！弊鳛榘嘀魅危覍Ρ景?4名學(xué)生的基本情況都了如指掌,，跟每個學(xué)生都談過心,、進行過家訪。在日常工作中,，我隨時對學(xué)生“望,、聞、問,、切”,，發(fā)現(xiàn)問題傾向,，對癥下藥，避免學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)出現(xiàn)退步現(xiàn)象,。
“兒童的尊嚴是人類最敏感的角落,，保護兒童的自尊心，就是保護兒童前進的潛在力量,?！蔽野嗟囊晃恍∨⒂型的脛e人東西的毛病。有一次,，她偷拿了同班同學(xué)六元錢,。我想：如果這個女孩的自尊心受到傷害，她的毛病即使改了,，心中也會埋下怨恨,，不利于成長。經(jīng)過我調(diào)查分析她的可疑性很大,，我并沒有及時地指問她可及時地進行了班級教育,，在課后她主動向我承認了錯誤，這讓我感到很意外,，而后我又把丟錢的同學(xué)叫來對她說：“你就對同學(xué)們說錢有人主動偷偷送回來了,。我們要給她改正錯誤的機會。這件事對這個學(xué)生的觸動很大,，經(jīng)過耐心幫助,，她終于改正了這個壞毛病，學(xué)習(xí)勁頭也比以前更大了,。
親其師,，才能信其道。我上課時,，學(xué)生們都能認真聽講,，積極思考，學(xué)習(xí)成績逐步提高,。所以我說：我用真誠引發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣!
班風(fēng)正了,，學(xué)生們有了學(xué)習(xí)的積極性，怎樣才能讓我的班集體更有凝聚力呢?現(xiàn)代教育家葉圣陶說過：“教是為了不教,?！蔽艺J為一個良好的班集體要做到民主管理、和諧向上,。在期中考試期間我充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,，形成你追我趕互幫互助的良好學(xué)習(xí)氛圍。我擔(dān)任的數(shù)學(xué)在這次期中考試中以平均95.5分的好成績獲全鎮(zhèn)第一名,。我班的語文,、英語,、科學(xué)各科也都取得了優(yōu)異的成績。真正讓我理解了什么是一分耕耘,，一分收獲,。
沒有最好，只有更好,。我會一如既往,，與我的班集體一同迎接明天的太陽!
我心中的班主任演講稿550字篇八
尊敬的家長們：
下午好!為了孩子的教育大事，今天,，我們又一次相聚在一起,。首先對你們的到來表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。
我姓陳,，擔(dān)任三年級班的班主任以及語文,、英語教學(xué)。學(xué)校召開一年一度的家長會,，是想提供一個家校交流的平臺,，加強老師與家長之間的聯(lián)系，使我們之間形成一條教育紐帶,，以便老師能夠及時調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來,，共同促進孩子的全面發(fā)展,，健康成長。希望本次的家長會能給大家?guī)硪恍┦斋@,。
一,、介紹我校辦學(xué)思想
我校實行生本教育，生本教育從理論上是以生為本,，最核心的就是啟動學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)動機,，讓學(xué)生能自主、主動,、積極、快樂地學(xué),。讓學(xué)生在主動學(xué)習(xí),、探究中充分感受到快樂。
二,、介紹本班的情況
共有19個學(xué)生,，其中男同學(xué)有13人，女同學(xué)有6人,。從開學(xué)到現(xiàn)在,，轉(zhuǎn)眼間孩子們已經(jīng)上學(xué)了三個星期了,。這期間，我們共同目睹了孩子的一小段成長歷程,。課堂上,，大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽講,能夠遵守紀(jì)律;積極動腦筋。做作業(yè)也比較自覺,。大部分學(xué)生都形成了良好的行為習(xí)慣,他們能遵守學(xué)校紀(jì)律,，關(guān)心班級。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明,，卻非常好動,，自制力以及自理能力相對較弱;不會聽課，不懂得如何做筆記,，如何融入新的課堂;丟三落四的現(xiàn)象比較嚴重,，一會兒書本忘在家里了，一會兒作業(yè)本找不到了,。
育事倍功半,。為此，我們必須在以下幾個方面形成共識,。
1,、要掌握孩子特點，他們精力充沛,，不記后果,，沖動和好奇是他們的最大特征。這時,，父母一定要細心觀察,，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法,，態(tài)度不能粗暴,，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們
在一起,，經(jīng)常與孩子溝通,。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況,，不能等成績出來了,，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。
2,、要正確看待孩子的成績,。時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，成績不能決定一切,，高分未必高能,，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn),。我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好,，并不意味著思想好,、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后,，并不意味著思想差,、能力低。不能認為成績就是一切,，考試成績高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山,，人外有人;考試成績不理想,，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題,。既要與同學(xué)比,，更要與自己比，比較前后幾次考試,，看是否退步,，原因是什么。比較各科之間的成績,，看哪科是弱項,，多花些時間補上。
3,、要多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,，免不了成績有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差,，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,。
四,、安全教育
1、孩子是每個家庭幸福的頂梁柱,，所以孩子的安全教育是放在首位的，家長要教育孩子在家中的安全;外出安全;交通安全;冬季安全：如不要到有水的地方玩、不玩鞭炮,、煙花等,。
2、現(xiàn)在的孩子的骨質(zhì)很脆,，有的孩子不小心摔倒就骨折,，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳,，還要在飲食上注意,，像碳酸類飲料不要讓孩子喝，有百害而無一益,。
五,、溫馨小提示：
1、每天檢查孩子的作業(yè),，并及時簽名,。
2、加強下雨天的安全教育,，愛跑愛跳是孩子的天性,，下雨天路滑，很容易摔倒,，希望家長督促孩子時刻注意安全,。如遇大雨天請家長接送孩子，以免發(fā)生危險,。
3,、病、事假要及時,、主動向老師請假,，有時學(xué)生沒有到校，家長又沒有請假我很擔(dān)心,，請家長理解老師的工作,。
4、搞好孩子的衛(wèi)生監(jiān)督
要求我們的孩子每周至少洗1次頭,，每周剪一次指甲,，每天都要給孩子穿戴整齊(校服、紅領(lǐng)巾、?？?來上學(xué),。試想如果你見到一個渾身臟兮兮的孩子，你會喜歡他嗎?
5,、我們學(xué)校采取生本教育,，必須開展大閱讀，所以每個學(xué)生要多看書,，多背誦,，每天要求讀課外書30分鐘，還要求寫讀書筆記,。
6,、本學(xué)期，我們?nèi)昙壍膶W(xué)生準(zhǔn)備共讀《窗邊的小豆豆》這本書,，同時每位學(xué)生必須有一本《新華字典》(沒有這本書和字典的請盡快為孩子購買),、還有背誦一些名人名言、《論語》十則,、古詩詞等,，希望各位家長每天回家都要監(jiān)督您的孩子背誦。
7,、關(guān)于練字：學(xué)校規(guī)定學(xué)生的練字時間為每天十分鐘,。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中,，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請家長們指出，如果我們在教學(xué)中有什么不合理之處,，也歡迎家長們能坦誠與我們交流,。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處,，請您及時與我們溝通,，并給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!謝謝大家!
希望各位家長多提寶貴意見!祝各位身體健康,、萬事如意,。
我心中的班主任演講稿550字篇九
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!聽了吳校長的工作報告,，作為一名班主任,，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長,，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展,。在教育教學(xué)不斷推陳出新,、追求卓越的新的歷史時期，我們不能固步自封,，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神,，從以下五個方面來完善和締造自己：
一,、播灑人間大愛,，做一個有熱度的愛心型的班主任
作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭，愛自己的事業(yè),，不辜負領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任,，要大愛鑄心，愛所有的學(xué)生,，不辜負家長的選擇與期盼,。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量,。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心,，不僅愛他的優(yōu)點，還要耐心的幫助他們改正缺點;不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績,，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生,，更要本著不拋棄，不放棄的原則,，通過各種行之有效的措施和方法,，幫助學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生。只要你用心去抓,，去管,，去疼，去愛學(xué)生,，學(xué)生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振,，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個好學(xué)生,，轉(zhuǎn)化好一名后進生,，不僅幸福了一個家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價值!
二,、寬容友善,，做一個有冷度的理智型的班主任
我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子,，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情沖動的時候處置學(xué)生,。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄,，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右,。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力,，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中,?？梢哉f，寧靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功,。
三,、用先進的理念武裝頭腦，做一個有高度的智慧型的班主任
班主任是班級的一面旗幟,，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人,，是學(xué)生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級,，只有不會管的老師,。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經(jīng)常給自己充電,，加強學(xué)習(xí),，虛心接受培訓(xùn),，相互交流,，取長補短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,?？茖W(xué)的管，智慧的管,，管出水平,，管出特色。本著積極向上,，斗志昂揚,，不達目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學(xué)的細胞化管理相結(jié)合,，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!
四,、比學(xué)趕超，永不言敗,，做一個有亮度的實干型的班主任
每一位班主任要秉承“沒有最好,，只有更好’的思想理念，對待學(xué)校布置的工作認真主動有實效地干,，不盲目消極的應(yīng)景似的干,，要么不干,，干就干出水平，干出成績,，人人講奉獻不講條件,，人人講敬業(yè)才不會失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干,，早自習(xí)我們要比哪個班級提前進入了學(xué)習(xí)狀態(tài),，自習(xí)課我們要比哪個班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭哪個班級最安靜,，大型活動中比哪個班級表現(xiàn)最精彩,。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相,，新學(xué)期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽,。
五,、三省吾身，做一個有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時刻樹立“松雷光榮我光榮,，我為松雷爭光榮”的大局觀念,，有利于松雷發(fā)展前途的話多說，有利于松雷發(fā)展前途的事多做,。為人襟懷坦蕩,，同時用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生，率先垂范,。教育學(xué)生愛護環(huán)境,，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學(xué)生桌面干凈,，班主任的辦公桌先整潔起來,，教育學(xué)生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學(xué)校規(guī)章制度的抵觸,，教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài),，班主任就要真誠友善，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍,，教育學(xué)生要有競爭意識,，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先,。
只要我們每一名班主任對工作有熱心,，對學(xué)生有愛心，發(fā)現(xiàn)問題細心,，處理問題精心,，思想工作耐心,，做事情用心，那么,，我們就真的會做到“招得進,，留得住，送得出”;那么,，我們就能真正地把班級管理工作干得出色,，富有成效;相信我們在座的一批批新、老班主任,，定能肩負起以吳校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對我們的殷殷期盼與重托,，共同攜手，互相砥礪,，精誠團結(jié),，和諧共進，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長的成長,，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻我的全部心力吧!
我心中的班主任演講稿550字篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：
下午好！
從事了多年的班主任工作,，這份工作讓我嘗到了苦與累,，但更多的是幸福與滿足。下面就如何走進學(xué)生的心靈這一話題,，結(jié)合我自己的工作實踐,，向大家匯報幾點粗淺的思考，希望各位批評指正,。
“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育?！瘪R卡連柯這樣說,。的確，“愛”是班主任工作中的最關(guān)鍵,、最重要,、最核心的內(nèi)容。只因擁有對學(xué)生那份疼愛,，你才會平靜地面對學(xué)生所犯的錯誤,，才不會認為他給你找麻煩；只因擁有對學(xué)生那份關(guān)愛,，才不會認為班主任工作繁雜苦累,，反而覺得有意思、有意義,；只因擁有對學(xué)生的那份真摯的愛,，你才會想方設(shè)法創(chuàng)造性地開展工作,，為學(xué)生的今天負責(zé)，為學(xué)生的今后謀化,。
我班上有一個姓翟的女生,，由于成績不是很好，每天總是心事重重的樣子,。和她談過幾次,，聲音特別小，總是我在說,，得不到她的回應(yīng),，小小年紀(jì)缺少了本該屬于她的天真和快樂。經(jīng)過了解,，我發(fā)現(xiàn)其實她的內(nèi)心非?？释玫絼e人的關(guān)注，但又因為敏感的自尊心和強烈的自卑心理,，導(dǎo)致了這種狀態(tài),。為了改變她的這種心態(tài)，我除了經(jīng)常不露痕跡地和她談話之外,，還在日常生活中去尋找她的閃光點，后來發(fā)現(xiàn)她喜歡畫畫,，我就讓她為班級出黑板報,，每出一期，在班級,、在家長微信群都及時表揚她,，樹立她的自信心，還背地里動員學(xué)生主動去接近她,，幫助她解決學(xué)習(xí)上的難題,，使她逐漸感受到集體的溫暖。后來她變得開朗了一些,，和我也親近了一些,。
古語有云：入芝蘭之室，久而不聞其香,；入鮑魚之肆,，久而不聞其臭。現(xiàn)在我們常說：班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,。的確如此，和諧的氛圍是提供正常教學(xué)秩序的良好保證,，也能感染人的身心健康和熏陶人的心靈,。自然界也有這樣一種現(xiàn)象,，當(dāng)一株植物單獨生長時，矮小,，瘦弱,，而與眾多同類一起生長時，則枝繁葉茂,，生機盎然,。這是自然界的“共生效應(yīng)”。我希望我的學(xué)生也能在一個和諧的班級氛圍中“共生”,。
而要想營造出這樣的氛圍首先要為班級樹立一個共同的奮斗目標(biāo),，這個共同的奮斗目標(biāo)就是班集體的理想和前進的方向。這個目標(biāo)就是學(xué)生前進的動力,。所以我根據(jù)班級和年級的特點,，為學(xué)生們確立遠期、中期,、近期的目標(biāo),，這樣逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng)，形成強大的班級凝聚力,。同時在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,，每一個集體目標(biāo)的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，讓學(xué)生們分享集體的歡樂和幸福,，從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感,。
蘇霍姆林斯基曾說：“在語言已經(jīng)窮盡的地方，音樂才開始它起作用的領(lǐng)域,。那些無法用言語告訴人們的東西,，可以用音樂的旋律來訴說”。一個班集體：有書聲,、有笑聲,、有歌聲，那才是生動活潑的班集體,。因此,，各種班級活動是對年輕的心靈起作用的不可替代的手段。每一次班集體活動,，就是學(xué)生向班集體奮斗目標(biāo)的一次邁進,。每搞好一次班集體活動，就是增強班集體凝聚力的一次契機。尤其是那些在表面上看來取得成績并不好的活動更能夠使學(xué)生的心靈得到美好的塑造,。比如我們學(xué)校的體育運動會,、元旦游藝活動、蜀岡英才競選比賽,、班會課等等,，在活動中，給那些取得了好名次的同學(xué)頒發(fā)榮譽獎,；給那些雖然沒有取得卻盡了自己最大努力的同學(xué)頒發(fā)敬業(yè)精神獎,；給那些默默服務(wù)的同學(xué)頒發(fā)精神文明獎……用以激勵同學(xué)們。
我們都知道對于學(xué)生的思想教育疏導(dǎo)遠比堵截更重要,。一次我到南校區(qū)上課,，一天都不在學(xué)校。臨走之前,，我再三叮囑學(xué)生,，一定要好好表現(xiàn)?；貋砗?，科任老師跟我反映說自習(xí)課的紀(jì)律不好?？梢哉f我是滿肚子的火,。怎么辦？大發(fā)雷霆還是一個個算帳,？我想都不妥,，他們之所以在沒有老師的情況下打鬧，一方面是不能很好的約束自己,，更重要的是他們?nèi)鄙僖环N責(zé)任感，他們沒能真正的把班級當(dāng)成自己的班級,，只認為班級是老師的,、是班干部的。
怎樣能從內(nèi)心上真正的觸動他們呢,？幾天后,，我讓大家在《成長記錄本》上以《班主任不在家的日子》為題目來寫作。同學(xué)們剛開始都很驚訝,。后來我利用班會課隨機抽取了幾份,，念了起來。剛開始念的時候,，班里還不時的發(fā)出哄笑,，他們感覺情景再現(xiàn)很有意思。可是聽著聽著,，他們就不再笑了,，因為他們聽出了寫作人的譴責(zé)和批評，那些搗蛋鬼也都低下了頭,，我知道時機成熟了,，于是談起了我對這些現(xiàn)象的看法。最后我給予他們的懲罰措施是每人當(dāng)一周的值周班長,，負責(zé)班級的紀(jì)律,，同時要寫一篇周記，記錄一周來工作的感受,。通過這件事,，相信他們懂得了管理紀(jì)律的不容易，更重要的是他們有了責(zé)任感,、也明白了人要對自己的行為負責(zé),。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”,，可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到,，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘,。在平凡中用愛和真情去感化學(xué)生的心靈,，去熏陶學(xué)生的心靈，去塑造學(xué)生的心靈,，去灌溉他們的心靈,。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的意義，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值,！
我心中的班主任演講稿550字篇十一
由于家長和班主任扮演著不同的社會角色,，處于不同的社會環(huán)境，在經(jīng)歷,、經(jīng)驗,、思想水平、知識能力上存在著明顯的差異,，這就決定了班主任與家長在教育孩子方面具有互補的必要性和可能性,。這種經(jīng)驗、思想和知識的互補,，恰恰是雙方自我提高的有利因素,。事實上，班主任能夠從家長身上得到大量信息,，也能從家長的尊重中激起從事教育事業(yè)的崇高感和責(zé)任心,，反過來，很多家長又能從班主任身上汲取教育的知識技能并為班主任的師德精神所感動。這樣,，家長與班主任結(jié)成和諧,、融洽、互相信賴,、彼此合作的教育同盟力量,，共同完成把孩子教育成才的重任。
目前在校學(xué)生的家長,，普遍缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,，最棘手的是獨生子女的教育問題，因為家長沒有教子經(jīng)驗的積累,，對孩子的成長規(guī)律認識滯后,，對孩子的教育力不從心，導(dǎo)致許多錯誤做法,，甚至在教育理念和方法上也與班主任存在著分歧,。因此，家長更要與班主任溝通,，要充分信任孩子的班主任,，相信班主任在處理孩子的問題時的心情是和家長一樣的，相信班主任是為了孩子更好的成長,。有人把塑造學(xué)生的工作比喻為雕琢一塊大理石,，認為有六個雕塑家共同雕琢這塊大理石，其中主要的兩個就是家長和班主任,，只有在家長與班主任共同搭建的信任的平臺上,，才會將大理石雕琢得更加完美。
家長與班主任之間是平等的,，是不折不扣的合作者之間的平等,，缺少了哪一方的配合，教育的效果都是不完整的,、有缺憾的,。犯錯誤的是學(xué)生，而不是家長,。雙方都要注意消除各種誘發(fā)心理障礙的因素，營造一種平等的氛圍,，才能在心理上,、感情上接近和融洽，友好交流溝通才能順利進行,。
家長都有一個“望子成龍,，望女成鳳”的心愿，“莊稼別人的好，孩子自己的好”,，在他們心里,，自己的孩子是不錯的。遇到班主任因為孩子犯錯誤進行批評,，不是站在班主任的角度進行教育,，而是站在孩子的角度找各種理由去和班主任辯解，這樣是會害了孩子的,。一言概之,，家長和班主任的溝通是非常重要的，家長和班主任良好關(guān)系的建立需要靠雙方的責(zé)任心,，靠相互的尊重,，靠彼此感情的溝通，而它又建立在對孩子正確評價的基礎(chǔ)上,。愿每一個孩子都能在家長與班主任的共同關(guān)愛下健康成長,。
我心中的班主任演講稿550字篇十二
1、要講究語言的藝術(shù),，要深入淺出,，將大道理說小;要和顏悅色，把氣話說平和,。要與家長在共同語言上多交流,，學(xué)生來自不同的家庭，每個家長的文化水平,、素質(zhì),、教養(yǎng)不同，難免會遇到一些“護短”的粗魯家長,，那就必須講究語言的藝術(shù),。切忌挫傷家長的自尊心。因為家長都有一個“望子成龍,，望女成鳳”的思想,，“莊稼別人的好，孩子自己的好”,，在他們心里,，自己的孩子是不錯的。假如,，我們教師在家長面前盡說學(xué)生這不好,，那也不好，一無是處,，不可救藥,，把學(xué)生看扁了,，會嚴重地挫傷家長的自尊心，畢竟最差的學(xué)生也還有他的閃光之處,。所以班主任應(yīng)該在家長心平氣和的情況下,，在實事求是的基礎(chǔ)上，用征求意見的態(tài)度,，與家長共同研究解決問題的辦法,。常言說：“好言三春暖，惡語臘月寒”,，駕馭好溝通的語言藝術(shù),，用愛心感動家長，讓家長能理智地和班主任一起解決問題,，我們的工作就好做多了,。
2、要正確地評價學(xué)生,。首先要肯定學(xué)生的主流,，避免挫傷學(xué)生及家長的自尊心。教師與家長接觸,，往往離不開評價學(xué)生,。在家長面前評價學(xué)生，可以先請家長談學(xué)生在校外的表現(xiàn),，而后教師談學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn),。肯定主流,，肯定進步,，肯定成績。這樣彼此之間容易達到心理平衡,。應(yīng)該極力避免在與家長的交談過程中,，由于學(xué)生所出現(xiàn)的問題，產(chǎn)生老師和家長相互責(zé)備對方“沒有教育好學(xué)生”的心理阻礙,，導(dǎo)致搞僵關(guān)系,。其次要樹立正確的“學(xué)生觀”，客觀地,、全面地評價每一個學(xué)生,，使家長聽后，覺得這是教師的肺腑之言,，感到學(xué)校教育的目的和任務(wù)是與家長的愿望相一致的,，從而做到心理相容,，共同教育學(xué)生。
3,、要做好溝通的思想準(zhǔn)備,，想好一些問題，不能搞單純的“告狀”,，“告狀”只能暴露我們的無能和無奈,。那么，要想好哪些問題呢?
①你是否了解發(fā)生問題的原因?有些老師不分青紅皂白,，明明是自己教育出現(xiàn)了問題,，卻要找家長溝通,，這樣的溝通自然不會有效果;
②你是否有了解決問題的方法?你至少要給家長提一些建議，采取與家長合作解決問題的姿態(tài);
③你對學(xué)生的家長是否了解?這很關(guān)鍵!有文化和沒文化的家長,，絕對要采取不同的談話方法,，否則不但沒效果，反而產(chǎn)生很差的效應(yīng);
④是不是應(yīng)該請家長?問題嚴重到了非和家長溝通的地步才請家長,，雞毛蒜皮的小事也請家長,，只能體現(xiàn)教師的無能!
⑤要達到一個什么效果?在家長來之前，你就要考慮好,，這次約見希望達到一個什么目的,。沒有目標(biāo)的請家長是有害而無益的。如果你的目標(biāo)是為了驅(qū)趕或變相驅(qū)趕學(xué)生而請家長,，那就是原則錯誤了,。
4、要善于與不同類型的家長溝通,。與學(xué)校教育相比,，家庭教育有一個顯著的特點，那就是“個性”突出,。因為家長的組成是非常復(fù)雜的,，其知識結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別,、性格氣質(zhì),、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種家庭教育方法是萬能的,，某種方法在這個家庭有效,，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對學(xué)生家庭進行調(diào)查分析,，對家長的文化水平,、職業(yè)狀況,、年齡、家教思想,、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù),。對待不同層次的家長，可以用書信,、電話,、家訪等多種形式，與家長取得溝通,。在與家長溝通的過程中,，要有針對性和實效性。例如：對于那些對孩子失去信心而放任孩子的家長,，班主任要及時將學(xué)生的點滴進步反映給家長,，激發(fā)他們對孩子的信心;對因離異而不管孩子的家長，要勸他們不要因個人恩怨而影響孩子,，幫助他們在孩子的教育上盡到自己的義務(wù)和責(zé)任等,。
我心中的班主任演講稿550字篇十三
為了共同的目的，我們坐到一起,，在此我對家長們的到來表示熱烈的歡迎,，對我們工作的支持表示衷心感謝今天我占用大家寶貴的時間談幾個問題。
一.說說接手班級的一些感受,。
未接之前就聽了許多我們這個班級的事情,，但是，我一直崇尚耳聽是需,，眼見為實,，不管以前如何，可現(xiàn)在每個人在老師面前是一張白紙,，需要同學(xué)門用自己的五彩筆來繪制你精美的畫卷,。而老師愿意做同學(xué)們的良師益友，能夠幫助你的朋友,，指出你不足的朋友,，鼓勵你進步的朋友。一個學(xué)期很快的過去了,，這一學(xué)期讓我對學(xué)生們有了深刻的了解：我們是個快樂的集體,，同學(xué)們活潑，熱情,，善良,，學(xué)習(xí)上有一定的主動和自學(xué)性，班風(fēng)良好，愛集體,，愛老師,，是個有潛力，有活力,，有進取的班級,。進入四年級，首先讓孩子們感覺到如今不是低年級的孩子了,，無論是生理，心理都必須逐漸走想成熟,。教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容有了變化,，需要我們一起去努力磨合，盡快適應(yīng)高年級的學(xué)習(xí)生活,。
二.四年級語文學(xué)科學(xué)習(xí)的特點
步入四年級,，許多家長認為孩子已長大了，由原先的“扶”逐漸“放”,，這是正確的,。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”,，對于依賴性較強的學(xué)生還需不斷叮嚀,，針對學(xué)生的特點進行引導(dǎo)。
語文學(xué)習(xí)重積累,，重感悟,，重遷移運用，這就決定了學(xué)習(xí)中有很多知識需要記憶,、積累,，同時更注重學(xué)生個人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識遷移運用,。因而,，對孩子來說，讀書,，不僅僅是學(xué)會一些基礎(chǔ)知識,，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué)習(xí)。課內(nèi)悟方法,，課外求發(fā)展,。通過教學(xué)教給孩子學(xué)習(xí)的方法、思考的方法,、研究的方法,、表達的方法，這些是他一輩子有用的,。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識的傳授更重要,。小學(xué)階段正是要求學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時期。
三.關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。
小學(xué)階段學(xué)習(xí)是人一生中最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，這其中的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了最基礎(chǔ)的知識,，還將形成一些學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而這些習(xí)慣不僅影響到他們小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，而且還將影響其一生的學(xué)習(xí),。因此,，從此要養(yǎng)成非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要和必要的。我在平時的教學(xué)中,，是這樣引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的,。
1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣
預(yù)習(xí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識前,，通過自學(xué)對新知識有初步的認識,，形成一定的表象，這對于學(xué)生在課中學(xué)習(xí)新知識時,，是很有幫助的,。而且學(xué)生有了一定的預(yù)習(xí)基礎(chǔ)后，教師在教學(xué)時就能有的放矢,，更多地讓學(xué)生通過嘗試來獲取新知識,，可以更多的發(fā)揮學(xué)生的主體性。而實際情況,，當(dāng)今的學(xué)生中養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣的`還不夠普遍,，當(dāng)然這是有一個過程的，這其中固然有學(xué)生自身的因素,，但我們教師,、家長也有不可推卸的責(zé)任，因此,，要培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，我們首先要起到引導(dǎo)作用，有意識的引導(dǎo)學(xué)生如何去預(yù)習(xí),，教給他們預(yù)習(xí)的方法,，在上新課之前，可以提出幾個能引起學(xué)生的注意的問題作為預(yù)習(xí)的作業(yè),，如我們所要求的讀,、劃、問、查,，提高學(xué)生預(yù)習(xí)的興趣,。結(jié)合課文背景，內(nèi)容查找相關(guān)的資料,，使學(xué)生很容易的理解課文的內(nèi)容,，我們現(xiàn)在學(xué)的課文有很多都距離孩子們很遠，這就需要背景的查找來輔助學(xué)習(xí),，加深理解,，這樣堅持較長一段時間之后，學(xué)生對預(yù)習(xí)就有了一定的習(xí)慣性,。其次,，學(xué)生本身也要有一定的學(xué)習(xí)自覺性，在預(yù)習(xí)中有不懂的地方打個問號,，核心重點的地方或較難理解的地方打個_號等等。作為家長也可以和孩子一起預(yù)習(xí),，有些問題孩子會主動向你詢問,，上網(wǎng)的查詢還需要家長的輔導(dǎo)，在上課時,，因為學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí),，那么他的思維會緊跟著教師，不是老師引著走,，而是進行互動的學(xué)習(xí),，我相信只要學(xué)校家庭共同聯(lián)合，孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣一定會很好的養(yǎng)成,，這對于他今后升入高一級的學(xué)校學(xué)習(xí)有很大的幫助,。
2、聽講的習(xí)慣
上課專心聽講,，集中注意力,，這是保證課堂35分鐘效率的最低要求。它包括兩個方面的要求,，一是認真聽教師講課并觀察教師的教具演示過程,、板書內(nèi)容、講課的動作及表情等等,，理解教師講課的內(nèi)容,。我在講課時，較多采用動作信號,，往往一個動作,、一個手時，一個眼神就可能是個問題。因此,，學(xué)生只有在認真聽講的基礎(chǔ)上,，才能回答我的動作問題，或領(lǐng)會一個手勢所表示的意思,。二是注意聽同學(xué)的發(fā)言,，同學(xué)在回答老師提出的問題時，要注意聽,，邊聽邊想,，同學(xué)回答得對或不對，如果不對,，錯在什么地方;如果讓自己回答,，該怎樣說好。邊聽邊思考,，同意的可以輕輕點頭表示贊同,，若需要補充或者有不同的看法時，要積極大膽的舉手站起來發(fā)表自己的意見,，這樣可以溝通同學(xué)之間的信息,，取長補短，促進學(xué)生聽懂教學(xué)內(nèi)容,。
3,、課堂上說的習(xí)慣
上課積極回答問題、大膽發(fā)言,，既可以培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力,，有培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力。因此,，在學(xué)生回答問題時,，首先要求語言要完整，不要語無倫次;其次,，如果學(xué)生回答錯了或回答不完整,，我會鼓勵學(xué)生，表揚他敢于說的勇敢的精神,，不讓學(xué)生覺得回答問題是種壓力而不敢說,、不肯說。所以,，在班上,，學(xué)生回答問題時會說“我認為”“我補充誰的問題”……顯得非常自信，有時像開辯論會一樣,，一個個爭先恐后的表達自己的觀點,。這樣,，學(xué)習(xí)的主動權(quán)就還給了學(xué)生，教師只是一個組織者,。
4,、做作業(yè)的習(xí)慣
總體來說，學(xué)生的作業(yè)書寫較好,，但是要做到持之以恒那是要有恒心的,，現(xiàn)在有的學(xué)生做作業(yè)只是為了應(yīng)付教師，有的回家馬馬虎虎做好就出去玩了;有的一邊做作業(yè)一邊看電視;有的一有不懂得題目,，就馬上問家長,，自己不動腦筋;有的甚至不完成作業(yè)……因此，要培養(yǎng)學(xué)生的良好的作業(yè)習(xí)慣,，應(yīng)該從幾方面著手,。
(1)培養(yǎng)按時完成作業(yè)的習(xí)慣，要求學(xué)生當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天完成
(2)獨立完成作業(yè),，遇到困難想辦法自已解決,，不能依賴他人。
(3)做完作業(yè)認真檢查,。作為一些作業(yè)常遲交的學(xué)生的家長可以相機地抽查孩子的書包,，或者和別的學(xué)生交流后，再來詢問,。只有多督促，多提醒,，才能讓學(xué)生改掉遲交或者不叫不交的不良習(xí)慣,。
四.重視學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
學(xué)生的語文素養(yǎng)，學(xué)生聽,，說,，讀,，寫的能力的培養(yǎng)決非一日之功,。比如說現(xiàn)在要求學(xué)生積累大量詩文，閱讀經(jīng)典名著對于一次考試也許沒有幫助,，但等到將來初中高中,，一個只讀了24本語文書的孩子和讀了幾百詩詞,、上百本名著的孩子，誰更有潛力?當(dāng)然看書應(yīng)當(dāng)有所選擇,，盡量是符合興趣,，文質(zhì)兼美的文章。對于四年級的學(xué)生我們鼓勵看一些校園文學(xué),，涉及名著名篇,，如四大名著,，中外優(yōu)秀名著名篇都可以去嘗試看看。
培養(yǎng)學(xué)生積極向上的態(tài)度,，激發(fā)興趣,，必要時甚至以強制手段引導(dǎo)促成良好的習(xí)慣的形成，但一定要對孩子有信心,。注意適時的表揚和批評相結(jié)合,。
隨著年齡的增長，孩子知識面越來越廣,，他們的求知欲也愈來愈強,，在這個時期教師和家長共同攜起手來將孩子引入一個更廣闊的天地，讓他們更充實,、更快樂!
五.加強學(xué)生常規(guī)教育和即將面臨的期末復(fù)習(xí)
學(xué)生的常規(guī)與學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很密切的聯(lián)系,，不成規(guī)矩難成方圓，但是,，我不會司做那種墨守成規(guī)的人,，有個性的張揚與發(fā)展，但是要建立在遵守紀(jì)律的基礎(chǔ)上,，我之前講到我們的孩子很活潑,，活潑是好事，但是活潑過度那就不是好事了,，凡事都有一個極限,，該學(xué)就學(xué)，該玩就玩,，學(xué)會處理好兩者之間的關(guān)系的孩子才是聰明的孩子,。
下面面臨期末復(fù)習(xí)，我想我們家長一定都有這方面的經(jīng)驗,，主要還是已督促為主,，多提醒，根據(jù)自己孩子自身的特點,，有針對性適當(dāng)練練,，畢竟_老師課堂上的講授是遠遠不夠的，孩子必須回家要內(nèi)化,，不斷重復(fù)鞏固,。往高年級走，難度會越來越大,，要求孩子獨立自主得學(xué)習(xí)會越來越來明顯的體現(xiàn),，如果現(xiàn)在就忽視，那將來肯定會掉隊的,，希望我們家長要引以為重視,。
我的講話就到這里,，謝謝!
我心中的班主任演講稿550字篇十四
各位家長：
您們好!很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護,，感謝你們對我們班工作的大力支持,。
就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績,，但前提條件是要得到家長的大力支持,。我們起點的成績雖然很高，但是,，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí),。
其次,，這次家長會的主要內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)方面
1,、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習(xí)成績和抽考成績向大家匯報一下,。____。
2,、知識學(xué)習(xí)廣泛了,，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)還必須扎扎實實的掌握,、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題,，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,，難易加強了，這就要辛苦我們各位家長,，要輔導(dǎo)孩子進入中年級，順利過渡再到高年級,。
二,、家長的配合。
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理,，抓好萌芽教育，才能使孩子逐步入正道,，教育孩子是我們教師的責(zé)任,，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,，提高和進步,，是我們老師的愿望,，也是家長們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里,，我希望家長朋友們多費點心思,，配合我們做好以下幾個方面的工作：
1、多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾,，由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u,，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味地給他潑冷水,，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄,，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去,。
2、教育孩子遵守紀(jì)律,，家有家法,、校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律,，常言道,，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績的保證,，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平,。
三,、安全方面
“安全責(zé)任重于泰山”，學(xué)生的安全,，家長,、社會、學(xué)校都有責(zé)任,。在校期間,，學(xué)校對學(xué)生已反復(fù)地進行了安全教育，學(xué)生有一定的安全意識,。為了確保學(xué)生生命安全,，請家長主動對子女進行法制教育和安全教育,，使他們不管在學(xué)校、家庭,、社會都能自覺遵守社會公德和安全規(guī)則,，使他們在學(xué)校是好學(xué)生，在家庭是好孩子,，在社會是好公民,。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了,，為了我們的理想,，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想,，教師愿意從一點一滴做起,。
謝謝大家!
我心中的班主任演講稿550字篇十五
雖沒有那么多的感天泣地的故事情節(jié)，但也有印象深刻和意義深長的故事情景,。
20xx年9月,，剛剛從學(xué)校畢業(yè)來到我校成為一名教師，當(dāng)?shù)谝淮巫哌M教室時學(xué)生們臉上那種松了口氣的表情,，可能是老師嚴肅的表情看太多了吧,，換了一個新來的老師他們都覺得很放松吧，但是一進學(xué)校就聽到許多諸如課堂混亂,，學(xué)生不聽話,，甚至故意與老師作對這種恐怖故事，心里便默念著,，要給他們一個下馬威,。
于是，在我教書生涯的第一個學(xué)期,，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作,。
課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒,。
于是我會在課堂上大聲呵斥犯錯的學(xué)生,，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受,。
也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課,，他們很好奇的內(nèi)容的學(xué)生,。
其實,，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績有些差強人意,，但他有可能是運動會上的冠軍,，是勞動中的能手,，是他主動送生病的同學(xué)去醫(yī)務(wù)室，誰能說他不是個好孩子,，又有誰是完美的呢?
無意中我讀到了一個故事,，故事說古代有位老禪師，一日晚上看見墻角邊有一張椅子,，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達了,。
老禪師也不聲張，走到墻邊,，移開椅子,，就地而蹲。
少頃,，果真有一小和尚,，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進了院子。
當(dāng)他發(fā)覺剛才踏的不是椅子,，而是自己的師傅時,，驚慌失措，張口結(jié)舌,。
但師傅并沒有厲聲責(zé)備他,，只是以平靜的語調(diào)說：“夜深天涼，快去多穿一件衣服,。
故事深深地打動了我,，孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心,，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語,，暴跳如雷，他們都可以原諒,。
他們崇拜你,、愛你。
我又常常想,，老師也應(yīng)該對學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生,，各有所長,，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行,，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù),，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢?像故事中的那個老和尚，就清楚地知道,，寬容是一種無聲的教育,。
雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境,，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上,，個性張揚的發(fā)展上，是有利得多的,。
整體的社會潮流,、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向,。
這段故事使我更深的領(lǐng)悟到“愛”是連接師生心靈的橋梁,，作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心,，只有熱愛學(xué)生,，設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生,，才會從各方面了解清楚學(xué)生的情況,，才能使學(xué)生積極、主動的去接受教育,。
當(dāng)然,，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸?！?。
在教育教學(xué)中，我深深的感受到“教育愛”的重要與偉大,。
有人說過這樣一句話：老師不經(jīng)意的一句話,，可能會創(chuàng)造一個奇跡;老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才,。
老師習(xí)以為常的行為,，對學(xué)生終身的發(fā)展會產(chǎn)生不可估量的影響，所以我們要牢記教書育人,，誨人不倦的理念,，做一個有愛心、有耐心,、有責(zé)任心的合格的人民教師
總之,，教無定法。
任何一種方法,，只要我們使用得當(dāng),，都會有好的效果。
如果我們在專業(yè)教學(xué)的情景創(chuàng)設(shè)中注意了這些問題，相信會給我們的教學(xué)帶來更多的實效,，給我們的課堂帶來更多的生氣。
我心中的班主任演講稿550字篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!告別了冬天的寒冷與假期的閑暇，和諧溫馨的校園又充滿了歡聲笑語,。在這萬物復(fù)蘇,，播種希望的季節(jié)里，我們又歡聚在美麗的管仲小學(xué),，共同憧憬新學(xué)期美好的未來,。
作為一名教師，在新的學(xué)期里,，我要踏實工作,，改變教育觀念，更新教育思想,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量,。用良好的師德和高尚的情操去感化孩子，用廣博的知識和熟練的技能去吸引孩子,。
良好的開端是成功的一半,。我真誠地希望全體同學(xué)迎著新學(xué)期第一縷陽光，站在新學(xué)期的起跑線上,，努力學(xué)會做人,，學(xué)會求知，學(xué)會健體,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，奠定美好人生。
一,、要有強烈的責(zé)任感,。
衡量一個教師是否合格，最重要的一點就是看其有沒有強烈的社會責(zé)任感,。因為教育工作的根本意義在于通過培養(yǎng)合格的社會公民去優(yōu)化和推動社會的發(fā)展,。如果一個教師不能夠時刻認識到這一點，那么他的工作狀態(tài)就是一種淺層次的存在,，他的工作就會缺乏激情,，當(dāng)然也就缺少幸福的工作體驗。有的教師會早來晚走,，但他的目的在于爭取評上個優(yōu)秀的榮譽,，在年終考核時獲得更多的加分。隨著社會的發(fā)展，時代的變遷,，作為一名光榮的人民教師,，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感,、使命感,，才能更好地教書育人、管理育人,、服務(wù)育人,。一個教師有了高度的責(zé)任感，也就有了他特有的個性魅力,。讓我們做一個責(zé)任感的教師,，用自己對教師和教育的理解，明確自己的責(zé)任,，在特定的教育情境中盡心,、盡力、盡責(zé),。
二,、要甘于平凡。
從教師個人角度來說,，擁有一顆平凡心,，意味著，一是要安于平凡,。教師的勞動是平凡的,，但其中卻又孕育著偉大。印度大詩人泰戈爾說過：花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠陰的,。當(dāng)教師,，就要培養(yǎng)這種從平凡中見偉大的綠葉精神。二是淡泊名利,。教師的工作性質(zhì)是屬于以群體和他人為中心的社會型工作,，而不是謀利的經(jīng)濟型或謀官的權(quán)力型。陶行知曾經(jīng)對教師職業(yè)特征做過這樣的分析：教育者應(yīng)當(dāng)知道教育是無名無禮且沒有尊榮的事,。教育者所得的機會,，純系服務(wù)的機會，貢獻的機會,，而無絲毫名利尊榮可言,?？傊诮處煹膷徫簧?，沒有令人羨慕的地位和權(quán)力,，沒有顯赫一時的聲名和財富，也沒有悠閑自在的舒適和安逸,?？傊處熓瞧椒驳娜?，但平凡絕不意味著平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神,，人們對從事特殊職業(yè)的人,，總是有特殊的要求。教師是從事教書育人工作的專業(yè)人員,，對教師的精神和人品的要求顯然要比從事其他職業(yè)的人要高得多,。的確，教師是普通人,。教師也要吃飯,，也要住房，也要贍養(yǎng)老人和扶養(yǎng)子女;教師也有追求生活的權(quán)利,，也有博取名譽,、地位的權(quán)利，也有享受人生的權(quán)利,。但教師與從事其他職業(yè)的人不同的是,，他還需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操,、不為名利誘惑的人格,、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長視為自己成功的心態(tài),、鐘愛孩子的激情,、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟這就是為什么說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)的原因,。
三,、要有豐厚的學(xué)養(yǎng)。
蘇霍姆林斯基說：只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱廣得無可比擬的時候,，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩人。一個師者,，要想真正地啟迪學(xué)生的心靈,，他必須要有豐厚的學(xué)養(yǎng)作為基礎(chǔ),。環(huán)顧我們周圍，很多理科教師只是滿足于學(xué)生知識的傳授,，把科學(xué)簡化成試卷;文科教師則成為教學(xué)參考和網(wǎng)上資料的傳聲筒,，從來不是以文本的第一閱讀者和思考者介入教學(xué)。即使是公開課,，也是從網(wǎng)上下載教案,、課件照字念經(jīng)，毫無自己的東西,。教師不讀書,、少讀書在很多人心目中已是一個慚愧的事實。如果所有的老師都只看教學(xué)參考,，沒有自我的思索和判斷,，那么老師的知識結(jié)構(gòu)和思維方式豈不是一個模子，上課的技術(shù)再華麗又有什么本質(zhì)的區(qū)別?在這樣的模式下成長的下一代,，又怎會有自我的認識和發(fā)現(xiàn),，所有的學(xué)生長大后豈不是也用相同的方式思考問題、看待自我和發(fā)現(xiàn)?這樣的話,，對于教育而言,，還有什么比這更悲哀的嗎?教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，你對于學(xué)科的鐘愛,，你面對書本時陶醉的眼神,，你對學(xué)科知識的熟稔和游刃有余的駕馭，你被學(xué)養(yǎng)舉起的自信,，都會潛移默化地影響學(xué)生,，是他們看到科學(xué)文化知識對人精神的滋養(yǎng)，對人境界的提升,，從而心向往之,，投入到積極主動的學(xué)習(xí)中。作為教師,，要盡可能全面深入地學(xué)習(xí)掌握本專業(yè)的知識,，同時還應(yīng)該閱讀古今中外的教育理論著作，了解和掌握教育規(guī)律,，取法乎上,，站在前人的肩膀上，可以少走彎路,，快速成長,。
四、 要有以身作則的原則指教師以自身高尚的人格形象,，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,。
正如葉圣陶先生所說：教育工作者的全部工作任務(wù)是為人師表,。人格示范是教師職業(yè)道德的基本特征之一?？鬃诱f：其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?？鬃拥膶W(xué)生顏淵稱贊自己的老師說
：仰之彌高，鉆之彌堅,，瞻之在前,，忽焉在后。夫子循循然善誘人,，博我以文,，約我以禮，欲罷不能表現(xiàn)出對孔子人格學(xué)識的由衷敬佩,。教師職業(yè)道德要求每一個教育工作者必須養(yǎng)成良好的品德,、完善的人格,，具備溫,、良、恭,、儉,、讓的道德風(fēng)范，具有恭,、寬,、信、敏,、惠的仁人氣度,，為學(xué)生成長做人提供理想的人格示范標(biāo)準(zhǔn)。這是從應(yīng)該怎么樣做的角度說的,。如果從不應(yīng)該怎么樣做的角度說,，則所有不良的行為習(xí)慣，包括不良的道德習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等，凡是不希望學(xué)生養(yǎng)成的,，教師就不應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)出來,。如庸俗淺薄、不敬師長,、不守公德,、言行不一,、虛偽浮躁、不修邊幅,、不講信用,、揮霍浪費、貪圖安逸,、怕苦怕累,、愛慕虛榮、輕學(xué)厭學(xué)等等,，乃至隨地吐痰,、亂扔垃圾、高聲喧嘩,、亂叫綽號,、胡吹亂侃、挖苦揭短,、玩世不恭等等不拘小節(jié)的行為,，教師都不應(yīng)該有。
最后祝各位同學(xué)在新的學(xué)期里學(xué)習(xí)進步,，快樂成長,，祝老師們身體健康，工作愉快!
我心中的班主任演講稿550字篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們大家好!
我叫,，來自xx學(xué)校，畢業(yè)xx年,，xx年擔(dān)任班主任,，從小學(xué)五年級到初中畢業(yè)班。今天能站在這里我感覺很榮幸,，因為在xx年的班主任工作中,，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的,、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴,，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討,、交流,、提高。
做好班主任工作,，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣,，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀(jì)律我們要費心,，班級的衛(wèi)生我們也要操心,，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷,，學(xué)生難管,。其實不然，只要我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，班級管理就變會得簡單得多啦,。
第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎(chǔ),。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí),、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力,。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的,、有計劃,、早安排,。每學(xué)期開始組織第一次班會，讓學(xué)生談理想,、談人生,、談今年的計劃，隨后寫出個人的學(xué)期計劃,，考試目標(biāo)分數(shù),，以后一一對照，全年不間斷更新目標(biāo),，從而不斷進步激勵自己更加努力學(xué)習(xí),。
第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí),，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,，平時特別注意從小處做起,，從小節(jié)處育人,。“隨手撿起一片紙”,，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”,，“我為人人、人人為我”,，這些口號在班內(nèi)深入人心,。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨,。班級的環(huán)境得到了清潔,，同學(xué)的心靈得到了凈化。
第三,，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,。“嚴格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律”,，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個班級的核心,。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣，包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，衛(wèi)生習(xí)慣,，我有一個試驗多年，行之有效的方法,，那就是《班級量化管理》,。每年開學(xué)一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀(jì)律,、衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分,、獎分等等,，讓班長、紀(jì)律委員,、衛(wèi)生委員,、學(xué)習(xí)委員、寢室長和學(xué)生代表擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況,，一周一次總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo),、及時補救,，試驗多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了;原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛,，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈;班主任在不在一個樣,，各項工作有條不紊，井然有序,，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果!
其次，要注重學(xué)生的思想教育,。二十一世紀(jì)對人才的要求不僅要有知識,、有文化，更重要的是有道德,。思想道德教育對于一個班集體來講至關(guān)重要,，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個有愛心的人，一個沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識,，他也只會成為一個自私的人,，一個對他人無益的人，一個對社會無用的人,。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對社會,、對他人、對家人真正有用的人,。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，我經(jīng)常利用課外時間和學(xué)生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章，給學(xué)生講許多真實生動的愛心故事,，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚愛心的電視節(jié)目,，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師,、愛同學(xué),、愛身邊的人開始。
最后,，要注重學(xué)生的激勵教育,。在課堂上你的一個微笑,，你的一個關(guān)愛的眼神,，一句信任的鼓勵，都能贏得學(xué)生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來,。在教育中應(yīng)少一些批評，多一些賞識,，對每一位學(xué)生都要充滿愛心,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力，只要你耐心去開發(fā),，他就是一塊無價之寶,。我用的激勵方法是制作激勵卡，每人貼在桌面上,，上面設(shè)計有自我激勵名言,、挑戰(zhàn)對手、各科目標(biāo)分數(shù),、還有班主任寄語,。特別是班主任親自填寫寄語，不但對學(xué)生激勵大,，對班主任也是一種提高,，真正走進每位學(xué)生的心靈，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點和不足,。上一年我班志恒同學(xué)天資聰穎,，成績也不錯，但由于貪玩不在乎始終不能拿到全級第一,，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛,，若總落在雞棚上，還不如一支雞好看!”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀!還有肖杰同學(xué),，學(xué)習(xí)不錯,，但心事太重，嘴犟,，一有事老師一問就是“反正怎樣,、”喜歡開脫自己，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵,，喜歡開脫自己的人,，卻開脫不了失敗!”她會警醒的，忠言逆耳有利于行,，過多地開脫自己其實就是推卸責(zé)任,，逃避現(xiàn)實。還有亞丹同學(xué),，學(xué)習(xí)努力刻苦,，但成績不好，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會發(fā)光,，有志者事竟成,，竭盡全力一定能行!”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學(xué)生的心靈，給他們帶來信心,，帶來希望,，帶來生機和活力!在上一年的中招考試中，我們班取得了優(yōu)異的成績，最后總結(jié)一下,，我多次填寫的激勵卡起到了很好的效果,。
我心中的班主任演講稿550字篇十八
各位家長：
您們好!很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護,，感謝你們對我們班工作的大力支持,。
就目前的班級來講，我也有更大的信心帶出更好的成績,，但前提條件是要得到家長的大力支持,。我們起點的成績雖然很高，但是,，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí),。
其次,，這次家長會的主要內(nèi)容：
一、學(xué)習(xí)方面
1,、我首先把上學(xué)期期終檢測學(xué)習(xí)成績和抽考成績向大家匯報一下,。____。
2,、知識學(xué)習(xí)廣泛了,，教師在出題方面有更多比較“活”的題，這就對學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)還必須扎扎實實的掌握,、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題,，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,，難易加強了，這就要辛苦我們各位家長,，要輔導(dǎo)孩子進入中年級,，順利過渡再到高年級。
二,、家長的配合,。
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理,，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責(zé)任,，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進步,，是我們老師的愿望,，也是家長們的愿望，在剩下的這半學(xué)期里,，我希望家長朋友們多費點心思,，配合我們做好以下幾個方面的工作：
1、多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾,，由于孩子的個體差異，免不了學(xué)生的成績有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績差，我們是該適當(dāng)?shù)呐u,，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味地給他潑冷水,，這樣反而使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應(yīng)該放棄,，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去,。
2、教育孩子遵守紀(jì)律,，家有家法,、校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律,，常言道,，沒規(guī)矩就不成方圓，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績的保證,，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律,，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平,。
三,、安全方面
“安全責(zé)任重于泰山”，學(xué)生的安全,，家長,、社會、學(xué)校都有責(zé)任,。在校期間,，學(xué)校對學(xué)生已反復(fù)地進行了安全教育,，學(xué)生有一定的安全意識。為了確保學(xué)生生命安全,，請家長主動對子女進行法制教育和安全教育,，使他們不管在學(xué)校、家庭,、社會都能自覺遵守社會公德和安全規(guī)則,，使他們在學(xué)校是好學(xué)生，在家庭是好孩子,，在社會是好公民,。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了,，為了我們的理想,，我們必須一起努力，實現(xiàn)這個理想,，教師愿意從一點一滴做起,。
謝謝大家!
